通過(guò)心得體會(huì)，我們可以對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用比喻、類(lèi)比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。以下是一些成功人士和優(yōu)秀學(xué)生的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
人的成長(zhǎng)，并不是一帆風(fēng)順的，這需要我們有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而這些又源自實(shí)踐。在勞技中心，我，我們收獲得最多的就是實(shí)踐這種精神。
它，就像航船上的指南針，指明了方向，只有去實(shí)踐，才會(huì)從中領(lǐng)悟到成功的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，才有可能到達(dá)目的地。
它，是拉著風(fēng)箏的線(xiàn)，只有去實(shí)踐，從中得到經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)使風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn)。
它，是人心中的指明燈，只有去實(shí)踐，去探索，才會(huì)走向成功的道路。
在這里，勞技中心，一群盡職盡責(zé)的老師教導(dǎo)著一群身處于青春花季中的少年少女。他們懵懂的眼神中泛著對(duì)未來(lái)的憧憬，對(duì)前路的渴望。而誰(shuí)又知道前方是陽(yáng)光璀璨的大道又或是荊棘崎嶇的小路。為了讓這群迷茫的少年少女們敢于去追求出未來(lái)，敢于去拼搏出成長(zhǎng)，老師們奉獻(xiàn)青春于此。
他們用細(xì)瑣的小事，讓我們獲知，讓我們清醒；
他們用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言，讓我們實(shí)踐，讓我們成長(zhǎng)。
布藝課堂上，不懂針?lè)ǖ纳倌晟倥畟?，在老師的熱心點(diǎn)撥下，縫制出別樣的袖珍飾品。我們學(xué)會(huì)的，不僅僅是針?lè)?，更多的，是在?shí)踐中領(lǐng)悟出的真知——虛心、耐心、細(xì)心、專(zhuān)心。而這些又為我們的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。
在花一樣的年華里，在雨水的滋潤(rùn)下，花一般的成長(zhǎng)，花一般的綻放，而支持著的，只有不斷地實(shí)踐。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
每走過(guò)一條路，就會(huì)多一份成熟。
———題記
人生就像是一次旅行，沿途中會(huì)遇見(jiàn)無(wú)數(shù)迷人的風(fēng)景，經(jīng)歷無(wú)數(shù)坎坷的路，可每每走過(guò)一條路，人生就像是獲得了一份寶藏，慢慢的走向成熟。
那一段時(shí)間，我好像就走了一段不同尋常的路，它讓我懂了很多。
按照學(xué)校安排的任務(wù)，我的假期社會(huì)實(shí)踐是在一個(gè)燒烤坊打工，去體驗(yàn)服務(wù)員們工作的辛苦。到了指定的工作地點(diǎn)，我找到了飯店經(jīng)理并說(shuō)明了我的身份，幾番商量后，我便換好衣服，去了二樓的備餐間，開(kāi)始了我的服務(wù)生涯。
我的工作時(shí)間為每日兩小時(shí)，連續(xù)工作一周的時(shí)間。起初，我的工作是“撿菜”就是將帶有二樓標(biāo)簽的菜盤(pán)子從運(yùn)輸帶的索道上取下來(lái)然后又由相應(yīng)的上菜服務(wù)員端上該菜品。開(kāi)始的時(shí)候就是不斷重回復(fù)這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作，略有一些枯燥，不過(guò)那個(gè)運(yùn)輸菜的索道又給了我一些新意。索道分為兩組運(yùn)動(dòng)方向分別是自上而下和自下而上，如果撿菜員發(fā)現(xiàn)有本樓層的菜只需輕輕一揮手就可以讓索道停下來(lái)。因?yàn)樗鞯朗侵悄芨袘?yīng)的，在取菜位置有一條不可見(jiàn)的手感紅外線(xiàn)，如果紅外線(xiàn)被遮擋，索道便會(huì)停止，如果紅外線(xiàn)附近什么也沒(méi)有，那索道就會(huì)暢通的運(yùn)行了。出于好奇我將頭從取菜口探了出去，想看看其他樓層的情況，結(jié)果一下子就被一個(gè)大哥哥拽了回來(lái)。他告訴我這樣非常的危險(xiǎn)并給了我一本員工需知，我仔細(xì)地讀了一遍，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)我的工作換成了上菜，認(rèn)識(shí)菜桌之后，每次撿好菜后，墊一個(gè)盤(pán)子就可以上菜了。但看到熱乎乎的烤串我不禁動(dòng)心了，好想偷偷地吃一口，但我想了想自己的底線(xiàn)，我決定一定要堅(jiān)持底線(xiàn)，不做出格的事。
就這樣，不知不覺(jué)一周的時(shí)間就過(guò)去了。當(dāng)我又一次注視著秒針停留在十二點(diǎn)的時(shí)候，我的心又一次恢復(fù)到平靜。在這短短的一周時(shí)間里，看似平凡的一次經(jīng)歷卻讓我體會(huì)到成長(zhǎng)的苦與甜。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)。正如那句話(huà)：我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
為期兩天的研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然疲憊，雖然辛苦，但是在今天中午活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，心中對(duì)這次活動(dòng)仍有很多不舍。不舍和各位朋友暫時(shí)分別，不舍離開(kāi)這種學(xué)習(xí)研究的氛圍。這兩天里，看著身邊各位朋友熟悉的、友善的面孔，心中常常涌出一種溫暖，感覺(jué)到自己在小學(xué)數(shù)學(xué)的研究道路上不是孤獨(dú)和寂寞的，有朋友同行，真的很好！
一、感動(dòng)――市區(qū)教研員和各位pk老師的敬業(yè)
從接到活動(dòng)通知的那天起，我就很喜歡這種學(xué)習(xí)研修的形式，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，以提高自己為目標(biāo)，那么任務(wù)也會(huì)變的很可愛(ài)，學(xué)習(xí)也就不再是枯燥的了。這次活動(dòng)雖然時(shí)間短，但卻可以讓每一個(gè)與會(huì)老師切實(shí)的提高，的確可以達(dá)到于科長(zhǎng)所期望的“同研究、共成長(zhǎng)”。但對(duì)于于科長(zhǎng)的良苦用心，直到28日下午她的報(bào)告，我才真正體會(huì)完整。聽(tīng)她細(xì)數(shù)一年來(lái)我們研修班的足跡，感受著她為我們這些骨干教師做“嫁衣”時(shí)的期待；聽(tīng)她解釋自己的每一個(gè)qq簽名背后的故事，感受著她對(duì)幾位講課教師默默的祝福；貼她為我們準(zhǔn)備的成長(zhǎng)檔案評(píng)價(jià)條；抽她為我們準(zhǔn)備的觀察對(duì)象評(píng)價(jià)表；聆聽(tīng)她對(duì)我們今后研究方向的引領(lǐng)和方法的指導(dǎo)……我相信每一個(gè)與會(huì)的骨干教師都會(huì)和我一樣感動(dòng)。我們沒(méi)有理由要求別人如此的善待我們，但事實(shí)是我們正在享受著這種善待，所以我們絕不能“自己放棄自己”。
