在對(duì)待問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí),保持積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)可以幫助我們更好地面對(duì)困難。廣泛收集反饋意見(jiàn),這樣才能更全面地總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。范文中的總結(jié)內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)、工作、項(xiàng)目等各個(gè)方面,具有一定的實(shí)用性。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇一
“多想有人關(guān)心,有人傾聽(tīng)我的心……”《小鎮(zhèn)心聲》感傷的音符在我眼前跳動(dòng),我的思緒伴隨著跳動(dòng)的`音符共同沉思。我似乎足以感覺(jué)到歌手心中的孤涼。
李太白揚(yáng)手一揮,杯酒下肚,嚎言:“與君歌一曲,請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)……”我意到了“酒仙”心中不平的“牢*”。
對(duì)自己憤憤不平的遭遇;對(duì)世俗不平等的怒笞;對(duì)前途茫茫無(wú)庸的慌恐——我被傾聽(tīng)者崇高的地位所折服。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)不被理解在黑暗中無(wú)聊的探索時(shí)。
遙想當(dāng)年李清照那位“孤獨(dú)的女神”人比黃花瘦時(shí)的凄涼,我不禁嘆息。如果當(dāng)時(shí)有那么顆“啟明星”為她擦亮天空,讓她把酒酌談時(shí),或許她便不會(huì)對(duì)長(zhǎng)亭晚,叨念著尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄那般寒心之作?;蛟S也不會(huì)因一句“女子無(wú)才便是德”而黯然神傷。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)歷史的轉(zhuǎn)盤(pán)讓他(她)不得已而為終時(shí)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)英雄的舞臺(tái)譜著華美的姿態(tài)時(shí)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死,流取丹心站汗青?!蔽奶煜檎驹趹?zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)域里向世人喧召著赤膽忠心。雖然他走了,然而,他的生命,他的靈魂,他那不拘的氣節(jié)永遠(yuǎn)掂量于后世心中,中國(guó)記住英雄的名字。人們安靜地傾聽(tīng)著你那不菲的赤子之心。歷史舞臺(tái)中同樣一位以“精忠報(bào)國(guó)”贏得萬(wàn)人景仰。岳元帥,您風(fēng)波亭的氣息將駐扎在我心中,激起了我胸中的澎湃。我聽(tīng)到了你愧于母親的無(wú)奈,我明白了,明白了你忠肝義膽后的熱血抨擊。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不僅是心靈共振的弦,更是社會(huì)召喚的使命。承載著對(duì)文明的追溯,也蕩漾著對(duì)情感的流放。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓世界成一道共同的華爾茲示章。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇二
我們每個(gè)人都像一只在荒涼的荒原上飛翔的鳥(niǎo)。森林深處有一股清泉,冬天丁丁演奏美妙的音樂(lè),我們?cè)谀抢镄菹?。?duì)每一只飛過(guò)荒野的鳥(niǎo)來(lái)說(shuō),這是多么珍貴的財(cái)富??!
累了,可以停在泉水旁的巖石上,歇歇翅膀;渴了可以喝甜泉水。這是鳥(niǎo)類(lèi)的天堂!
其實(shí)我們每個(gè)人心里都有一股清泉,是人性深處最無(wú)私最真誠(chéng)的感動(dòng),是靈魂故事的自然流露!也許是冗雜的公文摧毀了我們頑強(qiáng)的意志,也許是繁瑣的練習(xí)吞噬了我們所有的時(shí)間。但是,只要我們稍息片刻,聽(tīng)聽(tīng)心中泉水的聲音,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿(mǎn)了美好的東西。
當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅酱煺蹠r(shí),我們常常會(huì)像一個(gè)布滿(mǎn)裂縫的水晶杯一樣,帶著夢(mèng)想哭泣,看著夢(mèng)想一步步變成泡沫。當(dāng)站在人生的岔口,靈魂的春天會(huì)開(kāi)導(dǎo)我們,告訴我們不要灰心,不要害怕;人生就像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),可能殘酷,也可能不公平,但一定不要?dú)怵H,不要放棄!跌倒了就勇敢起來(lái),鼓起勇氣面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)!
在生活中,只要我們靜下心來(lái)傾聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)靈魂之泉的聲音總是在警醒我們懈怠的靈魂,催促我們前進(jìn)。
泉水經(jīng)常問(wèn)我們:今天的任務(wù)都用心完成了嗎?你對(duì)自己,對(duì)愛(ài)人,對(duì)朋友是否真誠(chéng)善良?你對(duì)這個(gè)世界有明確的正義感嗎?這個(gè)時(shí)候,我們大多數(shù)人都會(huì)選擇逃避。我們不敢正視這些問(wèn)題,因?yàn)槲覀儧](méi)有盡最大努力去工作和學(xué)習(xí),只是機(jī)械地重復(fù)著我們做過(guò)的事情。日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們似乎在應(yīng)付我們的工作和學(xué)習(xí),好像我們?cè)谧鲆恍┪覀冋J(rèn)為理所當(dāng)然的事情。其實(shí)不然,只有發(fā)自?xún)?nèi)心的奉獻(xiàn)自己,舍棄自己,才能有所收獲,才能欣賞過(guò)程中的美好。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,但是能實(shí)踐的人并不多,要牢記泉水的警示,全心全意投入學(xué)習(xí)工作!
朋友,當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,當(dāng)你孤獨(dú)悲傷的時(shí)候,當(dāng)你失落失落的時(shí)候,請(qǐng)你安靜一會(huì),聽(tīng)聽(tīng)你心中春天的聲音。相信你會(huì)受益匪淺!
聽(tīng)聽(tīng)你心中泉水的聲音,聽(tīng)聽(tīng)人類(lèi)最原始最優(yōu)美的語(yǔ)言!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇三
傾聽(tīng),要用心去感受,傾聽(tīng)大自然的樂(lè)章,傾聽(tīng)喧囂中的寧?kù)o,傾聽(tīng)你我的心聲……今日小編就為大家整理了關(guān)于學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的作文,僅供參考學(xué)習(xí),一起來(lái)看看吧!
“多想有人關(guān)心,有人傾聽(tīng)我的心……”《小鎮(zhèn)心聲》感傷的音符在我眼前跳動(dòng),我的思緒伴隨著跳動(dòng)的音符共同沉思。我似乎足以感覺(jué)到歌手心中的孤涼。
李太白揚(yáng)手一揮,杯酒下肚,嚎言:“與君歌一曲,請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)……”我意到了“酒仙”心中不平的“牢騷”。
對(duì)自己憤憤不平的遭遇;對(duì)世俗不平等的怒笞;對(duì)前途茫茫無(wú)庸的慌恐——我被傾聽(tīng)者崇高的地位所折服。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)不被理解在黑暗中無(wú)聊的探索時(shí)。
遙想當(dāng)年李清照那位“孤獨(dú)的女神”人比黃花瘦時(shí)的凄涼,我不禁嘆息。如果當(dāng)時(shí)有那么顆“啟明星”為她擦亮天空,讓她把酒酌談時(shí),或許她便不會(huì)對(duì)長(zhǎng)亭晚,叨念著尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄那般寒心之作?;蛟S也不會(huì)因一句“女子無(wú)才便是德”而黯然神傷。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)歷史的轉(zhuǎn)盤(pán)讓他(她)不得已而為終時(shí)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)英雄的舞臺(tái)譜著華美的姿態(tài)時(shí)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死,流取丹心站汗青。”文天祥站在戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)域里向世人喧召著赤膽忠心。雖然他走了,然而,他的生命,他的靈魂,他那不拘的氣節(jié)永遠(yuǎn)掂量于后世心中,中國(guó)記住英雄的名字。人們安靜地傾聽(tīng)著你那不菲的赤子之心。歷史舞臺(tái)中同樣一位以“精忠報(bào)國(guó)”贏得萬(wàn)人景仰。岳元帥,您風(fēng)波亭的氣息將駐扎在我心中,激起了我胸中的澎湃。我聽(tīng)到了你愧于母親的無(wú)奈,我明白了,明白了你忠肝義膽后的熱血抨擊。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不僅是心靈共振的弦,更是社會(huì)召喚的使命。承載著對(duì)文明的追溯,也蕩漾著對(duì)情感的流放。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓世界成一道共同的華爾茲示章。
這一天我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)……
今天下午是,走過(guò)那條平常的路走過(guò)他山平常的校門(mén),踏進(jìn)那平常的教室,天氣還是那樣的春光明媚,我們還是在教室里一如既往地在興高采烈的玩游戲,而今天的游戲有點(diǎn)不同尋常,為我們他開(kāi)了一扇布滿(mǎn)灰塵的心靈窗戶(hù),是我們茅塞頓開(kāi),這個(gè)游戲的名字平平凡凡,但令我們感受頗多,名字叫做“接話游戲”游戲規(guī)則相比大家都知道吧,那我也就不費(fèi)口舌了,事不宜遲,廢話少說(shuō),游戲開(kāi)始!我死死地盯著我們這一豎排的第一個(gè)人,我的每一根神經(jīng)都被繃緊,屏住了呼吸,不敢眨一下眼睛,生怕錯(cuò)過(guò)了哪一個(gè)重要的細(xì)節(jié)。老師發(fā)了紙條給第一個(gè)人,就這樣,傳呀傳!傳呀傳!經(jīng)過(guò)我度日如年的苦苦等待,終于到我了。我全神貫注的聽(tīng)著那個(gè)人給我傳的話,每一個(gè)字都謹(jǐn)記在我的心中,連調(diào)子也不是南腔北調(diào)的。“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢”這是一個(gè)最典型的繞口令啊!老師連這一招都想出來(lái)了,真是太狠啦!我小心翼翼的傳給下一個(gè)人,然后再目不轉(zhuǎn)睛的看著我后面的人傳給他后面的人……聆聽(tīng),是一朵花給人綻放出最純潔的笑臉,聆聽(tīng),是一片葉給人展現(xiàn)出最耀眼的顏色,聆聽(tīng),是一把傘給人遮擋住最大的風(fēng)雪,聆聽(tīng),是一盞燈給人放射出最亮眼的光芒,聆聽(tīng),是個(gè)指針給人指引出最正確的路,聆聽(tīng),是個(gè)音響給人放出最美好的旋律……下雨的時(shí)候,天空打破了那久違的寧?kù)o,雨滴在房頂上“啪啪啪〝?shù)淖黜憽5蔚降厣?,滴到房頂上,同時(shí)也滴進(jìn)了那些會(huì)聆聽(tīng)的人的心里,他們看著雨的喜怒哀樂(lè),他們靜靜的聽(tīng)著雨的傾訴,靜靜地聽(tīng)著雨中蘊(yùn)含著的那些妙不可言的旋律……現(xiàn)在的我,終于學(xué)會(huì)了聆聽(tīng),學(xué)會(huì)了用心靈去感受,更學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)內(nèi)心美好的東西!!!
