總結(jié)不僅可以用于學習和工作，還可以應(yīng)用于生活中各個方面，如家庭管理、情感處理等?？偨Y(jié)要言之有物，思路清晰，不宜過于空泛和籠統(tǒng)。以下是一些常見的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
校長工作心得篇一
第一段：引言（100字）
校長作為學校的最高行政負責人，承擔著重要的管理和領(lǐng)導職責。隨著教育改革的深入和教育環(huán)境的急劇變化，校長的工作也變得更加復雜和挑戰(zhàn)性。在擔任校長多年的工作中，我深深體會到與教師、學生、家長等不同利益相關(guān)方進行溝通協(xié)調(diào)和職業(yè)能力提升的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為校長的工作心得體會。
第二段：善于溝通（200字）
作為校長，與教師、學生、家長等不同利益相關(guān)方進行有效溝通是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，對于不同的人群，我們需要采取不同的溝通方式和方法。雖然面對面交流是最直接、最有效的溝通方式，但是現(xiàn)實中常常由于時間和空間的限制，我們不得不通過其他方式進行溝通，如電話、電子郵件、微信等。因此，作為校長，我始終保持溝通渠道的暢通，鼓勵教師和家長提出意見和建議，并及時予以回復和解決，以保持與各方的良好關(guān)系和緊密合作。
第三段：抓好職業(yè)能力提升（300字）
在快速變化的教育環(huán)境中，作為校長，我深知自身職業(yè)能力的提升是至關(guān)重要的。我積極參加相關(guān)培訓和研討會，不斷學習新的管理和教育理念，不斷提升自己的職業(yè)能力。我同時也鼓勵教師們參加專業(yè)發(fā)展的培訓課程和活動，讓他們能夠緊跟時代的步伐，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并將所學應(yīng)用于教學實踐中。通過職業(yè)能力的提升，我相信可以有效地推動學校的發(fā)展和進步。
第四段：設(shè)定明確的目標和管理策略（300字）
作為校長，設(shè)定明確的目標和制定有效的管理策略是至關(guān)重要的。通過明確的目標，我們可以激勵教師和學生的積極性和主動性。同時，我也注重培養(yǎng)團隊合作意識，建立良好的工作氛圍。我鼓勵教師們參與決策過程，集思廣益，共同制定學校的發(fā)展規(guī)劃和管理策略。在管理過程中，我注重激勵和獎勵機制，激發(fā)教師的創(chuàng)新和積極性，并建立健全的督導機制，確保教學質(zhì)量的提升。
第五段：總結(jié)（200字）
作為校長多年來，我明白了溝通、職業(yè)能力的提升以及設(shè)定明確的目標和管理策略對于學校的發(fā)展至關(guān)重要。這些工作心得體會不僅讓我更好地履行校長職責，也讓我深刻認識到教育事業(yè)的偉大和責任。作為校長，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的職業(yè)能力，以更好地引領(lǐng)學校走向成功和光明的未來。
總結(jié)：作為校長，善于溝通、職業(yè)能力提升、設(shè)定明確的目標和管理策略是我多年的工作心得體會。這些體會讓我認識到校長的工作需要與各方良好合作和協(xié)調(diào)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并設(shè)定明確的目標來推動學校的發(fā)展和進步。通過這些努力，我相信我能夠更好地履行自己的職責，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
校長工作心得篇二
一個好校長、好老師、好黨員走了，他的先進事跡得到了中央和省、市、縣各級領(lǐng)導以及社會各界的高度關(guān)注，在社會上激發(fā)出了更多的愛心。
我要從張偉身上汲取大愛的力量，愛教育、愛同事、愛學生，為教師和學生的發(fā)展著想。
從張偉身上汲取榜樣的力量，他工作親力親為，以身作則，率先垂范，樹立良好的榜樣，為自身的發(fā)展積蓄力量。
他號召教師子女在秋渠一中上學，他自己的女兒、劉華校長的兒子都是在學校最低谷時，堅持留在一中就讀。他最大的愛好就是學習，專業(yè)書籍、小說等，都是他的最愛。雙休日的時候，他為學校焊門窗、修桌椅、粉刷墻壁。老師們看見像民工一樣干活的校長，心自然都往一處想了。平整操場、栽花種草等學校許多建設(shè)工作，大家都齊心協(xié)力完成。
我要從張偉身上汲取智慧的力量，他在管理方面大膽放手于副職和中層領(lǐng)導，看似無為，卻有為，可謂是無為而為，實在是大智慧。他為領(lǐng)導團隊的發(fā)展全局謀劃。他從不計較別人超越他，正是因為他無為而為的大智慧，促進了大批中青年教師的專業(yè)成長。
