制定計(jì)劃可以讓我們更有條理地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，避免做出盲目的決策。制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)該充分考慮各種可能出現(xiàn)的情況和變動(dòng)因素。面對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難，以下范文中的人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和調(diào)整計(jì)劃，我們可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
在職地理教師工作計(jì)劃篇一
通過(guò)綜合分析我校地理考試成績(jī)，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃。
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題，要認(rèn)真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析，根據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向，在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的'空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系；三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)，空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)，知識(shí)在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧，從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來(lái)物種入侵、南水北調(diào)、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8.落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練，知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力！
在職地理教師工作計(jì)劃篇二
20xx—20xx學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。
學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來(lái)有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7：20—18：05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分（滿分50分），普通班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測(cè)試，及格2人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識(shí)教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%—85%，大部分考生為65%——75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%——75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9—12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3、4、5月，時(shí)間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問(wèn)題，當(dāng)提前做好預(yù)案。
1內(nèi)、容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx。9。1—10。31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)卷和月考來(lái)檢測(cè)復(fù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的讀背；20xx。11。1—20xx。1。16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。（必修3大致2。15—3。12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二?？荚嚕?/p>
2、檢測(cè)：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
1、基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐
（4）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)與研究
（1）讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報(bào)》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。
（2）實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫論文而寫論文。（此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備）
（3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)修煉！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。
2、課堂40分鐘，必須追求效率，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦；
3、布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí)；
4、全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成績(jī)跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書；
5、通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試等方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；
6、學(xué)生的健康成長(zhǎng)和做人始終是第一位，因注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)。
1、教育教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)高考的理解和把握也比過(guò)去好；
2、課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；
3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn)；
4、培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。
在職地理教師工作計(jì)劃篇三
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課程改革為抓手，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)四位一體的基本思路，積極探索新課程背景下的地理學(xué)科教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)方法的改革，優(yōu)化教研氛圍，努力促進(jìn)地理教研、地理教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，教師發(fā)展由力量型向科研型轉(zhuǎn)變，努力促進(jìn)鐵門關(guān)一中初中地理教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
