教案是教師對教學過程的規(guī)劃和設計,是教學工作的重要組成部分。教案編寫要注重教學資源的利用,包括多媒體、教具、實物等。以下是一些經(jīng)驗豐富的教師所編寫的教案,希望可以為大家的工作提供一些參考和指導。
幼兒動物樂園教案篇一
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達能力。
3.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4.學習游戲的玩法及規(guī)則。
(一)物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
(二)知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
(三)環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
備領域滲透科學:了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
學會觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
玩小動物競賽游戲。
生活中滲透 可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進行隨機教學。
家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒動物樂園教案篇二
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想象力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達能力。
3.認識5種以上的小動物,并且叫出她的名字。
4.初步的學會說5種小動物的全名,模仿小動物做動作。
5.學會“早上好、再見”等禮貌用語。
(一)準備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。
(二)環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
想象法、激發(fā)法、重組法。
(導入:寶貝們,真高興今天又見到你們了,寶貝們早上好!你們和我問好的聲音要是在大一點的話,我就帶你們去參觀動物園。(教案 ) 好不好?)
1.參加游戲的幼兒分別為動物園的游客,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(小雞的圖片)。
2.游客手拿動物入場券入園后,根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等)作為人場券。
按順序參觀它們的居住處并找出相應的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
五:中間休息:(我們在游樂園里玩了一大圈,現(xiàn)在我們休息一下,一會我們再和身邊的媽媽、爸爸,爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。)
六、游戲:
1:《玩小動物模仿秀》
大象:伸出大象的鼻子,模仿大象走路。
鴨子:伸出鴨子的翅膀,模仿鴨子。
老虎:練習幼兒的手足爬。
小鳥:模仿小鳥飛飛,翅膀張開、腳尖著地的做動作。
2:參見《小動物的運動會》
七:各領域滲透:
了解各種動物吃什么和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
八、家庭中滲透:
動物、植物、人類活動的圖片和字卡,進行隨機教學。
幼兒動物樂園教案篇三
活動對象:大班幼兒
活動目標:練習跑,雙腿站立跳及蹲跳的動作并培養(yǎng)幼兒的觀察力,機敏性和競爭性。
活動準備:在場地四周畫些圓圈當作荷葉,圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。圈與圈要拉開距離。
活動過程:1.全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈,站在場地中央。老師先教口令:圓圓的荷葉,圓圓的臺,小青蛙跳水,撲通撲通!
2.游戲開始,大家齊聲說,說完最后一句時,站在圈內的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個幼兒務必離開自己的圈,不能站著不動。這時站在中間的幼兒趁機也去占圈,沒占到圈的幼兒再站在中間去,游戲重新開始。
3.增加游戲難度,從跑改成雙腿跳,再從站立跳到雙腿蹬跳。
4.此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多,可將全體幼兒分兩組進行。
幼兒園大班體育活動教案:玩報紙
一、活動目標
1、鞏固跑步的正確姿勢,訓練跑的速度。
2、能開動腦筋,運用多種方法練習跑。
3、復習游戲《沖過封鎖線》,培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。
二、活動準備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。
三、活動過程
(一)、開始部分
1、幼兒入場,做準備運動。
幼兒手拿卷好的報紙,在音樂聲中有精神地入場。
2、準備運動:韻律操。
幼兒在教師的帶領下,聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,有精神地做操。
(二)、基本部分