傾聽(tīng)是一種默默的關(guān)注,也是一種無(wú)與倫比的享受,當(dāng)我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng);你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心靈會(huì)變得更加純美!
聽(tīng),那是窗外大地的蘇醒聲、我們家墻壁上掛的時(shí)鐘噠噠流逝聲、天空轟隆隆的雷鳴聲、源源不斷的小河流水叮咚聲...
我們生活在有聲有色的世界里,只要做到細(xì)心傾聽(tīng)、善于傾聽(tīng);必然會(huì)有意想不到的收獲。也許你不善于傾聽(tīng),這是你的風(fēng)范;我想,你在這充滿(mǎn)聲的環(huán)境下生存必然會(huì)有所感受吧。
傾聽(tīng)我們身邊的每一個(gè)人,我們要做一個(gè)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)善于傾聽(tīng)的人。在我身邊有一個(gè)人,我想傾聽(tīng)她的心聲把嘮叨解剖;用心靈去傾聽(tīng)。會(huì)發(fā)現(xiàn)一股無(wú)法阻擋的愛(ài),它其實(shí)就包裹在嘮叨里。她平凡而偉大,每天早起貪黑、不畏辛苦困難。她很慈祥,也愛(ài)嘮叨,但我永遠(yuǎn)愛(ài)她。
曾記否,我們小時(shí)候幼小無(wú)知經(jīng)常耍脾氣。那時(shí)候很不聽(tīng)話,現(xiàn)在想起是多么的可笑...可她只有包容下我們的任性,但我相信這是愛(ài),一種無(wú)法言語(yǔ)的愛(ài)?,F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,懂點(diǎn)道理了自然就不會(huì)再那么的任性啦。
現(xiàn)在懷著半幼稚半成熟的心態(tài)想著幸福是怎么存在的,這就需要傾聽(tīng)了啵,傾聽(tīng)別人的幸福,為了以后的幸福打下基礎(chǔ)!學(xué)習(xí)必須做到一心一意要虛心傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。世界之大,人之浮夸。多傾聽(tīng)傾聽(tīng)自己的心聲,為自己前途打下目標(biāo)!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然,你的心境會(huì)變得更廣闊,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)她,你會(huì)漸漸地發(fā)現(xiàn)愛(ài)無(wú)處不在,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),你便會(huì)發(fā)現(xiàn)世界并你沒(méi)有你想像那樣枯燥無(wú)味了。
還是那句話,傾聽(tīng)是你那默默的關(guān)注;無(wú)與倫比的享受。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧,同志們!
傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨,就如同讀一本好書(shū);傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō),就如同分享著快樂(lè);傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲,就如同與大自然交流。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),是一個(gè)聰明人的選擇。
記得一個(gè)冬天的早晨,寒風(fēng)呼呼地吹著,學(xué)校堅(jiān)持舉行升旗儀式,我們每個(gè)人依依不舍得脫下厚厚的棉衣,像一根根竹桿子似的直直地挺立在寒風(fēng)中。一開(kāi)始還勉強(qiáng),到后來(lái),每個(gè)同學(xué)的臉開(kāi)始發(fā)紫了,我也不例外。對(duì)于臺(tái)上老師在國(guó)旗下的講話置之度外,只顧自己搓手、跺腳,發(fā)牢騷:“老師也真是的,那么冷的天升旗也就算了,還說(shuō)什么亂七八糟的呀,真煩!”幸虧時(shí)間還算短,結(jié)束后,我們飛一般地跑回教室,裹上自己溫暖的棉衣,臉上也泛起了笑容。
在我們穿好衣服后,班主任笑瞇瞇的走了進(jìn)來(lái),“外面冷吧!”“冷—”同學(xué)們簡(jiǎn)直異口同聲的說(shuō)?!澳蔷痛甏晔帧睾蜏睾?,別待會(huì)默寫(xiě)連筆也拿不住哦!”老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)著。“回去寫(xiě)一篇關(guān)于國(guó)旗下講話的感受?!崩蠋熅o接著說(shuō)。不是吧!老師你不早說(shuō),這下可坑苦我們了。我們面面相覷,不知如何是好。
回到家,我皺著眉頭向老媽訴說(shuō)這件事,老媽非但沒(méi)安慰我,還說(shuō)我活該,這對(duì)于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。陰暗的天空上又飄來(lái)了一片烏云?!胺彩悄愣家獙W(xué)會(huì)傾聽(tīng)。”爸爸笑瞇瞇的從房間里走出來(lái),撫著我的頭說(shuō):“你知道上帝為什么給你兩只眼睛,兩只耳朵,一只嘴巴嗎?”我搖搖頭說(shuō):“難道人生下來(lái)沒(méi)有這些不成?”“胡扯?!卑职炙坪鯂?yán)肅了:“要知道上帝是想讓我們多看、多聽(tīng)、少說(shuō)話!”我頓時(shí)恍然大悟,似乎想明白了一些東西,卻又說(shuō)不出來(lái)。爸爸出去了,留我在房間里思考,抬頭仰望天空,很美,圓圓的月亮、閃閃發(fā)亮的星星,瞬間我覺(jué)得這個(gè)夜晚很寧?kù)o,但我錯(cuò)了,仔細(xì)一聽(tīng),我聽(tīng)見(jiàn)媽媽洗碗的聲音,爺爺咳嗽的聲音,汽車(chē)從馬路上弛過(guò)的聲音。
原來(lái)生活中有這么多的聲音被我忽略。也有這么多的聲音在我身邊,傾聽(tīng),只需要一顆聚精會(huì)神的心就可以聽(tīng)到全世界的聲音,記得我們學(xué)過(guò)的《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》一文嗎?它所講的不正是傾聽(tīng)的可貴嗎?“你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?!蔽也唤首x起這篇文章,是呀!傾聽(tīng)!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)于每個(gè)人都非常重要的。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),你可以得到很多很多。當(dāng)別人在說(shuō)話時(shí),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是對(duì)別人的尊重。而在別人說(shuō)的這段話中,有可能會(huì)得到很多收獲,人生哲理,經(jīng)典的語(yǔ)言,這些都可以幫助你寫(xiě)作文,讓文章更加富于色彩。只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng),你才會(huì)懂得尊重他人;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng),你才會(huì)得到更多的哲理及經(jīng)典語(yǔ)言;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng),你才能有一顆積極向上的心;只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng),你才能覺(jué)得任何一種聲音都讓人有無(wú)限遐想。
在生活中,我是一個(gè)喜歡笑的女生,因?yàn)槲視?huì)傾聽(tīng),因?yàn)槲叶脤W(xué)會(huì)傾聽(tīng)是多么的好,多么的讓人快樂(lè)。每當(dāng)下課時(shí),聽(tīng)著同學(xué)們說(shuō)這節(jié)課的重點(diǎn),自然而然的覺(jué)得自己也知道了我應(yīng)該如何去學(xué)習(xí),去復(fù)習(xí)。每當(dāng)上課時(shí),我不像別的同學(xué)那樣,上課說(shuō)話說(shuō)不完,我則會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師分析的每一步,從而使自己學(xué)會(huì)更多知識(shí)。在家里,我總會(huì)聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里發(fā)生的事。聽(tīng)奶奶說(shuō)這段時(shí)間里遇到的煩心事,而這時(shí),我就會(huì)安慰奶奶,哄奶奶開(kāi)心,給奶奶說(shuō)笑話。在社會(huì)中,我總會(huì)去傾聽(tīng)那些流浪兒童的心聲,去孤兒院看看他們這段時(shí)間內(nèi)生活的如何。自己也時(shí)不時(shí)地去陪他們,卻給他們講故事。每當(dāng)給這些孤兒們講故事,他們總會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),讓我感覺(jué)他們是多么地會(huì)尊重人。
