是一種讓我們反思并獲得進步的重要方法。增加閱讀的時間和量，鍛煉自己的閱讀能力。這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來撰寫的，具有一定的代表性。
德育常規(guī)講座的心得篇一
近年來，學校和家庭對于德育教育的重視程度愈來愈高。為了培養(yǎng)學生健康自信、有愛心、有責任心的優(yōu)秀品質(zhì)，德育常規(guī)在學校和家庭中通過不斷的宣傳、推廣、執(zhí)行，已經(jīng)成為了教育工作的一個重要組成部分。筆者在多年的德育教育工作中，也有所總結(jié)體會。本文將從不同的角度談?wù)劰P者對德育常規(guī)的理解和體會。
第二段：德育常規(guī)的含義
德育常規(guī)是為了培養(yǎng)優(yōu)良品德的學校和家庭制定的一系列行為準則。它涉及到學生的日常學習、生活、交往等各方面，要求學生在這些方面都遵守相應(yīng)的規(guī)范。這些規(guī)范包括講衛(wèi)生、守紀律、尊重他人、樂于助人等多個方面。這些規(guī)范的執(zhí)行能夠使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高個人素質(zhì)，使社會風氣更加和諧。
第三段：德育常規(guī)執(zhí)行面臨的問題
在德育常規(guī)的執(zhí)行過程中，常會遇到如何引起學生的認同、如何加強家庭參與等問題。德育常規(guī)不是一次性的活動，而是建立在長期的教育過程中。要想讓德育常規(guī)的規(guī)范被學生認同和遵守，需要學校和家庭密切合作，多種教育手段相互配合，讓規(guī)范成為學生做人的自覺習慣。加強家庭介入也很重要，家長要充分意識到自己在德育教育中的角色和作用，與學校緊密合作，引導子女遵守德育常規(guī)。
第四段：德育常規(guī)執(zhí)行的實施方式
針對以上問題，有幾點建議：首先，在開展德育常規(guī)教育之前，要進行調(diào)查研究，并制定科學合理的德育規(guī)劃，為開展教育提供科學依據(jù)。同時，要做好規(guī)范的制定和實施，要清晰、明確的規(guī)范讓學生能夠理解、接受并樂意遵守。其次，在實施中，要多樣化、個性化的開展教育，為學生提供豐富的德育教育資源，豐富學生的德育知識。再次，要鼓勵學生通過校內(nèi)外的活動，進行德育實踐，讓學生通過實踐來深化對德育常規(guī)的認識和理解。
第五段：結(jié)語
德育常規(guī)的執(zhí)行是一項系統(tǒng)性的工作，并不能簡單地由學校或家庭來承擔，更需要社會的參與。只有學校、家庭、社會各方共同努力，才能夠形成教育的良好氛圍，為社會的和諧、穩(wěn)定做出貢獻。德育常規(guī)教育不僅僅是一個行為準則，也是一個人們行為規(guī)范的基石，是人們衡量一個人好壞、優(yōu)劣的標尺。因此，學校和家庭要注意發(fā)揮好“人才培養(yǎng)中心”的作用，為學生的成長定向，在校內(nèi)外多方位的讓學生體驗德育常規(guī)的溫馨與暖意，讓他們成為德、智體全面發(fā)展的人才。
德育常規(guī)講座的心得篇二
作為一名高中生，每天上學下課的周期中，班級常規(guī)講座是相對固定的一環(huán)，它利用每周例行的十分鐘時間，向我們傳遞關(guān)于班級生活、學習方法、心理健康等方面的知識。這些講座或許在一開始時有點乏味，但實際上它們有著非常重要的意義。在這篇文章當中，我將分享我在班級常規(guī)講座中所獲得的體會和心得。
第二段：班級常規(guī)講座在學習上的指導和啟迪
首先，班級常規(guī)講座是對我們學習方法的指導和啟迪。在班級常規(guī)講座中，老師們會邀請學霸們分享他們的學習方法，例如如何高效地記筆記、復習方案等等。這些方法或許并不是萬能的，但是它們給予了我們啟示，讓我們在學習中有了更多的思考和探索空間。
第三段：班級常規(guī)講座在心理健康上的關(guān)注和疏導
其次，班級常規(guī)講座也對我們的心理健康有關(guān)注和疏導。在這個擁有壓力和競爭的社會中，我們的心理健康不容忽視。在班級常規(guī)講座中，老師們會分享各種心理健康知識，例如如何應(yīng)對考試壓力、情緒調(diào)節(jié)、心理疾病等。這些講座為我們提供了許多免費的心理咨詢，讓我們能夠更好地應(yīng)對各種心理問題。
第四段：班級常規(guī)講座在班級生活中的規(guī)范和引導
除此之外，班級常規(guī)講座還在班級生活中起著規(guī)范和引導的作用。例如，老師們會對班級中出現(xiàn)的各種問題進行分析和解決，例如早自習出勤率低、考研學渣集訓等等，以此引導我們形成正確的班級秩序和文化。
第五段：班級常規(guī)講座的意義不容低估
綜上所述，班級常規(guī)講座的意義不容低估。它們不僅是我們學習、生活、心理健康的重要支撐，也是我們班級建設(shè)的關(guān)鍵因素。如何加強班級常規(guī)講座的實際效果，培養(yǎng)學生的主動性和自覺性，也是我們需要思考的問題之一。相信在未來的學習生涯中，我們會時刻銘記班級常規(guī)講座中的重要經(jīng)驗和教訓。
德育常規(guī)講座的心得篇三
在平凡但又充滿意義的教育中，班級常規(guī)講座扮演了重要角色。隨著社會的發(fā)展，班級常規(guī)講座已成為學校教育不可或缺的一部分。不僅可以幫助學生加深對班級常規(guī)的了解，還可以促進班級和諧氛圍的建立。近期，我班通過班級常規(guī)講座的形式，加強班級管理，提高學生的自覺性。在這次講座中，我獲取了豐富的經(jīng)驗，深刻認識到班級管理的重要性。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷闡述班級常規(guī)講座的感悟和體會。
第二段：不斷更新講座內(nèi)容
在國內(nèi)教師普及講座、學生參與講座的情境里，講座內(nèi)容的更新也是非常關(guān)鍵的。如果講座內(nèi)容過于單一、陳舊，那么學生可能會對此感到厭煩，并未能夠真正領(lǐng)悟到講座的意義。而我們班級的常規(guī)講座，則是從當前學生任務(wù)、問題出發(fā)，不斷更新講座內(nèi)容，使得講座不僅不會讓學生感到無趣，反而會讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣。
第三段：講座中的教師和學生
班級常規(guī)講座中，教師和學生都起到了至關(guān)重要的作用。教師需要有一個嚴謹、系統(tǒng)的講座體系，講座需要包含有目的、寓教于樂的元素。而學生，則需要認真聽講，與教師做出積極的互動。在這次班級常規(guī)講座中，我的班主任就很好地結(jié)合了教師與學生的不同角色，培養(yǎng)出班級良好的學習氛圍，讓大家都充滿了向上的動力與用心的態(tài)度。
第四段：班級管理的重要性
班級常規(guī)講座的過程中，我們也對班級管理的重要性進行了深刻的認識。每個人都有不同的行為習慣和思想方法，必須要找到一種適合所有人的行為規(guī)范，讓每個人都能遵循之。這樣，班級管理才能高效起作用，班級內(nèi)部的關(guān)系和諧無爭。我自己也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，認真反思了，更要求自己不斷自我改進，對于班級的管理也有更任重道遠的認識。
第五段：總結(jié)
