心得體會(huì)的總結(jié)需要真實(shí)客觀,直面問題,以求得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。首先,要全面準(zhǔn)確地把握所學(xué)知識(shí)的核心內(nèi)容,以確??偨Y(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望大家能夠從中受到啟迪。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇一
時(shí)間過得真的好快呀 這個(gè)學(xué)期我在教學(xué)之余讀了一本非常有意義、對(duì)工作特別有幫助的書《教育心理學(xué)》,書中廣泛吸收了國(guó)內(nèi)外教育心理學(xué)的研究成果,集中闡述了教育、教學(xué)過程中的心理學(xué)問題,其研究目的在于服務(wù)教育。我們的教育對(duì)象是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生,教師要在了解學(xué)生心理需求和主觀價(jià)值取向的前提下進(jìn)行教學(xué)。通過閱讀本書,我有以下收獲:
我校學(xué)生年齡從十五歲到二十三、四歲,尤其是一年級(jí)學(xué)生,年齡在十五、六歲居多,這個(gè)時(shí)期,他們敏感,多疑,既喜歡別出心裁、標(biāo)新產(chǎn)異,強(qiáng)烈體現(xiàn)他們的求知欲和探索精神,又容易缺乏全面、客觀、辯證的分析問題和解決問題的能力,易走極端,有時(shí)還有些偏激,缺乏變通性。其實(shí),他們的需求不只局限于課堂和教材,他們興趣廣泛,關(guān)心時(shí)事、體育、科技等,敢于發(fā)表自己的見解,只是他們有時(shí)盲目追趕潮流,愛鉆牛角尖,常常因?yàn)楦栊?、影星、球星等?zhēng)得不可開交。我們看待學(xué)生就像對(duì)著一顆鉆石,切割好的鉆石有五十八個(gè)面,我們平時(shí)根本注意不到它有這么多面,而是看到了它的光澤,這正是我們應(yīng)該反思的,要以欣賞鉆石的心態(tài)去看學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)!
作為教師,對(duì)于個(gè)性偏激、學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取的學(xué)生,只是一味的批評(píng),對(duì)他們發(fā)怒是不能使他們轉(zhuǎn)變的。教育學(xué)生沒有萬能的“最好的方法”,只要我們了解學(xué)生的心理,采用適合的方法,去踐行因材施教。針對(duì)不同的學(xué)生,采用不同的方法,最終助長(zhǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),矯正學(xué)生的不足。
學(xué)習(xí)是指受教育者在教育者的指導(dǎo)下,有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行獲得知識(shí),形成技能,培養(yǎng)才智的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下掌握一定的系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)為任務(wù)。我們中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生,理論知識(shí)與動(dòng)手操作并重,學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,為將來的工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)——工作——學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)是為工作打基礎(chǔ),為了更好的工作,還要不斷“充電”,工作中遇到棘手的問題,通過查看資料,向同行請(qǐng)教——學(xué)習(xí),使問題迎刃而解。
學(xué)生要掌握新知識(shí),必須在理解的基礎(chǔ)上,使新舊知識(shí)發(fā)生意義聯(lián)系。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,找出新舊知識(shí)之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系,使新知識(shí)同已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)融為一體,形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
人們常說現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代,各行各業(yè)的知識(shí)發(fā)展非??欤@意味著不學(xué)習(xí)新知識(shí)一定會(huì)落伍,所以學(xué)生應(yīng)不斷“刷新自我”,以適應(yīng)新形勢(shì)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)生存。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生掌握生存的最基本的技能。
羅森塔爾效應(yīng),又稱“皮格馬利翁效應(yīng)”,指教師對(duì)學(xué)生的愛、關(guān)懷和期待在教育效果上所產(chǎn)生的一種潛移默化的作用,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,使學(xué)生更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教師真實(shí)的愛有助于學(xué)生智力、情感、個(gè)性的順利成長(zhǎng),教師的嫌惡將導(dǎo)致學(xué)生智力衰退、精神痛苦,所以我們要把每個(gè)學(xué)生都看作“雕像”,對(duì)每個(gè)學(xué)生都寄托期望,并給予適當(dāng)?shù)男睦戆凳荆箤W(xué)生能夠向著自己所期望的方向發(fā)展。
記憶的加工過程有三個(gè)不同階段,感覺記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。來自環(huán)境的信息首先到達(dá)感覺記憶系統(tǒng),這時(shí)的信息如果被注意則進(jìn)入短時(shí)記憶系統(tǒng),短時(shí)記憶系統(tǒng)的信息經(jīng)過復(fù)習(xí)便可進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。從理論上講,信息是可以在長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)中永久貯存的,但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還是常常體驗(yàn)到知識(shí)的遺忘。遺忘的進(jìn)程是不均衡的,在記憶的最初時(shí)間內(nèi)遺忘很快,以后逐步緩慢。了解了遺忘的規(guī)律,科學(xué)復(fù)習(xí)和有效記憶尤其重要。我們帶領(lǐng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行回憶,進(jìn)行反復(fù)閱讀相結(jié)合,采用記筆記等方法,實(shí)現(xiàn)記憶恢復(fù),戰(zhàn)勝遺忘。
教育心理學(xué)內(nèi)容非常豐富,很多知識(shí)都非常專業(yè),作為一名教師,這本書非常值得大家去研究和學(xué)習(xí),它會(huì)給我們很多啟示!
