文化總結是保護和傳承文化遺產的重要手段，可以讓我們更好地了解和尊重不同的文化。總結需要簡明扼要地表達事物的本質和特征，不冗長但又不失完整性。請大家閱讀以下總結范文，希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。
小學道法課聽課心得篇一
道法課是我大學學習生涯中非常重要的一門課程。作為一名學生，我積極參加每一堂課，并努力將老師傳授的知識應用到生活中。在這段時間里，我深感自身的成長和進步。下面，我將從五個方面介紹我對道法課的聽課心得體會。
首先，道法課傳遞了豐富的道德知識。道德是社會發(fā)展的基石。在這門課中，老師講解了關于人與人之間如何相處、如何處理糾紛、如何建立和諧社會等方面的道德知識。這些知識對我來說非常實用，讓我明白了做人做事的原則。通過學習，我懂得了公平、正義、誠信的重要性，明白了珍惜友誼、尊重他人的重要價值。這些道德知識不僅對我的學業(yè)有幫助，還對我在社會中的角色和責任有很大的啟發(fā)。
其次，道法課提高了我解決問題的能力。在課堂上，我們經常進行案例分析和討論，老師指導我們運用道德原則去解決各種現實問題。通過這些練習，我不僅鍛煉了自己的思維能力，更培養(yǎng)了獨立思考和判斷問題的意識。在道法課中，培養(yǎng)的問題解決能力對我之后的學習和工作都有著積極的影響。
第三，道法課促使我更加關注社會。在這門課上，老師常常會給我們播放相關的社會新聞和案例，引導我們關注身邊的社會問題。通過了解這些社會問題，我對社會的關注度大大提高。課堂上的討論也讓我更加理解社會的發(fā)展和現狀，使我更加關注公益事業(yè)，培養(yǎng)了我為社會貢獻的意識。
第四，道法課加深了我對法律的認識。在這門課上，我們學習了法律的基本概念、法律的作用以及法律在社會中的地位。通過學習，我深刻理解了法律的重要性，明白了遵守法律是每個公民的責任和義務。此外，道法課還讓我了解了一些常見的法律案例，讓我懂得了如何依法維護自己的權益。
最后，道法課培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。在這門課程中，我們不僅有理論的學習，還有美學、歷史、文化等課程內容的涉及。課堂上，老師還會充分運用多媒體和教育技術幫助我們更好地理解課程內容，更好地欣賞和感受課程中的人文價值。在這個過程中，我增強了對人文藝術的興趣，并且進一步認識到人文素養(yǎng)對社會發(fā)展的重要性。
總之，道法課給予了我很多寶貴的東西，不僅讓我增長了道德知識和解決問題的能力，還培養(yǎng)了我對社會的關注和法律的認識。同時，道法課讓我感受到了人文素養(yǎng)的魅力。通過參加道法課的學習，我相信我會變得更加成熟和自信，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學道法課聽課心得篇二
作為一名對于人生哲學和道德倫理有著濃厚興趣的學生，在我看來，道法公開課是一次非常珍貴的學習機會。我特別慶幸能有機會參與這門公開課的學習，它不僅幫助我深入了解了中國傳統(tǒng)文化中的道法思想，還讓我對人生的價值和行為倫理有了更為深刻的思考。在這篇文章中，我將分享我在道法公開課上的聽課心得體會。
首先，道法公開課給了我一個了解道家學說的機會。課程以道德倫理為核心，深入探討了道家思想的起源和其在當代社會中的應用。授課老師通過生動的講解和具體的案例分析，將抽象的哲學概念變得易于理解。我們學習了《道德經》和老子、莊子的思想，這些偉大的哲學家們?yōu)閷崿F個體和諧以及國家和平提出了許多有價值的觀點。我深深被老子的“無為而治”思想所震撼，意識到人類活動中的過渡與偏離應該被抑制，而順應自然的智慧應該被重視。
第二，道法公開課讓我認識到道法之間極高的相似性。強調“道法一體”是課程的核心內容之一，我從中發(fā)現道家思想中包含的頗多法治理念。道家注重的是自然規(guī)律與自由發(fā)展，而法家則關注國家管治和社會秩序維護。然而在實踐中，兩者之間并不是對立的關系，而是能夠共存共榮。通過道家和法家思想的對比，我意識到在個人生活和社會發(fā)展中，保持自由與秩序并不是不可調和的矛盾，而是互為依托的兩個方面。
第三，道法公開課啟發(fā)了我思考人生的價值觀。在課程中，我們深入討論了道德倫理在人生中的重要性。我意識到，一個人的行為和價值觀是在個體和社會中相互塑造的。通過學習道家和法家思想，我明白了一個人應該如何對待自己、家庭和社會。我們應該尊重他人，并且以社會公益為出發(fā)點來實現個人價值。只有這樣，我們才能在取得個體成就的同時為社會作出積極的貢獻。
第四，道法公開課激發(fā)了我對倫理學和道德問題的興趣。在學習過程中，我漸漸被道德倫理的復雜性所吸引。我們面臨的道德難題往往沒有簡單的答案，而是需要我們綜合考慮倫理學原理和實際情境進行決策。這種探索和思考的過程挑戰(zhàn)了我對倫理學和道德問題的認知，并引發(fā)了我更多的興趣。我決定進一步深入學習倫理學的理論和應用，為今后的生活和職業(yè)道德奠定一種堅實的基礎。
最后，道法公開課不僅是一次知識的學習，也是一次人生的思考。通過學習道家和法家思想，我意識到自己在人生中的定位和對待問題的態(tài)度。我開始思考人生的意義和價值，以及如何以道德倫理為指導，取得個人和社會的和諧與持續(xù)發(fā)展。這門公開課對我來說是一次寶貴的經歷，我將繼續(xù)深入學習和思考，將道法公開課所傳達的智慧融入到我的日常生活中。
總之，道法公開課讓我對道家和法家思想有了更深入的了解，啟發(fā)了我對人生價值和行為倫理的思考。通過學習道德倫理，我認識到個體和社會的關系，也激發(fā)了我對倫理學和道德問題的興趣。這門公開課不僅為我打開了新的學習大門，更為我提供了面對人生挑戰(zhàn)的智慧和指導。我深信這次學習經歷將對我的未來產生積極的影響。
小學道法課聽課心得篇三
“做個好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我成為老師后最先接觸到的話語，“做個好老師”也就成為了我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以認真踏實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當個好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學期的工作總結如下：
