對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行總結(jié),有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡(jiǎn)潔明了又能準(zhǔn)確地表達(dá)出所總結(jié)的內(nèi)容和思想。接下來(lái)是一些精心挑選的總結(jié)模板,希望對(duì)您有所幫助。
以值得為話題題目篇一
“都是你!一切都是你的錯(cuò)!”“我的錯(cuò)?是你太小心眼了!”
我們兩個(gè)爭(zhēng)執(zhí)不休,互不相讓。
回想起昔日,只要一想起她,浮現(xiàn)在我眼前的總是她那雙善良的眼睛。想起她總是一次又一次地包容我那固執(zhí)暴躁的壞脾氣,她是那么的寬宏大量,那么的令我羨慕。
我一直在等著,在等一輛列車(chē)載我而去,載我到一個(gè)美好快樂(lè)的地方,我等了好久好久,它都沒(méi)能如我所愿出現(xiàn)在我的眼前。
她就在這輛疾馳的列車(chē)上,她在不停地向我招手,示意我上去,但是我卻看不見(jiàn)她,我就這樣和這輛列車(chē)檫肩而過(guò)。
我只能說(shuō)是我與這輛美好的列車(chē)無(wú)緣,我想:我是不是應(yīng)該換一換車(chē)票呢?換一張嶄新的車(chē)票呢,一切從0開(kāi)始,把壞脾氣改掉,和小伙伴們和睦相處,多交好友,寬宏大量,做個(gè)肚子里能撐船的宰相,這樣就有資格上這輛列車(chē)了吧!
“對(duì)不起,那件事是我錯(cuò)了,原諒我小心眼?!蔽蚁蛩狼刚f(shuō)。“咳,那件事,我早忘了,它已經(jīng)成為歷史,淡忘它吧!”
“嗯,我也應(yīng)該向你買(mǎi)幾張通往寬容那個(gè)美好地方的車(chē)票啦!”我搞怪的對(duì)她說(shuō)?!肮?”。
以值得為話題題目篇二
人生面臨許多選擇,而你選擇這樣做值得嗎?所以,我們必須要做值得我們?nèi)プ龅氖拢⑶也荒馨胪径鴱U!
在小學(xué)時(shí)我做了兩件我認(rèn)為值得的事。一天早晨,我早早地來(lái)到學(xué)校,推開(kāi)了教室的木門(mén)被眼前的景象驚呆了。教室里仿拂是一個(gè)“菜市場(chǎng)”,同學(xué)門(mén)有的在忙著“克隆”作業(yè),有的在追逐打鬧,有的在談天說(shuō)地,好不“熱鬧”!而此時(shí)身為班長(zhǎng)的我很想上前阻止他們的抄襲行為,可我又有一些顧慮,怕同學(xué)們說(shuō)出一些不好聽(tīng)的話來(lái)諷刺我。忽然教師的話回響在我的耳邊:“你身為班長(zhǎng)應(yīng)為團(tuán)體著想,為同學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍”。
于是,我決定立即制止這種不良的行為。因?yàn)檫@樣做,值得!我大步走上前去,一把奪過(guò)范本,并嚴(yán)厲地問(wèn):“你們昨日都干嘛去了?為什么昨日不想著把作業(yè)做完?”小華不屑地說(shuō):“又不是抄你的作業(yè),你管的著嘛你?!毙傄矌в兄S刺意味地說(shuō):“喲喲,新官上任三把火呀!”我的自尊心受到了傷害,臉漲得通紅。但有一點(diǎn)值得我高興:經(jīng)過(guò)這一件事后,同學(xué)們的抄襲行為已經(jīng)沒(méi)有了。從這個(gè)角度來(lái)看我這樣做還是值得的!
我的好朋友小龍和小英經(jīng)常在自習(xí)課上搗亂,我提醒了他們很多次,可他們就是不聽(tīng),不僅僅擾亂了課堂的秩序還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。最終有一天,我忍無(wú)可忍,把這件事告訴給了班主任聽(tīng)。不一會(huì)兒,他們倆就被教師叫了出去訓(xùn)話。當(dāng)我走出教室時(shí),小龍惡狠狠的盯著我,他那憎恨的目光像一把把利劍刺在我的心上。他們被訓(xùn)完話后,向我走來(lái),小英低聲地說(shuō):“打小報(bào)告?!薄笆堑模沂谴蛐?bào)告”,可是,我也是為全班著想,我在心理自我安慰道。
這兩件事我認(rèn)為自我做的都很值得,因?yàn)槲沂且话嘀L(zhǎng),為團(tuán)體服務(wù)是我的職責(zé)。不論在任何時(shí)候,我都會(huì)思考這件事值不值得自我去做,值得的話就不要害怕這件所帶來(lái)的后果,必須要堅(jiān)持到底!
以值得為話題題目篇三
以“街頭一幕”或“校園一幕”為話題寫(xiě)一個(gè)記敘性片段。
要求:中心明確,文中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名等信息,不少于300字。
答案參考例文
校園一幕
人的一生什么是最珍貴的?是金錢(qián),是利益。不,人生最珍貴的是純潔的友誼??墒钦腥税堰@純潔的友誼一點(diǎn)點(diǎn)抹黑。那是一個(gè)晴朗的中午,陽(yáng)光十分充足,我們盼了很久的微機(jī)課到了。大家都像被困了很久似的蜂擁而上,跑到微機(jī)室的門(mén)前站起了長(zhǎng)龍。我們班有四十人,而微機(jī)只有三十臺(tái),同學(xué)們都想自己擁有一臺(tái)電腦。就因?yàn)檫@,一場(chǎng)不該發(fā)生的事發(fā)生了?!翱矗蠋焷?lái)了!”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們的議論嘎然而止,目標(biāo)都集中在了老師身上。老師剛把門(mén)開(kāi)了一個(gè)縫,就已經(jīng)打開(kāi)了所有同學(xué)的熱情,同學(xué)們?nèi)绯彼阋粨矶?,不可阻擋。恰好,魏嬙拌在了石頭上,摔倒了??杀囊荒灰簿桶l(fā)生了,同學(xué)們都從弱小而又無(wú)助的魏嬙身上踏了過(guò)去,她掙扎著,是那么無(wú)助,可是卻沒(méi)有人把她扶起來(lái)……難道我們的友誼還不如一臺(tái)電腦重要嗎?陌生人我們都能去幫助了,為什么不能為我們相處兩年的同學(xué)伸出友誼的手呢?看著魏嬙的淚水沾濕了她的胸襟,眼里充滿了悲傷和痛苦,我們的心又做何感想呢?我們的人性道德又在哪呢?我多希望這不是真的呀!愿我們的校園寧?kù)o而富有真情!
解析試題分析:寫(xiě)作立意一定要求真,即作文的主題必須真實(shí),必須是真情實(shí)感。另一方面立意一定要求深度,即作文的主題必須要能透視社會(huì)生活現(xiàn)象背后的本質(zhì)意義,要能揭示事物的普遍規(guī)律,即弘揚(yáng)一股正氣。這里應(yīng)是“以小見(jiàn)大”。
以值得為話題題目篇四
在清閑午后,在日落黃錯(cuò),手捧一杯清茶,隨手拿起一本好書(shū),就可以津津樂(lè)道。
我愛(ài)讀詩(shī),這詩(shī)里有霸橋傷別的煙柳暮云,有鯤鵬水擊三千里的羽翼,有小軒窗里默默的相望,有大漠長(zhǎng)河遙遙的思念??詩(shī),是一支神來(lái)之筆,勾勒了鸚鵡洲上的芳草,點(diǎn)化了二十四橋的明月,渲染了香爐峰的紫煙。在詩(shī)中我找到了幾分閑靜。
我愛(ài)讀詩(shī),我能理解屈夫子不能從俗的喟嘆,也能領(lǐng)略魏武帝碣山石旁壯心不已的豪氣,我觀賞靜謐的月夜,暢想“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,更能品味雨巷中戴望舒那份丁香似的憂傷??在詩(shī)中,我領(lǐng)略到語(yǔ)言文字的魅力。
品清茶,看好書(shū),品味人生!
以值得為話題題目篇五
人皆有自己值得自豪的,云自豪有風(fēng)的吹拂,鳥(niǎo)自豪有樹(shù)的遮蔽,就是我,也有最值得自豪的。
我家條件不是很好,媽媽為了補(bǔ)貼家用,開(kāi)始干起了開(kāi)三輪車(chē)載客的活兒。這活兒累的很,要到處找客人,常常是汽油錢(qián)比賺的錢(qián)還多。三輪車(chē)不容易,容量小,費(fèi)用多,現(xiàn)在的人們都騎共享自行車(chē),再不濟(jì)些就坐公共汽車(chē),所以媽媽的這份工作實(shí)在是不吃香。雖然如此,但是媽媽從未因?yàn)榧依飾l件差就拿我出氣。而且,媽媽還常常騎著她那引以為傲的小三輪車(chē)來(lái)接送我讀書(shū)。
每次聽(tīng)到那“吱吱”的聲音,我就知道是媽媽騎著三輪車(chē)來(lái)接我了,我高興地朝遠(yuǎn)處的媽媽揮手,媽媽見(jiàn)此似乎更受鼓舞了,卯足了勁向我騎來(lái)。這時(shí),旁邊的董娜說(shuō):“哇,你家真有錢(qián),每天都坐三輪車(chē)來(lái)上學(xué)!”聽(tīng)到這句話,我的心被狠狠扎了一下,原本高興的心情早已煙消云散。外人以為我家是光鮮亮麗,誰(shuí)會(huì)知道這個(gè)每天騎三輪車(chē)來(lái)送我上學(xué)的是我媽媽?zhuān)亢?jiǎn)直是太丟人了!
