總結(jié)可以讓我們更有目標(biāo)地向前邁進(jìn)，不斷提升自己的能力。避免拖延癥，及時(shí)完成任務(wù)是有效時(shí)間管理的基礎(chǔ)。在總結(jié)寫(xiě)作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，以提升自身水平。
教學(xué)能手比賽心得篇一
近年來(lái)，教育界對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的要求越來(lái)越高，為了鼓勵(lì)和表彰優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，提升全體教師的所教授學(xué)科水平，語(yǔ)文教學(xué)能手比賽應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了最近一次的語(yǔ)文教學(xué)能手比賽，通過(guò)這次比賽，不僅提高了自己的教學(xué)能力，而且對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
首先，與其他參賽教師的交流是我最大的收獲之一。在比賽期間，我們需要設(shè)計(jì)授課方案，并且需要通過(guò)答辯來(lái)展示自己的教學(xué)理念和方法。這個(gè)過(guò)程中，我和其他教師進(jìn)行了多次交流和辯論，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改進(jìn)的方法。通過(guò)這種交流，我了解到其他參賽者的教學(xué)方式和思路，從中獲得了不少啟發(fā)。我特別記得有一位參賽選手提出了在教學(xué)中引入游戲元素的方法，他通過(guò)游戲提高學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力，讓學(xué)生在玩中樂(lè)于思考，在思考中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法讓我很受啟發(fā)，我意識(shí)到教學(xué)方法的改變可以為學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，比賽給我提供了一個(gè)展示自己才華的平臺(tái)。作為一名教師，我們?cè)谡n堂上只能發(fā)揮一部分所學(xué)知識(shí)和能力，而通過(guò)比賽，我可以把自己的全部才能都發(fā)揮出來(lái)。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，我提前做了大量的準(zhǔn)備工作。在這個(gè)過(guò)程中，我通過(guò)閱讀大量的課外書(shū)籍，參加各類(lèi)研討會(huì)和培訓(xùn)班，不斷拓寬自己的知識(shí)面和視野。這讓我發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，不僅要注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，更要有廣泛的興趣愛(ài)好和認(rèn)知能力。只有這樣，我們才能在教學(xué)中有更多的想象力和創(chuàng)造力，給學(xué)生帶來(lái)不同尋常的教育體驗(yàn)。
再次，比賽提高了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面都進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研和分析。我意識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的過(guò)程。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和情感，發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和興趣的重要途徑。只有通過(guò)閱讀，學(xué)生才能拓寬自己的視野，了解更多的文化知識(shí)和背景，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和批判思維的能力。
最后，比賽讓我明白了教師的責(zé)任和使命。作為一名語(yǔ)文教師，我不僅要教會(huì)學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。作為一名優(yōu)秀的教師，我需要去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。除了教學(xué)上的指導(dǎo)，我還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求，用愛(ài)和關(guān)懷來(lái)引導(dǎo)他們面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)比賽，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名教師的使命和責(zé)任，我要用自己的智慧和能力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們成長(zhǎng)并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，參加語(yǔ)文教學(xué)能手比賽是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，而且對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的需求和發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
教學(xué)能手比賽心得篇二
教學(xué)能手比賽是一項(xiàng)很具挑戰(zhàn)性的賽事，旨在通過(guò)比賽的形式提高教師的教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人才。最近，我有幸參加了一次教學(xué)能手比賽，這是我人生中的一次難忘經(jīng)歷。
第二段: 選拔賽的籌備和表現(xiàn)
選拔賽的籌備工作非常繁瑣，我花費(fèi)了大量時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教案，整理課件和設(shè)計(jì)活動(dòng)。在比賽中，我努力展示自己的教學(xué)才能，積極與學(xué)生互動(dòng)，并靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。盡管緊張，但我依然保持著自信和冷靜，盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，最終成功晉級(jí)。
第三段: 決賽中的挑戰(zhàn)與收獲
進(jìn)入決賽意味著競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，對(duì)手們的實(shí)力也更加強(qiáng)大。我決心在決賽中展現(xiàn)出最好的自己。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和溝通，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需求。在評(píng)審老師的點(diǎn)評(píng)和建議下，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方式和教學(xué)技巧上的不足之處，這對(duì)我的成長(zhǎng)和提高有很大幫助。
第四段: 他人的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)
除了自己的表現(xiàn)，我也留意了其他選手的教學(xué)方法和技巧。其中，有些選手的課堂氛圍十分活躍，學(xué)生們積極參與并表現(xiàn)出極大的興趣。還有些選手注重流程設(shè)置和策略運(yùn)用，任課時(shí)間得到充分利用。通過(guò)對(duì)他人的觀察和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中不斷探索創(chuàng)新和改進(jìn)是非常重要的。
第五段: 心得與展望
這次教學(xué)能手比賽給了我很大的成就感和動(dòng)力，也成為我不斷進(jìn)步的推動(dòng)力。我意識(shí)到作為一名優(yōu)秀的教師，需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提升自己的能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，運(yùn)用多種教學(xué)手段和資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過(guò)這次教學(xué)能手比賽，我深刻體會(huì)到了教育不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任和使命。作為一名教師，我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，而是要不斷追求進(jìn)步和提高自己的教學(xué)水平。我相信通過(guò)這樣的努力，我們可以培養(yǎng)出更多有才華和激情的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)能手比賽心得篇三
4月16日至17日，短短兩天的時(shí)間，我觀摩了16位老師的數(shù)學(xué)課，大腦經(jīng)歷了一次又一次的精神風(fēng)暴，此次聽(tīng)課受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺(jué)到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)：
