熱門高三備考工作匯報(bào)（匯總16篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高思考能力，促使自我進(jìn)步。請(qǐng)教他人的意見和建議，可以為我們寫一篇更加完美的總結(jié)提供不同的視角和思路。%20總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。

高三備考工作匯報(bào)篇一

1、 物理無難題，每一道題都是由基礎(chǔ)知識(shí)堆積起來的，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)很重要；

2、 聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的物理規(guī)律，多用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象；

1、 生物學(xué)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化，完善知識(shí)體系；

2、 突出重點(diǎn)，把握考點(diǎn)，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。

【過渡】以上幾個(gè)同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的'學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，準(zhǔn)備的很充分，講的也很不錯(cuò)，給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實(shí)際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。

下面請(qǐng)老師以高考過來人的角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得

對(duì)高三的認(rèn)識(shí)：

1、 高三，充滿壓力，充滿樂趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；

2、 高三，時(shí)間很有限，也很寶貴，要充分利用好；

3、 高三，積累不能少，不能停。

4、 高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。

5、 高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時(shí)刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。

幾點(diǎn)建議：

時(shí)間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）

養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）

不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯(cuò)題）

多閱讀，多思考（美文欣賞）

心動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)

于總結(jié)，查缺補(bǔ)漏

【過渡】感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。

【自我設(shè)計(jì)】下面進(jìn)入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。每個(gè)人都有一張自我設(shè)計(jì)卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來貼在班里墻報(bào)上，時(shí)時(shí)激勵(lì)每一個(gè)人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）

【師者寄語】請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐老師講話

【徐老師】

1、 同學(xué)們的發(fā)言很不錯(cuò)，交流得挺充分，但缺乏自信；

4、 祝愿大家通過努力后取得最后的成功。

【結(jié)束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個(gè)同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。高三（2）班主題班會(huì)到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號(hào)“超越自我，無悔高三?！?/p>

高三備考工作匯報(bào)篇二

我校的2015屆高三年級(jí)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺(tái)市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺(tái)第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺(tái)市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費(fèi)學(xué)生考入了本科。學(xué)?？偩至宣}城市23所三星級(jí)學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一。現(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報(bào)：

今年這一屆高三從開始組建就深得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會(huì)議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢(shì)，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出考點(diǎn)，科學(xué)管理，治瘸補(bǔ)差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個(gè)共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺(tái)第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺(tái)召開了高三工作會(huì)議?；貋砗笪覀儼淳窒逻_(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實(shí)到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級(jí)先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理?xiàng)l例》、《倉三中學(xué)高三年級(jí)備課組長考核細(xì)則》、《倉三中學(xué)高三年級(jí)月考獎(jiǎng)金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎(jiǎng)金分配方案》。給每個(gè)班級(jí)，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有責(zé)任。

去年十月，我校高三年級(jí)與大豐南陽，鹽都時(shí)楊，射陽二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則。考試結(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級(jí)上看我校有明顯的弱勢(shì)部分。針對(duì)這些問題，各備課組，各年級(jí)分別召開多次會(huì)議。分析會(huì)上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級(jí)指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時(shí)落實(shí)了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會(huì)議可以說是劃時(shí)代的會(huì)議，至此年級(jí)的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會(huì)議在安豐召開，會(huì)議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會(huì)議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對(duì)策，年級(jí)和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃和倒計(jì)時(shí)計(jì)劃。并從即日起成立“高三年級(jí)教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級(jí)聽課（每周不得少于5節(jié)），及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會(huì)。一時(shí)間年級(jí)管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對(duì)教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實(shí)，教育教學(xué)的效果更加明顯。

（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級(jí)的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個(gè)優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實(shí)的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時(shí)以班主任師徒結(jié)對(duì)為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請(qǐng)優(yōu)秀班主任上示范班會(huì)課，介紹管理經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，利用每周一的班主任例會(huì)，讓他們?cè)诠芾砝砟钌喜粩喔?，為年?jí)的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，班級(jí)形成了良好的競(jìng)爭態(tài)勢(shì)，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個(gè)位數(shù)”的神話。該班被評(píng)為“鹽城市先進(jìn)班級(jí)”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號(hào)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。

班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人，對(duì)班級(jí)的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點(diǎn)多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時(shí)間，我們對(duì)班主任明確提出，每個(gè)學(xué)生必須有較強(qiáng)的時(shí)間觀念和強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級(jí)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。他愛生如子，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有格，班級(jí)的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢(shì)。每天第一個(gè)到班級(jí)的是他，最后一個(gè)離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊(duì)伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢(shì)。為了讓學(xué)生有強(qiáng)壯身體，抵御疾病，同時(shí)也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級(jí)堅(jiān)持每天組織學(xué)生跑步，通過實(shí)踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級(jí)的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級(jí)超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。

（三）加強(qiáng)宣傳造勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

心靈的火花不受撞擊，它就會(huì)悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會(huì)枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵(lì)性原則，不斷鼓動(dòng)學(xué)生參與競(jìng)爭。我們年級(jí)對(duì)每周一的主題班會(huì)非?？粗兀鱾淙嗽诰臏?zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會(huì)。一年來我們召開了如“強(qiáng)化識(shí)記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動(dòng)作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)我們還利用黑板報(bào)，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營造高考氛圍，弘揚(yáng)刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對(duì)高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人?！边@些大大地調(diào)動(dòng)了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場(chǎng)做了精神上的準(zhǔn)備。

學(xué)生的成績能否提升，對(duì)一個(gè)教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補(bǔ)缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請(qǐng)各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。

（一）抓實(shí)集體備課是提升質(zhì)量的前提

要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就一定能成功。”我們著力抓高三的集體備課，要求集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對(duì)本班的實(shí)際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵(lì)原創(chuàng)題，對(duì)外來有價(jià)值的題目進(jìn)行剪貼，有時(shí)候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上?；瘜W(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時(shí)間，做最好的題目。另外我們還對(duì)二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時(shí)還針對(duì)上周出錯(cuò)的練習(xí)，編寫糾錯(cuò)練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強(qiáng)化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯(cuò)誤明顯減少了。

（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵

有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)的監(jiān)控。

（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)到班聽課。

（2）邀請(qǐng)各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。

（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。

（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。

（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。

這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時(shí)不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評(píng)，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。

（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。

學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗(yàn)回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個(gè)很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請(qǐng)老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點(diǎn)撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評(píng)是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評(píng)。評(píng)講時(shí)要有針對(duì)性，正確率達(dá)80%以上的堅(jiān)決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯(cuò)處，以及出錯(cuò)的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評(píng)的依據(jù)要緊扣課本考綱。

（一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。

進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會(huì)上談“我心中的大學(xué)夢(mèng)”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時(shí)要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢(mèng)想。同時(shí)每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報(bào)告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。

（二）用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生叩開希望之門

如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵(lì)就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級(jí)誓師大會(huì)“用奧運(yùn)精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級(jí)形成了你追我趕的新景象。

學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時(shí)是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵(lì)、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號(hào)激勵(lì)著他奮發(fā)讀書，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績考進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時(shí)該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)了人生歷史性的跨越。

高考前一個(gè)月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚(yáng)不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對(duì)每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在全年級(jí)大會(huì)上進(jìn)行表彰，盡管獎(jiǎng)金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動(dòng)，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次?？籍?dāng)作高考，甚至更為重要，事實(shí)上“平常有了高考心，高考就有平常心?！?/p>

（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。

今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對(duì)我們高三年級(jí)是一個(gè)新的課題，對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們?cè)谀昙?jí)大會(huì)上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對(duì)出了問題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強(qiáng)化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)缺乏真實(shí)性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實(shí)戰(zhàn)演練，我們草擬了《2005屆高三年級(jí)模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時(shí)加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。

（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。

高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對(duì)失敗”等主題班會(huì)。請(qǐng)專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時(shí)班主任、任課老師對(duì)心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對(duì)挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財(cái)富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時(shí)間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會(huì)因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場(chǎng)。

緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時(shí)也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：

1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動(dòng)真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活差距較大。

2、班主任隊(duì)伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團(tuán)隊(duì)，個(gè)別同志管理意識(shí)落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。

3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時(shí)間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實(shí)。

4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個(gè)別同志認(rèn)識(shí)不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，錯(cuò)失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對(duì)他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。

5、“治瘸”方面年級(jí)采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實(shí)效性不理想，當(dāng)然部分老師對(duì)這些措施認(rèn)識(shí)不足，停留在過程上，沒有落實(shí)到效果上。

6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強(qiáng)，一年中并沒有明顯的提升。

7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不夠強(qiáng)，少數(shù)班級(jí)對(duì)學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。

8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實(shí)，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對(duì)跑步的認(rèn)識(shí)上有問題；女生宿舍夜間不能及時(shí)安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。

9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。

各位領(lǐng)導(dǎo)，20xx屆高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)倉中人扎實(shí)苦干的務(wù)實(shí)精神、樂于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇爭先的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造20xx的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

高三備考工作匯報(bào)篇三

這些年來的班主任工作，使我深知這項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)校圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于學(xué)生的德智體美全面成長，具有很重要的作用，所以我們肩負(fù)的責(zé)任很重。尤其是班主任工作，繁重、瑣碎，就更需要全身心地投入，絲毫不敢懈怠。

在工作時(shí)學(xué)生們的真誠、熱情，常常使我感動(dòng)；學(xué)生們成長中的煩惱，常常使我焦慮不安。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成長和成績；我對(duì)學(xué)生的愛，得到了他們加倍的回報(bào)。

在育人的理念上，我贊成先成人、再成才的道理。始終要求學(xué)生做到八個(gè)字：“對(duì)人有禮，對(duì)事負(fù)責(zé)”，并且將這八個(gè)字貫穿教育始終。在班級(jí)管理上，我盡力做到精細(xì)化，注重班級(jí)文化建設(shè)，充分利用各種活動(dòng)培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，即：高度的責(zé)任心、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的學(xué)習(xí)和工作能力。在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)、樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！

