教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，也是對課程標準和教材要求的具體體現(xiàn)。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學(xué)觸覺，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進行及時調(diào)整和改進。下面是一些建議可以用來提升教案的質(zhì)量和實用性。
幼兒園心理活動教案篇一
一、輕松活動--營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：
"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！""爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！"（請大家睜開眼睛）
二、游戲《找朋友》--主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒游戲，相互認識"想不想認識一下新朋友？
（1）討論：怎么認識新朋友呢？
（2）游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。
（3）找個新朋友聊聊天。
3、表達：
"當你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？"4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。
2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺呢？
3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、小結(jié)：
相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。
四、游戲《跟我不一樣》--勇敢地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說："對不起，我錯了。
1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲《馬蘭花》--嘗試合作、體驗合作的快樂。
幼兒園心理活動教案篇二
小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了！
3、現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）
4、小結(jié)：這一次又有xx個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的！
策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）教師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很勇敢，都認為黑夜不可怕，真為你們驕傲！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的，你們能不能鼓勵他，并告訴他"害怕一個人睡并不是一件丟臉的事，只要你愿意承認、愿意嘗試，是可以克服的）四、不怕黑夜的方法接下來，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。
1、怕從床上滾下來（1）有什么好辦法（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt（3）小結(jié)：方法真不錯，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會滾下來了。
3、怕做惡夢（1）為什么會做噩夢，或是由什么引起的？
（2）你們有好辦法嗎？
娃娃——抱個娃娃多么溫馨，有了它就像有了個伴！
n教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。
n采訪：教師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們！
n小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！
n除了黑屋，這里還有一條長長的、漆黑的隧道，誰愿意嘗試。現(xiàn)在有兩種選擇，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道！但只有一個要求：保持安靜，靜靜的去體驗，把你的感受記在心里。
n教師采訪幼兒：你體驗的是什么？黑屋，里面有讓大家害怕的東西嗎？什么感覺？
n開始的時候你害怕嗎？怎么克服害怕的？后來呢？如果再有一次機會，你還樂意去嗎？
小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，只有慢慢的前進，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危險，你們也就不會害怕。
看來，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜充滿了神秘、有趣，還能帶給我們快樂！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣！（開燈，全亮）五、喊走害怕現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你！"最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜！
幼兒園心理活動教案篇三
1、通過嗅覺猜測各種食物的名稱。
2、在親子互動中體會親情的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
1、事先請每位幼兒的家長帶一種運動嗅覺能猜測得到的食物，如：三明治、薯條、爆米花、咖喱雞、臭豆腐、香蕉、蘋果等。
2、眼罩或蒙眼的絲巾，數(shù)量與幼兒數(shù)一樣多。
活動過程：
1、請幼兒閉上眼睛仔細地聞聞媽媽精心準備的愛心餐。
2、若幼兒猜不出，家長可以喂他嘗嘗看，并提供線索讓幼兒猜謎。
--聞起來的味道是什么?
--吃起來的味道是什么?
--是平常你最愛吃的菜，是用雞肉做的喔......
