比喻是一種修辭手法，將兩個或多個不同的事物進行類比，以便更好地表達某種意義。如何欣賞一篇優(yōu)秀的文學作品呢？這是小編為大家整理的總結(jié)范文，供大家借鑒。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇一
繪畫、工藝美術、建筑藝術及雕塑等都屬于美術的范疇，但普遍為人所知的美術大多是繪畫，而美術又通常被人們稱為造型藝術或是視覺藝術。美術教學便是在美術逐漸為更多人所知道，越來越多的人對美術感興趣的趨勢下所產(chǎn)生的，尤其是在21世紀中美術已經(jīng)作為一門重要的課程出現(xiàn)在小學課堂上，而這就奠定了美術教學方法的重要性。創(chuàng)新指的是以現(xiàn)有的思維模式提出與別人或是已有知識不同的見解，之后在特定的環(huán)境中利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)為滿足社會需求而改進或創(chuàng)造出新的事物，而且還可以獲得一點有益效果的行為。所謂創(chuàng)新能力便是不斷提供具有經(jīng)濟、社會和生態(tài)價值的新思想、新理論和新發(fā)明在技術和各種活動領域中的能力，現(xiàn)代經(jīng)濟競爭的核心便是創(chuàng)新能力的競爭。
二、中等職業(yè)學校美術教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程所面臨的問題
在教育行業(yè)中，不論是中等職業(yè)學校還是普通全日制學校，由于長期以來的教育模式所形成的固定思維讓教育者認為，只有學好了專業(yè)知識以及各項文化課知識才是以后維持生活的硬道理。然而，隨著素質(zhì)教育的普遍推崇，學生文化知識過硬而其他方面的能力薄弱在工作過程中遇到的挫折，使得學校意識到美術教育對學生的重要性。以下便是中職院校美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)所面臨的主要問題：一是美術教師缺乏應有的教育創(chuàng)新能力方法。大部分教師在進行教學時，都習慣了以自己為主體，學生被動接受知識的模式，而忽略了用以學生為主體的以人為本的教學理念去引導學生開拓自己的思維，豐富學生的想象力，這種教學模式壓抑了教師自身的創(chuàng)新能力，也使得學生的創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。二是學生自身創(chuàng)新思維能力的缺乏。在美術教學中，學生自身的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎。由于長期以來的固有模式，學生沒有受到正確的引導，這使得學生的創(chuàng)新思維能力發(fā)展受到一定的阻礙。三是美術教學時太過側(cè)重寫實能力。在美術教學時，教師依然注重學生寫實能力的培養(yǎng)，他們覺得只要能夠按照模板來進行事物的描述即可，這在一定程度上禁錮了學生自我發(fā)揮的空間，使得創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。
三、如何有效提高中職院校美術教學中學生的創(chuàng)新能力
（一）讓教師的創(chuàng)新能力得以發(fā)展，推進新的創(chuàng)新思維形式的美術教學方法
在新的教育模式中，教師是整個教學活動的主要實施者，也是學生學習的引導者，教師對學生美術教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是起積極作用的。因此，對中職院校美術教學來說，只有教師自身的創(chuàng)新思維能力及審美能力有了提高，才能夠引導學生挖掘自身的創(chuàng)新潛能。教師創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)還可以通過教師之間建立專門的溝通交流平臺來實現(xiàn)，一個人的力量也許是薄弱的，但是一群人的力量絕對是強大的。教師之間有任何的美術資源都可以及時共享，互相之間可以對審美觀念以及美術教學方法進行探討，如此便可以開拓自己的視野，提高自身的創(chuàng)新思維能力以及邏輯思維能力。
（二）讓學生的實踐能力得以提升，從而提高創(chuàng)新思維能力
對中職院校而言，美術教學特別注重實踐、注重鑒賞，要想提高學生的創(chuàng)新思維能力就需要先提高學生的實踐能力和鑒賞能力。視野眼界開闊了，在進行美術的學習時腦海中便有了更多的美術素材，而這些都對學生學習美術時所需要的創(chuàng)新思維能力及想象力有極大的促進作用。
（三）完善中職美術教學中的教學體系
