2023年托管老師培訓心得體會范文（17篇）

通過寫心得體會，我們可以更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗和見解。創(chuàng)造一個良好的學習和工作環(huán)境，有助于我們寫出更有價值的心得體會。下面是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。

托管老師培訓心得體會篇一

近年來，托管培訓已經(jīng)成為許多家庭的首選，這種形式為家長提供了安全可靠的托管環(huán)境，也使孩子得以獲得課內(nèi)外的全方位培養(yǎng)。作為一名家長，我也選擇了托管培訓，近期剛結(jié)束了一個長達一周的托管培訓課程。在這段時間里，我深刻體會到了托管培訓的種種好處，并得到了諸多的啟示。

首先，托管培訓為孩子提供了一個安全、和諧的成長環(huán)境。在這里，孩子們不僅可以得到專業(yè)的照顧，還能夠結(jié)交到來自不同地區(qū)的小伙伴。我注意到，托管培訓中的老師們對每個孩子都非常關(guān)心細致，無論是在孩子的學業(yè)上還是在他們的生活上，老師們都會給予積極的引導和幫助。這種安全可靠的環(huán)境不僅能讓孩子們放心學習，更能夠讓他們在日常生活中培養(yǎng)獨立和自理能力。

其次，托管培訓還為孩子們提供了更廣闊的學習空間。托管培訓通常都會組織豐富多彩的課外活動，如科學實驗、手工制作、戶外拓展等，這些活動不僅能夠豐富孩子們的知識，也能夠培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。在我孩子參加的托管培訓中，他們還組織了各種團隊活動，如趣味比賽、合唱表演等，這不僅增強了孩子們的合作意識，也讓他們體驗到集體榮譽感的重要性。這樣的學習方式不僅讓孩子們的學習不再枯燥乏味，還能激發(fā)他們的學習興趣。

再次，托管培訓還注重培養(yǎng)孩子們的自主學習能力和解決問題的能力。托管培訓通常會有一套完善的規(guī)章制度，孩子們需要按照規(guī)定完成課程并進行集中學習。由于沒有家長的陪同和指導，孩子們只能依靠自己的力量進行學習，這培養(yǎng)了他們的自主學習意識和獨立思考能力。同時，托管培訓中的團隊活動還能夠鍛煉孩子們的合作能力和解決問題的能力。在團隊合作中，孩子們需要充分交流、協(xié)商，解決問題時要學會分工合作、找出解決方案。這樣的鍛煉不僅能增強孩子們的團隊協(xié)作精神，還能提高他們的解決問題的能力。

最后，托管培訓還能夠促進家長和孩子之間的溝通。作為家長，我們經(jīng)常因工作忙碌而無法給孩子們提供足夠的時間陪伴。而通過托管培訓，我們可以和孩子們一起參加各種集體活動，一起學習交流，促進家長和孩子之間的深入溝通。在托管培訓的過程中，我了解到了孩子們的成長變化，也感受到了他們的喜怒哀樂，這種溝通讓我更加了解自己的孩子，也讓孩子們更加信任和依賴我們。

總之，通過這次托管培訓體驗，我深刻認識到了托管培訓的重要性。它不僅能夠為孩子們提供一個安全、和諧的成長環(huán)境，也能夠為他們提供更廣闊的學習空間和促進家長和孩子之間的溝通。托管培訓注重培養(yǎng)孩子們的自主學習能力和解決問題的能力，對孩子們的成長有著積極的影響。正是這些特點使得托管培訓成為越來越多家庭的首選，并受到了廣大家長的青睞。

托管老師培訓心得體會篇二

第一段：引言（字數(shù)：150）

近年來，隨著培訓需求的不斷增長，托管式培訓逐漸受到了人們的關(guān)注。作為一種集中管理和安排學習內(nèi)容的培訓方式，托管式培訓在提高培訓效果和節(jié)省培訓時間方面具有顯著的優(yōu)勢。在我個人的經(jīng)歷中，我參與了一次托管式培訓，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。本文將結(jié)合個人體驗，對托管式培訓的優(yōu)勢和不足進行探討，并分享我在這次培訓中的收獲和體會。

第二段：優(yōu)勢（字數(shù)：250）

托管式培訓提供了一個集中式的學習環(huán)境，這使得學員能夠聚焦在培訓內(nèi)容上。首先，托管式培訓通常在專門的培訓機構(gòu)或現(xiàn)場設(shè)置，這種環(huán)境的專業(yè)性和專注度都比較高，有利于學員的學習效果。其次，托管式培訓通常在一段時間內(nèi)持續(xù)進行，這意味著學員不需要分散注意力去應對其他事務，能夠更加集中地投入到學習中。第三，托管式培訓通常會由專業(yè)的培訓師或團隊進行指導，他們具備豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠提供高質(zhì)量的培訓內(nèi)容和指導。因此，托管式培訓的優(yōu)勢在于學員能夠獲得更加深入和專業(yè)的學習體驗，提高學習效果和成果。

第三段：不足（字數(shù)：250）

然而，托管式培訓也存在一些局限性。首先，由于培訓通常需要一段時間，因此學員需要安排自己的時間，有可能與個人、家庭或工作產(chǎn)生沖突。其次，托管式培訓通常是針對大量學員進行的，因此很難滿足每個學員的個性化需求。有些學員可能對某些內(nèi)容已經(jīng)掌握，但仍需要整個培訓課程。另外，托管式培訓在培訓期間可能存在的問題和困惑需要學員自己解決，缺乏及時的反饋和支持。雖然這些問題在托管式培訓中存在，但我們可以通過合理規(guī)劃和主動溝通來克服。

第四段：收獲（字數(shù)：250）

在我的托管式培訓中，我既感受到了上述的優(yōu)勢，也遇到了一些不便和困擾。但總體來說，我在這次培訓中獲得了很多收獲。首先，通過與其他學員的交流和互動，我認識到了自己的不足和需要改進的地方。其次，通過專業(yè)的培訓師的指導和解答，我對一些知識和技能有了更深入的了解和掌握。最重要的是，托管式培訓提供了一個良好的學習氛圍和機會，讓我能夠更加專注地學習和成長。這些收獲與我個人的學習目標相符，也具有長期的積極影響。

第五段：結(jié)論（字數(shù)：150）

通過本次托管式培訓的經(jīng)歷，我對托管式培訓的優(yōu)勢和不足有了更深入的認識。盡管托管式培訓存在一些限制，但通過積極主動地解決問題和借助專業(yè)的培訓資源，我們可以最大限度地利用這種培訓方式，取得豐碩的成果。對我而言，托管式培訓將一直是一種高效的學習方式，我會更加重視并積極參與其中，以實現(xiàn)自己的學習目標。因此，我鼓勵更多的人嘗試托管式培訓，并從中獲得知識、技能和經(jīng)驗的豐富收獲。

托管老師培訓心得體會篇三

第一段：介紹托管式培訓的概念與背景（200字）

托管式培訓是一種新興的培訓模式，其主要通過將學員托管給專業(yè)機構(gòu)或?qū)＜疫M行培訓，以達到提升員工素質(zhì)的目標。近年來，隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和企業(yè)對高素質(zhì)人才的需求不斷增長，托管式培訓成為了許多企業(yè)選擇的一種培訓方式。與傳統(tǒng)培訓相比，托管式培訓更具針對性和專業(yè)性，能夠迅速提升員工的業(yè)務水平和技能。

第二段：托管式培訓的優(yōu)勢和特點（200字）

托管式培訓相較于傳統(tǒng)培訓具有許多獨特的優(yōu)勢和特點。首先，托管式培訓能夠提供一對一的高質(zhì)量指導，因為培訓機構(gòu)通常會根據(jù)學員的實際情況量身定制培訓計劃，以滿足個體學習需求。其次，托管式培訓通常采用小班教學，能夠使學員與導師之間的互動更加密切，有助于學員更好地理解和掌握知識。此外，托管式培訓還更注重實際操作和實踐，能夠?qū)W到的理論知識應用到實際工作中，提升學員的實戰(zhàn)能力。

