教案的編寫需要遵循教學原則和方法，確保教學活動的有效性和可操作性。教案的編寫需要考慮課堂時間的分配和利用，確保教學進度。學習這些教案范例，可以提升教師的教學設(shè)計能力和教學實施水平。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇一
鞏固認識10以內(nèi)的數(shù)，流利地倒數(shù)10―1。
1、圖片1幅，圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環(huán)排列彩旗，每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l。
2、數(shù)卡1―10。
3、蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶。
1、引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗，并說出每行彩旗的數(shù)量，讓先說對每行彩旗數(shù)量的幼兒上來把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊。
2、讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍。
3、不規(guī)則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說出蝴蝶的數(shù)量，并放上相應(yīng)的數(shù)卡。
4、啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片，然后讀卡片5遍。
5、游戲：填空
（1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空，并說出理由。
（2）讓幼兒按照從大到小的順序，從任意一個數(shù)接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空，并說出在…前，在…后，在…中間。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇二
活動目標：
1．學習以自身為中心認識左和右的位置關(guān)系。
2．學習使用“左邊”、“右邊”的詞語。
重點難點：
以自身為中心認識左和右的位置關(guān)系。
活動準備：
小椅子30把，排成整齊的六橫排；錄音機，音樂磁帶一盤。
活動過程：
1．教師和小朋友一起做“我的手”的游戲。教師說：伸出你的左手。小朋友邊伸出左手邊說：仲出我的左手。教師改變指令，小朋友做山相應(yīng)的反應(yīng)。
2．請小朋友做“換座位兒“游戲。
(1)畜樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌：小朋友聽仔細，音樂停下找椅子。
(2)音樂停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。
(4)同伴相互說一說：我的左邊是誰?我的右邊是誰?
3．換座位兒游戲可反復進行。
活動延伸：
在日?；顒又校梢龑∨笥岩宰陨頌橹行?，用左邊和右邊描述位置關(guān)系。
評量：
分析：
小朋友在描述以自身為中心的左右位置關(guān)系時，判斷不穩(wěn)定，易受相向同伴判斷結(jié)果的影響，不能對自己的判斷作出堅定的回答，須注意引導，多加練習。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇三
1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。
看顏色，說一說，幾里面有幾個1?
3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。
點子卡片練習，添畫小動物。
認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：
一、認識粗細
請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
幼兒操作任意排
提問
(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標：
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇四
1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數(shù)學操作帶來的快樂。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
(一)圖片導入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
（二）比較高矮進行排隊。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。
（三）魔法考試。
1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音（請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。）
2.請幼兒說說聽到了些什么？教師：那從上數(shù)是什么意思呢？誰再來說一說（上數(shù)是從上往下數(shù)），原來上數(shù)就是從上往下數(shù)？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。
4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？
5.3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片）
6.教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）
7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的？（動腦筋仔細想一想哦）誰看懂了？要我們找什么？怎么數(shù)？（你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
（四）幼兒操作。
1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。
2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作，教師進行巡回指導。
4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
（五）結(jié)束活動。
日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認識。
這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學活動為主，將繪本與數(shù)學活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇五
1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
一、復習5 以內(nèi)數(shù)。
游戲：1 、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應(yīng)的數(shù)量。
二、學習6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。
小結(jié)：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
（1） 先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。
（2） 取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點……”
小節(jié)：6個紅點可以表示6 個夾子。
3、 認識數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。
三 游戲：《挑兵挑將》
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇六
1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備
春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程
1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動一動游戲：聽音找點卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
4、結(jié)束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：
師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
活動延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
教學反思：
這一節(jié)課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇七
1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。
2.能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。
3.能大膽地講述自己操作的過程與結(jié)果。
活動準備
1.趣味練習：找一找有多少
2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。
趣味練習
活動過程
一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？
（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）
2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的游戲。
用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。
二、感知10以內(nèi)數(shù)量
幼兒第一次游戲。
1.提出游戲要求。
教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。
2.教師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)則。
教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。
聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。
3.幼兒游戲。
4.幼兒交流。
教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？
你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？
5.教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。
三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少
幼兒第二次游戲。
1.提出第二次游戲前的要求。
2.幼兒游戲。
3.幼兒交流。
四、怎樣夾得多
幼兒第三次游戲。
教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？
這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。
五、趣味練習
找一找有多少
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇八
1、學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2、嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。
1、課件-黃瓜，茄子。
2、長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
1、觀察圖片：黃瓜，茄子。
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
（引導幼兒說出長長的蔬菜。）
2、這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？
（量一量）
1、教師：用什么量？怎樣量？
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2、請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
（教師在黑板上示范。）
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？
（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）
1、提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2、幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。
3、交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？
4、引導幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？
引出測量方法的問題，師幼一起討論。
1、教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2、幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇九
1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。
2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。
1.課件-黃瓜，茄子
2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。
1.觀察圖片：黃瓜，茄子
教師：這是什么蔬菜？
黃瓜和茄子看上去怎么樣？
（引導幼兒說出長長的蔬菜。）
2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？
（量一量）
1.教師：用什么量？怎樣量？
引導幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗。
2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。
告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？
教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。
（教師在黑板上示范。）
讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？
（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）
1.提出測量要求：
每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。
量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。
2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。
3.交流：
你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？
4.引導幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：
為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？
引出測量方法的問題，師幼一起討論。
1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，
試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。
2.幼兒操作。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇十
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個?！?/p>
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面。”
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇十一
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進行分類數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
幼兒用書、水彩筆
引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征
重點啟發(fā)幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征
(1)師："你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導幼兒仔細觀察講述)
(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?
