每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
微型課題研究記錄篇一
20xx年3月
活動(dòng)地點(diǎn)
團(tuán)體辦公室
參加人員
...
活動(dòng)內(nèi)容
課例研究
活動(dòng)過程
課題：魚游到了紙上（小學(xué)語文第八冊(cè)第27課）
授課人：涂蕊元
本課設(shè)定共兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)習(xí)這篇課文，在掌握生字生詞，到達(dá)感情朗讀的基本要求外，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞中，理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系，感受聾啞青年畫技高超，做事勤奮、專注的品質(zhì)。第二課時(shí)著重學(xué)習(xí)作者是如何描述人物的神態(tài)和動(dòng)作的，培養(yǎng)學(xué)生做事專注、持之以恒的品質(zhì)。本節(jié)課為第一課時(shí)教學(xué)。
大膽取舍，以課題為切入口，抓課文的7處帶“游”字的句子為主線，精心找準(zhǔn)了進(jìn)入文本的發(fā)竅處：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)青年看魚專心致志、堅(jiān)持不懈的句子，青年畫魚畫得栩栩如生的句子。感悟青年愛魚愛到忘我的境界為主線，理解魚游到了紙上，必須先游到心里。
為了落實(shí)《魚游到了紙上》的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)圍繞“讀”而展開的。以讀貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)就要認(rèn)真觀察，全神貫注；讀書就要口到、眼到、心到，讀出一種感覺，讀出一些問題。引領(lǐng)學(xué)生緊抓重點(diǎn)句，緊扣重點(diǎn)詞，展開想象理解“魚是如何游到年輕人心里的”，感受青年畫技高超、做事勤奮專注。
活動(dòng)效果
遵循教科研“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)，為學(xué)校辦學(xué)水平提升決策”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、實(shí)踐”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校構(gòu)成“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的良好科研氛圍。
微型課題研究記錄篇二
研究主題
小課題研究的初步設(shè)想
活動(dòng)時(shí)間
6月16日
活動(dòng)地點(diǎn)
四年級(jí)辦公室
主持人
...
參加人
...
活動(dòng)情景記錄
1、成員討論。
2、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，得出結(jié)論。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)踐的要求下，教師的工作已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的把書本上的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，而是要在教的過程中讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，那么教學(xué)方式和方法及手段就顯得尤為重要。隨著教育的不斷發(fā)展，應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間緊的情景，再加上此刻網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能，而微課打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分利用碎片時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行個(gè)性化選擇，是現(xiàn)代教育的要求，是校本教研新形式的產(chǎn)物。教師能夠把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問題制作成微課，上傳到網(wǎng)上，學(xué)生便能夠隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí)，其優(yōu)點(diǎn)十分多。“所以，微課”在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用與實(shí)踐，正是順應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)的。作為語文教師，深入研究微課在小學(xué)語文教學(xué)中的一些具體可行的方式方法，有其重要的.價(jià)值。
1、成員討論，供給研究的方向。
2、初步整理，構(gòu)成研究的規(guī)劃。
1、明確小課題名稱。
2、研究的初步方法。
3、研究的基本過程。
4、完成課題申請(qǐng)書。
活動(dòng)效果
課題組成立，確定研究課題，合力完成課題申請(qǐng)書。
微型課題研究記錄篇三
活動(dòng)時(shí)間
20xx.09.20
活動(dòng)地點(diǎn)
會(huì)議室
活動(dòng)次數(shù)
第四次
主持人
xx
活動(dòng)形式
研討會(huì)
記錄人
xx
參加人員
xx小學(xué)全體教師
活動(dòng)主題
總結(jié)上一階段研究情景，布置下一階段的研究任務(wù)。
活動(dòng)主要內(nèi)容
1．對(duì)研究過程中所做的工作及其研究進(jìn)度進(jìn)行匯報(bào)。
2．展示備課中有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)。
3．談案例研究法取得的效果。
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2．繼續(xù)進(jìn)行課堂實(shí)踐，改善合作方法。
3．進(jìn)取撰寫研究案例，早日構(gòu)成科研成果。
活動(dòng)效果
完成了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)下一階段的研究目標(biāo)、方向等有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
微型課題研究記錄篇四
活動(dòng)時(shí)間
20xx.04.15
活動(dòng)地點(diǎn)
會(huì)議室
活動(dòng)次數(shù)
第二次
主持人
xx
活動(dòng)形式
研討會(huì)
記錄人
xx
參加人員
xx小學(xué)全體教師
活動(dòng)主題
撰寫并審議開題報(bào)告，進(jìn)一步明確課題研究的步驟及方法。
活動(dòng)主要內(nèi)容
1．課題研究的步驟和舉措。
（1）確定研究課題，了解課題研究的實(shí)用價(jià)值和意義。
（2）學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，觀摩優(yōu)秀示范課。
（3）課堂實(shí)驗(yàn)，撰寫案例反思。
（4）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫結(jié)題報(bào)告及相關(guān)論文。
2．課題研究的方法。
本課題研究主要采取實(shí)驗(yàn)研究法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、問卷法、比較法、文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法等。整個(gè)過程都以實(shí)驗(yàn)研究為主，實(shí)驗(yàn)教師以常規(guī)教學(xué)為依據(jù)，以個(gè)體實(shí)踐為主，課題實(shí)驗(yàn)小組成員為輔，按學(xué)期分階段制定計(jì)劃，做好記錄、總結(jié)，討論撰寫體會(huì)，總結(jié)成果。
活動(dòng)效果
審核與完善了開題報(bào)告，進(jìn)一步明確了課題實(shí)驗(yàn)的步驟及方法。
微型課題研究記錄篇五
研究主題
小課題具體實(shí)施方案的制定
活動(dòng)時(shí)間
2015年12月17日
活動(dòng)地點(diǎn)
四年級(jí)辦公室
主持人
...
參加人
...
活動(dòng)情景記錄
課題組負(fù)責(zé)人傳達(dá)西安市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班會(huì)議精神，了解課題研究實(shí)施過程與管理，宣讀課題立項(xiàng)通知書.
1、課題組成員討論，供給文獻(xiàn)內(nèi)容。
2、得出本小課題研究的背景和研究的實(shí)際意義
三、討論課題的研究?jī)?nèi)容、研究對(duì)象、研究方法。
1、成員討論，商討研究的具體步驟舉措。
2、初步整理，制定具體步驟舉措。
活動(dòng)效果
完成了預(yù)期目標(biāo)，撰寫開題報(bào)告，確定研究目標(biāo)，做好了參加開題儀式的充分準(zhǔn)備。
微型課題研究記錄篇六
活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月
活動(dòng)地點(diǎn)
團(tuán)體辦公室
參加人員
...
活動(dòng)內(nèi)容
課題總結(jié)，成果交流
活動(dòng)過程
1、對(duì)本學(xué)期研究課題進(jìn)行總結(jié)。
2、全體教師評(píng)價(jià)課題成果，并進(jìn)行交流。
3、匯總課題研究成果，撰寫論文。
活動(dòng)效果
對(duì)課題研究的成果做簡(jiǎn)短報(bào)告，教師之間對(duì)課題研究現(xiàn)狀做了相互評(píng)價(jià)和交流，最終撰寫論文。
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