最優(yōu)新聞道德與法規(guī)論文大全（22篇）

總結是一個思考和反思的過程，可以幫助我們更好地塑造自己的人生目標和價值觀。如何實現人與自然和諧共存？這是全球生態(tài)環(huán)境保護的關鍵。以下是一些成功的總結范例，它們能夠啟發(fā)您對總結的發(fā)揮和創(chuàng)新。

新聞道德與法規(guī)論文篇一

摘要：中職“職業(yè)道德與法律”課程改革中提出了一個核心理念：為了每一位學生的發(fā)展。中職學生通過學習“職業(yè)道德與法律”課程，不但能對自身行為進行規(guī)范，還能有效提升自身的生活發(fā)展水平。本文首先介紹了體悟教學在中職“職業(yè)道德與法律”課程中的意義，總結了體悟教學方法的特點，進而基于意義和特點提出了體悟教學法在中職“職業(yè)道德與法律”課程中的新應用策略。

關鍵詞：體悟教學；中職；職業(yè)道德與法律

一、體悟教學法的意義

體悟教學法內容主要包括了兩個核心關鍵點，一個是“體”，另一個是“悟”?！绑w”指的是體會、體驗，通過自身親自實踐收獲某種感受；“悟”指的是感悟，不但可以親身感悟動態(tài)的過程，又可以通過實踐感悟獲得靜態(tài)的結果。[1]體悟指的是學生在學習過程中，在認識和理解的過程中參與個人的情感，并將情感、行動和思維三方面進行充分結合。

二、體悟教學的特點

特點一，不可重復性。體悟教學的過程不是簡單地積累客觀知識，也不是簡單的情感向道德的過渡，體悟教學的方法超越了邏輯思維的框架，因此具有不可重復性。特點二，非理性思維。體悟主要是對知識的升華，體悟教學是教師智慧對學生智慧的啟迪，教師感情對學生感情的激發(fā)，所有理性分析都不能得到最佳的效果。[2]特點三，主動性。體悟是一種主動的學習方式，學生在學習過程中出現了學習行為的自我反思，主動性的來源有興趣、榜樣等。特點四，開放性。體悟教學不需要在計劃中進行，只要學生的情感體驗達到一定的程度就可以開展。當積累的量成熟后，隨時隨地都能出現引起質變的情境。

三、體悟教學法在“職業(yè)道德與法律”課程中的應用策略

1.創(chuàng)設教學情境

體悟教學的重點是“體”和“悟”，在教學過程中使用體悟教學方法時，教師應提前創(chuàng)造好條件?！奥殬I(yè)道德與法律”課程開始前，教師可以提出幾個有意義的實際問題，引發(fā)學生的思考。例如，在“展示職業(yè)風采”這一課的教學中，教師提出問題——如何展示職業(yè)風采，引導學生去發(fā)展職業(yè)風采，進而展示職業(yè)風采。而在課程教學中，創(chuàng)設教學情境的方式方法更是多種多樣，在職業(yè)道德課程中，教師可以通過使用多媒體技術營造出相關的氛圍，讓學生在畫面、聲音等多方面因素影響下，產生身臨其境的感覺，繼而產生感悟，激發(fā)學習興趣。

2.表演體悟

表演體悟的方法就是教師在教學過程中通過讓學生進行表演的形式，吸引學生的注意力，讓學生在觀看完表演后能產生相應的感悟，從而能更便于教師對學生進行正確引導。表演的方式主要以小品為主，小品具有風趣幽默的特點，能充分激發(fā)學生的學習興趣，調動活躍課堂氣氛。例如，在“文明語言”的教學中，教師讓幾位學生給大家表演一段小品，學生的表演引得其他學生開心不已，個個開懷大笑。學生的興趣和熱情都被充分調動起來。學生在表演和觀賞的過程中，感悟到文明語言的重要性，進而提升學生的道德素養(yǎng)，提高教師的教學效果。

3.對話討論

由于學生之間有差異性，因此針對某個問題常常會出現不同的.理解，有不同的解釋。體悟教學法對教師提出了要求，要求教師應以平等的態(tài)度與學生進行交流。學生在和諧自由的交流環(huán)境中能吐露自己的心聲，將自己最真實的想法講出來。教師對學生真實的想法表示尊重，就能贏得學生尊重，兩者在互相尊重的氛圍中共同學習，平等交流?？偠灾w悟教學方法不但是中職“職業(yè)道德與法律”課程中新的教學方式，更是一種新的教學思想。“職業(yè)道德與法律”課程不再像從前一樣只是為了實現既定的教學目標，而是提高學生職業(yè)道德與法律素質的過程，作為一種全新的教學方式，體悟教學方法能切實促使學生體悟學習，從而提高教學效果。

作者:呂田甜張晶單位:大連長興島中等職業(yè)技術學校

參考文獻：

[1]謝利.體悟教學在中職《職業(yè)道德與法律》課程中的實施與運用[j].文教資料，2014，（21）.

[2]王飛燕.體驗式教學法在《職業(yè)道德與法律》德育課程中的應用[j].

新聞道德與法規(guī)論文篇二

摘要：為改進學生學習方式，提高教育教學質量，我們要了解現有教學和考試中的不足，從應用環(huán)境、維護成本和動態(tài)管理上進行題庫建設的優(yōu)缺點分析，選擇在教之初平臺上自主建設《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學題庫并加以應用。使其能夠適應不同的教學情景，同時實現資源的有效和定向共享。

關鍵詞：會計;題庫;財經法規(guī);會計職業(yè)道德

《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》是會計專業(yè)必修的基礎課程之一，同時也是會計從業(yè)資格考試科目。日常教學過程中為應對課程考核和會計從業(yè)資格考試，學生需要完成大量的章節(jié)習題以作備考之用。章節(jié)習題以課本后面的章節(jié)練習為主，而往年真題以教師打印并課堂分發(fā)為主。由于受到出版物的出版周期、資源來源和打印等因素的影響，資源的數量和更新速度受到限制。隨著財政部于12月18日發(fā)布了《關于推進會計從業(yè)資格無紙化考試的指導意見》（財會〔〕16號），并于1月15日印發(fā)了《全國會計從業(yè)資格無紙化考試題庫建設方案》，桂林電子科技大學職業(yè)技術學院財經與外貿管理系會計專業(yè)學生數量多，絕大部分需要參加會計從業(yè)資格證考試。為響應財政部的考試無紙化要求，總的來說，現階段的教學和考試題目有以下欠缺之處。（1）書本背后習題集自主性和靈活性差，不能按照教學進度的要求選擇試卷。（2）試題庫開放性和可擴充性差?？荚嚸磕甓紩砑有碌膬热?，而題庫中的試題必須能夠不斷得以補充，同時淘汰已經不做考試要求的試題。即考試題庫必須是動態(tài)的，同時另一方面，作為會計專業(yè)網上試題庫沒有自主維護的權限，新出現的試題無法錄入，而陳舊試題無法刪除，這樣的試題庫在較短的時間內就會逐漸老化，失去活力。（3）題庫資源信息不能適應現在的.互聯網+的要求，能夠同時滿足web端和手機端登陸訪問的題庫資源少之又少。因此，建設適合老師教學考核和學生應對考證需求的題庫勢在必行。本文以桂林電子科技大學校級項目為例，闡述如何建設教學題庫。

1資源試題庫的收集以及格式

1.1試題庫資源的收集和整理

由于互聯網的便利，可以在一些文檔分享類站點進行試題收集下載和整理，例如百度文k和豆丁，這些試題往往其他人已經經過了初步整理，是題庫題目的主要來源，而對于需要增改的試題主要來源于近年的真題。

1.2題庫的保存格式

建議以excel格式按照章節(jié)和題型進行分類保存，例如，會計從業(yè)資格無紙化考試考試試題類型分單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算分析題、案例分析題等。相比起word格式而言，excel格式在后期的題型適應性和增減上有更大的優(yōu)勢。

2資源試題庫平臺的選擇

待資源整理完畢后，可以選擇現有的題庫資源平臺（教之初）或者對開源的題庫考試平臺進行二次開發(fā)（如tctest等）。兩種類型的資源平臺可以從應用環(huán)境、維護成本和動態(tài)管理上進行題庫建設的優(yōu)缺點分析：

2.1應用環(huán)境上

開源的題庫考試平臺自主度高，可以按照項目的要求進行題型的增添，同時支持視頻文件和圖片文件的上傳。由于開源考試平臺利用mysql進行數據庫管理，后臺為php編寫管理和應用程序，使得其他科目的試題教學資源可以通過計算機進行管理和整合，方便教學應用，但對于手機瀏覽支持差，對教師的編程開發(fā)水平要求較高。而現有的第三方題庫資源平臺可選項較少，只支持特定的題型，但平臺開發(fā)規(guī)范，對手機瀏覽可以實現自適應。

2.2維護成本上

開源題庫考試平臺成本較高，除日常題庫維護外，在學校無法提供服務器的情況下，需購置域名和租用網絡服務器?，F有的第三方題庫資源平臺可直接申請賬號使用即可，無需日常硬件和網絡維護，只需支付每年的賬號使用費用。

2.3動態(tài)管理上

開源題庫考試平臺的數據庫和第三方題庫資源平臺均可以支持ecxel文件的導入操作，方便資源庫的內容增加、刪減和完善，使得更加適應教學改革的需要。綜合上述，出于對自身項目的定位以及實際成本考慮，本項目使用現有的題庫資源平臺（教之初）進行題庫的開發(fā)與建設。

3教學資源試題庫的組成

根據《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》考試大綱要求以及課本章節(jié)安排，為滿足日常學習和教學需要，題庫設計帶有答案以及答案解釋的標準題目共計1961題，共計2套題庫，30套試卷。其中題庫一為1162題，單選（含計算題）為288題，多選題為249題，判斷題339題，不定項（案例）286題；題庫二（備選）為799題，單選（含計算題）287題，多選221題，判斷題291題。

4教學資源庫的應用

4.1日常教學應用

教師前期對教學章節(jié)進行預準備，將學生名單導入到系統(tǒng)中；正常授課，預留越20分鐘進行課堂習題鞏固，在ppt中展示二維碼；學生拿出手機掃碼，使用自己的姓名學號登陸題庫；題庫根據所選章節(jié)隨機抽出約20題左右供學生限時作答；學生作答完畢后教師手機端得到成績；教師根據學生的成績對課程后續(xù)內容進行調整和重點講評。

4.2考前突破應用

教師將考證學生名單導入系統(tǒng)，同時開放所有習題供學生備考刷題所用；系統(tǒng)統(tǒng)計錯題反饋給教師，教師考前加強復習。借助于各種各樣的終端設備，學生可以隨時在習題庫中進行練習，通過在線的學習與復習，充分發(fā)揮學生學習的自主性。教師端通過導入學生名單的做法，可在自己的教師賬號上調用和統(tǒng)計信息，同時也在日常和備考前充分利用資源庫中的各種資源進行教學活動，賦予了教師對教學資源應用的靈活性，能夠多層次、多角度地呈現教學內容，創(chuàng)造立體的教學空間，便于學生理解和掌握知識點，從而提高教學質量。

5結語

教學習題庫資源是利用現有的web技術，對教學習題資源的再次優(yōu)化和整合，使其能夠適應不同的教學情景，同時實現了資源的有效和定向共享。當然，如果僅僅從一門《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程來看的話，這對于整個專業(yè)的教學質量提高時不夠的，建設多門習題資源庫并進行整合是一個相對復雜的系統(tǒng)工程，包括前期的技術選擇，習題刪減和后期的維護應用，這也為奮斗在教學一線的教師提出了更高的要求。

參考文獻：

[2]鄭恒娜.廣東省會計從業(yè)資格管理模式優(yōu)化研究[d]．蘭州大學，.

[3]張慶玲.試卷生成系統(tǒng)的設計與實現[d]．內蒙古大學，.

新聞道德與法規(guī)論文篇三

1983年,美國利用轉基因技術獲得第一例轉基因作物--轉基因煙草.1994年,美國實現第一例轉基因植物--延遲成熟轉基因番茄的.商業(yè)化種植.隨后,轉基因作物在一些國家像美國、阿根廷等逐漸推廣,中國也種植少量的轉基因作物.目前,上市的轉基因食品已達幾千種.轉基因食品將給我們帶來巨大的利益,但也有許多風險和負面影響.由此,對轉基因食品倫理問題的研究成為學術界關注的一個熱點.