在思想上，我以積極向上的思想，不斷地鼓勵自己，批判自己，時常以“當個好老師”的目標來反思自己，及自己的能力一步一步向一個好老師靠近。首先，嚴格要求自己，在學生面前注重自身的師表形象。“育人”是教學的基本，作為教師要想教育好學生的品德問題，最重要的就是以身作則，管理好自身的行為方式，在生活中潛移默化的教育學生。其次，端正自身的工作態(tài)度。積極、主動、勤懇的對待學校的每一份工作，責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，并將其做到。最后，認真參加政治學習，提高自己的思想覺悟。
在教學上，我謹記“做個好老師”的工作目標，上課前會認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。然后根據這些，調整好上課的學習內容。
我任教2、3年級的美術課，兩個年級雖然相鄰，但是二年級與三年級的學生有著很大的區(qū)別，二年級的學生紀律性差，注意力不集中，但對于畫畫有著很大的興趣。為了讓二年級的美術課程充滿更多的樂趣，讓孩子們上好課，我選擇了一筆一筆的教學生來畫，從基礎開始，每一個形狀有幾條線組成，每一個物體由幾個形狀組成，這樣的方法雖然能保證每一個學生都能畫好一幅畫，學生卻沒了主動性，當我放手讓他們自己試著畫時，總是吵吵著畫不了，畫出來的畫總是讓人不可直視，但是不可否認的是，他們自我創(chuàng)作的過程中，總會加上或多或少的想象力，這樣的畫才有了活力。學生們的繪畫主動性無疑將是我下個學期應該注意的問題。
三年級的美術課程與二年級相比，欣賞課明顯增多，他們開始接觸三原色的應用，接觸各種生活中的藝術，接觸了中國的傳統(tǒng)藝術。而我根據課本的內容，適當的增加了一些獨特的繪畫主題，讓學生接觸更多地繪畫方法，例如“游樂園”的主題，教學生們畫旋轉木馬，我從馬的畫法一點點教起，學生們都迫不及待的學著畫馬，畫完后甚至給自己的馬起了名字。
課堂上，我做到一個老師應盡的責任，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學美術的興趣，課堂上講課與畫畫相結合。
對待學生，拿出一顆真心、一顆愛心、一顆責任心出來，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，多多表揚他們，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
美術興趣社團是我這個學期工作的另一個重點，校園的社團活動豐富了我們的業(yè)余生活，也為所有人提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。這個學期，美術社團活動我們開了四個課程，我和樊晶晶老師共同負責3-6年級的動漫人物的繪畫課，以及手工課。經過一學期的教學，學生對動漫有了一定的的認識和了解，在發(fā)展興趣的基礎上，學生了解了人物的基本動態(tài)和神態(tài)，也明白了人的“三庭五眼”指的什么。
這個學期的結束意味著下個學期的到來，20__年，我希望成為一個好老師，并且在各方面加強自己的能力，愛學生，有責任，讓學生喜歡，同時稱贊的好老師。
教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
小學道法課聽課心得篇四
我一直以來對于古代文化中的道家和法家學說都有一定的了解，但對于道法課這門課程，我還是抱著一定的好奇和期待。在我開始進行道法課的學習之前，我曾經閱讀過一些相關的書籍，從中了解到道德、法治以及行為準則在古代文化中的重要地位。因此，對于道法課我滿懷期待。
二、課堂上的啟發(fā)和思考
在道法課的課堂上，我被老師對于古代文化中道家和法家學說的深入解讀所震撼。老師首先介紹了道家思想，強調了對于自然和人性的深思熟慮，道家追求的是一種自在、無欲的境界。而法家思想強調的是以法治國，追求的是一種秩序和規(guī)范。這兩種學說的對立和統(tǒng)一，深深地觸動了我的思緒。我開始反思自己的行為準則和價值觀，思考何種學說更適合現代社會的發(fā)展。
三、道法課對于現代人的影響
古代道家和法家學說的思想，雖然產生于兩千多年前，但其中許多概念和價值觀對于現代人的生活仍然具有啟示意義。在現代社會中，道家思想提倡的自然與人性的關系對于緩解人們在工作壓力和生活繁忙帶來的身心負擔有著積極的作用。而法家思想則能為人們建立起一種合理的行為準則，使社會秩序更加穩(wěn)定。因此，道法課可以對于現代人提供一種重新審視自我和調整生活方式的機會。
四、課后的思索和行動
道法課的學習讓我產生了很多思考，我開始重新審視自己的行為準則和價值觀，并且嘗試將其中的一些理念運用于日常生活中。例如，在面對困難和壓力時，我會嘗試靜心思考，尋求心靈的寧靜，以獲得更好的解決方法。此外，我也在遇到紛繁復雜的社會問題時，會更注重法律法規(guī)的遵守，以保持社會秩序和公正的原則。
五、對于道法課的總結和展望
通過學習道法課，我深深地體會到了古代文化中道家和法家學說的智慧和價值。這些學說為我們提供了一種設計人生的思考方式。道家學說強調的是自然和人性的平衡，提醒我們要保持內心的平靜和坦然；法家學說則強調的是規(guī)范和秩序，引領我們在社會中始終遵循法律法規(guī)。道法課的學習不僅僅是對于古代文化的了解，更是一次內心上的洗禮和思維方式上的轉變。通過道法課的學習，我堅信道家和法家思想對于現代社會的發(fā)展仍然具有積極的引導作用。
總之，道法課開拓了我對于古代文化中道家和法家學說的認識，并且對于我的生活產生了積極的影響。我希望將來還能有機會進一步了解和深入研究這門課，探索其中更多的價值和意義。
小學道法課聽課心得篇五
學校組織語文教師到_初中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言