就連這些孩子們都知道尊重我們,難道我們就不應(yīng)該去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲嗎?在生活中,有許多單親家庭的孩子被別人看不起,總是有人無(wú)所謂地去侮辱他們,嘲笑他們。難道這些人就不應(yīng)該反醒一下嗎?換作是你被嘲笑,被侮辱,你是怎樣的心情?他們沒(méi)有,他們從沒(méi)認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò),所以他們不應(yīng)該被尊重,被愛(ài)。
當(dāng)你無(wú)聊的時(shí)候,沒(méi)事的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,多聽(tīng)聽(tīng)父母的心聲,多聽(tīng)聽(tīng)爺爺奶奶們的心聲。到那時(shí),你就會(huì)明白,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)你會(huì)得到許多人生哲理,許多的快樂(lè)。
朋友們,無(wú)論在什么時(shí)候,都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)尊重,關(guān)愛(ài)他們,這樣,你也就會(huì)得到他們的尊重,他們的愛(ài)。
傾聽(tīng)可以?xún)艋覀冃撵`,傾聽(tīng)可以提高我們的素質(zhì),傾聽(tīng)可以讓我們得到許多哲理,傾聽(tīng)可以使我們得到快樂(lè)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)也就得到了尊重。
希望我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)用心去感化他們。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓更多的人知道這世界的聲音是那么地美好。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓自己得到更多人的尊重。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓更多需要愛(ài)的人們能夠釋放自己心中的痛,讓他們得到更多人的愛(ài),讓他們不再感到孤獨(dú)與悲痛。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇四
在我們的大自然中,有許多好聽(tīng)的聲音。
“叮咚叮咚……”清澈發(fā)亮的小溪唱著歌兒汩汩流淌,她伸出手來(lái)拍拍身邊的花草,不時(shí)撓撓身邊的小魚(yú),擊起的浪花發(fā)出“啪啪”的聲音,像是在歡笑。
“沙沙沙……”溫和的風(fēng)兒哼著小曲悠閑的散步,一會(huì)兒同天上的小鳥(niǎo)聊聊天,一會(huì)兒與地上的大樹(shù)說(shuō)說(shuō)話,說(shuō)得興奮時(shí),把滿(mǎn)樹(shù)的葉子吹的“嘩嘩”直響,飄落的葉子像是在跳歡快的“迪斯科”。
“嘀嗒嘀嗒……”頑皮可愛(ài)的小雨說(shuō)著自己新編的繞口令,跟云兒炫耀完又向小草顯擺,說(shuō)自己是多么聰明能干。不一會(huì)兒,他說(shuō)得更歡了,剛才還細(xì)如牛毛,現(xiàn)在就有鉛筆那么粗,“嘩啦啦”,雨水沖刷過(guò)地面,讓鮮花小草痛快地洗了個(gè)“解暑澡”。
在大自然中,只要你認(rèn)真傾聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn):原來(lái),大自然是如此美妙動(dòng)聽(tīng)啊!關(guān)于傾聽(tīng)作文高三600字2遠(yuǎn)離了城市的喧鬧,我回歸了自然,傾聽(tīng)著她美麗的聲音。
聽(tīng),風(fēng)兒的聲音。調(diào)皮的風(fēng)兒坐在高高的綠樹(shù)枝頭,與玲瓏的綠葉一同唱出一曲優(yōu)美的小曲。“沙拉拉,沙拉拉……”伴著鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴,逐漸清晰起來(lái),響亮起來(lái)。
聽(tīng),流水的聲音。清澈的泉水不停地唱著歌,日日夜夜的奔馳著,“嘩——嘩——”仿佛是水與風(fēng)的酬唱應(yīng)答,水與石的溫和爭(zhēng)辯;或者是水自顧自地自吟如歌與沉默無(wú)言。那仿佛訴說(shuō)著許多故事,也令人想起許多故事的聲音,有時(shí),竟使人禁不住忘情地蹲下身來(lái),像兒時(shí)溝邊放紙船的樣子,生命又溫柔地回到了赤子最初的心境。
聽(tīng),葉落的聲音。輕輕的“唰”的一聲,如同一直只蝴蝶一般緩緩飛落,用蟬翼般的身軀,靜靜的蓋住大地。一聲極其微弱的聲音,卻震動(dòng)了大地——地上塵封的泥土被輕輕揚(yáng)起?!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”落葉的聲音,帶著多少濃濃親情。無(wú)奈的凋零,原來(lái)是為了歸根!為了一種永恒的愛(ài)!
噼啪,噼啪,這是草兒萌發(fā),土壤破裂的聲音;嘀嗒,嘀嗒,這是下雨后樹(shù)葉上的雨珠滴落在路旁的小水洼中的清脆聲響;啾啾,啾啾,這是鳥(niǎo)兒在枝頭啼囀的聲音。
被水泥建筑包圍的人們啊,請(qǐng)停一下你們匆匆的腳步!傾聽(tīng)路旁鳥(niǎo)兒的啁啾,聆聽(tīng)樹(shù)上蟋蟀的歌唱,把你的煩惱寄于那曼妙的五線譜上,讓大自然為你譜寫(xiě)出一曲又一曲無(wú)字的歌謠。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇五
“呵呵,秋的交響樂(lè)已經(jīng)奏響咯!”秋葉頑皮又興奮地說(shuō)。秋風(fēng)送爽,一片片枯黃的樹(shù)葉,邁著秋姑娘輕盈的步伐,靜悄悄的,隨風(fēng)舞動(dòng)的一雙價(jià)值不菲的郵票。
田野里泛黃的葉子里包裹不住飽滿(mǎn)的玉米那金黃金黃的臉龐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一大片一大片的稻谷金燦燦的,就像一堆閃光的金子。
秋姑娘一路山花爛漫,隨著果肥汁甜的蘋(píng)果林來(lái)到了橘子林。她溫柔而又親切地親了那青澀的橘子,此時(shí)機(jī)智的心里是多么美好呀,一下子滿(mǎn)臉金黃。
秋姑娘坐到了一棵碩果累累的大樹(shù)上,大樹(shù)見(jiàn)的姑娘來(lái)了,急忙擺出了魁梧的造型,秋姑娘見(jiàn)了忍不住笑了幾聲?,F(xiàn)在,她正欣賞著遠(yuǎn)方一望無(wú)垠的原野。原野上,滿(mǎn)是金色的稻谷,此時(shí),正照著鏡子的稻谷瞧見(jiàn)了遠(yuǎn)方樹(shù)上的這個(gè)姑娘正望著自己,露出了美麗的純潔的笑容,忍不住發(fā)奮出了內(nèi)心的喜悅。急忙擺出一副紳士樣,行了個(gè)彎腰禮。
秋姑娘最喜歡的就是喜慶了,便迫不及待的來(lái)到了番茄園,番茄姑娘見(jiàn)這個(gè)姑娘這么美麗,連丈夫都被吸引走了,氣得臉更紅了,生氣的拉著丈夫的衣襟,狠狠的訓(xùn)斥了一番。
隨而,附近清香裊裊的山花隆重的邀請(qǐng)秋姑娘。五彩繽紛的野菊花綻放出了最美麗的光彩。他們無(wú)論花朵還是葉子,都比盆栽的顯得有精神。他們釋放出自身獨(dú)有的氣味,或許這都是最隆重的邀請(qǐng)。
“喲!芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高喲!”村民唱起了豐收的山歌,高高興興的來(lái)收割。農(nóng)民們滋潤(rùn)了他們一生,現(xiàn)在終于可以回報(bào)啦!“咕悉……”田野里傳來(lái)了喜悅的響聲,似乎是農(nóng)作物正議論著誰(shuí)的本領(lǐng)高,好處大,營(yíng)養(yǎng)多。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇六
一座浮華的城市,所有的聲音都是嘈雜的。
噓,安靜!耳朵需要革命!