新聞道德與法規(guī)論文篇四

改革傳統(tǒng)的教學方法與課程體系是高職教育教學改革的主要內容。經過多年的教學實踐與探索，一些學校針對專業(yè)特點，按照優(yōu)秀課程質量評價指標進行建設，制定《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德教學大綱》，在修訂內容上既要注意教學內容的完整性，又力爭做到理論與實踐有機結合，重視課程教學的科學性、規(guī)范性與實用性。在此基礎上，制定本課程的培養(yǎng)目標：在較好掌握財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程理論知識的基礎上，針對專業(yè)培養(yǎng)目標對課程的要求，使學生通過本課程學習，掌握處理相關問題的技能與方法，能夠在經營管理和交易活動中利用法律手段維護正當權益，實現經營目標和利益的最大化。

新聞道德與法規(guī)論文篇五

廣播電視編輯加強新聞的輿論引導作用把關問題。這個問題實際上是一個非常重要的問題，但是我們把它們分成兩方面來講，一方面是把關的問題。編輯的把關，從邏輯上來講，它是一個正題，也就是說把關工作是我們編輯的日常必須要接觸的，必須要做的，也是必須要做好的。但是，如果把關的工作做不好，那么就有可能造成新聞的輿論引導走向另一面。輿論引導的失誤就是我們說的反題。把關和輿論引導兩者實際上是有一定的關聯的。如果把關過度或者是違反了某些規(guī)則，我們就認為它是社會責任的失范。

1新聞道德淪喪的原因剖析

1.1經濟利益的驅使

在周克華被擊斃后，有的媒體為了吸引公眾的眼球，在沒有打上馬賽克的情況下，展示他不堪入目的“死相”，而不顧此類血腥的畫面將造成的影響。這歸根到底是某些新聞工作者單純?yōu)樽非蠼洕娑雎月殬I(yè)道德素養(yǎng)的表現。

市場經濟背景下，競爭機制的引入刺激并推動了新聞傳媒行業(yè)的蓬勃發(fā)展。與此同時，媒介技術的革新與發(fā)展，也給新聞工作者提供了更為便利的條件。然而，隨著媒體生存環(huán)境日漸窘迫和行業(yè)競爭壓力的劇增，一些新聞工作者的職業(yè)道德底線產生了或多或少的動搖，職業(yè)道德的約束在金錢和利益的誘導下逐漸變的松弛了。

改革開放后，我國的經濟得到了迅猛發(fā)展，物質建設發(fā)展速度較快，然而在道德精神層面的建設卻相對匱乏。有的媒體以戲謔的態(tài)度描述周克華被擊斃這一事件，不少新聞報道甚至呈現出娛樂化的態(tài)勢。這其實是一種嚴重缺乏同情心的表現，不僅給周克華的'家庭帶去了深深的傷害，也污染了社會文明的風氣。沒有道德，就沒有靈魂，沒有靈魂，就沒有定力，沒有定力就很有可能做出有害社會的行為。造就當前這種現象的主要原因在于行業(yè)自律的缺失。由于沒有嚴格的行業(yè)道德標準，或者說行業(yè)道德在經濟利益系統(tǒng)支配下的失效，致使某些媒體新聞工作者職業(yè)道德的淪陷。

1.3管理人員責任的缺失

當前，新聞事業(yè)的管理人員水平良莠不齊，缺乏基本的新聞職業(yè)道德，對有違新聞職業(yè)道德的現象視而不見，部分人員甚至還親身參與到一些有損職業(yè)道德的事情中。新聞事業(yè)管理人員的價值取向將在很大程度上決定了媒體的編輯方針和風格定位?！吧狭翰徽铝和帷保侣勈聵I(yè)管理人員的失職極其容易造成連環(huán)反應，從而導致整個新聞行業(yè)職業(yè)道德的敗壞和染毒。王韜在《|園文錄?外編》中曾提到對報社主筆人的要求：“顧秉筆之人不可不慎加遴選，其間或非通材，未免識小而遺大，然猶其細焉者也，至其挾私訐人，自快其忿，則品斯下矣，士君子當擯之而不齒?！彪m然是在新媒體時代，但王韜所提出的這套選拔報紙主筆人才的標準依然有其現實意義。

2新聞職業(yè)道德淪陷的應對策略

2.1優(yōu)化新聞職業(yè)道德環(huán)境

“近朱者赤，近墨者黑”外界環(huán)境對事物發(fā)展起著重要作用，良好的媒介生態(tài)環(huán)境和新聞道德環(huán)境對提升新聞職業(yè)道德起著不可或缺的作用。社會道德環(huán)境的好壞首先可以影響人的認知，進而影響人的情感認同。注重文明與和諧社會的建設，在很大程度上對新聞從業(yè)人員的職業(yè)道德的提升起了重要的推動作用?；诖?，可以從以下幾個方面入手切實改變新聞道德環(huán)境。

一是優(yōu)化相關制度。道德不同于法律法規(guī)具有強制性，它的約束作用主要源自于社會輿論和社會規(guī)范。這就導致在某些特定情況下，相關制度的實施難以得到保障。因此只有優(yōu)化制度，才能使得新聞工作者將職業(yè)道德內化，自覺地培養(yǎng)新聞專業(yè)主義的精神。

三是強化新聞工作者的公德意識。新聞工作者是社會航船上的t望者，作為信息的“把關人”，應始終把新聞的真實性作為第一信條，堅持正確的輿論導向，自覺按照社會公德的內容與要求主持并參與社會公共事務，做到文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法。

2.2加強對新聞工作者的職業(yè)道德教育力度

在對新聞從業(yè)人員進行職業(yè)道德教育時，深入基層是最具操作性的精神教育形式?；鶎拥氖痉蹲饔镁哂袕娏业挠绊懥透姓倭?，從基層獲得的數據資料具有更形象的認知感，這些都是在課堂教學中所不具備的。充分利用媒體的資源優(yōu)勢，開展干部深入基層磨煉教育，體驗基層生活冷暖，從而消減新聞工作者的物質欲，喚醒和增強新聞工作者的時代使命感和社會責任感，是對新聞從業(yè)人員進行職業(yè)道德教育的最終目的。

2.3強調社會責任意識，增強新聞自律

新聞媒體自律有助于增強媒體責任感，它包括行業(yè)自律和媒介個體自律兩個部分。陳力丹認為在處理新聞職業(yè)道德淪喪的問題上要首先解決行業(yè)自律問題，需要新聞媒體自身有一套完備的行業(yè)自我監(jiān)督規(guī)范。

2.4提高記者的作風

恪守新聞職業(yè)道德、樹立良好的公眾形象，以忠誠于黨，取信于民。筆者認為，提高記者的道德修養(yǎng)，關鍵在于提高記者的作風。新聞報道工作是一項光榮的工作，記者是一個神圣的職業(yè)。所選記者的職業(yè)，我們必須是值得的記者的光榮稱號。要做到這一點，就必須敬業(yè)，創(chuàng)新的目的精力都用在工作，更多的工作，更多的好作品，新聞和信息，以滿足人們的需求。

做誠實和公正的為文的第一人，記者應該是一個誠實的人。記者不說假話，不能搞假新聞。為什么黨和人民的信任記者，因為忠誠和誠實的記者，新聞需要務實的記者報道新聞的理由必須是客觀真實的，不要為了達到個人的某種目的，捏造事實，歪曲事實。記者，雖然不是法官，但需要正義，只有正義和法官講真話，講真話。誰給的好處對誰說話，違背了記者的基本職業(yè)道德的事件。忘記的廉潔和公正是一個記者的責任，長此以往，隨著時間的推移，記者的形象受到損害信任的質疑。

我們不能夠要求別人的同時，必須做好自己的事情，用嚴謹的、認真的、端正的工作態(tài)度來看待記者工作。只有這樣，才能完善一個最基本記者的本質。

3完善自律監(jiān)督機制

媒體自律系統(tǒng)，給新聞工作者一個可靠的依據，進行自我檢討和自我約束。因此，新聞自律還需要完善自律監(jiān)督機制，這個體制可以從以下幾個方面綜合考慮：一是實行獎懲措施，賞罰分明，尤其是抓典范治理那些在新聞工作者弄虛作假的新聞工作者；二是建立專門的監(jiān)督部門。例如設置審查科，對于報道的新聞給予專業(yè)的審查是否真實、是否有損社會形象等；三是建立淘汰機制，對于那些經常發(fā)布容易引起非議新聞的工作和給予淘汰；四是建立個人職業(yè)道德自律檔案和新聞工作者聯合誠信系統(tǒng)；五是設置新聞工作者自律的評價標準。

新聞道德與法規(guī)論文篇六

［摘要］財經法規(guī)與會計職業(yè)道德作為會計專業(yè)的主要課程，在會計及其相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案中有著舉足輕重的地位。但其課堂教學中仍存在教學方法滯后、教學目的單一、師資隊伍不足等問題。針對上述問題，教師在教學過程中應該以“學中練”為導向，不斷推進課程教學方法改革，以提高教學質量。

［關鍵詞］財經法規(guī)與會計職業(yè)道德；教學方法；改革

財經法規(guī)與會計職業(yè)道德是針對會計崗位職業(yè)能力培養(yǎng)而設置的專業(yè)基礎課，也是會計從業(yè)資格考試科目之一。本課程涵蓋“四法一道德”，即會計、稅收、結算、財政法律制度和會計職業(yè)道德，知識點多且不易記憶，致使很多學生陷入死記硬背的誤區(qū)，不能很好地利用所學知識去分析與解決實際問題，學習缺乏主動性。同時，會計從業(yè)資格考試中財經法規(guī)與會計職業(yè)道德的考試大綱發(fā)生變化，并采取財經法規(guī)與會計職業(yè)道德、會計基礎和會計電算化三科聯考的方式，對于考生的綜合能力提出了更高的要求。為應對新時代會計從業(yè)資格考試的新形勢以及《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程本身的需要，財經法規(guī)與會計職業(yè)道德教學方法的改革勢在必行。

新聞道德與法規(guī)論文篇七

當今中國，隨著傳媒業(yè)的迅速發(fā)展，傳媒對人們的影響越來越大。因此，作為“把關人”的傳媒從業(yè)者，就更要認清傳媒職業(yè)屬性，做一個正確輿論的引導者?？墒乾F實社會中，有關傳媒人的新聞倫理失范和對新聞當事人及受眾所造成新聞傷害的事件卻頻頻發(fā)生?！吧钲诼摲狸爢T強奸案”的報道就是其中一個典型案例。本文通過對此案報道的分析，探析新聞倫理失范原因，并探討相關應對策略。

案例分析

（一）新聞事件回顧

10月23日晚上，聯防隊員楊喜利手持鋼管、警棍闖進王娟（化名）的家中，一通亂砸后，對她進行長達一個小時的毒打和強奸。她的丈夫楊武（化名）則躲在幾米外，不敢做聲，一個小時后才悄悄報警。

月8日，《南方都市報》刊登第一篇關于此事的報道：《妻子遭聯防隊員毒打強奸丈夫躲隔壁“忍辱”一小時》，隨即引發(fā)廣泛關注。新華網、人民網、鳳凰網、搜狐網、金羊網等多家新聞網站了南都的文章，大批媒體記者趕赴楊武家進行采訪。11月9日，安徽《江淮晨報》整版報道此事，大標題為《“我是世界上最窩囊的丈夫”是的，你還好意思說！》；東南快報的標題是《“我是世界上最窩囊的丈夫”》。網上廣泛轉載著幾張照片：王娟側臥在堆滿了衣物和床單的床上，兩手抓著床單，將臉捂得嚴嚴實實，而幾只指甲涂得鮮紅的手握著采訪話筒湊到王娟頭邊。不管是平面媒體還是電子媒體，對當事人的臉部未作任何技術處理，而且將其詳細資料公之于眾。從此傳媒的報道走向了極端，眾人都在指責楊武的懦弱，仿佛這一切都是因他而起，而沒有人去指責施暴者，去真正地推動事件的進展。不久，網絡上轉而開始反思媒體的倫理失范。有網友發(fā)出了這樣的感慨：一個不負責任的社會，會把地位卑微的老實人變成“世上最窩囊的男人”；一個迷失了方向的輿論群體，也會把原本善良無助的正常人逼向崩潰的邊緣。

（二）媒體新聞倫理失范淺析

1.濫用議程設置理論，誤導輿論。所謂議程設置是用來說明媒介有意無意地建構公共討論與關注的話題的一種理論。該理論強調，大眾媒介對事物和意見的強調程度與受眾的重視程度成正比，受眾會因媒介提供的議程而改變對事物重要性的認識，對媒介認為重要的事件首先采取行動。

我們看到最早報道此新聞的《南方都市報》的版面，作者把楊武的話“我是世界上最窩囊和最沒用的丈夫”放在新聞標題的右側，字體與新聞標題幾乎等大。在與楊武對話的新聞稿中，作者直接對楊武說：“你太懦弱了。”安徽《江淮晨報》更是整版報道此新聞，并放上具有鮮明立場傾向的大標題《“我是世界上最窩囊的丈夫”是的，你還好意思說！》。我們再看照片，《南方都市報》最大的照片為“楊武與妻子相擁而泣的照片，而《江淮晨報》則在新聞標題上放上了“楊武痛哭流涕的照片”，作者似乎在用一切材料來佐證楊武是“世界上最窩囊的丈夫”。就這樣，作者踐踏在當事人的尊嚴、人格之上，把這個新聞寫成了故事情節(jié)曲折復雜，黃、性、腥穿插其間的吸引受眾眼球，引導媚俗傾向的故事。受眾在作者的引導下，把一切都歸因于楊武的懦弱無能，把嚴肅的新聞當成了趣聞、笑料。電視媒體更是借助其直觀的報道優(yōu)勢繼續(xù)按照這些媒體人的議程設置發(fā)展。不加任何技術處理拍攝受害者，外加冷嘲熱諷，如某衛(wèi)視“今日一線”主持人在節(jié)目中說：“看到這里很多人都不敢相信，做丈夫的楊武怎么能窩囊到這種地步。”

