讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)或文章后的個(gè)人感受和思考的總結(jié)和表達(dá)，它可以讓我們更好地理解、吸收和傳遞所讀內(nèi)容，我想我們需要寫(xiě)一份讀后感了吧。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典書(shū)籍的讀后感分享，希望能夠激發(fā)大家對(duì)閱讀的熱情。
我們奇妙的世界讀后感篇一
這是一個(gè)奇妙的世界，一切都是有生命的。
看看天空的珍藏——
清晨，太陽(yáng)先露出了一點(diǎn)點(diǎn)小腦袋，接著手也露了出來(lái)，最后，他蹦了出來(lái)，照亮著世間萬(wàn)物。
天空的`云彩也被這胖娃娃染紅了。他們一個(gè)接著一個(gè)，就像一串項(xiàng)鏈，套在太陽(yáng)的身上。
夜幕降臨，群星閃爍著，就好像一只只小眼睛，又像一只只極小的蠟燭，點(diǎn)亮了星空。
再看看大地的珍藏——
春天，黃色的花瓣圍坐在一起，組成了迎春花；桃花穿著粉紅色的衣服，翩翩起舞；梨花是位清秀的姑娘，輕輕搖擺。
夏天，人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼。
秋天，秋姑娘帶著金色來(lái)到了這里，落葉像金色的蝴蝶飛到大地的懷抱，大地就像一塊金地毯。當(dāng)小孩子踩上去時(shí)，還會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的笑聲。
冬天，雪花飛舞，白茫茫的雪就像一層厚厚的被子，大地便也沉睡了。
我們奇妙的世界讀后感篇二
這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看教室的珍藏——
當(dāng)有人拿起黑板擦擦黑板的時(shí)候，黑板擦就變成一個(gè)活潑的小孩，一會(huì)兒跑到這邊去掃掃，一會(huì)兒跑到那邊去掃掃，把黑板打掃得干干凈凈。
鉛筆是一個(gè)會(huì)溜冰的小孩，一轉(zhuǎn)眼的功夫，他就在紙上留下他溜冰鞋的痕跡。
當(dāng)你寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，是誰(shuí)幫你把錯(cuò)字擦掉的呢？沒(méi)錯(cuò)，是橡皮擦。他可是個(gè)勤勞的清潔工，受不了一點(diǎn)臟東西，只要是臟東西（錯(cuò)字）他一定幫你擦掉。
再看我家里的珍藏——
獎(jiǎng)杯像軍人一樣一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，我仿佛聽(tīng)到他的鼓勵(lì)：“繼續(xù)加油哦！”
電視機(jī)在那兒默默地發(fā)呆，或許他在想：“小主人快點(diǎn)做完作業(yè)來(lái)陪我吧！”
玩具像復(fù)讀機(jī)一樣，一直絮絮叨叨：“快來(lái)和我們一起玩，快來(lái)和我們一起玩……”
床在那里躺著，心理疑惑不解：“為什么我要讓主人一天12個(gè)小時(shí)躺在我身上呢？”
是的`，世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們一起去尋找。
我們奇妙的世界讀后感篇三
這個(gè)奇妙的世界里充滿了寶藏——各種顏色、各種形狀、各種尺寸、各種體積的寶藏，這些都需要我們?nèi)ふ摇?/p>
天空向我們展示了許多寶藏。
清晨，我們看到了日出，它給新的一天帶來(lái)光明。
剛開(kāi)始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。
當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼啪噼啪地降落到大地上。
雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，它們就像許多有趣的鏡子，映照出我們的臉。
黃昏，落日的余暉不時(shí)地變幻著顏色，好像上帝給天空抹上了金，紅和紫。
黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星在閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光……
地球也向我們展示許多隱藏的財(cái)富。
春天，我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡，將極小的一粒種子種到地里，它會(huì)生根，發(fā)芽，不久就開(kāi)花了，花很漂亮。
夏天，我們?cè)诖髽?shù)下乘涼，我們會(huì)感嘆，樹(shù)葉帶給我們這么多綠蔭。
秋天，金黃色的光輝神奇地到來(lái)了，那時(shí)，我們的道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開(kāi)漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥(niǎo)兒為建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們能感到秋風(fēng)勁吹，看到樹(shù)枝在顫動(dòng)，樹(shù)葉在飄落。
是的，世界上存在著無(wú)窮的奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ?，用我們的眼睛、用我們的鼻子、用我們的身體、用我們的心靈。
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我們奇妙的世界讀后感篇四
《我們奇妙的世界》是語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元的一篇文章，作者是英國(guó)的彼得·西摩。這一單元以“探索、發(fā)現(xiàn)”為主題，共編排了3篇課文，體裁不盡相同。而本課則是一篇短小精美、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)的散文，通過(guò)具體描寫(xiě)天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財(cái)富，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美妙世界的熱愛(ài)。
全文按“總——分——總”的順序來(lái)寫(xiě)，先總寫(xiě)這個(gè)世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)，每個(gè)方面分別都有一個(gè)總起句，并且結(jié)構(gòu)相似。最后又總寫(xiě)我們這個(gè)世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑?xì)探索。文章首尾呼應(yīng)，使作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。
結(jié)合本冊(cè)教材及本單元的具體內(nèi)容，我設(shè)定的三維目標(biāo)是：
