優(yōu)質(zhì)糖果小屋小班教案科學(xué)(模板19篇)

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優(yōu)質(zhì)糖果小屋小班教案科學(xué)(模板19篇)
時間:2023-10-30 08:30:06     小編:書香墨

一份好的教案不僅要注重知識的傳授,還要考慮到學(xué)生的需求和特點。教案還應(yīng)當考慮不同學(xué)科的特點和教學(xué)任務(wù)的要求,以實現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的目標。小編整理了一些編寫教案的技巧和方法,希望對大家有所啟發(fā)。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇一

1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

活動重點:觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

活動難點:愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗

師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動幼兒經(jīng)驗,引起幼兒興趣)

二、操作,游戲

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。

師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認識一下這些糖好不好?”

2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認識。

(二)認識各種各樣的糖

1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

(三)品嘗糖果

1、老師請幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

三、結(jié)束活動

教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

活動延伸:

1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗

2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折折疊疊,練習(xí)包糖。

活動反思:

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇二

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。

2、能夠快樂積極的進行操作活動。

3、學(xué)習(xí)用簡單的語言表達自己的想法。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動重點:

感知各種糖果的特征(形狀、顏色、味道等),并能按形狀的標記對糖果進行分類。

活動難點:

能用簡單的語言表達自己的想法。

不同形狀、顏色和味道的糖果,標有形狀標記分類盒

一、猜一猜,認識各種各樣的糖果。

1、猜一猜,引發(fā)興趣

師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什么?

幼:糖,糖果。

師:哦,糖果是甜甜的,你吃過甜甜的糖果。

2、糖果大聚會

師:原來里面有這么多的糖果呀,好可愛的糖果寶寶呀,說一說你看到了什么樣的糖果?

請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

二、抓糖果,數(shù)一數(shù)。

1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一只手抓哦!放在自己的小盤子里,數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

2、幼兒自由抓糖果,并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

師:請數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果。

三、認識標記,分一分糖果,送糖果回家。

幼:圓圓的糖果寶寶。

師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標記的盤子放方形的糖果)教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標記的盒子里。

2、幼兒自由分組分糖果,教師巡回觀察指導(dǎo)師:超市阿姨說糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

(教師和幼兒一起檢查驗證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市里賣了,為自己鼓鼓掌吧!

四、最后教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。

(幼兒品嘗糖果,引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道,并體驗和同伴一起活動的樂趣。)

糖果小屋小班教案科學(xué)篇三

活動目標:

1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,知道不亂扔糖紙。

活動準備:

1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。

2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等)

活動重難點:

活動重點:觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。

活動難點:愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

活動過程:

一、用談話導(dǎo)入,引起幼兒的回憶體驗

師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調(diào)動幼兒經(jīng)驗,引起幼兒興趣)

二、操作,游戲

(一)猜糖果

1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。

師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認識一下這些糖好不好?”

2、出示幾種有代表的糖,引導(dǎo)幼兒認識。

(二)認識各種各樣的糖

1、教師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。

2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。

(三)品嘗糖果

1、老師請幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

三、結(jié)束活動

教師小結(jié):小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧!

活動延伸:

1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區(qū)內(nèi),供幼兒探索和品嘗

2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折折疊疊,練習(xí)包糖。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇四

1、運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。

2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

各種糖果糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。

“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

2.找糖果。請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!t:

二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?!?/p>

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

“請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的?

(2)看糖果,了解糖果的包裝。

“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

(5)嘗糖果,了解糖果的味道。

t:“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面,咦?這又是什么味道啊?

(6)嘗試動手做糖果

3.小結(jié)。

“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識

小結(jié):糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇五

1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。

2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。t:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”2.找糖果。

t:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。t:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)看糖果,了解糖果的包裝。t:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

(6)嘗試動手做糖果

3.小結(jié)。t:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識。

t:“糖好不好吃啊?張開嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣啊?那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣啊?所以,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

活動反思:

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇六

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

(一)認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

(二)送糖果回家,認識標記。

1.學(xué)習(xí)按顏色標記分類。

3.學(xué)習(xí)按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?

