2023年要下雨了教案完整版范文（20篇）

編寫教案需要教師對課程的深入研究和教學方法的靈活運用。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應該明確教學目標，明確要教授的知識和技能，以及學生需要達到的學習成果。其次，教案需要合理安排教學步驟和時間，使教學過程有機銜接，邏輯清晰。同時，教案要根據(jù)學生的特點和實際情況選擇合適的教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。最后，教案還需要設計有效的評價方式，對學生的學習效果進行評估和反饋。教案范文中的多媒體應用和教學資源的利用為我們創(chuàng)新教學方法提供了啟示。

要下雨了教案完整版篇一

本節(jié)課采用實驗探究式教學，既符合化學的學科特點，也符合學生的心理和思維的發(fā)展特點。實驗事實是最具有說服力的，本節(jié)課以生活事實設疑，又以實驗事實釋疑，讓學生從直觀、生動的實驗中發(fā)現(xiàn)問題，找到自身的知識生長點，但未達到引導學生進行推理和分析并通過實驗驗證分析的目的。

從學生的心理特點來看，高一文科班的學生探索欲望能力不強。實驗探究可以讓學生在具體實驗的基礎上分析問題得出結論，有利于在形象思維的基礎上發(fā)展學生的抽象思維。

這堂課的亮點有兩個：一是復習氧化還原反應；二是讓學生自主的去實驗，的確有很大的收獲，學生的熱情也很高，實驗做得也很積極。

但是對圍繞概念模型教學原理而言，這堂課的教學實施仍有很多不足之處：

3、實驗探究中缺少驗證原電池組成條件之一的電解質(zhì)溶液

4、師生互動較少

5、教學時間掌握不好，前面所講的知識稍微快些，后面的習題時間稍微長些

6、錯將硫酸溶液歸為電解質(zhì)

綜上所述，通過此次匯報課我發(fā)現(xiàn)自身的教師基本功仍然很欠缺，對課堂駕馭能力還有待提高。在以后的學習中，我將通過資深教師的觀摩課、示范課汲取更多的教學經(jīng)驗。

要下雨了教案完整版篇二

教案：教學文書教案：電力術語教案：明清來華傳教士和教會的案件下面是小編為大家整理的《弟子規(guī)》完整版教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》?

2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么?

1、為什么要學習《弟子規(guī)》

2、弟子規(guī)的內(nèi)容是什么?

3、有余力，則學文

學習《弟子規(guī)》的總序

“弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”

一課時

1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學生重復一句。

3、老師念上句，學生念下句。

4、小組合作學習，比賽讀

弟子規(guī)――是(古代)小朋友必須要學習的內(nèi)容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓――圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌――首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信――次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾――泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁――仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文――當你做好了以上的事情(具備了如上的品德)，如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會!”客人愕然。

2、這個故事說明什么?(家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么?不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。)

3、他懂得做人的道理嗎?，懂得怎么去做事情嗎?

4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎?

為什么要學習《弟子規(guī)》?因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人?；樱赫埿∨笥颜f一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。

請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序。

弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

1.幼兒初步理解總序含義。

2.學習誦讀弟子規(guī)。

本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。

1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內(nèi)容。

2.教師出示本段內(nèi)容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內(nèi)容，讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了?！钡牡览?。

4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》p1-10.感受經(jīng)典美文的韻律感。

5.結束活動：“今天我們學了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎?”

故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業(yè)呢?”明明說：“明天是周末，明天再寫吧?！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天?！泵髅鏖_始寫作業(yè)。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本?！毙』勐犃朔浅８吲d，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊?為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容啊?”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了?！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復的讀?！?/p>

此書以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學習的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等?！兜茏右?guī)》總敘中說：“弟子規(guī)，圣人訓：首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文?！边@里面有七個科目，即孝，弟，謹，信，愛眾，親仁，學文，前六項屬于德育修養(yǎng)，后一項，即學文，屬于智育修養(yǎng)?！兜茏右?guī)》首先明確強調(diào)了做人的各項準則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長為名義，繼而教育人民把對父兄的順從擴大到社會各個階級，“事諸父，如事父;事諸兄，如事兄”，進而教育廣泛服從，“凡是人，皆須愛”，通篇以“愛心、父母對子女傾注了無私的愛、子女應該以無私的愛回報父母、這是天經(jīng)地義的”一類手法，扼殺學童的思考能力、批判能力。是在清朝揚州十日等事件后特有時代背景下的產(chǎn)物，并非國學經(jīng)典[5]，應被視為封建糟粕而剔除。

2014年9月6日，海南省首開傳統(tǒng)文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領悟《弟子規(guī)》、《了凡四訓》、《太上感應篇》，“學一句，做一句”，潛移默化學會為人。中國司法部肯定海南經(jīng)驗，將海南司法廳編著的《中華傳統(tǒng)美德教育教材》納入服刑人員教育統(tǒng)編教材全國發(fā)行。

《弟子規(guī)》引用了部分經(jīng)典，在此方面也是學習中國文史知識的重要途徑之一?！兜茏右?guī)》三字一句，易學易記，文中穿插了相關文史知識、成語典故?！兜茏右?guī)》所講的道理，從入則孝、出則弟、謹而信、泛愛眾、親仁及余力學文著手講述了古代很多的典故。

1、通過課件，進一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。

2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

3、讓兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對豐富語言文化的興趣。

1、課件、電腦一臺。

2、大字卡、小字卡。

3、電子琴一架、音箱。

兒童復習已學過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓兒童找找哪兒有這個字。

(一)運用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。

(二)兒童學念《弟子規(guī)》之三十一。

1、請兒童輪流當小老師來領讀，(先單句、再2句、再4句)

2、學小古人

孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

3、接龍法。

即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。

4、拼句法：

將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個字單獨分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。

要下雨了教案完整版篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編給大家?guī)淼南掠炅巳沼?00字5篇，以供大家參考!

什么是親情?親情是一滴甘露，滋潤著我干枯的心田;親情是一杯茶，甘甜清香，沁人心脾;親情是一棵大樹，當你疲倦的時候，讓你依靠。我覺得，親情是一把傘，時刻為我們遮風擋雨。

一個下午，我正要出校門，可是突然烏云滾滾，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。我沒帶雨傘，心想：今天要濕著身子回家了。懷著沮喪的心情，我準備沖進雨中，這時，一個熟悉的身影從遠處走來，我聽見一聲親切的呼喚，“嘉晨!”原來是媽媽給我送傘來了，似乎從黑暗中看到了光明，從絕望中看到了希望，我喜出望外，立刻跑了過去，緊緊地依偎在媽媽身邊，躲在雨傘下，心里感到特別安全。

天下最偉大的愛，是發(fā)自母親內(nèi)心的愛。母親的心是純潔的，至高無上的。世界上每一位母親，都有一顆最虔誠的愛心，隱藏著一種真摯的愛。

啊，媽媽，為了我，您付出了多少。您對我的愛，我會永遠記在心里，我從心底里感激您，佩服您，贊美您。媽媽，正是您那偉大的母愛才使我快樂、健康、茁壯地成長，我親愛的媽媽，我愛您。

