最熱個(gè)人簡(jiǎn)歷背景（案例17篇）

建議信是一種以提出建議和意見(jiàn)為主要內(nèi)容的書(shū)信。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要梳理并整理好自己的思路，確保條理清晰。希望這些范文可以給大家?guī)?lái)啟示和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)大家勇于嘗試和創(chuàng)新。

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇一

馬克思說(shuō)過(guò)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡?！眲趧?dòng)是人們改變物質(zhì)對(duì)象，使之適合自身需要的有目的的活動(dòng)，是人類(lèi)生存和發(fā)展的最基本條件。中華民族是熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，正是勞動(dòng)創(chuàng)造了我們上下五千年的燦爛歷史文化，創(chuàng)造了中華民族的傳統(tǒng)美德。勞動(dòng)使人高尚，是我們生存于世界的最為神圣的活動(dòng)，是每一個(gè)現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)或行為習(xí)慣。

一、忽視勞動(dòng)教育帶來(lái)的不良后果

近幾年來(lái)，我國(guó)青少年的`勞動(dòng)“答卷”一直令人擔(dān)憂(yōu)。各種傳媒不斷報(bào)道有關(guān)當(dāng)代青少年勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)能力差的現(xiàn)象。如近些年上海某著名大學(xué)錄取的新生中，有60％以上的人不會(huì)自己掛帳子，許多大學(xué)生在入學(xué)前沒(méi)有親手洗過(guò)一件衣服。

某縣婦聯(lián)對(duì)該縣一所重點(diǎn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生作過(guò)一次調(diào)查測(cè)試，結(jié)果表明，從沒(méi)有洗過(guò)一件襯衫的占79％，不能煮好一鍋白米飯的占84％，不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67％。

據(jù)北京市家教會(huì)對(duì)某小學(xué)一個(gè)班的調(diào)查，該班44名學(xué)生中，家長(zhǎng)每天給整理書(shū)包的占39％，家長(zhǎng)給洗手絹的占66％，家長(zhǎng)給洗腳的占52.3％；家長(zhǎng)給穿衣服的占59％。

看了三份大、中、小學(xué)生的勞動(dòng)“答卷”，使我們不得不憂(yōu)慮，勞動(dòng)這種人類(lèi)生存的最基本素質(zhì)，中華民族最為優(yōu)良的品質(zhì)正遭到某些因素的削弱與侵蝕。結(jié)果，許多青少年即使跨入成年人的行列，依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺。從種種調(diào)查報(bào)告和現(xiàn)實(shí)分析研究中可以看到，青少年的勞動(dòng)觀(guān)念正日趨淡薄，對(duì)青少年的教育已陷入一些誤區(qū)。問(wèn)題出在孩子身上，責(zé)任應(yīng)在家長(zhǎng)身上。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們的家庭教育，是由于家長(zhǎng)思想上的偏差，忽視了勞動(dòng)教育而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。

可悲的是，忽視勞動(dòng)教育，致使孩子與勞動(dòng)人民的感情上發(fā)生扭曲，不尊重勞動(dòng)人民，甚至形成看不起體力勞動(dòng)者的壞思想。某小學(xué)校的一個(gè)孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中，急得沒(méi)辦法。一位工友用手從便坑中幫她掏出來(lái)，還給了她。沒(méi)想到她轉(zhuǎn)身就走了，連個(gè)謝字也沒(méi)有。同學(xué)問(wèn)她，你怎么不好好謝謝人家？她居然說(shuō)：“謝什么，她就是干這個(gè)的?！?/p>

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)磨煉的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易，他們不知道我們的幸福生活，是勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。他們不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不知道這些勞動(dòng)成果凝聚著勞動(dòng)人民的血汗。目前，有不少孩子花錢(qián)大手大腳，不愛(ài)護(hù)東西，浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。

分析今天在豐盈的物質(zhì)生活氛圍中成長(zhǎng)的一代，許多不良的道德、心理品質(zhì)，大抵都可以直接或間接地從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。因此，加強(qiáng)青少年的勞動(dòng)教育，不是一家一戶(hù)的問(wèn)題，它關(guān)系到我們國(guó)家的前途和命運(yùn)，決不可掉以輕心。

二、勞動(dòng)在青少年成長(zhǎng)中的作用

[1][2][3]

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇二

婚姻狀況：已婚民族：漢

戶(hù)籍：湖北年齡：25

現(xiàn)所在地：湖北身高：171cm

聯(lián)系電話(huà)：135__27758

電子郵箱：

求職意向

希望崗位：網(wǎng)頁(yè)制作及維護(hù)/工程技術(shù)管理/銷(xiāo)售、金融等

工作年限：職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)

求職類(lèi)型：全職可到職日期：隨時(shí)

工作經(jīng)歷

__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任資料員。

__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任技術(shù)工程師。

__年3月—__年7月__有限公司，擔(dān)任系統(tǒng)集成工程師。

教育背景

畢業(yè)院校：__大學(xué)

學(xué)歷：大專(zhuān)

專(zhuān)業(yè)：電子信息工程技術(shù)

主修課程

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(cad)、工程制圖、單片機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、數(shù)字通信原理、微型計(jì)算機(jī)原理、電工基礎(chǔ)、數(shù)字電路、模擬電子技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)三劍客、c語(yǔ)言、vb程序設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通信網(wǎng)、程控交換與綜合業(yè)務(wù)通信網(wǎng)、protel99、多媒體制作、鄧小平理論、毛澤東思想、法律基礎(chǔ)等。

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)水平：優(yōu)秀

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀

粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀

個(gè)人能力及專(zhuān)長(zhǎng)

1、可勝任各種電子工程技術(shù)生產(chǎn)及工程技術(shù)管理或各企事業(yè)單位和政府部門(mén)等工作;

2、電子技術(shù)應(yīng)用、工程制圖、cad繪圖、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)通信的維護(hù)、多媒體制作以及熟悉vb編程、word、e_cel等相關(guān)操作。

應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷模板4

姓名：__性別：男年齡：22健康狀況：良好政治面貌：中共黨員

籍貫：山西__市家庭背景：職工家庭

所學(xué)專(zhuān)業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)歷：本科(在讀)

參業(yè)意向：可從事文秘工作、貿(mào)易、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、活動(dòng)策劃、談判溝通、廣告宣傳，市場(chǎng)調(diào)查等方面工作。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本學(xué)期主修課：商務(wù)談判組織行為學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)大學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)體育經(jīng)濟(jì)文寫(xiě)作

上學(xué)期成績(jī)：商務(wù)公關(guān)概率論經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算機(jī)編程商品學(xué)保險(xiǎn)學(xué)英語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)技能：先后自學(xué)并掌握了勞動(dòng)法，擔(dān)保法，產(chǎn)品促銷(xiāo)，零售學(xué)，市場(chǎng)調(diào)查等方面的知識(shí)。

近期榮譽(yù)：優(yōu)秀大學(xué)生榮譽(yù)證書(shū)，一等獎(jiǎng)學(xué)金

在職工作：班級(jí)學(xué)習(xí)委員

近期社會(huì)工作：

09年4月策劃并參與經(jīng)貿(mào)學(xué)院第一屆農(nóng)村義務(wù)支教活動(dòng)(獲支教證明)

09年7月太原可口可樂(lè)公司，業(yè)務(wù)員實(shí)習(xí)24天(獲實(shí)習(xí)證明)

09年8月長(zhǎng)治“美的”店，促銷(xiāo)員11天

10年1月上?？紶柶谪浗灰住L(zhǎng)治分公司實(shí)習(xí)30天(獲實(shí)習(xí)證明)

10年7月廈門(mén)平安公司投資理財(cái)處實(shí)習(xí)30天(獲實(shí)習(xí)證明)

文體專(zhuān)長(zhǎng)：擅長(zhǎng)文章寫(xiě)作，羽毛球，游泳，長(zhǎng)跑

自我評(píng)價(jià)：

性格缺點(diǎn)：嫉妒心強(qiáng)，愛(ài)慕虛榮，常因怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)而思想保守

性格優(yōu)點(diǎn)：做事謹(jǐn)慎，有責(zé)任感，不怕吃苦，勤奮好學(xué)

有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)策劃能力,

有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，文筆流暢

有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，在大學(xué)有良好人際關(guān)系，同學(xué)中有較高威信，善于“協(xié)同作戰(zhàn)”

小結(jié)：

我是一個(gè)有責(zé)任意識(shí)、有理想的青年，對(duì)自己理想的追求，一刻未曾停止。希望憑借我的實(shí)力及真誠(chéng)，成為企業(yè)的一員。我會(huì)運(yùn)用我的理論知識(shí)，傾力為公司創(chuàng)造更多利潤(rùn)價(jià)值。

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇三

對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，教育背景是簡(jiǎn)歷中一個(gè)很重要的信息，一般按照時(shí)間逆序的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，主要是個(gè)人從大學(xué)階段到畢業(yè)前所獲得的學(xué)歷，時(shí)間上需要銜接。最近的學(xué)歷放在最前面，即如果你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么要先寫(xiě)碩士再寫(xiě)本科。大學(xué)以前高中階段、初中階段經(jīng)歷一般不寫(xiě)，但如果有獲得特別的獎(jiǎng)勵(lì)或者與眾不同的經(jīng)歷的話(huà)，例如全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或者高考狀元之類(lèi)的，那么也可以寫(xiě)上。

在應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷中，教育背景一般也包括必有信息和可選信息。

1、必有信息：時(shí)間段、學(xué)校、學(xué)院或?qū)I(yè)、學(xué)歷等。

2、可選信息：研究方向、主修課程、輔修課程、研究項(xiàng)目、成績(jī)排名、活動(dòng)等。

首先來(lái)看幾個(gè)簡(jiǎn)歷的教育背景的寫(xiě)作實(shí)例：

以下詳細(xì)介紹教育背景中的每個(gè)明細(xì)該怎么寫(xiě)：

(1)時(shí)間段：

每段教育經(jīng)歷都應(yīng)有起止日期的時(shí)間段，時(shí)間段有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期或者看到你接受教育的成長(zhǎng)軌跡。