在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基礎上，分角色有感情的朗讀。
3、點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如_老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關鍵詞，相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和諧的課堂氛圍
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。
我對_x老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現給予評價。
五、具有扎實的教學基本功，調控課堂游刃有余
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現學生的主體性，從而有效提高教學質量。
聽課心得小學語文
小學道法課聽課心得篇六
兩節(jié)課分別用什么樣的方法到達他的目標。我覺得，今天兩節(jié)課都是故事類的課，這樣的課的側重點是什么？教材里有各種問題的課文，到了中年級的時候，我們的學生要初步掌握文體的方法。我要提醒老師們注意的是，這樣的課的側重點是什么？我的想法是首先要教給學生講故事的能力，第二要在情感上體會故事中的人物形象，第三必須讓學生有所了解這個故事。
第一節(jié)課怎么教？講故事的層次很清楚，先讓學生讀語言文字，看動畫也是教孩子的一個過程。第三講故事。但是，三個層次都不到位。讀文應該讓學生去學習語言文字，你如果通過你的課學會講個故事呢？第二個環(huán)節(jié)看動畫，指導得不夠。第三層講故事，應該是內化語言文字的過程。我覺得連接的不夠。
第二節(jié)課，注意了方法的指導。只是在引導學生講故事的過程中，試圖以為抓關鍵字就以為學生就會講了，我以為做得還不夠。
我換一個角度，我們的孩子在課堂里在學了什么？是的，學生學了一個講故事。第一，他在學故事，第二，他在學習讀故事，第三，他在學習講故事。這事一個神話故事，學生跟著老師學習了抓住關鍵詞理解課文，理解什么？神話故事。你希望是什么樣的狀態(tài)。她是一個神人，他的'神氣。更重要的是人，不要忘了人。敲敲門，有人在嗎？學習怎么做人，我們來回饋他們是怎么學的。你是怎么教的，他就是怎么學的。順應文本的意義去教學，如何讓他去朗讀和想象，在這個過程中，老師訓練了學生的能力。老師用的教學方式都是契合的，我們不能走進不同的課堂都一樣。再來看學生的學習方式。他們看過，讀過，我們應該把注意力放在哪里？我們在預設的時候更多的去預設學生，我們的預設是不是不要那么多。你們的預設都很精致，我們能不能輕松愉快神奇一點，不要給學生插那么多刀，精致的籠子同樣是扼殺學生的想象力的。學生在課堂里是怎么學的？學生主要在回答，在說，讀，在講。孩子在這樣的活動中，他學的怎么樣？有哪些地方不夠？學生理解文字有沒有困難？他讀得怎么樣？老師對學生的讀不是太滿意，用什么方式去指導？我以為在指導讀里，可不可以范讀，怎樣有效地指導。實際上，我想說，我們來看看我們的評價語言，我們的判斷是否準確有梯度？要生隨心動，不要虛張聲勢，那樣語文還美嗎？第二巧妙激勵有興趣，今天兩位老師非常好，要把激勵放在有效引導促提高上。要以讀聽悟（呵呵，我說，對課文的理解到什么程度，聽朗讀。）
小學道法課聽課心得篇七
第一段：開篇引入，介紹道法課程的背景和重要性（200字）
道法課作為一個重要的思想政治理論課程，是我校培養(yǎng)合格人才的重要一環(huán)。在現代社會中，人們面臨著各種各樣的道德困境和倫理挑戰(zhàn)。因此，通過開設道法課程，培養(yǎng)學生的道德意識，增強社會責任感和職業(yè)道德，具有重要的積極意義。我有幸參加了這門課程的聽課，從中受益匪淺。
第二段：課程內容的介紹和對課程的理解（200字）
道法課的內容非常豐富多樣，包括道德理論、法律法規(guī)、政治倫理等。在課程中，我了解了道德與法律的關系，以及道德與法律在社會生活中的作用和意義。我深刻認識到道德是法律的基礎，法律是道德的保障。通過學習，我明白了作為一名大學生，應當時刻保持良好的道德品質，在生活中嚴守法律底線。
第三段：課程的亮點和收獲（300字）
道法課程的其中一個亮點是實踐教學。在課堂上，我們通過小組討論、案例分析、角色扮演等方式，模擬真實的社會情境，鍛煉自己的道德判斷能力和法律應用能力。這樣的實踐教學使我更加深入地理解了道德與法律的聯(lián)系，并提高了自己的實際能力。此外，道法課程還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感，通過一系列的社會實踐活動，讓學生在實踐中感受到道德與法律的重要性。
第四段：對課程的感悟和體會（300字）
道法課程不僅提供了學術知識，還激發(fā)了我對道德和法律的思考。通過課程的學習，我認識到道德不僅僅是為了遵守法律，更是為了塑造自己的品格和價值觀。我深刻認識到，只有具備良好的道德素養(yǎng)，才能成為一個有用之人。在以后的學習和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的道德素質，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第五段：總結回顧，展望未來（200字）
通過參加道法課的學習，我對道德和法律有了更為深刻的理解，也意識到學習道德和法律知識的重要性。在以后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚道法精神，遵守法律法規(guī)，做一個有道德修養(yǎng)的公民。我相信，只有以道德為基礎，弘揚法治精神，我們的社會才能更加和諧、穩(wěn)定。
小學道法課聽課心得篇八
道法公開課是我學習道德修養(yǎng)和人生智慧的一次寶貴機會。在此期間，我通過聽課、參與討論和與老師交流的方式，獲得了許多啟迪和感悟。下面我將從學習的目標、課程內容、學習方法、心靈成長和對未來的展望等方面，分享我在道法公開課上得到的心得體會。