總體而言，班級常規(guī)講座對于學生自主學習和班級管理都起到了非常重要的作用。它能夠在不斷更新的內(nèi)容和好的交互體驗之下，帶給學生很多新鮮且實用的知識。然而，班級常規(guī)講座還需要進一步提升和改進。相信只要為學生推出更加貼近生活的內(nèi)容，不斷完善講座體系，班級常規(guī)的合理管理和良好氛圍一定會變得更好，讓學生們在未來的學習與工作中更充滿幸福感、更加得心應(yīng)手。
德育常規(guī)講座的心得篇四
無論是在學校還是在職場，德育都是永恒的主題。一方面，德育是指學?；蛘邌挝煌ㄟ^各種方式來培養(yǎng)青少年和職場人員德行、道德規(guī)范等；另一方面，德育還是指我們自己不斷提高自身的品德和作為。最近我們學校組織了一場德育心得講座，深有收獲，現(xiàn)將個人心得體會分享給大家。
第二段：聽講體驗
參與了此次講座的同學都表示收獲很大。首先，講座內(nèi)容具有實用性，涵蓋了學生在學生生活中常遇到的問題和困惑，如如何處理學術(shù)誠信、性格塑造等問題。其次，講座不僅講訴了理論知識，而且有大量的案例分析，凸顯了理論知識的實踐價值。第三，講座采用互動形式進行，讓觀眾參與其中，分享經(jīng)驗和觀點，增加了思考的深度，增強了聽眾的參與感。
第三段：講座收獲
在講座中，我深受啟發(fā)。首先，我認識到一個人的品德和作為不僅僅是與自己有關(guān)系，還與他人、社會有著緊密的聯(lián)系。一個人要做到學識淵博、品德優(yōu)良，就必須立足于理論、注重實踐，與社會交流互動。其次，講座讓我深刻認識到，一個人成功的關(guān)鍵是完善自己，弘揚正能量。我們不僅要注重個人形象的塑造，更要在生活中不斷提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，以實際行動來推動中國社會的進步。
第四段：講座啟示
德育講座在我看來是一場積極向上的教育體驗。通過講座的學習，我學到了很多的理論知識，更重要的是，得到了積極向上的啟示和引導。教育是一種靈魂的觸碰，也是傳承文化的方式，講座強調(diào)“德育”，中華民族傳承文化千年，而德育是其中不可或缺的部分。我們要堅持不懈的對人類文明的探究學習和實踐，以期把優(yōu)秀的東西發(fā)揚光大。
第五段：總結(jié)
最后，在聽完此次講座后，我對學校的德育教育有了更深入的了解。學校在德育教育方面做出的努力和取得的成果，讓學生們養(yǎng)成健康、積極、向上的心態(tài)，從根本上塑造了他們的人格與意識形態(tài)。同時，也告訴我們，德育是一種不斷前行的理念，該怎樣去培養(yǎng)青少年德行、道德規(guī)范，會有不同的教育方法和思路。作為學生，我們也要做好自己的心理建設(shè)、身心健康，以更健康的心態(tài)面對教育，在學校中積極成長、努力追求，在建設(shè)中華民族偉大復興的道路上做出應(yīng)有的貢獻。
德育常規(guī)講座的心得篇五
人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生?，F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎(chǔ)。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴而有愛。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學的愉快，教的也愉快。
量化管理，能提高學生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發(fā)點，以《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過從整體著眼，從細處著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學生守則要求學生做到不遲到、不早退。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間。又如：不亂扔紙屑果皮的問題，班級有檢查，罰掃地等管理制度，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。開學第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的'班級規(guī)章制度，并要切實執(zhí)行，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻，當然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行。要讓學生知道你的意圖，他們才肯合作，才會自覺守紀律。當然，德育工作除了學校、班級，還要家庭、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果。
中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學生的德育素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學們的競爭意識，我班組成若干個學習小組、互幫小組，各小組進行評比，使同學們展開友好的競爭，從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭，較差的同學也不愿落后。使比、學、趕、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上，都愿意成為一個好學生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步，最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇六
近日里，我有幸參加了一場關(guān)于美育德育的講座，其內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。本文將通過以下的五段式，總結(jié)我在講座中的體會。
第一段：引言
美育德育講座的目的是在于傳授如何通過培養(yǎng)學生的審美能力和道德素養(yǎng)來全面發(fā)展學生的個性。剛開始，講座的主講人介紹了美育和德育的概念以及它們在當今社會中的重要性。我對這兩個概念有一定的了解，但是通過講座，我對它們有了更深入的理解。
第二段：美育的價值
在講座中，我了解到美育不僅涉及藝術(shù)和審美觀的培養(yǎng)，還包括培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和表達能力。美育能夠激發(fā)學生的藝術(shù)潛能和獨立思考能力，幫助他們塑造自己的個性。此外，美育還能夠培養(yǎng)學生的情感和社會意識，提高他們的人際交往能力和應(yīng)變能力。這些都是當今社會中非常重要的素質(zhì)，而美育則為學生提供了一個全面發(fā)展的平臺。
第三段：德育的重要性
與美育相輔相成的是德育，它關(guān)注的是培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀。在講座中，主講人強調(diào)了德育對于個人和社會的重要性。德育能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使他們成為有責任心和擔當精神的公民。通過德育，學生可以學會尊重他人、尊重環(huán)境，體會到共同發(fā)展的重要性，并具備正確的道德判斷能力。這些都是社會所需要的品質(zhì)，而德育則為培養(yǎng)這些品質(zhì)提供了重要的方法和途徑。