1、知識(shí)與能力：自主識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
2、過(guò)程與方法：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解世界的奇妙所在，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以認(rèn)知基礎(chǔ)上的體驗(yàn)、感悟、熏陶為主的。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
文章中描寫(xiě)的事物都是大自然中常見(jiàn)的事物，學(xué)生都十分熟悉，但平時(shí)卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)。所以，如果讓學(xué)生來(lái)寫(xiě)，往往寫(xiě)不具體，難以言之有序，言之有物。而本課教學(xué)，就是要結(jié)合課文，讓學(xué)生也隨作者感受到，每一片云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都充滿了神奇，要真正領(lǐng)悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，細(xì)心觀察，還要從中領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，做到讀寫(xiě)結(jié)合。
為此，我在教學(xué)中主要以“讀”為主，從第一課時(shí)的“初讀”，到第二課時(shí)的“精讀”“品讀”，層層深入。在讀的過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生把握課文脈胳，領(lǐng)悟作者按照一定順序抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的方法，體會(huì)作者熱愛(ài)自然的情感。這一過(guò)程，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探求欲，通過(guò)學(xué)生的自主合作探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，應(yīng)注意安排好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是字詞的掌握。提前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)題目，要求他們自己利用工具書(shū)及資料，解決字詞難點(diǎn)，保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
依據(jù)本課的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，即“初讀感知”“精讀領(lǐng)悟”“情感升華”，共需兩個(gè)課時(shí)。
第一環(huán)節(jié)：初讀感知。
1、激趣導(dǎo)入。通過(guò)傾聽(tīng)一段關(guān)于大自然的音樂(lè)，啟發(fā)談話，引入到本課的教學(xué)。
2、初讀課文，整體感知。通過(guò)初讀，讓學(xué)生把握文章的脈胳，知道作者是從“天空”和“大地”兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)大自然的奇妙的。同時(shí)，檢查學(xué)生對(duì)生字、詞的把握情況，以便更好地理解課文。
3、再讀課文，加深鞏固。通過(guò)再讀，加深學(xué)生對(duì)課文結(jié)構(gòu)、課文內(nèi)容的印象，鞏固理解。
以上屬于第一層次的教學(xué)，也是第一課時(shí)的教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)：精讀領(lǐng)悟。
1、首先讓學(xué)生去精讀課文的2～8自然段，并思考：天空向我們展示了它的哪些寶藏？學(xué)生自讀交流后，教師進(jìn)行小結(jié)，并讓學(xué)生談?wù)勛髡呤窃鯓影阉鼈儗?xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的。這樣設(shè)計(jì)的目的，是希望通過(guò)對(duì)課文的精讀，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法，感受作者字里行間所傳達(dá)出的對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2、在學(xué)習(xí)“天空”部分的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生通過(guò)“合作、探究、交流”的方式進(jìn)行自學(xué)，并在教師的引導(dǎo)下，反饋?zhàn)詫W(xué)成果，加深對(duì)作者寫(xiě)作方法的理解。
3、學(xué)習(xí)課文的最后兩個(gè)自然段。先讓學(xué)生自由地讀，然后思考交流：最后兩段在文章中所起的作用，以及與文章第一段的關(guān)系。在教師引導(dǎo)下，完成這一步后，再讓學(xué)生談?wù)勛x完這兩段，從中明白了什么。這樣設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的寫(xiě)作方法，理解首尾呼應(yīng)對(duì)文章主旨的突出作用。同時(shí)，明白這篇小散文帶給我們的啟示：留心觀察，做生活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙。
4、有感情地朗讀全文。通過(guò)有感情地朗讀，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。
第三環(huán)節(jié)：情感升華。
課堂應(yīng)是學(xué)生積極參與的的課堂，應(yīng)是學(xué)生開(kāi)拓思維的課堂。因此，在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我安排了“仿述”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們眼中奇妙的世界。這樣做，既活躍了他們的思維，又鍛練了他們的口語(yǔ)能力。之后，還安排了一段小小的視頻，從而更讓他們懂得：藍(lán)天白云、山川河流、飛鳥(niǎo)走獸……只要留心觀察，你眼中的世界就一定是個(gè)奇妙的世界。以上兩個(gè)步驟，既是對(duì)文章內(nèi)容的拓展，又是在情感層面的升華。
以上三個(gè)環(huán)節(jié)，都是希望在“以讀促悟，以悟促讀，讀悟結(jié)合”的原則上突破難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)。