做班主任工作，光有熱情是不夠的，最重要的是要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班。從做班主任工作以來，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，不斷地讀書學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索，在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，注重不斷改進(jìn)工作方法。

通過學(xué)習(xí)及思考，我在一開始就制定了高三三個(gè)時(shí)期的管理工作規(guī)劃。

第一時(shí)期制造心理壓力期（9月——12月）

高三，對(duì)于一名學(xué)生而言，意味著流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任，在這個(gè)時(shí)候，最關(guān)鍵的工作就是了解學(xué)生的心理，對(duì)癥下藥，幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后也是最關(guān)鍵的一年。強(qiáng)大、健康的班級(jí)集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能夠提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習(xí)慣，而且能夠增強(qiáng)班主任的教育力量。為了營造一個(gè)良好的高三氛圍，高三一開學(xué)，我就讓學(xué)生將自己的理想大學(xué)寫在紙上、貼在墻上，以增強(qiáng)他們的高考意識(shí)。還召開了“快樂迎高三”的班會(huì)，把我的大學(xué)時(shí)光與他們分享，讓他們覺得不上大學(xué)真的是人生的一種缺憾。又利用板報(bào)，營造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍，講解“破窗理論”“水桶效應(yīng)”等，從而影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們具備一定的心理壓力。所有一切的重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生在這最后、也是最重要的一年要努力奮斗，在思想上充分做好吃苦的準(zhǔn)備，讓他們充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過好這一年。

期中考試后，我決定給高三氛圍加溫，此時(shí)的黑板報(bào)成了班級(jí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭的大擂臺(tái)，每一次考完試，榜上的名字都會(huì)發(fā)生或多或少的變化，這就吊起了學(xué)生的胃口，誰不希望自己能榜上有名呢？這樣使越來越多的學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)，班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚。

第二時(shí)期緩解心理壓力期（12月——4月）

緊張，緊張，還是緊張！對(duì)高考的恐懼，家長的殷切期望帶來的無形壓力，加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會(huì)造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段，學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，以輕松的心情迎接高考，是這個(gè)階段的核心任務(wù)。如果處理不好，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，導(dǎo)致其自暴自棄。這一時(shí)期的工作重點(diǎn)是緩解學(xué)生壓力。

通過談話的方式讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來，針對(duì)他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo)，像朋友一樣與他們聊天，做一個(gè)耐心的聆聽著，讓學(xué)生有宣泄的渠道和機(jī)會(huì)，以便緩解他們緊張的心理。我還充分利用飛信與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，激勵(lì)學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的信心。高三的考試比較多，每次考試過后，我都會(huì)認(rèn)真分析每一個(gè)學(xué)生的成績，看他的優(yōu)勢(shì)是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？將自己的想法以文字的形式與他們交流，鼓勵(lì)他們、指導(dǎo)他們。另外通過活動(dòng)緩解壓力。在迎新年的聯(lián)歡會(huì)上，我讓每一個(gè)學(xué)生在新年賀卡上寫上祝福的話語送給同學(xué)，還準(zhǔn)備了“陽光總在風(fēng)雨后”的ppt送給他們，傳遞給他們一個(gè)信息：他不是孤軍奮戰(zhàn)，我們?cè)谝黄鹋?，老師?huì)一直陪伴在他的左右。

第三時(shí)期激勵(lì)沖刺時(shí)期（4月——6月）

距高考僅有兩個(gè)月的時(shí)間，這已經(jīng)意味著復(fù)習(xí)備考工作已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段，學(xué)生經(jīng)過較長時(shí)期的備考復(fù)習(xí)，已感覺到了身心的疲憊。這個(gè)時(shí)期老師要激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使他們以最佳的姿態(tài)進(jìn)入沖刺階段。

我在班級(jí)里開展“高效學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，以“靜”“競(jìng)”“凈”“堅(jiān)持”等作為主題詞，并且讓學(xué)生寫總結(jié)，收到了一些效果，一模后是“高效學(xué)習(xí)每一天”，時(shí)不我待，不斷督促學(xué)生。還讓學(xué)生將激勵(lì)自己的名人名言寫下來貼在桌上，讓他們從中感受到一種積極上進(jìn)的氛圍，培養(yǎng)對(duì)高考的信心。利用早讀的時(shí)間讀一些文章給他們，例如《兒子，爸爸不是鄭淵潔》等。還有讀一些文字與他們分享：“一起經(jīng)歷高中三年風(fēng)風(fēng)雨雨，我想要告訴你們的是：十幾年寒窗苦讀，讀過堆積如山的書籍，做過漫天飛舞的試卷，無數(shù)次描繪過理想藍(lán)圖之后，高考是你們?nèi)松@項(xiàng)長跑比賽中橫在你們面前的最激蕩人心的最重要的一次撞線，它將翻開你生命嶄新的一頁。我們每個(gè)人都?jí)粝脒^并正夢(mèng)想著，而這一切要成為可能，都需要我們從今天的最后沖刺做起，充分利用這屈指可數(shù)、一日千金的關(guān)鍵時(shí)刻。”“二十天雖然彈指一揮間，但我們必需意識(shí)到：人是不可能被注定的，往往最后的一點(diǎn)堅(jiān)持，會(huì)讓你看到別人看不到的風(fēng)景；越是接近目的的時(shí)候，越能考驗(yàn)一個(gè)人的意志。堅(jiān)持，咬著牙堅(jiān)持到最后，是我們現(xiàn)在份量最重的一塊砝碼。堅(jiān)持的力量可以讓鷹站在金字塔尖眺望尼羅河的美麗的風(fēng)光，堅(jiān)持的力量也可以讓蝸牛爬到金字塔頂觀賞獅身人面像的雄偉厚重。即使是一枚石子，只要有了堅(jiān)持的愿望，也能成就非凡的夢(mèng)想?！逼鋵?shí)這些話也是說給我自己聽的，因?yàn)楦呷墓ぷ髡娴暮苄量唷?/p>

最后十天，我還讓他們?cè)诤诎迳蠈懴拢骸拔矣脽o盡的毅力去迎接我的高考。彼岸花開，那里有我們美好的期待?；ㄩ_不敗，幸福的時(shí)光即將到來。”讓他們滿懷信心地走進(jìn)高考考場(chǎng)。

另外，即使在高三這“非常時(shí)期”，仍然堅(jiān)持抓好日常班級(jí)工作，盡量避免不必要的事情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的干擾。直到高考前的最后一節(jié)課，任課老師們?nèi)匀桓杏X到班級(jí)很踏實(shí)、穩(wěn)定。

在學(xué)生面前，我從不偽裝自己，高興的時(shí)候和他們一起放聲大笑，失望和傷心的時(shí)候和他們一起落淚。在我們班里，學(xué)生和我無話不說，我從心底里愛著學(xué)生，和學(xué)生的關(guān)系很和諧、溫馨。

在和學(xué)生相處的日子里，我每天很早巡視教室，除看看學(xué)生有沒有到齊之外，更主要的是觀察學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)有“異樣”的學(xué)生我會(huì)及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。課間時(shí)，我經(jīng)常去班里看看學(xué)生，聊聊天，答答疑，隨時(shí)掌握班級(jí)情況?？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我事事關(guān)心。這些看起來很平常，因?yàn)檫@是班主任最基本的工作。但在這些平凡的工作中對(duì)學(xué)生付出的是真誠和愛心，因而感到很欣慰。

我深知，每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我總是主動(dòng)去接近他們，了解他們，關(guān)心他們，消除他們的不良心理，使他們正確認(rèn)識(shí)自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的“閃光點(diǎn)”，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。班里有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，英語基礎(chǔ)很差。上高三以來學(xué)習(xí)勁頭有所改觀，但成績依然不是很理想，一模時(shí)成績?nèi)耘f在本科線下，老師們反映他上課狀態(tài)很不好。我和他母親聯(lián)系后得知，他有灰心喪氣的情緒，有放棄高考的想法。當(dāng)時(shí)我很著急，怎樣才能更好的幫助他呢？我沒有鄭重其事地找他坐下談話，而是隔三差五的告訴他，你的化學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步，做題越來越上手了，真好。隨后，我看到他有了一些得意的神態(tài)，我也很開心。二模后，他主動(dòng)找我談心，說了自己的這一段心路歷程。我告訴他，你沒問題，要相信自己。結(jié)果在高考中他的成績很好，比二本線高了近20分。

還記得一模后的一天早上，我在班里看到，平時(shí)愛笑的學(xué)習(xí)委員蔫頭耷腦，心想：他一定有了問題。下第一節(jié)課后，我裝作不經(jīng)意的問他：“今天怎么沒見你笑?。俊彼f，昨晚12點(diǎn)多跟父母吵架了。我簡單了解了一下情況。然后等他上課時(shí)我和他母親溝通了一下，從雙方面搞清事情的來龍去脈，有的放矢的與家長交換了意見，然后又找他談了自己的想法，使他很快走出不良情緒，感受到老師和家長對(duì)他的愛，很快精神百倍的投入到學(xué)習(xí)中。

班級(jí)的工作僅班主任是做不好的，還需要全體任課教師的通力合作。在學(xué)生和任課教師之間，我是真情的傳遞者。我給學(xué)生和家長介紹各位任課老師的優(yōu)點(diǎn)、長項(xiàng)、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生和家長們對(duì)任課老師的信任和尊敬。使學(xué)生們因尊其師而重其教。在學(xué)生面前，我總是表達(dá)老師們的辛苦敬業(yè)，并及時(shí)傳遞任課老師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，告訴他們，老師們對(duì)他們的喜愛、對(duì)他們的美好期望。當(dāng)學(xué)生和任課老師出現(xiàn)矛盾時(shí)，我會(huì)及時(shí)找學(xué)生談話，了解情況，解決問題。教師節(jié)時(shí)，我讓同學(xué)在書簽上寫下對(duì)老師的真情實(shí)感，祝福和感謝送給老師，拉近師生情感。當(dāng)聽到學(xué)校同事說喜歡當(dāng)我們班的任課教師時(shí)，我覺得這是對(duì)我工作的支持和肯定，感到很開心。