首先，在參加道法公開課之前，我設立了幾個明確的學習目標。我希望通過這門課程提高自己的道德觀念和實踐能力，進一步完善自己的人格。另外，我也希望能夠明確自己的人生目標，并學會如何實現它們。這些學習目標在接下來的學習過程中為我提供了方向和動力，幫助我更好地融入課程。
其次，道法公開課的內容豐富而深入。通過老師的講解和討論，我了解了道德與倫理的區(qū)別，明白了為什么個人道德修養(yǎng)對于社會穩(wěn)定和和諧發(fā)展具有重要意義。課程還涵蓋了道德智慧的傳統(tǒng)和現代應用，幫助我們理解道德與人生智慧的互補關系。除此之外，課程還探討了個人信仰和道德決策的重要性，以及如何理解和處理道德困境等實際問題。這些內容為我提供了全面的思考和學習的機會，幫助我更好地提升自己的人生智慧和道德水平。
其次，在參與道法公開課的過程中，我應用了一些有效的學習方法。首先，我努力地參與討論和互動，與同學們一起分享自己的觀點和經驗。這不僅加深了我對課程內容的理解，還幫助我從其他人的觀點中汲取智慧。其次，我盡量將所學的道德原則和智慧應用到日常生活中。我敢于面對挑戰(zhàn)和困難，始終牢記道德與人生智慧的重要性。最后，我與老師進行了積極的互動交流，向他請教疑惑和問題。這些學習方法讓我在課程中更加主動參與，幫助我更好地消化和吸收所學內容。
此外，道法公開課對于我的心靈成長也起到了積極的推動作用。通過課程的學習，我反思了自己的人生觀和價值觀，并逐漸建立了一套明確的道德準則。課程還鼓勵我們關注他人的需要，并主動幫助他們。我的同情心和感恩之情也得到了更充分的發(fā)展。此外，課程還提醒我們要保持內心的平和與善意，并培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。這些心靈層面的成長，使我在思想上和情感上都變得更加成熟和穩(wěn)定。
最后，參加道法公開課讓我對未來充滿了希望和動力。我意識到道德智慧是一個永無止境的學習過程，而且它與人生智慧密不可分。今后，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷完善自己的人格，提升自己的道德修養(yǎng)。此外，我還希望能將所學運用到實際生活中，并通過自己的行動影響和幫助他人。最終，我希望在道德智慧的指引下，過上有意義又充實的生活，并為社會做出自己的貢獻。
總之，通過參加道法公開課，我獲得了許多寶貴的心得體會。我明白了道德與倫理的重要性，理解了人生智慧在我們的成長和發(fā)展中所起的正面作用。通過積極參與討論和互動，運用科學的學習方法，我逐漸培養(yǎng)了自己的道德感和道德修養(yǎng)。課程的學習也促使我在心靈層面得到了成長，使我變得更加成熟和穩(wěn)定。在未來，我將繼續(xù)學習和實踐道德智慧，為自己和他人創(chuàng)造更多的幸福和成功。
小學道法課聽課心得篇九
第一段：引言（200字）
作為一名大一新生，我很慶幸有機會參加道法公開課并聆聽教授們的精彩講座。道法公開課是我大學生活中的一次特殊經歷，不僅讓我學到了許多知識，還改變了我的思維方式。下面我將分享我在這門課上收獲的心得體會。
第二段：知識的拓展與提高（200字）
道法公開課為我們提供了一個廣闊的知識平臺，不僅涵蓋了道德、法律等方面的內容，還將其與實際問題相結合。在聽課過程中，我逐漸了解了不同文化背景下的倫理觀念和法律制度，并意識到它們與社會發(fā)展的密切關系。通過講座中的案例分析，我對倫理、法律的內涵有了更深入的理解，這使我有能力更好地應對未來可能遇到的道德和法律問題。
第三段：思維方式的轉變（200字）
參加道法公開課，我發(fā)現課程旨在培養(yǎng)學生的道德思維和法律思維。通過發(fā)表個人觀點、與同學討論、參與小組項目等活動，課程培養(yǎng)了我們獨立思考問題的能力。在此過程中，我習得了分析問題的思維模式，學會了評估不同觀點的優(yōu)劣，能夠深入思考并形成自己的立場。這種思維方式的培養(yǎng)對我的學術研究和人生發(fā)展至關重要。
第四段：實踐能力的提高（200字）
道法公開課注重培養(yǎng)學生的實踐能力。通過小組項目，我們有機會積極主動地運用所學知識，解決實際問題。在與組員討論和合作的過程中，我們學會了傾聽他人意見，并通過協(xié)商和合作找到最佳解決方案。同時，我們也大膽嘗試著表達自己的意見，在反復的實踐中逐漸提高了交流表達能力。這種實踐能力的提高讓我深刻了解到，知識與行動的結合才能產生真正的價值。
第五段：心靈的升華與人文關懷（200字）
道法公開課不僅關注學生的學術發(fā)展，還注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。在課堂上，教授們呼吁我們要關懷社會弱勢群體，積極參與公益活動。這樣的啟發(fā)讓我的心靈得到了升華。我開始積極主動地關注社會問題、參與公益活動，為他人帶去一份溫暖和幫助。當我看到自己的行動產生了積極的改變時，我明白道法課程不僅是一堂學科課，更是對我們陶冶情操的一次洗禮。
總結：回顧道法公開課的學習經歷，我感到收獲良多。憑借這門課程，我不僅拓展了知識面，提高了思維能力和實踐能力，還在道德修養(yǎng)和人文關懷方面有了更深入的體驗。我相信，這些收獲將伴隨我一生，并對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。同時，我也將把所學所得付諸實際行動，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
小學道法課聽課心得篇十
20_年09月30日，由盧龍縣教研室組織的小學數學學科優(yōu)質課聽課活動在五里臺小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到講課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗來編材。如小學一年級的老師講圖形的知識，老師選擇的教具都是來源于生活，有露露瓶、玻璃球、橄欖球、易拉罐、牙膏盒、藥盒還有魔方。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現了“生活經驗數學化?！?/p>