我們知道媒體的義務在于通過報道形成正確的輿論導向，并推動社會問題的解決?？墒窃谶@次報道中，媒體完全走向了錯誤的極端，反而像在為“娛樂至死”做呼應。

2.濫用新聞自由，侵犯隱私權和肖像權。新聞自由是新聞媒體依法采集、發(fā)布、發(fā)送和收受新聞的自由，包括報刊的出版自由、電視臺和電臺的播放自由，新聞采訪和報道的自由，以及發(fā)表意見和進行新聞批評的自由。但是，媒體的新聞自由權必須在法律允許的范圍內才能行使。新聞侵犯隱私權是指在新聞作品中公開他人隱私而使他人隱私權受到傷害的行為。

我們看“深圳聯防隊員強奸案”的采訪報道，記者強行闖入楊武家這樣的私人空間，非公開場合進行采訪，逼問已經瀕臨精神失常的王娟，一次又一次請當事人講述“當時的情形”“當時的感受”。記者在報道中詳細描述強奸時的場景、動作、聲音等細節(jié)，暴露楊武的家庭住址，母親、女兒的形象；楊武痛哭流涕的窘相更是被公開傳播。王娟被楊喜利施暴的監(jiān)控錄像在網絡上和電視上廣為傳播。根據我國的法律，他可以據此起訴侵權的傳媒和記者：傳媒為了煽情而披露公民的隱私，應當承擔法律責任?？墒牵瑮钗湟患也恢雷约旱碾[私權可以受法律保護，他只能無助地跪在地上，用帶著哭腔的聲音說：“我忍受的是所有男人不能忍受的恥辱和壓力，我不愿意回憶，求求你們了，出去好嗎？”

至此，在此次新聞報道中，新聞媒體已經將新聞自由變成了媒介話語霸權，違反法律，侵犯受害人的隱私權、肖像權、名譽權，一遍又一遍地戕害著受害人的身心。

3.妄加道德審判，施行媒介暴力。此次“楊武事件”的報道中，記者從一開始就站在道德的制高點上指責楊武，所有的評判就像央視記者柴靜所說“像刺一樣扎在人心里”。媒體本應客觀報道事件，將信息公開于公眾，讓公眾自己去評判，可是這次媒體完全丟失了新聞的客觀和公正。

媒體為了吸引受眾眼球，一次又一次對受害者施行媒介暴力。楊武的妻子不堪忍受媒體的侮辱而選擇自殺，可是媒體絲毫不關心這位受害者的心理感受，還在不斷地追問她“當時的情形和感受”，即使她有精神失常的.跡象也不放過。柴靜在博客中寫道：“他們確實不知道怎么反抗暴力，對自己最脆弱的保護，只能用袖子掩住臉，來避開采訪。是的，這是一場羞辱，但不是他們的?！?/p>

媒體妄加道德審判和肆意施行媒介暴力，根本原因就在于缺乏人文主義關懷。所謂人文關懷，就是對人存在的關注，對人的價值、人的命運等有關人生存的根本問題的眷顧與沉思。記者應站在與采訪對象平等的角度采訪，記者應換位思考避免媒介暴力對受害人造成的二次傷害。鳳凰記者閭丘露薇說：媒體有追問真相的義務和權利，但是同時也有倫理底線，要尊重受害者的隱私和感受，在窮追猛打的時候，至少要分清公權和私權，也不要自己進行道德審判。（三）對當事人的新聞傷害。

從上面的媒體新聞倫理失范的分析中，我們可以得出，媒體錯誤引導輿論，使受眾向著媒體設置的議程偏向：斥責楊武懦弱，沒有推進社會問題的解決，反而把這一悲慘的事件當成了笑料和媚俗的黃色新聞。媒體侵犯了受害人一家的隱私權，使全家人暴露在公眾視野中。媒體將強奸的細節(jié)詳細描述并呈現在報道中，使王娟的名譽受到侵害。媒體在這次報道中沒有關心同情受害者，反而一個勁地揭傷疤，使受害人心理受到巨大傷害。

新聞倫理失范的原因分析及應對

（一）新聞倫理教育的不足或缺失。隨著傳媒業(yè)的競爭加劇，一部分媒體從業(yè)者忽視了自身素養(yǎng)的提高，更是忽略了對新聞倫理相關知識的掌握。他們認為只要能夠吸引受眾眼球，提高發(fā)行量，提高收視率，就可以公開一切，就可以傳播一切?？墒牵瑓s忘記了新聞倫理要求的真實、客觀、公正，平等。不知道“電視臺播放的、報紙刊登的這些內容，都是事實，但并非所有事實，都適合向大眾傳播”“不傳播不適宜傳播的內容，是媒體社會責任感的體現”。

中國高等院校新聞教育對新聞倫理學的重視依然不夠，新聞倫理課多作為選修課來設置。美國亞利桑那州立大學沃爾特?克朗凱特新聞傳播學院院長喬?福特教授在接受記者采訪時強調：“我認為，新聞傳播教育的最終使命是培養(yǎng)社會責任感。人們希望我們不僅要教會學生做記者的技能，而且要讓他們明白他們的工作對社會有什么樣的影響?！币虼耍叩葘W校在培養(yǎng)新聞人才的時候應加大新聞倫理、社會責任感的教育與熏陶，傳媒機構更是要加強對新聞記者的崗前培訓，著重強調新聞倫理和社會責任感的教育。

（二）傳媒制度導致的利益驅動與把關不嚴。面對改革開放以來社會政治經濟條件的深刻變化，我國的新聞媒體重新界定了其行業(yè)本質，即“事業(yè)單位，企業(yè)化管理”的雙重屬性。媒體一方面要傳播新聞信息、引導輿論，另一方面又要以獲取利潤為目標。而當代中國傳媒產業(yè)迅速發(fā)展，競爭越來越激烈，某些媒體為了利益而疏忽了自己擔當社會責任的職責。

（三）新聞法律缺失。新聞倫理屬于道德范疇，而道德自律靠的是媒體人的自我修為，要求每位媒體從業(yè)人員要達到“慎獨”的道德境界顯然不可能。而法律是一種特殊的社會規(guī)范，是一種非人格化的制度，它通過建立一套客觀的、理性的規(guī)則去引導、規(guī)范人們的行為。法律的這套規(guī)則一旦制定，便不依任何人的意志為轉移，從而顯示出高于一切的權威，迫使人們不得不自覺遵守，從而達到監(jiān)督、規(guī)范權力運作的目的。目前我國還沒有一套成形的新聞法，只是借助其他相關法律對傳媒進行約束，這樣就使得有些人打擦邊球。因此，相關部門應加快推進新聞法的出臺，使新聞傳媒業(yè)“依法治業(yè)”與“以德治業(yè)”相結合，這樣傳媒業(yè)才能得到良好發(fā)展，才能更好地為社會主義精神文明建設做出自己的貢獻。

新聞媒體擔負著重大的社會責任，新聞從業(yè)者必定要從以往的新聞倫理失范中吸取教訓，恪守新聞職業(yè)道德規(guī)范，加強自我修養(yǎng)，真正肩負起“社會守望者”的社會職責。（項目名稱：國家社科基金后期資助項目“中國當代新聞學研究范式的轉換”項目號：11fxw001）

（作者單位：天津師范大學）

欄目責編：曾鳴

新聞道德與法規(guī)論文篇八

當今社會,商業(yè)活動與人們的日常生活息息相關.以德治商,文明經商,遵循商業(yè)活動中的道德規(guī)范從事商業(yè)活動,這是商業(yè)正常運行必不可少的`條件,目前倫理學界對商業(yè)倫理的研究中,主要圍繞以下理論話題而展開,即如何從理論上闡明產品責任的歸屬問題,商家自利與利他問題,商業(yè)腐敗問題,商業(yè)誠信等等.

羅文俊(湖南稅務高等?？茖W校,湖南,長沙,410116)

新聞道德與法規(guī)論文篇九

一、票據概述

(一)、票據的概念和種類

票據是指《票據法》所規(guī)定的由出票人依法簽發(fā)的、約定自己或者委托付款人在見票時或指定的日期向收款人或持票人無條件支付一定金額并可轉讓的有價證券，一般來講，票據具有信用、支付、匯兌和結算等職能。

在我國票據包括銀行匯票、商業(yè)匯票、本票和支票。

【應用舉例】

1.票據是由出票人依法簽發(fā)的、約定自己或者委托付款人在見票時或指定的日期向收款人或持票人無條件支付一定金額并可轉讓的有價證券。下列各項中，屬于票據的有。(05)

a.匯票b.本票c.支票d.信用卡

答案：abc

(二)、票據當事人

1、票據當事人是指票據法律關系中享有票據權利、承擔票據義務的.當事人，也稱票據法律關系主體。

2、票據基本當事人：

票據基本當事人包括出票人、付款人和收款人，他們是在票據作成和交付時就業(yè)已存在的當事人，是構成票據法律關系的必要主體。

(1)出票人是指依法定方式簽發(fā)票據并將票據交付給收款人的人。

(2)收款人是指票據到期后有權收取票據所載金額的人，又稱票據權利人。

(3)付款人是指由出票人委托付款或自行承擔借款責任的人。

3、票據的非基本當事人

票據的非基本當事人包括承兌人、背書人、被背書人、保證人。他們是在票據作成并交付后，通過一定的票據行為加入票據關系而享有一定權利、義務的當事人。非基本當事人是否存在，取決于相應票據行為是否發(fā)生。

(1)承兌人是指接受匯票出票人的付款委托同意承擔支付票款義務的人

(3)保證人是指為票據債務提供擔保的人，由票據債務人以外的他人擔當。

二、應用舉例

1.下列各項中，屬于票據基本當事人的有()。(04)

a.出票人b.付款人

c.收款人d.保證人

答案：abc

2.下列各項中，屬于票據基本當事人的有()。(08)

a、承兌人b、出票人c、付款人d、收款人

答案：bcd

3.票據的基本當事人是指在票據作成和交付時就業(yè)已存在的當事人，是構成票據法律關系的必要主體，下列各項中，屬于票據基本當事人的有()(06)

a背書人b出票人c付款人d收款人

答案：bcd

新聞道德與法規(guī)論文篇十

”目前在教學中存在的問題“財經法規(guī)與會計職業(yè)道德”這門課程的作用就是教會我們在業(yè)務中怎樣做才合法合規(guī)。但是由于課程主要是在講法條，導致學生學起來枯燥乏味，教學效果差。筆者根據近幾年的教學經驗，發(fā)現教學中存在如下問題。

1.1教材內容形式落后，部分法規(guī)過時

教材還是按照章節(jié)去編排，沒有體現工作過程，知識點零散化，理解起來比較抽象；本課程以往的教材內容法多條雜，案例少且陳舊；同時教材內容展現形式多是文字，圖片少，不能激起讀者的閱讀欲望。另外在法規(guī)條文方面，部分法規(guī)條款已更新，但教材還是舊版，知識陳舊過時，不能起到規(guī)范作用。

1.2教學方法單一，教學手段落后

在本課程的教學中多采用案例教學，近幾年在教學改革中，也采用過情境教學，但本質上還是案例教學，教學效果都沒有很大突破，收效甚微。

1.3教學學時不合理

通過調查了解到，不同高職院校對“財經法規(guī)與會計職業(yè)道德”這門課程的教學學時設置存在很大的差異，從總體來講，本門課程總課時量在30個課時左右，嚴重不足，這與本門課程龐大的知識體系、零散知識點的課程特征是完全不匹配的。

1.4理論與實踐脫鉤

“法”是為了規(guī)范并約束“行為”，在教學中無論采用案例教學還是情境教學，都沒有讓學生去操作業(yè)務，只是從案例中去理解法規(guī)條文，導致理解不透徹，不到位，學生畢業(yè)后在業(yè)務中還是頻頻出錯。因此對這門課程的認識就是：學了等于沒學。

新聞道德與法規(guī)論文篇十一

(一)會計職業(yè)道德教育的含義

會計職業(yè)道德教育是指為了促使會計人員正確履行會計職能，而對其施行的有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的道德教育活動。它通過一定的教育方式和方法，把會計職業(yè)道德觀念灌輸到會計人員的頭腦中，逐漸培養(yǎng)其職業(yè)道德情感。

