最新學習農村教師的心得體會（通用18篇）

在工作實踐中，我體會到了堅持學習的重要性。寫心得體會時應該注重哪些方面以更好地表達自己的思想？以下是小編為大家準備的心得體會范文，供大家參考和學習。

學習農村教師的心得體會篇一

xx年x月x，我遠離家園，踏上了去省城旅途。到江漢大學實驗師范學院，參加了全省農村體育教師素質提高工程的培訓。

培訓學習中，真可謂令我們所有人都受益匪淺，特別是對于我們這些來自農村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓中，我學到了許多的教育理念和教學方法，這給我的體育課堂吹進了一股春風，給農村體育教學注入了一股新鮮的血液。

十來天的集中封閉學習，是每位教師難得的一次學習機會。我認真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學實踐課，學習上和同學們互相關照;生活上相互關心;課余時間相互交流，這些都成了我美好的回憶。

谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫理精神與道德修養(yǎng)》，生生打動每位學員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在，是教師專業(yè)化之靈魂，是教師教育首先的必須的責任和義務。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務精神;要有奉獻精神;要有敬業(yè)精神;要有協作精神;要有以身作則的精神。同時教師的心理素質和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要。要加強心理素質的培養(yǎng)與引導，不斷調整心態(tài)，與時俱進，才能發(fā)展自己。武漢市教育科學研究院的嚴勝華教師，講課與學員互動，課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學實踐，給學員們展示了《體育與健康課程標準》的五個方面，運動參與;運動技能;身體健康;心里健康;社會適應。灰諧的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。

課堂上，我認真聽講，做筆記，授課教師理論聯系實際的講解舉例，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在實踐中碰到的難題提上來，得到了專家的指點，給我排除了困難。學習是單調無味的，生活是堅苦的，但求學的愿望是強烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。

在這次集中培訓中，學員們對學院的條件，和人性化的管理給予了高度的評價，同時也提出了合理的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓，應適當減少理論課堂的學習，增加一些實踐課，多學一些專業(yè)的知識技能。

十天的培訓學習也許不能改變教師的人生軌跡，學習的理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟乃伎?、啟示和幫助。我要用這次學習所得，努力提高專業(yè)知識水平，加強身體素質的訓練，指導今后的農村體育教學實踐，使自己的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發(fā)展農村小學教師培訓。為期五天的培訓中有**教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、高級講師的《解放思想轉變觀念輕松搞好教學工作》、講師的《民俗文化與小學語文》、副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于**教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內容和對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來;教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

冒著炎炎的酷暑，幾天的教師暑期集中學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。下面就談談自己的幾點體會：

首先，我們學習了《酉陽教委發(fā)[20xx]90號文件》關于全縣教師暑期集中學習的通知。學習了國家長期規(guī)劃發(fā)展綱要、理解了重慶市義務教育條例，體會了關于進一步加強師德師風整頓的意見等等。通過學習讓我受益匪淺，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、學識、能力等方面來不斷地提高自己,其次集中的體現在思想道德科學文化專業(yè)和身心素質等方面。從內心感謝領導為我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會。

接著是楊校長傳達《關于開展學習校本教研和校本活動》的會議精神。要求認真組織教師參加校本教研和校本培訓，提高教師自身素質。做一名終身學習的、合格的人民教師。

其次， 通過學習教委主任儲主任的講話精神，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業(yè)道德建設，提高教師的師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義?！?/p>

1、作為一個農村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么“神“，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。

人們把我們教師比作“園丁”，比作“春蠶”，比作“紅燭”，比作“人梯”……這些比喻，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。

2.平和心態(tài)，顧全大局。

心態(tài)決定狀態(tài)，在現在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒。教師的經濟地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經說過一句話，我記憶猶新，他說：“當教師只能求貴，不能求富?！碑斘覀兊膶W生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副

對聯

在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為農村教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

學習農村教師的心得體會篇二

通過這次遠程教育培訓學習，既增加了自己的專業(yè)知識，又提高了自己的專業(yè)能力，使我受益匪淺。

一、教學觀念得到了更新。

我們在培訓的同時，恰逢上要求使用電子白板教學。在邊培訓邊學習的過程中，增長了不少知識。打開遠程教師繼續(xù)教育培訓網語文學科的“課程改革”、“教學資源”、“同步學堂”、“示范課”等欄目，全國著名語文教師新的語文教學思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學行為直接體現了當今我國語文教學的最新理念。我在網上認真學習他們的理論文章，研究“同步學堂”、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”，什么是“研究性學習”，什么是“啟發(fā)式教學”……我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實的段落大意、中心思想、寫作特點“三部曲，”開始全面接受這些優(yōu)秀教師的新思想，逐步形成自已新的語文教學觀。讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平.通過系統(tǒng)培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。