讓我感動(dòng)的除了于科長(zhǎng)，還有七位參加pk的老師和他們的縣區(qū)教研員們。這些縣區(qū)教研員和于科長(zhǎng)一樣，他們很忙，很累，在做好各項(xiàng)工作的同時(shí)還要插空參與到磨課的整個(gè)過(guò)程中，他們?nèi)绱说男量?，也無(wú)非就是希望自己的選手能走的更遠(yuǎn)一點(diǎn)，這種默默的幫助和支持很讓人感動(dòng)和欽佩！而這些pk的老師呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，我更理解他們，也深知從前期的準(zhǔn)備到現(xiàn)場(chǎng)的展示再到后期的加工，他們要付出多少，要承受多少。這種痛苦，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人可以想象但卻很難真正體會(huì)到。所以我理解張學(xué)峰老師為什么會(huì)流淚，理解梁紹美老師為什么會(huì)聲音發(fā)顫，理解每一個(gè)參加pk老師為什么會(huì)常常緊鎖眉頭或不自覺(jué)的嘆息。理解的同時(shí)，我又很佩服他們。佩服王永勝老師的堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持，佩服呂健老師對(duì)知識(shí)的敏感和洞察，佩服每一個(gè)pk老師“置之死地而后生”的精神。他們?cè)诔惺軌毫Γ麄円舶堰@種壓力當(dāng)成了動(dòng)力，所以才有了昨天的精彩展示，雖然各有等待完善的地方，但他們的.努力和勤奮在課中都可以體會(huì)到。正是有了這些努力和勤奮，他們才會(huì)如此迅速而優(yōu)秀的成長(zhǎng)起來(lái)。
二、思考――我們的學(xué)生喜歡什么樣的課堂？
七位pk老師的課，應(yīng)該說(shuō)都是集體智慧的結(jié)晶，都有自己的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，即使在某些細(xì)節(jié)上需要改動(dòng)，也是情理之中，畢竟一千個(gè)人看同一節(jié)課，就會(huì)有一千種感覺(jué)。不同的思路適合于不同風(fēng)格的老師，各種思路之間沒(méi)有對(duì)錯(cuò)只有適合還是更適合，這是我的感覺(jué)。從昨天到今天，我們對(duì)每一節(jié)課都有思考和討論，有時(shí)即使自己沒(méi)有發(fā)言，那也是因?yàn)樵谝呀?jīng)發(fā)言的朋友的話(huà)語(yǔ)中找到同感，不想雷同而已。
縱觀七節(jié)課，站在即將參加省級(jí)大賽的角度，我們是不是應(yīng)該思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：
1.一節(jié)課上完了，我們究竟能給學(xué)生留下什么？
記得去年聽(tīng)上海z老師的《植樹(shù)問(wèn)題》之后，骨干群的各位朋友都認(rèn)為從教學(xué)效果而言，相對(duì)于植樹(shù)問(wèn)題的解決辦法來(lái)說(shuō)，她的“一刀兩段”和“畫(huà)―找―推”的總結(jié)提煉更能給人留下深刻的印象。究竟是知識(shí)重要還是方法重要，抑或二者同等重要？我們?cè)跍?zhǔn)備這節(jié)省級(jí)賽課時(shí)，要更突出什么？只有想好這些問(wèn)題，我們?cè)谡n的進(jìn)程中才能準(zhǔn)確用力，我們的教學(xué)效果和比賽效果才會(huì)更理想。
2.我們的設(shè)計(jì)，學(xué)生喜歡嗎？
3.我們對(duì)學(xué)生的關(guān)注究竟到什么程度了？
無(wú)論是課前談話(huà)，還是課堂進(jìn)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的預(yù)設(shè)都爛熟于心。那么在我們這些預(yù)設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)“直播”中，我們有沒(méi)有很認(rèn)真的去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況？從他們的每一句話(huà)中，從他們的每一個(gè)表情和動(dòng)作中，及時(shí)而準(zhǔn)確的把握到他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，把握到他們的學(xué)習(xí)情感的投入程度？在巧遇“生成”時(shí)，我們能否敏銳的覺(jué)察到創(chuàng)造精彩的機(jī)會(huì)來(lái)了，并能利用好這些生成為我所用？如果我們真心的在關(guān)注學(xué)生，那么我們現(xiàn)場(chǎng)生成的評(píng)價(jià)語(yǔ)言一定會(huì)很受學(xué)生喜愛(ài)。
“感動(dòng)”是真心的，之所以“冒險(xiǎn)”寫(xiě)出來(lái)，是為了表達(dá)自己對(duì)于科長(zhǎng)、對(duì)各位縣區(qū)教研員、對(duì)pk教師、對(duì)各位群內(nèi)朋友、對(duì)這次活動(dòng)的感謝；“思考”是原始的，之所以不惜“站著說(shuō)話(huà)不腰疼”的嫌疑寫(xiě)出來(lái)，一是想給參加pk的幾位朋友提個(gè)醒，二是想借此來(lái)勉勵(lì)自己，更客觀的審視自己的課堂，爭(zhēng)取從自己開(kāi)始，讓學(xué)生更愛(ài)數(shù)學(xué)。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
在實(shí)踐中成長(zhǎng)600字作者/關(guān)智聲
每走過(guò)一條路，就會(huì)多一份成熟。
―――題記
人生就像是一次旅行，沿途中會(huì)遇見(jiàn)無(wú)數(shù)迷人的風(fēng)景，經(jīng)歷無(wú)數(shù)坎坷的路，可每每走過(guò)一條路，人生就像是獲得了一份寶藏，慢慢的走向成熟。
那一段時(shí)間，我好像就走了一段不同尋常的路，它讓我懂了很多。
按照學(xué)校安排的任務(wù)，我的假期社會(huì)實(shí)踐是在一個(gè)燒烤坊打工，去體驗(yàn)服務(wù)員們工作的辛苦。到了指定的工作地點(diǎn)，我找到了飯店經(jīng)理并說(shuō)明了我的身份，幾番商量后，我便換好衣服，去了二樓的備餐間，開(kāi)始了我的服務(wù)生涯。
我的工作時(shí)間為每日兩小時(shí)，連續(xù)工作一周的時(shí)間。起初，我的工作是“撿菜”就是將帶有二樓標(biāo)簽的菜盤(pán)子從運(yùn)輸帶的索道上取下來(lái)然后又由相應(yīng)的.上菜服務(wù)員端上該菜品。開(kāi)始的時(shí)候就是不斷重回復(fù)這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作，略有一些枯燥，不過(guò)那個(gè)運(yùn)輸菜的索道又給了我一些新意。索道分為兩組運(yùn)動(dòng)方向分別是自上而下和自下而上，如果撿菜員發(fā)現(xiàn)有本樓層的菜只需輕輕一揮手就可以讓索道停下來(lái)。因?yàn)樗鞯朗侵悄芨袘?yīng)的，在取菜位置有一條不可見(jiàn)的手感紅外線(xiàn)，如果紅外線(xiàn)被遮擋，索道便會(huì)停止，如果紅外線(xiàn)附近什么也沒(méi)有，那索道就會(huì)暢通的運(yùn)行了。出于好奇我將頭從取菜口探了出去，想看看其他樓層的情況，結(jié)果一下子就被一個(gè)大哥哥拽了回來(lái)。他告訴我這樣非常的危險(xiǎn)并給了我一本員工需知，我仔細(xì)地讀了一遍，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來(lái)我的工作換成了上菜，認(rèn)識(shí)菜桌之后，每次撿好菜后，墊一個(gè)盤(pán)子就可以上菜了。但看到熱乎乎的烤串我不禁動(dòng)心了，好想偷偷地吃一口，但我想了想自己的底線(xiàn)，我決定一定要堅(jiān)持底線(xiàn)，不做出格的事。
就這樣，不知不覺(jué)一周的時(shí)間就過(guò)去了。當(dāng)我又一次注視著秒針停留在十二點(diǎn)的時(shí)候，我的心又一次恢復(fù)到平靜。在這短短的一周時(shí)間里，看似平凡的一次經(jīng)歷卻讓我體會(huì)到成長(zhǎng)的苦與甜。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)。正如那句話(huà)：我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