按照規(guī)范化、科學性又有條理性的美術教學體系來進行美術教學活動，可以避免教師以往的只根據(jù)標準與干凈與否來評價學生作品時出現(xiàn)的打擊學生學習的積極性問題。這種規(guī)范的教學體系主要是以學生為主體，對待學生時因人而異，對每個學生的作品都有公平的點評，根據(jù)每個學生的特性來進行專門的引導教育。這樣即可培養(yǎng)學生學習美術時的創(chuàng)新能力，還可以提高學生對美術的寫實能力。
綜上所述，通過對中職美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中所面臨的主要問題及針對這些問題應該采取的手段的論述，可以知道在中職院校中，學生美術學習時要想保證創(chuàng)新能力得到一定的提高，就需要先保證教學是以學生為主體而展開的，在學生美術學習時，不能一味地批評，要懂得從他們的作品中尋找優(yōu)點來進行講述，之后再提出整個作品的美中不足之處，如此才可使得學生的創(chuàng)新能力不被抑制。
參考文獻：
［1］卜會宇.淺議中職院校美術教育中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［j］.科技創(chuàng)新導報，20xx（36）.
［2］潘冬冬.論中職美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［j］.職業(yè)，20xx（36）.
［3］包?，?論中職美術教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［j］.美術教育研究，20xx（2）.
幼兒創(chuàng)意美術論文篇二
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力 。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
課件“小瓶蓋變魔術”；
大小不同的瓶蓋；
顏料、紙、畫筆。
一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
二、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
三、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
四、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫，教師巡回指導。
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇三
活動準備：
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動物圖片若干。
活動過程：
一、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎樣辦呢？
小結(jié)：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們在小動物家的周圍都插上“籬笆”，大灰狼就進不來了！
二、剪剪貼貼。
1、教師示范講解剪貼“籬笆”。
（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）
（2）復習剪刀的使用方法：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
（3）小手拿在紙的下頭，從下往上沿著直線剪下來，細心不要剪歪掉。
（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進來。
2、請個別幼兒試著來剪貼“籬笆”。
3、幼兒動手剪貼“籬笆”。
（1）小動物們也想回家給自我造一些“籬笆”，我們小朋友來幫忙好嗎？
（2）教師巡視指導本事弱的孩子，幫忙他們一齊完成剪貼“籬笆”的任務。
三、分享欣賞。
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的“籬笆”。
2、請幼兒來選一選哪個“籬笆”造的最牢。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇四
1.美術作品鮮花、紙花藝圖片、背景音樂；
2.顏色不同的紙張、紙屑、紙條；
3.排筆、籃子、乳膠、花盆、盤子；
1.欣賞花藝作品——鮮花
2.欣賞美術作品——紙花藝
老師向大家操作用紙條做花并且放上兒歌進行詳細的講解，用長紙條用力團團團；
老師提問：這樣就已經(jīng)做好了一朵小花，有沒有哪個小朋友想要上來嘗試一下？
老師向同學們示范紙屑制作背景，并且在配上兒歌向孩子們展示：白乳膠找朋友，小小板上刷一刷。碎紙屑撒一撒，綠綠背景真好看。蘸上白乳膠，花兒一朵朵。
要求：1.請四位左右的小朋友合作完成花海的制作；
2.兩位小朋友做刷乳膠的工作，兩位小朋友做紙屑背景；
3.四位小朋宇共同制作花朵以及花海的布置；