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而這種藝術(shù)的集中體現(xiàn)就在板書(shū)上。板書(shū)的要求是力爭(zhēng)做到實(shí)、新、精。本文以“總——分——總”的順序重點(diǎn)展示了“天空”和“大地”的奇妙，這是作者留心觀察世界的感悟，也是教學(xué)文本的核心內(nèi)容。為體現(xiàn)這一核心，我采用了圖畫(huà)式板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生從課文所體現(xiàn)的兩個(gè)方面內(nèi)容有所領(lǐng)悟，即“留心觀察，感悟奇妙”。借助板書(shū)這一窗口，學(xué)生可以直觀形象地解讀文本內(nèi)容，理解作者所傳達(dá)出的對(duì)生活的啟示。
總之，一節(jié)好的語(yǔ)文課應(yīng)該是開(kāi)放而又有活力的，既要注重培養(yǎng)學(xué)生的字詞、朗讀、說(shuō)寫(xiě)等基本能力，又要重視學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)和情感領(lǐng)悟。在本課的教學(xué)中，難免還存在許多的不足，懇請(qǐng)各位同仁予以指出，使我們共同進(jìn)步。
我們奇妙的世界讀后感篇五
這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看大海的珍藏――
早晨，太陽(yáng)從大海的邊際蘇醒過(guò)來(lái)，一個(gè)勁往天上跑，照亮了遼闊的大海。魚(yú)兒從夢(mèng)中醒來(lái)，開(kāi)啟了新的一天。
燦爛的陽(yáng)光灑在大海上，海平面上金燦燦的，突然感覺(jué)海里裝的不是海水，而是金子。
海草隨著浪花搖擺，似乎在笑話魚(yú)兒，“你被騙啦！大海里沒(méi)有金子。”
海底那些發(fā)光生物，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光，為黑暗的世界增添了幾絲光芒。
世界上存在的奇妙事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>
我們奇妙的世界讀后感篇六
1.認(rèn)識(shí)藏、呈等11個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)寸、呈、幻等13個(gè)生字。指導(dǎo)寫(xiě)好蠟、燭、幼等左右結(jié)構(gòu)的字，幻書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“幺”和“纟”的區(qū)別。
2.能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出世界的奇妙。
3.了解課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了世界的奇妙。
4.初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)怎樣介紹奇妙的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)世界的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫(xiě)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣
1.課件播放地球，蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，觀看圖片后，大家用詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的世界吧。
課件出示（）的世界
同學(xué)們自由說(shuō)出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無(wú)數(shù)的寶藏和財(cái)富。
2.今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。
（板書(shū)：22、我們奇妙的世界）（齊讀課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.請(qǐng)你打開(kāi)課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。
2.請(qǐng)9位同學(xué)接讀課文，每人兩段，隨機(jī)正音。
3.小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利。
4.默讀課文，圈畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，并思考作者從那兩方面寫(xiě)出了世界的奇妙？
預(yù)設(shè)：學(xué)生答案會(huì)包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把學(xué)生的答案引導(dǎo)分析總結(jié)，得出是從“天空”“地球”兩方面寫(xiě)了世界的奇妙。
三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
課件出示生字，自由練讀。生字組詞，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“燭”。提示火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬；提示“幻、蠟、誘、潤(rùn)、模”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。“劍”書(shū)寫(xiě)時(shí)左寬右窄。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“乘”要注意筆順。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字
1.聽(tīng)寫(xiě)生詞。
2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？
（板書(shū)：天空地球）
二、品讀感悟，體會(huì)感情
1.自由讀課文，思考：
（1）全文是按什么順序?qū)懙?？全文按總——分——總的順序?qū)憽?/p>
（2）找出文中概括寫(xiě)世界奇妙的句子。文章開(kāi)頭一段概括寫(xiě)世界奇妙。
（3）讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)。
2.自由讀課文第2—8自然段，思考：
（1）2—8自然段是圍繞哪個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？
（2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
（3）作者從哪幾方面寫(xiě)的這些寶藏？（顏色形狀）
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛(ài)之情。
