心得體會是對過去經(jīng)驗的總結(jié)，也是對未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。寫心得體會的關(guān)鍵是真實、客觀、深入地進行回顧和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
醫(yī)護技能心得體會篇一
第一段： 培訓(xùn)前的期望和準(zhǔn)備（200字）
在醫(yī)護崗位上，具備扎實的醫(yī)療技能是非常重要的。因此，為了提升自己的專業(yè)水平，在繼續(xù)教育中選擇參加一次醫(yī)護技能培訓(xùn)。參加培訓(xùn)前，我希望能夠通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到新的技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際工作中。為了更好地利用這次機會，我提前查找了一些培訓(xùn)相關(guān)的資料，并做好了詳細(xì)的準(zhǔn)備工作。
第二段： 訓(xùn)練過程中的收獲和成長（300字）
在培訓(xùn)的過程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和技能。首先，培訓(xùn)老師為我們詳細(xì)講解了相關(guān)知識，并通過實例進行示范。之后，我們按照指導(dǎo)進行實際操作，感受和掌握每個技能的要點。通過反復(fù)練習(xí)，我的動手能力和技術(shù)水平得到了顯著提升。同時，在團隊合作的學(xué)習(xí)中，我也學(xué)會了與他人協(xié)同工作，共同解決問題。這種互動和合作的學(xué)習(xí)方式，不僅提升了我的技能，也使我更好地適應(yīng)了醫(yī)療工作中的集體合作環(huán)境。
第三段： 培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)（300字）
雖然在培訓(xùn)中有許多收獲和成長，但也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常繁雜，需要花費大量的時間和精力進行學(xué)習(xí)和實踐。為了達到更好的效果，我不得不放棄一些休息時間，嚴(yán)格要求自己，加班和自習(xí)。其次，由于醫(yī)護技能的特殊性，操作時需要高度的準(zhǔn)確性和細(xì)致性。初學(xué)時，我經(jīng)常出現(xiàn)操作不熟練或遺漏步驟的情況。面對這些困難，我堅持學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，并向老師和同學(xué)請教，逐漸克服了困難，提高了自己的技能水平。
第四段： 經(jīng)驗總結(jié)和成效評價（300字）
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的醫(yī)護技能，還充實了自己的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。首先，我掌握了很多實用的操作技巧，能夠更加熟練地進行各類操作。此外，我還學(xué)到了很多關(guān)于醫(yī)護工作的規(guī)范和注意事項，提高了自己的工作效率和安全性。通過實踐中的矯正和指導(dǎo)，我對自己的疏忽和錯誤有了更多的認(rèn)識，并及時進行了改正。在培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己的成長和進步感到非常滿意，并對自己未來的發(fā)展充滿信心。
第五段： 展望未來的學(xué)習(xí)和工作（200字）
醫(yī)護技能是一個需要不斷學(xué)習(xí)和進步的領(lǐng)域，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。因此，我決定將來繼續(xù)參加各類醫(yī)護技能培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時，在工作中，我也會不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極參與團隊合作，與同行交流，進步，并為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
通過這次醫(yī)護技能培訓(xùn)，我意識到技能的重要性和對職業(yè)發(fā)展的推動。在未來，我將不斷努力學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的技能水平，并用所學(xué)為患者的健康服務(wù)。我相信，只有持續(xù)不斷地進步和學(xué)習(xí)，才能走向?qū)I(yè)的巔峰。
醫(yī)護技能心得體會篇二
醫(yī)護基本技能課程是醫(yī)護專業(yè)必修課程之一，是醫(yī)護人員成為一名合格的醫(yī)生、護士的基礎(chǔ)。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多醫(yī)療保健的理論知識和實用技能，這不僅有助于提高我們的實踐能力，還可以為我們成為優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員打下基礎(chǔ)。在本文中，我將分享自己在學(xué)習(xí)這門課程時的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容
醫(yī)護基本技能課程的內(nèi)容非常廣泛，從基礎(chǔ)的生理學(xué)和解剖學(xué)到各種醫(yī)療的操作掌握都有詳細(xì)講解。在這門課程中，我們涉及到了各種疾病的治療方法和護理技巧，包括病人生命體征的監(jiān)測、靜脈輸液的注意事項、心肺復(fù)蘇和人工氣道管理等。課程內(nèi)容繁多、內(nèi)容廣泛，讓我對醫(yī)療保健的理解更加深入，在實踐中我也更加地自信。
第三段：實踐操作
學(xué)過醫(yī)護基本技能課程后，我們進行了一些實踐操作。在這個過程中，我們學(xué)習(xí)了如何正確潑灑消毒液、如何正確地穿戴外科手術(shù)和換藥時的手套。在這些細(xì)節(jié)的實踐中，我們通過一次次的試驗，發(fā)現(xiàn)其中的各種細(xì)節(jié)問題，也逐漸掌握了如何在治療病人時不出錯。
第四段：感觸收獲
在學(xué)習(xí)醫(yī)護基本技能課程的過程中，我除了學(xué)到了治療疾病必要的知識和技巧，還有了許多實踐閱歷。我們還在實踐中更加認(rèn)識到，醫(yī)生或護士的責(zé)任不僅僅是治療疾病，更要為病人做到更好的心理護理，讓他們感到溫暖與舒服。在這個過程中，我深刻的意識到醫(yī)護工作不僅是醫(yī)療，還有人情味、溫暖和陪跑。
第五段：總結(jié)
