心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)形式。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以促使我們深入思考，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提升自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展。我想，我們每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)心得體會(huì)了吧？寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意線索清晰，邏輯流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。這些心得體會(huì)范文是各種不同領(lǐng)域和不同經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納，值得大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇一
班級(jí)凝聚力是指班級(jí)成員之間的情感、思想、行為的統(tǒng)一度和團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)凝聚力的高低直接影響班級(jí)的執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。為了提升班級(jí)凝聚力，不少學(xué)校紛紛進(jìn)行了訓(xùn)練，我所在班級(jí)也進(jìn)行了多次凝聚力訓(xùn)練。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：多元化的訓(xùn)練方式
班級(jí)凝聚力的訓(xùn)練，不單單是班級(jí)集體活動(dòng)的開(kāi)展，多元化的訓(xùn)練方式也非常重要。比如我們?cè)?jīng)進(jìn)行的“個(gè)人突破挑戰(zhàn)”，在挑戰(zhàn)中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)個(gè)人發(fā)揮，站在班級(jí)的高度，分別創(chuàng)造出自己的個(gè)人最好記錄。通過(guò)這樣的方式，班級(jí)成員之間的同理心和認(rèn)知能力得到進(jìn)一步的提升。
第三段：互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作
集體合作是班級(jí)凝聚力的本質(zhì)。因此，訓(xùn)練中注重集體意識(shí)的養(yǎng)成和集體溝通能力的培養(yǎng)，就非常必要。我班曾組織開(kāi)展過(guò)“團(tuán)隊(duì)接力比賽”，比賽分為四個(gè)人一組，每個(gè)人比賽時(shí)需要將指定道具從一端傳到另一端，不能用手接，只能接觸身體其他部位。這個(gè)游戲需要眾人密切配合才能成功完成比賽，因此，在比賽中不僅考驗(yàn)著個(gè)人的技巧，更是鍛煉了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，大家通過(guò)默契的合作將比賽完美完成。
第四段：獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立
班級(jí)凝聚力的訓(xùn)練不只是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)階段，階段之間的過(guò)渡也同樣重要。因此，每次訓(xùn)練后，班級(jí)成員應(yīng)該根據(jù)完成的成果，給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，能夠增強(qiáng)班級(jí)成員的信心和凝聚力。比如我們班曾經(jīng)開(kāi)展的“繪畫(huà)比賽”，在比賽中獎(jiǎng)勵(lì)制度非常棒，不僅獎(jiǎng)勵(lì)冠軍、亞軍和季軍，更獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀獎(jiǎng)和最有進(jìn)步的獎(jiǎng)，在把平淡的比賽提升至一個(gè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程的同時(shí)，也激勵(lì)其他班級(jí)成員，為班級(jí)凝聚力的提高作出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論
班級(jí)凝聚力訓(xùn)練的成功關(guān)鍵在于開(kāi)展方式的多樣性、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立。班級(jí)凝聚力的提高不能僅僅依靠高壓力、高負(fù)荷的訓(xùn)練，而應(yīng)該注重人性化、個(gè)性化、多樣性的訓(xùn)練方法。在班級(jí)凝聚力訓(xùn)練的同時(shí)，我們還應(yīng)該注重個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的和均衡發(fā)展。只有這樣，才能讓班級(jí)凝聚力一天天提高，為班級(jí)成員之間打造出一個(gè)和諧、進(jìn)取、勇敢的集體氛圍。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇二
班級(jí)凝聚力是指班級(jí)中學(xué)生之間形成的一種緊密程度和凝聚力。在這個(gè)社會(huì)中，班級(jí)的凝聚力對(duì)于學(xué)生的發(fā)展、學(xué)習(xí)和生活都至關(guān)重要。一個(gè)具有高度凝聚力的班級(jí)，會(huì)讓同學(xué)們有一種更強(qiáng)的團(tuán)結(jié)感和凝聚力，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和整體的進(jìn)步都有著重要的影響。那么，如何促進(jìn)班級(jí)的凝聚力呢？接下來(lái)，本文將會(huì)分享一些促進(jìn)班級(jí)凝聚力的方式體會(huì)。
第一段：增強(qiáng)相互之間的了解，建立良好的關(guān)系。
相互之間的了解可以增進(jìn)班級(jí)之間的凝聚力。要實(shí)現(xiàn)相互之間的了解，我們可以通過(guò)輪流發(fā)言、定期小組討論和社交活動(dòng)等方式來(lái)促進(jìn)。這些活動(dòng)幫助同學(xué)們了解每個(gè)人的個(gè)性、愛(ài)好、成長(zhǎng)過(guò)程、生活和學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們之間能夠互相學(xué)習(xí)、互相支持和互相鼓勵(lì)，老師也可以更加充分的了解每個(gè)學(xué)生，因?yàn)檫@些信息可以用來(lái)更加精確地指導(dǎo)教育。
第二段：建立班級(jí)文化
班級(jí)文化是指班級(jí)之間共同的信仰、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等。這可以幫助同學(xué)們建立起共同的認(rèn)同感和歸屬感。因此，建立一個(gè)班級(jí)文化可以促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成。比如，班級(jí)可以制定一個(gè)行為規(guī)范或座右銘，如“團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步”，并將其貼在教室中可見(jiàn)的地方，這會(huì)提醒同學(xué)們班級(jí)文化的重要性。建立班級(jí)文化不僅可以促進(jìn)班級(jí)凝聚力的形成，還能夠?qū)嗉?jí)和校園文化聯(lián)系在一起，形成一種良好的社會(huì)風(fēng)氣。
第三段：積極參與班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)活動(dòng)是促進(jìn)班級(jí)凝聚力的一個(gè)有效方式。班級(jí)活動(dòng)可以增進(jìn)同學(xué)們之間的交流，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如，班級(jí)可以組織校內(nèi)游戲、聯(lián)歡會(huì)和尋寶活動(dòng)等，這些活動(dòng)可以增加同學(xué)們的互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作。此外，班級(jí)還可以自行舉辦課余活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，可以讓不同班級(jí)之間進(jìn)行比賽對(duì)抗，提高班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)活力和合作精神。通過(guò)這些方式的學(xué)生們相互認(rèn)同，增加彼此之間的信任和依賴(lài)。
第四段：班級(jí)管理的細(xì)節(jié)
班級(jí)管理的細(xì)節(jié)也是影響班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)該為班級(jí)的集體生活做出一些自己的貢獻(xiàn)，如認(rèn)真完成班級(jí)任務(wù)，遵守紀(jì)律規(guī)范，勤洗衣，主動(dòng)打掃教室。同時(shí)，老師也應(yīng)該及時(shí)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活情況，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)們，幫助他們解決問(wèn)題，保證班級(jí)的秩序和生活品質(zhì)，將班級(jí)管理細(xì)節(jié)體現(xiàn)得更貼近學(xué)生。
第五段：注意班級(jí)氛圍的維護(hù)和提升
維護(hù)和提升班級(jí)氛圍對(duì)于班級(jí)凝聚力的保持和提升有著不可估量的作用。因此，我們需要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的氛圍，如果存在負(fù)面的情緒主導(dǎo)著班級(jí)氛圍，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)他們，讓他們放開(kāi)心理包袱，擁有更加積極向上的心態(tài)，這也是提升同學(xué)們獲得幸福感和滿(mǎn)足感的一個(gè)有效方式。
總之，班級(jí)凝聚力的形成是需要長(zhǎng)時(shí)間沉淀的。這一過(guò)程需要學(xué)生、老師甚至是學(xué)校為此付出很多努力。但是，這樣來(lái)的團(tuán)結(jié)感和歸屬感是無(wú)法用金錢(qián)或其他任何手段買(mǎi)來(lái)的，不僅能夠創(chuàng)造歷史，也是一生中的一個(gè)難忘的回憶，更是能讓人們?cè)谶@個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中找到自己的歸宿感與存在的價(jià)值，真心建立一個(gè)有凝聚力的班級(jí)更加美好！
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇三
10月27日-28日，我有幸和公司同事一起參加xx的《企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營(yíng)》的培訓(xùn)課!培訓(xùn)導(dǎo)師是xxx老師。經(jīng)過(guò)兩天一夜的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，這將是我終生難忘的一堂培訓(xùn)課，一次心靈的洗禮，我也學(xué)到了很多新知識(shí)也領(lǐng)悟出一些道理:
1、我們的培訓(xùn)課程都是一些互動(dòng)游戲，雖然是游戲，但是它一次次的考驗(yàn)著我們團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)這些考驗(yàn)讓我們的團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)一心，時(shí)刻不忘我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)整體。讓我體會(huì)到了一直在為我們付出而我們卻從未感激過(guò)的人，還有因?yàn)槲覀兊倪^(guò)失，為我們承擔(dān)責(zé)任的人，這些人就是我們身邊的同事、身邊的領(lǐng)導(dǎo)。我想對(duì)他們說(shuō)聲：謝謝!謝謝所有關(guān)心我的人!不管在任何情況下，我都會(huì)更加堅(jiān)定我的信念，為我們的企業(yè)，我們的團(tuán)隊(duì)，付出我所有的熱情!
企業(yè)最重要的就是管理，說(shuō)到管理，很多企業(yè)都提倡人性化管理，所謂人性化管理，就是在企業(yè)的管理過(guò)程中，注重人性要素，充分的開(kāi)掘人的潛能、注重企業(yè)和個(gè)人雙贏的模式。但是，人性化管理不等于人情化管理，人情化管理其實(shí)就是滿(mǎn)足了員工對(duì)制度約束的反對(duì)的心理，就像龐總曾說(shuō)過(guò)的某公司制訂了一條制度是“車(chē)間里不能隨地大小便”，能制定這樣的制度就說(shuō)明員工在車(chē)間里自由奔放的個(gè)性舒展。而制度的制訂，這時(shí)員工心情必然是在個(gè)性不能舒展的那種心理上的痛苦。制度是用來(lái)遵守的，人情化管理就是對(duì)制度的不尊重。企業(yè)終究是往更高的層次發(fā)展的，而企業(yè)管理水平不斷上升、員工素質(zhì)不斷提高，而制度化是必然的。
通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)是企業(yè)發(fā)展的根源，沒(méi)有最好的個(gè)人，只有最好的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要有凝聚力才能有戰(zhàn)斗力。人在一起不是團(tuán)隊(duì)，心在一起才是團(tuán)隊(duì)。我們?nèi)G科技要心往一處想，勁往一處使這樣公司才能不斷發(fā)展、壯大。
2、世界上有一種人，總是千萬(wàn)次的囑咐你多穿件衣服，要注意自己的安全，在外面要照顧好自己，自己省吃?xún)€用總把最好的留給我們，這種人叫做父母，父母常因我們的歡樂(lè)而喜上眉梢，也常因我們的煩惱而愁在心頭。父母盼望我們能考上重點(diǎn)學(xué)校，父母盼望我們能找到如意工作，父母盼望我們能建立美滿(mǎn)家庭，父母盼望我們過(guò)幸福生活。歲月無(wú)情，那一道道皺紋悄悄的爬滿(mǎn)了父母的額頭，父母的鬢角不知什么時(shí)候有了一縷縷花白的頭發(fā)，可憐天下父母心，而到現(xiàn)在，他們的心里還是有無(wú)數(shù)的牽掛，牽掛我們，牽掛著這個(gè)家。有時(shí)候我還很不懂事的和他們吵架發(fā)脾氣，不顧慮他們的感受，說(shuō)他們自私，其實(shí)父母的愛(ài)是最無(wú)私的，無(wú)論我多么任性，他們都會(huì)包容我，還是會(huì)笑著說(shuō)在外面累的話(huà)就回家來(lái)吧，給你做你喜歡吃的。我要感恩我的父母，是他們給了我寶貴的生命，把我?guī)У竭@個(gè)五彩斑斕的世界上，感受生命的美妙，感謝父母耗盡心力，不惜一切代價(jià)的培養(yǎng)我、養(yǎng)育我。我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩我的父母，是我的父母，給了我整個(gè)世界!
3、我更懂得了生命其實(shí)就是成長(zhǎng)的過(guò)程，每一次成長(zhǎng)都伴隨這挑戰(zhàn)，每一次成長(zhǎng)都伴隨這困難、磨難、痛苦，而我依然選擇成長(zhǎng)，每一次成長(zhǎng)都是生命的新生，每一次進(jìn)步都是生命的洗滌。
當(dāng)沈?qū)?wèn)道：你有恨過(guò)的人嗎?你現(xiàn)在還恨他嗎?在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我的大腦不停的搜索我恨過(guò)的人，我依然清清楚楚的記得他的名字，龐總也一直開(kāi)導(dǎo)我要學(xué)會(huì)放下，放下了就不痛苦不糾結(jié)了，你會(huì)感覺(jué)很輕松，那時(shí)的我雖然嘴上說(shuō)著我放下了，可有時(shí)候還是會(huì)想起還是會(huì)恨，沈?qū)б舱f(shuō)過(guò)：放不下自己是沒(méi)有智慧，放不下別人是沒(méi)有慈悲?，F(xiàn)在我真的不恨他了，我放下了，是他的行為讓我又一次的成長(zhǎng)，讓我更懂得珍惜我所擁有的。在這個(gè)世界上，我們每天擦肩而過(guò)的人很多，俗話(huà)說(shuō)：百年修得同船渡，千年修的共枕眠，能走進(jìn)我們生命里的又有幾個(gè)呢?珍惜吧!