(2)學(xué)校：

便于hr能迅速識(shí)別你的學(xué)歷，如果就讀的是名校，校名可能對(duì)你應(yīng)聘有所幫助，這種情況下，建議將學(xué)校校名加粗顯示。如果你就讀的是非名校，則可以不用加粗顯示，這個(gè)教育“硬傷”可以通過(guò)其他方式來(lái)彌補(bǔ)，例如強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等。

(3)專(zhuān)業(yè)：

如果是應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職位，那么專(zhuān)業(yè)一定要加粗強(qiáng)調(diào)。若你是跨專(zhuān)業(yè)求職，有雙學(xué)位或者有相關(guān)的輔修經(jīng)歷，那么輔修的專(zhuān)業(yè)要加粗強(qiáng)調(diào)。例如：你本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的是生物，但你輔修了經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，如果你想從事金融方面的工作，那么你應(yīng)當(dāng)?shù)飳W(xué)的背景，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙學(xué)位。如果你的學(xué)校是非名校，主專(zhuān)業(yè)也與職位要求不對(duì)口，且沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的課程或者輔修經(jīng)歷，那么在這種嚴(yán)峻的教育硬傷下，你可能需要在簡(jiǎn)歷中將教育背景往下調(diào)，弱化教育背景，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)其他與職位相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或者社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷?？偠灾?，應(yīng)根據(jù)職位和自身情況做到突出優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)。

(4)相關(guān)課程：

很多同學(xué)無(wú)論應(yīng)聘什么職位都會(huì)將大學(xué)中學(xué)到的所有課程列一遍，這其實(shí)是不正確的做法。一般來(lái)說(shuō)，如果專(zhuān)業(yè)符合應(yīng)聘職位要求，那么可以不列課程，如果要列，那么只列3、4門(mén)與職位相關(guān)的主干課程。如果專(zhuān)業(yè)與應(yīng)聘職位要求不符，但是有該專(zhuān)業(yè)的雙學(xué)位或者選修過(guò)相關(guān)的課程，那么可以將相關(guān)的三、四門(mén)課程列出來(lái)，如果成績(jī)還不錯(cuò)的話(huà)，還可以再標(biāo)注上相應(yīng)的成績(jī)，課程不宜列多，選擇相關(guān)的核心課程即可。

(5)gpa與排名情況：

gpa英語(yǔ)全稱(chēng)是gradepointaverage，意思是平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)。如果你的gpa還算出色的話(huà)可以寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)也可以附一些說(shuō)明性的文字，例如專(zhuān)業(yè)前5%。如果你的所有課程的總gpa不是很高，而某些與應(yīng)聘職位相關(guān)的學(xué)科類(lèi)的gpa還不錯(cuò)的話(huà)，那么你可以只強(qiáng)調(diào)某一學(xué)科類(lèi)的gpa，例如：機(jī)械專(zhuān)業(yè)課gpa3.6/4，financegpa3.5/4。

通過(guò)相對(duì)數(shù)字來(lái)表示學(xué)習(xí)成績(jī)也比較有說(shuō)服力。如果你的排名在班級(jí)或者院系的前10%以?xún)?nèi)，一般可以直接寫(xiě)上，例如“排名：年級(jí)前5%”。如果排名比較居中，但所在的班級(jí)或者年級(jí)人數(shù)比較多，那么可以這么寫(xiě)“排名：40/300”。如果你所在的班級(jí)或者院系競(jìng)爭(zhēng)很激烈，排名比較低，但gpa相對(duì)來(lái)說(shuō)還算高，那么只寫(xiě)gpa的成績(jī)；相反，在人數(shù)較少的院系或者班級(jí)，你的排名可能非常高，但總體gpa比較低，那么只寫(xiě)排名。

(6)國(guó)外研究或者交換生學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

對(duì)于部分有在國(guó)外做交換生或者在國(guó)外做過(guò)項(xiàng)目研究經(jīng)歷的同學(xué)來(lái)說(shuō)，建議在教育背景中寫(xiě)出來(lái)。一則可以體現(xiàn)你的外語(yǔ)水平，二則有些國(guó)外著名大學(xué)校名本身就是關(guān)鍵詞(keywords)，可以吸引hr的眼球。

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇四

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|27歲

居住地：青島

電話(huà)：138________

e-mail：

最近工作[1年7個(gè)月]

公司：__有限公司

行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

職位：網(wǎng)頁(yè)制作員

學(xué)歷

學(xué)歷：本科

專(zhuān)業(yè)：電子商務(wù)

學(xué)校：青島理工大學(xué)琴島學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

本人性格隨和樂(lè)觀(guān)，積極向上，愛(ài)好廣泛，喜歡鉆研，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擁有較強(qiáng)的組織能力和適應(yīng)能力，并具有良好的身體素質(zhì)。樂(lè)于溝通，易于融入集體，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)能力較好，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在工作中不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)之余，同時(shí)也在不斷地提高做人、做事的的能力，爭(zhēng)取將工作做得更好，爭(zhēng)取做更好的自己!

求職意向

到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

目標(biāo)地點(diǎn)：青島

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：網(wǎng)頁(yè)制作員

工作經(jīng)驗(yàn)

20__/3—20__/10：__有限公司[1年7個(gè)月]

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

編輯部網(wǎng)頁(yè)制作員

1.負(fù)責(zé)網(wǎng)站整體的美術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)意工作，有出色的提案能力，參與項(xiàng)目評(píng)審并提出有效的修改方案。

2.實(shí)時(shí)把握web設(shè)計(jì)的流利趨勢(shì)，提出嶄新的創(chuàng)意策略。

3.準(zhǔn)確理解產(chǎn)品需求交互原型，設(shè)計(jì)出優(yōu)質(zhì)用戶(hù)體驗(yàn)的界面效圖。

20__/7—20__/10：__有限公司[1年3個(gè)月]

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

編輯部網(wǎng)頁(yè)制作員

1.設(shè)計(jì)新產(chǎn)品時(shí)，根據(jù)需求進(jìn)行系統(tǒng)分析，設(shè)計(jì)符合用戶(hù)的視覺(jué)形象，并制定視覺(jué)規(guī)范。

2.具備對(duì)網(wǎng)站架構(gòu)、頻道策劃的理解和分析能力，并站在用戶(hù)角度去思考，提高網(wǎng)站的可用性，繼而優(yōu)化設(shè)計(jì)。

3.制作設(shè)計(jì)公司網(wǎng)站以及網(wǎng)站的推廣，對(duì)公司網(wǎng)站的編輯以及維護(hù)。

教育經(jīng)歷

20__/9—20__/6青島理工大學(xué)琴島學(xué)院電子商務(wù)本科

證書(shū)

20__/6大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇五

家庭常規(guī)

日常生活就是家庭如何組織自己完成事情，共度時(shí)光，玩得開(kāi)心。每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的生活方式。例行程序幫助家庭成員知道誰(shuí)應(yīng)該做什么，什么時(shí)候，以什么順序，多久做一次。

儀式感

例如，每天的工作和學(xué)校早晨、洗澡時(shí)間、睡覺(jué)時(shí)間、吃飯時(shí)間、問(wèn)候和告別；每周做家務(wù)，比如清洗和清潔；其他的日?；顒?dòng)包括假期和大家庭聚會(huì)。日常生活也能讓孩子知道什么對(duì)你的家庭很重要。例如，真正特殊的程序有時(shí)被稱(chēng)為儀式。這些可以幫助加強(qiáng)你的共同信仰和價(jià)值觀(guān)，在你的家庭中建立一種歸屬感和團(tuán)結(jié)。保持正常的'日常生活習(xí)慣可以讓孩子們更容易應(yīng)對(duì)壓力事件，如生了一個(gè)新孩子、離婚、家庭成員生病或死亡、或搬到一個(gè)新的城市或國(guó)家。

安全與歸屬

有組織和可預(yù)測(cè)的家庭環(huán)境有助于兒童和青少年感到安全、安全和得到照顧，特別是在壓力大的時(shí)期或在發(fā)育困難的階段，如青春期。此外，圍繞樂(lè)趣或共度時(shí)光而建立的日常生活也加強(qiáng)了家庭關(guān)系。例如，睡前一起閱讀一個(gè)故事，或者在足球訓(xùn)練后一起去吃一頓特別的小吃，都可以成為你和孩子分享的特別時(shí)間。

技能和責(zé)任

在家庭日常生活中做家務(wù)有助于兒童和青少年培養(yǎng)責(zé)任感和一些基本技能，如管理時(shí)間的能力，這些是孩子們可以終身使用的技能。當(dāng)孩子們能在你的幫助和監(jiān)督下完成他們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠謺r(shí)，這也能幫助他們變得更加獨(dú)立。

健康習(xí)慣

日常活動(dòng)可以是教導(dǎo)幼兒健康習(xí)慣的一種方式，例如刷牙、定期服藥、鍛煉身體或在上完廁所后洗手。這意味著日常活動(dòng)對(duì)兒童健康有益，例如，經(jīng)常洗手的孩子不太可能患感冒和其他常見(jiàn)疾病。此外，日?；顒?dòng)可以減輕壓力，而較低的壓力對(duì)兒童的免疫系統(tǒng)有好處。每天的例行公事也有助于設(shè)置生物鐘。例如，睡覺(jué)時(shí)間的規(guī)律有助于孩子的身體知道什么時(shí)候該睡覺(jué)。當(dāng)孩子們進(jìn)入青春期，他們的生物鐘開(kāi)始改變時(shí)，這可能是一個(gè)很大的幫助。

幫助家長(zhǎng)減負(fù)

例行程序可以幫助家長(zhǎng)完成日常任務(wù)，并為其他事情騰出時(shí)間。當(dāng)生活繁忙時(shí)，日常生活可以幫助你感覺(jué)更有條理和控制力，從而降低壓力。例行程序經(jīng)常使你不必解決爭(zhēng)端和作出決定。例如，如果星期天晚上是披薩之夜，沒(méi)有人需要爭(zhēng)論晚餐吃什么。

