最新寫好高考的簡單技巧范文（16篇）

有效溝通是保持人際關(guān)系和諧的重要因素，我們應(yīng)該學(xué)會如何與他人更加有效地溝通。如何處理工作中的壓力和挑戰(zhàn)？總結(jié)范文中的語言運(yùn)用和表達(dá)方式可以給我們帶來一些靈感和新穎的視角。

寫好高考的簡單技巧篇一

陳曉明

題目本身帶有暗示性

這是一個(gè)比較中庸的題目，它適合各種考生，也就是說一般的考生都能順利地進(jìn)入，不至于跑題。這個(gè)題目本身帶有一定的暗示性，能反映考生對事物、對生活的理解和感受，從一定程度上反映考生的價(jià)值取向。

“安”代表著內(nèi)心的平靜，同時(shí)也有一定的消極意義，命題人希望考生能從這種“消極”當(dāng)中挖掘積極的意義。

這個(gè)題目的局限性是比較統(tǒng)一模式化，四平八穩(wěn)，給人發(fā)揮想象的空間不大，寫作風(fēng)格個(gè)性化的考生拿到這個(gè)題目會有點(diǎn)犯難。

曹文軒

給學(xué)生出過類似題目

這個(gè)題目很有創(chuàng)意，我曾經(jīng)為上海新概念作文比賽和清華大學(xué)網(wǎng)絡(luò)招生命題時(shí)出過類似的題目。不過，“安寧”、“安靜”、“安逸”3個(gè)詞是以“安”字打頭的一組詞中比較平常的那類詞，這在一定程度上弱化了題目的難度，比較大眾化。我以前給學(xué)生列出一組單詞讓他們作文，所選的都是比較偏僻的難以把握的詞，這樣更容易看出學(xué)生的水平。這個(gè)題目看似容易，比較自由，但要真正寫好卻有難度，因?yàn)樵匠Ｒ?guī)的題目越不容易寫好?？傊?，這個(gè)創(chuàng)意非常好。

陶東風(fēng)

沒有濃厚的政治色彩

“還不錯(cuò)，沒有濃厚的政治色彩。”陶老師說他很討厭出題人將作文題目做得政治性很強(qiáng)，或者作文題帶有出題人的'主觀看法。這個(gè)作文題沒過多規(guī)定什么，給考生自由發(fā)揮的余地很大，作文創(chuàng)作空間也比較大。

梁曉聲

最有技巧的題目

“這是我活到50歲見到的中文考試最有技巧的題目?！碑?dāng)梁先生聽到此次作文題時(shí)這樣說。梁先生認(rèn)為，安靜、安寧、安逸等詞都體現(xiàn)了人生主觀狀態(tài)，同時(shí)又與影響我們生活的客觀情況有關(guān)。這個(gè)題目非常開放，是散點(diǎn)式作文題目，題目可以使考生比較自由地發(fā)揮，在作文中標(biāo)示出自己的活法。但要把這些詞融到作文中還是一件比較難的事情，考生可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷寫一篇很優(yōu)美的抒情散文。（文：郝洪捷喻德術(shù)荊浩饒沛）

寫好高考的簡單技巧篇二

文化是一個(gè)國家和民族精神的延續(xù)，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更是一個(gè)國家和民族文化與精神層面的集中表達(dá)，具有深遠(yuǎn)的意義。2017年版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語言構(gòu)建與運(yùn)用”“文化傳承與理解”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”四大學(xué)科素養(yǎng)，其中“文化傳承與理解”這一學(xué)科素養(yǎng)在近兩年大多高考作文試題中均有所涉及，如2017年新課標(biāo)全國卷i十二個(gè)關(guān)鍵詞中的“京劇“長城”“中華美食”，2017年新課標(biāo)全國卷ii“感悟中華名句”;2018年浙江卷“浙江精神”，2018年江蘇卷“語言”……所以考生的文章必須盡情展現(xiàn)文化的“芳香”之美，才能“迎合”高考命題“潛規(guī)則”，進(jìn)而奪取高分。

所謂一見鐘情，就是考生在擬題時(shí)可引用或化用名人名言、古詩詞、諺語、經(jīng)典歌詞等，亦可運(yùn)用某些修辭方法讓標(biāo)題充滿深厚的文化底蘊(yùn)，從而贏得閱卷老師的第一好感。

以“追夢”為立意核心詞語(2018年新課標(biāo)全國卷)——《心懷鴻鵠志，爭做追夢人》;以“實(shí)干”為立意核心詞語(2018年浙江卷)——《不做一只寒號鳥》;以“打破唯分論”為立意核心詞語(2016年新課標(biāo)全國卷)——《怎一個(gè)“分”字了得》;以“虛擬與現(xiàn)實(shí)”為立意核心詞語(2016年浙江卷)——《魚和熊掌不可兼得》;以“閱讀”為立意核心詞語(2016年天津卷)——《閱讀深深深幾許》。

(1)運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)。以“語言”為立意核心詞語(2018年江蘇卷)——《時(shí)代的瑰寶——語言》;以“民族復(fù)興”為立意核心詞語(2018新課標(biāo)全國卷i)——《中華——潛龍出淵》;以“人文關(guān)懷”為立意核心詞語(2017年山東卷)——《燃一盞燈，溫馨一片世界》;以“閱讀”為立意核心詞語(2016年天津卷)——《閱讀，黑暗中的一盞明燈》;以“語文素養(yǎng)”為立意核心詞語(2016年新課標(biāo)全國卷)——《語文素養(yǎng)，青春最高的“顏值”》。

(2)運(yùn)用比擬，情感細(xì)膩。以“語言”為立意核心詞語(2018年江蘇卷)——《本為瑤臺種，不做可憐紅》;以“共享”為立意核心詞語(2016年新課標(biāo)全國卷)——《共享，心與心溝通的橋梁》;以“閱讀”為立意核心詞語(2016年天津卷)——《讓青春與閱讀有個(gè)約定》;以“評價(jià)”為立意核心詞語(2016年上海卷)——《擺正心中的天平》。

(3)運(yùn)用對偶，整齊明了。以“理性思考”為立意核心詞語(2018年新課標(biāo)全國卷)——《避免感性，堅(jiān)持理性》;以“改革”為立意核心詞語(2018年新課標(biāo)全國卷)——《應(yīng)時(shí)而變，順勢而為》;以“重讀長輩這部書”為立意核心詞語(2017年天津卷)——《長輩呵護(hù)，晚輩品讀》;以“創(chuàng)新”為立意核心詞語(2016年江蘇卷)——《知者不言，智者需言》;以“共享”為立意核心詞語(2016年新課標(biāo)全國卷)——《成全別人，成就自己》。

所謂豬肚飄香，就是考生在選擇素材時(shí)著重選擇名著素材、歷史人物素材、歷史典故素材、神話傳說等文化素材，對這些素材，考生可采取“大雜燴”的形式呈現(xiàn)，亦可將其與熱點(diǎn)素材有機(jī)疊加。

所謂走進(jìn)古詩詞之佳境，就是對詩詞名言素材展開聯(lián)想，形象地描繪出其所營造的意境，為文章的抒情造勢。

(1)渲染氣氛。所謂渲染氣氛，就是將詩詞名言所營造的意境置于文章開頭，以奠定全文的感情基調(diào)，進(jìn)而起到“未成曲調(diào)先有情”的藝術(shù)效果。

如2018年江蘇卷優(yōu)秀作文《自然的語言》之開篇——

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！鼻锾焓浅墒斓募竟?jié)。秋天的大地金碧輝煌，碩果累累，籠罩著喜悅的氣氛。秋風(fēng)吹出了農(nóng)民歡樂的心情。金黃的稻穗、紅透的果子在欣賞自己可愛的模樣，并發(fā)出沾沾自喜的歡快聲音。皎潔的明月下，我偷聽到秋日的私語，也欣賞到秋日的多情，心中不禁多了幾分喜悅、幾分欣慰，少了幾分盲目、幾分彷徨。

(2)情景再現(xiàn)。所謂情景再現(xiàn)，就是考生要善于展開聯(lián)想，將詩詞名言所營造的意境形象地描摹出來，帶閱卷老師融入此意境，進(jìn)而給閱卷老師以身臨其境之感。

如優(yōu)秀習(xí)作《做一位有思想有靈魂的舞者》之片段——

聽聞長安城中有人歌詩三百，歌盡悲歡。有涉江而過的女子，在芙蓉千朵的河畔輕吟著“江南可采蓮，蓮葉何田田”，在無邊無際的蓮葉上踏足而歌。勤勞智慧的古人在田間勞作時(shí)隨心而歌便能創(chuàng)造出名傳千古的名篇。