在這里感謝高三一年來和我一起工作的語文關(guān)桂林老師、數(shù)學(xué)王寶愛老師、英語林夏老師、物理許克玲老師、生物王雩老師，體育孫濤老師、郭玉峰老師。

積極、主動(dòng)地與家長加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，對(duì)于做好班級(jí)工作是必不可少的。每逢節(jié)日，我會(huì)給家長發(fā)祝福的短信，表示理解家長的不容易，感謝家長對(duì)學(xué)校工作的支持。在家長會(huì)上，我都是誠懇地說“各位家長，感謝您的到來”“我們的孩子”等這類的話。我真誠地對(duì)待家長，因而跟他們的關(guān)系很融洽。家長愿意和我合作。學(xué)生在家的情況，他們能夠及時(shí)反映給我；解決學(xué)生的問題，家長能和我統(tǒng)一思想。

一模后的那次家長會(huì)，一個(gè)同學(xué)的家長沒有到會(huì)（他一模成績是298分，一模本科工作線是360分）。我要求這位同學(xué)一定請(qǐng)家長到學(xué)校來一下，以共同解決有關(guān)他學(xué)習(xí)方面的問題。家長如約而來。但他對(duì)孩子的問題全是負(fù)面的情緒，覺得孩子有網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)上無藥可救；而且他認(rèn)為自己年齡較大根本無法跟孩子溝通；他對(duì)孩子的態(tài)度是：“不管了”、“放棄了”。針對(duì)這種情況，我耐心地做了家長的思想工作，講了他孩子的各種優(yōu)點(diǎn)以及具有的學(xué)習(xí)潛力；并批評(píng)他：作為家長，說“不管”、“放棄”是很不對(duì)的，這會(huì)對(duì)孩子造成很壞的影響；同時(shí)勸導(dǎo)他：我們老師和家長應(yīng)該樹立信心，積極想辦法解決孩子存在的問題，在學(xué)習(xí)上幫助和督促孩子上進(jìn)。我又帶著他，找到各任課教師，了解他孩子各科的學(xué)習(xí)情況及高考的有關(guān)情況。最后，這位家長消除了負(fù)面心理情緒，感謝老師的工作，利用好最后的一個(gè)多月，使孩子在學(xué)習(xí)上有所飛躍。隨后，我不斷地關(guān)注這個(gè)學(xué)生的情況，三言兩語隨時(shí)點(diǎn)撥。在高考中，他取得了不錯(cuò)的成績，上了本科線。我想，正是有了與家長的通力合作，才會(huì)有這樣比較好的結(jié)果。

高三的學(xué)生畢業(yè)后將進(jìn)入大學(xué)或走向社會(huì)，這就需要有良好的學(xué)習(xí)和工作能力。我重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生有問題不要放過，及時(shí)答疑。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，在班干部的配備問題上，我注重使每個(gè)學(xué)生都到得鍛煉。我還特別注意幫助干部們做工作，啟發(fā)他們工作時(shí)要分析問題、制定計(jì)劃、采取措施等，這無疑有助于學(xué)生工作能力的提高。

通過這幾年的班主任工作實(shí)踐，我深深體會(huì)到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級(jí)，更重要的是要成為學(xué)生成長的引路人，使他們都能健康的成長。學(xué)生在給我的信上寫道：“記得每當(dāng)我遇到困難退縮的時(shí)候，是您在我背后以最溫暖的話語支持我、鼓勵(lì)我”；“每當(dāng)我想起您，心里都迸發(fā)出由衷的感謝”。這些話語讓我體味到了做班主任的幸福和價(jià)值。

最后感謝這三年對(duì)我工作給于幫助和支持郭曉霞老師、許克玲老師、缐慶如老師、李楓老師、黃平老師、韓秀蘭老師。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。謝謝。

高三備考工作匯報(bào)篇四

——高三年級(jí)工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)，我今天匯報(bào)的內(nèi)容是：唯旗是奪 唯一是爭，回顧高三的過去，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；把握高三的當(dāng)前，進(jìn)一步提高；展望高三的未來，爭取考出優(yōu)異成績?？梢院唵蔚挠昧鶄€(gè)字來概括：昨天、今天、明天。其中，把握今天和展望明天是匯報(bào)的主體內(nèi)容；“唯旗是奪，唯一是爭”，培優(yōu)拔尖，是匯報(bào)的關(guān)鍵詞。

首先對(duì)高三過去的工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。今年由我來接手高三的管理工作，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也是對(duì)我的鼓勵(lì)，當(dāng)然，我也感受到高三年級(jí)主任這個(gè)職務(wù)的壓力。但是，我又充滿了信心。因?yàn)椋?2中這個(gè)大家庭做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有高三年級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合努力和集體的智慧，更有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷切的關(guān)懷和高屋建瓴的指導(dǎo)，這一切都給了我巨大的力量和鼓舞。簡單來說，在高三過去的時(shí)間里，我們主要做了一下工作：

1.勵(lì)志動(dòng)員，走進(jìn)高三

2017年7月8日，今年高考的硝煙尚未散盡，我們適時(shí)召開了題為“不負(fù)年華，走進(jìn)高三”的家長會(huì)，目的在于激發(fā)學(xué)生的拼搏高三的斗志。在大會(huì)上，楊校長做了“走進(jìn)高三”的勵(lì)志講話，對(duì)高三學(xué)生的方方面面都做了詳細(xì)的要求，為沖刺高考拉開了帷幕。

2.抓常規(guī)、促教學(xué)、出成績

成績的取得離不開紀(jì)律的約束，合理的制度是取得優(yōu)異成績的前提和保障。在和年級(jí)老師交流座談的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的管理制度，在開學(xué)初，高三年級(jí)制定了一些列的規(guī)章制度，確保高三教育教學(xué)工作的有效開展。具體來說，包括以下幾個(gè)方面：

（1）《高三年級(jí)教育教學(xué)工作一日常規(guī)》，對(duì)學(xué)生和老師一天的學(xué)習(xí)、工作從早讀、午讀到晚測(cè)出卷、改卷等都做了全面的要求，而這些要求也保證了高三7月份、8月份補(bǔ)課期間教學(xué)工作緊張有序地進(jìn)行。

（2）例行常規(guī)檢查 包括早晚自習(xí)、白天的公共自習(xí)老師到崗情況，以及各學(xué)科在相應(yīng)的自習(xí)課是否有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)的安排；周測(cè)成績是否及時(shí)上墻公布等進(jìn)行檢查并及時(shí)以微信或者張貼的形式及時(shí)反饋。事實(shí)證明，細(xì)化管理，及時(shí)反饋，是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作力度的重中之重。

3.明確工作目標(biāo)，有的放矢 在高三的第一次全體老師會(huì)上，年級(jí)就以“完成指標(biāo)，培養(yǎng)尖子生”作為高三年級(jí)的工作目標(biāo)。要求全體老師心有指標(biāo)，目中有人。心有指標(biāo)指的是，以班級(jí)、年級(jí)本一指標(biāo)為目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目中有人指的是，以尖子生、準(zhǔn)尖子生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)，狠抓尖子生輔導(dǎo)。

集體學(xué)習(xí)了毛澤東語錄：革命不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫......世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字。以此勉勵(lì)高三教師在工作中養(yǎng)成重在落實(shí)，腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處，唯旗是奪，唯一是爭的工作態(tài)度，從而形成年級(jí)核心競(jìng)爭力，打造屬于高三的年級(jí)文化。

4.明確高三工作核心關(guān)鍵詞——尖子生，以“導(dǎo)師制”和“巔峰對(duì)決”為主要手段，狠抓尖子生和準(zhǔn)尖子生。

其中，導(dǎo)師制工作以年級(jí)制定的《高三年級(jí)導(dǎo)師工作手冊(cè)》為基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象從思想、心理到周測(cè)、月考名次變化，以及師生的交流對(duì)話都做了詳盡的安排，并且年級(jí)定時(shí)進(jìn)行包括學(xué)生座談、老師座談、工作手冊(cè)驗(yàn)收等多種形式的檢查和反饋。目前，導(dǎo)師制工作開展順利，在培優(yōu)拔尖的工作中作用巨大。

“巔峰對(duì)決”也是培優(yōu)拔尖的一個(gè)有力的措施，非常感謝楊校長、李校長、靳主任的指導(dǎo)。這項(xiàng)工作從10月份開始的，主要利用周日下午3:00到5:30和周四下午第8.9節(jié)課的時(shí)間集中年級(jí)前80—100名的學(xué)生在指定教室，由指定老師精心選題出題，組織學(xué)生答題、討論從而提高學(xué)生成績。因?yàn)槊髂甑母呖贾形覀儗W(xué)校的高分段學(xué)生基本上就在這一批學(xué)生中產(chǎn)生，所以，這項(xiàng)工作是高三年級(jí)工作的重心所在。

在過去的時(shí)間里，高三工作的重心是明確方向，端正態(tài)度，提出要求，那么目前和的工作重心就是強(qiáng)調(diào)落實(shí)、提升狀態(tài)，繼續(xù)以“培優(yōu)拔尖”為中心，以完成指標(biāo)為任務(wù)，敲鑼見響，落地有聲，最終實(shí)現(xiàn)“中段發(fā)力?彎道超越”。

