總結(jié)是一種對前期工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，對未來的工作和學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用?？偨Y(jié)是對過往的回顧和總結(jié)，對未來的規(guī)劃提供了重要的參考依據(jù)。這是一份精選的總結(jié)文集，希望對你的總結(jié)寫作有所幫助。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇一
作為今年剛?cè)胄５男吕蠋煟液屯聟⒓恿薩_高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn)。課程由專家__教授和___、__、__和__教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計和教案設(shè)計、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，教師在了解教學(xué)對象、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界，達到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材”講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有掌握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上，才能恰當?shù)刂赋鲋攸c、難點和關(guān)鍵問題，對這些內(nèi)容教師可多方強化，層層剖析，精講多練。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個關(guān)鍵問題，這些關(guān)鍵問題是整個理論體系的綱，是重點，同時往往又是難點。吃透教材并不僅僅在于對教材備章節(jié)的把握，應(yīng)當是系統(tǒng)地、整體地、靈活地把握教材，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識都應(yīng)加以研究，并把它們有機地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時就可以不看講稿，密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng)，隨時調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對教學(xué)對象分析研究。教學(xué)過程包括從學(xué)生的起點狀態(tài)到測量與評價教學(xué)結(jié)果的全過程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標的實現(xiàn)。透徹了解講授對象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定，而熟悉了學(xué)生的情況再來安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對象，增刪取舍教材，講授時根據(jù)學(xué)生的具體特點選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準備，講授的效果好壞不僅僅取決于對教案熟悉，更要對學(xué)生熟悉。課前越了解學(xué)生的各種情況，講課時越輕松自然。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇二
我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的'基礎(chǔ)，是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
在教師對學(xué)生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的，好的影響會形成學(xué)生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。首先教師自身得具備這些“同樣的東西”，即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響，如教師情緒不好會影響學(xué)生心情;教師若懲罰、報復(fù)學(xué)生，學(xué)生會形成敵視和對抗的習(xí)慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。
教師良好的心理素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響，有利于建立良好的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。但是，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學(xué)生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應(yīng)具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認識。比如，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性，卻認為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關(guān)，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
在對學(xué)生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。
老師大部分，都有偏向心，有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話，鼓勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去。
做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，因此在教育中要靈活運用，各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康，公平的心態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生，善待每一個學(xué)生，關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇三
今年十一月份，在工行北京分行金融培訓(xùn)學(xué)校，我有幸接受了如何在個人崗位上打造陽光心態(tài)的專題培訓(xùn)講座，感觸頗深。共同參加培訓(xùn)的同事們?nèi)褙炞ⅲ瑫r而神情激昂、時而掌聲如雷、時而若有所思。培訓(xùn)像一股春風，輕拂同事們智慧的思想;培訓(xùn)像一場春雨，滋潤同事們干涸的心田，有時聽來振聾發(fā)聵、有時聽來字字珠璣，大家不禁發(fā)出感嘆：值得一聽啊!工作中，我們有太多的力不從心，有太多的煩惱和壓力，也面臨太多的困難和挑戰(zhàn)，這時“陽光心態(tài)”就成為了那把打開心靈之門閃閃發(fā)光的金鑰匙，我們寄望于它緩解壓力、啟發(fā)智慧，讓我們擺脫心靈的迷惘，走向光明之路。
塑造陽光心態(tài)，就是要在工作和生活中調(diào)整好自己的心態(tài)，營造知足、感恩、樂觀開朗的心理，樹立喜悅、樂觀、向上的人生態(tài)度，通過個人內(nèi)心和諧從而促進社會和諧的一把鑰匙。此次培訓(xùn)，對于剛剛被聘為大堂經(jīng)理的我來說，更是感觸頗深，下面就來談?wù)勎业膸c心得體會:第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己，不能改變事情就改變對事情的態(tài)度。
在這次陽光心態(tài)的培訓(xùn)后，我努力在養(yǎng)成一種習(xí)慣——發(fā)現(xiàn)生活的美好方面。努力學(xué)會欣賞每個瞬間，熱愛生命，相信未來一定會更美好。相信通過努力，自己的未來沒有問題。特別是在銀行工作的這些年中，我更加深刻的體會到了如果總是試圖在改變環(huán)境、改變別人，最終的結(jié)果都只會適得其反、事倍功半。在銀行工作中，無論是柜臺抑或是大堂服務(wù)，我們都追求完美，但我們不苛求完美。這是對人的態(tài)度，每個人因為年齡、學(xué)歷、成長環(huán)境、情商和工作經(jīng)歷的差異而在工作中都不可避免地帶著個性化色彩，此時和工作要求統(tǒng)一性的原則就會產(chǎn)生矛盾，求同存異就應(yīng)當成為人與人之間相處的基石，學(xué)會適應(yīng)則是工作生活中最重要的法則。而在對待事情的態(tài)度上，作為個體，也許我們并不能改變事物本身，但我們可以改變對事物的態(tài)度。就如同塞翁失馬，焉知禍福。面對困難和問題是如此，面對挫折和批評則尤其如此，人的力量是有限的，而矛盾和問題卻層出不窮，如果不能從舊的挫敗感中掙脫，新的問題就會接踵而至。此時，脆弱的人被擊垮了，而有著陽光心態(tài)的人，卻能以樂觀、堅韌的品格，從痛苦中迅速振作起來，投入新的工作任務(wù)，迎接新的挑戰(zhàn)。所以，擺脫不了工作的困擾，但我們可以保持對待工作困難的積極態(tài)度，從解決困難中去獲取成就感和快樂。第二，學(xué)會享受過程，享受工作，享受生活。
做事是講求結(jié)果的，是領(lǐng)導(dǎo)所看重的，但過程是我們思想指導(dǎo)下的行為，那里面有我們的智慧和汗水。所以，享受我們在過程中的付出，是保證在工作中追求結(jié)果的動力源泉。強調(diào)過程，但不放棄結(jié)果，做事的人都知道，沒有智慧和素養(yǎng)在過程中持續(xù)的付出和展現(xiàn)，是難以追求理想結(jié)果的，而過程正是價值在量上的積累。在銀行工作中，更應(yīng)該學(xué)會享受過程。工行客戶的群體是龐大的，客戶層次是復(fù)雜的，總會碰到各式各樣的難題，但在工作的過程中，重要的是要學(xué)會享受工作中的成功與快樂——成功的營銷、正確的指導(dǎo)、客戶的感謝等等。這都是我們在工作中應(yīng)該體會到的快樂，在困難和疲憊中學(xué)會調(diào)整心態(tài)，才能更好的工作，更好的為人民服務(wù)。