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇六

一、忽視勞動(dòng)教育帶來(lái)的不良后果

近幾年來(lái)，我國(guó)青少年的勞動(dòng)“答卷”一直令人擔(dān)憂(yōu)。各種傳媒不斷報(bào)道有關(guān)當(dāng)代青少年勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)能力差的現(xiàn)象。如近些年上海某著名大學(xué)錄取的新生中，有60％以上的人不會(huì)自己掛帳子，許多大學(xué)生在入學(xué)前沒(méi)有親手洗過(guò)一件衣服。

某縣婦聯(lián)對(duì)該縣一所重點(diǎn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生作過(guò)一次調(diào)查測(cè)試，結(jié)果表明，從沒(méi)有洗過(guò)一件襯衫的占79％，不能煮好一鍋白米飯的占84％，不會(huì)和不敢使用電飯鍋、液化汽爐的占67％。

據(jù)北京市家教會(huì)對(duì)某小學(xué)一個(gè)班的調(diào)查，該班44名學(xué)生中，家長(zhǎng)每天給整理書(shū)包的占39％，家長(zhǎng)給洗手絹的占66％，家長(zhǎng)給洗腳的占52.3％；家長(zhǎng)給穿衣服的占59％。

看了三份大、中、小學(xué)生的勞動(dòng)“答卷”，使我們不得不憂(yōu)慮，勞動(dòng)這種人類(lèi)生存的最基本素質(zhì)，中華民族最為優(yōu)良的品質(zhì)正遭到某些因素的削弱與侵蝕。結(jié)果，許多青少年即使跨入成年人的行列，依然連最基本的生活自理能力也比較欠缺。從種種調(diào)查報(bào)告和現(xiàn)實(shí)分析研究中可以看到，青少年的勞動(dòng)觀(guān)念正日趨淡薄，對(duì)青少年的教育已陷入一些誤區(qū)。問(wèn)題出在孩子身上，責(zé)任應(yīng)在家長(zhǎng)身上。造成這種現(xiàn)象的主要原因是我們的.家庭教育，是由于家長(zhǎng)思想上的偏差，忽視了勞動(dòng)教育而產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。

可悲的是，忽視勞動(dòng)教育，致使孩子與勞動(dòng)人民的感情上發(fā)生扭曲，不尊重勞動(dòng)人民，甚至形成看不起體力勞動(dòng)者的壞思想。某小學(xué)校的一個(gè)孩子課間不慎將眼鏡掉入便坑中，急得沒(méi)辦法。一位工友用手從便坑中幫她掏出來(lái)，還給了她。沒(méi)想到她轉(zhuǎn)身就走了，連個(gè)謝字也沒(méi)有。同學(xué)問(wèn)她，你怎么不好好謝謝人家？她居然說(shuō)：“謝什么，她就是干這個(gè)的?！?/p>

沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)磨煉的孩子，往往不懂得勞動(dòng)成果來(lái)之不易，他們不知道我們的幸福生活，是勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。他們不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不知道這些勞動(dòng)成果凝聚著勞動(dòng)人民的血汗。目前，有不少孩子花錢(qián)大手大腳，不愛(ài)護(hù)東西，浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。

分析今天在豐盈的物質(zhì)生活氛圍中成長(zhǎng)的一代，許多不良的道德、心理品質(zhì)，大抵都可以直接或間接地從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。因此，加強(qiáng)青少年的勞動(dòng)教育，不是一家一戶(hù)的問(wèn)題，它關(guān)系到我們國(guó)家的前途和命運(yùn)，決不可掉以輕心。

二、勞動(dòng)在青少年成長(zhǎng)中的作用

勞動(dòng)有助于孩子形成良好的思想和道德品質(zhì)。實(shí)踐證明，人的許多優(yōu)秀品質(zhì)是在勞動(dòng)中形成的。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中，才能培養(yǎng)孩子愛(ài)人民、珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉、艱苦樸素的好作風(fēng)。勞動(dòng)能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，有助于培養(yǎng)孩子良好的社會(huì)適應(yīng)力，促進(jìn)身心健康。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子勤快、主動(dòng)的工作態(tài)度，有利于形成對(duì)集體、對(duì)國(guó)家的義務(wù)感和責(zé)任心。勞動(dòng)能培養(yǎng)孩子自立、自理、自強(qiáng)的獨(dú)立生活能力和進(jìn)取精神。

勞動(dòng)能促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。有些家長(zhǎng)不讓孩子干家務(wù)活，不愿讓孩子參加學(xué)校組織的勞動(dòng)，一個(gè)很重要的原因是怕影響孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)并不能排除孩子參加勞動(dòng)。因?yàn)閯趧?dòng)可以改善呼吸、血液循環(huán)，促進(jìn)生理的新陳代謝過(guò)程，調(diào)節(jié)大腦疲勞，有利于大腦發(fā)育。在勞動(dòng)中，孩子雙手的活動(dòng)有益于左右腦的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)邏輯思維和形象思維的發(fā)展，有助于提高學(xué)習(xí)能力。勞動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子的觀(guān)察、分析、判斷、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。中國(guó)自古就有心靈手巧的說(shuō)法，手巧會(huì)促進(jìn)心靈，心靈又帶動(dòng)手巧。

如湖南省湘潭清聯(lián)小學(xué)的許衛(wèi)東和張永義，在他們十一、二歲時(shí)早晨起來(lái)要幫家里燒飯，但又想利用燒飯的時(shí)間看書(shū)，有時(shí)讀書(shū)入了迷，忘了熄火，飯就燒糊了。為了解決看書(shū)和燒飯兩不誤這個(gè)難題，這兩個(gè)孩子一起研制了一個(gè)飯熟報(bào)訊器。它是利用杠桿原理制成的，一頭是裝了米和水的鍋，一頭是相當(dāng)重量的沙罐。當(dāng)飯熟時(shí)氣體蒸發(fā)，重量減輕，沙罐下垂接通電源，電鈴便自動(dòng)報(bào)警。如果人在外面，聽(tīng)不到電鈴的聲音，報(bào)訊器還可以自動(dòng)將爐門(mén)關(guān)閉。這項(xiàng)成果，在湖南省舉辦的青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得一等獎(jiǎng)。這是勞動(dòng)能激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣的生動(dòng)一例。

勞動(dòng)可使孩子學(xué)會(huì)生活，形成健康的人格。學(xué)會(huì)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣是孩子學(xué)會(huì)生活，形成健康人格的重要保證。勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手創(chuàng)造整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使他們明白勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的源泉，有助于孩子的心靈美。在日常生活中，每個(gè)家庭成員都自覺(jué)主動(dòng)地承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，可以增進(jìn)家庭的團(tuán)結(jié)、安定，使家庭氣氛和諧。每一位有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，都應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小學(xué)會(huì)做合格的家庭成員，這不僅是為了減輕做父母的勞動(dòng)強(qiáng)度，而且也是為了孩子的一生的幸福。通過(guò)勞動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，即在外關(guān)心同學(xué)、老師，在家關(guān)心父母、長(zhǎng)輩，長(zhǎng)大成家后才能關(guān)心妻子、丈夫。這對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女更為重要。

三、學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家家教經(jīng)驗(yàn)，走出家庭勞動(dòng)教育誤區(qū)，大力弘揚(yáng)中華民族勞動(dòng)之美德

據(jù)有關(guān)方面對(duì)各國(guó)小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)，美國(guó)為72分鐘，韓國(guó)為42分鐘，法國(guó)為36分鐘，英國(guó)為30分鐘，中國(guó)只有12分鐘。德國(guó)的法律規(guī)定：孩子必須幫助父母做家務(wù)。6―10歲的孩子要幫助父母洗餐具，給全家人擦皮鞋；14―16歲要擦汽車(chē)和菜園里翻地；16―18歲要完成每周一次的房間大掃除。另?yè)?jù)報(bào)載，美國(guó)和加拿大有17個(gè)城市每年舉辦“鐵孩子運(yùn)動(dòng)會(huì)”參賽者是7至14歲的少兒，比賽內(nèi)容是連續(xù)進(jìn)行長(zhǎng)距離游泳、騎車(chē)、越野和長(zhǎng)跑。每年均有成千上萬(wàn)的父母帶著孩子前往報(bào)名參賽，角逐“鐵孩子”的桂冠。無(wú)獨(dú)有偶，日本中學(xué)普遍設(shè)有一門(mén)鍛煉課程，即在嚴(yán)冬組織學(xué)生身著短褲進(jìn)行戶(hù)外長(zhǎng)跑，旨地培養(yǎng)孩子鋼鐵般的意志。

這些生活富裕的國(guó)家，竟有如此苛刻的教子法，令人大開(kāi)眼界。相比之下，我們身邊的孩子未免被嬌寵得過(guò)了頭。然而，眼下這些蜜罐里泡大的孩子，大多過(guò)于嬌嫩，吃不得苦耐不了勞，經(jīng)受不了困難和挫折的考驗(yàn)。這實(shí)在怨不得他人，從72分鐘比12分鐘的數(shù)字里，就不難得出，責(zé)任主要在父母身上。該是父母警醒的時(shí)候了，做父母的應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔、百折不撓的品格和勇于克服困難、迎接挑戰(zhàn)的素質(zhì)，從小就應(yīng)給其創(chuàng)造磨煉的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)不是個(gè)簡(jiǎn)單的習(xí)慣問(wèn)題，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是一個(gè)關(guān)系到全民族素質(zhì)的大問(wèn)題。一代青年如果不愛(ài)勞動(dòng)，將后患無(wú)窮。古代巴比倫的消亡，與其民族好吃懶做有著密切的關(guān)系。因此，在這個(gè)問(wèn)題上我們決不可等閑視之。決不能說(shuō)說(shuō)重要，做做次要，過(guò)后全忘掉。