2、在這些優(yōu)質課中，體現生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。
在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。比如：老師講分數乘整數時時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在親自體會、親自計算等數學活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3、精彩的導課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。有的是從復習知識開始，慢慢的引進新知識，有的是從看圖片中自己總結新知識，有的是從游戲中找到新知識。
4、教師評價要及時到位并且多方位。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5、注重“板書”的設計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，況且課件的作用是“輔助”教學，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢?板書也是教師基本功的一個側面反映。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了。
6、這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質課評比中，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
小學道法課聽課心得篇十一
20xx年4 月13日，一個好日子。 我們鞍山市鐵東區(qū)小學語文中心教研組一行30人，在教研員赫冬梅和陳佳的帶領下，早上五點半就集合，六點出發(fā)，八點鐘就趕到了沈陽空軍招待所禮堂。觀摩了全國著名小學語文教育專家新課標解析與教學指導專題研究會。 此次活動有于永正、支玉恒兩位資深名師的課堂教學、講座，現任教研員評課等。每一堂課都值得學習，每一位教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面就談談我對此次活動的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。
聽完幾位老師的匯報課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。于永正老師執(zhí)教《愛如茉莉》，70多歲了，依舊給學生范讀，而且讀得生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞。不只是他自己給學生范讀，還抓住一切機會，指導學生聲情并茂的朗讀，為學生的讀打好了扎實的基礎。課中，他抓住文本中形象的人物描寫和環(huán)境描寫，引導學生對爸爸媽媽之間的愛進行細致的分析。最后，從不同角度引導學生，對人物進行拓展品讀，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在于老師優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。
新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如支玉恒老師《草原上的花》時，通過課件的設計，精彩的品讀，引發(fā)學生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導學生朗讀。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：王文麗老師在上《魚游到了紙上》這課時，首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫青年“忘我”的語句，體會情感;再讀課文，讓學生找出“忘我”原因;讓學生聲情并茂中體會我對青年的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。
很多老師在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些方法，在以后遇到類似的問題時能夠用自己的力量解決。例如張龍老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。他還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。于永正老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。
幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學習。
我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現在僅有一桶水已經不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂結構，加強自己的教學基本功訓練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學習，我們要學習新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經典，讓這些名著、經典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2 、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
小學道法課聽課心得篇十二
今天,聽了兩位優(yōu)秀老師的課,實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲.下面就談談我個人的一些心得體會吧.