帶著小朋友一起欣賞完成的作品。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇五
1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并嘗試動手制作。
2、理解故事內(nèi)容，體驗親手制作“蛋糕”的樂趣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。
1、材料：塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。
2、課件：故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。
（一）欣賞故事《好吃的蛋糕》
你覺得畫面上說了一件什么事情？
1、怎么變呢？如果你是小老鼠你會怎么變？
2、它們會成功嗎？我們繼續(xù)往下看――
3、蛋糕做成功了嗎？它們是怎么做的？
（二）制作蛋糕
2、播放“蛋糕制作”視頻片段，引導觀察裱花的方法。
a、先請爸爸媽媽幫你們裝上底座，方便待會制作的時候可以轉(zhuǎn)動。
b、制作不同的花紋：波浪線、折線、心型、花型、網(wǎng)狀等。請大家自己動腦筋大膽創(chuàng)作。
4、幼兒制作。
5、最佳創(chuàng)意蛋糕。
你最喜歡哪個蛋糕？它什么地方最漂亮？
幼兒創(chuàng)意美術論文篇六
1、經(jīng)過過操作活動鞏固搓圓的技能。
2、引導幼兒經(jīng)過壓扁，加工成元宵。
3、體驗元宵節(jié)的.風俗。
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、鍋子等廚具。
1、導入課題，引起幼兒制作的興趣。
3、幼兒制作，教師巡回指導。注意引導幼兒制作時必須要搓圓。
5、討論介紹元宵節(jié)的風俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？
幼兒創(chuàng)意美術論文篇七
一、活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動重難點：
學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
三、活動準備：
１、范例一幅(毛毛蟲)。
２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的`眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇八
一、活動準備：硬紙筒、宣紙、卷筒、乳膠、染料。
二、活動過程：
1、教師讓寶寶們作自我介紹，并可以做才藝表演
2、教師出示卷筒，并提問寶寶在哪里見過卷筒
3、教師發(fā)給每個寶寶一個卷筒，讓寶寶觀察卷筒的形狀和顏色
4、教師啟發(fā)寶寶想象自己手里的卷筒像什么
6、教師出示宣紙，讓寶寶認知宣紙
7、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶自己感受宣紙的柔軟度，并提問宣紙的顏色（幾乎透明）
8、教師出示乳膠，放在寶寶手心，讓寶寶充分的感受黏黏的感覺。
9、教師范用手粘乳膠把宣紙粘貼在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一邊等待晾干。
10、教師給寶寶講解羽蛇神和太陽神的傳說。
羽蛇神是瑪雅人信奉的造物神，羽蛇。一種會飛的蛇的形象，或說是圖騰。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和豐收，同時也包括毀滅。羽蛇神頭部的造型和我們的龍非常相像，而且，羽蛇神和中國龍崇拜都與祈雨有關。人類所塑造出的最早的神是太陽神，最早的崇拜形式是太陽崇拜。太陽神話是一切神話的核心，一切神話都是由太陽神話派生出來的。太陽“從僅僅是個發(fā)光體的天體變成一個神，一個至高無上的神”。
11、教師發(fā)給每個寶寶一個顏料盤，出示小排筆，教給寶寶吧排筆的使用方法。
12、教師讓寶寶自選顏料，然后讓寶寶發(fā)揮自己的想象用排筆畫在卷筒上面。
13、最后教師讓寶寶做一個作品展示，并講解。
三、活動總結(jié)
本節(jié)課我們讓孩子變廢為寶，利用自己所感所想去表現(xiàn)，去描繪美麗的神話世界。
這節(jié)課我們讓幼兒對瑪雅文化有了一個初步的探索和認知，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造情景，讓他們聯(lián)想到自己平時接觸的神話片故事里的人物形象，利用畫筆涂鴉等多種方式來感受圓柱創(chuàng)造的樂趣。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇九
教幼兒練習使用畫筆的正確方法，培養(yǎng)幼兒對美術游戲的興趣。