醫(yī)護基本技能課程對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這個課程中，我學(xué)習(xí)到了許多方法和技能，讓我在接下來的醫(yī)護工作中更具備實踐能力和創(chuàng)新思維。這個課程讓我更加清晰地感知到了醫(yī)護工作的重要性，有時候一份心細(xì)的護理，就能改變生死。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實踐，在這個領(lǐng)域中做出更好的表現(xiàn)將是必然的。
醫(yī)護技能心得體會篇三
近年來，醫(yī)療事故頻頻發(fā)生，引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。作為醫(yī)護人員，我們肩負(fù)著保護患者生命和健康的重責(zé)任。為了提高自身的醫(yī)療技能和素質(zhì)，我參加了醫(yī)護基本技能培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，醫(yī)護基本技能培訓(xùn)讓我深刻意識到專業(yè)知識的重要性。作為醫(yī)護人員，我們要具備扎實的基本知識，并且時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。在培訓(xùn)中，我了解到很多重要的醫(yī)療常識和技能，比如急救、輸液等。這些專業(yè)知識的掌握，不僅可以提高我們的實際操作水平，還能增強我們對病情的判斷能力，從而更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
其次，醫(yī)護基本技能培訓(xùn)讓我認(rèn)識到團隊合作的重要性。在醫(yī)療工作中，一個人的力量是有限的，只有通過團隊合作才能更好地完成各項任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們進行了很多團隊合作的練習(xí)，比如模擬一起抬患者、一起進行急救等。通過這些練習(xí)，我深刻感受到只有相互信任、相互配合，才能做到事半功倍。因此，在以后的工作中，我會更加注重團隊協(xié)作，積極與同事合作，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第三，醫(yī)護基本技能培訓(xùn)培養(yǎng)了我的責(zé)任心和細(xì)心態(tài)度。醫(yī)療工作需要我們對患者負(fù)責(zé)，不能有絲毫的馬虎。在培訓(xùn)中，我們進行了各種操作訓(xùn)練，比如測量血壓、換藥等。每一項操作都需要我們仔細(xì)、認(rèn)真地完成，因為一點小小的疏忽可能會給患者帶來不良影響。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己的責(zé)任和使命，決心將這種細(xì)心的態(tài)度貫徹到日常的醫(yī)療工作中去。
第四，醫(yī)護基本技能培訓(xùn)讓我了解了人文關(guān)懷的重要性。醫(yī)護人員不僅需要具備專業(yè)技能，還要關(guān)心患者的身心健康。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了感染控制和安全注意事項，還學(xué)習(xí)了在面對病人和家屬時的溝通技巧和情緒管理。通過這次培訓(xùn)，我明白了病人需要的不僅僅是治療，更需要我們的關(guān)心和溫暖。因此，我會在工作中盡力給予患者更多的人文關(guān)懷，用專業(yè)和愛心溫暖患者的每一天。
最后，醫(yī)護基本技能培訓(xùn)增強了我個人的自信心。在醫(yī)療工作中，自信是非常重要的，它能夠讓患者和同事對我們更加信任。通過這次培訓(xùn)，我得到了很多實踐鍛煉的機會，比如模擬急救、實際操作等。這些鍛煉讓我學(xué)會了面對困難時沉著冷靜，自信地解決問題。在以后的工作中，我會時刻保持對自己的自信，用自己的實際行動證明自己的能力。
通過醫(yī)護基本技能培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更受益良多。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到與患者合作的意義、人文關(guān)懷的重要性以及自信心的培養(yǎng)。我相信，只要在工作中運用這些知識和技能，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護人員，為患者帶來更多的健康。
醫(yī)護技能心得體會篇四
醫(yī)護基本技能課程是醫(yī)學(xué)院校中非常重要的一門課程，涵蓋了許多醫(yī)護人員必備的技能。我在上大學(xué)期間也學(xué)習(xí)了這門課程，學(xué)到了很多實用的技能，極大地增強了我應(yīng)對急救和病人護理方面的能力。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第二段：重視醫(yī)護基本技能課的重要性
醫(yī)護基本技能課程是醫(yī)生和護士日常工作中必不可少的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們能夠掌握急救技能、病人護理技巧、注射技能、靜脈采血和心肺復(fù)蘇術(shù)等多項重要技能。同時，這門課程教會了我們正確地處理醫(yī)療器械，遵守醫(yī)療制度以及溝通技巧等。只有通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地勝任自己的職業(yè)。
第三段：課程內(nèi)容的實用性與趣味性
雖然醫(yī)護基本技能課程內(nèi)容繁多、技巧多樣，并且學(xué)起來可能有些困難，但是這門課程還是非常實用和趣味的。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)注射技術(shù)時，老師會逐步地解釋注射的注意事項以及如何使用各種類型的注射器。我們還會進行實踐，并在實驗室中進行動物模擬注射操作。這種實用、動手操作的方式使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。同時，我們在課程中也注意到了安全和衛(wèi)生等重要性問題，學(xué)會了如何正確保持手衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。
第四段：人際交往能力的增長
醫(yī)護人員的工作除了要掌握專業(yè)技能以外，還需要具備良好的溝通能力。在醫(yī)護基本技能課程中，我們學(xué)會了如何與病人和家屬進行有效的溝通，如何用溫暖的語言帶給病人更好的心理疏導(dǎo)，以及如何更好地與同事協(xié)作。在課堂上，老師不僅是傳授知識的人，更是身為醫(yī)生和護士的經(jīng)驗分享者，她們能夠分享很多當(dāng)下工作中的實用經(jīng)驗，讓我們更好地理解和掌握與醫(yī)療相關(guān)的知識和技巧。
第五段：結(jié)語