最近的天氣總是變化多端，忽而晴朗，忽而下雨，輕則雨絲飄飄，重則狂風暴雨，讓人捉摸不透。

昨天早上，我聽到屋外雨聲陣陣，不用說就知道天空一定在哭泣，它的眼淚化成了無數(shù)的雨滴，打破了誠實原有的清靜。下雨了就算不想帶傘也得帶傘了，于是我?guī)Я艘话研悖窒氲饺f一班上有同學沒帶傘呢?我可不能眼睜睜地看著同學成落湯雞呀，我得“挽救”她們，所以把小傘換成了沉甸甸的大傘，只為得到某個同學的贊揚。但令我沒想到的是，放學后，天空竟然沒下雨!沒下雨就算了，天空上還掛著一顆赤眼的似火球的太陽!那大傘不是白帶啦?看來一切是我自作多情了!天空真是不能隨便預測的。

而下午，屋外沒有一點雨聲，天空沒有哭泣，正是一直存在這樣讓我捉摸不透的天氣，我被弄糊涂了?下午如果不帶傘，又怕放學后下雨;帶傘呢，又怕不下雨，怕像今天早上那樣，白白增重肩膀的負擔。怎么辦呢?經(jīng)過我的一番深思熟慮，我決定不帶傘了，就算放學后下雨，也會有同學來“挽救”我的。放學后，令我意想不到的事又發(fā)生了：天空竟然下起了暴雨!班上的同學都左顧右盼，她們都沒帶傘!怎么辦，完了，這回想不成落湯雞都難了。就在這千鈞一發(fā)之時，我的語文老師——張老師走過來，遞給我一把雨傘，并親切地對我說：“我的家就在前面的不遠處，你的家很遠，這把雨傘給你，一路上遮雨用，別感冒了?！闭f罷，張老師匆匆離去，我看著他離去的身影，我久久站在原地，思緒還停留在剛才的一幕，第一次感受到雨傘的溫度，是那么溫暖，久久令我感動。

大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生感動一輩子，是啊，我的萌芽生長，無不沐浴著您的陽光雨露。謝謝您的溫暖的雨傘，這件事已銘刻在我心上，時光帶不走的，歲月抹不掉的。

看著那片黑黑的天空，我知道你來了;伴著那淅淅瀝瀝的聲音，我知道你來了;和著那滴滴答答的節(jié)奏，我知道你來了;體會那臉頰上你清涼的足跡，我知道你來了。你就是這樣義無反顧地向我走來，因為這里有著屬于你的雨季!

看著你的身影在水面激起一層層的漣漪，我的心也一次又一次的被你吸引。雨，多么靈動的軀體。

慢慢地推開窗，看著那遠山已在小雨滴的沖刷下蛻變成新綠的叢林，我也好想體會這被洗刷的感覺，就讓這雨滴洗去我心中的委屈和所有的失意。我沖出了屋子，讓那雨滴將我“洗滌”。那是一種置身于自然的感覺，沒有一絲污跡，只是順著臉頰啪嗒啪嗒地滴，流入心中，帶走了那一切不如意。它或大或小地打在身上，而我則感受著它帶給我獨特的神奇。雨，再大一點吧，這干澀的心等待著你的洗禮。而腦海中也一次次浮現(xiàn)出曾經(jīng)在雨下打傘嬉戲，跳入水坑的情景，想起那雨天與朋友在檐下傾吐的情形，而如今，卻沒有了那份自在與恬靜，被禁錮的靈魂太累了，倒不如在這雨下淋一淋，讓這場雨除去我心中的包袱，讓這場雨帶給我迎接挑戰(zhàn)的動力!

雨順著新生的小葉滑落，迷蒙的雙眼看著這朦朧的世界更別有一番滋味，靜靜地仔細品讀雨下的每一株紅花、每一塊綠地。而心靈也再也不覺得疲憊，而是一種輕松的感覺。雨，停了，我也帶著成為落湯雞的快感奔回家去!

窗外已無雨，天際已放晴。

捧著姜湯看著那落日在彩虹的映襯下沉入大地，我對未來充滿了憧憬。下雨天真好、真美、真奇。好的讓我即使打著噴嚏也仍感激，美的讓我竟為之癡迷，奇的讓我可以拋掉這伴隨我很久的煩雜思緒。

渴望下一次的大雨，渴望下一次站在雨中滿是勝利的快樂和更大的動力。我想我在夢中都會笑著大喊：“下雨天真好!真美麗!”

漸入冬了，太陽仿佛越來越吝嗇，只有那么屈指可數(shù)的幾天才放晴。陰雨連綿，那朦朧的霧是它的伴侶嗎?它們總是一起出現(xiàn)，再一起離開。雨水滴落面上，婀娜的身段跳起了華爾茲。葉片兒被洗得發(fā)亮，它不住的低頭，哦，雨水順勢從葉脈上滑落下來了。角落里，小蘑菇撐起了傘。雖說天氣漸漸冷下來了，但呈現(xiàn)的仍是一片綠意。

天陰下來了，烏云從遠方趕來了，風兒也被呼喚著跑來了。一切準備就緒。下雨了，并不是夏日里豆大的雨粒，也不是春日里溫暖的細絲。是帶著一絲涼意卻又輕盈的雨滴。朦朧的霧籠罩在天空的上方，略帶一點暗灰色。雨淅淅瀝瀝地下，使本來就沉睡在冬日里的城市更加靜了，沒有了汽車的轟鳴，有的只是那風吹樹葉沙沙的聲音或是鳥的啁啾。

下雨天真好，它帶來了寧靜，讓我們遠離喧囂，帶來一片新景象。

雨下著，帶走了我心中的煩躁，整個人如釋重負。站在窗邊，水滴“嗒嗒”地落在雨棚上。我靠在窗邊，聽著雨聲，時而美妙，時而婉轉。下雨天真好，我可以看著小狗抖動身體，飛起水花。

下雨天真好，我可以打著傘，走在林蔭大道上，享受清新空氣。小雨從樹葉間的縫隙悄悄落下，周圍的落葉不時地被調(diào)皮的風兒吹起。伸出手接水滴，看看里面有沒有被雨水沖下來的小小的倒霉蟲子在努力游泳。鳥兒在樹上叫著，卻不見它們的身影，只是樹枝有些抖動。一邊走，一邊把手中的傘旋轉著，傘在我的旋轉下，上面的水珠在半空中飛舞著，一粒兒一粒兒的。

下雨天真好，我可以找個理由蜷縮在床上，找本自己愛看的書，津津有味的看。

下雨天真好，我可以聽著音樂，看著外面的世界，幻想著未來。

下雨天真好，我可以寫著小說，吃著零食。

下雨天真好，我可以上網(wǎng)看看資料，和朋友聊聊家常。

要下雨了教案完整版篇四

教學目標：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。

二、教學過程

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2)使用燃氣器具(如煤火爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

3、游泳時要注意安全

1)、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2)、要慎重選擇游泳場所，不在水域情況不明的地方游泳，并有成年人陪伴。

3)、下水前要做準備運動。

4)、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5)、水下情況不明時，不要跳水。

6)、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

4、交通安全

老師介紹幾則案例：

通過這些故事，我們了解到了什么?談談你的感受?