這16位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以動(dòng)畫(huà)視頻的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。在眾多的精彩的導(dǎo)入中，我最欣賞黃宏老師的設(shè)計(jì)，她用了學(xué)生們喜歡的小游戲“用手掌打哈欠”帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了角的世界——《認(rèn)識(shí)角》，這樣的導(dǎo)入不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了師生距離，而且這樣的小游戲蘊(yùn)含著角的數(shù)學(xué)知識(shí)：“張口”。有利于學(xué)生更好的理解角的大小與張口的關(guān)系，有效的提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這16節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，鄭瑋蓉老師在教授《什么是面積》這一課中就創(chuàng)設(shè)了“農(nóng)民圈地”的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并通過(guò)模仿親自動(dòng)手圈地，建構(gòu)知識(shí)，抽象出面積的概念。
教師們?cè)诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽(tīng)水頭小學(xué)萌惠老師的《分一分》的教學(xué)過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到萌惠教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…老師讓課堂活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。
在教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷，如“你真是個(gè)善于觀察，善于總結(jié)的孩子？”“你真是個(gè)勇敢的孩子 ” “同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他?！薄澳阒赖目烧娑??！钡鹊?。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
一節(jié)有內(nèi)涵的數(shù)學(xué)課都會(huì)滲透出數(shù)學(xué)上的本質(zhì)思想，比如：xx小學(xué)的朱老師在《分一分》這一課中的“折一半”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。在課末的問(wèn)題“如果分的份數(shù)越多，會(huì)發(fā)生什么呢？”不僅給學(xué)生留下了個(gè)懸念，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，更在無(wú)形中滲透了極限思想。陳老師在《重復(fù)的奧妙》教學(xué)中，“用什么代替燈籠”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，更是滲透了重要的數(shù)學(xué)思想，符號(hào)化思想，燈籠可以用文字、數(shù)字、圖形、符號(hào)、字母來(lái)表示。
兩天的學(xué)習(xí)，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我參考、學(xué)習(xí)、借鑒。蘇老師的教學(xué)智慧更是讓我耳目一新，以“平均分”到除法算式，再?gòu)某ㄋ闶健?除以2”這個(gè)學(xué)生看來(lái)暫時(shí)特別的算式，到生活中的“一半”。一般的教學(xué)設(shè)計(jì)是從生活經(jīng)驗(yàn)到數(shù)學(xué)抽象，長(zhǎng)青老師卻從學(xué)生掌握熟練的數(shù)學(xué)抽象出發(fā)引到生活中的“一半”進(jìn)而組織創(chuàng)造表示它的數(shù)學(xué)符號(hào)，開(kāi)始一節(jié)課的分?jǐn)?shù)教學(xué)。不斷品味這些充滿(mǎn)智慧的優(yōu)秀課堂，我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
教學(xué)能手比賽心得篇四
最近，我有幸參加了一次語(yǔ)文教學(xué)能手比賽，這是一次富有收獲和挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。在比賽中，我不僅鼓勵(lì)了自己的自信心，也從其他教師身上汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比賽結(jié)束后，我深感這次經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)起到了積極的作用。在此，我愿意分享一些我在比賽中的心得體會(huì)。
首先，比賽過(guò)程中，我切身感受到了教學(xué)中的關(guān)鍵——學(xué)生的主體性。在比賽中，我扮演了“學(xué)生”的角色，而評(píng)委們則扮演了“老師”的角色，我只有在他們的提問(wèn)和指導(dǎo)下才能進(jìn)行答題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻理解到，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該尊重和發(fā)掘?qū)W生的主體性，讓他們?cè)谔骄亢退伎贾邪l(fā)展自己的能力。
其次，比賽中，我意識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)中的情感和個(gè)性的重要性。在比賽過(guò)程中，評(píng)委們對(duì)我的表現(xiàn)不僅包括我的答題內(nèi)容，還包括我的表情和溝通方式。這使我意識(shí)到，在日常教學(xué)中，教師要在知識(shí)傳授的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和個(gè)性。只有通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，才能真正引導(dǎo)他們對(duì)語(yǔ)文的樂(lè)趣和興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
還有，比賽中，我領(lǐng)略到了語(yǔ)文教學(xué)中的文化傳承和創(chuàng)新。在比賽的題目中，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅包括了書(shū)本知識(shí)，還包括了文化背景、歷史文獻(xiàn)等方面的內(nèi)容。這使我意識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)言技能，更重要的是要傳遞文化和思想。教師需要掌握并傳遞全面的知識(shí)，同時(shí)注重創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使他們能夠面對(duì)不斷變化的世界。
最后，比賽后，我還有幸和其他教師進(jìn)行了交流。這次交流讓我受益匪淺，從其他教師身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在與他們的交流中，我看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著，也看到了他們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和關(guān)心的態(tài)度。這讓我明白到，作為一名語(yǔ)文教師，要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，與其他教師保持交流和合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，參加語(yǔ)文教學(xué)能手比賽的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到教師的責(zé)任和使命。語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，給予學(xué)生最好的教育。作為一名教師，我將繼續(xù)努力，不斷超越自己，為學(xué)生的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能手比賽心得篇五
隨著教育的不斷發(fā)展和改革，提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)成為當(dāng)前教育界的重要任務(wù)。為了激勵(lì)教師們不斷進(jìn)步，許多地區(qū)都會(huì)舉辦教學(xué)能手比賽。近日，我有幸參加了一次教學(xué)能手比賽，并獲得了第一名。回顧這次比賽的過(guò)程，我收獲頗多，深感受益匪淺。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)能手比賽不僅是對(duì)教師個(gè)人能力的檢驗(yàn)，更是對(duì)教學(xué)理念的深化和教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。在備課過(guò)程中，為了爭(zhēng)取更好的成績(jī)，我不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘課程中的亮點(diǎn)，并將之融入到教案中。通過(guò)參加比賽，我逐漸理解到，只有學(xué)會(huì)自我審視，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)。這種自我反思的過(guò)程，無(wú)疑促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)的進(jìn)步，提升了教師的教學(xué)能力。
其次，教學(xué)能手比賽讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)踐的價(jià)值和意義。在比賽中，我不僅僅是一名教師，更是一位學(xué)生的導(dǎo)師。為了讓學(xué)生們更好地掌握知識(shí)，我不斷調(diào)整教學(xué)策略，運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓課堂充滿(mǎn)趣味和活力。我相信，只有充滿(mǎn)激情和責(zé)任心的教師，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。比賽中，我認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，盡力幫助學(xué)生解決，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。