綜上所述，醫(yī)護基本技能課程是醫(yī)學(xué)院校中非常重要的一門課程。除了學(xué)習(xí)了許多實用的技能外，我們還學(xué)會了很多人與人之間的溝通技巧，這些都是我們?nèi)蘸蠊ぷ髦斜夭豢缮俚?。因此，我們?yīng)該認(rèn)真對待這門課程，不斷地提高自己的技能和能力，在日后的工作中才能更好地為患者提供及時、有效、高質(zhì)量的服務(wù)。
醫(yī)護技能心得體會篇五
技能月是指在特定的時間內(nèi)，對某一種技能進行深入學(xué)習(xí)，并付諸實踐的一種方式。近期，我所在的公司也舉辦了一次技能月活動，本人選擇了“銷售技巧”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)與實踐，不僅收獲了知識，也有了些許心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定
在開始學(xué)習(xí)前，我們需要對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行明確的設(shè)定。我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：進一步提升自己的銷售技能，嘗試新的銷售方式，拓寬銷售渠道，提高銷售業(yè)績。
第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的實踐
在學(xué)習(xí)過程中，我們的重點應(yīng)該放在對技能的實踐上。我通過參加銷售會議、了解市場動態(tài)、研究競爭對手等途徑，不斷嘗試新的銷售方式，例如“客戶洞察法”、“利用微信公眾號推銷產(chǎn)品”等。在實踐中，我逐漸體會到了各種銷售技巧的優(yōu)劣，也發(fā)現(xiàn)了一些可行的新方法。
第四段：實踐中的反思
在實踐銷售技巧的過程中，我們也需要不斷反思自己的表現(xiàn)和所采用的方法。通過回顧自己的銷售策略，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還存在瑕疵，例如處理客戶咨詢時的態(tài)度和語言表達等。在關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效果的同時，要注意做到實戰(zhàn)中靈活變通，不斷總結(jié)反思，提升自身的銷售能力。
第五段：總結(jié)與展望
一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)習(xí)任務(wù)也即將結(jié)束，但是對于我們的能力提升卻是一筆不可或缺的財富，它會在我們未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮不可替代的作用。回望這一個月的學(xué)習(xí)，我深感自己的不足，也從實踐中不斷磨練和提高自己。展望未來，我會不斷加強對自身能力和職業(yè)成長的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以不斷的精進為自己的職業(yè)發(fā)展插上翅膀。
總之，技能月是對我們個人和組織進行能力提升的一次重要機會，通過其，我們可以對自身的能力和團隊的競爭力得到快速提升。通過實踐和反思，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷壯大自己的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己成為團隊中的佼佼者。因此，我相信在未來的職場競爭中，我們會越來越強大！
醫(yī)護技能心得體會篇六
在生活中，我們不斷地學(xué)習(xí)各種各樣的技能，這些技能或大或小，或?qū)嵱没驃蕵?，都能讓我們變得更加豐富多彩。然而，有些人認(rèn)為小技能不重要，卻不知道它可以讓我們的生活更加便捷，況且往往這些小技能能帶來出人意料的成就和驚喜。在我學(xué)習(xí)了一些小技能后，我深深感受到，這些看似不起眼的小技能，實則能讓我們在生活和工作中，事半功倍。
第二段：小細(xì)節(jié) 大牽動
有些時候，我們認(rèn)為一件事情非常微不足道，但實際上它卻能影響到我們生活的很多方面。例如，我曾經(jīng)學(xué)會了自己修補衣服，這個技能雖然看似簡單，但它卻節(jié)約了我很多時間和金錢。又如，學(xué)會了如何把報廢的物品變廢為寶，能將生活垃圾利用起來，不僅更環(huán)保，也能省去一部分開支。這些小技能蘊含著巨大的力量，能讓我們從瑣碎中獲得更多的幸福。
第三段：細(xì)節(jié)到處存在
生活中其實到處都存在著小技能的應(yīng)用。例如，小到一個元素周期表就可以幫助你記住各種各樣的化學(xué)元素，大到學(xué)會一些簡單的菜譜，就可以讓你能夠自己做飯，節(jié)省許多外出用餐的費用。只要你留心觀察生活，就能讓你在不經(jīng)意間掌握許多小技能。
第四段：小技能之于工作的意義
除了在生活中有巨大的優(yōu)勢之外，小技能在工作方面也能帶來不少便利。學(xué)會良好的記錄方法、時間管理能力，能讓我們做事更有條理性，避免事情拖沓并且減少誤操作。同樣地，學(xué)會一些辦公技巧，如快捷鍵、ppt設(shè)計等等，也能讓我們工作更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)
在這個快節(jié)奏的時代，我們需要學(xué)會接受新事物，吸收新知識，并不斷提升自己的能力。而小技能在我們的成長過程中扮演了相當(dāng)重要的角色。雖然看似細(xì)微，但事實上，它們能帶來巨大的效果和收獲。如果我們珍惜這些小技能， 細(xì)心地去發(fā)掘并運用它們，我們會發(fā)現(xiàn)生活相對于之前會變得更加有趣、更加刺激，并且能為我們帶來更多意想不到的成就。
醫(yī)護技能心得體會篇七
醫(yī)護基本技能課是作為醫(yī)學(xué)生們必須要修的學(xué)科之一，課程貫穿整個醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段。這門課教授的是一些最基本的醫(yī)護知識和技能，這些技能不僅對于我們的學(xué)習(xí)和實習(xí)有所幫助，對于我們將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)工作者也是至關(guān)重要的。近期我參加了醫(yī)護基本技能課的學(xué)習(xí)，獲得了一些最基本的醫(yī)護知識和技能。在這篇文章中，我將分享我的課程心得和體會。
第二段：課程內(nèi)容
在醫(yī)護基本技能課中，我學(xué)到了許多技巧和知識，如體格檢查、疼痛評估、注射技巧、護理技能等。這門課程并不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更包括實踐環(huán)節(jié)，通過模擬病例和實驗操作的方式幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。同時也包含了與醫(yī)療管理有關(guān)的知識，如隔離措施以及感染控制等，使我們能夠在實際操作過程中杜絕交叉感染。