一壺濁酒，一杯月光，他在歷史的風(fēng)煙里久久纏綿，不愿散去。見白衣拾級上青山，雨中不辨容顏，聽鐘聲噙了一口寒煙，讓我講與你聽這凡塵世間。青蓮居士當(dāng)真風(fēng)雅，一步一步踏過這如畫江山，創(chuàng)作了名留千古的萬千詩篇。

文段對漢樂府《江南》之意境與李白的《月下獨(dú)酌》之意境進(jìn)行情景再現(xiàn)，為全文營造了一個(gè)意韻深遠(yuǎn)的意境，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

所謂將文化素材與熱點(diǎn)素材有機(jī)疊加，就是考生將這兩類素材組合起來，具體操作是將兩類素材同類疊加，或?qū)⑵洚愵惎B加。

(1)同類疊加。所謂同類疊加，是指考生在闡釋某一話題時(shí)，從文化和熱點(diǎn)兩個(gè)角度選取有關(guān)此話題的同類素材，即要么同時(shí)選正面素材疊加，要么同時(shí)選反面素材疊加。

如2018年浙江卷優(yōu)秀作文《弘揚(yáng)浙江精神，書寫浙式傳奇》之片段——

人杰地靈的浙江為我們提供了深厚的文化底蘊(yùn)。千百年前，會稽山陰的蘭亭中，王羲之揮毫灑墨，與友人共著《蘭亭集序》;千百年前，王陽明的心學(xué)理論與朱熹的理學(xué)學(xué)派在浙東的一處學(xué)堂發(fā)生激烈碰撞，撞出了影響世代國人的思想火花。錢塘江的澎湃教人以激情熱烈，天臺山的壯麗教人以包容寬厚;國清寺的鐘聲賦予著恬淡，西子湖的傳說散發(fā)著浪漫。這樣一個(gè)浙江，教人如何不虔誠神往?今天，文化浸潤的浙江繼續(xù)涌現(xiàn)出一大批令人敬佩的平民英雄——寒夜跳水救人犧牲的消防戰(zhàn)士孟祥斌，撐起床單接五樓跌落兒童的六個(gè)快遞小哥……他們用行動(dòng)展現(xiàn)著浙江形象，也激勵(lì)著、感染著一代代的浙江人。

這段文字，作者以“浙江精神”為寫作線索，選取了“王羲之”“王陽明”等幾則文化素材，選取了“孟祥斌”“六個(gè)快遞小哥”兩則熱點(diǎn)素材，并且詳寫了文化素材，略寫了熱點(diǎn)素材。如此同類疊加，既詳略得當(dāng)，又主次分明。

(2)異類疊加。所謂異類疊加，是指考生在闡釋某一話題時(shí)，從文化和熱點(diǎn)兩個(gè)角度選取有關(guān)此話題的異類素材，即當(dāng)選取文化素材為正面素材時(shí)，所選取的熱點(diǎn)素材則為反面素材，反之亦然。

如2018年天津卷優(yōu)秀作文《器與道，并行不悖》之片段——

當(dāng)時(shí)的中國，有百家爭鳴，有罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)，卻對器沒有足夠的重視，沒有轉(zhuǎn)化為利于社會發(fā)展的生產(chǎn)力。君王以思想、以道德倫理治天下，以致很多生產(chǎn)發(fā)明沒有被很好地利用起來。當(dāng)西方國家進(jìn)行“工業(yè)革命”時(shí)，我們的學(xué)子們在參加科舉以考取功名，我們經(jīng)常沉浸在“天府上國”的美夢中，認(rèn)為只要每日聆聽圣賢之語就可以永遠(yuǎn)安居樂業(yè)、衣食無憂。當(dāng)列強(qiáng)拿著長槍大炮，向國人發(fā)起攻擊時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，我們的理論不能成為對抗侵略的資本，我們才意識到，沒有器的道，是空乏的。

思想家王夫之說：“無器而道毀。”國家沒有道，就沒有發(fā)展的方向，就會人心惶惶;國家沒有器，就會沒有力量，對道的保護(hù)與落實(shí)自然也就成了空談。近年來，我國積極推進(jìn)“中國制造2035計(jì)劃”，創(chuàng)造出如貴州天眼、中國高鐵、特種隱身技術(shù)等令其他科技強(qiáng)國難以望其項(xiàng)背的大國重器。深入貫徹了習(xí)近平總書記所說的“真正的大國重器，一定要掌握在自己手里”的強(qiáng)國理念。

為了論證器的重要性，考生先選取了古之君王“重道而輕器”這則反面文化素材，然后又用“中國制造2035計(jì)劃”這則熱點(diǎn)正面素材加以闡釋，最后運(yùn)用習(xí)近平總書記的話加以總結(jié)，如此異類疊加，既使文章素材豐富，又對比鮮明。

所謂文化素材大雜燴，就是考生在行文時(shí)將名言警句、文化人物、文化典故、文學(xué)形象等文化素材綜合起來運(yùn)用的選材與用材之道。

如2018年新課標(biāo)全國卷優(yōu)秀作文《作別眼見為實(shí)》之片段——

圣賢孔子有言：“所信者目也，而目猶不可信?！辈荽杓?、杯弓蛇影、一葉障目、三打白骨精……這些經(jīng)過了歲月洗禮后的歷史積淀，都在為我們驗(yàn)證——所看到的不一定是真實(shí)的，所知道的真實(shí)不一定是真相，所了解的真相不一定是事實(shí)的全部，因?yàn)椋傆行└≡茣谧∥覀兊碾p眼。

王爾德說：“吾輩皆身處溝渠之中，然其必有仰望星空者也?！惫磐駚?，多少仁人志士雖身陷泥淖，卻不讓浮云遮住雙眼，仍用一雙慧眼仰望星空，“眾人皆醉我獨(dú)醒”，屈原用他那縱情一躍，擦亮了他的星空;“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!”李白用那率性的反問，描畫了自己的星空;“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，陶淵明用他詩意的山水，點(diǎn)綴了自己的星空。

本片段有名言素材“所信者目也，而目猶不可信”“吾輩皆身處溝渠之中，然其必有仰望星空者也”，有文化人物屈原、李白、陶淵明，有文化典故“杯弓蛇影” “一葉障目”，有文學(xué)典故“草船借箭”“三打白骨精”，考生將這些文化素材“大雜燴”在一起，既使文章內(nèi)容豐富，又使文章論證有力。

所謂滿園馨香，就是考生僅選取一則有文化底蘊(yùn)的素材，并將其成文。具體方法是，對這則文化素材精彩再現(xiàn)、故事新編，或反彈琵琶、借古諷今。

所謂精彩再現(xiàn)一則文化素材，就是考生選取某一人物或某一事件、典故的某個(gè)精彩片段作為解讀點(diǎn)。這個(gè)片段可以是輝煌的，也可以是悲壯的;在呈現(xiàn)方式上，可原汁原味地將其再現(xiàn)，亦可加以合理的想象以寫出新意;在寫作角度上，可以站在素材的角度上行文，也可以站在自己的角度上行文。

如2017年新課標(biāo)全國卷優(yōu)秀作文《如你在遠(yuǎn)方》之片段——

后來，單于將你囚禁在一個(gè)大地窖中，斷絕供應(yīng)，不給吃喝。我很擔(dān)心，怕你會熬不過去，可事實(shí)證明，你比我想象的還要堅(jiān)強(qiáng)。天下雪，你嚼著雪，同旃毛一起吞下去充饑。匈奴把你遷到北海邊沒有人的地方，讓你管理我們，你掘野鼠、收草實(shí)來吃，在這荒無人煙的地方，“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”十九年，全然將生死置之度外。我不由得有些佩服，能在如此逆境中堅(jiān)貞不屈地生存著，是何等的頑強(qiáng)!我雖為羊，可內(nèi)心早已被你自強(qiáng)不息的精神所打動(dòng)，世間真君子就該如你一般。

本文以一只羊的視角來看蘇武，將蘇武的精彩人生瞬間一一展現(xiàn)出來，通過對蘇武“旃毛吞雪”“杖漢節(jié)牧羊”等細(xì)節(jié)的描寫，高度謳歌了其“寧為玉碎，不為瓦全”的民族大義，“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方”的雄偉胸襟和志向。如此的選材與構(gòu)思，再加上厚重的語言表達(dá)，自然能給閱卷老師帶來視覺與心理上的震撼。

所謂顛覆解讀一則文化素材，就是考生以全新的視角重新認(rèn)識某一文化素材，以徹底打破傳統(tǒng)意義上人們對某一文化素材的認(rèn)識。在具體操作中，考生可對素材進(jìn)行評價(jià)，亦可從“我”的角度直抒胸臆。

如優(yōu)秀作文《為“驢”正名》之片段——

“黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下?！焙髞?，驢被虎“斷其喉，盡其肉”，驢可謂死得悲，死得慘!死后還留下個(gè)“黔驢技窮”的罵名，又可謂死得屈，死得冤!驢本來是拉車推磨的，無車可拉，無磨可推，當(dāng)然也就無可用，無可用當(dāng)然也就無法顯其能。驢倘若不到黔這無用武之地，那么就不會出現(xiàn)“無可用”的局面，當(dāng)然也就不會有被老虎吃掉的厄運(yùn)。驢到黔是其自覺自愿的嗎?非也!柳老先生說得很明白：“有好事者船載以入?！憋@然，驢的悲劇是“好事者”造成的。故“好事者”才是罪魁禍?zhǔn)祝藗儾蛔肪俊昂檬抡摺钡淖镓?zé)，卻把罪責(zé)加在“驢”的身上，這實(shí)在是千古奇冤，萬年錯(cuò)案。故“黔驢技窮”的責(zé)任不在“驢”，而在“好事者”!