再次，比賽中的互動(dòng)與交流讓我受益匪淺。在比賽的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教師，并與他們進(jìn)行了深入的探討與交流。通過(guò)傾聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，我受到了啟發(fā)，也擴(kuò)展了自己的教學(xué)視野。同時(shí)，每次比賽的點(diǎn)評(píng)和評(píng)議也是我不斷反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)與評(píng)委和觀眾的互動(dòng)，我能夠更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)工作提供有益的借鑒和指導(dǎo)。
最后，這次教學(xué)能手比賽也讓我更加明確了作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任與使命。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生的引路人和榜樣。作為一名教師，要有一顆激發(fā)學(xué)生求知欲望和個(gè)性發(fā)展的熱忱之心；要有一種愿意付出更多時(shí)間和精力來(lái)關(guān)心和幫助學(xué)生的責(zé)任感；要有一種不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。這次比賽，讓我深深地感受到了這份責(zé)任和使命，并更加堅(jiān)定了我做好教育教學(xué)工作的決心。
通過(guò)這次教學(xué)能手比賽，我收獲了更多的是成長(zhǎng)和提升。教學(xué)能手比賽不僅僅是名次的爭(zhēng)奪，更是一個(gè)教育教學(xué)理念的碰撞與碰撞、本領(lǐng)的交流與學(xué)習(xí)的過(guò)程。作為教師，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的態(tài)度，通過(guò)與他人的交流與互動(dòng)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。只有不斷的努力和進(jìn)步，我們才能成為更好的教育者，讓我們的教師隊(duì)伍更加強(qiáng)大。
教學(xué)能手比賽心得篇六
教學(xué)能手比賽是一項(xiàng)旨在展示教師教學(xué)能力和教學(xué)創(chuàng)新的賽事，是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂實(shí)力的全面檢驗(yàn)。作為一名參賽選手，我在比賽中收獲頗豐，不僅提高了自己的教學(xué)水平，也感受到了教育事業(yè)的偉大和重要性。下面，我將結(jié)合自己的參賽經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，參加教學(xué)能手比賽是一種非常好的自我提升機(jī)會(huì)。在比賽中，選手們需要展示自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、組織能力和表達(dá)能力。為了讓自己的課堂更生動(dòng)有趣，我不斷努力創(chuàng)新教學(xué)方式，積極運(yùn)用多媒體手段，設(shè)計(jì)富有互動(dòng)性的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)，我還需要做好豐富的備課，充分吸收和了解教學(xué)理論和研究成果。這一系列的努力，使我獲得了更加深入的教學(xué)思考和教學(xué)策略的更新，提升了我的教學(xué)水平。
其次，教學(xué)能手比賽也是對(duì)教育事業(yè)的一次思考和反思。在比賽的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了教育的偉大使命和重要性。教師是社會(huì)的傳道人，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任。我們需要不斷完善自己的教學(xué)技能，提高自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更優(yōu)質(zhì)的教育資源。教師的工作注定是一項(xiàng)艱苦而崇高的事業(yè)，只有不斷修煉和追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生發(fā)展搭建舞臺(tái)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
再者，教學(xué)能手比賽也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和分享的平臺(tái)。比賽中，我們不僅能夠觀摩其他選手的精彩課堂，還可以與其他教師進(jìn)行交流討論，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。這種交流和分享，使每位參賽選手都能夠受益匪淺。在比賽中，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，通過(guò)和他們的交流，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和策略。在這個(gè)平臺(tái)上，每個(gè)人都愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，這種團(tuán)隊(duì)合作和分享的精神，使我們更加倍感溫暖和努力。
最后，教學(xué)能手比賽也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。我深知作為一名教師，要不斷提高自身的教學(xué)水平，用智慧和汗水培育學(xué)生的未來(lái)。在比賽的過(guò)程中，我不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提醒自己更加關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。通過(guò)比賽，我更加堅(jiān)定了自己要成為一名優(yōu)秀教師的決心，我要用真心和智慧去引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，用愛(ài)心和耐心去對(duì)待每一位學(xué)生。
總而言之，參加教學(xué)能手比賽是一次非常有意義和寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)比賽，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，也加深了對(duì)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)。同時(shí)，與其他教師的交流和分享，我也獲得了更多的教學(xué)靈感和方法。我相信，在今后的工作中，我將不斷努力，為優(yōu)質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的學(xué)生從中受益，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)能手比賽心得篇七
第一段：引言（約200字）
教學(xué)比賽，作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)展示教學(xué)能力和教育理念的平臺(tái)。在教學(xué)比賽的歷練中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)這次比賽，我意識(shí)到教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引領(lǐng)者和啟迪者。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷提升自己的教育觀念、教育技能，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。以下將從多個(gè)方面分享我的教學(xué)比賽心得體會(huì)。
第二段：備課準(zhǔn)備（約300字）
在教學(xué)比賽之前，我充分認(rèn)識(shí)到備課準(zhǔn)備的重要性。首先，我深入了解比賽的要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。其次，我認(rèn)真研究課程內(nèi)容，探索最適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我還積極尋找相關(guān)的教學(xué)資源和實(shí)例，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)充分準(zhǔn)備，我在教學(xué)過(guò)程中能夠自信地引導(dǎo)學(xué)生，為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段：溝通與互動(dòng)（約300字）
在教學(xué)比賽的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通和互動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在課堂上，我注重與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重每個(gè)學(xué)生的不同意見(jiàn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們之間的交流和互動(dòng)。通過(guò)這種方式，學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和思維能力。
第四段：巧妙激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性（約300字）