（5）說(shuō)話練習(xí)
你能想象出哪些形狀？它們會(huì)有什么故事呢？
3.自由讀課文第9—16自然段，思考：
（1）找出這部分圍繞那個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？（第9自然段）
（2）這一部分中，哪些地方讓你覺(jué)得奇妙有趣？劃出相關(guān)語(yǔ)句并簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。
（3）仔細(xì)讀讀這些語(yǔ)句，從中你體會(huì)到什么？
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
（5）練習(xí)。
讀下列句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。
冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽(yáng)光下閃耀。雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。
預(yù)設(shè)：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。
3.學(xué)習(xí)17、18自然段。
（1）指導(dǎo)朗讀
（2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)）
三、小練筆
作者寫(xiě)的天空和地球都是按照一定的時(shí)間順序?qū)懗隽似婷钪?，你能學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序?qū)懢唧w嗎？試著在其中表達(dá)出自己的感情。
四、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22、這個(gè)奇妙的世界
天空
奇妙
總—分—總
地球
我們奇妙的世界讀后感篇七
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對(duì)大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的色彩之旅。因此，結(jié)合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì)到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè)的能力和唱歌習(xí)慣，及音樂(lè)活動(dòng)的表演能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)感受樂(lè)曲中形象的顏色樂(lè)句。
2、幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件圖片：彩虹、藍(lán)天、綠地、紅花
2、畫(huà)紙一張，彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機(jī)
四、教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣：
1、出示課件圖片：藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
(評(píng)析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開(kāi)始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球、)
2、并通過(guò)提問(wèn)：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
（二）、運(yùn)用直觀的繪畫(huà)幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙一張、
2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫(huà)一種自然景色。如“藍(lán)藍(lán)的天”就用藍(lán)色畫(huà)上藍(lán)天。
(評(píng)析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)中我運(yùn)用了直觀的繪畫(huà)方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫(huà)出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì)到歌詞的前后順序，為學(xué)習(xí)歌曲做一個(gè)鋪墊。)
（三）、以詩(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞
1、教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面）
2、教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。
(評(píng)析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處?！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(zhǎng)，用親切好聽(tīng)的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)
（四）、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂(lè)曲，初步感受音樂(lè)的旋律
2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性
(評(píng)析：音樂(lè)唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)一首歌，音樂(lè)欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè)活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣。)
（五）、學(xué)習(xí)歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲“彩色世界真奇妙”、
2、教師范唱、
3、幼兒整體學(xué)唱歌曲、
(評(píng)析：因?yàn)樵谝陨系拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運(yùn)用整首學(xué)唱，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的。)
（六）讓幼兒自我展示，進(jìn)行表演