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇二
八德是指:忠、孝、誠(chéng)、信、禮、義、廉、恥,意在承接中華傳統(tǒng)美德,并賦予了新的內(nèi)涵,體現(xiàn)了民族生命力的全新價(jià)值。
通過學(xué)習(xí),我漸漸開始對(duì)其內(nèi)容有了很明晰的從‘立志、孝親、尊師、友學(xué)、長(zhǎng)善、救失、學(xué)法和落實(shí)《弟子規(guī)》’八個(gè)方面,將學(xué)生成才教育內(nèi)容和生活范圍所應(yīng)遵循的正確成才之道,進(jìn)行了較為全面科學(xué)的講解?!薄靶掳说隆睆拇松羁痰闹踩肓宋业膬?nèi)心。學(xué)校也多次組織教研活動(dòng),將新八德內(nèi)容正式引用到我們的班級(jí)管理之中。
首先,學(xué)校組織全體老師認(rèn)真閱讀《成才之道必由之路》和《道德與法治教育183創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》。當(dāng)我拿到后,迫不及待的認(rèn)真學(xué)習(xí)起來。閱讀過程中,更加深入領(lǐng)會(huì)了“新八德”在育人方面的良苦用心。它的內(nèi)涵豐富,真正讓孩子們從實(shí)踐中去體驗(yàn)該如何做人。讓我們做教師的懂得了如何幫助學(xué)生進(jìn)行有效的自我教育。學(xué)習(xí)中,大家做筆記,交流研討,班內(nèi)踐行,有了很大的收獲。
“新八德”成為我們的德育主題月活動(dòng)主題。本學(xué)期,每月的德育主題月活動(dòng)主題都是圍繞新八德內(nèi)容開展,九月份“尊師感恩”,十月份的“立志”,十一月份的“救失”,十二月份的“守法”。每月一主題,步步為引導(dǎo),使得孩子們能夠從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己該怎么做。每月主題具體的活動(dòng),學(xué)校安排注重了層次性,針對(duì)不同年齡段,做到了分層次合理安排,讓活動(dòng)適合孩子年齡特點(diǎn),讓孩子們活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)。只有守法,才能實(shí)現(xiàn)公平正義、和諧平等?!傲⒅尽笔且粋€(gè)人為自己人生設(shè)立的正確發(fā)展方向和目標(biāo),并且經(jīng)過努力來實(shí)現(xiàn)自己的志愿。
“孝親”即孝敬自己的父母、長(zhǎng)輩。
“尊師”即尊敬老師。
“友學(xué)”即同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相尊敬、互相謙讓、互相幫助、互相愛護(hù)、互相團(tuán)結(jié)、和諧相處。
“長(zhǎng)善”就是學(xué)生在老師的教導(dǎo)下,日積月累增長(zhǎng)道德知識(shí)和文化知識(shí)。
“救失”就是學(xué)生在老師的教育下,不斷糾正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,成為一個(gè)有高尚道德的人。
“守法”即遵守法律法規(guī),提高自身法律素質(zhì),增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)自身權(quán)益、依法公正辦事。
結(jié)合我班情況,具體說說我們的做法。九月份的“尊師感恩”活動(dòng)中,我們開展了“三個(gè)一”活動(dòng),號(hào)召孩子們“說一說、寫一寫、做一做”,盡自己所能為自己的老師獻(xiàn)上敬意。“說一說”就是在教師節(jié)這天,祝老師節(jié)日快樂,直接對(duì)老師表達(dá)敬意?!皩懸粚憽奔纯梢詫憥拙湓捊o老師,感恩老師的教導(dǎo)。“做一做”即自己動(dòng)手制作環(huán)保賀卡送給老師。這些都非常適合低年級(jí)孩子年齡特點(diǎn),孩子們學(xué)會(huì)了在日常的行為中表達(dá)對(duì)老師的愛。十月份“立志”主題活動(dòng)中,我們二年級(jí)各班開展了“我的目標(biāo)我制定”的主題班會(huì),孩子們從學(xué)習(xí)、生活技能、體育鍛煉三個(gè)方面,制定了本學(xué)期自己的努力目標(biāo),比如學(xué)習(xí)上,孩子們根據(jù)自己的情況,自己定出讀幾本書,每天讀多長(zhǎng)時(shí)間;生活上,每天堅(jiān)持負(fù)責(zé)一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng),主動(dòng)完成并一直堅(jiān)持下去;體育鍛煉方面可以定一種活動(dòng)項(xiàng)目,如跳繩,到學(xué)期末達(dá)到一口氣跳多少個(gè)的目標(biāo)。這些小目標(biāo)都是孩子們自己根據(jù)自己的情況來制定的,是他們自己非常愿意完成的。制定目標(biāo)有書面文字,以便后面的跟蹤評(píng)價(jià),學(xué)期末要依據(jù)每個(gè)人的計(jì)劃進(jìn)行小組內(nèi)測(cè)評(píng),評(píng)價(jià)激勵(lì)著孩子們?yōu)樽约旱哪繕?biāo)努力。十一月份“救失”活動(dòng),我們的主題班會(huì)是“我錯(cuò)了——————”,在班會(huì)前,我布置了一項(xiàng)家庭作業(yè),讓孩子們給自己畫畫錯(cuò)誤像,把自己平時(shí)的一些常犯的小錯(cuò)誤畫出來,班會(huì)上展示給小組同學(xué),目的是讓孩子們能夠以坦然的態(tài)度直面自己的錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤是不可怕的,知錯(cuò)就改是好樣的。并且小組內(nèi)確定了改錯(cuò)辦法以及監(jiān)督人,在學(xué)校的小毛病由同學(xué)監(jiān)督改正,在家里的小錯(cuò)誤由家長(zhǎng)監(jiān)督改正。月末我們?cè)俅伟鄷?huì)評(píng)價(jià),看看錯(cuò)誤改了嗎?由同學(xué)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià),真正改錯(cuò)的同學(xué)給予星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),我也注意引導(dǎo)孩子們,知錯(cuò)就改是好樣的,但是我們不能總是走在錯(cuò)誤的腳印上,還要知道如何避免不犯錯(cuò),那才是更加聰明的孩子。做事情之前要提前多思考,哪些是對(duì)的可以做,哪些是錯(cuò)的不可以做,三思而行者更值得學(xué)習(xí)。我覺得,我們的孩子在活動(dòng)的引領(lǐng)下,真正成為了自己的主人,在活動(dòng)中,在實(shí)踐中,他們快樂的成長(zhǎng)著。
每單周周三的上午第三節(jié)課,是我們學(xué)校班主任工作研討時(shí)間。以“新八德”內(nèi)容為主線,我們研討制定了低中高三個(gè)學(xué)段的《“八星”級(jí)道德學(xué)生評(píng)比活動(dòng)方案》,努力使新八德落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié),實(shí)施中我們也有很多的困惑于不足,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)提出批評(píng)指正,也期待著向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),讓我們共同交流共同進(jìn)步。
尋找幸福最有效的方法是建立積極心理。積極心理學(xué)研究人類的幸福感、優(yōu)勢(shì)、美德和最理想的社會(huì)制度。積極心理學(xué)認(rèn)為幸福感來自優(yōu)勢(shì)、美德,包括智慧、勇敢、仁愛、公正、克己、超越自我六大美德,積極的心理品質(zhì)包括超越、節(jié)制、正義、智慧、勇氣和仁慈?!胺e極情感是幸福的一面鏡子,快樂是精神財(cái)富的奠基石,快樂是一種情感貨幣。在我們感到快樂時(shí),我們會(huì)創(chuàng)造最大價(jià)值,我們想到新的創(chuàng)意、嘗試新的愛好、投入自己的情感、保養(yǎng)自己的身體,并找到生命的意義。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇三
在黨內(nèi)開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)已經(jīng)10多年了,按照今年“加強(qiáng)制度教育,構(gòu)筑拒腐防線”的主題教育要求,結(jié)合實(shí)際,體會(huì)如下:
中央長(zhǎng)期以來十分重視制度建設(shè)、教育、執(zhí)行,中紀(jì)委公布實(shí)施了一系列的黨規(guī)黨紀(jì),防止腐敗,在教育上下了極大的功夫,常抓不懈,取得了顯著成績(jī)。