我也學(xué)到了無(wú)論在生活或者工作中，要有責(zé)任感，要勇于承擔(dān)。要察覺(jué)自己身上的缺點(diǎn)和不足并加以改正，對(duì)于別人指出的缺點(diǎn)和不足，要學(xué)會(huì)感恩，虛心接收并加以改正。
兩天一夜的培訓(xùn)一瞬即過(guò)。但是它帶給我們的是從未有過(guò)的震撼。讓我體會(huì)到了“沒(méi)有完美的個(gè)人，但是可以有完美的團(tuán)隊(duì)”，我相信每一個(gè)人都從培訓(xùn)中得到或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把培訓(xùn)中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能真正把在培訓(xùn)中得到的啟示運(yùn)用到生活的困難當(dāng)中，還需要一個(gè)更長(zhǎng)的磨練過(guò)程。但我相信，多一點(diǎn)堅(jiān)持，多一份自信，就會(huì)多一次成功!
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇四
9月8號(hào)參加了團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)，非常感謝公司給與的平臺(tái)，也非常感謝長(zhǎng)城的王老師的精彩演講，和所有助教的協(xié)作。
開(kāi)放，放開(kāi)，我是一個(gè)內(nèi)向的人，在平常的工作和生活中，都呈現(xiàn)出循規(guī)蹈矩，保守，傳統(tǒng)的狀態(tài)。聽(tīng)了王老師的課之后，知道了首先要打破固有的思維模式，積極的去突破自己的舒適區(qū)，不斷的去創(chuàng)新，去突破，去改變自己。不要沉迷于自己的小世界。工作中要多加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)和同事的交流和溝通，交流和溝通，能讓我們?cè)诠ぷ髦凶龅绞掳牍Ρ?。要想真正的活出一個(gè)像樣的自己，那么就得時(shí)時(shí)刻刻都正視自己，正視自己的缺點(diǎn)和不足，正視自己生活的不美好之處，正視自己的行動(dòng)與能力，然后在不斷的實(shí)踐過(guò)程中完善自己，徹底的告別抱怨，這樣就會(huì)獲得一個(gè)全新的自己，才會(huì)真正的蛻變，勇敢的走出生活的包圍圈，跨出思維的禁錮區(qū)和舒適區(qū)，大膽的去踐行自己的想法，克服生活中的種種困難，只為成功找理由，不為失敗找借口。告訴自己，借口和理由只能是某些時(shí)候?qū)e人的一種敷衍與應(yīng)付，但這其實(shí)也是不應(yīng)該的，因?yàn)槲矣X(jué)得我們做人就應(yīng)該敢作敢為，有膽識(shí)、有擔(dān)當(dāng)，絕無(wú)任何借口，這樣雷厲風(fēng)行的作風(fēng)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和利器。每當(dāng)自己在遇到一些失敗或挫折的時(shí)候，要清楚自己是能力不濟(jì)還是準(zhǔn)備不夠充分，清楚根源在哪里，那么便為后續(xù)的生活提供了借鑒和警示，知道自己該從哪些方面去努力攻克，自己該提升哪些方面的能力。
其次是付出和感恩。感恩要先學(xué)會(huì)付出，通過(guò)紅牌黑牌的游戲，明白了要換位思考，體諒別人，用感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，感恩父母，感恩領(lǐng)導(dǎo)，感恩同事，協(xié)調(diào)好工作與生活的關(guān)系，不要把紅牌老是打給身邊最?lèi)?ài)的人，堅(jiān)守一份責(zé)任，勇于付出，不求回報(bào)，寬以待人，對(duì)他人投之善良和幫助，就是對(duì)自己最好的感恩。
細(xì)節(jié)決定成敗，在最后的電網(wǎng)穿越過(guò)程當(dāng)中，助教的；注意細(xì)節(jié)，注意細(xì)節(jié)，一遍遍的回繞在耳邊，因?yàn)槌蓡T的不細(xì)心而導(dǎo)致一遍遍的重頭開(kāi)始，反思我們的工作，因?yàn)椴患?xì)心導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)串號(hào)，不能返費(fèi)，以至于用戶(hù)不滿(mǎn)意而投訴，因?yàn)椴患?xì)心拿錯(cuò)機(jī)盒導(dǎo)致利潤(rùn)損失等等。都是源于我們的工作執(zhí)行不到位，檢查不到位，跟蹤不及時(shí)，大家不認(rèn)真才造成的。
真的需要改進(jìn)了，在接下來(lái)的工作中，從頭做起，伙伴們，一起加油。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇五
班級(jí)凝聚力是指班級(jí)內(nèi)部的同學(xué)之間感情、信任、合作等各種因素相互作用的結(jié)果。班級(jí)凝聚力的強(qiáng)弱直接影響班級(jí)的學(xué)習(xí)效果、同學(xué)之間的友誼以及綜合素質(zhì)的提高。一個(gè)有凝聚力的班級(jí)能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，并提高班級(jí)的整體實(shí)力，因此班級(jí)凝聚力的建立和促進(jìn)至關(guān)重要。
第二段：分享班級(jí)凝聚力的建立方法
班級(jí)凝聚力的建立是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，下面是一些促進(jìn)班級(jí)凝聚力的方法。首先，班級(jí)中的同學(xué)需要互相了解和信任，組織一些團(tuán)建活動(dòng)、寒暑假旅游等活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通過(guò)這些活動(dòng)可以增進(jìn)大家的感情。其次，組織班級(jí)會(huì)議，班干部可以借助班會(huì)和班會(huì)主題活動(dòng)，讓全體學(xué)生的心往一個(gè)方向靠近，從而促進(jìn)班級(jí)凝聚力。第三，班級(jí)中的同學(xué)之間需要相互支持和幫助，在學(xué)習(xí)和生活中及時(shí)幫助并互相鼓勵(lì)，從而加強(qiáng)大家之間的感情。最后，形成班級(jí)文化，建立班級(jí)的榮譽(yù)感和歸屬感，讓班級(jí)成為一個(gè)有溫度的集體，才能真正提高班級(jí)凝聚力。
第三段：強(qiáng)調(diào)班干部的重要性
班級(jí)凝聚力的建立過(guò)程中，班干部起著舉足輕重的作用。班委需要協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系和班級(jí)發(fā)展的方向。在協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系時(shí)，班委需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，這樣能夠保證班級(jí)內(nèi)部的和諧。在班級(jí)發(fā)展的方向上，班委需要明確班級(jí)的方向和目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)和生活方面給予同學(xué)們指導(dǎo)和支持，從而達(dá)到使班級(jí)向好的方向發(fā)展的目的。
第四段：總結(jié)班級(jí)凝聚力的作用和必要性
班級(jí)凝聚力的作用是顯而易見(jiàn)的。一個(gè)較高凝聚力的班級(jí)能夠在學(xué)習(xí)和生活上給予同學(xué)們更多的支持和幫助，同時(shí)大家之間的友誼也會(huì)更加深厚，從而增加班級(jí)整體實(shí)力。另外，建立班級(jí)凝聚力還能提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，使同學(xué)們的心理得到更好的發(fā)展。因此，對(duì)于每一個(gè)班級(jí)而言，建立和提高班級(jí)凝聚力都是至關(guān)重要的。
第五段：呼吁班級(jí)成員共同努力提高班級(jí)凝聚力
班級(jí)凝聚力的建立需要每一個(gè)班級(jí)成員共同努力。我們應(yīng)該通過(guò)各種方法增進(jìn)彼此的感情，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和交流，這樣才能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班干部也需要在此過(guò)程中發(fā)揮更大的作用，不斷提高班級(jí)凝聚力，促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。最后，希望大家能夠保持良好的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，在班級(jí)中積極參與活動(dòng)，并為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇六
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
團(tuán)結(jié)凝聚力心得體會(huì)
在團(tuán)隊(duì)合作中，我們不僅需要具備出色的個(gè)人能力，更需要有一種強(qiáng)大的凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)成員緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。
在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。只有當(dāng)我們能夠相互協(xié)作，互相支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。而這種協(xié)作和支持，需要我們具備一種強(qiáng)大的凝聚力。
在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，尊重他人的想法，同時(shí)也需要將自己的想法和計(jì)劃與團(tuán)隊(duì)成員分享。只有這樣，我們才能夠更好地理解團(tuán)隊(duì)成員的需求和期望，更好地協(xié)調(diào)和安排工作。
在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要學(xué)會(huì)如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的矛盾和沖突。當(dāng)出現(xiàn)分歧和矛盾時(shí)，我們需要保持冷靜，理性地分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的最佳途徑。只有這樣，我們才能夠在團(tuán)隊(duì)中建立良好的信任和合作關(guān)系。
在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要學(xué)會(huì)如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。只有當(dāng)我們能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的熱情和創(chuàng)造力，才能夠讓團(tuán)隊(duì)成員更加積極地參與到工作中來(lái)。
總之，團(tuán)隊(duì)合作需要我們具備一種強(qiáng)大的凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)成員緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而努力。只有當(dāng)我們能夠相互協(xié)作，互相支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇七
團(tuán)隊(duì)凝聚力的心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)凝聚力的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【團(tuán)隊(duì)凝聚力的心得體會(huì)精選3篇】，供你選擇借鑒。
大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)企業(yè)，一個(gè)家庭，沒(méi)有團(tuán)結(jié)就沒(méi)有一個(gè)國(guó)家的安定;沒(méi)有團(tuán)結(jié)，一個(gè)企業(yè)就無(wú)法在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)期發(fā)展，日益壯大?！皥F(tuán)結(jié)就是力量!”這句歌詞好啊，它激勵(lì)著我們做任何事情都要團(tuán)結(jié)一致，勇往直前，而不是只靠某一個(gè)人的力量。我是第一次參加打造團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營(yíng)，從中學(xué)到了許多曾經(jīng)未學(xué)到的知識(shí)。那種氛圍，那種熱情，那種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)、分享讓我受益匪淺，感觸頗深。現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、承諾就是說(shuō)到做到，說(shuō)了不去做就是空話(huà)
在日常生活中，我也曾對(duì)自己的家人、同學(xué)、朋友、同事輕易地許下自己的承諾。但是有些承諾自己并未考慮能否有能力做到，是否有條件完成，就答應(yīng)了別人。結(jié)果，當(dāng)別人反問(wèn)時(shí)我就感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)真的無(wú)話(huà)可說(shuō)，非常后悔自己當(dāng)初的盲目舉動(dòng)。不僅給他人留下了不信守承諾的壞印象，失去了別人對(duì)我的信任，更為重要的是他人委托我的事情沒(méi)有按時(shí)完成，給別人帶來(lái)極大的不便。
有時(shí)候，我們之所以失信于他人，不遵守承諾、信守承諾。不是因?yàn)槟阕约簺](méi)有這個(gè)能力，沒(méi)有這個(gè)條件。若是沒(méi)有條件，我們完全可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，利用自己身邊的資源，創(chuàng)造條件，完成我們的承諾。而是最主要的原因是你是否把答應(yīng)別人的事情放在了心上，銘記在心。時(shí)刻不忘，我們才會(huì)有時(shí)間，有精力去兌現(xiàn)自己的承諾，樹(shù)立自己堅(jiān)守信用的良好形象。這就要求我們自己要時(shí)刻提醒自己，我要完成承諾。
承諾的另一面就是失信，拿謊言欺騙他人、欺騙自己。自欺欺人，相當(dāng)可怕，謊言騙得了別人，騙不了自己，有再一再二，沒(méi)有再三再四，當(dāng)三番五次說(shuō)謊話(huà)，說(shuō)謊就會(huì)變成一種習(xí)慣。好的習(xí)慣很難養(yǎng)成，但是壞習(xí)慣的養(yǎng)成，或許就是你在一次次的寬恕自己的過(guò)程中，在一次次的一瞬間逐漸養(yǎng)成的。分開(kāi)來(lái)看，就像我們做一次大的抉擇一樣，就像在人生的岔路口，對(duì)與錯(cuò)，無(wú)人告訴你。這就要靠你自己的智慧，自己的思維來(lái)做出重大的決定。做出一次正確的決定就是對(duì)自己的一次歷練，一次親身體驗(yàn)的積累。往往事情是只有自己親身經(jīng)歷了，才會(huì)有所深層含義的體會(huì)，有所感悟和反思。以此不斷地提升完善自己。
就我而言，要想在人生的岔路口做出正確的決定，這就要在日常的工作生活中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的生活工作習(xí)慣。才能不斷提升自己的聰明才智。
二、相信團(tuán)隊(duì)的力量，給自己所屬的團(tuán)隊(duì)以信任
信任是相互的，而不是單方面的。當(dāng)團(tuán)隊(duì)伸出友誼之手主動(dòng)幫助你度過(guò)難過(guò)，但是，關(guān)鍵的時(shí)候你卻不信任團(tuán)隊(duì)，懷疑自己的實(shí)力。那么最終團(tuán)隊(duì)也不會(huì)完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)的核心凝聚力也不會(huì)得到一次次的提升。俗話(huà)說(shuō)天助自助者，首先自己要學(xué)會(huì)幫助自己，充滿(mǎn)自信和熱情，相信自己行。做，才能知道行與不行;不做，只有一種答案那就是不行。
這種體會(huì)就是通過(guò)過(guò)電網(wǎng)這個(gè)游戲感悟的。當(dāng)時(shí)感覺(jué)電網(wǎng)的口那么的小，而自己又是那么的胖，自己能過(guò)去嗎?團(tuán)隊(duì)能否安全的把我輸送出去。這就是在懷疑自己，不信任自己，更不信任團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)時(shí)，我很擔(dān)心自己過(guò)不去，因?yàn)槲乙讶谌肫渲校幌氡粩橙俗プ ?/p>
當(dāng)時(shí)，我就全身心站在大隊(duì)長(zhǎng)后面給團(tuán)隊(duì)加油鼓勁，手一直是拍個(gè)不停。當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)看見(jiàn)我時(shí)，一把把我拉過(guò)來(lái)，我搖了搖頭，示意我不行。當(dāng)隊(duì)員的一雙雙眼睛看著我時(shí)，我知道這來(lái)不得半點(diǎn)推脫，因?yàn)檫€有時(shí)間的限制。沒(méi)有其他的選擇，只有全力以赴密切配合團(tuán)隊(duì)，所幸的是，在團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力下我安全通過(guò)，當(dāng)時(shí)那種心情無(wú)以言表，只有用自己的實(shí)際行動(dòng)為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自已的微薄之力。