c)也可以鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)，自由地創(chuàng)編肢體動(dòng)作，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂(lè)的體驗(yàn)。
(評(píng)析：運(yùn)用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達(dá)到高潮。)
六、活動(dòng)效果：
整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強(qiáng)的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續(xù)著，知道人人樂(lè)于唱，各個(gè)樂(lè)于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內(nèi)展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
我們奇妙的世界讀后感篇八
教案目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的求知欲
2、引導(dǎo)幼兒積極參加討論，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解
教案準(zhǔn)備：
1、鵝、刺猬、鴨子、蝴蝶貼絨教具
2、在分區(qū)中投放萬(wàn)花筒若干個(gè)
教案過(guò)程：
1、師朗誦詩(shī)歌2遍
師邊朗誦詩(shī)歌邊出示貼絨教具后，并提問(wèn)：詩(shī)歌中提了哪些問(wèn)題？你們有些問(wèn)題提問(wèn)嗎？
2、組織幼兒討論
（1）為什么說(shuō)世界象個(gè)萬(wàn)花筒？
（2）詩(shī)中提到的“就像爺爺那樣，眼睛一戴，哈！什么都知道?！笔鞘裁匆馑?？
（2）詩(shī)中提到哪些問(wèn)題你可以解答？
3、鼓勵(lì)幼兒帶著詩(shī)中的問(wèn)題回家問(wèn)父母或其他人，并把答案告訴大家。最后在完整地朗誦一遍詩(shī)歌。
我們奇妙的世界讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
2情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
3行為目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國(guó)家了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1．地球儀或世界政區(qū)地圖
2．關(guān)于各大洲重要國(guó)家――俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)的代表性文明成就的資料和關(guān)于國(guó)家別稱、關(guān)于國(guó)家的世界之最資料、圖片課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
2搜集關(guān)于各國(guó)的別稱和各國(guó)的世界之最資料。
3．如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
“地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯(cuò)分布在地球?！鄙瞎?jié)課我們轉(zhuǎn)動(dòng)起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學(xué)不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！
二、猜一猜
世界好大，到底有多大呢？我們不妨來(lái)猜一猜，地球上到底有多少個(gè)國(guó)家呢？
1、給學(xué)生三個(gè)答案1、190個(gè)2、200個(gè)3、220個(gè)
2、學(xué)生猜一猜
3、誰(shuí)猜對(duì)呢？打開(kāi)書(shū)齊讀書(shū)上提示語(yǔ)。
4、教師簡(jiǎn)介：從地圖上我們已經(jīng)了解到世界各國(guó)面積不一，分割成許多國(guó)家，我們把這些大大小小的國(guó)家加起來(lái)共有190多個(gè)，再加上一些還未獨(dú)立的30多個(gè)地區(qū)總數(shù)有220個(gè)國(guó)家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國(guó)人口數(shù)目相差也很多，其中我國(guó)人口最多，有13億多，而只有0?44平方公里全名為“梵蒂岡城國(guó)”的教皇國(guó)家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國(guó)中的袖珍。
4．出示“小博士”世界之最。
三、活動(dòng)：世界之旅
旅行合同：本次旅行無(wú)需旅費(fèi)純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊(duì)，行前了解該國(guó)信息資料互作交流，注意團(tuán)隊(duì)合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國(guó)美景之余要派1－2位導(dǎo)游對(duì)自己最向往最了解的國(guó)家作解說(shuō)。
1．四人小組做好出發(fā)前的準(zhǔn)備
（1）小組選擇好自己最向往去的國(guó)家。
（2）小組交流該國(guó)家的信息。
（3）在地球儀或地圖上指出這個(gè)國(guó)家。說(shuō)出它所在的洲及最有代表的活動(dòng)或文明成就。
（4）展示你收集到的圖片、資料。
2、旅行開(kāi)始
3、各國(guó)風(fēng)光欣賞。各國(guó)導(dǎo)游適時(shí)介紹。
4、全程陪同導(dǎo)游－老師適時(shí)補(bǔ)充提問(wèn)交流。
5、說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)旅行感受。
四、導(dǎo)游有禮
1．世界名曲欣賞《天鵝湖》老師簡(jiǎn)介
2．世界名人簡(jiǎn)介：阿姆斯特朗、愛(ài)菲爾
3．仙人掌一盆，櫻花一樹(shù)（圖）
五、導(dǎo)游留疑
你還知道那些國(guó)家的標(biāo)志性動(dòng)植物、自然地貌和文明成就？
六、延伸
作業(yè)：了解各國(guó)，搜集關(guān)于各國(guó)的一些趣味性知識(shí)，比如國(guó)家別稱，各國(guó)世界之最。下節(jié)課開(kāi)一個(gè)“世界真奇妙”知識(shí)競(jìng)答賽。
板書(shū)：見(jiàn)課件
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課我們進(jìn)行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國(guó)的風(fēng)土人情，欣賞了美麗如畫(huà)的異國(guó)風(fēng)光。這節(jié)課我們要進(jìn)行一次“世界真奇妙”知識(shí)競(jìng)答賽。