第三.學(xué)會感恩，感恩獲得好心情。
天有三分之一的時間需要和同事們呆在一起，如果總是僵持、冷淡、挑剔的關(guān)系，我們就會讓自己從進入辦公室的那一刻起奠定一個不愉快的基調(diào)，就會郁悶一整天。長期如是，不僅損壞同事之間的情感，也會損傷身體，影響生活質(zhì)量，更不利于工作目標的達成。而從我自身來說，我一直對我所經(jīng)歷的人和事懷著感恩之情。在工行，我工作了幾十年，是工行讓我在這里尋找到自己的位置;能成為大堂經(jīng)理，更是對我的工作和我的能力的一種肯定;能和同事們和諧相處，更是我們這個團隊的默契。也許也會經(jīng)歷一些不愉快，但是我相信包容善待別人，寬容別人的過失，也會獲得施惠一般的好心情。
第四，服務(wù)他人，服務(wù)社會。
在這次培訓(xùn)過后，我還學(xué)會從滿足別人的需要中獲得快樂，這是服務(wù)的功能。在銀行工作中，服務(wù)更是重中之重，在培訓(xùn)過后重新回到工作崗位上，擔任大堂經(jīng)理一職，讓我有了更深刻的體會——隨著商業(yè)銀行的市場化，服務(wù)也越來越受到重視，而大堂這個工作是客戶接觸我行優(yōu)質(zhì)服務(wù)的開端，是客戶對我行的第一印象，因此我行對我們的要求也格外嚴格;大堂經(jīng)理是連接客戶、柜員、客戶經(jīng)理的紐帶。我們不僅是工作人員，同時也是客戶與銀行的雙重代言人。在客戶迷茫時，我們?yōu)槠渲该鞣较?在客戶遇到困難時，我們施予援手;當客戶不解時，我們耐心解釋。我們要隨時隨地，急客戶所急，想客戶所想，以完美無缺的服務(wù)去贏得每一位客戶。要讓每一位客戶感受到我們的微笑，感受到我們的熱情，感受到我們的專業(yè)，感受到賓至如歸的感覺。這樣的工作心態(tài)，才是真正的陽光心態(tài);這樣的心態(tài)，才能更好的為工行做貢獻，才能更好的為人民、為社會服務(wù)。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇四
高校生涯是人生中一個重要的階段，是我們成長和成熟的過程。為了更好地適應(yīng)和應(yīng)對這個階段帶來的種種挑戰(zhàn)，許多高校開展了心理培訓(xùn)活動，旨在幫助學(xué)生們提高心理健康水平。我有幸參加了自己所在高校的心理培訓(xùn)，不僅收獲了許多知識，還積累了一些寶貴的心得體會。
首先，一個成功的心理培訓(xùn)需要建立良好的溝通和互動。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師們不僅僅是傳授知識，更是我們的朋友和傾聽者。他們傾聽我們的困惑和需求，鼓勵我們敞開心扉，與他們一起分享我們的憂慮和想法。通過與導(dǎo)師的互動，我們解決了許多心理問題，也學(xué)會了更好地與他人交流和溝通。這種良好的互動讓我們感受到了被理解和接納的溫暖，也激發(fā)了我們探索自己內(nèi)心的渴望。
其次，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何認識和管理自己的情緒。情緒是一個人內(nèi)心世界的一面鏡子，它能夠反映出我們對事物的態(tài)度和情感狀態(tài)。在高校生涯中，我們面臨著諸多的壓力和挑戰(zhàn)，如果沒有良好的情緒管理能力，很容易陷入困惑和消沉之中。在心理培訓(xùn)中，我們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)和接納自己的情緒，了解情緒背后的原因，并學(xué)會通過積極的方式來調(diào)節(jié)情緒。這些知識和技巧對我們塑造積極心態(tài)、提升自我價值感非常有幫助。
再次，心理培訓(xùn)為我們提供了一個討論和分享心理問題的平臺。在高校生涯中，我們所面臨的問題和困惑是多種多樣的，而且很多時候我們可能感到孤獨和無助。然而，在心理培訓(xùn)中，我們不再孤單。我們和其他同學(xué)一起參與討論，分享我們的心理問題和經(jīng)驗。通過傾聽他人的故事，我們不但學(xué)會了同理心，還發(fā)現(xiàn)原來自己并不孤單，很多同學(xué)也有著類似的困擾。這種共鳴和分享，極大地減輕了我們的焦慮和壓力，讓我們重新獲得了勇氣和希望。
最后，心理培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的自我認知和解決問題的能力。它幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和不足;了解自己的興趣和愛好;了解自己的價值觀和目標。這些都是塑造我們未來的重要因素。而且，心理培訓(xùn)還教給了我們解決問題的技巧和方法，幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。例如，我們學(xué)會了制定目標并制定可行的計劃;學(xué)會了尋求幫助和資源;學(xué)會了積極應(yīng)對困難和挫折。這些能力在我們的高校生涯和未來的職業(yè)生涯中都將起到重要的作用。
總之，高校心理培訓(xùn)對我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。它不僅提高了我們的心理健康水平，還培養(yǎng)了我們的溝通、情緒管理、自我認知和問題解決能力。通過與導(dǎo)師和同學(xué)們的互動和分享，我們學(xué)會了感受他人的理解和關(guān)愛，也找到了解決自身問題的方法。我相信，在未來的生活中，我們一定能夠?qū)ψ约河懈娴恼J識，更好地應(yīng)對生活中的不確定性和挑戰(zhàn)，并最終成為一個更加自信和健康的人。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇五
7月17日至7月19日，我非常榮幸的參加了寧縣教育體育局組織的心理健康教育培訓(xùn)，分別聆聽了西北師大心理學(xué)院彭霞老師《心育有行、育心無痕》、丁艷芬老師《做陽光智慧的教師》、趙國軍教授《中學(xué)生人際交往問題及其輔導(dǎo)》和《中學(xué)生心理健康教育教學(xué)設(shè)計》、楊曉莉教授《中學(xué)生典型學(xué)習(xí)問題及其輔導(dǎo)》、姜艷斐博士《放松心情，迎接挑戰(zhàn)》的精彩報告，通過三天的學(xué)習(xí)我受益匪淺, 感受頗多。
通過學(xué)習(xí)使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學(xué)生主動發(fā)展，形成完善的人格;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理健康的維護。因此說，開展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
從班主任的職責來看，班主任要當好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。加強對學(xué)生的心理健康教育。結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
我也加深了對學(xué)生的認識，善于讀懂學(xué)生的心：1、了解學(xué)生的心理需求;2、懂得學(xué)生的情緒表達;3、判斷學(xué)生的行為異常。做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。 為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。
教師只有在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，才能真正地關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生，在教育教學(xué)的過程中力圖營造寬松的心理環(huán)境，并允許個性的張揚，允許權(quán)利的捍衛(wèi)，允許愛好的發(fā)展，允許孩子自主的選擇，使孩子的自尊自信得到充分發(fā)展。并在教育中積極地挖掘教育思想，在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面遇到困難時，才能主動關(guān)心幫助引導(dǎo)他們。
一名教師對學(xué)生的影響不僅是知識上的智力上的影響，更是思想的、人格的影響。教師作為一個人，作為社會的一個人，對成長中的學(xué)生有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的影響需要精神的感染，需要教師的人格力量，需要教師自身的心理健康和不斷的學(xué)習(xí)與發(fā)展，需要教師發(fā)自內(nèi)心的熱愛和體驗教育真諦并為之感到幸福。所以，作為一名教師，我們就需要不斷的接受新知識，新觀念，在不斷的學(xué)習(xí)過程中充實、完善自我。
在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康、公平的心態(tài)，關(guān)注每個學(xué)生，善待每一個學(xué)生，關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
教師心理培訓(xùn)心得2
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇六
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，教師的培訓(xùn)也成為一項重要的工作。特別是在高校，教師培訓(xùn)更是不可或缺的一環(huán)。近日，我參加了一次高校教師培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我領(lǐng)悟到了教師培訓(xùn)的重要性，同時也體驗到了教學(xué)方法的更新和教師個人發(fā)展的機遇。
首先，教師培訓(xùn)的重要性是不言而喻的。作為一名高校教師，我們必須不斷更新知識，提升教學(xué)能力。教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我們能夠更好地了解教學(xué)的最新理念和方法。在培訓(xùn)中，我了解到了很多新的教學(xué)理論和策略，這些理論和策略可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師培訓(xùn)也是一個促進教師自身發(fā)展和提高的機會。通過與來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師交流和分享經(jīng)驗，我可以不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