繼續(xù)深化中學(xué)地理教育、教研、教學(xué)改革。以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，以地理教師為主體，以政史地教研組為基地，以提高地理教學(xué)質(zhì)量、提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)為主題，規(guī)范課程改革，跟進(jìn)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，創(chuàng)新地理教研工作新思路、新機(jī)制，優(yōu)化健全地理教研網(wǎng)絡(luò)，提高教研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)鐵門關(guān)一中地理教研工作向高層次發(fā)展。
1、延續(xù)培訓(xùn)——著眼校本，突出骨干，整體推進(jìn)；
2、推進(jìn)課改——理論支撐，加強(qiáng)實(shí)踐，提高質(zhì)量；
3、推動(dòng)科研——完善過(guò)程，營(yíng)造氛圍，推出成果；
4、夯實(shí)常規(guī)——嚴(yán)格落實(shí)，優(yōu)化環(huán)節(jié)，規(guī)范管理；
5、嚴(yán)謹(jǐn)讀書——精選書目，科學(xué)閱讀，提升品位。
1.加強(qiáng)自身教研素質(zhì)建設(shè)，推動(dòng)自身專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持公平、公正、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的`工作態(tài)度，樹立責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)。以科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)研究的內(nèi)在規(guī)律，認(rèn)真履行教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、調(diào)查研究、區(qū)域交流、經(jīng)驗(yàn)推廣等崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開展教育教研活動(dòng)。
2.形成民主、對(duì)話、交流、互動(dòng)、高效的教研機(jī)制。加強(qiáng)教育教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo)，組織和指導(dǎo)教師把握教育教學(xué)規(guī)律和課程要求，善于發(fā)現(xiàn)并有效解決教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題、突出問(wèn)題。
3.“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作思路。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)外地教研教學(xué)中先進(jìn)的工作思路、工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校地理教研教學(xué)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究、嫁接、改造和推廣。
4.開展調(diào)查研究，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，定準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》考試試題的研究，了解新信息、新動(dòng)態(tài)，積累新經(jīng)驗(yàn)，努力保障鐵門關(guān)市一中地理教學(xué)沿著正確的軌道運(yùn)行。
5.提高教師備課效率的研究。細(xì)化中學(xué)地理備課的各個(gè)層面，探討備課的意義，備課的準(zhǔn)備，備課的過(guò)程，備課的內(nèi)容，備課的消化，備課的反思，備課的總結(jié)等等。建設(shè)備課網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)和教師個(gè)體電子資源庫(kù)。
一）xx.3月份工作安排
1.科學(xué)制定新學(xué)期中學(xué)地理教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度。2.參與政史地組的集體性常規(guī)教研。
二）xx.4月份工作安排
1.參加政史地教學(xué)教研活動(dòng)。
2.整理鐵門關(guān)第一中學(xué)地理月考信息。
3.調(diào)查鐵門關(guān)一中市地理學(xué)科配套資料使用情況。4.八年級(jí)地理學(xué)業(yè)考試試卷質(zhì)量分析。
三）xx.5月份工作安排
1.組織地理集體備課。
2.探討如何在課堂中體現(xiàn)主動(dòng)、合作、探究三種學(xué)習(xí)方式。
3.及時(shí)獲取地理學(xué)科學(xué)業(yè)考試動(dòng)態(tài)。
四）xx.6月份工作安排
1.研究中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.優(yōu)化備課過(guò)程，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
五）xx.7月份工作安排
1.參加期末考試閱卷工作。
2.反思本學(xué)期教研工作實(shí)施情況，找出問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理匯總。
在職地理教師工作計(jì)劃篇四
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo) 。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高 。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”，順利地通過(guò)升學(xué)考試 。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué) 。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練 。
2、認(rèn)真學(xué)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的`制作準(zhǔn)備充分的素材 。
4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件 。做好器材的登記，使用，保管工作 。
5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階 。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展 。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣 。
7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案 。
8、參加聽課評(píng)課活動(dòng) 。虛心向他人學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平 。
9、擬好復(fù)計(jì)劃，制定復(fù)提綱，認(rèn)真組織復(fù) 。
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析 。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決 。
在職地理教師工作計(jì)劃篇五
夯實(shí)基礎(chǔ)，求能力；根據(jù)大綱展開；抓住核心，尋求聯(lián)系。
二、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我接手了初三一班，二班，三班的地理教學(xué)，但是不太了解學(xué)生的具體情況。一般情況是1班和3班都是普通班，2班各方面都很好；學(xué)生的個(gè)體理解要循序漸進(jìn)，直到教學(xué)工作開始。
三、本學(xué)期教材分析
上學(xué)期的課本是七年級(jí)第一冊(cè)。
第一章：學(xué)習(xí)關(guān)于地球的形狀和大小、地球儀、地球運(yùn)動(dòng)和地圖的一般知識(shí)是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。
第二章：主要研究陸地和海洋的分布、陸地和海洋的變化、板塊運(yùn)動(dòng)、地震和地球上的火山。
第三章：主要研究天氣變化、天氣預(yù)報(bào)和天氣符號(hào)、溫度和溫度分布、影響溫度傳播的因素、降水和降水分布、影響降水分布的因素、世界氣候的類型、分布和影響因素。