(二)會計職業(yè)道德教育的內容

1.職業(yè)道德觀念教育。

2.職業(yè)道德規(guī)范教育。

3.職業(yè)道德警示教育。

(三)會計職業(yè)道德教育途徑

1.崗前職業(yè)道德教育。

教育的側重點應放在職業(yè)觀念、職業(yè)情感及職業(yè)規(guī)范等方面。

(1)會計學歷教育中的職業(yè)道德教育。

(2)獲取會計從業(yè)資格中的職業(yè)道德教育。即對從事會計職業(yè)的人員進入會計職業(yè)前進行的職業(yè)道德教育。

2.崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育。

崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育是對已進入會計職業(yè)的會計人員進行的繼續(xù)教育。

二、會計職業(yè)道德修養(yǎng)

(一)會計職業(yè)道德修養(yǎng)的含義

1.概念。會計職業(yè)道德修養(yǎng)是指人們依照職業(yè)道德原則進行的自我教育、自我改造、自我鍛煉、自我提高的活動。會計職業(yè)道德品質的形成過程，最終是在會計人員自我修養(yǎng)中得到升華，自我修養(yǎng)是會計職業(yè)道德的職能和社會作用得以順利實現的重要環(huán)節(jié)。

2.職業(yè)道德教育具有客觀性、外在性、強制性。這種他律教育灌輸，是職業(yè)道德形成的不可逾越的首要階段。

3.他律向自律轉化的必要性。教育他律并不必然使這種外在要求轉化為從業(yè)人員的內在要求，也難以讓人們自覺地產生符合道德要求的道德行為和道德情感。它應該向以職業(yè)良心為特征的自律型職業(yè)道德發(fā)展。

4.他律向自律轉換的途徑。實施這種轉換的途徑，就是開展會計人員的職業(yè)道德修養(yǎng)。

(二)會計職業(yè)道德修養(yǎng)的環(huán)節(jié)

1.形成正確的會計職業(yè)道德認知

它包含兩個方面：第一，對會計職業(yè)道德規(guī)范和概念的掌握;第二，對會計職業(yè)道德判斷能力的提高。

2.培養(yǎng)高尚的會計職業(yè)道德情感

3.樹立堅定的會計職業(yè)道德信念

4.養(yǎng)成良好的會計職業(yè)道德行為

(三)會計職業(yè)道德修養(yǎng)的方法

1.不斷地進行“內省”

2.要提倡“慎獨”精神

“慎獨”，就是要求每個會計人員嚴格要求自己，在履行職責時，自律謹慎，不管財務制度本身是否有漏洞，也不管有人沒人，領導管理嚴不嚴，都應按照職業(yè)道德要求去辦。

3.虛心向先進入物學習

[財經法規(guī)與會計職業(yè)道德]

新聞道德與法規(guī)論文篇十二

第一節(jié)會計法律制度的概念與構成

會計法律制度是指國家權力機關和行政機關制定的，用以調整會計關系的各種法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件的總稱。

我國會計法律制度主要包括會計法律(由全國人大及常委會制定)、會計行政法規(guī)(由國務院制定)、會計部門規(guī)章(由財政部制定)和地方性會計法規(guī)（由省級人大及常委會制定）。

1.會計法律有從2000年7月1日開始實施的《中華人民共和國會計法》和1994年1月1日開始實施的《中華人民共和國注冊會計師法》。

2.會計行政法規(guī)有《總會計師條例》和《企業(yè)財務會計報告條例》。

3.會計部門規(guī)章有《會計從業(yè)資格管理辦法》、《財政部門實施會計監(jiān)督辦法》、《企業(yè)會計準則---基本準則》、《企業(yè)會計準則第1號---存貨》、《企業(yè)會計準則---應用指南》、《企業(yè)會計制度》、《金融企業(yè)會計制度》、《小企業(yè)會計制度》、《會計基礎工作規(guī)范》、《會計檔案管理辦法》等。

4.地方性會計法規(guī)由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會或常務委員會在同憲法、會計法律、行政法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計準則制度不相抵觸的前提下，根據本地區(qū)情況制度發(fā)布的關于會計核算、會計監(jiān)督、會計機構和會計人員以及會計工作管理的規(guī)范性文件。

第二節(jié)會計工作管理體制

我國會計工作行政管理體制實行“統(tǒng)一領導，分級管理”的原則。

財政部門履行的會計行政管理職能主要包括制定國家統(tǒng)一的會計準則制度、會計市場管理、會計專業(yè)人才評價和會計監(jiān)督檢查四個方面。

會計市場管理包括三個方面：會計市場準入管理、會計市場運行管理、會計市場退出管理。

1.準入管理：財政部門對“會計從業(yè)資格的取得”、“代理記賬機構的設立”、“注冊會計師資格的取得”及“注冊會計師事務所的設立”等所進行的條件設定。

2.運行管理：財政部門對獲準進入會計市場的機構和人員，是否遵守各項法律法規(guī)，依據相關準則、制度和規(guī)范執(zhí)行業(yè)務的過程及結果所進行的監(jiān)督和檢查。

3.退出管理：是指財政部門對在執(zhí)業(yè)過程中有違反《會計法》、《注冊會計師法》行為的機構和個人進行處罰，情節(jié)嚴重的，吊銷其執(zhí)業(yè)資格，強制其退出會計市場。

第三節(jié)會計核算

《會計法》規(guī)定：各單位必須根據實際發(fā)生的經濟業(yè)務事項進行會計核算、填制會計憑證，登記會計賬簿，編制財務會計報告。任何單位不得以虛假的經濟業(yè)務事項或者資料進行會計核算。

會計核算對會計資料的基本要求有：

（一）會計資料的生成和提供必須符合國家統(tǒng)一的會計準則制度的規(guī)定

1.保證會計資料的真實和完整；

2.必須使用正確的會計處理方法；

3.會計記錄文字要符合規(guī)定(我國境內所有會計記錄文字都必須使用中文)；

4.用電子計算機進行會計核算要符合法律規(guī)定。

《會計法》對會計電算化的兩個規(guī)定：

1.使用的會計核算軟件必須符合國家統(tǒng)一的會計制度的規(guī)定；

2.用電子計算機軟件生成的會計資料必須符合國家統(tǒng)一的會計制度的要求。

（二）提供虛假的會計資料是違法行為

會計憑證

會計憑證是指記錄經濟業(yè)務發(fā)生或者完成情況的書面證明，是登記賬簿的依據。

原始憑證

原始憑證記錄的是經濟信息，是編制記賬憑證的依據，是編制會計分錄的依據，是會計核算的基礎。

原始憑證是進行會計核算的原始資料和重要依據。

按來源不同可分為外來原始憑證和自制原始憑證；

按照填制手續(xù)及內容不同可分為一次憑證、累計憑證和匯總憑證；

按照格式不同可分為通用憑證和專用憑證。

記賬憑證

記賬憑證記錄的是會計信息，是會計核算的起點，是登記明細分類賬和總分類賬的依據。

按反映經濟業(yè)務的內容不同分為收款憑證、付款憑證和轉賬憑證；

按填列方式分為復式憑證和單式憑證。

會計檔案管理

會計檔案是指會計憑證、會計賬簿、財務報告等會計核算專業(yè)材料，是記錄和反映單位經濟業(yè)務的重要史料和證據。

會計檔案的內容包括：

會計憑證類：原始憑證、記賬憑證、匯總憑證、其他會計憑證；

會計賬簿類：總賬、明細賬、日記賬、固定資產卡片賬、輔助賬簿、其他會計賬簿；

其他類：銀行存款余額調節(jié)表、銀行對賬單、應當保存的會計核算專業(yè)資料、會計檔案移交清冊、會計檔案保管清冊、會計檔案銷毀清冊。

會計檔案管理部門建立會計檔案的立卷、歸檔、保管、查閱、銷毀等管理制度。形成的會計檔案在會計年度終了后，可暫由會計機構保管一年，期滿后移交本單位的檔案機構統(tǒng)一保管。出納人員不得兼管會計檔案。

移交會計檔案時須編制會計檔案移交清冊，列明應當移交的會計檔案名稱、卷號、冊數、起止年度和檔案編號、應保管期限、已保管期限等內容。

交接會計檔案由交接雙方的單位負責人負責監(jiān)交，并由交接雙方經辦人和監(jiān)交人在會計檔案移交清冊上簽名或蓋章。

新聞道德與法規(guī)論文篇十三

[摘要]本文分析了我國當前新聞記者工作中職業(yè)道德失范的行為和原因。針對這些問題從完善立法，加強新聞記者自身職業(yè)道德修養(yǎng)等角度就如何加強新聞記者職業(yè)道德建設提出了一些意見。

[關鍵詞]記者;職業(yè)道德;工作責任

新聞業(yè)務技能是指進行新聞工作的業(yè)務能力要求。職業(yè)道德不但表現為自覺履行新聞工作責任的愿望，還要表現為完成職責的過硬本領，只有具備高超的新聞業(yè)務技能，才能出色地履行新聞工作責任，更好地為社會服務。所以，良好的新聞業(yè)務技能便具有了深刻的職業(yè)道德意義。

一、新聞記者中常見的職業(yè)道德問題現狀

1.收受禮金。記者心安理得地接受被采訪對象提供的各種好處，如收受紅包、禮品等。一些私欲膨脹、意志薄弱的記者往往在嘗到“甜頭”之后不能自拔，不僅別人給的全都拿了，而且還得寸進尺伸手要。結果陷入泥淖，不僅丟掉了工作，甚至還受到了法律的制裁。

2.報道失真。出于種種原因，漠視新聞報道的真實性原則，尤其是有些新聞記者受名利驅動，一味追求轟動、刺激、煽情的效果，屢屢在報道中無中生有，夸大其詞，造成惡劣的影響。

3.有償新聞。把新聞這種精神產品完全商品化，實行以金錢為中介的新聞買賣。如新聞廣告化或廣告新聞化的情況比較嚴重，出賣版面(播出時間)，用一定的版面或時間刊播買方指定的報道內容，以達到賺錢的目的。同時往往打著“協(xié)辦”、“贊助”、“?？钡男问剑哂休^高的隱蔽性和欺騙性。有的甚至轉讓刊號，出賣報紙出版權，嚴重違反《報紙管理暫行規(guī)定》。

二、新聞記者職業(yè)道德失范原因分析

1.政治思想教育工作的忽略。一些媒體的領導認為只要記者不在政治原則問題上犯錯，其他的問題無關大局。于是對收受禮物、紅包、紀念品等往往睜只眼閉只眼，放松了對屬下新聞記者的政治思想工作和職業(yè)道德教育。有的單位，一年到頭難得開一次業(yè)務例會，政治學習例會就更少之又少。

2.經濟利益的驅使。眼下以經濟效益為中心，以財富崇拜為興奮點的社會大環(huán)境，對一些記者產生潛移默化的影響。凡事以經濟效益為上，一心撲在錢眼里。此外，由于新聞采訪工作是一項高強度、快節(jié)奏的重腦力勞動，讓很多人覺得記者是吃青春飯，只有年輕人才頂得住，得趁年輕“多撈點”。因此出現了部分記者只求眼前實際利益，放松了對自己素質和職業(yè)的嚴格要求。

3.缺乏有效監(jiān)督機制。有的媒體主管部門對記者操守的管理存在盲點，監(jiān)督不嚴、監(jiān)管不力，獎懲機制不夠完善，一旦記者出現了事故也只能聽之任之。《新聞工作者道德準則》強調：“新聞工作者不得以任何名義索要、接受或借用采訪報道對象的錢、物、有價證券、信用卡等，參加各種會議和活動不得索要或接受任何形式的禮金……不得利用職務之便牟取私利……”但仍有記者將其視為一紙空文，我行我素，屢屢犯禁。

三、加強新聞記者職業(yè)道德建設的對策

1.加強新聞記者自身職業(yè)道德修養(yǎng)

新聞職業(yè)道德修養(yǎng)是新聞從業(yè)人員自覺按照新聞職業(yè)道德原則與規(guī)范所進行的自我教育、自我改造、自我鍛煉、自我提高等活動，它不僅包括依照新聞職業(yè)道德原則與規(guī)范而進行的反省、檢查、自我解剖與批評以及由此而形成的職業(yè)道德品質，而且還包括在新聞職業(yè)生活實踐中所形成的職業(yè)道德情操和達到的職業(yè)道德境界。為了維護新聞傳媒的聲譽，重新樹立記者的良好形象，各級新聞傳媒及領導機關應該重視記者的思想教育和職業(yè)道德建設，提高他們的思想認識水平，黨委宣傳部門、新聞研究單位、新聞培訓單位以及各新聞媒體都要把新聞從業(yè)人員的職業(yè)道德教育當做重要事情來抓，引導新聞工作者樹立正確的人生觀和世界觀，不斷更新知識、熟悉業(yè)務，逐漸提高職業(yè)道德水準。

2.健全新聞機構內部監(jiān)督約束機制

健全新聞機構內部的監(jiān)督約束機制，使記者職業(yè)道德建設制度化，是加強新聞記者職業(yè)道德建設的重要手段和保障。首先建立健全各項規(guī)章制度。制度的內容要細致周密，不能有漏洞，讓人有空子可鉆，不但要規(guī)定什么可為，什么不可為，而且還要制定對違反規(guī)定行為的處罰措施，使記者有章可循，有制可依;其次是各級新聞單位的領導要按制度辦事，把制度真正落到實處，使各項規(guī)章制度不至于流于形式;最后建立完善的激勵機制。一方面對遵守新聞職業(yè)道德和在新聞報道上作出顯著成績的.記者，要根據不同情況，分別給予表彰或獎勵，對自覺廉潔奉公，兢兢業(yè)業(yè)，并在新聞報道上作出突出成績者，應予以重獎，并總結推廣他們的經驗，以激勵大家獻身于新聞事業(yè)。對違反新聞職業(yè)道德的人和事，要根據錯誤的性質、情節(jié)輕重和造成的危害，分別予以批評教育、處分，個別嚴重者應調離新聞單位，對違法者要移交司法機關處理。

[參考文獻]

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2.任慶,吳朝瑛.新聞工作者的職業(yè)道德和個人操守[j].青海社會科學,,(6).