在教學(xué)比賽中，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力非常重要。為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，我注重設(shè)置一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動(dòng)方式。我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)有知識(shí)和思維方式，解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解。我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和提升他們的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。
第五段：追求卓越，不斷完善（約300字）
通過(guò)教學(xué)比賽的歷練，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷完善自我的過(guò)程。我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音和意見(jiàn)，并根據(jù)反饋不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式和方法。我還會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我堅(jiān)信只有不斷追求卓越，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
結(jié)尾（約100字）
通過(guò)這次教學(xué)比賽，我充分認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任，也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我會(huì)繼續(xù)努力，追求卓越，為學(xué)生提供更好的教育和引領(lǐng)。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的努力，能夠激勵(lì)更多的教育工作者持續(xù)提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)能手比賽心得篇八
參加這次比賽，我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的，比如劉xx老師的數(shù)學(xué)課，開(kāi)始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來(lái)要同學(xué)認(rèn)識(shí)到對(duì)稱(chēng)的感覺(jué)。無(wú)論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場(chǎng)大量的圖片資料等等，資源非常豐富。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢？我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
7、利用有限的時(shí)間認(rèn)真研究教學(xué)策略，挖掘策略實(shí)質(zhì)，用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。課堂上活動(dòng)在精不在多，活動(dòng)要有層次，活動(dòng)的目的要明確，要把活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合，使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境，把各個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。
8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真思考，細(xì)究深層次的原因。
9、評(píng)價(jià)不但要全面，而且要有層次，有針對(duì)性，評(píng)價(jià)要與展示交流相結(jié)合，與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學(xué)生機(jī)會(huì)，突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)面向全體。
10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。
二、通過(guò)這次公開(kāi)課，自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距：
1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話(huà)不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題走向另一個(gè)問(wèn)題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞，同時(shí)借鑒不同專(zhuān)家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒(méi)有抓住。
三、本次講課活動(dòng)自己的收獲：
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專(zhuān)家，所以今后要注意自己自身的積累。現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
3、多請(qǐng)教，眾人力量大在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)?？傊?，通過(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)，不過(guò)自己現(xiàn)在還沒(méi)有到達(dá)那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教學(xué)能手比賽心得篇九
為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教育科研活動(dòng)，我校于20xx年11月4日舉行了教師賽課活動(dòng)，賽課活動(dòng)從程度上來(lái)說(shuō)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是對(duì)教學(xué)工作的一次集中展示。賽教課質(zhì)量的高低，可以反映代表學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)水平。在活動(dòng)中，我全程參與，感想很多，現(xiàn)就這次貨動(dòng)作如下小結(jié)，希望大家能在今后的活動(dòng)中注意。
1、搭建賽課平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)總體上說(shuō)我們這個(gè)群體中的絕大多數(shù)同志工作有熱情、負(fù)責(zé)任的，也有不少老師工作業(yè)績(jī)比較突出。但是也有一部分人缺乏進(jìn)取意識(shí)，缺少改革創(chuàng)新意識(shí)，個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求也不迫切。
“賽課”活動(dòng)的有效開(kāi)展，可以達(dá)到促進(jìn)中青年教師自我反思、自我提高、意識(shí)覺(jué)醒的目的，從而有效地促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)有效性教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益新課改理論實(shí)踐過(guò)程中，如何在課堂教學(xué)上真正體現(xiàn)、落實(shí)新課程理念，提高課堂教學(xué)效益，仍然是我們目前亟待研究和解決的問(wèn)題。
1、自制教具好本次參賽的所有選手，課前的準(zhǔn)備都是比較充分對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得比較好，在自制教具好，比如楊懷法老師《珍珠鳥(niǎo)》一課中，自制教具排列規(guī)律。
2、多媒體運(yùn)用好在本次賽課中，一個(gè)突出的亮點(diǎn)就是在教學(xué)中都使用了多媒體這個(gè)教學(xué)手段，而且在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較熟練，達(dá)到了媒體運(yùn)用與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。
本次賽課，雖然有優(yōu)點(diǎn)，但不得不說(shuō)，某些課堂和老師，對(duì)角色的定位、對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足。歸納起來(lái)，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、目標(biāo)不明確一堂課要達(dá)成怎樣的目標(biāo)，這應(yīng)是我們上課首要解決的問(wèn)題。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達(dá)到既定要求?；顒?dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的授課與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計(jì)，課前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)到。
2、重點(diǎn)不突出閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，其地位和重要性是毋庸置疑的。從某種意義上講，語(yǔ)文教學(xué)的成敗取決于閱讀教學(xué)是否有效落實(shí)，因此，重視和加強(qiáng)閱讀教學(xué)，是我們每一位語(yǔ)文教師的重要任務(wù)。