三、在團(tuán)隊(duì)中要各顯其能，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，分工合作，而不是各自為政，相互孤立
在這次體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，我們分為十個(gè)小組，為了獲得最后的冠軍每一個(gè)小組都要努力為自己的團(tuán)隊(duì)掙分。按照課程安排我們都是先認(rèn)真聽(tīng)課，再親身體驗(yàn)，最后分享。在分享階段，這就要做好合理的分工，緊湊的計(jì)劃。因?yàn)槊看蔚捏w驗(yàn)，并不是每個(gè)人都有很深的心得體會(huì)，也許他對(duì)這次親身體驗(yàn)，感悟很深，有話(huà)可說(shuō);另一人可能就對(duì)其它的活動(dòng)有所領(lǐng)悟，突發(fā)靈感。因此，做好充分的計(jì)劃至關(guān)重要。
在這次訓(xùn)練中，我組的隊(duì)長(zhǎng)充分發(fā)揮模范帶頭及領(lǐng)導(dǎo)魅力作用，尤其是領(lǐng)導(dǎo)魅力氣質(zhì)至始至終感染著我。在管理學(xué)中，所謂領(lǐng)導(dǎo)魅力指領(lǐng)導(dǎo)者利用其自身的魅力鼓勵(lì)追隨者并作出重大組織變革的一種領(lǐng)導(dǎo)理論。具體來(lái)說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)魅力的領(lǐng)導(dǎo)者：自信、遠(yuǎn)見(jiàn)、清楚表述目標(biāo)的能力、對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定信念、不循規(guī)蹈矩的行為。有領(lǐng)導(dǎo)魅力的領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的高績(jī)效和高滿(mǎn)意度之間有著顯著的相關(guān)性。因此，在感恩環(huán)節(jié)，我跟大家一起分享了自己的心得體會(huì)，站出來(lái)一次，就是給自己一次展示的機(jī)會(huì)，展示了自己，得到了一次演講能力的提升，同時(shí)，也為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我不愿做團(tuán)隊(duì)中的一名寄生蟲(chóng)，我要充分發(fā)揮自己的實(shí)力，只有這樣，在獲得團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)時(shí)，自己才當(dāng)之無(wú)愧。和團(tuán)隊(duì)一起感受那份榮譽(yù)。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，隊(duì)員的齊心協(xié)力下，我們獲得了團(tuán)隊(duì)冠軍。
拓展培訓(xùn)作為一種增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有效途徑，越來(lái)越受到組織的青睞。拓展培訓(xùn)這種培訓(xùn)方式有效地利用了人的心理特點(diǎn)，非常符合成人培訓(xùn)的需要。
激情促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧
拓展培訓(xùn)中很多科目都會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，在良好的團(tuán)體氛圍中使團(tuán)隊(duì)成員走得更近，有些時(shí)候更會(huì)產(chǎn)生兄弟姐妹般的情誼。而引發(fā)情緒高峰體驗(yàn)的科目最典型的是求生墻這個(gè)科目。
在這個(gè)科目中，有些時(shí)候會(huì)挑戰(zhàn)體力極限，如果再加上一些音樂(lè)的激勵(lì)，成員就會(huì)達(dá)到較高的生理喚起水平。當(dāng)科目結(jié)束進(jìn)行分享的時(shí)候，人們?cè)谏眢w上感受到高度的生理喚起，就會(huì)把一部分其實(shí)單純由生理喚起引起的情緒體驗(yàn)，也歸因于由行為環(huán)境帶來(lái)的情緒體驗(yàn)，即順利完成科目后的勝利感和自豪感，認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)的合作，隊(duì)員的奉獻(xiàn)等等因素引發(fā)了自己的情緒。這樣生理和心理激烈的交互作用，就會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，也就是情緒上的高峰體驗(yàn)。觀察發(fā)現(xiàn)，缺乏一定的生理喚起，產(chǎn)生高峰體驗(yàn)的人數(shù)也將會(huì)大大減少，所以在科目開(kāi)始前進(jìn)行充分的生理喚起，是這個(gè)科目帶來(lái)高峰體驗(yàn)的一個(gè)很大的促進(jìn)因素。
在拓展培訓(xùn)中，對(duì)學(xué)員的情緒喚起一定要把握適度。過(guò)于熱烈或煽情的氛圍并不適合體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，只會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生強(qiáng)烈的從眾心理和群體催眠效應(yīng)，熱鬧、感動(dòng)之后，發(fā)現(xiàn)所得并沒(méi)有當(dāng)初表現(xiàn)的那么夸張，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反差。健康的培訓(xùn)氛圍應(yīng)當(dāng)是積極的、樂(lè)觀的，伴隨著體驗(yàn)者的不斷思考、不斷自我學(xué)習(xí)，在動(dòng)靜相宜的過(guò)程中達(dá)成培訓(xùn)目的。
競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
在拓展培訓(xùn)中，有意設(shè)置的行為情境會(huì)使不同小隊(duì)的成員之間感到明顯的由社會(huì)比較引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使成員行為的內(nèi)在動(dòng)力增加。心理學(xué)家米德?tīng)柌剪斂颂岢?，在人們意識(shí)到不能單獨(dú)完成一項(xiàng)任務(wù)，或者通過(guò)多個(gè)人的共同努力可以更順利地完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，就傾向于組成團(tuán)隊(duì)。在這種由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的高壓力下，成員從團(tuán)隊(duì)合作中得到足夠的安全感，從而增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，有效地提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
同時(shí)這種競(jìng)爭(zhēng)情境，會(huì)直接引發(fā)成員的被評(píng)價(jià)意識(shí)，使行為情境轉(zhuǎn)化為具有外加激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)情境。在被評(píng)價(jià)的情境下，成員期望得到積極評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)被有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地激發(fā)。得到積極評(píng)價(jià)的意識(shí)被激發(fā)，會(huì)直接提高團(tuán)隊(duì)成員的自我觀察、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的水平，使行為過(guò)程成為一個(gè)由高度自我意識(shí)支配的自我表現(xiàn)過(guò)程，從而帶來(lái)行為效率的明顯增加。被評(píng)價(jià)意識(shí)越強(qiáng)烈，這種作用也會(huì)越強(qiáng)烈，從而也提高了團(tuán)隊(duì)的效能。
所以在拓展培訓(xùn)中，積極營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)情境，激發(fā)學(xué)員的被評(píng)價(jià)意識(shí)，會(huì)極大地提高團(tuán)隊(duì)的工作效能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，達(dá)到熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。
但是需要注意的是，有時(shí)候在訓(xùn)練中形成的超強(qiáng)凝聚力會(huì)帶到員工實(shí)際工作中，導(dǎo)致訓(xùn)練中的小團(tuán)隊(duì)難以融進(jìn)企業(yè)的大團(tuán)隊(duì)中。所以在各小隊(duì)熔煉得較為成熟之后，一定要進(jìn)行大團(tuán)隊(duì)融合的科目。也就是說(shuō)，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候打破企業(yè)內(nèi)部小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，以免在訓(xùn)練中形成的小團(tuán)隊(duì)凝聚力過(guò)于強(qiáng)烈，在實(shí)際工作中也各自為營(yíng)。
承諾打造團(tuán)隊(duì)文化
在拓展培訓(xùn)的開(kāi)始階段，都會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一般會(huì)要求小隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名，制作隊(duì)旗，排練隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)雕等，同時(shí)還會(huì)形成一些小隊(duì)成員要遵守的規(guī)則。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)文化形成的過(guò)程，但如果只是形成了文化，卻并沒(méi)有得到團(tuán)隊(duì)成員的普遍支持和贊同，那么這一切將形同虛設(shè)。而在這個(gè)過(guò)程中，合理利用心理學(xué)中的一致性原理，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極參與和承諾，可以顯著提高成員對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的認(rèn)同感和責(zé)任感，為團(tuán)隊(duì)熔煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所謂一致性原理，是指我們都希望自己現(xiàn)在的行為和態(tài)度能夠與過(guò)去的行為和態(tài)度保持一致。也就是說(shuō)，一旦我們作出了一種決定或選擇了一種立場(chǎng)，就會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心以及來(lái)自外部的壓力來(lái)迫使自己與此保持一致。
一致性原理是通過(guò)承諾對(duì)我們起作用的。成員如果從行為上對(duì)團(tuán)隊(duì)做出了承諾，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的認(rèn)同性評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)形成一個(gè)認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的良性自我形象。
由于很多原因，在訓(xùn)練中很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)空口承諾的現(xiàn)象。所以要避免讓團(tuán)隊(duì)成員做大而無(wú)謂的承諾，特別是不要讓承諾流于形式和玩笑。盡量使每個(gè)成員都參與到團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中去，要及時(shí)將承諾轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為或現(xiàn)象。
在企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)資源中，人力資源是個(gè)重要元素，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)動(dòng)力之一。如何有效的配置人力資源最大程度的發(fā)揮人力資源優(yōu)勢(shì)，成為企業(yè)傾情關(guān)注的課題。21世紀(jì)理性營(yíng)銷(xiāo)時(shí)代的到來(lái)，使個(gè)人英雄無(wú)法再在營(yíng)銷(xiāo)舞臺(tái)上獨(dú)唱主角，依靠個(gè)人力量叱咤風(fēng)云、勁舞弄潮的日子一去不返。團(tuán)隊(duì)，這個(gè)營(yíng)銷(xiāo)時(shí)尚名詞，開(kāi)始被越來(lái)越多的企業(yè)深討鉆研。團(tuán)隊(duì)管理，正被納入企業(yè)人力資源管理的治新領(lǐng)域。
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)由于不知道如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，要講奉獻(xiàn)，要上下凝成一股繩，我們的工作則無(wú)往而不勝。”喊口號(hào)可以，但效果卻很不佳。而企業(yè)最終的關(guān)鍵是“讓員工眾志成城，調(diào)動(dòng)員工的積極性與潛能，為企業(yè)創(chuàng)造績(jī)效”，因此，建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)提高其凝聚力尤其顯得重要。
一、高效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
高效團(tuán)隊(duì)是一個(gè)怎樣的團(tuán)隊(duì)呢?其實(shí)高效團(tuán)隊(duì)具有的條件很簡(jiǎn)單：(1)規(guī)模比較小，一般不超過(guò)10人;(2)互補(bǔ)的技能，即團(tuán)隊(duì)各成員至少具備科技專(zhuān)長(zhǎng)、分析解決問(wèn)題能力、溝通技能;(3)共同的目的，共同的目的產(chǎn)生的前提，并可以為成員提供指導(dǎo)和動(dòng)力;(4)可行的目標(biāo)以使成員采取行動(dòng)和充滿(mǎn)活力;(5)共同手段或方法來(lái)達(dá)成目標(biāo)實(shí)現(xiàn);(6)相互之間的責(zé)任。
二、如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)
21世紀(jì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)至上的時(shí)代。所有事業(yè)都將是團(tuán)隊(duì)事業(yè)。依靠個(gè)人的力量已經(jīng)不能取得什么成就了。這就需要一種團(tuán)隊(duì)凝聚力，正如歌詞中唱的那樣“團(tuán)結(jié)就是力量”，只有擁有了一支具有很強(qiáng)向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，擁有了一批彼此間互相鼓勵(lì)、支持、學(xué)習(xí)、合作的員工，企業(yè)才能不斷前進(jìn)、壯大。
(一)、設(shè)計(jì)高效團(tuán)隊(duì)
在企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中雖不是一件輕松的事情，但也不像大多數(shù)人認(rèn)為那樣是一件非常困難的事情，常常感覺(jué)好像無(wú)從下手。通常可以借助一些常見(jiàn)的管理工具來(lái)簡(jiǎn)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作。團(tuán)隊(duì)成員自我的深入認(rèn)識(shí)，明確團(tuán)隊(duì)成員具有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、對(duì)工作的喜好、處理問(wèn)題的解決方式、基本價(jià)值觀差異等;通過(guò)這些分析，最后獲得在團(tuán)隊(duì)成員之間形成共同的信念和一致的對(duì)團(tuán)隊(duì)目的的看法，以建立起團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的游戲規(guī)則。
每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都有其優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，而團(tuán)隊(duì)要取得任務(wù)成功又面對(duì)外部的威脅與機(jī)會(huì)，通過(guò)分析團(tuán)隊(duì)所處環(huán)境來(lái)評(píng)估團(tuán)隊(duì)的綜合能力，找出團(tuán)隊(duì)目前的綜合能力對(duì)要達(dá)到的團(tuán)隊(duì)目的之間的差距，以明確團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、回避威脅、提高迎接挑戰(zhàn)的能力。
以團(tuán)隊(duì)的任務(wù)為導(dǎo)向，使每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、行動(dòng)計(jì)劃，為了能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的激情，應(yīng)樹(shù)立階段性里程碑，使團(tuán)隊(duì)對(duì)任務(wù)目標(biāo)看得見(jiàn)、摸得著，創(chuàng)造出令成員興奮的幻想。