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出了許多害蟲形象（如：蚊子、蟑螂等）
2、蠟筆若干
3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
1、教師將大白紙貼在教師的墻上，布置成一個害蟲的王國。
2、游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法，激發(fā)幼兒游戲的欲望。
教師告訴幼兒：“教室里來了許多的害蟲，有吸血的蚊子，散布細菌病毒的蒼蠅……，它們都停在我們的墻上，讓我們把它們都消滅掉吧！”
請小朋友把花送到自己認為進餐好的小朋友。
教師示范使用蠟筆的正確方法，帶領幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線涂色，將它們都“消滅”。
幼兒“殺”害蟲。
整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘，感受顏色的樂趣，從而完成預設目標的要求。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇十
1、自然生長，快樂天堂。
2、用心關愛，讓愛彌漫！
3、愛彌兒，給孩子一個自由的空間。
4、愛彌兒魅力無限，童快樂精彩有約。
5、愛彌兒，引領未來！
6、讓寶寶稱心，讓爸媽放心！
7、我們用心，父母放心，孩子開心！
8、與愛同行，與自然相伴。
9、快樂愛彌兒，自然好成才。
10、離自然最近，與快樂最親。
11、攜手愛彌兒，開啟新未來。
12、勝出必有所長，用心呵護成長。
13、讓我們一起玩、學習、長大！
14、我們不培養(yǎng)神童，我們是孩子天性的發(fā)現(xiàn)者和引導者。
15、健康成長，快樂童享。
16、成才之路，愛彌兒起步。
17、靈氣天成，神氣我成。
18、相信我，相信愛彌兒，相信您孩子的未來。
19、趣味每一天，快樂天天見。
20、享受童趣，擁抱明天。
21、趣味學習自然創(chuàng)，快樂成長愛彌兒。
22、取天性之長，補天性之短，讓孩子更自然、快樂的成長。
23、自然作伴，快樂揚帆。
24、用愛照亮每一個孩子。
25、親自然，享快樂，啟潛在天賦。
26、分享快樂，享受自然。
27、自然學習，快樂成長——愛彌兒。
28、愛彌兒幼兒園，讓愛撒在孩子心田！
29、彌漫愛意，享受童真。
30、在體驗中成長，在快樂中學習。
31、素質(zhì)教育愛彌兒，自然快樂多成才。
32、愛彌兒，“自然”和“快樂”的基地。
33、愛彌兒，成功的起點。
34、愛彌兒——孕育歡樂，播撒母愛！
35、自然之泉，快樂之源。
36、成長第一站，快樂無極限。
37、愛彌兒，愛自然，愛快樂。
38、用自然做純的教育，用心做有愛的教育。
39、分享你的快樂，就來愛彌兒。
40、愛彌幼兒，快樂相伴。
41、充滿關愛，快樂成才！
42、愛彌兒，用心關愛，給孩子一個不一樣的童年。
43、成長之路，愛彌兒起步。
44、天地大愛，快樂童年——愛彌兒。
45、快樂的起點，成長的樂園。
46、讓小天使圖畫自己小天地，讓圖畫變得逐漸清晰。
47、學之隨興，愛之彌深。
48、愛彌兒，幼兒的象牙塔。
49、綠色教育成就五彩人生。
50、愛彌兒，給孩子一個快樂的家園。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇十一
1.在孩子的前途上，灑下陽光。
2.給我一顆幼苗，還你一顆大樹。
3.快樂的天地，成長的舞臺。
4.人才的搖籃，成功的土壤。
5.用心播種，用愛灌溉。
6.培養(yǎng)綠巨人的幼兒園。
7.一樣的期待，不一樣的關愛。
8.精彩童年，夢想家園。
9.呵護幼苗，天使微笑。
10.關愛幼苗，快樂起跑。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇十二
1、同在藍天下，和孩子共同成長！
2、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！
3、今日的.學校之星，明日的社會之星！
4、自信健康快樂感恩
5、給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任！
6、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一同成長！
7、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。
8、新起點，新方向，我們在陽光下成長。
9、**幼兒園,讓歡樂的種子撒在每個孩子的心田！
10、**幼兒園，讓每個家庭都有一個活潑的孩子！
11、教育從心開始，我們將貼心的照顧您的寶寶。
12、使你放心寶寶舒心我們用愛心給您的孩子一個完美的學前旅程