二、教材理解得更深入。

現行語文教材變動較大，增加了很多新課文，一時半會兒還把握不準，駕馭有一定的難度。在網上就可以查找“教學資源”中的“教案示例”、“同步學堂”或“示范課”、“課文分析”，把自已含糊的地方弄明白。即或是以往的保留篇目，自已也是照參考書備課，很少有新意。但是在網上查資料，有時就能找到理想的教學案例。

三、教學能力得到了提高。

網上示范課，很多堪稱經典，展示了這些優(yōu)秀教師高超的語文教學藝術。他們的語言精練恰當，他們的啟發(fā)有方，他們的課堂結構緊湊而脈絡清晰……我開始鸚鵡學舌，全部照著模仿。盡管形似神不似，但總比我原來那種毫無章法的教學要強得多，從生硬模仿到熟練掌握，慢慢地就基本形成了自已的風格。再也不是滿堂講、滿堂問、滿堂抄了，而是盡量以學生為主體，讓學生在自已指導下去發(fā)現問題，解決問題，掌握知識。毫不夸張地說，在網上學習語文對我們大部分語文教師是一次在職進修。，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲。

四、提供了相關的教學資源。

通過我對遠程教育學習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學模式和教學技術，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農村的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源，不僅改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，而且從備課、講課、練習到知識檢測都給語文教師提供了極大的幫助。授課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是區(qū)分各種教育模式的關鍵性標志。在傳統(tǒng)教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過程中，授課的方式和授課的手段都發(fā)生了重大的變革。特別是給我們語文教師提供了大量現成的課件，山區(qū)學校制作課件較難，特別是我們這些信息技術較為落后的語文教師，制作課件就更難?，F在網上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受，使語文教學事半功倍。再就是擴大了語文學習的視野，與課文相配套的“擴展資料”為師生網上學習語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用。“習題精選”、“測試題”等都為語文教師提供了重要參考，減輕了許多勞動量。

學習農村教師的心得體會篇三

在2019年x月x日至x月x日，我們初中組新招錄教師在浠水縣理工中專進行了為期三天的培訓。此次培訓的指導思想是進一步提升教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步課程改革。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓涵蓋內容范圍較廣。不僅有教育教學新理念，還有優(yōu)秀教師觀摩課展示;不僅有縣教育局教研室的領導進行指導，還有實驗中學，思源實驗學校優(yōu)秀教師的真實經歷。我最喜歡的是思源學校萬老師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關于《高效課堂》的講解。這兩位老師在講課的時候不僅內容多樣化，切合實際，而且語言幽默，善于和我們進行交流。通過此次培訓我學到了許多東西，也了解了自身的許多不足。我更加深刻的體會到自己有許多東西需要去學習和思考。怎樣才能實施好新課改?怎樣控制好課堂，完成好教學?怎樣管理好班級學生，提高教學質量，達到真正的高效課堂?怎樣在教學過程中營造良好的學習氛圍，建立平等，民主，信任的新型教師關系?我認為要解決這些問題，做好以上幾點，需要我不斷積累，不斷學習，不斷實踐，不斷反省。

一名優(yōu)秀的教師不僅要教好自己的課，還要能夠掌握好課堂。不能在教學過程中只是進行教學，還要有組織教學，管理好課堂的能力。不能只是教知識，還要培養(yǎng)學生的課堂紀律意識。在過去的兩年工作中我發(fā)現自己并不能用較好的方法去管理好學生，往往很多時候在教學過程中要去管理學生，浪費了時間，也打亂了教學秩序。這次有幸聽了領導的關于管理課堂的方法。我了解了可以在上課的時候用眼睛和學生交流，保持語調的“魅力”，教學中語速要放慢，上課時絕不拖堂，簽訂課堂管理

合同

作為一名農村教師，我們身上的責任重大。我們不能用舊的教學理念去教育學生，也不能用傳統(tǒng)的觀念去引導學生，要敢于創(chuàng)新，敢于有自己的教學形式，不斷完善自己的教學工作。農村中小學信息和教學資源相對其他地方較弱，我們在平時的教學中不僅要善于找到好的教學資源提高學生的知識，還要靈活多變提高學生的實際操作能力。在平時的教學工作中我們不能僅僅局限于課本，

教案

面對信息落后的農村生活，面對付出多回報少的現狀，我們只能選擇改變自己的心態(tài)。既然選擇了教師行業(yè)，我們就要好好的工作，快樂的工作，不能把不好的情緒帶到工作中。年輕的我們喜歡熱鬧充滿激情的生活，我們需要較多的物質條件，但是現實我們沒有得到，因為我們選擇了這份工作。既然選擇了，那么我們就要好好面對。我們要充分利用課余和休息時間去豐富自己的精神世界，多了解外面的世界。有了網絡我們更加要學會充分利用好的資源，不局限于現狀，不頹廢。只有豐富了精神世界我們才不會感覺空虛，感覺沒有動力?？鞓返纳詈凸ぷ靼?。自己快樂了，才能用自己的快樂讓自己的學生快樂，去感染他們，才能更好的搞好教學工作。