很多時(shí)候我在想，到底什么才算是真正的成長(zhǎng)，現(xiàn)在是么？很久以來(lái)，我一直以為當(dāng)一個(gè)人能夠不需要?jiǎng)e人，獨(dú)自完成一切的時(shí)候，就算是成長(zhǎng)了，然而經(jīng)過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐之后，我才發(fā)現(xiàn)，真正的成長(zhǎng)，是在人群中的成長(zhǎng)。
事實(shí)上，人是很難獨(dú)立的。人是社會(huì)的人，我們生活在這個(gè)人來(lái)人往的世界上，有朋友，有親人，還有像我們的實(shí)踐小隊(duì)一樣的伙伴。在經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐之后，我認(rèn)為，真正的獨(dú)立，是學(xué)會(huì)與人溝通、交往、合作。這段時(shí)間以來(lái)，我們十五個(gè)人同吃同住，甚至比在學(xué)校的時(shí)候在一起的時(shí)間都多得多。有了問(wèn)題一起討論，有了任務(wù)一起分工，有了困難一起分擔(dān)，這個(gè)時(shí)候才懂得雪中送炭比錦上添花好了太多。
我記得大家在認(rèn)真討論的時(shí)候，在工作的'時(shí)候，在笑鬧的時(shí)候，在被照顧的時(shí)候的一張張面孔，突然發(fā)現(xiàn)或許以前都沒(méi)有好好地去了解大家。也突然發(fā)現(xiàn)，有些事情，或者說(shuō)這世上的事，從來(lái)都不是一個(gè)人完成的。一個(gè)真正成長(zhǎng)的人，應(yīng)該學(xué)會(huì)什么時(shí)候自己該做什么，什么時(shí)候應(yīng)該和別人一起合作。
而在我們經(jīng)常一籌莫展的時(shí)候，也會(huì)有蓋先生這樣的好心人來(lái)幫助我們。我只想說(shuō)，很溫暖，真的很溫暖?；蛟S在大家的眼里我們還是孩子，被保護(hù)了，但是這樣被關(guān)心和關(guān)注真的很溫暖。我不知道將來(lái)我會(huì)過(guò)得好或者不好，但是無(wú)論如何，我想把自己感受到的，也傳遞給別人，力所能及地幫助別人。
這次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷了很多的事情，也學(xué)到了很多，但是更多更多的，是感動(dòng)。為朋友感動(dòng)，為伙伴感動(dòng)，為幫助我們的人感動(dòng)，也為這個(gè)社會(huì)對(duì)我們的關(guān)照和愛(ài)護(hù)而感動(dòng)。這個(gè)社會(huì)或許是真的殘酷的，是客觀嚴(yán)格的，但是只要我們懷抱著善念，用美好的心去擁抱這個(gè)世界，那一定能看到這個(gè)世界最美，最友善的一面。
大概以我們的力量，還不能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)真正做些什么重大的事情，但是我們做的每一件事情對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，都是值得紀(jì)念很久很久的事情。但我相信我們每一個(gè)人今后都能用自己的力量證明自己存在的意義。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
7月，我抱著好奇的心態(tài)加入了“希沐”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，并和隊(duì)友一起回到我的故鄉(xiāng)鄖縣進(jìn)行了以“聚焦鄖縣農(nóng)民的民生夢(mèng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。在活動(dòng)中，我不僅重新建立了對(duì)民生的理解，也對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了更進(jìn)一步的了解。
炎炎夏日，我們團(tuán)隊(duì)八人一起趕赴柳陂鎮(zhèn)。在這里我們進(jìn)行了一系列的調(diào)查，走訪政府，和農(nóng)民伯伯在地里交流，與瓜農(nóng)討論收成等等。通過(guò)深入實(shí)地接觸農(nóng)民，我深深了解到農(nóng)民伯伯生活的不易，由此我突然想到自己的父母，心里覺(jué)得對(duì)不起他們。
社會(huì)實(shí)踐雖然只有短短的幾天，但教會(huì)了我很多東西。首先，做任何事情都要全力以赴。在最開(kāi)始階段我僅僅是為了完成暑期實(shí)踐，至于參加團(tuán)隊(duì)也是因?yàn)楹闷嫘摹５诨顒?dòng)開(kāi)始后，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)友都非常用心，他們?cè)谶@次社會(huì)實(shí)踐上投入了許多的精力和時(shí)間。從一開(kāi)始團(tuán)隊(duì)申報(bào)立項(xiàng)到最后撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，我們團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都始終以極其飽滿(mǎn)的熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度配合其他成員完成自己所負(fù)責(zé)的相關(guān)工作；他們的投入深深感染了我，讓我不好意思打醬油。在隊(duì)友的感染下，我也盡自己最大的努力做好自己的事。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐給了我認(rèn)識(shí)自己不足的機(jī)會(huì)。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了自己不懂交流技巧，不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變等不足。在第一次與門(mén)衛(wèi)交流中我被門(mén)衛(wèi)拒絕在，還好隊(duì)友機(jī)智應(yīng)變讓我們最終得到采訪機(jī)會(huì)。此后，我盡量觀察隊(duì)友都如何與人交流，學(xué)著思考，提高自己的應(yīng)變能力。活動(dòng)后明顯感覺(jué)自己交際能力有了提高。
社會(huì)實(shí)踐不僅鍛煉了我溝通能力，同時(shí)也磨練了我的意志。七月鄂西北素有火爐之稱(chēng)。我們團(tuán)隊(duì)又是到農(nóng)村調(diào)查，大部分時(shí)間都是在烈日下活動(dòng)，炎熱的.天氣不僅炙烤著大地，也考驗(yàn)了我們的毅力?；顒?dòng)期間，我告訴自己要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，最終我向自己證明了我不是溫室花朵。短短十幾天，我黑了很多，但我的內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)了。不管以后遇到任何困難，我都有信心克服它，干掉它。
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我認(rèn)清了自己的不足，也彌補(bǔ)了我知識(shí)的缺陷。在活動(dòng)開(kāi)始階段，我以為民生問(wèn)題就只是人民生計(jì)?；顒?dòng)中我才發(fā)現(xiàn)自己的理解是多么淺顯。民生問(wèn)題不僅涉及住房、教育問(wèn)題，還涉及醫(yī)療衛(wèi)生社會(huì)保障、養(yǎng)老保險(xiǎn)等。在與人交流中，我對(duì)自己家鄉(xiāng)的基本情況有了了解，也對(duì)民生有了更深刻的理解。
