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數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇一
9月16日, 我有幸陪同教育局樂強局長、本校朱健校長、教務處張成軍主任等領導一同前往松桃參加了17、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗交流暨高考總結會》,學到了不少東西, 深感作為一個農(nóng)村普通高中數(shù)學教師自身存在的不足之處, 有許多問題有待于今后進一步完善, 深感不虛此行。 現(xiàn)將聽課活動及學習心得體會匯報如下:
17日早上我們到松桃一中會議室聽取市教育局蔣小俊局長等領導的發(fā)言,通過認真學習,我感覺到一是要進一步提高認識。我國新課程的基本理念是基于對原有課程在教學領域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程、教材改革相比,我國新一輪基礎教育課程改革在提高課程的適應性和促進課程管理的民主化、重建課程結構和倡導和諧發(fā)展的教育、提升學生的主體性和注重學生經(jīng)驗等方面體現(xiàn)出對傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破;二是進一步強化領導。校長是學校工作的主要決策者,也是學校課改成敗的決定因素。實踐證明,領導重視,身體力行,學校課改工作就有成效。反之,領導管理過于宏觀,只管布置,不重落實,則學校課改工作就很難見成效。學校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領導;三是切實搞好校本教研。校本教研是課程改革中教師參與培訓的一種積極有效的方式?;A教育課程改革,下放了課程管理權限,要求學校的課程逐步走向校本,這就對學校工作提出了更高的要求,同時也給學校創(chuàng)設了很大的發(fā)展空間,為學校創(chuàng)立品牌,創(chuàng)立特色提供了保證;四是努力改進教學行為。課堂是實施課改的主陣地,教師是課改工作的主力軍。教師的教育思想和教學行為,直接影響著課堂教學效益,關系著學校課改成效。在課改實踐中,教師應努力改進自己的教學工作。
17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學課,兩位教師同上一節(jié)課,各自有自己的特點,特別是松桃一中的老師使用的學案教學法使我很愛啟發(fā),當時很想把他的學案借來參考一下,可惜自己與人家比太差了,終于沒好意思去要。另外從上課的過程的 可以看出兩位老師扎實的基本功游刃于課堂, 親切大方的教態(tài)和靈活的機智, 拉近了學生和教師的距離, 容易讓學生產(chǎn)生親切感, 更能在老師的引導下,充分動腦、動口、動手, 主動積極地參與學習。教學設計是老師為達到預期教學目的, 按照教學規(guī)律, 對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程, 從課堂教學中, 能感受到教師的準備是相當充分的, 不僅備教材, 還備學生, 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進行了精心的設計。 教學過程細致, 從授課教師的教學過程看, 都是經(jīng)過了精心準備的, 從導入新課到布置作業(yè)課后小結, 每一句話都很精煉, 每一個問題的設置都恰到好處, 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結構體系, 能根據(jù)學生的知識水平, 認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié), 在知識深難度的把握上處理得很好, 做到突出重點, 突破難點。
18日首先聽取了地區(qū)各名校領導的高考總結,其中印象比較深刻的是:銅仁一中說的:
1、生源;
2、復習備考的效益;
3、適量訓練;
4、抓大綱;
5、選試題;
6、答題規(guī)范;
7、聽力訓練;
8、團隊協(xié)作。
另外還聽取了市教育局領導唐文建作的高考總結,使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距,也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔心。張月貴副所長作《積極探索,求真務實,推進高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗總結發(fā)言。
總之, 這次外出聽課學習, 最大的收獲是了解了松桃民中實施的“321”教學模式,“3”是指課前“三步驟”:第一學習時間(自主預習)學生做到:一看課本內(nèi)容,建構知識,由厚到??;二做完成學案,自主檢測,及時鞏固;三思新舊聯(lián)系,自主思考,生成問題。 “2”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”:第一環(huán)節(jié),合作探究(第二學習時間),生議(討論質(zhì)疑)——生講(交流發(fā)言)——師撥(答疑點撥)——反饋(課內(nèi)達標);第二環(huán)節(jié),展示點評(第三學習時間),生練(課堂檢測)——展示(分享成果)——師評(提煉點評)?!?”是指一份“導學案”。整個教學全程用的是“學案”、“練案”與“教案”三案合一的“導學案”。讓學生學有“學案”,練有“練案”,教師教有“教案”。通過學習讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足, 在以后的教學中, 一定要嚴格要求自己, 課后認真反思, 堅持寫好教學后記, 不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平, 爭取成為一名有思想, 有特色讓學生, 家長和自己都滿意的研究型教師。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇二
課評比”觀摩活動,我抓住這次難得的學習機會,認真聽,詳細記,用心去體會??以下是一點點感受,有不當之處,敬請指正。
一、創(chuàng)設情境,讓學生積極投入學習
新課程實驗教材注重了兒童心理學,小學生特別是低年級的學生,對任何事物的興趣不能具有持久性,注意力易于分散。教師應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設生動的情境,讓學生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識與方法,不知不覺地進入數(shù)學學習世界。比如劉艷杰老師的《三角形三條邊的關系》就創(chuàng)設一個學生非常熟悉的“小沈陽”引入教學內(nèi)容,這個生動有趣的情境,調(diào)動學生積極參與認識時分的活動,使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識。因此,在教學過程中,我們要注重創(chuàng)設情境,依托情境,在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學、體驗數(shù)學的價值。