短短的三天培訓并不能更好的轉變我們的思想，我們需要更多地優(yōu)秀資源和我們分享。我希望教育部門能進行更多地專業(yè)實踐能力的課程，多選擇有豐富基層實踐條件的老師和我們交流，而不是簡單的知識傳播，理念分享。未來的教育之路還很長，我只有不斷地實踐，從實踐中反思自己的教學方式，不斷地更新教學理念，不斷地學習，我才能做得更好。一切靠自己，好好反思，好好實踐，努力成長，做一名優(yōu)秀的教師。

學習農村教師的心得體會篇四

一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。

在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。蔣卉老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。

二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。

蔣卉老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。

三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責。

在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心?！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。

這十天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法;教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！

總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農村基礎教育更加美好的明天！

學習農村教師的心得體會篇五

我參加了中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓，它為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓獲得的兩點體會：

一、教師要終生學習：

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的'可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

要成為一名好教師，必須樹立終身學習觀念。通過學習讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的。知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

二、教師應樹立新課程意識：

通過學習，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構建學習經驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的'，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓學習，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術，而我們怎樣成為一名藝術家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年，有了一些進步，但這個培訓讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步?？傊?，通過這次培訓的學習收獲很大，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

?

學習農村教師的心得體會篇六

在家訪時我們確實要應對很多問題，有的家長很期望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最終慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，僅有去做了才明白，自我也能夠去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫忙，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧!每一天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，之后他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也了解到了他在家的情景等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們教師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還說：“我們教師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們教師很有職責心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情景呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自我的`好朋友聊了，還說出自我生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎樣說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最終我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一齊說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原先我們跟家長也能夠那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了.....

學習農村教師的心得體會篇七

科技在飛速發(fā)展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網絡技術迅速“占領”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。

電腦與網絡的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。

教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，我們可以學習和借鑒遠程資源網上的先進教育方法，運用于自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細致、生動，讓學生在輕松的課堂氛圍下學到更多的知識。

而學生也能在這們學習氛圍中，激發(fā)其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結合，讓學生更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。

總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務水平。 知識經濟預示著人類經濟社會生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。 教育信息化又是教育現代化的一個重要標志。隨著網絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成為現代教育的一大特征，多媒體與網絡教學代表了現代教育的一個發(fā)展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨著時代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統(tǒng)教學方式的根本變革，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。 近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中，提高了教學質量和自身的業(yè)務素質，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為教師創(chuàng)造了一個頂好的繼續(xù)教育的空間。

教學中，可以借助多媒體的優(yōu)勢，根據學生的身心特點創(chuàng)設情境，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學生的情感以及內在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最佳狀態(tài)之中。

我作為本校教師，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的為激發(fā)廣大學生的學習熱情而努力。

學習農村教師的心得體會篇八

我們作為現時代的農村小學教師，應該要不斷的學習，利用遠程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學質量。

通過學習使我認識到，信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現了教學質量的穩(wěn)定提高。我總結了以下體會:

一、充分利用遠程教育資源

面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。

二、有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

三、利用資源實施素質教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節(jié)目中同學們了解了數學的發(fā)展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在.

遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。他們對我任教的歷史學科將會產生更濃厚地興趣 。

學習農村教師的心得體會篇九

尊敬的各位領導、同行們：

大家好！首先感謝教育局、進修校、和平小學給我們這些鄉(xiāng)村老師創(chuàng)造了一次別開生面的學習機會。在這次活動中和平小學不僅給我們安排了豐富的學習內容，而且還給我們提供了諸多方便，在此讓我代表所有的聽課老師向你們道一聲“辛苦了”，謝謝你們。

任教十年來，經歷的培訓不少，聽課學習的機會也不少，但專為我們農村老師安排的學習活動還是第一次。教育局、進修校的領導這么重視我們農村老師，和平小學的領導這么關愛我們農村老師，使我們這些農村老師倍感榮興與驕傲！更加堅定了我們做一名農村老師的信念。

十天雖短，但我們的收獲卻是豐厚的，我們在和平小學這所名校里，無時無刻不被這濃厚的校園文化底蘊所感染，我們陶醉在這處處都育人的環(huán)境中，學高為師，身正為范體現的淋漓盡致。各具千秋的課堂教學，有理有據的課改交流講座、培養(yǎng)學生統(tǒng)合素質的班會課，新穎別致的網絡培訓，團結合作的集體備課，都讓我耳目一新。感人致深的班主任工作經驗介紹以及鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我們工作上具體的操作和指導，使我們的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。讓我們感受最深的有這么幾點：

在這次學習期間，正趕上和平小學省級重點學校的驗收工作。順利的通過驗收，是他們平時工作的積累，是他們團結協作的成果。從中感受到他們對教育事業(yè)的忠誠和他們敬業(yè)、樂業(yè)的工作精神。在觀察與交流中，更多的感受到老師用自己的愛心去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。

