通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展提供借鑒。展望未來是總結文章中對未來發(fā)展趨勢和可能解決方法的展望部分。這篇范文通過對具體事例的分析，讓我們更好地認識到總結的重要性和作用。
幼兒園教研學期工作小結篇一
本學期我園全體教師深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，牢固樹立以人為本的管理理念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環(huán)節(jié)。下面就上半學期的工作小結及下半學期規(guī)劃如下：
1、加強學校門衛(wèi)管理把好幼兒園安全第一關。在上下課期間家長一律不得入園，堅持刷卡制度，老師接到家長的刷卡信息進行核對后方可讓該幼兒離開活動室前往幼兒園樓下大廳，護導師再與家長交接幼兒。
2、利用幼兒安全教育掛圖、早談等各班開展交通、消防等安全教育并開展每月一次演練。
3、認真檢查學校消防設施、電線電路、防護欄桿、安全衛(wèi)生死角等公用設施，確保校內(nèi)無安全隱患。
4.要求家長重視子女節(jié)假日期間的安全教育和管理，做好節(jié)假日的安全教育工作，分發(fā)“清明節(jié)”、“五一勞動節(jié)”告家長書，“致家長的一封信”，并與家長簽訂“防溺水防交通安全的承諾書”。
1、認真實行“周四教研日”和“每聽必評”的教研制度教研組長深入教學第一線，定期到各班聽課和抽查班級工作計劃實施的情況，對班級的教學給予指導。
在這半學期來“每師一課”公開課——語言活動研討
大二班鄭惠婷老師：《小貓生病了》、小班許雙萍老師《好餓的毛毛蟲》、中二班李小蕓老師《特別的郵包》等精彩課題，通過共同研究課題、寫教案、聽課、評課，不僅能磨練老師們教學能力，又能提高評課老師的評價能力。
2、積極撰寫心得，促進教師專業(yè)成長
“讀書好、多讀書、讀好書！”。為進一步提高教師專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)，2月25日下午教師例會上，我園組織全體教師暢所欲言《做卓越的教師》，老師們都認為這是一部“兵法全書”：文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構思精巧，受益匪淺。此外每位教師均撰寫一篇讀書心得，并上傳在線投稿。
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，絕大多數(shù)在“眾星捧月”的氛圍里成長，有的家長在教養(yǎng)子女方面存在一些不足，他們的自私言行和社會上的一些個人思潮影響著孩子，促使一部分幼兒只知索取，而不知給予。為了進一步豐富幼兒園德育活動內(nèi)容，培養(yǎng)小朋友從小懂得人人崇善、人人向善、人人行善的良好品德，4月2日我園舉行了經(jīng)典誦讀比賽。
經(jīng)過老師們精心的編排，孩子們用他們稚嫩、清脆的童聲，有節(jié)奏地吟誦著經(jīng)典書籍《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。他們的表現(xiàn)，博得了老師和孩子們一陣又一陣的喝彩聲。
多讀書，讀好書，不僅能增長知識，更能陶冶情操，讓孩子們終生受益。
下半學期規(guī)劃：
1、5月開展“家長開放周”活動。
2、大班幼小銜接知識講座
3、“慶六一”“誦讀經(jīng)典”親子系列活動。
4、大班畢業(yè)典禮
5、做好幼兒的發(fā)展評價工作。
6、做好園、班各項總結。
7、做好幼兒期末的家訪工作。
8、各類資料的整理與歸檔。
幼兒園教研學期工作小結篇二
幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性，幼兒園教育工作要與時俱進，一起來看看本站小編為大家整理的：幼兒園教研
學期工作總結
，歡迎閱讀，僅供參考。一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認真學習新教材，邊學邊研究實施， 深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學習 進一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、 繼續(xù)注重實踐嘗試 逐步適應改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套” 、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強反思學習 深化專題研究
根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參
活動方案
設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。四、利用家長資源 推動保教活動的發(fā)展
本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力
本學期我園結合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。
在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關系、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師，為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機 ，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽;大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內(nèi)容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功;家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進、完善。
1.在“不同層次的教師活動”中提高教師素養(yǎng)。
我園的師資隊伍中有骨干教師、教學經(jīng)驗豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對以上情況，我園開展了不同層次的教師活動。
新教師與老教師：開學初我園的6對師徒結對的新老教師根據(jù)“師徒結對”的活動計劃，從教學活動、自主游戲活動、晨間體鍛活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵新老教師在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，并以公開活動、教育教學論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過一學期的努力，新教師在老教師的指導下，教學水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開學初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學實踐中，我園的8位新青教師的課堂教學水平都有了一定的提高。
2.在“請進來、走出去”中開闊教師視野。
我園聘請了早期閱讀的老師來園進行小班的早期閱讀課示范活動，課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學會思考，讓孩子樂學、讓自己樂教，態(tài)度決定一切。
外出學習：我園多次派遣園內(nèi)教師到、參加學習培訓活動，通過這一次次的培訓學習，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗到了學習帶來的樂趣、益處，使每個人逐漸養(yǎng)成了好學習、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習慣。
3.在“教師基本功競賽”中錘煉教師技能。
自制玩具評比：我園開展了“自制玩具展示及評比活動”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
4.在“反思、總結”中積累教師經(jīng)驗。
為了幫助教師積累教育教學過程中的經(jīng)驗和方法，我園鼓勵教師對自身工作及時反思、及時總結。我園要求教師把教育教學中的點滴經(jīng)驗記錄在案，每位教師每月及時撰寫教學隨筆。
5.教學工作及時計劃，及時總結。
活動的計劃是活動順利開展的保障，我園在教學工作上注重早安排、早落實;活動的總結是對所作工作的回顧，我園鼓勵教師認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
制訂計劃：要求教師在期初時認真制訂好年級組
工作計劃
、班級工作計劃、月計劃等，并認真查閱各類文獻資料，制訂出符合班級特點、幼兒年齡特點的園內(nèi)子課題研究計劃，在計劃制訂好以后，嚴格按照計劃實施教育教學活動，同時根據(jù)班級實際情況和幼兒需要作出相應的調(diào)整、修改，做到預設活動和生成活動相結合，做到在平行班級中既有共性又有個性。撰寫總結：在學期結束時，要求教師們認真、仔細地撰寫好
班級工作總結
、年級組工作總結等，在總結中寫出自己所做的各項工作、所獲得的成績和存在的問題，從而促使教師們明確目標，繼續(xù)努力。6、存在不足及今后思考：
1.存在不足
(1)教師的教育隨筆要真實的記錄自己在教學中的點滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
(2)教師僅僅是課程的實施者，對課程的研究能力不強。
(3)課程研究資源的積累有待完善。
2.今后思考
(1) 研究《幼兒園綜合活動叢書》中一些較難實施的活動，努力保證每一節(jié)教學活動的質(zhì)量，并且根據(jù)實際情況學會修改、調(diào)整活動，靈活地實施。
(2)在幼兒園中建立課程資源室，對各類資源整理、歸類，便于教師們在教育教學活動中的使用。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力地學習和成長，一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了。教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。我們在一學期的努力中，取得了一些成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，現(xiàn)在這對一學期的教研工作做以下總結：
一、開展有效教研，調(diào)動老師積極性
本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學初期，
1.常規(guī)教研：本學期的教研活動我們從民間熱身游戲、主題研討、百家講壇、建構技能練兵等4大模塊，組織老師進行理論結合實際的學習，在教研研討當中，讓教師們得到實質(zhì)性學習和交流。
2.集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位教師輪流擔任主備人，每單周一中午定期召開集體備課活動，由組長指定某一課題進行集體教學進行
教案
設計研討及教學具制作。于隔周周二上午進行課堂教學展示。3.園本教研：當前，全縣范圍內(nèi)對校本教研都在熱烈地開展，針對園本教研這一大塊的領域，要細分化解并加以實施。本學年我園立足于本園實際，制定了“楠溪江社會性區(qū)域游戲在幼兒園的組織與實施”的校本研訓項目方案。以社會性區(qū)域游戲做為突破口，利用業(yè)務學習時間，組織教師學習
幼兒園教研學期工作小結篇三
我園的師資隊伍中有骨干教師、教學經(jīng)驗豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對以上情況，我園開展了不同層次的教師活動。