第二章和第三章是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四章和第五章的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要以背為主。
第四，教學(xué)方法
積極嘗試和探索外國(guó)思想的教學(xué)模式；重視知識(shí)的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，總結(jié)解決問(wèn)題的方法；闡述典型事例，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
動(dòng)詞（verb的縮寫）審查過(guò)程
1.指出每章需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生記住。
2.分析每章的重點(diǎn)地圖，學(xué)會(huì)分析對(duì)比地圖，在分析對(duì)比的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的知識(shí)，拓展知識(shí)。
3.老師收集歷年期末考試中關(guān)于這一章的題目，進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生在測(cè)試中梳理出每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到每一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口。
4.根據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)分析，本教材重點(diǎn)在第一、二、三章，第四、五章作為記憶內(nèi)容不容忽視。
在職地理教師工作計(jì)劃篇六
夯實(shí)基礎(chǔ)，求能力;根據(jù)大綱展開;抓住核心，尋求聯(lián)系。
這學(xué)期我接手了初三一班，二班，三班的地理教學(xué)，但是不太了解學(xué)生的具體情況。一般情況是1班和3班都是普通班，2班各方面都很好;學(xué)生的個(gè)體理解要循序漸進(jìn)，直到教學(xué)工作開始。
上學(xué)期的課本是七年級(jí)第一冊(cè)。
第一章：學(xué)習(xí)關(guān)于地球的形狀和大小、地球儀、地球運(yùn)動(dòng)和地圖的一般知識(shí)是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。
第二章：主要研究陸地和海洋的分布、陸地和海洋的變化、板塊運(yùn)動(dòng)、地震和地球上的火山。
第三章：主要研究天氣變化、天氣預(yù)報(bào)和天氣符號(hào)、溫度和溫度分布、影響溫度傳播的因素、降水和降水分布、影響降水分布的.因素、世界氣候的類型、分布和影響因素。
第二章和第三章是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四章和第五章的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要以背為主。
第四，教學(xué)方法
積極嘗試和探索外國(guó)思想的教學(xué)模式;重視知識(shí)的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò);注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，總結(jié)解決問(wèn)題的方法;闡述典型事例，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
動(dòng)詞(verb的縮寫)審查過(guò)程
1.指出每章需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生記住。
2.分析每章的重點(diǎn)地圖，學(xué)會(huì)分析對(duì)比地圖，在分析對(duì)比的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的知識(shí)，拓展知識(shí)。
3.老師收集歷年期末考試中關(guān)于這一章的題目，進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生在測(cè)試中梳理出每一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到每一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破口。
4.根據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)分析，本教材重點(diǎn)在第一、二、三章，第四、五章作為記憶內(nèi)容不容忽視。
在職地理教師工作計(jì)劃篇七
文理分科,這學(xué)期我擔(dān)任高二2個(gè)文科班、1個(gè)理科班的地理教學(xué)工作，而本學(xué)期面臨12月份的會(huì)考,如何讓學(xué)生順利通過(guò),我倍感壓力;目前學(xué)生主要有2個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是初中和基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個(gè)是他們對(duì)地理的重視不夠。如何加強(qiáng)他們對(duì)地理的重視以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)。
現(xiàn)將本學(xué)期的如下：
1、保證備課的時(shí)間和質(zhì)量
認(rèn)真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí)的確立，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破等，進(jìn)行集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，講解的少而精,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時(shí)通過(guò)備課，及時(shí)了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對(duì)教材和學(xué)生的`特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。
2、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細(xì)化為四個(gè)方面，一是必備的地理知識(shí)，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問(wèn)題的能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來(lái)約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致.因此在具體教學(xué)過(guò)程中，注意細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識(shí)，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國(guó)家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人。
3、明確教學(xué)任務(wù)。
高二學(xué)須參加12月份的會(huì)考,應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作。具體體現(xiàn)在：緊抓貴州省會(huì)考綱要要求，立足教材，并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進(jìn)行地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用;課堂上的練習(xí)要做到精講精練，并進(jìn)行多次的模擬考試，要求每一位學(xué)生順利通過(guò)會(huì)考。
4、虛心學(xué)習(xí)多聽課。
聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過(guò)相互聽課，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學(xué)年，我將爭(zhēng)取多聽課，多學(xué)習(xí)，多思考，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在職地理教師工作計(jì)劃篇八
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析
