大家或多或少都會接觸過，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的班長對班級情況總結(jié)【范文3篇】，希望對大家有所幫助。
班長對班級情況總結(jié)【范文3篇】一
一談到上網(wǎng)，老師和家長們就是那個愁啊。所以，我也認(rèn)真地“研究”了很久。
記得有一次，學(xué)校接受了教育局的視察，并且學(xué)生們要做一張問卷，由班主任老師帶領(lǐng)我們完成。還記得其中有一道題問的是：“你經(jīng)常上網(wǎng)嗎?”?！斑x擇A經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)請舉手!”班主任的話音剛落，三十三只手齊刷刷地舉起。我們和班主任對視一眼，爆發(fā)出一陣哄笑。許久，班主任嘆了口氣說：“你們這些孩子啊——”“呵呵——”又是一陣哄堂大笑。我不得不佩服同學(xué)們，真是“心有靈犀”啊!
緊接著的下一題就是：你上網(wǎng)經(jīng)常干什么。有四個選項：1、玩游戲，2、查資料，3、聊天，4、聽歌?！斑x擇玩游戲的舉手!”班上三分之一的同學(xué)舉起了右手。我心里暗暗地想：這些同學(xué)真可謂是“誠實”啊!調(diào)查結(jié)束，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，班上玩游戲和聊天的人數(shù)竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了人數(shù)的一半。全班同學(xué)發(fā)出一聲“驚嘆”，班主任也無奈地看著我們。
更可怕的還在后面呢!
班上的兩位同學(xué)竟為了上網(wǎng)玩游戲的時間吵了起來?！拔野职謰寢屪屛以诰W(wǎng)上玩一天!”期中一位同學(xué)朝另一位同學(xué)笑著得瑟道?！扒?這有什么了不起的，我爸還專門送了我一臺五千元的筆記本呢!”另一位同學(xué)不服氣地說，這可把對方惹急了。兩人就這樣吵得不可開交。聽了這件事，我心理嘀咕著：“上網(wǎng)不干些有助于學(xué)習(xí)的事，凈玩些游戲，有用嗎?”
其實，爸爸媽媽和老師并不是不想給你玩的時間，但是上網(wǎng)要把握“分寸”，不能一整天“泡”在網(wǎng)上，應(yīng)懂得勞逸結(jié)合。其次，上網(wǎng)不能只顧著玩，從而忘記了自己上網(wǎng)的目的，電腦是幫助我們查資料、學(xué)習(xí)的，你看，電視里的一些同齡人不就是因為上網(wǎng)而走入歧途的嗎現(xiàn)在還“睡”在網(wǎng)上的“網(wǎng)迷”們，醒醒吧!
班長對班級情況總結(jié)【范文3篇】二
本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時光，給孩子們童年時光留下美好的回憶，我們將盡量為孩子提供快樂，讓他們每一個人都成為快樂有朝氣的幼兒，在快樂上體現(xiàn)發(fā)展的原則。與此同時，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長共同關(guān)注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。因此本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點擬訂學(xué)期工作計劃。
一、幼兒情況分析：
本學(xué)期班級幼兒27名，男幼兒13名，女幼兒14名。
1、優(yōu)勢表現(xiàn)：
本班幼兒思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理能力逐漸增強(qiáng)了，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品，在游戲結(jié)束后會將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng)，能自由結(jié)伴愉快地玩，會主動關(guān)心弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。
2、弱勢因素分析：
我班幼兒的傾聽能力有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控能力差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務(wù)的意識。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規(guī)則意識較差。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。
二、主要工作與具體措施：
（一）班級環(huán)境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環(huán)境，給幼兒提供良好的
學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營造方面，班級教師要本著一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵他們大膽地說出自己的想法，鼓勵他們積極愉快地參與集體活動，在與伙伴的交往和分享中、在老師的關(guān)心和幫助下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長。
在物質(zhì)環(huán)境的營造方面，力爭做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。結(jié)合大班孩子年齡特點的及主題活動內(nèi)容，注重用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿望，注重利用種植園地激發(fā)孩子們主動照顧植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。
（二）教育教學(xué)對于大班的孩子來說，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準(zhǔn)備好主題開展所需的材料，提供幼兒探索的機(jī)會，在活動開展后及時反思。認(rèn)真按計劃有序的開展各領(lǐng)域的教學(xué)活動，及時進(jìn)行反思，總結(jié)。