老師們，當(dāng)今的課堂所需要的不再是灌輸，而是利用優(yōu)化的教學(xué)資源或課堂教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率，這種真實(shí)的、有效的課堂動(dòng)態(tài)教學(xué)生成模式仍然需要我們教師上下求索。
今后，讓我們用理性、智慧、激情面對(duì)每一位學(xué)生，面對(duì)每一節(jié)課堂，讓創(chuàng)新與實(shí)踐并行，讓快樂(lè)與夢(mèng)想齊飛。
教學(xué)能手比賽心得篇十
2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。
3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
5、參加這次比賽，學(xué)到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰，條理分明，很有水準(zhǔn)。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡，有親和力。
6、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入操場(chǎng)會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，生的學(xué)習(xí)情緒高漲。
8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué)，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真思考，細(xì)究深層次的原因。
10、課堂準(zhǔn)備要充分，尤其是要備好學(xué)生，掌握所教年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng)，提高活動(dòng)的效率，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真，該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來(lái)，一節(jié)課上下來(lái)學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒(méi)有抓住。
1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說(shuō)自己是年輕人，但是絕對(duì)不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
3、多請(qǐng)教，眾人力量大在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。
各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也開(kāi)闊了自己的眼界，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)。自己的教態(tài)不完美，就通過(guò)各位老師的親身示范去改正。自己的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語(yǔ)?？傊ㄟ^(guò)向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來(lái)，不過(guò)自己現(xiàn)在還沒(méi)有到達(dá)那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來(lái)了，今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
教學(xué)能手比賽心得篇十一
期中考試前舉行了青年教師教學(xué)比賽，他們認(rèn)真研究教材，虛心學(xué)習(xí)，相互請(qǐng)教，我們共同交流，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。期中考試后緊接著舉行老年組的教學(xué)比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英，都是市區(qū)級(jí)的能手，都是名師，教學(xué)成績(jī)一流，無(wú)形中對(duì)我造成了很大的壓力。抽簽后，就開(kāi)始估計(jì)輪到哪一天，能學(xué)到哪個(gè)地方，要講哪一節(jié)課，與老師探討進(jìn)度，教材的處理，兩天后確定了課題。
這次的教學(xué)比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：
第一份禮物是我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們組的所有老師齊心協(xié)力，共同探討，老師們都提出了不同的意見(jiàn)和建議，正是因?yàn)樗麄兊囊庖?jiàn)和建議使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。
第二份禮物是自我提高和鍛煉
先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案，一個(gè)個(gè)的試講，語(yǔ)言如何組織，才最恰當(dāng)，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語(yǔ)言描述、幾何意義，該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語(yǔ)言如何組織，讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值，是否會(huì)影響進(jìn)度，耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問(wèn)題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設(shè)計(jì)，試講、研討，一次次的推翻，再設(shè)計(jì)，大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見(jiàn)，最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次磨練和提高。
第三份禮物是認(rèn)識(shí)到自身的不足
從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足，不敢放開(kāi)，怕耽誤時(shí)間，完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒(méi)了。由這次教學(xué)反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大，要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂，而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)，把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。
通過(guò)這次比賽，我確實(shí)收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，提高45鐘效率，上好每一節(jié)課，把培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力做為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。
教學(xué)能手比賽心得篇十二
今天是個(gè)值得高興的日子，是少先隊(duì)建隊(duì)66周年的`紀(jì)念日，是我們少先隊(duì)員自己的節(jié)日。我們學(xué)校像往年一樣舉行了隆重的慶?；顒?dòng)，又有一批一年級(jí)的小弟弟小妹妹們?cè)谌＠蠋熀屯瑢W(xué)的期盼中加入了少先隊(duì)這個(gè)光榮的組織。
而我也非常地興奮和激動(dòng)，因?yàn)槲乙戆嗉?jí)參加小能手的比賽。我們?nèi)昙?jí)段比賽的內(nèi)容是疊衣服、褲子和被子。為了參加這次比賽，我在家里每天晚上都認(rèn)真地練習(xí)，還請(qǐng)教媽媽如何能疊得又快又整齊。終于等到了我們年級(jí)段的比賽，我的心像一只亂跳的小鹿，紓紓紜v惶主持人老師一聲令下，所有比賽的選手都全神貫注地進(jìn)行著。我先疊起了被子，很快小被子就在我的手里疊好了，雖然沒(méi)有像解放軍叔叔一樣疊得像塊豆腐，但還是比較端正的。接下來(lái)就是鈕鈕扣疊衣服了，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，必須更加細(xì)心和耐心，我深吸了一口氣，一顆一顆的鈕著，這時(shí)耳邊傳來(lái)了班級(jí)里同學(xué)們的加油聲和吶喊聲，我的身上好像又多了一份新的力量，鈕得更起勁了。不一會(huì)兒也鈕完了。可是正在我高興的時(shí)候，主持人老師說(shuō)：三（1）班的一位同學(xué)已經(jīng)完成了全部的任務(wù)。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：不要慌，再加把勁，堅(jiān)持就是勝利。
雖然最后，我還是沒(méi)有追上幾個(gè)最快的同學(xué)，但是我還是正常發(fā)揮，圓滿(mǎn)完成了比賽內(nèi)容，心里還是樂(lè)開(kāi)了花。多么希望明年的隊(duì)?wèi)c節(jié)再能進(jìn)行這樣的比賽，我也一定從現(xiàn)在做起，平時(shí)多做自己力所能及的一些家務(wù)。
教學(xué)能手比賽心得篇十三
信息技術(shù)教學(xué)能手比賽小學(xué)組小結(jié)楊小春陳冶平鄧君蘭
總的印象：
第三次參加全市信息技術(shù)教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，感覺(jué)我們信息技術(shù)教師整體水平一次比一次好。
先說(shuō)筆試和說(shuō)課。從筆試成績(jī)看，老師們的理論水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)是很強(qiáng)的；從說(shuō)課來(lái)看，更有以下值得肯定的地方：