十天來，無論走到哪里，我都能感受到名校老師與學生那濃濃的情誼，彼此間那種默契、那種信任，體現了和平小學老師的高尚師德。在他們身上我學到了五多五少，那就是對待學生多些“平等”，少點“架子”；多些“微笑”，少點“臉色”；多些“合作”，少點“說教”；多些“贊賞”，少點“指責”；多些“激勵”，少點“恐嚇”。這樣才能成為一位學生喜歡、愛戴的老師，才能向名師靠近。

和平小學的老師隊伍不愧是一支業(yè)務精、能力強的高素質隊伍。十天來，無論是他們扎實的基本功，廣博的知識，還是教學方法及對教材的挖掘，讓我們感受到了他們接受新的教學理念和更新知識的迅速，使我們感受到了要成為一名名師，就是像他們那樣樹立終身學習的思想，不斷自我更新，深挖新課改的實質，適應時代的潮流，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、教育理念、教育方式、教學方法教書育人，打破陣舊知識和經驗的桎梏，決不能穿新鞋走老路，才不致于誤人子弟。

學生成長離不開集體，每天近三分之一時間學生都會在班級度過。走進和平小學的任何一個班級，我都會被那充滿人性化的管理和獨特濃郁的文化氛圍所吸引，一張張孩子充滿自信的相片，讓每一個學生都有一種我是主人的感覺；充滿生機和童趣的.板塊，體現了處處都育人的主旋律，自主創(chuàng)新的園地給孩子們搭建了一個個自我展示的平臺。使我真正感受到環(huán)境育人的重要；懂得了作為班主任有責任為學生創(chuàng)造一個良好的、催人向上的育人環(huán)境，為學生打造一個讓他們茁壯成長的搖籃。

我在自己今后的工作中，吸取和平小學老師們的經驗，決心努力做到：

有了和諧、民主、平等、協商的新型師生關系，學生才會思維活躍，迸發(fā)智慧火花，一個個金點子，妙方法才會產生。賞識教育專家周弘說，賞識教育的本質是關注生命，關注生命的本質是關注學生的幸福，關注幸福就是要關注學生的心情。老師把好心情帶進課堂感染學生，就會讓學生愉悅幸福，興奮激動，心弛神往，開啟心智大門，馳騁想象空間。才會有濃濃的研討氛圍，學生才能放下包袱，積極主動地去閱讀、操作、嘗試、討論、質疑，成為真正的學習主人。

創(chuàng)設問題情境是指在教學內容和學生求知心理之間有意創(chuàng)設一種和諧，平衡，從而觸發(fā)學生弄清事物本質的迫切愿望，激發(fā)主動探究的思維動力。它不僅包含問題本身，還包含老師的啟發(fā)、鼓勵、暗示、點撥。好的問題情境既要抓住學科本質，又要淡化學科邊緣，重在培養(yǎng)學生的才能，開發(fā)學生的潛智，關注學生的終身發(fā)展，為學生個性發(fā)展提供時機和空間。針對學習內容，在課堂上，有助于誘發(fā)學習動機，激發(fā)學生的好奇心，啟迪思維，培養(yǎng)興趣，加深了對所學知識的影響，增強了教學效果。創(chuàng)設好的問題情境的根本目的在于引發(fā)學生新的疑問，激發(fā)學生新的興趣，引導學生新的探索。讓學生從課內走向課外，廣泛閱讀；從學校走向社會，觀察體驗生活；從舊起點到新起點，開始新的學習。

創(chuàng)設問題情境是一種最初由問題引起，卻遠遠勝過問題的動態(tài)表現，它能剝開學生心靈的層層堅冰，泛起學生心潮的層層波瀾，使學生凝神靜思，口若懸河，使課堂笑聲朗朗，掌聲陣陣。

教育家第斯德曾說：“不好的老師是傳授真理，好的老師是叫學生去發(fā)現真理?！崩蠋煹摹敖獭笔菫榱藢W生的“學”。課堂教學要著眼于教思路、指方法、找規(guī)律。教學變“傳授”為“點撥”，具體表現在對某一章節(jié)進行教學時，不僅教會學生挖掘某一具體內容，更重要的是教會學生學習該內容或是與此有關內容知識的靈活運用方法，并在老師的點撥指導下，對有關內容進行自學，對有關材料進行自析自練。提高分析問題、解決問題的能力。導的關鍵在于抓住內容的選擇，學習的起點，思維的動向，合作的組織，動力的補充。在學生提不出問題或提的問題沒有價值時，幫助他們樹立信心，教給方法；在學生提出問題過少或未觸及教學重點時，突出重點，指點迷津；在學生提出的問題過多時，歸納篩選，切中要害；在學生提出的問題不能解決時，組織討論，指明方向。好的指導，總是抓住時機，哪怕是三言兩語的導言，一個小小的提問，一句輕輕的點撥，一張圖片的展示，都使學生思維由表及里，由淺入深，由此及彼。困惑中得到解脫，迷惘中找準方向。