1、教師打開報紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試:不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。
2、試后,請幼兒集中,談談嘗試的結果。得出結論:把報紙貼在胸口,快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾次,讓幼兒得到結論:跑得越快,紙越貼得緊,越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。
5、復習游戲《沖過封鎖線》。
發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的潛力。以競賽的形式進行。
(三)、結束部分
教師帶領幼兒做“大笑”、“大哭”的表情,以放松肌體和情緒,對幼兒活動狀況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。
幼兒動物樂園教案篇四
搞笑的繩子
威信一幼(陳莉)
活動名稱:大班體育活動《搞笑的繩子》、
活動目標:
1、有用繩子進行體育活動的興趣,能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異求新意識。
2、有與同伴互相合作玩耍的意識,培養(yǎng)團結協(xié)作精神。
3、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性,靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒關愛動物、保護動物的意識。
活動準備:幼兒跳繩每人一根,各種玩具動物若干,音樂帶,貼地彩紙。
場景設置:設置一條5米寬的河流。
活動過程:
1、幼兒隨著老師在音樂聲中簡單進入活動室。
2、準備活動:幼兒跟著教師在音樂聲中簡單運動。
3、適時集中幼兒,教師出示跳繩,啟發(fā)小朋友想一想:跳繩除了能夠跳以外的其他各種不同的玩法。適時,教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。
4、讓幼兒自由玩耍,大膽探索各種不同玩法,啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視,發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定,并可讓幼兒群眾學習。
5、以接到電話,小動物遇險,幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。
6、講解玩法,明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲,啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如:小橋、船、石礅、飛機等透過小河到達河岸,救出小動物。
7、結束:教師以“送小動物回家”為由,在音樂聲中帶幼兒離開活動室。
幼兒動物樂園教案篇五
1、會認14個生字,會寫8個生字。掌握“老”的筆順。
2、運用字理識字,字謎識字等多種識字方法識記生字。
3、通過查找圖書,點擊課件,上網(wǎng)瀏覽等方式,了解動物的相關知識,激發(fā)對動物的喜愛。
認識各種動物,會寫8個一類生字。
動物圖片、生字卡片
兩課時
第一課時
一、情境導入,激發(fā)興趣。
1、動物是我們人類的好朋友,與我們的生活息息相關,有了動物才有了我們這個生機盎然的世界,你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關動物的情境識字課——《動物樂園》,高興嗎?下面就和老師一起走入這個奇妙的動物世界吧!
2、說一說,你看到了哪些動物???
3、學生觀看視頻。
5、小朋友們知道得可真多,老師也為你們準備了一些關于動物的資料,下面我們就走進樂園,學一學,看一看吧。
6、看完的小朋友可以在小組長的帶領下,借助拼音或者你喜歡的識字方法(形聲字,字謎,部件組合)記一記這些小動物的名字,然后在小組內考一考。開始吧。
二、合作學習,識字寫字。
(一)小組學習。
1、本課的生字你們認識了嗎?那老師可要考考你們了,準備好了嗎?開火車檢測生詞,生字。
(二)生找規(guī)律:
我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁:獅,狐貍,豬,他們都是形聲字。 “駱、駝”也是形聲字,都是馬字旁。
我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。
他們的“灬”可不一樣,我們來看一看。黑是表示一個人被火烤得滿身是灰,它是一個象形字,他本身就是一個偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。
拓展:我們看一看,這幾個字的“灬”表示與什么有關?(燕、熱、熟、魚)
我發(fā)現(xiàn)鼠,虎,鹿都是象形字。袋也是形聲字,我有個問題,為什么蛇不是昆蟲,卻用蟲字旁?。课覀円黄饋砜匆豢窗?。由于蛇長得像蟲子,所以用蟲字旁。
下面我們再來讀一讀這些字,好嗎?
三、媒體輔助,指導寫字。
看來這些字小朋友們都已經(jīng)認識了,下面我們來寫一寫這些字。
大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律,然后再觀察它的具體位置,找出認為不太好寫的字我們一起來寫一寫??磥磉@兩個字不太好寫,我們一起來寫一寫吧!