行走時怎樣注意交通安全：

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到"綠燈行，紅燈停"。

5)騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

5、發(fā)生火災怎么辦

1)要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地

點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2)一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3)逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

6、校園安全

1)上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒

時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。

2)不在教室里打跳，翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。

3)課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對學生造成傷害。

三、小結：

只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。

要下雨了教案完整版篇五

教材分析：

教學

1、正確認讀“直、呀”等13個生字，學寫7個生字，讀準多音字“空”的讀音，積累詞語“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等。

2、正確、流利朗讀課文，在故事情境中分角色朗讀，讀好對話中問句與感嘆句，并聯(lián)系生活嘗試運用。

教學重難點：

1、聯(lián)系生活或圖片理解詞語，如“坡、伸腰、潮濕”等。

2、讀好對話中的問句和感嘆句，體會二者的不同并聯(lián)系生活嘗試運用。

教學片斷（一）聯(lián)系生活或圖片理解詞語

一、理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。

1、出示句子，讀句子：

天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

（天上沒有陽光，有很多烏云）（學生指出圖片中腰的位置，并做動作“彎腰”和“伸腰”兩個動作，理解“伸”的意思。）

3、出示山坡圖片，引導學生觀察圖片中的山坡，理解山坡的意思，結合“上坡”“下坡”進行讀詞。

4、學生讀小白兔和燕子的對話，指導朗讀，讀好句子。

二、理解“潮濕”

1．老師出示“潮濕”一詞。引導發(fā)現(xiàn)都是“三點水旁”。

2、再說說生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象有哪些，進一步理解詞語意思。（空氣濕度大、地面濕滑、室外物體表面有水珠，室內(nèi)部分家具上有水珠等）

3、說一說，聯(lián)系生活，哪些地方容易“潮濕”？（洗手間、池水邊、廚房等。）

教學片斷（三）學寫句子：誰（怎樣地）（在什么地方）干什么

1、比較句子

（1）小白兔割草。（師問：小白兔在干什么？）

（2）小白兔在山坡上割草。（師問：小白兔在哪割草？）

（3）小白兔彎著腰在山坡上割草。（師問：小白兔怎么樣在山坡上割草？）

引導學生體會，一個完整的句子是：誰干什么。一個完整具體的句子要寫出：誰（怎樣地）（在什么地方）干什么。

2、學生讀好長句：小白兔彎著腰在山坡上割草。

3、學寫句子，嘗試把句子寫具體生動。

我看書。（師問：我干什么？）

我在房間看書。（師問：我在哪看書？）

我認真地在房間看書。（師問：我怎樣地在房間看書？）

學生小組練習，嘗試自己說句子。全班分享，互評。

要下雨了教案完整版篇六

鈴聲響，進教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。手不動腳不晃，比一比誰最棒。

【上課前】

師：上課

班長：起立！

師：同學們好！

全體學生：老師您好！

【上課時】

師：1、2、3生：坐端正

師：小眼睛 生：向前看

師：誰坐得好 生：我坐得好

師：書放好 生：放桌角

師：火車準備開生：哪輛火車開

師：這輛火車開

【下課】

師：下課

班長：起立

全體學生：謝謝老師！老師再見！

【寫字】

注意三個一：

眼離書本一尺

胸離桌子一拳

手離筆尖一寸

【站隊】

師：向前看齊

生：排好隊

師：小小手

生：拉起來

師：立正

生：1、2

師：抬頭

生：挺胸

【常規(guī)教育】

1、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開口。老師講課認真聽，作業(yè)整齊又干凈

2、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準備讀書，拿起課本。（要求做到三個一并拿起課本）

4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！

【安靜課堂方法】

師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 _ _ _ ）

生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 _ _ _ ）

【組織教學】

（1）請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。

（2）同學們，我問你，上課應該怎么做？

身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。

（3）小火車在哪里，小火車在這里。

（4）師：小火車，開起來

生：咕嚕咕嚕開起來

師：火車頭在哪里生：火車頭在這里

師：這排火車開起來

【寫字時】

1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）

腳放平，身體正。頭不歪，肩不聳。

生接：字寫得好，老師夸我行！

2、寫字歌。（師說，生做動作）

【課堂教學】：

比一比，賽一賽，看誰記得對又快。

【集隊上操】：

昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。

聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。

要下雨了教案完整版篇七

一課時

知識技能目

情感態(tài)度價值觀目標：深入領會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力

二、 教學重點、難點

三、 教法、學法

教法：（遵循教為主導，學為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。）

講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學生。

多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

（還有：情景創(chuàng)設法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等 自己選擇 編排哈）

學法：（學生是學習的主體，注重方法的選擇 讓學生主動參與音樂教學） 討論交流法:讓學生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法:指導學生自學，使不同層次的學生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。

四、 板書設計

自己編了 一般就寫下教課標題或者下面的小標題 比如 我喜歡

大海啊

故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫個心形框起

五、 教學過程

本節(jié)課為多媒體教學課 所采用的的教具有 鋼琴 多媒體輔助教學設備等

導入 （5分鐘）

自己編入一段 課程導入詞 （根據(jù)課程）

新課（20分鐘）

（如果是欣賞性質(zhì)的課程 新課設計多采用多聽 讓學生多討論 小組討論啊 教師引導提問 學生多聽 多想 多回答 然后再總結的方式去設計 目的 一個要讓學生 了解 體會到歌曲情感）

比如 1、講解歌曲時代背景

2、講解歌曲作者

3、學生初次聆聽 體會歌曲情感

4、學生再次聆聽 感受歌曲旋律情感走向 畫出歌曲旋律線

（小組合作方式進行）

5、學生再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要表達的情感

（如果是教學新歌之類的課程 新課設計還是以學生為主導 讓學生

主動積極參與新課教學）

比如 1、聆聽歌曲

2、講解歌曲節(jié)奏 強弱規(guī)律 重難點不好唱的地方

3、設計發(fā)聲練習曲 （可以板書到黑板上）

課堂小結 （5分鐘）

自己總結整個課堂教學 再次闡述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下學生

課后作業(yè)

同學們將自己所學歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友

下去聆聽與本課作者有關的歌曲 體驗歌曲表達什么情感

六、 教學反思

（空在那兒 這個學生學習了這課后 存在的問題的反思 不用寫 空著就行）

在教案中體現(xiàn)自己的教學設計理念：

本課教學設計旨在以音樂審美為核心，通過讓學生主動參與、教師輔助的教學方式，讓學生通過音樂教學四多“多聽 多想 多體會 多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體學生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

要下雨了教案完整版篇八

與時俱進，開拓創(chuàng)新，只有不斷的改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競爭中占得先機，教育也是如此。