具體到每個(gè)黨員每個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說,能否堅(jiān)決執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)尤為重要和關(guān)鍵,大家都懂得“上梁不正下梁歪”的道理,因此群眾和廣大黨員要求“一把手”、“重要崗位上”的手握人、財(cái)、物大權(quán)的人更加要起帶頭作用,綜觀“fb分子”,可以說無一不是手握人、財(cái)、物大權(quán)的人,腐敗的根源往往是對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)置若罔聞,我行我素,紀(jì)律教育學(xué)習(xí)對(duì)下不對(duì)已,要寫心得體會(huì)網(wǎng)上搬、秘書代,黨規(guī)黨紀(jì)執(zhí)行上我說了算,上級(jí)監(jiān)督不到,同級(jí)不敢監(jiān)督,下級(jí)不清不楚,自己就是上級(jí)的化身,吃“公”的用”“公”的不出事不腐敗才怪。這就要求不但要“一把手”、“重要崗位”上的人,也要求廣大黨員干部都要自覺參加紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng),堅(jiān)決執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì),只有這樣制度建設(shè)才有保障,制度教育才有效果,腐敗才能防止,我們的黨,我們的黨員隊(duì)伍,我們的事業(yè)也才有希望。
在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們要明確紀(jì)律教育學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,而是持之而恒的教育工作,要學(xué)好反腐倡廉的一系列規(guī)章制度,構(gòu)筑拒腐的防線?!耙话咽帧薄ⅰ爸匾獚徫簧稀钡娜?,要帶好頭,凡是講自覺,黨規(guī)黨紀(jì)面前一事同人,單位的制度制訂執(zhí)行上對(duì)己也要嚴(yán),做到嚴(yán)以律己,對(duì)待人、財(cái)、物上公平合理,自覺接受上級(jí)和人民群眾的監(jiān)督,做到有錯(cuò)必糾,自覺不做高高在上之人,與人民群眾同甘共苦,以利于保護(hù)自己,為黨為人民群眾多做工作,立黨為公,執(zhí)政為民;其次,作為普通黨員干部,愛崗敬業(yè),在行使公權(quán)中,腳踏實(shí)地,自覺杜絕“臉難看,門難進(jìn)”的衙門作風(fēng),以及“吃、拿、卡、要”的無賴作風(fēng),敢于與不良的言行作堅(jiān)決的斗爭(zhēng),從我做起糾正行業(yè)不正之風(fēng),樹立良好的政德、政風(fēng),自覺接受群眾的政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議,服務(wù)于人民群眾,密切黨群政群關(guān)系,維護(hù)好黨和政府在人民群眾中的良好形象。
對(duì)于紀(jì)律,人性既有自覺的一面,也有不自覺的一面,僅僅要求人們自覺去執(zhí)行制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須在紀(jì)律建設(shè)、紀(jì)律教育、執(zhí)行紀(jì)律的全過程中,實(shí)施有效的監(jiān)督。監(jiān)督的重要對(duì)象往往應(yīng)該是“一把手”、“重要崗位”上的人,以及一級(jí)抓一級(jí),上級(jí)必須抓下級(jí),齊抓共管。首先上級(jí)“一把手”的監(jiān)督。
目前的體制是下級(jí)的“一把手”一般比較聽命于上級(jí)的“一把手”,對(duì)下級(jí)的“一把手”既要促其做好職位相當(dāng)?shù)墓ぷ?,也要監(jiān)督其廉潔自律,廉潔從政,發(fā)揮好下級(jí)“一把手”反腐倡廉的帶頭作用,發(fā)現(xiàn)矛頭及時(shí)制止和糾正,利于事業(yè),利于下級(jí)“一把手”的成長(zhǎng),是最好的用人;其次組織部門的監(jiān)督。組織部門擁有用人的“生殺”大權(quán),嚴(yán)把用人關(guān)是根本,做好年中、屆中的考察,有必要防止“帶病提拔,帶病領(lǐng)導(dǎo)”,這是保障紀(jì)律教育、紀(jì)律執(zhí)行的重要一環(huán);再之是紀(jì)檢監(jiān)察部門的監(jiān)督。是保證反腐倡廉各項(xiàng)措施得到落實(shí)的最重要必不可少的工作,做好戒免談話,及時(shí)提醒,重在教育,構(gòu)筑拒腐防線。
紀(jì)律教育是一項(xiàng)常規(guī)工作,通過教育學(xué)習(xí),達(dá)到自我提高,增強(qiáng)廉潔奉公,廉潔從政,廉潔自律,更好地做到立黨為公,執(zhí)政為民,是我們黨的事業(yè)、自身成長(zhǎng)的需要。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇四
雖然我是一名普通的教師,卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。《新義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)讓我深深感受到:
一、德育是我們工作的首位。身為教師務(wù)必要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,應(yīng)當(dāng)是教師的天職,正所謂:師愛即師魂。但是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn),尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,卻是十分不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看,應(yīng)尊重學(xué)生的人格,公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,是否學(xué)會(huì)求知,在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美,最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,務(wù)必把德育放在首位,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。
二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式,讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里,理解全面的培養(yǎng),獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生,那么除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也就應(yīng)丟掉了以前的簡(jiǎn)單重復(fù)的資料,改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面:一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?,教師?yīng)對(duì)各方面的壓力,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德構(gòu)成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之惑,傳為人之道。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,個(gè)性是被稱作知識(shí)爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的這天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
透過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出貼合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教育工作者,就務(wù)必不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心,對(duì)工作敬業(yè),對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)潛力完備的教師。期望我能在自己的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇五
近年來,隨著國(guó)家的發(fā)展和軍事力量的增強(qiáng),征兵工作成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。為了更好地準(zhǔn)備自己迎接國(guó)家的呼喚,我主動(dòng)參加了學(xué)習(xí)征兵的培訓(xùn)課程。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了征兵工作的重要性和使命感。下面我將與大家分享一下我在學(xué)習(xí)征兵過程中的心得體會(huì)。
第一段:了解征兵的背景和意義
在開始學(xué)習(xí)征兵之前,我首先要了解征兵的背景和意義。征兵是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)軍的重要途徑,也是國(guó)家安全的保障。只有擁有堅(jiān)強(qiáng)和有力的軍隊(duì),國(guó)家才能保持穩(wěn)定,發(fā)展得更好。同時(shí),征兵工作也是國(guó)家推動(dòng)軍事和教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過征兵,國(guó)家可以選拔出優(yōu)秀的青年人才,為軍隊(duì)提供強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗力,也為青年人提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。