社會(huì)實(shí)踐雖然結(jié)束了，但民生問(wèn)題還任重而道遠(yuǎn)。這里不僅需要政府的參與，更需要我們的努力。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有責(zé)任扛起讓祖國(guó)繁榮的重任。因此我們不僅要學(xué)好理論知識(shí)，更要多參加社會(huì)實(shí)踐，讓自己充分了解國(guó)情。為以后建設(shè)祖國(guó)打下良好基礎(chǔ)。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
班級(jí)的掌控是班主任能否很好的駕馭和管理好班級(jí)的前提。而這一前提取決于班主任對(duì)于班級(jí)的了解和班主任威信的建立。兵法有言“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”每當(dāng)我新接任一個(gè)班級(jí)，我首當(dāng)其沖的是在最短的時(shí)間內(nèi)去熟悉、了解我的對(duì)象，了解他們的性格特征和思想動(dòng)向。掌握這一點(diǎn)，它將會(huì)給班主任開(kāi)展各項(xiàng)的工作帶來(lái)很大的幫助。而班主任的威信卻直接影響著班級(jí)管理的狀態(tài)和效果。我們的威信從哪里來(lái)？不是所謂的嚴(yán)師出高徒，不是唯我獨(dú)尊的強(qiáng)權(quán)，更不是居高臨下的高聲訓(xùn)斥。教師的威信很大程度上來(lái)源于我們教師的人格魅力。讓學(xué)生從我們的言行舉止、處事方法和態(tài)度中感受到我們嚴(yán)格要求，但張弛有度；我們可以?xún)?，但要兇得寓情于理，即使是惱，也是怒其不?zhēng)，哀其不幸。
二、班級(jí)管理
首先是班級(jí)制度的完善和落實(shí)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，班級(jí)制度是學(xué)生按圖索驥的準(zhǔn)則和標(biāo)榜。但我不主張籠統(tǒng)的規(guī)定，學(xué)生畢竟是孩子，好玩多動(dòng)是他們的天性。面對(duì)一大堆這不準(zhǔn)那不能的條條框框只會(huì)讓他們視若無(wú)睹，更不必說(shuō)遵循照做。我的做法是適當(dāng)?shù)乩藐?duì)活課堂，拿典型的人或物為例，以主帶次，以點(diǎn)到面，例如，安全教育問(wèn)題，我不是僅僅從言語(yǔ)去傳達(dá)強(qiáng)調(diào)，而是當(dāng)做作業(yè)一樣布置學(xué)生自己去觀察、搜集校園、家庭和校外的安全隱患，讓學(xué)生直接成為這些材料的來(lái)源者，然后利用周三的主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生自主去展示，去討論，去發(fā)現(xiàn)并以此為自身的借鑒和警示。我一直把學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)做是班主任的首要任務(wù)來(lái)抓。因?yàn)槲矣X(jué)得性格決定命運(yùn)，行為習(xí)慣影響一生。一個(gè)學(xué)生成才是其次，學(xué)會(huì)做人才是關(guān)鍵，才是成才之根本。我們都有同感：由于家庭、社會(huì)等因素的影響，現(xiàn)在的孩子大部分都存在著或多或少的不良心理疾病，自私、浮躁、缺少包容和對(duì)錯(cuò)誤的不擔(dān)當(dāng)。班主任日常的灌輸和乏味的說(shuō)教會(huì)讓學(xué)生形成麻木的習(xí)以為常。我在這一環(huán)節(jié)的落實(shí)主要通過(guò)開(kāi)展不同主題的隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己和別人平時(shí)的日常行為習(xí)慣進(jìn)行自我檢查和學(xué)習(xí)。檢查自己的不足之處，認(rèn)可同學(xué)間好的行為習(xí)慣并加于學(xué)習(xí)，這樣的'一個(gè)活動(dòng)過(guò)程既可以讓學(xué)生內(nèi)觀自己，同時(shí)也學(xué)會(huì)怎樣去贊美別人學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。除此之外，還適時(shí)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生心理生理階段性的發(fā)展開(kāi)展一些是非容易混淆的辯論會(huì)，讓學(xué)生從活生生的案例中去認(rèn)知是非去辨別對(duì)錯(cuò)。并從中知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
）每一周，我都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間找班干部中的兩三個(gè)主要負(fù)責(zé)人談?wù)勑?，主要是了解一周?lái)班里的動(dòng)向和存在的問(wèn)題，如班里的同學(xué)有沒(méi)有存在很深矛盾的，課間有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同學(xué)間玩危險(xiǎn)游戲的，以及當(dāng)同學(xué)中矛盾出現(xiàn)時(shí)該怎樣及時(shí)勸解和匯報(bào)，因?yàn)榘喔蓙?lái)源于這個(gè)集體，生活在這個(gè)集體，有時(shí)他們對(duì)于這個(gè)集體中的第一手材料會(huì)比班主任來(lái)的及時(shí)、全面而真實(shí)。掌握了這些情況，班主任便可做到未雨綢繆，防患于未然。
班級(jí)思想教育的滲透
我們?cè)诮虒W(xué)中提倡因材施教，我覺(jué)得在班主任進(jìn)行的思想教育中也同樣需要。我所擔(dān)任的是高年級(jí)，是青春逆反期的開(kāi)始，在這期間教師如果不注意思想教育的方法，只會(huì)讓教育效果處于無(wú)效狀態(tài)或適得其反，有時(shí)甚至?xí)趲熒g豎起一堵隔閡的高墻，形成對(duì)抗的僵局。在這方面我的做法是（一）殺雞儆猴，擒“賊”擒王。在一個(gè)班，總會(huì)有一兩個(gè)較突出的負(fù)面角色，這種學(xué)生的行為和思想往往會(huì)比較標(biāo)新立異、大膽出位。在集體中起到影響和帶動(dòng)作用，時(shí)間久了，難免就會(huì)形成一股歪風(fēng)邪氣，班主任若想班級(jí)“波瀾不驚”“風(fēng)平浪靜”就必須在苗頭出現(xiàn)之時(shí)毫不姑息地掐滅這足可燎原的“星星之火”。(二)“給他一巴掌的同時(shí)別忘了塞他一顆糖”的情緒疏導(dǎo)方法。學(xué)生犯錯(cuò)誤，這是很正常的事，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他們都還是孩子，在錯(cuò)誤面前需要老師的引導(dǎo)和教育，但很多學(xué)生對(duì)于老師的批評(píng)和責(zé)罵并不那么容易消化，有的甚至在老師的聲色俱厲中產(chǎn)生不服和逆反心理。所以，對(duì)于某種個(gè)性、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生作出批評(píng)后，不妨放下姿態(tài)，適當(dāng)?shù)慕o予他某方面的一些肯定，哪怕是“你的穿戴很干凈整潔，老師很喜歡的”之類(lèi)不相及的話(huà)，也可似三冬暖陽(yáng)，讓學(xué)生在得以認(rèn)可中接受和找到可以改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。因?yàn)榈玫秸J(rèn)可和贊揚(yáng)是人的天性。（三）找到更合適的交流溝通渠道。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，尤其是性格內(nèi)向或是涉及到較為敏感的話(huà)題，如早戀或是品行污點(diǎn)。有時(shí)書(shū)面的交流往往更可以達(dá)到意想不到的效果。在這方面，我充分發(fā)揮自己教語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，利用作文、周記、便利貼溫馨小提示和學(xué)生進(jìn)行書(shū)面交流，及時(shí)滲透相關(guān)的思想教育。（舉例）以上不管哪種做法，都應(yīng)該以關(guān)愛(ài)為前提，以尊重為起點(diǎn)，“感人心者，莫先乎情”。在我們教育學(xué)生的過(guò)程中，只要做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，那么，在我們和學(xué)生間就沒(méi)有推不開(kāi)的心窗，走不進(jìn)去的心門(mén)。