“黔驢技窮”是一耳熟能詳?shù)某烧Z，比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)早已使完了，可是本文卻反彈琵琶，精選“黔驢技窮”之典故，全篇為“驢”正名。作者從“只有盡其用，方可顯其能——英雄要有用武之地”的角度切入，得出了“黔驢技窮”的責(zé)任不在“驢”而在“好事者”，把罪責(zé)加在“驢”的身上實(shí)在是千古奇冤的結(jié)論，可謂視角獨(dú)特、見解新穎。

所謂故事新編，就是對人物或有關(guān)人物的事件從獨(dú)特的角度做全新的解讀，以打破人們對人物或事件的傳統(tǒng)看法，給人耳目一新之感。具體操作方法是，考生可將歷史人物“穿越”到當(dāng)今社會，用古人的眼光來審視當(dāng)今社會，亦可用現(xiàn)代的視角來審視古人或有關(guān)古人的經(jīng)典事件。

如2018年上海卷優(yōu)秀作文《巴陵郡的需要》之片段——

滕子京皺了皺眉頭說：“金無足赤，人無完人，我總會有些不足的?！闭f完又咳嗽了幾聲。

這時(shí)一位老大媽，手挎著菜籃子走到滕子京跟前，扯著嗓子喊道：“滕老爺，別人不敢指出你的過錯(cuò)，我柳大媽敢?！彪泳﹪樍艘惶?，忙道：“請柳大媽細(xì)細(xì)道來，騰某愿洗耳恭聽。”周圍的人紛紛用異樣的眼光看著她。柳大媽清了清嗓子說：“我說你啊，只顧著滿足我們的需要。山你游過嗎?水你玩過嗎?去瓦子里玩過嗎?聽過瓦子里的歌嗎?你總想著讓我們的生活過得更好，你自己呢?竟連自己的身體也照顧不了，這樣又怎能更好地滿足我們的需要呢?把這里搞得清平固然是你的本職需要，但我們需要的是你有一個(gè)健康的身體，因?yàn)椴恢魏米约?，你又憑什么讓我們這里政通人和呢……”聽了柳大媽一番話，滕子京舉起沉重的手鼓起掌來。

這次會議因滕子京身體不適落下了帷幕。

滕子京的房間里，郎中正在為他把脈?！皻庋煌?，經(jīng)脈紊亂……”郎中邊說邊寫下藥方，然后囑咐幾句就走了，滕子京的手下也出去為他抓藥了。滕子京起床，走到窗邊思考著柳大媽說的話，他以為這里政通人和是自己的工作需要，沒想到，對老百姓而言，自己的健康才是他們最需要的……“來人!上文房四寶?！彪泳┖暗?。“是!”不一會兒文房四寶就擺在了滕子京面前。滕子京大筆一揮，寫下了“不治自身，何以治天下”幾個(gè)字。

這時(shí)，藥也煎好了，滕子京端起碗痛痛快快地喝了下去，喝完便倒在床上呼呼大睡起來。

考生采用故事新編的形式，就著大家耳熟能詳?shù)姆吨傺偷拿对狸枠怯洝分械闹魅斯泳┱归_聯(lián)想，并用“自己的工作需要”和“自己的健康是他們最需要的”二句揭示主旨，通過一個(gè)崇拜滕子京的大媽之口說出“我們需要的是你有一個(gè)健康的身體”，形象地闡釋了需要與被需要之間的辯證關(guān)系。如此構(gòu)思，既側(cè)面體現(xiàn)了滕子京的勤政愛民，又使文章底蘊(yùn)深厚，新穎別致。

高考議論文寫作指導(dǎo)：深思式結(jié)尾

高考寫作技巧：借用課本名人素材 秀出作文新高度

寫好高考的簡單技巧篇三

1.文章立意要在對材料進(jìn)行發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上縮小范圍、以小見大。

思考和分析材料時(shí)要善于多角度思考、換位思考，啟發(fā)和感悟越多越好，并及時(shí)把啟發(fā)和感悟記錄在草稿紙上。而后，再根據(jù)與主旨的貼近程度和自己熟悉的程度從中選擇一個(gè)最易于自己發(fā)揮的話題。需要特別指出的是，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)、寫深、寫透，做到以小見大。

2.文章立意的思想要健康、向上、積極，少一些憤世嫉俗。立意要明確，不要太隱晦。

好的作文要遵循“思想第一性”的原則，看問題不能尖刻，思想不能“灰”。作為一篇好的作文，基調(diào)可以沉重但一定要有健康的東西，體現(xiàn)“哀而不傷”的內(nèi)涵，讓人讀后有所啟迪，要給人以力量和活力，不要只流露出悲觀甚至錯(cuò)誤的思想。包括作為論證依據(jù)的典型材料，要慎重地區(qū)分其正面或反面的色彩，尤其是對于公認(rèn)的事實(shí)材料，絕不能攙雜模糊的甚至是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，對于偉人或罪人的評價(jià)絕不可因自己的膚淺、片面認(rèn)識而隨意更改甚至是顛倒，如果是出現(xiàn)“正例反用”或“反例正用”的情形，則不僅僅是觀點(diǎn)問題，而是思想、原則問題，這樣的文章，得分絕對是最低檔次的。

3.材料引用既要突出典型，又要體現(xiàn)新意。

4.題目設(shè)計(jì)要穩(wěn)中求新，新穎別致。

5.結(jié)構(gòu)安排要步步為營、胸中有數(shù)。

寫好高考的簡單技巧篇四

1.文章的中心、主題要突出。議論文：中心句、觀點(diǎn)句交待文脈。記敘文：議論句句、抒情句畫龍點(diǎn)睛。

2.文體選擇既要體現(xiàn)自己擅長的文體優(yōu)勢，又要注意突出文體特征。

首先是要把握文體，體現(xiàn)文體特征。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文。

其次是在文體的選擇上要慎重。每年考場上寫詩歌、戲劇、日記或?qū)υ挷稍L等類文章體裁的作文是有一些，但寫得好、得高分的卻是鳳毛麟角，一萬份也難挑出一份來。

3.表達(dá)方式要刻意考慮，突出文體優(yōu)勢。

議論文要“深”，也即文章的分析闡述要有深度，要注意逐層深入分析，由表及里揭示本質(zhì)，角度要小，挖掘要深。記敘文要“細(xì)”，也即要注意安排細(xì)節(jié)描寫，在敘述中要避免平鋪直敘、記流水帳，可以適當(dāng)運(yùn)用倒敘、插敘等手法，以增加行文的波瀾。在此需要特別指出的是，記敘文中出現(xiàn)的人名要樸實(shí)，不要玩花樣，像瓊瑤小說中的單名、古怪的洋名等要杜絕。

4.語言表達(dá)既要嚴(yán)密，又要有文采。

作文一定要有文采，詞語一定要講究。這里講的文采是一種運(yùn)用語言的風(fēng)格。其中語言質(zhì)樸、簡潔明了是一種文采，有韻律、長句多、用詞委婉、善于運(yùn)用詩詞也是一種文采。同學(xué)們在高考作文中的語言要有一定的風(fēng)格和傾向美，讓人讀來有美的享受，讓閱卷老師在整體上對文章產(chǎn)生好感。高考作文中要杜絕濫用網(wǎng)絡(luò)語言、“新新人類”的時(shí)髦語言，以免引起閱卷老師的反感。

寫好高考的簡單技巧篇五

1.開好頭

高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在?！弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？?，即入題要快，最好三言兩語就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。因?yàn)樵u分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計(jì)分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn)，還可引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題。