師坐在實物投影上寫字。強調:大家寫的時候要注意寫字姿勢!肩挺背直。注意三個一。要寫好這個字,請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個。第一短橫要寫個上一線上,第二筆豎要寫在豎中線上,在上二線的位置起筆。第三筆是長橫,要寫在橫中線偏上一點。再寫個長撇,要路過中心點。第五筆是撇,一定要記住,最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個。寫完后同組的同學可以互相看一看。評價一下,修改一下。
四、游戲城堡,鞏固練習。
1、現(xiàn)在我們來輕松一下,做個猜字游戲吧。
2、老師告訴大家,有些形聲字的聲旁經(jīng)過變化,已經(jīng)不能表示漢字的讀音了,所以同學在認讀的時候要小心?。?/p>
3、拖拉游戲:
接下來我們進入第二關:找朋友。
我們剛剛認識了這么多動物的名字,你能給它們分分類嗎?先看看老師的演示,想不想自己試試著玩一玩吧。
小結:我們先玩到這吧,小朋友們玩得開心嗎?
五、拓展擴充:
老師為你們準備了拓展園地,將滿足你們所有的愿望?,F(xiàn)在就拿起你手中的鼠標,點擊你喜歡的內容,盡情暢游一番吧。
六、總結收獲,結束本課。
通過這節(jié)課的學習,同學不僅認識了那么多的生字,還學會了自己運用計算機來幫助我們學習。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學們還可以繼續(xù)學習和研究。
第二課時
一、復習舊知識
讀生字卡片
介紹一種動物的生活習性。
二、學習5個一類生字
狐左右結構,形聲字
字謎:嘴尖尖,腿細細,生性狡猾又多嶷,尾巴一掀放臭屁
組詞:狐假虎威狐貍
貍:左右結構,形聲字
形近字:理、埋、鯉
組詞:貍貓狐貍
蛇:左右結構、形聲字部首:蟲
字謎:身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,洞里爬進爬出,咬人頂毒頂毒
組詞:虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽
兔:上下結構
組詞:守株待兔玉兔兔子
老:獨體字,象形字
組詞:老人老師老當益壯
三、指導書寫。(注意筆順)
四、游戲鞏固生字
1、讀字卡
2、連線。把動物圖片貼在左側,生字卡片貼在右側,請學生連線。
3、游戲分類。
五、完成課后練習。
1、寫一寫,讀一讀
2、看圖連一連,先說再連。討論:(1)為什么說動物是人類的好朋友呢?聯(lián)系動物對人類的作用,也可畫食物鏈。(不要求答案統(tǒng)一)
(2)分類:水里的、地上的、天上的
六、板書設計
動物樂園
食肉的動物
食草的動物
家禽家畜
綜合實踐活動
動物天地
幼兒動物樂園教案篇六
1. 根據(jù)動物的特征及生活習性,想象它們能為人們做些什么事情,發(fā)展幼兒的想象力。
2. 能運用已有的經(jīng)驗圍繞談話,大膽地表達個人見解。
3. 感受樂于助人的快樂,增進喜愛動物的情感。
1. 物質準備:
故事《我想借什么動物》的圖片一、二、三、四。
玩具手機一只
動物圖片若干(如:大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等)
問題圖片三張(圖一:工地停電;圖二:果園果子熟了;圖三:帽子掉在水中)
視頻轉換儀、電視機一臺
2.經(jīng)驗準備:
通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習性
三、活動過程:
1.導入課題,引起興趣:
(1)師:小朋友,你喜歡什么動物?
2.教師邊講述故事,邊穿插提問,幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗,較連貫的表達個人見解。
(1)教師講述故事的第一部(老爺爺看電視時知道借動物的消息后,打電話到動物園去借會撓癢癢的動物——猴子)
師:動物園為什么要給老爺爺送來猴子?(要求幼兒動腦筋思考說出合理的理解,教師出示相應的圖片一)
(2)講述故事的第二部分(小姐姐的紅紗巾被風吹到高樹杈上,她從動物園借了個最高的動物——長頸鹿)
師:小姐姐借了什么動物?為什么?請你用響亮的聲音來回答。(出示圖片二)
(3)講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動物園打電話借動物——黑猩猩)
師:剛下火車的叔叔帶了很多的東西,你猜他要借什么動物?為什么?大家大膽的猜,你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(4)講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠)
師:動物園會給她送什么動物?為什么?