二、學習內(nèi)容生活化,使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系
數(shù)學源于生活,生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘I?/p>
活中充滿著許多數(shù)學知識,在教學時融入生活中的數(shù)學,使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理,感到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,如:學習《找規(guī)律》時,呂金穎老師利用超市、商店開業(yè)時門口懸掛的彩旗入手,引導學生去找規(guī)律,這樣使學生對學習不陌生,又不枯燥,體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化,增加了教學的實效性。
三、學習方式活動化,讓學生主動獲取知識活動是學生所喜歡的學習形式。
創(chuàng)設學生喜歡的活動,使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動:
1。重視操作活動。
動是兒童的天性,將學生置于"學玩"結合的活動中,化枯燥的知識趣味化。如劉子躍老師執(zhí)教的《體積和體積單位》一課,學習單位體積的問題時,他先讓學生獨立思考,然后讓學生說,再讓學生用燒杯去量水,用手感知硬幣的大小等等,學生在動手操作中,明白方法,能夠感知物體的體積。再如慈老師的《認識平行四邊形》中也安排大量的動手操作的時間,讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀。
2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣,如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學為樂學,就會產(chǎn)生強烈的欲望,積極主動地學習。如呂金穎老師的《找規(guī)律》一課中,就讓學生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動,讓學生從游戲中去體驗,去感受規(guī)律,從而享有玩中學的樂趣。
因此,在數(shù)學教學中應讓學生在現(xiàn)實的數(shù)學學習活動
中獲得理解和發(fā)展,注意從學生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設鮮明的問題情境作為學習素材,吸引他們展開學習活動,并從中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人 。
總之,通過這次學習,令我的眼界大開,領略了許多優(yōu)秀老師的教學風采,為我的課堂教學增加了大量的寶貴經(jīng)驗。希望今后類似的活動還能有機會參加,我會將學到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學中,不斷提高自己的教學水平。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇三
汶陽中學 劉 倩
我校在3月上旬開展了以“提高課堂效率,共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動,使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了其他兩位位老師的課,被他們上課的那種激情所感染,在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課,更是與學生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,探討問題,課堂效率很高。宋其輝和邸力軍老師的數(shù)學課,讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終,老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn),學生一直環(huán)繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛,學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的,學生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設計的運行軌道,教師充分“放”了學生,學生充分“離”老師,而結果是圓滿的,成功的,學生學到了知識,教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課,每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者,引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富,對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面,這些教師都處理的比較好,自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師??吹轿渑d全和宋其輝兩位數(shù)學老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
教學是一門藝術,數(shù)學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處,宋其輝老師在教學《相似多邊形 》這一課時,他讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的講解,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。宋其輝老師和藹可親的語言,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔,準確,她用自己的揮灑自如的語言引領著學生,把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,在以后的教學中我要努力做到以下幾點:
1、認真學習教育理念和教育教學先進經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容。