2.寫好字

一篇內(nèi)質(zhì)不錯(cuò)的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何?其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認(rèn)，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費(fèi)神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的'墨點(diǎn)，造成凌亂之感。

3.擬好題

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足?？傊?，以能激發(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲?，能夠傳達(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。

4.中間段寫好首句和末句

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細(xì)則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。

常見的論述模式是：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過渡詞句;中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù)，或針對現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，分析說理;最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場中熟練地運(yùn)用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，在中檔以上分項(xiàng)計(jì)分，避免不利于考生的個(gè)人評分因素出現(xiàn)。

5.典型而鮮活的論據(jù)

論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個(gè)人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強(qiáng)說理的針對性、時(shí)代感，使文章更具說服力。

6.結(jié)好尾

結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分?，F(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了?！焙玫慕Y(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個(gè)字：“活該!”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。

其實(shí)，文章的結(jié)尾有時(shí)比開頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：“篇際之終當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別?！苯Y(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點(diǎn);要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足;語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。

7.語言形象暢達(dá)

語言項(xiàng)是作文評分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語言，要準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)形象。有些同學(xué)寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。

一個(gè)道理有一千種說法，要盡量選用形象生動(dòng)的說法。要顯形象生動(dòng)之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達(dá)乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運(yùn)用比喻、排比、對偶和反復(fù)等修辭，使文章形成華美流暢感;注意運(yùn)用假設(shè)句、反問句或整句，使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習(xí)，自然會有長進(jìn)。

寫好高考的簡單技巧篇六

寫好作文對語文考試的重要性不言而喻。怎樣做到審題精準(zhǔn)、邏輯嚴(yán)密、表達(dá)精彩?本文結(jié)合2018年高考作文題目進(jìn)行分析，備考的同學(xué)不妨看一看。

審題時(shí)要綜合寫作材料，提煉最佳立意，緊扣關(guān)鍵詞，關(guān)注高頻詞，防范偏離題。最佳立意與高頻詞有密不可分的關(guān)系。高頻詞是給定資料中出現(xiàn)頻率很高的一類詞語，我們可以通過尋找這類詞語，進(jìn)而概括提煉出整則材料的啟示。此外，寫作時(shí)我們特別強(qiáng)調(diào)審清“題眼”，“題眼”就是題目中的關(guān)鍵詞，而高頻詞在形式上就有著關(guān)鍵詞的色彩。2018年作文題，浙江是高頻詞，浙江精神、浙江故事是核心詞，所以從某種程度上理解，用浙江人物、浙江故事闡述浙江精神就成為主流的寫作思路。

有些材料的關(guān)鍵詞不止一個(gè)，要注意不能任選其一，而是要綜合起來看，有可能任何一個(gè)關(guān)鍵詞都不可以單獨(dú)成為寫作的話題，只有結(jié)合起來共同體現(xiàn)，在行文中才不算偏題。比如2014年浙江卷的高考題，門、路、大學(xué)三個(gè)詞語串聯(lián)，才是最佳立意。

原題：浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時(shí)俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個(gè)又一個(gè)浙江故事，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)浙江傳奇。

作為浙江學(xué)子，站在人生的新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?綜合上述材料，寫一篇文章。

材料分成三個(gè)自然段，第一段是浙江精神的概括，第二段是在浙江精神影響下發(fā)生的浙江故事與傳奇，第三段明確寫作任務(wù)，即體驗(yàn)和思考。

閱卷中發(fā)現(xiàn)，作文存在不少偏題離題的例子。從學(xué)生的角度看，最主要的原因在于缺少分析和綜合材料的能力，對“浙江”這個(gè)高頻詞視而不見，對材料之間的關(guān)系視而不見。

不少學(xué)生沒有認(rèn)真思考題目中材料，就直奔作文要求，并緊緊抓住了寫作要求中的“站在人生的新起點(diǎn)”。由于忽視了導(dǎo)引部分的內(nèi)容，致使大談“人生起點(diǎn)”中的“體驗(yàn)和思考”，或者是從自己的人生出發(fā)，挖掘在“我”看來很關(guān)鍵的精神。比如：

“我現(xiàn)在正站在人生的新起點(diǎn)，我要告別童真，告別那些無用的想法;我要為這個(gè)世界貢獻(xiàn)我的綿薄之力;我要學(xué)會更多的知識，展現(xiàn)浙江人的風(fēng)采……”

“作為浙江的一名學(xué)子，高考只是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，是人生新的起點(diǎn)。我會不斷地豐富自己的文化知識、文化修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，為時(shí)代作出貢獻(xiàn)，書寫自己的傳奇，書寫浙江的傳奇!”

沒有準(zhǔn)確審題的寫作，只是個(gè)人囈語，遺憾的是這類文章不在少數(shù)。“站在人生新起點(diǎn)”就讓考生一葉障目，由此可見學(xué)生審題能力的欠缺。

考試中有一定數(shù)量的作文沒有題目。這種情況屬于起始效應(yīng)差，沒有題目的作文留給閱卷教師的第一印象不佳，考生應(yīng)該極力避免。雖然從學(xué)生的寫作實(shí)際來看，無標(biāo)題先寫作，然后再擬題的現(xiàn)象很普遍，但不能否認(rèn)，這是不良的寫作習(xí)慣。

題目怪誕和題目有錯(cuò)別字也時(shí)有出現(xiàn)。標(biāo)題是文章重要的組成部分，怪誕的標(biāo)題往往表明寫作實(shí)力不足，如《立志做浙江人》《迷惘與艱點(diǎn)》《莫讓起點(diǎn)起航》《孤山不孤》《一棵果樹》《小城故事》等。題目本身出現(xiàn)錯(cuò)別字，也暴露了文字基礎(chǔ)的薄弱，如《另劈溪經(jīng)，堅(jiān)持到底》《永褒浙江時(shí)代精神》等。

精彩的標(biāo)題是什么樣的?標(biāo)題在某種程度上彰顯了考生的審題水準(zhǔn)和語言功底，出色的標(biāo)題能一下子抓住閱卷老師的心，具有孔雀開屏效應(yīng)。擬題要注意抓材料中的關(guān)鍵詞，著重注意高頻詞。標(biāo)題是重要的點(diǎn)題處，作為扣題的招術(shù)之一，也要考慮盡可能地將關(guān)鍵詞和高頻詞放入題中。如《樹浙江精神，開優(yōu)秀之花》《迎浙江潮，走時(shí)代路》《受浙江文化滋養(yǎng)，成浙故事傳奇》《吸浙土之精華，揚(yáng)浙江之風(fēng)采》等，這些標(biāo)題不僅緊扣命題材料，而且凸顯考生想要表達(dá)的內(nèi)容與觀點(diǎn)。

大部分考生寫的是議論文，而議論文總要提出觀點(diǎn)，然后對觀點(diǎn)展開分析，最后解決問題。觀點(diǎn)一般都作是非判斷，而解決問題總是基于一種動(dòng)作行為，因此議論文的標(biāo)題最好能把這種判斷或行為彰顯出來，這樣做不僅更符合文體要求，更能敞亮主旨，直指中心。

思維品質(zhì)的優(yōu)劣很大程度上決定著作文水平的高低，邏輯性則是思維品質(zhì)的重要因子。在作文的審題、立意、選材的過程中都需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S?！皣?yán)謹(jǐn)”是指具有明確的作文結(jié)構(gòu)意識，各結(jié)構(gòu)要素之間形成有機(jī)的整體，彼此呼應(yīng)，前后照顧，銜接上有章法，中心內(nèi)容不但突出，而且各部分相對均衡。因此，邏輯縝密在寫作上，既關(guān)系到文章的內(nèi)容，也關(guān)系到文章的形式。

以一篇《爭先亦不忘國憂》的作文為例，該文筆鋒犀利，理性地分析論述了當(dāng)今面臨的問題。開頭先提出觀點(diǎn)“爭先亦不忘國憂”，開宗明義，引發(fā)對“國憂”的思考。接著由“支付寶”“自助超市”“集裝箱”三個(gè)生活事例指向“爭先”，然后肯定了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。文中巧妙地用一個(gè)發(fā)人深思的問句過渡到“不忘國憂”。圍繞我們現(xiàn)實(shí)發(fā)展中存在的問題——“山區(qū)貧困”“浪費(fèi)問題”“垃圾污染”等展開分析。最后又從解決問題的角度提出要敢于正視問題，敢做敢當(dāng)。全文從提出問題、分析問題、解決問題的三個(gè)層次展開論述，思路清晰，條理清楚。