其次，教師培訓(xùn)給予了我機會體驗到教學(xué)方法的更新。在培訓(xùn)中，我了解到了許多新的教學(xué)方法和工具，例如課堂游戲、互動式教學(xué)和多媒體教學(xué)等。這些新的教學(xué)方法不僅可以提高課堂效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在我參與的一次互動式教學(xué)訓(xùn)練中，我親自體驗到了學(xué)生在活動中的參與度和積極性，這讓我深刻地感受到了這種教學(xué)方法的有效性。通過這次培訓(xùn)，我明白了只有不斷更新教學(xué)方法，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
再次，教師培訓(xùn)也給予了我個人發(fā)展的機遇。在培訓(xùn)中，我遇到了許多來自不同學(xué)校和學(xué)科的教師，他們和我一樣都是在追求教育事業(yè)的人。通過與他們的交流和思想碰撞，我拓寬了自己的教育視野，也獲得了一份寶貴的師友資源。與其他教師的互動不僅幫助我提高了教學(xué)水平，還啟發(fā)了我對教學(xué)的新思考。此外，與來自不同領(lǐng)域的教師交流也提高了我的綜合素質(zhì)，拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑。
最后，教師培訓(xùn)讓我意識到了自己在教育事業(yè)中的責任和使命。在培訓(xùn)中，我聽到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)分享和教育心得，他們對教育事業(yè)的熱愛和奉獻精神讓我深受鼓舞。我明白到，作為一名高校教師，我應(yīng)該用心教育每一個學(xué)生，引導(dǎo)他們成長。我應(yīng)該不斷充實自己的知識和能力，用最好的教學(xué)方法和策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。只有這樣，我才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
總之，通過這次高校教師培訓(xùn)，我真切地感受到了教師培訓(xùn)的重要性和價值。教師培訓(xùn)不僅為教師提供了學(xué)習(xí)和交流的機會，還幫助我們更新教學(xué)方法，實現(xiàn)個人發(fā)展。同時，教師培訓(xùn)也喚醒了我對教育事業(yè)的責任和使命感。我將竭盡全力去提升自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，為培養(yǎng)出更多有才華和能力的人才做出自己的貢獻。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇七
高校心理培訓(xùn)旨在幫助學(xué)生更好地調(diào)節(jié)情緒，解決壓力問題，并提高心理素質(zhì)。作為一名參與過心理培訓(xùn)的大學(xué)生，我深深體會到了心理培訓(xùn)的重要性和幫助。在這篇文章中，我將分享我在高校心理培訓(xùn)中的心得體會，希望可以對其他學(xué)生提供一定的幫助和啟示。
二、培訓(xùn)的重要性
高校生活是一段壓力較大的時期，學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、就業(yè)觀念等問題都會給學(xué)生帶來困擾。在我參加心理培訓(xùn)之前，我總是覺得自己無法掌控自己的情緒，經(jīng)常陷入焦慮和抑郁的情緒中。然而，通過參加培訓(xùn)，我逐漸明白了情緒管理的重要性以及如何應(yīng)對壓力。在培訓(xùn)中，我學(xué)會了用積極的態(tài)度面對困難，學(xué)會了與他人有效溝通，學(xué)會了從更寬廣的角度看待問題。這些技巧和方法幫助我更好地應(yīng)對了生活中的各種壓力，提升了我的心理素質(zhì)。
三、心理培訓(xùn)的收獲
在心理培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，我意識到了情緒管理的重要性。培訓(xùn)老師給我們講解了冥想、放松的方法，教會了我們?nèi)绾握{(diào)節(jié)自己的情緒。我發(fā)現(xiàn)，在壓力面前，保持冷靜和平衡是非常關(guān)鍵的。其次，我學(xué)會了更好地與他人溝通。在對抗人際關(guān)系問題時，積極傾聽、表達自己的觀點和感受將幫助我們解決不必要的矛盾。最后，我培養(yǎng)了積極的心態(tài)。心理培訓(xùn)增強了我的自信，讓我相信自己能夠克服任何困難。這些收獲使我在面對挑戰(zhàn)時更加從容，也使我更加樂觀向上。
四、心理培訓(xùn)的不足之處
盡管我對高校心理培訓(xùn)有很多贊賞，但也必須承認存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)的時間有限，難以涵蓋所有的心理問題。有些問題需要更深入的研究和指導(dǎo)。其次，培訓(xùn)內(nèi)容很多時候都是理論知識，缺乏實踐操作。在實際生活中，我們往往需要通過實踐來掌握和運用這些技巧。此外，心理培訓(xùn)的效果也存在個體差異，有些學(xué)生可能適應(yīng)能力較差，效果不是很顯著。這些不足之處需要進一步改進和完善，以使培訓(xùn)更加全面和有效。
五、結(jié)語
心理培訓(xùn)是提升大學(xué)生心理素質(zhì)的重要途徑。通過參與心理培訓(xùn)，我意識到調(diào)節(jié)情緒和解決壓力問題是一個長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐。盡管心理培訓(xùn)存在一些不足之處，但它給我?guī)砹撕艽蟮膸椭褪斋@。我相信通過不斷努力和實踐，我能夠在解決問題的道路上越走越遠，成為更加堅強、積極向上的自己。對于其他參與心理培訓(xùn)的學(xué)生來說，我希望你們能夠充分利用這個機會，深入?yún)⑴c培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)和提高，以實現(xiàn)自己的人生目標。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇八
第一段：介紹心理培訓(xùn)的背景和意義（200字）
如今，高校學(xué)生面臨著越來越多的學(xué)習(xí)和生活壓力，他們需要學(xué)會管理自己的情緒和應(yīng)對壓力。為此，高校心理培訓(xùn)愈發(fā)重要。心理培訓(xùn)旨在幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)、解決問題，并增強他們的自信心和適應(yīng)能力。在進行心理培訓(xùn)的過程中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培訓(xùn)中心的設(shè)置和課程設(shè)計（200字）
我所參加的心理培訓(xùn)是由學(xué)校心理輔導(dǎo)中心組織的。這個中心擁有一支經(jīng)驗豐富、專業(yè)的團隊，他們?yōu)槲覀冊O(shè)計了多樣化的課程，包括情緒管理、壓力應(yīng)對、人際關(guān)系等方面。每個課程內(nèi)容都非常實用，結(jié)合了理論知識和實踐技巧。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多正向的心理策略和方法，這些課程也為我打開了學(xué)習(xí)心理學(xué)的大門。
第三段：培訓(xùn)中的互動和反思（300字）
培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人進行互動是加強學(xué)習(xí)和理解的有效途徑。在小組討論和角色扮演中，我與其他學(xué)員分享自己的心理困擾和解決方法，同時也傾聽了他們的經(jīng)驗和建議。這種互動使我從不同的角度看待問題，并學(xué)會了從他人的觀點中獲取啟發(fā)和思考。反思也是培訓(xùn)過程不可或缺的一部分，每節(jié)課后，我總結(jié)當天所學(xué)，并寫下自己的思考和感悟。這種反思有助于我更好地理解和應(yīng)用心理學(xué)知識。
第四段：培訓(xùn)后的改變和實踐（300字）
參加心理培訓(xùn)后，我逐漸意識到自己情緒和壓力管理的重要性，并開始主動采取措施來改變自己。我學(xué)會了傾聽自己的內(nèi)心聲音，并采用積極的心理暗示，來調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。在面對困難和挫折時，我能夠冷靜地思考問題，找到解決辦法。此外，我也在實踐中應(yīng)用了人際關(guān)系的技巧，與同學(xué)和老師建立了更好的溝通和了解。這些改變使我在學(xué)業(yè)和生活中更加自信和成功。
第五段：心理培訓(xùn)的啟示和建議（200字）
通過參加心理培訓(xùn)，我深刻體會到心理健康對個人和社會的重要性。我認識到學(xué)習(xí)心理知識是一個持續(xù)的過程，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和實踐。我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所得與他人分享，幫助更多的人實現(xiàn)自己的心理需求。我的建議是，學(xué)校應(yīng)該加強對心理培訓(xùn)的宣傳和推廣，并為學(xué)生提供更多的機會參與。同時，學(xué)生也應(yīng)該主動爭取參加這樣的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)心理知識，提升自己的心理素質(zhì)和生活幸福感。
總結(jié)（100字）