3.通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物園的特征及生活習性,想象它們可以幫助人類的情景。
“叮零零”——電話鈴響了。
(1)師:“是誰呀?”“是動物服務中心的小豬啊,想請小朋友幫忙解決幾個問題???”
[page_break]
“動物服務中心的小豬打電話給錢老師,想請小朋友幫忙解決幾個問題。你們愿意嗎?”
出示圖一:
師:工地上突然停電了,許多木頭沒法運?!皠游锓罩行摹痹撆烧l去幫忙呢?
(請幼兒討論,提示:哪些動物力氣大,能搬運木頭?)
出示圖二:
師:果園里的果子成熟了,得馬上摘?!皠游锓罩行摹痹撆烧l去呢?
(幼兒自由討論,提示:哪些動物能摘果子?)
出示圖三:
師:寶寶的帽子被風吹到池塘里了,寶寶正傷心地哭呢,派誰去幫忙呢?
(2)老師給“動物服務中心”的小豬打電話。
師:“小豬你好,我們小朋友幫你們想的辦法好嗎?”“奧!很好啊,你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了,都比較好的完成了任務,還要謝謝我們小朋友們??!”
幼:對
4.引導幼兒創(chuàng)造性想象。
師:我們回家后想一想,你想借什么動物,然后把它畫下來,講給大家聽。
請幼兒想象動物為人類所做的事情,進行創(chuàng)造性繪畫。請幼兒將自己借動物的內容,編成一個小故事。
幼兒動物樂園教案篇七
1.根據(jù)動物的特征及生活習性,想象它們能為人們做些什么事情,發(fā)展幼兒的想象力。
2.能運用已有的經(jīng)驗圍繞談話,大膽地表達個人見解。
3.感受樂于助人的快樂,增進喜愛動物的情感。
1.物質準備:
故事《我想借什么動物》的圖片一、二、三、四。
玩具手機一只
動物圖片若干(如:大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等)
問題圖片三張(圖一:工地停電;圖二:果園果子熟了;圖三:帽子掉在水中)
視頻轉換儀、電視機一臺
2.經(jīng)驗準備:
通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動物的特征及生活習性
三、活動過程:
1.導入課題,引起興趣:
(1)師:小朋友,你喜歡什么動物?
2.教師邊講述故事,邊穿插提問,幫助幼兒運用已有的經(jīng)驗,較連貫的表達個人見解。
(1)教師講述故事的第一部(老爺爺看電視時知道借動物的消息后,打電話到動物園去借會撓癢癢的動物――猴子)
師:動物園為什么要給老爺爺送來猴子?(要求幼兒動腦筋思考說出合理的理解,教師出示相應的圖片一)
(2)講述故事的第二部分(小姐姐的紅紗巾被風吹到高樹杈上,她從動物園借了個最高的動物――長頸鹿)
師:小姐姐借了什么動物?為什么?請你用響亮的聲音來回答。(出示圖片二)
(3)講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,就給動物園打電話借動物――黑猩猩)
師:剛下火車的叔叔帶了很多的東西,你猜他要借什么動物?為什么?大家大膽的猜,你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(4)講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺得累了就打電話到動物園借動物――袋鼠)
師:動物園會給她送什么動物?為什么?
3.通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物園的特征及生活習性,想象它們可以幫助人類的情景。
“叮零零”――電話鈴響了。
(1)師:“是誰呀?”“是動物服務中心的小豬啊,想請小朋友幫忙解決幾個問題???”
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“動物服務中心的小豬打電話給錢老師,想請小朋友幫忙解決幾個問題。你們愿意嗎?”
出示圖一:
師:工地上突然停電了,許多木頭沒法運?!皠游锓罩行摹痹撆烧l去幫忙呢?