本學(xué)期針對(duì)初一和初二內(nèi)容具體分析如下：
初一上冊(cè)共有六章：第一章地圖與地球第二章地圖的基本運(yùn)用第三章的陸地和海洋;第四章的多樣的世界氣候;第五章的居民與聚落;第六章的發(fā)展與合作。前四個(gè)章節(jié)都是比較重要的。
三、教學(xué)目標(biāo)
由于這期地理考試是四本書，因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時(shí)間里面把初一和初二的所有知識(shí)全部拉通復(fù)習(xí)一遍，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，為竹中的聯(lián)考做好準(zhǔn)備。
四、教學(xué)措施
1、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)及時(shí)的收交批改。
五、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期課時(shí)為44課時(shí)，每周2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
初一內(nèi)容：
第一章、地球和地圖3課時(shí)
第二章地圖的基本的識(shí)記2課時(shí)
第三章陸地和海洋2課時(shí)
第四章多樣的世界氣候6課時(shí)
第五章、居民與聚落2課時(shí)
第六章、發(fā)展與合作2課時(shí)
第七章亞洲4課時(shí)
初二內(nèi)容
第一章、中國(guó)的疆域與人口2課時(shí)
第二章、復(fù)雜多樣的自然環(huán)境6課時(shí)
第三章、自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展2課時(shí)
第四章、地方文化特色和旅游2課時(shí)
第五章、認(rèn)識(shí)區(qū)域特征2課時(shí)
第六章、比較區(qū)域差異6課時(shí)
在職地理教師工作計(jì)劃篇九
1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認(rèn)方向。
3.初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判斷地勢(shì)高低起伏狀況，以備將來(lái)能用在生活和生產(chǎn)上。
4.在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。
5.用比例尺量算距離，在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖例和注記。
6.在各種地圖上，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏高低的方法，提高讀圖分析能力。
7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。
8.舉例說(shuō)明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途。
1.比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。
2.經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3.用海拔計(jì)算地面高度。
4.等高線稠稀與坡度徒緩。
5.分層設(shè)色地形圖。
1.比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。
2.在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。
3.在等高線圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。
[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的'基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對(duì)話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地圖的“語(yǔ)言”——圖例。
板書
地圖的基本因素——圖例
[講授新課]
提出問(wèn)題
什么是圖例?
指導(dǎo)閱讀
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說(shuō)明，以及課本p14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)，說(shuō)明各種地理事物的文字和說(shuō)明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。
組織活動(dòng)
1.讓學(xué)生看課本p14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例。
2.讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流記憶的好方法。教師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等。
3.教師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例，讓學(xué)生辨認(rèn)，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)行“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。
4.組織學(xué)生進(jìn)行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰(shuí)畫的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥
展示若干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后說(shuō)明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要掌握識(shí)圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要規(guī)范準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體清晰勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。
小結(jié)過(guò)渡
同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能很好地與地圖“對(duì)話”，從地圖上獲取信息。
板書
在職地理教師工作計(jì)劃篇十
堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、樹立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
1、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)，以導(dǎo)學(xué)案為載體”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
3、時(shí)要認(rèn)真鉆研地理課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
4、強(qiáng)化作業(yè)、單元考試制度的落實(shí)。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。單次作業(yè)布置要適量，內(nèi)容要精當(dāng)，針對(duì)性要強(qiáng)，批閱要及時(shí)。
5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的'民主的學(xué)習(xí)氛圍。
6、充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)及辦公環(huán)境，提高教學(xué)效率，完善當(dāng)前教學(xué)中的不足環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在職地理教師工作計(jì)劃篇十一
本年級(jí)學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律?，上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。不過(guò)年齡特點(diǎn)決定會(huì)有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生;提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