第三段：個人參與托管式培訓的經(jīng)歷和感受（300字）

最近，我有幸參與了一次托管式培訓，對于培訓的整個過程和效果有了深刻的體會。首先，培訓機構(gòu)根據(jù)我的個人需求設(shè)計了一份專屬的培訓計劃，內(nèi)容涵蓋了我所需要提升的技能和知識。其次，導師和我保持了密切的互動，每節(jié)課都會進行實操演練并提供反饋，確保我能夠盡快掌握所學內(nèi)容。在整個培訓過程中，導師還鼓勵我們進行團隊合作，通過共同學習和分享經(jīng)驗，不僅加深了我的理解，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作能力。最終，通過托管式培訓，我成功地提升了自己的技能，并且在實際工作中取得了明顯的進步。

第四段：托管式培訓的局限性和挑戰(zhàn)（200字）

盡管托管式培訓具有諸多優(yōu)勢，但也存在一些局限性和挑戰(zhàn)。首先，托管式培訓的費用相對較高，對一些小微企業(yè)來說可能不太合適。其次，托管式培訓通常側(cè)重于個體的學習和提升，對于團隊協(xié)作和團隊管理方面的培訓相對不足。此外，托管式培訓的效果在一定程度上依賴于學員的主動性和學習態(tài)度，如果學員沒有足夠的意愿和積極性，可能達不到預期的效果。

第五段：展望托管式培訓的未來發(fā)展（300字）

未來，隨著人工智能和科技的不斷發(fā)展，托管式培訓也將迎來更廣闊的發(fā)展空間。一方面，借助虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術(shù)，托管式培訓可以實現(xiàn)更加身臨其境的學習體驗，提高學員的學習興趣和效果。另一方面，托管式培訓還可以通過智能化的數(shù)據(jù)分析和學習管理系統(tǒng)，更好地跟蹤學員的學習進度和效果，實現(xiàn)個性化的教學和輔導。未來，托管式培訓有望成為企業(yè)提升員工素質(zhì)的重要手段之一，促進企業(yè)的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。

總結(jié)（100字）

通過本次托管式培訓的體驗，我深深感受到了其獨特的優(yōu)勢和效果。托管式培訓不僅能夠幫助學員提升技能和知識，同時也能夠培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作精神和實戰(zhàn)能力。盡管仍存在一些挑戰(zhàn)和限制，但托管式培訓在未來有著廣闊的發(fā)展前景，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才將發(fā)揮越來越重要的作用。

托管老師培訓心得體會篇四

近年來，隨著培訓需求的不斷增加，更多的企業(yè)和個人開始選擇托管式培訓作為培訓方式。托管式培訓不僅能夠提供一站式的培訓服務，還能夠根據(jù)個體的需求量身定制課程。在參與了一次托管式培訓后，我深刻體會到了這種培訓方式的優(yōu)勢和價值。本文將從培訓內(nèi)容、組織方式、學習效果、個人收獲以及發(fā)展前景五個方面總結(jié)我對托管式培訓的體會。

首先，托管式培訓的內(nèi)容非常豐富多樣。在這次培訓中，我選修了多個項目，包括溝通技巧、領(lǐng)導力、團隊合作等方面的課程。每門課程都有專業(yè)的教授，他們是在該領(lǐng)域具有豐富經(jīng)驗和教學能力的專家。他們通過豐富的案例和互動式的教學方法，幫助我們更好地理解和應用知識。此外，托管式培訓還提供了各種實踐課程和項目，通過參與實踐，我們能夠更好地將理論應用到實際中，培養(yǎng)和提升我們的技能和能力。

其次，托管式培訓以其組織方式的靈活性和高效性而受到青睞。培訓機構(gòu)為我們安排了一系列的課程安排，從報名、教材、教學計劃到考試，無一不由培訓機構(gòu)負責處理。我們只需要按時參加培訓活動，不必為繁瑣的事務性工作操心。這大大節(jié)約了我們的時間和精力，使我們能夠更專注地學習和提升自己。同時，由于參與者的多樣性，我們還能夠在與其他學員的交流互動中獲得更多的啟迪和學習機會。

第三，托管式培訓在學習效果方面也取得了一定的成就。培訓機構(gòu)為每個學員進行個性化的培訓計劃，根據(jù)學員的實際情況進行課程的安排和調(diào)整。這樣，每個學員都能夠有針對性地學習和提升自己的專業(yè)知識和技能。同時，培訓機構(gòu)還會定期進行評估和反饋，及時了解學員的學習進度和情況，為學員提供更好的學習資源和指導。這種個性化的學習方式和持續(xù)的反饋機制能夠更好地激發(fā)我們的學習興趣和動力，提高學習效果。

第四，參與托管式培訓給個人帶來了許多收獲。首先，通過與其他學員的交流和互動，我們能夠拓展自己的人際交往圈子，結(jié)識更多志同道合的朋友。其次，學習中的實踐和項目經(jīng)驗使我們在理論和實踐中獲得了更加豐富的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)了我們的應變能力和解決問題的能力。此外，通過參與托管式培訓，我們還能夠接觸到不同行業(yè)和領(lǐng)域的專家，了解他們的學習和工作經(jīng)歷，為自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向提供更多的參考和啟示。

最后，托管式培訓在未來的發(fā)展前景非常廣闊。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，培訓需求不斷增加，人們對于培訓方式和體驗也提出了更高的要求。托管式培訓正是符合這一需求的一種培訓模式，它將更多的機構(gòu)和學員納入到培訓體系中，提供全方位的培訓服務。隨著托管式培訓的發(fā)展，它將能夠更好地滿足不同行業(yè)和個人的需求，提供更優(yōu)質(zhì)的培訓服務。

綜上所述，托管式培訓的內(nèi)容豐富多樣，組織方式靈活高效，學習效果顯著，給予個人很多收獲，并且具有廣闊的發(fā)展前景。作為一種創(chuàng)新的培訓模式，托管式培訓將會在培訓領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。我相信，在不久的將來，托管式培訓將成為人們培訓的首選方式，為更多的人帶來學習和發(fā)展的機會。

托管老師培訓心得體會篇五

在如今的職業(yè)發(fā)展中，培訓被越來越多地作為提升自我的重要手段。而托管培訓，作為一種新興的培訓方式，以其高效、靈活的特點備受青睞。我于最近參加了一次托管培訓，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。下面將針對這次培訓經(jīng)歷，分享我對托管培訓的心得體會。

首先，托管培訓使學員能夠?qū)Ｗ⒂谥R的吸收和能力的提升。在傳統(tǒng)的培訓模式中，往往需要學員花費大量時間和精力解決一些瑣碎的事務，如住宿和交通等。而通過托管培訓，所有的生活瑣事由專人負責，學員只需要專注于學習。這樣的專注度極大地提高了學員的學習效果，使他們能夠更加沉浸在培訓內(nèi)容中去，從而更好地吸收和掌握知識。

其次，托管培訓提供了全方位的學習支持和指導。在一次托管培訓中，我發(fā)現(xiàn)導師團隊非常專業(yè)和敬業(yè)。他們不僅提供充分的學習材料和資源，還能夠及時解答學員在學習過程中遇到的問題。此外，培訓期間還組織了各種形式的講座、研討會和實踐活動，使學員能夠在多角度、多層次上了解和掌握相關(guān)知識。導師團隊的支持和指導，為學員的學習提供了保障，使學員能夠更好地應對挑戰(zhàn)和問題。