教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。
在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了兩位老師的示范課例，兩位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。
當我聽著二位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生進入切實的情景，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，二位老師的設計都不一樣，但都能圍繞課文內容突出主題，達到良好的教學效果。老師們聲情并茂的語言把學生的思緒拉到了課堂中。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言帶著學生深刻感悟課文內容，理解所要表達的感情。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，各位老師執(zhí)教的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?這節(jié)課我想學生一輩子都忘不了 ，忘不了文中的精彩，忘不了老師的的語言里深深教誨與感動，忘不了課堂的融洽。
學習后我記下了老師美麗的語言“沒關系,學習就是從不會到會;通過看看,聽聽,生活中就會學習;你最聰明,會聽就是會學習;會發(fā)現就是會學習……”這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言.
總之， 通過學習我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學習對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的.優(yōu)秀教師學習!
小學道法課聽課心得篇十三
聽莫老師的優(yōu)質課后，我認為她對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。劉老師在教學之前，都會朗讀一些課外詩歌增加同學的知識面，這樣不僅引導學生積累了詩句，又使學生在詩句中感受到了不同的特點，為學生的知識面打好了扎實的基礎。課中，她充分抓住了活力課堂的特點，以小組的形式進行教學和討論，在小組討論后抓住疑難和重點，最后，她從疑難點的不同角度引導學生進行擴展，激發(fā)了學生學習的無限樂趣。整節(jié)課學生在莫老師優(yōu)美生動的語言中，和老師默契配合，隨著老師由淺及深，在小組時一起把握好基本的內容的同時，又有效得節(jié)約時間把握好了疑難重點，使聽者回味無窮。
大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，我的學生在讀書的時候有幾個不成熟的特點，比如說聲音大并且有些拖沓，特別突出表達感情的地方才會帶有感情的朗讀，停頓也不是很規(guī)范，這些問題我都是在聽了莫老師的課后才發(fā)現的，莫老師班級的同學在讀書的時候聲音不是很大，但是讓人聽了很舒服，很有感情，不論是感情描寫明顯的地方還是不明顯的地方，都一樣很富有感情。單獨朗讀的時候就更能體會到了，這肯定跟莫老師平時的要求和教導很有關系，只有在老師嚴格要求言傳身教的情況下，學生才會養(yǎng)成一個這么良好的讀書習慣。
很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。我翻看了同學們的書，發(fā)現莫老師很注重預習的養(yǎng)成。例如莫老師就要求在正文學習前為每段標上序號，便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。
小學道法課聽課心得篇十四
十一月，我們來到了美麗的西子湖畔，參加了“千課萬人”全國小學數學生本課堂研討觀摩活動。此次觀摩活動可謂專家云集，名師薈萃，不僅有小學數學界的泰斗，還有全國知名的特級教師。陣容強大，精彩紛呈。每一堂課無不給人留下了極為深刻的印象。
本次活動的主題是“學導課堂”，以下是我對其中幾節(jié)課的一點點感悟：
老師激情幽默，他執(zhí)教的《百分數的意義》，牢牢抓住重點，圍繞投籃命中率可不可以是“50。7%”展開討論，在討論中完成對本節(jié)課的學習。教師很好的導，學生很好的學，兩者配合相得益彰。
記得上一次來參加活動，對劉松老師的課印象頗深。他的課讓我很有感觸，不僅僅因為他的幽默風趣，而是他課堂的變化。兩年前也聽過他的課，被他的幽默風格所吸引，也正因為聽了他的課后，才關注自己在課堂上要自然，要改變自己強壓式的風格。但細細品味總覺得他的課堂還缺少點什么？是的，今天我清楚了，當時的課缺少數學味，數學的思考深度。正如浙江省小學數學教研員斯老師所說的，一堂課在嘻嘻哈哈笑過還應給學生留下點東西的。劉老師的今天的課充分體現了思維的深刻性。
劉松老師本次執(zhí)教的是《乘法分配律》：
一、從本質出發(fā)建立乘法分配律的“形”