3、摘下眼罩，請幼兒看看自己猜得對不對。
4、游戲告一段落，請家長和幼兒一起享用愛心餐點。
幼兒大多時只注意其他小朋友準備的餐點而導(dǎo)致課堂注意力不足
日?；顒赢斨锌烧堄變郝勔宦勈澄镂兜溃聹y食物名稱。午餐或點心時間可一起享用這些食物。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園心理活動教案篇四
大班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。
1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
教學(xué)掛圖、小動物頭飾。
1、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
（1）教師出示圖片，有表情地講故事。
（2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）
雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急） 這時小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）
小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）
大象又說了什么呢？（我來幫你）
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）
我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛。
3、情景表演
（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
（2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。
（3）教師評價幼兒的表演。
建議：在教學(xué)活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
幼兒園心理活動教案篇五
1.懂得為朋友準備適宜的禮物，能帶來愉悅，增進友誼。
2.嘗試簡單地包裝禮物，更好地表達對朋友的心意。
3.感受贈予與接受禮物的愉悅心情。
材料準備：各種包裝好的禮物圖片；幼兒用書：每人準備一個送給好朋友的小禮物。
材料收集：卡片組（各種彩色卡紙、縐紙、油畫棒、水彩筆）；紙盒組（各種大小的紙盒）；花布組（各色花布頭）；配件組（瓶蓋、紐扣、彩色小木棒、剪刀、雙面膠等）
經(jīng)驗準備：會玩音樂游戲“找朋友”（音樂見cd）
1.談話引入，說說收到禮物的感受。
——出示各種包裝好的禮物圖片。
——收到禮物一定很開心，要準備一份禮物可需要花根多心思，今天我們就要嘗試給你的好朋友準備一份禮物。
2.猜想好朋友喜好。
——你知道你的好朋友喜歡什么？
——昨天你們已經(jīng)給好朋友準備了一份小禮物，你覺得他會喜歡么？
（設(shè)計意圖：活動通過談話導(dǎo)入“準備禮物”，激發(fā)為好朋友準備禮物的愿望，為下一個環(huán)節(jié)做積極的鋪墊。）
1.激發(fā)幼兒為朋友包裝禮物的心思。
——禮物準備好就直接送給好朋友嗎？還需要準備什么呢？
——如何進行包裝呢？可能需要用到什么材料呢？
2.介紹材料，幼兒自主選擇，分組包裝禮物。
——提示：請小朋友按照自己的想法，選擇不同材料開始動手包裝禮物。
1.幼兒包裝禮物，教師觀察并適當指導(dǎo)。
（設(shè)計意圖：第二環(huán)節(jié)“包裝禮物”，通過自主選擇材料，用簡單的方法來包裝禮物。）
幼兒跟隨《找朋友》的音樂，玩送禮物的游戲。體會到收禮物的快樂。
——找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友。
——唱完后念白：朋友，你好，送你一個小禮物。
——繼續(xù)游戲直至禮物全部送出。
（設(shè)計意圖：第三環(huán)節(jié)以音樂游戲的形式“贈送禮物”，在音樂背景烘托下，將包裝好的禮物送給朋友，感受贈予與接受禮物的快樂。）
在區(qū)域活動美工角中提供更豐富的材料，供幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象，制作不同的禮物。材料包已提供部分制作禮盒的材料，包裝步驟可參考幼兒用書（第1冊27－28頁）。
幼兒園心理活動教案篇六
課前提示：
小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。
活動目標：
1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
活動準備：
教學(xué)掛圖、小動物頭飾。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
(1)教師出示圖片，有表情地講故事。
(2)教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
雞媽媽帶著小雞去哪里?(去他們的新家)
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情?(橋被水沖斷了)
雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢?(非常著急)這時小鴨子說了什么呢?(我背你們過河)
小烏龜說了什么呢?(我們來幫你)
大象又說了什么呢?(我來幫你)
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢?(過了)
教師總結(jié)：我們要像小動物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團結(jié)友愛。
3、情景表演
(1)教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
(2)教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。
(3)教師評價幼兒的表演。
建議：在教學(xué)活動中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
幼兒園心理活動教案篇七
1、通過觀察圖片，讓孩子了解保護環(huán)境的重要性，主動愛護環(huán)境、保護環(huán)境。
2、能自覺的收集廢舊材料。
圖片或錄像資料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具
公共場所，人們隨地扔垃圾、酸奶瓶、可樂瓶、一次性飯盒、筷子等，環(huán)境衛(wèi)生很糟糕。
你知道這是哪里的鏡頭?你喜歡這樣的地方嗎?為什么?
教師小結(jié)：
這樣的環(huán)境很糟糕，讓我們感覺很不舒服，人們都不喜歡這樣的環(huán)境。
為了讓我們有一個優(yōu)美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做?