二、學(xué)生閱讀《世界之最》，說(shuō)說(shuō)你收集到的世界之最。
三、小組準(zhǔn)備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。
四、競(jìng)賽開(kāi)始
五、宣布冠軍組，獎(jiǎng)勵(lì)一本《海底兩萬(wàn)里》或小組上網(wǎng)看世界20分鐘。
六、課后延伸
好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》
中央1套《綜藝大觀》
我們奇妙的世界讀后感篇十
這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看聲音的珍藏——
清早，小鳥(niǎo)被太陽(yáng)叫醒，嘰嘰的打著哈欠。小樹(shù)在風(fēng)叔叔的'帶領(lǐng)下，也唱起了歡快的歌。雨兒也是一個(gè)個(gè)歌唱家，它噼噼啪啪的歌唱。
再看看草叢的珍藏——
你看小草從土里露出了腦袋，打量著這個(gè)世界。螞蚱蹦來(lái)蹦去，好像在參加跳遠(yuǎn)比賽。還有幾只天牛在打架，一個(gè)個(gè)仿佛化身摔跤運(yùn)動(dòng)員。
只要我們用心觀察奇妙的世界千姿百態(tài)，各種各樣的卵石，有趣的動(dòng)物標(biāo)本……
是的，世界上美好的事物很多需要我們用心地去發(fā)現(xiàn)。
我們奇妙的世界讀后感篇十一
這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看聲音的珍藏——
清早，小鳥(niǎo)被太陽(yáng)叫醒，嘰嘰的打著哈欠。小樹(shù)在風(fēng)叔叔的帶領(lǐng)下，也唱起了歡快的歌。雨兒也是一個(gè)個(gè)歌唱家，它噼噼啪啪的歌唱。
再看看草叢的珍藏——
你看小草從土里露出了腦袋，打量著這個(gè)世界。螞蚱蹦來(lái)蹦去，好像在參加跳遠(yuǎn)比賽。還有幾只天牛在打架，一個(gè)個(gè)仿佛化身摔跤運(yùn)動(dòng)員。
只要我們用心觀察奇妙的`世界千姿百態(tài)，各種各樣的卵石，有趣的動(dòng)物標(biāo)本……
是的，世界上美好的事物很多需要我們用心地去發(fā)現(xiàn)。
我們奇妙的世界讀后感篇十二
設(shè)計(jì)思路：
本周是我們ib單元——“一百種語(yǔ)言”進(jìn)行的第一個(gè)星期，正值“聲音（說(shuō)、唱）”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來(lái)自各個(gè)國(guó)家的孩子，平時(shí)時(shí)而聽(tīng)到他們用本國(guó)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，而且孩子之間也會(huì)模仿幾句，可見(jiàn)他們對(duì)各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長(zhǎng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語(yǔ)言呢！！
內(nèi)容與要求：
1、感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言的樂(lè)趣。
2、感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。
材料與環(huán)境：
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾，并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡。
2、讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲
3、老師準(zhǔn)備“太陽(yáng)”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、猜猜奇妙的語(yǔ)言
二、欣賞“太陽(yáng)”不同的文字
1、出示“太陽(yáng)”的圖卡，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語(yǔ)言表達(dá)。
2、幼兒感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見(jiàn)”
四、欣賞《小星星》的各國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》（手持星星棒）
我們奇妙的世界讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)藏、呈等11個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)寸、呈、幻等13個(gè)生字。指導(dǎo)寫(xiě)好蠟、燭、幼等左右結(jié)構(gòu)的字，幻書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“幺”和“纟”的區(qū)別。
2.能讀準(zhǔn)字音，有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出世界的奇妙。
3.了解課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了世界的奇妙。
4.初步學(xué)習(xí)整合信息，學(xué)習(xí)怎樣介紹奇妙的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：理解、感悟世界的奇妙，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)世界的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟世界的奇妙，學(xué)習(xí)把事物寫(xiě)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。學(xué)生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入,引起興趣
1.課件播放地球，蔚藍(lán)的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，觀看圖片后，大家用詞語(yǔ)來(lái)形容你看到的世界吧。
課件出示的世界
同學(xué)們自由說(shuō)出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無(wú)數(shù)的寶藏和財(cái)富。
2.今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。
（板書(shū)：22、我們奇妙的世界）（齊讀課題）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.請(qǐng)你打開(kāi)課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。