新教師與老教師：開學初我園的6對師徒結對的新老教師根據(jù)“師徒結對”的活動計劃，從教學活動、自主游戲活動、晨間體鍛活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵新老教師在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，并以公開活動、教育教學論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過一學期的努力，新教師在老教師的指導下，教學水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開學初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學實踐中，我園的8位新青教師的課堂教學水平都有了一定的提高。
我園聘請了早期閱讀的老師來園進行小班的早期閱讀課示范活動，課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學會思考，讓孩子樂學、讓自己樂教，態(tài)度決定一切。
外出學習：我園多次派遣園內(nèi)教師到xx、xx參加學習培訓活動，通過這一次次的培訓學習，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗到了學習帶來的樂趣、益處，使每個人逐漸養(yǎng)成了好學習、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習慣。
自制玩具評比：我園開展了“自制玩具展示及評比活動”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
為了幫助教師積累教育教學過程中的經(jīng)驗和方法，我園鼓勵教師對自身工作及時反思、及時總結。我園要求教師把教育教學中的點滴經(jīng)驗記錄在案，每位教師每月及時撰寫教學隨筆。
活動的計劃是活動順利開展的保障，我園在教學工作上注重早安排、早落實；活動的總結是對所作工作的回顧，我園鼓勵教師認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
制訂計劃：要求教師在期初時認真制訂好年級組工作計劃、班級工作計劃、月計劃等，并認真查閱各類文獻資料，制訂出符合班級特點、幼兒年齡特點的園內(nèi)子課題研究計劃，在計劃制訂好以后，嚴格按照計劃實施教育教學活動，同時根據(jù)班級實際情況和幼兒需要作出相應的調(diào)整、修改，做到預設活動和生成活動相結合，做到在平行班級中既有共性又有個性。
撰寫總結：在學期結束時，要求教師們認真、仔細地撰寫好班級工作總結、年級組工作總結等，在總結中寫出自己所做的各項工作、所獲得的成績和存在的問題，從而促使教師們明確目標，繼續(xù)努力。
1.存在不足
（1）教師的教育隨筆要真實的記錄自己在教學中的點滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
（2）教師僅僅是課程的實施者，對課程的研究能力不強。
（3）課程研究資源的積累有待完善。
2.今后思考
（1） 研究《幼兒園綜合活動叢書》中一些較難實施的活動，努力保證每一節(jié)教學活動的質(zhì)量，并且根據(jù)實際情況學會修改、調(diào)整活動，靈活地實施。
（2）在幼兒園中建立課程資源室，對各類資源整理、歸類，便于教師們在教育教學活動中的使用。
幼兒園教研學期工作小結篇四
隨著寒假的來臨，我們又迎來一個學期的結束?；仡櫼粚W期的工作，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的'有收獲，是時候?qū)Ρ緦W期的教研組進行總結了。
本學期，我們大班教研組全體教師認真制定教研活動計劃并貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學實踐能力的雙重提高。在此，就我們大班組一學年來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗。
開學前夕，我們及時召開大班教研活動，學習和分析幼兒園業(yè)務計劃，明確本學期的研究重點，并認真總結上學期工作得失，認為上學期的計劃內(nèi)容過多，操作時浮于表面，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學期的計劃在上學期的基礎上進行深入和細化，將研究的點縮小，精簡，將研究重點以“在各項活動中促進大班幼兒表達表現(xiàn)能力的提高”為主，每月研討有側重，每個教師有任務，使每個教師都能真正參與到研討中來，而不再是一個旁觀者，從而使研究重點指向性更強，操作性也更強。
這個學期的主題墻和區(qū)域建設，我們大班組的成績總是遙遙領先，特別是大一班的表現(xiàn)，讓人煥然一新的感覺。大一班的姜老師和蔡老師，能夠以幼兒為主，讓幼兒在區(qū)域中主動探索。有足夠的時間、空間，創(chuàng)造更多的條件，讓幼兒能夠根據(jù)主題，創(chuàng)造出很多作品，留下很多痕跡。大二班在11、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進行布置，孩子們很感興趣。大三班的區(qū)域材料的投放，環(huán)境的布置，都得到了其他班級的贊賞和學習的目標。
一個計劃的實施光靠制定是沒有用的，最終還是要靠老師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學期我們采用多種形式進行研討，如在集體研討教材時采用分組討論的方式；在評課活動時采取自由發(fā)言、取長補短方式；活動觀摩研討時采用群策群力的方式進行。活動形式的多樣性在主觀上提高了教師活動的興趣，調(diào)動了教師參與教研的積極性。本學期我們根據(jù)計劃，結合主題，有目的有計劃的開展各項活動。
集體研討教材，有效提高教師活動方案分析能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團結、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
本學期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學活動中重難點的把握，我們在每一次的小教研活動中，結合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡短的教案，進行分解和剖析，確立好重難點，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎上，使活動教案更詳細化，更具體化，最后付諸于實踐。其中我們研討的方案姜老師和李老師上的《小小的船》藝術領域中黃海萍老師和王哲柳老師上的《北京的金山上》、奧爾夫音樂中姜茹敏老師的《小雨滴》、黃海萍《小帆船》、葉芳芳老師和蔡小燕老師的《美味大蛋糕》等活動獲得了園領導的認可。
幼兒園教研學期工作小結篇五
我園的師資隊伍中有骨干教師、教學經(jīng)驗豐富的老教師、青年教師、今年新上任的新教師等。針對以上情況，我園開展了不同層次的教師活動。
新教師與老教師：開學初我園的6對師徒結對的新老教師根據(jù)“師徒結對”的活動計劃，從教學活動、自主游戲活動、晨間體鍛活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵新老教師在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，并以公開活動、教育教學論文等多種形式予以呈現(xiàn)。經(jīng)過一學期的努力，新教師在老教師的指導下，教學水平和能力都獲得了一定的提高。
新青年教師：開學初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課，在多次的課堂教學實踐中，我園的8位新青教師的課堂教學水平都有了一定的提高。
我園聘請了早期閱讀的老師來園進行小班的早期閱讀課示范活動，課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來、學會思考，讓孩子樂學、讓自己樂教，態(tài)度決定一切。
外出學習：我園多次派遣園內(nèi)教師到xx、xx參加學習培訓活動，通過這一次次的培訓學習，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗到了學習帶來的樂趣、益處，使每個人逐漸養(yǎng)成了好學習、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習慣。
自制玩具評比：我園開展了“自制玩具展示及評比活動”，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性、新穎性、實用性、耐用性、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧、勇于創(chuàng)新的精神面貌。
為了幫助教師積累教育教學過程中的經(jīng)驗和方法，我園鼓勵教師對自身工作及時反思、及時總結。我園要求教師把教育教學中的點滴經(jīng)驗記錄在案，每位教師每月及時撰寫教學隨筆。
活動的計劃是活動順利開展的保障，我園在教學工作上注重早安排、早落實;活動的總結是對所作工作的回顧，我園鼓勵教師認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。
制訂計劃：要求教師在期初時認真制訂好年級組工作計劃、班級工作計劃、月計劃等，并認真查閱各類文獻資料，制訂出符合班級特點、幼兒年齡特點的園內(nèi)子課題研究計劃，在計劃制訂好以后，嚴格按照計劃實施教育教學活動，同時根據(jù)班級實際情況和幼兒需要作出相應的調(diào)整、修改，做到預設活動和生成活動相結合，做到在平行班級中既有共性又有個性。
撰寫總結：在學期結束時，要求教師們認真、仔細地撰寫好班級工作總結、年級組工作總結等，在總結中寫出自己所做的各項工作、所獲得的成績和存在的問題，從而促使教師們明確目標，繼續(xù)努力。
1、存在不足
(1)教師的教育隨筆要真實的記錄自己在教學中的點滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享。
(2)教師僅僅是課程的實施者，對課程的研究能力不強。
(3)課程研究資源的積累有待完善。
2、今后思考
(1)研究《幼兒園綜合活動叢書》中一些較難實施的活動，努力保證每一節(jié)教學活動的質(zhì)量，并且根據(jù)實際情況學會修改、調(diào)整活動，靈活地實施。
(2)在幼兒園中建立課程資源室，對各類資源整理、歸類，便于教師們在教育教學活動中的使用。
幼兒園教研學期工作小結篇六
轉(zhuǎn)眼，2004年在忙忙碌碌中悄悄過去，回顧這一年的大事小事，我們后勤員工精誠團結，使每一項工作能
安全
、順利、有效地完成，并且獲得了園“先進班組”的稱號，作為后勤工作組的組長，我感到欣慰。下面是一個學期的后勤工作小結，希望從小結中得到更多的啟發(fā)，以提高下學期的后勤工作質(zhì)量。一、 重視保育員的管理和培訓，堅持督促保育員規(guī)范操作。
隨著《幼兒園綱要》、《規(guī)程》的不斷深入實施，我園上上下下又在轟轟烈烈開展“二期課改”，對幼兒的保育要求越來越細化，本著“一切為了孩子”的精神，我們后勤員工也不斷加強理論
學習
，努力配合園部做好后勤保障工作。我們始終把對保育員的培訓工作放在首位，每月定時組織保育員參加學習。如學習《規(guī)程》中的保育員職責、學習有關“安全教育”的文件、并對保育員進行業(yè)務知識考試，組織保育員到好的幼兒園觀摩學習保育規(guī)范操作，并進行觀摩后研討。通過多種形式，幫助引導保育員提高專業(yè)
理論和實踐能力。我們的保育員大多是外聘員工，為了調(diào)動他們的工作積極性，我們不僅將各項工作分配到人，而且細化到各個時間段，并采取不同形式堅持檢查、監(jiān)督，對各位保育員的工作始終作到公平、公正。后勤在職人員也能夠以身作則，對外聘人員在工作和
生活
中遇到的困難，我們及時挺身相助，使外聘保育員能夠安心工作、愛
崗敬業(yè)。在對他們關心愛護的同時，也不留情面地指出工作中存在的問題并督其整改。因為，我們要把好安全關，對孩子的一切負責，這是不能有絲毫馬虎的。二、嚴格落實保健要求，對幼兒保育和安全負責。
保健工作是幼兒園后勤工作中重要的一個方面，在領導的支持下，保健室遵從“二期課改”的要求，對幼兒的早點、午餐等進行了較大創(chuàng)新，盡量利用原有資源使幼兒在更加寬松自由的環(huán)境中愉快進點、進餐，這項改革還在不斷的修改當中，不厭其煩地調(diào)整是為了