俗話說得好，一年之計在于春；一日之計在于晨。那么，對于每個學生、每個教師來講，新學期第一課的地位和作用就不言而喻了。結合__的的具體情況，我霸占了新學期的第一堂課，以主題班會的形式與全體學生正式見面。這次班會的主題是春天里，讓我們快樂出發(fā)。確定這一主題有兩個目的，其一，從時間和時令上來講，已經(jīng)正式入春，即將到來的是春暖花開的好日子；其二，它蘊含著團結和諧的班級、學校和社會，讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里，我們沒有理由不快樂出發(fā)，使孩子們在新的學期更加健康、快樂的生活與學習，幸福的成長為優(yōu)秀的中學生。

一、走進春天

詩朗誦《走進春天》，感受春天的氣息。

二、歡樂春天

1、女生獨唱：stay here forever

2、現(xiàn)場書法表演

3、合唱：《和你一樣》（原唱李宇春）

4、游戲（考驗信任的團隊游戲）

這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進入春天的歡樂、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與到活動中，培養(yǎng)學生良好的參與意識。

三、春天里回望

1、重溫__班級文化。

以搶答和抽答的方式，讓六心閣的口號、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。

2、回望過去。

由主持人調(diào)動同學的情緒去回顧、反思自己在過去的學習和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責任的擔當和感恩的意識等方面存在的問題，面對全班得以分享，同時也是對自己的督促，對其他同學的警示。

四、暢想春天

1、春天里的愿望

主持人給每個同學2~3分鐘的.時間，可以小組討論，讓每個孩子寫下自己在新學期的愿望，讓部分同學與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享快樂。

2、春天里的故事

邀請曾經(jīng)的學生，__孩子們的學長，畢業(yè)于__大學的學生與孩子們分享他在__、以及后來成長的點點滴滴，以引領__的孩子擺著希望，努力前行。

五、春天里的誓言

要求每個學生寫下自己的誓言，部分分享。最后全體起立，共同宣讀班級誓言。

要下雨了教案完整版篇九

1、能夠模仿學唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

2、能隨音樂進行簡單的動作表演。

3、感受音樂的美，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

教學準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》。

2、物質(zhì)準備：音樂《我愛我的幼兒園》《找朋友》、幼兒園大門的圖片、幼兒在班級中游戲的圖片。

教學重難點

1、重點：能夠演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

2、難點：在活動中，能大膽的隨音樂進行簡單的動作表演。

教學過程

一、活動導入

1、看一看

教師出示幼兒園的圖片，幼兒欣賞。

提問：小朋友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

2、說一說

幼兒與同伴互相說一說，自己在幼兒園里都做了哪些事情?

3、找一找

教師播放音樂《找朋友》，幼兒找到自己的好朋友，抱一抱，一起隨音樂做律動。

二、學唱歌曲

1、聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》，幼兒聆聽欣賞音樂，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。

提問：你在歌曲里聽到了什么?你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞?

2、唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌唱興趣。

(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對唱的方式演唱歌曲。

(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動。

2、想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么?

四、延伸活動

1、有趣的幼兒園

教師與幼兒玩開火車的游戲，帶領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園大門，念念幼兒園的名字，

(2)觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

(3)找找幼兒園最漂亮的地方，自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

2、將歌曲投放在音樂表演區(qū)，鼓勵幼兒與好朋友共同歌唱舞蹈。

要下雨了教案完整版篇十

教學目標：

1．回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?/p>

2．了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容。

3.說說自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)學生的學習興趣。

5.提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

教學重點、難點：

1．明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。

2．進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

教學過程：

一、說說自己在暑假中的收獲。

大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

二、明確取得好成績或考試失利的原因。

1．回顧上學期的成績。

2．由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

3.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

三、了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容，認識本學期的學習任務，明確本學期的打算。

學生看書，師和學生一起說。

四、對學生的常規(guī)課堂進行要求：

1．課前準備：

（1）課前預習；

（2）準備好上課所需物品。

2．上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考；

（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3．課后的要求：

（1）課后復習；

（2）獨立完成作業(yè)；

五、安全教育：

小學生應注意安全的地方：

(1)學生討論。

(2)集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

c、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（3）、學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。

六、教師小結

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

（1）端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

（2）愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，時刻牢記安全第一，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

七、布置作業(yè):

預習語文數(shù)學課文第一單元

要下雨了教案完整版篇十一

人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了使人感覺難受的損害風險的狀態(tài)。下面是小編給大家整理的托班安全的最新教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、認識“有電危險”的標志。

2、經(jīng)過故事明白電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

活動準備

1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板能夠碰嗎

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對

(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自我的確定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、

總結

教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉起來?！被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅?，一把抓住了那個寶貝，它的.手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙?！昂锰郯?”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼必須是到我家來偷東西的，我得趕緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎樣昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了.

一、活動目標

1.引導幼兒了解交通信號燈(紅綠燈)、斑馬線(人行橫道)、天橋等交通設施，遵守基本的交通規(guī)則，文明馬路、文明交通。

2.引導幼兒在本次安全教育游戲中認識和鞏固基本的交通規(guī)則。

二、活動準備

1.交通信號燈(紅綠燈)、斑馬線(人行橫道)、天橋等圖片或者卡片

2.提前在教室內(nèi)布置好道路交通的場景

3.準備幾輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋

4.安全教育ppt、

教學

三、活動過程

(1)小朋友們請看，這是什么?你能說說你們在哪里看見過這些東西嗎?

(2)這些都是我們在馬路上面經(jīng)常都會看到的東西，他們可以幫助和保護我們安全通行和出行，這個東西就叫做交通設施。

2.教師使用事先布置好的道具以及道路場景，引導幼兒觀看并自己情景表演，模擬過馬路等，了解常見的交通設施。

(1)教師：媽媽送哆哆去上幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設施呢?小朋友，一起來看一看吧(進入情景表演)。

(2)在情景表演中，引導幼兒了解交通信號燈和斑馬線的作用是什么。

旁白：“媽媽和哆哆站在路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

等到綠燈亮啦，我們就可以走了。等等你看地上有什么?好多白線啊，就好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線，也就是我們說的人行橫道。

而沒有斑馬線的時候，我們要選擇走天橋。使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！?/p>

3.教師邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

四、活動總結

本次活動的主要目的就是讓幼兒了解交通安全文明馬路等安全意識，在游戲中感受活動的意義和思想，幼兒通過主動去探索認識了交通規(guī)則，知道紅綠燈，斑馬線和天橋，知道一些基本的交通標識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

本次活動

設計

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

活動準備：

手受傷的小熊玩具

重點難點：

知道哪些東西尖利不能玩

活動地點：

娃娃家

活動形式：

小組活動

活動過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

討論：

(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

安全

教學目標：

1、明白愛護小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡單的處理和保護方法。

教學準備：

相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

(1)這個小朋友的手怎樣啦?(出血了)(2)好好的小手怎樣會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自我的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。

(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自我?guī)砦ｋU和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

(1)如果手不細心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎樣辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找教師、醫(yī)生換藥等。)小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

活動目標：

1、明白進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料。

活動準備：

故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎樣辦?

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎樣辦?了解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自我的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自我。

2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎樣辦?