班主任是班級(jí)建設(shè)的靈魂人物，是班級(jí)組織的核心；備課組長是年級(jí)教學(xué)工作的領(lǐng)軍人物，是組織教學(xué)工作的中心。他們的組織、引領(lǐng)、示范，對(duì)整個(gè)年級(jí)的工作態(tài)度起著至關(guān)重要的作用，所以，這兩支隊(duì)伍都要硬，缺一不可。

結(jié)合教育處和教學(xué)處的要求，年級(jí)有針對(duì)班主任和備課組長做了相應(yīng)的要求。如對(duì)班主任提出的到崗檢查班級(jí)，盯班勤、緊的要求；抓常規(guī)，促管理，提效率，圍繞“體健課、衛(wèi)生、紀(jì)律、儀表、宿舍”等方面，努力營造緊張有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率的要求；進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，制定班級(jí)的口號(hào)、理念、目標(biāo)的要求； 月考對(duì)子班成績分析會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生家長座談會(huì)的要求等等。

（1）分層次舉行學(xué)生大會(huì)（已經(jīng)開過）。按照前60名、前200名，中間200名，后200名的層次召開學(xué)生大會(huì)。對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求，采取不同的形式或鼓舞，或勉勵(lì)，目的是讓學(xué)生都能得到最大的提高和發(fā)展。

（2）準(zhǔn)備質(zhì)檢一，迎接大挑戰(zhàn)家長會(huì)（初步定于12月18日）。隨著復(fù)習(xí)的一步步深入和學(xué)習(xí)生活的周而復(fù)始，目前部分學(xué)生會(huì)自然產(chǎn)生一種心理上的迷茫和情緒上的焦躁；針對(duì)這些負(fù)面表現(xiàn)，在高三第四次月考后舉行“高考倒計(jì)時(shí)150天，迎接質(zhì)檢一”學(xué)生家長動(dòng)員大會(huì)。活動(dòng)的過程包括，表彰月考4突出班級(jí)和學(xué)生、班級(jí)挑戰(zhàn)賽（比成績看誰進(jìn)步多，比紀(jì)律看誰扣分少）各班宣讀挑戰(zhàn)宣言、應(yīng)戰(zhàn)書，班主任召開班級(jí)家長會(huì)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。目的是激發(fā)起學(xué)生唯旗是奪 唯一是爭的斗志，使其對(duì)未來充滿希望，信心百倍地迎接后期的挑戰(zhàn)。后續(xù)工作，各班落實(shí)挑戰(zhàn)宣言，年級(jí)加強(qiáng)紀(jì)律部、學(xué)習(xí)部的常規(guī)檢查，做好反饋總結(jié)工作，到質(zhì)檢一結(jié)束時(shí)再舉行一個(gè)表彰大會(huì)，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，爭取能夠?qū)崿F(xiàn)彎道超越。

（3）一張一弛，文武之道

每天只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生的放松時(shí)間，恐怕學(xué)生的成績難以達(dá)到我們的預(yù)期目的。教學(xué)處和教育的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究，計(jì)劃在體健課時(shí)，按照一定的順序，讓各班學(xué)生都能擁有一個(gè)既鍛煉身體，又娛樂身心的機(jī)會(huì)，目前已經(jīng)和體育組的老師進(jìn)行了溝通，只要條件允許，能上體健課，這個(gè)計(jì)劃馬上實(shí)施。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，再次感謝教育處和教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高三年級(jí)的關(guān)心，謝謝。

4.開好考后分析會(huì)

每次月考后，我們都要召開兩種類型的教師會(huì)。一是全體高三教師的成績分析大會(huì)，根據(jù)教學(xué)處的指導(dǎo)，年級(jí)從不同維度對(duì)各班各學(xué)科以至對(duì)尖子生的成績情況做全面的分析。以往的成績分析會(huì)是在考試后的第二周舉行，第三周舉行對(duì)子班成績分析會(huì)，那樣做的一個(gè)弊端是拖得時(shí)間太長，減弱了考試的意義。針對(duì)這個(gè)情況，我們現(xiàn)在做了一個(gè)改變，將考試和成績分析放在一周內(nèi)舉行，第二周舉行對(duì)子班成績分析，讓工作節(jié)奏緊張一些，從而突出考試的意義。能夠在一周內(nèi)完成成績分析，首先靠的是老師們積極閱卷，還有就是趙偉濤和地波兩位老師不厭其煩的計(jì)算數(shù)據(jù)。

二是以班主任為核心的對(duì)子班成績分析會(huì)，結(jié)合導(dǎo)師制工作，圍繞尖子生、準(zhǔn)尖子生討論這些學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以便發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)問題，解決問題。使培養(yǎng)生爭取做到考一次前進(jìn)一步。任課教師與班主任共同做好學(xué)生思想工作，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，給與學(xué)生學(xué)法方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。兩種會(huì)，大會(huì)固定開，小會(huì)隨時(shí)開。

另外，對(duì)于成績分析會(huì)，有一點(diǎn)思考，請(qǐng)大家?guī)椭鷧⒅\一下。今后在我們開完年級(jí)成績分析會(huì)的基礎(chǔ)上，能不能加上這樣一項(xiàng)工作，各備課組通過閱卷中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析本學(xué)科在上一階段復(fù)習(xí)中取得的成偶績以及存在的不足，拿出下一階段復(fù)習(xí)的意見及改進(jìn)措施；年級(jí)在整體分析考試情況，橫向、縱向進(jìn)行比較，找出優(yōu)勢(shì)與不足的基礎(chǔ)上，再了解和一下科任教師提出的問題，對(duì)于比較難解決的問題，請(qǐng)教學(xué)處介入研究指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)以及布置下一階段的復(fù)習(xí)工作。也就是說，怎樣把這個(gè)活動(dòng)做的更有效，讓成績分析不只是停留在分析上和表格上，或者是有一個(gè)制式的東西，指引大家將分析成績的意義最大化，我不知道表達(dá)清楚了沒有。

5.統(tǒng)一思想，繼續(xù)做好分類承包導(dǎo)師制工作、培優(yōu)工作

將導(dǎo)師制工作作為高三年級(jí)的常態(tài)化工作，貫穿在高三工作的始終

強(qiáng)化尖子生：一方面幫助他們堅(jiān)定信心，樹立遠(yuǎn)大理想，明確各科成績目標(biāo)；另一方面根據(jù)學(xué)生具體情況輔以及時(shí)的心理疏導(dǎo)，使其笑對(duì)成績起伏。同時(shí)，將“巔峰對(duì)決”培優(yōu)工作堅(jiān)持到底。

有一個(gè)問題是，在培優(yōu)工作的廣度和深度上，有沒有更好的甚至是更大膽（不知道這個(gè)詞用的對(duì)不對(duì)）的方式方法，讓培優(yōu)工作更有效。

還有一個(gè)問題：希望能請(qǐng)一位境界高、思想深、眼界寬、眼光遠(yuǎn)的專家給高三學(xué)生做一場(chǎng)既接地氣又勵(lì)志的講座。

最后一個(gè)問題，怎樣能讓部分老師積極地工作。我的匯報(bào)到此結(jié)束，請(qǐng)大家批評(píng)指正，多多幫助。剩下的180天，高三年級(jí)會(huì)繼續(xù)努力工作，爭取不負(fù)學(xué)生，不負(fù)家長，不負(fù)學(xué)校，不留遺憾。

高三備考工作匯報(bào)篇五

隨著新的一學(xué)期的開始，高三復(fù)課工作也再次拉開了新的序幕，開學(xué)前后，根據(jù)我校高三復(fù)課計(jì)劃的整體安排，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們開展了一系列行之有效的備考舉措，現(xiàn)簡要匯報(bào)如下：

一、量身定做寒假作業(yè)，確保學(xué)生寒假期間不忘學(xué)習(xí)學(xué)校多方采集各科優(yōu)質(zhì)試題二套，裝訂成冊(cè)，下發(fā)學(xué)生，作業(yè)封面印上勵(lì)志格言及完成作業(yè)的具體要求，正月初十學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一檢查，效果良好。

二、爭分奪秒抓好復(fù)課，確保每一時(shí)刻有效利用

年前高三補(bǔ)課至臘月25日，年后初

七、初八考試兩天，初九至十四補(bǔ)課六天，正月十六晚，高三正式上晚自習(xí)，整個(gè)安排井然有序，嚴(yán)密高效。截至高考前，高三本學(xué)期可有效利用時(shí)間合計(jì)16周，學(xué)校擬利用雙休日補(bǔ)課八次，考試六次，（每兩周一次，含市局模擬），高度重視時(shí)間觀念，抓好、抓實(shí)每分每秒，從時(shí)間中尋找獲勝的契機(jī)。

三、精心組織，夯實(shí)責(zé)任，確保復(fù)課工作科學(xué)高效

1 尖子生提升工作和希望生轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期高三教學(xué)會(huì)還將不定期舉行?，F(xiàn)在，第一輪復(fù)課工作繼續(xù)全面展開，各科已完成單元過關(guān)訓(xùn)練卷一至兩套，定制的衡水中學(xué)試題已發(fā)至老師手中，供老師備用。

四、重視細(xì)節(jié)，落實(shí)常規(guī)，確保高考航程萬無一失。 本學(xué)期，我們將繼續(xù)做好單元過關(guān)檢測(cè)等工作，抓細(xì)節(jié)，抓常規(guī)，抓落實(shí)，抓高效課堂，提升復(fù)課質(zhì)量，在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改和試卷講評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，不忽略一個(gè)知識(shí)死角，不放棄一個(gè)希望學(xué)生，從細(xì)微處做足文章，從常規(guī)中尋找創(chuàng)新，從落實(shí)上追求實(shí)效。

總之，新的學(xué)期是一個(gè)新的起點(diǎn)，也預(yù)示著新的希望，我們領(lǐng)導(dǎo)班子和高三全體教師豪情在胸，自信滿滿，如在弦之箭，似揚(yáng)帆之船，全力以赴，整裝待發(fā)，有百倍的信心，確保2012年高考圓滿成功，再鑄輝煌。