師："請把找到的結(jié)果畫在表格里，找的越多越好。(幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。)
數(shù)學活動二：迷路的小螞蟻
1、學習按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形，并正確認識正方形、梯形。
2、尋找圖形的排列規(guī)律。
幼兒用書、水彩筆
1、看看說說："小螞蟻出門去玩，可一會兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導幼兒觀察圖片，認識幾何圖形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)
2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、幼兒操作：幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。
4、評價幼兒操作情況。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇十二
活動過程：
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕，讓孩子們進入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。）
2、梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
（評析：這一部分主要讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。）
二、給水果排隊
1、水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在連接提問水果種類后轉(zhuǎn)入數(shù)的教學活動）
第一盆有幾只梨？五只梨可以用數(shù)字幾表示？
第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？
第一盆有幾只柿子？五只柿子可以用數(shù)字幾表示？
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排？
三、分水果
1、小猴非常高興，摘了那么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗?？矗⌒『锵葋淼叫⊥眉?，他想把水果分給小兔吃。
有幾只小兔？
小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）
為什么把梨分給小兔呢？
幼兒分錯時，提問：小兔都不要柿子或蘋果，把水果還給小猴了，為什么？幼兒分對了，動畫中每只小兔分到一只梨，非常高興，一起跳起來。
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。
有幾只小貓？
小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
為什么把柿子分給小貓？
3、小猴來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。
有幾只小狗？
小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
為什么把蘋果分給小狗？
四、分組練習：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
第一組：添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。
第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。
第三組：找最多的圖形印數(shù)字。每組題目有三排圖形，看看哪一種圖形最多，給最多的一種圖形印上相應(yīng)的數(shù)字。
第四組：找一樣多的圓點印數(shù)字。每組題目有三排圓點，其中兩排圓點是一樣多的，把一樣多的圓點找出來，然后印上數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇十三
（數(shù)學）學習6以內(nèi)的序數(shù)
1、學習6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。
2、體驗數(shù)學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準備：
1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。
2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。
（一）情境導入
師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）
幼：一個一個的上，排隊上。
師：我們先來給小猴子排排隊。
請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。
（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，
你們快來找我。
請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。
師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？
幼：紅旗、小點等。
幼：箭頭
師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。
師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么車廂不一樣？
幼：因為一個是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù)。
2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。
小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”
師：我藏在第4個攀登架上
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到
下并將箭頭貼在合適的.位置。
師：有誰找的和他的不一樣？
請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
師：都是第四，為什么位置不一樣？
幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù)。
3、感受“上下左右”的排列次序。
師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”
幼：能
師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？
幼：想
師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”
幼：聽清楚了。
師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）
要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子
上用水彩筆作記號。
幼兒操作，教師指導
師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。
師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：找到的都是同一個房子。
師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。
三：拓展應(yīng)用
師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。
師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？
幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
師：請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。
幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇十四
1．通過小康生活游戲活動使幼兒學習6以內(nèi)的序數(shù)。
2．復習點數(shù)6以內(nèi)的數(shù)。
3．通過幼兒動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，發(fā)展幼兒注意力、判斷力及創(chuàng)造力。
1．物質(zhì)準備：六間小房子、卡片(每人一套)、自制小樹苗、六種水果、籃子。
2．精神準備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美、通風好。
使幼兒學會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。
一、歡迎小動物
1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2．教師：“我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧!他們來了!”小動物依次進教室坐成半圓形。
3．教師：“今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰?……”
二、參觀新房子
(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……”
2．教師：“現(xiàn)在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂?shù)姆孔邮堑趲组g嗎?”