2、做好幼小銜接工作。知識準(zhǔn)備：加強(qiáng)科學(xué)、早期閱讀、早期書寫的練習(xí)。及時把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況反饋給家長。能力準(zhǔn)備：通過參觀小學(xué)，模擬小學(xué)的上課時間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小學(xué)生活。在日常生活中加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)能力，開展多種形式的教學(xué)活動，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵幼兒自主的學(xué)習(xí)。
3、在生活、游戲中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動。
4、開展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動，培養(yǎng)幼兒的社交能力，學(xué)會自己獨立的處理小事件，并樂于與他人交往，樂于幫助別人。
5、采取鼓勵為主，獎勵相結(jié)合的方法，加強(qiáng)孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、個別教育不放松。如：鼓勵鄭雅綺、陳昱如等幼兒上課時積極舉手發(fā)言；與家長溝通幫助寧凱斌小朋友提高自理能力；鼓勵梁宸赫小朋友按時來園，不遲到。
（三）安全衛(wèi)生保健。
安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項工作開展得不好，所有的
活動開展都只能成為一句空話。因此，本學(xué)期我們將繼續(xù)保持上學(xué)期的工作態(tài)度，認(rèn)真搞好這項工作，為孩子提供一個安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，重點包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對孩子進(jìn)行個人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對孩子進(jìn)行體檢等等。另外還有一個重點就是防止幼兒意外事故的發(fā)生，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，教育孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，避免人為傷害。在一日生活中隨機(jī)豐富孩子安全知識，認(rèn)識安全門、安全出口，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動中要提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動，力爭出勤率在95%以上。能完成教師布置的任務(wù)，積極參加打掃衛(wèi)生，種植等活動，幼兒進(jìn)行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，杜絕安全事故的發(fā)生。
（四）家園溝通經(jīng)過以前的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可和信任。日常通過面談、電話、qq、微信等，與大多數(shù)家長建立起良好的溝通平臺。這學(xué)期我們還可通過網(wǎng)絡(luò)向家長介紹我們的教育理念、教育方法，向家長推薦好的教育網(wǎng)站，一同掌握幼教動態(tài)。與家長共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進(jìn)家園的情感交流。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園請況，聽取老師的意見和看法。他們能主動參與我們的各項活動，并提供必要的資料和資源。熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。通過日常觀察和家長反饋，我們了解到仍有一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也越來越理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。我們希望本學(xué)期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)！
班長對班級情況總結(jié)【范文3篇】三
俗話說：“眾人一條心，黃土變成金”這里就說說我們班撥河比賽奪冠的事情吧！
“加油哇嗚”“撥呀！”“用力！”“……”體育館里一片片呼喊聲，歡呼聲好似一陣陣狂風(fēng)向我們每個人的耳朵襲來。咋這么熱鬧？哦，原來是我們四年級在進(jìn)行撥河比賽。
那天，我們班和實力較強(qiáng)的三班進(jìn)行冠亞軍比賽。一聲哨響，大伙兒用盡吃奶的勁拚命地拉！我們班的啦啦隊聲嘶力竭地高喊：“加油拉呀！一二！”“加油！一二！加油！一二！……”但繩子中間的“紅蝴蝶結(jié)”好象在作弄人似地“飛”啊“飛”，一會兒“飛”到我們這邊，一會兒“飛”到三班那邊……這可把我們急壞了！看到老師那股激動勁，我們班的參賽隊員個個就象注入了“興奮劑”，隨著啦啦隊有節(jié)奏的口號聲，同學(xué)們齊心協(xié)力，勁往一個方向使，力往一個方向拉，大家一齊使勁，個個身子后仰，兩腳蹬地，咬緊牙關(guān)，用力拉呀拉！?。 帮w”過來了！“飛”過來了！三班像決了堤的洪水，隨著“蝴蝶”“飛”去的方向，好似“多米羅骨牌”一樣倒地了！“耶！我們贏了三班！”終于登上了冠軍的寶座。
俗話說“人心齊，泰山移，”正是我們班的齊心協(xié)力讓我們?nèi)〉昧藙倮∥业陌嗉壵鎴F(tuán)結(jié)！
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