第三，托管培訓提供了與同行交流的機會。在托管培訓中，不僅有來自不同地區(qū)的學員，還有來自不同行業(yè)的學員。這為學員提供了一個寶貴的互相學習和交流的機會。通過與同行交流，我受益匪淺。我學到了他們的經(jīng)驗和做法，也分享了自己的心得和想法。這樣的互動和交流，不僅使我拓寬了視野，還激發(fā)了我學習的動力和熱情。

第四，托管培訓培養(yǎng)了學員的獨立思考和問題解決能力。在托管培訓中，學員需要處理各種實際問題和挑戰(zhàn)，而且導師團隊并不會為他們提供一切答案。學員們需要借助自己的知識和思考能力，分析問題，尋找解決方案。通過這樣的過程，學員們逐漸培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力，這對他們在職業(yè)發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。

最后，托管培訓激發(fā)了學員的學習興趣和動力。由于托管培訓通常會提供全方位的學習體驗和實踐機會，學員們更容易對培訓內(nèi)容產(chǎn)生興趣。培訓中的講座和研討會通常都由行業(yè)的專家和權(quán)威人士主講，這樣的講者往往能夠帶給學員新穎的觀點和思考方式，從而激發(fā)學員的求知欲望。同時，托管培訓注重實踐活動，讓學員們親身體驗和應用所學知識，這種實踐的機會極大地提高了學員們的學習興趣和動力。

通過這次托管培訓，我深切意識到托管培訓的優(yōu)勢和特點是如此明顯和獨特，對于個人職業(yè)發(fā)展來說，托管培訓無疑是一次寶貴的機會和經(jīng)驗。在今后的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)利用托管培訓這種形式，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

托管老師培訓心得體會篇六

第一段：引言（100字）

托管老師是一些工作在托管中心、為兒童提供照顧和教育的專業(yè)人員。在長期的工作中，他們積累了豐富的經(jīng)驗和心得體會，這些經(jīng)驗不僅可以幫助他們更好地照顧兒童，也可以為其他教育工作者提供借鑒和啟發(fā)。以下就是我對托管老師這個職業(yè)的一些體會分享。

第二段：理解和尊重（200字）

作為托管老師，首先要理解和尊重每個孩子的獨特需求和個性。每個孩子的成長環(huán)境和經(jīng)歷都有所不同，他們的性格特點和價值觀念也會有差異。只有深入了解每個孩子，尊重他們的個性和意愿，才能與他們建立良好的關(guān)系，有效地教育和引導。這需要我們耐心地傾聽他們的想法和需求，給予他們盡可能多的選擇權(quán)，讓他們在托管中心感到舒適和自由。

第三段：營造良好的教育環(huán)境（300字）

除了個別化的關(guān)懷，托管老師還需要為孩子們營造一個有利于學習和成長的環(huán)境。在這個環(huán)境中，孩子們可以自由地探索和發(fā)展自己的潛能。我們可以提供各種各樣的材料和活動，鼓勵孩子們參與其中，并根據(jù)他們的興趣和需求進行指導。同時，我們也要教育他們尊重他人、團隊合作、解決問題的能力，并鼓勵他們保持好奇心和積極的學習態(tài)度。良好的教育環(huán)境有助于培養(yǎng)孩子的多元智能和社交技能，為他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第四段：與家長的合作（300字）

托管中心與家庭是孩子教育的兩個重要組成部分，而托管老師要與家長緊密合作，共同呵護孩子的成長。在接受孩子托管的過程中，我們與家長建立了深厚的信任關(guān)系，并通過定期溝通和家訪了解孩子在家庭中的情況。我們向家長提供孩子的學習進展和問題，幫助他們更好地與孩子溝通和合作。同時，我們也希望家長能夠與我們分享孩子在家庭中的情況和需求，以便我們更好地提供個性化的照顧和教育。

第五段：經(jīng)驗的積累（200字）

在長期的工作中，我們不斷積累著豐富的經(jīng)驗和教訓。我們通過實踐和反思，不斷改進自己的教育方法和工作效率。我們知道，每個孩子都是獨一無二的，需要個性化的照顧和教育。我們通過不斷學習和創(chuàng)新，為孩子們提供更好的服務和支持，幫助他們實現(xiàn)自己的潛能。同時，我們也希望能夠和其他教育工作者進行交流和合作，互相借鑒和學習，共同提高托管教育的質(zhì)量。

總結(jié)（100字）

作為托管老師，我們需要理解和尊重每個孩子的獨特需求，為他們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我們與家長緊密合作，共同呵護孩子的成長。通過長期的工作和實踐，我們積累了豐富的經(jīng)驗和教訓，不斷提高自己的專業(yè)水平。希望我們的經(jīng)驗和體會能夠為其他教育工作者提供參考和啟示，共同為孩子們的成長和未來貢獻力量。

托管老師培訓心得體會篇七

第一段：引言（字數(shù)：200字）

托管培訓，在如今的教育培訓領(lǐng)域中，越來越受到人們的關(guān)注和青睞。它為學生提供了一個拓展自己能力和經(jīng)歷的機會，同時也為老師和家長提供了一個了解學生成長的窗口。我作為一位參加過托管培訓的學生，深深體會到了托管培訓的好處和價值。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享我對托管培訓的心得體會。

第二段：提供了豐富的學習機會（字數(shù)：250字）

托管培訓不僅僅是日常學校教學的延伸，更是為了讓孩子們廣泛參與到各種有意義的學習活動中。在我參加的托管培訓中，學校組織了豐富多樣的課程，如繪畫、音樂、科學實驗等。這些課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、學習熱情和實踐能力。通過參與這些課程，我學到了很多平時在學校不容易接觸到的知識和技能。尤其是通過一次科學實驗活動，我深深體會到了科學的神奇和樂趣，對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段：提高了團隊合作意識（字數(shù)：250字）

在托管培訓中，學生們通常是以小組形式合作完成各種任務和項目。這樣的合作方式，強化了學生們的團隊合作意識。在我參與的一個托管培訓項目中，我們小組的任務是制作一臺小型機器人。我們需要分工合作，共同解決問題。在這個過程中，我學到了如何與他人合作、傾聽和尊重他人的意見。通過與小組成員的討論和努力，最終我們成功完成了機器人的制作。這種合作經(jīng)歷讓我明白，團隊合作的力量是無窮的，只有大家團結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成果。

第四段：鍛煉了獨立思考和解決問題能力（字數(shù)：300字）

托管培訓對于學生的發(fā)展不僅僅是在學科知識上的提升，更是在能力培養(yǎng)方面起到了積極的推動作用。在托管培訓中，學生們常常需要獨立思考問題，解決各種困難。在我參與的一個繪畫課程中，老師給出一個主題，要求我們根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作。剛開始，我感到非常迷茫，不知道從哪里入手。但在老師的鼓勵和引導下，我開始嘗試不同的方法和畫畫技巧，最終完成了一幅滿意的作品。通過這個過程，我不僅提高了繪畫的技巧，更鍛煉了自己獨立思考和解決問題的能力。

第五段：提升了自信心和積極性（字數(shù)：200字）

托管培訓為學生提供了一個展示自己才華和進步的平臺，也是一種肯定和激勵。在托管培訓中，經(jīng)過努力學習和實踐，我取得了一些小小的成就，例如在繪畫比賽中獲得了獎項，或者在音樂表演中得到了表揚。這些成就讓我對自己有了更大的自信，也更加積極地面對學習和生活。托管培訓的經(jīng)歷讓我明白，只要努力去追求，就一定能夠取得進步和成功。

總結(jié)：通過參加托管培訓，我不僅拓展了自己的能力和經(jīng)歷，更培養(yǎng)了團隊合作意識、獨立思考和解決問題能力，提升了自信心和積極性。托管培訓為學生的全面發(fā)展提供了寶貴的機會和平臺。我相信，在未來的學習和成長過程中，我將繼續(xù)受益于托管培訓帶給我的種種經(jīng)歷和收獲。

托管老師培訓心得體會篇八

不知不覺中，我們在____幼兒園的實習生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。

仍然記得第一天到幼兒園實習的情景，那個時候是暑假完了剛開學，幼兒園要重新對每個教室進行布置，實驗幼兒園的王主任簡單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了任務，讓我們幫著各個帶班老師，畫畫剪剪對教室的區(qū)域環(huán)境進行布置。

具有挑戰(zhàn)性的任務擺在了我們的面前，我之所以說具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時間，是時間的問題。很顯然我們在學校里動手操作實踐的少，面對那么大的工作量我們就覺得有點吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領(lǐng)會到團結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時間，我們采取流水作業(yè)，一個人負責畫的工作，一個人負責剪，一個人負責貼，一個人負責思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會到了實踐出真知!