第三段：對實踐中技能的掌握
課程的實踐環(huán)節(jié)讓我更進一步掌握了技能，例如護理操作中的消毒、換藥以及給病人吃水、喂食等。我也有機會發(fā)現(xiàn)自己的技能缺陷，努力加強那些技能和知識不足之處。我們每個人的起點不同，而在實踐操作中對于技巧的把握也各有側(cè)重點，但是只有通過不斷的實踐，才能真正的掌握這些技能。
第四段：對影響實踐能力的身心壓力的反思
操作技巧的熟練需要我們面對醫(yī)護工作中的壓力，我在課程中得到了朋友和老師們的支持和鼓勵。而在出現(xiàn)不確定因素時我太容易就體驗到負(fù)面情緒，需要及時檢查自己的壓力狀況狀態(tài)以及調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己在未來能夠應(yīng)對更高壓力的情況。
第五段：對課程未來學(xué)習(xí)的展望
學(xué)習(xí)醫(yī)護基本技能是醫(yī)學(xué)生每個人都必須經(jīng)過的學(xué)習(xí)階段，隨著我們的學(xué)習(xí)不斷深入，我們需要結(jié)合實踐增加學(xué)習(xí)的廣度和深度。未來我會更加注重將所學(xué)知識與工作實踐相結(jié)合，這不僅是對自己學(xué)習(xí)路線的檢測，更是為成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者而付諸實踐。
結(jié)論：
在交錯的學(xué)習(xí)和實踐中，我們解決了由于對知識的不熟悉而產(chǎn)生的種種困擾，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)療社會的實踐管理和醫(yī)護操作都是我們進一步發(fā)展的方向，這需要我們不斷的追求，鍛煉我們的能力。醫(yī)護基本技能課雖然只是整個醫(yī)學(xué)教育的一個基礎(chǔ)，但是它是固定基石，只有真正掌握了這個基石之后，我們才能進一步提升自己的醫(yī)療實踐水平。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)帶給我的愉悅和興奮，我相信只要我們不斷努力，追求自己的夢想，我們也能夠成為出色的醫(yī)務(wù)工作者。
醫(yī)護技能心得體會篇八
醫(yī)護技能是醫(yī)護人員必備的基本能力，在實踐中不斷鍛煉和培養(yǎng)醫(yī)護技能是非常重要的。而醫(yī)護技能培訓(xùn)則是提升醫(yī)護人員技能水平的重要途徑。近期，我有幸參加了一次醫(yī)護技能培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和心得體會。
第一段：認(rèn)識醫(yī)護技能培訓(xùn)的重要性
醫(yī)護技能培訓(xùn)是醫(yī)護人員持續(xù)學(xué)習(xí)的一種有效手段。在醫(yī)療領(lǐng)域，技能是關(guān)乎生命健康的事，一個技能操作的不當(dāng)可能會帶來不可預(yù)測的后果。通過不斷的技能培訓(xùn)，可以讓醫(yī)護人員更新自己的專業(yè)知識，提高技能操作的熟練度和安全性，進一步保障患者的安全和健康。因此，醫(yī)護技能的培訓(xùn)不僅是一種要求，更是一種責(zé)任和義務(wù)。
第二段：技能培訓(xùn)的主要內(nèi)容和方法
在這次醫(yī)護技能培訓(xùn)中，我接觸到了許多重要的技能操作和應(yīng)對緊急情況的方法。比如正確使用呼吸機、心肺復(fù)蘇。而這些技能的學(xué)習(xí)并不僅僅是簡單的聽講解和觀摩，更需要實際操作和不斷的模擬訓(xùn)練。通過反復(fù)的模擬訓(xùn)練，可以幫助我們掌握技能的關(guān)鍵步驟和操作要點，提高操作的熟練度和安全性。此外，培訓(xùn)中還注重了團隊合作和溝通技巧的培養(yǎng)，因為很多緊急情況需要團隊協(xié)作才能更好地解決。
第三段：技能培訓(xùn)的收獲和感悟
參加這次技能培訓(xùn)，給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我深刻認(rèn)識到技能培訓(xùn)的重要性，技能的熟練程度直接關(guān)系到患者的生命安全。而且，技能培訓(xùn)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更需要實踐和不斷的鞏固。其次，培訓(xùn)中的模擬訓(xùn)練讓我更好地理解了技能操作的關(guān)鍵點和每一個步驟的重要性，提高了我的操作技能。最后，團隊合作和溝通技巧的培養(yǎng)讓我明白，在緊急情況下，團隊的配合和默契是至關(guān)重要的，而良好的溝通能力則是有效組織團隊行動的關(guān)鍵。
第四段：將技能應(yīng)用于實際工作中的感受
技能培訓(xùn)雖然只是短暫的時間，但在我日常工作中得到了很好的應(yīng)用。通過技能培訓(xùn)，我能更加熟練地進行一些常見操作，提高了工作的效率和準(zhǔn)確性。同時，我也更有把握應(yīng)對突發(fā)狀況，能夠迅速采取正確的措施，保障患者的安全。這讓我更加自信和滿足，對醫(yī)護技能培訓(xùn)的價值有了更清晰的認(rèn)識。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)護技能的重要性
技能培訓(xùn)給了我很多啟示，讓我明白醫(yī)護技能的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。醫(yī)學(xué)知識和技能不斷更新，而我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些變化。我決心在今后的工作中，積極參加各種醫(yī)護技能培訓(xùn)，不斷提高自己的技能水平。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地適應(yīng)工作的需求，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)護技能培訓(xùn)是醫(yī)護人員不可或缺的一部分，通過技能培訓(xùn)可以提高我們的操作技能和安全意識，為保障患者安全和提升工作質(zhì)量起到重要作用。參加這次技能培訓(xùn)，我深感技能學(xué)習(xí)是一項長遠(yuǎn)的任務(wù)，希望通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的技能水平，為患者健康貢獻自己的力量。
醫(yī)護技能心得體會篇九
近年來，醫(yī)護技能培訓(xùn)逐漸受到重視，許多醫(yī)護工作者紛紛參與各類培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)水平。我也有幸參加了一次醫(yī)護技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了其重要性，并從中獲得了一系列寶貴的經(jīng)驗和啟示。