心理培訓(xùn)為高校學(xué)生提供了一個機會，幫助他們更好地管理情緒、應(yīng)對壓力和增強適應(yīng)能力。通過參加心理培訓(xùn)，我學(xué)到了許多有益的知識和技能，并在實踐中取得了積極的變化和成長。我相信，心理培訓(xùn)不僅在個人發(fā)展上有重要的意義，也對整個社會產(chǎn)生積極的影響。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇九
慶幸自己可以有機會步入教師的隊伍，對于我來說有心而無力，有許多時候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人，可是自己學(xué)歷實在是差了很多，但是一步步走來，總算是有機會加入教師隊伍，心中的喜悅，卻不能過于表達。因為我什么都不是，連說話的資格都沒有，只有聽的份，看的份，其實和博士、碩士一起參加崗前培訓(xùn)，還是會有那么點自卑感的。不是說他們當上教師一定比我強，只是他們能拿到高學(xué)歷，而我沒有，就證明在這方面人家都比我強。下面介紹一下崗前培訓(xùn)的受益。
現(xiàn)在人的素質(zhì)差得只有‘奴隸式’的強迫了。高校教師的崗前培訓(xùn)竟然比小學(xué)生還不如，必須簽到還要用成績來控制。（每節(jié)課1點5分）真的沒辦法，因為你不這樣，這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師，他真的會有一大部分缺課。即使這樣，依然有缺課的，有遲到的。寒心之于，我不得不想，我們將來從教的時候，是不是也要用這種方式來控制我們未來的學(xué)生，祖國的花朵。
《高等教育心理學(xué)》主要以高等教育和心理學(xué)兩方面著手，主要從心理學(xué)上來幫助高等教育，了解人的學(xué)生的心理可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，規(guī)范其行為，研究學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)等行為。其中著重講了，如果你是位漂亮的女老師，那么來聽你課的人會很多。不管學(xué)生出于什么心理，總之你講的東西會讓更多的人接受。愛美之心，人皆有之，如果以美傳教授業(yè)，也可以算是一種輔助教學(xué)。但是可能其他的教師會產(chǎn)生妒忌等等的思想言論，正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識學(xué)說來分析學(xué)生，同時也分析教師自己。如何讓自己教得符合學(xué)生，如何讓學(xué)生配合著學(xué)習(xí)。因才施教，對于脾氣暴的同學(xué)，他犯錯，你當同學(xué)們面教育他，他可能掛不住面子揍你，這又何苦呢？針對其弱點進行教育教導(dǎo)。讓學(xué)生感受到‘愛’，抓住學(xué)生想要的，讓學(xué)生了解自己應(yīng)該想要的。把學(xué)生的心理搞清楚再給學(xué)生進行教育。
《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動的，維護秩序的。對于學(xué)生的管理，首先教師要懂得法，才會去遵守法。比如半夜查寢，沒收電爐子，禁止大學(xué)生結(jié)婚等等我們以往認為對的行為，卻已經(jīng)觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要，一個不懂法的教師，你的言行一旦傳給學(xué)生，豈不是要天下大亂，誤人誤己、將來學(xué)生犯錯，說‘我們老師就是這么教的！’真是難辭茯咎。
《高等教育學(xué)》教大學(xué)生，卻不懂得什么是教育學(xué)，這能行嗎？不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展，這能行嗎？不知道教育目標，這能行嗎？如何教？怎么教？如果不去站在前人的肩膀上，就靠自己的點墨，如何能教好學(xué)生！不掌握現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)怎么教？所以其中還涉及了《多媒體cai課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界，一個高校教師不僅要懂自己教得東西，還要運用現(xiàn)在的媒體技術(shù)，音頻，視頻乃至于一些小的動畫，都以為是高科技，可是給我們培訓(xùn)的老師，三言兩語，就讓自己對制作課件感了興趣，自己掌握了這些知道教學(xué)的時候，自然會讓學(xué)生不只單調(diào)的聽，還會在娛樂中學(xué)習(xí)。
《高校教師職業(yè)能力》不學(xué)不知道有不足！如何使自己具有教育能力，如何推動教師的專業(yè)化進程，如何讓學(xué)生從不感興趣到開始愿意接受，這真是個問題。教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該是什么樣子的？可不是夾著本書進大教室給大學(xué)生‘的不的，的不的’念念書就行了。給我們培訓(xùn)的老師從他的教學(xué)中舉了很多例子，讓我們開闊了眼界，從怎么維持課堂紀律，怎么去讓自己以愛上這個行業(yè)，真正的把教書育人當成一種事業(yè)，當成樂趣來教學(xué)，而不是見到學(xué)生就頭痛，放任自流。一個沒有責任心的教師，他憑什么去當別人的老師，‘沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育！’我們這些新進入教師行業(yè)的新人是不是也應(yīng)該思考！
總之，雖然自己每天上課也會坐不住板凳，也會有點犯迷糊，但是真正想做教師這個偉大職業(yè)的新人，還是應(yīng)該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點。也許有一天我們在教師講臺上，會想通他們曾經(jīng)說過的某一句話，原來應(yīng)該這樣子理解。就像突然有一天你發(fā)現(xiàn)，你百思不得其解的教育問題，當你還沒蹋上講臺上的時候，已經(jīng)有人給你解答了，而你卻從沒記起！
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十
我是一名散數(shù)學(xué)》課程教學(xué)的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程散數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年6月19日21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓(xùn)，由北京學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多，啟發(fā)很，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認識散數(shù)學(xué)》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：
在散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認識：
1)離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標的,需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念,而且它更強調(diào)創(chuàng)造性思維,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個重要轉(zhuǎn)變。
2)離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一,教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實用性。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的,如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法。
本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識點及知識體系，教學(xué)計劃的制定與教學(xué)實施方案，精品課程建設(shè)的體會等，并通過一些典型知識單元的分析對相關(guān)教學(xué)設(shè)計，使我更加深刻的認識到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達事務(wù)的狀態(tài)、關(guān)系和過程，其特點就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法(模型)、分析方法(變換、數(shù)量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法、構(gòu)造性方法等)。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三維度來確定教學(xué)計劃、進程、教學(xué)設(shè)計。在課程建設(shè)中，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點來確定教材建設(shè)、教師隊伍、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等。
離散數(shù)學(xué)能力目標的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、系統(tǒng)認知能力、理論分析能力，進行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點來看待概念、關(guān)系、實例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計中要區(qū)分重點難點、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。
也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點解決好四個問題：
1、如何講好一節(jié)課?
2、如何與計算機應(yīng)用相結(jié)合?
3、如何針對學(xué)生的'差異進行教學(xué)?
4、如何強化能力的培養(yǎng)?