尋找
一個最佳的方案，做到生活活動生活化。這也體現(xiàn)了后勤組員工務實的工作態(tài)度。本學期我們始終做好幼兒的護理工作，嚴格把好新生入園體檢關，認真做好兩卡核對、驗收和登記，組織全園幼兒體檢，保證全園幼兒身體健康，對3歲以上的`幼兒進行了視力檢查，完成了幼兒身高、體重的測量和評估。還摸清了肥胖兒和體弱兒的基本情況，建立了個案觀察記錄，并對不同情況進行了矯治，組織了大班“愛牙日”的活動，給小班幼兒涂氟。堅持以“預防為主”的原則，重視秋冬季節(jié)性疾病的防止和宣傳，尤其加強了晨檢把關工作，發(fā)現(xiàn)問題能及時處理，能較好地防止了疾病交叉感染現(xiàn)象的發(fā)生。
我們?yōu)榱讼蚣议L作好保健宣傳，還對全園家長組織了一次幼兒保健講座，講課的專家深入淺出、幽默風趣的內(nèi)容，深受家長歡迎。不少家長是專程請假趕來聽了這個講座的。
本學期，我們積極貫徹教育部、市教委、區(qū)教育局有關安全工作的重要精神，堅持定期對幼兒園室內(nèi)外一切設施設備進行全面、修改、完善，增補了一些安全制度及突發(fā)事件的應急措施。應上級要求，我們安裝了警報器、來電顯示電話，更換添置了滅火器，向家長發(fā)放幼兒接送卡，每月一次對全體員工進行安全制度學習或安全知識講座，加強了對門衛(wèi)人員的培訓等。對于各種危險隱患，我們作到及時發(fā)現(xiàn)及時搶修，并且經(jīng)常提醒各位帶班老師注意報修各種大小硬件，以最大限度保證全園每個幼兒，意外事故發(fā)生時的危險性降到最低程度。我們知道有了安全，才能有良好的教育教學秩序。否則，一切都是紙上談兵。在今后的工作中我們還將安全工作警鐘常鳴，對安全工作常抓不懈，對幼兒的安全負責。
三、 始終做好幼兒膳食的平衡調(diào)理工作，抓好營養(yǎng)室規(guī)范操作。
為落實市、區(qū)衛(wèi)監(jiān)所對食品衛(wèi)生法的規(guī)定要求，預防和控制食源性疾病的發(fā)生，我們對幼兒膳食的進貨渠道的衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照都進行了真核實，堅持每天把好食品驗收關，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題，即使退貨和調(diào)換。營養(yǎng)室堅持按食譜進貨，不隨便更改。并且積極做好病號和特殊幼兒的膳食。根據(jù)季節(jié)的不同做好防暑降溫和防寒保暖的工作。加強對營養(yǎng)員的衛(wèi)生知識培訓，提高他們的業(yè)務水平，促進了幼兒園伙食質(zhì)量的提高。
保健室還依據(jù)上級要求始終做好幼兒膳食的平衡調(diào)整，注意食譜的科學性、合理性和季節(jié)性等原則。立足基本食譜，追求色、香、味、形懼全，堅持每周制定食譜，認真處理好膳食中的各種成分，做到粗細搭配、葷蔬搭配、干濕搭配、咸甜搭配，保證了幼兒在園的飲食營養(yǎng)。依據(jù)上海市幼兒營養(yǎng)分析軟件，堅持每月做好幼兒營養(yǎng)分析，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，使幼兒食物結構更加合理平衡，促進了幼兒的身體健康發(fā)展。
四、加強經(jīng)費使用管理，開源節(jié)流。
本學期，以勤儉節(jié)約為原則，加強經(jīng)費使用管理，嚴格根據(jù)年度預算進行操作。會計室給領導做知心的財政參謀，還常常提醒員工為幼兒園開源節(jié)流，及時為員工作好補加工資的報表，并耐心向員工解釋有關福利文件的精神。相關收支帳冊清楚、明了，準確無誤，經(jīng)得起任何部門的來訪和檢查。
此外，后勤工作還積極配合園部開展了各項大型活動，如：秋游、迎新親子活動等。
在園部的領導下，我們后勤工作盡管取得了一點
成績
，但仍有不少需要改進和加強的地方。在新學期里，我們將以更大的熱情去積極工作，密切配合園部，與同事共同努力，為我園在下一階段達成新的目標而出力。幼兒園教研學期工作小結篇七
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認真學習新教材，邊學邊研究實施， 深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套” 、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發(fā)展。
本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
幼兒園教研學期工作小結篇八
不知不覺過了半個學期了。在這短短的兩個多月，我園在教委辦領導、關心支持下，在社會各界、家委會和廣大家長的鼎力幫助支持下，在全體教職員工的共同努力下，依據(jù)《規(guī)程》、《綱要（試行）》，結合本園實際而開展工作，努力提高幼兒園管理工作水平，全面提高師資隊伍素質(zhì)，讓幼兒學得開心，玩得快樂，家長放心?，F(xiàn)將半學期來工作小結如下：
1、嚴把晨、午檢關，做好傳染病防控及晨、午檢工作，確保幼兒健康成長；
2、確保幼兒穿著整齊舒適，提醒幼兒按需增減衣服，做好飲水飲食保健工作
3、做好缺勤電訪工作，尤其是病假追蹤；
2、開展期初消防知識講座
3、簽訂各級安全責任書，及安全教育宣傳活動，各班進行期初安全隱患排查
4、傳達學習鎮(zhèn)安全工作緊急會議精神
5、開展“安全教育日”、“安全教育周”活動
6、開展接送車安全自查工作，校車多趟分流，盡量做到不超載
7、加強門衛(wèi)、護導值日工作，嚴防陌生人進入校園，來訪人員進行登記
8、進行嚴格消毒工作，并定期和不定期進行常規(guī)消毒工作檢查
9、食堂接受市疾病防控中心的檢查、指導，并做好自評工作
1、做好期初招生工作，擬寫各種計劃，各班進行班級環(huán)境創(chuàng)設
2、穩(wěn)定幼兒情緒，確保教學常規(guī)正常運行，完成事業(yè)統(tǒng)計工作
3、迎接中心校期初常規(guī)工作檢查
4、參加鎮(zhèn)“夸夸我自己”演講比賽，邱婉昕榮獲三等獎
5、園里舉行“自理能力競賽”以及“繪畫比賽”
6、實行教研制度；“每周四為教研日”教育教學研究
1、學園計劃、班級計劃、周計劃、半日計劃的規(guī)范書寫
2、學習黨的第十七屆六中全會精神
2、設置家長園地，向家長開放《幼兒教育》《幼教博覽》等
3、做好期初、期中全面家訪工作，并做好家訪記錄
4、每月制編家教報向家長傳遞科學，并通過幼兒園網(wǎng)站與家長近距離溝通
幼兒園教研學期工作小結篇九
在學校領導的關心支持下；在全體教職工的努力下，半個學期已過去了，雖然談不上有很多的收獲，但也感到欣喜，現(xiàn)將前階段工作分四方面總結如下：
1、加強學習，提高教師思想素質(zhì)；
學期初，我園組織教師認真學習了教育局沙科在全市園長會議上的講話精神，了解當前本市幼兒園發(fā)展方向，在思想上得到共識，并明確本學期的我園的工作目標和努力方向，為今后的創(chuàng)江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園打好基礎。并利用業(yè)務學習的時間，組織全體教師再一次認真學習了幼兒園“六認真”工作細則，確保工作的順利開展。
2、加強管理，努力完成各項工作
期初，能認真做好各項收費工作和《早期教育》的征定工作；開學后，針對季節(jié)的變化，及時調(diào)整了作息時間，并在實施一周后進行每年級段的反饋意見處理，更進一步優(yōu)化了各個活動環(huán)節(jié)的時間設定。根據(jù)計劃，本學期中，進行了“文明寶寶”和“衛(wèi)生寶寶”的評比，并在櫥窗中展示幼兒照片，得到家長的一致好評。
3、加大投入，確保各項工作的正常開展
學期初，根據(jù)本園實際情況，每班增添了一套桌面玩具，增添了小床20張，為小3、大3班配備了電腦，做到班班有電腦。并根據(jù)教育的需要，購買了大量的幼兒學習用品和教師辦公用品，資金的投入，確保了各項工作的正常開展。
1、正常開展教研活動，提高教師業(yè)務水平
a、加強業(yè)務培訓，根據(jù)教研室要求和省優(yōu)質(zhì)園調(diào)研要求，在期初，對班級計劃、游戲計劃的撰寫和每周工作的安排都進行認真的布置和檢查，并對檢查后存在的問題再討論和改進，兩輪“六認真”檢查，使全體教師的業(yè)務水平又有了一定的提升。
b、加強外出培訓，本學期初，有較多的外出學習機會，我園根據(jù)培養(yǎng)青年教師為主的原則，合理安排教師外出學習培訓，并要求外出教師做好回校反饋工作，在業(yè)務學習時把一些優(yōu)秀的教學活動通過說課的形式同全體教師交流，以此來提高全體教師的業(yè)務能力和教學水平，同時也檢測教師的培訓效果。
c、認真組織好實踐課，3月底和4月中旬分別進行了中班和大班實踐課活動，在課后針對教學方法、教學理念和教學效果及幼兒常規(guī)等進行評析，學習優(yōu)點，提出建議，有效地促進開課教師的各方面的提高。
2、加強教育研究，提高保教質(zhì)量
a、加強教學常規(guī)管理，本學期中，繼續(xù)對教師的備課，教育活動和各項游戲加強管理和指導，根據(jù)幼兒年齡，依據(jù)各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī)，各個班級能根據(jù)自己的班級實際，創(chuàng)設了各有特色的游戲區(qū)域和活動區(qū)角。
b、加強了一日活動的研究，對幼兒的一日活動和行為規(guī)范，全體教師能進行認真的教育和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
c、加強課題審議工作，根據(jù)市教研室期初工作計劃，本學期重點實施了課題審議工作，主要做法是：根據(jù)教材，針對我園實際，有篩選的進行主題內(nèi)容的制定，做到人人參與，人人審議，并由各教研組長做好記錄工作，在實施過程中，對產(chǎn)生的問題和出現(xiàn)的矛盾及時進行調(diào)整和更改，半個學期的嘗試，使我們受益匪淺。
d、加強環(huán)境的創(chuàng)設，各班能根據(jù)教育計劃，結合各種教育資源，確實做好環(huán)境和教育的整合，小班創(chuàng)設了“汽車叭叭叭”、中班創(chuàng)設了“交通工具”“我家和我家附近”、大班創(chuàng)設了“各行各業(yè)”、“旋轉(zhuǎn)王國”等主題環(huán)境，全體教師把小朋友的繪畫、手工作品，以及自己的智慧融入到幼兒園的每一個角落，創(chuàng)設了一個充滿童趣和快樂的生活、學習環(huán)境。
1、認真制定安全衛(wèi)生保健計劃，落實保健工作各項措施，確保幼兒安全，健康。
2、嚴格按消毒常規(guī)做好各項消毒工作，并注意開窗通風，保持教室空氣清新。
3、每月進行營養(yǎng)分析，合理安排幼兒膳食，保證幼兒營養(yǎng)。
4、做好傳染病的預防工作，嚴把入園關，晨檢關，認真做好全日觀察工作，杜絕傳染病的發(fā)生。
5、各班能認真做好對幼兒餐前餐后的工作管理。
1、期初，進行了各儲藏室的整理、進行了各類物品的檢查和維修，尤其是對幼兒的活動設施進行了大范圍的維修，確保了幼兒活動的安全。
2、進行了電腦的維修工作，確保課時的正常運轉(zhuǎn)。
3、幼兒點心的購買做到定點、定量、定時，并及時做好金額的結算工作，確保點心費做到?？顚Ｓ?。
1、教師的專業(yè)發(fā)展不均衡，有些老教師觀念跟不上，有明顯的滯后現(xiàn)象，因此，我園將在以后對這一批教師進行有計劃、有重點的專業(yè)培訓，專題輔導，我們在確保骨干教師更進一步發(fā)展的基礎上，盡快加強這一批教師的培養(yǎng)和管理力度，促進他們專業(yè)化水平的顯著提高。
2、教育科研的力度有待加強，盡管園內(nèi)開展了一些研究，但管理上和理論水平有限，教師的教研工作有些粗糙，以后我們要與教科室徐老師多聯(lián)系，多請教，以求這方面能得到教好的發(fā)展。
3、幼兒園的管理有待進一步規(guī)范和提高。
幼兒園教研學期工作小結篇十
依據(jù)學區(qū)指導工作思想和園內(nèi)自身的發(fā)展需求出發(fā)，深入學習、研討，來提高教研活動實效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@學期教研工作計劃，希望能幫助到大家!