(請幼兒討論,提示:哪些動物力氣大,能搬運木頭?)
出示圖二:
師:果園里的果子成熟了,得馬上摘?!皠游锓罩行摹痹撆烧l去呢?
(幼兒自由討論,提示:哪些動物能摘果子?)
出示圖三:
師:寶寶的帽子被風吹到池塘里了,寶寶正傷心地哭呢,派誰去幫忙呢?
(2)老師給“動物服務中心”的小豬打電話。
師:“小豬你好,我們小朋友幫你們想的辦法好嗎?”“奧!很好啊,你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了,都比較好的完成了任務,還要謝謝我們小朋友們?。 ?/p>
幼:對
4.引導幼兒創(chuàng)造性想象。
師:我們回家后想一想,你想借什么動物,然后把它畫下來,講給大家聽。
請幼兒想象動物為人類所做的事情,進行創(chuàng)造性繪畫。請幼兒將自己借動物的內容,編成一個小故事。
幼兒動物樂園教案篇八
小班幼兒喜歡動物,他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍,抱抱它們,撫摸它們,跟它們說悄悄話,愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛入園不久,我就選擇幼兒熟悉的事物――動物為主題,讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動,讓幼兒通過多種形式,大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認識。
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。
2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。
3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1.材料準備:
(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干,實物米、油畫棒若干。
(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。
(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
(4)電視機、dvd影碟機各一臺;相關磁帶、vcd光盤各一盒。
(5)區(qū)域活動材料:表演區(qū):各種動物頭飾、道具若干。
音樂區(qū):提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識準備:幼兒已初步認識常見的小動物,了解小動物外形特征、生活習性。
3.“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設。
一.讓幼兒運用多種感官,進一步了解小動物
2.讓幼兒自由參觀動物園,通過看一看、說一說、摸一摸的形式,與同伴談談:你看到了什么動物?它們長的怎么樣?(預設提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具;自然角:飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類
1.涂色游戲:請幼兒自選油畫棒,給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。
2.分類活動:喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如:小雞喜歡吃米,小鴨喜歡吃小蟲,小貓喜歡吃小魚等。
3.幼兒活動,教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲,喜歡表演
1.音樂游戲:小動物的叫聲。游戲規(guī)則:幼兒帶上頭飾,手拉手成大圓圈蹲下,音樂響起,幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲,相應地站起來進行表演。
2.幼兒游戲,教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲,大膽地進行表演。
3.隨機教育:小朋友要愛護小動物,不要傷害它們。在家的時候,可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。
(1)親子活動:讓家長創(chuàng)造條件,與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。
(2)表演區(qū):提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料,啟發(fā)幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演,參與幼兒活動,激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。
(3)語言區(qū):提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關動物的vcd光盤、磁帶。
(4)美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。
整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
幼兒動物樂園教案篇九
1、通過手的活動,表現(xiàn)和模仿各種不同的動物,增強幼兒手的靈活性。
2、在進行手指造型的.過程中,發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力及發(fā)散性思維。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。
1、大型積木搭建的動物園造型。
2、各種小動物的圖片。
3、背景音樂。
1、教師以一則輕松的手指游戲,引起幼兒的興趣,導入教學。
教師和幼兒一起做游戲,從大拇指到小指按序轉動,幅度盡量大些,然后再從小指轉到大拇指。伴隨音樂,反復進行。
2、展開并發(fā)展活動。
(1)手的用處。讓幼兒自由討論,說出手的各種用處。
(2)學用手作小動物造型。
(3)教師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。
(4)請幼兒用剛剛學的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來自編小故事練習講述、表演。教師注意傾聽,并在傾聽過程中給予適時、適當?shù)闹笇А?/p>
3、游戲“送小動物入園”。
以“送小動物入園”的游戲,來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。
幼兒動物樂園教案篇十
1、通過本次活動,讓兒童從各個方面了解動物,提高語文學習的興趣。
2、通過搜集動物的資料,讓學生參與語文的綜合實踐活動,并在活動中獲得時間學習的體驗。
3、掌握一定的收集,查找信息的簡單的綜合性學習方法。
通過“交流會”的形式,提高學生聽、說能力,學會分享他人成果的同時學到知識,得到快樂。
讓學生互相交流,讓每個學生都有表達鍛煉的機會。
一課時
一、導入:
同學們,這幾天我們認識了許多動物,了解了許多動物的`生活習性,老師發(fā)現(xiàn)一提到動物,大家的興致就特別高,其實關于動物還有許多有趣的知識,比如“動物故事、動物之最、動物歇后語?!边@節(jié)課,我們就來舉辦一次交流會,把你搜集到的關于動物的知識向大家展示一下。
二、以小組匯報比賽的形式舉辦“動物天地”交流會。(組織好課堂的秩序,讓每個學生都有展示的機會,形式不拘一格)
三、學習積累
交流后,可以讓學生把自己認為感興趣、
有意思的知識記載到日記本上。
一、情境引入
同學們,你們喜歡看動畫片《獅子王》嗎?