我埋著頭,飛快走到媽媽身邊,媽媽笑著說(shuō):“頭低低地做什么?考砸了?”我心中的煩躁和羞惱一起涌上來(lái),跨到那破舊的三輪車(chē)上,恨恨地跺了跺腳,然后說(shuō):“媽?zhuān)隳軇e那么煩嗎?我考得不好,你會(huì)高興嗎?”媽媽沒(méi)說(shuō)話,開(kāi)始騎三輪車(chē)?!爸āā蔽冶揪托臒┮鈦y,被三輪車(chē)這聲音一攪,更是急了,沖媽媽喊道:“媽?zhuān)阋院髣e來(lái)接我了,這三輪車(chē)破破爛爛,你一天到晚騎著它來(lái)接我,丟死人了?!眿寢寷](méi)回頭,好久,才回了一句“哦”。我迫不及待地做起了作業(yè),想到不要再面對(duì)那種羞惱的感覺(jué),我就倍感興奮。
第二天,我一蹦一跳地向?qū)W校出發(fā)。到了學(xué)校,同學(xué)驚奇地問(wèn)我:“咦,你不坐三輪車(chē)了?”我有點(diǎn)心慌,回答:“嗯……幫爸爸媽媽省錢(qián)?!蓖瑢W(xué)都說(shuō):“是??!你爸爸媽媽對(duì)你真好!”這話一下?lián)羲榱宋业姆谰€,我一怔,對(duì)啊,有這么好的爸爸媽媽?zhuān)覟槭裁匆械叫邜滥??這分明是一件值得自豪的事?。∥易谧簧?,卻莫名感覺(jué)天更蔚藍(lán)了、風(fēng)更清涼了。
人皆有自己值得自豪的。于我而言,最美的自豪,莫過(guò)于那三輪車(chē)的“吱吱”聲。
以值得為話題題目篇六
擇其善者而從之,其不善者而改之。取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改善自己的不足。在記憶中,有一個(gè)人令我刻骨銘心,難以忘懷,他值得我學(xué)習(xí)。
晚風(fēng)呼嘯,漸漸進(jìn)入冬季,天邊早早的出現(xiàn)了一抹緋紅的晚霞。伴隨一陣放學(xué)鈴聲,同學(xué)們各個(gè)躲在棉襖里,趕緊回家。在學(xué)校門(mén)口的一個(gè)角落,他默默地站在寒風(fēng)中。我疑惑地走上前去問(wèn)道:“你怎么在這里,不回家嗎?”他只是笑了笑說(shuō):“我在等國(guó)鋒?!痹瓉?lái),國(guó)鋒留下來(lái)值日,我又問(wèn)道:“你為什么不先回家呢?”他堅(jiān)定地告訴我:“我答應(yīng)國(guó)鋒,要等他,我要遵守信約?!苯值郎希挥邢∠∈枋璧膸讉€(gè)人,寒風(fēng)凜冽,他依舊執(zhí)著地在狂風(fēng)中等待。終于,看到國(guó)鋒走出校門(mén),他看到燁霖后,不可思議地說(shuō):“你——你怎么——怎么會(huì)在這?”沉靜了片刻,他們又開(kāi)開(kāi)心心地肩并肩,一同走在回家的'路上。看到這一幕,我情不自禁地感動(dòng)了,被他們深厚的友誼所感動(dòng),被他堅(jiān)定執(zhí)著的信念以及他良好的信譽(yù)所感動(dòng)。在社會(huì)生活中,如果人人都這樣信守承諾,就不會(huì)有什么欺騙之說(shuō)了。
記得前幾日,我邀請(qǐng)他一同到白鷺洲游玩,他答應(yīng)了。到了那一天,我卻一直聯(lián)系不到他,我以為他不會(huì)來(lái)了。我有些失望地獨(dú)自走在小路上。片刻后,我聽(tīng)到有個(gè)聲音,喊著我的名字,我回過(guò)頭,原來(lái)是他來(lái)了。我本以為他會(huì)忘記這件事情,他卻說(shuō):“有所期諾,纖毫必償;有所期約,時(shí)刻不易!哈哈!”
艾琳·卡瑟說(shuō)過(guò):“誠(chéng)實(shí)是力量的一種象征,它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感?!币虼?,他的誠(chéng)信,是值得我學(xué)習(xí)的,是值得所有人學(xué)習(xí)的。
以值得為話題題目篇七
時(shí)間匆匆,光陰幾何,而有些事注定是值得的。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?!闭锹浼t的奉獻(xiàn),使得再一次開(kāi)出燦爛的花季,這樣做值得;“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”
正是野火的'磨練,才鍛煉出小草的頑強(qiáng)不屈;“千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑?!卞N子的敲擊,烈火的焚燒,才鑄造出石灰的潔白,這樣做值得。
在我們的世界里,這些都是實(shí)實(shí)在在的,平凡至極,然而在今后的漫漫人生道路上,這些值得做的事定當(dāng)是屬于自己的財(cái)富!
以值得為話題題目篇八
現(xiàn)在想來(lái)的話,其實(shí)他也就是那一個(gè)特別值得被人疼愛(ài)的男孩子,因?yàn)樽约河X(jué)得他終究是一個(gè)特別深情的人啊,雖然說(shuō)自己是在那一段感情中被拋棄的一個(gè),可是自己認(rèn)真想一想的話,覺(jué)得鄭州也是他對(duì)自己的負(fù)責(zé)任吧,如果這樣子耗下去,耗掉我所有的熱情,然后再把我給辭退的話,那樣子反而會(huì)更顯得他是一個(gè)無(wú)情無(wú)義的人,可是他在自己熱情上存對(duì)愛(ài)情還抱著一定期待的時(shí)候,他就已經(jīng)給自己交代了他的感情。
他就讓我們的關(guān)系結(jié)束了,更何況我們兩個(gè)人的相處其實(shí)也不是他一味的付出,仿佛那一段關(guān)系受益者的是他,可是他終究也是沒(méi)有想要讓我們兩個(gè)人繼續(xù)走下去,哪怕只是出于利益目的而已,他也沒(méi)有那么做,所以覺(jué)得其實(shí)他還是很清楚感情的,雖然說(shuō)一開(kāi)始自己總是覺(jué)得他還不清楚究竟感情應(yīng)該怎么樣,或者說(shuō)覺(jué)得他還不清楚他究竟想要的是什么,然后就和自己開(kāi)啟那一段關(guān)系,真的。不負(fù)責(zé)任,但是自己一開(kāi)始也有跟他說(shuō)過(guò),如果有一天突然間發(fā)現(xiàn)對(duì)自己不是喜歡的話,那隨時(shí)可以跟自己說(shuō)的。
以值得為話題題目篇九
初中話題作文題目【1】
1、青春
閱讀下則材料,然后按要求作文
雨后,大自然送給人間一件別致的禮物--七彩虹,清晰地折射出陽(yáng)光的迷人顏色,很令人喜愛(ài)。青春恰如這雨后的彩虹,充滿了豐富的色彩。
“青春恰如這雨后的彩虹,充滿了豐富的色彩”你同意嗎?寫(xiě)一篇文章,或談?wù)J識(shí),或描述經(jīng)歷,或編述故事,或抒發(fā)感慨,總之,要與“青春”這個(gè)話題相關(guān)。文體不限,題目自擬,不少于600字。
2、童年
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
3、
我想變成一只在天空中飛行的小鳥(niǎo),我想變成一只在原野上奔馳的小鹿……,你呢?
請(qǐng)以“向往”話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
4、愛(ài)
世界是因?yàn)橛袗?ài)的存在才變得和諧而美好。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
5、困惑
社會(huì)生活中有不少令人費(fèi)解的事情,讓人困惑。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
6、欣賞
欣賞包含著贊美和肯定,滲透著喜愛(ài)和尊敬。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
7、我們這一代
有關(guān)的調(diào)查又說(shuō)我們這一代是溫室里的花朵。而我們自己怎么說(shuō)呢?
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
8、日子
日子是時(shí)間的流逝,是已成回憶的過(guò)去,是末開(kāi)啟的未來(lái)……
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
9、駕馭自己
駕馭自己首先要控制自己,駕馭自己是堅(jiān)強(qiáng)、成熟的表現(xiàn)。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
10、責(zé)任
英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這個(gè)世界上有許多你可能不喜歡做的但你不得不去做的事,這就是責(zé)任?!?/p>
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
11、誠(chéng)實(shí)
我要祭奠他老人家?!鳖伝卣f(shuō):“不行,剛才煙塵掉進(jìn)鍋中,弄臟了飯,我想丟掉不好,所以抓來(lái)吃了?!笔潞螅鬃邮指锌貙?duì)弟子說(shuō):“知人可真不容易啊!”
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
12、習(xí)慣成自然,習(xí)慣有好習(xí)慣壞習(xí)慣之分,好習(xí)慣使人受益終生,壞習(xí)慣卻會(huì)讓人墜入深淵。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,文體不限,題目自擬,不少于600字
牛想了想說(shuō):“也許是因?yàn)槲沂窃谏胺瞰I(xiàn)的。”
牛的回答很巧妙,身前奉獻(xiàn)是針對(duì)豬的評(píng)論而言的,實(shí)際上牛的奉獻(xiàn)更徹底。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
14、勇敢是千百年來(lái)為人們所傳頌和推崇的一種精神,關(guān)于“勇敢”你有什么看法?
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
自然與社會(huì)方方面面文化背景的制約。創(chuàng)新是現(xiàn)代人必需的素質(zhì)和人生的姿態(tài),創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
16、奮斗是艱辛的,也是幸福的,因?yàn)閵^斗是人生前進(jìn)的過(guò)程。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
17、自信就是相信自己,它是建筑在對(duì)自己、對(duì)前途充滿必勝信念基礎(chǔ)上的。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
18、一個(gè)衣裳襤褸的老者,向你哭訴說(shuō),他有好幾天沒(méi)吃飯了,你于是心軟了,你給了他錢(qián)??珊髞?lái)你聽(tīng)人說(shuō),他是個(gè)騙子!
同情心怎么了?