新聞道德與法規(guī)論文篇十四

為了切實提高中職院校財經法規(guī)與會計職業(yè)道德教學的有效性，學校必須加強會計教學師資隊伍建設。首先，對于負責財經法規(guī)與會計職業(yè)道德教學的教師既要懂得基本的會計實務知識，又要對財政、稅收、法律等內容有一定的了解，以提高該門課程教師的專業(yè)性，保證教學質量。其次，學校還可以邀請那些有豐富實務經驗的企事業(yè)單位技術骨干擔任兼職教師，優(yōu)化教學師資隊伍，實現財經法規(guī)與會計職業(yè)道德相關的理論知識與實踐的結合，進而提高教學的實效性。同時，職業(yè)院校還要注重教師科研能力的提升，增強探索開拓能力，鼓勵會計專業(yè)教師進行教學創(chuàng)新，進而促進財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學效果的有效提升。

2.2豐富教學方法

在當前的教育環(huán)境下，中職院校要想切實提高財經法規(guī)與會計職業(yè)道德教學的有效性，必須對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，創(chuàng)新教學方法。

2.2.1案例教學

財經法規(guī)與會計職業(yè)道德本身就是一門理論性和專業(yè)性都比較強的學科，如果單純的進行理論知識的講解很難讓學生理解和接受，案例教學是改進這一教學困境的重要方法。通過在財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程當中實施案例教學，可以將課程當中抽象的法律、稅收相關的知識融入到案例當中，加深學生的理解，還有助于強化師生之間的良性互動。

2.2.2情境教學

采用情境教學的方法能夠通過創(chuàng)設與教學內容相關的`情境，并輔之生動的語言文字，可以使原本枯燥難懂的知識變得形象化，使學生的積極性得到充分的調動。在財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中應用情境教學法，主要可以從以下兩個方面來實施。第一，利用學?，F有資源模擬真實的情境，讓學生進入到實際的會計工作崗位當中。第二，開展現場教學，中職院?？梢酝ㄟ^與企業(yè)、商場、銀行等的合作，組織學生進行現場參觀，通過真實情境進行現場范例教學，使學生更好的掌握相關的專業(yè)知識。

2.2.3項目教學

項目教學法是整個會計課程體系當中的重要組成部分，它能夠將財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的理論知識與會計實踐相結合，充分調動學生的主觀能動性，強化學生對知識的應用能力。在項目教學法當中，要根據課程教學內容進行項目的劃分，然后再對教學環(huán)節(jié)進行精心設計，引導學生按照項目實施的步驟學習課程知識。

2.3講練結合，把知識點考題化，提高學生對知識的理解和應用水平

中職院校進行財經法規(guī)與職業(yè)道德教學除了要增強會計專業(yè)學生理論知識水平之外，為資格考試服務也是一個重要目的。從目前會計從業(yè)資格考試的現狀來看，基本上是以客觀題為主，教師可以根據這一特點改進教學模式，實行講練結合，將重要的知識點納入到考試例題當中，這樣既能增強教學內容的針對性，還有助于加強訓練，提高學生的知識應用能力，進而更好的應對資格考試。

結束語

針對目前中職院校財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學現狀及面臨的困境，需要學校及教師及時更新觀念，采取有效措施對當前教學模式進行改進，學校要加強會計專業(yè)師資隊伍建設，豐富教學方法，結合教學內容科學的選擇案例教學、情境教學、多媒體教學、項目教學等方法，還要強調講練結合，注重學生知識應用能力和實踐能力的提升，進而提升財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學的實效性。

新聞道德與法規(guī)論文篇十五

改革傳統(tǒng)的教學方法，是高職院校教學改革的基本環(huán)節(jié)。針對財經法規(guī)與會計職業(yè)道德的課程教學方法改革應該側重于現代教學方式，建立以“學中練”為導向，輔助以多媒體的信息化教學方式，但同樣不可忽視傳統(tǒng)講授式的教學方法。具體采用的教學方法有如下幾種。

3.1學中練

傳統(tǒng)的課堂教學主要采取“滿堂灌”的授課方式，教師負責知識講授，學生被動接受，并按要求進行課后練習。但財經法規(guī)與會計職業(yè)道德大多面向高職學生，高職學生由于自身素質有限，主動性差，很少學生會按照老師要求主動完成課后練習，導致教學效果不佳。因此，可在課堂中預留時間給學生隨堂演練，針對課程講授內容隨堂輔以配套練習，有利于學生對課程內容的進一步消化與掌握。由于壓縮了課堂講授時間，教師必須在課前進行更為全面而細致的備課工作，挑選重點難點內容精講細練，將學生可自學內容布置清楚，以此為基礎建構最有利于學生掌握專業(yè)知識的教學模式。

3.2啟發(fā)式教學

在財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中，要著重引導學生對課程內容的理解。學生只有將所學知識消化理解，真正內化于心，才有可能外化于行，更好地運用相關知識去解決實際問題。啟發(fā)式教學方法首先要求教師自身對知識內容達到熟練掌握程度，進而通過問題導向、對比分析或實證調查等多種方式對學生進行啟發(fā)式教育。在構建課堂教學模式時，教師可以考慮創(chuàng)建協(xié)作學習模式，協(xié)作學習模式的基本活動單元是協(xié)作小組，一般協(xié)作小組的人數為3~5人。通過協(xié)作學習模式的開展有效提高學生學習的自主意識，充分發(fā)揮教師在財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中的引領作用。

3.3案例式教學

在財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程教學中通過生動的案例來闡述法律條文，把抽象的知識點寓于鮮活具體的案例之中，一方面方便學生對相關知識點的消化與吸收，另一方面也可通過案例教學法調動學生的學習積極性，從而達到理想的教學效果。例如，在講授原始憑證時，可引用案例如下：10月17日，a公司會計人員李某在辦理報銷工作時，收到兩張b公司開具的銷售發(fā)票均有改動跡象；其中一張發(fā)票更改了票面金額，另一張發(fā)票更改了用途與采買數量，兩張發(fā)票均有b公司的單位印章，李某全部予以報銷。然后教師提出問題：李某將原始憑證均以報銷的做法是否正確？并請說明理由。教師可以以案例為導向，讓學生帶著任務與問題進行課堂討論，各抒己見。有的同學認為李某做法正確，原始憑證可以修改，但需要加蓋單位公章。有的同學認為李某做法錯誤，金額錯誤的原始憑證不可更改，只能重開。當課堂討論進行到一定程度，教師可以引導學生進行正確分析，得出正確結果：原始憑證記載的內容有誤，應由開具單位更正或重開，更正工作需由原始憑證出具單位進行，并在更正處加蓋出具單位印章。原始憑證金額出現錯誤的不得更改，只能由原始憑證開具單位重新開具。對課程案例的收集，可以以課后作業(yè)的形式布置給學生完成，然后在課堂上引導學生對相關案件進行點評。通過收集典型案例和學生感興趣的相關案例，一方面提高學生的主動學習熱情，讓學生積極參與到教學中來，加深他們對課程知識點的理解與掌握；另一方面，通過對形象生動且貼近生活的真實案例進行學習，告誡學生嚴格遵守各類法律法規(guī)，培養(yǎng)會計職業(yè)道德，養(yǎng)成依法辦事、依法經營的良好意識與習慣。

3.4多媒體教學

多媒體教學作為現代教學的一種手段，已被各大高校廣泛采用。通過相關微視頻、公開課的播放、ppt展示等多媒體教學方法極大地豐富了財經法規(guī)與會計職業(yè)道德的.課堂內容，在很大程度上提高了學生的學習興趣，活躍課堂氛圍，是很好的教學輔助工具。同時，伴隨著網絡信息技術的日新月異，微信微博等自媒體軟件在學生中使用頻率極高，教師可通過朋友圈轉發(fā)、微博互動或網絡競猜等活動將財經法規(guī)與會計職業(yè)道德教學內容與學生日常生活緊密相連，從學生實際出發(fā)增強教育的實效性。

新聞道德與法規(guī)論文篇十六

［摘要］“財經法規(guī)與會計職業(yè)道德”是職業(yè)院校會計專業(yè)的一門核心基礎課程。該課程內容多而雜，既有法規(guī)條文也有倫理性的職業(yè)道德。在教學中，學生感覺枯燥、難懂，因此教學效果較差，使該課程在學生以后職業(yè)生涯的重要性無法體現?；诖耍P者對該課程展開了基于“互聯網+虛擬職場”的混合式教學模式的研究。

［關鍵詞］互聯網+虛擬職場；混合式教學模式；財經法規(guī)

引言

隨著經濟形勢不斷發(fā)展變化和現代企業(yè)制度逐步完善，企業(yè)對財務人員提出了更高的要求，當前財務工作者不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有原則性，嚴格遵守各項規(guī)章制度，注重自身道德素質修養(yǎng)；同時還要求財務工作者有“活到老，學到老”的態(tài)度，抓業(yè)務，強素質，以適應企業(yè)的發(fā)展以及經濟形勢的變化。

1“財經法規(guī)與會計職業(yè)道德

”目前在教學中存在的問題“財經法規(guī)與會計職業(yè)道德”這門課程的作用就是教會我們在業(yè)務中怎樣做才合法合規(guī)。但是由于課程主要是在講法條，導致學生學起來枯燥乏味，教學效果差。筆者根據近幾年的教學經驗，發(fā)現教學中存在如下問題。

1.1教材內容形式落后，部分法規(guī)過時

教材還是按照章節(jié)去編排，沒有體現工作過程，知識點零散化，理解起來比較抽象；本課程以往的教材內容法多條雜，案例少且陳舊；同時教材內容展現形式多是文字，圖片少，不能激起讀者的閱讀欲望。另外在法規(guī)條文方面，部分法規(guī)條款已更新，但教材還是舊版，知識陳舊過時，不能起到規(guī)范作用。

1.2教學方法單一，教學手段落后

在本課程的教學中多采用案例教學，近幾年在教學改革中，也采用過情境教學，但本質上還是案例教學，教學效果都沒有很大突破，收效甚微。

1.3教學學時不合理

通過調查了解到，不同高職院校對“財經法規(guī)與會計職業(yè)道德”這門課程的教學學時設置存在很大的差異，從總體來講，本門課程總課時量在30個課時左右，嚴重不足，這與本門課程龐大的知識體系、零散知識點的課程特征是完全不匹配的。

1.4理論與實踐脫鉤

“法”是為了規(guī)范并約束“行為”，在教學中無論采用案例教學還是情境教學，都沒有讓學生去操作業(yè)務，只是從案例中去理解法規(guī)條文，導致理解不透徹，不到位，學生畢業(yè)后在業(yè)務中還是頻頻出錯。因此對這門課程的認識就是：學了等于沒學。

新聞道德與法規(guī)論文篇十七

【摘要】財經法規(guī)及職業(yè)道德的教學是財務會計人員從業(yè)之前必須接受的專業(yè)培訓學習，它不僅是為了提高會計人員的專業(yè)知識，也是在為會計人員立德樹則。因此這門學科對于從事會計方面工作的人員來說是具有十分重要的現實意義，所以教師在財經法規(guī)及職業(yè)道德課程教學的時候，要注重教學效果。

【關鍵詞】財經法規(guī)；職業(yè)道德；教學；效果

在高等職業(yè)教育中，財經法規(guī)及職業(yè)道德是學生必選的一門課程，財經法規(guī)主要是針對財務會計人員在從業(yè)中的一些核算、法律、準則設定的課程，是會計人員學習的基礎知識之一。而職業(yè)道德的學習，可以幫助學生提高道德水平，促進學生樹立正確的職業(yè)操守。然而在當今高等職業(yè)教育學校，財經法規(guī)及職業(yè)道德課程教學的效果不是非常理想。