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎樣辦?"來聽聽這個小朋友是怎樣做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)

教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自我的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結。

教師：有時，因為小朋友不細心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自我的衣服，甚至會燙傷自我。

要下雨了教案完整版篇十二

先算什么，再算什么？同桌互說。

繼續(xù)演示：這時車上有7人，又到了一站，上來了2人，下去了3人，該怎樣列式計算？

列式為：7+2-3=6

還可以怎樣列式？（7-3+2=6）

2。試一試

3。擺一擺

同桌兩人一組，用圓片互相擺，一人擺，一人列式，然后交換角色練習。

（三）課堂作業(yè)

1。7+2-88-8+410-4+2

10-8+510-7-33+5+1

2+7+16-3+73+5-6

2.2+2+2+2+29-2-2-2-2

（四）總結

同學們的表現(xiàn)都很棒，希望繼續(xù)努力。

要下雨了教案完整版篇十三

教學目的：通過式題和應用題的混合練習，提高學生的計算和解答應用題的`能力。

教學過程（）：

一、復習

教師出示復習題：

（1）學校買4個排球，一共用120元。照這樣計算，買6個排球要用多少元？

（2）學校買4個排球，一共用120元。照這樣計算，180元可以買多少個排球？

（3）三年級同學做紙花，6個同學一共做了36朵紙花。照這樣計算，？（補充問題后再計算。）

1、教師先讓學生做第（1）、（2）題，先畫線段圖，再解答。教師巡視，進行個別輔導，集體訂正。

2、做第（3）題時，教師要學生先想好后，再補充問題。做完后，讓填不同問題的學生在黑板上寫出所補充的問題和計算過程。

二、進行應用題的混合練習

1、做練習二十四的第11題。教師巡視，集體訂正。

2、做練習二十四的第12題。

教師讓學生先讀題，然后問：填表時要想什么？引導學生回答：先根據(jù)“宇宙飛船3秒航行36千米”再按照空格中要填什么，把要求的問題想好，再計算。

3、做練習二十四的第13題。學生獨立做，教師檢查指導。

三、口算和筆算練習

1、做練習二十五第9題（看卡片口算）

2、做練習二十四的第14題。

讓4個學生在黑板上演算，其余學生在練習本上計算。做完后集體訂正。

四、讓學有余力的學生做練習二十四的第15題。

要下雨了教案完整版篇十四

教學目的：

1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的本事。

3、每個人都應當以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

教學重、難點：

培養(yǎng)學生的心理承受本事。

教具：

準備小學生跳樓事件的報道材料。

教學過程

一、用實例引導思考

1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

a.本市某小學的一位高年級學生，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。教師說明白了，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。

b.一所農(nóng)村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自我系在門柄上勒死。

2、引導學生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？

（2）他們的死都和哪些因素有關？

（3）如果你是教師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？

（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班交流。

4、教師小結

二、拿子照自我

1、教師引導學生用下列情形對照自我

（1）當家長批評或者責罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當教師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？

（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學生交流

3、點撥

三、看錄象激起興趣

1、播放錄象

2、學生閱讀材料

3、學生討論

五、寫感受

小結：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

要下雨了教案完整版篇十五

教學目標：

1、讓學生初步了解小學生活，感受老師的親切，同學的友愛，學習的快樂。

2、知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專心聽講，主動舉手發(fā)言，聲音響亮。

3、熟悉校園，教育學生愛校、尊師，為自己成為一名小學生而驕傲。

教學重點：

師生初步熟悉，了解學校生活。

教學難點：

學生能言行合一，逐步養(yǎng)成習慣，做到主動自覺。

教學準備：

幻燈兒歌

教學過程：

一、教師自我介紹

1、靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)

師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表揚做得好的孩子)

師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學習開始啦!

2、通過識字、復習漢語拼音，進行教師的自我介紹。

師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任，也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識?沒關系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好!邵老師好!)

3、教師展示自己的特長，給學生留下好的印象。

師：邵老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)

表達對孩子的喜愛，最后畫兩個小朋友的簡筆畫。

師：我還喜歡什么呢?對啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著邵老師學本領嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學習，天天向上，把自己變得更棒!

二、熟悉校園，班級，激起學生成為小學生的自豪感

1、歌曲引線，讓學生體驗成為一名小學生的自豪。

師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿@么高興呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學生，就會學到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學生!(你來說，多自信的小學生!我真喜歡這位小學生!)一起說說。

2、知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。

3、填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)

學校：

姓名：

班級：

教室所在位置：

我的老師：

(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)

三、上下課基本規(guī)則訓練

1、學習《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，專心聽講。做好準備，再出課堂。

積極動腦，發(fā)言響亮。走路輕輕，入廁及時。

自覺做好，人人夸獎。游戲文明，爭做榜樣。

師：要成為一名合格的小學生，上下課應該怎么做呢?我們來學習一首兒歌。

2、解讀兒歌要求，細化上下課的規(guī)范。(注意時間安排，來不及可留待下節(jié)課再進行，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓練到位，在進行下個規(guī)范的訓練)

下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

四、總結

師：小結：小朋友們，我們是小學生啦，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學習、生活吧!

其他要注意訓練的要點(可選用，時間允許的話，可加入第一課時)：

一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認識，知道這是一個受歡迎的新集體。)

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。進口語文課本進行訓練(讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿)

三、繼續(xù)進行坐姿訓練、聽課發(fā)言常規(guī)訓練、課前準備和下課時的常規(guī)訓練。

四、參觀校園，進行路隊訓練。

五、行為要點。

1、愛護公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。

2、愛護自己的學習用品，包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學前或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。

3、下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。

4、講文明，懂禮貌。要來上學時，要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團結友愛。

5、遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。

6、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時上學，不遲到。

7、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進垃圾箱，不隨地吐痰，預防傳染病。

8、我們是小學生了，不能帶玩具來學校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。

9、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學路上靠右走，不在路上玩耍，要準時回家。

訓練要求：

1、坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。

2、聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里隨意走動，不能同桌或邊上的小朋友隨便講話，眼睛跟著老師轉。別的同學發(fā)言，要認真傾聽，如果有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要響亮。

3、課前準備和上課規(guī)范訓練要求：根據(jù)課表安排，拿出相對應學科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的順序整齊地擺在課桌的'左上角(或右上角)，動作要輕。師生問好，學生站姿參考發(fā)言時站立要求，坐下立刻端正坐姿。

4、下課訓練要求：老師說下課，小朋友們再見，小朋友起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，及時入廁，安全游戲。

5、路隊訓練要求：安靜，快速，整齊，和前面小朋友對齊，不能走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。

要下雨了教案完整版篇十六

教學內(nèi)容：

人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第113頁第1題及相關練習。

教學目標：

（一）知識與技能

歸納小數(shù)乘除法的計算方法與整數(shù)乘除法的相同點與不同點，歸納其計算法則，并用其解決問題。

（二）過程與方法

通過對比與歸納的方法總結計算法則，根據(jù)實際需要，引導學生靈活選擇解決問題的策略，掌握解決問題的方法，獲得正確結果。

（三）情感態(tài)度和價值觀

運用計算知識解決生活中的問題，提高解決問題的能力，養(yǎng)成良好的計算習慣。

目標解析：小數(shù)乘除法的復習分為兩部分：小數(shù)乘除法的計算法則和運用小數(shù)乘除法解決實際問題。由于小數(shù)乘除法和整數(shù)乘除法在計算方法上有著非常密切的聯(lián)系，這里把整數(shù)乘除法與相應的小數(shù)乘除法進行對比復習，使學生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎上，進一步鞏固小數(shù)乘除法的計算法則。解決問題的復習要求學生結合具體問題情境，根據(jù)數(shù)量關系，綜合運用小數(shù)乘除法的知識和技能解決生活中的問題。