第二段:學(xué)習(xí)征兵的方法和技巧
了解征兵的意義之后,我開始學(xué)習(xí)征兵的方法和技巧。首先,我學(xué)習(xí)了如何正確地進(jìn)行宣傳工作。宣傳是征兵工作的重要環(huán)節(jié),要做到善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和宣傳軍事教育的優(yōu)勢(shì)。其次,我學(xué)習(xí)了如何開展征集工作。這包括了解招兵政策、開展宣傳活動(dòng)、組織選拔和入伍體檢等。最后,我還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行征兵檔案管理工作。征兵檔案管理是征兵工作的核心,要做到嚴(yán)格規(guī)范,確保招錄工作的準(zhǔn)確、有效和公正。
第三段:學(xué)習(xí)征兵的經(jīng)驗(yàn)和辦法
在學(xué)習(xí)征兵的過程中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和辦法。首先,我學(xué)會(huì)了善于傾聽和溝通。在開展征兵工作時(shí),要善于向他人傾聽和學(xué)習(xí),了解他們的需求和困惑,從而更好地為他們服務(wù)。其次,我鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。征兵工作需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作,包括宣傳、組織選拔和入伍體檢等,這要求我具備良好的組織能力和協(xié)調(diào)能力。最后,我也明白了志愿軍人的一些特點(diǎn)和要求,例如忠誠(chéng)、勤奮和敬業(yè)等。
第四段:學(xué)習(xí)征兵的收獲和感悟
通過學(xué)習(xí)征兵工作,我收獲了很多。首先,我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名征兵工作者的責(zé)任和使命。征兵是國(guó)家的一項(xiàng)重要事業(yè),是繁榮和發(fā)展的重要保障,我應(yīng)該用自己的知識(shí)和智慧為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。其次,我明白了更多的青年人應(yīng)該為國(guó)家服務(wù)的意義。作為國(guó)家的未來和希望,青年人應(yīng)該挺身而出,為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后,我也懂得了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷提高自己的能力和素質(zhì),更好地為國(guó)家服務(wù)。
第五段:展望未來的征兵工作
通過學(xué)習(xí)征兵,我認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)工作的重要性和挑戰(zhàn)。未來的征兵工作需要我們以更加積極的態(tài)度投入進(jìn)去,提高自己的能力和素質(zhì),做好各項(xiàng)工作。我相信,在黨和國(guó)家的正確領(lǐng)導(dǎo)下,征兵工作一定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī),為國(guó)家的發(fā)展和安全做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):通過學(xué)習(xí)征兵,我深入了解了征兵工作的意義和方法,鍛煉了自己的能力和素質(zhì),收獲了珍貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我將以更加積極的態(tài)度投入到未來的征兵工作中,為國(guó)家的發(fā)展和安全貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇六
心理學(xué)家威廉*杰姆斯曾說過:“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞,這是人類之所以區(qū)別于其它動(dòng)物的地方?!泵绹?guó)教育家卡耐基說:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生來說,贊賞和鼓勵(lì)不亞于雪中送炭,可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣,并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動(dòng)力?!?/p>
賞識(shí),其本質(zhì)是愛。學(xué)會(huì)賞識(shí),就是學(xué)會(huì)愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,逐步形成燎原之勢(shì),讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒;而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處,小題大作,無限夸大,使孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中消沉。
賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來越好;不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來越壞。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺醒,每一個(gè)生命覺醒的力量是排山倒海、勢(shì)不可擋的。
剛開始接觸賞識(shí)教育,多著急于方法。而實(shí)際上,賞識(shí)更重要的是態(tài)度問題,視線問題。要學(xué)會(huì)從內(nèi)心真正賞識(shí),所有的語(yǔ)言和行動(dòng)都要圍著兩個(gè)字“真”“信”,真心,真誠(chéng),真情和信任。把基本的問題解決了,隨手拈來都是方法。
賞識(shí)教育不是單純的表?yè)P(yáng)。在民主氣氛下長(zhǎng)大的孩子自信心強(qiáng)、性格獨(dú)立。然而世界上沒有絕對(duì)的民主,只有相對(duì)的自由。對(duì)于孩子身上的缺點(diǎn),絕對(duì)不能姑息遷就。既要賞識(shí)也要批評(píng)。既要用積極的眼光看待孩子,以激發(fā)孩子的成長(zhǎng)潛能,也要指出和糾正孩子的問題,讓孩子的成長(zhǎng)有一個(gè)正確的方向。兩者結(jié)合,孩子才會(huì)有真正健康的心理。
賞識(shí)教育要和責(zé)任教育相結(jié)合,要讓孩子知道自己承擔(dān)的基本責(zé)任是什么。
賞識(shí)教育要和挫折教育相結(jié)合,要讓孩子嘗到失敗的滋味,培養(yǎng)對(duì)抗逆境的勇氣。要讓孩子知道,目標(biāo)越高,越是好強(qiáng)上進(jìn),越是容易遇到或感受到挫折,而拒絕挫折,就等于拒絕成功。
賞識(shí)教育要同道德教育相結(jié)合。要讓孩子知道什么可以什么不可以,尤其要讓孩子懂得行為的底線在哪里。
沒有賞識(shí)的批評(píng)叫催殘,沒有批評(píng)的賞識(shí)是溺愛。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇七
網(wǎng)絡(luò)教育是近年來的新生事物,是一種新型教學(xué)模式,它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,使知識(shí)的傳播以更快捷的方式進(jìn)行,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為我們提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),它使我們有機(jī)會(huì)進(jìn)入這所向往已久、遠(yuǎn)隔千里的看似虛擬卻又真實(shí)的名牌院校中聹聽著名學(xué)者的諄諄教誨,徜徉在科技發(fā)展帶來的便利的學(xué)習(xí)環(huán)境和知識(shí)的海洋中。
因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育有著靈活多樣的教學(xué)方式,學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間,我選擇了網(wǎng)絡(luò)教育。我離開學(xué)校已多年,現(xiàn)在工作和生活都比較繁忙,能用于學(xué)習(xí)的時(shí)間很少,當(dāng)然,我也有自身的一些優(yōu)勢(shì),我好學(xué),喜歡鉆研,尤其是機(jī)算計(jì)專業(yè),我多這方面頗感興趣,在學(xué)習(xí)過程中也倍感輕松。在仔細(xì)分析利弊和了解了各專業(yè)的課程設(shè)置后,我還是選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)作為自己進(jìn)一步深造和發(fā)展的方向,繼而我對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度和課程安排作了一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃(這點(diǎn)非常非常重要),每一次考試難易搭配,力爭(zhēng)做到滿負(fù)荷、高速、高效通過考試,以此作為約束自己學(xué)習(xí)的準(zhǔn)繩。