第四段：美育與德育的結(jié)合
講座強調(diào)了美育和德育之間的互動關(guān)系，指出美育和德育的結(jié)合是最理想的培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的方法。通過美育，學生不僅能培養(yǎng)審美能力，還能夠感受美的力量，提高情感表達能力；而德育則能夠幫助學生明確自己的人生追求，并為之付諸行動。美育和德育的有機結(jié)合能夠使學生既具備審美能力，同時又能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為正確的道德行為。這種綜合培養(yǎng)的方法有助于學生在競爭激烈的社會中立于不敗之地，做出正確的選擇。
第五段：我的收獲與反思
通過這場講座，我深刻地認識到美育和德育的重要性及其對學生全面發(fā)展的影響。作為一名教師，我應(yīng)該將美育和德育融入到我的教學中。在平時的教學過程中，我應(yīng)該多使用一些藝術(shù)性的手段，幫助學生培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。同時，在塑造學生良好的價值觀和道德品質(zhì)方面，我應(yīng)該注重激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們在實踐中感悟和理解道德的重要性。通過這樣的方式，我相信我能夠更好地引導學生走向一個充滿美和德的未來。
總結(jié)
美育和德育是培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過美育和德育的結(jié)合，可以幫助學生發(fā)展個性，樹立正確的人生觀和價值觀。作為一名教師，我會將講座所傳授的知識運用到實際教學中，為學生提供更有效的培養(yǎng)方式。我相信，美育和德育的有機結(jié)合對學生的成長和發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。
德育常規(guī)講座的心得篇七
班級常規(guī)講座是每個學期都會舉行的一項活動，目的是通過講座向同學們傳遞關(guān)于學習、生活、安全等方面的知識，并提醒大家在日常中應(yīng)該遵守哪些規(guī)定和注意事項。作為一名高中生，我也參加了這些講座，并從中獲得了不少心得體會。
第一段：講座的意義和重要性
班級常規(guī)講座在學生生活中具有重要的意義。首先，它能夠幫助學生們加強對學習、生活、安全等方面的常識和知識的了解，提高大家的安全意識和自我保護能力。其次，它能夠促進班級氛圍的健康發(fā)展，增強班級間的協(xié)作與合作意識，共同打造一個和諧、舒適的學習生活環(huán)境。因此，參加講座并積極參與其中，對我們?nèi)蘸蟮膶W習和生活都是非常有益的。
第二段：從講座中學到的知識和規(guī)定
在參加講座的過程中，我學到了很多有關(guān)學習、生活、安全等方面的知識和規(guī)定。例如，在學習方面，我們要保持一顆進取心，在學習中勇于挑戰(zhàn)自己；在生活方面，我們要珍惜時間，充實自己，培養(yǎng)自我管理的能力；在安全方面，我們要注意交通安全，避免走夜路，保護好個人隱私等等。這些知識和規(guī)定的學習，能夠幫助我們更好地適應(yīng)大學的學習和生活環(huán)境，同時也是我們成長的必由之路。
第三段：展示自我、提高團隊凝聚力
在參加講座的過程中，我有機會在眾人面前表達自己的見解，分享自己的心得體會。這種經(jīng)歷不僅能夠讓我更加自信，也能夠讓我更好地展現(xiàn)自我。同時，參加講座也得到了同學們的認可，這能夠大大提高班級的團隊凝聚力，讓我們更加熱愛自己所在的班級，更加喜歡與大家共同學習、共同進步。
第四段：參與講座的收獲與感悟
通過參加講座，我感受到了一種學習的熱情。聽完講座后，我會總結(jié)自己的心得體會，并把它們應(yīng)用到生活和學習中，讓自己更加進步。同時，參加講座也讓我逐漸成長，變得更加自信并愿意分享自己的經(jīng)歷和心得。這種收獲和成長，都得益于講座的存在，是講座價值的實際體現(xiàn)。
第五段：結(jié)語
總而言之，班級常規(guī)講座是促進學生學習、生活、安全等方面全面發(fā)展的一種重要方式和手段。通過講座，我們能夠?qū)W到很多知識和規(guī)定，讓自己得到全面的鍛煉。同時，參加講座也能夠提高班級的凝聚力和共同進步意識，讓我們更好地前進。因此，我感覺班級常規(guī)講座的存在是非常有必要的，也給我和我的同學們帶來了非常大的收益。
德育常規(guī)講座的心得篇八
德育是什么？是教師對學生進行德育必須要遵循的最基本的一個要求,它具體反映了德育過程的一定規(guī)律性,是對德育實踐經(jīng)驗的一種概括與總結(jié)。
現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福，在家里無時無刻不在享受著親人的各種關(guān)愛，都會有一種“以我為中心”的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學生面前，讓學生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。
例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調(diào)查，和學生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的?！庇械倪€埋怨：“父母對自己的關(guān)心不夠，沒有其他的父母那么好。”那么，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節(jié)展示給學生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學生都經(jīng)歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受?”學生內(nèi)心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關(guān)心，體會到父母的辛苦操勞。
是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。二十一世紀是追求的世紀，二十一世紀的教育更是崇尚的教育。崇尚人文精神不僅是提升辦學理念、提高辦學水平的必然需求，也是營造良好人際關(guān)系，建設(shè)小康社會，促進人的現(xiàn)代化的必然使命。
著名教育家葉瀾教授曾對教育下過這樣的一個定義：“教育是面對人的生命，通過人的生命，最后是為了人的生命的發(fā)展的一項獨特的。”這就要求我們在活動中要賦予每個人生命發(fā)展的活力與源泉。生命的發(fā)展就是人文精神的發(fā)展，培育人文精神就是活動的內(nèi)核。
古人云“文明以止，人文也”。以人為本的活動承載著精神文明建設(shè)的使命。我校的校園文化活動，在學校辦學理念的.統(tǒng)帥下，以人文精神的培養(yǎng)為核心，以為目的，立足于實際，與時俱進，突顯人文特色；不僅活躍了校園氣氛，陶冶了學生情操，而且正在構(gòu)筑一個博大的精神家園，積淀文化底蘊，產(chǎn)生更大的“場效應(yīng)”，從而使我校的德育工作邁上一個新的臺階。