合適的時(shí)機(jī)采取合適的行動(dòng)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵，團(tuán)隊(duì)任務(wù)的啟動(dòng);團(tuán)隊(duì)遇到困難或障礙時(shí)，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)把握時(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)行分析與解決;以及團(tuán)隊(duì)面對(duì)內(nèi)、外部沖突時(shí)應(yīng)在什么時(shí)機(jī)進(jìn)行舒緩或消除;以及在何時(shí)與何地取得相應(yīng)的資源支持等;都必須因勢(shì)利導(dǎo)。
怎樣行動(dòng)涉及到團(tuán)隊(duì)運(yùn)行問(wèn)題。即團(tuán)隊(duì)內(nèi)部如何進(jìn)行分工、不同的團(tuán)隊(duì)角色應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)、履行的權(quán)力、協(xié)調(diào)與溝通等，因此，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員之間也應(yīng)有明確的崗位職責(zé)描述和說(shuō)明，以建立團(tuán)隊(duì)成員的工作標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，目前在很多企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中都容易被忽視，這可能也是導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率低下的原因之一。團(tuán)隊(duì)要高效運(yùn)作，必須要讓團(tuán)隊(duì)成員清楚地知道他們?yōu)槭裁匆尤脒@個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行成功與失敗對(duì)他們帶來(lái)的正面和負(fù)面影響是什么?以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和使命感。即將我們常常講的激勵(lì)機(jī)制引入團(tuán)隊(duì)建設(shè)，可以是團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)、薪酬或福利的增加、以及職位的晉升等。
(二)、為員工提供深造的機(jī)會(huì)
只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)創(chuàng)造出更多的“奇跡”。從學(xué)習(xí)的作用來(lái)講：傳統(tǒng)型營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)性意識(shí)不強(qiáng)，他們多滿(mǎn)足固有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而不自覺(jué)吸取新知識(shí)，也不積極開(kāi)展橫向?qū)W習(xí)。而在學(xué)習(xí)型營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)里，無(wú)論是從機(jī)制上還是觀念上都充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的再學(xué)習(xí)意識(shí)，善于在實(shí)踐中將理論和實(shí)際相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，加以吸收。 面對(duì)這樣的員工，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)需要擅于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和組織學(xué)習(xí)。在彼得·圣吉《第五項(xiàng)修煉》一書(shū)中，他講到：“作為團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，組織學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么?實(shí)際上就是五項(xiàng)修煉，一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的理論、工具和方法就是分出三個(gè)領(lǐng)域，這三個(gè)領(lǐng)域是對(duì)核心能力的支持。把它形容為一個(gè)三條腿的凳子，三條腿都非常重要，如果拿掉一個(gè)腿，凳子就會(huì)倒，左邊那條腿叫做熱望、欲望，右邊的是心智模式和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，中間就是系統(tǒng)思考。每一條腿都非常重要，也就是說(shuō)每個(gè)核心能力都非常重要”。 總體來(lái)說(shuō)，團(tuán)體的智慧總是高于個(gè)人的智慧。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)體能產(chǎn)生出色的效果，其個(gè)別成員的成長(zhǎng)速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快。
(三)、聽(tīng)取員工的見(jiàn)解
在團(tuán)隊(duì)里，也許我們并不需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都異常聰明，因?yàn)檫^(guò)度聰明往往會(huì)自我意識(shí)膨脹，喜歡好大喜功，相反，卻需要每個(gè)人都要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，對(duì)于團(tuán)隊(duì)精心制定的戰(zhàn)略要在理解、把握、吃透的基礎(chǔ)上把戰(zhàn)術(shù)不折不扣、堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行下去，對(duì)于過(guò)程中的每一個(gè)運(yùn)作細(xì)節(jié)和每一個(gè)項(xiàng)目流程都要落到實(shí)處。 另外，要保證團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，關(guān)鍵要在執(zhí)行過(guò)程中明確要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)分哪幾個(gè)階段和具體確定工作指標(biāo)，這是確保任務(wù)完成質(zhì)量的關(guān)鍵，也是保證團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的關(guān)鍵。
(四)、鼓勵(lì)員工的創(chuàng)造力
(五)、團(tuán)隊(duì)分工與合作
企業(yè)的發(fā)展從內(nèi)而言，經(jīng)由創(chuàng)始人積聚松散個(gè)體到擴(kuò)大群體規(guī)模直至組織結(jié)構(gòu)、功能均衡發(fā)展的過(guò)程。則是隨其進(jìn)化演變規(guī)律呈現(xiàn)出波浪式的起伏推動(dòng)，其主動(dòng)力源于內(nèi)部循環(huán)供給能量。也就是說(shuō)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人擁有教練、發(fā)動(dòng)團(tuán)體的能力;管理層擁有教練、發(fā)動(dòng)部屬的能力一起感悟人生);員工擁有教練、發(fā)動(dòng)自我的能力，最終形成上中下協(xié)調(diào)平衡、整體互動(dòng)的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。但各個(gè)階層也要能對(duì)其他部門(mén)熟悉、了解，并能在工作中相互配合，否則制定的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)只能是孤芳自賞，根本無(wú)法讓其他部門(mén)實(shí)施運(yùn)作。
(六)、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能
增強(qiáng)和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，首先領(lǐng)導(dǎo)必須以身作則，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員起榜樣和示范作用;其次，明確具體的工作質(zhì)量、范圍、工期、成本等目標(biāo)約束;再次，明確各團(tuán)隊(duì)成員的角色和責(zé)任分工，充分發(fā)揮項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員各自的作用。
(七)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的溝通和協(xié)調(diào)作用
首先，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)。成員之間由于價(jià)值觀、性格、處世方法等方面的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強(qiáng)烈情緒以及向領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn)等各種情形。領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行充分溝通，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員調(diào)整心態(tài)和準(zhǔn)確定位角色，把個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。
其次，團(tuán)隊(duì)成員與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)成員與周?chē)h(huán)境之間也會(huì)產(chǎn)生不和諧，如與技術(shù)系統(tǒng)之間的不協(xié)調(diào)、對(duì)團(tuán)隊(duì)采用的信息技術(shù)系統(tǒng)不熟悉等。領(lǐng)導(dǎo)要幫助團(tuán)隊(duì)成員熟悉工作環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)，以利于項(xiàng)目目標(biāo)的及時(shí)完成。
再次，團(tuán)隊(duì)與其他部門(mén)之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)與其他部門(mén)各干系人之間的關(guān)系，也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要領(lǐng)導(dǎo)與之進(jìn)行很好的溝通協(xié)調(diào)，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對(duì)工作進(jìn)程以及工作目標(biāo)與工作干系人不斷達(dá)成共識(shí)，更好地促進(jìn)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(八)、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)作用
在工作過(guò)程中，由于嚴(yán)格的目標(biāo)約束及多變的外部環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)必須運(yùn)用各種激勵(lì)理論對(duì)工作成員進(jìn)行適時(shí)的激勵(lì)，鼓勵(lì)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造力。
(九)、靈活授權(quán)，及時(shí)決策
隨著團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)授權(quán)讓團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)成員更多地參與項(xiàng)目的決策過(guò)程，允許個(gè)人或小組以自己的更靈活的方式開(kāi)展工作。
首先，通過(guò)靈活的授權(quán)，顯示了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的信任，也給團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的空間。這種信任可以奠定團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)，也是團(tuán)隊(duì)精神在領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)之間的體現(xiàn)。
其次，授權(quán)有利于充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的積極性和創(chuàng)造性。每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。富于挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使他們不斷地拓展自己的知識(shí)技能，發(fā)掘他們的創(chuàng)造潛力。每一項(xiàng)工作的成功，不僅是領(lǐng)導(dǎo)管理的成功，更是所有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的團(tuán)隊(duì)成員的成功。
再次，靈活授權(quán)，有利于及時(shí)決策。一方面團(tuán)隊(duì)成員在自己的授權(quán)范圍內(nèi)可根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化及時(shí)決策，另一方面，通過(guò)靈活的授權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)逐漸將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)鍵點(diǎn)控制、目標(biāo)控制和過(guò)程監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)的工作重心由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，側(cè)重于處理工作與企業(yè)或社會(huì)之間的關(guān)系，從外部保障項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。
三、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)凝聚力
團(tuán)隊(duì)凝聚力是無(wú)形的精神力量，是將一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員緊密地聯(lián)系在一起的看不見(jiàn)的紐帶。團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于團(tuán)隊(duì)成員自覺(jué)的內(nèi)心動(dòng)力，來(lái)自于共識(shí)的價(jià)值觀，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。一般情況下，高團(tuán)隊(duì)凝聚力帶來(lái)高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
團(tuán)隊(duì)凝聚力在外部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)的地位。團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感主要來(lái)源于工作目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)因工作目標(biāo)而產(chǎn)生、為工作目標(biāo)而存在。因此，必須設(shè)置較高的目標(biāo)承諾，以較高的工作目標(biāo)引領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的方向，使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作目標(biāo)形成統(tǒng)一和強(qiáng)烈的共識(shí)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)所在團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。同時(shí)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人目標(biāo)與工作目標(biāo)的統(tǒng)一，增大團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，使團(tuán)隊(duì)走向高效。
團(tuán)隊(duì)凝聚力在內(nèi)部表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和團(tuán)隊(duì)的士氣。人是社會(huì)中的人，良好的人際關(guān)系是高效團(tuán)隊(duì)的潤(rùn)滑劑。因此，必須采取有效措施增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的融合度和親和力，形成高昂的團(tuán)隊(duì)士氣。團(tuán)隊(duì)是開(kāi)放的，在不同階段都會(huì)有新成員加入，高團(tuán)隊(duì)凝聚力會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員在短期內(nèi)樹(shù)立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，縮短新成員與團(tuán)隊(duì)的磨合期，在正常運(yùn)營(yíng)期間，促使團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效大幅提高。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇八