教學(xué)進(jìn)度表:
第10周，期中考試
第11----17周，學(xué)習(xí)第3、4、5章第18周，復(fù)習(xí)
第21周，期末考試
在職地理教師工作計(jì)劃篇十二
作為一名中學(xué)地理教師，要具有優(yōu)秀的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握教育教學(xué)規(guī)律，是干好工作的前提。本人要用新時(shí)期教育思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高自己的思想素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，讓自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上新臺(tái)階，提高自己文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本人xx年9月參加工作，xx年7月畢業(yè)于邯鄲師專政教系，20xx年通過(guò)成人高考進(jìn)入河北師大資環(huán)學(xué)院地理教育本科專業(yè)學(xué)習(xí)，20xx年7月畢業(yè)。從參加工作到現(xiàn)在，一直沒有放棄參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果只憑僅有的知識(shí)，很難適應(yīng)飛速發(fā)展的教育事業(yè)需要，特別是面對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，所以，不可滿足現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，一定要自我加壓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師新的更高層次的要求。
1、學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，教育史、教育法等知識(shí)，掌握新形勢(shì)下新的.教育教學(xué)思想，教學(xué)原則，提高貫徹教學(xué)常規(guī)的能力和水平，以適應(yīng)教學(xué)質(zhì)量提高的需要。
2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)基本功，為教好學(xué)生創(chuàng)造良好的自身?xiàng)l件。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北教研》、《邯鄲教研》、《教育實(shí)踐與研究》等有關(guān)教研教改的報(bào)刊，廣聚教改的信息，勇敢投入到教改中去，爭(zhēng)做教研教改能手。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)地理專業(yè)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的文化修養(yǎng)，有足夠的知識(shí)來(lái)順利的完成教學(xué)任務(wù)。
5、努力提高計(jì)算機(jī)操作能力，熟練使用flash軟件，搜集與教育教學(xué)相關(guān)的資料，在自己的博客中建立教學(xué)資源庫(kù)。
1、每周堅(jiān)持參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中要留好筆記，勇敢發(fā)言，提出獨(dú)到的見解，和同行們互相合作搞好研究。
2、堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方針，每天晚上進(jìn)行一小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，無(wú)論遇到什么情況，也不能間斷。
3、積極參加上級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，如有聽學(xué)術(shù)報(bào)告的機(jī)會(huì)決不放過(guò)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，提高自己的檔次。
4、運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，來(lái)提高自己，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，及時(shí)的掌握教改信息，為教學(xué)服務(wù)。
在職地理教師工作計(jì)劃篇十三
作為一名中學(xué)地理教師，要具有優(yōu)秀的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握教育教學(xué)規(guī)律，是干好工作的前提。本人要用新時(shí)期教育思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高自己的思想素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，讓自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上新臺(tái)階，提高自己文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本人19xx年9月參加工作，19xx年7月畢業(yè)于邯鄲師專政教系，20xx年通過(guò)成人高考進(jìn)入河北師大資環(huán)學(xué)院地理教育本科專業(yè)學(xué)習(xí)，20xx年7月畢業(yè)。從參加工作到現(xiàn)在，一直沒有放棄參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果只憑僅有的知識(shí)，很難適應(yīng)飛速發(fā)展的教育事業(yè)需要，特別是面對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，所以，不可滿足現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，一定要自我加壓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師新的更高層次的要求。
1、學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，教育史、教育法等知識(shí)，掌握新形勢(shì)下新的教育教學(xué)思想，教學(xué)原則，提高貫徹教學(xué)常規(guī)的能力和水平，以適應(yīng)教學(xué)質(zhì)量提高的需要。
2、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)基本功，為教好學(xué)生創(chuàng)造良好的自身?xiàng)l件。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北教研》、《邯鄲教研》、《教育實(shí)踐與研究》等有關(guān)教研教改的報(bào)刊，廣聚教改的信息，勇敢投入到教改中去，爭(zhēng)做教研教改能手。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)地理專業(yè)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的文化修養(yǎng)，有足夠的知識(shí)來(lái)順利的完成教學(xué)任務(wù)。
5、努力提高計(jì)算機(jī)操作能力，熟練使用flash軟件，搜集與教育教學(xué)相關(guān)的資料，在自己的博客中建立教學(xué)資源庫(kù)。
1、每周堅(jiān)持參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中要留好筆記，勇敢發(fā)言，提出獨(dú)到的見解，和同行們互相合作搞好研究。
2、堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方針，每天晚上進(jìn)行一小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，無(wú)論遇到什么情況，也不能間斷。
3、積極參加上級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，如有聽學(xué)術(shù)報(bào)告的機(jī)會(huì)決不放過(guò)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，提高自己的檔次。