實習的第二天，我們五個人被分到了不同的課堂里，實驗幼兒園共有五個班，小班中班各兩個，大班有一個，由于去實驗幼兒園實習的只有我們五個人，所以王主任沒有安排我們在大中小班輪流實習，所以我們只能在各自所在課堂進行體驗學習了，但是交流是一個很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動的時候，我們就可以湊在一起談論著我們各自的感受，交流我們的體會心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無限的樂趣和成就感。

但是，剛剛開始的時候，我們確實可以說毫無工作經(jīng)驗。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，就是在這樣的不斷學習中，我們慢慢適應了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著小朋友開展活動。

通過這次實習，使我們更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個階段幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。幼兒園老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。

當然，給幼兒講課也是我們在幼兒園實習的一個非常重要的環(huán)節(jié)，當然聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時我們也都非常主動的向指導老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，主動吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。

實習的日子一天天的過去，漸漸的，我們每個人上課都比以前有了很大的進步。在實習中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學方式;要學會關(guān)注每一個孩子，盡我們自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學習在上課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，反思自己的教學，每周記錄教育教學中的困難及反思;學習在活動中觀察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態(tài)度和學習狀況，并進行記錄。

當然在實習中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動中大都存在著一些不足：1、語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為放不開，沒有做到適度夸張;2、評價語言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;3、沒有注意到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒有優(yōu)良的做到因材施教;4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速靈活的應答和處理。不過在實習中，我們在組織教學活動時基本上能夠做到態(tài)度認真，主動充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度;在組織活動過程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設(shè)計和準備教具時也以這個興趣為出發(fā)點。

在實驗幼兒園實習的幾個月里，我們幾個實習生達到了一些共識：我們覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要，家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。

短短的幾個月的實習生活，在指導老師精心的指導下，通過我們自己的努力，學到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實習期間也看到了一些問題：

1、幼兒能在幼兒園學到什么?

2、教師的評價語言如何能做到恰到好處?

4、如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?

5、教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?

6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?這些問題都值得我們進行思索。

通過這次實習，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實習中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛心，這是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我們以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

我相信，我們把握成長，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步都會更加堅定，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會因為孩子們的歡笑而永遠年輕，永遠美麗。我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學校給我們組織這次實習活動，我們相信未來的教育生涯中我們會做的更好!

托管老師心得體會篇3

托管老師培訓心得體會篇九

第一段：引入托管班培訓的背景和重要性 （200字）

托管班培訓是為學生提供額外學習機會的一種教育形式，對于學生的綜合素質(zhì)的提升有著不可忽視的作用。托管班培訓是一個相對自由的學習環(huán)境，在這里，學生能夠在課后或周末接受輔導和學習，使自己的學習時間更加充實。托管班的目標是提高學生的學習效果和學習興趣，為他們提供更多的機會發(fā)展自己的才能。在我近期參加的托管班培訓中，我有許多收獲和心得體會，下面將分享給大家。

第二段：學習方法的改進和提高 （200字）

在托管班培訓中，我學到了許多有關(guān)學習方法的知識，這對我個人的學習能力提升起到了很大的推動作用。托管班的老師們通過豐富多樣的教學手段，讓我們更加深入地理解知識，提高學習效果。同時，老師們還糾正了我們在學習中的一些錯誤方法，引導我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更適合自己的學習方法。通過與同學們的交流，我也從他們身上學到了許多學習的經(jīng)驗和技巧。這些新的學習方法的掌握讓我在學習中更加得心應手，學習成績也有了明顯的提高。

第三段：個人成長和發(fā)展 （200字）

托管班培訓不僅僅是為了學習知識，它還著重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。在這個過程中，我覺得自己在很多方面都得到了提高。首先，與不同的學生交流合作讓我變得更加開放和合群，我不再害怕與別人交流，而是積極融入團隊。其次，托管班培訓也提高了我的組織和管理能力，因為托管班的學生來自不同的學校和年級，我需要與他們合作完成一些任務和項目。通過這樣的鍛煉，我學會了協(xié)調(diào)與溝通，更好地與他人合作。托管班培訓讓我從多個角度看待問題和解決問題的能力得到了明顯的提高。

第四段：培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力 （200字）

托管班培訓注重培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。老師們不僅僅是簡單地傳授知識，更強調(diào)讓我們獨立思考和解決問題。通過參與一些有挑戰(zhàn)性的項目和任務，我學會了獨立思考和解決問題的方法，并且在實踐中不斷提升。托管班培訓教會了我如何利用自己的資源和能力去解決問題，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和發(fā)散思維。這對我未來的職場發(fā)展和學習都有著重要的意義。

第五段：總結(jié)托管班培訓的意義和收獲 （200字）

通過托管班培訓，我不僅僅學到了課本上的知識，更重要的是掌握了學習的方法和技巧。同時，與不同背景的同學們的交流和合作讓我變得更加開放和合群。托管班培訓培養(yǎng)了我的組織與管理能力，讓我從多個角度解決問題的能力也得到了提升?？偟膩碚f，托管班培訓使我全面成長，并為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，將來的我一定會把這次托管班培訓中所學到的知識和經(jīng)驗運用到實際中去，并不斷提升自己。

托管老師培訓心得體會篇十

近年來，托管班培訓逐漸興起，成為許多家長選擇的學習方式。托管班以提供高質(zhì)量的培訓服務為宗旨，為孩子們提供了一個全方位的學習環(huán)境。我最近也參加了一次托管班的培訓，下面我將結(jié)合自己的體驗，談談我對托管班培訓的一些心得體會。

首先，托管班提供的師資力量非常強大。在我參加的這次培訓中，托管班特意聘請了一批經(jīng)驗豐富、教學水平高的老師來授課。這些老師不僅掌握豐富的知識，而且深入淺出地講解，容易理解，引導學生在學習中深入思考。他們注重培養(yǎng)學生的學習興趣和實際動手能力，并且對每個學生進行個性化指導，幫助他們找到合適的學習方法和策略。通過這次培訓，我感受到了托管班的師資力量對我學習的積極影響，深深體會到了老師對于學生的關(guān)心和教導的重要性。

其次，托管班注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在我參加的培訓中，托管班通過豐富多彩的課外活動，開展了一系列的綜合素質(zhì)培養(yǎng)項目，如團隊合作、領(lǐng)導能力、溝通能力等。這些培訓項目不僅能夠提高學生的實際能力，還培養(yǎng)了他們的交往能力和團隊協(xié)作精神。在團隊合作項目中，我和我的同學們互相幫助、共同努力，不僅完成了任務，還鍛煉了自己的溝通和領(lǐng)導能力。通過這些綜合素質(zhì)培養(yǎng)項目，我認識到了學習的重要性，體驗到了團隊合作的力量。

再次，托管班提供了良好的學習環(huán)境。在托管班的培訓過程中，我感受到了寬松而有序的學習氛圍。托管班提供了舒適的學習環(huán)境，讓學生們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習。教室里的設(shè)施齊全，有黑板、桌椅、投影儀等。同時，托管班還有專業(yè)的學習輔導員，會定期評價學生的學習情況，及時與家長溝通，幫助學生及時糾正學習方法和提高學習效果。在這樣的學習環(huán)境下，我覺得學習非常舒適和高效。