在中華民族五千年?duì)N爛文化中，圣賢們身體力行給勞動(dòng)賦予了神圣無(wú)比的意義?！侗阕?廣警》中說(shuō)：“不惰者，眾善之師也”。宋代羅大維在《鶴林玉露》中說(shuō)：“民勞思，思則善心生；逸則淫，淫則萬(wàn)惡生。”中國(guó)古代的禪著《百丈叢林清規(guī)》的主要精神是“一日不作，一日不食”，認(rèn)為人不可不參與勞作，每個(gè)人都有奉獻(xiàn)的義務(wù)，才有資格吃飯。制訂該清規(guī)的百丈懷海禪師不僅是制度的建立者，也是實(shí)踐者。有一個(gè)動(dòng)人的故事，是他到了90歲，弟子看到師父年老，不忍心讓他再到田里工作，又不敢勸師父，只好把他的鋤頭藏起來(lái)，找不到鋤頭的百丈雖然不下田，但也不吃飯，他絕食三日，弟子勸他吃飯，他說(shuō)：“我不是規(guī)定過(guò)，一日不做，一日不食嗎？”弟子只好把鋤頭還給他。傳說(shuō)他活到96歲，工作到臨終最后一天。

中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)的美德，在當(dāng)今孩子的身上出現(xiàn)了異化，做父母的負(fù)有不可推卸的責(zé)任。我們對(duì)孩子的教育，至今仍是一種保姆式的教育。這種教育可能帶來(lái)外觀(guān)華美的花朵，但這樣的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打、曝曬，它只能在人為控制的環(huán)境中生長(zhǎng)。在為自己的孩子無(wú)休止地傾注愛(ài)心時(shí)，父母?jìng)兒鲆暳撕⒆硬豢赡苡肋h(yuǎn)在“溫室”里生存的事實(shí)。100多年前，梁?jiǎn)⒊壬v過(guò)一句話(huà)：“少年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)?！边@句話(huà)曾讓許許多多關(guān)心中國(guó)革命的人睡不著覺(jué)。孩子強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系到我們民族下一個(gè)世紀(jì)的面貌與命運(yùn)。每一個(gè)父母都應(yīng)對(duì)孩子負(fù)起培養(yǎng)的責(zé)任，多為孩子的社會(huì)屬性和未來(lái)著想，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，使中華民族勤勞的美德得以弘揚(yáng)，使中華民族能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林.

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇七

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電子信箱：個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)1980-02-14本科性別：男聯(lián)系電話(huà)：0351-0000000專(zhuān)業(yè)：人力資源管理民族：蒙古族工作經(jīng)驗(yàn)：7年畢業(yè)學(xué)校：個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)人才大學(xué)山西省太原市迎澤西大街79號(hào)請(qǐng)換成自己的真實(shí)信箱！

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熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面rc21cn戰(zhàn)。

工作經(jīng)歷：

20xx—至今個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)資源顧問(wèn)有限公司獵頭顧問(wèn)

簡(jiǎn)介：個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)人才公司是一家為中高端企業(yè)、跨國(guó)企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)尋找高端人才，為高端人才尋覓合適的發(fā)展機(jī)會(huì)、高端職位協(xié)調(diào)企業(yè)與人才之間的交流溝通。

2太原x—200x

200x—200x

個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)人才資源顧問(wèn)有限公司獵頭業(yè)務(wù)部簡(jiǎn)介：公司高端人才尋覓，獵頭業(yè)務(wù)受理。xx公司xx職務(wù)簡(jiǎn)介：公司概述。職責(zé)太原。

教育培訓(xùn)：

1997.9——2000.7

20xx——20xx

xx技能培訓(xùn)中心xx培訓(xùn)關(guān)于***方面的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，獲得了***資格證書(shū)。xx大學(xué)簡(jiǎn)歷專(zhuān)業(yè)本科系統(tǒng)學(xué)習(xí)了***方面的理論知識(shí)，具有***職業(yè)的工作能力。

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇八

日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著我們的將是新的工作機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，這時(shí)候需要提前寫(xiě)好簡(jiǎn)歷了哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)歷很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的個(gè)人簡(jiǎn)歷求職意向怎么填，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我是一名20xx屆本科生，就讀于原農(nóng)業(yè)部直屬重點(diǎn)大學(xué)——-西南農(nóng)業(yè)大學(xué)，我的姓名是孔凡金，所讀專(zhuān)業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化。在校期間我刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度、社會(huì)公德，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)樂(lè)于助人，在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。通過(guò)我的努力，我在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上每年獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，憑著優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了學(xué)校的輔修專(zhuān)業(yè)課程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》的學(xué)習(xí)，同樣以?xún)?yōu)良的成績(jī)圓滿(mǎn)畢業(yè)，能連接局域網(wǎng)及interne的接入。在校期間我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了許多計(jì)算機(jī)知識(shí)，word、autocad、photoshop、及c語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、html等都得以學(xué)習(xí)和掌握。特別是對(duì)word、autocad的應(yīng)用十分熟練。我已經(jīng)具備了計(jì)算機(jī)操作的基本能力，并且堅(jiān)信會(huì)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用及編程方面創(chuàng)造出一片蔚藍(lán)的天空。

英語(yǔ)是我擅長(zhǎng)的科目之一，通過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，我在英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作上更顯優(yōu)勢(shì)，借助詞典能閱讀翻譯專(zhuān)業(yè)型英文資料，總之我有著相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)水平。

平時(shí)我的課余活動(dòng)也十分廣泛，乒乓球、籃球、羽毛球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)都是我的愛(ài)好，還喜歡閱讀書(shū)籍，這主要是為了培養(yǎng)藝術(shù)能力，有藝術(shù)才會(huì)樹(shù)立好形象，才能用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出代表個(gè)人、企事業(yè)單位的好標(biāo)志。

下頁(yè)附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，最后，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)我的情況，相信我，我會(huì)在您給我提供的舞臺(tái)上獻(xiàn)上最美的舞姿，希望領(lǐng)導(dǎo)接納我，我愿我一生的勤勉報(bào)答貴單位！我愿與您攜手共進(jìn)！再次感謝您對(duì)我的關(guān)注。

我是一名大學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我性格開(kāi)朗、待人友好，為人誠(chéng)實(shí)謙虛，能夠熟練操作辦公系統(tǒng)軟件，對(duì)新事物接受能力快，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極上進(jìn)；具有良好的團(tuán)隊(duì)精神和人際關(guān)系。古人講：天生我材必有用。適逢這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)，我本著體現(xiàn)自我價(jià)值，希望靠自己的能力更好地為郵政事業(yè)服務(wù)。我的求職目標(biāo)是貴單位的營(yíng)業(yè)員職位。一方面我認(rèn)為自己具備擔(dān)任該崗位的素質(zhì)。我虛心好學(xué)：有這樣一句俗話(huà)：活到老，學(xué)到老，一個(gè)人不管在哪一個(gè)崗位工作，都不要放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的各方面能力，使自己與工作一起發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)。

另一方面，相對(duì)別的業(yè)務(wù)，我覺(jué)得自己更熟悉更熱愛(ài)儲(chǔ)匯工作。我認(rèn)為在哪一崗位工作并非最重要，重要的是這個(gè)崗位是否有利于個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。假如我有幸應(yīng)聘成功，以我刻苦學(xué)習(xí)的決心和較快的接受能力，相信我可以在新的工作崗位上如魚(yú)得水、不負(fù)眾望，做到“以為爭(zhēng)位，以位促為”。

通過(guò)自身對(duì)貴單位的了解，考察應(yīng)聘者的人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。我在此冒昧自薦希望貴單位可以給我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我在具體工作中進(jìn)一步的你所要的職位整個(gè)工作流程，及相關(guān)工作的具體專(zhuān)業(yè)要求，我一定會(huì)在實(shí)際工作中盡職盡責(zé)、積極進(jìn)取、認(rèn)真學(xué)習(xí)，分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。提高自身能力，實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)。

我相信好的開(kāi)端是成功的一半。希望貴單位是我職業(yè)生涯的起點(diǎn)，誠(chéng)摯渴望能有幸同貴單位一起共創(chuàng)美好未來(lái)。再次表示我真誠(chéng)的求職意愿與謝意！

您好！本人成凱，20xx年2月接觸銷(xiāo)售并開(kāi)始狂熱發(fā)燒，在學(xué)校期間主修電子商務(wù)課程以及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程，畢業(yè)后曾到上海廣州，立志成為一名出色的專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員。2年來(lái)孜孜不倦地鉆研市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，在不斷的工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)中，銷(xiāo)售逐漸成熟起來(lái)，具備了專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)，擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，從事專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售2年多，先后任職于廣州某電子科技有限公司、中宏保險(xiǎn)（上海）有限公司上海錚隆電子設(shè)備有限公司、銷(xiāo)售范圍涉及保險(xiǎn)、電子元器件、繼電器、微動(dòng)開(kāi)關(guān)、傳感器等。擅長(zhǎng)電話(huà)銷(xiāo)售。工作態(tài)度認(rèn)真誠(chéng)懇，勤奮能干，為自己的理想做出不懈的努力！

本人性格誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，極具耐心，富有創(chuàng)新精神，在工作中，身為營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)員的我，我時(shí)常嚴(yán)格要求自己：以顧客是上帝，滿(mǎn)足客戶(hù)的一切要求，本著“專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”的原則，以一絲不茍的敬業(yè)精神和追求完美的恒心毅力，程度地把產(chǎn)品特有的優(yōu)勢(shì)挖掘出來(lái)，讓產(chǎn)品的商業(yè)價(jià)值得到程度的凸現(xiàn)，為客戶(hù)提供質(zhì)、最適合需要的產(chǎn)品。在職期間，銷(xiāo)售出每一種產(chǎn)品，產(chǎn)品的質(zhì)量及信用保障普遍得到了客戶(hù)的好評(píng)。