解決好這些問題就要深墾握離散數(shù)學(xué)的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu);有取有舍的組織教學(xué)過程;不要照搬教材，應(yīng)該組織實例，講出內(nèi)涵和發(fā)展;不同的內(nèi)容穿插進行，掌握節(jié)奏;按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路;另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對該課程能力培養(yǎng)目標的支撐和實踐。
計算機學(xué)科不斷向前發(fā)展，而在計算機科學(xué)中又普遍采用‰散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法,因此，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計算機專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具,如何教好‰散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題。
課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論、特殊的圖、組合數(shù)學(xué)等部分，以前對不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實施方案”的介紹分析后，才深刻認識到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標，構(gòu)建不同教學(xué)實施方案。依據(jù)計算機系學(xué)生培養(yǎng)目標，計算機專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識框架，應(yīng)用型方向的教學(xué)計劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識點，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計算機科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實例。這樣更加符合認知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和綜合知識應(yīng)用能力，對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。
以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機會，教學(xué)方法陳舊、單一，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授、王教授先進教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子礁加適當板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細講解，課程內(nèi)容精講60%-70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí);另外電子礁ppt中一些動態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，正如屈教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠的影響。
如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計算機類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。三天的學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認識也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進和提高。離散數(shù)學(xué)課程的與建設(shè)是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個很好的學(xué)習(xí)交流的機會，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十一
此次參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心主辦的為期兩天的《英語寫作》培訓(xùn)后，獲益匪淺，為我的英語教學(xué)指明了方向。
西安外國語大學(xué)的楊達復(fù)、胡小花、黑玉琴教授分別從三個不同的方面講解了英語寫作教學(xué)中存在的問題及解決方法，并結(jié)合寫作教學(xué)與研究過程中的具體做法，分四個時間段分別示范寫作過程教學(xué)法、基于文學(xué)作品的英語寫作教學(xué)、語篇分析能力培養(yǎng)與英語寫作教學(xué)結(jié)合、過程體裁教學(xué)法在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用等教學(xué)操作。每個階段的學(xué)習(xí)后學(xué)員間進行了激烈的討論，一起探討了寫作教學(xué)的心得體會。
根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合三位教授的新穎的教學(xué)方法，筆者認為從以下三方面著手，可以逐漸提高英語寫作的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生在進行英語寫作時，往往會因為缺乏相應(yīng)的文化常識而屢屢犯錯，從而使得母語負遷移的影響更大，阻礙了學(xué)生寫作水平的提高。而文化背景知識是寫作的基礎(chǔ)，如果不了解一個國家的文化，便無法準確地表達，正確地向讀者傳遞作者的思想。
而文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不但能提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)，同時也能為他的寫作提供思路。
在英語教學(xué)的聽、說、讀、寫、譯五大技能中，寫作是貫穿各項技能的基本內(nèi)容。在各個英語課程中，又離不開寫作。如在進行閱讀訓(xùn)練時，同時也是在學(xué)習(xí)寫作技能。在綜合英語、商務(wù)英語等一些課程中，也需要撰寫報告，通知等，也需要鍛煉寫作水平。因此，寫作不應(yīng)是單獨的一門課程，而是貫穿于整個英語教學(xué)的一個方面。只有將寫作融入各門課程的教學(xué)中，才能逐漸提高學(xué)生的英語寫作水平。
以下是筆者在自己的論文《基于博客的商務(wù)英語寫作中的師生互動模式》中所總結(jié)的博客的一些優(yōu)點：
博客占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，相比傳統(tǒng)的寫作方式，在速度上更快，閱讀人群也相對較多，保存更方便，是比較“經(jīng)濟實惠”的一種寫作方式。按照傳統(tǒng)的寫作方式，文章在發(fā)表前需要經(jīng)過其他工序：寫作——修改——定稿——審查。相比之下，博客的修改就會快很多，因為電腦有自動的語法錯誤更正的功能，這就大大縮短了時間，提高了寫作效率。
技術(shù)要求方面，書寫博客只需具備兩個簡單的條件：一是會上網(wǎng)，二是會打字。因此，博客擁有很多“客戶”，上至幾歲的小孩，下至七八十歲的老人，這使得博客這一群體非常壯大，成為交流信息的最大渠道之一。
博客的更新速度非常快。由于每天都有一些突發(fā)事、感人事、新鮮事等，隨著博主的靈感的體現(xiàn)，博客內(nèi)容也會每天都不一樣。
經(jīng)過3個學(xué)期的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對利用博客進行寫作非常感興趣，并且對提高寫作水平大有幫助，因此，筆者認為在條件有限的情況下，開通英語博客寫作也不乏為一個好方法。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十二
xxxx年6月通過遴選我有幸成為xx學(xué)院教學(xué)隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的教師能夠盡快熟悉學(xué)校的工作環(huán)境，盡快轉(zhuǎn)型成長為一名合格的高校教師，融入到xx學(xué)院這樣一個大集體中，學(xué)校人事處安排我們參加了相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的新進教師上了一堂堂精彩的難得的好課。
雖然這次培訓(xùn)的時間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富。短短六天之內(nèi)，我對黃淮學(xué)院的基本情況、未來發(fā)展改革方向、教學(xué)人事管理規(guī)章制度和科研工作現(xiàn)狀有了更加全面而深刻的了解，對于如何成為一名合格優(yōu)秀的高校教師和個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更加清晰的認識，對于高校教師應(yīng)當具備的基本理論知識有了更加系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)使我拓展了知識面、開闊了眼界，也使得我對未來的工作充滿了信心和動力，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對教師這一職業(yè)的理解，認為教師只要教好書就行了。通過培訓(xùn)我認識到“教書育人”是教師的根本職責，“熱愛學(xué)生”是教師的天職。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且要在生活中關(guān)心了解愛護學(xué)生。同時我也深刻的認識到了做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力，同時還要有強烈的社會責任感。
孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熓紫纫懈呱械娜烁?，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育。教師通過對學(xué)生的愛，走進學(xué)生的心靈，這樣才能贏得學(xué)生的信任，這時會有奇特的教育效果，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識的樂趣，使得學(xué)生健康成長。
因此在以后的工作中除了做好教書這一項基本工作之外，我還將深入的了解和關(guān)愛學(xué)生，做他們成長道路上的“良師益友”。
如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進教師的首要任務(wù)。這次培訓(xùn)著重從教學(xué)工作的理論和實踐兩個方面對新進教師進行了培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我掌握了高校教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導(dǎo)論等基本理論知識，使我能應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實踐中聯(lián)系理論知識，形成有效的教學(xué)經(jīng)驗。同時我還掌握了基本的一些授課技巧和策略，包括如何備課、如何上課、如何提高教學(xué)效果、如何利用板書和新媒體進行課堂教學(xué)等，為我未來實際工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
這次培訓(xùn)還使我充分認識到了備課的重要性，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。在暑假期間我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認真負責的做好下學(xué)期的備課工作，為下學(xué)期教學(xué)工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。
在本次培訓(xùn)中，貫穿一個中心，就是對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等；鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力，也使我對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的定位和認識。
在未來的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到xx學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略中，xx學(xué)院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開放性、地方性、應(yīng)用型、國際化”，根據(jù)此發(fā)展方向，作為一名青年教師我將堅持“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、實踐育人”的原則，努力站好“教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實踐關(guān)、管理關(guān)”，努力把xx學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱職、創(chuàng)新有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
今天，處在時代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展。我們作為教師要有強烈的責任感，響應(yīng)國家號召，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。
通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在黃淮學(xué)院的工作充滿了信心和動力。我深刻的認識到要成為一名合格優(yōu)秀的高校教師，不僅要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力，同時還要有強烈的社會責任感，投入到當前的教育改革中。教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，同加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十三
為期一個月的新教師崗位培訓(xùn)結(jié)束了，通過這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，了解到了身為一名人民教師，我應(yīng)該掌握哪些業(yè)務(wù)知識，如何提高自身素養(yǎng)。
通過這次培訓(xùn)，我懂得了教師應(yīng)樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，去熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，還要幫助學(xué)生“學(xué)會做人”、“學(xué)會合作”、“學(xué)會生存”，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)新時代需要的全面發(fā)展的人。實驗小學(xué)仇老師對教研工作常規(guī)和教學(xué)工作常規(guī)做了發(fā)言，從新課程理論到教師的成長渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑，更為我們在教育教學(xué)的長足發(fā)展指明了方向，使我們懂得求知是一名教師成長的先決條件。求知首先要求教師應(yīng)拓寬自己的知識領(lǐng)域?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代教育觀要求教師應(yīng)全面提高自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生一桶新鮮的“活水”。另外教學(xué)還應(yīng)注意總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，不論是在集體備課還是在教研活動中，應(yīng)學(xué)會汲百家之所長，為我所用。在與學(xué)生交流互動中，了解學(xué)生喜好，洞察學(xué)生心理。在參與班級和學(xué)校的各種活動中，虛心學(xué)習(xí)他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”，爭取在工作中少走彎路，減少失敗，提高工作效率。 以下是我在培訓(xùn)期間對教師這個職業(yè)的幾點看法：
儀表主要包括衣著發(fā)式、修飾打扮等，是教師站在學(xué)生面前的個人的外部形態(tài)。儀表美是教師職業(yè)特點的必然要求，衣著打扮是儀表的主要組成部分。儀表打扮如何，自然影響儀表美。基于對教師職業(yè)的特殊性的認識，教師在衣著的具體選擇上，需要適當照顧到這樣一些方面：
1、根據(jù)自己的身體條件。
2、根據(jù)自己的性格。
3、根據(jù)自己的年齡特征。
4、根據(jù)周圍環(huán)境特點。
5、根據(jù)教育教學(xué)對象。第一印象是指初次見面時所形成的對一個人的印象。良好的第一印象會使學(xué)生感到親切，學(xué)生喜歡教師，對所授的課也格外喜歡。教師給學(xué)生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。在師生初次見面時，學(xué)生往往特別敏感，對教師的一言一行都能引起高度的注意，所以教師與學(xué)生的初次見面，特別是頭幾堂課給學(xué)生留下的印象，往往是非常深刻的。怎樣給學(xué)生留下良好的第一印象呢？要儀表得體，舉止莊重大方，言談文明禮貌，富有表情，神態(tài)自然，態(tài)度誠懇，守時守信，樂觀向上等。
教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過這次的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
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博學(xué)多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的`愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十四
11月，我們縣教育局縣委托重點中學(xué)xx第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓(xùn)。
在為期十二天的培訓(xùn)里，學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先，在教學(xué)方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學(xué)的是化學(xué)，畢業(yè)距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒有得到實踐，對于專業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。通過這次的培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習(xí)，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實自己，本著對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。
對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
常言道，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。我想，這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的'好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己扎扎實實的教學(xué)教學(xué)探索和實踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育！從培訓(xùn)中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
這樣的培訓(xùn)，對于我的以后教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價等多方面進行了闡述。對于這一期間的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！芭踔活w心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，并時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十五
××月25日，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《××班主任專業(yè)成長高級研修班》的培訓(xùn)。我自20××年9月參加工作已有六個年頭了，但是擔任班主任才從去年開始。當我得知有這樣一個培訓(xùn)機會時，非常的激動。
這次培訓(xùn)一共聽取了3位教育專家的講座，讓我受益匪淺。專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例。
25日上午××老師向我們作了《××管理的機制建設(shè)》的報告?！痢晾蠋熃Y(jié)合自己班級的詳實鮮活的案例，用樸實生動的語言詮釋自己提煉的教育理念，談了班級自主管理的具體做法：讓每一位學(xué)生都參與小組建設(shè)，都為集體付出;用行政功能將班級重新建制;根據(jù)學(xué)科特長設(shè)置崗位，根據(jù)學(xué)生能力特長設(shè)置崗位等。這套自主教育管理理論，解放了學(xué)生，解放了老師，解放了學(xué)習(xí)生產(chǎn)力。
25日下午××老師給我們帶來的是《××》?！敖逃怯袦囟鹊摹保袦囟鹊慕逃?，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。
作為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學(xué)生都能享有幸福的學(xué)生生涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優(yōu)秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多!