此外，托管班培訓不僅僅在學習知識上有所收獲，還培養(yǎng)了學生的生活能力。在托管班的生活中，我學會了自理、獨立思考和自主決策。每天的生活安排由我們自己負責，如起床、洗漱、整理自己的東西等等。這些鍛煉培養(yǎng)了我們的自理能力和自主能力，讓我覺得長大了許多。在與同學交流和相處的過程中，我也學會了尊重他人，關(guān)心他人。這些生活學習的能力對我以后的成長發(fā)展非常重要。

總結(jié)起來，托管班培訓給我?guī)砹嗽S多收獲。它的師資力量雄厚、課程內(nèi)容廣泛、學習環(huán)境舒適，并且注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和生活能力。通過這次培訓，我意識到學習的重要性，鍛煉了自己的動手能力、溝通能力和團隊合作精神。在未來，我相信托管班培訓對我的學習和發(fā)展將起到積極的推動作用。我會繼續(xù)努力，不斷學習，為更好地成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

托管老師培訓心得體會篇十一

托管班，有利也有弊，是可以說是家長的幫手，為沒有空接送孩子的家長解決了問題。下面本站小編為大家收集整理的托管的老師

心得體會

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一個月了，我出身教育世家，從小就喜歡孩子熱愛教育事業(yè)，由于求學的原因我辭去了原來的工作，同時由于的求學的原因我找了很多教育培訓機構(gòu)也沒有時間合適的工作，我開始轉(zhuǎn)行，當我接到樺樹灣教育的面試通知時我感到非常幸運，更加幸運的是我做了我喜歡的工作，跟孩子在一起，由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來時還不熟悉這邊的工作情況，張老師帶我參觀了整個樺樹灣，還介紹了市場部的張老師幫我一起帶托管班，讓我非?？斓牧私獠⑦m應了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個孩子，但我肯定地說除非有特殊情況他會一直呆在這，當我第一次見到他感覺到他是一個非常調(diào)皮的孩子，一會跑到這一會跑到那，對老師也是敷衍說話，第一次見的是他的外婆，看得出來外婆也壓不住他，過了幾天見到了一瀛的媽媽，跟一瀛媽媽匯報了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對孩子提出意見，她媽媽也對我的工作經(jīng)驗做了初步了解，我說出了我對托管班的規(guī)劃，打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭，因為當時托管就一個孩子而且環(huán)境空洞，晚飯不是兒童營養(yǎng)餐，初步得到了一瀛媽媽的肯定，第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長聯(lián)系本，每天我們都互相交流，一般接到一瀛后先讓他喝水，方便，然后陪他寫作業(yè)，如果接的時間早的話就會在外面散散步打打羽毛球，我對他的作業(yè)要求非常嚴格，橫要平，豎要直，看得出一瀛這孩子缺少耐心，沒耐心后便開始亂寫亂畫，卷面十分糟，我慢慢的鼓勵他，教他怎么擦錯字，一瀛的坐姿不正確，我都是用手扶著他后背寫作業(yè)，一瀛吃飯就是用筷子扒，已教他正確的吃飯方法，他寫完作業(yè)給老師看時都是隨便一扔，這時我讓他重新交給老師，直到有禮貌為止，到目前為止一瀛在學習禮貌生活習慣方面都取得了進步，他數(shù)學最近也是100分，語文也是得優(yōu)，同時得到了一瀛家人的認可，一般一瀛回家只要準備睡覺就好，學習方面已在托管期間解決，期間一瀛也出現(xiàn)過問題，但都通過我們交流解決了，中秋時一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情，有次他找不到我就喊“吳老師，吳老大”感覺心里暖暖的。

同時我對托管班做了一個規(guī)劃，得到校長的認可，近一個月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對托管班的裝飾用品，有些確實不好找，本想前拿給校長看，有個長假期隔斷就到假期后吧，我相信樺樹灣的托管班一定會辦的有聲有色。

在這一個月期間我運用已有的生活老師的經(jīng)驗負責起托管班，我深刻的體會到過往的經(jīng)驗的重要，這使我在負責托管班和與家長家長交流方面如魚得水。

在樹人學校我所負責的是小學部三年級《現(xiàn)在是四年級》女生的生活起居，總共有住宿生14，其中走讀生2，走讀生只是中午和晚上在學校吃飯，(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其)，蔣依依，中國兒童演員、童星。出演過數(shù)部電視劇并接拍過多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計》、《火星沒事》cangqiongzhim兒童版的《國家》，等。獲得全國第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎、北京市珠心算比賽二等獎、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎等獎項。

栗憲庭，1949年生吉林省，1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學院中國畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯，正值中國剛剛改革開發(fā)，力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說是老來得子，很寶貝如其，但如其一點也不嬌縱，可能是受她媽媽的影響，她媽媽是作家，她喜歡讀書，六一兒童節(jié)的時候她媽媽還特意邀請我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》，也把《天安門》的導演請去了，如其的身體不太好，特別是腸胃，很多時候不在學校吃晚飯，由于如其和依依都是走讀生，她倆玩的特好，由此如其問依依喜不喜歡化妝，依依說只要化的好看就喜歡，如其說一點也不喜歡，有次她過生日化妝了特難受，別人送禮物送的娃娃她一點也不喜歡，她喜歡書。

現(xiàn)在說說我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧，我主要是負責一個2層小別墅，一進門左右兩邊有兩個鞋柜，進宿舍的第一件事情就是換鞋，樓下有3個房間，樓上有4個房間，每個房間住3個人，除了床之外每個人有一個床頭柜和一個衣柜，每個房間有一個圓桌，圓桌上放一個水果盤，水果盤里放每個人的水杯，床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類，下面放書，衣柜差不多2米，上層放行李箱，她們小夠不著都是由我負責放，下面掛禮服，下面的板放衣服，衣服必須疊成一條線，底下的兩個抽屜一個放襪子內(nèi)褲，另一個可放零食，門后掛著每個人的擦頭發(fā)的毛巾，洗手間隔成廁所和浴室，外間就是洗漱臺，墻上掛著每個人的擦臉毛巾，洗漱臺上擺著牙具，牙具的把手必須朝一個方向，大廳里有電視機和小板凳，飲水機，在角落里有個盆架，每人有大盆和小盆，大盆洗腳，小盆洗屁股，小方巾放在小盆里，是擦屁股用的。每個學生都配有校服，在校期間都必須穿校服，可以減少她們的攀比心，每人有禮服一套，運動服2套，白體恤藍體恤米裙藍裙格子服休閑褲文化衫各一件，校服梅2天換洗一次，校服外的其他衣服帶回家洗，擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次，擦臉毛巾每周洗一次，這些用洗衣機洗，擦屁股小方巾和襪子每天都要洗，內(nèi)褲每2天洗一次，這些都要自己洗，她們在一年級的時候生活老師已經(jīng)教過怎么洗了，水杯每周消毒一次，床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點半左右叫她們起床，督促她們疊被刷牙洗臉，整隊去餐廳吃飯，飯前每人都要洗手帶餐巾紙，打飯時要注意秩序，對叔叔阿姨要有禮貌，每人要吃個雞蛋，喝粥，吃飯時要叮囑她們注意吃相，互相謙讓，以及飯后如何擦嘴，飯后到外面安全的地方玩耍，禁止玩沙土，爬高，八點前帶回教室，等老師進教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生，午飯晚飯都一樣，晚飯后帶她們活動，如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開party。我還制定了一些規(guī)則，如果不好好刷牙洗臉就會得黑點，沒禮貌的話得5個黑點，一個月發(fā)一次禮物，都是自己出錢買的，也有別的生活老師說工資本來就不多何必買呢，但我買的是孩子們的開心與安慰，值了。