一、指導思想：以市教研室的精神為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南。在園工作計劃的指引下，扎實開展學校教研工作。深化學前教育改革，落實教育教學理念。遵循教育基本規(guī)律，切實做好為教師教育教學服務工作。
二、工作目標。
1. 以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。
2. 加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。
3. 堅持以“一切為了孩子，為了一切孩子、為了孩子的一切”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
4. 樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進每位幼兒的發(fā)展。
三、具體措施。
1.組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經(jīng)驗。
對于不同層次的教師，我們提出不同的要求：年輕教師每周寫一篇教育教學心得，字數(shù)不少于800字;35歲以上的教師每月寫一篇教育論文，字數(shù)不少于x
字。力求論文有內(nèi)容，有思考，有反思。2.對教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計劃地組織教師評優(yōu)和競賽活動，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。
我園雖然教師人數(shù)較少，但是教師的層次不少。老中青三個年齡層次的;專業(yè)非專業(yè)的;臨代公辦的。針對這樣的情況，我園對不同的教師也提出了不同的要求。在備課方面1-3年的教師要求不僅要電子備課，還要手工書寫備課。要求老師備課根據(jù)班級的實際情況來備課。
平時抓緊崗位練兵。本學期，我園結合實際情況，在基本功培訓方面著手抓幼兒歌曲鋼琴彈唱。教師利用平時的空余時間，練習幼兒歌曲鋼琴彈唱。力爭每個教師都能夠?qū)τ變弘A段的歌曲熟悉并自彈自唱，對歌曲的風格把握準確。彈唱評價分為abc三個層次，以此促進教師積極勤練基本功。
繼續(xù)開展教學教育案例研討活動。我園一直利用“東苑”博客的平臺進行教師教育教學案例研討。一直以來，我們教師都能夠根據(jù)自身的教學實踐，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，在自己先反思的基礎上，提出進一步的思考，讓全園同事都參與到研討中來。但是在以往的研討中，我們發(fā)現(xiàn)很多交流的意義不是很深刻，不能從理論上進一步驗證實際案例。還有的老師由于各種原因，不能及時或者深刻反思，使得案例研討的效果不是很大。因此，本學期，我們做了一個調(diào)整。案例研討這個活動的案例來源，可以是自己工作遇到的自己不能解決的的;也可以是自己在平時學習的過程中看到的好的案例。如此希望教師在案例研討活動中能夠獲得更深遠的收益。
3.教研活動常規(guī)工作開展。
一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動。本學期還是要扎扎實實開展好(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目) 一課三研活動。根據(jù)教師的實際情況，在自己選題的基礎上，發(fā)揮群策群力的功效，讓教研活動的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。切實做到以課堂促進教育教學，以課堂提升教師的教育教學水平和素養(yǎng);錘煉教師教學基本功。
5.加強教育常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學常規(guī)工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。根據(jù)我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W行為。
6.加強科學育兒的理念。以家長工作為抓手，發(fā)揮家園共育的能量。
本學期在教科方面我們繼續(xù)開發(fā)家長工作的微型課題研究，以科研促教。不斷加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動等;豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作;開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。
一、指導思想
新學期，新氣象。本學期我們搬入了新園，看著嶄新的教學環(huán)境，我們的老師以全新的面貌，飽滿的精神迎接著新學期對我們的挑戰(zhàn)。本學期，我們將繼續(xù)圍繞市教育局教研室提出的工作計劃，以《綱要》為指針，加強幼兒園教研工作的管理，提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、主要工作
(一)加強學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、為教師創(chuàng)設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。
2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。
3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向網(wǎng)絡學習，不斷給自己以新鮮信息的滋潤。因此，搬入新園后，我們特色了一間教師的閱覽室，給教師更好的寬松、舒適的閱讀環(huán)境。
(二)加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。
1、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。
2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。
3、創(chuàng)設體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設中，要重視環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設資料，期末時以ppt講解的形式在園內(nèi)進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。
(三)注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
1、每位教師要認真對待教育各環(huán)節(jié)，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明，努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、觀摩園內(nèi)教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及手段，取長補短。組織聽課教師進行評價，由授課老師先作相關的介紹與自評，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
3、堅持每月一次的“六認真”工作檢查，以書面形式記錄檢查結果，并通報各有關人員，及時了解與改進。
4、加強學習研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動，內(nèi)容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流等;半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動;以及每周一為各年齡段課程審議時段，內(nèi)容可集體備課、話題內(nèi)容調(diào)整、生活常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設等。提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。
(四)分類培訓，提升整體素質(zhì)。
根據(jù)市教研計劃要求，并結合我園實際情況，將分別對青年教師、骨干教師以及農(nóng)村教師進行相應的培訓與展示的機會，為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力。
1、對于青年教師，要把如何開展教學反思為培訓重點，引導他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷積累教學經(jīng)驗，促使自己盡快成長。我們將在3月初組織五年內(nèi)的青年教師交流一篇有質(zhì)量的教學反思，并各由一位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師進行點評與指導。
2、對于骨干教師，則應注重理論和實踐的結合，把握課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業(yè)性，提升觀課、議課的水平和能力。
3、對于一般教師，要注重培訓的針對性，她們通常具有豐富的教學經(jīng)驗，但在技能技巧、六認真方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進一步的提升。
三、具體安排
二月份：
1、加強各年齡段課程審議的力度。
2、參加市業(yè)務園長會議并傳達會議精神。
3、完成各類計劃。
4、蘇州市《幼兒園綜合活動課程》骨干教師培訓會。
5、教研活動：分組梳理20x
—20x的園本原創(chuàng)課程。6、組織“教學六認真”工作檢查與班主任考核(所有電子文檔檢查是否規(guī)范)。
7、園際聯(lián)系。
三月份：
1、組織教師參加區(qū)域聯(lián)動教學研討活動。
2、教研活動：每位教師交流一篇有質(zhì)量的教學反思。
3、組織“教學六認真” 工作檢查與班主任考核(班級區(qū)域創(chuàng)設、自制體育玩具)。
四月份：
1、民辦幼兒園游戲觀摩研討活動。
2、迎接綜合考評。
3、送教下鄉(xiāng)活動。
4、幼兒教師基本功大賽。
5、教研活動：觀察案例、游戲案例的學習與撰寫交流。
6、組織“教學六認真” 工作檢查與班主任考核(成長檔案、半日活動跟蹤檢查)。
五月份：
1、教研活動：教師讀書心得交流。
2、承擔課程組活動。
3、昆山市學科帶頭人考核。
4、教研活動：數(shù)學教學具展示評比。
5、組織“教學六認真” 工作檢查與班主任考核(班級特色活動展示)。
六月份：
1、蘇州市幼教數(shù)學中心組活動。
2、參加市數(shù)學教學具展評。
3、農(nóng)村幼兒教師培訓。
4、組織“教學六認真” 工作檢查與班主任考核(環(huán)境區(qū)域創(chuàng)設評比)。
5、省示范公開觀摩。
七月份：
1、蘇州市教研骨干培訓。
一、加強師德建設，全面提高教師素質(zhì)
1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《福建幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
二、加強教科研工作，積極搞好園本研究
1、教科研是教育的先導，是提高保教質(zhì)量的關鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題。
2、進行幼兒園課程改革，帶領教師學習和探索開展3s課程的方法與途徑。調(diào)動教師的積極性，主動地參與研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進行課題實施。
3、明確4k目標和任務積極構建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開展課堂教學觀摩、研討活動，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結或教學筆記，并定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學中存在的實際問題。
4、有計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和調(diào)研。
5、積極組織教師外出學習，擴大教師的視野，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。
三、加強衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。
1、學期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳染病的常識，做好晨間檢查記錄。
2、組織教師學習《3-6幼兒學習與發(fā)展指南》《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理，巡視幼兒安全，確保幼兒在園和接送的安全。
四、樹立全心全意為家長服務的意識，切實做好家長工作。
1、 新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與?！痹诠ぷ髦薪處煈云降鹊膽B(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
2、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時更改“家園聯(lián)欄”。定期向家長開放半日或一日活動，展示幼兒在園活動情況。設立“家長信箱”，積極采納家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展好家訪活動 。