傾聽(tīng)自然,你會(huì)聽(tīng)到純凈。
滴,滴,咔嗒。雨聲總能沖刷人們的心靈。閉上眼睛,聆聽(tīng)雨滴和土地的優(yōu)美音符。突然,我的心飄得很遠(yuǎn),那些雜念和煩惱都被完全沖淡了。就像一座灰色的城市,經(jīng)過(guò)雨水的洗禮,它會(huì)煥發(fā)出一張干凈的臉,它的靈魂會(huì)在雨后回到最純凈的姿態(tài)。
有人說(shuō),海水的味道能勾起童年的回憶。聽(tīng)海也是一種很好的交流回憶的方式。潮起潮落,我們聽(tīng)到時(shí)間流逝的手勢(shì)。像咒語(yǔ)一樣重復(fù)的潮汐聲可以把人帶出這個(gè)世界,回到遙遠(yuǎn)的暮年。那時(shí)候,你就能聽(tīng)到天真的笑聲和悠揚(yáng)的歌聲,你就能聽(tīng)到久違的天真無(wú)邪。
聽(tīng)聽(tīng)大家的話,你會(huì)聽(tīng)到真誠(chéng)。
這個(gè)城市的節(jié)奏太快了,情感跟不上它不等人的節(jié)奏。太多的誤解是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間交流而產(chǎn)生的,太多的障礙是因?yàn)槿狈A聽(tīng)而變得越來(lái)越重要。聽(tīng)從你父親的教誨和你母親的規(guī)勸。他們是永遠(yuǎn)愛(ài)你的人。人是冷漠麻木的,你能聽(tīng)到父母的愛(ài)和關(guān)心。
無(wú)形的墻壁越來(lái)越阻擋人的感情,傾聽(tīng)是這道墻阻擋不了的奇怪方式。雖然物欲橫流,唯利是圖,但是每個(gè)人心里都有一個(gè)柔軟的地方,每個(gè)人都渴望被傾聽(tīng)。表面越momo,內(nèi)心越熱。聽(tīng)陌生人和所有人說(shuō)話,就是冰山融化的溫度。如果這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),那才是真正熱愛(ài)大和諧社會(huì)。
耳朵需要革命。耳朵要從喧囂中解脫出來(lái),傾聽(tīng)自然和每個(gè)人的話語(yǔ)。因?yàn)殪`魂需要純潔,靈魂需要真誠(chéng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),安靜的時(shí)候會(huì)隱約聽(tīng)到,心里會(huì)笑…
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇七
“多想有人關(guān)心,有人傾聽(tīng)我的心……”《小鎮(zhèn)心聲》感傷的音符在我眼前跳動(dòng),我的思緒伴隨著跳動(dòng)的音符共同沉思。我似乎足以感覺(jué)到歌手心中的孤涼。
李太白揚(yáng)手一揮,杯酒下肚,嚎言:“與君歌一曲,請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)……”我意到了“酒仙”心中不平的“牢騷”。
對(duì)自己憤憤不平的遭遇;對(duì)世俗不平等的怒笞;對(duì)前途茫茫無(wú)庸的慌恐——我被傾聽(tīng)者崇高的地位所折服。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)不被理解在黑暗中無(wú)聊的探索時(shí)。
遙想當(dāng)年李清照那位“孤獨(dú)的女神”人比黃花瘦時(shí)的凄涼,我不禁嘆息。如果當(dāng)時(shí)有那么顆“啟明星”為她擦亮天空,讓她把酒酌談時(shí),或許她便不會(huì)對(duì)長(zhǎng)亭晚,叨念著尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘凄凄那般寒心之作?;蛟S也不會(huì)因一句“女子無(wú)才便是德”而黯然神傷。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)歷史的轉(zhuǎn)盤(pán)讓他(她)不得已而為終時(shí)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),當(dāng)英雄的舞臺(tái)譜著華美的姿態(tài)時(shí)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死,流取丹心站汗青?!蔽奶煜檎驹趹?zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)域里向世人喧召著赤膽忠心。雖然他走了,然而,他的生命,他的靈魂,他那不拘的氣節(jié)永遠(yuǎn)掂量于后世心中,中國(guó)記住英雄的名字。人們安靜地傾聽(tīng)著你那不菲的赤子之心。歷史舞臺(tái)中同樣一位以“精忠報(bào)國(guó)”贏得萬(wàn)人景仰。岳元帥,您風(fēng)波亭的氣息將駐扎在我心中,激起了我胸中的澎湃。我聽(tīng)到了你愧于母親的無(wú)奈,我明白了,明白了你忠肝義膽后的熱血抨擊。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不僅是心靈共振的弦,更是社會(huì)召喚的使命。承載著對(duì)文明的追溯,也蕩漾著對(duì)情感的流放。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓世界成一道共同的華爾茲示章。
傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨,就如同讀一本好書(shū);傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō),就如同分享著快樂(lè);傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲,就如同與大自然交流。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),是一個(gè)聰明人的選擇。
記得一個(gè)冬天的早晨,寒風(fēng)呼呼地吹著,學(xué)校堅(jiān)持舉行升旗儀式,我們每個(gè)人依依不舍得脫下厚厚的棉衣,像一根根竹桿子似的直直地挺立在寒風(fēng)中。一開(kāi)始還勉強(qiáng),到后來(lái),每個(gè)同學(xué)的臉開(kāi)始發(fā)紫了,我也不例外。對(duì)于臺(tái)上老師在國(guó)旗下的講話置之度外,只顧自己搓手、跺腳,發(fā)牢騷:“老師也真是的,那么冷的天升旗也就算了,還說(shuō)什么亂七八糟的呀,真煩!”幸虧時(shí)間還算短,結(jié)束后,我們飛一般地跑回教室,裹上自己溫暖的棉衣,臉上也泛起了笑容。
在我們穿好衣服后,班主任笑瞇瞇的走了進(jìn)來(lái),“外面冷吧!”“冷—”同學(xué)們簡(jiǎn)直異口同聲的說(shuō)?!澳蔷痛甏晔?。溫和溫和,別待會(huì)默寫(xiě)連筆也拿不住哦!”老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)著?!盎厝?xiě)一篇關(guān)于國(guó)旗下講話的感受?!崩蠋熅o接著說(shuō)。不是吧!老師你不早說(shuō),這下可坑苦我們了。我們面面相覷,不知如何是好。
回到家,我皺著眉頭向老媽訴說(shuō)這件事,老媽非但沒(méi)安慰我,還說(shuō)我活該,這對(duì)于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。陰暗的天空上又飄來(lái)了一片烏云?!胺彩悄愣家獙W(xué)會(huì)傾聽(tīng)?!卑职中Σ[瞇的從房間里走出來(lái),撫著我的頭說(shuō):“你知道上帝為什么給你兩只眼睛,兩只耳朵,一只嘴巴嗎?”我搖搖頭說(shuō):“難道人生下來(lái)沒(méi)有這些不成?”“胡扯?!卑职炙坪鯂?yán)肅了:“要知道上帝是想讓我們多看、多聽(tīng)、少說(shuō)話!”我頓時(shí)恍然大悟,似乎想明白了一些東西,卻又說(shuō)不出來(lái)。爸爸出去了,留我在房間里思考,抬頭仰望天空,很美,圓圓的月亮、閃閃發(fā)亮的星星,瞬間我覺(jué)得這個(gè)夜晚很寧?kù)o,但我錯(cuò)了,仔細(xì)一聽(tīng),我聽(tīng)見(jiàn)媽媽洗碗的聲音,爺爺咳嗽的聲音,汽車(chē)從馬路上弛過(guò)的聲音。
原來(lái)生活中有這么多的聲音被我忽略。也有這么多的聲音在我身邊,傾聽(tīng),只需要一顆聚精會(huì)神的心就可以聽(tīng)到全世界的聲音,記得我們學(xué)過(guò)的《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》一文嗎?它所講的不正是傾聽(tīng)的可貴嗎?“你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎?!蔽也唤首x起這篇文章,是呀!傾聽(tīng)!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇八