這是誰?你認識它嗎?怎樣記住它的名字?
今天是獅子王的生日,好朋友們都來動物樂園了,看看都有誰參加了獅子王的生日宴會?(貼動物圖)
二、了解動物,學習生字
梅花鹿:中型鹿,雌鹿較小,雄鹿有角,一般四叉。夏季體毛棕黃色,遍布白色斑點,故得名。具有很高的經(jīng)濟價值,渾身是寶,野生數(shù)量極少,人工種群達數(shù)十萬只,我們雙陽是就著名的梅花鹿基地。
展示“鹿”的演變過程。
老虎:生活在森林,叢林和野草叢生的地方,捕食大型食草動物。
狐貍:肉食性動物,主要以小動物為食,生性狡猾。教學時強調“狐貍”二字的讀音。成語:狐假虎威。
熊:棲息于山地森林,主要在白天活動,善于爬樹,游泳;能直立行走,食性雜,北方黑熊有冬眠的習性。成語:虎背熊腰。
熊貓:長相憨態(tài)可掬,生活在中國西南溫帶森林中,以竹子為主國食物,是我國的國寶。
駱駝強調讀音,分開讀時“駝”讀陽平。
袋鼠媽媽寄來了與小袋鼠的合影,她說最近很忙,你想知道她在忙什么嗎?指生朗讀兒歌。
袋鼠生活在澳大利亞,是一種比較原始的哺乳動物,至今已在地球上生活了一億年,小袋鼠出生后要在媽媽的育兒袋里發(fā)育成熟?!笆蟆钡难葑?。
3、讀詞。
獅子王的生日宴會結束了,動物們紛紛離開了,你還記得它們的名字嗎?指名認讀,領讀。
4、認字,組詞,說話。
三、寫字指導
老:師范寫,生書空,再獨立書寫。
狐:強調“犭”的寫法。
四、總結
同學們,今天我們在動物樂園里了解了這么多動物,你高興嗎?動物是人類的朋友,我們要愛護動物。
五、作業(yè)
搜集有關動物的資料
板書設計:
動物樂園
動物圖片相關成語
動物名字
生字編短文小故事
多種方法的借用。方法有:聯(lián)系生活實際、做動作、涂色、畫畫、運用、換詞、說與之意思相反或相近的詞語、看圖、上下文、想象,學習要求會寫的字:
1、比較法學習:“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似,是形聲字。
2、雞:聯(lián)想法學習,鳥長著大翅膀就是雞。書寫:注意左窄右寬,“又”要寫得小一些。
3、“蛇”:聯(lián)想法學習,蛇像一條長長的蟲子。
4、“兔”:刀字頭、書空筆順。書寫:不要將小兔的尾巴“點”丟掉。
幼兒動物樂園教案篇十一
小班幼兒喜歡動物,他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍,抱抱它們,撫摸它們,跟它們說悄悄話,愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛入園不久,我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題,讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動,讓幼兒通過多種形式,大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認識。
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。
2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。
3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1.材料準備:
(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干,實物米、油畫棒若干。
(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。
(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
(4)電視機、dvd影碟機各一臺;相關磁帶、vcd光盤各一盒。
(5)區(qū)域活動材料:表演區(qū):各種動物頭飾、道具若干。
音樂區(qū):提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識準備:幼兒已初步認識常見的小動物,了解小動物外形特征、生活習性。
3.“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設。
一.讓幼兒運用多種感官,進一步了解小動物