3、繼續(xù)開展環(huán)境的季節(jié)性變換，創(chuàng)設一個使幼兒感到關懷、接納、關愛和支持的良好環(huán)境，開展豐富多彩的活動如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加集體活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒良好的習慣。
七、月份工作重點
八月份：(整頓周)
1、整理清潔、布置班環(huán)境、公共環(huán)境及游戲活動區(qū)設置;
3、做好各班環(huán)境創(chuàng)設工作及區(qū)角豐富工作;
4、召開新生家長會;
九月份：(規(guī)范月)
2、參加安海鎮(zhèn)舉辦的《指南》數(shù)學領域的培訓;
3、開展“我愛老師、我愛阿姨”的思品主題教育活動;
4、班級環(huán)境布置評比;
5、啟動周四教研日;
6、舉行青年教師技能表演賽歡度“教師節(jié)”
7、中大班期初家長會;
十月份：(穩(wěn)定月)
1、全園舉行升旗儀式表演慶“十一”愛國教育活動;
2、組織全員培訓打擊樂和大合唱指導方法;
3、各段主題課程教研交流活動;
4、全園啟動“早讀書”儀式;(擬選出大班幼兒讀書展示)
5、參加安海學區(qū)“觀摩研討活動”;
6、檢查了解家長作業(yè)回收及反饋情況;
7、各班段成立家委會，并報送園領導備案;
十一月份：(交流月)
1、各班結合日常禮儀教育，開展師風、品德交流活動;
2、召開家長委員會交流活動;
3、中大班段舉行“快樂識字接龍”比賽交流活動;
4、大中幼兒線描畫或制作小玩具作品展示評比交流活動;
5、參加安海鎮(zhèn)半日開放教研活動;
十二月份：(推進月)
1、舉行班主任老師“主題課程教學片段”說課評比
2、舉行阿姨保育工作操作表演賽活動
3、多渠道開展老師、家長、小朋友愛心社區(qū)活動或戶外健身活動;
5、各段早操評比活動;
6、評選優(yōu)秀“游戲指導”活動隨筆。
元月份;(收獲月)
1、舉行親子活動“慶元旦”;
2、全園舉行“我樂學、我樂教、我樂意”為主題活動(打擊樂)(大合唱)活動;
3、各班評價匯報幼兒3大系統(tǒng)發(fā)展情況;
4、期末家長會、發(fā)放《幼兒水平發(fā)展評價表》
5、保健工作完成十一表格的填寫;
6、評先進“班級”活動;
7、老師全面做班級成效及不足總結及學園總結。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實園務工作計劃，圍繞教研重點、園本培訓等工作，深入課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學工作，努力提高教學質(zhì)量，提高教師的教科研能力和教學能力，促進幼兒全面發(fā)展，并加強園本教研的管理工作和檢查力度，促進教育教學質(zhì)量的提高。
二、主要工作與措施
(一)以科學發(fā)展觀為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法。 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評課，在實踐工作中相互幫助，相互指導，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。
(二)加強園本培訓，努力提高教研工作的實效性
1.規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強“六認真”的工作管理
我們將根據(jù)“六認真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個案研究。
2.完善班級管理檢查制度，繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比
為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干教師對班級的常規(guī)每周進行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。
(三)加強服務意識，實現(xiàn)家園同步教育
利用家長會、家長學校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進一步完善幼兒園為家長服務的制度與措施，提高家長的滿意率。加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進程，增強家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。
(四)加強安全教育，提高安全意識
1、創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對突發(fā)安全事故的應變能力，規(guī)范和加強幼兒園消防安全管理，預防和減少火災帶來的危害，本學期將組織全園防震演習活動。通過演習活動增強全園師幼、家長的防震安全意識，提高了幼兒的自救自護能力。
三、具體活動安排
三月
1.業(yè)務學習，制定各類計劃
2.優(yōu)秀班集體評比
3.骨干教師展示活動
4.教師磨課
5.六認真檢查
四月
1.業(yè)務學習
2.骨干教師展示活動
3.全園安全防震演習
4.小、中、大班家長開放日
5.優(yōu)秀班集體評比
五月
1.業(yè)務學習
2.優(yōu)秀班集體評比
六月
1.全園“慶六一”活動
2.優(yōu)秀班集體評比
3.工作考核
一、指導思想
本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革;分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、主要工作及措施
(一)以新《指南》精神為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法
1.教研內(nèi)容上，注重實際性，實用性
針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動—如何設置與開發(fā)利用圖書區(qū)等。并組織教師在教研活動中進行討論;對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
2.教研方式上，注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式，培養(yǎng)寫、說、評能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
(二)以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
1.堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2.規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。
本學期，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行跟班指導、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強保教工作的有序性。
3.實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。(課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導。
4.觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
5.開展班級交流活動
結合營造文明向上的書香校計劃，結合如何設置與開發(fā)得用圖書區(qū)進行班主題交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
(三)以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
1.用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。并組織參加安海鎮(zhèn)教師師德師風演講比賽。
2.鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3.加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。本學期，將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。
4.學習《指南》競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。
(四)以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。
1.聯(lián)系本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;通過“家長信箱”，積極采納家長的好建議;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2.通過家長開放日活動，讓幼兒與家長共同制作體育玩具，共同體驗勞作的快樂并能豐富體育區(qū)，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
幼兒園教研學期工作小結篇十一
一、：
上學期我園根據(jù)幼兒園教育教學存在的問題（集體教學活動成份過多），進行深入學習新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學活動的多樣性，將單一的集體活動教學，改變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑展開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言能力培養(yǎng)，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享。
教師們注重環(huán)境教育的因素，開展了主題墻評比活動。通過教師間相互的觀摩、學習與反思，促進自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔，而要通過師生間的共同創(chuàng)設，來真正讓墻壁會說話。
在園的特色活動中，教師改變單一的教學活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在發(fā)展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悅，引導每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學會生活學會創(chuàng)造。使孩子們在做中學，玩中樂。
雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強化“學習、游戲、學習”等相整合的教育意識不強，整合意識不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用。
二、：
以新《綱要》精神為指導，深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃，以 “促進師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓、教一體化，進一步解放思想，更新觀念，進一步推進課程改革和教師專業(yè)素質(zhì)的提高，提升教師專業(yè)化水平，促進幼兒園教研水平的提高
以做做玩玩為載體，通過多途徑來學習，進一步關注“兒童成長”這一基本元素，強化 “生活、游戲、學習”相整合的教育思想，讓兒童多元發(fā)展、快樂成長。
1、以“改變學習方式，提升學習水平”為幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導讓兒童按自己的經(jīng)驗和方式開展學習，抓住兒童發(fā)展的關鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、探究的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學習過程，提高教師教育指導的水平和師幼互動質(zhì)量，促進兒童原有水平的提升。
2、以 “教育案例研究”為契機，進行幼兒教育活動的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學各項活動得到進一步的發(fā)展。
建立 “研訓一體化”制度，進行“研訓一體化” 實施。開展“研訓一體化” 實施，以科研為先導，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓緊密結合，從分調(diào)動全園教師的研究活動積極性，將研究者于教師密切協(xié)調(diào)，根據(jù)我園的實際需要和教育改革發(fā)展的需要，調(diào)整教研活動，將大組與小組相結合，充分發(fā)揮區(qū)領域小組成員、實驗班組成員的作用，展開教研工作，提高教師的教育教學水平。
各 教 研 組 工 作 小 結
朝暉五區(qū)幼兒園 20xx年x月
幼兒園教研學期工作小結篇十二
以《綱要》《指南》為教學依據(jù)，以幼兒園工作目標為重點，加強學習和研究，開展大班特色教研活動；借助對《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究，繼續(xù)進行相關禮儀特色的教育；結合主題和幼兒的實際投放材料，關注個別學習，做好幼小銜接工作，有效地推進每一個教師、每一個幼兒全面和諧的發(fā)展。