2012年2月10日

高三備考工作匯報(bào)篇六

目前，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入最后沖刺階段，同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)科學(xué)安排備考，提高復(fù)習(xí)效率，筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)提出如下備考策略與建議。

《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真鉆研《考試大綱》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，弄清哪些是必考點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)與非重點(diǎn)，把有限的時(shí)間用來突破重點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對(duì)性。

復(fù)習(xí)最后階段，同學(xué)們往往會(huì)陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用，突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對(duì)課本典型問題進(jìn)行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時(shí)，又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達(dá)定理、兩點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

根據(jù)自己的實(shí)際情況，在后期復(fù)習(xí)中，對(duì)自己的薄弱章節(jié)有針對(duì)性地多用一些時(shí)間。進(jìn)行有選擇地、針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)的目的。對(duì)教材中的傳統(tǒng)重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。同時(shí)，又要關(guān)注新增內(nèi)容，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化新增知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是新增數(shù)學(xué)知識(shí)與其它知識(shí)的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容，又是高考的重點(diǎn)，而且常考常新，經(jīng)久不衰。因此，在復(fù)習(xí)備考中，要圍繞上述內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)時(shí)間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。

“在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在縱向和橫向的有機(jī)聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點(diǎn)往往是高考命題的熱點(diǎn)，因此，在復(fù)習(xí)中要注意知識(shí)間的聯(lián)系與結(jié)合。如，函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列；三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限，把握好知識(shí)間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識(shí)體系。

數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標(biāo)法；常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等；常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練，提高思維能力。

后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識(shí)、技巧、方法外，還要看平時(shí)的作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，做 “舊題”，向錯(cuò)題“要意識(shí)”、“要分?jǐn)?shù)”，仔細(xì)研究、對(duì)比、分析，整理出自己的解題思路，找到失分點(diǎn)，力爭拿滿分。解題時(shí)審題要穩(wěn)要慢，看清題目的要求、條件，步步為營，盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時(shí)要培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言的準(zhǔn)確性和解題步驟的規(guī)范性，優(yōu)化解題過程，培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。

高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇，只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺，發(fā)奮拼搏而又講究策略，百折不撓而又務(wù)實(shí)高效，才能笑傲考場(chǎng)，博取功名。

高三備考工作匯報(bào)篇七

高三（6）班是一個(gè)活潑、團(tuán)結(jié)和健康的集體，多數(shù)同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績。現(xiàn)對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。

一、獲得的榮譽(yù)：

全班7人達(dá)二本線！

二、班會(huì)情況：

班級(jí)組織了多種形式的班會(huì)，取得了一定的效果。主要有：

1.考試前的《誠信教育》；2.母親節(jié)前的《感恩母親》；3.期中考試后的《學(xué)習(xí)方法交流》；4.心理輔導(dǎo)；5.《安全教育》6.《高考動(dòng)員》等等。

三、德育方面：

高三（6）班同學(xué)積極向上，誠實(shí)、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高理想，我為同學(xué)們感到驕傲。

四、班級(jí)管理方面：

1.積極貫徹學(xué)校的“學(xué)生自主管理辦法”，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的方針，積極推行學(xué)生自主管理。

2.充分發(fā)揮學(xué)生干部作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.狠抓一日常規(guī)，取得了不錯(cuò)的效果。

4.形成正確的輿論導(dǎo)向，使班級(jí)向健康方向發(fā)展。

5.調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理，向科任教師了解情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

五、學(xué)習(xí)成績方面：

好的過程是成功的一半。通過同學(xué)和老師的共同努力，班級(jí)大多數(shù)同學(xué)的成績都有不同程度的提高高考成績優(yōu)秀，受到老師和家長的肯定。但也有極少數(shù)同學(xué)進(jìn)步不明顯，甚至出現(xiàn)退步，這是需要解決的問題。

總之，高三6班每個(gè)學(xué)生在這個(gè)集體中收獲頗豐！

高三備考工作匯報(bào)篇八

復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)

1、重視對(duì)20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究：

定義的限制條件是什么？

能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語言來表述？

怎樣對(duì)其進(jìn)行否定？

有沒有等價(jià)命題？

在解題過程中經(jīng)常怎樣使用？做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來解決。

3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力。考試是一門學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。

5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問題，盡量做到：

小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；

書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理；

對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)？

怎樣審題？怎樣打開解題思路？

本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？

學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤？哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？

一題多解和多題一解。

7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。

8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

1、開始學(xué)習(xí)有決心；

2、碰到困難有信心；

3、研究問題有專心；

4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心；

5、向別人學(xué)習(xí)要虛心。

“六到”：心到：開動(dòng)腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識(shí)；口到：勤問、熟記一些必需知識(shí)；耳到：要勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵；足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問題的過程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

10、提倡教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生悟?qū)W，導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí)，認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性，并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過程，要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程，從而使學(xué)生更聰明。

高三備考工作匯報(bào)篇九

我校的屆高三年級(jí)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在兄弟協(xié)作學(xué)校支持下，在全體高三教師不懈努力之下，在所有同學(xué)孜孜以求，奮力拼搏之下，取得了一定的成績，高考本科達(dá)線人數(shù)190人，為東臺(tái)市同類學(xué)校第一，加工率在全東臺(tái)第一。本科達(dá)線率為107.5。本一達(dá)線數(shù)61人，為東臺(tái)市局下達(dá)指標(biāo)的2.5倍。其中最高分為629分，600分以上有3人，8人次進(jìn)入全省5%的行列，值得一提的是有56名自費(fèi)學(xué)生考入了本科。學(xué)校總均分列鹽城市23所三星級(jí)學(xué)校第三位：488分。各學(xué)科情況：語文列第二位，數(shù)學(xué)為第二，外語列第五位，物理為第二，化學(xué)為第四，生物為第四，政治為第六，歷史第三，地理為第一?，F(xiàn)將一年來我校高三復(fù)習(xí)工作的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)專家作一匯報(bào)：

一、強(qiáng)化目標(biāo)管理、落實(shí)責(zé)任、加強(qiáng)過程監(jiān)控

今年這一屆高三從開始組建就深得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)愛，鹽城高中教育工作會(huì)議在大豐召開之后，學(xué)校立即召集全體高三老師分析形勢(shì)，要求我們搶抓機(jī)遇，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，力創(chuàng)倉中高考史上的新輝煌。要求以“強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出考點(diǎn)，科學(xué)管理，治瘸補(bǔ)差，全面提高，勇創(chuàng)一流”工作方針，為著一個(gè)共同的目標(biāo)——高考本科達(dá)成率在全東臺(tái)第一，各學(xué)科躋身鹽城29所學(xué)校前列，在不懈地追求著。9月11日東臺(tái)召開了高三工作會(huì)議?；貋砗笪覀儼淳窒逻_(dá)指標(biāo)進(jìn)行分解和擴(kuò)大，制定了我校的指標(biāo)，并落實(shí)到班到人。目標(biāo)確定后，管理的到位與否就是工作的關(guān)鍵了。為了落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活”的工作目標(biāo)，高三年級(jí)先后制定了《倉三中學(xué)班主任管理?xiàng)l例》、《倉三中學(xué)高三年級(jí)備課組長考核細(xì)則》、《倉三中學(xué)高三年級(jí)月考獎(jiǎng)金分配方案》、《倉三中學(xué)2015屆高三高考獎(jiǎng)金分配方案》。給每個(gè)班級(jí)，每位老師明確了責(zé)任，指明了方向，大家人人有目標(biāo)，個(gè)個(gè)有責(zé)任。

去年十月，我校高三年級(jí)與大豐南陽，鹽都時(shí)楊，射陽二中進(jìn)行了聯(lián)考。各家非常重視，并擬定了考試規(guī)則?？荚嚱Y(jié)果揭曉后，從學(xué)科、班級(jí)上看我校有明顯的弱勢(shì)部分。針對(duì)這些問題，各備課組，各年級(jí)分別召開多次會(huì)議。分析會(huì)上大家暢所欲言，瞄準(zhǔn)班級(jí)指標(biāo)，挖掘可能的潛力，同時(shí)落實(shí)了今后工作的任務(wù)和責(zé)任，這些會(huì)議可以說是劃時(shí)代的會(huì)議，至此年級(jí)的管理有了根本的轉(zhuǎn)變。

本學(xué)期初，鹽城教育局高三工作會(huì)議在安豐召開，會(huì)議結(jié)束后學(xué)校立即召開了各學(xué)科備課組長會(huì)議。研究下一階段的復(fù)習(xí)對(duì)策，年級(jí)和各學(xué)科都制定了較為細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃和倒計(jì)時(shí)計(jì)劃。并從即日起成立“高三年級(jí)教育教學(xué)管理監(jiān)控小組”，監(jiān)控小組的職能是：把握各學(xué)科的教學(xué)方向，參與各學(xué)科的集體備課，深入班級(jí)聽課（每周不得少于5節(jié)），及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的需要，每周一必須參加高三班主任例會(huì)。一時(shí)間年級(jí)管理有些壓力，但我們認(rèn)定了是為學(xué)校發(fā)展，為教師的提高，為學(xué)生的成功，最終我們頂下來了。目前大家都很理解，感到學(xué)校的這一舉措是另一種人本，是對(duì)教師未來的關(guān)心，也正是這些舉措使得我們高三各方面工作更加細(xì)實(shí)，教育教學(xué)的效果更加明顯。