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
20、風(fēng)度是一種寬容、大度的處世態(tài)度,風(fēng)度是一種大氣的美麗。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
但一篇文章應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)寫(xiě)作中心。
22、從小到大我們經(jīng)歷了一次次的考驗(yàn),在這些考驗(yàn)中我們成長(zhǎng)起來(lái)。請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
革命導(dǎo)師列寧同志也說(shuō)過(guò):“只要向前再多走一步--看來(lái)仿佛依然向同一方向前進(jìn)的一小步--真理就會(huì)成為錯(cuò)誤。“這話又是多么辨證,多么精到啊!它告訴我們錯(cuò)誤與真理之間沒(méi)有天然鴻溝,錯(cuò)誤與真理只一步之遙。
請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
24、在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余,人們也不忘享受一下生活和人生。請(qǐng)以為話題寫(xiě)一篇文章,不少于600字多角度地分析問(wèn)題,文體不限,可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開(kāi)想象題目自擬。
初中話題作文題目【2】
1、我的學(xué)習(xí)生活
2、我的業(yè)余生活
3、我的假日生活
4、我的朋友
5、我尊敬的人
6、我的成長(zhǎng)之路
7、我的愿望(理想)
8、我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)
9、我喜愛(ài)的動(dòng)物(或植物)
10、我喜愛(ài)的職業(yè)
11、我喜愛(ài)的文字(或其他藝術(shù)形式)
12、我喜歡的季節(jié)(天氣)
13、我喜歡的節(jié)日
14、我喜歡的明星(或其他知名人士)
15、我喜愛(ài)的書(shū)刊
16、我知道的風(fēng)俗
17、我所在的集體
18、我向往的地方
19、我和體育
20、談?wù)劮?/p>
21、談?wù)効萍及l(fā)展和社會(huì)生活
22、談?wù)劽朗?/p>
23、談?wù)勆鐣?huì)公德(或職業(yè)道德)
24、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)
25、談?wù)勀黔h(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)
26、談?wù)勑l(wèi)生與健康
27、童年的回憶
28、難忘的旅行
29、學(xué)習(xí)普通話的體會(huì)
30、購(gòu)物(消費(fèi))的感受
初中話題作文題目【3】
一.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)
在似是而非之間力圖發(fā)現(xiàn)什么。
請(qǐng)以“醒”為話題寫(xiě)一篇文章。
[注意]1.所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料,考生在文章中可用可不用。2.立意自定。3.文體自選。4.標(biāo)題自擬。5.不少于800字。6.不得抄襲。
二.閱讀下面的文字,根據(jù)要求任選一組作文。(70分)
第一組:
(1)介紹一本你讀過(guò)的好書(shū)。(10分)
要求:簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)出這本書(shū)的主要內(nèi)容和主要特點(diǎn),200字左右。
(2)寫(xiě)一篇有關(guān)閱讀的議論文。(60分20+20+20)
要求:立意自定,題目自擬,700字以上,所寫(xiě)內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。
第二組:
(1)條理清楚地介紹你自己的閱讀習(xí)慣。(10分)
要求:寫(xiě)出你閱讀的一般性習(xí)慣,200字左右。
(2)描述你自己有關(guān)閱讀的故事或敘寫(xiě)有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)。(60分20+20+20)
要求:立意自定,題目自擬,700字以上。所寫(xiě)內(nèi)容必須與閱讀有關(guān)。
三.閱讀下面文字,根據(jù)要求文。
往往有這樣的情況:經(jīng)歷過(guò)的一些事情,忘記了,而某個(gè)細(xì)節(jié),如一句話、一個(gè)動(dòng)作、甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚;讀過(guò)的一些文學(xué)作品,記不清了,而作品中的某個(gè)細(xì)節(jié),或語(yǔ)言、或動(dòng)作、或某個(gè)人物的肖像卻記得很清楚。
請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外,其他文體不限。不少于800字。
以值得為話題題目篇十
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(50分)
衣著與人們的生活密切相關(guān),衣著體現(xiàn)著人的個(gè)性、愛(ài)好、修養(yǎng)、追求……它的背后往往有著生動(dòng)的故事,有著不同的見(jiàn)解。
請(qǐng)以“這樣的衣著”為話題,寫(xiě)一篇文章。
要求:略。
答案參考例文:回味無(wú)窮的“海軍服”
又見(jiàn)到了那件黑色的“海軍服”,展開(kāi)一看,右胸口上一個(gè)圓圓的?;铡判W(xué)。這件普通的校服,如同一把鑰匙,打開(kāi)了我記憶的藏寶盒。
濕漉漉的“海軍服”
“于同學(xué),今天雨下得這么大,作為閨蜜,有沒(méi)有責(zé)任把俺送回家呢?”小于想也不想地?fù)纹饌?,拽我一起走進(jìn)雨幕。雨越來(lái)越大,雨點(diǎn)“噼里啪啦”地打在傘上。
那把小傘被風(fēng)刮得東倒西歪,我們甚至抓不住。索性,我們收起傘,看著雨滴一滴一滴地落在我們的“海軍服”上。校服一點(diǎn)點(diǎn)被雨水浸濕,我們加快了奔跑的腳步。
到了家,我們用力擰著濕漉漉的校服,相視一笑。
臟兮兮的“海軍服”
烈日下,紅色跑道被曬得發(fā)燙,我和小于站在起跑線前,牽著彼此的受,互相鼓勵(lì)。一聲發(fā)令槍響,我們一同沖了出去,動(dòng)若脫兔。
陽(yáng)光照在我們身上,灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來(lái),汗水浸濕著“海軍服”。終于,我們?cè)谕瑢W(xué)們的吶喊聲中,沖到了終點(diǎn)。
我們彼此望著臟兮兮的“海軍服”,那幾片汗?jié)n,見(jiàn)證著我們的友誼。
香噴噴的“海軍服”
“走啊走啊走啊走,我們大手拉小手?!蔽液托∮陂_(kāi)心的歌聲飄蕩在森林公園。我支起燒烤架,拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客,我們當(dāng)伙夫,做了一道快樂(lè)的燒烤盛宴。
香噴噴的烤肉在“吱吱”地呻吟,升騰起一股股香氣。我們大快朵頤,烤醬地落在我們的“海軍服”上,像是點(diǎn)綴著不知名的小花。
哈哈,我們彼此看著對(duì)方的“海軍服”,有點(diǎn)遺憾,有點(diǎn)肆無(wú)忌憚,更多的是開(kāi)心。
——記憶中的美好瞬間,永遠(yuǎn)停留在我們的記憶。如今,看著這件陳舊而小巧的“海軍服”,我不由得感喟,童年如此美好,讓人舍不得長(zhǎng)大。
在孩提歲月里,穿的最多的當(dāng)是校服了吧。一件普通的“海軍服”,當(dāng)然比不上大街上琳瑯滿目的華麗時(shí)裝,但這樣的衣著,見(jiàn)證著童年時(shí)代的友誼,見(jiàn)證著不曾復(fù)雜的心境。這樣的衣著,只有最可愛(ài)的時(shí)光里才會(huì)有;總令人回味悠長(zhǎng)。
解析試題分析:這篇作文旨在考察學(xué)生對(duì)生活的觀察和提煉能力,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長(zhǎng),關(guān)注他人世界,關(guān)注社會(huì)生活,關(guān)注時(shí)代變遷。但這篇讓學(xué)生一下子難以與日常備考訓(xùn)練的作文題材產(chǎn)生聯(lián)系,不少學(xué)生一下子會(huì)茫然失措。
“這樣的衣著”實(shí)際上還體現(xiàn)著學(xué)生對(duì)生活的思考,“衣著”本身,包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在,無(wú)論你以前寫(xiě)了多少作文,在題材上難以套改。想想看,衣著,其實(shí)就是人們的裝飾打扮。你的腦海里,有著怎樣關(guān)于衣著的記憶和思考呢?如果以前的生活中,某件事、某個(gè)人與某種衣著有關(guān),那就是你寫(xiě)作的素材。
關(guān)于標(biāo)題
標(biāo)題的新穎與否,關(guān)乎閱卷老師是否眼前一亮。此時(shí),標(biāo)題中出不出“衣著”是無(wú)所謂的,但是,必須有一個(gè)詞,與你寫(xiě)的衣著具有一定的等同性。譬如,你寫(xiě)解放軍叔叔的綠軍裝,你可以寫(xiě)“記憶深處的那抹綠”。你寫(xiě)童年的精彩生活,你可以寫(xiě)“難忘,那醒目的18個(gè)補(bǔ)丁”。你寫(xiě)環(huán)境保護(hù),可以寫(xiě)“地球,我多想給你套上綠色衣衫”;你寫(xiě)你喜歡的服裝,可以起標(biāo)題“渴望那個(gè)生日禮物”。瞧,上面的“那抹綠”、“18個(gè)補(bǔ)丁”“綠色衣衫”“生日禮物”都與衣著具有等同性。
關(guān)于題材
一是,成長(zhǎng)過(guò)程中,你難忘的關(guān)于衣著的記憶。譬如童年中,你對(duì)什么衣著有過(guò)眷戀和向往。譬如你的校服,小學(xué)校服,中學(xué)校服,引發(fā)你對(duì)小學(xué)或中學(xué)生活的眷戀。
二是,生活中,有哪個(gè)人,是誰(shuí),因?yàn)槟臣聝?,使你?duì)他的衣著念念難忘。譬如,你某一個(gè)在山里迷路了,這時(shí)候,一個(gè)棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你,這個(gè)衣著給你留下了深刻的印象,每次到山里,你就特別留意這樣的衣著。譬如,寫(xiě)你爺爺奶奶的簡(jiǎn)樸,他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風(fēng)。
三是,某種靠衣著辨析職業(yè)的人,他們的形象使人尊重和警醒。譬如,消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。
四是,特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如,你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。
五是寫(xiě)一處美麗的景色,使之?dāng)M人化。
六是,具有象征意義的環(huán)保文章。譬如,地球的衣著,我們這個(gè)城市的衣著,身邊某條小河的衣著。
七是,議論文,找一種關(guān)于衣著的現(xiàn)象,確定命題,進(jìn)行剖析。
關(guān)于表現(xiàn)方式
一是第一人稱(chēng)作文,寫(xiě)自己的生活。
二是第二人稱(chēng)作文,寫(xiě)自己對(duì)另一個(gè)人的感情。
三是寫(xiě)景作文,寫(xiě)一處景色,把美麗的景色視為某處的衣著。
四是小標(biāo)題作文,寫(xiě)自己對(duì)衣著的向往或者一個(gè)人不同衣著的變化。
五是童話作文,寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物對(duì)周遭環(huán)境的褒貶。環(huán)境就是我們大自然的衣著。
六是想象作文,想象你做一位服裝師,你將有什么衣著給人們驚喜。
七是議論文,闡述某種論點(diǎn)。
注意事項(xiàng)
第一,最好開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接講故事,不要拖泥帶水。
第二,必須有描寫(xiě),不僅要有衣著的描寫(xiě),而且還要有心理描寫(xiě)。
第三,必須要扣題,在結(jié)尾,不僅要扣你自己作文的題目,還要扣“這樣的衣著”。
第四,卷面干凈,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,層次分明。
考點(diǎn):按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用。
以值得為話題題目篇十一
——題記
一個(gè)選擇,會(huì)成為見(jiàn)證成功的標(biāo)志,但也會(huì)成為一次失敗。這關(guān)鍵在于這選擇的意義,心到了,失敗也是值得的。那一次。我的選擇,令我無(wú)比驕傲。
那時(shí)后我還在上小學(xué),一向以為自我長(zhǎng)大了,懂事了,可媽媽還說(shuō)我小,新鄉(xiāng):我必須會(huì)證明給你看。
有一次,我去期望杯英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)大賽參加比賽。賽前英語(yǔ)教師就很看好我,還叫我多準(zhǔn)備幾篇文章,我也是信心滿滿,朝著全國(guó)大賽沖刺。預(yù)賽、副撒,我都以自信大方、英語(yǔ)表達(dá)清晰、流暢爭(zhēng)得了評(píng)委們的一致好評(píng)。決賽的前天晚上,心里異常平靜,絲毫沒(méi)有緊張。
可有一個(gè)人的心里,很冷很悲傷。因?yàn)樗麐寢屧谒荣惸翘?,就在那天午時(shí),他媽媽就因?yàn)榇竽X溢血在醫(yī)院搶救,就是因?yàn)橐獊?lái)看他比賽,所以……那一夜,他是哭著過(guò)的,自責(zé)、悲痛,各種情緒夾雜在一齊,經(jīng)過(guò)淚水得到了釋放。
得知決賽那天是他跟我同臺(tái)競(jìng)技,心中不禁涌出一個(gè)想法……在決賽那天,我十分疲憊,可是心里卻十分簡(jiǎn)便,大腦十分清醒因?yàn)槲业哪菦Q定!