我們大班組一共有3個班級，連行政共6位教師。組內(nèi)教師的教齡普遍偏長，在編教師全部為?？埔陨蠈W歷，他們工作認真并不斷追求新創(chuàng)意，新構思，而且勇于實踐。上學期我們開展了多樣式的教研研究活動：教師掌握了目標的制定、環(huán)節(jié)的設計、如何進行評課等要領，使教師領悟到了選材和分析教材重要性，每位教師的教學組織能力都有一定的提高。但還存在著一些不足：如對主題發(fā)展脈絡不夠清晰，對內(nèi)容以及價值的挖掘不夠充分，導致在教學設計時沒有自己的思想；在教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動有待進一步提高；如何以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作等都有待我們進一步的去研究。
1、以“學”為先，加強學習，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。
2、以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質(zhì)量。
3、以“練”為基，注重教師業(yè)務的培養(yǎng)，提升教育教學能力。
4、以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。
5、以“人”為本，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍。
6、以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。
1、以“學”為先，加強學習，促使專業(yè)理論不斷充實和更新。
（1）建立年級組群：加強教研組教研模式的建設，建立大班組qq群，在群中大家可以將自己的想法進行交流，大家還可以談談自己的困惑或見解；通知、有關的理論學習都可以在群里進行。
（2）組織教師學習《幼兒園一日活動應知應會》、《幼兒一日活動組織規(guī)范》、《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導綱要》等的學習，并通過個人自學、集體討論交流的形式，交流感想和體會，也可在課程審議時同步完成，對一些活動，進行學習、研究，從主題入手，從目標出發(fā)，研究怎樣將課上好。
（3）對網(wǎng)絡上或各類書刊上優(yōu)秀的文章的學習；外出參加培訓和交流的老師，可以將學習所得整理成文，和教師分享先進的幼教理念和經(jīng)驗，從而開拓老師的視野。
2、以“研”為導，結合大班年齡特點，針對《建構式課程》做好課程審議，提高課堂教學質(zhì)量。
（1）每周開展兩次課程審議，從主題目標進行分析，結合《綱要》、《指南》分析大家覺得有困惑或有疑問的教案，做好課程審議表格的填寫，通過研討活動，完善周計劃和主題計劃的.填寫，審議后教師還可以根據(jù)自身的需求自主創(chuàng)新，立足班級實際和自身特長，適當調(diào)整和修改。
（2）圍繞課程開設符合幼兒興趣的區(qū)域，投放適宜的區(qū)角材料，創(chuàng)設溫馨、趣味、具有推動性的區(qū)角材料，在共性的基礎上呈現(xiàn)班級特色。（教師及時進行記錄）
（3）結合園內(nèi)評優(yōu)課，提高教師的課堂教學能力進行主題性研究。組內(nèi)教師選擇薄弱的或擅長的領域，通過集體對相關的理論學習的基礎上進行聽課、評課，大家互相學習、互相切磋，提高教師的教學水平。
（4）深化審議材料的收集、整理工作，從“有問必答、解答迅速、方法共享”三處入手，鼓勵教師在第一時間內(nèi)保證材料的收集和共享。教師覺得自身在哪個領域中存在不足，可以和另一個教師進行結對活動，觀摩這位教師的教學方法，從而提高自身的教學能力。
3、以“練”為基，注重教師業(yè)務的培養(yǎng)，提升教育教學能力。
每個月進行相關的基本功練習。如自彈自唱、折紙畫畫、粉筆字、說課評課、案例分析、活動觀察記錄撰寫等等。一些便于操作的如彈唱、畫畫折紙、說課則等，可以結合每周的課程相關內(nèi)容完成，案例分析也可針對優(yōu)秀書刊上的的教案，進行分享和討論，根據(jù)自己的想法寫成案例分析，也可以選擇自己喜歡的內(nèi)容設計教案，進行試上，讓其他教師共同觀摩，提出寶貴的建議和意見。
4、以“禮”為首，從師幼“學習禮儀”入手，將師幼禮儀變成一種行為習慣。
大班下學期即將面臨著幼小銜接的問題，結合我園課題《新形勢下農(nóng)村幼兒園師幼同步化的實踐研究》的研究之際，我們大班組重點圍繞幼兒“學習禮儀”進行研究。
（1）結合“時幼禮儀守則”中“學習禮儀”做到師幼同步，共同進步。并以個別學習為主，關注幼兒的學習習慣培養(yǎng)，做好幼小銜接工作。
（2）關注班級課堂中教師與幼兒的“言行舉止”，及時分析，尋找有效的方法。
小導游活動第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹；小導游第四階段工作：優(yōu)秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。
5、以“人”為本，加強年級組的創(chuàng)建，營造和諧團隊氛圍。
（1）在班內(nèi)、組內(nèi)，教師之間形成互相協(xié)商、交流、研究氛圍，使每位教師在各方面都取得進行步。
（2）從細節(jié)入手（會恰當?shù)厥褂枚Y貌用語、衣著整潔大方、慢慢走進教室，不打聲喧嘩），營造溫馨的班級氛圍。
（3）以評選“優(yōu)秀辦公室”為契機繼續(xù)，形成身邊好事大家贊的良好氛圍，不斷激發(fā)先進、鼓勵先進、表彰和獎勵先進。
（4）通過組內(nèi)2位高級教師的引領，促使組內(nèi)教師在師德與專業(yè)上的共同成長。
6、以“節(jié)”為載體，對幼兒進行多文化的的滲透。
（1）3、15植樹節(jié)，帶孩子開展植樹活動。
（2）4月清明，帶孩子到郊外進行踏春活動。
（3）5、1勞動節(jié)，以觀看視頻的形式，深刻的引領幼兒對周圍勞動人民的認識。
（4）6、1兒童節(jié)，開展繪長卷活動，慶祝自己的節(jié)日。
（5）母親節(jié)，開展“給媽媽的愛”活動邀請媽媽（奶奶）到園，給媽媽（奶奶）包餃子吃，并為媽媽（奶奶）表演精彩的節(jié)目。
（6）6月底畢業(yè)典禮，邀請父母觀看幼兒的精彩演出。
二月：
1、向組內(nèi)成員介紹本學期的教研計劃，重點工作的安排。
2、共同學習時思幼兒園《師幼禮儀守則之“學習禮儀”》并交流探討，確定下次活動研討內(nèi)容。
3、對大班下學期主題計劃進行學習，了解大致的活動主題與活動內(nèi)容。
4、各班期初召開家長會。
三月：
1、研討活動：如何做一名優(yōu)秀小導游。
要求：每人準備關于小導游的的理論知識，交流分享；
針對小導游的活動過程，談談您的想法和建議！
2、各班教師組織開展小導游第一階段的活動：了解導游的職責，認識幼兒園中各個活動室。
3、組內(nèi)40周歲以下教師準備一節(jié)評優(yōu)課進行在園內(nèi)執(zhí)教。
4、開展3、15植樹節(jié)活動。
5、崗位練兵：折紙（每人折出10件物品）
四月：
1、研討活動：學習禮儀中課堂禮儀，幼兒在課堂中的言行舉止的調(diào)查、研究。
要求：準備有關大班幼兒課堂禮儀中的言行舉止。
說說的你的調(diào)查結果與措施對策。
2、結合主題《大自然的語言》，開展走進大自然活動。
3、大班小導游第二階段活動：各班通過拍攝照片讓幼兒進行講述的形式，選拔“優(yōu)秀小導游”。
4、理論學習：《幼兒園一日活動應知應會》
5、崗位練筆：彈唱。選擇書中比較難的曲目。
五月：
1、結合勞動節(jié)開展“我愛勞動”活動，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。
2、研討：學習禮儀教育之游戲禮儀：幼兒在游戲中能否做到互相謙讓，玩具是否能放回原處，說說你的調(diào)查與措施。
要求：準備有關大班幼兒的游戲禮儀的相關資料。
說說的你的調(diào)查結果與措施對策，寫下適合自己班里幼兒的策略。
3、準備六一繪長卷活動。
4、開展母親節(jié)“給媽媽的愛”活動。
4、理論學習：什么是規(guī)則性游戲。
5、大班小導游活動第三階段：各班推薦的優(yōu)秀小導游進行模擬練習，給弟弟妹妹進行介紹。
6、崗位練兵：說課。自己尋找一節(jié)課進行說課活動，大家提出寶貴的意見，并現(xiàn)場進行教學觀摩，為百節(jié)好課做準備。
六月：
1、開展慶六一繪長卷活動，在繪畫中關注幼兒是否學會互相幫助與謙讓。
2、研討：關注個別幼兒，調(diào)整幼兒的作息時間，為幼兒進入小學做好準備。
要求：準備有關幼小銜接的資料。談談孩子的最近的表現(xiàn)與措施。
3、組織大班幼兒節(jié)目的排練，邀請家長觀看大班幼兒畢業(yè)回報演出。
4、禮儀特色活動：小導游第四階段工作，優(yōu)秀小導游向客人老師介紹我們的幼兒園。
5、崗位練兵：教師在畢業(yè)典禮上每人表演一個自己拿手的節(jié)目。
6、理論學習：《幼兒園晨間體育鍛煉要點探討》
幼兒園教研學期工作小結篇十三
幼兒園學期教研工作計劃1000字如下，快隨小編來了解下。
幼兒園學期教研工作計劃
為了能統(tǒng)一提高我園的教育素質(zhì)，深化教育，改革，其真正設立“以幼兒素質(zhì)教育”為教育戰(zhàn)略，“為教育服務”確立自已的教學宗旨，所以，今學期我園實施《以“活動”“聚合”課程連構形成》的教學活動，并且將“聚合”觀念作為一條文線引進到所有內(nèi)容之中，使各領域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展。
但由于“聚合”課程對于我們老師來說是一個新的嘗試，而大部份內(nèi)容都未能得到深入的了解同滲透，所以在一定程度上會出現(xiàn)相當?shù)睦щy，然而社會在不斷地進步，教育課程在不斷地改革，所以我們不得不面向社會，迎接新的挑戰(zhàn)，隨波逐流，爭取在新改革課程上能再創(chuàng)佳跡，“活動整合”教研活動。
一、 目標
在新賞試的課程里面，“聚合”課程的改革始終遵循著兩條線索：一條通過培養(yǎng)幼兒的語言智能、推理邏輯智能，自我認識智能，空間智能、音樂智能、自然觀摩智能等，促進其得到全面發(fā)展的線索。另一條通過社會、健康、語言、科學、藝術教育領域內(nèi)容，促進其全面發(fā)展的線索。因此，教育改革最終必是全方位的——從理論到實踐，從觀念到行為。
二、 計劃實施過程：
1、為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉(zhuǎn)變，本學期內(nèi)具體做到：
組織教師學習“聚合課程指導”的有關知識，有針對性地組織學習討論《學前教育》《幼兒教育》的有關文章，進一步提高教師的教學水平，并要求教師堅持寫家長園地，教學法規(guī)，周計劃，教學心得及相關幼兒的信息的摘要等。
2、注重教師能力的培養(yǎng)及對工作的安排
在教研方面進行層次分級管理工作，既園有目標，級有分目標，個人根據(jù)班級或個人情況制定小目標，在實行工作的同時，各階層的'領導人員，積極主持支配合好教師的工作，并請研究人員及時反饋給各教師。
3、本學期設計一個好的教研方案，要求每位教師上一節(jié)高質(zhì)量公開課，寫一篇好的教學論文，與一份詳細的班務總結。
4、定期組織教研組人員召開一次教研會議，針對教學上的重點與難點進行討論、研究，總結出好的經(jīng)驗與教訓，圖謀出新的戰(zhàn)略。
5、級組長(每半個月)組織級人員對教學進行學習、分析，互相交流教學情況。
6、課程安排根據(jù)教師的實際情況而定，并以取教師的長處進行分科教學，要求每位教師都能達到知其所然，進而能舉一反三的效果。
7、七月份全園教師進行教研觀察活動，接待上級的檢查。
幼兒園教研學期工作小結篇十四
1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了“促進幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。
3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強。薄弱環(huán)節(jié)
1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。
2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進一步研究。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。
2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》。
3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
1．學習園務計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2．實踐活動——斜坡與球及評析研討。
3．進行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關的準備。
1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實踐活動——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2．參觀小學，做好幼小銜接工作。
3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調(diào)查研究》的結題工作。
1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
幼兒園教研學期工作小結篇十五
根據(jù)園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的`，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