幼兒：我們撿起塑料袋等，我們不扔廢舊材料，我們也讓我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨都不亂扔?xùn)|西，也讓小弟弟妹妹不亂扔?xùn)|西。
(評：通過讓孩子們自己討論，讓孩子自己動腦筋、想辦法，孩子們會更自覺的參與到本次活動中來，發(fā)言的積極性更高漲。)
(評：讓孩子觀看分類整理的材料，對孩子形成良好的行為習(xí)慣有很好的幫助。對孩子的教育就應(yīng)該從小事做起，不僅僅是知識方面的教育，更重要的事要為孩子打造一個良好的人生基礎(chǔ)。)
保護我們的生存環(huán)境要從小做起，不亂扔廢棄物，還應(yīng)主動收集像果凍盒等廢舊材料進行再利用。(出示瓶制玩具)你看，這些看起來沒有用的東西還能制作出這么美的玩具呢!(請幼兒欣賞)
請小朋友搜集果凍盒、酸奶瓶、可樂瓶等可再利用材料。
(總評：本次活動讓幼兒了解了環(huán)境與廢棄物的關(guān)系，教育幼兒主動愛護環(huán)境、保護環(huán)境，并能讓孩子逐漸養(yǎng)成搜集廢棄材料的好習(xí)慣。初步知道廢物再利用的簡單知識)
幼兒園心理活動教案篇八
1、了解故事內(nèi)容，明確動物分房子的要求，體驗動物的不同特征和相了互間簡單的關(guān)系。
2、嘗試給動物分房，并大膽說明分房理由，發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動物圖片及幼兒操作的小背景圖；分房子課件。
（一）導(dǎo)入：游戲“傳話”
師：請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。
（二）展開：欣賞故事
1.提出問題：
師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢？
這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子？（幼兒點數(shù)）
師：原來大森林里新蓋了黃顏色和藍顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動物??？
（嗨，小朋友們，你們好！前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？）
小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？
2.欣賞故事：師完整講故事《分房子》
師：小動物們提的要求還真多呢，小朋友們聽清楚了嗎？
3.分組操作：給動物分房子
（1）幼兒分組合作，按照動物的想法商量給動物分房子。
師：老師為每一組都準備了一幅小背景圖和這六種動物的圖片，請你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據(jù)動物們各自的特點和要求來給他們分房子，分別插在這兩座房子里。（要求：請幼兒相互交流討論）
（2）幼兒介紹分房子的方法與理由。
師：大家分完了，每組派一個代表來講一講，你們是怎樣分的？為什么這樣分？
4.操作課件：檢驗各組所分的方法是否符合小動物的要求，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。
提問：
（1）首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？
從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？
（2）老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求？大象提了什么要求？
從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？
（集體扮演大象，學(xué)大象的語言）
（3）公雞提了什么要求？
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？
（4）最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？
從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？
5.再次分房：送給獅子大王。
（三）結(jié)束：教師小結(jié)
你們有好辦法嗎？
幼兒園心理活動教案篇九
可愛的小雞（水墨畫）
【設(shè)計思路】
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫?？纱罂尚。纱挚杉?，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維為主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點。
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。
2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛民間美術(shù)的情感。
【活動準備】
1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動態(tài)。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫若干幅。
3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎么樣。
幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞“群雞”圖。
出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？
教師鼓勵幼兒結(jié)合自已平時對小雞的了解，理解國畫中各小雞的動態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)
雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？
幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒掌握用筆方法
四、總結(jié)評價
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”。
教師的活動小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作。
1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。
2、班級養(yǎng)植角，飼養(yǎng)小雞。
3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞。
幼兒園心理活動教案篇十
1、幫助孩子認識各種人民幣的面值。
2、讓孩子樹立一個正確的消費觀念，養(yǎng)成合理花錢的習(xí)慣。
3、在孩子進行活動的過程中，告訴他們爸爸媽媽在當家的時候是多么不容易。
1、不同面值的人民幣。
2、將教室布置成不同區(qū)域，將上面標號圖案作為標志。比如超市就畫一些零食等在卡片上，然后貼在那個區(qū)域。菜市場就畫蔬菜、肉類等。
3、購物籃幾只，各種生活用品，蔬菜或是水果等。
1、將孩子們作為三人一對，當中有爸爸、媽媽和寶寶。
2、教會孩子認識不同面值的人民幣，以及怎樣使用。
3、活動開始，可以首先給“爸爸媽媽”任務(wù)，爸爸要去買香蕉（3元錢），媽媽要去超市買牛奶2盒（5元錢），寶寶在路口等爸爸媽媽（不能亂跑），看見爸爸媽媽提物品太重要主動幫助。
在這個活動中，老師們還可以變化著不同的地點，將生活之中經(jīng)常會去的地方介紹給寶寶們。比如銀行、爸爸媽媽的公司、還有水果店、肯德基之類的地方，甚至生活之中會收物管費、水電費等行為都讓寶寶有基礎(chǔ)的認識。
幼兒園心理活動教案篇十一
1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達心中愛的方式。
2．感受作品中情感的.美好，能夠運用語言和動作表達對他人的愛。
《大熊抱抱》ppt
小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。
1．教師播放ppt，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。
2.分段閱讀ppt。
提問：
（1）你們看，大熊懷里抱著誰呀？你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？
（3）懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。
4.閱讀最后片段。
提問：
（1）有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）
1.引導(dǎo)語：你們有想擁抱的人嗎？現(xiàn)在請你們把你們想擁抱的人畫下來。
2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3.分享與交流。
幼兒園心理活動教案篇十二
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛”，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
繪本課件;故事配樂;大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。
一、談話導(dǎo)入
【幼】：猜猜。
【師】：猜猜，后面呢?你們認識哪個字?