決賽在不知不覺(jué)中開(kāi)始了,首先是他上去自我介紹和演講拉票,但在他的語(yǔ)言里,我聽(tīng)出了好多好多。一絲憂傷,意思懷念,加上幾滴心靈的淚水。演講完畢,掌聲稀稀拉拉,因?yàn)樗麄儾幻靼姿l(fā)生的一切。他也不禁低了低頭仿佛明白了自我要離開(kāi)這個(gè)舞臺(tái),下臺(tái)時(shí),還不是望一望,到我上了,我邁著沉重的腳步上了臺(tái),沉默了一會(huì),說(shuō):“今日我不會(huì)演講,我只想說(shuō),該勝出的是他,因?yàn)榫驮谇疤欤龐寢尀榱藖?lái)看他比賽……我不會(huì)經(jīng)過(guò)自我的成功去證明他的失敗,因?yàn)槲颐靼?,他背后有份?ài),那份愛(ài),一向還在,我選擇放棄!”
全場(chǎng)投來(lái)了熱烈的掌聲,他也上臺(tái)與我擁抱,我能感覺(jué)到,他的心,很熱……那一刻,我感覺(jué)我懂了許多,呵,這樣做,值得。
以值得為話題題目篇十二
童年是什么?童年是外婆的搖籃曲,是沙灘上的“城堡”,是夜晚的“螢火蟲(chóng)”,是五彩繽紛的畫(huà)……當(dāng)回首往事,童年仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的歌,讓我們快樂(lè),讓我們感動(dòng),讓我們擁有更多的收獲。
請(qǐng)以“童年”為話題,寫(xiě)一篇文章,題目自擬。
話題三:“成長(zhǎng)”
請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題,寫(xiě)一篇不少于500字左右的文章。
話題四:“和諧”
和諧猶如一幅畫(huà),好似一首歌。和諧產(chǎn)生美,和諧生發(fā)力量。個(gè)人的成長(zhǎng)需要和諧,社會(huì)發(fā)展呼喚和諧。生活正是因?yàn)橛辛四?、我、他的和諧相處,才有了斑斕的色彩;社會(huì)正是因?yàn)闃?gòu)建了和諧才有了空前的繁榮。
結(jié)合以上材料,以“和諧”為話題寫(xiě)一篇作文。
話題五:“生活”
請(qǐng)以“真實(shí)的生活”為話題,寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
話題六:“煩惱”
請(qǐng)以“煩惱”為話題,寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬,題目中可以用上“煩惱”二字,也可以不用。字?jǐn)?shù)不少于500字。
以值得為話題題目篇十三
同志們: ?
剛才,李民書(shū)記上了一堂生動(dòng)而使人警醒的專(zhuān)題黨課,正式拉開(kāi)了我?!叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育工作。李民書(shū)記的黨課,精辟論述了“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵,深刻闡述了開(kāi)展專(zhuān)題教育的重大意義,深入查找并總結(jié)歸納了我校一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題,并對(duì)抓好專(zhuān)題教育工作提出了明確要求,具有很強(qiáng)的思想性、針對(duì)性和指導(dǎo)性,我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí)。根據(jù)學(xué)校黨委安排,下面,我就如何開(kāi)展好學(xué)?!叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育,講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、深刻領(lǐng)會(huì)專(zhuān)題教育的總體要求
我認(rèn)為,以下幾個(gè)方面需要準(zhǔn)確把握:
一要準(zhǔn)確把握教育主題。這次專(zhuān)題教育的主題非常鮮明,就是學(xué)習(xí)、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”,就是要深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵。同志關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的重要論述,語(yǔ)重心長(zhǎng),寓意深刻,既是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的諄諄告誡,指明了新的歷史條件下領(lǐng)導(dǎo)干部的為政之道、成事之要、做人準(zhǔn)則,又是對(duì)新時(shí)期黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的新要求。踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,就是要著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題,切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺(jué)性和行動(dòng)自覺(jué)性。開(kāi)展專(zhuān)題教育不能做樣子、空對(duì)空,必須理論聯(lián)系實(shí)際,在解決具體問(wèn)題上要有進(jìn)展、出實(shí)效,各二級(jí)黨組織要緊密聯(lián)系本單位實(shí)際,緊扣“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”來(lái)推動(dòng)專(zhuān)題教育:要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效,要在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效,要在堅(jiān)持真抓實(shí)干、深化學(xué)校綜合改革、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展上見(jiàn)實(shí)效。
二要堅(jiān)決貫徹從嚴(yán)要求。這次專(zhuān)題教育的特點(diǎn)非常鮮明,強(qiáng)調(diào)不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié),不是一次活動(dòng),重在融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育。把專(zhuān)題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育,是一種探索實(shí)踐,目的是切實(shí)貫徹從嚴(yán)要求,推動(dòng)黨內(nèi)政治生活、政治規(guī)矩嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái),推動(dòng)經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育認(rèn)真起來(lái)、嚴(yán)肅起來(lái)。一方面,要從思想上嚴(yán)起來(lái),切實(shí)糾正那種認(rèn)為作風(fēng)問(wèn)題已經(jīng)改過(guò)了、現(xiàn)在沒(méi)有什么可改的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),克服那種認(rèn)為教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)搞過(guò)了、再搞專(zhuān)題教育沒(méi)必要或無(wú)所謂的消極心態(tài)。這次專(zhuān)題教育和群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是緊密聯(lián)系在一起的,就是要進(jìn)一步解決群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中反映出來(lái)的問(wèn)題。另一方面,要從行動(dòng)上嚴(yán)起來(lái),將嚴(yán)的要求貫穿思想教育、黨性分析、整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)全過(guò)程,以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效。要將專(zhuān)題教育融入經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育,具體操作層面要注意搞好“三個(gè)結(jié)合”,即將專(zhuān)題黨課與“三會(huì)一課”結(jié)合起來(lái),將專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討與中心組學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),將專(zhuān)題民主生活會(huì)與年度民主生活會(huì)結(jié)合起來(lái)。
三要立足崗位深化教育。這次專(zhuān)題教育的對(duì)象很明確,就是副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部,要抓住關(guān)鍵少數(shù)開(kāi)展專(zhuān)題教育,防止對(duì)象擴(kuò)大化。大家作為領(lǐng)導(dǎo)干部,要按照中央和的要求,結(jié)合李民書(shū)記剛才談到的各種不嚴(yán)不實(shí)表現(xiàn),真正把自己擺進(jìn)去、擺到位,認(rèn)真查找和解決“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題。要把“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題往深處找、往細(xì)處查,找準(zhǔn)、找實(shí)、找具體,并主動(dòng)接受組織和廣大師生員工的監(jiān)督,對(duì)查找的問(wèn)題有則改之,無(wú)則加勉,努力把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求深入落實(shí)到推進(jìn)綜合改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的具體實(shí)踐中,著力在推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面下功夫。
二、扎實(shí)做好專(zhuān)題教育的關(guān)鍵動(dòng)作
從嚴(yán)從實(shí)推進(jìn)專(zhuān)題教育,必須堅(jiān)持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求,重點(diǎn)是做好四個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作,即專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討、專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。
第一,講好專(zhuān)題黨課。以各級(jí)黨組織書(shū)記高質(zhì)量講黨課啟動(dòng)開(kāi)局,是這次專(zhuān)題教育的一個(gè)重要特點(diǎn),是落實(shí)黨組織書(shū)記履行黨建工作第一責(zé)任人職責(zé)的具體體現(xiàn)。按照上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)施方案的安排,今天,由李民書(shū)記面向?qū)W校副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部講了一次專(zhuān)題黨課;5月下旬至6月上旬,各二級(jí)黨組織書(shū)記要面向本單位全體黨員講一次黨課;6月中旬前,學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要面向聯(lián)系點(diǎn)科級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、各黨支部委員講一次黨課;6月底前,二級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員要面向所聯(lián)系的黨支部全體黨員講一次黨課。專(zhuān)題黨課要做到“三個(gè)講清楚”,即講清楚“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和豐富內(nèi)涵,講清楚“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和嚴(yán)重危害,講清楚落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的實(shí)踐要求。
要精心準(zhǔn)備,高質(zhì)量講好黨課。一要認(rèn)真學(xué)習(xí),堅(jiān)持先學(xué)一步、深學(xué)一層,重點(diǎn)學(xué)習(xí)系列重要講話精神、黨的章程、黨的紀(jì)律規(guī)定等內(nèi)容,通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理,領(lǐng)會(huì)核心要義,掌握精神實(shí)質(zhì)。二要搞好調(diào)研,帶頭深入教學(xué)科研管理服務(wù)一線,實(shí)地了解廣大黨員干部和師生員工在想什么、盼什么,把握聽(tīng)眾需求,自己親自動(dòng)手撰寫(xiě)講稿,做到入情入理、講出共鳴。三要聚焦問(wèn)題,要對(duì)照守盛書(shū)記提出的“六個(gè)方面”突出問(wèn)題、柯敏廳長(zhǎng)提出的“七個(gè)方面”不嚴(yán)不實(shí)的現(xiàn)象、李民書(shū)記擺出的“六個(gè)方面”不嚴(yán)不實(shí)的現(xiàn)象,緊密聯(lián)系本單位實(shí)際,把教育實(shí)踐活動(dòng)整改不到位的問(wèn)題點(diǎn)出來(lái),把“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題找出來(lái),講具體、講深入。為確保專(zhuān)題黨課的質(zhì)量和效果,各二級(jí)黨組織要在專(zhuān)題黨課結(jié)束后10個(gè)工作日內(nèi),將本單位黨組織書(shū)記的黨課教案報(bào)黨委組織部備案。
第二,搞好專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討。踐行好“三嚴(yán)三實(shí)”的前提在于思想認(rèn)識(shí)水平的提高,在于思想理論上的自覺(jué)。根據(jù)中央、和教育工委的要求,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,要深入學(xué)習(xí)系列重要講話精神,學(xué)習(xí)黨的章程和黨的紀(jì)律規(guī)定,認(rèn)真研讀《談治國(guó)理政》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等著作,領(lǐng)會(huì)核心要義,掌握精神實(shí)質(zhì)。在學(xué)習(xí)安排上,重點(diǎn)分3個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)研討。6月至7月,進(jìn)行第一個(gè)專(zhuān)題:嚴(yán)以修身,加強(qiáng)黨性修養(yǎng),堅(jiān)定理想信念,把牢思想和行動(dòng)的“總開(kāi)關(guān)”;8月至9月,進(jìn)行第二個(gè)專(zhuān)題:嚴(yán)以律己,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,自覺(jué)做政治上的“明白人”;10月至11月,進(jìn)行第三個(gè)專(zhuān)題:嚴(yán)以用權(quán),真抓實(shí)干,實(shí)實(shí)在在謀事創(chuàng)業(yè)做人,樹(shù)立忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男滦蜗蟆?/p>