學(xué)習(xí)過程中,我盡量堅(jiān)持每天上網(wǎng)查看個(gè)人信箱、網(wǎng)院通知,以確保不因時(shí)間上的疏漏而貽誤交作業(yè)和預(yù)約考試,各科目的導(dǎo)學(xué)材料和相關(guān)的習(xí)題都打印下來,留待備用。因?yàn)闀r(shí)間不能充分保證,我只能將課程通讀一遍,大致了解每門課所講的內(nèi)容和各個(gè)章節(jié)的鉤稽關(guān)系,主要精力是放在根據(jù)導(dǎo)學(xué)材料有目的的看書,有選擇地看課件,遇有較難理解的內(nèi)容,決不輕易放過,在課本中予以深究,這樣可以節(jié)約時(shí)間,提高效率。
課件上的例題分析很重要,作業(yè)題和模擬題更是重中之重,試題中概括了每門學(xué)科重要的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于復(fù)習(xí)階段知識(shí)的整理和鞏固是非常重要的。針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行理解、強(qiáng)化記憶,將這些習(xí)題徹底弄懂弄通后,該門課的概念和脈絡(luò)就非常清晰了。從這方面來說,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育的交完作業(yè)才能有資格預(yù)約考試的學(xué)習(xí)方式非常好,它一定程度上強(qiáng)制性的為我們這些忙于工作和家庭的學(xué)生安排好了學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度,保證我們順利完成學(xué)業(yè)。
最后要做的就是根據(jù)考試大綱的要求進(jìn)行總復(fù)習(xí),瀏覽一遍了。
總的說來,網(wǎng)絡(luò)大學(xué)的學(xué)習(xí)主要還是以自學(xué)為主,要想取得好的成績(jī),除了要注意適宜的外還需要刻苦的學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,是沒有捷徑的。這些是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),希望與大家共勉。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇八
如何才算是群眾路線?群眾路線在我們身邊如何體現(xiàn)?我們說的話,未必是實(shí)話真話,因?yàn)閷?shí)話真話令人難堪令人煩悶!漸漸的我們脫離了群眾,想當(dāng)然,主觀武斷,思考問題片面,不會(huì)站在群眾的立場(chǎng)想一想,而逐漸的我們的職工群眾也不和我們說實(shí)話了,他們沉默、消極、對(duì)工作失去樂趣和主動(dòng),他們?cè)诠ぷ髦械貌坏阶鹬睾托湃?。我們的工作任?wù)得不到有力執(zhí)行,常常事倍功半。如此反復(fù)我們的企業(yè)如何會(huì)發(fā)展和騰飛?有職工說不認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo),這也反映出職工不關(guān)心企業(yè),對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)漠不關(guān)心,說明對(duì)自己的前途和命運(yùn)不關(guān)心,首先是領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾沒有關(guān)心職工,造成職工對(duì)企業(yè)對(duì)自己的無所謂,其次反映出作為管理者對(duì)職工管理的失敗,作為一名基層管理者需要深刻反省,開展群眾路線教育活動(dòng)使我體會(huì)深刻,不斷反躬自省。
首先我理解群眾路線就是在群眾中把自己設(shè)定為群眾,
換位思考,了解和理解職工訴求,同時(shí)不忘自身位置,講原則講政策。在職工中了解職工群眾對(duì)企業(yè)的希望和要求,尊重每位職工,關(guān)鍵是把企業(yè)的管理理念和文化思想灌輸給我們的職工,使其認(rèn)同并緊緊跟隨。職工群眾和企業(yè)一條心,和領(lǐng)導(dǎo)一條心,實(shí)現(xiàn)共贏,兼顧集體和個(gè)人利益,我們的企業(yè)管理水平將有很大的提高。其次作為基層管理者為職工解決職工的基本困難,關(guān)心職工生活,自愿自覺為職工排憂解難,真正為職工群眾著想,我相信職工會(huì)為此努力工作,愛護(hù)維護(hù)企業(yè)利益。說一些好聽的話,講一些不能實(shí)現(xiàn)的承諾,許一些不著邊際的愿望,職工是不買賬的,這些更不能算作群眾路線,那是忽悠職工群眾。還有作為一名基層管理者更不能自私自利,任人唯親,不講原則,喪失公平和公正。更不可把偶爾違背自己意思的職工視為仇敵,化解矛盾,開解職工思想,是我們的責(zé)任和義務(wù)。
情和奮進(jìn)思想,必會(huì)凝聚著集體的力量和智慧。倘若如此,何以不解企業(yè)之困,企業(yè)還有何憂?人與人之間交流交往,如果擯棄等級(jí)觀念,世俗觀念,好惡觀念,那是多么美好的事。如果我們把這些用于和職工群眾的溝通中,那么我們不難和職工群眾心連心。其實(shí)我們維護(hù)職工群眾的利益,就是維護(hù)我們自己的利益,維護(hù)企業(yè)的利益,因?yàn)槲覀兪且惑w!
我們不能要求職工群眾有我們管理者一樣的境界,管理者的境界更不可不如職工群眾,尋找職工群眾的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮職工群眾的優(yōu)點(diǎn);挖掘自身的缺點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),這樣我們才能進(jìn)步才能提高。從我做起,走群眾路線,在群眾中鍛煉成長(zhǎng),帶領(lǐng)群眾,做群眾學(xué)習(xí)的榜樣,不斷進(jìn)取提高,與我們的企業(yè)職工同呼吸共命運(yùn)!
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇九
入學(xué)教育是每個(gè)大學(xué)新生必不可少的一環(huán),而在入學(xué)教育中,最重要的環(huán)節(jié)之一就是征兵宣傳。作為一名新生,我們應(yīng)該如何看待征兵宣傳,如何理解它所要傳達(dá)的信息呢?通過入學(xué)教育征兵的學(xué)習(xí)和了解,我有了一些體會(huì)和感悟,現(xiàn)在,我想與大家分享一下。
第二段:認(rèn)識(shí)征兵宣傳的重要性
首先,我們要認(rèn)識(shí)到征兵宣傳的重要性。在國(guó)家安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天,保衛(wèi)國(guó)家的強(qiáng)大軍隊(duì)尤為重要。而征兵宣傳則是宣傳和普及我國(guó)軍事事業(yè),引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年學(xué)生積極參軍入伍,并激發(fā)他們奉獻(xiàn)祖國(guó)的愛國(guó)熱情。征兵宣傳對(duì)于提高全民國(guó)防觀念、增強(qiáng)國(guó)家安全、促進(jìn)國(guó)防建設(shè)具有重要意義。
第三段:了解征兵政策和軍隊(duì)生活
其次,我們要注意了解征兵政策和軍隊(duì)生活。在入學(xué)教育的征兵環(huán)節(jié)中,教育部門會(huì)介紹我們國(guó)家的征兵政策和各軍兵種的天地、戰(zhàn)斗任務(wù)、待遇福利等各方面情況。了解這些信息,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)軍隊(duì)生活,為自己未來的選擇作出明智的決策。
第四段:從征兵宣傳中汲取力量
征兵宣傳不僅僅是傳遞信息,更是一種精神的傳遞和塑造,我們可以從征兵宣傳中汲取力量。軍隊(duì)生活既充滿挑戰(zhàn)又充滿機(jī)遇,其精神內(nèi)涵和價(jià)值觀同樣值得我們學(xué)習(xí)借鑒,例如不怕艱苦、勇往直前、不屈不撓等。青年學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量,如果我們能夠認(rèn)真理解并內(nèi)化這些軍隊(duì)文化,定能成為更加優(yōu)秀的人才。
第五段:為國(guó)家安全發(fā)揮自己的作用
最后,我們要意識(shí)到自己在國(guó)家安全和發(fā)展中的作用,積極為國(guó)家安全貢獻(xiàn)力量。征兵宣傳是一個(gè)引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年學(xué)生參加軍隊(duì)的過程,在這個(gè)過程中,我們希望能夠看到更多身邊的優(yōu)秀同學(xué)能夠參加軍隊(duì),為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),對(duì)于那些不愿參加軍隊(duì)的同學(xué),我們也應(yīng)該尊重他們的決定,但要認(rèn)識(shí)到自己在國(guó)家建設(shè)中承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),不斷提高自己的綜合素質(zhì),在各自行業(yè)中更好地發(fā)揮自己的作用。
結(jié)語(yǔ):