3、上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得,我要在學習訴基礎上更加努力的云鉆研教學,做到能與學生聯(lián)成一片,使自己的教學得到長足的發(fā)展。
汶陽中學 劉 玉 靖
我校組織全體教師的同課異構活動,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,為教學服務。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。
創(chuàng)設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇四
數(shù)學聽課心得體
會
我校組織全體教師的同課異構活動,使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課,讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,為教學服務。兩位老師在里呈現(xiàn)游戲,其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲,不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生。
創(chuàng)設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中,教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇五
第一段:引入話題和背景信息(100字)
數(shù)學作為一門抽象的學科,常常被視為難以理解和乏味的學科。然而,正是通過認真聆聽數(shù)學課,我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的美妙之處。在數(shù)學課上,我不僅僅是聽老師講授知識,更是通過思考和實踐,體會到了數(shù)學的邏輯和應用。下面,我將分享我在聽課過程中對數(shù)學的體會和心得體會。
第二段:關于思維邏輯的體會(250字)
在數(shù)學課上,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學與邏輯思維有著密切的聯(lián)系。數(shù)學問題常常需要我們運用邏輯思維來推導和解決。通過聽課和解題,我漸漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。比如,在解決幾何問題時,我需要注意到每個細節(jié),運用推理和證明,來找到問題的解決方案。在數(shù)學課上,老師還教會我們?nèi)绾芜\用數(shù)學方法來分析和解決實際生活中的問題,這培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,并提高了我的問題解決能力。
第三段:關于數(shù)學應用的體會(250字)
數(shù)學并不只是在課本中應用,它應用廣泛,貫穿生活的方方面面。通過聆聽數(shù)學課,我學到了如何將數(shù)學應用于實際生活。在統(tǒng)計與概率部分,我們學習了如何用統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù),如何預測未來的趨勢。這些知識不僅幫助我在學業(yè)上取得好成績,更有助于我對世界和社會的了解。在經(jīng)濟學上,數(shù)學是分析市場波動趨勢和風險的有力工具。審計和金融領域也離不開數(shù)學。通過聆聽數(shù)學課,我逐漸認識到數(shù)學是實際生活中不可或缺的一部分,并懂得了如何運用數(shù)學解決現(xiàn)實問題。
第四段:關于數(shù)學美妙性的體會(250字)
雖然數(shù)學被認為是一門嚴謹而抽象的學科,但它也有其獨特之美。在聆聽數(shù)學課程的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美妙性。數(shù)學是一門探索未知的學科,它給人以探索和發(fā)現(xiàn)的喜悅。解決一個復雜的數(shù)學問題,如在代數(shù)方程中找到未知數(shù),或者在幾何中構造一個精確的圖形,這些過程都給我?guī)砹藰啡ず统删透小6?,?shù)學還具有嚴密的邏輯性,它的結論是嚴格推理和證明的結果,給人一種清晰和明了的感覺。通過聽課,我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科,更是一種思維方式和藝術。
第五段:總結和個人感悟(200字)
通過聆聽數(shù)學課,我不僅僅是汲取了知識,更是拓寬了我的思維和眼界。數(shù)學教會了我如何運用邏輯思維分析和解決問題,提高了我的問題解決能力。數(shù)學還教會了我如何將抽象的知識應用于實際生活,培養(yǎng)了我的實際運用能力。最重要的是,數(shù)學讓我感受到了它的美妙之處,讓我對數(shù)學有了更深的熱愛和興趣。通過聆聽數(shù)學課,我收獲了知識、思維能力和美妙之感。我相信,只要保持學習數(shù)學的興趣和熱情,我將在數(shù)學的世界中不斷探索和進步。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇六
第一段:引言(大約200字)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為一種流行的學習方式。作為一種特殊的網(wǎng)課形式,小學數(shù)學網(wǎng)課為孩子提供了一個自由學習的空間。我作為一個家長,幫助孩子進行數(shù)學網(wǎng)課學習已經(jīng)有一段時間了。在這段時間里,我發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學網(wǎng)課帶給孩子的益處是多樣的。首先,孩子可以自由選擇合適時間進行學習,靈活地安排時間。其次,網(wǎng)課提供了豐富多樣的學習資源,幫助孩子更好地理解數(shù)學知識。最重要的是,通過網(wǎng)課學習,孩子養(yǎng)成了自主學習的習慣,培養(yǎng)了解決問題的能力。
第二段:網(wǎng)課學習的靈活性(大約200字)
小學數(shù)學網(wǎng)課的最大優(yōu)勢在于學習靈活性。孩子們可以根據(jù)自己的時間安排進行學習,不再受到傳統(tǒng)課堂的束縛。比如,如果孩子有其他的活動安排,可以提前預習網(wǎng)課內(nèi)容,或者在滿足其他學習任務的情況下再查看網(wǎng)課視頻。這樣,孩子能夠更好地調(diào)整學習時間,避免學習負擔過重,提高學習效率。另外,通過網(wǎng)課的形式,孩子們可以根據(jù)自己的學習進度自由調(diào)整學習速度,有利于鞏固學過的知識,并且還可以提前學習新的知識。
第三段:豐富多樣的學習資源(大約200字)