2.請(qǐng)9位同學(xué)接讀課文，每人兩段，隨機(jī)正音。
3.小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利。
4.默讀課文，圈畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，并思考作者從那兩方面寫(xiě)出了世界的奇妙？
預(yù)設(shè)：學(xué)生答案會(huì)包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把學(xué)生的答案引導(dǎo)分析總結(jié)，得出是從“天空”“地球”兩方面寫(xiě)了世界的奇妙。
三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
課件出示生字，自由練讀。生字組詞，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“燭”。提示火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左窄右寬；提示“幻、蠟、誘、潤(rùn)、?！倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！皠Α睍?shū)寫(xiě)時(shí)左寬右窄。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“乘”要注意筆順。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固識(shí)字
1.聽(tīng)寫(xiě)生詞。
2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？
（板書(shū)：天空地球）
二、品讀感悟，體會(huì)感情
1.自由讀課文，思考：
（1）全文是按什么順序?qū)懙模咳陌纯偍D―分――總的順序?qū)憽?/p>
（2）找出文中概括寫(xiě)世界奇妙的句子。文章開(kāi)頭一段概括寫(xiě)世界奇妙。
（3）讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)。
2.自由讀課文第2―8自然段，思考：
（1）2―8自然段是圍繞哪個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？
（2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。
（3）作者從哪幾方面寫(xiě)的這些寶藏？（顏色形狀）
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛(ài)之情。
（5）說(shuō)話練習(xí)
你能想象出哪些形狀？它們會(huì)有什么故事呢？
3.自由讀課文第9―16自然段，思考：
（1）找出這部分圍繞那個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？（第9自然段）
（2）這一部分中，哪些地方讓你覺(jué)得奇妙有趣？劃出相關(guān)語(yǔ)句并簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。
（3）仔細(xì)讀讀這些語(yǔ)句，從中你體會(huì)到什么？
（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。
（5）練習(xí)。
讀下列句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。
冬天，我們看到了冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽(yáng)光下閃耀。雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。
預(yù)設(shè)：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。
3.學(xué)習(xí)17、18自然段。
（1）指導(dǎo)朗讀
（2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)）
三、小練筆
作者寫(xiě)的天空和地球都是按照一定的時(shí)間順序?qū)懗隽似婷钪?，你能學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序?qū)懢唧w嗎？試著在其中表達(dá)出自己的感情。
四、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
22、這個(gè)奇妙的世界
天空
奇妙
總―分―總
地球
我們奇妙的世界讀后感篇十四
這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
在陽(yáng)光明媚的清晨，太陽(yáng)慢吞吞地爬了上來(lái)，而月亮正慢悠悠地下山了。
在烈日炎炎的太陽(yáng)下，有這一群云孩子，他們形態(tài)多變，時(shí)而變成會(huì)“汪汪”叫的小狗，時(shí)而變成威猛的獅子，時(shí)而變成可愛(ài)伶俐的小燕子，時(shí)而……，他們仿佛是在開(kāi)百變大會(huì)呢!
正午之時(shí)，云孩子像似放學(xué)一樣，變成一朵又一朵的小小云在天空飄浮著。
下午的時(shí)候積云非常多，好像要下雨了。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)，一只只螞蟻在慌忙地搬食物;綠蜻蜓趕忙往低處飛;過(guò)不久，白白的云孩子變成了黑黑的云孩子，好像生氣了一樣。再過(guò)一會(huì)兒，突然我的耳邊傳來(lái)了“嘀嘀答答”的`下雨聲，一陣陣“噼噼啪啪”的打雷聲，好像一場(chǎng)交響樂(lè)開(kāi)始了，江面上有許多小圓暈。
晚上，無(wú)邊無(wú)際的天空，月亮姐姐和星孩子忽隱忽現(xiàn)，他們是要跟我捉迷藏嗎?
我們奇妙的世界讀后感篇十五
這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看聲音的珍藏——
清早，小鳥(niǎo)被太陽(yáng)叫醒，嘰嘰的打著哈欠。小樹(shù)在風(fēng)叔叔的帶領(lǐng)下，也唱起了歡快的歌。雨兒也是一個(gè)個(gè)歌唱家，它噼噼啪啪的歌唱。
再看看草叢的珍藏——
你看小草從土里露出了腦袋，打量著這個(gè)世界。螞蚱蹦來(lái)蹦去，好像在參加跳遠(yuǎn)比賽。還有幾只天牛在打架，一個(gè)個(gè)仿佛化身摔跤運(yùn)動(dòng)員。
只要我們用心觀察奇妙的世界千姿百態(tài)，各種各樣的卵石，有趣的動(dòng)物標(biāo)本……
是的.，世界上美好的事物很多需要我們用心地去發(fā)現(xiàn)。
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