教師小結(jié)，從左向右數(shù)，數(shù)到幾就是第幾間。
三、種樹
教師：“我想請大家?guī)兔ΨN樹，好嗎?
小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)
四、小動物住新房
教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中?！?/p>
五、分水果
教師：“大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數(shù)第三籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……如果從紅籃子數(shù)起第二籃水果是什么?……”教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數(shù)尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師：“天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們準備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數(shù)尋找小車騎上離開教室。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇十五
1.通過圖形分類活動，培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。
3.能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的.影響進行分類。
1.課件：樂趣卡―3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律
2.幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
一、導入
1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀
請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。
二、展開
1.游戲：形狀連線
出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀
練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。
禮物―正方形
三角尺―三角形
西瓜―圓形
2.游戲：聽令取圖
對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。
方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。
教師指令：
請小朋友拿出3個綠色的圖形
請小朋友拿出4個紅色的圖形
（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定 ，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令）
3.游戲：聽指令涂色
樂趣卡：3-59規(guī)律
老師發(fā)出指令后幼兒涂色。
教師指令：
請小朋友為正方形涂色
請小朋友長方形涂色
（每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發(fā)出指令），
4.操作活動：拼拼擺擺
方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？
三、活動評價
表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇十六
1.在創(chuàng)設(shè)的情境中，運用多種感官感知6 以內(nèi)的數(shù)量。
2.體驗在游戲中學習數(shù)學知識的樂趣，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
活動準備
1.圖片：各種商品
2.場景布置。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)活動情境
為熊媽媽買禮物，激發(fā)幼兒活動愿望。
二、引導幼兒按標記乘汽車去超市
學習用各種動作表示6 以內(nèi)的數(shù)量。
三、指導幼兒購物，感知數(shù)量。
1.打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。
(第一次，聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物，第二次買比標記卡數(shù)量多一份的禮物。)
2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
四、與幼兒一起送禮物，進一步感知數(shù)量。
引導幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。
(設(shè)置路障：過小河，鉆山洞等。)
五、游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
1、聽指令，按數(shù)量找好朋友。
2、按標記找好朋友。
活動延伸
運用生活化的游戲內(nèi)容，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學習數(shù)學知識。
幼兒園中班數(shù)學圈圈圈教案篇十七
中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數(shù)的認識，能正確運用序數(shù)詞，體驗序數(shù)的排列關(guān)系，我根據(jù)幼兒年齡特點結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗設(shè)計了數(shù)學活動《小動物搬新家》。在設(shè)計活動時，創(chuàng)設(shè)幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培養(yǎng)了孩子們良好的操作習慣，并在體驗成功的同時感受數(shù)學學習活動的樂趣。
1. 樂于參與操作學具活動，感受數(shù)學學習活動的樂趣。
2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3. 學習10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動重點：通過游戲，能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。
活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數(shù)，序數(shù)是不同的。
1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2．教師用的.動物、列車、房子圖片一套
一、按照號碼找凳子，復習五以內(nèi)序數(shù)
教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今天來了這么多老師，小朋友們該說什么呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和于老師一起玩好嗎？聽，這是什么聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小朋友到于老師身邊，于老師要發(fā)給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧?！?教師發(fā)號碼。
指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里。”
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。
指導語：“今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家?？?，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰?！?/p>
（二）引導幼兒觀察火車后面的樹。
指導語：“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物?？炜?，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車后面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。
教師小結(jié)：為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發(fā)號碼
指導語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應(yīng)的小動物下面?，F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發(fā)號碼牌吧。”
請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號，為什么？引導幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個，所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，并按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。
指導語：“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录?。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時候，要從下往上數(shù)第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’。”
（二）指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這么漂亮的房子，于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧?！闭堄變赫f一說，誰住在了第幾層。
四、搭火車游戲，結(jié)束活動
指導語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能干！小朋友們玩的開心嗎？于老師也很開心。今天的游戲就要結(jié)束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！”
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
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