作為一名青年教室剛踏上崗位，心中不禁忐忑，幸運的是從成功教育里各位專家身上，我感受到了他們對新教師的重視、關(guān)懷和期望，特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭?，每一次教研課前，她都與我交流教學思想，使我在青年教室競賽課中，獲得了一等獎，正是程老師的付出，極大地調(diào)動了我的教學熱情，使我的工作水平快速發(fā)展。 成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無保留地把所知傳授給我。在教學中我知道了“什么是有效的教學”，又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設(shè)計、評課稿等。結(jié)合托管內(nèi)容重新審視自己，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來，填補了我平時教學中的很多“漏洞”。

對于孩子，我歸納幾類有代表性的：

第二類，又一種“最好教的孩子”，孩子也能主動學習，但在學習上表現(xiàn)為：性格不出群，膽子小，有點小綿羊的個性(在學習態(tài)度上，而不一定在生活中表現(xiàn)出來)，這種情況大多發(fā)生在剛?cè)雽W的低年級女生，還沒有學會學習?；蛘呤菍W習上有了一定的差距，在學習上開始不斷出現(xiàn)問題、錯題開始增加。出現(xiàn)這種情況的學生，在老師眼里，其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術(shù)、教育機智，還有心靈的撫慰。這種“聽話的孩子最好教”，不過是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況，托管機構(gòu)的選擇尤其要慎重。還有一類情況，第三類：“最不好教”的學生：這是樂于在思考中表現(xiàn)自我的一類學生。他們愛發(fā)問、反問。這并非“糟糕透了”，而是學得生動活潑。學生愛問勤思，既是尊重教師勞動、也是熱愛老師的最高境界。但問題又來了。往往他們表現(xiàn)為：眼高手低(會說而寫出來又不規(guī)范)，眼不高手也不高(突然回答個問題，然后不吱聲了，寫出來根本不是那么回事)，甚至有些學生早已被老師劃入調(diào)皮搗蛋之列，認為是有意上課搗亂，連回答問題的機會都不會給他們，這種情況家長可能在心里有擔心的，怕老師不看好自己的孩子，但并不了解。其實，在很多老師的默認下，他們早早就被納入了不學習、調(diào)皮、上課故意搗亂之列。新來的老師在接受老教師指導的時候都會得到這樣的提示：你不要提問他，不要給他機會(搗蛋的機會)，這個學生我早已經(jīng)看透了等等高招。這種情況，課外輔導和托管尤其重要了。不僅僅是托管了，更要一對一的托管。培養(yǎng)他們認真的態(tài)度而不抹殺孩子愛表現(xiàn)的天性，培養(yǎng)扎扎實實寫作業(yè)的基本功同時又不能引發(fā)孩子的逆反心理，這個任務何其艱巨，怎么能夠放任他自我成長呢，一種習慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。

而每一個環(huán)節(jié)讓我學到的遠不只是專業(yè)的知識和教學的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責的精神。這堅定了我投身教育事業(yè)、為學校發(fā)展多做貢獻的決心和信心。

隨著素質(zhì)教育的推進，學校面臨社會家長的壓力，伴隨減負的呼聲，小學放學時間帶來的一系列的問題，家長工作繁忙、家長沒有時間兼顧孩子的學習、擔心孩子學習上出現(xiàn)問題等等原因，托管班就在情況下如雨后春筍，紛紛顯現(xiàn)出來。

目前托管存在的問題：

1、只是在看住孩子寫作業(yè)，家長回家必須重新檢查，問題比較多。學習好的學生家長感覺不明顯，而成績不夠理想的家長感受很多，只好不停的換托管班2、班額過大，政府不能夠解決班額過大的問題在這里同樣存在，十幾、二十幾個，甚至更多的孩子讓2、3個老師輔導第一類學生是沒有問題的，第二類、第三類的學生是得不到提高的。

3、收費問題，過低的收費使很多有經(jīng)驗的老師不愿意從事這個職業(yè)，兼職都不愿意去做，導致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下：以人大附小為例，3點20放學，托管老師要從3點10分開始工作，接學生，等學生就位時間4點15分(學生多，時間會相應延長)，學生2節(jié)課后吃飯，飯后學習，大多家長會在晚7點半到八點接走孩子，以8點計算，連續(xù)工作時間為4小時到5個小時之間，而低薪水是吸引不到高質(zhì)量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗的欠缺使更多的學生被培養(yǎng)成“機器人”。

4、有經(jīng)驗的老師從事的托管機構(gòu)，他們不敢過高收費，提價的第二天就能看到門可羅雀，人都走光了，吃飯會成問題。那里還敢過高收費，只好淪落為普普通通的托管機構(gòu)，教育問題嗎?當然要放一放了。

5、“大媽式“托管，也有小區(qū)里自發(fā)組織的，自己看到商機，自己辦的托管班，姑且這樣稱呼吧，這種情況，有一句話想說，專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。

誠然，面對第三類“不好教”的孩子，在課堂上滋潤他們“一滴水”，則需要教師有“一桶水”、“長流水”的儲備，才能應對他們海闊天空般的提問;善教者：能運用教材、教具、手勢給學生帶來思考，讓學生在思考中表現(xiàn)自己。玩，分成有益地玩和無聊地玩;學，也分成有趣地學和枯燥地學。有趣地學就是玩，有益地玩就是學，這種矛盾而又統(tǒng)一的關(guān)系，調(diào)節(jié)得好自然就能達到最佳效果。

面對第二類“最好教”的孩子：其實最難教，要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”，點燃勤學好問的火焰，教師不僅要有豐富的知識，更需要教學藝術(shù)、教育機智，還有心靈的撫慰。聽話的孩子最好教，不過是恭維父母的一種幽默罷了。

面對良莠不齊的托管班，現(xiàn)如今小學教育的一個補充部分，能否真正起到應有的職能，成為為家長解決后顧之憂的有力助手，還要面臨很多問題。也許，收費的高低能盼來真正意義上的培養(yǎng)式托管，這些還需要家長的火眼金睛。

都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師”，懷著對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。

寒假如期而至，通過努力地搜羅，在學校的附近，我找到了托管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律，下午三點多，我們從托管所出發(fā)，到學校等待學生們下課，然后接學生們到托管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。

托管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對著一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在溫和的陽光，心田總是被溫暖著。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現(xiàn)時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之后，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之后，我故作生氣，一臉的委屈，其實心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什么”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。

孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在托管工作中必須面對的問題，在托管工作給我們帶來的趣味之余，也給我們帶來了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。

我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然后停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是說個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之后，那是多么可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內(nèi)完成自己的作業(yè)，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那么幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經(jīng)很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了?！袄蠋?，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由于孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重復，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發(fā)現(xiàn)，這時候的我們就累得差點不跨下來了。

有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，托管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。

責任，是我們這些托管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假后，也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態(tài)度，艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

快樂，托管給我們帶來另一份感受。當你幫助了一個個學生提高，然后看到他們點點滴滴的進步，這時候，心里總會有說不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個心田。

朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關(guān)系，在我看來，更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。

時間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快，轉(zhuǎn)眼間，寒假結(jié)束了。新的學期開始了，我的托管工作也結(jié)束了，我和孩子們也分離了，攜帶著這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。

托管老師培訓心得體會篇十二

根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點工作實施方案，后場小學和西門渡小學被確定為結(jié)對托管試點學校。后場小學派出教導主任擔任西門渡小學副校長全面主持學校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學習。

一、基本情況

蚌埠市西門渡小學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)東首，學校占地面積6880平方米，建有教學樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學校共有10個教學班，學生315人，專任教師29人。近年來西門渡小學教育教學質(zhì)量徘徊不前，學校管理出現(xiàn)一些問題，教師工作積極性不強，部分學生轉(zhuǎn)往市里。