很榮幸，我參加了由管城區(qū)教師進修學校主辦的“20xx年管城區(qū)區(qū)培計劃——德育專題培訓活動”。其間，有幸聆聽了韓玲老師所作的《直面教育新問題,智慧化解尋對策》講座。受益匪淺。
韓玲老師是北京市平谷區(qū)教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任，國家新課改課題組核心成員，中央教科所“整體構(gòu)建和諧德育體系”總課組高中學段負責人。全國各地講座近300場，代表作有《我的班級管理之道》、《名校之門向你敞開》。其演講風格幽默，思想深刻。如：班級穩(wěn)定了，學校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關(guān)鍵在于班主任。班主任一定要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康人格。管理班級工作的前題是學生服你。第一次在全體學生面前亮相要打動學生的心。第一次上課要牽引學生的魂。不到萬不得已不請家長到校。在學生面前贊揚科任老師。班主任是苦干、巧干干出來的。等等會讓我們耳目一新。
教師，有人把它喻為太陽底下最光輝的職業(yè);學校，有人把它喻為生活中一片凈土。從走上教師崗位的那天起，我們就為自己的選擇而驕傲。對自己的選擇情有獨鐘，一如既往。正是對教育事業(yè)的摯愛，使我們在日常生活中的每一個細節(jié)里，努力實踐著身教重于言教的教學原則。用自己良好的言行舉止來影響學生，做到教書育人完美統(tǒng)一。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的“黏合劑”。作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情，教師的愛應(yīng)播撒在集體中，播撒在學生的心坎上。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說：“沒有愛就沒有教育?！苯處熓翘斓紫伦畛绺叩穆殬I(yè)，它不但需要豐富的知識，更需要一顆慈愛的心。教師對學生的愛不僅要表現(xiàn)在言語上，更要身體力行的融入到全部教育教學活動中，要讓每一個學生都感受到愛的陽光。
班集體是培養(yǎng)學生成長的一方沃土。在班級管理中，我們要創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的管理情境，把學生從受教育者變成一個自我教育者，使學生在“自我管理、自我培養(yǎng)、自我教育、自我發(fā)展”過程中，主體意識得到加強，創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。工作中，我們會發(fā)現(xiàn)學校有的班，雖然班內(nèi)學風很濃，凝聚力強，學生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，且不屑于做小事。比如，放學后窗戶沒關(guān)就走了，大白天教室里燈全亮著卻不以為然等等。針對這種情況，我們要及時組織召開主題班會，宣傳“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”理念，對“小事該不該管”進行了辯論，最后得出結(jié)論：千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴;一屋不掃，何以掃天下。同時，我們還可以組織同學們成立一個志愿團，定期為學校、社會做好事，以實際行動感化、感染周圍的同學。在以正確的輿論和良好的班風支配集體成員的行為和生活，這是一種潛移默化的教育力量。
同時，為培養(yǎng)學生自我管理能力，發(fā)揮學生主體作用，還可以通過民主化組織，實施了“班干部競選制”，為學生提供自我教育情境。通過自主體驗，每個人都更加自信，高昂的群體士氣使班集體具有強大的凝聚力，學生的決策能力、組織協(xié)調(diào)能力也不斷提高。
德育常規(guī)講座的心得篇九
德育是教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高德育教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究水平，最近我參加了一場德育科研講座。在這場講座中，我收獲頗豐，不僅學到了許多德育的理論知識，也對德育教育的實踐方法有了更加深入的認識。
正文一：突破傳統(tǒng)教育方式
德育科研講座中，我最大的收獲是對傳統(tǒng)教育方式的突破。傳統(tǒng)的德育教育強調(diào)道德規(guī)范的傳授和灌輸，而現(xiàn)代德育教育注重培養(yǎng)學生的主體性和創(chuàng)新能力。在講座中，演講者向我們介紹了新型德育教育的概念和方法，如以問題為導向的教學、合作學習、社區(qū)服務(wù)學習等。這些方法不僅有助于增加學生的參與度和主動性，也能培養(yǎng)學生的合作意識和責任感。
正文二：樹立科學的德育觀念
在講座中，演講者呼吁我們要樹立科學的德育觀念。德育不僅僅是生活中的點滴事物，更是具有系統(tǒng)性和普遍性的，與其他學科相互滲透、相互影響。德育的目標是培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)與科學素質(zhì)并重。要樹立科學的德育觀念，首先，我們需要了解德育的基本原則和方法，結(jié)合科學研究為德育探索合理路徑；其次，要不斷學習和更新德育知識，保持對德育教育的關(guān)注和研究；最后，要深入實踐，將科學的德育觀念貫徹于課堂教學和日常生活中，培養(yǎng)學生的德育水平。
正文三：培養(yǎng)學生的道德感與創(chuàng)新思維
德育科研講座中，有關(guān)培養(yǎng)學生道德感和創(chuàng)新思維的內(nèi)容給我留下了深刻印象。道德感對學生的成長和發(fā)展至關(guān)重要，而創(chuàng)新思維則是學生在現(xiàn)代社會賴以生存和發(fā)展的核心素質(zhì)。在講座中，演講者分享了一些培養(yǎng)學生道德感與創(chuàng)新思維的案例和經(jīng)驗。他們強調(diào)了在課堂教學中注重實踐和體驗，通過模擬情景、角色扮演等活動讓學生親身感受和體驗道德與創(chuàng)新的重要性。這種以學生為中心的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，使德育教育更加有效。
正文四：德育研究的重要性和方法
德育科研講座中，演講者重點強調(diào)了德育研究的重要性和方法。他們認為，只有通過科學研究，才能揭示德育教育的規(guī)律和特點，并引領(lǐng)教育實踐的發(fā)展。在我參加的講座中，演講者分享了一些德育科研的案例和方法，如問卷調(diào)查、訪談、觀察等。這些方法不僅能幫助我們了解學生的德育需求和問題，也能為我們設(shè)計德育教育方案提供科學依據(jù)。通過德育研究，我們能夠更好地指導教育實踐，提高德育教育的質(zhì)量和效果。
結(jié)論
德育科研講座是一次十分有益的學習經(jīng)歷。通過這次講座，我不僅了解了創(chuàng)新的德育教育方式，也理解了科學的德育觀念和德育研究的重要性。我將把這些理論知識與實踐相結(jié)合，貫徹于德育教育中，努力提高學生的道德素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。我相信，只有通過不斷的學習和實踐，我們才能為學生的德育教育探索出更加科學有效的方法，推動學生全面發(fā)展的道路更加寬廣。