上學期，我們認真總結了教研工作中的不足，通過了一系列教研活動，取得了一定進展，教師們對教研觀有了新的認識。但仍存在著一些不足，比如教師教研主體性的缺失、教研內(nèi)容不系統(tǒng)、研究成果不能再實踐中落實等，這需要在本學期的教研活動中進行反思整改。
1、通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。
2、加強教育教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。
3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學科的研究，推進我園教學改革的深入和發(fā)展。
1、圍繞幼兒園《幼兒園區(qū)域活動的研究》《幼兒園青年教師專業(yè)成長》兩項課題組織專項教研活動。
（1）圍繞《幼兒園區(qū)域活動研究》課題進行專題研究。引導教師們在區(qū)域觀察記錄、指導等方面進行教研活動，并在每次教研活動后進行反思總結。每次教研活動都要周密計劃和充分準備，有效的組織和引導，做好教研活動后的反思活動。在反思中提升經(jīng)驗，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問題。在反思中提升的經(jīng)驗要及時進行書面總結梳理，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問題通過下一次教研活動進行解決，形成整體系統(tǒng)。
（2）圍繞《幼兒園語言教學策略研究》做青年教師專業(yè)成長課題。讓教師們明白自己是教研活動的主體，更多關注教師的問題，并引導教師自己解決問題，通過多種方式調(diào)動教師學研的積極性。同時應到教師自己改變觀念，不講教研看成是任務，而是視作自己專業(yè)成長的一種途徑。
引導老師們明確課題目標，掌握大、中、小班年齡段幼兒園語言學習的特點。能根據(jù)年齡特點制定教育目標，并在觀摩研討活動中總結幼兒學習特點及教師教學策略。在每次活動后及時反思調(diào)整，將已經(jīng)形成的策略整理成冊，以備教師們隨時查看。
2、圍繞推門聽課、集體備課、觀摩課發(fā)現(xiàn)的問題進行教研。
園領導不定時進行推門聽課活動，并將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點及時給老師溝通，讓教師們在平時的教學活動中有所提高。每兩周一次由年級組長圍繞集體備課組織平行班教研活動，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體教師教研活動。運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動中指導作用，提高教師教育教學的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。
3、圍繞幼兒園特色課程開展專項研究，更新觀念，理解研究內(nèi)涵
組織全園教師圍繞“以美育人多元發(fā)展”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。全園教師學習《幼兒園課程》了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。
幼兒園教研學期工作小結篇十六
在五華區(qū)教育局、科研中心的指導下，以《規(guī)程》、《綱要》精神為依據(jù)，以課程改革為龍頭，以課程實施為突破口，認真解讀《綱要》的同時，以多種形式的保育、教育、教研活動，以點帶面，促進教師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變，加大保教科研力度，不斷鼓勵教師自身業(yè)務學習及研究，提高自身素質(zhì)的同時，提高保教質(zhì)量，促進幼兒整體發(fā)展。
一、本學期教研組成員安排和分工：
教研組具體分工如下：
蔣 航：負責社會領域 徐 萍：負責科學領域
程 雯：負責語言領域 朱 佳：負責藝術領域
徐亞莎：負責健康領域
教研組成員，應嚴格師德規(guī)范，樹立憂患意識，有敏銳的觀察力，看到我園與優(yōu)秀園在保教方面存在的差距與不足，特別是要看到優(yōu)秀園的新的好的東西；認真組織各類保教活動，預先有計劃、有目的、有記錄，并且在各類保教活動中積極鉆研，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。另一方面，由于幼兒身心發(fā)展的需要和幼兒集體生活的需要，保育與教育應緊密的、有機的聯(lián)系在一起，在工作中互相協(xié)調(diào)、配合，做到保中有教，教中有保，最大限度的促進幼兒身心和諧發(fā)展，保證幼兒園保教目標順利完成。
二、教育教研工作：
1、教育改革往往是以課程的改革為軸心，圍繞幼兒園整體 發(fā)展方向，“以人為本”的教育思路仍然是我們教育的基礎原則。研討《綱要》，接受新思想，在教育中形成班級特色，帶動全園特色。
2、目前整個社會的教育形式不得不使我們?nèi)ふ遗c優(yōu)秀園的差距，去改進。我們將用“走出去、請進來”的方法，走專業(yè)引領的道路，聘請云南師范大學的學前教育專家為我園教育教學的引導者，帶動全園教學質(zhì)量的提升，盡快縮短與先進園的差距。利用《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》等雜志上的先進教育思想，方法分析，文章交流等，開闊教師的視野，在教研活動和自學自閱中，吸取經(jīng)驗，學以致用。
3、加強常規(guī)工作管理，提高教育質(zhì)量
本學期將繼續(xù)規(guī)范教師教研的制度，嚴格落實教研活動和集體備課時間為每周二、三上午9：00--11：00，要求晚班老師按時參加活動，活動考勤由各年級組負責，納入月工作考核?；顒又幸笳J真?zhèn)湔n、研究、查詢資料，重點在觀察記錄和家長工作，全面了解每個孩子。每周五中午12：00以前，各班教師必須完成周、日計劃交教研組批閱，周日計劃實行量化評估，評估分數(shù)納入全面工作考評。另外，每月28日為教研組會議時間。要求各參會人員按時參與，并認真記錄，提出意見或建議，以及教學中的問題，在會議中共同解決。
4、加強“三定兩放一保證”，落實戶外活動和游戲活動定內(nèi)容、定時間、定場地；放開活動內(nèi)容，放開幼兒手腳；保證幼兒的安全。教研組發(fā)放了戶外活動安排表，要求各班級嚴格執(zhí)行，教研組將不定期的檢查或抽查，檢查結果納入全面工作考評。
5、我園為全方位提高教師的素質(zhì)，在狠抓學歷提高的同時，著力培養(yǎng)教師教育教學的能力，現(xiàn)代化教育技術運用能力、知識更新能力和科研教研能力。向教師傳遞信息，讓教師不斷參加電腦等級培訓，鼓勵教師網(wǎng)上獲取信息。進一步提高教師的教學基本功，注意在系列的基本功競賽中培養(yǎng)教師的教學能力，開展各類學科及“三個一”的討論活動，從參與，到共同提高。每月園內(nèi)組織教學練兵，公開課，觀摩課評優(yōu)，量化考核，滿足教師成就需求，讓大家展示自己的進步，體驗成功的喜悅，努力幫助她們總結經(jīng)驗，提高理論水平，從辛苦型、經(jīng)驗型，想科研型、名師型轉(zhuǎn)變。進行玩教具制作、個案分析，晨間活動、設計方案、集體舞、團體操等競賽評比活動，大大提高了教師組織活動，設計活動、創(chuàng)設環(huán)境的能力。
6、實施《綱要》與“套材”實驗緊密結合，用《綱要》精神指導“套材”實驗，要求教師吃透“套材”精神，熟練掌握“套材”內(nèi)容，并遵循幼兒園所制定的幾個原則，充分發(fā)揮“套材”的優(yōu)勢和作用。使“套材”的幾個優(yōu)越性充分體現(xiàn)出來。同時，希望各位教師不斷探索“主題教育活動”的規(guī)律，取得經(jīng)驗。
7、加強教研組工作的督導工作，是教研組工作制度化，不斷完善帶教制度，聽課制度，組長查、聽、幫制度，資料信息積累制度，學期教研活動應有目標，不斷開展教育思想討論和理論學習，提高教師群體素質(zhì)及教育教學能力，通過各種形式的教研活動，外出參觀、培訓和雙向交流等方式開闊教師的視野更新教育觀念，學習汲取先進經(jīng)驗，舉辦專題講座，請有關教師和專家來園指導，完善教師的資料室和定期進行信息交流，監(jiān)視每月的理論學習和有計劃的開展教育教學練兵，教學觀摩，教學研究，教研組成員在各種教育教學中起好模范作用，起好教師的傳、幫、帶作用。
措施：
（1）、認真執(zhí)行一月一次的工作會，一次教學評析會， 一次電化教學研究會等都可以。
（2）、有目的地培養(yǎng)教研員上示范課每學期1—2節(jié)（家長開放日、教學開放日、教學接待）。
（3）、每位教研員每學期必須有自己的研究目標和小課題，并有一篇論文或經(jīng)驗篇。
8、不斷的提高教師備課質(zhì)量，設計教案，教具制作，教學評析和教學反思，每月向主管教學園長匯報一次，規(guī)范一月一次的集體備課，做到有專題，有研討、有效果。認真抓好教師備課質(zhì)量，要求教師每節(jié)教學活動以后要認真分析并填寫好效果，不斷提高教師評析、反思的能力。認真抓好教師教學設計和論文的撰寫。
9、學期教學安排：
3月份上旬 數(shù)學教學練兵
中旬 教育教學活動設計比賽、“三個一”比賽
下旬 “主題教育活動”練兵
4月份上旬 語言教學練兵、cat課件制作比賽
中旬 美工教學練兵
下旬 三獨練兵
5月份上旬 常識教學練兵
中旬 音樂教學練兵
下旬
6月份上旬 “主題教育
活動”練兵
中旬
下旬
7月份上旬 各科教學檢查
中旬 教育教學質(zhì)量測查、評估
下旬
幼兒園教研學期工作小結篇十七
依據(jù)縣學前研訓中心工作計劃與幼兒園工作計劃的思路與部署，以《親子情境體能游戲的研究》課題為抓手，以課堂教學與課后反思為手段，繼續(xù)深化上學期的研訓主題，提高全組組員的教學水平與研究水平。
（一）幫助新教師掌握備課、上課的基本技巧。
（二）全面開展親子情境體能游戲課題研究。
（三）進一步拓展并展示美術創(chuàng)意課堂教學。
（四）進一步開展繪本閱讀教學的研究。
（一）以理論學習為基礎
1、閱讀幼教刊物，學習同行的教學經(jīng)驗與教育心得，做好理論學習筆記，并學以致用。積極參與本園觀摩活動，努力提高自身的教育教學理論水平。
2、反復學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，做到邊實踐邊反思。
（二）進一步落實教學常規(guī)與教研常規(guī)
1、組織組員，特別是新教師，逐條對照教學常規(guī)，并落實常規(guī)。
（三）積極開展課題研究
1、幫助組員樹立科研興組的理念。只有將教育教學中的問題提煉為課題，并認真實施課題，才能解決問題，提高組員的教育教學水平。
2、組織組員學習《親子情境體能游戲》相關的理論文獻及研究方案。
3、根據(jù)方案，分任務具體實施研究課題內(nèi)容。并階段性地組織討論。并及時歸檔。
幼兒園教研學期工作小結篇十八
在深刻領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組教師的教學素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務，最大限度的調(diào)動教師的積極性。
。
1。成員組成。
大班組
中班組
小班組
2。教研組活動。
a。單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經(jīng)驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。
雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。
b。學期展示。
每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經(jīng)驗交流等。
c。文章學習。
教師自行學習數(shù)學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。
漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。
d。教學案例。
每月一篇數(shù)學教學案例。
3。網(wǎng)絡宣傳。
開通數(shù)學教研組博客，組內(nèi)教師及時上傳相關資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。
小班：
1。邏輯關系。
（1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的"集合"觀念。
（2）發(fā)展幼兒"一一對應"的觀念，以及確定兩組物體的"多"、"少"、"等量"關系的經(jīng)驗。
（3）發(fā)展幼兒簡單模式的經(jīng)驗。
2。數(shù)和量。
（1）發(fā)展幼兒按順序念數(shù)詞和計數(shù)的經(jīng)驗。
（2）發(fā)展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的經(jīng)驗。
（3）發(fā)展幼兒的時間觀念。
3?？臻g與形體。
（1）發(fā)展幼兒區(qū)分空間關系，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的經(jīng)驗。
（2）發(fā)展幼兒區(qū)分物體平的面與不平的面、封閉圖形與開放圖形的經(jīng)驗。
中班：
1。邏輯關系。
（1）發(fā)展幼兒等量判斷的經(jīng)驗。
（2）發(fā)展幼兒按事物多種內(nèi)外屬性進行分類的經(jīng)驗。
（3）發(fā)展幼兒按差量給物體排序的經(jīng)驗。
（4）辨認簡單的模式，并按一定規(guī)律排列物體。
2。數(shù)和量。