1、教師積極準(zhǔn)備，效果好。表現(xiàn)出教師較高的個(gè)人素養(yǎng)，從課件的制作到語(yǔ)言表達(dá)的流暢，甚至脫稿來(lái)的都是各個(gè)縣區(qū)的高手。
2、我們的老師都能很準(zhǔn)確地確定教學(xué)目標(biāo)，抓住教材的重難點(diǎn)，合理運(yùn)用教學(xué)方法。
3、在說(shuō)課時(shí)，老師們說(shuō)課的重頭戲――說(shuō)教學(xué)過(guò)程都有情景導(dǎo)入、有任務(wù)驅(qū)動(dòng)，有當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)，有合作探究，有小結(jié)歸納。每個(gè)說(shuō)課環(huán)節(jié)相輔相成，層層遞進(jìn)。同時(shí)說(shuō)課教師就每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)，教些什么，怎樣教，為什么這樣教，都有個(gè)良好的定位。
4、體現(xiàn)了學(xué)生為主體的思想。在說(shuō)課時(shí)，我們聽(tīng)出了，我們的老師既備了教材，又備了學(xué)生。如他們?cè)O(shè)置的情境、任務(wù)都非常貼近學(xué)生生活，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
當(dāng)然也存在一些不足之處：
1、說(shuō)課課件文字太多，相當(dāng)一部分老師是把整個(gè)說(shuō)課稿一字不漏地打上去，而且個(gè)別老師的字體也小了。我們認(rèn)為說(shuō)課課件應(yīng)當(dāng)是流程圖形式或者說(shuō)是大綱模式，然后點(diǎn)擊小標(biāo)題鏈接到相關(guān)內(nèi)容。
2、少數(shù)老師在說(shuō)課時(shí)沒(méi)有把關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)或者課堂的精彩部分展示出來(lái)。
4、說(shuō)教材、目標(biāo)、教法、學(xué)情等不要長(zhǎng)篇大論，要重點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
5、在我們參賽的老師里面，有些是兼職信息技術(shù)的，所以個(gè)別老師對(duì)信息技術(shù)教材的把握和知識(shí)點(diǎn)定位不夠準(zhǔn)確。例如有一節(jié)課，認(rèn)識(shí)并利用ie瀏覽器來(lái)瀏覽網(wǎng)站，學(xué)生學(xué)習(xí)在網(wǎng)上沖浪。因此，本節(jié)課如果教師有綜合性任務(wù)的.任務(wù)給學(xué)生，應(yīng)該建立在學(xué)生已經(jīng)對(duì)ie瀏覽器有所掌握，比如說(shuō)，能啟動(dòng)ie瀏覽器，能輸入指定的網(wǎng)站的網(wǎng)址，能瀏覽網(wǎng)站上的信息幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，但如果將這個(gè)綜合性的任務(wù)的目標(biāo)確定為瀏覽器工具欄的認(rèn)識(shí)和使用，似乎就存在一些問(wèn)題，值得商榷。
接下來(lái)是上課的情況。從參賽的選手中，我們看到了許多亮點(diǎn)，主要的亮點(diǎn)有下面幾個(gè)：
亮點(diǎn)一：我們參賽選手的情境導(dǎo)入異彩紛呈，有學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的喜羊羊，蠟筆小新，倒霉熊，有貼近學(xué)生生活需要的六一兒童節(jié)賀卡，有學(xué)生心生向往的北京風(fēng)光圖片等等，幾位參賽選手都善于捕捉孩子的心理，并巧妙地抓住了這些素材靈活地運(yùn)用于教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
亮點(diǎn)二：我們參賽選手在使用教材上都很有創(chuàng)新性。如，《認(rèn)識(shí)畫(huà)圖軟件》一課，我們的選手創(chuàng)新了兒歌的形式幫助孩子識(shí)記畫(huà)圖工具的使用，《圖像的復(fù)制》一課，我們的選手創(chuàng)新了拼裝三人自行車(chē)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，《圖像的復(fù)制翻轉(zhuǎn)》一課，我們的選手創(chuàng)新了美羊羊過(guò)生日發(fā)分食物檢測(cè)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練，等等，這些創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，都將枯燥的書(shū)本知識(shí)趣味化了，給學(xué)生留下了深刻地印象。
亮點(diǎn)三：我們的參賽選手在備課中，對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的問(wèn)題有很好的預(yù)見(jiàn)性，如《圖像的復(fù)制》一課，學(xué)生在選定圖像時(shí)可能會(huì)把圖像選不完整，教師就很好的預(yù)見(jiàn)了這個(gè)問(wèn)題，所以在講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)教師就進(jìn)行了知識(shí)的鋪墊和講解，讓學(xué)生在接下來(lái)的操作過(guò)程中能順利完成任務(wù)。這樣既節(jié)約了上課的時(shí)間，又提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。《圖像的翻轉(zhuǎn)》一課，教師預(yù)見(jiàn)了學(xué)生對(duì)水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)和按一定角度旋轉(zhuǎn)的概念理解起來(lái)不是那么清晰，所以教師利用實(shí)物加以演示，從而讓這個(gè)抽象的知識(shí)具體可感，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我們看見(jiàn)了學(xué)生都能準(zhǔn)確地判斷圖像翻轉(zhuǎn)類(lèi)型和角度。如果教師不能很好的預(yù)見(jiàn)這些問(wèn)題，課堂將會(huì)在這些操作過(guò)程中浪費(fèi)不少時(shí)間。
亮點(diǎn)四：我們的參賽選手在教學(xué)中，注重了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)。如，《網(wǎng)上搜索資源》一課，在新授之前，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，在演示操作后讓學(xué)生自主探究網(wǎng)上搜索資源的兩種方法，并讓學(xué)生總結(jié)歸納，從學(xué)生的回答中，我們完全可以看出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是在于教師讓他們自主學(xué)習(xí)探究的結(jié)果。再如《excel的公式》一課，教師立足于課改，滲透了高效課堂模式，利用導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生課前進(jìn)行了自主的預(yù)習(xí)，然后通過(guò)課堂檢測(cè)，有的放矢地教學(xué)，結(jié)課后又讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成功與失敗的原因。這將為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)中的不足：
1、在課堂紀(jì)律上，我們覺(jué)得不太理想，有時(shí)教師在上面講，學(xué)生在下面做自己的事，不能很好的按老師的任務(wù)去做，這就失去了老師講的意義。
2、在小組合作中，我覺(jué)得分工不明確，體現(xiàn)不了小組合作的意義。
3、在給學(xué)生操作的時(shí)間上，我覺(jué)得還是有些少。給學(xué)生拋出的任務(wù)收之過(guò)急。
4、對(duì)能力水平不同的學(xué)生沒(méi)有做到分層提高。
針對(duì)這幾點(diǎn)，我們覺(jué)得以后我們?cè)诮虒W(xué)中要提高自己駕馭課堂的能力，要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力要注意精講多練，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)化易，對(duì)知識(shí)的教學(xué)、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)布局要得當(dāng)、合理對(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)要具有實(shí)用性、綜合性、誘導(dǎo)性和指向性，并能讓不同層次的學(xué)生有所提高。
二一三年五月二十二日
教學(xué)能手比賽心得篇十四
20我有幸參加了學(xué)校某某年青年教師教學(xué)比賽，在整個(gè)過(guò)程中收獲頗豐。
首先，我深切感受到了學(xué)校對(duì)教學(xué)比賽的重視，校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，給了我們很大的鼓勵(lì)。學(xué)校即將開(kāi)展的青年教師海外提升計(jì)劃也極大提高了參賽選手的積7極性。在賽事組織方面，有了很大的改革創(chuàng)新，比如決賽階段的個(gè)單元內(nèi)容隨機(jī)抽選，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，同時(shí)也增大了難度。比賽從初賽開(kāi)始，各個(gè)環(huán)節(jié)安排合理，又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。學(xué)院也非常重視比賽，組織教授專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，悉心指導(dǎo)每個(gè)參賽老師，指出年輕老師不容易注意到的細(xì)節(jié)問(wèn)題，給了我們非常大的幫助。