德育常規(guī)講座的心得篇十
在接受了一場德育心得講座后，我深感自身教育工作中還存在許多不足。在講座中，主講人向我們詳細闡述了德育的重要性，以及如何進行德育工作。通過聽取講座，我對德育有了更深刻的認識，也得到一些有益的啟示。以下是我的心得體會。
一、德育教育的重要性
在講座中，我明確了德育教育的重要性。德育不僅僅是為了讓學生在校園內(nèi)形成一種良好的行為風尚，更是為了培養(yǎng)學生正確的價值觀、豐富的人文素養(yǎng)等方面。德育教育可以幫助學生樹立遠大的人生目標，幫助他們成為德、智、體全面發(fā)展的人才。
二、德育教育的難點和解決方法
我們有時會發(fā)現(xiàn)，學生形成的不良習慣很難糾正，德育教育工作也有很大的難度。但是，在講座中，主講人向我們提出了很好的解決方法—— “以身作則”。老師們要做學生的榜樣，言傳身教，讓學生從我們的行為中感受到正確的道德價值觀，這樣才能引導學生理解德育的重要性并自覺踐行。
三、德育教育的方法與手段
德育教育方法與手段十分豐富多樣，但是在這些手段中，“情感教育”手段是最為重要的。因為只有在建立了良好的師生情感關(guān)系基礎(chǔ)上，學生才會愿意傾聽老師的話語，從而接受我們所傳遞給他們的正確價值觀。除此之外，針對不同年齡階段的學生，老師們在德育教育中也可以運用游戲、互動討論等多種形式，讓學生愉悅地參與其中，從而更有效地引導孩子們正確的思想觀念和行為準則。
四、老師的自身修養(yǎng)
老師作為德育教育的“主角”，除了運用科學合理的教育方法之外，自身的修養(yǎng)也是至關(guān)重要的。在講座中，主講人提到“德”、“智”、“體”三個方面的平衡是老師自身素養(yǎng)的根本要求。只有在注重個人品德、擁有深厚的學科及教育知識、養(yǎng)成良好的生活習慣的同時，才能真正成為德育教育的合格老師。
五、持之以恒，形成長效機制
最后，我明白到了德育教育不能是教育工作的一時之功，而應(yīng)該是一項長期的工程，需要我們把德育教育的工作貫徹到課堂之外甚至是生活的每一個方面。這就要求我們在不斷總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，逐漸形成具有學校特色的長效的德育機制。
總之，經(jīng)過這次德育心得講座的學習，我認識到在教育教學工作中，德育教育是重中之重，需要我們更加努力實踐不斷完善。我相信只有我們老師們共同努力，我們的學生才能擁有更加健全的心靈，更加完美的人格，成為未來成功人士的關(guān)鍵。
德育常規(guī)講座的心得篇十一
近期，我們學校組織了一系列德育活動講座，針對不同年級的學生進行了精心設(shè)計。通過參與這些講座，我深刻認識到德育對于孩子的成長和發(fā)展的重要性。以下是我對這些講座的個人心得體會。
首先，這些講座的選題廣泛而切實。我記得其中一次的講座是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的主題。在如今信息化的社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。但與此同時，網(wǎng)絡(luò)帶來的危害也不可忽視。這次講座通過生動的案例和真實的數(shù)據(jù)，向我們展示了網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題的嚴重性和影響。我深受觸動，意識到了自己在使用網(wǎng)絡(luò)時的責任和防范意識的重要性。
其次，這些講座注重培養(yǎng)學生的品格和道德素養(yǎng)。在一次關(guān)于誠實和守信的講座中，講師通過生動的故事和案例告訴我們誠實和守信的重要性，并引導我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)實生活中踐行這兩個基本的品德。我深感自己的不足，意識到自己有時候也會說謊和失信于人。通過這次講座，我下定決心從自己開始，爭做一個真誠守信的人。
再次，這些講座在形式上也十分多樣化。有的是通過小組討論的形式，有的則是通過游戲、視頻的方式來進行。這種多樣化的形式在一定程度上讓我們更容易理解和接受講座的內(nèi)容。特別是一次關(guān)于互助和友愛的講座中，講師設(shè)計了一系列的小游戲，讓我們在游戲中體會到了互助與友愛的力量。這種實踐中的體驗讓我記憶深刻，也在我心中灑下了友愛的種子。
此外，這些講座還注意結(jié)合學科知識，將德育教育與學習內(nèi)容有機地結(jié)合起來。比如，在一次有關(guān)環(huán)境保護的講座中，講師講解了大氣污染、水污染等環(huán)境問題，并提出了我們每個人都可以從小事做起，保護環(huán)境、節(jié)約資源。這種結(jié)合學科知識的方式，讓我們更加深入地理解了環(huán)境保護的重要性，也激發(fā)了我們的環(huán)保意識和行動起來的動力。
最后，這些講座還提供了許多實用的學習方法和生活技巧。比如，在一次有關(guān)時間管理的講座中，講師教給了我們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃時間，如何提高學習效率。這些方法和技巧不僅可以幫助我們更好地學習，還可以幫助我們更好地安排生活、提升生活品質(zhì)。通過這次講座，我認識到了時間的寶貴性，也學會了合理安排時間的方法，對提高自己的學習能力和生活質(zhì)量有著非常大的幫助。
總的來說，這些德育活動講座對于我們學生的成長和發(fā)展起到了非常重要的作用。它不僅幫助我們增長了見識，拓寬了眼界，還給了我們很多實用的知識和技能。通過參與這些講座，我更加明確了自己的學習目標和人生追求，并下定決心在德育方面做到真誠守信、助人為樂。我相信，只要我們積極參與德育活動，用心聆聽這些講座，一定能夠成為品德高尚、有責任心的現(xiàn)代公民。
德育常規(guī)講座的心得篇十二
近日，我校邀請了著名教育家李老師為師生們做了一場主題為“德育的重要性與實踐”的講座。通過聽講座，我深刻認識到德育的重要性，也對如何在日常生活中實踐德育有了更清晰的認識。
首先，李老師讓我明白了德育的重要性。李老師指出，德育是培養(yǎng)人的基本素質(zhì)和高尚品格的重要途徑，德育的目的在于培養(yǎng)人的健康心理和高尚道德。李老師舉了一個生動的例子，他說：“父母教育子女，不僅僅是培養(yǎng)他們的“成績”，更重要的是塑造他們的品格。如果一個孩子沒有了品格，只剩下了優(yōu)秀的成績，那么這樣的孩子終究是難以在社會中立足的。”這個例子讓我深感德育在個人發(fā)展中的重要性。
其次，李老師分享了一些德育的實踐方法。李老師強調(diào)，德育不能僅停留在教育理論的層面上，更需要我們在日常生活中實踐出來。他提到了三個關(guān)鍵步驟：榜樣示范、經(jīng)驗分享和行為模仿。榜樣示范意味著教師和家長需要成為學生的榜樣，用自己的行為影響和引導學生；經(jīng)驗分享是指學生需要互相分享自己在德育過程中的思考和改進心得；行為模仿就是通過模仿他人的良好行為來提高自己的品質(zhì)。這些方法讓我明白了德育需要我們每一個人的努力參與和實踐。
再次，李老師強調(diào)了學校和家庭在德育中的重要作用。李老師說，學校是培養(yǎng)和傳遞社會價值觀的重要場所，學校的教師需要有信念和責任心去培養(yǎng)學生的品德；而家庭則是孩子性格形成的基石，家庭要為孩子提供充分的愛和關(guān)懷，并且給孩子樹立良好的榜樣。李老師強調(diào)，學校和家庭要形成合力，共同培養(yǎng)良好的社會公民。這一點讓我深感責任重大，我明白了作為學生和家庭成員身上肩負的使命。