小學數(shù)學網(wǎng)課不僅提供了視頻學習,還提供了大量的學習資源,包括課后習題、作業(yè)、模擬試卷等。這些學習資源豐富多樣,幫助孩子更好地理解數(shù)學知識。課后習題可以幫助孩子鞏固所學知識,檢驗學習成果,發(fā)現(xiàn)知識薄弱點,并及時進行彌補。作業(yè)則是對所學知識的運用和實踐,培養(yǎng)孩子的解決問題的能力。模擬試卷可以幫助孩子熟悉考試形式,提前進行有針對性的復習。這些學習資源的豐富性和多樣性,讓孩子在網(wǎng)課中能夠全面提高數(shù)學能力。
第四段:自主學習和解決問題能力的培養(yǎng)(大約300字)
小學數(shù)學網(wǎng)課通過提供自主學習的環(huán)境,培養(yǎng)了孩子自主學習的能力。在網(wǎng)課學習中,孩子們不再依賴老師的講解,而是通過觀看視頻、查看學習資料自主學習。這種學習方式可以激發(fā)孩子的學習興趣和主動性,幫助他們主動去尋找解決問題的方法和策略。同時,孩子們在學習過程中也遇到了一些難題和困惑,通過不斷地思考和嘗試,他們逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力。這種自主學習和解決問題能力的培養(yǎng),對孩子未來的學習和生活都具有重要的意義。
第五段:總結(大約200字)
小學數(shù)學網(wǎng)課給孩子帶來了學習的自由、豐富多樣的學習資源,以及培養(yǎng)了孩子的自主學習和解決問題的能力。作為一種新型的學習方式,小學數(shù)學網(wǎng)課為孩子提供了更好的學習環(huán)境和機會。當然,家長在孩子的網(wǎng)課學習過程中也需要適時給予指導和關注,幫助孩子克服困難,解決問題。通過系統(tǒng)的網(wǎng)課學習,相信孩子們的數(shù)學能力將得到更大的提升,為未來的學習奠定堅實的基礎。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇七
小學數(shù)學是學生們學習的第一門正式學科,對于他們的數(shù)學基礎打下了堅實的基礎。然而,在傳統(tǒng)的學習形式下,學生們往往會在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、聽課效果不理想等問題。為了解決這一問題,小學數(shù)學網(wǎng)課開始出現(xiàn)并逐漸被廣泛接受。在我參與小學數(shù)學網(wǎng)課聽課的過程中,我深切感受到了它的優(yōu)點和不足,下面我將就此展開分析。
首先,小學數(shù)學網(wǎng)課充分利用了多媒體技術,為學生們創(chuàng)造了一個生動、直觀的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上,數(shù)學概念往往由老師用黑板和粉筆解釋,學生只有靠聽課來理解。而在網(wǎng)課中,老師可以通過動畫、圖像等多種形式展示數(shù)學概念,使學生們能夠更加直觀地理解。特別是在一些抽象的概念上,如幾何、圖形等,這種直觀性非常有幫助。我記得有一次,老師通過一個可愛的小動畫演示了勾股定理,讓我在不知不覺中理解了其中的道理,這給了我很大的啟發(fā)。
其次,小學數(shù)學網(wǎng)課具有循序漸進的特點,能夠根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學。每個學生的數(shù)學基礎和學習能力都是不同的,傳統(tǒng)課堂上的教學往往是按照統(tǒng)一的進度進行的,導致一些學生跟不上。而在網(wǎng)課中,學生可以根據(jù)自己的情況選擇合適的難度和學習節(jié)奏,自主學習。這樣既可以鞏固他們的基礎知識,又可以激發(fā)他們的學習興趣和動力。我在網(wǎng)課上學習的過程中感受到了這一點,通過不斷選擇和調(diào)整難度,我可以在不斷挑戰(zhàn)中提高自己的數(shù)學水平,這讓我感到非常有成就感。
然而,小學數(shù)學網(wǎng)課也存在一些問題。首先,學生在網(wǎng)課中容易分散注意力,無法保持高度集中。與傳統(tǒng)的課堂相比,網(wǎng)課中老師無法面對面地與學生進行互動,這導致學生們?nèi)菀自趯W習時走神。有時候我也會在課堂上無意識地打開手機看一會兒微信,這打亂了我的學習節(jié)奏。其次,網(wǎng)課中學生與老師之間的交流較為困難。如果學生在學習中遇到問題,他們無法馬上向老師請教,只能通過網(wǎng)課平臺留言或等待老師的回復。這種延遲和不及時的交流容易讓學生產(chǎn)生困惑和焦慮情緒,對學習效果造成一定影響。
為了解決以上問題,我認為可以從兩方面入手。首先,在設計網(wǎng)課時,可以加入更多的交互元素,例如在課程中設置小測驗和問答環(huán)節(jié),讓學生能夠積極參與。這樣可以提高學生的學習興趣和動力,同時也增加了學生與老師之間的互動。其次,在學習過程中,學生也需要自我管理,保持專注和集中注意力,良好的學習習慣對于提高學習效果非常重要。例如,可以在學習時選擇一個安靜的環(huán)境,關閉手機等與學習無關的事物,使自己能夠更好地專心學習。
綜上所述,小學數(shù)學網(wǎng)課在提高學生學習效果方面具有諸多優(yōu)點,如直觀性、循序漸進和個性化教學。然而,它也存在一些問題,如學生注意力分散和師生交流困難。為解決這些問題,我們可以加強網(wǎng)課的互動性,并且學生也需在學習過程中自我管理。相信隨著科技的發(fā)展和教育的改革,小學數(shù)學網(wǎng)課將會更加完善,為學生們提供更好的學習平臺。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇八
隨著數(shù)字化時代的來臨,我們的學習方式也隨之改變。網(wǎng)課成為了當前學生學習的主要途徑之一,對于像我這樣的高中生來說,生物網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種必需品。在經(jīng)歷了一段時間的網(wǎng)課學習后,我深刻地意識到網(wǎng)課學習其實也有很多讓人發(fā)揮的地方,以下是我的生物網(wǎng)課聽課心得體會。
第一段:網(wǎng)課也需要課堂紀律
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂不同,授課老師無法直接監(jiān)控學生的聽課情況。但這并不意味著我們可以不按規(guī)矩辦事。反而,我們需要更加自覺地遵守課堂紀律。例如準時上課、保持網(wǎng)絡暢通、不開啟游戲或社交軟件等。因為這些紀律的遵守,有助于我們更好地專注于課程內(nèi)容,進而提高學習效率。
第二段:找準自己的學習節(jié)奏
我發(fā)現(xiàn),每個人對于學習的思考和理解方式都是不一樣的。對于一些人來說,視頻聽的快可能更能激發(fā)他們的學習興趣;而另一些人,需要看到老師慢慢地解說每一個知識點,以便更好地吸收。因此,在網(wǎng)課學習中,我們可以通過設置視頻倍速率或者是自主隨時暫停、回放等方式,來找到自己最適合的學習節(jié)奏。
第三段:多渠道獲取課程信息