教學重點：

歸納小數(shù)乘除法的計算法則。

教學難點：

在具體情境中，綜合運用小數(shù)乘除法的知識和技能解決生活中的問題。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、談話導入

本學期我們學習了哪些有關計算的知識？（小數(shù)乘法與小數(shù)除法）

現(xiàn)在我們就一起來計算。

二、對比練習，歸納方法

1．課件出示教材第113頁第1題第（1）小題。

知識

要下雨了教案完整版篇十七

目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話。

2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

準備：

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

教學重點

學習故事中的對話

教學難點：故事表演

過程：

2、學說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經(jīng)驗遷移、表達感受：你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5、小結講述幼兒表演情況。

要下雨了教案完整版篇十八

設計

師：這是一句繞口令，是老師親自設計的，誰讀得好，老師就送她一個禮物。

生：生紛紛上臺讀，其余學生挺好每個讀的人能夠連續(xù)讀對幾遍，然后確定勝利者。師：《俗世奇人》為什么要加書名號？《俗世奇人》是馮驥才寫的，這里面有很多奇人，比如??，他們個個身懷絕技。教學過程：

一、導入

1．要是感興趣的話，可以去讀讀《俗世奇人》這本書。不知道同學們這本書讀得怎么樣？2．出示：“有這樣一本書，書中沒有一個字，??“生活”的書。”（學生自由讀一讀出示的句子）

（2）這是另一位作家寫的生活：“??非成衣時裝展??”，他讓我們讀懂了“通往廣場的路不止一條”，這位作家是——（3）這位作家這樣寫到：“《精彩極了和糟糕透了》里面的片段”。這段生活讓我們讀懂了??他是作家巴德。

二、速度課文，了解梗概主旨

（學生讀文后回答，教師適時地在學生回答時說：“這是起因”“這是經(jīng)過”“這是結果”，幫助學生理清事件。

一位學生說話中用了多個“然后”，教師適時指出連詞的使用）2.這件事，讓作者明白了一個什么道理？請在書中畫出來。3.學生交流后，出示：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。（學生齊讀）

4.請將這句話寫在課題旁邊，（學生寫）抓住最重要的句子來讀文章是一種很好的方法。

三、感悟“美好的境界”

6.這種境界感動了馮驥才，他用筆尖記下了感受：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”（學生再次齊讀這句話）

四、體會“信賴”

1.為什么這種美好的境界是由信賴創(chuàng)造出來的？瀏覽全文，用浪線劃出馮驥才的舉動，用直線劃出珍珠鳥的表現(xiàn)。

2.指名交流讀描寫馮驥才舉動的句子（讀完后，其余學生沒有劃全的補劃一下）

6.為什么珍珠鳥會信賴，取決于什么？（人對鳥的愛護、友誼、呵護、照顧）

7.再次合作讀對話，老師讀馮驥才的，但老師做了改動，你們也要相應的做改動。（教師做的改動，主要是加“不”，使馮驥才的舉動正好相反）（學生作出相應的改變，對應讀后，教師適機追問：小珍珠鳥，你為什么會這樣呀？）8.（對應讀后）是呀，“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”，學生再次讀這句話。

五、學習寫法

（1）抓住動作寫（讓學生圈一圈動詞）這么多動詞描寫，讓你感受到珍珠鳥怎么樣？（活潑、機靈、歡快、好動）

（3）用了一些“起先??漸漸??”這樣的連詞

3.哪些詞表達出了作者的“呵護”？（學生交流后）哪個詞最能表達出？出示“啄著書背上那些大文豪的名字”

教師引導：在這個句子里，珍珠鳥好像會

讀書

白天，它淘氣地陪伴我。7.指名讀一讀，教師評價。

8.小結：你們的描寫，讓人感受到：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”）（學生再次齊讀這句話。）

《珍珠鳥》第二教時

一、導入

1．今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習《珍珠鳥》。這篇課文的作者是——。他是一位大作家，這大作家呀，都是善于留心生活，會讀生活這本書的人。

（學生讀文后回答，教師適時地在學生回答時說：“這是起因”“這是經(jīng)過”“這是結果”，幫助學生理清事件。）4..這件事，讓作者明白了一個什么道理？請在書中畫出來。5.學生交流后，出示：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（學生齊讀）

6.請將這句話寫在課題旁邊，（學生寫）抓住最重要的句子來讀文章是一種很好的方法。

二、感悟“美好的境界”

5.這種境界感動了馮驥才，他不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”（學生再次齊讀這句話）

三、體會“信賴”

2.指名交流（3、4小節(jié)）

3.作者為了把過程寫清楚，寫明白，用上了一些連詞，比如“起先”，還有嗎？（大家讀連詞，教師讀其余部分）

4．教師用連詞引讀，點出“籠子四周”“柜頂上”“小桌上”“杯子上”，讀讀這些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（范圍離我越來越近）

5.你也能像老師這樣，細致地讀讀這一段，找到一些詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？5．這段文字寫了珍珠鳥，其實也在寫作者，我們一起來看看。

6.我和珍珠鳥之間的信賴是怎么產(chǎn)生的呢？（人對鳥的愛護、友誼、呵護、照顧）7.怪不得，有一天，引讀第6小節(jié)8.是呀，“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”（學生再次讀這句話）

五、學習寫法

（1）抓住動作寫（讓學生圈一圈動詞）這么多動詞描寫，讓你感受到珍珠鳥怎么樣？（活潑、機靈、歡快、好動）

（3）用了一些“起先??漸漸??”這樣的連詞

3.哪些詞表達出了作者的“呵護”？（學生交流后）哪個詞最能表達出？出示“啄著書背上那些大文豪的名字”

白天，它淘氣地陪伴我。7.指名讀一讀，教師評價。

8.小結：你們的描寫，讓人感受到：“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”）（學生再次齊讀這句話。）9．欣賞一些動物與人相處的美好畫面。10.生活是一本智慧之書，好好讀好這本書。

要下雨了教案完整版篇十九

1.復習生字

2.讀課題，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

3.帶著問題，自由讀課文。

4.誰能用簡單的一兩句話說說課文主要寫了什么。（列寧利用蜜蜂找養(yǎng)蜂人）

二、讀中理解（學習1-2自然段）

1.請同學們自讀課文1-2自然段，想一想：從這兩段中你知道了什么？

（知道列寧住在莫斯科附近的一座小山上。）

理解“附近”，說明列寧住的離莫斯科不遠，我們同學當中家離學校不遠的，就在學?！案浇钡呐e舉手。（找其中一個同學問問）如果老師去你家做客，歡迎嗎？你真好客，不過到時候別忘了給老師“引路”。