在入學(xué)教育征兵的環(huán)節(jié)中,我們不僅僅是接受一份政策和信息的傳遞,更是時(shí)刻關(guān)注國(guó)家安全和發(fā)展的萬眾一心。通過深入了解征兵政策和軍隊(duì)生活、從征兵宣傳中汲取力量、發(fā)揮自身作用于國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中,我們可以成為更加優(yōu)秀的人才,不斷地為國(guó)家中堅(jiān)力量作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇十
征兵教育是一項(xiàng)重要的社會(huì)教育任務(wù),它關(guān)乎國(guó)家安全和人民生存。作為一名在校大學(xué)生,受到征兵教育是我們的義務(wù)和責(zé)任。通過參加征兵教育,我深刻認(rèn)識(shí)到,軍隊(duì)是一個(gè)神圣的組織,而作為公民,為軍隊(duì)出一份力是我們的責(zé)任和義務(wù)。以下是我從征兵教育中所領(lǐng)悟的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全的重要性
通過征兵教育,我更深刻地認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全的重要性。安全是生命的前提,安全保障是國(guó)家生存和發(fā)展的重要保證。而要保障國(guó)家安全,必須有強(qiáng)大的國(guó)防力量。國(guó)防力量的建設(shè)離不開我們每個(gè)公民的支持和參與。只有每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到自身的重要性,并盡自己的一份力,才能共同維護(hù)國(guó)家的安全。
第三段:樹立軍人形象
征兵教育教育我們要樹立正確的軍人形象。軍人作為我國(guó)最優(yōu)秀和典范的一部分,他們不僅在戰(zhàn)場(chǎng)上擔(dān)負(fù)著守衛(wèi)祖國(guó)的職責(zé),而且在平時(shí)的生活中也充分展現(xiàn)了自己的軍人風(fēng)范和形象。軍人是國(guó)家的驕傲,是讓人民看到希望的力量源泉,所以在我們的日常生活中,我們要樹立軍人的形象,要像軍人那樣積極向上,嚴(yán)格自律,勇敢無畏,毫不退縮地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第四段:愛國(guó)精神
征兵教育也提升了我對(duì)愛國(guó)精神的理解。愛國(guó)精神是人類文明的核心之一,它是我們中華民族偉大復(fù)興的火種,是中國(guó)人民走向強(qiáng)盛的基礎(chǔ)。作為青年學(xué)子,我們要宣揚(yáng)愛國(guó)精神,統(tǒng)一各方力量,共同促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。國(guó)家的利益是我們自身利益的重要組成部分,我們應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)守該感,積極投身建設(shè)祖國(guó)的事業(yè)中。
第五段:馬秀蓮題詞——“國(guó)家安全重于一切”
征兵教育最后一個(gè)環(huán)節(jié),馬秀蓮閱讀原來題詞——“國(guó)家安全重于一切”,講述了她自己作為ORC探員和軍隊(duì)官兵所面對(duì)的挑戰(zhàn)。這引發(fā)了我內(nèi)心深處的共鳴和對(duì)她的崇拜。她用自己的實(shí)際行動(dòng)讓我們更加明白了國(guó)家安全的重要意義。通過征兵教育,我深刻認(rèn)識(shí)到,只有讓國(guó)家安全和人民幸福相連,才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我們每個(gè)人都要自覺地行動(dòng)起來,為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想奉獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾:
征兵教育讓我回歸了國(guó)家和社會(huì)的大家庭,感覺充滿了責(zé)任和榮譽(yù)感?;厥鬃约鹤哌^的路,我知道自己已經(jīng)做出了正確的選擇。今天,我們是一群蓄勢(shì)待發(fā)的青年學(xué)子,有著熱愛祖國(guó)的心,不懼艱難險(xiǎn)阻,敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。希望我們能抱有信心和使命感,勇敢地迎接未來的任何挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇十一
11月21日,我們有幸參加了由黃岡市聯(lián)社組織的員工警示教育活動(dòng),真是感觸良深。
特別是我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下觀摩了監(jiān)控中心,通過遠(yuǎn)程調(diào)閱,敏感交易監(jiān)控,高清疊加,atm預(yù)警,火災(zāi)報(bào)警等一系列功能講解的演示,我們對(duì)黃岡聯(lián)社的遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)的各項(xiàng)功能有了更深入的了解后更深刻體會(huì)到科技防控的先進(jìn)。在后來觀看的視頻教育片中得知黃岡聯(lián)社的監(jiān)控中心在省金融機(jī)構(gòu)中尚處于領(lǐng)先地位,心里真的有些許的激動(dòng),作為信合人,我們信合無論是在哪些方面領(lǐng)先于同業(yè),在感覺上總是驕傲的。
我們的視頻監(jiān)控區(qū)域位于三益信用社的主樓上,幾十米長(zhǎng)的房間里朝門的一面墻上類似led的屏幕上放播的是各縣市的視頻實(shí)時(shí)監(jiān)控情況,而一旁著裝整齊的信合員工則專注的注視著自己面前的電腦屏幕,乍一看,像極了小時(shí)候看的科幻片里的場(chǎng)景,科技工作者圍著無數(shù)細(xì)分的小屏幕搞科研,那個(gè)時(shí)候的我的確對(duì)這些操控著電腦,玩著高科技的科學(xué)家們無比敬意,也曾幻想著未來的我也將置于這樣一個(gè)科技發(fā)達(dá)到點(diǎn)指間就能操控天下的社會(huì)該多好??!而今,我迎來了這個(gè)時(shí)代,而我也無比榮幸的成為了擁有這樣一個(gè)充滿幻想的“科研室”的機(jī)構(gòu)的一員,但此刻卻毫無少小時(shí)候的興奮與期待。
作為信合一名最普通的柜員,我們對(duì)這樣最先進(jìn)的監(jiān)控設(shè)備而感到高興,因?yàn)闀r(shí)時(shí)監(jiān)督的確有好多好處,及時(shí)糾錯(cuò)及時(shí)改正,快捷便利,對(duì)突發(fā)事故的處理能及時(shí)有效的規(guī)避,而且也相對(duì)節(jié)省了許多成本,今后的實(shí)地檢查的次數(shù)必然會(huì)減少,費(fèi)用當(dāng)然會(huì)減少,這對(duì)于基層社來說也許是福音。但從另一個(gè)方面也深感憂嘆,監(jiān)控設(shè)備如此先進(jìn)的同時(shí),我們的營(yíng)業(yè)設(shè)備卻大相徑庭,我的柜面上的點(diǎn)鈔機(jī)還是四年前的一款老是點(diǎn)鈔機(jī),一遇到稍舊的錢幣就狂響,引得客戶神經(jīng)兮兮的擔(dān)心害怕,有些客戶還時(shí)常嗤之以鼻,說是銀行點(diǎn)鈔機(jī)居然抵不上自家花兩三百的點(diǎn)鈔機(jī);打印機(jī)也時(shí)常忙里添亂,無端的使性子來個(gè)暫停服務(wù)。這些外部條件我們可以稍加忽略,用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)至少可以挽救些,土八路不也入駐了紫禁城?但是真正是巧婦難為無米之炊呀!與其他同行業(yè)金融機(jī)構(gòu)相比,我們的業(yè)務(wù)種類的確相對(duì)滯后,每每客戶問及有何特色理財(cái)產(chǎn)品什么的,真的是無言以對(duì)。我們的許多產(chǎn)品也都是其他商業(yè)行早些年就已經(jīng)開發(fā)過的產(chǎn)品,有些甚至是他們?cè)缇筒挥昧说模瑯I(yè)務(wù)產(chǎn)品研發(fā)這樣滯后,對(duì)于想在城市金融市場(chǎng)搶占一份羹的話,存款增量緊靠我們內(nèi)勤人員去拉客戶,靠關(guān)系去找真的很難很難。
在三樓聽演講的時(shí)候,有位演講者借嚴(yán)肅規(guī)章制度對(duì)管理的絕對(duì)作用時(shí),談及新加坡法制化觀念時(shí),介紹到新加坡的鞭刑,并借用郎咸平的那句“用嚴(yán)刑峻法讓你形成法制化得觀念,這樣才能產(chǎn)生自覺地行為。大家都自覺了,管理成本也就大幅度降低了?!钡覅s感覺新加坡之所有在管理上有這樣強(qiáng)烈的低犯罪率并非只是嚴(yán)刑峻法的作用,中國(guó)古時(shí)候就是酷刑昭著,商鞅變法后嚴(yán)刑酷法,清末更是大興文字獄傷及無辜,但是那時(shí)國(guó)情是怎樣?新加坡是一個(gè)幸福感認(rèn)知很高的國(guó)家,國(guó)民高收入高福利,國(guó)家法律規(guī)章制度施行公正,一視同仁,它高速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也不忘民生,所以他國(guó)的子民真誠(chéng)的喜愛著他們的國(guó)家,。
但愿我的這些發(fā)自內(nèi)心的感受能得到大家理解,因?yàn)槲覉?jiān)信“我因信合而自豪,信合因我而精彩”不是句口號(hào),而真的是一種現(xiàn)狀!