隨著教育體制的變化，班級(jí)凝聚力的訓(xùn)練越來(lái)越得到重視。作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校里度過(guò)了三年的時(shí)光，我深感班級(jí)凝聚力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可低估的意義。這一次的班級(jí)凝聚力訓(xùn)練也讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下自己在班級(jí)凝聚力訓(xùn)練中的體會(huì)和心得。
第一段：關(guān)于班級(jí)凝聚力訓(xùn)練的目的
班級(jí)凝聚力訓(xùn)練是一項(xiàng)集體訓(xùn)練，旨在提升班級(jí)成員之間的互助、支持和信任，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和合作意識(shí)。這項(xiàng)訓(xùn)練的目的是為了幫助學(xué)生更好地融入集體，從而在班級(jí)中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在訓(xùn)練中，我們通過(guò)集體拓展、情境模擬等形式，以及各種創(chuàng)意和藝術(shù)活動(dòng)，提高了互相協(xié)作和相互信任的能力，同時(shí)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，達(dá)到了很好的效果。
第二段：班級(jí)凝聚力訓(xùn)練中的互動(dòng)
在幾天的班級(jí)凝聚力訓(xùn)練中，我們主要通過(guò)各種游戲和互動(dòng)來(lái)加強(qiáng)班級(jí)成員之間的聯(lián)系。比如，“碰碰樂(lè)”等游戲，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)班級(jí)成員，熟悉彼此的性格和特點(diǎn)，增進(jìn)感情。在游戲中，我們不僅體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，還獲得了更多的快樂(lè)和歡笑。尤其是在情境模擬的環(huán)節(jié)中，我們配合默契，協(xié)同完成各種任務(wù)，更好地表現(xiàn)出了班級(jí)成員之間的友愛(ài)和信任。
第三段：班級(jí)凝聚力訓(xùn)練中的自我健康
班級(jí)凝聚力訓(xùn)練不僅讓我們更加親密和融洽，還讓我們建立了健康的心態(tài)和生活方式。訓(xùn)練期間，我們多次進(jìn)行戶(hù)外拓展，開(kāi)展各種創(chuàng)意和藝術(shù)活動(dòng)，不僅讓我們沐浴在自然中，享受大自然的美景，還讓我們展示了自己的才華和特長(zhǎng)，增加了自信心。同時(shí)，這些活動(dòng)也讓我們更關(guān)注自己的身體和健康，在生活中保持了規(guī)律的飲食和作息，以保持良好的身體狀態(tài)。
第四段：班級(jí)凝聚力對(duì)個(gè)人的影響
班級(jí)凝聚力訓(xùn)練中，班級(jí)成員之間的互動(dòng)和合作，讓個(gè)人得到了很大的提升。訓(xùn)練中，我們需要不斷與隊(duì)友溝通，展示自己的能力和特點(diǎn)，這讓我們?cè)谇榫持姓故玖俗约旱膶?shí)力和智慧。同時(shí)，在互動(dòng)和協(xié)作中，我們還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，得到了及時(shí)的糾正和提升。這對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，具有積極的推動(dòng)作用。
第五段：結(jié)論
班級(jí)凝聚力訓(xùn)練是一項(xiàng)重要的集體活動(dòng)，通過(guò)各種游戲、拓展和活動(dòng)，讓班級(jí)成員彼此更親近，建立了更加緊密的聯(lián)系。在訓(xùn)練中，我們還能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和才能，成長(zhǎng)為更好的自己。因此，班級(jí)凝聚力訓(xùn)練是一項(xiàng)非常有意義和必要的集體活動(dòng)，能夠讓我們更好地發(fā)展自己，走向更加美好的未來(lái)。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇九
9月8號(hào)參加了 團(tuán)隊(duì)凝聚力培訓(xùn)，非常感謝公司給與的平臺(tái)，也非常感謝長(zhǎng)城的王老師的精彩演講，和所有助教的協(xié)作。
開(kāi)放，放開(kāi)，我是一個(gè)內(nèi)向的人，在平常的工作和生活中，都呈現(xiàn)出循規(guī)蹈矩，保守，傳統(tǒng)的狀態(tài)。聽(tīng)了王老師的課之后，知道了首先要打破固有的思維模式，積極的去突破自己的舒適區(qū)，不斷的去創(chuàng)新，去突破，去改變自己。不要沉迷于自己的小世界。工作中要多加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)和同事的交流和溝通，交流和溝通，能讓我們?cè)诠ぷ髦凶龅绞掳牍Ρ丁Ｒ胝嬲幕畛鲆粋€(gè)像樣的自己，那么就得時(shí)時(shí)刻刻都正視自己，正視自己的缺點(diǎn)和不足，正視自己生活的不美好之處，正視自己的行動(dòng)與能力，然后在不斷的實(shí)踐過(guò)程中完善自己，徹底的告別抱怨，這樣就會(huì)獲得一個(gè)全新的自己，才會(huì)真正的蛻變，勇敢的走出生活的包圍圈，跨出思維的禁錮區(qū)和舒適區(qū)，大膽的去踐行自己的想法，克服生活中的種種困難，只為成功找理由，不為失敗找借口。告訴自己，借口和理由只能是某些時(shí)候?qū)e人的一種敷衍與應(yīng)付，但這其實(shí)也是不應(yīng)該的，因?yàn)槲矣X(jué)得我們做人就應(yīng)該敢作敢為，有膽識(shí)、有擔(dān)當(dāng)，絕無(wú)任何借口，這樣雷厲風(fēng)行的作風(fēng)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和利器。每當(dāng)自己在遇到一些失敗或挫折的時(shí)候，要清楚自己是能力不濟(jì)還是準(zhǔn)備不夠充分，清楚根源在哪里，那么便為后續(xù)的生活提供了借鑒和警示，知道自己該從哪些方面去努力攻克，自己該提升哪些方面的能力。
其次是付出和感恩。感恩要先學(xué)會(huì)付出，通過(guò)紅牌黑牌的游戲，明白了要換位思考，體諒別人，用感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人，感恩父母，感恩領(lǐng)導(dǎo)，感恩同事，協(xié)調(diào)好工作與生活的關(guān)系，不要把紅牌老是打給身邊最?lèi)?ài)的人，堅(jiān)守一份責(zé)任，勇于付出，不求回報(bào)，寬以待人，對(duì)他人投之善良和幫助，就是對(duì)自己最好的感恩。
細(xì)節(jié)決定成敗，在最后的電網(wǎng)穿越過(guò)程當(dāng)中，助教的；注意細(xì)節(jié)，注意細(xì)節(jié)，一遍遍的回繞在耳邊，因?yàn)槌蓡T的不細(xì)心而導(dǎo)致一遍遍的重頭開(kāi)始，反思我們的工作，因?yàn)椴患?xì)心導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)串號(hào)，不能返費(fèi)，以至于用戶(hù)不滿(mǎn)意而投訴，因?yàn)椴患?xì)心拿錯(cuò)機(jī)盒導(dǎo)致利潤(rùn)損失等等。都是源于我們的工作執(zhí)行不到位，檢查不到位，跟蹤不及時(shí)，大家不認(rèn)真才造成的。
真的需要改進(jìn)了，在接下來(lái)的工作中，從頭做起，伙伴們，一起加油。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十
為擴(kuò)大旅游消費(fèi)需求，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，為建設(shè)高成長(zhǎng)服務(wù)業(yè)大省提供支持，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)：
一、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)
以黨的和xx屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)〔20xx〕31號(hào))精神，加快旅游業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，擴(kuò)大旅游消費(fèi)領(lǐng)域，拓展旅游消費(fèi)市場(chǎng)，優(yōu)化旅游消費(fèi)環(huán)境，不斷提高旅游消費(fèi)占居民消費(fèi)總量的比重。圍繞建設(shè)世界知名旅游目的地，整合資源、培育品牌、創(chuàng)新服務(wù)，構(gòu)建以觀光旅游為基礎(chǔ)、休閑度假為主導(dǎo)、新型業(yè)態(tài)為特色、精品線路為依托的旅游產(chǎn)業(yè)體系，力爭(zhēng)到20xx年，全省年接待海內(nèi)外游客7.8億人次，旅游總收入達(dá)到7800億元，旅游消費(fèi)占居民消費(fèi)總量的比重明顯提升。
二、擴(kuò)大旅游消費(fèi)領(lǐng)域
(一)發(fā)展休閑旅游消費(fèi)。重點(diǎn)推進(jìn)伏牛山、桐柏山—大別山、南太行和小浪底、鄢陵花都等旅游休閑度假區(qū)建設(shè)，力爭(zhēng)到20xx年，創(chuàng)建2—3家國(guó)家級(jí)旅游度假區(qū)，建成5家省級(jí)旅游度假區(qū)。完善提升旅游度假區(qū)的休閑度假功能，推進(jìn)度假酒店等度假設(shè)施建設(shè)。創(chuàng)新發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)，加快開(kāi)發(fā)登山運(yùn)動(dòng)、漂流、保健養(yǎng)生、溫泉滑雪、房車(chē)旅游、低空飛行等休閑產(chǎn)品。大力發(fā)展城市周邊休閑旅游消費(fèi)，在城市近郊開(kāi)發(fā)一批以康體休閑娛樂(lè)、農(nóng)業(yè)采摘觀賞、體育賽事節(jié)會(huì)、教育培訓(xùn)等為主題的周末休閑度假產(chǎn)品。
(二)培育鄉(xiāng)村旅游消費(fèi)。加快推動(dòng)旅游業(yè)與農(nóng)業(yè)融合發(fā)展，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村旅游在帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、增加農(nóng)民收入、銷(xiāo)售農(nóng)副產(chǎn)品、改善農(nóng)村環(huán)境等方面的重要作用。圍繞大中城市及重點(diǎn)景區(qū)，發(fā)展一批休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游點(diǎn)、特色旅游鄉(xiāng)村、魅力休閑鄉(xiāng)村，支持有條件的地方打造鄉(xiāng)村旅游集聚區(qū)。結(jié)合鄉(xiāng)村旅游示范創(chuàng)建活動(dòng)和國(guó)家鄉(xiāng)村旅游扶貧工作，實(shí)施旅游富民工程，集中打造一批歷史文化型、特色景觀型、產(chǎn)業(yè)規(guī)模型等不同類(lèi)別和功能的旅游小鎮(zhèn)、特色旅游村。
(三)拉動(dòng)旅游購(gòu)物消費(fèi)。加快旅游商品開(kāi)發(fā)，完善旅游商品研發(fā)、生產(chǎn)、流通體系，推動(dòng)高等院校、科研單位與旅游商品生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)展合作。實(shí)施全省旅游商品品牌建設(shè)工程，重點(diǎn)扶持創(chuàng)新能力較強(qiáng)的旅游商品研發(fā)生產(chǎn)骨干企業(yè)，打造一批具有較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的名優(yōu)旅游商品品牌。以重點(diǎn)旅游城市和旅游景區(qū)為依托，建設(shè)旅游購(gòu)物廣場(chǎng)，大力推進(jìn)旅游休閑購(gòu)物街區(qū)和旅游購(gòu)物商店建設(shè)。實(shí)施亮化工程，打造夜間景觀，開(kāi)發(fā)夜間購(gòu)物休閑產(chǎn)品，鼓勵(lì)商場(chǎng)、餐飲店、酒吧、娛樂(lè)場(chǎng)所延長(zhǎng)夜間營(yíng)業(yè)時(shí)間。
(四)擴(kuò)大文化娛樂(lè)消費(fèi)。大力培育旅游演藝娛樂(lè)業(yè)，支持《禪宗少林·音樂(lè)大典》、《大宋·東京夢(mèng)華》、《水秀》等文化旅游演藝節(jié)目提升水平，鼓勵(lì)重點(diǎn)旅游城市、旅游小鎮(zhèn)和旅游景區(qū)建設(shè)演藝場(chǎng)、酒吧、茶吧等休閑娛樂(lè)場(chǎng)所。充分挖掘歷史文化、民俗文化等資源，開(kāi)展具有地域特色的曲藝、戲曲、雜技、民俗表演、文化巡游等活動(dòng)，推出一批藝術(shù)水準(zhǔn)高、市場(chǎng)潛力大的旅游演藝節(jié)目，延長(zhǎng)游客停留時(shí)間，拉動(dòng)綜合消費(fèi)。
(五)提高住宿餐飲消費(fèi)水平。積極適應(yīng)市場(chǎng)需求，推動(dòng)住宿餐飲業(yè)向品牌化、連鎖化、特色化轉(zhuǎn)型升級(jí)，進(jìn)一步釋放住宿餐飲業(yè)消費(fèi)潛力。合理規(guī)劃星級(jí)酒店布局，推廣連鎖經(jīng)營(yíng)方式，發(fā)揮其價(jià)格、服務(wù)、品牌優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)整體消費(fèi)水平提高。依托各地資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)展主題鮮明、各具特色的主題酒店、度假酒店，建設(shè)形式多樣的鄉(xiāng)村休閑度假中心，滿(mǎn)足各類(lèi)消費(fèi)需求。培育本地美食品牌，支持特色餐飲企業(yè)做大做強(qiáng)，打造一批特色餐飲街區(qū)、名店。
三、拓展旅游消費(fèi)市場(chǎng)
(一)開(kāi)發(fā)康體養(yǎng)生和老年旅游市場(chǎng)。發(fā)揮醫(yī)療資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)特色醫(yī)療、療養(yǎng)康復(fù)、美容保健、中醫(yī)藥體驗(yàn)等醫(yī)療旅游項(xiàng)目。依托中醫(yī)藥機(jī)構(gòu)、中醫(yī)藥文化宣傳教育基地、中醫(yī)藥博物館等，培育一批省級(jí)中醫(yī)藥健康旅游示范單位。開(kāi)展以養(yǎng)生、保健、藥膳、中醫(yī)藥實(shí)踐體驗(yàn)等為主要內(nèi)容的中醫(yī)藥健康旅游活動(dòng)。支持旅游度假區(qū)、自然療養(yǎng)區(qū)、度假酒店開(kāi)發(fā)以中老年為主、適合各類(lèi)人群的健康養(yǎng)生、養(yǎng)老旅游產(chǎn)品，促進(jìn)旅游業(yè)與健康養(yǎng)生、養(yǎng)老服務(wù)業(yè)融合發(fā)展。
(二)激活研學(xué)旅行市場(chǎng)。依托自然和文化遺產(chǎn)資源、重大工程設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研院所，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地。
四、優(yōu)化旅游消費(fèi)環(huán)境
(一)完善旅游公共服務(wù)體系。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施與旅游公共服務(wù)設(shè)施一體化發(fā)展，依托機(jī)場(chǎng)、車(chē)站、高速公路服務(wù)區(qū)等現(xiàn)有設(shè)施，建設(shè)旅游集散中心或旅游咨詢(xún)服務(wù)中心，完善游客集散功能。加快旅游公共交通建設(shè)，實(shí)現(xiàn)機(jī)場(chǎng)、車(chē)站、碼頭等設(shè)施與外部交通無(wú)縫銜接。旅游景區(qū)要加強(qiáng)旅游道路、步行道、停車(chē)場(chǎng)、廁所等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，重點(diǎn)旅游城市要合理布局建設(shè)旅游廁所和停車(chē)場(chǎng)。加快自駕車(chē)營(yíng)地、旅游房車(chē)營(yíng)地建設(shè)。做好旅游氣象預(yù)報(bào)服務(wù)工作，及時(shí)向公眾發(fā)布天氣和氣象災(zāi)害預(yù)警信息。建設(shè)旅游公共服務(wù)設(shè)施時(shí)，要充分考慮老年人、殘疾人、未成年人等特殊人群需求。制定完善旅游安全應(yīng)急預(yù)案，推動(dòng)建立全方位的旅游應(yīng)急救援體系。
(二)加快智慧旅游建設(shè)。進(jìn)一步完善旅游信息化基礎(chǔ)設(shè)施，鼓勵(lì)傳統(tǒng)旅游企業(yè)進(jìn)行信息化升級(jí)改造，加快河南旅游公共信息服務(wù)平臺(tái)推廣應(yīng)用。
五、強(qiáng)化旅游消費(fèi)保障