一張賞識的笑臉，一副專心傾聽的神態(tài)，一縷贊許的目光，一聲輕柔的稱贊，都使學生們品嘗到成功的喜悅。于是他們的臉上掛著燦爛，他們的熱血在沸騰，他們渾身充滿力量；他們的思維被激活了，張開了想象的翅膀，理想的種子在心田播種生根發(fā)芽了。老師的表揚要及時，要看準時機，要講究藝術，要恰如其分。值得強調的有兩點：一是要真誠，裝出的笑臉帶著譏諷，虛假的語言帶著嘲笑。我們要調整心態(tài)，真正賞識學生，戴著顯微鏡找學生的優(yōu)點，關注學生進步和發(fā)展。二是表揚的技巧要創(chuàng)新，對學生使用語言要得體，有層次有變化。如：“你能發(fā)表自己的意見真好！你的見解很獨到！你的發(fā)言有創(chuàng)意！你思考問題方法真像科學家！你的發(fā)言對我們解決問題立了一大功！”對學生評價的目的是促進學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，發(fā)現學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，使每一個學生通過評價都能看到自己在發(fā)展中的長處，增強繼續(xù)學習的信心?？傊靵碓谶@所名校，我看到了審慎嚴謹的老師，學到了他們切實可行的新觀念、新思路、新方法，我將把在這里學到的一切，帶回我們的校園，帶給更多的老師及每一個孩子，立足崗位，學以致用，我會在原有的基礎上，讓各方面的工作有新的起色，新的收獲，不辜負這次活動的意義，在拉近農村學校與城市學校的距離中貢獻自己的一點綿薄之力！這也是我們每位培訓老師的心聲。

謝謝大家。

學習農村教師的心得體會篇十

王老師既是個溫文儒雅的學者，更是個思維嚴謹的研究者。這是我第三次聽他的講座，每一次都是那么的觸及人的內心。

作為一名鄉(xiāng)村的語文教師，我也是迫切的想知道語文課到底該怎樣上，什么樣的語文課才算一節(jié)好課。王老師的講座給了我很好的解答。王老師在報告中指出當今好課的標準該有“三味和四種意識”。我們都知道這語文三味是王崧舟老師的理念，三味即語文味、人情味和書卷味。富有這三味的語文課一定是一節(jié)好的語文課;四種意識即學科意識、問題意識、板塊意識和主體意識。這四種意識也是目前很多大家提出的重要意識，想必好的語文課是離開不了這些“味”和意識的。那么該如何把這好課的標準運用到教學實踐中呢?王錦起校長指出，首先作為老師要練就過硬的基本功，提高駕馭課堂的能力。課堂不能完全是教師的預設，要關注課堂生成;其次要認真?zhèn)湔n，不能忽略教學流程。自己去深入的解讀文本，才能很好的應對學生在解讀過程中出現的奇思妙想。解讀文本時要考慮作者為什么要這么寫，編者為什么要選這篇文章，學生從中能學到什么，這樣教師在設計教學流程就不會失去學科性，也就抓住了語文的東西。

最后王老師勸誡我們青年語文教師要敬業(yè)、愛生、尚德、善思。作為老師要把上好課作為最基本的要求，要發(fā)自內心的精心呵護每個學生，注重自己的師德修養(yǎng)，加強教學研究，這樣才是教育需要的好的教師。

聽了王校長的報告后，我也暗自下決心要多讀書，拓寬知識面，更新教學理念，在前行的教育路上，我定會懷揣屬于我的教育夢想，風雨兼程!

學習農村教師的心得體會篇十一

近年來，隨著城市化進程的加速，不少人已經離開了農村，去了城市謀生。然而，農村對于我們來說，仍有著非常重要的意義。尤其是在人類的食品生產中，農村所占的比重同樣極其重要。我曾在某農村實習，從中體會和感悟到不少東西，今天我來分享一下我的學習農村的心得體會。

第一段：農村生活的簡樸與自然

在村里，每天都是清晨先起床，中午午休，傍晚便早早進入了夜晚的生活狀態(tài)。這種作息時間與都市大不同，但卻讓我重新感受到了時光的寧靜與安逸。同時，農村的自然環(huán)境也更為原始和自然，很多時候可以看見天空的云彩，及時聆聽周圍小動物發(fā)出的聲音。除此之外，在農村中我也發(fā)現了很多新奇的事物，比如田野里的新鮮蔬果，還有傳統(tǒng)的農具等等。

第二段：農民為生活勞作的艱辛

農民勞動的艱辛是我在農村學習過程中感悟最深的一點。每天清晨的第一道曙光，很多農民已經穿好了草鞋和農舍，踏上了緊張的農忙日程。他們需要在完全依靠自然的情況下，維護著農田服務，不斷種植，收獲各種農產品。每年農忙時，他們要連續(xù)打工30天以上，常常會疲勞頂峰，卻依然默默地執(zhí)著于這份職業(yè)。在這種環(huán)境中求生的農民，給我留下了極為深刻的印象。