班主任工作是一個(gè)繁瑣而有漫長(zhǎng)的過(guò)程，并非三言?xún)烧Z(yǔ)可以概述，從事這項(xiàng)工作長(zhǎng)的老師有自己經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀，從事時(shí)間不久的年輕老師也有自己的創(chuàng)新和突破，盼與分享，以此共勉。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
分組實(shí)踐是大學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)分組實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新思維。在進(jìn)行分組實(shí)踐的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)。
第二段：合理分工
在分組實(shí)踐中，合理的分工是取得成功的關(guān)鍵。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，合理分工能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)效率。例如，我們前期進(jìn)行項(xiàng)目策劃時(shí)，根據(jù)組員的興趣和專(zhuān)業(yè)背景確定了每個(gè)人的任務(wù)，使得大家都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)。
第三段：良好的溝通與合作
良好的溝通與合作是團(tuán)隊(duì)取得成功的關(guān)鍵。在分組實(shí)踐中，我們時(shí)常進(jìn)行組內(nèi)討論，通過(guò)分享思路和意見(jiàn)來(lái)完善項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，大家要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重每個(gè)人的意見(jiàn)，并通過(guò)有效的溝通解決分歧。只有良好的溝通與合作，我們才能形成緊密的團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)項(xiàng)目的進(jìn)展。
第四段：及時(shí)反饋和調(diào)整
在分組實(shí)踐中，我們時(shí)常需要及時(shí)反饋和調(diào)整。通過(guò)及時(shí)反饋，我們可以了解到項(xiàng)目的進(jìn)展和困難所在，及時(shí)做出調(diào)整。例如，在項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中，我們遇到了一些技術(shù)難題，但通過(guò)及時(shí)反饋和討論，我們成功解決了問(wèn)題，并使項(xiàng)目得以順利進(jìn)行。及時(shí)反饋和調(diào)整能夠幫助我們保持項(xiàng)目的良好狀態(tài)，確保項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)展。
第五段：總結(jié)與收獲
通過(guò)這次分組實(shí)踐，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作，尊重他人的意見(jiàn)，積極參與團(tuán)隊(duì)討論。其次，我學(xué)會(huì)了如何合理分工，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)效率。最重要的是，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，只有大家團(tuán)結(jié)合作才能取得巨大的成果。這次分組實(shí)踐讓我更加了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和優(yōu)勢(shì)，也讓我明白在以后的工作中，良好的溝通與合作是不可或缺的。
結(jié)尾：
分組實(shí)踐是我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期重要的一項(xiàng)體驗(yàn)和鍛煉，通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有通過(guò)良好的溝通與合作、合理的分工、及時(shí)的反饋和調(diào)整，我們才能在分組實(shí)踐中取得成功。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我未來(lái)的工作中發(fā)揮重要作用。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
毛主席說(shuō)過(guò)："飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀。"自古"懸梁刺股"，"鑿壁偷光"，"囊螢照讀"……這種熱愛(ài)讀書(shū)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?書(shū)就好比一艘輪船，我愿意駕著它在知識(shí)的海洋中長(zhǎng)風(fēng)破浪。
在我成長(zhǎng)的道路上，讀書(shū)伴隨著我的成長(zhǎng)。
讀書(shū)教會(huì)我勇敢。"十一黃金周"，父母帶我去泰山游玩，泰山風(fēng)景壯觀迷人，山上有五顏六色的野花，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的在枝頭歌唱，我如癡如醉地欣賞著美麗的景色，忘記了腳下的山高路陡，我被一塊兒大巖石絆了一下，就和大地來(lái)了個(gè)熱情的"擁抱"，我摸摸擦傷的膝蓋，疼痛一陣陣向我襲來(lái)，淚水開(kāi)始在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，但我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)中和我年紀(jì)相仿的保爾，面對(duì)那么多的困難，他毫不退縮，勇敢的面對(duì)、克服他人生中的種.種困難和挫折，不向困難低頭。而我遇到那么一點(diǎn)點(diǎn)小事就退縮，真是太不應(yīng)該了，于是我堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái)。讀書(shū)改變了我的懦弱，讓我變得勇敢。
讀書(shū)教會(huì)我節(jié)約。有一天吃晚飯，我匆匆吃了幾粒米就不吃了，剛想把米倒掉時(shí)，書(shū)中的"一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱。"這句話(huà)在我耳邊響起，我想了想，是啊!一粒米都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水，我們有什么理由不節(jié)約糧食呢。"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。"這首詩(shī)大家都會(huì)背，但又有多少人真正節(jié)約、珍惜糧食呢?書(shū)中有關(guān)節(jié)約的詩(shī)句告訴我：“不能浪費(fèi)，要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。”讀書(shū)改變了我的浪費(fèi)，讓我變得節(jié)約。
書(shū)，是黑暗中的一盞明燈;書(shū)，是寒冷中的一縷陽(yáng)光;書(shū)，是我們力量的泉源;書(shū)，是一杯茶，只有細(xì)細(xì)的品味，才能聞出清香，品出甜味。
讀書(shū)，伴我成長(zhǎng)!