(一)完善落實(shí)旅游消費(fèi)政策。進(jìn)一步健全對(duì)組織大型旅游團(tuán)隊(duì)、系列旅游團(tuán)隊(duì)、旅游專(zhuān)列的激勵(lì)機(jī)制。落實(shí)旅行社參與政府采購(gòu)和服務(wù)外包政策，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體舉辦公務(wù)活動(dòng)，可委托旅行社嚴(yán)格按照國(guó)家和我省要求安排交通、住宿、餐飲、會(huì)務(wù)等事項(xiàng)，所產(chǎn)生的費(fèi)用按照有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定在相應(yīng)科目中列支報(bào)銷(xiāo)。落實(shí)帶薪休假制度，引導(dǎo)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位職工旅游休閑。落實(shí)對(duì)老年人、現(xiàn)役軍人、殘疾人、未成年人等特殊人群門(mén)票減免優(yōu)惠政策。鼓勵(lì)旅游景區(qū)按照市場(chǎng)需求變化，實(shí)行淡旺季浮動(dòng)票價(jià)政策。鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)和旅行社加強(qiáng)合作，積極開(kāi)展個(gè)人旅游貸款業(yè)務(wù)，增強(qiáng)居民旅游消費(fèi)能力。支持各地廣泛開(kāi)展旅游惠民活動(dòng)，讓人民群眾更多地享受到旅游發(fā)展成果。
(二)健全旅游市場(chǎng)監(jiān)管體系。建立行業(yè)檢查、旅游監(jiān)督員巡查、游客滿(mǎn)意度調(diào)查相結(jié)合的旅游監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)旅游市場(chǎng)健康有序發(fā)展。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)民族大家庭的一分子，班級(jí)凝聚力是相當(dāng)重要的，這關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)與向心力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參加班級(jí)凝聚力訓(xùn)練是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，讓我更加了解辦公室管理與班級(jí)凝聚力的重要性。在此，我想分享我的一些心得與體會(huì)。
第一段：加深班級(jí)合作的重要性。
參加班級(jí)凝聚力訓(xùn)練的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了班級(jí)合作的重要性。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們班的每一個(gè)成員都必須緊密合作才能夠完成各種任務(wù)，這一點(diǎn)非常考驗(yàn)班級(jí)成員之間的配合和默契。通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲、軍事演習(xí)等多種形式的合作，我們班級(jí)凝聚力得到了顯著提高。從而在班級(jí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方面也實(shí)現(xiàn)了更加密切的合作，減少了一些不必要的摩擦，也增強(qiáng)了整個(gè)班級(jí)的向心力。
第二段：提升個(gè)人意識(shí)
班級(jí)凝聚力訓(xùn)練不僅考驗(yàn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也要求每個(gè)成員提升個(gè)人意識(shí)。每次訓(xùn)練，我們班級(jí)成為一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，而且每個(gè)人都在班級(jí)中扮演了關(guān)鍵的角色。只有每個(gè)人都能發(fā)揮最大的潛力，才能保證班級(jí)團(tuán)隊(duì)的成功。在經(jīng)歷了班級(jí)訓(xùn)練的過(guò)程中，我也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，更加深入的了解了我的長(zhǎng)處以及我需要不斷提升的方向。
第三段：減弱班級(jí)人際矛盾
在平時(shí)的班級(jí)生活中，人際關(guān)系矛盾是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象。在班級(jí)凝聚力訓(xùn)練當(dāng)中，我們會(huì)相互協(xié)作一起完成某項(xiàng)任務(wù)，這種互助精神的體現(xiàn)，不僅減弱了班級(jí)中可能存在的一些人際關(guān)系矛盾，更重要的是增進(jìn)了我們好相處的共識(shí)。只有建立一個(gè)和諧融洽的班級(jí)關(guān)系，才能夠?qū)崿F(xiàn)班集體目標(biāo)的圓滿(mǎn)完成。班級(jí)凝聚力訓(xùn)練使我認(rèn)識(shí)到了班級(jí)共同建設(shè)的重要性，也為我們的班級(jí)人際關(guān)系打下了更加良好的基礎(chǔ)。
第四段：加強(qiáng)班級(jí)感情
班級(jí)凝聚力訓(xùn)練給我們班級(jí)創(chuàng)造了許多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們更加親密，加強(qiáng)了班級(jí)之間的感情。在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，我們相互幫助，共同攻克訓(xùn)練中的難題，這種親密關(guān)系讓我們之間更加和諧，班級(jí)感情也更加深厚。在完成每項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)的艱辛中，我們班級(jí)的成員之間也逐漸產(chǎn)生出了一種深刻的情感，這種感情像一顆火焰般燃燒著，讓班級(jí)成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的整體。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，班級(jí)凝聚力訓(xùn)練不僅僅是一次單純的訓(xùn)練，更是一次班級(jí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作中的問(wèn)題，也可以不斷提高自身的能力。最終，我們的班集體創(chuàng)造了一種親密、和諧的氛圍，這種氛圍在班級(jí)內(nèi)不僅能產(chǎn)生重大的影響，更能讓我們班級(jí)成為一個(gè)更強(qiáng)大、更團(tuán)結(jié)、更向心力強(qiáng)的整體。在今后，我們希望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)班級(jí)凝聚力的精神，充分發(fā)揮我們的合作能力，為班級(jí)建設(shè)作出更加積極的貢獻(xiàn)。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十二
班級(jí)凝聚力是指班級(jí)成員之間團(tuán)結(jié)、合作的能力，它的高低對(duì)于班級(jí)的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。我認(rèn)為，促進(jìn)班級(jí)凝聚力需要采取一定的措施和方法，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的和諧與發(fā)展。在這篇文章中，我將講述自己在班級(jí)凝聚力方面的一些體會(huì)和心得，希望能夠?yàn)槠渌颂峁┮恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
第二段：加強(qiáng)溝通交流
要促進(jìn)班級(jí)凝聚力，首先需要加強(qiáng)班級(jí)成員之間的溝通交流。在班級(jí)中，每個(gè)人都有自己的性格、處事方式和思維模式，因此，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，積極參與班級(jí)活動(dòng)和討論，尊重不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，讓每一個(gè)人都感受到被尊重和被聽(tīng)取的重要性。在班級(jí)活動(dòng)中，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)凝聚力。
第三段：建立班級(jí)文化
一個(gè)健康、發(fā)展的班級(jí)需要有自己的特色和文化。我們可以通過(guò)組織班級(jí)文化活動(dòng)、開(kāi)展班級(jí)主題教育、制定班級(jí)規(guī)章制度等來(lái)建立班級(jí)文化。在具體實(shí)踐中，可以選擇組織班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、班級(jí)晚會(huì)、團(tuán)隊(duì)拓展等活動(dòng)，增進(jìn)師生之間的感情，加強(qiáng)溝通交流，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)成員的責(zé)任感和歸屬感，讓大家感受到班級(jí)的凝聚力和向心力。
第四段：建立班委會(huì)
在班級(jí)凝聚力的建設(shè)中，班委會(huì)是一個(gè)很重要的因素。班委會(huì)是班級(jí)成員中的代表，其職責(zé)是負(fù)責(zé)組織、策劃和協(xié)調(diào)班級(jí)的各種活動(dòng)，并與班級(jí)其他成員進(jìn)行溝通和反饋。通過(guò)建立班委會(huì)，可以有效地促進(jìn)班級(jí)凝聚力的發(fā)展，提高班級(jí)成員的積極性和責(zé)任心，同時(shí)也加強(qiáng)了班級(jí)與老師和學(xué)校之間的聯(lián)系和溝通。
第五段：加強(qiáng)班級(jí)教育
最后，班級(jí)教育也是提高班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要手段。在班級(jí)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)班級(jí)成員的品德、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面的素質(zhì)，通過(guò)集體的學(xué)習(xí)和討論，加強(qiáng)班級(jí)成員的相互了解和交流，增強(qiáng)班級(jí)成員對(duì)班級(jí)發(fā)展的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，可以組織一些專(zhuān)題講座、課外讀書(shū)等活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大班級(jí)教育的影響力和廣度。
總結(jié)：
在班級(jí)凝聚力的建設(shè)中，我們需要采取綜合性措施和方法，從加強(qiáng)溝通交流、建立班級(jí)文化到建立班委會(huì)、加強(qiáng)班級(jí)教育等方面入手，全方位地促進(jìn)班級(jí)凝聚力的發(fā)展。班級(jí)凝聚力的提高，不僅有利于班級(jí)成員之間的友誼和交流，也有利于班級(jí)整體的健康發(fā)展和成員個(gè)人的成長(zhǎng)。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十三
拓展培訓(xùn)中很多科目都會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，在良好的團(tuán)體氛圍中使團(tuán)隊(duì)成員走得更近，有些時(shí)候更會(huì)產(chǎn)生兄弟姐妹般的情誼。而引發(fā)情緒高峰體驗(yàn)的科目最典型的是求生墻這個(gè)科目。
在這個(gè)科目中，有些時(shí)候會(huì)挑戰(zhàn)體力極限，如果再加上一些音樂(lè)的激勵(lì)，成員就會(huì)達(dá)到較高的生理喚起水平。當(dāng)科目結(jié)束進(jìn)行分享的時(shí)候，人們?cè)谏眢w上感受到高度的生理喚起，就會(huì)把一部分其實(shí)單純由生理喚起引起的情緒體驗(yàn)，也歸因于由行為環(huán)境帶來(lái)的情緒體驗(yàn)，即順利完成科目后的勝利感和自豪感，認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)的合作，隊(duì)員的奉獻(xiàn)等等因素引發(fā)了自己的情緒。這樣生理和心理激烈的交互作用，就會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，也就是情緒上的高峰體驗(yàn)。觀察發(fā)現(xiàn)，缺乏一定的生理喚起，產(chǎn)生高峰體驗(yàn)的人數(shù)也將會(huì)大大減少，所以在科目開(kāi)始前進(jìn)行充分的生理喚起，是這個(gè)科目帶來(lái)高峰體驗(yàn)的一個(gè)很大的促進(jìn)因素。
在拓展培訓(xùn)中，對(duì)學(xué)員的情緒喚起一定要把握適度。過(guò)于熱烈或煽情的氛圍并不適合體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，只會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生強(qiáng)烈的從眾心理和群體催眠效應(yīng)，熱鬧、感動(dòng)之后，發(fā)現(xiàn)所得并沒(méi)有當(dāng)初表現(xiàn)的那么夸張，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反差。健康的培訓(xùn)氛圍應(yīng)當(dāng)是積極的、樂(lè)觀的，伴隨著體驗(yàn)者的不斷思考、不斷自我學(xué)習(xí)，在動(dòng)靜相宜的過(guò)程中達(dá)成培訓(xùn)目的。
競(jìng)爭(zhēng) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力
在拓展培訓(xùn)中，有意設(shè)置的行為情境會(huì)使不同小隊(duì)的成員之間感到明顯的由社會(huì)比較引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使成員行為的內(nèi)在動(dòng)力增加。心理學(xué)家米德?tīng)柌剪斂颂岢觯谌藗円庾R(shí)到不能單獨(dú)完成一項(xiàng)任務(wù)，或者通過(guò)多個(gè)人的共同努力可以更順利地完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，就傾向于組成團(tuán)隊(duì)。在這種由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的高壓力下，成員從團(tuán)隊(duì)合作中得到足夠的安全感，從而增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，有效地提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
同時(shí)這種競(jìng)爭(zhēng)情境，會(huì)直接引發(fā)成員的被評(píng)價(jià)意識(shí)，使行為情境轉(zhuǎn)化為具有外加激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)情境。在被評(píng)價(jià)的情境下，成員期望得到積極評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)被有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地激發(fā)。得到積極評(píng)價(jià)的意識(shí)被激發(fā)，會(huì)直接提高團(tuán)隊(duì)成員的自我觀察、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的水平，使行為過(guò)程成為一個(gè)由高度自我意識(shí)支配的自我表現(xiàn)過(guò)程，從而帶來(lái)行為效率的明顯增加。被評(píng)價(jià)意識(shí)越強(qiáng)烈，這種作用也會(huì)越強(qiáng)烈，從而也提高了團(tuán)隊(duì)的效能。
所以在拓展培訓(xùn)中，積極營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)情境，激發(fā)學(xué)員的被評(píng)價(jià)意識(shí)，會(huì)極大地提高團(tuán)隊(duì)的工作效能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，達(dá)到熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。
但是需要注意的是，有時(shí)候在訓(xùn)練中形成的超強(qiáng)凝聚力會(huì)帶到員工實(shí)際工作中，導(dǎo)致訓(xùn)練中的小團(tuán)隊(duì)難以融進(jìn)企業(yè)的大團(tuán)隊(duì)中。所以在各小隊(duì)熔煉得較為成熟之后，一定要進(jìn)行大團(tuán)隊(duì)融合的科目。也就是說(shuō)，需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候打破企業(yè)內(nèi)部小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，以免在訓(xùn)練中形成的小團(tuán)隊(duì)凝聚力過(guò)于強(qiáng)烈，在實(shí)際工作中也各自為營(yíng)。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十四
努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。你們聽(tīng)說(shuō)班級(jí)凝聚力
口號(hào)
有哪些嗎?那么本站小編為大家整理了班級(jí)凝聚力口號(hào)，歡迎閱覽!1. 青春似火，激情無(wú)限。
2. 超越極限，超越自我。
3. 團(tuán)結(jié)四班，豪情滿(mǎn)天;眾志成城，超越自我!