一、注重案例教學

財經法規(guī)及職業(yè)道德的教學在一定范圍內可以說是枯燥、乏味的，但是教師需要通過多樣化的教學手法，提高學生對于這門課的學習興趣。結合案例教學，可以將財經法規(guī)中那些條條框框的法律知識用更加直觀的案例展示出來，幫助學生理解當中包含的道德品質。在案例教學的時候，可以通過活動調動學生的積極性并提高學生獨立思考的能力。例如在會計人員應該具備哪些職業(yè)道德的學習中，可以選擇一些實際生活中的案例：某電子商務有限公司的會計小張由于工作十分努力，在公司的表現很突出，在進行業(yè)務研究的時候幫助公司提出有效的建議，為公司帶來很多有創(chuàng)意的想法，被公司多次評為優(yōu)秀會計工作者。但是小張的丈夫是另外一家電子企業(yè)的員工，在丈夫多次的請求下，小張利用職務之便，將自己公司的重要文件透露給自己的丈夫，給自己的公司帶來巨大的經濟損失。請問會計小張的行為不符合哪些職業(yè)道德要求？什么部門可以對小張的行為進行處理？學生一：會計小張違反了誠實守信、廉潔自律的道德要求。學生二：處理小張違反職業(yè)道德的行為，財政部門、會計職業(yè)組織、本單位這三方都可以采取一定的措施。通過案例教學，學生可以學習更多的專業(yè)知識和職業(yè)道德要求，與傳統(tǒng)的教學方法相比，案例教學具有十分明顯的優(yōu)勢。但是教師需要注意的是，案例教學只能作為輔助教學方式，會計人員的法律知識和道德品質的培養(yǎng)主要還是依靠教材內容，只有將兩者有機的融合，才能全面提高財經法規(guī)及職業(yè)道德課程的教學效果。

二、利用多媒體教學方法激發(fā)學生的學習興趣

多媒體教學方法具有很多優(yōu)點：直觀、清晰、方便、快捷、多維、多途徑，在教學活動開展的同時還可以進行課外知識的拓展，開拓學生的視野，幫助學生接觸更多的新型知識體系。多媒體教學通過圖片、動畫、聲音等方式將復雜的知識形象的呈現在學生面前，可以幫助他們理解和分析其中包含的法律知識和道德要求。促進他們在學習中主動發(fā)現問題、分析問題和解決問題，提高他們的綜合能力水平。例如在《票據結算》知識的學習中，教師可以通過多媒體向學生展示多種票據的種類和樣式，讓學生對這種票據有一個更加直面的認識，當他們在日后的工作中遇到相似的票據的時候，就可以很快的判斷那是屬于哪一類票據。另外在兌換支票的知識學習中，還可以制作一些動畫，展示實際生活中，人們是通過怎樣的程序和溝通，完成兌換的工作。在動畫觀看的過程中，教師要指導學生對動畫中的一些行為設定問題，比如：在兌換支票的過程中，哪些環(huán)節(jié)容易出現漏洞，對持票人的利益有所損害？支票的兌換時間是否存在一定的限制？多媒體教學方法在財經法規(guī)及職業(yè)道德課程的教學中起著重要的作用，是激發(fā)學生學習興趣的有效工具之一。因此教師應該對教材內容進行全面的掌控，以便于在進行教學設計的時候，充分發(fā)揮多媒體教學的作用。

三、加強記憶練習

在財經法規(guī)及職業(yè)道德課程的學習中，很多法律知識和道德標準是需要學生加強記憶練習的，只有通過正確科學的記憶方法，才能將這些知識牢牢的記在腦海里面，為今后從事會計方面的工作打下堅定的基礎。筆者認為在財經法規(guī)及職業(yè)道德課程的'教學中，教師可以傳授學生三種巧妙的記憶方法：聯想記憶方法、列表記憶方法和圖表記憶方法。

1.聯想記憶方法。聯想記憶方法顧名思義就是通過聯想其他的事物來增加對當前事物的認知程度和記憶強度，找到事物之間的聯系點，將生活中熟悉的事物運用到理論知識學習中。例如在記憶消費稅項目的時候，學生可以通過生活中和家人一起外出消費的場景作為記憶的基礎，將整個活動過程編成一個生動的小故事，將煙、酒及酒精、貴重首飾及珠寶玉石、化妝品、高檔手表、高爾夫球及球具等納稅項目串聯起來，這樣記憶的時候就會容易很多。

2.列表記憶方法。列表記憶方法是熟悉教材內容最常見的記憶方法之一，通過列表將教材知識點清晰的展現出來，從而幫助學生更快速的進行記憶。例如在會計法發(fā)展歷程記憶的時候，就可以通過時間順序做成一個大事年表，不僅能夠清晰的表示會計法的發(fā)展動態(tài)，還能幫助學生理清學習思路。

3.圖畫記憶方法。通過將教材知識用圖畫的形式表現出來，可以加深學生對知識點的理解和記憶。例如在道德標準的記憶的時候，可以將每一種道德要求畫成形象的圖畫，如愛崗敬業(yè)可以畫一些蜜蜂、站崗的卡通人物等，通過圖畫的刺激加深對職業(yè)道德要求的記憶。

小結

財經法規(guī)及職業(yè)道德的學習要求學生有對教材內容整體性掌控的能力，能夠將系統(tǒng)知識建立完整的框架體系，將各個小知識點進行串聯，將復雜的內容通過學習技巧轉換為簡單的知識，提高學生對財經法規(guī)家職業(yè)道德課程的學習興趣，從而保障這門學科的整體教學效果有所提高。

參考文獻：

新聞道德與法規(guī)論文篇十八

會計法：調整經濟關系中各種會計關系的法律規(guī)范體系，

一、會計法律制度的構成

（1）會計法律。是由國家最高權力機關——全國人民代表大會及其常委會《會計法》,1985.1.21/5.1/.7.1。

（4）地方性會計法規(guī)。

第二章：支付結算法律制度

一、支付結算概述

支付結算是指單位、個人在社會經濟活動中使用現金、票據、信用卡和結算憑證進行貨幣給付及其資金清算的.行為，其主要功能是完成資金從一方當事人向另一方當事人的轉移。

銀行、單位和個人是辦理支付結算的主體。銀行是支付結算和資金清算的中介機構。

（三）填寫票據和結算憑證的基本要求

（1）中文大寫金額數字應用正楷或行書填寫，不得自造簡化字。如果金額數字書寫中使用繁體字，也應受理。

（2）中文大寫金額數字到“元”為止的，在“元”之后應寫“整”（或“正”）字；到“角”為止的，在“角”之后可以不寫“整”（或“正”）字。大寫金額數字有“分”的，“分”后面不寫“整”（或“正”）字。

（3）中文大寫金額數字前應標明“人民幣”字樣，大寫金額數字應緊接“人民幣”字樣填寫，不得留有空白。大寫金額數字前未印“人民幣”字樣的，應加填“人民幣”三字。

（4）票據的出票日期必須使用中文大寫。票據出票日期使用小寫填寫的，銀行不予受理。大寫日期未按要求規(guī)范填寫的，銀行可予受理；但由此造成損失的，由出票人自行承擔。

二、銀行結算賬戶

（一）、銀行結算賬戶的種類

（1）銀行結算賬戶按用途不同，分為基本存款賬戶、一般存款賬戶、專用存款賬戶、臨時存款賬戶。

（2）銀行結算賬戶按存款人不同，分為單位銀行結算賬戶和個人銀行結算賬戶。

（二）銀行結算賬戶的開立、變更和撤銷

1、銀行結算賬戶的開立2、銀行結算賬戶的變3、行結算賬戶的撤銷

存款人有以下情形之一的，應向開戶銀行提出撤銷銀行結算賬戶的申請：

存款人尚未清償其開戶銀行債務的，不得申請撤銷銀行結算賬戶。

（三）基本存款賬戶

基本存款賬戶是指存款人辦理日常轉賬結算和現金收付而開立的銀行結算賬戶，是存款人的主要存款賬戶。

使用范圍包括：存款人日常經營活動的資金收付，以及存款人的工資、獎金和現金的支取。

（四）一般存款賬戶

一般存款賬戶是指存款人因借款或其他結算需要，在基本存款賬戶開戶銀行以外的銀行開立的銀行結算賬戶。

使用范圍

新聞道德與法規(guī)論文篇十九

［摘要］“財經法規(guī)與會計職業(yè)道德”是職業(yè)院校會計專業(yè)的一門核心基礎課程。該課程內容多而雜，既有法規(guī)條文也有倫理性的職業(yè)道德。在教學中，學生感覺枯燥、難懂，因此教學效果較差，使該課程在學生以后職業(yè)生涯的重要性無法體現?；诖?，筆者對該課程展開了基于“互聯網+虛擬職場”的混合式教學模式的研究。

［關鍵詞］互聯網+虛擬職場；混合式教學模式；財經法規(guī)

0引言

隨著經濟形勢不斷發(fā)展變化和現代企業(yè)制度逐步完善，企業(yè)對財務人員提出了更高的要求，當前財務工作者不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有原則性，嚴格遵守各項規(guī)章制度，注重自身道德素質修養(yǎng)；同時還要求財務工作者有“活到老，學到老”的態(tài)度，抓業(yè)務，強素質，以適應企業(yè)的發(fā)展以及經濟形勢的變化。

新聞道德與法規(guī)論文篇二十

隨著電視節(jié)目競爭的白熱化，電視節(jié)目內容的優(yōu)劣與效果的好壞變得愈加重要，而電視編導是重要的質量把關人，是保證節(jié)目效果的關鍵人物。

3.1電視節(jié)目作品的設計者

在這個以觀眾為中心的電視競爭環(huán)境中，作為編導應重點把握節(jié)目的前期選題與策劃，明確節(jié)目宗旨和傳播對象，精準定位傳播內容，以及制定適合節(jié)目本身的風格和樣式結構，熟知電視觀眾的觀看習慣，把握觀眾興趣，從整體上來把控電視節(jié)目的質量和水準，發(fā)揮設計者的作用。

3.2節(jié)目制作生產的領導者

隨著信息化時代的發(fā)展，電視節(jié)目制作日益產業(yè)化，形成了一條線的工業(yè)生產模式，每項工作內容都由不同工作人員配合努力才能完成，如攝像、撰稿和配音等。編導人員要形成對每個鏡頭和語言的基本框架，包括現場機位設置、攝像師與燈光師的配合協(xié)調工作等，都需發(fā)揮編導指揮領導和組織作用，才能更好地保證拍攝任務的順利完成。

3.3電視產業(yè)發(fā)展的推動者

在新媒體的沖擊下，電視作品的質量把關尤為重要。優(yōu)秀的電視編導堅持較高職業(yè)操守和專業(yè)素養(yǎng)，能在電視節(jié)目制作的整個過程中發(fā)揮統(tǒng)籌把關作用，帶領電視工作者們一起為電視節(jié)目的制作貢獻自己的力量。此外，電視編導可以將自己新的思想和創(chuàng)作靈感靈活融入到作品中，制作出優(yōu)質好看的電視節(jié)目，成為整個電視事業(yè)發(fā)展的推動者。

4結語

針對目前電視產業(yè)競爭激烈的現狀，電視編導應發(fā)揮主觀能動性，在堅持基本原則的基礎上不斷挖掘新穎的節(jié)目表現形式和內容；堅持主導作用，為節(jié)目尋找更多的視角和亮點，真實反映生活本質，增加節(jié)目內容的可觀性，從而實現電視作品質的飛越，推動整個電視產業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

新聞道德與法規(guī)論文篇二十一

摘要:實施素質教育的主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師，教師要上好沒一節(jié)課，就必須精心設計和準備教案，在課堂教學中滲透素質教育的觀念，實現素質教育的目的。本文就如何設計教案提出了一些看法，包括明確目標、如何設計師生互動活動、如何設計教學過程、做好總結及擴展、作業(yè)布置、板書設計等。并結合政治課教材的內容設計了一份教案加以說明。

關鍵詞:教案;課堂教學;素質教育

素質教育的基礎性、全面性和發(fā)展性，決定了素質教育課堂教學目標的全面性、多重性和縱深性，即:不僅要著眼于全體學生諸多方面素質的全面提高，而且要著力發(fā)掘培養(yǎng)學生的個性特長，為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。就多重性而言，通過課堂教學即要讓學生掌握基礎知識和基本技能，又要讓學生獲得運用知識的能力，同時還要恰如其分地融德智體美等方面為一體，使學生在潛移默化中提高思想道德素質和心理意識品質。可以說素質教育的課堂教學目標實現與否，在很大程度上決定了素質教育的成敗。

實施素質教育的主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。教師要精心設計備好每一節(jié)課是上一節(jié)課的基礎，這就要求教師必須認真地鉆研教材、精心地設計教案。在應試教育中，有的教師照搬照抄教學參考書，不結合學生實際，致使課堂氣氛不活躍，教師不能充分調動學生的積極思維，教師設計問題不得當，啟而不發(fā)，實際是啟不得法，形成師生課堂不和諧，造成這種現象的原因很多，不過主要是課沒備好，教案沒設計好。還有少數教師寫教案是為了應付學校領導檢查，照著書本隔三拉四抄一些應付，講課時根本不用?？傊鲆暳私贪冈谒刭|教育中的作用。