多年的工作，厭倦了四處奔波，我一直期望能夠找到一個(gè)好的發(fā)展空間，安穩(wěn)的工作環(huán)境，能夠一展所長(zhǎng)。

我叫，生長(zhǎng)在天津海濱一個(gè)淳樸的鄉(xiāng)村，民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)培養(yǎng)了我平和的心態(tài)、堅(jiān)毅的信念及勤勞的品質(zhì)，因此倍感榮幸。

人生的夢(mèng)想總是在青年時(shí)代放飛的，而大學(xué)就是一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)。xx年的金秋，我有機(jī)會(huì)到浙江大學(xué)就讀法學(xué)院，從此踏上了人生又一個(gè)嶄新的旅途，去追尋青春的夢(mèng)想！

平時(shí)我喜歡運(yùn)動(dòng)、旅游和看書(shū)。我覺(jué)得運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體魄；旅游和交友可以讓我們開(kāi)眼看世界；而書(shū)本，特別是歷史的書(shū)、文學(xué)的書(shū)、科普的`書(shū)、名家的雜談還有國(guó)內(nèi)外關(guān)于法律的書(shū)，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以陶冶情操。

“敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓”是我執(zhí)著的追求?！疤斓莱昵凇笔俏业娜松拍?。

本人是柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生，所屬專(zhuān)業(yè)是電子裝配，在校期間本人能做到遵守學(xué)校規(guī)章制度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，依時(shí)完成作業(yè)。

我的性格活潑開(kāi)朗，容易與人相處，能吃苦耐勞，工作腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的責(zé)任心。大學(xué)畢業(yè)后，于20xx年2月至20xx年7月在珠?？低仉姎庥邢薰竟ぷ?，任職高頻開(kāi)關(guān)電源模塊檢驗(yàn)員。我的崗位質(zhì)檢員工作任務(wù)職責(zé)主要是負(fù)責(zé)全公司出貨產(chǎn)品以及半成品的檢驗(yàn)，填寫(xiě)合格證、檢驗(yàn)記錄、說(shuō)明書(shū)等產(chǎn)品附件出廠(chǎng)，和負(fù)責(zé)向公司工程技術(shù)部報(bào)送工程質(zhì)量月報(bào)表和不合格品信息，對(duì)負(fù)責(zé)工程（產(chǎn)品）一般不合格品的確定及其處置結(jié)果的驗(yàn)證，并參與其評(píng)審，建立不合格品登記臺(tái)帳，填寫(xiě)不合格品處置單。

負(fù)責(zé)做好“自檢和工序交接檢”制度的落實(shí)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)健全質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)和質(zhì)量保證體系，參與質(zhì)量事故反饋的調(diào)查、分析和處理，堅(jiān)持三不放過(guò)原則，杜絕重大質(zhì)量事故。部門(mén)方針是爭(zhēng)取一次成功，追求完全可靠；我的崗位技能主要是高頻開(kāi)關(guān)電源理論的熟悉，對(duì)于電子測(cè)量?jī)x器與儀表的靈活使用精度保證，了解電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝等。實(shí)際操作機(jī)器能力強(qiáng)，調(diào)試、老化、檢驗(yàn)?zāi)K機(jī)器，熟悉其生產(chǎn)流程生產(chǎn)過(guò)程及其各環(huán)節(jié)需注意事項(xiàng)，熟悉產(chǎn)品功能測(cè)試機(jī)的維修和保養(yǎng)。嚴(yán)格遵守iso9001質(zhì)量管理體系的標(biāo)準(zhǔn)、與及產(chǎn)品各個(gè)檢驗(yàn)指標(biāo)要求來(lái)檢驗(yàn)機(jī)器出廠(chǎng)，實(shí)行對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的控制，目標(biāo)是交驗(yàn)合格率達(dá)到100；顧客滿(mǎn)意度為100。在崗位上工作了一年多了，我對(duì)于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程以及組裝技術(shù)、產(chǎn)品出廠(chǎng)、還有機(jī)器的質(zhì)量品質(zhì)，各個(gè)指標(biāo)要求，合格產(chǎn)品和不合格品的嚴(yán)格要求，這些測(cè)試質(zhì)檢技術(shù)員的工作我都非常掌握和熟悉，積累了一定的電子產(chǎn)品行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。

在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，我深信憑著自己的實(shí)力與青春及不怕困難的精神一定會(huì)得到貴單位的承認(rèn)與肯定，如果覺(jué)得我符合要求，請(qǐng)回復(fù)。我殷切期望你的佳音。

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇九

[摘要]目前網(wǎng)絡(luò)文化得到了飛速的發(fā)展，初中生也成為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來(lái)越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺(tái)。本文結(jié)合實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展班主任的德育工作。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；初中生；思想政治教育

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息革命帶給各行各業(yè)巨大的變化。因其的開(kāi)放性、共享性和包容性，以及所帶來(lái)的沖擊力和滲透力，深深吸引社會(huì)上不同類(lèi)型的群體，特別是當(dāng)今的初中生更是網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來(lái)越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺(tái)。本文結(jié)合實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展班主任的德育工作以及班主任德育工作的策略：

一、加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)道德主體人格

網(wǎng)絡(luò)中的信息具有開(kāi)放性和共享性，使得學(xué)生可以自由選擇信息、自由交流思想，這樣的網(wǎng)絡(luò)生活使初中生自主意識(shí)得到極大程度的喚醒，主體性得到加強(qiáng)。初中生思想政治教育工作要積極利用網(wǎng)絡(luò)的這種優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展初中生自覺(jué)的道德意識(shí)，從而培養(yǎng)初中生的主體人格。并且圍繞這項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合有形和無(wú)形的思想政治教育內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，在學(xué)生不自覺(jué)的情況下向其傳播正確的社會(huì)價(jià)值和道德觀(guān)，促使學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用自己道德的鑒別、判斷、選擇、踐行等能力去應(yīng)對(duì)繁雜多元的社會(huì)道德生活。

而且為了讓學(xué)生能夠抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾信息對(duì)其的侵蝕，要注意弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生的自我修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，不斷完善學(xué)生的自我人格，讓他們能夠做到知行合一，自覺(jué)防御網(wǎng)絡(luò)劣質(zhì)文化的對(duì)自身思想的侵害。

二、以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式

傳統(tǒng)的思想教育方式采用靜態(tài)、抽象的方式，用單向的線(xiàn)性方式向?qū)W生傳播知識(shí)，雖然從某些程度上來(lái)說(shuō)可以完成知識(shí)和技能的教學(xué)任務(wù)，但是其所傳播的抽象的道德知識(shí)沒(méi)有辦法讓學(xué)生產(chǎn)生意義建構(gòu)和態(tài)度情感的改變，導(dǎo)致知行不合一的現(xiàn)象廣泛存在。但是在網(wǎng)絡(luò)條件下，為初中生思想政治教育的方式提供了創(chuàng)新的契機(jī)。充分網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，將抽象的理念化的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫承缘膶W(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性創(chuàng)設(shè)情境演繹學(xué)生已有的思想政治內(nèi)容，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的人際和社會(huì)難題，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，使得學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情境中能夠做出正確的反應(yīng)。

例如，在班會(huì)課的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的工作，教師結(jié)合一些相關(guān)的法律條文，準(zhǔn)備了一些青少年犯罪被判刑案例的視屏，這樣學(xué)生就不會(huì)被抽象的法律條文而深感頭痛，而且視屏中青少年罪犯的懊悔的畫(huà)面對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更有沖擊力。這樣的德育教學(xué)方式更能提高學(xué)生的積極性和興趣，加深記憶。

三、班主任改變傳統(tǒng)的封堵型德育觀(guān)，轉(zhuǎn)變?yōu)槭鑼?dǎo)型的德育觀(guān)

班主任傳統(tǒng)的德育觀(guān)是封堵型的，也就是一種像母雞護(hù)小雞式的德育觀(guān)，因?yàn)楹ε聦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到任何一種不良影響，而在學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)間建立起了高高的“圍墻”，以此為學(xué)生建立一種“純”的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，某些班主任扣減學(xué)生每個(gè)星期僅僅一兩節(jié)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，或者是班主任聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)課程的教師和家長(zhǎng)讓學(xué)生不能再網(wǎng)絡(luò)課程上接觸到網(wǎng)絡(luò)。

但是這種人為的封堵式教育又怎么能按住青春期學(xué)生的好奇心呢？特別是在網(wǎng)絡(luò)普遍化的今天，只要學(xué)生想接觸到網(wǎng)絡(luò)班主任和家長(zhǎng)的封堵又談何容易呢？而一味的封堵只能導(dǎo)致學(xué)生叛逆性的反抗，爬墻偷偷去上網(wǎng)，而這種缺乏教師和家長(zhǎng)的知道的行為更容易讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜。因此，面對(duì)如今多元價(jià)值、道德觀(guān)并存的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，班主任的德育工作不如改變傳統(tǒng)的封堵為疏導(dǎo)，主動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀(guān)。例如，班主任與網(wǎng)絡(luò)教師一起，在開(kāi)學(xué)之初集中一兩節(jié)課給學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，這樣學(xué)生在教師的'指導(dǎo)下明白了在網(wǎng)絡(luò)上什么是可以做的、什么是不可以做的，面對(duì)一些不良的網(wǎng)絡(luò)誘惑也就有識(shí)別及判斷能力進(jìn)行抵制了。

四、將傳統(tǒng)德育工作中的單向教育渠道變?yōu)殡p向溝通教育

以往，班主任較之學(xué)生掌握了更多的信息，在德育工作中班主任往往處于一個(gè)權(quán)威性的地位進(jìn)行單向教育渠道。但是如今學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)同樣也接觸到大量的信息，甚至在學(xué)生頭腦中所掌握的信息比教師還要多，這就給班主任的權(quán)威性地位帶來(lái)了威脅感，如果班主任還是采取傳統(tǒng)的單向教育渠道已經(jīng)沒(méi)有辦法滿(mǎn)足學(xué)生的思想道德的需要，特別是不能滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)的道德需要。在這種背景下，班主任只有轉(zhuǎn)變教育的方式，由單向的變?yōu)殡p向的溝通教育方式，教師與學(xué)生一起進(jìn)行道德互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互了解，讓班主任學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣才能給學(xué)生留有充分表達(dá)的空間。