（讀了課文，我知道，列寧想找養(yǎng)蜂人談天。李寧往常派去找養(yǎng)蜂人的那個人到莫斯科去了，別人又不知道他在哪里，所以親自去找。）

2.同學們來讀讀這兩個句子，看看兩個帶點的詞的意思一樣不一樣？

a.（1）列寧常常請養(yǎng)蜂的人

（2）往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。

“常常”是經(jīng)常的意思；

誰能給“往常”換個詞。（平常、原來、平時、以前）

b.選詞填空

常常往常

（1）放學后，他（）到操場踢足球。

（2）（）都是媽媽到學校接他，今天媽媽有事，爸爸接他回家。

c.你能選擇其中一個詞說話嗎？

3.從這兩段文字中我們知道了這么多，誰能把這兩段文字給大家讀一讀。

三、理解課文（學習3-4段）

列寧找到了最后找到了養(yǎng)蜂人嗎？列寧到底是怎樣找到養(yǎng)蜂人的呢？

請同學們默讀課文第3自然段，把描寫列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的句子畫下來。

（生交流）

如果你是列寧，你當時是怎么想的？把你的想法告訴你的同桌。

（同桌討論，生交流）

同學們真善于思考！列寧按照這樣的想法找到養(yǎng)蜂人了嗎？

a．出示句子：列寧走到那所房子跟前，敲了敲門，開門的果然就是那個養(yǎng)蜂人。

師：把“果然”換成“竟然”行嗎？為什么？

師：如果把“竟然”換到養(yǎng)蜂人身上，行嗎？（養(yǎng)蜂人打開門一看，站在眼前的竟然是列寧同志。）

師：你看作者用詞多準確啊！

b.（1）早上出門，天陰沉沉的，到了中午下起了大雨。

（2）早上出門，陽關燦爛，到了中午下起了大雨。

大家來讀讀這段吧！老師也想讀一讀這一段。（師讀）聽完老師讀，你想說什么？（生談感受，讀得慢，感覺到好像看見列寧正在尋找養(yǎng)蜂人）

你們想不想讀？那你們也讀讀吧。（生自由讀第3段）

讀到這兒，你想對列寧說什么？

（學習第四段）蜜蜂引路精品教案

設計

1.列寧出現(xiàn)在養(yǎng)蜂人面前時，猜一猜養(yǎng)蜂人會有什么表現(xiàn)？

（吃驚、驚訝、驚奇）

2.同學們的想象可真豐富，請同學們就帶著養(yǎng)蜂人這樣的心情去讀讀文中的第4自然段吧。

（分角色讀第四段）

(請一對同學讀，師生評議。教師范讀，注意把養(yǎng)蜂人的“驚訝”的神情和語氣表現(xiàn)出來。)

四。拓展

1、以第四自然段為開頭續(xù)寫，補充養(yǎng)蜂人和列寧之間的對話。

要求：（1）通過對話把列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過說清楚。

（2）有時間寫下來。（注意使用禮貌用語）

通過對話，回顧全文；

先說后寫，降低梯度；

說些結合，培養(yǎng)學生語言運用的能力。

要下雨了教案完整版篇二十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家?guī)淼南掠晏熳魑母叨段拇笕?，希望大家能夠喜歡!

周日的早晨，天上飄灑著大雨，我與父母一起來到了南門山，撐傘有南門山，也別有一番情趣。

這霧————我已沉醉

漫步在沿河大堤的路上，遠遠眺望著河岸的南門山，雨天的霧氣給南門山披上了一層神秘的銀紗，銀紗遮掩住山的高大，露出幾分姿態(tài)，好似害羞的少女羞澀的用面紗籠住臉龐，山上的霧是那么朦朧。仿佛與山融為一體，山越來越模糊，輪廓也越來越迷蒙，讓人看不大真切。這迷蒙的霧，我已沉醉。

這雨————我已心醉

由二橋到南門山下的小路邊，原本的毛毛細雨，雨勢愈來愈大，密密的雨滴淅淅瀝瀝的落下，落在山上茂盛的綠樹之上，猶如掛起了一道唯美的雨簾，山上的樹綠蒙蒙的一片，仿佛在雨中融化一樣。雨滴好似一個個調(diào)皮可愛的娃娃，左蹦蹦右跳跳，落入小路邊小水洼中，濺起了陣陣漣漪，讓人覺得好調(diào)皮!好可愛!雨帶走了夏日的炎熱，洗滌了花草樹木的灰塵，送來了秋日的涼爽。爬山本來是件費體力的事情，可是一連爬到半山腰，都未感覺到大漢淋漓，只覺得涼爽，讓人精神為之一振。這調(diào)皮的雨，我已心醉。

這綠————我已陶醉

雖說已步入秋天，萬物都漸漸的衰老零落，可南門山上的樹木卻依然蔥綠蒼翠。遠看，山洼里，山坡上，千株萬株的樹木，樹干蒼勁，屹立在竹山城的最高處，像士兵一樣守衛(wèi)著家園，一排接著一排，傲然挺立在大雨滂沱中，樹木繁茂，樹葉翠綠，成片成林，好不威風!在路邊的草叢中，綻放著花朵，藍色，紫色，粉紅色的小花，在綠葉的映襯下，顯得更加美麗動人，綠葉是無悔的，甘愿做花朵的陪襯.細雨霏霏，落在叢叢綠影暗香之間，閃耀著雨滴的光輝，雨滴在蔥蔥郁郁的綠葉間嬉戲，帶走灰塵，樹葉綠得更碧綠，飽含綠色生命的活力。這蒼翠的綠，我已陶醉。

哦!朦朧的霧，我已沉醉;調(diào)皮的雨，我已心醉;蒼翠的綠，我已陶醉。在秋日的的雨天清晨，我的心仿佛在南門山的美景中沉淪，雨天的南門山，真美。

梅雨季節(jié)的古城是籠罩在薄霧中的，透過層層的細沙看見若隱若現(xiàn)的輪廓。一滴滴雨水穿過薄霧落在青色的石板上，落在黑色的瓦礫上，落在白色的花朵上，古城的雨總是這樣的婉約。

古城的雨沒有夏雨那樣的傾盆之勢，有的只是拂過臉頰的細細的水珠。詩人佇立在雨中的小街，望著連綿的小巷，還有長滿青苔的石梯感嘆“天街小雨潤如酥”。漁夫披著蓑衣戴著斗笠在群山中，劃著竹筏細水中撒下一縷縷細雨。孩童三五成群在家門口的空地，踩著積水的坑地，激起一朵朵晶瑩的水花。嬉笑聲讓這份寧靜多了些自由的韻味。

古城的雨沒有甘露那樣的潤物之情，有的只是帶走歲月的細水。雨順著屋檐滑過，沖刷著那些呼吸承重的老古董。那些銅器上的斑斑銹跡是雨水刻下的歲月之痕。沿江的石欄雕刻的獅子眼淚也沖滿眼眶，門檻上的木頭也日益消瘦，千瘡百孔。這場雨來臨又帶走一年歲月。