搞好學(xué)習(xí)研討,要注重“三個(gè)抓實(shí)”。一要抓實(shí)個(gè)人自學(xué)和集中研討。領(lǐng)導(dǎo)干部都要原原本本學(xué)習(xí)中央和規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,精心組織好集中學(xué)習(xí)研討。每個(gè)專(zhuān)題至少組織1次集中學(xué)習(xí),時(shí)間不少于2天。集中學(xué)習(xí)要求每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要認(rèn)真撰寫(xiě)發(fā)言提綱并逐一發(fā)言,不采用專(zhuān)家輔導(dǎo)的辦法,學(xué)校督導(dǎo)組將對(duì)各二級(jí)黨組織中心組集中學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行督查。二要抓實(shí)典型教育。要以正反兩方面典型為鏡子,用身邊的事教育身邊的人,要從先進(jìn)典型中受到教育、汲取正能量;從反面典型中受到警醒、增強(qiáng)免疫力。三要抓實(shí)實(shí)踐體驗(yàn)。采取到紅色基地接受革命傳統(tǒng)教育、到落后地區(qū)如學(xué)校駐村扶貧點(diǎn)等訪貧問(wèn)苦、到艱苦復(fù)雜環(huán)境經(jīng)受鍛煉等方式,讓領(lǐng)導(dǎo)干部從中堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、錘煉思想作風(fēng),要有計(jì)劃組織開(kāi)展,不要一窩蜂。
第三,開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。今年年底,學(xué)校黨委和二級(jí)黨組織要以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題精心開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。一要廣泛征求意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主、開(kāi)門(mén)納諫,面向基層、面向師生群眾廣泛征求意見(jiàn)。要把征求意見(jiàn)的過(guò)程變成查找問(wèn)題的過(guò)程,把問(wèn)題找準(zhǔn)查實(shí),分類(lèi)梳理形成征求意見(jiàn)清單。二要充分交心談心。一把手與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志要深入開(kāi)展談心談話,既主動(dòng)說(shuō)出自己的問(wèn)題,也點(diǎn)出對(duì)方的問(wèn)題,把問(wèn)題談深、談透。三要認(rèn)真查擺問(wèn)題。要對(duì)照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例,對(duì)照正反兩方面典型,聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際,聯(lián)系教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況,認(rèn)真查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題,從嚴(yán)進(jìn)行黨性分析。四要深刻剖析檢查。針對(duì)查找出的.問(wèn)題,從理想信念、宗旨意識(shí)、黨性修養(yǎng)、紀(jì)律觀念等方面深刻剖析,撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料。五要嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。弘揚(yáng)整風(fēng)精神,嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),切實(shí)做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想,達(dá)到“堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、統(tǒng)一意志、增進(jìn)團(tuán)結(jié)”的目的。
第四,抓好整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。從嚴(yán)從實(shí)開(kāi)展專(zhuān)題教育,就是要強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),聚焦突出問(wèn)題,務(wù)求破解難題。一要聚集問(wèn)題謀整改。剛才,李民書(shū)記在黨課中,列出了我校一些領(lǐng)導(dǎo)干部“不嚴(yán)不實(shí)”的六個(gè)突出問(wèn)題,如思想迷茫、黨性缺失,精神懈怠、不思進(jìn)取,紀(jì)律松懈、道德失范,無(wú)視規(guī)矩、濫用權(quán)力,不敢擔(dān)當(dāng)、失職缺位,作風(fēng)不實(shí),脫離群眾等等。各二級(jí)黨組織要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步細(xì)化實(shí)化,列出清單,有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,哪些方面師生意見(jiàn)大就從哪些方面著手解決。二是要立說(shuō)立行抓整改。要從現(xiàn)在改起、從自己改起、從突出的問(wèn)題改起,做到真改實(shí)改。對(duì)整改不力的要約談提醒,對(duì)態(tài)度消極、虛以應(yīng)付的要嚴(yán)肅批評(píng)。三是要上下聯(lián)動(dòng)推整改。有些“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題,往往上下交織。上改下不改,或下改上不改,都難以改徹底。要利用這次專(zhuān)題教育各級(jí)同步進(jìn)行的契機(jī),分清責(zé)任、上下聯(lián)動(dòng),以上率下、以下促上,把整改措施落到實(shí)處。四是要立規(guī)執(zhí)紀(jì)保整改。要制定有效管用的制度,強(qiáng)化制度的剛性執(zhí)行。對(duì)違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為,有紀(jì)必執(zhí)、有違必查,堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性與權(quán)威性,推動(dòng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
三、切實(shí)加強(qiáng)專(zhuān)題教育的組織領(lǐng)導(dǎo)
一要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校成立“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育領(lǐng)導(dǎo)小組,黨委書(shū)記李民同志任組長(zhǎng),由我和黨委副書(shū)記蔣冀騁同志任副組長(zhǎng),其他校黨委委員為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)黨委組織部,下設(shè)督導(dǎo)組、綜合組、文秘組、宣傳組和后勤組5個(gè)工作組,負(fù)責(zé)學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的安排指導(dǎo)和日常事務(wù)。各二級(jí)黨組織相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu),由書(shū)記擔(dān)任小組組長(zhǎng),并明確一名聯(lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)與學(xué)?!叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的聯(lián)系溝通和材料報(bào)送等工作。建立領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部專(zhuān)題教育聯(lián)系點(diǎn)。校領(lǐng)導(dǎo)班子的黨員干部要確定若干二級(jí)黨組織作為自己“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的聯(lián)系點(diǎn),各二級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子黨員干部至少要確定一個(gè)黨支部作為聯(lián)系點(diǎn)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在聯(lián)系點(diǎn)講專(zhuān)題黨課,參與聯(lián)系點(diǎn)的工作部署會(huì)、專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì),審閱聯(lián)系點(diǎn)的活動(dòng)實(shí)施方案等,全面督促指導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)工作。
二要從嚴(yán)督促指導(dǎo)。學(xué)校成立“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育督導(dǎo)組,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)題教育的督促和指導(dǎo),采取巡回檢查、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研、隨機(jī)抽查等方式,及時(shí)了解掌握情況,有效傳導(dǎo)壓力、激發(fā)動(dòng)力,確保實(shí)效,堅(jiān)決防止和杜絕形式主義。把抓好專(zhuān)題教育作為各級(jí)黨組織履行黨建主體責(zé)任的重要方面,作為黨建工作述職評(píng)議考核的重要內(nèi)容,對(duì)那些態(tài)度消極、組織不力、效果不好的,要嚴(yán)肅批評(píng)、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。
三要注重統(tǒng)籌兼顧。我們要堅(jiān)持把專(zhuān)題教育與深化學(xué)校綜合改革結(jié)合起來(lái),與完成學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)結(jié)合起來(lái),與解決師生群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的切身利益問(wèn)題結(jié)合起來(lái),做到專(zhuān)題教育與日常工作有機(jī)融合、相互促進(jìn),兩手抓、兩不誤。要把專(zhuān)題教育與堅(jiān)持干部標(biāo)準(zhǔn)、健全領(lǐng)導(dǎo)干部考核評(píng)價(jià)制度、樹(shù)立正確用人導(dǎo)向相結(jié)合,注重通過(guò)專(zhuān)題教育培養(yǎng)選拔踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的好干部,激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。
同志們,深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育,意義重大,影響深遠(yuǎn)。我們一定要以高度的政治責(zé)任感、奮發(fā)有為的精神和從嚴(yán)從實(shí)的作風(fēng),學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”,踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,真正把“三嚴(yán)三實(shí)”內(nèi)化于心、外化于行,充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的關(guān)鍵作用,使黨員干部更好地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校廣大師生員工,為推進(jìn)學(xué)校全面深化綜合改革、加快學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展而不懈奮斗!我就講這些,謝謝大家。
以值得為話題題目篇十四
高一語(yǔ)文作文題目:(50分)
閱讀下面的文字,按要求作文。
勞動(dòng)是人類(lèi)創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng),有體力的,也有腦力的。我們自己是勞動(dòng)者,也是別人勞動(dòng)的 見(jiàn)證者。勞動(dòng)存在于現(xiàn)在,也存在于過(guò)去和未來(lái)。勞動(dòng)的人有不同,勞動(dòng)的對(duì)象有不同,勞動(dòng)的方式有不同,勞動(dòng)的環(huán)境有不同……于是,勞動(dòng)的滋味也有不同。 勞動(dòng)很重要,品味勞動(dòng)的滋味也很重要。
你對(duì)勞動(dòng)有
怎樣
的體驗(yàn)或感悟?請(qǐng)以“品味勞動(dòng)”為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文,除詩(shī)歌外文體不限。高二語(yǔ)文作文題目:(50分)
按照下面要求作文。
以“面對(duì)”為題,選擇你熟悉的.一個(gè)方面或者角度,恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式,寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。文體自選,立意自定,不少于80字。
高三語(yǔ)文作文題目:(60分)
上述爭(zhēng)議或類(lèi)似現(xiàn)象,帶給你怎樣的感受和思考?請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi),自定角度,自擬題目,自選文體(詩(shī)歌除外),寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
以值得為話題題目篇十五
美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇題為《母親的價(jià)格》的文章,指出如果母親的日常工作可獲薪水,合理的年薪約為六萬(wàn)美元。母親們做這些工作,做得細(xì)膩,做得純粹,樂(lè)此不疲,頭發(fā)做白了,腰做彎曲了,眼睛做昏花了,她們也毫無(wú)怨言。子女們?cè)?、受母?ài)的同時(shí),不知不覺(jué)之間,已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實(shí),不管是母愛(ài)、父愛(ài),還是其他親人、老師對(duì)我們付出的愛(ài),都無(wú)法簡(jiǎn)單地用金錢(qián)來(lái)衡量。只有我們懂得珍惜,才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。
請(qǐng)以“珍惜”為話題,自擬題目,自選文體,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求:(1)文章立意要明確,內(nèi)容要具體,要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感。
(2)文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,否則會(huì)扣分。
(3)卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整,爭(zhēng)取加分。
(4)寫(xiě)完文章,別忘了給自己的'作品打個(gè)分(滿分60分)。
初中作文題目:以“問(wèn)題”為話題寫(xiě)作文
請(qǐng)以“問(wèn)題”為話題,選取某一個(gè)角度,寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。
要求:
(1)文體自選;
(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;
(3)字?jǐn)?shù)在500個(gè)以上。
以值得為話題題目篇十六
老師們,同學(xué)們:
大家早上好!我今天國(guó)旗下講話的題目是“胸懷理想,迎接挑戰(zhàn)”!
這次考試對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常的重要,武穴市教研室將統(tǒng)一組織網(wǎng)上閱卷,考試的結(jié)果直接影響到同學(xué)們的高二高三的學(xué)習(xí).在此,我希望新高二高三的同學(xué)能以學(xué)哥學(xué)姐為榜樣,全力應(yīng)對(duì)期末考試,以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)展現(xiàn)自我,做到先勝一籌并乘勢(shì)而上,為高考奠基!希望所有同學(xué)都能夠夯實(shí)基礎(chǔ),挖掘自身的最大潛能,盡早設(shè)定高三目標(biāo),為高考加油!