另有一篇《繼往開來》的作文，在題目中明確了“繼往”與“開來”的兩個(gè)邏輯層次，但在謀篇布局上有不妥之處，如某些段落與主題關(guān)聯(lián)不密，有些論述不夠充分。對此，可以刪除與主題關(guān)聯(lián)甚微的段落，插入一兩個(gè)當(dāng)今的浙江人物或浙江故事，作為“繼往”之后的“開來”，從而表達(dá)出對生活的體驗(yàn)和感受，與標(biāo)題相呼應(yīng)。這樣的調(diào)整，無論是形式還是內(nèi)容都會更富有邏輯性。

優(yōu)美的文字、精彩的表述不僅賞心悅目，也更容易得到認(rèn)可。《爭先亦不忘國憂》一文開頭用柳永《望海潮?東南形勝》的詞句寫出浙江的繁榮富庶，接著引用勒龐、魯迅等的名言，增強(qiáng)文章說服力。特別是表述上的一些細(xì)節(jié)，處理得挺到位，如用“必”“愿”“但”“何況”等，使內(nèi)在的感情奪紙而出，外在形象躍然紙上，令人印象深刻。

在《本昔文，立今知，鑄新知》一文中，起筆引用李大釗的觀點(diǎn)，收一錘定音之效。繼而用黃宗羲、魯迅、陸游等古往今來的浙江名人作為議論的發(fā)力點(diǎn)，最后用張載的傳世名言收尾。作者站在新時(shí)代高度對古今思想文化進(jìn)行一番切實(shí)的分析，文風(fēng)大氣，文筆成熟，寫作的智慧迎面而來。

在名人與名人之間、名言與名言之間，有緊扣主題的點(diǎn)評和感悟，并輔以整句散句相結(jié)合的參差美，使得眾多的引文無堆砌之感，反而是絢麗了文采，豐富了內(nèi)容，突出了主題，從而達(dá)到思考冷靜、情感熱烈的妙境。以下是一些精彩段落：

“浙江大地，風(fēng)景獨(dú)好，人才輩出，身為浙江學(xué)子，我愿策馬揚(yáng)鞭，敢為天下先，在浙江大地，承先啟后，書我故事，創(chuàng)我傳奇?！?/p>

“王羲之在會稽蘭亭揮毫寫就‘齊彭觴為妄作’，批判當(dāng)時(shí)無為之風(fēng)氣;魯迅嘔心瀝血，淬煉出百萬字諍言以警醒世人?！?/p>

“浙江的沃土，人才濟(jì)濟(jì)，能人輩出。豐子愷、弘一法師、郁達(dá)夫、木心的名字在我心頭回響。更不用說科學(xué)巨匠錢學(xué)森，嚴(yán)濟(jì)慈為祖國的富強(qiáng)作出杰出貢獻(xiàn)。如今的‘浙商’已成為一張中國名片，享譽(yù)全球?！?/p>

學(xué)生圍繞著浙江故事、傳奇和人物，用詩意的多彩語言，藝術(shù)性地進(jìn)行表達(dá)，展示了自己的文學(xué)功底和文化素養(yǎng)。

如何才能語言靈動(dòng)，表述精彩?博覽群書是一個(gè)重要的途徑。它能夠讓學(xué)生掌握前人的認(rèn)知成果，豐富詞匯積累，發(fā)展思維能力，更重要是能陶冶情操。在閱讀中認(rèn)知生活、熱愛生活，做生活的主人。腹有詩書氣自華，博覽群書從而熟能生巧，在表達(dá)上自然更加流暢、形象、生動(dòng)，文字會呈現(xiàn)整體的協(xié)調(diào)和優(yōu)美，寫作必然會越來越準(zhǔn)確、精彩。

加強(qiáng)閱讀不僅增強(qiáng)語言功底，而且豐富素材的積累。積累的素材越多，寫作就越得心應(yīng)手。閱讀過程呈現(xiàn)的是虛擬生活，而貼近現(xiàn)實(shí)，走入社會，積極思考，不斷拓寬生活的領(lǐng)域，讓生活為作文營造一方沃土，使學(xué)生在生活實(shí)踐中歷練作文，作文的內(nèi)容當(dāng)然就更能充滿生活的氣息，更具時(shí)代感、真實(shí)感，從而有更多的寫作話題和靈感，有更寬的寫作思路和空間。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”

從2018年的高考作文來說，寫作素材的影響力較往年更大。知道《厲害了，我的國》的學(xué)生不少，但獲知“厲害了，我的浙江”的學(xué)生實(shí)在不是很多，于是王陽明、魯迅和馬云成為考生筆下的寶貝，也就不足為奇了。從尊重高考試題的原則出發(fā)，使用的材料是否為浙江故事、傳奇和人物，是評分依據(jù)之一。

很多名人“被浙江”。朱熹祖籍江西，生于福建，在浙東做過官，學(xué)生將其描述為浙江人，類似這樣的情況很普遍，雖然表述不很嚴(yán)謹(jǐn)，但也不算離譜。但把孔子、老子、毛澤東都拉進(jìn)浙江人行列就欠缺基本的文化素養(yǎng)了;更有甚者，居然把馬云和霍金弄混，說馬云只能坐在輪椅上動(dòng)一根手指。

此外，常識缺乏不容小覷。比如什么山都敢搬到浙江來，有學(xué)生寫浙江有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的泰山;浙江就是一個(gè)城市，而且是黃河或者長江入?？诘某鞘小ｎ愃七@樣可笑的例子很多，可見學(xué)生平時(shí)對浙江及浙江文化了解甚少?？梢蕴咸喜唤^地講紐約固然不錯(cuò)，但家鄉(xiāng)的情況更應(yīng)該了解，切勿“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”?？傊?，各位考生日常應(yīng)多讀書看報(bào)，多思考，方能在考場上有更多的靈感。(作者：陳軍良 高級教師)

原文刊載于《浙江考試》期刊2019年第3期

寫好高考的簡單技巧篇七

材料作文中所提供的材料是審題的原點(diǎn)，是立意的根基，是觀點(diǎn)的依托。

考生必須緊密結(jié)合材料進(jìn)行審題立意，在審題立意時(shí)，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現(xiàn)命題的最大價(jià)值，開拓審題的新鮮視野。

2、題目緊貼材料

俗話說：“題好一半文，文好題先行。”

作文擬題是十分重要的。題目自擬其實(shí)就是考查考生的擬題能力。

擬題的一般要求是：概括內(nèi)容、觀點(diǎn)鮮明、新穎別致、簡潔生動(dòng)。比如寫道德類材料，“人以德為天”“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等比較好的作文題目，猶如“明眸善睞第一瞥”，能在第一時(shí)間抓住評卷老師的眼球，博得好感，占據(jù)獲取高分的良機(jī)。

寫好高考語文作文的方法

查時(shí)事熱點(diǎn)是否熟悉

近年來高考作文題目特別強(qiáng)調(diào)價(jià)值導(dǎo)向，20__年到今年夏天，國內(nèi)外發(fā)生了許多大事，如北京冬奧會和冬殘奧會的召開，以及4月8日_在北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上闡述的“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來”的北京冬奧精神，再如_、“雙減”政策的頒布及落實(shí)、神舟十三號“太空出差三人組”完成任務(wù)順利返航，國際方面有俄烏軍事沖突、中美交鋒，等等。

這些國內(nèi)外大事都有可能成為高考作文的主題或材料。新時(shí)代的青少年不能只埋頭學(xué)習(xí)書本上的知識，更要“家事國事天下事，事事關(guān)心”，富有時(shí)代的責(zé)任感和使命感。考生可以發(fā)揮自己的聰明才智，結(jié)合時(shí)事和高考作文命題趨勢，做一些相應(yīng)的準(zhǔn)備，甚至圍繞某一主題試寫一篇完整的文章，并請老師修改。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。相信只要掌握科學(xué)方法，扎扎實(shí)實(shí)付諸努力，高考作文獲得高分不是夢想。

寫好高考的簡單技巧篇八

這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動(dòng)作的時(shí)候，首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

如：方向+動(dòng)詞--他高高地舉起了手;我向右側(cè)了側(cè)身。

輕重+動(dòng)詞--老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭;他的腳重重地踢在了墻上。

快慢+動(dòng)詞--廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著;他一下子就跳了起來。

程度+動(dòng)詞--爸爸狠狠地打了小明一巴掌。

動(dòng)詞+數(shù)量--他向前跑了幾步。

寫好高考的簡單技巧篇九

一篇內(nèi)質(zhì)不錯(cuò)的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何?其一，字和卷面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控制著閱卷者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱卷者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱卷者留下好印象。相反，龍飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認(rèn)，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，卷面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費(fèi)神。再次，盡量少涂改。要涂改也須規(guī)范地涂改，切忌亂涂亂畫，在卷面留下醒目的墨點(diǎn)，造成凌亂之感。