古城的雨是如此的讓人憐惜但意外總會改變一切。

就像一場夢一樣，古城迎來了歷史最大的一場雨。突如其來的一場暴雨讓古城陷入一場毀滅性的災難。象征著希望的古樹被吹倒了，保存著歷史的古塔失去了頂上絕倫的塔蓋。留存千年的古跡被洪水肆意摧毀。農(nóng)田、商鋪還有吊腳樓，這些他們維以生存的地方在一夜間變成讓人窒息的地獄。

暴雨嘩嘩的下了幾天，天空蒙上了厚厚的塵埃，抬起頭看不起陽光，有的只是生活的黑暗。孩子伸起手擋住了自己的視線說“你看，我能用手阻擋大雨”。

古城的雨是一張多變的臉，有時她婉約的少女，有時他是慈祥的老者，有時他也會變成兇猛的惡者。

又是一個細雨蒙蒙的日子。雖然我的毛衣和外套很暖和，但沒有媽媽我總是覺得又冷又冷。

穿上這件高領毛衣，恐怕今天天氣會變，你會感冒的。我媽說著，拿起毛衣給我穿上。早晨的陽光不強烈，但很溫暖。我狼吞虎咽地吃著早餐，但我的眼睛緊緊盯著手表上快速轉動的秒針。陽光明媚，我怕我不會凍僵了，”我匆忙抓起書包，心急如焚。遠處，媽媽的聲音在回蕩。它在顫抖，”我加緊腳步，像個小孩子一樣走著，唉!

上帝好像是故意針對我的。剛過中午，真的是陰沉沉的，烏云滾滾漫天。望著窗外暗淡的天空，我的眉頭越來越緊。俗話說，天下沒有后悔藥，天。但是這個時候，我真的是發(fā)自內(nèi)心的抱怨，不聽老人的話，在我面前受罪。

放學后，我看到同學被父母陸續(xù)接回家，但我固執(zhí)地拒絕從父母那里接他們，但是今天.大雨越來越猛烈，打在地上。突然，一個瘦小熟悉的身影在學校門口迎著風雨走來?！皨寢?，”我喜出望外，心中又燃起了希望之火。當她來到我眼前時，我愣住了——我媽渾身濕透了，晶瑩的珠子掛在她烏黑的頭發(fā)上，滴落在她的臉頰上，一點點泥水濺在她的褲子上。母親懷里的紙袋安然無恙。媽媽，你怎么這么濕，沒有傘嗎?我怕你冷，就給你帶了毛衣，怕你被雨淋濕，不舒服。寒風凜冽?？粗鴭寢寖龅冒l(fā)紫的臉，我一時說不出話來，早晨的場景涌入腦海，讓我覺得無地自容。

雨無情地打在我身上，我媽的傘越來越偏向我這邊，雨打在她肩上。她說：‘反正衣服都濕了，弄點雨也無妨?！覌尩恍Γ钌钣≡谖夷X海里。毛衣心里暖暖的。

我也想起了那首老歌‘母親天下好，有母親的孩子如寶?！笎劬褪沁@么平凡又偉大。一件毛衣和一句嘮叨就是愛。

這一天，陽光明媚，但花園里的花、草、樹都顯得病怏怏的。

這時，草開始說話了。他無力地說：“唉!好幾天沒下雨了，我們都快渴了!”愛麗絲站在草地旁邊，聽到草地在說，她用美麗而微弱的聲音說：“是的!我們快死了，再也不能把我們的美好獻給地球了!”說著還無奈地搖了搖頭。“沒事的!孩子們，天快陰了，馬上要下雨了!”大叔姐姐很樂觀，因為看到于阿姨已經(jīng)開始工作了。

果然，不一會兒，天上就下起了小雨。小草開心地笑了，用幾桶草葉接雨水。各種花還放花瓣裙，跳得很美;大叔姐姐用枝葉捧了很多雨水，一半給花，一半給自己。這時，一陣清爽的風吹來，對樹、花、草說：“嗨!大家好!于阿姨讓我問候你!”說完，便讓清新涼爽布滿了大地?！班裕?，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼，呼!”。

在大叔姐姐棕色“外套”的錢包里，住著一只可愛的小松鼠，名叫小藝。當她看到外面的雨時，不禁激動起來：“啊!該是大豐收的時候了!這樣溫和的雨會讓更多的水果和植物在這片土地上生長。到時候，我可以帶著花和水果去散步!”花兒聽了小藝的話，開心地說：“小藝，謝謝你來接我們做同伴。我們一定會開出最美的花!”“嗯!那就拜托了!”肖逸笑了。她看著天空，心想：“雨阿姨，謝謝你讓大地在一瞬間充滿了生機!”!這時，一滴圓圓的雨飄到了小藝的手上，她發(fā)現(xiàn)這一滴圓圓的雨就是雨姨的笑臉。

多迷人的雨景啊!多有活力的土地啊!

滴答，滴答.下雨了，而且越下越大。小動物在四處奔跑，尋找避雨的地方。

蝴蝶在花叢中飛舞。它飛向一朵大紅花，藏在紅花的大葉子下面。啊!這里避雨很好。有趣的是，大葉子就像一個小亭子，用來遮擋風雨。

當蜜蜂看到蝴蝶找到一個地方時，它飛了起來，匆忙地飛了起來。當你看到一朵大黃花時，你迅速藏在雄蕊里。啊!這里避雨很好。花如香面包房。避雨時很少聞到面包的味道。

一群小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個大胖蘑菇。大蘑菇像一把大花傘。它根本不會淋雨。他們也可以交流搬家的經(jīng)驗。只有幾只毛茸茸的小雞在跑來跑去，它們不知道去哪里避雨，就匆匆地唧唧喳喳。母雞媽媽聽到了，連忙跑過去。“這怎么行?我家的小雞淋雨會生病的。”母雞媽媽展開翅膀，讓小雞鉆了進去?，F(xiàn)在，小雞們躲在媽媽的大翅膀下，所以它們不會淋濕，它們不害怕，也不覺得冷。然而，母雞媽媽仍然站在大雨中。看，母雞媽媽在大雨中凍得發(fā)抖。

雨還在下。母雞媽媽應該怎么處理小雞寶寶?為什么母雞媽媽寧愿淋雨也不愿保護小雞寶寶?這時，誰看見母雞媽媽和小雞寶寶在雨中?如何幫助母雞媽媽?想想還會發(fā)生什么。

雨下得更大了，母雞帶著嬰兒跑回家。小雞想：我們現(xiàn)在沒有淋到雨，但是媽媽一直淋到雨!因為我媽太愛我們了，寧愿淋雨也不讓我們生病。我們也愛媽媽，但是我們現(xiàn)在該怎么辦?正在這時，小青蛙在雨中看到了雞家。它拿著一把荷葉傘跑過來，大荷葉傘正好遮住了母雞媽媽一家。

過了一會兒，雨停了，大紅花的葉子下出來了蝴蝶，大黃花的雄蕊下出來了蜜蜂，大蘑菇下出來了螞蟻，大荷葉的傘下出來了母雞一家。他們都感謝小青蛙的幫助，但是小青蛙說：“不客氣，因為我們都是好朋友，應該互相幫助!”

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