二、狠抓行為管理，為指標(biāo)的達(dá)成作保障。

（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任作為一班之魂，有著不可替代的作用，班級(jí)的高考指標(biāo)達(dá)成與否，關(guān)鍵在班主任。一個(gè)優(yōu)秀的高三班主任必須有先進(jìn)的管理理念，有一套扎實(shí)的管理措施，有很高造詣的學(xué)術(shù)水平，有高雅的人格魅力。因此一年來我們著力于班主任的指導(dǎo)，要求他們向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。同時(shí)以班主任師徒結(jié)對(duì)為抓手，不斷打造新上高三的班主任，請(qǐng)優(yōu)秀班主任上示范班會(huì)課，介紹管理經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，利用每周一的班主任例會(huì)，讓他們?cè)诠芾砝砟钌喜粩喔拢瑸槟昙?jí)的教育、教學(xué)質(zhì)量的提升上多作貢獻(xiàn)。單愛兵老師是一位年輕的班主任，但他工作上有一股虎勁，又能用腦工作。在班級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，他運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)形成了良好的競(jìng)爭態(tài)勢(shì)，高考本科達(dá)線人數(shù)20多人。打破了“文科班只能考個(gè)位數(shù)”的神話。該班被評(píng)為“鹽城市先進(jìn)班級(jí)”，他本人也榮獲了“新長征突擊手”的光榮稱號(hào)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提升。

班主任作為班級(jí)管理的第一責(zé)任人，對(duì)班級(jí)的發(fā)展肩負(fù)著神圣的使命。為了用常規(guī)來促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們要求班主任早上在學(xué)生之前到班，中午陪同學(xué)生在教室休息，晚上輪值到夜間十一點(diǎn)多鐘，直等學(xué)生完全安靜才回家。特別是剛剛進(jìn)入高三的那段時(shí)間，我們對(duì)班主任明確提出，每個(gè)學(xué)生必須有較強(qiáng)的時(shí)間觀念和強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，早上必須跑著進(jìn)教室，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率的最大化。常秀歌老師多年任教高三年級(jí)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。他愛生如子，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有格，班級(jí)的學(xué)風(fēng)呈上升趨勢(shì)。每天第一個(gè)到班級(jí)的是他，最后一個(gè)離開學(xué)校的還是他。在他的帶領(lǐng)下，高三班主任隊(duì)伍中形成了樂于吃苦，不甘落后的態(tài)勢(shì)。為了讓學(xué)生有強(qiáng)壯身體，抵御疾病，同時(shí)也保證他們充分地“吸氧”，確保晚自習(xí)的高效益，我們年級(jí)堅(jiān)持每天組織學(xué)生跑步，通過實(shí)踐，效果比較明顯。升旗、課間操、跑步必須成為其它年級(jí)的典范。通過規(guī)范化要求，學(xué)生很快適應(yīng)了高三年級(jí)超負(fù)荷，快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活。一年來未發(fā)生一起打架斗毆現(xiàn)象或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，為全身心地投入學(xué)習(xí)做了保障。

（三）加強(qiáng)宣傳造勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

心靈的火花不受撞擊，它就會(huì)悄然熄滅；美麗的鮮花不加呵護(hù)就會(huì)枯萎。因此我們要求班主任應(yīng)該多用激勵(lì)性原則，不斷鼓動(dòng)學(xué)生參與競(jìng)爭。我們年級(jí)對(duì)每周一的主題班會(huì)非?？粗兀鱾淙嗽诰臏?zhǔn)備后，每位班主任都要主持開好每節(jié)班會(huì)。一年來我們召開了如“強(qiáng)化識(shí)記，總分優(yōu)先，天翻地覆在今朝”等三十多次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)起到了推動(dòng)作用，成為他們克服困難的潤滑劑，也成了他們寶貴的精神財(cái)富。同時(shí)我們還利用黑板報(bào)，宣傳欄，墻壁進(jìn)行宣傳，營造高考氛圍，弘揚(yáng)刻苦精神。學(xué)校也不惜重金，在醒目的位置做了宣傳，對(duì)高三學(xué)生提出了高考答題要求，并掛上了巨幅標(biāo)語“六月天，最是風(fēng)流高三人?！边@些大大地調(diào)動(dòng)了高三師生的積極性，為高三學(xué)子胸有成竹地走向高考考場(chǎng)做了精神上的準(zhǔn)備。

三、細(xì)化教學(xué)管理，促進(jìn)成績的提升。

學(xué)生的成績能否提升，對(duì)一個(gè)教師來說：功夫在課前，本領(lǐng)在課堂，補(bǔ)缺在課后。作為管理者，管理的到位與否，就在于他的思考是否到位，管理是否全程性，檢查是否到末梢。所以我們請(qǐng)各學(xué)科的中心組成員幫助檢查高三教學(xué)的全方位，全過程。

（一）抓實(shí)集體備課是提升質(zhì)量的前提

要提升學(xué)生成績，完成高考指標(biāo)，關(guān)鍵在教師。我們首先從備課入手，抓教學(xué)的源頭。正如校長所言，“我們沒有最優(yōu)秀的教師，但只要我們有最優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，就一定能成功。”我們著力抓高三的集體備課，要求集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主備人。在主備人形成草案后大家各抒己見，然后形成一套完整的教學(xué)案，各位老師再針對(duì)本班的實(shí)際進(jìn)行二次備課，在練習(xí)選編上鼓勵(lì)原創(chuàng)題，對(duì)外來有價(jià)值的題目進(jìn)行剪貼，有時(shí)候一道題目大家暢所欲言，反復(fù)推敲怎么放到試卷上。化學(xué)組的同志更是精雕細(xì)琢，常常在練習(xí)的選取上討論到深夜。保證了學(xué)生用最少的時(shí)間，做最好的題目。另外我們還對(duì)二次備課進(jìn)行抽查、重查新上高三的老師，要求他們做到“一備二備三反思”。每周在集體備課的同時(shí)還針對(duì)上周出錯(cuò)的練習(xí)，編寫糾錯(cuò)練習(xí)，跟蹤練習(xí)，通過反復(fù)強(qiáng)化，多次復(fù)現(xiàn)，學(xué)生的錯(cuò)誤明顯減少了。

（二）課堂是提升質(zhì)量的關(guān)鍵

有了好的素材，如何能出色的表演就顯得至關(guān)重要了。為了確保課堂達(dá)成率，使“90%學(xué)生掌握90%的內(nèi)容”，貫徹“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，重訓(xùn)練，看效益”的課堂教學(xué)思想，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)的監(jiān)控。（1）無論多冷的天都要求教室后門打開，保證巡課領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)到班聽課。（2）邀請(qǐng)各學(xué)科的分管領(lǐng)導(dǎo)每周將該學(xué)科高三老師的課拉網(wǎng)式聽一遍。（3）教研組長、備課組長每周聽課不得少于3節(jié)。（4）一般教師每周至少聽2節(jié)課。（5）新上高三的老師必須聽一節(jié)上一節(jié)課。這樣多渠道，多角度編織了一張覆蓋高三課堂的網(wǎng)，每人、每天的任何一節(jié)課都有被聽的可能。也就是說每節(jié)課的準(zhǔn)備都絲毫松懈不得，每節(jié)課都得全身心地準(zhǔn)備，確保了課的質(zhì)量。為了進(jìn)一步打造、錘煉教師，我們要求聽課者交流時(shí)不得講成績，只許講不足。一旦出現(xiàn)較差的課，立即予以公布。諸如：講風(fēng)太甚，容量偏小，二次備課不到位，練習(xí)未批就評(píng)，這些都是違背高三復(fù)習(xí)要求的。

（三）課后輔導(dǎo)，練習(xí)是提升成績的保障。

學(xué)習(xí)拼茶中學(xué)經(jīng)驗(yàn)回來之后，我們改變了以往輔導(dǎo)課就是維持學(xué)生紀(jì)律——“監(jiān)管”的做法，教師在班輔導(dǎo)是一個(gè)很寶貴的人力資源，應(yīng)該予以充分發(fā)揮。所以我們請(qǐng)老師抽掉板凳，走進(jìn)學(xué)生，解難答疑，點(diǎn)撥要領(lǐng)，找學(xué)生談心，使學(xué)生的問題在輔導(dǎo)課上得到解決，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心倍增。在練習(xí)精選之后批閱講評(píng)是關(guān)鍵，我們要求老師，每練必批，每批必打分，每練必評(píng)。評(píng)講時(shí)要有針對(duì)性，正確率達(dá)80%以上的堅(jiān)決不講，要講在學(xué)生不懂處，講在學(xué)生出錯(cuò)處，以及出錯(cuò)的原因，繼而演繹題型，跟蹤訓(xùn)練，確保人人聽懂，確保懂了不忘。此外，練習(xí)的講評(píng)的依據(jù)要緊扣課本考綱。

四、以學(xué)生為本，促進(jìn)指標(biāo)的達(dá)成。

（一）用目標(biāo)培植學(xué)生的斗志。

進(jìn)入高三之后，我們要求學(xué)生在主題班會(huì)上談“我心中的大學(xué)夢(mèng)”，讓所有學(xué)生能胸有朝陽，立志成才。班主任將學(xué)生所追求的目標(biāo)大學(xué)張貼在墻上，以激勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)生。同時(shí)要求學(xué)生制定近期目標(biāo)，所要挑戰(zhàn)的學(xué)生，下次考試的成績及名次等。讓他們一步一步地逼近目標(biāo)，成就自己的夢(mèng)想。同時(shí)每次大型考試后讓他們寫得與失，寫反思報(bào)告，并調(diào)整自己的目標(biāo)，充滿信心邁進(jìn)成功之門。

（二）用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生叩開希望之門

如果說苦學(xué)能夠通向成功，那么激勵(lì)就是克服困難的潤滑劑，是產(chǎn)生加速度的源泉。高三開學(xué)初我們就召開了高三年級(jí)誓師大會(huì)“用奧運(yùn)精神，創(chuàng)倉中現(xiàn)象”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰，人人眼里都充滿了必勝的神情，繼而我們召開家長會(huì)，學(xué)生座談會(huì)，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給優(yōu)秀學(xué)生照相，佩戴大紅花，上光榮榜。這些舉措大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生拼搏的積極性，高三年級(jí)形成了你追我趕的新景象。