多元化、立體化的教學(xué)方法在活躍初中語(yǔ)文課堂氛圍中起到保障的作用。初中學(xué)生由于心理和生理發(fā)育不是很成熟,對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間的理論授課容易感到疲勞,注意力集中時(shí)間不夠長(zhǎng),這樣容易導(dǎo)致初中語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)出一種散漫的狀態(tài),不利于教學(xué)效率的提高。如果運(yùn)用多元化、立體化的教學(xué)方法,那么可以很好地吸引住學(xué)生的目光,改變一層不變的理論教學(xué)的散漫狀態(tài)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂常常采用的教學(xué)方法是精讀、講解和討論這三種,本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐以及借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出以下教學(xué)方法:講述法、講解法、談話法、提問(wèn)法、討論法、演示法、觀察法、練習(xí)法、欣賞教學(xué)法、情境教學(xué)法等。利用以上這些教學(xué)方法靈活多變地進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),可以有效地吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣一來(lái)語(yǔ)文課堂氛圍就會(huì)變得活躍起來(lái),教學(xué)效果也明顯提高。
二、用情感與體態(tài)語(yǔ)感染學(xué)生
(一)情感的感染
在初中語(yǔ)文教學(xué)中,語(yǔ)文教師要善于用情感來(lái)感染學(xué)生。具體是指在教學(xué)過(guò)程中,教師組織教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以飽滿(mǎn)的情緒、端正的態(tài)度、親切的語(yǔ)言將學(xué)生帶入作品中,來(lái)體驗(yàn)作品的情感,從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目的。教師在教學(xué)不同的課文時(shí),也應(yīng)采取相應(yīng)的感情基調(diào)來(lái)感染學(xué)生。對(duì)于一些清新活潑的課文來(lái)說(shuō),教師講授的感情就應(yīng)當(dāng)是愉悅歡快的;當(dāng)教學(xué)一些話題沉重的課文時(shí),教師的感情應(yīng)當(dāng)變得深沉而熾烈;當(dāng)遇到一些科學(xué)性強(qiáng)、需要條理清晰的說(shuō)明文時(shí),教師講授時(shí)就應(yīng)當(dāng)變得舒緩曉暢;而遇到富有哲理的議論文時(shí),教師則應(yīng)莊重平正的講授。
(二)體態(tài)語(yǔ)的感染
所謂體態(tài)語(yǔ),指的是一種以人的表情、手勢(shì)、動(dòng)作和眼神等來(lái)傳遞信息表達(dá)情感的無(wú)聲伴隨語(yǔ)言。初中語(yǔ)文教師在課堂上教學(xué)時(shí),教師的表情就是一面鏡子,照射出情感表達(dá)。教師應(yīng)當(dāng)采取怎樣的體態(tài)語(yǔ)來(lái)教學(xué)呢?以下進(jìn)行了詳細(xì)的介紹:第一,提倡教師在課堂教學(xué)中面帶微笑。微笑是一種很神奇的東西,它能化解人與人之間的隔閡,是教師與學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的橋梁,它對(duì)課堂氛圍的調(diào)節(jié)起著非常重要的作用。當(dāng)教師請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師一定要面帶微笑,這樣能給學(xué)生帶來(lái)信心和認(rèn)可,讓學(xué)生能夠自由地暢所欲言的回答。第二,善于用眼神表達(dá)教師的思想感情。語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)利用眼神傳遞給學(xué)生親切和藹、關(guān)愛(ài)贊賞、鼓勵(lì)期待的意圖,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充滿(mǎn)興趣和期待。第三,利用手勢(shì)傳達(dá)感情。語(yǔ)文教師可以充分利用手勢(shì)鮮明、形象的特點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的感染力,讓學(xué)生獲得美的享受。教學(xué)中常見(jiàn)的手勢(shì)有:
(1)表情手勢(shì),如表情達(dá)意手勢(shì);
(2)象形手勢(shì),通過(guò)模擬形狀給學(xué)生具體形象的感覺(jué);
(3)象征手勢(shì),表示抽象意思,以引起學(xué)生聯(lián)想,啟發(fā)思維。
三、總結(jié)
綜上所述,為了營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)文課堂氛圍,教師不僅要構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系,還要?jiǎng)?chuàng)造豐富多彩的課堂教學(xué),更要采取多元立體的教學(xué)方式,用情感與體態(tài)語(yǔ)感染學(xué)生。只有這樣,在語(yǔ)文課堂上,學(xué)生才能學(xué)習(xí)興趣更濃厚、思維更敏捷、想象更豐富,從而學(xué)習(xí)效果更加突出。
作者:朱勤標(biāo)單位:江蘇省射陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇九
講座一開(kāi)始,老師先要講一個(gè)故事,要求我們聽(tīng)到“小金人”時(shí)就拍一下手,可是有一部分同學(xué)聽(tīng)到了“小”就拍了一下手,聽(tīng)到“金人”也拍了一下手。故事結(jié)束后,老師讓每一次都拍對(duì)得舉手,只有三分之一的同學(xué)舉手。老師叫了一位舉了手的同學(xué)回答為什么每一次都可以拍對(duì),那位同學(xué)說(shuō):“因?yàn)槲艺J(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事?!崩蠋煶鍪玖艘粋€(gè)比例圖,是溝通中的行為最受歡迎的比例,傾聽(tīng)占了大部分,而交談、閱讀、觀察都是一小部分。
……
老師也告訴了我們五個(gè)傾聽(tīng)秘笈:
一、誠(chéng)心:真心面對(duì)。
二、專(zhuān)心:聚精會(huì)神地傾聽(tīng)。
三、用心:保持目光接觸,捕捉對(duì)方言語(yǔ)中的涵義。
四、耐心:不要輕易插嘴,打斷別人的話。
五、虛心:面部表情要有回應(yīng)聽(tīng)別人把話說(shuō)完。
我認(rèn)為最好人的不一定會(huì)說(shuō)的人,因?yàn)槿绻粫?huì)傾聽(tīng),就不會(huì)摘取別人思想中的精華。大家在傾訴煩惱的時(shí),都希望別人能認(rèn)真聽(tīng)。所以?xún)A聽(tīng)從而是我們獲得真正的友誼。
傾聽(tīng)是一種無(wú)語(yǔ)的關(guān)心和問(wèn)候,是人與人之間溝通的紐帶。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十
傾聽(tīng),夢(mèng)的細(xì)語(yǔ)。
有些事情似乎在夢(mèng)中悄悄開(kāi)始,又在夢(mèng)中匆匆結(jié)束。
傾聽(tīng),心靈的表白。
不管外界如何變幻,心總是在默默地承受著許些傷痛,時(shí)時(shí)傳來(lái)柳絮般的那種飄忽。
感覺(jué)一切都很茫然,一切都極度失望,心中有些隱隱的哀痛,不在乎這里的一切,感覺(jué)自己很渺小。
我心傷悲,莫知我哀。
傾聽(tīng),心與心的訴說(shuō)。人的情感,心中的哀樂(lè)需要通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)傳達(dá)。一個(gè)人傾聽(tīng)自己的聲音,時(shí)刻的去感覺(jué)自己依舊還是自己,傾聽(tīng)他人,或許能給他人一種心靈的慰藉,給他人一絲溫馨。
傾聽(tīng),生活中的痛苦,往往使一個(gè)人內(nèi)心感到絕望,對(duì)他來(lái)說(shuō),內(nèi)心充滿(mǎn)的憤懣與苦楚。傾聽(tīng)他人是一種精神的寄托,是一種希望。
傾聽(tīng)心靈的訴說(shuō),告訴你內(nèi)心的一種傷痛,一種哀愁?!皵嗨?,消愁愁更愁”告訴你一種無(wú)奈,一種思念,“悲歡離合,陰晴圓缺”,告訴你一種喜悅與快樂(lè),“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”。
傾聽(tīng),只在乎心的感覺(jué),一種憂傷亦是一種孤單,一份關(guān)懷亦是一種無(wú)奈。
落日樓頭,斷鴻聲里,你是否能夠被傾聽(tīng),心會(huì)不會(huì)得到溫暖。夕陽(yáng)下,歪斜冗長(zhǎng)的影子是否能夠堅(jiān)強(qiáng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十一
人處是一首優(yōu)美的樂(lè)曲,其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符,要認(rèn)識(shí)這些音符,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。你一但有了這種認(rèn)識(shí),你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你的身邊。人處以是一望無(wú)際的在海,有驟然翻越跳躍著的水花,也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲,那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。你一但有了這種感受,你就會(huì)感到傾聽(tīng)在你的身旁。
傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng),它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星,能給人們帶來(lái)希望;傾聽(tīng)是一朵常開(kāi)不敗的花它能綻放生命之蕊,換取人們的欣賞和信任。
傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨,就如同讀一本好書(shū),實(shí)乃受益匪淺;傾聽(tīng)朋友共同分享快樂(lè),分擔(dān)痛苦,讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的,心中重新充滿(mǎn)希望;傾聽(tīng)他人的牢騷,讓他人感到舒暢,滿(mǎn)足和輕松。閑暇之際,獨(dú)步山間樹(shù)林,傾聽(tīng)大自然的聲音;鳥(niǎo)兒的歌唱,昆蟲(chóng)的啼叫,小泉的嗚咽,山風(fēng)的呼嘯讓人尋找到屬于自己的好片熱土,讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
在跋涉的道路上,跌倒時(shí)希望有人扶持,憂慮是有人分憂,寂寞是希望有人陪伴,失敗是希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴??释麅A聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往如同青青子衿,悠悠我心般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草,充滿(mǎn)了活力與希望,也給人帶來(lái)新的力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng),把枯燥與煩悶一拂而盡,送來(lái)輕松的感覺(jué)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十二
,是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的捷徑;,能讓我們架起心與心間的橋梁;,能讓我們陶冶情操。
傾聽(tīng),聽(tīng)自然的聲音。我居住在農(nóng)村,又是一個(gè)愛(ài)玩的瘋丫頭。每天吃過(guò)晚飯后,便會(huì)一個(gè)人去田里散步。找一片空地,坐下來(lái),看著碧綠的田野,望著太陽(yáng)的余暉一點(diǎn)點(diǎn)的散盡,聽(tīng)著風(fēng)兒吹過(guò)耳邊,聽(tīng)著鳴蟬在夜里的歌唱,聽(tīng)著蟋蟀們此起彼伏的琴聲,還有不時(shí)傳來(lái)的幾聲犬吠,而羊兒們歡快的叫聲也讓我感到很舒適。夜深了,頭頂著月亮,邁著歡快的步伐回家,風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)葉,沙沙作響,仿佛在向我告別。傾聽(tīng)自然的聲音,這不是很好嗎。
,讓我們汲取智慧;,更能拉近心與心的距離;,讓我們的世界更加美妙。
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學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十三
在交流中愿意聽(tīng)別人說(shuō)話,能學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)話,更能用心聽(tīng)別人話中的寓意,這是一件非常重要的事情,因?yàn)檫@不但僅是一個(gè)人基本素養(yǎng)的體現(xiàn),更是尊重他人、體諒他人必不可少的一項(xiàng)環(huán)節(jié)。
古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò):“上天賜人以?xún)啥鷥赡?,但只有一口,欲使其多聞多?jiàn)而少言?!逼湟簿褪钦f(shuō)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的想法,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的心聲,這才是交流中最為重要的事情,而不是一味地夸夸其談,也不是一味地滔滔不絕,更不是一味地打斷別人的表述,而狂妄自大的把自身的想法加注在別人身上。因此,為了成為一個(gè)有修養(yǎng),有見(jiàn)解的人,我們一定要做一個(gè)善于傾聽(tīng)的人。
兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人可以有效的做到感同身受,這樣才能更好的了解別人的訴求,更好的理解別人的需求。記得在一檔關(guān)于街舞的綜藝節(jié)目中,一位舞者對(duì)于男朋友的淘汰很是不解和苦惱,于是她就忍不住沖上臺(tái)對(duì)導(dǎo)師易烊千璽作出了質(zhì)疑和質(zhì)問(wèn),這一度讓場(chǎng)面很是失控。但面對(duì)這種情況,易烊千璽并沒(méi)有驚慌失措,也沒(méi)有失去耐心,更沒(méi)有兀自打斷女孩的情緒宣泄,相反他一直認(rèn)真平靜的傾聽(tīng)著女孩的每一句話,直到女孩把心里的苦楚和不滿(mǎn)都傾倒出來(lái)了,他才冷靜自持的向全場(chǎng)解釋什么是自身的.街舞觀,也向女孩解釋自身為什么會(huì)做出這樣的決定,這種睿智的處理方式很是讓人折服。
在這個(gè)沖突當(dāng)中,易烊千璽很好的詮釋了一個(gè)傾聽(tīng)者該有的姿態(tài),他把自身的教養(yǎng),自身的涵養(yǎng),自身的謙遜,自身的尊重,自身的體諒展現(xiàn)的淋漓盡致,這不但解決了現(xiàn)場(chǎng)的危機(jī)和尷尬,也有效的保住了女孩的面子,解決了女孩的疑惑,安撫了女孩的情緒。由此來(lái)看,我們不難發(fā)現(xiàn)傾聽(tīng)的重要性和必要性,這是一種對(duì)別人的尊重,也是一種對(duì)自身的尊重。
善于傾聽(tīng)者是一個(gè)高明者,也是一個(gè)智慧者,這種人往往有很高的素質(zhì),也有很高的情商,因此他們也很容易博得別人的好感,很容易得到別人的敬畏,更容易取得自身想要的成功。耳朵是通向心靈的路,因此,為了更好的進(jìn)行有效溝通,余生請(qǐng)成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者吧。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十四
一個(gè)善于表達(dá)的人,會(huì)更容易突出自己;一個(gè)懂得傾聽(tīng)的人,會(huì)更好地讓身邊的人記住自己。所以生活中,應(yīng)該懂得學(xué)會(huì)何時(shí)表達(dá)自己,何時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)。
社交場(chǎng)合需要有人主動(dòng)發(fā)言,來(lái)尋找合適的話題與他人溝通,以此活躍氣氛,但是如果人人都搶著表達(dá)自己的想法,那么場(chǎng)面不僅混亂而且聒噪,完全達(dá)不到應(yīng)有的效果。這個(gè)時(shí)候就需要有人安靜的傾聽(tīng),并從心里對(duì)表達(dá)者的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析,如此一來(lái),談話才會(huì)有意義。相反,如果所有人都想做傾聽(tīng)者,那么整個(gè)場(chǎng)面則會(huì)尷尬且無(wú)趣,就失去了應(yīng)有社交的價(jià)值。
那么,到底該什么時(shí)候去表達(dá),又該什么時(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)呢?這主要取決于你對(duì)談話的內(nèi)容是否熟悉。如果是自己認(rèn)知范圍之內(nèi)的話題,我們可以適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法,提出有價(jià)值的問(wèn)題和建議;如果話題超出了我們已有的認(rèn)知,或者是自己不太熟悉的內(nèi)容,那么不妨先了解一下別人的想法,在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
表達(dá)是一種能力,傾聽(tīng)則是一種修養(yǎng)。也許有些時(shí)候我們會(huì)遇到一些愛(ài)表現(xiàn)的人,他們可能并不覺(jué)得自己哪里做的不合適,只是喜歡一味的滔滔不絕,表達(dá)自己的觀點(diǎn);更有甚者本就對(duì)談話主題把握不準(zhǔn),卻依舊口若懸河,絲毫沒(méi)有感覺(jué)到自己在表達(dá)上有欠妥當(dāng)?shù)牡胤?,這個(gè)時(shí)候,傾聽(tīng)可能會(huì)讓我們感覺(jué)不適,不過(guò)我們還是應(yīng)該先聽(tīng)他把話說(shuō)完,這是最起碼的尊重和禮貌。當(dāng)然,在談話中,如果我們作為表達(dá)者,理應(yīng)做到適可而止,不要給對(duì)方不適的感覺(jué),這是最基本的社交禮儀。
學(xué)會(huì)何時(shí)表達(dá)自己,何時(shí)安靜傾聽(tīng)的同時(shí),還要懂得如何正確表達(dá),如何有效傾聽(tīng),這就是語(yǔ)言的藝術(shù),更是溝通的技巧。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十五