4、運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，來(lái)提高自己，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，及時(shí)的掌握教改信息，為教學(xué)服務(wù)。
活動(dòng)安排進(jìn)度表
略
在職地理教師工作計(jì)劃篇十四
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
本學(xué)期七年級(jí)3個(gè)班的學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)較差，因?yàn)樵昙?jí)的各班中上成績(jī)學(xué)生大多數(shù)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校就讀，加上學(xué)生年齡小，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn)，會(huì)影響整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、教材內(nèi)容
本學(xué)期，所使用的教材是在《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理教材。新課標(biāo)，新教材，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。課文通過(guò)一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。在教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“探究活動(dòng)”力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，通過(guò)這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)教材的探究性和實(shí)際性;教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對(duì)地理的興趣，密切聯(lián)系學(xué)生生活和生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身邊，是鮮活的;教材的語(yǔ)言平實(shí),生動(dòng)，富有啟發(fā)性;板式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)、使學(xué)生知道地球的運(yùn)動(dòng)和有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。
(2)、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
(3)、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的`分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
(4)、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)、知道地球的運(yùn)動(dòng)和有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。
(2)、知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
2、以教材中的“探究活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入開展高效課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
1、教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過(guò)程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。
4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，注重師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
掌握課文中的各知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀圖、用圖，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。爭(zhēng)取期末考試各班及格率達(dá)60%以上,平均分達(dá)66分以上。
第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時(shí)
第二周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時(shí)
第三周：第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)
第三周：地圖(一、二)2課時(shí)
第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)
第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)
第七周：第二節(jié)海陸的變遷2課時(shí)
第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)
第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)
第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時(shí)
第十一周：復(fù)習(xí)2課時(shí)
第十二周：期中反饋測(cè)試2課時(shí)
第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)
第十四周：世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)
第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)
第十六周：第二節(jié)世界的語(yǔ)言和宗教2課時(shí)
第十七周：第三節(jié)人類的居住地-聚落單元檢測(cè)2課時(shí)
第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時(shí)
第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)
第二十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)
第二十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)
第二十二周：復(fù)習(xí)綜合檢測(cè)2課時(shí)
第二十三周：期末考試2課時(shí)
在職地理教師工作計(jì)劃篇十五
堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析。
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、形成全球意識(shí)和愛國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
七年級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：
1、使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的.基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。
2、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
4、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。
在職地理教師工作計(jì)劃篇十六
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到又一屆畢業(yè)生的.前途，所以本期本組工作不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃。
以考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善，對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