擴展閱讀：戒煙創(chuàng)意廣告詞
1、無煙世界，清新一片。
2、珍惜生命，遠離香煙。
3、為了愛你和你愛的人，請不要吸煙。
4、健康，隨煙而逝；病痛，伴煙而生。
5、還人類一片清新，請丟掉手中的香煙。
6、遠離煙草，崇尚健康，愛護環(huán)境
7、摒棄吸煙陋習，創(chuàng)造健康新時尚。
8、為了您和他人的健康，請熄滅您手中的香煙。
9、拒絕香煙——給自己養(yǎng)成個好習慣，為別人留下個好環(huán)境。
10、健康隨煙而滅！有多少生命可以重來？
11、創(chuàng)建無煙醫(yī)院，營造和諧、文明、健康的醫(yī)療環(huán)境。
12、人人參與控煙活動，共創(chuàng)健康無煙環(huán)境。
13、為健康，為家人，為自己，拒絕吸煙。
14、小小一支煙，危害萬萬千；少抽一只煙，健康每一天。
15、醫(yī)院，應成為全面禁煙的一方凈土。
16、為了婦女兒童的健康，請勿吸煙。
17、為了您和他人的健康，請熄滅您手中的香煙。
18、為了您的愛人，您的孩子，請不要吸煙。
19、健康，隨煙而逝；病痛，伴煙而生。
20、摒棄吸煙陋習，創(chuàng)造健康新時尚
21、燃燒的是香煙，消耗的是生命，遠離香煙，健康你我他。
22、珍惜生命，崇尚文明生活；熱愛生命，養(yǎng)成良好習慣。
23、創(chuàng)建無煙單位，營造和諧、文明、健康的生存環(huán)境。
24、少一支灰色的煙，多一片藍色的天。
25、燃燒的是香煙，消耗的是生命。
26、公共場所，讓我們拒絕煙草。
27、遠離煙草，拒吸第一支煙；凈化空氣，保護環(huán)境衛(wèi)生。
28、摒棄吸煙陋習，創(chuàng)造健康新時尚。
29、拒絕煙草，珍愛生命。
30、生命是短暫的，吸煙會使生命更加短暫。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇十三
我園結(jié)合周邊環(huán)境，挖掘本土資源，并深入研究幼兒園美術教育，我們根據(jù)幼兒園實際情況制定關于美術教育的活動方案。
大班老師針對孩子的年齡特點，在幼兒園活動中，教師打破了以往美術活動模式，根據(jù)本班教育教學要求，圍繞美術教育教學的目標。每個班都在繪畫、手工的基礎上開展了本班的特色美術活動。大一班開展以吹畫、粘貼為主的美術活動;大二班開展了以滾畫、剪紙為主的美術活動;大三班開展了以泥工、卷紙為主的美術活動。活動內(nèi)容豐富，操作性強，深受孩子們的喜歡。這樣的活動是其他活動無法替代的，他對幼兒的發(fā)展起了推動作用。
二、指導思想
幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內(nèi)容，是實施幼兒美育的重要途徑?！毒V要》指出：教師應根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術創(chuàng)作和美術欣賞活動，感染幼兒，誘發(fā)幼兒美術創(chuàng)作的動機和興趣。讓幼兒在藝術教育中獲得發(fā)展，結(jié)合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，充分運用多種手段，引導幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發(fā)幼兒的藝術情感，不斷提升美術教育的質(zhì)量，促進幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、主要目標
1.注意物體的整體結(jié)構(gòu)，逐步用輪廓線表達各種圖像，形成自己的圖式。
2.注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。
3.增強配色意識，嘗試運用多種配色反復法，注意配色的整體感及內(nèi)容的聯(lián)系，產(chǎn)生初步的色調(diào)。
4.線條流暢，涂色均勻，并能按各種不同的工具的特性領會地使用。
5.形成本班特色，增加幼兒對美術創(chuàng)新的特色和興趣。
四、具體措施
1.通過集體教學活動,區(qū)域活動等形式進行美術特色教育。
2.針對大班的美術教學情況，對存在問題進行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術教學水平。
3.在日常生活中，收集各種優(yōu)秀作品，鼓勵他們?nèi)ツ７?，引導幼兒觀察、探索美術作品中的繪畫技巧。
4.學期結(jié)束，及時進行教學反思與總結(jié)，為進一步推進下學期美術教學奠定扎實的基礎。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇十四
1．教師出示各種繩子，選擇其中幾種請幼兒說說它們的特點。
2．師：你在哪里搜集到這種繩子的?它原來是用來干什么的?