最后，李老師給我們提出了明確的行動建議。李老師建議我們從小事做起，培養(yǎng)自己的生活習慣和道德觀念；在人際交往中要注重禮貌和友善；多與身邊的人交流并分享自己的心得和經(jīng)驗。這些行動建議讓我明白了實踐德育需要付諸行動，不僅僅停留在理論層面。
通過這次德育講座，我深刻認識到德育的重要性，也對如何在日常生活中實踐德育有了更清晰的認識。我們每一個人都需要為德育貢獻自己的力量，從小事做起，用實際行動去培養(yǎng)良好的品德和道德，為社會的進步做出應(yīng)有的貢獻。
德育常規(guī)講座的心得篇十三
德育是培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣的一種教育方式，它重在長期的引導和培養(yǎng)，而這其中的德育常規(guī)則是德育教育的基礎(chǔ)。通過常規(guī)的執(zhí)行，希望能夠讓學生養(yǎng)成良好的習慣和形成正確的行為規(guī)范。在這一過程中，我深深感悟到德育常規(guī)的重要性，同時也有了一些心得和體會。
首先，德育常規(guī)能夠建立起校園秩序的基石，促進師生之間的良好關(guān)系。接觸了德育常規(guī)之后，學生不僅要遵守學校規(guī)定，還要尊重師長，與同學和睦相處。在一個有秩序的學校環(huán)境中，師生之間互相尊重、和諧相處的氛圍能夠得到很好的維持，這也為師生之間的相互交流提供了良好的條件。同時，德育常規(guī)的實施讓學生懂得了尊重他人、愛護集體、遵紀守法的重要性，從而培養(yǎng)了他們的公民意識和團隊合作精神。
其次，德育常規(guī)能夠幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。一個人的行為舉止是他內(nèi)在素質(zhì)的最直觀體現(xiàn)，而德育常規(guī)恰恰對于培養(yǎng)學生良好的行為習慣十分重要。學校通過制定各種常規(guī)來引導學生，比如規(guī)定按時上下課、講究整潔衛(wèi)生、文明用餐等等。這樣的常規(guī)讓學生明白了日常生活中的規(guī)矩和禮儀，慢慢地養(yǎng)成了良好的生活習慣。而這些生活習慣會伴隨他們成長并延續(xù)到日后的工作和生活中，給他們的發(fā)展帶來積極的影響。
再次，德育常規(guī)培養(yǎng)學生的自律意識和責任心。自律是一個人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個人在無人監(jiān)督下對自己行為的自我約束和管理。德育常規(guī)的執(zhí)行過程中，學生需要按照學校的要求自覺行動，不依賴外界的強制力量。通過長期的培養(yǎng)，學生逐漸形成了自律的習慣，懂得了自己的責任和義務(wù)。他們能夠自己約束自己，不做違反常規(guī)的事情，同時也能夠擔負起自己的責任，在自己力所能及的范圍內(nèi)為學校、為集體、為他人做出貢獻。
最后，德育常規(guī)讓學生明白了規(guī)則的重要性。在學校的德育常規(guī)中，學生會因為違反紀律而受到懲罰，因而明白了做錯事情要承擔相應(yīng)的后果，并意識到只有遵守規(guī)則才能維護集體的利益。德育常規(guī)的執(zhí)行使學生認識到，規(guī)則是維護社會秩序和正常運轉(zhuǎn)的重要保障，只有在規(guī)則的框架下，學校、集體和個人的利益才能最大化。因此，學生會自覺遵守規(guī)則，懂得規(guī)則對于自己和他人的意義，最終建立了正確的價值觀。
總之，德育常規(guī)是德育教育中比較重要的一部分。通過德育常規(guī)的執(zhí)行，學生能夠在良好的校園秩序中學習和生活，養(yǎng)成良好的行為習慣和規(guī)范。同時，德育常規(guī)的實施也能夠培養(yǎng)學生的自律意識和責任心，以及對規(guī)則的認識和尊重。只有在關(guān)注學生內(nèi)在培養(yǎng)的同時，注重對學生外在規(guī)范的引導和塑造，才能真正實現(xiàn)德育教育的目標，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
德育常規(guī)講座的心得篇十四
課堂常規(guī)講座是學校教育中的重要組成部分，它培養(yǎng)學生的紀律意識、學習方法和合作精神，對提高教學效果和學習質(zhì)量起著重要作用。在參與了一次課堂常規(guī)講座后，我深感這是一次珍貴的機會，使我對課堂常規(guī)有了新的認識和體會。
第二段：課堂常規(guī)講座的內(nèi)容和目的
在這次課堂常規(guī)講座中，老師向我們詳細介紹了課堂常規(guī)的內(nèi)容和目的。課堂常規(guī)包括入座規(guī)范、聽講規(guī)范、提問規(guī)范、交流合作規(guī)范等。這些規(guī)范的目的在于培養(yǎng)我們的自律性、注重細節(jié)、互動參與能力，使我們更好地適應(yīng)未來的學習和生活。
第三段：課堂常規(guī)講座的重要性體會
通過參加課堂常規(guī)講座，我深刻地認識到課堂常規(guī)對于課堂紀律和學習氛圍的重要性。合理且有效的課堂常規(guī)可以使整個班級有序進行，能夠讓我們明確學習的目標，并保持專注。在課堂中，遵守課堂常規(guī)可以讓老師更好地進行授課，提高教學效果；同時，也能讓同學們更好地互相尊重、合作，激發(fā)彼此的學習興趣。
第四段：課堂常規(guī)講座的實踐和收獲
課堂常規(guī)講座通過實際操作培養(yǎng)了我們的紀律性和自律性。我們通過模擬課堂情景，練習入座、聽講和互動合作的方法。在這個過程中，我懂得了入座當然要先保持安靜、整齊，同時也要保持學習材料的整齊，以便更好地聽講。我學會了注意聽講，做到不打瞌睡、不走神，并學會了提出問題和回答問題的技巧。課堂常規(guī)講座的實踐讓我更加明白，只有自覺遵守課堂常規(guī)，才能真正擁有良好的學習效果。
第五段：課堂常規(guī)講座對我個人的影響
這次課堂常規(guī)講座對我個人的影響是深遠的。在參與講座之前，我常常不能專心聽講，不能及時完成老師布置的任務(wù)，懶散的學習態(tài)度影響了我的學習成績。通過這次講座，我深刻認識到了課堂常規(guī)的重要性，明白了良好的課堂常規(guī)對于自己的學習乃至未來的發(fā)展有多么關(guān)鍵的影響。因此，我下定決心要培養(yǎng)自己的學習習慣，嚴格要求自己遵守課堂常規(guī)，并將其付諸于實踐當中，爭取在成功學習的道路上不斷成長。
在這次課堂常規(guī)講座中，我從老師的講解和實踐中深受啟發(fā)，對課堂常規(guī)有了更深入的了解和認識。課堂常規(guī)的重要性不容忽視，它對于每一個學生都具有巨大的意義。參加這次講座，讓我明白了課堂常規(guī)的功能和使命，也明白了自己在未來學習中要注重和遵守課堂常規(guī)的重要性。這次講座是我成長路上的一個重要節(jié)點，我會在今后的學習生活中不斷改進自己，發(fā)揚良好的學習常規(guī)，去追求更高的學習成就。
德育常規(guī)講座的心得篇十五
德育講座是學校重要的一環(huán)，也是每個學生必須參加的活動。參加這一次的德育講座，我深受啟發(fā)，讓我重新認識了德育的重要性，同時也讓我意識到自己在德育方面的不足，下面我將簡單闡述一下自己從這次德育講座中所得到的體會和感受。
第一段：認識德育