26日一整天的學(xué)習(xí)都是××老師關(guān)于《××德育新坐標的支撐點》的專題報告。聽完××老師的報告，讓我感受到××老師是一個真心實意做教育的`好老師。過去體會到的師德只是追求的一種外化，如熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生，而現(xiàn)今的師德追求的是一種內(nèi)化和外化的統(tǒng)一，它包涵教師的思想境界、理念、行為、業(yè)務(wù)水平等內(nèi)涵，教師不僅僅是教書育人，更重要的是喚醒學(xué)生的心靈，一個優(yōu)秀的教師要具備內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。正如××老師所說教師無小事，事事是楷模，做好每一件小事是教師最光榮的事。
這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十六
20xx年xx學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對加強青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。
經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認識到，教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。
俗話說說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。
在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流、溝通較少，這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標，或為學(xué)生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達到教育效果，了解學(xué)生的個人觀與世界觀，隨時洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學(xué)方法和實踐教學(xué)經(jīng)驗，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗，我認為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：
（2）增強自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標，對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。
（3）提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必須的；科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校教師，往往會在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過大，教學(xué)壓力過強的情況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下的體會：
（1）要明確階段性目標，學(xué)會忍痛割愛。
（2）平時積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
（3）勇于申報課題，先下手為強。
（4）隨時準備，等待機會。
（5）動員一切可動用的資源，進行有效的公關(guān)。
總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有（知識）的教師是一般水平的教師；不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師；不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學(xué)和科研的同時一定要＂以學(xué)生為本＂，不能忘了一個做教師的基本職責。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十七
為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成必須數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情景下，青年教師必須在每學(xué)期末對自我的工作和學(xué)習(xí)情景寫出書面總結(jié)，然后理解師傅和學(xué)校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，經(jīng)過個人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的提高，在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：
近年來，幾位青年教師能夠認真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有夢想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
指導(dǎo)青年教師認真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，經(jīng)過團體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自我的行為，深刻認識到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔負的使命和職責;提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學(xué)、依法治教的意識，杜絕教學(xué)活動中的違規(guī)行為。
同時指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
團體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與團體備課，大家團體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以到達共同提高。
1、要求青年教師在團體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對授課資料進行科學(xué)地分析，從而確定授課資料的教學(xué)目標，重難點及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)這些目標的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。
的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和本事題;是否關(guān)注了重點、難點、考點等。
讓青年教師認識到教師講、學(xué)生聽;教師說、學(xué)生記;教師寫、學(xué)生抄;教師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1、教師應(yīng)當離開講桌，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，異常是班級的后進生，要他們在學(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點、多指導(dǎo)一點，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會得到鼓勵。應(yīng)對面來了解他們，和他們一齊研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進取性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點播。
2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，經(jīng)過師生和學(xué)生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和本事全鍛煉的過程。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十八
作為xxxx學(xué)院游覽社管理系的一位入職尚缺乏一年的通俗教師，能夠有幸參加國家級師資培訓(xùn)，我感到非常榮幸，由于我教授的專業(yè)是商務(wù)談判和會計，而且本科和研究生專業(yè)根本上沒有接觸過旅游管理的專業(yè)知識，考慮到我們學(xué)校的專業(yè)特色以及我所屬院系的特點，我認為非常有需要使用假期工夫和學(xué)校給我們供給的進修機會、進修資源以及優(yōu)秀師資來充實一下自己在旅游行業(yè)知識方面的認知，有概括性地系統(tǒng)進修有關(guān)游覽社經(jīng)驗管理和酒店管理方面的專業(yè)知識，所以在選擇培訓(xùn)課程時我選擇了游覽社謀劃管理方向的培訓(xùn)班。
培訓(xùn)地點是在xxxx學(xué)院，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過為期四周的進修，我想我們每一位學(xué)員都獲得了不同但都很大的收獲。關(guān)于我個人而言，我認為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有需要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識和實踐體驗，更讓我坦蕩了視野，解放了頭腦，打動了內(nèi)心。無論是從理論進修到實地考察，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所打動和收獲，并獲得了許多無法用言語來表達的收獲。加之與來自不同省市區(qū)、不同硯校、不同專業(yè)的授課老師們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思緒方法、教學(xué)技巧等，較全面的提高了自己的理論程度和工作能力。以下是我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)的這些天的幾點進修心得體會：
作為一位剛剛參加工作的通俗教師，通過兩個學(xué)期的工作歷練，我積累了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過本次培訓(xùn)班授課老師對相關(guān)課程深入淺出的教學(xué)，不論是在理論知識積累還是在授課技巧還是案例選擇等備課方面，我都覺得豁然開朗，許多問題從理論上也找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得欠好解決的棘手問題也找到了切入點，覺得收獲很大。通過系統(tǒng)地進修培訓(xùn)與實踐考察，讓我強化了服務(wù)學(xué)生的認識，同時讓我更清晰更全面地看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生方面向國際頂尖程度看齊的宗旨以及對游覽社謀劃管理系和酒店管理系學(xué)生培養(yǎng)目標定位的科學(xué)意義。
總的來說，各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的進修機會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的磨煉機會。
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對自己授課的本專業(yè)本領(lǐng)域有了更加深入的認識，同時也對相關(guān)專業(yè)和不同企業(yè)實地考察的經(jīng)營理念也有了一定的了解，此外，還對開放先進的國際職業(yè)教育和理念有了進一步的了解，極大地擴充了我們的知識面，進一步提升了我們的文化修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，開放的思維模式，靈活多變的授課和研究、交流方式對每一位學(xué)員而言，都產(chǎn)生了極大的震撼效應(yīng)。
狄書記的“德國職業(yè)教育對我們的啟示”，結(jié)合德國的教育模式，重點介紹了德國職業(yè)教育理念與教育方式，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、進修職業(yè)教育的根本范式，反思我們現(xiàn)在的教育模式是否合理，是否得當，是否吻合社會發(fā)展對人才的需求，是否有益于學(xué)生終身事業(yè)的發(fā)展？通過頭腦理念的碰撞，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和缺乏的地方，看待我們今后努力的目標與方向。
到景區(qū)景點和酒店的實地考察同樣讓我有很大的感觸——一個高星級的酒店或景區(qū)都有自己的一套謀劃方式和經(jīng)驗理念，如何將這些多年沉淀提煉出來的`優(yōu)良經(jīng)驗引進課堂，作為教學(xué)案例，讓學(xué)生更多地相識典型、實際、多樣化的案例，甚至是去不同企業(yè)體驗實習(xí)，將實習(xí)單元的謀劃理念和典型案例匯總成冊，作為學(xué)校教師教學(xué)素材，應(yīng)該是值得采取的一種教學(xué)方式。
對喜來登大酒店的參觀，讓我們感受了高星級酒店的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。在給學(xué)生授課時，我們在著重培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能的同時，也應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，保持一種積極向上、勇于挑戰(zhàn)創(chuàng)新、吃苦耐勞的心態(tài)和精神狀態(tài)，做一個能夠適應(yīng)社會發(fā)展需求，在歷練中不斷提升自我價值，逐步實現(xiàn)個人社會價值的有效合格的中國公民，乃至上升至世界合格公民的更高標準。
培訓(xùn)過程中基本上所有的老師給了我們提供了一些與具體培訓(xùn)內(nèi)容相吻合的案例，并通過案例分析與現(xiàn)場模擬教學(xué)、課堂討論交流的形式，使我們對這些案例有了更深刻的印象和理解，也對我們在教學(xué)中對案例的篩選和引用起到了積極的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，使我們能夠更深入地分析問題背后的知識鏈接，能夠更好地運用所學(xué)知識用生動的案例為學(xué)生解惑，讓學(xué)生在思考中研究，在研究中進步，從而加深對課本知識的理解，并有效提高學(xué)生對所學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。