題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由于它位居文章結(jié)構(gòu)之首，所以文章題目的優(yōu)劣也會直接影響閱卷者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別致，可整齊，不一而足?？傊阅芗ぐl(fā)閱卷者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。

議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲校軌騻鬟_(dá)出文章內(nèi)容之大概，便于閱卷者準(zhǔn)確而快速地把握整篇文章的基本內(nèi)容。

高爾基說過：“(開頭)好像音樂里定調(diào)一樣，全曲的音調(diào)都是它給予的，也是作者花功夫的所在?！弊h論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內(nèi)容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。因?yàn)樵u分標(biāo)準(zhǔn)中有“中心明確”的細(xì)則。開篇確定中心，有利于閱卷者按等計(jì)分，也有利于作者展開論述，不致出現(xiàn)主旨不清、中途轉(zhuǎn)換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統(tǒng)文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點(diǎn)，還可引述

名言

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評分的重要細(xì)則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標(biāo)準(zhǔn)。

常見的論述模式是：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過渡詞句;中間圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)、理論論據(jù)，或針對現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，分析說理;最后結(jié)合論述內(nèi)容寫一兩句小結(jié)的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結(jié)構(gòu)常用正反對比式。許多道理只要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴(yán)密。在考場中熟練地運(yùn)用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節(jié)省時(shí)間。同時(shí)，它可使閱卷者能便捷地依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，在中檔以上分項(xiàng)計(jì)分，避免不利于考生的個(gè)人評分因素出現(xiàn)。

論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。一個(gè)人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文只有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。

典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強(qiáng)說理的針對性、時(shí)代感，使文章更具說服力。

結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分。現(xiàn)代著名作家?guī)熗釉f：“寫文章不管長短，首先要考慮好結(jié)尾。有了結(jié)尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了?！焙玫慕Y(jié)尾當(dāng)如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個(gè)字：“活該!”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。

其實(shí)，文章的結(jié)尾有時(shí)比開頭還重要。由于閱卷者看完結(jié)尾后即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱卷者的評分心理。李漁曾說：“篇際之終當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別?！苯Y(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點(diǎn);要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足;語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。

語言項(xiàng)是作文評分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語言，要準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)形象。有些同學(xué)寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學(xué)原理和辯證法的術(shù)語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。

一個(gè)道理有一千種說法，要盡量選用形象生動(dòng)的說法。要顯形象生動(dòng)之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達(dá)乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，注意運(yùn)用比喻、排比、對偶和反復(fù)等修辭，使文章形成華美流暢感;注意運(yùn)用假設(shè)句、反問句或整句，使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但只要積久成習(xí)，自然會有長進(jìn)。

讀完這篇，是不是對大家的寫作有所幫助呢，希望大家高考戰(zhàn)場上取得好的成績。

寫好高考的簡單技巧篇十

一、古詩文連用整句

在一些優(yōu)秀作文中，時(shí)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生利用古詩文，適時(shí)引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊(yùn)，又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。

例一：歷史記下了無數(shù)這樣的“呆瓜”。從“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”到“開荒南野際，守拙歸園田”;從“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”到“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”。這些呆瓜們，為了一個(gè)可道而又不可道的“道”字，甘守清貧，糞土權(quán)貴，直至殉道，他們真是呆得可愛，可敬!(陜西考生《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》)

例二：屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報(bào)楚國”;司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”;杜甫雖“長夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時(shí)光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?，升華了自己也點(diǎn)綴了歷史。

例三：如果有人問，“春天是怎樣的?”丘遲會說“草長鶯飛，雜花生樹”;白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”;蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”;李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”;杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”……”(20廣東考生《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》)

學(xué)生如果在作文中恰如其分地引用古詩詞，將是增強(qiáng)文采的一種好方法，特別是通過整句的形式來運(yùn)用，那更能錦上添花。

二、排比式整句

排比式整句主要是通過修辭的方法來連綴展示。一是內(nèi)容上排比，增強(qiáng)了豐富的內(nèi)涵，二是意義上的遞進(jìn)，增強(qiáng)了說服力，渲染了氣氛，提高了氣勢。

例二：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結(jié)網(wǎng)”意，結(jié)果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識到的。有的人希望成為愛迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識之難;有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢!

例三：世上沒有兩片相同的樹葉，更不會有兩雙相同的眼睛。不同的國度給我我們不同的眼睛?；蛟S大洋彼岸美利堅(jiān)的陽光正在你眼中折射成永遠(yuǎn)活潑自信的微笑;或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃;或許長江昆侖的清風(fēng)正在你眼前幻化為中國式的內(nèi)斂與神秘。不同的國度有著不同的土地，不同的風(fēng)不同的雨不同的陽光，灌溉出不同的思維與精神，并在上面牢牢地打上了民族的標(biāo)簽。(上?？忌督庾x世界的眼睛》)

例四：一位偉人說：“喜歡聆聽的民族是一個(gè)智慧的民族?！笨裢源蟮拿褡宀幌矚g聆聽，只喜歡征服，他們的傲慢遮擋了他們的視線;閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，只會沾沾自喜，他們坐井觀天，妨礙了他們的見識;急功近利的民族不喜歡聆聽，只知浮在表面，他們淺嘗輒止，缺乏深厚的內(nèi)涵。因此，我們要學(xué)會聆聽。這將使我們虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取;這將使我們胸懷遠(yuǎn)大，視野寬廣，開拓創(chuàng)新;這將使我們高瞻遠(yuǎn)矚，潛心探索，內(nèi)涵深厚。

排比，在考生的筆下演繹出那么多的方式，但更重要的是演繹出了深刻、豐厚，給人無限啟迪。

三、比喻式整句

比喻式整句，就是運(yùn)用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達(dá)抽象的深邃的內(nèi)蘊(yùn)的語段。

例一：生活是什么?不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味;青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀;中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱;老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。(《生活是什么》)

例二：夢是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云，夢是山溝里升起的一束淡淡的青煙，夢是巫山峽壁上綴著的那團(tuán)閑適的白霧不知何時(shí)來，何時(shí)去，去向何方，夢是三月絢麗的風(fēng)染綠了的禿枝，拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙，夢是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹……”

例三：語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。

例四：感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變的澄澈而又明亮。

感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變的純凈而又寬廣。

感動(dòng)，如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變的安靜而又平和。

比喻，是令人遐想的，是文學(xué)語言的最好注腳。如果在高考中能夠有一顆本色的心，有一顆捕捉自然的美麗的心靈，我們相信，一切美的事物都會在你筆下汩汩流出。

四、假設(shè)式整句

假設(shè)式整句，就是利用假設(shè)的句式來組織語段，利用排比推理的方式構(gòu)成的相對整齊的句子。

例一：歷史常給人以警示，假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場呢?假若當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢?反過來說，假若當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”呢?假若當(dāng)初秦孝公不聽商鞅之諫而實(shí)行變法，何以能稱雄于六國呢?假若當(dāng)初唐太宗不聽從魏征的勸諫，又怎么能有“貞觀之治”的.政治局面呢?由此可見，不善納人言者，亡;善納人言者，昌。

例二：如果只看到太陽的黑點(diǎn)，那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點(diǎn)，你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設(shè)你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點(diǎn)就是沒有缺點(diǎn)。

例三：如果說他的命運(yùn)是那破舊的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁花似錦，光艷奪人;如果說他的命運(yùn)是那漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光;如果說他的命運(yùn)是那貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，變得蔥蔥郁郁，油油翠綠。(《人生的斗士》福建考生)

例四：如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天。

如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。

如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。(山東20高考優(yōu)秀作文《選擇牢籠》)

五、對比式整句

對比式整句，就是用對比形式的整齊語句來構(gòu)成語段，正反鮮明，從而收到突出文意、強(qiáng)化主題的效果。

例一：有人為民請命，鞠躬盡瘁;有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人為財(cái)死，鳥為食亡”，有人恪守“毫不利己，專門利人”。有人選擇平庸，有人拒絕平凡。美與丑，善與惡，全在一念間。遺臭萬年還是流芳百世，轟轟烈烈還是平平淡淡，皆系于一瞬。(年考生)