同學(xué)們,新東方教育科技集團(tuán)總裁俞敏洪先生20xx年在北大演講時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“人的一生是奮斗的一生,但是有的人一生過(guò)得很偉大,有的人一生過(guò)得很瑣碎。如果我們有一個(gè)偉大的理想,有一顆善良的心,我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來(lái),變成一個(gè)偉大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌,沒(méi)有理想,從此停止進(jìn)步,那未來(lái)你一輩子的日子堆積起來(lái)將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎?!痹诖耍抑孕牡叵M型瑢W(xué)能把自己每天平凡的日子堆砌成偉大的人生,能夠在今天平凡的日子里作出艱苦不懈的挑戰(zhàn)并創(chuàng)造今后高考的成功和未來(lái)人生的輝煌!
以值得為話題題目篇十七
2.談?wù)劷A段自我的學(xué)習(xí)工作情景,并且簡(jiǎn)述怎樣向黨組織靠攏。
3.在校預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)怎樣去履行自我的權(quán)利與義務(wù)。
4.談?wù)剬?duì)社會(huì)上的不正之風(fēng)及黨內(nèi)的腐敗行為怎樣認(rèn)識(shí)和處理
5.對(duì)于最近發(fā)生的黨內(nèi)時(shí)事新聞?wù)務(wù)剛€(gè)人觀點(diǎn),并分析。
6.舉例說(shuō)出我黨在對(duì)外政策上的方針,政策。從中學(xué)到了什么
10.你對(duì)黨的認(rèn)識(shí),你的入黨動(dòng)機(jī)是什么,黨校學(xué)習(xí)前后你的變化
11.自我反省下最近有什么不足之處,然后以一個(gè)預(yù)備黨員的身份談?wù)勗鯓尤ソ鉀Q。
12.預(yù)備黨員在這預(yù)備期該以什么養(yǎng)的態(tài)度正確對(duì)待
以值得為話題題目篇十八
請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。
文題一:請(qǐng)以“青春的味道”為題寫(xiě)一篇作文。
文題二:閱讀下面三則格言,任選其中一則,提取一個(gè)話題,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。
(1)人類(lèi)有一種愛(ài)美的本性?!▏?guó)羅曼?羅蘭
(2)三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。——《論語(yǔ)》
(3)一分耕耘,一分收獲;要收獲的好,必須耕耘的好。——徐特立
要求:(1)除詩(shī)歌、戲劇外,體裁不限。
(2)表達(dá)真情實(shí)感,不得套寫(xiě)、抄襲。
(3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
(4)字?jǐn)?shù)在600字以上。
話題作文題目(五)
請(qǐng)以”樹(shù)“為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇600字左右的文章,可記敘,可描寫(xiě),可議論,可抒情;除詩(shī)歌外,文體不限。在上述例題中,”樹(shù)“就是談話的中心,談話的內(nèi)容,談話的由頭,只要考生所寫(xiě)作文與”樹(shù)“有關(guān),都算切題。
b、有一則寓言,在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)時(shí)有人提出用一句話描述、贊美世界。
文學(xué)家贊嘆說(shuō):這世界真是太美了!
科學(xué)家認(rèn)真地說(shuō):這世界最珍貴的是探索。
企業(yè)家興奮地說(shuō):這世界充滿了商機(jī)。
哲學(xué)家沒(méi)說(shuō)話,沉思后在紙上畫(huà)了個(gè)”?“和”!"。
請(qǐng)以上面的寓言或其中某個(gè)人的話為話題,寫(xiě)一篇文章。
c、以[題目設(shè)置]
生活中總會(huì)有一些偏僻的地方。陰暗的角落,孤獨(dú)的群體,人們不去注意、不去關(guān)心,甚至?xí)鲆暎沁@些人們不去注意的角落。往往會(huì)出人意料地發(fā)出明媚的光芒,讓人們徹底改變對(duì)這些角落的看法。
請(qǐng)以“明媚的角落”為題,寫(xiě)一篇文章,文體自選,立意自定。
[文題詮釋]
命題作文的審題首先是找到關(guān)鍵詞,弄清關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。
這個(gè)作文題目中的關(guān)鍵詞有兩個(gè):“角落”與“明媚”。角落是指兩堵墻或類(lèi)似墻的東西相接之處的凹角。角落比較偏僻,比較隱蔽,不容易發(fā)現(xiàn),由此可以引申為比較偏僻的地方,不受重視的人或物等。明媚是指景物鮮明可愛(ài)、明亮動(dòng)人,可以引申為內(nèi)心充滿陽(yáng)光,心靈美好,品質(zhì)高尚等。
兩個(gè)關(guān)鍵詞缺一不可,但題目是一個(gè)偏正型短語(yǔ),應(yīng)突出修飾限制部分。行文要有主有次,重點(diǎn)突出“明媚”,可以表述為:雖然是角落。但是很明媚。
[立意角度]
概括來(lái)說(shuō),這個(gè)命題作文的立意可以從兩個(gè)方面著手:靜態(tài)角度與動(dòng)態(tài)角度。靜態(tài)角度是指雖然是角落,但有明媚之處;動(dòng)態(tài)角度是指本來(lái)是角落,但后因一個(gè)人的出現(xiàn),或因一件事的發(fā)生,而變得明媚了。具體立意列舉如下:
1寫(xiě)一個(gè)地方??蓪?xiě)某一地方地處偏僻,經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),但有著淳樸的民風(fēng)、古典的氣息、美麗的傳說(shuō)?;蚴悄澄幻说墓枢l(xiāng),可以稱(chēng)為明媚的角落;也可寫(xiě)某個(gè)荒涼偏遠(yuǎn)的地方,因某人的出現(xiàn),或某件事的發(fā)生,或某項(xiàng)政策的實(shí)施,從而變得美麗富饒。
2寫(xiě)一個(gè)人或一類(lèi)人。可虛實(shí)結(jié)合,寫(xiě)某人處在角落,不受人重視,但他有著純潔的心靈、美好的品質(zhì),或?qū)懰?jīng)過(guò)個(gè)人努力取得了驕人成績(jī),都可以稱(chēng)為明媚的角落。也可寫(xiě)一類(lèi)人,如下崗工人、清潔工等不受人重視的邊緣人群,他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn),可以稱(chēng)作明媚的角落。
3寫(xiě)一個(gè)人的內(nèi)心世界。如某人內(nèi)心世界孤寂消極,因某一個(gè)人的出現(xiàn)或一件事的發(fā)生而變得充滿陽(yáng)光,活潑開(kāi)朗起來(lái),他的內(nèi)心變成了明媚的角落。
4編寫(xiě)歷史故事。歷史上有很多文人,官場(chǎng)失意,被貶到偏遠(yuǎn)的地區(qū),但他們并沒(méi)有消極頹廢,而是開(kāi)朗樂(lè)觀,有所作為,造福一方,給偏遠(yuǎn)的地方帶來(lái)明媚的陽(yáng)光。
可寫(xiě)的角度很多,如同學(xué)們可寫(xiě)城中的一角——書(shū)店,家中的一角——書(shū)桌,它們都可看作是明媚的角落。
[寫(xiě)作文體]
文章易于寫(xiě)記敘文或敘事性散文,通過(guò)寫(xiě)人記事,突出角落的明媚。也可寫(xiě)議論文,可立意為生活中不受人重視的人或物也有明媚之處,我們要善待角落,或者要善于轉(zhuǎn)變角落。
以值得為話題題目篇十九
各位老師、各位同學(xué):早上好!
寒風(fēng)僚俏,冬意濃濃,圣誕老人還沒(méi)來(lái)得及把他的長(zhǎng)|收起,我們的耳畔又即將傳來(lái)元旦的聲聲腳步。今天迎著黎明的晨光,我們匯聚在國(guó)旗下,整理即將走過(guò)的xx,祈盼新年的到來(lái)。愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂(lè)中啟航?;厥讀x年,我們每個(gè)人都不免心潮澎湃,感慨萬(wàn)千。學(xué)校成績(jī)的取得凝結(jié)著全校師生的汗水??梢宰院赖卣f(shuō),我校的教師隊(duì)伍,是一支初顯能打硬仗的隊(duì)伍。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,你們兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn),撐起了我校教育事業(yè)的藍(lán)天!你們以高尚的師德和良好的風(fēng)范,憑借嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的執(zhí)教本色詮釋著教育這個(gè)神圣的職業(yè)。這里還有我們可愛(ài)的莘莘學(xué)子們,你們是母校未來(lái)的驕傲。熹微的晨光中傳來(lái)你們瑯瑯的書(shū)聲;廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有你們矯健的步伐。今天的你們?cè)谇笾暮Q笾信ㄕ估?,靠?jiān)實(shí)的腳步、正直的脊梁,在這里健康地成長(zhǎng),筆耕不輟。而明天,你們將在社會(huì)的大舞臺(tái)上展露頭角,憑豐富的學(xué)識(shí),高尚的品格,寫(xiě)下自己的美名。
心若在,夢(mèng)就在。最后我由衷地希望,全校師生能夠秉承的精神和斗志,不斷增強(qiáng)“校興我榮”的自豪感和“興校我責(zé)”的使命感,攜手奮進(jìn),共同描繪上峰小學(xué)美好的未來(lái)!最后祝全體教職工身體健康,工作順利!祝全體同學(xué)學(xué)業(yè)有成,萬(wàn)事如意!
今天的講話到此結(jié)束。謝謝大家!
以值得為話題題目篇二十
翻開(kāi)泛了黃的日記本,我看見(jiàn)了過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那時(shí)我們的過(guò)去,是值得珍藏的記憶。
那一年,我們十三歲。走進(jìn)“陌生”的環(huán)境,我變得少言寡語(yǔ)。我以為自己會(huì)一直“安靜”下去,與寂寞相伴,與孤獨(dú)長(zhǎng)存??墒悄銋s闖入了我的生命,你扎著馬尾,總是喜歡沖著我傻笑不停。你能圓圓的臉上,永遠(yuǎn)充滿幸福的表情。你總是喜歡在我身邊手舞足蹈,哼著歌曲,不知不覺(jué),習(xí)慣了這樣古靈精怪盜你。
那一年,我們十四歲。我們開(kāi)始為了一些小事而發(fā)脾氣。因?yàn)槟莵y動(dòng)我的日記,我說(shuō)出:“不再理你!”我看到你當(dāng)時(shí)哭泣的樣子,心疼在心里,怪自己為何如此狠心,怎么會(huì)讓可愛(ài)的你傷心。終于說(shuō)出了“對(duì)不起”我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)你和我已經(jīng)融為一體,你是我的影,我們形影不離,開(kāi)始一起哼起熟悉的歌曲。
這一年,我們十五歲。漸漸成熟的我們,開(kāi)始學(xué)會(huì)背負(fù)壓力。我自暴自棄的對(duì)你說(shuō)出要放棄,而你卻拍拍我的肩,說(shuō)出那句“我會(huì)和你在一起?!边@一刻,我安靜了。因?yàn)槟?,我開(kāi)始變得堅(jiān)忍,因?yàn)槲抑牢业谋澈笥幸粋€(gè)人,她就是陪我走了一路的你。現(xiàn)在的你,不再喜歡傻笑,不愛(ài)哼歌了。那些都被封印在了過(guò)去的日子里。而我也不再是那個(gè)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)脾氣的小女生……我們長(zhǎng)大了。
合上日記才發(fā)現(xiàn)不覺(jué)中淚已留下兩行。這樣平平淡淡,卻又充滿幸福的記憶值得我和你去珍藏?,F(xiàn)在,我和你依然在一起,我們彼此依偎著對(duì)方的肩背,再過(guò)兩個(gè)月,你將和我分別,你將和我們分別?;貞浧鹉敲词煜さ男≌{(diào),你是我們的歌,是記憶的歌。
六個(gè)月,你將不再是我的影……
你,我一輩子珍藏的記憶。
值得我尊敬的一個(gè)人
要是說(shuō)起讓我尊敬的一個(gè)人,要數(shù)那位和藹可親的清潔工爺爺。起初,我認(rèn)為他沒(méi)什么特別,可是,通過(guò)這件事,清潔工爺爺在我心中的形象慢慢變了......