一、教師要明確要求。
在平時(shí)的教學(xué)中,老師要抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向?qū)W生強(qiáng)調(diào):聽(tīng)和說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達(dá)自己,讓別人聽(tīng)明白,要善于表達(dá);傾聽(tīng)也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,聽(tīng)是尊重別人,弄懂別人的意思。因此,說(shuō)要大膽,聽(tīng)要專(zhuān)心。同時(shí),老師可向同學(xué)表白:老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生,同樣也喜歡專(zhuān)心傾聽(tīng)的學(xué)生。在專(zhuān)心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,那就更好了。學(xué)生在明確要求之后,一般都能等待別人把話說(shuō)完并努力去思考,理解同學(xué)的發(fā)言,即使同學(xué)回答有錯(cuò),在老師的提醒下,學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。
二、要發(fā)揮示范作用。
課堂上無(wú)論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò),是流暢還是吞吐,教師都要專(zhuān)心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,偶爾可作提示,但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定,再指正,尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣,學(xué)生無(wú)形中受到了潛移默化:聽(tīng)別人發(fā)言,首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其次才是指正、補(bǔ)充等。
只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確,堅(jiān)持榜樣示范,課堂上學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十六
或許最喜歡聽(tīng)音樂(lè)的那種感覺(jué)吧!在我想哭的時(shí)候,它會(huì)陪著我,靜靜地,默默地,把我融入它,讓我和它一起傾訴,任她知己般攙扶著我,輕水涓流,緩慢空曠,穿透胸腔,直抵靈魂,讓心釋放于斯。在我想笑的時(shí)候,它輕快悠揚(yáng),讓家的每個(gè)角落都跳躍著它的歡快,讓我的心情翩翩起舞,輕松而明快,簡(jiǎn)單而閑暇,在跳動(dòng)的音符中感受心靈的休憩。
音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心緒、陶冶情操,還有助于拉近人與人之間的距離,使人們和諧相處。
音樂(lè)能改善大腦功能,協(xié)調(diào)大腦左右半球,從而提高人的智力。
音樂(lè)能影響人格,人格成長(zhǎng)中情感培養(yǎng)是最重要的方面,音樂(lè)包容了人的情感的各個(gè)方面。
音樂(lè)能直接作用于無(wú)意識(shí),在心理治療中有特殊功效。
音樂(lè)活動(dòng)是極有序的行為。在協(xié)調(diào)身心及建立和諧的人際關(guān)系中起到很好的作用。傾聽(tīng)音樂(lè),其實(shí)這是人類(lèi)的通性,人們因音樂(lè)而產(chǎn)身產(chǎn)生共鳴。人群中喜歡傾聽(tīng)音樂(lè),喜歡音樂(lè)的人比比皆是,生活中多一些愛(ài)好,生命中有歌唱,有一些憧憬,也不失為詩(shī)意的人生,但切記生命中你可以歌唱自己,但不能幻化自己。
作文二:傾聽(tīng)人生
大自然在賜予人類(lèi)無(wú)盡的能源時(shí),也賜予了人類(lèi)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的耳朵和心。
走在路上,你需要傾聽(tīng)風(fēng)一路吹過(guò)路旁小草更發(fā)出簌簌的響聲,他在向人們?cè)V說(shuō)春的生機(jī)和生命的多彩多姿,你只有用心去聽(tīng),才能聽(tīng)懂它們無(wú)言的傳遞。
在樹(shù)林小道上,你需要傾聽(tīng),傾聽(tīng)第一縷陽(yáng)光灑進(jìn)樹(shù)林的溫和,安祥,傾聽(tīng)第一聲?shū)B(niǎo)鳴的悅耳動(dòng)聽(tīng),傾聽(tīng)剛接受陽(yáng)光洗禮的樹(shù)的低語(yǔ),你將明白傾聽(tīng)是人生的一大樂(lè)趣。
生活中需要傾聽(tīng),精神上也少不了傾聽(tīng)。
用心去傾聽(tīng)好朋友的一個(gè)善意的提醒,一個(gè)嚴(yán)厲的批評(píng),將使你改正錯(cuò)誤不至偏離原來(lái)的目標(biāo)。
用心去聽(tīng)父母的一次嘮叨,一次對(duì)話,你將會(huì)明白,生活之中處處充滿(mǎn)關(guān)愛(ài),使你在愛(ài)的潤(rùn)澤下健康成長(zhǎng)。
一次次的傾聽(tīng),帶來(lái)一次次的收獲,一次次的收獲,促使我們?cè)僖淮蔚膶W(xué)會(huì)傾聽(tīng),促使我們珍惜身邊的一切事物。
傾聽(tīng),是連接友誼的橋梁;傾聽(tīng)是學(xué)會(huì)關(guān)心的前提;傾聽(tīng),是享受生命的開(kāi)端。
傾聽(tīng)就是人生,錯(cuò)過(guò)了傾聽(tīng),你就錯(cuò)過(guò)了人生,而收獲了傾聽(tīng),你也就收獲了人生。
作文三:傾聽(tīng)心靈
保存回音的最好方式是傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,純潔的心靈容不下半點(diǎn)污垢,抒寫(xiě)青春的旋律,享受美好的人生,傾聽(tīng)心靈的呼喚,乃是人生一大樂(lè)事。
題記
心靈的回音
夜深了,我坐在窗前卻無(wú)法入眠,一件件往事歷歷在目,我便不由的落下了淚,周末回到家,本想好好休息,可是我還得做一大堆家務(wù),而母親的責(zé)罵聲不時(shí)出現(xiàn)在耳旁,只能強(qiáng)顏歡笑。當(dāng)我我們相安無(wú)事地吃完晚飯,望著亂七八糟的廚房,母親又怨聲不斷,我的頭都暈了,疼了,幾乎要長(zhǎng)躺不起,母親好似什么也不懂,我是多么聽(tīng)話,懂事,我相信沒(méi)有一個(gè)男孩能比我好,母親急切的將針插入了我的內(nèi)心,卻不知道隊(duì)我的心靈的傷害是多么深,親情好似掉進(jìn)了汪洋大海,我心中的思索,何時(shí)能釋放出來(lái),有時(shí)我會(huì)在深藍(lán)的黑河邊,高聲呼叫,將自己心靈深處的喜、怒、哀、樂(lè)全釋放出來(lái),讓自己心不再疼痛。
性格的呼喚
也許是上天給了我無(wú)限的朝氣和活力,在學(xué)校,我和同學(xué)們探討難題,一起編排運(yùn)動(dòng)會(huì)的韻律操,那時(shí)的我是同學(xué)們眼中的一顆星。但在家中的我死氣沉沉,是母親沒(méi)收了我的活力,我在家是寂寞的,母親與我中間似乎隔了一道很寬的河,永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)對(duì)方的心岸。我的性格到底是什么,我都無(wú)法確定,我渴望一個(gè)真實(shí)、快樂(lè)的自我。
情緒的異聲
情緒是打翻的五味瓶。那時(shí)的歡聲笑語(yǔ),每每的嘻戲打鬧,真是有喜萬(wàn)物笑。傷心的原因更是比比皆是,那哭聲猶如狼嚎,使人心情顫動(dòng)。當(dāng)怒氣沖天時(shí),就是釋放怒氣,吸收精化的時(shí)刻。
心靈的回音是蕩漾的、搖晃的,大概只有回憶時(shí),才會(huì)領(lǐng)悟真理。
作文四:傾聽(tīng)大自然的聲音
人有人的語(yǔ)言,大自然也有她那奇妙的聲音。
春天,有春雨的聲音。“答、答……”這是她和樹(shù)葉的呢喃私語(yǔ),跟春雨交談過(guò)的樹(shù)葉,煥然一新,像是被染上了一層綠顏料,一塵不染?!暗?、滴……”這是她和池塘的對(duì)話,和春雨交談時(shí)的池塘,不時(shí)漾起一圈圈笑的漣漪,顯得更加可愛(ài)。
夏天,有陽(yáng)光的聲音。他用最親切的語(yǔ)言和躲在草叢間的小花說(shuō)悄悄話,跟陽(yáng)光交談過(guò)的小花,不再害羞,“滋”的一下便冒了出來(lái)。他用最熱烈的語(yǔ)言和溪流攀談,和陽(yáng)光交談時(shí)的溪流,歡快無(wú)比,一路狂歌,身著華服,金波閃爍。
秋天,有落葉的聲音?!斑楔D―”這是落葉興奮的笑聲,是落葉期待飛翔的感覺(jué)的笑聲。
冬天,有雪花的聲音……
這便是大自然的聲音,這便是大自然的語(yǔ)言,只要你用心,就能聽(tīng)懂他們的意思。
作文五:聆聽(tīng)大自然的聲音
美妙的大自然令人難忘,它會(huì)勾起你無(wú)限的遐想。
淅淅瀝瀝,淅淅瀝瀝……這是什么聲音?哦,原來(lái)是音樂(lè)老師春雨正在給我們演奏音樂(lè)。春天的旋律給大自然帶來(lái)了歡樂(lè)。
夏天的池塘邊,青蛙在唱歌,“呱呱,呱呱……”。知了聽(tīng)了,也唱起歌來(lái)“知了,知了……”