教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。

活動延伸:

區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇七

這次集體活動的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學(xué)活動的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗”,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

本次活動以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動,圍繞“各種各樣”展開,引導(dǎo)幼兒運用多種感官,通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗,整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。

1、了解糖果的種類,能運用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

重點:能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語言進行表達。

難點:嘗試將袋子裝的糖果撕開。

一個裝有各種糖果的禮盒。

一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)

2、老師打開糖果盒,出示糖果。

(評析:用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)

二、了解糖果的.種類,感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類。

(1)師:請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師:你拿到了什么糖果?

幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2:我拿到了棒棒糖。

幼兒3:我拿到的是棉花糖。

幼兒4:我拿到的是巧克力。

(3)老師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師:看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

幼兒:我的巧克力是方方的。

幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質(zhì)地。

(1)師:現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評析:通過相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)

(3)老師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍衣服,上面有大白兔。

幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。

(1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的剝糖果情況。

(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講述并示范。)

(評析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點,使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗,嘗試動手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時也增加了他們的自信心。)

(4)老師根據(jù)情況重點示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。

(評析:此過程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會到成功的快樂,)

(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進垃圾箱里。

四、通過品嘗交流,了解糖果有各種各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問:你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1:我的糖是甜甜的。

幼兒2:我的糖有點甜有點酸。

幼兒3:我的糖有奶油味。

幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。

幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。

師:對,我們要保護牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

活動反思:

1、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學(xué)活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗的分享。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇八

孩子的.學(xué)習(xí)要來源于游戲,來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗。

1、感知、了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動,體驗活動帶來的樂趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動參與實驗探索。

重點:知道按形狀分類擺放物品。

難點:了解各種糖果的特征,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備:

小糖果若干,糖果盒圓形、方形各一個,布袋2個,課件,糖果小屋

1、認識各種糖果:

糖果小屋里住著好多的糖果寶寶,看誰先說出它的名字。

2、送糖果寶寶回家(按形狀分類)幼兒動手操作:每位幼兒拿一塊糖,分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。

檢驗:糖果寶寶你有沒有去別人家?。课覀円黄饋砜纯?。

3、判斷數(shù)量,軟硬。

出示布袋,布袋里也有糖果寶寶哦,布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。

判斷數(shù)量:幼兒用手摸摸,哪個多,哪個少?

判斷軟硬:哎,怎么感覺哪里不一樣呢?為什么感覺不一樣呢?摸上去什么感覺?

小結(jié):一邊多,一邊少,一邊軟,一邊硬。

1、今天小朋友表現(xiàn)都很好,老師請你們吃糖,想不想吃?

每人拿一塊糖果,說說自己的是什么樣的,并分享糖果帶來的樂趣。

2、延伸:用糖紙一起裝扮糖果小屋。

幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇九

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值。

1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

3、愿意參與探究糖果的活動,并表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來的糖果。

2、卡紙及記號筆1支。

3、糖果盤每組一個。

1、介紹自己帶來的糖果。

教師:誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?

幼兒:我?guī)砹税舭籼恰?/p>

幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

(評析:教師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的,也可以請他們同時介紹。)

教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時,教師就畫棒棒糖的圖標。)

(評析:用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準備。)

帶領(lǐng)幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。

(評析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)

教師小結(jié):原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。

2、觀察糖果的多樣性。

教師:大家?guī)淼奶枪娑嘌?請放在桌子中間的糖果盤中,看看它們一樣嗎?

幼兒:不一樣。

幼兒:我覺得有的一樣有的不一樣。

教師:到底有什么不同呢?請你仔細看一看。

幼兒:有的是紅的,有的是綠的還有的是黃的。

幼兒:有的糖果大有的很小。

幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒有。

(評析:第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認識了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請幼兒從更多方面入手,更仔細的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)

教師小結(jié):原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的小;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。

教師:請你們用手捏一捏,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會有什么味道呢?

幼兒:我感覺qq糖有點軟軟的,是橘子味的。

幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

(評析:這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進一步的認識糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)

3、品嘗并分享糖果。

教師:糖果會是什么味道的呢?