【幼】：我。
【師】：“我”認識，還認識哪個?
【幼】：有。
【師】：“有”也認識,還有呢?
【幼】：愛。
【師】：愛也認識。
【幼】：你。
【師】：“你”也認識。哦，“我愛你”全都認識。對吧?
【師】：應(yīng)老師告訴你們，上面兩個藍色的字，耶，念什么?
【幼】：猜猜。
【師】：你念得對的，念什么?
【幼】：猜猜。
【幼】：第四個。
【師】：第四個，聰明。第四個，有人說最后一個，最后一個是什么字?
【幼】：我。
【幼】：你。
【師】：這個?
【幼】：愛。
【師】：男孩，愛我就要看著我的，來，這個，什么字?
【幼】：愛。
【幼】：兔媽媽。
二、閱讀圖書(ppt)
【師】：兔媽媽和小兔子，兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢?仔細看看哦，我開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》，仔細看好哦!
【師】：晚上，天黑了，兔媽媽讓小兔子趕快去睡覺?？墒?，小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。小兔子說，媽媽，猜猜我有多愛你?媽媽說，哦，這我可猜不出來。小兔子就把兩手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，哦，我愛你也有這么多。
【師】：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛的?用了一個什么動作?站起來做做看，小心腳底下，對，電線和那個東西，別碰到它，是，對，把手張開，張到怎么?大聲說，張到什么?大聲說出來，女孩，張到無法再張開。
【師】：哎，張到無法再張開，做了動作之后，還要對媽媽說一句話呢?猜猜我有多愛你，我愛你有、、、、、、大聲說。
【幼】：小兔子。
【師】：我愛你有這么多。我來了，媽媽，媽媽也把手張開，張到無法再張開說，我愛你也有這么多。
【師】：誰多啊?誰多呀?
【幼】：媽媽。
【幼】：因為愛媽媽。
【師】：小兔子一看，哦，媽媽愛得可真多呀!于是，小兔子又把手伸得高高的，說，媽媽，我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看，也把手伸得高高的，說，我愛你一直到我的手指頭。
【幼】：媽媽。
【師】：這下都說媽媽了，對吧?沒有人敢跟我比比誰愛得多對吧?來，那比比看，你們班上誰愛得多?誰愛得多?你們班孩子當中誰愛得多?站起來試試，站起來看看，誰的高，手舉得高高的，誰來跟人家比?你來比，對吧，好，你來比，這個妹妹來比，你跟她比呀?先讓她比，好吧?其他孩子坐下，來，這個妹妹要比。好，他們在比做動作的時候，你們幫她們說話，說什么?愛一直到手指頭。好，開始。
【師】：我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多?她的腳都踮起來了，她腳都踮起來了，她也踮得高高的，哦，誰的愛多?你們看上去，她的愛多，她腳墊起來了，哦，好像她愛多哦，拼命地往上升，我愛你一直到我的手指頭。她好像踮得比你高哦，妹妹。她愛得比你多，好，你請坐!哦，還有誰敢跟她比，好，你來，把手升得高高的，說什么?你們幫她說，說什么?你們幫她說，預(yù)備，開始，說我愛你一直到我的手指頭，誰愛得多啊?妹妹，再踮高，你看，愛也多起來了吧，再踮高，愛也多起來了，你不動啊?他不動也比你多好像，男孩，還不錯，男孩，心里有愛，表示出來，很帥，來，好啦!愛到手指頭，對吧?這兩個妹妹拼命地把腳踮起來表明自己的愛很多，對呀，愛要表示出來。
【師】：小兔子把腳踮起來，小兔子舉著手表示愛，還用了一個什么動作表示愛?