首先，在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多實用的醫(yī)護技能。培訓(xùn)班采用了理論與實踐相結(jié)合的方式，既有專業(yè)講座，又有實際操作。通過專業(yè)講座，我們了解了最新的醫(yī)學(xué)知識和診療流程，理論基礎(chǔ)的強化對我提高醫(yī)護技能起到了重要的指導(dǎo)作用。而在實際操作環(huán)節(jié)，我們能夠親身體驗各項技能，例如基礎(chǔ)護理技能、急救技能等，這讓我更加熟悉和掌握了各項醫(yī)護技能。特別是通過模擬病例的操作，我能夠更好地理解與實際應(yīng)用理論知識。
其次，在培訓(xùn)中我感受到了團隊合作的重要性。醫(yī)護工作不是個體的努力，而是一個團隊的協(xié)作。在培訓(xùn)中，我們被分布到不同的小組中，每個小組有來自不同背景的人，有醫(yī)生、護士和實習(xí)生等，共同協(xié)作解決問題。每個小組負(fù)責(zé)一個模擬病例，我們需要共同商討并制定相應(yīng)的護理計劃。在這個過程中，我深刻認(rèn)識到一個良好的團隊溝通和協(xié)作對于醫(yī)護工作者至關(guān)重要，只有不斷地進行信息交流，處理意見分歧，才能保證患者得到最好的護理和治療。
此外，在培訓(xùn)中我也意識到了自身的不足之處。盡管我在日常工作中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗和技能，但在與其他培訓(xùn)班學(xué)員的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。例如，在模擬病例的操作中，我常常會有猶豫和不自信的情緒，導(dǎo)致操作不夠順利。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，我深入反思自身的問題，并積極主動地尋找解決方法。我去參加了更多的病例演練，向經(jīng)驗豐富的醫(yī)護師傅請教，通過反復(fù)練習(xí)，逐漸克服了自身的不足，提高了自己的醫(yī)護技能。
最后，在培訓(xùn)中我明白了醫(yī)護工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德和責(zé)任心。醫(yī)護工作是一項具有高風(fēng)險性和高責(zé)任性的工作，每一個細(xì)節(jié)都可能影響到患者的生命安全。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常強調(diào)注重職業(yè)道德和責(zé)任心，要以人道、公正、誠信的原則對待每一位患者。我深受教育，明白了自己責(zé)任的重大性，只有把患者的健康和生命放在首位，才能成為一名合格的醫(yī)護工作者。
總之，通過這次醫(yī)護技能培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實用技能，感受到了團隊合作的重要性，認(rèn)識到了自身的不足之處，明白了醫(yī)護工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德和責(zé)任心。這些都是我寶貴的經(jīng)驗和啟示，將對我今后的醫(yī)護工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力進取，我能夠在醫(yī)護崗位上發(fā)光發(fā)熱，為患者的健康貢獻自己的一份力量。
醫(yī)護技能心得體會篇十
在醫(yī)療領(lǐng)域中，醫(yī)護基本技能是每一位醫(yī)護人員都必須具備的重要素質(zhì)。為了提升自己的專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量，我參加了一次醫(yī)護基本技能培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是為了幫助我們熟悉并掌握常用的醫(yī)護基本技能，以便在工作中更加熟練地應(yīng)用和操作。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法
培訓(xùn)內(nèi)容包括了基本的醫(yī)學(xué)常識、護理操作技巧、急救處理等方面。通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式，我們獲得了更加全面和深入的知識。理論學(xué)習(xí)讓我們了解了醫(yī)療常見病癥的特點和處理方法，護理操作技巧的訓(xùn)練讓我們熟練掌握了心肺復(fù)蘇、靜脈輸液等關(guān)鍵技能。以及正確的急救知識和技巧，這些都是保證我們在工作中能夠迅速反應(yīng)和處理突發(fā)狀況的基本保障。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和體會
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對醫(yī)護基本技能有了更全面和深入的了解。首先，我發(fā)現(xiàn)理論知識與實踐操作相結(jié)合才能真正掌握一項技能。雖然理論學(xué)習(xí)重要，但只有通過實踐，才能真正理解和運用所學(xué)知識。其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。醫(yī)護工作的復(fù)雜性和專業(yè)性要求我們不斷學(xué)習(xí)和提升。只有在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能更好地服務(wù)于病人和社會。最后，我也深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過小組合作完成任務(wù)，相互學(xué)習(xí)和交流，這不僅增進了彼此的友誼，也提高了我們的綜合能力。
第四段：為職業(yè)發(fā)展帶來的影響
這次醫(yī)護基本技能培訓(xùn)對我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。首先，我可以更加熟練地應(yīng)用所學(xué)技能，并通過實踐不斷提升自己的能力水平。其次，培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)和交流平臺，我可以與其他醫(yī)護人員分享和交流自己的經(jīng)驗和問題，從中獲得更多的啟發(fā)和幫助。最后，我通過這次培訓(xùn)認(rèn)識到自己的不足之處，提高了自我反思和改進意識，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次醫(yī)護基本技能培訓(xùn)，我不僅獲得了更豐富的知識和技能，也認(rèn)識到了自己在職業(yè)發(fā)展中的重要性和潛力。以后，我將更加努力地學(xué)習(xí)和工作，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量。同時，我也希望將所學(xué)所悟與其他醫(yī)護人員分享，共同促進醫(yī)護工作的發(fā)展和進步。相信通過自身不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護人員。