（二）、交流、討論
1．欣賞同伴前期制作的手工制品，分享制作經(jīng)驗。
師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的?
師(逐一出示幾件物品)：這個東西是怎么制作出來的?用了什么方法?
2．欣賞“繩子秀”圖片，討論舊繩子的利用方法。
師：這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來的?
師：舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來做游戲的道具、場景布置、裝飾品，等等。)
（三）、創(chuàng)意制作
1．幼兒按自己的意愿分成若干組：繩畫組、掛件組、越變越長的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組，等等。
2．幼兒分組制作，教師觀察并指導，主要關注以下問題：幼兒碰到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問題怎么辦，求助同伴也解決不了問題怎么辦，等等。
（四）、分享交流制作成果
1．欣賞各組幼兒的作品，聽制作者說說在制作過程中碰到的困難及解決的方法，共同分享經(jīng)驗。
2．說說最喜歡的作品及理由，并提出建議。
3．比一比哪組的環(huán)境最整潔，如物品擺放是否整齊，地面是否干凈，評出“最佳合作小組”“最干凈小組”“互幫互助小組”等。
（五）、延伸活動：“創(chuàng)意繩世界”
師幼一起用自主設計、制作的繩子作品裝扮活動室，營造一個“創(chuàng)意繩世界”，充分體驗“變廢為寶”所帶來的快樂。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇十五
1．嘗試運用不同的材料進行創(chuàng)造性的藝術表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特殊效果。
2．體驗合作創(chuàng)作的`樂趣，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
1．范例：彩繪積木、積木拼圖。
2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。
活動一：積木彩繪
1．感知欣賞。
2．創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。
(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色積木。
(3)孩子動手彩繪，教師重點指導孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設計圖案和花紋，注意運用對比色進行裝飾。
活動二：積木拼圖
1．欣賞討論。
(3)請個別孩子上來示范拼圖，大家一起評價討論，提出改進方案。
2．合作設計。
提出活動要求：請每組的小朋友一起討論設計，合作拼出作品，看看哪組的設計最有創(chuàng)意。
孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作，教師鼓勵孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整。
3．展示作品。
每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價。
幼兒創(chuàng)意美術論文篇十六
1.呵護幼苗，茁壯成長。
2.今朝的幼苗，明日的驕傲。
3.在孩子的前途上，灑下陽光。
4.給我一顆幼苗，還你一顆大樹。
5.快樂的天地，成長的舞臺。
6.人才的搖籃，成功的土壤。
7.用心播種，用愛灌溉。
8.培養(yǎng)綠巨人的幼兒園。
9.一樣的期待，不一樣的關愛。
10.精彩童年，夢想家園。
11.呵護幼苗，天使微笑。
12.關愛幼苗，快樂起跑。
13.欲要成才，先要壯苗。
14.精彩童年，快樂成材。
15.茁壯成長，分享陽光。
16.青青子衿，呦呦鹿鳴。
17.茁壯成長，分享陽光。
18.用愛壯苗，用心育苗。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5214958.html】