【幼】：跳。
【師】：對，我跳得有多高，我就有多愛你，它怎么說的?
【幼】：我跳得多高，我就有多愛你，我就有多愛你。
【師】：我跳得有多高、、、、、大聲地說，我跳得有多高，我就有多愛你，跳一下，預(yù)備，開始!我跳得有多高，我就有多愛你，好，他愛成這樣了，誰來跟他比，來，這個人，小心腳底下，她個字比你矮，來你們用勁兒地說，來，看看誰跳得高?你們用勁兒地說，說什么?預(yù)備開始，我跳得有多高，跳呀，我就有多愛你。
【師】：跳呀，這樣跳，誰高呀?跳一下，不夠的呀，要讓人家看出來你有多高，再說一遍，我跳得有多高，我就有多愛你，跳呀，跳呀，這樣跳，誰高呀?她稍微高了一點，不要經(jīng)常做夢呀，請坐，你看，跳得有多高，就有多愛你，他們就這樣，我知道，其他的人都想表現(xiàn)，心里的愛有多多。這男孩課可真帥呀，心里的愛全表示出來，就很帥的，妹妹你也表示過，心里有多愛對吧?等會兒，看好，就這樣，兔媽媽和小兔子，說著說著，他們來到了一座、、、、、、哪里?山腳下，孩子們，他們看到了一幅很美麗的景象，這美麗的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔媽媽看到什么啦?你說。
【幼】：小房子。
【師】：有小房子，大聲說。你看到什么?
【幼】：有小河。
【師】：大聲說清楚，你看到什么?
【幼】：小河。
【師】：看到什么?看到小河。話說長一點，哦，來，你說。
【幼】：小花。
【師】：小花，怎么啦?看見有小花了，你看到什么?
【幼】：看到小樹了。
【師】：又有樹，是的，還看到什么?
【師】：哦，看到有好大的蘑菇，男孩，對，看到什么?
【幼】：看到樹的根子。
【師】：根子也看見了，厲害。你，看到什么?大聲說。
【幼】：草。
【師】：草，看到草了，是吧?孩子們，這是什么?這個。
【幼】：山。
【師】：看到有山，這是什么?
【幼】：路。
【師】：這有小路，看到草，房子，路，樹，還有這個呢?
【幼】：竹子有多高，我就有多愛你。
【師】：竹子有多高，我就有多愛你。孩子們，你能夠用其他的東西表示對媽媽的愛嗎?
【幼】：能。
【師】：請坐，你來說說?大聲說，大聲呀，說得很好的，大聲說，心里有嘀咕，等會兒再說。來，你說。
【幼】：山有多高，我就有多愛你。【師】：真好，你看，心里的愛要說出來哦，山有多高，我就有多愛你。你說。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛你?！編煛浚盒』?對，大聲說。再來一遍。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛你。
【師】：對，花有多漂亮，我就有多愛你。還有誰說?妹妹，人家說過了我們不說了，山有多高別人說過。來，你。
【幼】：竹子有多高，我就有多愛你。
【師】：竹子小兔子說過了，我們就不說了，說說其他的，來，你說。
【幼】：路有多高，我就有多愛你?！編煛浚郝酚卸?大聲說呀，你說得很好的，大聲說，大聲說。
【幼】：路有多長，我就有多愛你?！編煛浚郝酚卸嚅L，我就有多愛你。你看，哎，孩子們，你們愛上她了吧?愛上她了吧?你看，她心里的愛表示出來。路有多長，這個愛可真多呀!請坐，還有嗎?這里還有什么好說的，房子，蘑菇，草，還有嗎?你來。
【幼】：山有多高，我就有多愛你。
【師】：山人家說過了，寶貝，我們不說了，來，你說，說什么?哎，什么東西?用一樣?xùn)|西說說看，請坐，想好了再說，來，你說。
【幼】：樹干有多高，我就有多愛你。
【師】：樹干有多高，我就有多愛你，說得好的，還有嗎?你來。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛你。
【師】：她說過了。是她說的，草，說說看。
【幼】：樹有多高，我就有多愛你。
【師】：樹干，樹有多高，我就有多愛你，差不多的。孩子們，草，會說嗎?草怎么啦?