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子很優(yōu)秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美各方面都表現(xiàn)得優(yōu)秀些，可是如何把孩子教育好，是每個(gè)家長(zhǎng)都要面臨的復(fù)雜問(wèn)題。在此，我簡(jiǎn)單地講述一下自己對(duì)孩子教育的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
我看過(guò)盧勤老師寫(xiě)的一本書(shū)，名字叫《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》，使我受益匪淺。盧勤是當(dāng)代國(guó)內(nèi)最懂孩子心的家庭教育專(zhuān)家，開(kāi)創(chuàng)了有中國(guó)特色的家庭教育，也影響著新一代家長(zhǎng)的教育理念，是新時(shí)代父母的家教指南。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)壓力太大了，獨(dú)生子女，所有的希望都在孩子身上，這意味著100%的成功和失敗，孩子幾乎成了大人的全部。在物質(zhì)上給孩子的太多，在精神上卻給孩子的太少，留給孩子財(cái)產(chǎn)容易，把孩子變成財(cái)富卻不那么容易。所以我要呼吁廣大的父母?jìng)?，與其把財(cái)富留給孩子，不如把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。
首先，我們的人生觀要擺正，那，什么樣的人生才是財(cái)富呢？快樂(lè)健康、積極向上、有成就感、勞動(dòng)、創(chuàng)造、享受、生活幸福、家庭和睦、孝敬長(zhǎng)輩，這樣的人生才是社會(huì)的財(cái)富，是父母最大的精神財(cái)富，所以我們要賞識(shí)孩子、給她們自信、夸孩子、規(guī)范孩子的行為，永遠(yuǎn)不要和別的孩子比高低。只要今天比昨天有進(jìn)步，就應(yīng)該鼓勵(lì)、肯定、祝賀。
“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)，我們每位家長(zhǎng)都存在，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)好，出類(lèi)拔萃，給孩子過(guò)高的期望值。殊不知，家長(zhǎng)越是這樣,孩子就越有壓力，考試就會(huì)緊張，發(fā)揮就會(huì)不好。記得楊璨羽剛上三年級(jí)的時(shí)候第一次考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都考了88分，回家后她沒(méi)有馬上告訴我成績(jī)，而是不敢講，后來(lái)等我問(wèn)到她后才說(shuō)：“我考的不好，兩門(mén)都是88分”。當(dāng)時(shí)，我也是在心里暗暗生氣，一、二年級(jí)時(shí)最低也在90分以上啊，這次是怎么了?但靜心一想后對(duì)孩子說(shuō)：好啊，考的真好，我們家要發(fā)財(cái)了，給我考回來(lái)了四個(gè)“8”，“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)”啊。孩子一聽(tīng)好高興啊，媽媽不但沒(méi)有批評(píng)她，還表?yè)P(yáng)了她。聽(tīng)別人說(shuō)，三年級(jí)是個(gè)坎，有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，不怪孩子。另外我也從自身分析原因：“以前我總是給她檢查作業(yè)，是不是養(yǎng)成了依賴(lài)心理，從而缺乏獨(dú)立思考的能力？”從此后我再不給她檢查作業(yè)了，有困難時(shí)再來(lái)找我。漸漸的成績(jī)就有了進(jìn)步，在三年級(jí)其中考試時(shí)取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
心態(tài)決定成敗，成長(zhǎng)比成績(jī)重要，不要給孩子太多的壓力，畢竟小學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定是很正常的。不要去埋怨、指責(zé)孩子，多對(duì)孩子說(shuō)：“你真棒，太好了”。讓孩子樹(shù)立信心，大聲喊出：“我能行”。
孩子的感受和他們的行為有直接的關(guān)系，孩子有好的感受才會(huì)有好的行為，我們要接受他們的感受。
每天睡覺(jué)前，我都會(huì)和孩子聊會(huì)天，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么高興或者不高興的事，遇到自己不能判斷的事情，我會(huì)正面加以引導(dǎo)，遇到不開(kāi)心的事，給予安慰。在學(xué)校有時(shí)也會(huì)遇到不開(kāi)心的事，比如有同學(xué)打到她，回來(lái)就會(huì)給你訴苦，說(shuō)某同學(xué)打到自己了，要是沒(méi)打到什么，就對(duì)孩子說(shuō)沒(méi)關(guān)系，別人又不是故意的。不要讓孩子去記仇，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、不要打架、不要隨便拿別人的東西等等。經(jīng)開(kāi)導(dǎo)，孩子就會(huì)很開(kāi)心，就會(huì)愉快的和同學(xué)相處。因此，我們要多與孩子有效溝通，這樣才能更好的理解她們。
好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就得多看書(shū)、多閱讀、增加學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓視野，獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自覺(jué)性。作為家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)楣ぷ骱苊Χ鲆暳撕⒆?，可是現(xiàn)實(shí)要求我們就應(yīng)該要做到：抽空幫助孩子復(fù)習(xí)，盡量抽時(shí)間陪伴孩子，遇到困難多多幫助孩子。這樣孩子才能不斷的進(jìn)步。
教育孩子是一門(mén)極其復(fù)雜的課程，作為我們家長(zhǎng)也需要不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)智慧的父母，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
最后請(qǐng)孩子們記住三句話(huà)：
面對(duì)生活，微笑著說(shuō)：太好了；
面對(duì)困難，勇敢地說(shuō)：我能行；
與人相處，主動(dòng)說(shuō)：我來(lái)幫助你。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)或優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。牛總曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“優(yōu)點(diǎn)突出的人，往往缺點(diǎn)也突出”。但補(bǔ)短是一件難事，雖然我們說(shuō)勤能補(bǔ)拙，但是很多時(shí)候，勤勞并不能彌補(bǔ)短處。相反，揚(yáng)長(zhǎng)是容易的事情。
在工作中，你經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，表達(dá)能力強(qiáng)的人往往邏輯思考能力弱，而思考能力強(qiáng)的人卻往往表達(dá)不出來(lái)。但各自若把精力都放在改進(jìn)自己的缺點(diǎn)而非利用自己的優(yōu)點(diǎn)上，往往會(huì)事倍功半，甚至事與愿違。人的效益提升往往是把自己的優(yōu)點(diǎn)最大化發(fā)揮，而避免把精力放在成效甚微的缺點(diǎn)改進(jìn)上。
做任何事情，都需要考慮成本效率的最大化。
走出舒適區(qū)包括身體上也包括思想上的。面對(duì)室外的寒冷和未除的困意，人的身體都會(huì)抗拒早起，但當(dāng)你今天堅(jiān)持爬起來(lái)了，明天你就有了再次早起的理由，你會(huì)告訴自己不要讓昨天的努力荒廢掉；如果你有一次妥協(xié)了，你會(huì)又一次陷入苦惱的掙扎中。
思想上也是，人只有走出自己思想的舒適區(qū)，才能發(fā)現(xiàn)還有更廣闊的世界，獲得更廣闊的視野，否則就會(huì)永遠(yuǎn)把自己困在自我的小屋子里，得不到成長(zhǎng)。這幾天和同事們共同發(fā)起了部門(mén)聯(lián)動(dòng)的思想碰撞，一開(kāi)始大家都不適應(yīng)。但當(dāng)經(jīng)過(guò)幾輪的思想碰撞，最后每一個(gè)人頭上都掛了銷(xiāo)量指標(biāo)，轉(zhuǎn)換角色后，從銷(xiāo)量達(dá)成的根本思考問(wèn)題，大家發(fā)現(xiàn)合作才是銷(xiāo)量達(dá)成的根本。幾天后，大家主動(dòng)合作似乎成為溝通的常態(tài)。
我們一直認(rèn)為，只有思想改變了，行為才能改變，但今天總結(jié)起來(lái)，應(yīng)該是反過(guò)來(lái)的，先改變行為，思想才會(huì)隨之發(fā)生改變。
如果是一位弱者，再小的目標(biāo)也會(huì)感覺(jué)有困難；而強(qiáng)者永遠(yuǎn)是直面困難，思考解決的方法。面對(duì)目標(biāo)，思考的是增量的邏輯以及達(dá)成的方法，并且相信自己能夠達(dá)成。當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，任何人都會(huì)迷茫，而強(qiáng)者選擇的是勇敢前行，當(dāng)你走著走著，前方的路線(xiàn)就清晰了，弱者則往往選擇遲步不前。
無(wú)論環(huán)境無(wú)何變化，無(wú)論時(shí)間無(wú)何推移，總有一些事物是亙古不變的。對(duì)于銷(xiāo)售人員，永遠(yuǎn)不變的的基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)提升的見(jiàn)效通常是一項(xiàng)緩慢的過(guò)程，不會(huì)馬上見(jiàn)到效果，如同在前文講過(guò)的“j曲線(xiàn)”，可能一開(kāi)始會(huì)略在下降，因?yàn)楦黜?xiàng)體制或前期遺留的問(wèn)題在作怪，并不一定是自身的問(wèn)題。
所以，如果我們認(rèn)為一件方法是對(duì)的，就要堅(jiān)持一段時(shí)間再下結(jié)論，不要根據(jù)實(shí)時(shí)的反應(yīng)左右搖擺，或草率做出結(jié)論。
這個(gè)世界上，只有時(shí)間不會(huì)騙人，成長(zhǎng)，一直在。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