例二：有所拒絕，才能有所追求。拒絕時(shí)髦，是為了追求個(gè)性的張揚(yáng);拒絕熱鬧，是為了追求寧靜的生活;拒絕誘惑，是為了追求道德的完善;拒絕隨波逐流，是為了追求獨(dú)立的人格個(gè)性;拒絕同流合污，是為了追求高風(fēng)亮節(jié)的品質(zhì)....。.我們拒絕卑躬屈膝、阿諛奉承的奴性，拒絕臣服邪惡、明哲保身的怯懦，拒絕巧取豪奪、唯利是圖的貪婪....。.拒絕假、丑、惡，追求真、善、美。拒絕的過程，是在放棄、抵制、批判一些東西的同時(shí)，選擇、堅(jiān)持、張揚(yáng)了另一些東西。在這個(gè)過程中，我們獲得了更多自由的空間，擺脫了身上的許多束縛，從而能夠清醒地關(guān)照自身，參與社會。應(yīng)該說，拒絕是生活的一項(xiàng)本領(lǐng)。

例三：面對紛亂的時(shí)代，孔子選擇積極地入世傳道，游說君主，教化人民，老子選擇避世自清，以無為對有為。面對混亂的官場，李白高喊著“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！彬T鹿而去，王安石卻吟著“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高峰。”清者自清，潔身自好地奔波。不同的選擇，但皆因內(nèi)心的高潔正直而閃著各自繽紛的光彩。

六、四字詞連用式整句

例一：名山大川，小橋流水，可悅?cè)四?蟬吟蟲唱，風(fēng)聲雨聲，可愉人耳;濤走云散，潮涌星移，可啟人思;珍器古玩，詩文書畫，可怡人情。這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認(rèn)知。高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動(dòng);相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動(dòng);合家歡樂，天倫之樂，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會?英國當(dāng)代詩人西格里夫曾寫過一行不朽的絕唱：”我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。"這說明人擁有兩面性：感性和理性。感情親疏是感性的，對事物的認(rèn)知是理性的。從歷史的源頭漫步到現(xiàn)代，我們?nèi)祟惐阍诟行耘c理性之間演繹著動(dòng)人的人生哲學(xué)。(重慶考生)

例二：春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，有孔子老莊，恰似“江河萬古流”;唐朝宋代，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如“光焰萬丈長”;元明清時(shí)，戲曲小說，高妙如山川，豐富民族，有漢卿雪芹，已是“托體同山阿”。

例四：一只青鳥歡呼著從窗前掠過，將音樂從天堂帶來，顆顆灑落，珍珠般清脆。

李白，自九天而來，飛流直下，豪情萬丈，仗詩行遍天下，演繹了一幅魂麗多彩的人生畫卷。(《生命是一種責(zé)任》)

寫好高考的簡單技巧篇十一

1.開好頭結(jié)好尾，卷面整潔。若書寫較亂會影響到1—5分的分?jǐn)?shù)。

2、寫正宗英語，不要寫中國式英語。常有考生犯這樣的錯(cuò)誤，忘記了兩國語言在表達(dá)方式上的不同，按中文習(xí)慣去寫。

3、文章布局嚴(yán)密，行文連貫。為增強(qiáng)說服力和感染力，考生應(yīng)該注意在句或段之間，恰當(dāng)使用一些過渡性詞語。句與句之間不使用連接詞，這也是考生很容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，適當(dāng)?shù)赜煤眠B接詞如and，but，then，besides，while等，這樣會使人看上去脈絡(luò)清晰，層次分明。

4、少用復(fù)雜句，多用簡單句。復(fù)雜的句子很長，結(jié)構(gòu)易出錯(cuò)，閱卷老師看起來費(fèi)力，可以用詞組來代替一些從句，特別是分詞短語和一些介詞短語的恰當(dāng)使用，可提高作文的檔次。

5、多用主動(dòng)句，少用或不用被動(dòng)句。主動(dòng)語態(tài)表達(dá)內(nèi)容更生動(dòng)直接。

寫好高考的簡單技巧篇十二

高考作文最佳寫作技巧

1.一個(gè)好的標(biāo)題

2.一個(gè)好的開頭

一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題。使讀者一目了然;美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠(yuǎn)，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯(cuò)不了。開頭的方法有很多如：趣事，引人人勝;引用名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn);排比句，氣勢磅礴;設(shè)問句，發(fā)人深思。高考作文，由于受時(shí)間字?jǐn)?shù)的限制，最好是開門見山，直奔主題。

3.一個(gè)好的結(jié)尾

古人云，結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余，結(jié)尾是文章結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，是文章的收筆處和落腳點(diǎn)，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨;展示未來，以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力，當(dāng)然，最好要首尾呼應(yīng)，整合一體。

4.一手好字

見字如見人，一手好字能給人一種很直觀的美感，就算文章寫的不錯(cuò)，主題鮮明，文字優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，但是很難讓人有讀下去的欲望。要記得，書寫是文章的服飾，標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸，丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司。我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚。三要美觀。標(biāo)點(diǎn)也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是一點(diǎn)到底。不要只會單純地使用逗號、句號，一篇文章，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動(dòng)地使用六七種標(biāo)點(diǎn)符號。書寫美觀了，感情分也就上去了!

高考滿分作文寫作技巧

從人生的體會方面去思考

寫人，一定要寫出人生體驗(yàn)，人在這個(gè)社會上，滿分作文最重要的就是要有一種責(zé)任感，除卻大的不說，自己對自己也是有責(zé)任的，其次是家庭責(zé)任感，再次是社會責(zé)任感，并且每個(gè)人在每個(gè)階段的責(zé)任感是不一樣的，并且對于寫人文主義這一方面的作文，更多人會更加關(guān)注，也會更加容易得到閱卷老師的喜愛。

從哲理思辨性去思考

作文能夠?qū)懗錾疃饶蔷褪且獜母形蚝驼芾矸矫嫒ニ伎?，去挖掘，任何事物之間都是有一定的聯(lián)系的，比如，成功和失敗，這在表面上看起來，明顯是對立的，大家都偏愛成功而討厭失敗，那么從哲理方面去思考的話，失敗也未必就是那么痛苦，失敗可以給人經(jīng)驗(yàn)，讓人從經(jīng)驗(yàn)中再次找到成功的動(dòng)力，并且失敗了還能夠時(shí)刻提醒自己。一定不能再大意。如果作文內(nèi)容能夠反彈琵琶，那說不定能夠收到更好的效果，這才是滿分作文煉成法。

結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)

任何一個(gè)時(shí)代都有任何一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，所以，同學(xué)們在作文文時(shí)需要在平時(shí)的時(shí)候多關(guān)注一些時(shí)事，看一些報(bào)刊評論等等，這樣有利于同學(xué)們站在時(shí)代角度去思考問題。

同學(xué)們一定要注重作文素材的累積

不同的作文題材需要不同的作文素材，所以，對于情感，道德，科技，自然，還有文化問題等等，這些方面都需要積累一些。積累的多了，作文起來也就有題材了，這是滿分作文形成的基礎(chǔ)。

忌缺少創(chuàng)新

話題作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加寬泛，而且更加淡化文體觀念。圍繞一個(gè)話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇，形式非常自由。

正由于話題作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁，學(xué)生可以極大地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力?？墒?，由于舊教學(xué)思想的影響，學(xué)生的作文中仍有不少八股味。寫記敘文只會一味贊“心靈美”，編造虛假題材;也有寫“悲壯美”的，以損害父母身體健康為代價(jià)編造所謂“車禍”換來“我追求的品格——堅(jiān)韌”、“戰(zhàn)勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。(由于以前作文命題的欠缺，造成虛假、編造的作文已越來越此路不通了。)現(xiàn)代社會，人文精神已滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在作文中寫出活生生的富有個(gè)性的人，極有創(chuàng)意、大膽想象的科幻故事等是我們中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須廣泛閱讀課外書籍，關(guān)心未來世界，著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開發(fā)，只有這樣，才能使你的作文有創(chuàng)新、有特色。

高考語文作文寫作技巧

高考語文作文寫作技巧：確定立意

高考作文新材料作文，要求根據(jù)材料確定立意，一定要注意作文立意，你對于材料的概括總結(jié)越全面、越直接，那么你的作文分?jǐn)?shù)就越高。

高考語文作文寫作技巧：抓住材料主次

大部分材料都有主次之分，這時(shí)候就需要借助語法來判斷材料表述的主體是什么，作文越是接近材料主體，分?jǐn)?shù)就越高。

高考語文作文寫作技巧：選好文體

高考作文一般是沒有文體限制的，所以考生是自主選擇文體。選擇文體的時(shí)候一定要選自己擅長的、適合該話題的文體進(jìn)行寫作。

開始寫作文之前，心中一定要建立文章的基本結(jié)構(gòu)，比如說要寫議論文：開篇拋出話題，然后應(yīng)用素材進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論寫結(jié)尾。