【幼】：草有多綠，我就有多愛你。
【師】：大聲說。
【幼】：草有多綠，我就有多愛你。
【師】：對，草有多綠我就有多愛你，再大聲，女孩子，你愛可真多呀，你再說說，你大聲一點，心里愛說出來要大聲說。
【幼】：花有多香，我就有多愛你。
【師】：再大聲，太好了。
很好的，孩子們，拍手的老師全愛上她了，所以，心里愛要說出來，你請坐，愛的孩子。心里有愛要說出來，別人才會喜歡哦，哦，花有多香，我才有多愛你，草地有多綠，我們都有多愛你。
三、談話活動
【幼】：大海。
【師】：大海，太陽，還有嗎?
【幼】：柳樹。
【師】：柳樹也看見了，大聲說，這是什么?柳樹，還有呢?
【幼】：月亮，星星。
【師】：圍巾，戴的圍巾，這兩個字認識吧?
【幼】：合肥。
【幼】：圍巾。
【師】：圍巾，說，圍巾怎么啦?說呀，這句話要說出來的，圍巾有多?圍巾有多、、、、、、大聲說，圍巾有多長，我就有多愛你。要說清楚，來，你再說。
【幼】：大海有多藍，我就有多愛你。
【師】：大海有多藍，我就有多愛你，你看，別人也愛上你，心里愛說出來哦。來，女孩。
【幼】：柳樹有多高，我就有多愛你!
【師】：你。
【幼】：太陽有多高，我就有多愛你?！編煛浚禾栍卸喔?，我就有多愛你，那你是愛最多的一個人，太陽真是很高很高，請坐，來，你說。
【幼】：月亮星星有多亮，我就有多愛你。
【師】：月亮星星有多亮，我就有多愛你。孩子們，說得真好，哎，這個有說吧?
【幼】：合肥。
【師】：誰用合肥說說看?會說啊?你說。
【幼】：合肥。
【幼】：我們家就在合肥。
【師】：你家是在合肥，你們家都在合肥，對吧?所以我就叫你用合肥說一句話表示愛的話。你說，合肥，你家在合肥，你說合肥，不說合肥，隨便你。你說其他的，大聲說，聽不見，人家!
【幼】：柳樹樹枝有多長，我就有多愛你。
【幼】：我會說。
【師】：你會說，好，來。
【幼】：合肥有多漂亮，我就有多愛你。
【師】：耶，被人愛上了，你這下被人愛上了，合肥還有其他的說法吧?和他說的不一樣，你說說。
【幼】：合肥有多遠，我就有多愛你。
【師】：合肥遠不遠?就在你身邊啦，遠什么遠?合肥有?
【師】：合肥的房子越多，我就越愛你。你說呢?
【幼】：合肥多大，我就有多愛你?！編煛浚汉戏识啻螅揖陀卸鄲勰?，妹妹，開始愛上你了。還有誰能夠說一個比合肥更大的，愛就多。
【幼】：北京。
【師】：他說合肥多大，我就有多愛你，誰比他大?
【幼】：北京。
【師】：誰說，你來說。說完整呀，北京有多大?他說合肥多大，我就有多愛你，你接著說呀!
【師】：北京有多大，我就有多愛你，你可以想一點嘛，來，再想一點，想呀。說得對的呀，北京，說呀!