第三段：農村中那份樸素的親情和友情

在農村中，人們之間的關系通常更加簡單。他們之間的相處模式往往是借點東西，彼此幫襯，一起慶祝節(jié)日等。人與人之間的聯系也很緊密，比如在我期間所住的村莊，村里老鄉(xiāng)個個都互相認識，大家都是一家人一樣相互照顧。農民在每天的工作中也會相互搭配，在田間地頭互幫互助，利用有限的資源彼此賦予更大價值。

第四段：農村發(fā)展線索

隨著城市化進程的不斷加速，我們不得不重新認識農村的發(fā)展并需要尋找它的發(fā)展線索。在我所在的農村中，村民們已經開始發(fā)展休閑農業(yè)、景區(qū)農業(yè)等行業(yè)，尋找到新的農村發(fā)展方向，拉動地方經濟進一步發(fā)展。

第五段：對農村的深層探究需要堅持

農村對于我們來說一直是朦朧的，在我們的生活范圍中總是處于一種模糊感覺中。然而，只有深入學習農村，才能夠真正地去接觸農村，了解農村。我們需要更多地去參觀農村，在了解農村的發(fā)展歷程的同時，加強我們對農村社會經濟發(fā)展的深入了解，掌握為農村設計、推廣的思想和方法，讓我們更好地對他人作出貢獻。

總之，在農村生活中，我們可以接觸到原始的自然環(huán)境和樸素的親情友情，對當今城市化的飛速發(fā)展提供一些思索方向，啟示我們對待自然、地球和社會的態(tài)度。不僅是學習農村知識，更是一個思維方式和人性教育。希望我們都能夠有機會走進農村，感受那里的自然之美和生命之真善。

學習農村教師的心得體會篇十二

轉眼間一學期又結束了，本學期我擔任初三語文教學工作，在學校領導的正確領導下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，對本學期的語文教學工作特做總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

首先：注意新課導入新穎，激發(fā)學習興趣?！芭d趣是的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

其次：培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內外結合，拓展語文教學領域

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性，教給學生，讓學生學會學習，學會做人。

1、深入鉆研，認真?zhèn)湔n。認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定復習計劃。

2、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，限度地提高授課質量。

3、研究學情，有的放矢。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。

4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

5、強化文言文閱讀理解，學習文言實詞。要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

四、提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練，提高學生應試能力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數。

2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。

3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。

4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內知識。

五、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學校、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。

學習農村教師的心得體會篇十三

第一段：

我是一名城市的大學生，在過去的暑假中我來到了祖輩們生活了幾代的農村。在這里，我體會到了城市與農村的差異之大，也讓我意識到在生活上我所享有的便利和優(yōu)越。通過這幾個月在農村生活的經歷，我不僅得到了很多實踐經驗，也體會到了許多深刻的思考和感受。本文從我在農村中學到的啟示與益處談起，談談我對農村生活的感受和對未來生活的規(guī)劃。

第二段：

在農村生活中，我驚喜地發(fā)現有許多的動植物在我身邊。看著枝上的花、聽著耳邊的蟲鳴，讓我重新認識了大自然的美麗和神秘。在農村還有很多其他優(yōu)點，比如空氣清新、植物豐富、人與自然和諧相處，這是一個與城市完全不同的質樸自然之美。在城市中我總是忙碌于工作、熟人交際、打游戲等等，看到這些自然的風景就已成為奢侈品。

第三段：

在農村，我受到了品德的教育。在我的生活中，我從來沒有親身體驗過收獲的欣喜，也從未意識到自己生活中的浪費。但在農村我發(fā)現，農民的收益全是自己的辛苦勞作而來的。他們總是盡自己所能的保存和利用資源。這種生活方式啟示我要懂得珍惜身邊的資源，并勤勉的工作，用規(guī)律性的勞動來提高自己的品德。

第四段：

雖然農村的生活方式很不一樣，但是我覺得這種生活方式存在一種莫大的優(yōu)勢。人與人之間的互動更加簡單而真誠，也不會在身份、財富等方面進行瑣碎的攀比。農村社會是一種不同于都市的人際關系，它強調的是一種包容和信任。這種文化讓我在農村遇到的每一個人都很友好，讓我體會到生活中最重要的是與他人的關系，而不是物品和事物。

第五段：

最后，我了解到在農村生活是需要付出很大的犧牲的，比如時間和金錢。在這里我得到了很多的啟示和體驗，我也意識到了農村生活的重要性。當我回到城市的時候，我會更加珍惜身邊的一切，并致力于發(fā)揮自己所學以為自己周圍的人和社會作出更大的貢獻。在以后的生活中我也會保持良好的品德、避免浪費和多去關心他人。我希望自己的行動可以改善普遍的環(huán)境，讓我生活所處的地方更加的和諧幸福。