一、多給寶寶喝水。
一般寶寶在純母乳喂養(yǎng)的情況下，是不需要喝水的。但是在母乳不足的情況下，就要用奶粉混合喂養(yǎng)了，這個(gè)時(shí)候最好在寶寶喝完奶粉1到2小時(shí)的時(shí)候給寶寶喝水，平時(shí)最好也要多喝水。因?yàn)槟谭鄯浅Ｈ菀咨匣?，而寶寶也是容易上火的體質(zhì)，喝水有一定降火的作用。
二、選擇奶粉很重要。
奶粉是寶寶的主要食糧，所以選奶粉是件很重要的事情。盲目選擇外國(guó)牌子的進(jìn)口奶粉，其實(shí)是完全沒(méi)有必要的。奶粉最重要的是適合寶寶，容易消化吸收，適合不同階段的寶寶就可以了。另外，羊奶奶粉其實(shí)比牛奶奶粉好，羊奶奶粉相對(duì)溫和，不上火，容易消化吸收。
三、尿不濕和尿布混用。
其實(shí)可以混合使用尿不濕和尿布。尿布可以白天在家使用，隨尿隨換，保持清潔舒適。尿不濕可以再外出或晚上睡覺(jué)時(shí)使用，主要是為了方便。這樣寶寶也不容易得尿布性皮疹或引發(fā)紅屁屁。
四、解決寶寶偏食問(wèn)題。
6個(gè)月大的寶寶就可以添加輔食了，但寶寶偏食是一個(gè)普遍的`現(xiàn)象。對(duì)于寶寶偏食問(wèn)題，不能遷就不能放任，要從小培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，不然偏食智慧越來(lái)越嚴(yán)重，越來(lái)越難糾正，甚至?xí)斐蔂I(yíng)養(yǎng)不良。
另外，寶寶一定要多吃新鮮果蔬，肉類(lèi)雖然蛋白質(zhì)豐富有營(yíng)養(yǎng)，但營(yíng)養(yǎng)不全面，且容易造成肥胖。所以，營(yíng)養(yǎng)均衡很重要，主食、蔬果和肉的比例最好為5：3：2。而多吃魚(yú)蝦也是有很大好處的，尤其是對(duì)智力。在寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要耐心培養(yǎng)，細(xì)心糾正，這都是育兒方面要重視的。每個(gè)寶寶都是需要呵護(hù)的，所以多了解一些育兒心得是好的。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
這是一片神奇的土地，孕育著幼苗茁壯成長(zhǎng)，這是一個(gè)富有書(shū)香氣息集體，處處洋溢著濃郁的讀書(shū)氛圍。這就是泰來(lái)縣教育中心幼兒園，一所有著27年辦園歷史的省級(jí)示范幼兒園。
讀書(shū)，只有讀書(shū)，才能讓教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加豐厚，思想觀念不斷更新，業(yè)務(wù)技能更加熟練，專(zhuān)業(yè)水平更加精湛，這是全體教師共同認(rèn)定的真理。因此，幼兒園把教師讀書(shū)活動(dòng)作為提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要工作常抓不懈地開(kāi)展。
為提高讀書(shū)活動(dòng)實(shí)效性，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，研究每學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)方案，確定具體的活動(dòng)內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展自讀、群讀、精讀及讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)。集體讀書(shū)活動(dòng)由教師自己選擇書(shū)目，群讀以教研組為單位大家共同讀一本書(shū)后匯報(bào)讀書(shū)所得。精讀由園長(zhǎng)針對(duì)每一名教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展贈(zèng)送專(zhuān)業(yè)書(shū)，利用一個(gè)假期或一個(gè)學(xué)期通讀整本書(shū)，并有名段記錄和學(xué)習(xí)反思。幼兒園每學(xué)期都要為教師購(gòu)買(mǎi)新的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，園長(zhǎng)每年參加幼教交流會(huì)，也會(huì)帶回很多專(zhuān)家推薦的好書(shū)，所以教師們能不斷看到新書(shū)，拓寬知識(shí)視野，豐富文化底蘊(yùn)，對(duì)讀書(shū)充滿(mǎn)熱情。每學(xué)期幼兒園都要組織“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”或“教師讀書(shū)沙龍”，會(huì)上，教師們講述讀書(shū)所得，交流理論及心得體會(huì)，介紹新書(shū)，暢談讀書(shū)感受，表演有關(guān)讀書(shū)的精彩節(jié)目，每一次匯報(bào)會(huì)上，園長(zhǎng)都要對(duì)教師的讀書(shū)活動(dòng)提出好的建議，引領(lǐng)教師喜歡讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，并將讀書(shū)收獲充分運(yùn)用于教育實(shí)踐。讀書(shū)，讓這里的教師能講、善談，工作富有創(chuàng)造性，各項(xiàng)比賽在省市獲大獎(jiǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。讀書(shū)，讓幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師擁有創(chuàng)新的理念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。
“讓孩子從小喜歡讀書(shū)，熱愛(ài)書(shū)籍”是幼兒園的教育培養(yǎng)目標(biāo)，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，為孩子提供更多的書(shū)籍是提高幼兒讀書(shū)興趣的關(guān)鍵。每個(gè)班級(jí)都建立了“圖書(shū)閱讀區(qū)”，每天晨間區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們?nèi)齼蓛蓢渲?，自我閱讀，相互講述的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高了閱讀興趣。天天閱讀，讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大提高，在每月開(kāi)展的“月表演”活動(dòng)中，孩子們朗讀、表演、講故事，精彩展示自己的讀書(shū)收獲。
六一兒童節(jié)，教師給孩子最好的禮物就是圖書(shū)，孩子們?nèi)绔@珍寶，贈(zèng)書(shū)活動(dòng)讓孩子們意識(shí)到讀書(shū)的重要，更讓孩子懂得從小就要愛(ài)讀書(shū)，才能成為知識(shí)豐厚的人。
幼兒園里有很多特殊的書(shū)，是孩子們用自己的雙手繪制的圖書(shū)，這些小書(shū)看似簡(jiǎn)單，卻讓孩子們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)講述，喜歡閱讀。還有一些特別的書(shū)，是那些大大小小的積木塊，每一塊上都有不同的圖案，組合在一起就是一本書(shū)，其中有無(wú)數(shù)奇妙有趣的故事。孩子的讀書(shū)興趣就是在這樣生動(dòng)有趣的形式下培養(yǎng)起來(lái)的。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，隨著幼兒教育改革的不斷推進(jìn)，這些幼兒教師們?cè)敢饫^續(xù)徜徉在書(shū)的海洋，讓自己學(xué)識(shí)更豐厚，思想更先進(jìn)，教育策略更科學(xué)。她們也決心讓幼兒園小朋友的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得更加生動(dòng)活潑，讓這些孩子們更加喜歡讀書(shū)，盡享讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
成長(zhǎng)是人生中不可避免的一部分，它伴隨我們從嬰兒到成年、從無(wú)知到明智的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了許多重要的道理，掌握了許多實(shí)用的技能，并體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的酸甜苦辣。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。我曾經(jīng)以為學(xué)習(xí)只是在學(xué)校為了考試而做的功課，然而隨著歲月的流逝，我慢慢明白到學(xué)習(xí)是一種終身的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了一種不斷探索的精神，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我學(xué)到了讀書(shū)的方法和技巧，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。這些都是成長(zhǎng)的重要組成部分。
其次，成長(zhǎng)是一個(gè)積極面對(duì)變化的過(guò)程。人的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)的出現(xiàn)。有時(shí)候，這些變化可能會(huì)給我們帶來(lái)困惑和痛苦，但是只有積極去適應(yīng)和應(yīng)對(duì)，我們才能跨過(guò)困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我記得從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變，我曾經(jīng)感到無(wú)助和困惑，但是我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和適應(yīng)，積極面對(duì)新的環(huán)境和挑戰(zhàn)。隨著時(shí)間的推移，我逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式和生活方式，變得更加自信和成熟。
另外，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程。很多時(shí)候，我們會(huì)感到自己的能力有限，無(wú)法達(dá)到自己的目標(biāo)。然而，只有不斷超越自己，我們才能突破現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。世界上很多偉大的人都是通過(guò)不斷超越自我，戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。比如，愛(ài)迪生曾經(jīng)嘗試了上千次才成功發(fā)明了電燈泡。正是因?yàn)樗慌率。掠诔阶晕?，才取得了偉大的成果。因此，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我努力培養(yǎng)了自己的毅力和勇氣，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。