其次，這次比賽很好地鍛煉了我們青年教師的各種教學(xué)能力，比如教案和教學(xué)設(shè)計(jì)ppt的編寫(xiě)。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我不太重視教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)，覺(jué)得只要做漂亮/課上好就行了。在本次比賽中，我看到了其他一些老師的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，編寫(xiě)得非常精美，圖文并茂，我才知道原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)也可以這么寫(xiě)。在參賽的過(guò)程中我慢慢明白，教學(xué)設(shè)計(jì)不止是個(gè)形式，在編寫(xiě)的過(guò)程中實(shí)際上是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的整體把握和細(xì)致思考。教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了教材及大綱要求，并把這些過(guò)渡到課堂，而且是教師對(duì)一堂課做出的計(jì)劃，計(jì)劃制定得怎么樣，決定了一節(jié)課的優(yōu)劣。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將重視教案的編寫(xiě)，完善各個(gè)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好這“課堂的劇本”。
第三，提高了我們對(duì)教學(xué)的`興趣。以前我和一些青年教師一樣，總覺(jué)得教學(xué)是任務(wù)，是負(fù)擔(dān)。以完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，這勢(shì)必影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次教學(xué)比賽，ppt通過(guò)對(duì)教案一遍遍的修改，對(duì)每張的精雕細(xì)琢，對(duì)每一句話(huà)的認(rèn)真思考，我體會(huì)到了對(duì)教學(xué)的認(rèn)真必定帶來(lái)回報(bào)。復(fù)賽和決賽時(shí)，我能感覺(jué)到講臺(tái)下學(xué)生對(duì)我表現(xiàn)的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有熱愛(ài)教學(xué)的人，才能體會(huì)教學(xué)的樂(lè)趣！
一句話(huà)總結(jié)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我愿意刻苦鉆研，努力提高，在這門(mén)藝術(shù)里獲得快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
教學(xué)能手比賽心得篇十五
在教育局教研室陳老師的信任和大家支持下，10月22—26日，我有幸參加自治區(qū)第二屆教學(xué)能手大賽，可以說(shuō)這是我平生第一次參加這么高級(jí)別的比賽，能走出去親身體驗(yàn)一下課改氛圍，真有許多“百聞不如一見(jiàn)”之感嘆，收獲頗多。今天我想與大家談?wù)剠⑴c這次活動(dòng)的一點(diǎn)心得，希望能對(duì)今后有意參加此類(lèi)比賽的各位老師有所幫助，也盼望能夠通過(guò)交流對(duì)每個(gè)老師都有所促進(jìn)。
去參賽之前，就聽(tīng)人說(shuō)，所有選手均是經(jīng)過(guò)各地州選拔出來(lái)的精兵強(qiáng)將，大多年輕、有活力，而且不少是教壇的風(fēng)云人物，有的在全國(guó)參加過(guò)比賽，有的在市級(jí)以上成功地上過(guò)公開(kāi)課，真是高手如云埃相比之下，我顯得業(yè)績(jī)小了些，沒(méi)有參加過(guò)任何現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽，經(jīng)驗(yàn)明顯不足，不由覺(jué)得沒(méi)了底氣。但轉(zhuǎn)念想，一切重在參與，重在過(guò)程，只要以一顆平常心去認(rèn)真對(duì)待，就能享受到參與過(guò)程而帶來(lái)的快樂(lè)及收獲，這也是一種滿(mǎn)足、一種積極向上的態(tài)度。也許這次的失敗正是你下一個(gè)成功的起點(diǎn)，所以結(jié)果并不是最重要的。如此一想，也就坦然了，我默默安慰與勉勵(lì)自己：“盡志而無(wú)悔！”
1、教學(xué)比賽：采用了比較正規(guī)的參賽流程，即：統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容（新課改人教版七、八年級(jí)的上冊(cè)教材），提前一天告訴教學(xué)內(nèi)容，抽簽決定上課的班級(jí)，而且都是平行班。陌生的班級(jí)，陌生的教材，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不小的壓力，可是有壓力才有動(dòng)力，才會(huì)有進(jìn)步。我抽的課題是七年級(jí)18課《昌盛的秦漢文化一》，主要是科技成就，在考慮如何設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我想到了如何把握教學(xué)的難易度，讓學(xué)生融入到我的課堂，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)和能說(shuō)，成為上好整堂課的關(guān)鍵。同時(shí)我也想起了課改的主旨是“以學(xué)生發(fā)展為本”，強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)間的牽引，即由舊知識(shí)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解新知識(shí)。因此，我在設(shè)計(jì)整堂課時(shí)特別注意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和鋪墊。
課后聽(tīng)課老師們也都充分肯定了我的這一教學(xué)思路，由易到難，層層鋪墊，順利達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。就拿最簡(jiǎn)單的問(wèn)答形式來(lái)說(shuō)，就可以有師生問(wèn)答，個(gè)別學(xué)生之間的問(wèn)答，以及個(gè)別學(xué)生和全體學(xué)生之間的問(wèn)答等多種形式。教師就要靈活運(yùn)用不同手段，豐富課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終完成教學(xué)任務(wù)。我的一個(gè)亮點(diǎn)就是設(shè)計(jì)了生生之間的互相提問(wèn)回答，活躍氣氛培養(yǎng)學(xué)生會(huì)提問(wèn)、會(huì)解決問(wèn)題的能力。但也存在著不足。另外，由于時(shí)間控制不好，前面講造紙術(shù)內(nèi)容時(shí)間略長(zhǎng)（大約近20分鐘）展開(kāi)的太多，有些收不住了，使得最后一子目的醫(yī)學(xué)成就設(shè)計(jì)的學(xué)生表演活動(dòng)沒(méi)能開(kāi)展完，留下了小小的遺憾。讓我感受到教師的教學(xué)要注意細(xì)節(jié)，要培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的控制能力就是其一，它是順利完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的保證。
除了教學(xué)比賽之外，我們還進(jìn)行了粉筆字比賽（10分鐘），我最大的體會(huì)就是基本功還需要加強(qiáng)。還有板書(shū)設(shè)計(jì)，用1小時(shí)設(shè)計(jì)七上〈秦的統(tǒng)一〉一課，這項(xiàng)比賽我的得分排在第一，得益于平時(shí)陳老師組織我們進(jìn)行的板書(shū)設(shè)計(jì)交流，我獲得了經(jīng)驗(yàn)，知道板書(shū)設(shè)計(jì)中需要具備的優(yōu)點(diǎn)，還有就是我雖沒(méi)有教過(guò)人教版的書(shū)，但我把北師版教材的內(nèi)容和這本書(shū)進(jìn)行了融合，理念是一樣的，所以得了高分。有些選手沒(méi)有把秦統(tǒng)一的原因板書(shū)出來(lái)，我恰恰注意了這點(diǎn)。
現(xiàn)場(chǎng)兩個(gè)小時(shí)撰寫(xiě)論文，題目是你如何實(shí)施新課標(biāo)三維目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀），舉一個(gè)課例來(lái)說(shuō)明，我對(duì)〈設(shè)計(jì)奧運(yùn)圣火傳遞路線(xiàn)〉這節(jié)活動(dòng)課很熟悉，于是以此為例寫(xiě)的，主題是發(fā)揮學(xué)生自主性，貫徹課改新目標(biāo)，我覺(jué)得理論文字水平不是很高，1800字我寫(xiě)了一個(gè)半鐘頭，結(jié)合實(shí)際比較緊密，所以還算比較滿(mǎn)意的一項(xiàng)。
最讓我不滿(mǎn)意的就是參加最后一項(xiàng)——課件制作，臨時(shí)指定的課題是八上〈抗戰(zhàn)勝利〉一課，時(shí)間兩個(gè)小時(shí)，非常緊張，臨時(shí)找資料整和難度很大，由于烏市十一中承辦的微機(jī)房裝的軟件比較陳舊，還是office20xx，使用起來(lái)沒(méi)有office20xx便捷，影響到我的.操作速度，最后5分鐘展評(píng)是考驗(yàn)?zāi)銓?duì)整個(gè)課的設(shè)計(jì)，還有對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練程度的考查，大部分參賽老師的制作水平都不是太高，真是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”呀！希望下次能發(fā)揮出自己的水平。