德育是指對青少年進行道德教育，引導他們認識道德規(guī)范，樹立正確的道德觀念，提高他們的道德修養(yǎng)。在這次德育講座中，主講人向我們闡述了德育的重要性以及德育的內(nèi)涵。德育是學校教育的重要組成部分，是教育的重要內(nèi)容之一。通過教育來發(fā)展學生的道德品質(zhì)，將是對年輕一代的有益的補充。
第二段：德育與教育
德育和教育的關(guān)系密切，是教育的重要組成部分。德育和教育相輔相成，教育是具體實踐的過程，而德育是教育的重要內(nèi)容之一。德育在教育中扮演的角色不可忽視，它將引導學生信任正義，宣揚愛與法律，傳達文化，探尋精神和哲學等。
第三段：如何提高德育質(zhì)量
德育的質(zhì)量是教育工作中重要的衡量指標之一。如何提高德育質(zhì)量，讓青少年在道德方面得到進一步的提高呢？首先，教育者必須有高度的責任心和職業(yè)操守，做到備課充分、講課精神、管理嚴格、做好各項工作。其次，提高教育者的自身素質(zhì)，加強師德師風建設(shè)，讓學生在教育者這個良師益友的暖心引導下，學到道德、學到真正的心靈富足。
第四段：德育與社會責任
社會是德育的重要基礎(chǔ)，也是德育的核心責任。德育教育不僅僅是一種教育，更是一個社會責任。教育工作者和社會每一個成員都有著不可推卸的社會責任。學生的德育教育中必須客觀公正，立足現(xiàn)實并承擔起未來的責任，錘煉良好的品德。
第五段：德育與人生
在這次德育講座中，我深刻認識到德育在人生中的重要性。人生在世人之間。對身在社會中的你我而言，經(jīng)過德育我們可以減少紛爭、盡可能的團結(jié)本土資源，來走向更好的生活。德育是人生中不可缺失的一部分，它讓我們不斷地錘煉自己的品德，讓自己成為更好的自己。
總之，從這次德育講座中，我認識到了德育的重要性，深刻領(lǐng)悟到通過德育教育來引導學生樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀，來提升學生的道德素質(zhì)和修養(yǎng)。這也讓我意識到，作為一個學生，我必須認真學習相關(guān)知識，懂得如何讓自己做到道德高尚、價值準確、人生有意義。
德育常規(guī)講座的心得篇十六
近日，我有幸參加了一場關(guān)于德育的講座，并分享了一些我對這一主題的心得體會。講座內(nèi)容豐富，讓我更加深刻地了解了德育的重要性和方法。在此，我將分享我對德育的認識，并對講座中提到的一些關(guān)鍵點進行探討。
第一段：德育的重要性
德育是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)、價值觀和人格發(fā)展的重要手段。作為學生，不僅要注重學習知識，更需要具備良好的道德品質(zhì)。德育的目的是培養(yǎng)學生健康、快樂和有責任感的成長。在現(xiàn)代社會，正直、誠實、寬容等品質(zhì)變得越來越重要。德育的重要性不言而喻，它涉及到個體的成長，也關(guān)系到國家和社會的發(fā)展。
第二段：德育的方法
德育是一項復雜的任務(wù)，需要學校、家庭和社會共同合作。講座中提到了德育的核心在于“以人為本”，強調(diào)了培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造力。父母和老師應(yīng)該給予學生相對自由的空間，引導他們獨立思考和決策。除此之外，講座還強調(diào)了身示范的重要性。教師和父母要做一個好榜樣，學生才能追隨。此外，德育還需要加強與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。通過參與社會實踐活動，學生將更好地理解社會和改善自己。
第三段：德育的困境
盡管德育的重要性毋庸置疑，但德育工作還面臨許多困境。在講座中，提到了學校和社會的變革對德育工作的沖擊。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，學生容易受到網(wǎng)絡(luò)和媒體的負面影響。這對于學校來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，需要采取更加有效的方式來引導學生正確對待網(wǎng)絡(luò)和媒體。此外，講座還提到了家庭的異化對德育工作的困擾。許多家庭都忽略了對孩子的教育和關(guān)愛，導致他們道德品質(zhì)和價值觀的缺失。因此，我們需要加強家庭教育，使其與學校和社會協(xié)同工作。
第四段：如何實施德育
在講座中，我們討論了德育的實施問題。一方面，學校需要建立全面有效的德育機制，包括建立德育課程、推行德育主題活動和建立德育考核制度。這些措施可以提供一個有利于學生品德提升的環(huán)境。另一方面，家庭也是德育的重要環(huán)節(jié)。家長應(yīng)該多關(guān)注孩子的情感需求，尊重他們的選擇，并提供良好的家庭教育。此外，社會也應(yīng)該加強對德育的支持，包括為學校提供相關(guān)資源和支持，組織教師和家長參加德育培訓等。
第五段：我的啟發(fā)和感悟
通過這次參加德育講座，我深刻認識到德育的重要性和實施德育的困境。作為學生，我深感自身的責任和使命。我將努力培養(yǎng)自己的德育意識，提高自己的道德品質(zhì)。同時，我也更加明確了德育需要全社會的共同努力才能取得長遠的成效。作為未來的教育工作者，我將把德育工作視為自己的使命，努力為學生的自主性和創(chuàng)造力發(fā)展做出貢獻。
總之，德育是教育事業(yè)中不可或缺的一部分。通過參加德育講座，我對德育的重要性、方法和困境有了更深入的了解。在未來的德育工作中，我將以身作則，不斷提升自己的德育意識和能力，為學生的健康成長和社會的進步做出貢獻。
德育常規(guī)講座的心得篇十七
德育常規(guī)是學校教育中的重要一環(huán)，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣是其中的核心目標。在學校中，我們不僅接受了德育指導和培養(yǎng)，還親身經(jīng)歷了德育常規(guī)的實施。通過這一過程，我深刻體會到了德育常規(guī)對于學生的重要性以及對我個人的影響。下面，我將就這方面展開發(fā)言。
首先，德育常規(guī)的建立使學校成為一個秩序井然的環(huán)境，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。在學校，我們接受著諸多常規(guī)的要求，諸如準時上下課、按時完成作業(yè)、遵守紀律等。這些要求的實施要求我們學會自律和自我管理，形成良好的習慣，不僅在學校中受益，在將來也可以為社會生活奠定基礎(chǔ)。當我們不再以自己的意愿為中心，而是將整個集體利益放在第一位之時，我們才意識到公共秩序的重要性，從而養(yǎng)成了遵守法規(guī)和遵規(guī)守紀的良好習慣。
其次，德育常規(guī)對于學生成長中的規(guī)范行為和道德品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的引導作用。德育常規(guī)指導學生學會尊重師長、友愛同學、誠實守信等。這些都是我們在成長中必須掌握的道德準則。在德育常規(guī)的引導下，我不僅學會與每一位師長和同學平等相處，還懂得解決紛爭和回報社會。通過參與學校組織的各項活動，我了解到社會的復雜性和多樣性，懂得在與人交往時尊重他人的想法和權(quán)益，從而樹立了自己的行為規(guī)范和個人信條。