4. 含淚播種，含笑收獲。
5. 十年鑄劍，只為爐火純青;一朝出鞘，定當(dāng)倚天長(zhǎng)鳴。
6. 光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用;光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。
7. 人的一生是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵的只有幾步。
8. 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
9. 我運(yùn)動(dòng)我精神我努力我最棒。
10. 勵(lì)精圖治繪藍(lán)圖，凝神聚力譜新篇。
11. 放心去飛，勇敢去追，追一切我們?yōu)橥瓿傻膲?mèng)。
12. 青春演繹，勇者激情，機(jī)汽健兒，永不言棄;
13. 執(zhí)著=成功。
14. 魅力永久，充滿(mǎn)自信，贏得勝利。
15. 遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互敬。
1. 奮發(fā)拼搏，勇于開(kāi)拓。
2. 比拼激揚(yáng)夢(mèng)想，搏擊磨礪鋒芒!
3. 志比天高，氣比山昂，機(jī)汽學(xué)子，力爭(zhēng)更強(qiáng)!
4. 放飛理想，勇于高攀。走進(jìn)華中，走向成功。
5. 運(yùn)動(dòng)健兒志高揚(yáng)，巾幗豈將須眉讓。
6. 文明守紀(jì)，擁抱勝利。
7. 借城運(yùn)強(qiáng)勁東風(fēng)，促陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
8. 海闊魚(yú)躍且放今朝豪情，天高鳥(niǎo)飛大展機(jī)汽雄威。
9. 大踏步向前，讓生命實(shí)現(xiàn)我們的光彩。
10. 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得考試高分來(lái)。
11. 少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。
12. 高二。，永不言敗!
13. 高，實(shí)力最佳，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
14. 播種生活，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。
15. 一枝獨(dú)秀，秀出豐采。
1. 做一個(gè)有實(shí)力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。
2. 最美的年齡為最純的夢(mèng)想盡最大的努力。
3. 安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的英才。
4. 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。
5. 人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
6. 眾志成城齊努力。今秋十月創(chuàng)佳績(jī)。
7. 職工的生命健康高于一切!
8. 只為成功想辦法，不為失敗找理由。
9. 經(jīng)營(yíng)客戶(hù)，加大回訪，用心專(zhuān)業(yè)，客戶(hù)至上。
10. 努力拼搏，銳意進(jìn)取，攜手奮進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)。
11. 振興中華，賽出水平。
12. 團(tuán)結(jié)文明，展現(xiàn)風(fēng)采。
13. 感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，做不一樣的你。
14. 信篤志堅(jiān)，奮起爭(zhēng)先，機(jī)汽學(xué)子，再創(chuàng)輝煌。
15. 青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。
16. 建我體魄，規(guī)我人生，建規(guī)建規(guī)，眾望所歸!
17. 不言失敗，賽出風(fēng)采。
18. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
19. 明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明月，萬(wàn)事成蹉跎。
20. 千淘萬(wàn)漉雖辛苦，千錘百煉始成金。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十五
1.青春似火，激情無(wú)限。
2.超越極限，超越自我。
3.團(tuán)結(jié)四班，豪情滿(mǎn)天；眾志成城，超越自我！
4.含淚播種，含笑收獲。
5.十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當(dāng)倚天長(zhǎng)鳴。
6.光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用；光有愿望是不夠的'，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)。
7.人的一生是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵的只有幾步。
8.頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
9.我運(yùn)動(dòng)我精神我努力我最棒。
10.勵(lì)精圖治繪藍(lán)圖，凝神聚力譜新篇。
11.放心去飛，勇敢去追，追一切我們?yōu)橥瓿傻膲?mèng)。
12.青春演繹，勇者激情，機(jī)汽健兒，永不言棄；
13.執(zhí)著=成功。
14.魅力永久，充滿(mǎn)自信，贏得勝利。
15.遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互敬。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十六
1.做一個(gè)有實(shí)力的人，不要讓今天的.懶惰成為明天的痛。
2.最美的年齡為最純的夢(mèng)想盡最大的努力。
3.安逸的環(huán)境造就不出時(shí)代的英才。
4.千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到璽。
5.人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
6.眾志成城齊努力。今秋十月創(chuàng)佳績(jī)。
7.職工的生命健康高于一切！
8.只為成功想辦法，不為失敗找理由。
9.經(jīng)營(yíng)客戶(hù)，加大回訪，用心專(zhuān)業(yè)，客戶(hù)至上。
10.努力拼搏，銳意進(jìn)取，攜手奮進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)。
11.振興中華，賽出水平。
12.團(tuán)結(jié)文明，展現(xiàn)風(fēng)采。
13.感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，做不一樣的你。
14.信篤志堅(jiān)，奮起爭(zhēng)先，機(jī)汽學(xué)子，再創(chuàng)輝煌。
15.青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。
16.建我體魄，規(guī)我人生，建規(guī)建規(guī)，眾望所歸！
17.不言失敗，賽出風(fēng)采。
18.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
19.明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明月，萬(wàn)事成蹉跎。
20.千淘萬(wàn)漉雖辛苦，千錘百煉始成金。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十七
兩天一夜的短短時(shí)間里，我的眼窩一次又一次的濕潤(rùn)，感受最深的是愛(ài)和真摯！在茫茫人海的體驗(yàn)中會(huì)，當(dāng)我?guī)涎壅质裁匆睬逦梢?jiàn)看不到的時(shí)候，是搭檔一直陪在我的身邊幫助我，搭檔的扶持讓我親身感受了失往光明的痛苦與無(wú)助。
兩天一夜的短短時(shí)間里，我的眼窩一次又一次的濕潤(rùn)，感受最深的`是愛(ài)和真摯！在茫茫人海的體驗(yàn)中會(huì)，當(dāng)我?guī)涎壅质裁匆睬逦梢?jiàn)看不到的時(shí)候，是搭檔一直陪在我的身邊幫助我，搭檔的扶持讓我親身感受了失往光明的痛苦與無(wú)助。一首《感謝你》回蕩在耳邊，讓我想起了工作、生活中，同事和朋友們一直給我的鼓勵(lì)和幫助。當(dāng)全部的人蒙上嘴唇，在茫茫人海中尋找最初的搭檔的時(shí)候，被別人推開(kāi)的此刻，我感受到了傷心被拒盡時(shí)的悲憤和傷心，狂風(fēng)暴雨中蹣跚的腳步與小心翼翼的前行教會(huì)我要珍惜自已擁有的一切。
那種氛圍，那種熱情，那種體驗(yàn)式的努力學(xué)習(xí)和分享，讓我在短暫的時(shí)間內(nèi)仿佛了整個(gè)人生，讓見(jiàn)識(shí)我深深地感受和體會(huì)了一番，我已學(xué)著一步步長(zhǎng)大，逐漸走向成熟。體驗(yàn)靈魂生命循環(huán)中兩人相遇的迷宮，好像眼前錯(cuò)過(guò)了而不能往擁抱的搭檔，該記得有多少人在我們生命中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，又有哪些朋友我們未曾珍惜卻擦肩而過(guò)。生命循環(huán)中一次次看著熟悉的蹤影與我們漸行漸遠(yuǎn)，子欲養(yǎng)而親不待的無(wú)奈，情愛(ài)友情的淡薄與疏遠(yuǎn)，心底一次次遭受震撼，心胸好多次都變得模糊，與密會(huì)每一個(gè)陌生人的擁抱與牽手，深呼吸靜靜的回憶著過(guò)往那人那事，體驗(yàn)過(guò)后是淚水咸咸的后后味道。
紅黑牌游戲通過(guò)模擬手牌市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，讓我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)環(huán)境自然環(huán)境下所明白了“合則兩利、分則俱損”的雙贏理念。在鉆石回應(yīng)互動(dòng)中，我找到了人生中一面珍貴的“鏡子”，它照出了我大多數(shù)肩頭很多的盲區(qū)，讓我對(duì)自己又有了新的熟悉，知道了自己該做什么，橫桿應(yīng)該怎樣雷米雷蒙縣找到自己的位置，扮演好自己的角色，得到大家的認(rèn)可。
下課后三個(gè)感恩電話(huà)短信的作業(yè)又是怎么完成呢？第一時(shí)間會(huì)想到誰(shuí)？又最不想跟他們說(shuō)些什么呢？掛掉電話(huà)，我沉思了許久，平時(shí)沒(méi)法好好珍惜眼前所擁有的，把所有的一切都深信以為是理所當(dāng)然，當(dāng)我在電話(huà)中說(shuō)出那句“謝謝”的時(shí)候，我能感受到電話(huà)那邊的人同樣是感動(dòng)。
從開(kāi)課起初的全面開(kāi)放自我、突破拘束、拋棄習(xí)慣思維，到穿越生死線大家一次次汗流浹背的集體嘗試與重頭再來(lái)的無(wú)奈，每個(gè)人都人會(huì)被人性剖析的淋漓盡致，淚水夾雜著汗水。畢業(yè)科目穿越生死線，樂(lè)趣從納粹集中營(yíng)狹窄通道穿越電網(wǎng)的場(chǎng)景，幾次由于不小心我們又回到出發(fā)點(diǎn)重新開(kāi)始，待到最后只剩下一個(gè)人時(shí)，最大的困窘出現(xiàn)了，毫無(wú)外力的幫助，單槍匹馬通過(guò)只能是冒險(xiǎn)和孤注一擲，此刻只有靠助教的援助我們才能順利沖出生死線，最后是那位隊(duì)友俯身鞠躬和熱和的擁抱，還有那顆真誠(chéng)的心感動(dòng)了助教才在他們的幫助下安全通過(guò)，終極我們成功了得以順利結(jié)業(yè)，這一次是大家同心協(xié)力利用一切。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十八
拓展培訓(xùn)第一種作為一種增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有效途徑，越來(lái)越受到組織的青睞。拓展培訓(xùn)這種培訓(xùn)手段有效地利用了人的人心理特點(diǎn)，非常符合成人培訓(xùn)課程的需要。
拓展培訓(xùn)中很多科目都會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，在良好的社會(huì)團(tuán)體氛圍中使團(tuán)隊(duì)成員走得更近，有些時(shí)候仿佛更會(huì)產(chǎn)生兄弟姐妹宛如情誼。而引發(fā)情緒第一班體驗(yàn)的科目最典型的是最求生墻這個(gè)科目。
在這個(gè)科目中，有些時(shí)候會(huì)挑戰(zhàn)意志力極限，如果再加上一些音樂(lè)的激勵(lì)，成員就會(huì)達(dá)到較高的生理喚起達(dá)致水平。當(dāng)科目就此結(jié)束進(jìn)行分享已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候，人們?cè)谏眢w上感受到高度的生理喚起，會(huì)就會(huì)把一部分其實(shí)單純由生殖系統(tǒng)喚起引起的情緒體驗(yàn)，也歸因于新體驗(yàn)由行為環(huán)境帶來(lái)的情緒體驗(yàn)，即順利完成科目前的勝利感和自豪感，認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)的加強(qiáng)合作，隊(duì)員的奉獻(xiàn)等等因素引發(fā)了自己的情緒。這樣生理和心理激烈的.交互作用，就會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，也就是情緒上的全盛期體驗(yàn)。觀察發(fā)現(xiàn)，缺乏一定的生理喚起，產(chǎn)生北高體驗(yàn)的人數(shù)也將會(huì)大大減少，所以在科目開(kāi)始前進(jìn)行充分的生理，是這個(gè)科目帶來(lái)體驗(yàn)的一個(gè)很大的促進(jìn)因素。
在拓展培訓(xùn)中，對(duì)學(xué)員的情緒喚醒一定喚起要把握適度。過(guò)于熱烈或煽情的氛圍并不適合體驗(yàn)式，只會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生強(qiáng)烈的從眾心理十分強(qiáng)烈和群體催眠效應(yīng)，熱鬧、感動(dòng)之后，發(fā)現(xiàn)所得并沒(méi)有當(dāng)初展現(xiàn)出的那么夸張，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的人格反差。健康的培訓(xùn)氛圍應(yīng)當(dāng)是積極的、樂(lè)觀的，伴隨著暢享者的不斷思考、不斷自我學(xué)習(xí)，在動(dòng)靜相宜的過(guò)程中達(dá)成培訓(xùn)目的。
在拓展培訓(xùn)中，有意設(shè)置的行為情境會(huì)使不同小隊(duì)的成員之間感到出現(xiàn)明顯的真實(shí)世界由社會(huì)比較引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，或使成員行為的內(nèi)在動(dòng)力增加。心理學(xué)家米德?tīng)柌剪斂颂岢觯谌藗円庾R(shí)到不能單獨(dú)全面完成一項(xiàng)任務(wù)，或者通過(guò)多個(gè)人的共同努力可以更順利地完成一份一篇任務(wù)時(shí)，就傾向于組成團(tuán)隊(duì)。在低這種由競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的高壓力下所，成員從團(tuán)隊(duì)合作中得到足夠的安全感，從而增強(qiáng)了對(duì)合作者的歸屬感，有效地減低了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