有一天放學(xué)回來(lái)的路上,可能是前天晚上著涼了,早上一直不舒服,胃里翻江倒海,我拼命忍,怎么忍也沒(méi)忍住,還沒(méi)走到家就吐在了小區(qū)的馬路上,差點(diǎn)連腸子都要吐出來(lái)。正當(dāng)我難受的時(shí)候,一個(gè)穿著清潔工服裝的人,推著一輛臭味撲鼻的垃圾車(chē)走過(guò)來(lái),他彎下腰看看我,關(guān)切的問(wèn):“小朋友,你怎么了,哪兒不舒服呀?爺爺來(lái)給你幫忙。”這時(shí),一股難聞的味道迎面撲來(lái),更難受了。“沒(méi)事,不用你管?!蔽亿s緊捂著鼻子,斜著眼睛地瞪了他一眼,心中暗想:哼,臟死啦、臭死啦,趕緊離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒。爺爺可能意識(shí)到了什么,沒(méi)有再上前,只是站在遠(yuǎn)處擔(dān)心地看著我。
我吐完以后,人也舒服多了,就慢慢往家走。快到家門(mén)口的時(shí)候,我下意識(shí)的用眼睛的余光掃了一下剛嘔吐的地方,只見(jiàn)清潔工爺爺正拿著掃把慢慢地打掃我剛吐出的臟東西。不一會(huì),地面又潔凈了,絲毫看不出有人吐過(guò)的痕跡。我見(jiàn)了很感動(dòng),并對(duì)他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心,從那以后我就悄悄地關(guān)注他。
半年多時(shí)間過(guò)去了,無(wú)論刮風(fēng)下雨,他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在小區(qū)里清理運(yùn)送垃圾。他除了做好份內(nèi)事,還不厭其煩地向人們宣傳要保護(hù)環(huán)境,對(duì)被毀壞的草地及時(shí)采取補(bǔ)救措施。為了美化小區(qū)環(huán)境,他還經(jīng)常發(fā)動(dòng)小朋友一起種花種樹(shù)。當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候,他總會(huì)不計(jì)報(bào)酬,熱情幫助。我被爺爺這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神所感動(dòng)。他是一個(gè)社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的人,他是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的人,他是一個(gè)樂(lè)善好施的人。他是一個(gè)多么令我尊敬的人啊!
值得回味的日子
還記得在最稚嫩的時(shí)候,我們手拉著手,站在風(fēng)中高傲地抬起頭。奶氣的小臉上綻放著純真的微笑,我們靠得緊緊的,坐在教學(xué)樓下的花壇邊,那個(gè)時(shí)候,我們八歲,嬉鬧著挽起衣袖,蹲在沙坑里捏沙蛋辦家家。還有我們小心地?fù)炱鸾處焷G掉的粉筆頭,拿回家在地上畫(huà)娃娃……太小太小的我們,還張揚(yáng)著我們的稚氣。
我們手拉手進(jìn)了中年級(jí),年幼的我們驕傲趴在二樓的欄桿上,看樓下的小弟弟小妹妹們開(kāi)心地玩鬧,故作成熟地嘲笑我們昨日的影子。那個(gè)時(shí)候,我們十歲。我們和鈴聲一起沖出教室,小小的書(shū)包在肩頭跳躍。我們手挽著挽手走過(guò)校園的每一個(gè)角落,走過(guò)了最快樂(lè)的日子。
我們的日子就在那里有了分號(hào),中學(xué)的忙碌與壓力使我們忘記了彼此手心的溫度,偶爾見(jiàn)面也只剩下相視一笑,我們?cè)?jīng)埋怨過(guò)的過(guò)去,成了越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越濃的回憶,也成了越來(lái)越閃亮的美好日子!
以值得為話題題目篇二十一
回首高一,展望高二
后天就要開(kāi)學(xué)了,后天就要和我的美好暑假說(shuō)byebye了,后天就要成為高二生了。沒(méi)有想象中的失落,只是有一種很奇妙的感覺(jué)。只是睜眼閉眼那一會(huì)工夫,好像被魔法師下了魔法,還沒(méi)弄清楚怎么回事,就被拎進(jìn)了高中的校園。想起小學(xué)時(shí)的我最羨慕那些穿著高中校服的大姐姐,覺(jué)得她們有著一種和我們不一樣的成熟,現(xiàn)在總算明白了,那是時(shí)間打磨出來(lái)的??上М?dāng)時(shí)沒(méi)早發(fā)現(xiàn)一點(diǎn):當(dāng)我明白這個(gè)過(guò)程時(shí),也意味著我離童真越來(lái)越遠(yuǎn)。看到初一的表妹一副初生牛犢不怕虎的驕傲神情,感覺(jué)以前的自己又回來(lái)了。所以我又悟到一點(diǎn):為了避免變老,最好的方法就是和比你小的孩子在一起。我喜歡表妹給我講她的校園生活,不是以過(guò)來(lái)人,而是以旁觀者的身份聽(tīng)她訴說(shuō)青春里的零碎時(shí)光。
表妹也會(huì)問(wèn)我現(xiàn)在的生活,我更多時(shí)候是笑而不語(yǔ)。我想等她長(zhǎng)大,讓她自己去體會(huì),因?yàn)槲掖_信她會(huì)比我有更多的故事。似乎扯得遠(yuǎn)了,該回到正題了。寫(xiě)這篇文章主要是想記錄一下我的高一。雖然過(guò)得糊里糊涂,還是要說(shuō)些什么。不是有誰(shuí)說(shuō)過(guò)嗎“寫(xiě)作,是為了避免遺忘”,我的文字目的也在于此。
我的高一是由三部分組成的:學(xué)習(xí),生活,還有寫(xiě)作。學(xué)習(xí)的事似乎永遠(yuǎn)忙不完。也不知是誰(shuí)在開(kāi)學(xué)前騙我說(shuō)高一很輕松,一點(diǎn)也不。還記得剛進(jìn)一中時(shí)感受最深的是失敗,無(wú)法適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,覺(jué)得學(xué)得很累,得到的和付出的卻不成正比。確實(shí)也想過(guò)放棄,一直以來(lái)都很努力,為了學(xué)習(xí)犧牲了很多,沒(méi)法像其他女孩子過(guò)的那樣快活。我媽每過(guò)兩天就要給我重溫往事。我知道媽媽為了我受了很多苦,也知道爸爸家的人都不喜歡我,所以才更加努力想證明自己。就這樣告訴自己“不能放棄,不能輸”,終于熬過(guò)來(lái)了。慢慢摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,像砌磚搬,一塊一塊,把缺失的都補(bǔ)回來(lái),才慢慢取得了滿意的成績(jī)。我知道很多朋友內(nèi)心都很想學(xué)好但總學(xué)不好,我覺(jué)得也許你缺少的是一個(gè)承諾,給自己,給家人,甚至給你喜歡的人的一個(gè)承諾。把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,為了獲得幸福,你首先得擁有獲得幸福的能力。然后是生活。覺(jué)得自己這一年確實(shí)長(zhǎng)大了許多,脾氣也是好了許多,很用心的去經(jīng)營(yíng)我的人際關(guān)系。很感謝這一年里遇到的所有人,大家都很好,不管你們?cè)趺聪?,我可以自私地把你們列入朋友的`范圍。即使只說(shuō)過(guò)幾句話,能真誠(chéng)地在一起過(guò),就是很好的朋友。最后是寫(xiě)作。老實(shí)說(shuō),這一年的寫(xiě)作生涯很不順利。從沒(méi)像今天這么無(wú)助過(guò),我想我是遇到寫(xiě)作的瓶頸了。滿心歡喜的加入了寫(xiě)作部,卻發(fā)現(xiàn)自己很無(wú)力,感覺(jué)自己是多余的人。也許是初中的成就成為了內(nèi)心解不開(kāi)的心結(jié),也或許是自小好勝忍受不了自己的怯懦??傊y過(guò)了好久。不過(guò)現(xiàn)在也在漸漸走出陰影,因?yàn)槲覞u漸明白,唯有心如止水,才能看到自己想要的,寫(xiě)出自己想說(shuō)的。這需要一段很長(zhǎng)的時(shí)間,也許一個(gè)月,一年,或更久。但我明白,如若不能跨過(guò)這道坎,也許再也不敢寫(xiě)作了。所以我給自己時(shí)間,反正我有的是時(shí)間,我要等,等到以前的自己在筆下活過(guò)來(lái)為止。
就要高二了呢。會(huì)比高一更累吧?但我不怕。怎么能怕呢?就好比在森林遇到火災(zāi),本能會(huì)使我們拼命想要逃脫。大多數(shù)人會(huì)順風(fēng)跑,但其實(shí)最安全的做法反而是用衣服蒙住頭部,快速逆風(fēng)沖越火線。有時(shí)候,坦然面對(duì)挫折,大膽應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),才是勝者之道。所以我會(huì)勇敢地走進(jìn)高二,以最佳的姿態(tài)走出一片更廣闊的天空。相信創(chuàng)造奇跡。準(zhǔn)備好了,let‘s go!