秋天樹(shù)葉唱著歌,“嘩啦嘩啦——”。果子成熟了,“砰砰砰!”是什么在掉?哦,原來(lái)是成熟的果子掉落的聲音。
冬天寒風(fēng)在唱歌,“呼呼——呼呼——”。小朋友們?cè)诙蜒┣?,“砰——”,這是什么聲音?原來(lái)有一個(gè)小朋友堆的雪球太大了,在一個(gè)坡上摔破了。哈哈哈哈……我們笑得可真開(kāi)心啊。
大自然真美妙。其實(shí)還有很多的聲音在等著你呢!只要你用心聽(tīng)就可以聽(tīng)到很多聲音。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十七
浮華都市,眾聲喧嘩。
噓!安靜!耳朵要革命!傾聽(tīng)大自然,你會(huì)聽(tīng)到純凈。
淅淅瀝瀝,滴滴嗒嗒。雨聲總是能如此滌蕩人的心靈。閉上眼,傾聽(tīng)著雨滴與土地美妙的音符。頓時(shí),心飄到很遠(yuǎn)的地方,那些雜念與煩惱全然沖淡。就像灰蒙蒙的城市接受雨的洗禮后會(huì)煥發(fā)出清心的面容,心靈亦會(huì)在雨后回歸最純潔的姿態(tài)。
有人說(shuō),海水的味道能勾起童年的回憶。聽(tīng)海,也是一種與回憶交流的好方式。潮起潮落間,我們聽(tīng)到了時(shí)間流逝的姿態(tài)。咒語(yǔ)般反反復(fù)復(fù)的潮汐聲能將人帶出現(xiàn)世,回到久遠(yuǎn)的昏黃的年代。彼時(shí),你便能聽(tīng)到無(wú)暇的笑聲,那悠揚(yáng)的歌謠,你便能聽(tīng)到久違的純真與無(wú)邪。
傾聽(tīng)每一個(gè)人的話語(yǔ),你會(huì)聽(tīng)到真誠(chéng)。
這個(gè)城市的'的步伐太快,情感已跟不上它不等人的節(jié)奏。太多的誤會(huì)因沒(méi)有時(shí)間溝通而產(chǎn)生,太多的隔閡因傾聽(tīng)的缺失而愈發(fā)兼顧。聽(tīng)聽(tīng)父親的教誨,母親的叮囑吧,他們是永遠(yuǎn)愛(ài)你的人。人心冷淡,麻木漠漠,在父母那里你能聽(tīng)到愛(ài)與關(guān)懷。
隱形墻越來(lái)越多的阻擋了人與人的感情,而傾聽(tīng)是這一高墻無(wú)法阻隔的奇方。雖物欲橫流,雖唯利是圖,但每個(gè)人的心里都有一片柔軟的地方,人人渴望被傾聽(tīng)。表面愈是冷漠,內(nèi)心愈是熾熱。傾聽(tīng)陌生人,傾聽(tīng)每一個(gè)人,便是溶化座座冰山的溫度。若這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),便真是愛(ài)滿(mǎn)人間的大同社會(huì)了。
耳朵要革命。耳朵要從喧囂聲中解放出來(lái),傾聽(tīng)大自然,傾聽(tīng)每一個(gè)人的話語(yǔ)。因?yàn)樾撵`需要純凈,心靈需要真誠(chéng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),你便會(huì)在一個(gè)安靜的時(shí)分,隱隱聽(tīng)見(jiàn),心的笑聲……
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十八
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),那是一種安靜的美好,觸摸傾聽(tīng),那是一種快樂(lè)的感受,做一個(gè)傾聽(tīng)者,傾聽(tīng)自己的內(nèi)心,更是一份享受。
雨天的時(shí)候我喜歡蹲在大街,閉著眼,聽(tīng)雨水打在行人傘上的聲音,聽(tīng)雨水滴落在窗戶(hù)上的聲音,感覺(jué)他們?cè)谡f(shuō)話,討論著些許東西,當(dāng)暴雨來(lái)臨時(shí)我會(huì)聽(tīng)到雨水們,談?wù)摰么舐暤穆曇?,且過(guò)了一陣,細(xì)雨聲傳入我的耳中,他們走了嗎?各自消失,流下幾滴還未走遠(yuǎn)的雨水散布在每個(gè)角落,多數(shù)人認(rèn)為那只不過(guò)是老天爺傷心的淚水吧!但我認(rèn)為那是一種傾訴,可能會(huì)是高興的事兒、也可能會(huì)是悲傷的事兒。也只不過(guò)是想要發(fā)泄,這些音符只要認(rèn)真傾聽(tīng)都可以感覺(jué)得到。
如果你不是主角,試著當(dāng)一個(gè)別人的傾聽(tīng)著吧!你不用太多話,只要聽(tīng)完后,說(shuō)說(shuō)自己的想法,因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都可以成為人群的焦點(diǎn),傾聽(tīng)別人的故事,可能懂得更多,感悟得更深刻。
記得有那么一次,心情不是很好,和好朋友鬧翻了,又和父母吵了嘴,心里不停的念叨:今天就是我的倒霉日。這種厭惡的情緒一直持續(xù)了有兩天,以致影響著我的上課和心情,。晚上一個(gè)人裹在被子里,不知覺(jué)枕頭濕了一圈,我開(kāi)始回想那一天的全部經(jīng)過(guò),先是早上遲到被老師訓(xùn)斥,面對(duì)朋友更是冷言相對(duì),回到家見(jiàn)到不愛(ài)吃的菜便鬧脾氣。過(guò)了一會(huì)兒我也不再那么悶,我安靜地聽(tīng)我的心真正現(xiàn)在想要什么,突然醒悟自己的內(nèi)心之音:何必讓自己的情緒抱怨眼前的友情與親情呢。我瞇瞇眼,枕邊的淚水被風(fēng)吹到干掉,窗外小鳥(niǎo)的叫聲把我從睡意中喚醒,陽(yáng)光從窗角折射出一抹暖暖的陽(yáng)光。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)內(nèi)心之音,收獲的將是一份快樂(lè)。傾聽(tīng)讓我成為了一個(gè)困難打不倒的快樂(lè)之人。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇十九
村上春樹(shù)曾說(shuō):“每個(gè)人的心里,都有一個(gè)森林,不管我們是否去過(guò)那里,它總會(huì)在那兒,一直在那兒?!蔽蚁?,內(nèi)心深處的聲音,也許就是在那片樹(shù)林里,悅耳的鳥(niǎo)叫,雄渾的鹿聲,就連從樹(shù)上飄下來(lái)的落葉也發(fā)出沙沙聲。沉浸在自己的樹(shù)林里,內(nèi)心深處的聲音在耳畔回響。
“要用靈魂控制肉體?!?/p>
這是著名導(dǎo)演姜文在拍攝完《邪不壓正》之后對(duì)彭于晏的評(píng)價(jià)。彭于晏,一個(gè)用靈魂控制肉體的一個(gè)人,他的拼命才是真正的敬業(yè)。在拍攝《翻滾吧!阿信》時(shí),彭就已經(jīng)蛻變成了一個(gè)“靈魂”的人。其實(shí),我們何嘗不想做像彭一樣的人呢?關(guān)鍵在于我們內(nèi)心的聲音還不夠大,靈魂無(wú)法戰(zhàn)勝肉體。
怎么做呢?靜,我們自己內(nèi)心的聲音,那當(dāng)然很小,在與外界隔絕的時(shí)候,我們不妨眺望遠(yuǎn)方,問(wèn)一下自己,接下來(lái)要干什么?讓靈魂控制肉體,而不是在嘈雜的環(huán)境中,肉體控制靈魂。
一個(gè)理性,一個(gè)瘋狂。
一個(gè)肉體,一個(gè)靈魂。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的論文篇二十
自古以來(lái),就有一句話叫“兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗”。從小,父母就教我們做人處世的道理,有一次就講到了這個(gè)
成語(yǔ)
,爸爸解釋道:“就是說(shuō)在看待一個(gè)人或評(píng)價(jià)一件事的時(shí)候,不能帶有偏見(jiàn)和個(gè)人情緒,一件事物總是會(huì)有好的一面和壞的一面,然而一個(gè)人也肯定會(huì)有他自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們不能只看一面,要全面地客觀的來(lái)看待?!蔽夷菚r(shí)還小,便似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。還有一次,我和媽媽去一個(gè)阿姨家吃飯,阿姨和媽媽正饒有興趣地談天,我東竄西竄,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的不倒翁,便拿去給媽媽看,我不停地叫著媽媽?zhuān)褪遣焕聿俏?,我依舊在喚著她,突然我的脾氣爆發(fā)了,大聲喊叫著,一邊扭頭哭著。直到她們終于聊完,媽媽才走過(guò)來(lái),邊給我遞紙邊說(shuō)道:“媽媽不是不理你,當(dāng)時(shí)媽媽在和阿姨聊天啊,在別人講話時(shí),你得善于傾聽(tīng),不能隨意打斷別人的話,那樣是不禮貌的表現(xiàn)。”我為我之前的做法感到羞愧不已。在學(xué)習(xí)中,老師教導(dǎo)我們要“開(kāi)張圣聽(tīng)”,也就是廣泛地聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。就像爸爸說(shuō)的那樣,每個(gè)人都有不足之處,但如果能積極聽(tīng)取建議,就能努力克服缺點(diǎn),當(dāng)然,我們必須“擇善而從之”。
每當(dāng)我們因做錯(cuò)事而受到責(zé)備,因成績(jī)不理想而受到父母的指責(zé),我們心中可能會(huì)埋藏著一絲絲怨氣和不悅,但是別忘了忠言逆耳利于行,這時(shí)我們應(yīng)虛心的接受并改正錯(cuò)誤。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),能使自己的人生更加精彩而完美!
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