學(xué)校注重全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心差生，愛護(hù)差生，把他們當(dāng)成高考成功的重要資源。施恩榮同學(xué)入校時(shí)是我校倒數(shù)第六名學(xué)生（中考成績僅為515分，正是班主任的鼓勵(lì)、任課課老師的悉心指導(dǎo)、正是“人人都能上本科”的口號(hào)激勵(lì)著他奮發(fā)讀書，功夫不負(fù)有心人，高考他終于以536分的好成績考進(jìn)了夢(mèng)寐以求的大學(xué)。姜維娜同學(xué)是因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)校解體分流到我校的學(xué)生。她剛到我校時(shí)該生基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差。學(xué)校的要求是“讓每位學(xué)生成功，讓每位家長滿意”。正是這“陽光工程”使她圓了本科夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)了人生歷史性的跨越。

高考前一個(gè)月，為了給學(xué)生再鼓一把勁，要求他們發(fā)揚(yáng)不怕困苦，連續(xù)作戰(zhàn)的精神。學(xué)校決定對(duì)每一次模擬考試組合的前三名及取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并在全年級(jí)大會(huì)上進(jìn)行表彰，盡管獎(jiǎng)金數(shù)額不大，但學(xué)生是如此的激動(dòng)，又是如此看重，校長熱情洋溢的講話給學(xué)生以振興，以斗志。他們把每次?？籍?dāng)作高考，甚至更為重要，事實(shí)上“平常有了高考心，高考就有平常心。”

（三）用規(guī)范化訓(xùn)練贏得高考成績。

今年的高考是網(wǎng)上閱卷，這一改革對(duì)我們高三年級(jí)是一個(gè)新的課題，對(duì)學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了確保所有學(xué)生在規(guī)范上不失分，我們?cè)谀昙?jí)大會(huì)上給學(xué)生做宣傳，提要求。每次月考后又對(duì)出了問題的學(xué)生進(jìn)行教育，讓他們認(rèn)識(shí)到解題規(guī)范的重要性。四月底到五月初的強(qiáng)化訓(xùn)練，各學(xué)科我們都按高考要求進(jìn)行操作。但由于整班一起，學(xué)生成績中含有水分，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)缺乏真實(shí)性。因此后期的訓(xùn)練我們采用單人單座，用模擬答題卷進(jìn)行訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生漸漸習(xí)慣了答卷的程序和要領(lǐng)。為了把模擬考試當(dāng)成高考實(shí)戰(zhàn)演練，我們草擬了《屆高三年級(jí)模擬考試考生守則》，并在考試之前進(jìn)行播放，同時(shí)加入了考試用語，渲染高考氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。

（四）培養(yǎng)良好的心理，提高學(xué)生的抗挫能力。

高三學(xué)生的心理非常脆弱，越到后期就越容易顯現(xiàn)出來，為了提高學(xué)生的耐挫能力，我們利用主題班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，召開了如“人生沒有常勝將軍”，“如何面對(duì)失敗”等主題班會(huì)。請(qǐng)專家進(jìn)行《心理學(xué)》方面的講座，并在醫(yī)務(wù)室專設(shè)了“心理咨詢處”，給同學(xué)們排除心理障礙。同時(shí)班主任、任課老師對(duì)心理異常的學(xué)生進(jìn)行跟蹤談心，要求他們正確面對(duì)挫折，要他們把每次失敗當(dāng)成寶貴的財(cái)富，從而分析失敗的原因，避免日后重蹈舊轍。經(jīng)過一段時(shí)間的耐心疏導(dǎo)，學(xué)生不再會(huì)因某一次考試而一蹶不振，哭哭啼啼了。在高考臨考前都能以一種從容、樂觀的態(tài)度走向高考考場(chǎng)。

五、一年中的遺憾

緊張的319天，使我們感悟了很多，但同時(shí)也留下了不少遺憾。在此我們所列如下：

1、我校管理的前瞻性不夠，管理方法上比較陳舊，考核中動(dòng)真碰硬的力度不夠，離嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)、新、快、活差距較大。

2、班主任隊(duì)伍并不是一支代表倉三中學(xué)特色的團(tuán)隊(duì)，個(gè)別同志管理意識(shí)落后，管理水平較差，管理態(tài)度消極，管理效果不明顯，部分地制約了高三成績的提升。

3、集體備課，精選練習(xí)雖然已花了大量時(shí)間。但效果仍不理想，選配的練習(xí)精度不夠。另外二次備課在部分同志身上落得不實(shí)。

4、新老師、新班主任的打造上不很到位，個(gè)別同志認(rèn)識(shí)不夠，并沒有把高三工作為展現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，錯(cuò)失良機(jī)，當(dāng)然我們管理者對(duì)他們指導(dǎo)不夠，要求不夠。

5、“治瘸”方面年級(jí)采取了一定措施，做了一些檢查，但工作的持久性不夠，實(shí)效性不理想，當(dāng)然部分老師對(duì)這些措施認(rèn)識(shí)不足，停留在過程上，沒有落實(shí)到效果上。

6、課堂的可利用率還不很高，從所聽的一百多節(jié)課中感覺到令人為之一振的課較少，課型的研究，考綱的研究，題目的研究、方法的研究，學(xué)生的研究還有很大的空間，特別是部分新上高三老師的封閉性、惰性較強(qiáng)，一年中并沒有明顯的提升。

7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不夠強(qiáng)，少數(shù)班級(jí)對(duì)學(xué)生要求不夠，有放任現(xiàn)象，從而影響了整體氛圍。

8、常規(guī)管理方面后期工作不夠扎實(shí)，跑步的口令不夠響，人數(shù)不足，少數(shù)學(xué)生對(duì)跑步的認(rèn)識(shí)上有問題；女生宿舍夜間不能及時(shí)安靜。自習(xí)課上有講話現(xiàn)象，影響了整體復(fù)習(xí)的環(huán)境。

9、相關(guān)負(fù)責(zé)同志未能恪盡職守，工作不夠到位。

各位領(lǐng)導(dǎo)，屆高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，更加激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始。我們將滿懷信心迎接新的挑戰(zhàn)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)倉中人扎實(shí)苦干的務(wù)實(shí)精神、樂于奉獻(xiàn)的拼搏精神、奮勇爭先的團(tuán)隊(duì)精神。讓我們牢記市局領(lǐng)導(dǎo)的“質(zhì)量進(jìn)位前移，水平爭先提升”，去創(chuàng)造2018的新輝煌，為鹽城的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

高三備考工作匯報(bào)篇十

2013年高考硝煙已經(jīng)散去，本屆高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體高三年級(jí)師生的全力打拼下，戰(zhàn)果輝煌，在全市大范圍一本上線人數(shù)大幅降低的情況下，實(shí)現(xiàn)了不降反升、逆勢(shì)上揚(yáng)的良好成績，尤其是今年的尖子生考出了優(yōu)秀成績，馬世沖同學(xué)以684的成績?nèi)械诙菂^(qū)理科狀元，城區(qū)理科前四名中，我們?nèi)杏腥?，在社?huì)上獲得廣泛的贊譽(yù)。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成績的取得，傾注了我們2013屆全體高三人辛勤的汗水?；叵脒^去的三年，特別是高三這一年，憑借強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，嚴(yán)格的管理，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，負(fù)重拼搏，辛勤耕耘，終于向全校教職工員工，交上了一份滿意的答卷。

說到本屆高考成功的經(jīng)驗(yàn)，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

一、強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級(jí)、從年級(jí)到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重問題，一旦不能及時(shí)糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動(dòng)起來，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認(rèn)真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動(dòng)上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實(shí)在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時(shí)候，張校長總是適時(shí)地召開班主任會(huì)議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵(lì)，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵(lì)，使我們?cè)诮?jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。

總之，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí)，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會(huì)有希望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考勝利的必由之路

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

早在高二時(shí)，年級(jí)就召開各教研組、備課組長會(huì)議，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考計(jì)劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計(jì)劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時(shí)間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)計(jì)劃分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長

在年級(jí)教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會(huì)、黑板報(bào)等各種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級(jí)非常穩(wěn)定，紀(jì)律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個(gè)方面。對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級(jí)供題外，通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實(shí)，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識(shí)整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)了組內(nèi)很多工作，有的組長幾乎承擔(dān)了組內(nèi)的所有命題工作?？梢赃@么說，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為2013屆高考成績的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考，精選試題。

在高三之初，年級(jí)就通過各種途徑，與名校結(jié)盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進(jìn)度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會(huì)，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃辏湍茉诘谝粫r(shí)間把試題傳到我校，供我校老師選擇實(shí)用;同時(shí)，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識(shí)總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級(jí)的科學(xué)備考，提供了有力的保障!