學習農村教師的心得體會篇十四

近年來，教師體驗農村的現象逐漸引起了社會各界的關注。教師們紛紛放下城市的繁華與便利，來到農村學校，體驗農村教育。這種教師體驗的行為不僅體現了教師們對教育事業(yè)的熱愛與責任感，也為他們開闊了眼界，收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：揭示農村教師體驗的目的與意義

教師體驗農村教育，并不僅僅是為了提供短期的幫助和支持，更是加深對農村教育現狀的認識和理解。在體驗中，教師們能夠切身感受到農村學校的師生們所面臨的挑戰(zhàn)和困境。通過與農村學校師生的交流和互動，教師們能夠更加深入地了解農村教育的實際情況，為今后的工作提供有力的支撐和指導。

第三段：介紹教師們在農村體驗中獲得的收獲與體會

在實際的農村教育體驗中，教師們常常會收獲很多意想不到的收獲和體會。首先，他們會意識到農村學校師生之間的師生關系更為緊密和融洽，這種濃厚的師生情誼能夠深深感染和激勵每一位教育工作者。其次，教師們會意識到農村學校師生們在面臨各種困難和挑戰(zhàn)時的堅韌和勇氣。農村學校的教育環(huán)境和條件雖然相對簡陋，但農村學生們的學習熱情和自強不息的精神卻是值得每個人學習的。再次，教師們也會意識到農村學校教師在資源匱乏的情況下所展現出的創(chuàng)新和智慧。他們能夠充分利用有限的條件，創(chuàng)造出許多令人驚嘆的教育成果。

第四段：分析教師體驗對農村教育的影響與啟示

通過教師們的實地體驗，不僅僅是他們個人的收獲，更能對整個農村教育產生積極的影響。首先，教師們可以將自身的體驗和經驗帶回城市學校，以此激發(fā)更多的教師參與到農村教育的援助與支持中。其次，教師們可以通過各種形式的宣傳和推廣，讓更多的人了解農村教育的現狀和需求，進而提供更大范圍的幫助與支持。最后，教師們的體驗也能促使教育部門加大對農村教育的關注和投入，制定出更為科學有效的政策和措施，改善農村教育的發(fā)展環(huán)境。

第五段：總結教師體驗農村的意義與重要性

綜上所述，教師體驗農村不僅是對農村學校和農村學生的幫助，更是一次對自身教育觀念和教育使命的深入思考。通過親身體驗，教師們能夠更加了解農村教育的現狀和需求，為農村學校的發(fā)展提供有力的支持。同時，教師們的體驗也能夠引起社會各界對農村教育的關注和重視，為農村教育的改善和發(fā)展貢獻自己的力量。因此，教師體驗農村的行為具有重要的意義和深遠的影響，我們應該鼓勵和支持更多的教師參與到這一活動中。

學習農村教師的心得體會篇十五

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內容和對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來；教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本；教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！

學習農村教師的心得體會篇十六

20xx年元月七日，我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃（20xx）——培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機，開始欣賞北大風光了。

我沿著勺園路，由南往北，不多遠便是運動場，寬敞現代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音，整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹，有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是北京大學圖書館北門，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學堂初建時移到此處。

北京大學真是既博又雅，令人向往！

學習農村教師的心得體會篇十七

農村是我們祖國龐大而美麗的一部分。農村是一個根深蒂固的地方，充滿著真實和自然的生活。農村為我們提供了豐富的學習機會，讓我們成為更有價值的人。下面就讓我們分享一下學習農村的心得體會。

第一段：了解農村的文化和歷史

農村擁有著悠久的歷史和文化，它看似簡單卻深邃。學習農村的歷史和文化不僅可以豐富我們的知識儲備，還可以讓我們更好地理解鄉(xiāng)村社會的發(fā)展和經濟情況。在這個過程中，我們可以參觀博物館、村莊和鄉(xiāng)村游覽活動，與當地居民和歷史研究學者交流，了解農村的歷史和文化。這些經歷能夠激發(fā)我們的好奇心和興趣，并鼓勵我們更深入地學習與探索。

第二段：關注農村環(huán)境保護

農村是大自然的美麗領域，但很多人并沒有意識到應該保護鄉(xiāng)村的環(huán)境。作為未來的領導者，我們應該強烈關注農村的環(huán)境問題，鼓勵鄉(xiāng)村居民采取措施降低環(huán)境污染并開展環(huán)?；顒?。我們可以參與農村環(huán)?；顒?，學會生態(tài)保護的方法和技巧，同時閱讀相關書籍和新聞資訊，了解環(huán)保的價值和重要性。了解環(huán)?？梢詭椭覀兏玫谋Ｗo農村環(huán)境，使之成為一個綠色、純潔和健康的地方。