20__年2月，后場小學正式托管西門渡小學，托管小組從健全機制、規(guī)范行為、加強督查、項目引領(lǐng)、加強校園文化建設(shè)等方面開展了有針對性的托管工作，取得了實效。

二、主要工作與成效

(一)突出重點，健全機制

西門渡小學辦學水平一般，結(jié)合實際，托管工作小組首先結(jié)合學校和教師實際，制訂學校發(fā)展規(guī)劃，明確學校三年的發(fā)展目標，要把學校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學校。為此，后場小學成立了“托管領(lǐng)導小組”、“托管工作小組”。整個托管團隊的人員主要來自后場小學行政領(lǐng)導與骨干教師，后場小學校長主要負責整體托管工作，教導主任常駐西門渡小學擔任副校長并主持工作。另外，還聘請了部分骨干教師進行傳幫帶，以保證托管項目的具體落實。

隨著時間的推移，托管工作延伸到學校管理的各個領(lǐng)域，托管領(lǐng)導小組成員經(jīng)常參加西小行政會議，商討學校各項工作，參加教師例會、教學工作會議，幫助西小領(lǐng)導共同渡過新學期開學、教師工作分配等多項煩事難事，使西小管理逐步精細化，也逐步得到教師的認可。

(二)狠抓常規(guī)，規(guī)范行為

一年來的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實際上托管團隊根本無法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不逃避，與西門渡小學領(lǐng)導一起出謀劃策，并積極配合學校開展教師談心工作，及時做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實，西門渡小學在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。

托管一年來，我們建立健全了西門渡小學各項規(guī)章制度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽課、值日、兩操、入隊、升旗等一律高標準嚴要求，并建立督查制。學校領(lǐng)導不定期推門聽課、檢查作業(yè)教案，并將結(jié)果及時通報。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學和豐富多彩的活動。今年以來，西門渡小學在各項檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過不規(guī)范辦學行為現(xiàn)象。

(三)加強培訓，提升質(zhì)量

后場小學是淮上區(qū)第一所市級特色示范小學，學校師資力量較強。一年來我們派出市級教壇新星2人對口支援西門渡小學，還派出骨干教師去借班上示范課，一起聽課評課開展教研，一起研究習題考卷，分析學情，輔優(yōu)補差，探討怎樣科學地提高質(zhì)量的方法。這種通過講座、示范課、聽評課、主題研討等形式的交流加強了對西門渡小學教師的培訓。

托管老師心得體會篇4

托管老師培訓心得體會篇十三

作為教育行業(yè)從業(yè)者，在職業(yè)生涯的每個階段都需要不斷學習，提升自己的能力和素質(zhì)。近期我參加了托管中心的培訓課程，從中受益匪淺，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面是我對這次培訓的心得體會，希望與大家分享。

二、課程內(nèi)容

培訓的內(nèi)容非常豐富，包括心理學基礎(chǔ)、孩子的認知、情感發(fā)展和行為習慣等方面。其中，我印象最深刻的是兩個課程：一個是關(guān)于孩子在成長過程中如何培養(yǎng)情緒管理能力，另一個是如何引導孩子正確看待競爭背后的合作和福利。這些課程讓我更好地理解孩子的心理發(fā)展和需求，并能更好地為他們提供支持和幫助。

三、師資力量

托管中心的培訓課程是由一批資深的教育工作者和心理學家組成的團隊來負責講解的。他們深入淺出地講解課程，對于我的學習很有幫助。同時，他們也非常熱情，樂于解答我們的問題和疑惑。這樣的教學風格非常符合我們從業(yè)者的需求。

四、學習氛圍

托管中心的培訓課程采用小班授課的方式，使得學習內(nèi)容更加多元化和充實。在培訓期間，我和其他同行進行了深入交流和討論，分享彼此的經(jīng)驗和觀點。這種互動式的學習氛圍非常助于我們加深對課程的理解，同時也提供了學習的動力和創(chuàng)新的靈感。

五、結(jié)語

參加托管中心的培訓，讓我對教育行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和未來需要做出怎樣的努力有了更深一層的認識。同時，也促使我不斷學習、成長，并更好地為孩子們提供高質(zhì)量的服務，謀求共同進步。我相信，只要我們持續(xù)關(guān)注和踐行教育的價值，一定能夠為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

托管老師培訓心得體會篇十四

近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和市場的競爭加劇，托管培訓越來越受到關(guān)注，成為了一種可以提升職業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾緩?。本文將從個人參與托管培訓的體會出發(fā)，談談托管培訓的價值以及對個人成長的促進作用。

首先，參與托管培訓不僅能夠積累知識，還能夠拓寬眼界。在一所托管培訓中心學習，不僅僅是學習有關(guān)某一職業(yè)的技能和知識，更是與來自不同背景和行業(yè)的人們進行交流和互動的機會。在這個過程中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，他們來自各個領(lǐng)域，有著不同的工作經(jīng)驗和思維方式。通過與他們的交流，我不僅對自己所從事的行業(yè)有更深的認識，還了解到了其他行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和前沿技術(shù)。這讓我在思維上更加開闊，增加了我對于整個社會和市場的洞察力。

其次，托管培訓提供了一個集體合作和交流的平臺。在托管培訓中心，我們不僅僅是獨自學習和進修，還會有很多的集體活動和討論。這種集體合作和交流的方式不僅能夠增加個人的動力和學習興趣，還能夠提升個人的溝通能力和團隊協(xié)作能力。在一次項目中，我們被要求分成小組，共同完成一個復雜的任務。通過團隊的合作和協(xié)調(diào)，我們不僅解決了問題，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。這對我在職業(yè)發(fā)展中的個人能力提升有著積極的影響。

第三，托管培訓注重實踐和實用性。與傳統(tǒng)的學校教育不同，托管培訓更加注重實際操作和實踐訓練。在培訓中心，我們會通過模擬實際工作場景和案例研究來學習和掌握專業(yè)知識和技能。這種實踐教學的方式不僅能夠加深對于理論知識的理解，還能夠培養(yǎng)實際操作的能力。在一個實際工作場景的模擬項目中，我學習了如何面對挑戰(zhàn)和解決問題，培養(yǎng)了實際操作和決策能力。這種實踐訓練對于我日后在職場中的工作表現(xiàn)和業(yè)績提升有著很大的幫助。

此外，托管培訓還能夠提供更多的發(fā)展機會和資源支持。在培訓機構(gòu)，我們不僅僅能夠?qū)W習知識和技能，還可以通過各種學習資料、課程和培訓資源得到更多的發(fā)展機會和資源支持。一些優(yōu)秀的培訓中心還會有獨特的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展計劃，幫助學員更好地規(guī)劃和管理自己的職業(yè)道路。通過這些機會和資源的支持，我能夠更好地發(fā)展自身的潛力和提升自身的職業(yè)素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，托管培訓不僅提供了學習技能和知識的機會，還能夠拓寬視野、提升溝通能力、培養(yǎng)實踐操作、提供發(fā)展機會。托管培訓的參與對于個人的職業(yè)發(fā)展和成長有著積極而深遠的影響。因此，我將會繼續(xù)投入到托管培訓中，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?，為個人職業(yè)生涯的發(fā)展鋪好堅實的基礎(chǔ)。

托管老師培訓心得體會篇十五

托管培訓是一種學習方式，為家長提供了在工作日結(jié)束后，讓孩子在學校進行額外學習和活動的機會。對于小學生而言，托管培訓不僅僅是時間上的安排，更是一種學習和成長的機會。在過去的幾年里，我參加了小學托管培訓，并從中獲得了許多寶貴的體會和教訓。