高考語文作文寫作技巧：有新意

高考作文寫作范圍一般都是很寬泛的，比如《責(zé)任》這種的話題，感覺無從下筆。對于這類的話題，先對題目涉及到的內(nèi)容進(jìn)行修飾、限制，然后再把修飾后的題目擴(kuò)大內(nèi)涵進(jìn)行表述，如果從“當(dāng)代高考生的責(zé)任”這個(gè)方面去寫，那么就會很容易了。

高考語文作文寫作技巧：積累素材

想要寫出高分作文，引用作文素材是必不可少的。比如寫議論文，引用經(jīng)典的名人事例素材，可以使論證更有說服力。否則長篇大論沒有論據(jù)，這樣的作文內(nèi)容會很空洞，即使語句優(yōu)美也得不了高分。

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寫好高考的簡單技巧篇十三

這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫人物動(dòng)作的時(shí)候，避免使用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢?就是那些無所不能，多用途的詞語。比方說下面的句子：

我走到門前。

我走到媽媽面前。

我走過去。

“走”就是一個(gè)萬能詞，還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的`動(dòng)作。但是要知道，這些萬能詞有時(shí)卻是萬萬不能的，因?yàn)樗鼈儾粔驕?zhǔn)確。

行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的。所以，在描寫人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

例如：一個(gè)家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手里。而一個(gè)貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手里。

再如：一個(gè)靦腆的人，笑的時(shí)候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個(gè)爽朗的人笑得時(shí)候是“咧開嘴巴，露出牙齒”的開懷大笑。

第二點(diǎn)，人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的，更需要注意準(zhǔn)確用詞。

比方說，你在飯后散步時(shí)的“走”和上學(xué)要遲到時(shí)的“走”是一樣的嗎?肯定是不一樣的。你在平時(shí)喝水時(shí)，可能是“拿起杯子，把杯子湊到嘴邊，一仰脖，喝一口?！倍?dāng)你渴極了或者是時(shí)間緊急的時(shí)候，你會怎樣喝水呢?肯定是“一把抓過杯子，湊到嘴邊，一仰脖，咕咚灌下一大口”，你看，同樣是你這個(gè)人，同樣是喝水，因?yàn)榍榫巢煌?，表現(xiàn)出來的動(dòng)作不同，所選用的動(dòng)詞肯定也是不一樣的。

提醒同學(xué)們一定要注意，在描寫人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字--抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫，抓住人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫。這樣才能把人物的動(dòng)作寫準(zhǔn)確，把人物寫活。

寫好高考的簡單技巧篇十四

其實(shí)，再復(fù)雜、連貫的動(dòng)作，都不是一下子就能完成的，在觀察和描寫時(shí)，如果把動(dòng)作分解成若干步驟，一步一步仔細(xì)觀察，并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫，就不難把人物動(dòng)作寫具體了。動(dòng)作拆分法，簡單來說，就是把一個(gè)大動(dòng)作分成幾個(gè)連貫的小動(dòng)作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。我們都知道，在傳統(tǒng)的武打動(dòng)作或電視的慢鏡頭中，往往把一種行為分解成若干個(gè)部分，或者是把一個(gè)大動(dòng)作細(xì)化為幾個(gè)小動(dòng)作，然后分別對每一個(gè)部分、每一個(gè)小動(dòng)作按一定層次具體展示或描寫，使整個(gè)動(dòng)作行為栩栩如生。

運(yùn)用這種動(dòng)作拆分的方法，“敲門”這個(gè)簡單的動(dòng)作可以分解為如下幾個(gè)小動(dòng)作：走到門前停下舉起(右)手彎曲手指敲門。準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過了。

運(yùn)用這種方法，“敲門”這個(gè)大動(dòng)作，我們就可以寫成一段話：他穿戴整齊地來到媽媽的門前，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門上，里面沒有反應(yīng)，又敲了三下，仍然沒有動(dòng)靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開門，他一下子愣在了那里。

同學(xué)們，運(yùn)用這種動(dòng)作拆分的方法，我們是不是一下子就能把動(dòng)作寫具體了呢?希望同學(xué)們在自己的作文中也能運(yùn)用這種方法，讓自己的文章更加具體。

今天，李老師只是告訴了大家兩種方法，相信老師的這兩種方法一定能幫助同學(xué)們輕松寫動(dòng)作，把動(dòng)作寫得更具體!

寫好高考的簡單技巧篇十五

一篇好的作文，要有一個(gè)主題思想，整篇作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)。很多同學(xué)在準(zhǔn)備英語寫作時(shí)找不到方向，一味的想在寫作上面抓分，卻又不知道怎么樣提高。在此特別提醒考生首先要學(xué)會抓住考研英語寫作要領(lǐng)，尤其注意文章邏輯關(guān)系在閱讀中的運(yùn)用。邏輯關(guān)系散布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間。

2.寫主題句

主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫主題句嘴保險(xiǎn)的方法就是把中文提綱的各句譯成英語。

3.問題闡述

適當(dāng)用被動(dòng)替換主動(dòng)，這樣能更客觀地反映事實(shí)。

4.長短句搭配

寫作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果使用短語，有兩個(gè)好處：其一、用短語會使文章增加亮點(diǎn)，如果老師們看到你的文章太簡單，看不到一個(gè)自己不認(rèn)識的短語，必然會看你低一等。相反，如果發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)—精彩的短語，那么你的文章定會得高分了。此外短小精辟的句子，也可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。而且如果把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題。

5.保證英語作文符合字?jǐn)?shù)

作文字?jǐn)?shù)有限制，考生一般都希望作文達(dá)到字?jǐn)?shù)而又不至于寫得太多，因?yàn)閷懙锰嘁环矫姹┞蹲约赫Z言上的弱點(diǎn)，另一方面又會占用過多的時(shí)間。寫得太多還易跑題，一個(gè)有效的方法就是十二句作文法。

如何寫出高分的初中英語作文

素材

審題很重要，要圍繞中心寫作文想必大家也是明白的。一般的單元考試都主要以該單元的中心出題。一定要積累一些關(guān)于這些單元的寫作素材。才不會在考場上因?yàn)橄氩怀鲱}材變慌張。

書寫

試卷的卷面分也會影響作文的最終得分，所以一定要練好自己的書寫體。我在這里建議印刷體。印刷體十分容易練成，寫的好的話卷面會十分整潔，讓人第一眼看到也會舒服很多，自然也會提高對你的印象分。

當(dāng)然也可以練其他的字體，像是意大利斜體。但是最重要的是一定要保證你的作文書寫出來好看。

詞匯

豐富的詞匯量也會為你的作文添加不少色彩。有空的時(shí)候可以去背記一些高級詞匯，對閱讀也會有幫助。但是背詞一定要查一下字典哦，搞清楚這個(gè)單詞的用法是怎么樣的，這樣才會十全十美。

句型

名句

結(jié)構(gòu)

寫文章一定要注意結(jié)構(gòu)，完整的結(jié)構(gòu)使文章更有條理，邏輯清晰。可以在開始寫作之前先列一個(gè)提綱，這個(gè)觀點(diǎn)要舉幾個(gè)例子，例子要有什么句型和一些高級詞匯，要怎么把這些例子串起來，都是你要在提綱里所寫明白的。

寫好高考的簡單技巧篇十六

審題很重要，要圍繞中心寫作文想必大家也是明白的。一般的單元考試都主要以該單元的中心出題。一定要積累一些關(guān)于這些單元的寫作素材。才不會在考場上因?yàn)橄氩怀鲱}材變慌張。

書寫

試卷的卷面分也會影響作文的最終得分，所以一定要練好自己的書寫體。我在這里建議印刷體。印刷體十分容易練成，寫的好的話卷面會十分整潔，讓人第一眼看到也會舒服很多，自然也會提高對你的印象分。

當(dāng)然也可以練其他的字體，像是意大利斜體。但是最重要的是一定要保證你的作文書寫出來好看。

詞匯

豐富的詞匯量也會為你的作文添加不少色彩。有空的時(shí)候可以去背記一些高級詞匯，對閱讀也會有幫助。但是背詞一定要查一下字典哦，搞清楚這個(gè)單詞的用法是怎么樣的，這樣才會十全十美。

句型

名句

結(jié)構(gòu)

寫文章一定要注意結(jié)構(gòu)，完整的結(jié)構(gòu)使文章更有條理，邏輯清晰。可以在開始寫作之前先列一個(gè)提綱，這個(gè)觀點(diǎn)要舉幾個(gè)例子，例子要有什么句型和一些高級詞匯，要怎么把這些例子串起來，都是你要在提綱里所寫明白的。

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