幼兒:甜甜的。

幼兒:橘子味是酸的。

教師:請你們每人選一個喜歡的糖果。 誰愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)

幼兒:把糖紙剝掉。

幼兒:一撕就撕開了,然后放嘴巴里。

教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵幼兒通過自己的探索,剝開糖紙。)

(評析:在品嘗糖果前教師又拋出一個問題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡便的方法嗎?平時有經(jīng)驗的幼兒便會告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)

教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒自由表達自己的感受。)

幼兒:我的是水果味的。

幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

幼兒:我的糖變小了。

(評析:這是科學(xué)活動,活動中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達。就連幼兒在品嘗糖果時也如此,讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道,及知道糖果會在嘴里融化、變小,直到消失。)

教師小結(jié):原來不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。

4、延伸活動 觀看課件:《沒有牙齒的大老虎》。

提問:他的牙齒怎么了?

幼兒:他的牙齒都壞了。

幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。

教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?

幼兒:我們不要吃糖。

幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會掉了。

教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點白開水。

活動反思

從選材上說,糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望,使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講,面對小班幼兒,語言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十

1、認識各種各樣的糖果。

2、嘗試用糖合作打扮糖果小屋。

3、體驗分享糖果的快樂。

1、幼兒每人帶2~3種不同的糖果。

2、小屋輪廓圖5張。

1、今天老師給你們帶來了一些好朋友,出示用各種糖果,激發(fā)幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果,鼓勵幼兒大膽與同伴交流。

(1)說說認識的糖果。

引導(dǎo)幼兒說出:棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)觸摸糖果。

請幼兒摸一摸、捏一捏。豐富幼兒的詞匯:軟軟的、硬硬的。

3、鼓勵幼兒打開包裝紙,品嘗糖果。

(1)嘗試剝糖紙。

鼓勵幼兒自己打開糖果包裝紙,可根據(jù)幼兒的操作進行幫助。

(2)吃糖果。

“你吃的糖果是什么味的?”糖果吃到嘴里有什么變化?

4、幼兒一起合作用糖打扮小屋。

(1)貼糖:將剩余的糖貼在小屋上。

(2)幼兒與教師一起欣賞漂亮的糖果小屋,體驗共同布置小屋的樂趣。

5、組織幼兒喝水、漱口,培養(yǎng)幼兒吃糖后要漱口的意識。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十一

糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對幼兒有著巨大的'誘惑力,對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此,選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容,讓幼兒運用各種感官,主動探索,獲得直接的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值。

1、了解糖果的形狀、顏色、味道等特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。

3、愿意參與探究糖果的活動,并表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、幼兒選擇帶2-3種不同的糖果,圍坐在桌邊,面前放上自己帶來的糖果。

2、卡紙及記號筆1支。

3、糖果盤每組一個。

1、介紹自己帶來的糖果。

教師:誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果?

幼兒:我?guī)砹税舭籼恰?/p>

幼兒:我?guī)Я饲煽肆μ恰?/p>

(評析:教師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的積極性,集中了他們的注意力。同時幫助幼兒了解有各種各樣的糖果,如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼兒帶來的糖果是相同的,也可以請他們同時介紹。)

教師用簡筆畫記錄各種糖果的種類。(如幼兒介紹棒棒糖時,教師就畫棒棒糖的圖標。)

(評析:用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類,有助于幼兒認識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準備。)

帶領(lǐng)幼兒點數(shù)全班一共帶來了多少種糖果。

(評析:此環(huán)節(jié)滲透數(shù)學(xué),幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣。)

教師小結(jié):原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。

2、觀察糖果的多樣性。

教師:大家?guī)淼奶枪娑嘌?請放在桌子中間的糖果盤中,看看它們一樣嗎?