與傳統(tǒng)課堂不同,網(wǎng)課可以隨時回看,是一種相對自由的學習方式。但要充分利用好這種自由,需要我們多渠道獲取課程信息。我們可以除了聽老師講課外,還可以學習生物知識,看文獻資料、查閱百科全書等多種方式,以拓寬知識面,強化課堂學習內(nèi)容。
第四段:紙筆輔佐,更為具體
與傳統(tǒng)課堂不同,生物網(wǎng)課少有教學過程中的實驗現(xiàn)場和實物展示,這需要我們用紙筆輔佐來加深記憶。我們可以在觀看視頻的過程中使用筆記、畫圖、做例題等方式,來加深對于知識點的理解。這些記錄可以在復習時起到重要的作用,特別是在應試中,更具有重要的參考意義。
第五段:主動探究,逐步深入了解生命
網(wǎng)課屬于線上學習,我們在這個過程中,缺乏與現(xiàn)實情景的親密接觸。然而,我們可以利用線上資源尋找適宜的項目、實驗對生物知識進行驗證和實踐。例如,可以通過線上調(diào)查、實驗、話題討論等各種途徑,來逐步深入了解生命,實現(xiàn)學以致用。這樣不僅可以將理論聯(lián)系到實際,在生物學學科中追求更具有深度的學習效果,而且可以切實提高我們的探究能力和實踐技能。
總之,生物網(wǎng)課聽課需要從紀律、學習節(jié)奏、課程內(nèi)容、筆記、探究實踐等多個方面入手,才能在美好、全面、深入中實現(xiàn)我們的學習目標,達到最佳的學習效果。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇九
近年來,隨著科技的發(fā)展,在線教育越來越受到人們的關注。尤其在疫情期間,網(wǎng)課成為了家喻戶曉的一種學習方式,各種網(wǎng)課平臺也因此崛起。筆者在接受網(wǎng)課教育的過程中,也有了一些心得體會。在這篇文章中,我將探討網(wǎng)課聽課的體會,并與大家分享。
首先,網(wǎng)課為我們的學習提供了更為自由的時間和空間。相比于傳統(tǒng)課堂,網(wǎng)課時空限制減少了很多。我們可以在自己的房間里或者在任何可以連接網(wǎng)絡的地方上課,不用浪費太多時間在路上,真正實現(xiàn)了零距離的學習。這樣一來,我們的時間也更顯得自由和靈活??紤]到大學生的課余生活較為豐富,涵蓋了很多方面,這種自由性也就更加得到了體現(xiàn)。減少了通勤時間,我們也就有更多時間來學習其他課程,或是參加社交活動。這對于學習效率和學生自我管理能力是一種極大的挑戰(zhàn)。
其次,從另一個角度來說,接受網(wǎng)課教育,對于我們來說,需要更高的自律性。在傳統(tǒng)課堂中,老師在我們旁邊,能夠看得到我們的狀態(tài)。但是在網(wǎng)課中,我可以選擇賴床、吃飯、上廁所或者干別的自己想做的事情,而這并不會對其他人造成太大的影響。因此,自律性的培養(yǎng)顯得尤為重要。我們面臨著更多自我控制的問題,需要對自己嚴格控制,確保自己在課堂上的注意力不會被分散。只要保持足夠的自律,我們的學習效率和成績都會因此得到提升。
再次,和傳統(tǒng)課堂相比,網(wǎng)課上課的特點是其更加靈活的模式和不斷變化的時長。一堂課,可能會因為網(wǎng)絡不穩(wěn)定或者視頻無法播放而花費更多的時間來學習。但是同樣的,我們也可以調(diào)節(jié)我們的學習進度,以確保我們的理解程度。這也意味著,我們可以自由選擇自己的學習方式: 通過不同的觀看時間,而組成更好的學習節(jié)奏??偟膩碚f,對于學習習慣較差的同學,這種靈活性可能會讓他們受益匪淺,也會促進大家更好地掌握自己的學習節(jié)奏。
最后,我想分享的是,網(wǎng)課讓我們注意力更加集中。在傳統(tǒng)課堂中,偶爾會有一些不相關的因素,如有趣的細節(jié),小組表現(xiàn)等等,會分散同學們的注意力。但在網(wǎng)課中,我們的注意力卻不必分散。由于整個課程有固定的規(guī)劃和節(jié)奏,我們可以避免其他任何雜念或環(huán)境因素對我們學習的干擾。因此,我們的注意力更加集中和有效。
綜上所述,在接受網(wǎng)課教育的過程中,我們可以從自由、自律、靈活和注意力更加集中四個方面得到提升。這些優(yōu)勢可以顯著提升我們的學習效率和自我管理能力,也為我們的未來職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎。因此,我們應該更加重視在線教育,并審視和完善我們的學習方式和習慣。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇十
為了進一步實現(xiàn)“名師引領,資源共享,優(yōu)勢互補,同優(yōu)共進”的目標,我有幸參加了由旬邑縣逸夫小學百思特名師工作室組織的“五室聯(lián)動助力課堂”暨城關片區(qū)同優(yōu)共進教學教研活動,深受啟發(fā),現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)課后小結,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結構體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。
各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查,:在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,如張老師設計的習題“將盛得很滿的一碗湯飯要送到顧客手中,不能使湯溢出來,怎么才能做到?”緊密的聯(lián)系實際,使學生能學以致用。聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
今后的教學工作中我一定要努力探究,找出教育教學方面的差距,向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇十一
首先,感謝學校領導為我提供這樣一個博狗博采的平臺,讓我有一個互相博狗博采,共同提高的機會。我有幸去日照市實驗二中聽了“20xx年初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選活動”,現(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一下整理:
(一)還數(shù)學課堂以安靜氛圍聽完數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課活動后,我最大的感受是:這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同,以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個比一個美,讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學生安靜思考時間,回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。