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇十二
入學(xué)教育征兵是指學(xué)生考入高中、大學(xué)等學(xué)校后,接受軍事教育和征兵宣傳的一種制度。這個(gè)制度是為了推進(jìn)國(guó)防建設(shè)和培養(yǎng)新一代愛國(guó)人才而設(shè)立的,旨在增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和國(guó)防觀念。
第二段:國(guó)家意識(shí)的覺醒
通過入學(xué)教育征兵,我逐漸意識(shí)到自己的身份已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,成為了一個(gè)擁有軍事責(zé)任和任務(wù)的國(guó)家公民。同時(shí),我也明白了國(guó)家的安全不是一朝一夕所能保障,需要我們這些年輕人在平日里持之以恒地學(xué)習(xí)和錘煉練習(xí),才能最終為國(guó)家的發(fā)展和安全出一份力。
第三段:軍事素養(yǎng)和愛國(guó)精神的培養(yǎng)
入學(xué)教育征兵不僅加深了我對(duì)國(guó)防的認(rèn)識(shí),還鼓勵(lì)我們要發(fā)揚(yáng)軍事素養(yǎng)和愛國(guó)精神。在軍訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了如何行軍打仗、如何守衛(wèi)家園,以及如何使用各種軍事器材,這些對(duì)于提升我個(gè)人的綜合素質(zhì)和軍事素養(yǎng)來說都是至關(guān)重要的。同時(shí),我也意識(shí)到在愛國(guó)之路上,應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)去為祖國(guó)盡一份力,奮斗出成果,為國(guó)家為民族爭(zhēng)光添彩。
第四段:征兵宣傳的重要性
入學(xué)教育征兵中的征兵宣傳對(duì)于推動(dòng)征兵工作也起到了不可忽視的重要作用。我們接受到了大量的宣傳,了解到了征兵制度的意義和重要性,增長(zhǎng)了對(duì)國(guó)防事業(yè)和軍隊(duì)建設(shè)的認(rèn)知,培養(yǎng)了愛國(guó)愛軍的情懷。同時(shí),我們也知道了軍隊(duì)為人民所用的重要性,更加明確地認(rèn)識(shí)到自己作為一名公民應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。
第五段:結(jié)語(yǔ)
入學(xué)教育征兵是一個(gè)特殊的軍事體驗(yàn),它激發(fā)了我們的國(guó)家意識(shí)和愛國(guó)熱情。記得在軍訓(xùn)的最后一次集訓(xùn)上,教官充滿激情地告訴我們:一個(gè)人走得很快,但一群人走得卻很遠(yuǎn)。我深知,只有我們青年人支持和參與到國(guó)家事業(yè)中來,我們的祖國(guó)才能越來越強(qiáng)大和壯闊,我們的民族才能揚(yáng)長(zhǎng)而興、蒸蒸日上。讓我們攜起手來,為了祖國(guó),為了人民,為了明天的更好,一起打拼!
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇十三
我對(duì)“生本教育”聽來已久,但真正的體會(huì)和領(lǐng)悟“生本教育”的精華所在并得到受益的還是在近期悉心拜讀了華南師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師郭思樂教授的教育專著《教育走向生本》之后。郭教授及其課題組成員經(jīng)過近十年的實(shí)驗(yàn)而總結(jié)出來的“一切為了兒童,高度重視兒童,全面依靠?jī)和钡慕逃碚?,令我耳目一新,其觀點(diǎn)新穎, 實(shí)用價(jià)值,是新課改背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)和思想源泉。
“生本教育”從根本上鮮明地解剖了當(dāng)前我們所從事的教學(xué)模式,大膽提出了解放老師、解放學(xué)生、解放教育的思想,倡導(dǎo)旨在張揚(yáng)學(xué)生天性,依靠學(xué)生內(nèi)部自然發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)的新型的教育教學(xué)新模式,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,寓學(xué)于自然天性的釋放,以實(shí)現(xiàn)“人的完滿發(fā)展”。
生本教育的行為觀是全面依靠學(xué)生。他首先把學(xué)生作為教育教學(xué)活動(dòng)中最重要的資源來看待的。其次,他認(rèn)為學(xué)生將在某種教育生態(tài)環(huán)境中蓬勃發(fā)展,這就是他的“生態(tài)論”。也就是說老師提供的教育適合了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要時(shí),學(xué)生會(huì)表現(xiàn)為忘我地學(xué)習(xí),他的潛能就能夠發(fā)揮出來。
師本教育是以教師為中心的教育,也就是有意識(shí)或無意識(shí)地為教師好教而設(shè)計(jì)的教育。這種教育往往把人們引入一個(gè)誤區(qū),學(xué)生學(xué)得好就是老師教得好,學(xué)生學(xué)得差就是學(xué)生笨或是不認(rèn)真學(xué)。生本教育的認(rèn)識(shí)卻是學(xué)生學(xué)得好是學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)老師也提供了恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。這種適合表現(xiàn)為學(xué)生忘我的學(xué)習(xí),全身心地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。反之,學(xué)生學(xué)得差,往往就是老師的責(zé)任了,這說明你提供的教育方式不適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)是一個(gè)無限廣闊的空間,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生身上都有幾萬年人類進(jìn)化歷史的學(xué)習(xí)遺傳基因。所謂的教得好與不好,是看你是否把學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能開發(fā)利用起來。
生本教育的倫理觀是高度尊重學(xué)生。對(duì)學(xué)生的尊重是生本教育的本質(zhì)和基本原則。生本教育中老師的教不能定位在知識(shí)的傳授上,而應(yīng)該起著學(xué)習(xí)引路、學(xué)習(xí)幫助、學(xué)習(xí)的激勵(lì)的作用。
師本教育的學(xué)生學(xué)習(xí)是靠老師的監(jiān)督進(jìn)行的,老師的監(jiān)督對(duì)課內(nèi)的學(xué)習(xí)是有作用的,但對(duì)課外的學(xué)習(xí)則收效甚微,根源是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。生本教育的學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力靠的是學(xué)習(xí)興趣,靠的是學(xué)習(xí)熱情。課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)都是靠著這種內(nèi)驅(qū)力驅(qū)動(dòng)著,老師的作用是不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美國(guó)著名教育家斯賓塞說過:“在教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些?!?/p>
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇十四
我拜讀了朱永新的《新教育》,新教育的宗旨是:?過一種幸福而完整的教育生活。?新教育致力于追求一種理想的教育,這種教育理想,正是對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對(duì)教育理想的不懈追求,點(diǎn)燃了廣大教師的熱情,讀新教育,我的心靈也受到了深深的震撼,對(duì)?新教育的教師專業(yè)發(fā)展?感慨頗多。 近幾年中國(guó)正在全方位積極推行?素質(zhì)教育?,新教育是推行素質(zhì)教育的有效途徑。新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織、協(xié)調(diào)、溝通能力提出了更高的要求。首先,課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行,在這樣的過程中,需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強(qiáng)的組織、創(chuàng)設(shè)實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。實(shí)施素質(zhì)教育,需要高素質(zhì)的教師,怎樣打造高素質(zhì)的教師?新教育實(shí)驗(yàn)逐漸摸索出一條?專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體?的教師專業(yè)發(fā)展的?三專?模式。我深有體會(huì)的是前兩點(diǎn),因?yàn)檫@兩點(diǎn)我們能夠從自我做起。。
1.專業(yè)閱讀。
教師只有不斷更新自己的專業(yè)知識(shí),不斷提升專業(yè)技能,才能使教學(xué)課堂永遠(yuǎn)充滿活力,永遠(yuǎn)富有教育教學(xué)機(jī)智,才能做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師。老中醫(yī)、老政治家隨著年齡的增高和資歷增長(zhǎng)越來越增值,而教師則不然,很多中小學(xué)生喜歡年輕教師,年輕教師除了身上所散發(fā)出的青春的活力外,還因?yàn)槟贻p教師具有新的教育理念,新的教學(xué)方法,他們之間沒有代溝或代溝很小,與學(xué)生很容易溝通。我是一名老教師,怎樣才能在工作中保值增值,永保青春的活力呢?那就是讀書——為自己的未來投資。