幼兒:不一樣。

幼兒:我覺得有的一樣有的不一樣。

教師:到底有什么不同呢?請你仔細看一看。

幼兒:有的是紅的,有的是綠的還有的是黃的。

幼兒:有的糖果大有的很小。

幼兒:棒棒糖有一根小棒的,其他糖沒有。

(評析:第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認識了糖果的多樣性,而在這一環(huán)節(jié)里,需請幼兒從更多方面入手,更仔細的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同。)

教師小結(jié):原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣,還有的大,有的小;有的圓,有的方,有的還帶小棒呢。

教師:請你們用手捏一捏,看看會有什么發(fā)現(xiàn)?再用鼻子聞一聞,會有什么味道呢?

幼兒:我感覺qq糖有點軟軟的,是橘子味的。

幼兒:棒棒糖是硬硬的,是甜甜的味道。

(評析:這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同,不但幼兒的興趣更濃厚了,而且還能更進一步的認識糖果的不同特征,知道硬和軟的區(qū)別。)

3、品嘗并分享糖果。

教師:糖果會是什么味道的呢?

幼兒:甜甜的。

幼兒:橘子味是酸的。

教師:請你們每人選一個喜歡的糖果。誰愿意告訴大家,怎么才可以吃到糖果呢?(讓個別幼兒示范撕剝糖果。)

幼兒:把糖紙剝掉。

幼兒:一撕就撕開了,然后放嘴巴里。

教師:快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧!(鼓勵幼兒通過自己的探索,剝開糖紙。)

(評析:在品嘗糖果前教師又拋出一個問題,“怎么才可以吃到糖”,答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝,有更好更簡便的方法嗎?平時有經(jīng)驗的幼兒便會告訴你,糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們,棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等。)

教師:你吃的糖果是什么味的?糖果在你的嘴里有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒自由表達自己的感受。)

幼兒:我的是水果味的。

幼兒:我的是葡萄味的,它在嘴巴里化掉了,甜甜的。

幼兒:我的糖變小了。

(評析:這是科學(xué)活動,活動中每環(huán)節(jié)教師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達。就連幼兒在品嘗糖果時也如此,讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道,及知道糖果會在嘴里融化、變小,直到消失。)

教師小結(jié):原來不一樣的糖果有不一樣的味道,糖果會在我們的嘴巴里慢慢的融化,慢慢的變小。

4、延伸活動觀看課件:《沒有牙齒的大老虎》。

提問:他的牙齒怎么了?

幼兒:他的牙齒都壞了。

幼兒:他蛀牙了,牙齒都掉了。

教師:我們小朋友應(yīng)該怎么做?

幼兒:我們不要吃糖。

幼兒:我以后不吃糖了,吃糖牙齒會掉了。

教師小結(jié):糖果很好吃,但是吃多了很容易蛀牙,所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后,最好還要漱一下口或者喝點白開水。

從選材上說,糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望,使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講,面對小班幼兒,語言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十二

活動目標:

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

活動準備:

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動過程:

一、認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

二、送糖果回家,認識標記。

1.學(xué)習(xí)按顏色標記分類。

3.學(xué)習(xí)按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?

教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)

三、分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。

活動延伸:

區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十三

1、用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、用語言表述探索結(jié)果。

各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。

一、談話導(dǎo)入

師:"小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想認識他們呀?"

幼:想

師:"那請每個小朋友在糖果國王的魔法袋里找一個糖寶寶做朋友吧!"

二、感知糖果的特征,體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。

師:"你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖果朋友是怎么樣的。"

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

幼:硬的,軟的

師:"再請你看一看你的糖果朋友穿了件什么樣的衣服?

3、剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

幼:圓形,方形

4、聞糖果,感知糖果的氣味。

師:"我聞到了好多糖寶寶的'味道,你們聞聞看糖寶寶是什么味的?

5、嘗糖果,了解糖果的味道。

師:"那把糖果朋友輕輕地送到嘴巴里面,咦?這又是什么味道?。?/p>

幼:橘子味,甜甜的

6、幼兒探索后,教師小結(jié)

師:"今天,我們在糖果王國認識了許多糖果朋友,每個糖果朋友都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。

三、了解糖的作用

幼:蛀牙

師:那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣???