同時(shí)這種競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)情境，會(huì)直接引發(fā)成員的被贊譽(yù)意識(shí)，使行為情境轉(zhuǎn)化為具有外加激勵(lì)作用的評(píng)價(jià)情境。在被評(píng)價(jià)的情境下，成員期望得到積極評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)被有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地激發(fā)。得到積極評(píng)價(jià)的意識(shí)評(píng)分被激發(fā)，會(huì)直接提高智囊團(tuán)成員的自我觀察、自我評(píng)分和適當(dāng)調(diào)整自我調(diào)整的水平，使行為過(guò)程成為一個(gè)由高度自我意識(shí)支配的自我表現(xiàn)過(guò)程，從而帶來(lái)行為不道德效率的明顯增加。被評(píng)價(jià)意識(shí)越強(qiáng)烈，這種抑制作用也會(huì)越強(qiáng)烈，從而也提高了團(tuán)隊(duì)的效能。
所以在拓展培訓(xùn)中，積極營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)情境，激發(fā)學(xué)員的被評(píng)價(jià)意識(shí)，項(xiàng)目組會(huì)極大地提高團(tuán)隊(duì)的組織工作效能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，達(dá)到熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。
但是需要考慮的是，有時(shí)候在訓(xùn)練中形成的超強(qiáng)凝聚力會(huì)帶到員工實(shí)際工作中，導(dǎo)致訓(xùn)練中的小團(tuán)隊(duì)難以融進(jìn)企業(yè)的大團(tuán)隊(duì)中。所以在各小隊(duì)熔煉得更為成熟之后，一定要進(jìn)行大點(diǎn)團(tuán)隊(duì)融合的科系科目。也就是說(shuō)，須要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候打破企業(yè)內(nèi)部小隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，以免在訓(xùn)練中所形成的小團(tuán)隊(duì)凝聚力過(guò)于強(qiáng)烈，在實(shí)際工作中也各自為營(yíng)。
在拓展培訓(xùn)的開(kāi)始階段，都會(huì)或進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一般會(huì)要求小隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名，制作隊(duì)旗，排練隊(duì)呼、隊(duì)歌、隊(duì)雕等，同時(shí)還會(huì)形成一些小隊(duì)成員要遵守的規(guī)則。這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)文化形成的過(guò)程，但如果只是形成了飲食文化，卻并沒(méi)有得到團(tuán)隊(duì)成員的普遍支持和贊同，那么這一切將形同虛設(shè)。而在這個(gè)過(guò)程中，合理利用心理學(xué)中的一致性原理，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極參與吸納和承諾，可以顯著提高組成員對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的認(rèn)同感和責(zé)任感，為團(tuán)隊(duì)熔煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
所謂一致性原理，是指稱(chēng)我們都希望自己現(xiàn)在的行為和態(tài)度能夠與過(guò)去的保持穩(wěn)定行為和態(tài)度保持一致。也就是說(shuō)，一旦所作我們作出了一種決定或選擇了一種立場(chǎng)，慈愛(ài)就會(huì)有發(fā)自?xún)?nèi)心以及來(lái)自外部的壓力來(lái)迫使自己與此保持一致。
一致性原理是通過(guò)承諾對(duì)我們起作用統(tǒng)一性的。成員如果從行為不法行為上對(duì)團(tuán)隊(duì)做出了承諾，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)認(rèn)可對(duì)團(tuán)隊(duì)文化的認(rèn)同性評(píng)價(jià)，同時(shí)也會(huì)形成一個(gè)認(rèn)同團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可良性自我形象。
由于很多原因，在訓(xùn)練中很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)空口承諾的現(xiàn)象。所以要避免讓團(tuán)隊(duì)成員做大而無(wú)謂的承諾，特別是不要讓切不可承諾流于形式和玩笑。盡量使每個(gè)成員都參與到團(tuán)隊(duì)建設(shè)之中的過(guò)程中去，要及時(shí)將承諾轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為或現(xiàn)象。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇十九
1.奮發(fā)拼搏，勇于開(kāi)拓。
2.比拼激揚(yáng)夢(mèng)想，搏擊磨礪鋒芒！
3.志比天高，氣比山昂，機(jī)汽學(xué)子，力爭(zhēng)更強(qiáng)！
4.放飛理想，勇于高攀。走進(jìn)華中，走向成功。
5.運(yùn)動(dòng)健兒志高揚(yáng)，巾幗豈將須眉讓。
6.文明守紀(jì)，擁抱勝利。
7.借城運(yùn)強(qiáng)勁東風(fēng)，促陜西經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
8.海闊魚(yú)躍且放今朝豪情，天高鳥(niǎo)飛大展機(jī)汽雄威。
9.大踏步向前，讓生命實(shí)現(xiàn)我們的光彩。
10.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得考試高分來(lái)。
11.少年辛苦終身事，莫向光陰隋寸功。
12.高二，永不言??！
13.高，實(shí)力最佳，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
14.播種生活，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
15.一枝獨(dú)秀，秀出豐采。
班級(jí)凝聚力的心得體會(huì)篇二十
大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)企業(yè)，一個(gè)家庭，沒(méi)有團(tuán)結(jié)就沒(méi)有一個(gè)國(guó)家依附的安定；沒(méi)有團(tuán)結(jié)，一個(gè)企業(yè)就無(wú)法在當(dāng)今日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)期發(fā)展，日益壯大?！皥F(tuán)結(jié)就是力量！”這句歌詞好啊，它激勵(lì)著我們做任何事情都要團(tuán)結(jié)一致，勇往直前，而不是只靠某一個(gè)人不全是的向心力。我是第一次參加打造團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營(yíng)，從中學(xué)到了許多曾經(jīng)未學(xué)到的知識(shí)。那種氛圍，那種熱情，那種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)、分享讓我受益匪淺，感觸頗深?，F(xiàn)將心得體會(huì)回顧如下：
在日常生活中，我也曾同對(duì)自己的家人、同學(xué)、朋友、同事毫不費(fèi)力地許下自己的承諾。但是有些承諾自己并未考慮能否有能力做到，是否有條件完成，就答應(yīng)了別人。結(jié)果，當(dāng)別人反問(wèn)時(shí)我就感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)真的無(wú)話(huà)可說(shuō)，非常后悔自己當(dāng)初的盲目舉動(dòng)。不僅給他人留下了不承諾的壞印象，失去了別人對(duì)我的重用，如前所述是他人委托我的事情沒(méi)有按時(shí)完成，給別人帶來(lái)極大的滋擾。
有時(shí)候，我們之所以失信于他人，不遵守承諾、信守承諾。不是因?yàn)槟阕约簺](méi)有這個(gè)能力，沒(méi)有這個(gè)條件。若是沒(méi)有條件，我們完全可以充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，通過(guò)自己身邊的資源，創(chuàng)造條件，完成我們的承諾。而是最主要的原因是你是否把答應(yīng)你的主因事情放在了心上，銘記在心。時(shí)刻不忘，我們才會(huì)有時(shí)間，有精力去兌現(xiàn)自己的承諾，樹(shù)立自己堅(jiān)守堅(jiān)守信用的良好形象。這就要求我們自己要承諾時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，我要完成承諾。
承諾的另一面就是失信，拿謊言欺騙他人、欺騙自己。自欺欺人，相當(dāng)可怕，謊言騙得了別人，騙不了自己，有再一再二，沒(méi)有再三再四，當(dāng)三番五次說(shuō)謊話(huà)，說(shuō)謊就會(huì)變成一類(lèi)習(xí)慣。好的習(xí)慣很難養(yǎng)成，但是不良習(xí)慣的養(yǎng)成，或許就是你在一次次的寬恕自己的過(guò)程中，在一次次的一瞬間逐漸養(yǎng)成的。分開(kāi)來(lái)看，就像我們偷懶一次思索大的抉擇一樣，就像在人生的'岔路口，對(duì)與錯(cuò)，無(wú)人告訴你。這就要靠你自己的智慧，自己的思維來(lái)做出重大的決定。做出一次正確的決定就是對(duì)自己的一次歷練，幾次親身體驗(yàn)的積累。往往事情是只有自己親身經(jīng)歷所寫(xiě)了，才要有所深層含義的體會(huì)，有所感悟和反思。以此不斷地提升完善自己。
就我而言，要想在一生的岔路口做出正確的決定，這就要在日常集體生活的工作生活中，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累好的教訓(xùn)，教養(yǎng)良好的生活工作習(xí)慣。才能不斷提升自己的聰明才智。
信任是相互的，而不是單方面的。當(dāng)團(tuán)隊(duì)伸出友誼之手主動(dòng)幫助你度過(guò)難過(guò)，但是，關(guān)鍵的時(shí)候你因?yàn)椴魂P(guān)鍵信任團(tuán)隊(duì)，懷疑自己的實(shí)力。那么最終團(tuán)隊(duì)也不會(huì)完成各項(xiàng)任務(wù)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)的核心凝聚力也不會(huì)得到一次次的提升。俗話(huà)說(shuō)天助自助者，首先自己要分會(huì)幫助自己，充滿(mǎn)自信和熱情，相信自己行。做，才能知道行與不行；不做，只有一種標(biāo)準(zhǔn)答案那就是不行。
這種體會(huì)就是通過(guò)過(guò)電網(wǎng)這個(gè)游戲感悟的。當(dāng)時(shí)樣子電網(wǎng)的口那么的小，而自己又是那么的胖，自己能過(guò)去嗎？團(tuán)隊(duì)能否安全的把我輸送出去。這就是在懷疑自己，不信任自己，更不信任團(tuán)隊(duì)的力量。當(dāng)時(shí)，我很擔(dān)心自己不來(lái)，因?yàn)槲乙阎匦抡J(rèn)識(shí)其中，不想被敵人抓住。
當(dāng)時(shí)，我就全身心站在大隊(duì)長(zhǎng)鼓舞士氣后面給團(tuán)隊(duì)加油鼓勁，三只手一直是拍個(gè)不停。當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)看見(jiàn)我時(shí)，一把把我拉過(guò)來(lái)，我搖了搖頭，示意我不行。當(dāng)隊(duì)員的一雙雙眼睛看著我時(shí)，我知道這來(lái)不得縱然推脫，因?yàn)檫€有時(shí)間的管制。沒(méi)有其他的選擇，只有全力以赴密切配合集中精力團(tuán)隊(duì)，所幸的是，在團(tuán)隊(duì)的齊心協(xié)力下公共安全我安全通過(guò)，當(dāng)時(shí)那種心情無(wú)以言表，只有用自己的實(shí)際行動(dòng)為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)的微薄之力。
在這次體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，我們分為十個(gè)小組，為了獲得最后一個(gè)冠軍每的小組都要努力為自己的團(tuán)隊(duì)掙分。按照培訓(xùn)課程安排我們都是先認(rèn)真聽(tīng)課，再親身體驗(yàn)，最后分享。在分享階段，這就要做好合理的分工，緊湊的計(jì)劃。因?yàn)槊看蔚捏w驗(yàn)，并不是每個(gè)人都有很深的心得體會(huì)，也許他對(duì)這場(chǎng)親身體驗(yàn)，感悟很深，有話(huà)可說(shuō)；另一人可能就對(duì)其它的活動(dòng)有所領(lǐng)悟，突發(fā)靈感。因此，做好充分的計(jì)劃至關(guān)重要。
在這次訓(xùn)練中，我組的充分利用隊(duì)長(zhǎng)充分發(fā)揮模范帶頭及領(lǐng)導(dǎo)魅力作用，其次是領(lǐng)導(dǎo)魅力氣質(zhì)至始至終感染著我。在管理學(xué)中，所謂領(lǐng)導(dǎo)魅力并領(lǐng)導(dǎo)者利用其自身的魅力鼓勵(lì)追隨者指作出重大組織變革的一種領(lǐng)導(dǎo)理論。具體來(lái)說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)魅力的領(lǐng)導(dǎo)者：自信、遠(yuǎn)見(jiàn)、清楚表述目標(biāo)的能力、對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的堅(jiān)定信念、不循規(guī)蹈矩的行為。與領(lǐng)導(dǎo)魅力的領(lǐng)導(dǎo)者有負(fù)責(zé)管理的高績(jī)效和高滿(mǎn)意度之間有著顯著的相關(guān)性。因此，在感恩環(huán)節(jié)，我跟大家一起同享了自己的心得體會(huì)，站出來(lái)一次，就是給自己一次展示的機(jī)會(huì)，展示了自己，博得了一次演講能力的提升，同時(shí)，也創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的幾份力量。我中所不愿做專(zhuān)家團(tuán)中的一名寄生蟲(chóng)，我要充分發(fā)揮自己的實(shí)力，只有這樣，在獲得團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)之時(shí)，自己才當(dāng)之無(wú)愧。和經(jīng)驗(yàn)豐富一起感受那份榮譽(yù)。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，隊(duì)員的齊心協(xié)力下讓?zhuān)覀儷@得了團(tuán)隊(duì)冠軍。
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