醫(yī)護技能心得體會篇十一
第一段（引言）：
在現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)護人員承擔(dān)著重要的角色，他們需要具備高超的技能和專業(yè)知識，以順利應(yīng)對各種疾病和緊急情況。為了提升自己的專業(yè)水平，我參加了一次醫(yī)護基本技能培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅開闊了我的眼界，還提高了我在醫(yī)療工作中的應(yīng)變能力。以下是我在這次培訓(xùn)中的體會和心得。
第二段（培訓(xùn)內(nèi)容）：
這次醫(yī)護基本技能培訓(xùn)涵蓋了包括急救、護理技術(shù)和病人溝通等方面的內(nèi)容。在急救方面，我們學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇術(shù)、止血技巧和骨折固定等緊急處理方法。這些技能對于急救場景中的搶救工作至關(guān)重要，而且必須能夠靈活運用。在護理技術(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了給予病人藥物注射、靜脈輸液和傷口處理等基本操作。這些操作看似簡單，卻需要高度的專業(yè)知識和細(xì)致的操作技巧。與此同時，我們還進行了病人溝通的模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了如何與病人建立良好的溝通關(guān)系，給予他們心理上的支持，使得他們在治療過程中感受到溫暖和安慰。
第三段（培訓(xùn)效果）：
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新知識，還掌握了一些新的實踐技能。在進行急救和護理技術(shù)訓(xùn)練時，我們有機會在模擬實驗中接觸到真實的場景，并通過實際操作加深對知識的理解。這種實踐的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺，不僅提高了我的操作能力，還增強了我的應(yīng)變能力。同時，與其他參訓(xùn)者的互動和交流也使我受益良多。通過和他們的交流，我了解到了其他醫(yī)護人員的工作經(jīng)驗和技巧，從中學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。
第四段（實踐應(yīng)用）：
這次培訓(xùn)不僅僅是為了提高我們的理論水平和操作技能，更重要的是讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。在培訓(xùn)的最后階段，我們進行了實際操作的考核，以檢驗我們是否理解并掌握了所學(xué)內(nèi)容。這種考核形式不僅檢驗了我們的技能水平，也檢驗了我們的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。通過這個考核，我更加自信地面對了實際工作中的護理任務(wù)，并能夠更好地應(yīng)對各種緊急情況。
第五段（總結(jié)）：
這次醫(yī)護基本技能培訓(xùn)對我來說意義重大。通過培訓(xùn)，我提升了自己的專業(yè)水平和應(yīng)變能力，學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。同時，我也認(rèn)識到醫(yī)護工作的重要性和責(zé)任，明白了工作中的挑戰(zhàn)和困難。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，為病人的健康和幸福貢獻自己的力量。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護人員，為患者帶去更多的關(guān)愛和幫助。
醫(yī)護技能心得體會篇十二
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗人員，相會在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗，說著日常生活的一些瑣事，使我切實感受到有一種回家和親人團聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團隊精神的條件，使我們感受到了團隊的力量，使我們感受到了公司對我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個星球上，一個人與另一個人的相識是一種緣分。我進入公司兩年多了，每一次的點點滴滴，每一次的每一個平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時學(xué)到的點化的知識，通過這次考試，擴大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會在不斷的進步，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次是試驗項目實際操作，補充了我們平時不是每個試驗人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗項目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實際的精髓；建起了主動與被動的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛。
盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個崗位都不簡單；每一個崗位都不平凡；如有一個崗位不到位，整個管理就會脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對自己的信心，同時也是這句話一直鼓勵我走到了今天，事實上，最美的是過程，最渴望的是結(jié)果，最漫長的是等待，最后悔的是錯過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
醫(yī)護技能心得體會篇十三
通過近一個月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋?，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
醫(yī)護技能心得體會篇十四