2.讓幼兒自由參觀動物園,通過看一看、說一說、摸一摸的形式,與同伴談談:你看到了什么動物?它們長的怎么樣?(預設提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具;自然角:飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類
1.涂色游戲:請幼兒自選油畫棒,給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。
2.分類活動:喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如:小雞喜歡吃米,小鴨喜歡吃小蟲,小貓喜歡吃小魚等。
3.幼兒活動,教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲,喜歡表演
1.音樂游戲:小動物的叫聲。游戲規(guī)則:幼兒帶上頭飾,手拉手成大圓圈蹲下,音樂響起,幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲,相應地站起來進行表演。
2.幼兒游戲,教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲,大膽地進行表演。
3.隨機教育:小朋友要愛護小動物,不要傷害它們。在家的時候,可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。
(1)親子活動:讓家長創(chuàng)造條件,與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。
(2)表演區(qū):提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料,啟發(fā)幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演,參與幼兒活動,激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。
(3)語言區(qū):提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關動物的vcd光盤、磁帶。
(4)美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。
整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
幼兒動物樂園教案篇十二
1、知道動物也會預報天氣,了解一些常見的下雨前兆。
2、初步學習將氣象預報的知識經(jīng)驗在生活中加以運用。
1、故事“下雨的故事”和雷雨等音樂的錄音。
2、“翻翻樂”游戲的雙面圖片一套;小動物頭飾若干。
3、已經(jīng)了解一些有關動物與氣象的關系
——夏天的時候,經(jīng)常會有雷陣雨,要是出門沒帶雨傘,就會被淋濕的??磥砦覀冞€真該了解一下天氣預報。
1、我們可以從哪里了解天氣預報呢?(電視、報紙、電話等)
2、這些都是氣象站的叔叔阿姨給我們預測的;那么,我們人類的好朋友小動物會不會給我們預報天氣呢?(幼兒回憶已有的經(jīng)驗)
3、聽聽錄音機里會告訴我們些什么?
1、傾聽故事,“下雨前的故事”。
提問:你聽到了些什么?哪些小動物會給我們預報天氣?
2、游戲:翻翻樂
a、如:燕子低飛要下雨。蜻蜓低飛要下雨。
總結:空氣潮濕,翅膀都會潮濕變重,飛得低。
b、如:雞不進窩要下雨;蛇在路上要下雨;魚兒跳水要下雨;
總結:雷雨前空氣很悶熱,家里更悶,所以小動物要到外面喘口氣。
c、如:烏龜出汗要下雨。
總結:雷雨前,天氣很潮濕,很多的水汽碰到了烏龜背上,而他的背冷冷、硬硬的,不吸水汽,所以就像出汗了。
e、如:螞蟻搬家要下雨。
總結:雷雨又大又猛,會把螞蟻的家沖壞和淹沒掉的,所以,雷雨以前,螞蟻要把家搬到高的地方。
2)師生一起用兒歌的方式回顧上述經(jīng)驗:燕子低飛要下雨,蛇在路上要下雨……
2、幼兒自選胸飾,師提醒幼兒邊念與角色相對應的語句邊表演動作。
3、放音樂,幼兒模仿表演下雨的小動物。
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