幼:要刷牙漱口。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十四

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

(一)認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的'糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

(二)送糖果回家,認識標記。

1.學(xué)習(xí)按顏色標記分類。

3.學(xué)習(xí)按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子:誰來試試把糖果分類?

教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。

活動延伸:

區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。

·孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十五

1.運用多種感官感知不同糖果的特征(軟硬、形狀、顏色、味道),初步建立護牙意識,體驗認識糖的樂趣。

2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與教師、同伴交流分享。

活動準備:各種糖果。糖果王國頭飾一個

1.進入糖果王國。t:“小朋友好,我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們做朋友呀?”

2.找糖果。

t:“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧!”

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征,并與同伴交流。t:“你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)看糖果,了解糖果的包裝。t:“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服?

(6)嘗試動手做糖果

3.小結(jié)。t:“今天,我們在糖果王國認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里甜甜的,有許多種味道。三、體驗吃糖的益處和害處,初步建立護牙意識t:“糖好不好吃?。繌堥_嘴巴讓我聞聞,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你們的牙齒里面去了,牙齒里面藏著糖會怎么樣???那我們吃完糖以后應(yīng)該怎么樣?。克?,我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十六

活動目標:

1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標記分類。

2、能用簡單的語言回答成人的問題。

活動準備:

1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2、大小盤子若干。

活動過程:

(一)認識各種各樣的糖果。

1、糖果大聚會。

教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的.糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2、說說糖果。

幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的。

(二)送糖果回家,認識標記。

1、學(xué)習(xí)按顏色標記分類。

教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標記的籃子)

(三)分一分糖果,分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“xx糖果送你回xx家里。

活動延伸:

區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能,并能邊說邊分。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十七

活動背景:

糖果是小班幼兒十分喜愛的食品,它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味,都對幼兒產(chǎn)生了很強的誘惑力,對于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗,對此他們會有許多話要說,因此,我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手,選擇了《各種各樣的糖果》這一教學(xué)活動。

這次集體活動的題材來源于幼兒的生活,這正符合我們選擇科學(xué)活動的要求“來源于幼兒的生活,立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗”,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

本次活動以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動,圍繞“各種各樣”展開,引導(dǎo)幼兒運用多種感官,通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法,使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征,并在主動的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗,整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行,不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索的興趣,更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力。

活動目標:

1、了解糖果的種類,能運用多種感官感知糖果的特征。

2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝。

3、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并愿意與老師、同伴交流分享。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點:

重點:能用多種感官感知糖果的多種特征,并用語言進行表達。

難點:嘗試將袋子裝的糖果撕開。

活動準備:

一個裝有各種糖果的禮盒。

活動過程:

一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

1、師:今天老師要和小朋友一起變一個魔術(shù),請大家一起喊一、二、三,看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三,老師變出糖果盒)

2、老師打開糖果盒,出示糖果。

(評析:用變魔術(shù)的方法變出糖果盒,既有效激發(fā)了幼兒的興趣,五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇,為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)

二、了解糖果的種類,感知糖果的特征。

1、了解糖果的種類。

(1)師:請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)

(2)師:你拿到了什么糖果?

幼兒1:我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2:我拿到了棒棒糖。

幼兒3:我拿到的是棉花糖。

幼兒4:我拿到的是巧克力。

(3)老師小結(jié):糖果寶寶可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師:看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

幼兒:我的巧克力是方方的。

幼兒:我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒:我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質(zhì)地。

(1)師:現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓,你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評析:通過相互比較,讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。)

(3)老師小結(jié):糖果寶寶有圓圓的,有方方的,有扁扁的,有長圓形的;摸上去有的是軟軟的,有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師:看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1:我的糖寶寶穿的是藍衣服,上面有大白兔。

幼兒2:我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3:我的糖寶寶衣服上有草莓。

三、嘗試剝糖果,品嘗糖果的味道。

(1)師:糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。

(2)幼兒嘗試剝糖果,老師觀察幼兒的.剝糖果情況。

(3)師:你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講述并示范。)

(評析:擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點,使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗,嘗試動手剝糖果,一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望,同時也增加了他們的自信心。)

(4)老師根據(jù)情況重點示范某種糖果的剝法,如:袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒,用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。

(5)請還沒有剝開的小朋友再試一試。

(評析:此過程能夠面向全體幼兒,使能力較弱的幼兒也能體會到成功的快樂,)

(6)教育幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍,要放進垃圾箱里。

四、通過品嘗交流,了解糖果有各種各樣的味道。

1、幼兒品嘗糖果。

2、老師提問:你吃的糖果是什么味道的?