乘法分配律的本質是什么？劉老師給我釋詮的是加法和乘法的合并。出示把6個3、5個3、1個3相加用乘法表示，溝通乘法與加法的本質聯(lián)系，然后把5個3和1個3合并就是5×3+1×3，讓學生明白6×3=5×3+1×3，然后請學生列舉多個形。
這時學生或許只是在發(fā)現一點規(guī)律后的模仿，很多學生還沒有從本質上理解乘法分配律。
二、從本質出發(fā)建立乘法分配律的“神”
通過一系列的數學活動，學生明確的掌握了知識，以及運用所學去解決問題，這才是學有所用。
為什么上課的老師們能精準地把握數學本質呢？這取決于一個老師的教學功底。讓每一個一線老師具備深厚的功底是不現實的，但我們可以去尋找名家的教學設計，這個尋找并不是拿來主義，而是在比較、分析中探詢他們對數學的理解，對數學本質的把握。從中得出最適合自己的上課風格，給學生上最好的課！當然，我們也不能忽視對自身數學素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有兩方面互相配合，相得益彰，才能讓自己進步；對照自己的教學實踐，我要做的還有很多，提高自己的數學素養(yǎng)是根本，細心發(fā)現并研究課堂問題，提高鉆研教材的能力是關鍵。在大師的帶領下，希望能演繹出自己的精彩才能給學生更好的導，讓學生更好的學！
小學道法課聽課心得篇十五
九年級道法是一門深入人心、涉及生活方方面面的課程，從中我們可以學到很多有關道德、修養(yǎng)、健康等方面的知識，而且這些知識對我們的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。在課程中，我深深地體會到了教師的辛勤付出和教誨，也汲取了許多有益的經驗和智慧，接下來，我將分享我在九年級道法課程中的體會和心得。
第一段：認同教師的言傳身教
九年級道法教師作為這門課程的核心人物，他/她的言傳身教對我們的影響非常大。在聽課的過程中，我發(fā)現教師總是言傳身教、教誨育人，他們從自身的經驗和真實生活中，向我們介紹了一些身邊的小事，詳細解說道德、禮儀等方面的應用，給我們講述了一些有趣的故事和案例分析，讓我們能夠更直觀地了解它們的奧妙，受益良多。
第二段：深入探究道德與人生
在九年級道法課程中，道德和人生是重要的核心內容。通過教師的講解，我逐漸了解到道德的重要性，它不僅僅是經驗和價值觀的積累，更是人們相互尊重、關注社會、實現正義的基礎。并且，道德行為的實施并不能通過短時間的訓練、沉淀來完成，它需要我們在日常生活中不斷地努力和實踐。
第三段：培養(yǎng)良好的性格與修養(yǎng)
在九年級道法課程中，除了道德外還討論到了有效的修養(yǎng)方法。我們學會了掌握自己的情感和行為，培養(yǎng)出良好的品德，從而提高自己的人格與修養(yǎng)。例如，我們要學會經歷成功和失敗后，如何面對自己的情感反應，以及如何平復自己的情緒和心態(tài)。還應該懂得如何識別自己和他人的優(yōu)點和缺點，并逐漸完善自身的個性和特點。
第四段：預防和改變不良的行為習慣
九年級道法課程生動地展示了一些不良的行為習慣，比如沉溺于網絡、飲酒等，這些習慣的危害遠比我們原先所認為的嚴重。我們知道了很多和這些習慣相關的實際案例，并在紛繁復雜的生活中，探究和應對我們自身的不良習慣。同時，我們也學會如何預防和改變這些不良生活習慣，以及如何通過健康的方式的保持身體的健康，生活的快樂和充實。
第五段：提高自我認識和自我理解
透過九年級道法的課程，我發(fā)現自我認識和自我理解是很關鍵的。通過學習，我更深入地了解了自己的優(yōu)缺點，并逐漸學會如何發(fā)現自己的問題和不足。通過這些知識點的掌握，我學會用心去感受這個世界，用心去觀察、思考、戰(zhàn)勝困難，更好地發(fā)掘自身的潛能和能力。
以上是我的九年級道法聽課心得體會，我相信，在今后的學習和生活中，我會運用所學知識提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)好的言行舉止，為自己的未來發(fā)展和社會的發(fā)展所做出貢獻。
小學道法課聽課心得篇十六
省莊小學進行了數學課堂聽、評課教研活動，為老師們搭建了一個相互學習的平臺，現將本輪聽評課情況總結如下。賀慎玉、楊曉華、李念平、張華慶、劉開璽五位老師各講了一節(jié)新授數學課，教學效果較好的是楊曉華老師，他始終鎮(zhèn)靜，面帶微笑和藹注視學生，循序善誘，采用先學后教模式，課堂氣氛活躍，師生和諧。王敬禮、王傳斗、亓寶友、藺霞四位教師各講了一節(jié)綜合數學課，教學效果較好的是王敬禮老師，王老師緊扣教學目標，利用先進的教學手段、把加法和乘法的運算律及減法和除法的性質，以及它們之間的聯(lián)系，匯總起來，學生很快就領會和理解。
大家的主要優(yōu)點：
1.課堂教學明顯提高，重視了課堂教學設計，教學方法的靈活應用，強化課時知識目標落實。
2.課堂評價適宜，師生雙邊活動充分，課堂教學內容環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
3.課堂教學學生參與度高，體現了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個學生。
4.對小學數學課標把握的基本準確，對教材分析透徹，處理較好，