（1）將數(shù)量與數(shù)字進行匹配，理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)意義。
（2）知道10以上物體的進位計數(shù)方法和讀法。
（3）理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置）。
（4）在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關系和相對關系。
（5）用自然物測量物體，將"量"與"數(shù)"聯(lián)系起來。
（6）獲得有關時間的流逝、時間的順序等觀念。
3?？臻g與形體。
（1）發(fā)現(xiàn)平面封閉圖形的邊角特征，有圖形守恒觀念。
（2）發(fā)現(xiàn)圖形之間的關系。
（3）發(fā)展幼兒的空間方位感。
大班：
1。邏輯關系。
（1）知道類與子類的關系，形成初步的類包含觀念。
（2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體，發(fā)現(xiàn)整體與部分的關系。
（3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念。
（4）發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種排列的模式。
2。數(shù)和量。
（1）發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，理解數(shù)字的意義。
（2）在"加"與"合并"、"減"與"拿走"之間建立聯(lián)系。
（3）精確感知物體量的差異，并學習按照物體量的差異排序。
（4）學習自然測量。
（5）知道可用簡單的方法估計時間、有初步的時間觀念。
3?？臻g與形體。
（1）能夠認識幾何圖形之間的關系。
（2）發(fā)現(xiàn)常見幾何體的主要特征及幾何體各面與平面展開圖之間的對應關系。
（3）發(fā)展左右方位感。
本學期數(shù)學教研的重點放在數(shù)學教育生活化。
當前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學領域中主要體現(xiàn)在目標、價值取向和指導策略的變化上。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中將科學領域的目標之一定位為："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。"同時強調(diào)："科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。"即強調(diào)幼兒園數(shù)學教育應生活化。幼兒園數(shù)學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是"從生活中來"，即幼兒園數(shù)學教育內(nèi)容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是"到生活中去"，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。
1。教育內(nèi)容的選擇應聯(lián)系幼兒的生活。
數(shù)學知識是非常抽象的。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數(shù)學教育的內(nèi)容應和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學概念。
教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學問題，將其生成為數(shù)學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的，我們應善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學學習的好時機。
2?；顒幽繕说闹贫☉P注與生活的聯(lián)系。
幼兒園數(shù)學教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關注數(shù)學活動目標的制定，要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，并用數(shù)學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使"課堂中的數(shù)學"、"幼兒園中的數(shù)學"和"生活中的數(shù)學"緊密地聯(lián)系起來。
3。以"生活情境"的導入，引出數(shù)學問題。
心理學研究表明，當學習內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數(shù)學內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設一些生活情境，從中引出數(shù)學問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習、探索之中。
4。從現(xiàn)實生活中選擇相關的操作材料。
幼兒園數(shù)學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到"數(shù)學就在身邊"；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質(zhì)資源。
在準備操作材料時，教師一方面可以根據(jù)教學內(nèi)容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料。
5。創(chuàng)設模擬現(xiàn)實生活的活動情境。
在數(shù)學教育中教師可以根據(jù)數(shù)學內(nèi)容、幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數(shù)學概念與生活的橋梁。
6。數(shù)學教育活動應滲透于一日生活之中。
a在生活中感受數(shù)學
幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復發(fā)生，教師要引導幼兒感受這些事例中的數(shù)學，讓幼兒積累相關的數(shù)學經(jīng)驗，為幼兒學習數(shù)學做好經(jīng)驗的準備。
b在生活中學習數(shù)學
在生活中學習數(shù)學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數(shù)學知識，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學知識，并對數(shù)學產(chǎn)生興趣；二是將數(shù)學教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領域活動和游戲活動中。
c在生活中運用數(shù)學
數(shù)學教育不僅要聯(lián)系兒童生活，"還要引導兒童用數(shù)學。讓兒童感受到數(shù)學作為一種工具在實際生活中的應用和作用"，只有在運用過程中才可以為兒童"理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景"。
1。每月對組內(nèi)教師的備課、教學具制作、上課、作業(yè)批改等方面進行檢查考核，及時總結與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報。
2。組內(nèi)成員及時上交教學案例、推薦文章及推薦課例。
3。組內(nèi)成員準時參加每次教研活動，并且積極發(fā)言。
幼兒園教研學期工作小結篇十九
根據(jù)園務工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業(yè)務培訓和教學經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學期教研工作主要有一下幾點：
教師在工作之余，要堅持學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。
1.積極閱讀幼教刊物，以早期教育為主。學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
2.進一步學習《3—6歲兒童發(fā)展與指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處，積極參與教師再培訓教育。
2、游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
1.每周的集體備課時間由各年級組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。
2.觀摩交流，主要舉行每周二組內(nèi)聽課活動，通過觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評析，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
3.開展評比活動，結合本園建構特色適時開展各種評比活動，不但激發(fā)教師對教育熱情，同時也提高教師對建構這一特色的認識，把建構特色融入到一日活動中，努力營造我園良好的教育氛圍。
4.實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價。
5.本學期的優(yōu)質(zhì)課評比，以一課多磨的形式舉行。同一個年級組選擇同一節(jié)課，老師們發(fā)揮自己的才智，豐富本節(jié)課。最后評選出本學期優(yōu)質(zhì)課的獎項。提高老師們對一課多磨這種形式教學的水平。
1.建立教研活動輪值制。由業(yè)務園長、園長助理、年級組長輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
2.研討是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：
（1）綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
（2）集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由業(yè)務園長帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。
活動是幼兒心理發(fā)展的源泉和動力，在活動中和外界環(huán)境與教育要求才能成為幼兒心理反映的對象。而游戲是幼兒的主要活動方式，包括區(qū)角游戲和戶外游戲。因此幼兒自主性的培養(yǎng)離不開游戲活動，游戲因其適合幼兒年齡特點，能激發(fā)幼兒內(nèi)在的活動機制，是幼兒積極參與活動過程，并與周圍環(huán)境事物發(fā)生相互聯(lián)系，所以能促使幼兒深信得到全面和諧發(fā)展。
（一）區(qū)角游戲
區(qū)域活動是近年來在我國幼兒教育中得到廣泛實踐的一種幼兒教育形式，它通過為幼兒提供適宜的活動環(huán)境和材料，促進幼兒主動活動、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索，達到促進素質(zhì)全面提高的目的。而我園也一直在遵循著讓幼兒自主的選擇游戲這一形式。老師們根據(jù)其不同的年齡特點、不同的教育水平來制定區(qū)角主題，從而投入不同的區(qū)角材料。讓幼兒自己選擇真正感興趣的進行游戲，在幼兒游戲的過程中，老師作為一位觀察者、引導者進行記錄。發(fā)現(xiàn)問題時，讓幼兒自己先試著解決問題，提高幼兒判斷事情的能力和解決事情的能力。本學期我們把工作重點放在了區(qū)角規(guī)則提示上，幼兒通過簡單易懂的規(guī)則提醒進行游戲。
（二）戶外游戲
本學期我園對戶外活動進行一次大改革，讓幼兒投入到民間游戲的快樂中。主要有以下方法：
1.首先指導老師對民間游戲的玩法，發(fā)展一物多玩的.形式。
2.幼兒通過在家長配合下，了解民間游戲的簡單玩法。
3.在戶外游戲是幼兒自己選擇自己想玩的各種民間游戲，整個戶外場地是孩子們的天下，他們可以不僅僅和自己班的同伴玩，也可以結合不同班級的孩子一起進行游戲，真正的實現(xiàn)自主性。
4.戶外游戲時，孩子們的玩物、玩法、玩伴老師不加以干涉，老師只是在旁注意觀察，注意記錄，在出現(xiàn)爭執(zhí)時適時的進行引導。
（一）開學初，各班精心設計家園共育版面，做到美觀新穎，題材多樣。設立“園長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月兩次的家長共育，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
（二）繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的戶外民間玩具，開展豐富多彩的戶外游戲，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣。
（三）本學期將持續(xù)上學期的理念，把家長們“請”到幼兒園，讓家長真正的參與到幼兒園的活動中，了解孩子們的真實在園情況的同時也多多了解老師們的工作。
九月：
十月：
十一月：
消防逃生演習【11.9消防宣傳日】全園魔盒比賽區(qū)角觀摩——規(guī)則的提示集體教學觀摩
十二月：
1.12.4法制宣傳日活動
2.優(yōu)質(zhì)課——一課多磨【音樂/科學】
3.圣誕節(jié)環(huán)境創(chuàng)設
4.慶元旦活動——家園同樂
一月：
各班總結幼兒測評案頭評比
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