4、未雨綢繆，防患于未然

我們年級(jí)引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號(hào)住校生離校時(shí)也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。

高三備考工作匯報(bào)篇十一

1 學(xué)校成立了以校長為組長的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對(duì)高三工作的極大重視。

2加強(qiáng)宣傳工作。

（1）通過班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識(shí)點(diǎn)，公布月考文科前三十名，理科前十名學(xué)生名單，公布進(jìn)步最大的二十名學(xué)生名單。

（2）每個(gè)班的黑板上開始高考倒計(jì)時(shí)。

3通過各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營造氛圍。

（1）教師會(huì)，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開三次教師會(huì)，10月18號(hào)開高考動(dòng)員會(huì)，本學(xué)期期末開一次總結(jié)會(huì)，明年三月份診斷完后開一次沖刺動(dòng)員會(huì)。

（2）家長會(huì)，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開三次家長會(huì)，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。

（3）學(xué)生會(huì)議，本學(xué)年預(yù)計(jì)召開兩次學(xué)生會(huì)，11月初召開一次高考動(dòng)員會(huì)，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動(dòng)員會(huì)。

每一次會(huì)議都要精心設(shè)計(jì)，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。

1 高三要特別加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度。

2 老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，列出高考復(fù)習(xí)的知識(shí)框架，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，要求落實(shí)到每周，11月中旬交教導(dǎo)處，屆時(shí)，教導(dǎo)處要檢查落實(shí)情況。

3 統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2012年2月中旬至4月底；第三輪：2012年4月底至5月底。

4 各位老師要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，要求老師們?cè)趶?fù)習(xí)計(jì)劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習(xí)的要求，具體落實(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每周上。

5 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的聽講情況，對(duì)不認(rèn)真聽課的學(xué)生要敢于管理。

6 對(duì)于作業(yè)，應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們提倡“精練深評(píng)”，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，肯定有利于整體提高。

7 做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定，學(xué)生可以流動(dòng)，根據(jù)每次考試的成績做出調(diào)整。下學(xué)期對(duì)已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。

8 加強(qiáng)考試管理，精心組織每次考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。

9 多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)老師們復(fù)習(xí)教學(xué)的意見，同時(shí)將這些意見反饋給老師們。

10 學(xué)校將和每個(gè)班簽訂目標(biāo)責(zé)任書，根據(jù)學(xué)生的入口成績和近三年高考的分?jǐn)?shù)線，定出每個(gè)班的任務(wù)。

高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長發(fā)，女生不能披長發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動(dòng)，不高任何特殊化。早晨、中午到班時(shí)間比其它年級(jí)要早，加強(qiáng)日檢查工作，年級(jí)組每天巡視檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)處理。

學(xué)生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績，通過與家長溝通，采取個(gè)別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級(jí)班會(huì)和相關(guān)活動(dòng)也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對(duì)特殊學(xué)生的突出心理問題進(jìn)行處理。

至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實(shí)現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。年級(jí)組安排的周練對(duì)學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅(jiān)持要學(xué)生建立錯(cuò)題本，學(xué)科教師有意組織錯(cuò)題重做，都起到了很好的效果。

1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績情況不夠理想，同類班級(jí)之間學(xué)生整體成績、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師。

2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗(yàn)不足，希望學(xué)校能多組織老師們?cè)谕鈪⒓优嘤?xùn)和交流。

以上的備考計(jì)劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。

高三備考工作匯報(bào)篇十二

親愛的小朋友們：

你們好！我在做功課中的閱讀題時(shí)，看見了一篇很感人的文章。內(nèi)容是這樣的：

小明和他的同學(xué)去郊游，被鋒利的石頭劃破了腿。幾位同學(xué)和小明一起去醫(yī)院把傷口包扎好。他們回來時(shí)遇見了小明的爸爸，小明哭喪著臉給爸爸訴苦，原以為可以得到一點(diǎn)同情，可是爸爸交代了幾句就走了。小明覺得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心他”，便大哭起來。

其中一名同學(xué)笑著說：“沒事，爸爸都是這樣，其實(shí)他很愛你，只不過是不善于表達(dá)罷了。不信，你爸爸一定會(huì)在前面拐角處回頭看你?！毙∶靼胄虐胍傻乜粗职譂u漸遠(yuǎn)去的背影。果然，爸爸在拐彎處瞟了他們一眼，然后匆匆地走了。

這時(shí)，在場(chǎng)的人們眼里都能清楚地看到那閃動(dòng)著的晶瑩的淚花。

??！親愛的伙伴們，你是否也感到了一種父愛呢？那就讓我們一起祝福世上的爸爸們：身體健康，萬事如意！

魏笑寒

20××年9月25

高三備考工作匯報(bào)篇十三

樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

高三備考工作匯報(bào)篇十四

本學(xué)期，本人擔(dān)任高三文科1班、2班語文教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過努力，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對(duì)路

本學(xué)期是我連續(xù)第三年擔(dān)任高三教學(xué)工作，我在總結(jié)前幾年高考的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究新一輪課程改革相關(guān)資料，深入領(lǐng)會(huì)新一輪課改精神，爭取把新一輪課改教學(xué)、考查要求落實(shí)在復(fù)習(xí)備考中。同時(shí)，整理歸納2017年全國各地高考卷，精心選題，準(zhǔn)備資料，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。

二、了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。

由于初次接觸所任教的兩個(gè)

班級(jí)

4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生

成績

三、想方設(shè)法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、復(fù)習(xí)文言文，我把學(xué)過的課文重新編排，圈出重點(diǎn)詞句，要求學(xué)生認(rèn)真地填寫一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的'感性材料，培養(yǎng)文言文的語感；師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，精選幾十篇淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯；把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。

3、對(duì)詩歌鑒賞，我分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感。（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。（1）要求學(xué)生堅(jiān)持閱讀課外讀物，推薦《讀者》、《小小說》、《溫州日?qǐng)?bào)》等刊物雜志。（2）要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。（3）注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣羅有效信息。

不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我們非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。

回首過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓勵(lì)下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭使語文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。

轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換。回顧過去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學(xué)校實(shí)行平行班教學(xué)機(jī)制的一屆，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績，而試卷的特點(diǎn)是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對(duì)平穩(wěn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大，需要用心付出，才能取得成效?；仡欁哌^的歷程，我認(rèn)為這一年，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會(huì)：

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高三備考工作匯報(bào)篇十五

在上一個(gè)教學(xué)年度，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的共同幫助下，我順利的完成高二體育教學(xué)的工作。本學(xué)期我將擔(dān)任10個(gè)班的教學(xué)工作，深感身上責(zé)任重大。為了在新的學(xué)年里進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，更好地完成學(xué)校體育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)情分析：

我校高三有29個(gè)教學(xué)班，我任教1---10班的教學(xué)，近700名學(xué)生，他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)楦呷龑W(xué)生面臨高考，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排，確保他們身體高三學(xué)習(xí)中經(jīng)的起考驗(yàn)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動(dòng)，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢(shì)利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動(dòng)女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在高考中取得優(yōu)異的成績。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

三、學(xué)期目標(biāo)：

1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打好基礎(chǔ)。

2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí)，以備綜合能力考試。

3.讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

四、具體措施：

1.利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動(dòng)為主動(dòng)。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中，課后做到及時(shí)反思總結(jié)。

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研課的安排：

1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2.多聽課，評(píng)課參與集體研討，取其長補(bǔ)己之短，充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。

3．多與同行共同交流，共同研討，加強(qiáng)自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。

4.與其他同行共同搞好校隊(duì)的各項(xiàng)訓(xùn)練。

高三備考工作匯報(bào)篇十六

目標(biāo)：解決一輪復(fù)習(xí)遺留的'主要問題

措施：專題訓(xùn)練分類專題突破讀背材料每周一張

薄弱點(diǎn)：答題不規(guī)范，填空題很多時(shí)候是意思對(duì)但是不精準(zhǔn)

2、審題能力不足，不理解要考什么。

3、識(shí)記存在模糊環(huán)節(jié)

4、遺傳部分沒有徹底掌握

5、實(shí)驗(yàn)部分基礎(chǔ)不牢

6、圖表信息獲取能力欠妥

2月12日----15日：規(guī)范解題、科學(xué)答題

2月27日----3月4日：科學(xué)探究能力分類訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)部分精確記憶突破

分類訓(xùn)練責(zé)任人：王x

3月5日-----3月9日：圖表信息題分類訓(xùn)練：分析類專題突破

分類訓(xùn)練責(zé)任人：張x

3月10日-----3月17日：遺傳專題突破分類訓(xùn)練：光呼專練

分類訓(xùn)練責(zé)任人：李xx

（1）每周印制當(dāng)周讀背材料

（2）2月12到四月中旬，每天一份小題大做

（3）4月中旬開始每天一份考前特訓(xùn)，共計(jì)30天強(qiáng)化訓(xùn)練

（4）每周2次理科綜合訓(xùn)練

（5）每周2—3次課堂限時(shí)訓(xùn)練

（6）試驗(yàn)段要求學(xué)生購買天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解

3月18日-----3月25日：專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

分類訓(xùn)練：記憶類訓(xùn)練責(zé)任人：涂xx

3月26日-----4月1日：專題二細(xì)胞代謝

分類訓(xùn)練：計(jì)算類訓(xùn)練責(zé)任人：王x

4月2日-----4月8日：專題二細(xì)胞代謝

分類訓(xùn)練：表格解讀類訓(xùn)練責(zé)任人：禹x

4月9日-----4月15日：專題三細(xì)胞的生命歷程

分類訓(xùn)練：坐標(biāo)曲線類訓(xùn)練責(zé)任人：趙xx

4月16日-----4月22日：專題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

分類訓(xùn)練：坐標(biāo)柱狀圖類訓(xùn)練責(zé)任人：張x

4月23日-----4月29日：專題五遺傳變異和進(jìn)化

分類訓(xùn)練：多項(xiàng)組合類訓(xùn)練責(zé)任人：閆xx

4月30日-----5月6日：專題五遺傳變異和進(jìn)化

分類訓(xùn)練：圖解分析類訓(xùn)練責(zé)任人：王xx

5月7日-----5月13日：專題六生物與環(huán)境

分類訓(xùn)練：情景信息類訓(xùn)練責(zé)任人：王x

（1）關(guān)注新類型題，及時(shí)反饋給學(xué)生

（2）及時(shí)考前指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)

（3）6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習(xí)

5月14日-----5月20日：綜合演練責(zé)任人：各段組長

5月21日-----5月27日：綜合演練責(zé)任人：各段組長

5月28日-----5月6日：考前基礎(chǔ)回歸責(zé)任人：王x

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