1，一輪結(jié)束：2月底。
2，二輪時(shí)間：3月初——4月20日左右。
3，三輪時(shí)間：4月下旬——5月底。
4，自由復(fù)習(xí)：6月1日——考試前。
1，二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試”相結(jié)合，每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識(shí)直接歸納，一套訓(xùn)練題，一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少)，不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試。即做到“三個(gè)一”：一個(gè)專題、一套練習(xí)、一套測(cè)試(最少)。
2，三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主，重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成，心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分，培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。
3，考前個(gè)別診斷輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別成績(jī)好，答題有小瑕疵，心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，以心理輔導(dǎo)為主，過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)提醒。
4，考前總動(dòng)員，集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo)。
在職地理教師工作計(jì)劃篇十七
堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學(xué)生，為學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ);提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)，推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率;積極引導(dǎo)組內(nèi)教師做真實(shí)的研究，不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想
學(xué)習(xí)《河北省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《河北省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專題研討培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo)，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè)
本學(xué)期開始，全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”這項(xiàng)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目，教學(xué)常規(guī)著重落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強(qiáng)集中全組智慧，進(jìn)行集體備課，對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行深入的探討，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，任務(wù)分配，成員認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的選擇等等，教師在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行部分修改，形成適合自身特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案。達(dá)成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，保證新教師的.教學(xué)質(zhì)量，集中全組老師智慧的教學(xué)案。
3. 扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作
努力做好地理學(xué)科教研活動(dòng)，努力做到周密部署，精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)安排，并努力使各項(xiàng)教研活動(dòng)主題鮮明、方法得當(dāng)、效果明顯，進(jìn)一步增強(qiáng)地理教研活動(dòng)的效益;加強(qiáng)引導(dǎo)教師做“與有效學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容方面”的課題研究，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。4.加強(qiáng)教師培養(yǎng) 根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動(dòng)計(jì)劃，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。積極參與《導(dǎo)學(xué)之星》評(píng)比等有關(guān)活動(dòng)。關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，做好師徒結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)地理學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。
高一備課組長(zhǎng)：xx
成員：xx xx
xx高二備課組長(zhǎng)：xx
高三備課組長(zhǎng)：xx
xx——xx、
xx xx——xx
在職地理教師工作計(jì)劃篇十八
高中理綜教研組包括高中理、化、生三科教師共13人，其中高級(jí)教師7人，研究生3人，除4名新招聘老師最少都有3輪以上高中小循環(huán)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及靈活的教學(xué)方法，深受學(xué)生歡迎。分三個(gè)備課組(第一名為備課組長(zhǎng))
物理備課組：毛勇軍(高一)周建穗(高一)李粟(高二)廖水金(高三)管道霞(高一、二)
化學(xué)備課組：熊遠(yuǎn)紅(高一)劉斌(高三)龔新國(guó)(高一、二)彭龍飛(高二)劉小東
生物備課組：易永艷(三)周羽(高一)黃麗(高二)
高中部綜理教研組在學(xué)校、高中部的領(lǐng)導(dǎo)下，以“自主務(wù)實(shí)實(shí)用提高”的理念，制定教研工作計(jì)劃。
高一年級(jí)：根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，興趣、特長(zhǎng)、選拔和培養(yǎng)苗子。做好“特色高考”的準(zhǔn)備及培訓(xùn)工作。
高二年級(jí)：確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，根據(jù)文、理科的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)重點(diǎn)生，尖子生的輔導(dǎo)和培養(yǎng)，堅(jiān)定不移抓好治拐磨尖的工作。
(一)常規(guī)教學(xué)研究
1.教學(xué)計(jì)劃以同科及年級(jí)為單位制定教學(xué)計(jì)劃，但要體現(xiàn)班級(jí)的基礎(chǔ)水平。要求在開學(xué)第一周內(nèi)交高中部。
2.備課：以備課組為單位進(jìn)行集體備課，要求定時(shí)定點(diǎn)，重點(diǎn)備進(jìn)度，目標(biāo)，重難點(diǎn)，方法作業(yè)等。每周一次，全學(xué)年度不少于20次。要求有記錄。
3.上課和聽課：
(1)杜絕無(wú)教案上課。每月在月底教研組檢查一次。
(2)聽課每期不少于15節(jié)(教齡未滿6年者不少于20節(jié))，聽課程序：領(lǐng)表——任課老師簽字——交表——蓋章。
4.考查