例如，班上某個(gè)男生，性格十分內(nèi)向，平時(shí)上課認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，但是在一段時(shí)間內(nèi)頻頻出現(xiàn)爬墻出去上網(wǎng)。一開(kāi)始班主任只是在班會(huì)上進(jìn)行集體教育，但是這位學(xué)生不但聽(tīng)不進(jìn)班主任的教育，而且還變本加厲爬墻的次數(shù)更多了。后來(lái)班主任從其他學(xué)生了解到了這位學(xué)生在近段時(shí)間所遭遇到的打擊：父母離異，爸爸另外組織了家庭，與他相依為命的爺爺奶奶也相繼離世。又因?yàn)樾愿駜?nèi)向使得這位學(xué)生找不到傾訴的對(duì)象，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)。后來(lái)班主任先后找來(lái)了他的父母談了這位學(xué)生的情況，聯(lián)合父母與學(xué)生進(jìn)行溝通，在溝通的時(shí)候不單單是斥責(zé)其上網(wǎng)的行為，班主任針對(duì)學(xué)生內(nèi)向的性格特點(diǎn)還提出與該名學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)朋友的關(guān)系，在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行交流，終于將這名學(xué)生拉回了正確的健康的成長(zhǎng)道路上。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)背景下初中生的思想政治教育工作，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和初中生群體的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的在思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陸寶忠，網(wǎng)絡(luò)背景下初中生思想政治教育工作探討[j].集美大學(xué)學(xué)報(bào)，1月.

[2]楊廣平，網(wǎng)絡(luò)視野下的初中思想政治教育探索[j].科技信息，2月.

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇十

對(duì)美國(guó)而言，多元性的人為因素比鄉(xiāng)土性的地緣因素更具有關(guān)鍵性的影響。在歐洲意大利由于地形、土壤、氣候等原因有南方菜與北方菜的分別，但之間的差異性不大，主要原因是這個(gè)國(guó)家的老百姓都是同文同種，人為因素的差異不大。法國(guó)、西班牙、英國(guó)、德國(guó)這些國(guó)家境內(nèi)都有一些不同的區(qū)域性菜肴，但彼此之間的風(fēng)格及口味差異并不那么大，也是因?yàn)閲?guó)家的老百姓是同文同種，人為因素差異不大。美國(guó)的情況則比較特殊，土地廣闊歷史短而且有一百多個(gè)國(guó)家不同種族的人移民到美國(guó)，現(xiàn)在的總?cè)丝诩s二億八千萬(wàn)，其中西班牙語(yǔ)系居民約有四千三百萬(wàn)，黑人約三千六百萬(wàn)，亞洲來(lái)的移民也已經(jīng)超過(guò)一千萬(wàn)，這么龐大的外來(lái)族裔在美國(guó)成家立業(yè)落地生根，美國(guó)是世界人種的大熔爐，美國(guó)食品菜肴的形成也是來(lái)自“大熔爐”。

美國(guó)人日常生活接觸到最多的食物如漢堡包、炸雞、匹薩餅、醬汁面條、塔可卷餅、三明治、熱狗、炸薯?xiàng)l、甜甜圈都是早期從西歐各國(guó)傳入的舶來(lái)品，牛排、羊排、狗扒、魚(yú)排也不是美國(guó)最早發(fā)明的食品，因此有許多人用嚴(yán)歷的眼光、嚴(yán)格的尺度來(lái)衡量認(rèn)為那些都不能算是美國(guó)菜。

2、美國(guó)菜的形成及特色

由于受到早期移民(英國(guó)清教徒及美國(guó)拓荒者)的影響，傳統(tǒng)的美國(guó)菜就如同傳統(tǒng)的美國(guó)人，它的特色是“粗獷實(shí)在“，使用新鮮的原材料，不靠添加劑、調(diào)味料，食物保持原汁原味，烹調(diào)的過(guò)程不拖泥帶水，無(wú)論是烤、煎、炸都沒(méi)有繁雜的工序，也不講究細(xì)火慢燉(除了少部分的地方菜肴)，沒(méi)有太多的花哨裝飾，放在盤(pán)子里的食物都能吃下肚里，痛痛快快、實(shí)實(shí)在在地吃個(gè)飽。美國(guó)食物的主要結(jié)構(gòu)是一二三四制，如同三角形狀，最主要的一是“牛肉”、二是雞魚(yú)、三是羊豬蝦、四是面包、馬鈴薯、玉米、蔬菜。

19世紀(jì)末，隨著美國(guó)文明的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的逐漸富裕，加上資訊與交通的發(fā)達(dá)，美國(guó)人對(duì)吃的要求也逐漸提高，特別是從1965年開(kāi)始美國(guó)放寬了移民政策，各層次各行業(yè)的人士從世界各地大批地涌入，這些龐大的新移民對(duì)于美國(guó)社會(huì)及文化結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響。新移民帶來(lái)的烹飪方式及菜肴特色如同燎原的星星之火，使美國(guó)家庭和餐館的餐桌上出現(xiàn)了豐富而多元化的食物。

毫無(wú)疑問(wèn)的，美國(guó)人都承認(rèn)歐洲菜是美國(guó)菜的祖先，美國(guó)菜是以歐洲菜為“根”，再經(jīng)過(guò)自己培育、發(fā)芽長(zhǎng)出枝葉，逐漸茁壯茂盛，樹(shù)立了自己的主體甚至還播種接枝，傳播到世界各地。美國(guó)西部有豐富的太平洋海鮮及各種河鮮，全美品質(zhì)最新鮮、品種最繁多的蔬菜水果，有著名的加州菜及具有亞洲菜特色的融和菜南部有墨西哥特色的德州菜;具有法國(guó)、西班牙、非洲特色的留易斯安那菜;中西部有德國(guó)、荷蘭及北歐特色的芝加哥菜、賓州菜;東部有英國(guó)、法國(guó)、愛(ài)爾蘭特色的新英格蘭菜及紐約菜，還有大洋洲東部島嶼、菲律賓、葡萄牙及日本特色的夏威夷菜等。

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇十一

對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，教育背景是簡(jiǎn)歷中一個(gè)很重要的信息，一般按照時(shí)間逆序的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，主要是個(gè)人從大學(xué)階段到畢業(yè)前所獲得的學(xué)歷，時(shí)間上需要銜接。最近的學(xué)歷放在最前面，即如果你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么要先寫(xiě)碩士再寫(xiě)本科。大學(xué)以前高中階段、初中階段經(jīng)歷一般不寫(xiě)，但如果有獲得特別的獎(jiǎng)勵(lì)或者與眾不同的經(jīng)歷的話(huà)，例如全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或者高考狀元之類(lèi)的，那么也可以寫(xiě)上。

在應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷中，教育背景一般也包括必有信息和可選信息。

1、必有信息：時(shí)間段、學(xué)校、學(xué)院或?qū)I(yè)、學(xué)歷等。

2、可選信息：研究方向、主修課程、輔修課程、研究項(xiàng)目、成績(jī)排名、活動(dòng)等。

首先來(lái)看幾個(gè)簡(jiǎn)歷的教育背景的寫(xiě)作實(shí)例：

以下詳細(xì)介紹教育背景中的每個(gè)明細(xì)該怎么寫(xiě)：

(1)時(shí)間段：

每段教育經(jīng)歷都應(yīng)有起止日期的時(shí)間段，時(shí)間段有助于讓hr了解你的畢業(yè)日期或者看到你接受教育的成長(zhǎng)軌跡。

(2)學(xué)校：

便于hr能迅速識(shí)別你的學(xué)歷，如果就讀的是名校，校名可能對(duì)你應(yīng)聘有所幫助，這種情況下，建議將學(xué)校校名加粗顯示。如果你就讀的是非名校，則可以不用加粗顯示，這個(gè)教育“硬傷”可以通過(guò)其他方式來(lái)彌補(bǔ)，例如強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)經(jīng)歷、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等。

(3)專(zhuān)業(yè)：

如果是應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職位，那么專(zhuān)業(yè)一定要加粗強(qiáng)調(diào)。若你是跨專(zhuān)業(yè)求職，有雙學(xué)位或者有相關(guān)的輔修經(jīng)歷，那么輔修的專(zhuān)業(yè)要加粗強(qiáng)調(diào)。例如：你本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的是生物，但你輔修了經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，如果你想從事金融方面的工作，那么你應(yīng)當(dāng)?shù)飳W(xué)的背景，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙學(xué)位。如果你的學(xué)校是非名校，主專(zhuān)業(yè)也與職位要求不對(duì)口，且沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的課程或者輔修經(jīng)歷，那么在這種嚴(yán)峻的教育硬傷下，你可能需要在簡(jiǎn)歷中將教育背景往下調(diào)，弱化教育背景，轉(zhuǎn)而強(qiáng)調(diào)其他與職位相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或者社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷?？偠灾?，應(yīng)根據(jù)職位和自身情況做到突出優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)。

(4)相關(guān)課程：

很多同學(xué)無(wú)論應(yīng)聘什么職位都會(huì)將大學(xué)中學(xué)到的所有課程列一遍，這其實(shí)是不正確的做法。一般來(lái)說(shuō)，如果專(zhuān)業(yè)符合應(yīng)聘職位要求，那么可以不列課程，如果要列，那么只列3、4門(mén)與職位相關(guān)的主干課程。如果專(zhuān)業(yè)與應(yīng)聘職位要求不符，但是有該專(zhuān)業(yè)的雙學(xué)位或者選修過(guò)相關(guān)的課程，那么可以將相關(guān)的三、四門(mén)課程列出來(lái)，如果成績(jī)還不錯(cuò)的話(huà)，還可以再標(biāo)注上相應(yīng)的成績(jī)，課程不宜列多，選擇相關(guān)的核心課程即可。