【幼】：北京有多大，我就有多愛你。
【幼】：北京。
【幼】：上海。
【師】：上海呀，上海沒北京大。你。誰可以比北京大?
【幼】：祖國。
【師】：祖國，說。
【幼】：祖國有多大，我就有多愛你。
【師】：孩子，她做你媽媽了，你可以做她奶奶了，愛多呀，哎，還有誰比北京大?你，站起來說呀，想一想，你還做不了人家的爸爸。
【幼】：中國有多大，我就有多愛你。
【師】：中國有多大，中國就是祖國呀，有比中國大的嗎?世界比中國要大。
【幼】：世界有多大，我就有多愛你。
【幼】：巧克力有多甜，我就有多愛你。
【幼】：巧克力有多小，我就有多愛你。
【師】：小了有啥好愛的，小了還愛，愛了也小了呀?你說什么?
【幼】：巧克力有多黑，我就有多愛你。
【師】：巧克力有多黑，我就有多愛你。好，孩子們，合肥還有什么好吃的，都可以用愛表示出來，我們慢慢地表示，就是但是有一點你們發(fā)現(xiàn)嗎?心里的愛說出來表示出來，別人也會愛你的哦，剛才那么多老師給你們鼓掌，就都已經(jīng)愛上你們了哦，所以，我們慢慢地來表示，你接下來看看哦。
【師】：小兔子和兔媽媽就這樣說著說著，兔子有一點點倦了，看小兔子望著天上朦朦朧朧的月亮對媽媽說，媽媽，我愛你，從這里一直到月亮那里。說完，就躺在草堆里睡著了。媽媽們看了看它，說，傻瓜，你知道嗎?我愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。說完，它抱著小兔子，吻了吻它，也一起睡著了。
【師】：孩子們，這個故事愛多嗎?多嗎?
【幼】：多。
【師】：平時，在家里，你愛誰?
【幼】：媽媽。
【師】：有人媽媽。還有愛什么?
【幼】：爸爸媽媽。
【師】：爸爸媽媽，你?爺爺奶奶，你呢?說過了就不說了，你還愛誰?有嗎?
【幼】：我愛老師。
【師】：哦，也愛老師。哦，有沒有愛上自己的小朋友?
【幼】：有。
【幼】：有。
【師】：誰愛上我了?舉手，我也愛上舉手的人了，那個做夢的人愛上我了嗎?好，舉得高一點，所以，孩子們手放下。
【師】：孩子們，今天晚上回家睡覺之前別忘了對家里那個你愛的人說，猜猜我有多愛你;明天上幼兒園的時候，午睡的時候別忘了對你的伙伴和愛的那個老師說，猜猜我有多愛你;一會兒跟應(yīng)老師再見的時候，別忘了跟應(yīng)老師說，猜猜我有多愛你。好啦，把愛送給人家，跟大家說再見。醒了，你夢醒了。來，起立，孩子們，老師再見!回過身來，跟應(yīng)老師再見!
【幼】：猜猜我有多愛你。
【師】：對。
幼兒園心理活動教案篇十三
1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。
活動準備：幼兒用書
1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面內(nèi)容。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出畫面上的物品名稱。
教師：請你們仔細看看書的第13頁，誰能說說畫面上有什么?
(2) 教師逐一介紹畫面上的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒說出各種物品的作用。
(3) 教師再次提問：什么時候人們會吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來。
(1)通過提問激發(fā)幼兒的興趣，教師講述端午節(jié)的由來。
教師：為什么端午節(jié)要吃粽子、插艾草和賽龍舟呢?都是因為一個人，下面老師給你們講一講關(guān)于這個人的故事。
(2)通過提問幫助幼兒進一步了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
教師：原來端午節(jié)是為了紀念愛國的詩人屈原。那在端午節(jié)，人們要做哪些事呢?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師示范朗誦兒歌一遍。
教師：有人把端午節(jié)人們要做的事，編成了一首兒歌。我們一起來聽一聽。
(2)教師再次示范朗誦一遍，請幼兒邊聽邊指出書中和兒歌內(nèi)容對應(yīng)的圖片。
(3)引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書，邊跟著教師朗誦兒歌。
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