通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清案例所反映的問題的本質(zhì)地點，也讓我們在考慮中解決問題的過程中查缺補漏，不斷提升自己分析問題和解決問題的能力。往往，我們在給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候相對來說要比較難一些，所以授課老師讓我們通過案例，查找企業(yè)和案例中體現(xiàn)的問題的方式來提高自己解決問題的能力，通過分析案例中的缺乏的地方，設(shè)想自己在實際工作和生活中有沒有犯過類似的失誤比及。正確處置懲罰各種關(guān)系是干好工作的前提之一。沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會招致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處置懲罰好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。
在與授課老師、同學(xué)的座談過程中，我學(xué)到了作為一名年輕的教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力；二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進、科學(xué)合理；六是研究實踐能力，就是每個人要把研究當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀的人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進步。
這次培訓(xùn)無論是課堂研究還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝教育廳、學(xué)校和系部給了我這么一名普通的年輕教師這次研究的機會和鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個員的先進性。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇十九
20__年7月研究生畢業(yè)，懷著對自己美好未來的憧憬，我加入了某高校這樣一所國內(nèi)一流的大學(xué)，開始了我的職業(yè)生涯，20__年4月份迎來了人事處組織的“新進教職工崗前培訓(xùn)”，雖然在這次培訓(xùn)之前，我已經(jīng)在某高校工作了整整一年，但這半個月的培訓(xùn)依然讓我受益匪淺，開闊了我的視野、增強了我的團隊合作意識、進一步深刻認識了某高校這個大家庭。
紀委書記通過一些理論和腐敗實例的講解，教育我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，做到公正不貪、誠實守信、勤勞樸素、廉潔從政。我一定牢記教導(dǎo)，忠于學(xué)校的事業(yè)、忠于黨的教育事業(yè)，努力工作，多思報國之志、少想個人得失，在今后的工作和生活中，做到敬畏法紀，珍惜當下，嚴格自律，時刻自警，永遠保持清醒的頭腦，并能經(jīng)受住各種考驗，勤奮努力地做好本職工作。
老校長對某高校的校情校史進行了講解，讓我深知某高校今天取得的成就來之不易，是幾代人艱苦努力的結(jié)果，沈校長詮釋了高校“教學(xué)、科研、服務(wù)”的三大職能，指出高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，辦好的大學(xué)才能培養(yǎng)好的人才，這就需要學(xué)校具有“好的老師、好的學(xué)生、充足的經(jīng)費和團結(jié)進取的領(lǐng)導(dǎo)班子”，沈校長提到學(xué)校1991年提出了“把某高校發(fā)展成為國內(nèi)一流、世界知名的大學(xué)”的奮斗目標，勉勵我們年輕一代為這個目標繼續(xù)努力，作為某高校教職工，我一定為某高校的明天努力奮斗，在某高校成為“國內(nèi)一流、世界知名”大學(xué)的過程中奉獻屬于自己的一份力量。
此外還有學(xué)校各職能部處的領(lǐng)導(dǎo)對本單位的情況以及職能進行了講解，讓我們新入職的員工對某高校有了更深的認識，以后工作過程中遇到問題可以知道如何和各部處溝通，這些講解提高了我們?nèi)蘸蟮墓ぷ餍?。相關(guān)學(xué)院專家學(xué)者有關(guān)師德師風、調(diào)整心態(tài)、應(yīng)對壓力方面的講解，也使我對生活中遇到的問題有了全新的認識，作為高校的教職工，自己要時刻注意自己的身份，做到“誠實、責任、正直、容忍”，遇到壓力時要積極應(yīng)對，調(diào)節(jié)心態(tài)，使其不能影響自己的正常工作和學(xué)習(xí)。
拓展訓(xùn)練讓我明白一是要加強同事之間的溝通，努力提高團隊精神，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地體會到人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團隊精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在我們今后的實際工作中，都離不開同事之間的配合，我深刻認識到在某高校這個大家庭，只有不同部門之間、同事之間相互溝通、相互配合、團結(jié)一致，才能提高工作效率，把某高校建設(shè)的更好。
通過這次培訓(xùn)我認識了更多的新同事，因此使我對某高校更感到親切，家的感覺更加強烈。我想我們雖然畢業(yè)于不同的學(xué)校，有著不同的專業(yè)背景，但是今天我們相聚在這里，我們就有了一個共同的身份，那就是“某高校人。在未來的工作中，我們要做的就是始終保持這種同事情誼，同心協(xié)力、各盡所能，為某高校未來的發(fā)展創(chuàng)造新的業(yè)績。
總之通過這次培訓(xùn)總結(jié)，我在以后的工作生活中要努力做到如下幾點：
1、盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、找準個人定位、融入新的環(huán)境從學(xué)生到教職工是一個大的轉(zhuǎn)變，在這個過程中難免會有些不適，但是這不能成為逃避的借口。今天我坐這里，我就應(yīng)該明白，我的身份不再是學(xué)生，而是一名某高校職工，我就應(yīng)該改變作為一名學(xué)生自由散漫，熟悉學(xué)校的各項規(guī)章制度、加強紀律性，以此來嚴格要求自己。
2、著力培養(yǎng)忠誠意識、責任意識、吃苦耐勞意識，來到某高校這個大家庭，我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來工作，把對某高校、對黨的教育事業(yè)的忠誠放在第一位，要敢擔責任、敢于吃苦耐勞，通過自己的努力不斷創(chuàng)造優(yōu)秀的業(yè)績。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇二十
學(xué)無止盡，更何況是我這樣初出茅廬的人！我雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但實際上還不過是一個教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假，我非常有幸來參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請來了許多當?shù)氐拿麕焷頌槲覀冞@些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時候?qū)嵲?，在開始教導(dǎo)這個班后，我遇上了太多太多的問題，但我能請教的人又實在是太少太少，這次的培訓(xùn)，對我和一些老師來說，無疑是雪中送炭！
培訓(xùn)僅有短短的幾周而已，但是卻對我們來說卻得到許多足夠受用很久的知識和經(jīng)驗。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo)，現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時間的心得體會吧！
一、在認知上的改變
作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生，為他們早早的探好了之前的道路，者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道，正是我這樣的行為害了學(xué)生！學(xué)習(xí)最重要的就是自主性，要是自己不去思考，那又有什么意義？這次期末考試數(shù)學(xué)的成績就是最好的證明。
二、在教學(xué)上的提升
無趣的課堂容易讓人思維走進死胡同，這樣的教學(xué)時非常要不得的，聽從培訓(xùn)老師們的建議，我會在之后的教學(xué)上添加更多的互動環(huán)節(jié)，更多的獎勵方式，讓同學(xué)們分為競爭的小組也是非常不錯的方法。
但是這也是一個需要非常細致的轉(zhuǎn)變，雖然要讓課堂變得更活躍，但是如果沒有控制好度，那么就很可能招來數(shù)學(xué)課堂紀律的崩壞。而且這樣的活動，一定要調(diào)動所有同學(xué)的情緒，讓他們積極參加，不然會導(dǎo)致成績的嚴重兩極分化！
三、額外的收獲
來到這個課堂，讓我再次體會了一把學(xué)生的感覺，課堂上老師的生動講課讓我對比這找出了許多自己的不足，讓人感受深刻。但是更重要的，是在下課后，我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗。除了分享自己的經(jīng)驗，我們遇上的問題大家也會一起幫著想辦法。
這次的經(jīng)驗對我來說實在是太寶貴了，我在工作中總是獨來獨往，很難融入到老教師之中，但實際上在一起上一次課，什么代溝都沒有了。再下次回去后，我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系，從他們的身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗！
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇二十一
1、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調(diào)控的科學(xué)，是當今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心。同時隨著“人類基因組計劃”的進行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心，在教學(xué)過程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復(fù)旦大學(xué)喬守怡老師通過對復(fù)雜知識簡單化的講解，讓我體會到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應(yīng)該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把握“變難為簡，明晰結(jié)構(gòu)，欲揚先抑，設(shè)計問題”等教學(xué)要點，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷反思教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中成長，在學(xué)習(xí)中鍛煉。
2、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專業(yè)該課程的教學(xué)立足點，要將課程教學(xué)上升到人才培養(yǎng)的高度，目光放長遠，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時，積極做好科研工作。例如積極建設(shè)本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設(shè)的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進行科學(xué)化建設(shè)，對課程內(nèi)容和平臺進行必要的更新，對教學(xué)的方法手段進行積極探索改革。此外，雙語教學(xué)的開展有助于與國際教育相接軌。
3、通過學(xué)習(xí)國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談，內(nèi)容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設(shè)的要求，從愛因斯坦的教訓(xùn)和認識到教育創(chuàng)新改革的'推進，豐富多彩，講解生動，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開眼，站在另一個高度來看待人才培養(yǎng)的問題。無論是北大模式的“創(chuàng)新個性化教育”，還是中國科大模式“實施個性化學(xué)習(xí)方案通過學(xué)習(xí)”，都是轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻意識到“建設(shè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵在人才”。
4、通過學(xué)習(xí)，使我進一步認識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看教案，看名人講座，跑各地開座談會，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。
通過此次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時積極開展科研，有助于我們對教學(xué)的進一步深刻理解，是高等教育帶動國家建設(shè)的動力。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇二十二