精心設計好一節(jié)課是教師達到教書育人能力培養(yǎng)的體現，也是學生在接受知識、掌握知識形成技能、發(fā)展智力、開拓思維時對教師能力的發(fā)展。一節(jié)精心設計備好的課，學生聽得入神，接受就快，效率自然就高，師生配合默契，雙方都輕松滿意，所以它是教師智慧高度集中的結晶，課堂時間短、任務重，這就給教師提出了一個問題，必須下大力氣設計好教案，發(fā)揮其在素質教育中的作用。

一、吃透教材，深挖精髓

要想把課講好，提高課堂效率，教師必須駕馭教材，找準教材重點、難點、疑點，并用巧妙的語言概括出來，深入淺出，讓學生聽得懂、記得住、用得活，要想達到此目的，教師必須反復閱讀教材，盡力吃透教材，把所要講的東西，要準確的語言表達出來，把自己的觀點闡述出來。

1、明確教學目標

包括知識目標、能力目標、德育目標、美育目標。改變只重視知識傳授而忽視能力、德育、美育目標的實現。用實現德育滲透、美育滲透、學科滲透、科學精神和人文精神滲透。

2、指出重點、難點、疑點及解決辦法

3、整體感知

把所內容進行梳理、整合，指出從整體上講了哪些內容，各個內容之間的聯系，以及如何講圍繞中心內容展開論述的，在教師心目中有一個整體框架，在講授時圍繞這個框架展開。

二、精心設計師生互動活動

精心設計師生互動活動，對于學生理解問題，掌握知識，提高能力有其重要作用。活動包括以下內容:

1、活動方式。

2、活動安排。

3、活動目的。

三、恰當設計教學過程

1、導入新課

成功的導入如同打開殿堂大門，引導學生竟相登堂入室，猶如拉開序幕，讓學生一眼即睹精美的置景，猶似樂章的序曲，使學生一開始便受到強烈的感染。導入可采用以下方法:設問，懸念導入法;資料介紹導入法;趣味導入法;利用實物導入法等。

2、新課講授

做好課堂在新課講授過程中，除對學生進行基本知識和基本技能的講授外，要注意興趣激發(fā)及學習中的情感體驗和價值觀的形成。要擺正教師與學生的位置，以學生為中心。要選擇自主、合作、探究學習方式，運用仿真的現實生活中的事例，利用多媒體教學，關注學生在德智體美等多方面發(fā)展。

四、做好課堂總結，并擴展所學知識

總結，使學生對一節(jié)課的知識形成系統(tǒng)性的認識，從而把握重點、難點。

擴展所學知識，就是要根據所學知識，結合當前一些熱點難點問題展開討論，以達到對所學知識的鞏固提高。

五、布置作業(yè)

根據所學知識，有目的有計劃的設計一些作業(yè)題，檢測學生對知識的掌握情況，有針對性的進行評講。

六、板書設計

板書設計要體現把握重點，排列有序，整齊美觀，使學生容易記筆記，并給學生留下深刻的印象。

下面以我校中專學生使用的《經濟與政治基礎知識》課本中的第六章第二節(jié)的內容為例，談如何設計教案，體現素質教育。

第六章第二節(jié)樹立積極合理的消費觀

一、明確目標

知識目標

識記:生產與消費的關系、樹立正確消費觀的意義、正確消費觀的內容。

理解:生產與消費的`關系，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的必要性。

運用:運用所學知識合理安排自己的日常生活消費。

能力目標:

通過教學培養(yǎng)學生的歸納分析能力、理論聯系實際的能力、透過現象認識本質的能力。

德育目標:

通過教學，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等優(yōu)良傳統(tǒng)教育，使學生樹立正確科學的消費觀念。

美育目標:

結合講解中的對比材料，體會不同的消費觀念，折射出不同的行為、心靈美，理解生活創(chuàng)造美。

二、重點、難點及解決辦法

重點:樹立正確的消費觀。解決這一問題應以講授為主，實例為輔，最后由學生對不正確的消費觀進行課堂討論，說明其危害性。

難點:樹立正確的消費觀，必須發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。對艱苦奮斗、勤儉節(jié)約許多人都存在認識上的誤區(qū)，他們認為艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是過去的事，現在生活好了，沒有必要這樣做。解決辦法，可從兩個方面，首先說明，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國人民的傳家寶。其次說明，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是社會主義現代化建設的需要，是國家和民族精神的象征。

三、整體感知

圍繞生產與消費的關系，理解正確合理消費的積極意義，主要從正確消費的內容、作用及要求上去把握本課內容。

a)師生互動活動設計

i.活動方式，討論

ii.活動安排

收集正確和錯誤消費觀的案例。

分析不同消費觀的作用和危害。

總結。

iii.活動目的

讓學生了解樹立正確消費觀的必要性及正確消費觀的內容，提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。

b)教學過程

[導入新課]

將下列兩則材料展示給學生。

某地有個青年農民，從4000元起家，成為擁有幾億資產的個體企業(yè)家。面對巨大財富，他并沒有拿這些錢去買豪華汽車、吃山珍海味，而是用這些錢去發(fā)展生產、支援貧困地區(qū)。

南方某市曾發(fā)生一起怪事。兩“大款”在一高級飯店吃完飯后，大款甲看大款乙給的小費比自己多，于是就當著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱，撕掉五百元，如此往來，兩人搞起了撕鈔票大賽。

提問:上面兩種現象，哪一種值得我們學習呢?

學生回答:青年農民值得學習，因為他有一個正確的消費觀。

樹立正確的消費觀就是今天我們所要學習的內容。

[新課講授]

生產與消費的關系

生產決定消費舉例(略)

消費對生產具有反作用舉例(略)

既然我們明確了二者的關系，我們應該如何正確地對待消費呢?

樹立正確的消費觀念

樹立正確消費觀的意義

正確消費觀的內容

提倡適度消費，反對鋪張浪費;舉例(略)

物質消費與精神消費相協(xié)調;舉例(課本第235頁事例)

改變落后的生活習慣，提倡消費的科學性。

怎樣才能樹立正確的消費觀念呢?(艱苦奮斗、勤儉節(jié)約)

發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國人民的傳家寶。

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是社會主義現代化建設的需要，是國家和民族精神的象征。

總結、擴展

總結。

擴展。提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約會不會抑制消費。

布置作業(yè)

i.選擇題

下列現象中不符合艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神的有

1.中專生買手機

2.中專生用電腦

3.中專生出入高級飯店

4.中專生買名牌衣服

ii.辨析題

生產為社會創(chuàng)造財富，消費消耗財富，因此要發(fā)展生產而降低消費。

板書設計

消費的重要性——生產與消費的關系

內容:適度消費;物質消費和精神消費相協(xié)調;消費的科學性。

要求:艱苦奮斗、勤儉節(jié)約

新聞道德與法規(guī)論文篇二十二

1.會計職業(yè)道德修養(yǎng)主要表現為個人的______.

a改造活動

b教育活動

c思想意識活動

d提高活動

2.會計人員______就是愛惜自己得行業(yè)聲譽。

a廉潔自律b辦事公正c誠實守信d盡職盡責

3.道德的本質是_______.

a人生觀自生的

b天的意志

c所有統(tǒng)治階級意志的反映

d由一定社會經濟基礎所決定的社會意識形態(tài)

單一賬戶或預算外金子財政專戶的方式是______.

a直接繳庫b分次匯繳c集中繳庫d匯總繳庫

5.下例各項中，不屬于政府采購人的權利的是______.

a要求采購代理機構遵守委托協(xié)議約定

b有權按照國家有關規(guī)定收取中介服務費

c依法確定中標供應商

d對特殊項目實施部門集中采購

______.

a監(jiān)督本級總預算的執(zhí)行

b審查和批準本級預算的調整方案

c審查和批準本級政府決算

d批準本級預算和本級預算執(zhí)行情況的報告

辦理稅務登記的時間是_____.

a自領取營業(yè)執(zhí)照之日起15日內

b自領取營業(yè)執(zhí)照之日起30日內

c自領取營業(yè)執(zhí)照之日起45日內

d自領取營業(yè)執(zhí)照之日起60日內日

指的是______.

a起征點b免征額c直接減免d直接免稅

被免于征稅的該部分數額是______.

a計稅依據b免征額c稅基d起征點

戶手續(xù)，并與開戶之日起_____個工作日內向中國人民銀行當地分支行備案。

a3b5c7d10

11.下例關于現金核算內部控制的內容中，說法錯誤的是_____,.

a現金出納和會計記錄工作應該適當分離，出納工作應由專人負責

b不得以白條抵充現金

c收入的現金可在一周送存銀行

d現金日記賬應根據經審核合法的收付款憑證敘事逐筆登記

12.下例各項中，符合票據和結算憑證填寫要求的是______.

a中文大寫金額數字到“較”為止，在“角”之后不寫“整”字

b票據的出票日期適用阿拉伯數字填寫

c阿拉伯小寫金額數字前填寫了人民幣符號

d“1月15日”出票的票據，票據的出票日期為“零壹月壹拾伍日”

13.根據刑法的規(guī)定，對反打擊報復會計人員罪的，處______年以下有期徒刑或者拘役。

a1bb3c6d5

14.下例不屬于會計崗位的是______。

a出納崗位b總賬崗位c藥房收費員d會計電算化崗位

15.財政部門代表國家對單位和單位中的相關人員的會計行為是實施監(jiān)督檢查，及對發(fā)現違法會計行為實施行政處罰，屬于會計工作的______.

a群眾監(jiān)督b社會監(jiān)督c單位內部監(jiān)督d政府監(jiān)督

16.下例各項中，不屬于企業(yè)會計基本準則的內容是______.

a財務會計報告目標

b會計報表具體格式c會計基本假設和會計基礎d會計信息質量要求

17.單位內部的會計工作管理由_____負責。

a單位負責人b總會計師c財務處長d會計科長

18.下例各項中，有權制定國家統(tǒng)一的會計制度的部門是______.

a國務院證券監(jiān)督部門b國務院財政部門

c國務院審計部門d國務院稅務部門

二、多項選擇題

19.會計職業(yè)道德和會計法律制度相比具有_______區(qū)別。

a自律性

b客觀性

c多樣性

d統(tǒng)一性

20.我國目前會計工作的自律管理組織有_______.

a中國注冊會計師協(xié)會

b中國會計學會

c中國會計研究會

d中國會計教育學會

21.會計職業(yè)技能的主要內容包括______.

a會計專業(yè)基礎知識

b會計專業(yè)操作的創(chuàng)新能力

c組織協(xié)調能力

d提供會計信息的能力

22.國庫集中收付制度下，財政性資金的支付方式包括______。

a支票

b商業(yè)匯票

c財政直接支付

d財政授權支付

23.政府采購的'投訴人對政府采購監(jiān)督管理部門的投訴處理決定不服或者政府采購監(jiān)督管理部門逾期未作處理的。

a申請行政復議

b申請仲裁

c向人民法院提起訴訟

d向人民法院提起申訴

24.扣繳義務應依法履行_____的義務，納稅人不得拒絕。

a代扣稅款

b代墊稅款

c代支稅款

d代收稅款

25.納稅人銷售應稅消費品的，按不同的銷售結算方式，其消費稅納稅義務發(fā)生時間為______.

a采取賒銷和分期收款結算方式的，為書面合同約定的收款日期的當天

c采取預收貨款結算方式的，為發(fā)出應稅消費品的當天

d采取托收承付和委托銀行收款方式的，為收訖銷售款或者取得索取銷售憑據的當天

26.稅收規(guī)章可分為_____.

a中央稅收規(guī)章

b省級稅收規(guī)章

c地方稅收規(guī)章

d稅收部門規(guī)章

27.單位、銀行在票據上的簽章和單位在結算憑證上的簽章，為_-______.

a該單位、銀行的公章

b該單位、銀行的財務章

c其法定代表人的簽名或者蓋章

d或其授權的代理人的簽名或者蓋章

28.根據《銀行卡業(yè)務管理辦法》的規(guī)定，發(fā)卡銀行對下列銀行卡賬戶內的存款，不計付利息的有______.

a準貸記卡

b借記卡

c貸記卡

d儲值卡內的幣值

29.下例行為中，違反現金管理規(guī)定的有_____.