課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
(二)課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道很多老師心里想,數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道,這還用說。
老師們都知道,一些公開課,老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動,更加吸引學生,老師在教學中加入大量生活方面知識;為了擴展學生知識面,老師又加入了相關自然科學方面的知識;為了豐富課堂語言,有感情,用著詩意一般語調(diào)講課;一節(jié)課下來,精采紛呈,演化繚亂。
學生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學課也像,自然科學也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。
但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道,具體表現(xiàn)在兩個方面:一是這次講課內(nèi)容貼近生活,源于教材,選材恰當,過度自然,不像以前公開課那樣只重形式,淡化實質(zhì),只重結果,淡化過程,只講簡單數(shù)學認識,對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。
二是重視學語言表達和思維的形成過程,教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達,注重數(shù)學的抽象思維和具象思維的培養(yǎng),注意學生語言的嚴謹性。
(三)多媒體的大量運用最后我簡單地說一說有關多媒體的運用,老師們都知道,數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學生。
這次的課件制作水平相當高,很真實,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,學生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學重點,突破教學難點的作用,課件成了擺設。
課件是教學的輔助手段,為教學服務,不能主次顛倒。以上是我這次聽課后的感受。總而言之,課堂教學改革走到今天,已經(jīng)由當初的不知所措,人云亦云,逐漸成熟起來,冷寂下來。
課改教學的思路逐漸清晰,課改的理念逐漸形成,我們感到由衷的欣慰??傊虒W必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律,遵循學生的認知模式,依托學生的認知水平讓學生自主快樂的博狗博采,健康自由的成長。最后,也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。
今天聽了三節(jié)美術公開課,同行們的高水平展示讓我久久回味,受益非淺。下面談談個人收獲:
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛熱烈,互動效果好,今天的課有個共同特點是:引人注目的開場白和活動設計,集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思,極大地激發(fā)了學生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別,讓學生在黑板上拼出城堡,學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎,資源運用合理。
教師們注重師生情感的交流,有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生,貼近生活,極具啟發(fā)性和引領作用。比如《蠟與水的'游戲》,注重師生交流,把主動權教給學生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設計固然重要,但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。
今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個老師的水平不一,風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分,老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評,這個設計巧妙而富有人性。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇十二
近年來,網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種受歡迎的學習方式,許多人因此把握住了諸多機會。經(jīng)過一陣的網(wǎng)課學習后,我在這里分享一些自己的網(wǎng)課聽課心得體會。
第一,網(wǎng)課聽課需要專注。在家中上課相對更加自由,但同時也需要擺脫它所帶來的諸多干擾,例如社交媒體、手機和其他人等等。當我們更加專注于學習時,我們的大腦會把大部分的輸入集中在課程上,從而幫助我們更好的理解和掌握所學內(nèi)容。
第二,網(wǎng)課聽課需要合理的時間規(guī)劃。網(wǎng)課給人帶來方便的同時也會帶來一些挑戰(zhàn),尤其是在時間上。同樣的,安排好有效的學習時間是十分重要的。通過規(guī)劃好每天的學習時間,將有助于避免學習枯燥和不愉快的后果。
第三,互動是網(wǎng)課聽課的關鍵。雖然我們在家中上課,但我們并不孤單。許多網(wǎng)課都提供了班級討論區(qū)和各種交流渠道,例如群組和網(wǎng)絡社區(qū)等等,這些渠道可以幫助我們感到更多的互動。在我們被問及問題的時候,我們需要樂于分享并在討論中盡情享受我們的學習過程。
第四,理解和記憶是網(wǎng)課聽課的重點。網(wǎng)課上學習需要我們完成一些任務,例如筆記、提交作業(yè)和參加測驗等等。這些任務中,最重要的是需要把所學的內(nèi)容理解和牢記于心。通過做好筆記和及時的復習,以及加強記憶,才能讓學習更加有成效。
第五,鼓勵自我激勵。在家上網(wǎng)課的過程中,我們需要自我激勵以保持能量。我們可以朝著自我設定的目標前進,然后充分發(fā)揮我們自身的潛力進行努力。我們還可以根據(jù)不同的成就和獎勵、喜好,以及留下深刻的印象等等進行相應的激勵,相信自己的學習力和知識總有一天會牢記于心。
總之,網(wǎng)課聽課需要使用一些特定的技巧。通過以上的心得體會,我也明白了上網(wǎng)課的一系列挑戰(zhàn)和機遇。因此,我們應該為了最終目標,始終堅持學習,充分有效利用好網(wǎng)絡資源,提高我們的能力和學習效果。讓我們一起加入網(wǎng)絡學習行列,開啟一個全新的、更加靈活的學習之旅!