（1）各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)高度重視，并親自參加聽(tīng)課活動(dòng)。來(lái)助威來(lái)鼓舞士氣。（石河子、塔城、庫(kù)爾勒等地都有后援團(tuán)）
（2）教學(xué)水平較高。教學(xué)方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)"以人為本"的理念。參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過(guò)程，設(shè)備操作熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。（塔城趙春蘭分組有特色，包括分前后四人、十幾人團(tuán)結(jié)協(xié)作、有自由五六人組合、多樣的形式感覺(jué)團(tuán)結(jié)合作的益處收獲多多，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，只靠自己一人的智慧是不夠的）
（3）運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段嫻熟，是一次對(duì)課改中信息技術(shù)和學(xué)科整和的大檢驗(yàn)，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效，（所有的17位老師都是多媒體課件，比起第一次手段更多更巧妙）電教手段的運(yùn)用，使課堂直觀化、形象化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把抽象與實(shí)在，課堂與課外聯(lián)系起來(lái)。
（4）全部課件具有多媒體的特性。本次比賽教案、課件全部都是自行設(shè)計(jì)制作的，無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“多媒體”的輔助功能。如：現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算機(jī)程序運(yùn)行，有音視頻的多媒體資料播放，有flash動(dòng)畫(huà)、有大量的圖片資料等等。資源非常豐富。
（5）教學(xué)設(shè)計(jì)有課改新理念：突出學(xué)生主體，教學(xué)過(guò)程分析較細(xì)致，寓教以細(xì)微之處，寓教于問(wèn)題啟發(fā)之中，寓教于快樂(lè)之中。注重了基本基能、基本方法的滲透，學(xué)習(xí)有用、實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)。和生活相聯(lián)結(jié)，學(xué)生在課堂上得到了有益的人生啟迪。注重了各門(mén)學(xué)科的融合，把書(shū)本上的知識(shí)溶于無(wú)沿的知識(shí)海洋中。
（5）學(xué)習(xí)方式的改變已在大部分課堂中有所體現(xiàn)，"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合新的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)組內(nèi)、班內(nèi)進(jìn)行了交流、反饋，達(dá)到了知識(shí)資源的共享。
（6）這次課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)呈現(xiàn)多元化特色：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、生生互相評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了新課改理念，給學(xué)生增加了自信心。
給我影響最深的兩節(jié)課：八年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)征》這個(gè)課題，我一節(jié)不落的8節(jié)課都聽(tīng)了：
像趙老師慢條斯理，輕輕松松地上課卻能取得很好的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高，反思自己的教學(xué)行為，差距確實(shí)存在。我在每堂課上都講的唇干舌燥，苦不堪言，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻不甚理想。重知識(shí)的傳授輕能力的培養(yǎng)，重題目的簡(jiǎn)單機(jī)械訓(xùn)練輕思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，從短期效應(yīng)來(lái)看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果似乎不錯(cuò)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看對(duì)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展卻是不利的，在不經(jīng)意間我們師生都成了考試和教材的奴隸。初三歷史進(jìn)度緊、任務(wù)重，為了完成教學(xué)任務(wù)，幾乎每堂課都是大容量，容易造成學(xué)生的消化不良，課后需要不斷的復(fù)習(xí)鞏固。有了這堂課對(duì)我的啟迪，我開(kāi)始逐漸調(diào)整自己的教學(xué)思想，不能再教教材，而要用教材教；不能再做教材的奴隸，要?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材，開(kāi)發(fā)教材資源，讓教材為我所用，為教師的教與學(xué)生的學(xué)服務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上不再?gòu)?qiáng)調(diào)一堂課的知識(shí)容量，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，安排足夠的學(xué)生學(xué)的時(shí)間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生能自主地參與學(xué)習(xí)，分解重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上徹底地解決問(wèn)題，切實(shí)做到為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)，也為老師的教學(xué)減負(fù)。
石河子二中的李平整堂課可以用激情高漲、活力四射這八個(gè)字來(lái)概括。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學(xué)技藝，它更需要激—情與活力。試想一位死氣沉沉、沒(méi)有活力、沒(méi)有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂的氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢？我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì)：今天教師自己的狀態(tài)良好，進(jìn)入教室會(huì)容光煥發(fā)，思維敏捷，進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，會(huì)營(yíng)造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)效果良好。
（2）教學(xué)互動(dòng)一定程度上流于形式，討論問(wèn)題只是形式而已，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破。
（3）課件設(shè)計(jì)方面不足：參賽個(gè)別教師一頁(yè)內(nèi)容過(guò)多、色彩匹配不當(dāng)、花樣太多、字體較少、不依教學(xué)內(nèi)容整板躍出，不通過(guò)學(xué)生思考大量出現(xiàn)文字，堆積資料，沒(méi)有盡其所能，個(gè)別畫(huà)面排版不整齊，課件成了教案的簡(jiǎn)要重復(fù)等，甚至有個(gè)別教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段不流暢，出現(xiàn)卡殼情況不知如何應(yīng)付，耽誤了上課時(shí)間。
（4）個(gè)別教師比賽時(shí)心理緊張，心理素質(zhì)要加強(qiáng)；
（5）板書(shū)沒(méi)有創(chuàng)新，不能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，只是為了板書(shū)而板書(shū)，因?yàn)闆](méi)有板書(shū)要扣分，有的寫(xiě)的是對(duì)課件板書(shū)的重復(fù)。
回想這幾天被我們參賽教師戲稱(chēng)為“難熬痛苦”的五天，種種的一切，一點(diǎn)一滴，是忙是累，但我終于順利完成任務(wù)，這離不開(kāi)我們組許多老師的關(guān)心，尤其是和我一起參賽的鐵中關(guān)老師的幫助。而且通過(guò)這次活動(dòng)，鍛煉了自己的教學(xué)的應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)實(shí)踐新課改的理念，了解自身教學(xué)中存在的不足，受到了很多教師的點(diǎn)撥，讓我受益匪淺。同時(shí)，更讓我充分體會(huì)到了大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在此表示衷心的感謝！
獲獎(jiǎng)是參加比賽的直接目的，但并不是惟一的目的，更不是最終的目的，而是為了通過(guò)比賽推動(dòng)和促進(jìn)個(gè)人乃至學(xué)校的教學(xué)水平不斷提高。因此，參加完教學(xué)比賽，并不是就萬(wàn)事大吉了，而是需要認(rèn)真總結(jié)比賽中的得失，找出哪些是成功的需要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，哪些是不足需要加以糾正和改進(jìn)，以推動(dòng)和改進(jìn)自己的教學(xué)。
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