幼兒1:我的糖是甜甜的。

幼兒2:我的糖有點甜有點酸。

幼兒3:我的糖有奶油味。

幼兒4:我的糖有薄荷味,涼涼的。

幼兒:多吃糖不好,牙齒要蛀掉的。

師:對,我們要保護牙齒可不能多吃糖,特別是晚上睡覺之前一定不能吃糖。現(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。

活動反思:

1、教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學(xué)活動的情感化:活動切合小班幼兒情感特點,是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗的分享。

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十八

1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子活動過程:

(出示第一個盒子)

師:聽,是誰在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來和寶寶們做朋友了。

(打開盒子,取出糖果)哦!原來是棒棒糖!

師:棒棒糖長什么樣的呀?

(幼兒回答)師:它有一個圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!

師:這些棒棒糖漂亮嗎?這個棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?

(幼兒回答)

師:真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是紅色的,草莓味道的?

師:哦,原來真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的是草莓味道的。(棒棒糖插在盒子上面)

(教師取出第二個棒棒糖)

師:那這一個呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)

師:原來是和蘋果一樣綠綠的,綠綠的是蘋果味的。(棒棒糖插在盒子上面)

教師總結(jié):糖紙是什么顏色的,里面的'棒棒糖也是什么顏色的。

師:繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結(jié):棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。

“師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請寶寶在盒子里面找一個好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師:請寶寶來捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)

師:原來是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個好聽的名字就棉花糖。

師:棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢!請你猜猜是什么味道的?(幼兒說說)

師:你怎么知道的?原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的?,F(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個有水果標記的籃子)請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家?誰的是橘子味道的?請你把它送回家。誰的是葡萄味的?請你也把它送回家。(幼兒送糖回家)

教師總結(jié),原來棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。

3、神秘請出跳跳糖。

師:糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物,他很調(diào)皮,我們一起來把它喊出來吧!“糖果寶寶,快出來,糖果寶寶,快出來“(打開盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)

師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲,想不想和他來做游戲?請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會和你一起做游戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)

師:寶寶們,剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的?(引導(dǎo)幼兒說出“跳“)

教師總結(jié):這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖,師“寶寶們,我們也來做一粒跳跳糖吧!“那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳)(音樂結(jié)束)

“跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個跳跳糖跳得最快!

1、師:小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你還吃過什么糖?

看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因為糖吃多了會長蛀牙的,會疼的!

糖果小屋小班教案科學(xué)篇十九

1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。

杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

一、游戲引入主題

1、玩游戲“做客”。

2、引導(dǎo)幼兒說說水的味道。

二、教師示范小實驗

實驗一:觀察糖溶解的現(xiàn)象。

師示范操作方法:先用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖到哪里去了?現(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下,小朋友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!

實驗二:觀察鹽到哪里去了?(請3-4名幼兒來同時操作)

師:老師這里還有鹽,你們誰也來試一試?(幼兒操作)

師小結(jié):通過剛才的實驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三、幼兒實驗

a)認識材料。

師:現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西?

b)幼兒動手實驗。

教師提出操作要求:

老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉,操作時可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見,溶解了呢?在操作時還要注意互相合作,不要搶。

老師這里還有一張調(diào)查表,我想請你們把做實驗的結(jié)果記錄下來,你們做好后啊,在可以溶解的東西下面的打勾,在不可以溶解的下面畫圈。

提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化?

c)師小結(jié),小朋友真能干,都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,有的東西不能溶解。

四、教師實驗

五、結(jié)束

本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進,本次活動可以進行分組教學(xué),以此來增強幼兒的競爭意識。

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