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇十三
每一次聽課,都應該是一個學習的機會,任何人都有其優(yōu)點。像老教師,他們雖然在新課程的按受上可能有所欠缺,但他們卻擁有寶貴的財富:經(jīng)驗和精神。幾十年的教學下來,不是吹的,小學數(shù)學課程已在他們腦上長成了參天大樹,知識結構的的枝枝葉葉,可是一清二楚,而教學上的對于重難點的把握,套用一句臺詞來說:“那可是相當?shù)木_!”確實,老教師的經(jīng)驗和精神值得學習,一直以來,就感覺他們的課就像白米飯,就這樣吃可能淡而無味,可能缺少嗎?不能,但如果細細辨一下味道,卻能體味出甜來。
在這一堂課中,最主要是復習了數(shù)的一些知識,通過開始前的分類練習,讓學生把握數(shù)的特征及分類。
題:2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1
偶數(shù)有();奇數(shù)是();2的倍數(shù)有();3的倍數(shù)有();5的倍數(shù)有();質(zhì)數(shù)有();合數(shù)有()。
1、學生練習
2、反饋交流(指名學生回答)
在復習過程中,穿插了一些數(shù)的知識,特別是“0”,進行了重點強調(diào)。同時對自然數(shù)進行了分類:奇偶、約數(shù)的多少等,可以說對數(shù)學知識而言,做到了扎實有效。
個人感覺:這塊內(nèi)容,也可以這樣進行教學:
讓學生進行分類?你可以怎樣進行分類?說出你的'標準?
具體操作:
一、示范分類(如奇偶)
二、個體思考(還可以怎么分?)
三、小組交流(分類的標準)
四、全班交流
在這部分完成后,對自然數(shù)的整理,可引入集合的概念,以此滲透集合的思想。
另:在這堂課中,猜年齡這個環(huán)節(jié),應該說是相當?shù)某霾?,不但復習了?shù)的知識,更可以培養(yǎng)學生數(shù)感,提高學生的估算能力。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇十四
近年來,隨著網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展,越來越多的網(wǎng)課形式出現(xiàn)在我們的學習生活中。其中,生物網(wǎng)課是目前比較受歡迎的一種形式,不僅僅是因為它方便我們可以隨時隨地學習,而且還因為它具有一些特別的優(yōu)點。本文將探討在生物網(wǎng)課聽課過程中的體會和心得。
第二段:傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)課的比較
傳統(tǒng)課堂教育注重面對面交流和思維碰撞,能夠快速地解決學生提出的問題,讓學生更快地掌握知識。然而,學生在傳統(tǒng)課堂上可能存在諸如授課內(nèi)容過快、集中注意力時間短等問題。相對而言,生物網(wǎng)課可以提供一個更為自由和靈活的學習方式,學生可以根據(jù)自己的節(jié)奏來安排學習,自由選擇學習時段、復習次數(shù),更有利于個性化學習和記憶深度。
第三段:生物網(wǎng)課的實際應用
在網(wǎng)絡技術發(fā)達的今天,生物網(wǎng)課越來越受到廣泛的應用。在大學課堂中,生物網(wǎng)課可以用來為教師提供課堂輔助教學資源,幫助學生更好地掌握復雜生物概念,學生可以在課后多次進行消化和復習。在公共教育領域,生物網(wǎng)課可以用來提供更廣泛的科普知識,同時具有生動有趣的特點,對中小學生的啟發(fā)和激發(fā)很大。
第四段:生物網(wǎng)課聽課心得體會
我在一家知名教育網(wǎng)站上購買了一套附帶生物網(wǎng)課的學習資料,學習期間不僅加強了對生物學的了解,還從中汲取了很多實用的學習技巧:首先,因為網(wǎng)課中的內(nèi)容相比較而言比較密集和全面,相對多次聽課復習,記憶方法多樣,記住的幾率更大。其次,聽網(wǎng)課是一個靈活的學習方式。沒有時間、地點的限制,大大地增加了學生的時間可支配余地,也可以推動聽課效果的提高。
第五段:結論
通過以上分析討論,我們可以發(fā)現(xiàn),在當今數(shù)字學習時代,生物網(wǎng)課不僅可以為學生提供靈活的學習方式,而且可以幫助學生更加高效地掌握和應用課程中的知識。同時,生物網(wǎng)課這種數(shù)字化學習模式的不斷普及與發(fā)展,也將有助于提高學生的學習積極性和學習效果,提高整體素質(zhì)水平。
數(shù)學網(wǎng)課聽課心得體會篇十五
11月中旬,我很榮幸獲得到杭州參加全國小學數(shù)學教師“千課萬人”活動的機會。當我看到,參會指南中介紹的是吳正憲、華應龍、徐長青、黃愛華等等全國著名特級教師和全國教學大比武一等獎獲得者,我的心中無比的興奮和激動。能夠親臨名師的教學課堂,聆聽名師的幽默、風趣、睿智的教學語言,領略名師的教學風格,目睹課堂上精彩的師生對話。短暫的四天觀摩活動,安排地充實而緊湊,從中我感受比較深的有以下幾個方面:
縱觀每一節(jié)課,名師們的語言豐富、幽默、風趣,語言的感染力極強,給人一種特別享受的感覺。在教學中,教師做到了尊重學生、信任學生,把信任的目光投向每一位學生,把尊重的語言送給每一位學生,把和藹的微笑撒向教室的每一個角落,創(chuàng)造出了一種寬松和諧,相互尊重的教學氛圍。這種良好的師生關系使學生產(chǎn)生最佳的學習心態(tài),輕松愉快的接受知識。例如:劉松老師,上課時妙語連珠,和學生之間的互動也很熱烈,使學生上課時都能聚精會神。在課堂中積極為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,并想方設法的幫助各類學生獲得不同程度的成功。對于課堂上學生的回答,教師都給予了積極的評價。鼓勵學生針對問題積極思維,暢所欲言,不論學生回答的準確與否都投以鼓勵與信任的目光,學生在這種目光的注視下心理一直很放松,很平靜,能大膽的想象與陳述,在輕松愉快中學習知識。我認為愉悅和諧的教學氛圍,極大地提高了課堂教學效率。
《數(shù)學新課程標準》指出:“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是規(guī)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”在此次活動中,也體現(xiàn)了這種教學理念,讓我印象深刻的是由來自浙江省海鹽縣教育研訓中心副主任,著名特級教師顧志能老師帶來《確定位置》,顧老師通過蜘蛛爬行這個情景讓學生經(jīng)歷了信息由模糊到清楚,然后讓學生能夠簡潔的描述準確的位置,最可貴的是,顧老師最后階段防守讓學生用自己的方式進行了知識再創(chuàng)造,整個教學過程都是學生自己在發(fā)現(xiàn)、體驗與感悟,學生積極參與到學習過程中來,經(jīng)歷知識獲得過程由模糊——清楚——簡潔——再創(chuàng)造,處處體現(xiàn)著“生本”理念。
一直以來對于“數(shù)學知識來源于生活,而服務于生活”的這句話只是比較淺的認識,通過這次數(shù)學活動讓我充分體會到了這句話的含義。現(xiàn)在的數(shù)學教材改革已經(jīng)越老越讓我們每個數(shù)學老師體會到數(shù)學知識聯(lián)系生活,比如教材比起我們小時候的教材增加了《數(shù)學廣角》這些貼近生活的知識,而本次數(shù)學活動,幾個特級老師根據(jù)學生的已有知識結構,衍生出了一些讓我們耳目一新的課,如華應龍老師的《閱兵中的數(shù)學故事》根據(jù)閱兵方隊經(jīng)過天安門廣場這一事件,以故事的方式呈現(xiàn)出“路程問題”這一生活中的實際問題。唐彩斌老師的《生活中的螺旋線》使用黃金分割的知識讓學生感受到數(shù)學在生活中的應用,數(shù)學之美。數(shù)學知識聯(lián)系生活要求我們老師不能再一味只關注數(shù)學的計算,讓學生學過數(shù)學后不再認為數(shù)學是簡單計算的一門學科,應該讓學生在任何一個角落都能發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,體會到數(shù)學的重要性,以及通過體驗數(shù)學之美獲得身心的愉悅從而提升學習數(shù)學的樂趣。
老師們都知道課件的運用一是為了節(jié)省時間,二是為了讓學生更加生動形象的理解教學內(nèi)容,名師們的課件制作水平很高,而且效果良好,無論從材料的搜集還是視聽效果上都非常的有創(chuàng)意。大部分老師還采用了視頻型文件讓課堂信息更加生動活躍,極大的激發(fā)了學生的學習興趣。尤其是錢守旺老師《認識時間》設計的課件有開場爆笑視頻活躍緊張氣氛,使課堂充滿笑聲;有一個個故事情境讓學生們身臨其境;有flash演示讓學生能體會到時針和分針的關系,體會時間的先后,持續(xù)性,節(jié)奏感,量感等.這樣精美的課件對課堂有著非常有效的幫助。
這次的觀摩活動除了聽名師們的優(yōu)秀教學課,也聽了他們的講座,從他們的課中可以體會到同一教學內(nèi)容,用不同的教學形式呈現(xiàn)給學生,對其選擇很重要,我們要根據(jù)學生的實際情況采用不同的教學方式。在幾位專家們的講座中我感受到了要想成為一名優(yōu)秀的教師,我們必須善于反思,對于自己上過的每一堂課,都要做一反思,在以后的教學中借鑒和修改。對于提高教師的業(yè)務水平有很大的幫助。通過這四天的學習,每堂課細細聽來,發(fā)現(xiàn)教學中隱藏著太多的智慧和魅力。我應該好好把握像這樣的機會,每次聽課都會引發(fā)我的思考,在今后的教學中我會努力做好,將此次從這些名師課堂中體味到的東西運用到自己的課堂,逐步補充和提高自己的教學能力,提高課堂效率。
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