5.注重了學生學習的規(guī)范要求，特別是書寫格式，數字要寫清晰端正，加強了學習習慣的養(yǎng)成。
6.課堂教學重視知識的形成過程，數學公式推導過程，并引導學生積極回答問題。
針對不足的建議：
教師教學態(tài)度上再多些微笑，多用口語和普通話、激勵語評價語要豐富，學生活動再放開些，學生會的基本不講少講，多引導，激勵學生提問題。
總之，通過這輪聽評課校本研究，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強學習，用現代教育教學理念武裝自己頭腦，優(yōu)化教學模式，探索教法學法，發(fā)揮課堂教學主渠道作用，向課堂40分鐘要質量。
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小學道法課聽課心得篇十七
第一段：引言（200字）
在學習的過程中，我們需要不斷地增長知識，提高技能。而聽課是我們獲取知識的主要方式之一。然而，很多人認為聽課就是坐在教室里隨便聽聽，這是非常錯誤的觀念。聽課不僅需要專注和積極參與，更需要運用一定的道法。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的體會和心得，希望能對廣大讀者有所啟示，使大家能夠更好地聽課、學習。
第二段：準備工作的重要性（200字）
在聽一堂課之前，我們需要做好一些準備工作，這樣才能更好地理解和掌握課程內容。首先，我們要準備好相關文檔和教材，可以提前預習一下課本內容，了解大致的學習方向。其次，我們要調整好自己的心態(tài)，迎接新的知識和挑戰(zhàn)。只有積極樂觀地對待課程，我們才能更加主動地參與其中。最后，我們要選擇一個適合自己的學習環(huán)境，確保沒有干擾因素。通過這些準備工作，我們才能更好地進入學習的狀態(tài)，做好聽講的準備。
第三段：積極參與的重要性（200字）
在聽課的過程中，我們不能只是被動地接受知識，更需要積極主動地參與其中。首先，我們可以提問問題。如果對老師講解的內容不太理解，我們應該敢于舉手發(fā)問，主動尋求解答。其次，我們可以與同學討論。通過和同學的交流和討論，我們可以互相補充和糾正理解上的錯誤，從而更好地掌握知識。最后，我們可以參與一些課堂活動。聽課不僅僅是被動地接受，我們也可以主動參與一些小組項目或討論，這樣能夠更好地理解和應用所學知識。總之，積極參與是提高聽課效果的關鍵。
第四段：專注力的培養(yǎng)（200字）
專注力對于聽課非常重要。在教室里，我們容易受到外界因素的干擾，從而影響學習效果。為了培養(yǎng)專注力，我們需要注意以下幾點。首先，調整好自己的心態(tài)。我們要將注意力集中在課程上，排除干擾，不被其他事情分散。其次，我們要保持良好的姿勢和習慣。坐直了、保持舒適的姿勢，能夠讓我們更好地專注。最后，我們可以采取一些訓練專注力的方法，比如閉上眼睛集中注意力，或者通過反復閱讀重點內容等。通過這些方法，我們可以提高聽課時的專注力，更好地吸收和理解知識。
第五段：復習與總結的重要性（200字）
在聽完一堂課后，我們不能就此把所學的知識遺忘掉，而是需要進行復習和總結。首先，我們可以在聽課后回顧一下所學的內容，整理出一份筆記或者思維導圖。這樣不僅能夠幫助我們加深記憶，還可以更好地復習和備考。其次，我們可以與同學分享自己的理解和體會。通過與他人的交流，我們可以更全面地認識到知識的重要性和應用場景。最后，我們可以通過一些測試和練習題來檢驗自己的掌握程度，進一步加深對知識的理解和記憶。通過這些復習和總結的過程，我們可以不斷鞏固所學內容，確保知識的應用。
總結（200字）
通過以上的聽課心得，我意識到聽課是一門需要掌握的技能。只有通過準備工作，積極參與，培養(yǎng)專注力，以及復習和總結，我們才能更好地聽課，并將所學的知識應用到實際中。通過不斷地實踐和改進，我們可以提高聽課效果，提高學習的效率和質量。希望大家能夠認真對待聽課，并在學習的道路上取得更大的成就。
小學道法課聽課心得篇十八
近日，我校開展了光盤課觀摩活動，學校領導為我們提供這樣一個學習的平臺，使我們有一個學習同提高的機會。我有幸聆聽了小學數學xxx課，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，我從以下四個方面談談這次觀摩xx課的收獲。
聽完課后，我最大的感受是：課跟以往不同，以前的優(yōu)質課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而今課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這些課卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數、有余數的除法、百分數的意義、中位數等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受?？偠灾n堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。
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