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機教室參加了本次活動推進會視頻會議。會上，我們認(rèn)真傾聽了三位中小學(xué)校長的經(jīng)驗交流，三位校長分別就自己學(xué)校如何開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的典型經(jīng)驗及所取得的成績作了詳細(xì)而生動的匯報，為我們農(nóng)村學(xué)校開展此項活動作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項活動的目的、意義、要求，特別提出了兩點建議：一是進一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識；二是加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，確保實效，為我們開展此項活動指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動有了進一步的認(rèn)識，思想境界有了進一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺；通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動，建立了教學(xué)比武的長效機制，促進教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動，能增進學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責(zé)任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學(xué)能力和水平，促進專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機制、實現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點和特別差異，發(fā)展每一個學(xué)生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我決心以本次會議為契機，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實實的落實好本次活動的各項任務(wù)，真正達到在活動中提升自己，共同提高的目的。
醫(yī)護技能心得體會篇十五
人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對教師的各項教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點就是系統(tǒng)、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實、教育效果的提升無不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對象，有針對性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實際情況出發(fā)，有針對性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨有所獲。
當(dāng)今教育者在實施教學(xué)的過程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人的方向轉(zhuǎn)變促進學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動為主動。我們想要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費時間”，給學(xué)生時間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過程。只有這樣，學(xué)生才會擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c迷津。講授過程中的點拔也是一門學(xué)問，教師的點“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過程當(dāng)中要“見風(fēng)使舵”善于點拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時候，在生情緒最高昂的時候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因為你想的未必是學(xué)生最想聽的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時間給予學(xué)生自己來探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時成功的，如果學(xué)生們又越來越多的疑問。那么就可以說，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時能從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實際情況出發(fā)，運用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性充分調(diào)動起來，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動的獲取知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過《高效教學(xué)技能十項修煉》這一書讓我深刻體會到教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過程是創(chuàng)造精品的過程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來充實自己，爭取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因為正在努力的路上。
醫(yī)護技能心得體會篇十六