a單位之間相互借用現金

b用現金發(fā)放個人勞務報酬

c只收現金和支票，拒收銀行匯票和本票

d對現金結算給予優(yōu)惠待遇

b支付結算制度之外規(guī)定附加條件，影響匯路暢通的

c拒絕受理、代理他行正常結算業(yè)務的

d企業(yè)簽發(fā)空頭支票的

31.下列關于刑罰說法錯誤的是（）

a附加刑既可以附加適用，又可以獨立適用

b主刑即可以獨立適用，又可以附加適用

c對犯罪分子只能判一種主刑

d對犯罪的外國人驅逐出境，只能獨立適用

32.會計機構和會計人員在單位內部會計監(jiān)督中的職權包括（）

33.下列各項中，根據《會計從業(yè)資格管理辦法》的規(guī)定，必須取得會計從業(yè)資格證書后才能從事的工作有（）

a會計機構負責人

b出納

c資本、基金核算

d會計機構內會計檔案管理

34.會計檔案一般分為（）

a會計憑證類b會計賬簿類

c財務會計報告類d其他會計資料類

35.下例各項中，屬于不得取得或重新取得會計從業(yè)資格證書的行為有_____.

a因貪污、挪用公款，構成犯罪而受到刑事處罰的人員

b因參與做假賬，提供虛假財務會計報告而構成犯罪被追究刑事責任的人員

c用假學歷騙取會計從業(yè)資格證書而被吊銷會計從業(yè)資格證書的人員

d因為違法違紀特別嚴重但未構成犯罪而被吊銷會計從業(yè)資格證書的人員

36.屬于國家統(tǒng)一的會計制度的有_____.

a《企業(yè)會計制度》

b《會計從業(yè)資格管理辦法》

c《會計大難管理辦法》

d《企業(yè)會計準則--基本準則》

37.______是會計職業(yè)道德對整個會計職業(yè)的會計行為進行自我約束，自我控制的過程。

a會計人員自律

b會計行業(yè)自律

c會計隊伍自律

d會計主管自律

三、判斷題

1.會計職業(yè)道德具有一定的強制性。（）

2.會計職業(yè)活動室會計職業(yè)道德產生和發(fā)展的實踐基礎。（）

3.實事求是，不偏不倚是體現會計職業(yè)道德規(guī)范中的“誠實守信”原則的要求。（）

4.會計職業(yè)道德出自于會計人員的職業(yè)生活和職業(yè)實踐，其表現方法既有名明確的成文規(guī)定，也有不成文的規(guī)范，它存在于人們的意識和信念之中。（）

5.小額零散稅收和法律另有規(guī)定的應繳納收入。由征收機關于收繳收入的當日匯總繳入國庫單一賬戶。（）

6.技術復雜或者性質特殊，不能確定詳細規(guī)格或者具體要求的或者或者服務，可采用單一來源方式采購。（）

7.鄉(xiāng)，名族鄉(xiāng)，鎮(zhèn)政府將經本級人民代表大會批準的本級預算報同級政府備案。（）

8.企業(yè)在一個納稅年度開業(yè)，或者終止經營活動，是該納稅年度的實際經營期不足一個月的，應當以其實際經營期為一個納稅年度，企業(yè)依法清算時間為一個納稅年度。（）

9.地方政府有權根據本地實際情況制定稅收規(guī)章，并監(jiān)督執(zhí)行。（）

10.現金支票只能用于支取現金，不能辦理轉賬結算。（）

11.存款人開立基本存款賬戶、臨時存款賬戶和預算單位開立專用存款賬戶實行核準制度，經中國人民銀行核準后有開戶銀行核發(fā)開戶登記證，存款人應注冊驗資需要開立的臨時存款賬戶除外。（）

12.為了保證現金的完全完整，單位應當按規(guī)定對庫存現金進行定期和不定期的清查，一般采用實地盤點法，對于清查的結果應當編制現金盤點報告單。（）

13.根據《支付結算辦法》的規(guī)定，除法律、行政法規(guī)另有規(guī)定外，未經中國人民銀行批準的非銀行金融機構和其他單位，不得作為中介機構經營銀行支付結算。（）

14.《會計法》所指的法律責任就是行政責任。（）

15.記賬人員與經濟業(yè)務事項和會計事項的審批人員、經辦人員、財務保管人員的職責權限應當明確，可相互替代。（）

16.年度、半年度會計報表至少應當反映兩個年度或者相關兩個期間的比較數據。（）

17.我國會計工作管理體制的總原則是統(tǒng)一領導，分級管理。（）

18.會計行政法規(guī)，是會計法律制度中層次最高的法律規(guī)范，是制定其他會計法規(guī)的依據。（）

四、案例分析題

1.3月1日，a公司和b公司由于買賣關系，a公司簽發(fā)一張20萬元的于205月1日付款的定期付款的甲銀行承兌匯票，3月10日，b公司同甲銀行提示承兌并于當日獲得承兌。3月15日，b公司在和c公司購銷合同中，將此匯票背書轉讓給c公司，并在匯票上記載“不得轉讓”字樣，3月28日，c公司在和d公司的買賣合同中將其背書給d公司，同時c公司沒有記載背書時間。5月5日，d公司向甲銀行提示付款，但甲銀行拒絕付款。

d公司可以追索的金額包括（）。

a被拒絕付款的匯票金額

b匯票金額從到期日或者提示付款日起至清償日止

c取得有關拒絕證明和發(fā)出通知書的費用

d精神賠償費用

2.年3月1日，a公司和b公司由于買賣關系，a公司簽發(fā)一張20萬元的于2010年5月1日付款的定期付款的甲銀行承兌匯票。3月10日，b公司向甲銀行提示承兌并當日獲得承兌，3月15日，b公司在和c公司購銷合同中，將此匯票背書轉讓給c公司，并在匯票上記載“不得轉讓”字樣。3月28日，c公司在和d公司的買賣合同中將其背書給d公司，同時c公司沒有記載背書時間。5月5日，d公司向甲銀行提示付款，但甲銀行拒絕付款。

持票人應當在收到被拒絕承兌或者被拒絕承兌付款的有關證明之日起_____日內，將被拒事由通知其前手；其前手應當自收到通知之日起_____內書面通知其再前手。

a、3日3日

b、3日5日

c、15日15日

d、7日1個月

3.2010年3月1日，a公司和b公司由于買賣關系。a公司簽發(fā)一張20萬元的于2010年5月1日付款的定期付款的甲銀行承兌匯票。3月10日，b公司向甲銀行提示承兌并與當日獲得承兌。3月15日，b公司在和c公司購銷合同中，將此匯票背書轉讓給c公司，并在匯票上記載“不得轉讓”字樣。3月28日，c公司在和d公司的買賣合同中將其背書給d公司，同時c公司沒有記載背書時間，5月5日，d公司向甲銀行提示付款，但甲銀行拒絕付款。

b公司將匯票背書給c公司，可以記載的事項有______.

a貨到后此匯票方生效

b背書人的簽章

c被背書人的名稱

d背書的日期

4.2010年3月1日，a公司和b公司由于買賣關系。a公司簽發(fā)一張20萬元的于2010年5月1日付款的定期付款的甲銀行承兌匯票。3月10日，b公司向甲銀行提示承兌并于當日獲得承兌，3月15日，b公司在和c公司購銷合同中。將此匯票背書轉讓給c公司，并在匯票上記載“不得轉讓”字樣。3月28日，c公司在和d公司的買賣合同中將其背書給d公司，同時c公司沒有記載背書時間。5月5日,d公司向甲銀行提示付款，但甲銀行拒絕付款。

d公司____行使追索權，應當對d公司承擔票據責任的是_____.

a可以a公司b公司c公司甲銀行

b可以a公司c公司甲銀行

c可以c公司甲銀行

d不可以銀行已經拒付

5.乙公司內，發(fā)生了如下事項：

（1）5月20日出納在單位負責人的授意下，將收到的服裝銷售款八千元另行存放不入賬，以便負責人日常應酬。會計主管張某發(fā)現后，向上級主管部門舉報，上級主管部門將檢舉資料一并轉給該公司，責令其自行糾正，該公司負責人遂以工作需要為由，將會計主管張某調離會計工作崗位另外聘用一名應屆大學經濟管理專業(yè)畢業(yè)生擔任會計主管人員。

（2）5月27日，該公司接到市財政局通知，市財政局要來公司檢查會計工作情況公司董事長兼總經理李某認為，公司作為中外合資經營企業(yè)，不應受《會計法》的約束，財政部門無權來檢查。

請根據上述資料回答下列問題：

財政部門和有關部門對該企業(yè)違反會計法規(guī)的行為處理正確的有______,

a責令限期改正

b對受打擊報復的王某，恢復其名譽和原有職務，級別

c該企業(yè)單位負責人如構成犯罪的，應依法追刑事責任

d對將檢舉材料一并轉給該企業(yè)的責任人。有所在單位或者有關單位依法給予行政處分。乙公司20內，發(fā)生了如下事項：

（1）5月20日出納在單位負責人的授意下，將收到的服裝銷售款八千元另行存放不入賬，以便負責人日常應酬。會計主管張某發(fā)現后，向上級主管部門舉報，上級主管部門將檢舉資料一并轉給該公司，責令其自行糾正，該公司負責人遂以工作需要為由，將會計主管張某調離會計工作崗位另外聘用一名應屆大學經濟管理專業(yè)畢業(yè)生擔任會計主管人員。

（2）5月27日，該公司接到市財政局通知，市財政局要來公司檢查會計工作情況公司董事長兼總經理李某認為，公司作為中外合資經營企業(yè)，不應受《會計法》的約束，財政部門無權來檢查。

請根據上述資料回答下列問題：

a取得會計從業(yè)資格證書

b助理會計師以上專業(yè)技術職務資格或從事會計工作三年以上經歷

c會計師以上專業(yè)技術職務資格或從事會計工作三年以上經歷

d會計師以上專業(yè)技術職務資格或從事會計工作五年以上經歷

乙公司年內，發(fā)生了如下事項：

（1）5月20日出納在單位負責人的授意下，將收到的服裝銷售款八千元另行存放不入賬，以便負責人日常應酬。會計主管張某發(fā)現后，向上級主管部門舉報，上級主管部門將檢舉資料一并轉給該公司，責令其自行糾正，該公司負責人遂以工作需要為由，將會計主管張某調離會計工作崗位另外聘用一名應屆大學經濟管理專業(yè)畢業(yè)生擔任會計主管人員。

（2）5月27日，該公司接到市財政局通知，市財政局要來公司檢查會計工作情況公司董事長兼總經理李某認為，公司作為中外合資經營企業(yè)，不應受《會計法》的約束，財政部門無權來檢查。

請根據上述資料回答下列問題：

公司董事長兼經理李某對“中外合作企業(yè)不接受財政部門”監(jiān)督的做法是否正確？

a正確

b錯誤

乙公司2008年內，發(fā)生了如下事項：

轉給該公司，責令其自行糾正，該公司負責人遂以工作需要為由，將會計主管張某調離會計工作崗位另外聘用一名應屆大學經濟管理專業(yè)畢業(yè)生擔任會計主管人員。

（2）5月27日，該公司接到市財政局通知，市財政局要來公司檢查會計工作情況公司董事長兼總經理李某認為，公司作為中外合資經營企業(yè)，不應受《會計法》的約束，財政部門無權來檢查。

請根據上述資料回答下列問題：

根據我國會計法律制度的規(guī)定，可以對各單位會計工作形式4監(jiān)督權的是______.

a縣級以上人民政府

b省級以上人民政府

c縣級以上人民政府財政部門

d省級以上人民財政部門

乙公司2008年內，發(fā)生了如下事項：

（1）5月20日出納在單位負責人的授意下，將收到的服裝銷售款八千元另行存放不入賬，以便負責人日常應酬。會計主管張某發(fā)現后，向上級主管部門舉報，上級主管部門將檢舉資料一并轉給該公司，責令其自行糾正，該公司負責人遂以工作需要為由，將會計主管張某調離會計工作崗位另外聘用一名應屆大學經濟管理專業(yè)畢業(yè)生擔任會計主管人員。

（2）5月27日，該公司接到市財政局通知，市財政局要來公司檢查會計工作情況公司董事長兼總經理李某認為，公司作為中外合資經營企業(yè)，不應受《會計法》的約束，財政部門無權來檢查。

請根據上述資料回答下列問題：

上述那些行為違反了《會計法》的規(guī)定？

a出納人員在單位負責人的授意下，將收到的服裝銷售款八千元另行存放不入賬，屬于私設“小金庫”

b上級部門將檢舉資料一并轉讓給該公司，責令其自行糾正

c該企業(yè)負責人隨意工作需要為由，將會計主管張某調離會計工作崗位

d聘用一名應屆大學經濟管理專業(yè)畢業(yè)生擔任會計主管人員

財經法規(guī)答案：

1、b2、a3、d4、d5、c

6、b7、d8、c9、b10、c

11、b12、b13、b14、d15、b

16、a17、d18、a19、c20、b

二、多選題

1、abcd2、ab3、abcd4、abc5、abcd

6、bd7、abcd8、acd9、cd10、acb

11、cd12、abc13、ad14、abc15、ac

16、cd17、abc18、abcd19、ab20、ac

三、判斷題

1、×2、√3、√4、×5、×6、×7、√8、√9、√10、√

11、×12、×13、√14、×15、×16、√17、√18、×19、√20、√

四、案例分析

1、abcd2、c3、b4、ac5、abcd

6、abd7、b8、bcd9、a10、abc

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