第三段：學習農村的生產方式

農村生產方式的變革是鄉(xiāng)村經濟持續(xù)發(fā)展的關鍵。我們需要學習鄉(xiāng)村生產方式，了解農村的農業(yè)技術和傳統(tǒng)的農業(yè)方法。這包括農田耕作、農業(yè)機械操作、及農村合作組織法等。我們還可以學習田間管理、農業(yè)科技創(chuàng)新、技術支持等。這些技能可以幫助我們更好的了解農村的生產方式，同時開展有益農民的農業(yè)活動，增加我們的貢獻。

第四段：了解鄉(xiāng)村教育和文化

在農村，教育和文化有著不同的表現形式。我們需要了解農村教育和文化的特殊的場景，包括鄉(xiāng)村學校、村文化站、農民廣播電臺等。我們可以在鄉(xiāng)村教育和文化領域取得進展，并開展志愿活動和學生扶貧活動。這些可以提高我們了解農村教育和文化的興趣和能力，同時也可以增加我們對鄉(xiāng)村文化的尊重和喜愛。

第五段：倡導文明與健康的鄉(xiāng)村生活方式

文明和健康的鄉(xiāng)村生活方式是我們應該推廣的。我們可以為農村義務開展例如道德教育、環(huán)境保護、人身安全等的群體宣傳教育工作。從年輕時提倡正確的生活方式和健康習慣，可以對之后的成年生活產生積極的影響。我們可以通過活動、特別篇和其他媒體宣傳方式投放信息，增設多媒體的推廣廣告，通過進一步宣傳推廣，將健康文明的農村生活方式推廣到農村之中。

總而言之，學習農村需要我們去了解并學習農村的歷史文化，關注農村環(huán)境保護、掌握農村的生產方式、了解鄉(xiāng)村教育和文化、并倡導文明與健康農村生活方式。農村的學習實際既有挑戰(zhàn)性，但同時也非常富有發(fā)展、積極和意義。我們以積極樂觀的態(tài)度和思考，一定可以從中收獲豐富的經驗和成長。

學習農村教師的心得體會篇十八

本次培訓分通識部分培訓與專業(yè)培訓。通識部分的培訓分為三個課題：

一、如何開展研究性學習。

二、高效課堂的“行動研究”。

三、走向幸福的教育人生。

下面我重點講述一下體育專業(yè)培訓的內容：

這部分內容主要有六大熱點問題：

1、傳統(tǒng)體育與現代體育課的區(qū)別？

2、體育課與訓練課的區(qū)別？

3、放羊課是不是現在提倡的體育課？

4、沒目的性的游戲課是不是好課？

5、沒有運動技能的課是不是好課？

6、運動技術與運動技能的關系？

（1）學習運動技術，提高運動技能，增強學生體質不能離開學習運動技術的過程。

要有運動技術的教學，學生要有鍛煉的過程。要達到一定的練習密度和運動量（180次）。對學生進行體育知識的傳授。學生能夠體驗運動的樂趣。發(fā)揮集體教育的因素。安全因素。

運用所學的技術，促進主教材技術的提高。教學目標不要喊口號，空談。

教學組織要嚴密，充分發(fā)揮教師的主導性，關注個體的差異。

自主探究、合作的活動不要牽強。

以上是理論方面的培訓內容，下面對體育實踐部分做以說明：

一、有氧健身舞

這部分培訓由哈六中的李春言老師示范講解，他所教授的健身舞融入了許多舞蹈元素，由淺入深的教了一些健身舞動作，并講解了編排健身舞，應請注意的三個問題：1動作要簡單。2動作要有變化。3音樂也要有變化。

二、珍珠球

三、啦啦操

本操節(jié)奏感較強，活有活力，現為哈六中的校本教材，通過學習掌握了一些新的動作，學習了一些編排的方法，今后力爭將這部分內容運用于教學活動中。

四、花鍵球

花鍵球的踢法多種多樣，有的類似于足球的技法，如盤踢、正腳背踢、勾踢等技法。此項目易學，受場地、氣候等因素影響小，易于開展?；ㄦI球的比賽利用的是羽毛球的場地，規(guī)則也大致相同，比賽人數也較為靈活，可3——5人參加。

五、跳繩

介紹了多種跳繩的方法，此項目適用性非常強，易于開展，對增強學生體質有顯著作用。更難能可貴的是在學習期間培訓老師介紹了許多學習方法，我將充分利用這些學習方法來指導，今后的教學工作。

經過本次培訓，使我對新課程改革有了更深刻的認識，更新了教育理念，歷經十年有余的新課程改革，各地在實施過程中出現了許多偏離課程改革的實質的案例。如南瓜課、掃把課等，這些課雖然表面上看課堂氣氛很活躍，實質上卻談化了運動技能、運動技術。新課程改革的核心問題實質就是：教學方式的改變和學習方式的改變，掌握了這個核心就能更好的指導以后的教學工作。培訓之后，我對以往的教學工作進行了深刻了、細致的反思，從中也發(fā)現了自己的不足之處，我將以此次培訓為起點，將所學的專業(yè)知識運用到教學工作中去，力爭使本校的體育工作再上一個新臺階。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5198409.html】