翻開《21世紀(jì)技能》這本書，前言的幾個字就印在腦海中：學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們在過去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來說，更要教會的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機與機遇并存，競爭、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個觀點都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時代而學(xué)習(xí)》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動者去應(yīng)對他們所處時代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀(jì)新時代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對新時代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書不僅甘肅我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀(jì)文盲不是那些不會閱讀或?qū)懽鞯娜?，而是那些不會學(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進一步延伸。
讀完本書，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
醫(yī)護技能心得體會篇十七
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！機智問答抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔(dān)心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時，有個幼兒提出了我意想不到的問題，我當(dāng)時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導(dǎo)她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業(yè)知識，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因為我的粗心大意，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當(dāng)時我又要在那里等候抽簽。這時我們的范園長不顧自己生病的身體，在寒風(fēng)凜冽中堅持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對，但是我充分感受到了這個大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導(dǎo)們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計教案，等等，對我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡單的幾句語言可以表達出來，在此，我想對范園長及各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵，給我機會，給我信心，讓我學(xué)習(xí)，讓我鍛煉，讓我進步，真心感謝成長的道路上有您們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負(fù)您們的期望。
當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
醫(yī)護技能心得體會篇十八
目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個普遍的問題，那就是：教師教的很辛苦，學(xué)生學(xué)的也很痛苦，而我們的學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，全面推進素質(zhì)教育，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》，深有感觸，覺得課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
學(xué)地理，用地理，讓學(xué)生對它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，對教學(xué)將有一個巨大的推動作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進行探索創(chuàng)造，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。
地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，在教學(xué)中盡量運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。
知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材，凡要求學(xué)生讀背的知識教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進行的。活動作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分，如果運用得體，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣，積極去探索，去學(xué)習(xí)。在地理課中，要把地理知識的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，以活動帶動知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，讓學(xué)生動起來。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時，讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個小組討論，然后分別讓六個小組代表發(fā)言，大家評判，好的建議鼓掌鼓勵，回答不理想的小組出個節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀積極、主動地參與教學(xué)中去。才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。，因而在教學(xué)中要學(xué)會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。
總之，學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下，自己主動積極的學(xué)習(xí)，，教師要有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)地理，體會學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣，達到理想的效果。
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