最后，成長(zhǎng)是一個(gè)與他人互相幫助的過(guò)程。我相信，一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是靠自己的力量，還離不開(kāi)他人的支持和鼓勵(lì)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我遇到了許多關(guān)心和幫助我的人，比如家人、老師和朋友。他們對(duì)我進(jìn)行督促和鼓勵(lì)，幫助我樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我也通過(guò)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。因此，我深知成長(zhǎng)不僅是個(gè)人的事情，更是一個(gè)與他人相互影響的過(guò)程。
總結(jié)起來(lái)，我在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)到的最重要的道理是：成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積極面對(duì)變化、超越自我的過(guò)程，并需要與他人互相幫助。這些心得體會(huì)不僅適用于我個(gè)人的成長(zhǎng)，也適用于每個(gè)人的成長(zhǎng)。只有擁有這些信念和行動(dòng)，我們才能在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得真正的自由和幸福。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼間，我的第一屆學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始為中考奮斗了，不知不覺(jué)四年的生活就這樣過(guò)去了，沒(méi)有感覺(jué)自己的變，卻感覺(jué)學(xué)生已經(jīng)成熟穩(wěn)重，回過(guò)頭來(lái)慎思自己工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。
踏上工作崗位第一年，不知如何寫(xiě)教案，站在講臺(tái)上又不知如何把我的知識(shí)傳授給學(xué)生，兼任班主任的我不知如何處理班級(jí)問(wèn)題，連我自己也開(kāi)始懷疑當(dāng)初自己當(dāng)老師的決定是對(duì)還是錯(cuò)，我的自信心開(kāi)始消失，當(dāng)初的激情開(kāi)始銳減。然而學(xué)校的一系列舉措將我從彷徨中拉回來(lái)。
青藍(lán)工程的適時(shí)開(kāi)展給我們青年教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。我是幸運(yùn)的，因?yàn)橛龅搅松械囊晃涣紟熞嬗?--袁慧。面對(duì)彷徨中的我，袁老師跟我談心，她告訴我任何成績(jī)的取得必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。她的一席話(huà)驚醒了夢(mèng)中人。袁老師開(kāi)始培養(yǎng)我的自信心，從知識(shí)的梳理到教案的書(shū)寫(xiě)，從課下備學(xué)生到駕馭課堂，她都悉心指導(dǎo)。這樣，我對(duì)教學(xué)開(kāi)始有了信心。袁老師告訴我，它山之石可以攻玉，要多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，于是聽(tīng)課成了我的一個(gè)習(xí)慣，借鑒不同老師的授課方式、處理教材和啟迪學(xué)生思維的方法，我的課堂開(kāi)始有了變化。
如果說(shuō)青藍(lán)工程是我們進(jìn)步的平臺(tái)的話(huà)，那么集體備課和研討課則是為我們青年教師的成長(zhǎng)提供了沃土。在全球化的今天，任何領(lǐng)域的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒(méi)有哪個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的，這一點(diǎn)在我們地理組上表現(xiàn)尤為突出。地理學(xué)科小，人數(shù)少，成了我們研究課堂的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)周我們都可以湊到一起研究課堂，然后上課觀摩，再討論研究，再觀摩，直到我們滿(mǎn)意為止。正是這種定期的集體備課和研討課活動(dòng)，讓我的課堂發(fā)生了質(zhì)的改變，也最終取的入選區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的資格。
正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng)。我在變，但我心中不變的是我的教師夢(mèng)。“我想成為一名教師!”這個(gè)小學(xué)就有的夢(mèng)想，我內(nèi)心一直堅(jiān)守的一個(gè)追求。
有人說(shuō)，夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。人生可以沒(méi)有財(cái)富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向，有夢(mèng)就有了期許。又如一位名家所說(shuō)，問(wèn)問(wèn)自己是把教師當(dāng)成了一生的職業(yè)還是當(dāng)成了一生的事業(yè)。而我認(rèn)為教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，永載教育理想，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。
有了理想，我們才能不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。教學(xué)反思一直被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，由此可見(jiàn)教學(xué)反思的重要性。聽(tīng)一節(jié)課，我們可以借鑒它的優(yōu)點(diǎn)，找出它的不足，寫(xiě)出我們的反思;上一節(jié)課，我們更要反思目標(biāo)達(dá)成了沒(méi)有，教學(xué)邏輯是否是從自己的角度設(shè)計(jì)的，有沒(méi)有與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，怎樣設(shè)計(jì)才能更好;看一篇文章，對(duì)我的教學(xué)有沒(méi)有可借鑒之處。
在新課程環(huán)境下，青年教師要加快自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，還必須不斷創(chuàng)新。記得一位數(shù)學(xué)老師在講提取公因式一節(jié)時(shí)是這樣講的：一位農(nóng)民有兩兒分別叫愛(ài)國(guó)、愛(ài)民，后來(lái)又生一兒子，取名愛(ài)黨，不料，三兒子滿(mǎn)月時(shí)，老農(nóng)被抓，老農(nóng)不明白，問(wèn)原因。罪名竟然是“愛(ài)國(guó)民黨”。即：愛(ài)國(guó)+愛(ài)民+愛(ài)黨=愛(ài)(國(guó)民黨)。就這樣，本來(lái)很抽象的提取公因式在玩笑中學(xué)會(huì)了。
作為一名年輕教師，前行的路還很長(zhǎng)，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，常懷感恩之心。
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤(pán)點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?？傊視?huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
五、有愛(ài)心、耐心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，那樣你滿(mǎn)眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)：“此人智力中等，不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢?!
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心， 我會(huì)充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
在實(shí)踐中成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十七
20xx年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽(tīng)了曾麗紅老師關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容非常詳實(shí)，非常貼近我們教師實(shí)際，為我們教師的成長(zhǎng)指明了方向。曾老師幽默生動(dòng)的語(yǔ)言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長(zhǎng)的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際反思如下：
“敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，才能促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師，必須不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖，愛(ài)，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書(shū)上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過(guò)交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在
生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
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