首先，托管培訓給予了我更多的機會去發(fā)展自己的興趣愛好。在正常的學校課程內(nèi)，有限的時間往往無法滿足我們對各種興趣愛好的追求。而通過托管培訓，我們可以參加各種各樣的課外活動，如音樂、舞蹈、體育等，這使我有機會發(fā)現(xiàn)自己潛藏的才能，并深入了解自己所喜歡的事物。這不僅豐富了我的課余生活，也給了我更多的機會去探索自己的潛力。

其次，托管培訓為我提供了一個鍛煉自己獨立能力的平臺。在家里，爸爸媽媽時刻都會照顧我們的一切需求。而在托管培訓中，我們需要自己完成一些基本的生活自理能力，如整理書包、洗漱等。這鍛煉了我們獨立思考和解決問題的能力，讓我們逐漸意識到自己的能力和責任。

此外，托管培訓給了我更多的時間去與自己的同學交流和互動。在學校里，盡管我們每天都能見到同學，但課余時間很有限，往往無法充分交流和建立深厚的友誼。而在托管培訓中，我們可以與同學們一起學習和玩耍，分享彼此的快樂和困惑。這些互動不僅增強了我們之間的友誼，也提高了我們的合作能力和溝通技巧。

最后，托管培訓使我學會了自律和時間管理。在托管培訓中，我們需要按時完成各種任務，包括作業(yè)、課程學習等。這要求我們合理分配時間，高效地完成任務。在這個過程中，我學會了設(shè)置目標、制定計劃，并在規(guī)定時間內(nèi)完成任務。這些自律和時間管理的能力也將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。

通過參加小學托管培訓，我得到了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。托管培訓為我提供了更多的發(fā)展機會和鍛煉平臺，讓我有機會去發(fā)掘自己的潛力和興趣愛好。托管培訓也提高了我的獨立能力和時間管理能力，讓我逐漸明白自己的責任和能力。此外，托管培訓還加強了我與同學之間的交流和互動，培養(yǎng)了我的合作能力和溝通技巧。通過托管培訓，我更加明確了自己的目標和定位，為未來的學習和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。

托管老師培訓心得體會篇十六

課后托管是許多家庭中的必需品，它為家長提供了一個安全、可靠的環(huán)境，讓孩子在課后得到照料和教育。而對于孩子來說，課后托管也成為了他們學習和成長的重要一環(huán)。我曾經(jīng)參加過一段時間的課后托管培訓，通過這段經(jīng)歷，我得到了很多收獲和體會。

第一段：課后托管的意義與好處

課后托管為家長提供了一種安全保障，讓他們在工作忙碌的時候，無需擔心孩子的安全問題。同時，托管班還為孩子提供了一個寬松活潑的環(huán)境，在這里，他們可以結(jié)交朋友、參與各種豐富多彩的活動。而且，托管班還能為孩子提供一些額外的課外輔導，幫助他們盡快提高學習成績。

第二段：自我管理的能力

在課后托管的過程中，我學會了自我管理。在家中，父母為我安排好一切，無需操心，但在托管班，我需要自己按時完成作業(yè)、安排好學習時間，這要求我養(yǎng)成良好的自習習慣和時間管理能力。通過培訓，我逐漸學會了如何高效地安排自己的學習和生活，這對我的成長有著積極的影響。

第三段：團隊合作與社交能力

參加課后托管培訓，讓我學會了團隊合作和社交能力。在托管班中，我與同學們一起參加各種活動，如運動、游戲、手工藝等，通過這些活動，我們互相幫助，共同完成任務，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。與此同時，我也學會了主動與人交流，培養(yǎng)了一定的社交能力，這對我未來的人際交往有著重要意義。

第四段：興趣發(fā)展與多元化教育

課后托管還為孩子的興趣發(fā)展提供了很好的平臺。在托管班中，我接觸到了許多不同的活動和課程，從繪畫、音樂到舞蹈、體育等，這些課程豐富了我的生活，讓我可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進行深入學習和發(fā)展。這種多元化的教育方式，不僅培養(yǎng)了我對不同領(lǐng)域的興趣，也提升了我的綜合素質(zhì)和能力。

第五段：培養(yǎng)獨立思考與人生觀

通過參加課后托管培訓，我也培養(yǎng)了獨立思考和人生觀。在托管班中，我們會和老師、同學進行一些討論和交流，這促使我思考問題和表達自己的觀點。同時，與不同背景的同學相處，我也從他們身上學到了很多，擴展了自己的眼界，對生活有了更深入的理解和認識，培養(yǎng)了積極向上的人生觀。

總結(jié)：通過參加課后托管培訓，我不僅得到了安全、學習和成長的保障，還培養(yǎng)了自我管理、團隊合作和社交能力，拓展了興趣和綜合素質(zhì)，鍛煉了獨立思考和人生觀。托管班不僅是孩子學習的地方，更是他們?nèi)姘l(fā)展的重要場所。我相信課后托管將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，幫助更多孩子實現(xiàn)他們的成長夢想。

托管老師培訓心得體會篇十七

近年來，小學托管培訓在家長們的普遍關(guān)注下逐漸興起。作為一種孩子在放學后接受學習和輔導的方式，小學托管培訓不僅能夠幫助孩子提高學業(yè)成績，還能夠培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。我近期剛剛結(jié)束了一段時間的小學托管培訓，通過這段時間的學習和感悟，我深深地認識到了小學托管培訓的價值和意義。

首先，小學托管培訓可以提高孩子的學習成績。在學校中，老師的時間和精力總是有限的，在有限的時間內(nèi)，老師往往無法對每個孩子進行個別化的輔導。而在小學托管培訓中，孩子可以得到老師更為細致和深入的輔導，老師能夠根據(jù)孩子的特點和需求，制定相應的學習計劃和輔導方案。我曾在托管班的學習中遇到很多難題，但是感謝老師的耐心講解和個別化輔導，我逐漸克服了困難，提高了自己的學習成績。

其次，小學托管培訓能夠培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在小學托管培訓中，不僅僅是學習知識，還包括一些其他的活動，如體育運動、藝術(shù)欣賞等。這些活動能夠拓寬孩子的眼界，豐富孩子的生活。而且，在小學托管培訓中，孩子們可以與其他同學進行交流和互動，通過合作和交流，培養(yǎng)了孩子們的團隊合作意識和溝通能力。我在學習之余，還有機會參加了一些集體活動，通過這些活動，我結(jié)識了很多新朋友，增長了見識，充實了自己的生活。

此外，小學托管培訓還能夠培養(yǎng)孩子的獨立和自理能力。在托管班中，孩子們需要按時完成作業(yè)和其他學習任務，需要自覺管理好自己的學習時間。同時，孩子在托管班中還需要自己整理書包、打包午餐等，需要養(yǎng)成良好的生活習慣。通過這些活動，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)起獨立和自理的能力，對于他們的成長成才起到了積極的促進作用。我的一個好朋友曾經(jīng)是一個比較懶散的孩子，但是在參加了小學托管培訓后，她變得更加獨立和自律了，取得了很大的進步。

最后，小學托管培訓還可以幫助家長減輕壓力。隨著社會的快速發(fā)展，現(xiàn)代家庭普遍存在著雙職工家庭、單親家庭等現(xiàn)象。家長面臨著工作和家庭的雙重壓力，很難有足夠的時間和精力來照顧孩子的學習和成長。小學托管培訓提供了一個放心的環(huán)境，讓家長安心工作，減輕了他們的負擔。同時，家長也可以通過與托管班老師的互動交流，了解孩子在學習和成長方面的情況，更好地管理孩子的學習和生活。

綜上所述，小學托管培訓是一種十分有價值和意義的學習方式。它不僅可以幫助孩子提高學習成績，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，還能夠促進孩子的獨立和自理能力的發(fā)展，減輕家長的壓力。在此，我真誠地建議家長們?yōu)楹⒆舆x擇一個合適的小學托管培訓，讓孩子在放學后得到更好的學習和成長。

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