讀專業(yè)類的書,學(xué)習(xí)教育的新觀念、新思想。教師迫切需要不斷更新教育理念,適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新理念;提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力,適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識(shí)和個(gè)性的全面發(fā)展的綜合水平。寒假里的閱讀學(xué)習(xí)和聽了有關(guān)新教育的兩次專家報(bào)告,不能說給自已帶來立竽見影的學(xué)習(xí)效果,但也受到了很大的觸動(dòng)。開闊的視野、淵博的學(xué)識(shí)、豁達(dá)的胸襟、高超的教學(xué)藝術(shù)和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。而一個(gè)樂于高度自我超越的教師是一個(gè)永不停止學(xué)習(xí)的人,一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師。近期,有關(guān)專業(yè)類的書,我讀了魏書生的《教育教學(xué)工作漫談》、鄭杰的《給教師的一百條建議》、《中外教育名家的教育智慧》、朱永新的《新教育》等,深刻體會(huì)到越學(xué)越感到自己的不足。我將不依賴自己過去的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí),不求超越他人,但求超越自我。
讀經(jīng)典文學(xué)類的書,豐厚自己的文化積淀。近幾年,一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),每日忙于備課、管教、批改,忙忙碌碌的生活總有些悵然若失。課堂上,講解、練習(xí)等應(yīng)試性教育的思想強(qiáng)烈的占據(jù)了頭腦,教參代替了涵詠吟誦,再美的句子也引不起感情的波瀾,如同課堂上聽不到學(xué)生讀書聲一般,課堂之外的我也疏遠(yuǎn)了讀書。在課改的大潮中,難以消化各種新名詞、新概念、新模式、新理念。忙碌中卻總感覺缺失了什么,缺失什么呢?靜心思量,缺失的就是自我的閱讀,自我的提升。只有讀書,才能擁有源頭活水;只有讀書,我們才能生成新的智慧。
2、專業(yè)寫作
《新教育》書中講到的,?一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,他們的成就是不一樣的?。日常的工作中,自認(rèn)為整天和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂,共同體驗(yàn)著成長(zhǎng)路途上的挫折與失落??墒呛芏鄷r(shí)候,自己只是激動(dòng)一下,興奮一刻,難過一陣,后悔一回……也沒有付諸筆端,便不了了之。正像書中所說的那樣?這些‘火花’不久就煙消云散了?。現(xiàn)在想來,真為曾經(jīng)流逝的歲月而感慨,真為逐漸模糊的記憶而惋惜。所以,理想的教師應(yīng)該成為新教育實(shí)踐中的?有心人?,要及時(shí)地記錄教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的思考等。因?yàn)椋腋诱媲械馗惺艿剑哼@成功的背后靠的不僅是智慧,更要靠努力和不懈地追求。
?教給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水?,這是千百年來社會(huì)、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識(shí),也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得〃杜拉克提醒世人:?這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是,以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束,當(dāng)下的社會(huì)則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始。?世界首富比爾〃蓋茨說:?如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí),這個(gè)人一定會(huì)被淘汰!因?yàn)槲磥淼臇|西他全都不會(huì)。?因此,今天多讀幾本書,就是為自己的未來投資。不斷追求終身的知識(shí)成長(zhǎng),未來才有立足的空間。
今天的我和昨天的我不同的是,今天的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。
學(xué)習(xí)征兵教育心得體會(huì)篇十五
8月24、25日兩天時(shí)間,在第二中學(xué)多媒體教室,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx年版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過本次學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施,都有較大變化。
新課標(biāo)已走進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師,如何正確理解新課標(biāo)理念,樹立正確中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀,開展中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí),如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性已成為目前首要思考與解決的問題。針對(duì)現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況與新課標(biāo)理念的沖突,明確作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該建立起的新的教學(xué)理念,展開具體教學(xué)實(shí)踐策略的分析,特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)樹立正確的評(píng)價(jià)理念與采取的態(tài)度方法。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。
首先要求教師與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,以新角色實(shí)踐教學(xué)。所謂“親其師言其道”,這要求教師破除師道尊嚴(yán)的舊俗,與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系,走下高高講臺(tái),走進(jìn)學(xué)生身邊,與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話與交流;要求教師與學(xué)生一起討論和探索,鼓勵(lì)他們主動(dòng)自由地思考、發(fā)問、選擇,甚至行動(dòng),努力當(dāng)學(xué)生的顧問,當(dāng)他們交換意見時(shí)的積極參與者;要求教師與學(xué)生建立情感上的朋友關(guān)系,使學(xué)生感到教師是他們的親密朋友。
其次,要求教師與學(xué)生建立互動(dòng)型的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中建立教學(xué)中的師生互動(dòng)實(shí)際上是師生雙方以自己的固定經(jīng)驗(yàn)(自我概念)來了解對(duì)方的一種相互交流與溝通的方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師的目標(biāo)重心在于改變學(xué)生、促進(jìn)學(xué)習(xí)、形成態(tài)度、培養(yǎng)性格和促進(jìn)技能發(fā)展,完成社會(huì)化的任務(wù)。學(xué)生的目標(biāo)在于通過規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程盡可能地改變自己,接受社會(huì)化。只有縮小這種目標(biāo)上的差異,才有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。這首先要求教師轉(zhuǎn)變?nèi)N角色。由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),才會(huì)輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),才會(huì)主動(dòng)探究。
因此,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人,作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白,不管是誰都要學(xué)習(xí),不管是誰,只要會(huì)就能成為別人的老師。一旦課堂上師生角色得以轉(zhuǎn)換和新型師生關(guān)系得以建立,我們就能清楚地感受到課堂教學(xué)正在師生互動(dòng)中進(jìn)行和完成。
師生間要建立良好的平等互動(dòng)型關(guān)系,就要求教師在備課時(shí)從學(xué)生知識(shí)狀況和生活實(shí)際出發(fā),更多地考慮如何讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能;在課堂上尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平,讓學(xué)生大膽提問、主動(dòng)探究,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中;應(yīng)靈活變換角色,用“童眼”來看問題,懷“童心”來想問題,以“童趣”來解問題,共同參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),成為學(xué)生的知心朋友、學(xué)習(xí)伙伴。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),可能某些方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺,但我相信,用我對(duì)一顆對(duì)教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心,在以后的工作中會(huì)不斷的提升自己,完善自己,時(shí)刻看到自己、認(rèn)識(shí)自己、豐富自己。
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