以值得為話題題目篇二十二
有人說(shuō):人一誕生就哇哇哭叫,而后幾十年忙忙碌碌,坎坎坷坷,歷經(jīng)大小苦難,又在親人的哭聲中走進(jìn)地獄??蘼曋衼?lái),哭聲中去,人生是痛苦的。
有人說(shuō):人一降生就聽(tīng)到了親人的笑聲,而后幾十年親親熱熱,風(fēng)風(fēng)火火,閱盡了五彩人生,最后又在親人編織的花環(huán)中升入天堂。笑聲中來(lái),花環(huán)中去,人生是快樂(lè)的。
哲人說(shuō):痛苦和快樂(lè)都是生命的一種體驗(yàn)。只是悲觀者常用痛苦去經(jīng)歷生活,樂(lè)觀者常用快樂(lè)去體驗(yàn)快樂(lè),所以同一種生活,也會(huì)有不同的感受。
聯(lián)系自己的生活感受,以“痛苦和快樂(lè)”為話題,自選文體,自命題目,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
[審題與構(gòu)思提示]
話題材料告訴我們:痛苦和快樂(lè)只是一種主觀感受,所以同一種生活會(huì)產(chǎn)生不同的感受,這是構(gòu)思的著眼點(diǎn)。
2.話題“痛苦和快樂(lè)”是并列短語(yǔ),二者是相互依存的辯證關(guān)系,所以文章不能只寫(xiě)一個(gè)方面。
3.話題材料還有一層含意,痛苦中隱含著快樂(lè),快樂(lè)里摻雜著痛苦。聯(lián)系自己經(jīng)歷,寫(xiě)出二者的變化和感受,可作選材的切入點(diǎn)。
4.大凡你經(jīng)歷的痛苦和快樂(lè)或你對(duì)痛苦和歡樂(lè)的辯證認(rèn)識(shí),皆可寫(xiě)入作文。
一位戒毒所的警官對(duì)一位即將出獄的年輕人說(shuō):你一定要記住,人的一生,有份工作,有個(gè)關(guān)心你的人,再有項(xiàng)自己愛(ài)干的事業(yè),過(guò)平淡安穩(wěn)的日子,就已經(jīng)很幸福了。
一位老師對(duì)他的學(xué)生說(shuō):同學(xué)們,被別人關(guān)愛(ài)著是幸福的,關(guān)愛(ài)著別人也是幸福的,被關(guān)愛(ài)的人再用心去關(guān)愛(ài)別人,那就享受了雙重幸福。我想大家一定愿意做一個(gè)有雙重幸福的人。
哲學(xué)家說(shuō):幸福是一種感覺(jué),沒(méi)有幸福感的人是可悲的。
請(qǐng)聯(lián)系自己的生活,以“我感到很幸?!睘樵掝},自選文體,自命題目,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
[審題與構(gòu)思提示]
話題材料告訴我們:物質(zhì)方面,生活環(huán)境的稱(chēng)心如意是一種幸福;精神方面,心情舒暢也是一種幸福。哲學(xué)家的話是對(duì)幸福的理性概括。
2.話題“我感到很幸?!敝械摹靶腋!保ㄎ镔|(zhì)和精神兩方面,所以文章從任何一方面立意都可以。
3.話題“我感到很幸?!笔莻€(gè)句子,“我”是主語(yǔ),所以“我”既是構(gòu)思選材的著眼點(diǎn),也是文章立意的落腳點(diǎn),離開(kāi)“我”談幸福是離題的,所以必須寫(xiě)“我”的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)。
4.材料中老師的話給我們指出選材立意的最佳取向,你有過(guò)雙重幸福的體驗(yàn)嗎?你對(duì)雙重幸福有什么見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),寫(xiě)下來(lái)就是好文章。
河南青年魏青剛當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)——2005年度人物”,他的主要事跡是——
2005年8月8日,成百上千的人聚集在青島嶗山海岸觀看臺(tái)風(fēng)“麥莎”帶來(lái)的海潮。不料一個(gè)巨浪襲來(lái),把岸邊的一個(gè)女青年卷入海中。此時(shí),在青島做裝修工的魏青剛正在岸邊,他毫不猶豫縱身跳下兩米多高的防浪墻。一次,兩次,三次,跟巨浪搏斗了40分鐘,救出了落水者。三天后人們才知道英雄魏青剛的名字。
“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)為他寫(xiě)的頒獎(jiǎng)詞是
滄海橫流,方顯英雄本色!為了一個(gè)陌生的人,他在滔天巨浪中三進(jìn)三出。危險(xiǎn)面前,他根本不需要選擇,因?yàn)檫@瞬間的動(dòng)作源自?xún)?nèi)心的品質(zhì)。從人群中一躍而出,又悄悄回到了人群中去,他,是“俠之大者”。
請(qǐng)以“當(dāng)今大俠”為話題自選文體,自命題目,寫(xiě)一篇不少于600字的`文章。
[審題與構(gòu)思提示]
“俠”是指講義氣,有勇氣,肯舍己助人的人或其行為。
2.話題“當(dāng)今大俠”是偏正短語(yǔ),“當(dāng)今”是限制語(yǔ),所以必須寫(xiě)現(xiàn)時(shí)代的大俠和大俠風(fēng)范(選歷史大俠為離題)。
3.關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人是大俠的精髓,可以寫(xiě)魏青剛,也可以寫(xiě)別人,但“俠”是選材的著眼點(diǎn),也是立意的落腳點(diǎn)。
4.大俠精神是人性良知的體現(xiàn),是社會(huì)的精神財(cái)富,是中華的民族魂,是新時(shí)代的菩提達(dá)摩。
河南青年洪戰(zhàn)輝當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)——2005年度人物”,他的主要事跡是——
13歲單薄的肩膀擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān),帶著妹妹走進(jìn)大學(xué)校園,洪戰(zhàn)輝的事跡,已經(jīng)廣為傳頌。在頒獎(jiǎng)典禮上,他動(dòng)情地說(shuō):“有句話是我想送給大家的:苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本,奮斗才是最重要的?!?/p>
“感動(dòng)中國(guó)”評(píng)委會(huì)為他寫(xiě)下的頒獎(jiǎng)詞是
當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候,就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任,就要撐起困難的家庭,就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng),生活讓他過(guò)早地收獲,他由此從男孩開(kāi)始變成了苦難打不倒的男子漢,在貧困中求學(xué),在艱辛中自強(qiáng)。今天他看起來(lái)依然文弱,但是在精神上,他從來(lái)是強(qiáng)者。
是的,洪戰(zhàn)輝的堅(jiān)強(qiáng),是在奮斗中體現(xiàn)出來(lái)的,請(qǐng)以“奮斗”為話題,自選文體,自命題目,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
[審題與構(gòu)思提示]
洪戰(zhàn)輝用奮斗戰(zhàn)勝了苦難,他是苦難中奮斗的典范,他的奮斗精神感動(dòng)了中國(guó)。逆境中的奮斗更撞擊人的心靈。
2.“奮斗”一詞的含義是:為了達(dá)到一定目的而努力干。根據(jù)這一解釋在困苦中奮斗應(yīng)是構(gòu)思的著眼點(diǎn)。
3.奮斗是人生的真諦,正如評(píng)選委員陳彤所說(shuō):“他(洪戰(zhàn)輝)用實(shí)踐證明:再草根的生命也能發(fā)出炫目的光?!痹u(píng)委之語(yǔ)提醒我們:選材可以是一切關(guān)于奮斗的人和事。
4.奮斗使人的生命堅(jiān)強(qiáng),使人的心靈凈化,奮斗給社會(huì)帶來(lái)寶貴的物質(zhì)和精神財(cái)富,應(yīng)當(dāng)是文章立意的最佳取向。
報(bào)載:遼寧省蓋州市曹某一家人中毒,女兒經(jīng)搶救脫險(xiǎn),曹某夫婦身亡。誰(shuí)也沒(méi)有想到,投毒者竟是曹某13歲的兒子曹陽(yáng)。
曹某夫婦平時(shí)省吃?xún)€用,為兒子上學(xué)攢錢(qián)。平時(shí),他們對(duì)兒子百般疼愛(ài),視為掌上明珠,希望他長(zhǎng)大成“氣候”。于是,曹陽(yáng)養(yǎng)成懶隋、任性、自私的習(xí)性,常逃學(xué),成績(jī)一直不好。父母為讓其改正惡習(xí),常打罵他。曹陽(yáng)不僅沒(méi)有改正,反而產(chǎn)生了逆反心理,挨打后眼里閃著兇光說(shuō):“你們等著,早晚我得把你們整死。”悲劇發(fā)生了,一個(gè)家庭被毀滅了,孩子的前途也被毀滅了。
請(qǐng)以“愛(ài)的苦果”為話題,自選文體,自命題目,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
[審題與構(gòu)思提示]
當(dāng)父母把“有了愛(ài)就有了一切”當(dāng)做教育信條時(shí),愛(ài)在很多情況下會(huì)成為對(duì)子女的傷害,這種傷害如果得不到理解,很可能釀成愛(ài)的苦果,這就是曹家悲劇產(chǎn)生的原因。
2.話題的意思是:因?yàn)閻?ài)得過(guò)分而結(jié)出了苦果。生活中也不乏這種情景,常去網(wǎng)吧釀成了落榜的苦果等,也應(yīng)在話題范圍。
3.追求高層次的愛(ài),把愛(ài)建筑在理解、信任、寬容、尊重的基礎(chǔ) ,愛(ài)就會(huì)開(kāi)出幸福的花,結(jié)出成功的果,這應(yīng)當(dāng)是最佳立意取向。
4.愛(ài)是一種情感表露,只有用自己的情感去寫(xiě),文章才會(huì)感人肺腑。
爸媽?zhuān)簛?lái)信收到,望稍安毋躁,我一切都好。最近手頭又緊了,請(qǐng)你們無(wú)論如何再寄點(diǎn)錢(qián)來(lái)。不少于200元吧,要用“快匯”。另,我給你們講了多次,來(lái)信宜短,不宜長(zhǎng)。你們總愛(ài)啰里啰唆,浪費(fèi)我的時(shí)間。就此擱筆。
兒__即日
請(qǐng)以“父母的心”為話題,自選文體,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
[審題構(gòu)思提示]
話題材料給我們提供了一個(gè)不孝、不義、自私、無(wú)禮的兒子的典型,是他加深了與父母間的“代溝”,這是父母不愿見(jiàn)到的。
2.“代溝”不利于溝通,不利于交流,不利于和諧。應(yīng)體悟父母的心,感受父母的愛(ài),填平“代溝”。
3.只有感受父母的心,才能見(jiàn)到父母艱辛的跋涉,慘淡的經(jīng)營(yíng),傾心的愛(ài)撫,熱切的希冀。要提醒自己,不斷感受父母的心。
4.有些父母粗暴、苛刻、自私……但只有體會(huì)他們的心,你才會(huì)有跨越。大膽寫(xiě)下來(lái),也是好文章。
******總書(shū)記最近向全黨和全國(guó)人民提出開(kāi)展“八榮八恥”教育:以熱愛(ài)祖國(guó)為榮,以危害祖國(guó)為恥;以服務(wù)人民為榮,以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮,以愚昧無(wú)知為恥;以辛勤勞動(dòng)為榮,以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥;以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮頭為榮,以驕奢淫逸為恥。
請(qǐng)以“榮與恥”為話題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章,文體自選,題目自擬。
[審題與構(gòu)思提示]
“榮與恥”是個(gè)辯證式話題,構(gòu)思時(shí)要注意兼顧話題兩面之間的關(guān)系,從中找到一個(gè)合適的契合點(diǎn)。當(dāng)然,重心放在其中一面,也是符合話題要求的。
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