再次，德育常規(guī)的實施在學生的學習和成長中起著重要的糾偏和引導作用。在學習過程中，我們常常面臨各種壓力和困惑。而德育常規(guī)的實施則讓我們明白了努力學習的重要性和需要遵循的規(guī)則。再者，學習并非自我的事情，而是整個集體和家庭的期待。當我們明白這一點后，我們將更加努力地學習，不僅滿足自己的需求，更是為了回報老師和父母對我們的期望。
最后，德育常規(guī)對于培養(yǎng)學生的自律意識和責任感起到了重要的促進作用。自律意識是一個人在面對誘惑和困難時依然能保持理智和堅定的能力。在學校中，經(jīng)常會有各種不同的誘惑和困擾，這就需要我們自律來保持自己的穩(wěn)定。例如，面對社交媒體的誘惑，我們需要自律才能控制使用時間；面對游戲的誘惑，我們需要自律才能合理安排學習和娛樂的時間。在德育常規(guī)的引導下，我逐漸認識到自律意識的重要性，并且盡力踐行，使自己更加優(yōu)秀和出色。
總之，德育常規(guī)是學校教育中不可或缺的組成部分。通過德育常規(guī)的實施，學生可以在學校中接受良好的道德和行為規(guī)范的培養(yǎng)，建立自律意識和責任感，為今后進入社會做好準備。在我個人經(jīng)歷中，德育常規(guī)給我?guī)砹松羁痰捏w會和啟示，讓我明白了秩序、規(guī)范和自律的重要性，為今后的學習和成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，我相信，德育常規(guī)的實施對于學校教育具有重要而不可替代的作用。
德育常規(guī)講座的心得篇十八
在日常的教育教學活動中，不僅僅是學習各種知識技能，同時也兼顧學生的思想品德、社會責任感和公民素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，開展德育講座成為了學校推動“德育教育”的重要方法。最近，我參加了一場主題為“如何培養(yǎng)良好的自我修養(yǎng)和道德修養(yǎng)” 的德育講座，通過深入淺出的講解和案例分享，我受益匪淺，下面我來談?wù)勎业男牡皿w會。
一、道德修養(yǎng)重在養(yǎng)成好習慣
在講座中，講者指出道德修養(yǎng)不僅僅是知道什么是對什么是錯，還要將好的道德標準融入到自己的言行中，要形成好的習慣，去做那些有分量的事情。這其中的難點在于自律和堅持，養(yǎng)成良好的習慣需要時間、耐心和毅力。例如我們可以從一些小事入手，比如說珍惜時間，守時守約，講誠信、信守承諾等等，用這樣的方法不斷地刻意養(yǎng)成良好的習慣，把它們內(nèi)化為自己的自然表現(xiàn)形式。
二、自我修養(yǎng)重在認知自我
講座中也闡述了自我修養(yǎng)的內(nèi)容，其中認知自我是關(guān)鍵。要深刻理解自我及其對內(nèi)對外的情感需求，也包括自己的優(yōu)缺點和自身價值的意識，以此來激勵自己的追求和成長。同時，也要意識到自身的責任與義務(wù)，在生活中勻一份力量，推動事物的發(fā)展。實踐的過程中自我認知能夠更快的讓我們意識到自身不足和不斷的完善，不斷突破和進步提高自己。
三、情感教育重在理解他人
情感教育是德育教育的重要方面?！芭c人為善，行百里者半九十。”諸多人際關(guān)系中，我們之間都需要一個有效的體諒、理解和溝通的模式，以更好的解決日常所遇到的各種問題。在講座中，講者介紹了如何更好地了解肢體語言、感情征象等，尤其在社交環(huán)節(jié)更加是體現(xiàn)自己情感智慧的重要途徑。成年人成熟穩(wěn)重的氣質(zhì)，孩子口才更流利、情商更高都需要日積月累的鍛煉及經(jīng)驗的積淀。不僅是讓我們更好地理解我們身邊的人，同時也讓跟我們相處的人更愉快、更愿意與我們交往。
四、寬容和包容是德育的關(guān)鍵
當今社會，隨著科技的發(fā)展和交流的便捷，人們的生活、生產(chǎn)、思維都在不斷的發(fā)展。但是，也同時存在著各種分歧，人與人之間的理解和認同還需要更多的溝通和包容。在講座中，講者強調(diào)了對于差異的認同和尊重，當我們對寬容、包容和相互理解，也就能減少矛盾和沖突。只有通過相互包容和相互理解，我們才能更好地走向和諧的未來。
五、提升自己也服務(wù)社會
作為一名學生和公民，我們應(yīng)該有責任和義務(wù)服務(wù)于社會。講座中提到，只有在能夠更好地自我提升的前提下才能更好地為社會服務(wù)。我們應(yīng)該明白，只有擁有正確的價值觀，才有能力做出有價值的事情。因此，我們應(yīng)該時刻用正確的途徑和自我表達來提升自己的道德品質(zhì)，進而服務(wù)于社會。
總結(jié)
在這場德育講座中我獲得了很多啟示，如何從小事做起完善自己，自我認知，情感溝通，包容寬容，服務(wù)社會等等，這些都是在幫助我們更好的提高道德素質(zhì)和人際交往技巧。最后，我要感謝講者的生動講解和經(jīng)驗分享，讓我深刻地認識到道德修養(yǎng)和自我修養(yǎng)的重要性。我會把這些知識運用到實踐中，不斷完善自己，成為更優(yōu)秀的人才。
德育常規(guī)講座的心得篇十九
德育常規(guī)是學生日常行為表現(xiàn)的規(guī)范，貫穿于學生的整個學習生活中。作為中小學教育的一項重要內(nèi)容，德育常規(guī)的落實對于學生成長成才具有重要的意義。在我多年的教育工作中，我深切體會到了德育常規(guī)的重要性和實施中的不易。因此，我認為及時總結(jié)和歸納，分享經(jīng)驗和體會是有必要和有益的。
第二段：重視群體意識的培養(yǎng)
作為一名教師，我認為在德育常規(guī)實施過程中，培養(yǎng)學生的群體意識是一個非常重要的方面。我們應(yīng)該關(guān)注學生在群體中的自我框架和自我形象，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和感恩心。在課堂教育中，我們可以通過組織課堂小組活動、開展班級文化建設(shè)等方式，引導學生發(fā)揚集體主義精神，促進團隊合作，增強集體榮譽感和光榮感。
第三段：加強學生自我管理和自律能力
同時，我們也要幫助學生培養(yǎng)自我意識、自我管理和自律能力，掌握自我控制的方法。尤其是在現(xiàn)代社會中，隨著媒體方式的多樣化，學生過早接觸電視、網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒體，很容易放縱自己而失去自我控制能力。因此，我們可以通過組織觀看正能量的教育電影、開展道德講堂等方式，讓學生逐漸養(yǎng)成健康的習慣和行為方式，提高他們的自我意識和自我控制能力。
第四段：關(guān)注學生心理健康
另外，我們在實施德育常規(guī)過程中還要關(guān)注學生的心理健康問題。學生心理健康水平的高低直接關(guān)系到其學習和生活中的各個方面，因此，我們應(yīng)該盡量為學生營造安全、和平、溫馨的學習環(huán)境，建立健全心理健康服務(wù)體系，關(guān)注學生的心理疾病問題，幫助學生建立積極、健康、穩(wěn)定的心態(tài)，讓其在學習和生活中健康快樂地成長。
第五段：結(jié)語
總之，德育常規(guī)是學生日常行為的規(guī)范，對于學生的成長有著重要的意義。在實施這一工作的過程中，我們需要培養(yǎng)學生的群體意識、加強自我控制力、關(guān)注學生的心理健康問題。在今后的教育工作中，我們?nèi)詫⑷σ愿埃诓粩鄬嵺`和探索中，努力為學生的成長成才奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
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