一個星期的培訓(xùn)，對于一個高校老師來說遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對同學(xué)的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校老師。作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的老師，從事高校教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的把握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運用教學(xué)方法、把握同學(xué)學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等訓(xùn)練學(xué)、高等訓(xùn)練心理學(xué)，彌補了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實踐相結(jié)合的`力氣得到提高，對以后的教學(xué)工作布滿信念?，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個：
"傳道、授業(yè)、解惑，老師的身上肩負著很多崇高而困難的職責。對于"好老師的理解，人各有異，我作為一名初次參預(yù)高等學(xué)校教學(xué)工作的新老師，感到既興奮又緊急。這種簡潔的心情來自于對實現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是"敬業(yè)、責任心這幾個字。捫心自問，我認為正確而不懷疑自己能做到愛同學(xué)、負責任、認真對待工作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，認為正確而不懷疑通過努力，自己能成為一名好老師。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供應(yīng)了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實際閱歷給我們介紹了一些當好高校老師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進展問題上，提到了連續(xù)訓(xùn)練和科學(xué)爭論力氣的培育，作為一名高校老師，應(yīng)當具有較高的科學(xué)爭論力氣和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會于教學(xué)之中；在談到面對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
最終，在這次崗前培訓(xùn)中使我熟識到，作為一名高校老師，應(yīng)當把握現(xiàn)代的教學(xué)工具，留意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深老師求教，以嚴謹、認真的工作態(tài)度進一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校老師。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和訓(xùn)練對我以后的進展起到了不行估量的作用，會使我終生受益。同時我也認為正確而不懷疑學(xué)院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。
高校教師心理育人培訓(xùn)心得篇二十三
精選高校教師培訓(xùn)心得體會(一)
首先通過培訓(xùn)使我們對教師這一職業(yè)有了更清楚的認識。老師們談到了當代教師肩負重任，角色特別這使我感到我們身上的責任重大，教師是文化的傳遞者。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這主要是涉及做人的問題，學(xué)生的“向師性”實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，所以老師人格力量是無形的，不可估量的。教師是管理者，教師要有較強的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有成效更好促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師首先要有愛心，教師對學(xué)生的愛是無私的.平等的.就像父母對孩子，所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點。教師是朋友。所謂良師益友就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心.師生之間要融洽，親和力大到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)教育學(xué).心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，及時給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認識到教學(xué)工作的偉大和重要，具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。
1.認真作好課前的準備工作:
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。
2講課時注意的一些事項:
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實.廣博，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。
再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進行互動。教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善。
這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還專門為我們安排了教師試講課，讓每位老師都有上臺試講的機會。通過教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機會。有的學(xué)員講得比較好，使我更加認識到教師應(yīng)該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精，綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)非常熱愛，在我國以人為本，科教興國的方針政策下，教育在當代社會中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識的經(jīng)師.更要做善于育人的人師，我將努力學(xué)習(xí).踏踏實實的工作，以自己良好的思想道德風范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
總之通過這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，崗前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點，幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色，加強未來的高校教師隊伍建設(shè)起著非常重要的作用。
參考高校教師培訓(xùn)心得體會(二)
一個星期的培訓(xùn)，對于一個高校教師來說遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，自己覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實踐相結(jié)合的能力得到提高，對以后的教學(xué)工作充滿信心?，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個：
“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來自于對實現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、責任心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學(xué)生、負責任、認真對待工作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好大學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，作為一名高校教師，應(yīng)該具有較高的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會于教學(xué)之中;在談到面對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
最后，在這次崗前培訓(xùn)中使我認識到，作為一名大學(xué)教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具，注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態(tài)度進一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時加強學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長為一名合格的高等學(xué)校教師。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信學(xué)院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。
經(jīng)典的高校教師培訓(xùn)心得體會(三)
20xx年**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對加強青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認識到，教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。
一、加強師德師風建設(shè)
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實地，樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。
二、加強與學(xué)生的溝通交流
在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流、溝通較少，這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標，或為學(xué)生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達到教育效果，了解學(xué)生的個人觀與世界觀，隨時洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三、端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學(xué)方法和實踐教學(xué)經(jīng)驗，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗，我認為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：
(2)增強自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標，對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
四、加強學(xué)術(shù)研究，提高科研能力
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校教師，往往會在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過大，教學(xué)壓力過強的情況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下體會：(1)要明確階段性目標，學(xué)會忍痛割愛。(2)平時積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報課題，先下手為強。(4)隨時準備，等待機會。(5)動員一切可動用的資源，進行有效的公關(guān)。
總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學(xué)和科研的同時一定要“以學(xué)生為本”，不能忘了一個做教師的基本職責。
模板高校教師培訓(xùn)心得體會(四)
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校讓我們參加為期1個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負責。這個一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
優(yōu)秀的高校教師培訓(xùn)心得體會(五)
一、高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)認識
通過這門課的學(xué)習(xí)使我對教師這個職業(yè)有了新的認識。我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，要時時為學(xué)生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、對教育心理學(xué)的認識
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達到事半功倍的效果。
三、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的認識
道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準則和規(guī)范?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠的意義。
四、對高等教育法規(guī)概論的認識
通過本次學(xué)習(xí)使我對高等教育法規(guī)有了總體的認識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我將用自己扎扎實實的教學(xué)教學(xué)探索和實踐，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師。
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