認(rèn)真做好月考等命題工作，及月考、期中、期末閱試卷及試卷分析工作，命題具體由備課組長(zhǎng)按高中部要求落實(shí)到人。高一高二重點(diǎn)班和平行班可分卷命題。難度系數(shù)控制在0.6-0.7。
5.作業(yè)和輔導(dǎo)
(1)作業(yè)適量，及時(shí)批改。每月在月底教研組檢查一次。
(2)常規(guī)輔導(dǎo)
(3)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，理化2科高一高二年級(jí)參加相應(yīng)的市學(xué)科競(jìng)賽。高二生物、高三物理、化學(xué)參加奧賽聯(lián)賽。要求選好苗子，有計(jì)劃，有內(nèi)容，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。早準(zhǔn)備早行動(dòng)。
(二)課例研究
1.課例研究論文的基本格式分三部分：第一部分教學(xué)問(wèn)題提出的背景(教學(xué)問(wèn)題提出的過(guò)程教學(xué)問(wèn)題解決的策略)，第二部分課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程(就是教案包括教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié))，第三部分教學(xué)反思(學(xué)生反饋參與者反思執(zhí)教者自我反思)。
2.作課：精選教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，精心設(shè)計(jì)教案。要求備課組參與。
3.曬課：組內(nèi)及校內(nèi)公開研討課。每人每學(xué)年最少1堂。要求全組成員參與聽課。
4.評(píng)課：以備課組為單位進(jìn)行評(píng)課，備課組各成員均為中心發(fā)言人，并對(duì)其提出評(píng)價(jià)和建議，授課人作評(píng)課記錄。會(huì)后寫好教學(xué)反思。
紙質(zhì)稿交高中部存檔。本組在20xx年上期末選編《高中理綜組課例研究精選》一冊(cè)，供參閱交流。
(三)課題研究
1.著手做好省級(jí)課題《萍城重要綠化樹種的觀察及其校本教材的編制的研究》,按《課題實(shí)施計(jì)劃》進(jìn)行。主要做好課題申報(bào)及準(zhǔn)備工作(具體工作見課題實(shí)施方案和計(jì)劃)。
2.生物備課組配合做好省級(jí)課題《中學(xué)生物前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的研究工作.本期主要做好“中學(xué)生存在的前概念調(diào)查研究”。
3.新課程實(shí)施方案校本課程開發(fā)：《萍城重要綠化樹種的觀察》
(1)教材欄目的設(shè)置。(2)教材內(nèi)容的選擇。(3)教材排版和印刷。
9月份1.討論計(jì)劃(周羽)
2.自學(xué)學(xué)?！墩n任教師崗位承包責(zé)任制》
3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：概念轉(zhuǎn)變理論(周羽)
4.公開課：“前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)研究”研討課
第3周化學(xué)彭龍飛熊遠(yuǎn)紅
5.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))
10月份1.公開課：“前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)研究”研討課
第5周高一物理管道霞第7周高一物理毛勇軍
2.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))
11月份1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):”新課程理念”(劉小東)
2.公開課：“前概念轉(zhuǎn)變教學(xué)研究”研討課
第9周高二生物黃麗第13周高一生物周羽
3.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))
12月份1.備課組活動(dòng)(各備課組長(zhǎng))
2.撰寫各種論文和總結(jié).(各成員)
1月份理綜組教研工作總結(jié)(周羽).
在職地理教師工作計(jì)劃篇十九
作為一名中學(xué)地理教師，要具有優(yōu)秀的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握教育教學(xué)規(guī)律，是干好工作的前提。本人要用新時(shí)期教育思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高自己的思想素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，讓自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上新臺(tái)階，提高自己文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本人19xx年9月參加工作，19xx年7月畢業(yè)于邯鄲師專政教系，20xx年通過(guò)成人高考進(jìn)入河北師大資環(huán)學(xué)院地理教育本科專業(yè)學(xué)習(xí)，20xx年7月畢業(yè)。從參加工作到現(xiàn)在，一直沒有放棄參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如果只憑僅有的知識(shí)，很難適應(yīng)飛速發(fā)展的教育事業(yè)需要，特別是面對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，所以，不可滿足現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，一定要自我加壓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師新的更高層次的要求。
1.學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，教育史、教育法等知識(shí)，掌握新形勢(shì)下新的教育教學(xué)思想，教學(xué)原則，提高貫徹教學(xué)常規(guī)的能力和水平，以適應(yīng)教學(xué)質(zhì)量提高的需要。
2.加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)基本功，為教好學(xué)生創(chuàng)造良好的自身?xiàng)l件。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北教研》、《邯鄲教研》、《教育實(shí)踐與研究》等有關(guān)教研教改的報(bào)刊，廣聚教改的信息，勇敢投入到教改中去，爭(zhēng)做教研教改能手。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)地理專業(yè)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的文化修養(yǎng)，有足夠的知識(shí)來(lái)順利的`完成教學(xué)任務(wù)。
5.努力提高計(jì)算機(jī)操作能力，熟練使用flash軟件，搜集與教育教學(xué)相關(guān)的資料，在自己的博客中建立教學(xué)資源庫(kù)。
1.每周堅(jiān)持參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中要留好筆記，勇敢發(fā)言，提出獨(dú)到的見解，和同行們互相合作搞好研究。
2.堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方針，每天晚上進(jìn)行一小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，無(wú)論遇到什么情況，也不能間斷。
3.積極參加上級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，如有聽學(xué)術(shù)報(bào)告的機(jī)會(huì)決不放過(guò)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，提高自己的檔次。
4.運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，來(lái)提高自己，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，及時(shí)的掌握教改信息，為教學(xué)服務(wù)。
略
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