(5)gpa與排名情況：

gpa英語(yǔ)全稱(chēng)是grade point average，意思是平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)。如果你的gpa還算出色的話(huà)可以寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)也可以附一些說(shuō)明性的文字，例如專(zhuān)業(yè)前5%。如果你的所有課程的總gpa不是很高，而某些與應(yīng)聘職位相關(guān)的學(xué)科類(lèi)的gpa還不錯(cuò)的話(huà)，那么你可以只強(qiáng)調(diào)某一學(xué)科類(lèi)的gpa，例如：機(jī)械專(zhuān)業(yè)課gpa 3.6/4，finance gpa 3.5/4。

通過(guò)相對(duì)數(shù)字來(lái)表示學(xué)習(xí)成績(jī)也比較有說(shuō)服力。如果你的排名在班級(jí)或者院系的前10%以?xún)?nèi)，一般可以直接寫(xiě)上，例如“排名：年級(jí)前5%”。如果排名比較居中，但所在的班級(jí)或者年級(jí)人數(shù)比較多，那么可以這么寫(xiě)“排名：40/300”。如果你所在的班級(jí)或者院系競(jìng)爭(zhēng)很激烈，排名比較低，但gpa相對(duì)來(lái)說(shuō)還算高，那么只寫(xiě)gpa的成績(jī);相反，在人數(shù)較少的院系或者班級(jí)，你的排名可能非常高，但總體gpa比較低，那么只寫(xiě)排名。

(6)國(guó)外研究或者交換生學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

對(duì)于部分有在國(guó)外做交換生或者在國(guó)外做過(guò)項(xiàng)目研究經(jīng)歷的同學(xué)來(lái)說(shuō)，建議在教育背景中寫(xiě)出來(lái)。一則可以體現(xiàn)你的外語(yǔ)水平，二則有些國(guó)外著名大學(xué)校名本身就是關(guān)鍵詞(key words)，可以吸引hr的眼球。

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇十二

想要確保大學(xué)生制作出來(lái)的簡(jiǎn)歷深受招聘企業(yè)喜愛(ài)，并且?guī)椭@些沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的人獲得相應(yīng)的職位，看起來(lái)十分困難，其實(shí)他們只要能夠掌握簡(jiǎn)歷的制作理念，便可有針對(duì)性的制作出優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷。

將自己當(dāng)做一種商品推銷(xiāo)出去，以此帶動(dòng)一種招聘方對(duì)求職者進(jìn)行培養(yǎng)的想法，只要能夠達(dá)到這種效果，簡(jiǎn)歷的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題也會(huì)隨之變得簡(jiǎn)單起來(lái)。剛剛走出學(xué)校的大學(xué)生之所以很難獲得滿(mǎn)意工作，最主要的'原因便是在于他們的工作能力不足，但只要彰顯出自我的價(jià)值，這些 大學(xué)生也是可以得到招聘企業(yè)頗具針對(duì)性的培養(yǎng)指引的，而這也是一家企業(yè)儲(chǔ)備后續(xù)人才的實(shí)施方向。

為何多數(shù)求職者在職位的競(jìng)爭(zhēng)中屢屢因簡(jiǎn)歷而受挫?即便沒(méi)有任何的工作經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人實(shí)力，但求職者也萬(wàn)萬(wàn)不可因?yàn)檫@種原因而在簡(jiǎn)歷書(shū)寫(xiě)過(guò)程中怯場(chǎng)，熟知能力，經(jīng)驗(yàn)可以培養(yǎng)，但先天性表現(xiàn)不足，卻是很難得到增幅效果的。即便原本有錄用心里的招聘方，一旦看到求職者表現(xiàn)出怯場(chǎng)的一面，也會(huì)將其摒棄到招聘的范圍中。

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇十三

姓名：

國(guó)籍：中國(guó)

個(gè)人照片：

目前所在地：xx

民族：壯族

戶(hù)口所在地：湛江

身材：164cm48kg

婚姻狀況：未婚

年齡：24歲

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷：

人才類(lèi)型：

普通求職應(yīng)聘職位：

行政專(zhuān)員/助理/行政助理

外貿(mào)/貿(mào)易專(zhuān)員/助理

質(zhì)量檢驗(yàn)員/測(cè)試員

工作年限：1

職稱(chēng)：無(wú)職稱(chēng)

求職類(lèi)型：均可可到職-隨時(shí)

月薪要求：1500--20xx

希望工作地區(qū)：xx

公司名稱(chēng)：xxxxxxxx

起止年月：20xx-12～20xx-02

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：商業(yè)服務(wù)

擔(dān)任職務(wù)：物業(yè)助理

工作描述：

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇十四

求職是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，在求職的過(guò)程中需要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是一些影響到求職成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)就是影響到求職的`關(guān)鍵所在，現(xiàn)在求職基本上都是先從篩選

個(gè)人簡(jiǎn)歷

那么，什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率高也就成為了關(guān)鍵，在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的時(shí)候，尤其需要注意要有明確的創(chuàng)作思路。比如說(shuō)，在什么情況下可以在個(gè)人簡(jiǎn)歷上提出學(xué)習(xí)成績(jī)，在寫(xiě)教育背景的時(shí)候是非常重要的一點(diǎn)。

其一，優(yōu)勢(shì)比較少的時(shí)候

不管是求職還是投遞個(gè)人簡(jiǎn)歷，基本上都會(huì)面臨一定的競(jìng)爭(zhēng)，而在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，優(yōu)勢(shì)越多則成功的幾率就越大。而一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)是有限的，特別是針對(duì)某一方面的時(shí)候。當(dāng)個(gè)人優(yōu)勢(shì)在加權(quán)值不是很高的時(shí)候，就可以來(lái)突出個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)這種方式可以提高加權(quán)平均值，也就是個(gè)人的綜合實(shí)力。

其二，招聘要求需要的時(shí)候

現(xiàn)在大部分的求職都是有職位要求的，比如說(shuō)一些外企的招聘要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)要好，大部分外企并不看重考試的證書(shū)，而更在意的求職在校學(xué)習(xí)的平時(shí)成績(jī)， 以及所取得的獎(jiǎng)勵(lì)。

其三，有突出作用的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成就

在個(gè)人簡(jiǎn)歷的教育背景中，學(xué)習(xí)成績(jī)本不是一個(gè)重要的信息。但是在創(chuàng)作個(gè)人簡(jiǎn)歷需要的時(shí)候，如果個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)有特別突出的成就，可以為求職加分，那么同樣也可以寫(xiě)出來(lái)。

畢業(yè)院校： 江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專(zhuān) 業(yè) 一： 高分子材料 專(zhuān) 業(yè) 二： 應(yīng)用化工技術(shù)

畢業(yè)院校： 廣州市七十八中學(xué)

專(zhuān) 業(yè) 一： 生態(tài)

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇十五

簡(jiǎn)歷教育背景寫(xiě)作技巧

教育背景部分，與其它部分一樣，應(yīng)當(dāng)最適當(dāng)?shù)囟ㄎ荒愕馁Y信，防止出現(xiàn)任何誤導(dǎo)。首先列出你的最高學(xué)位，然后再回溯。如果你曾就讀于六年不同的大學(xué)卻沒(méi)有獲得一個(gè)學(xué)位，你可能會(huì)認(rèn)為這些努力意味著你是一個(gè)終生的學(xué)習(xí)者。但是，這也可能被認(rèn)為是“未完成的項(xiàng)目”，因而對(duì)你不利。仔細(xì)考慮一下，制定出合理可行的策略，采取正確的行動(dòng)。

一般來(lái)說(shuō)，如果你的工作經(jīng)驗(yàn)有限，那么教育背景的`內(nèi)容應(yīng)該出現(xiàn)在簡(jiǎn)歷最開(kāi)始的部分。大多數(shù)情況下，高中、技術(shù)學(xué)校、或者大學(xué)都應(yīng)歸屬于這一部分。如果你的經(jīng)驗(yàn)和成就能夠占據(jù)優(yōu)勢(shì)，那么教育背景部分應(yīng)當(dāng)置于簡(jiǎn)歷之末，因?yàn)樵谖磥?lái)雇主眼中，你剛獲得的經(jīng)驗(yàn)、技能以及成就的份量超過(guò)了你的教育背景。

最后，如果你的教育背景資信很關(guān)鍵，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)競(jìng)爭(zhēng)者，那么你也可以把這一部分盡量放在簡(jiǎn)歷中靠前的位置。如果你有一個(gè)高中以上的學(xué)位，你就不需要在簡(jiǎn)歷上列出高中學(xué)位。如果求職者沒(méi)有高中以上的學(xué)位，那么就應(yīng)該在簡(jiǎn)歷中包括高中學(xué)位。

簡(jiǎn)歷教育背景注意事項(xiàng)

絕對(duì)不能造假。現(xiàn)在的社會(huì)風(fēng)氣不大好，有就業(yè)歧視，這點(diǎn)不假，但是只要你有能力，沒(méi)有誰(shuí)可以阻擋你追求夢(mèng)想和財(cái)富的腳步。一開(kāi)始能力低點(diǎn)不要緊，那就從零學(xué)起，千萬(wàn)不要因?yàn)橄肟禳c(diǎn)成功，進(jìn)入更好的單位，獲得更高的職位，而在簡(jiǎn)歷上造假。

教育經(jīng)歷應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1、專(zhuān)業(yè)和職位一致，就是所謂的專(zhuān)業(yè)對(duì)口。那你的教育成果可以用學(xué)位、獎(jiǎng)?wù)隆⒆C書(shū)、作品或指導(dǎo)他人情況等描述，除非成績(jī)特別優(yōu)秀否則不建議寫(xiě)上成績(jī)。當(dāng)然成績(jī)單可以作為簡(jiǎn)歷附件。

2、專(zhuān)業(yè)和職位不對(duì)應(yīng)，就是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。那你在校的成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)一筆帶過(guò)即可，重點(diǎn)展示你對(duì)應(yīng)職位所擁有的能力。如，專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)，求職意向是市場(chǎng)推廣，在教育經(jīng)歷中重點(diǎn)放在你以前做過(guò)事情中哪些能體現(xiàn)你的市場(chǎng)推廣能力。如暑期兼職，選修了一些市場(chǎng)方面的課程，社團(tuán)的活躍表現(xiàn)等，從而在側(cè)面印證你的一個(gè)市場(chǎng)推廣專(zhuān)員的苗子。

3、證書(shū)貴在精不在多，羅列與你應(yīng)聘崗位相關(guān)的職業(yè)技能類(lèi)證書(shū)即可，并標(biāo)明獲得的時(shí)間。如果你有很多的證書(shū)，可細(xì)分類(lèi)別，如it技能證書(shū)、語(yǔ)言能力證書(shū)、職業(yè)技能證書(shū)等等。一些幾乎人人都有的證書(shū)，如漢語(yǔ)普通話(huà)等級(jí)證書(shū)，獻(xiàn)血證等如果你不是去應(yīng)聘播音員或主持人崗位，建議不要寫(xiě)。

4、采用點(diǎn)句式，語(yǔ)言精練，不要像寫(xiě)文章一樣通通放在一個(gè)段落里。

5、教育背景按照實(shí)踐倒敘書(shū)寫(xiě)，而且側(cè)重最高學(xué)歷，高中學(xué)歷及以下可以不寫(xiě)，除非你的高中是特別出名，或是期間你有特別重要的成績(jī)，如例如全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)或者高考狀元之類(lèi)的。

簡(jiǎn)歷教育背景范文

.9–.6北京大學(xué)人力資源管理碩士研究生碩士學(xué)位

.9–2008.7北京大學(xué)工商管理大學(xué)本科學(xué)士學(xué)位

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇十六

真實(shí)姓名：潘雨辰性別：男

年齡：26歲身高：162cm

婚姻狀況：未婚戶(hù)籍所在：遵義

最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗(yàn)：1-3年

求職意向

最近工作過(guò)的職位：輪滑銷(xiāo)售，輪滑培訓(xùn)師，銷(xiāo)售經(jīng)理

期望工作地：貴州省/貴陽(yáng)市

期望崗位性質(zhì)：全職

期望月薪：4000~5000元/月

期望從事的崗位：其他,中學(xué)教師,教育培訓(xùn),兼職教師,初等教育,高等教育

期望從事的行業(yè)：教育/培訓(xùn),其他行業(yè),無(wú)限制

技能特長(zhǎng)

體育類(lèi)項(xiàng)目+銷(xiāo)售

教育經(jīng)歷

貴州師范大學(xué)(本科)

起止年月：20xx年9月至20xx年6月

學(xué)校名稱(chēng)：貴州師范大學(xué)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：體育教育

獲得學(xué)歷：本科

貴陽(yáng)市第二十八中學(xué)(本科)

起止年月：20xx年3月至20xx年12月

學(xué)校名稱(chēng)：貴陽(yáng)市第二十八中學(xué)

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：體育教育

獲得學(xué)歷：本科

工作經(jīng)歷

沒(méi)有填寫(xiě)工作經(jīng)歷。

培訓(xùn)經(jīng)歷

貴州時(shí)光輪滑俱樂(lè)部-輪滑

起止日期：20xx年9月至20xx年8月

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：貴州時(shí)光輪滑俱樂(lè)部

培訓(xùn)課程：輪滑

培訓(xùn)描述：輪滑教練與孩子培訓(xùn)

個(gè)人簡(jiǎn)歷背景篇十七

對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，教育背景是簡(jiǎn)歷中相當(dāng)重要的信息，有一些犯低級(jí)錯(cuò)誤的人，竟然忘記把專(zhuān)業(yè)寫(xiě)上。不要先寫(xiě)興趣愛(ài)好、自我評(píng)價(jià)這樣的廢話(huà)，記住最幵始要寫(xiě)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)。有的學(xué)生認(rèn)為自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)放在教育背景之前，這樣的做法，反而容易讓招聘者認(rèn)為你是一個(gè)有工作經(jīng)驗(yàn)的人，那么，當(dāng)你的資歷與那些有多年經(jīng)驗(yàn)的人的資歷相比較時(shí)，就會(huì)相形見(jiàn)絀，那你是否覺(jué)得自己很冤枉呢?所以，一定要記住，學(xué)校、學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)放在最幵頭，假如你是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學(xué)校;要是你所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，與應(yīng)聘職位十分對(duì)口，那就應(yīng)該突出你的專(zhuān)業(yè)背景。

填寫(xiě)時(shí)，最好按照時(shí)間倒序的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，那就是說(shuō)，把你最近的學(xué)歷放在最前面，比如你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么就要先寫(xiě)碩士再寫(xiě)本科。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)以前高中階段、初中階段經(jīng)歷可以忽略不寫(xiě)。在應(yīng)屆生制作的簡(jiǎn)歷中，教育背景有兩項(xiàng)，一是必有信息，二是可選信息，必有信息包括時(shí)間的順序、學(xué)校名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷程度等?？蛇x信息包括輔修的課程、研究項(xiàng)目、成繢排名、活動(dòng)等。

下面介紹教育背景寫(xiě)法的詳細(xì)細(xì)節(jié)。個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景怎么填——時(shí)間的順序

每段教育經(jīng)歷，都應(yīng)標(biāo)明起止日期，清晰的時(shí)間段，可以讓招聘者對(duì)你的畢業(yè)日期和你受教育的成長(zhǎng)軌跡，一目了然。書(shū)寫(xiě)時(shí)，時(shí)間要倒序，最近、最高的學(xué)歷要放在最前面。研究生在描述本科就讀時(shí)間時(shí)可以寫(xiě)成“2006年9月一2010年7月”。有些人會(huì)把“2000年9月至今”寫(xiě)3成000年9月一今“，這樣的省略不符合語(yǔ)法，閱讀起來(lái)也不便。

2。個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景怎么填——學(xué)校名稱(chēng)

學(xué)校名稱(chēng)最好單獨(dú)成行，不要與院系、專(zhuān)業(yè)同行出現(xiàn)，這樣可與”社會(huì)工作“部分的公司名與職務(wù)名分行寫(xiě)法相一致，還可以更加醒目，更加容易被記住。學(xué)校名稱(chēng)要寫(xiě)清楚，中文字體一般用黑體，英文最好大寫(xiě)并加粗，這樣會(huì)使招聘者迅速識(shí)別你的學(xué)歷。假如就讀的是名校，校名的突出對(duì)你的應(yīng)聘會(huì)有所幫助，所以，建議你將學(xué)校校名加粗顯示。假如你就讀的是非名校，那么可以不加粗顯示，這個(gè)教育”硬傷" 可以通過(guò)其他方式來(lái)彌補(bǔ)，比如，突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐成績(jī)、出色的實(shí)習(xí)經(jīng)歷等。

需要提醒的是，在校名的右側(cè)，一定要注明求職者所在的城巿。比如，你在北京大學(xué)深圳研究生院就讀，假如你不寫(xiě)明白人在深圳，那么，招聘者很可能會(huì)認(rèn)為你此刻人就在北京，并且可能在上午打電話(huà)約你下午去到公司面試，然而，此時(shí)你人還在深圳，所以，就算坐飛機(jī)也來(lái)不及了，這樣你就很可能錯(cuò)失一次絕佳的面試機(jī)會(huì)。所以，為了方便招聘人員安排面試，畢業(yè)生要注意寫(xiě)清你所在的城市，尤其是一些不知名的學(xué)校，更要寫(xiě)清楚。

3。個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景怎么填——專(zhuān)業(yè)

假如你的專(zhuān)業(yè)，剛好與應(yīng)聘的崗位對(duì)口，那么，一定要把專(zhuān)業(yè)的字體加粗顯示。假如你是跨專(zhuān)業(yè)求職，然而你有與崗位相關(guān)的輔修經(jīng)歷或有雙學(xué)位，那么就把輔修的專(zhuān)業(yè)加粗顯示。例如，你輔修的是經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位，而你本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的是物理，然而你想從事經(jīng)濟(jì)管理方面的工作，那么你應(yīng)該弱化物理學(xué)的背景，而重點(diǎn)突出經(jīng)濟(jì)學(xué)的雙學(xué)位。

如果你的學(xué)校不是名校，主專(zhuān)業(yè)也與企業(yè)的崗位要求不相符，且沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的課程或輔修的經(jīng)歷，那么，在這種教育背景的缺失下，你就需要在簡(jiǎn)歷中將教育背景淡化，轉(zhuǎn)而突出其他與職位相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐收獲?？傊?，要根據(jù)崗位和自身情況避開(kāi)劣勢(shì)，突出優(yōu)勢(shì)。

接著，可扼要列出一些你學(xué)習(xí)過(guò)的重要課程，尤其是與應(yīng)聘崗位相關(guān)的課程，這樣，更能表現(xiàn)出你的資歷適合。比如，在求職財(cái)經(jīng)類(lèi)工作時(shí)，理科的應(yīng)屆畢業(yè)生也并非沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)在許多金融類(lèi)企業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)、電腦方面的人才，也是十分歡迎的，并且對(duì)一些較偏門(mén)的學(xué)生物、農(nóng)業(yè)等專(zhuān)業(yè)的人才，很多研究部門(mén)也會(huì)敞幵接納，所以相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程，可扼要地寫(xiě)進(jìn)簡(jiǎn)歷。

4。個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景怎么填——成績(jī)和獎(jiǎng)學(xué)金

你在學(xué)?；蚰骋粓F(tuán)體中，獲得的成績(jī)可以輔助招聘人員對(duì)你學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行肯定。不過(guò)，再多再輝煌的成繢，最好只用一句話(huà)概括所獲獎(jiǎng)項(xiàng)的情況，如果有多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也要爭(zhēng)取用一句話(huà)概括。不能全部詳細(xì)羅列出來(lái)，這會(huì)讓招聘者覺(jué)得煩瑣，反而找不到閃光點(diǎn)。

5。個(gè)人簡(jiǎn)歷教育背景怎么填——國(guó)外交換學(xué)習(xí)的經(jīng)歷

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