作為衡量自己生活水平的標準，很容易產(chǎn)生因為比較而帶來的內(nèi)心的失敗感，給自己的心情帶來的負面影響，在不能改變現(xiàn)狀的情況下，這樣的想法沒有一點好處，所以應(yīng)該把注意轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界的修煉，去思考自己活著的意義是什么，所能做得更好的是什么，不斷地通過自己的努力來體會成就感，從而提升人生的幸福感。張偉老師就是這樣的，在現(xiàn)狀不能改變的前提下，他選擇了去面對困難，去找尋人生的價值，在服務(wù)社會的同時也獲得了內(nèi)心的成就感，認識到自己的存在是有意義的，我覺得這就是人生。 我為張偉面對工作中的困難時的積極樂觀的精神而落淚。張偉的女兒不到2歲時，他曾因沒錢給女兒打預(yù)防針而落過淚，他也曾因自己工作忙忘記在網(wǎng)站確認，使女兒錯失北京科技大學自主招生而暗自一人在家里落淚。然而，工作上再大的困難他都能樂觀面對：擔任校長之初，面對瀕臨關(guān)門的學校，張偉發(fā)誓“我一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學?！保χ谌w教工會上說“這世上沒有咱秋渠一中人過不去的火焰山”。正是這種干勁和精神，才成就了張偉校長，也使他的學校由一所瀕臨關(guān)門、只有300名學生的學校發(fā)展為有1100多名學生的當?shù)孛！?我為張偉甘守清貧、獻身教育、執(zhí)著無悔的`崇高精神而落淚。面對民辦高中年薪20萬的邀請，他沒有動搖;面對到縣城教育局機關(guān)工作的機會，他也放棄了。家離學校只有200多米，為了工作，卻攜妻子在學校食堂二樓漏雨的兩間20多平方米的房子內(nèi)一住就是11年。
這是一種什么樣的精神境界?我從一名普普通通的農(nóng)村學校校長張偉身上，看到了很多可貴、閃光的東西，催人奮進而又受益終身。作為一名教育工作者，我將在今后的工作中，以張偉校長為榜樣，努力工作，為教育改革發(fā)展進程積極貢獻自己微薄之力。
校長工作心得篇三
_-_學年年是讓人難忘的一年。這一年學校事情多，變化多，相應(yīng)的是自己經(jīng)受的考驗也多，得到的鍛煉也多。縱觀一年來的工作，自己能擺正心態(tài)，不計是非得失，埋頭苦干，勤勉工作，為學校的穩(wěn)定和發(fā)展盡心盡力，較好地履行了校長職責。具體匯報如下：
一、政治思想方面
我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持黨的正確方針路線，堅持四項基本原則，堅持馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，高舉_的偉大旗幟。不斷提高自身的政治思想素質(zhì)，不貪圖享受，永遠忠誠自己的祖國，忠誠教育事業(yè)。樹立“以人為本”的教育思想，形成正確的人才觀、質(zhì)量觀。我遵守國家法律，遵守各級規(guī)章制度，遵守學校勞動紀律，不做違法亂紀的事。聽從上級安排，以服從命令作為天職。
遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不遲到，不早退，不私自離校。關(guān)心學生，熱心公務(wù)，團結(jié)同志，為人師表，有強烈的責任感和敬業(yè)精神。不管何時何地，從事何種工作，我都保質(zhì)保量地完成，深受領(lǐng)導和家長的好評。我遵守社會公德，發(fā)揚中國優(yōu)良傳統(tǒng)，不計個人得失，不謀取私利，不貪圖名利，學校評優(yōu)或表彰，總是主動讓給別人，五年來在校只評過一次榮譽類獎。關(guān)心他人，當別人需要幫助時我主動伸出援助之手，而不計報酬。在家孝敬父母，愛護家人，不與左鄰右舍發(fā)生沖突，時時注意維護教師形象。
二、強化師生管理
質(zhì)量是學校的生命線，管理才能出效益。
(1)管理好班子成員。領(lǐng)導班子團結(jié)合作，分工不分家。形成工作面前齊抓共管。補臺不拆臺，通氣不賭氣，齊心下活一盤棋。樹立“無功便是過”、“管理就是服務(wù)”的意識，在服務(wù)的過程中充分尊重教師、學生的人格，記人之善，忘人之過，肯定長處，寬容不足。重視人的主觀能動性，強調(diào)自我教育，自我完善。實施人性化管理，構(gòu)建和諧校園。
(2)加強師德師風建設(shè)，樹立教育行風新形象。學是師之骨，德為師之魂。我認識到自己肩負的教書育人的重任，注重提高自身和教師的素質(zhì)，把師德修養(yǎng)放在更加突出的位置。做到：以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
(3)打造一支作風過硬，業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。積極進行教育改革，實施新課程。和教師們一起認真學習教育理論和現(xiàn)代信息教育技術(shù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。深入到教學第一線，上課、聽課、評課，共同探討教改中存在的問題。積極承擔科研課題的研究，在科研中總結(jié)經(jīng)驗，撰寫成果，由經(jīng)驗型過渡到專家型。努力打造了一支品德高尚、精于教學、科學育人、熱情為學生服務(wù)的教師隊伍。
(4)制度面前人人平等。人管人不行，讓制度管人。先后修改和完善了《龍吟中學教師綜合考核細則》、《班主任考核細則》、《值周教師考核細則》、《值宿教師考核細則》等一系列的考核制度。制度面前我自己以身作則，要求教師做到的自己首先做到。比如出勤：不遲到，不早退，不無故缺席，即使回江津，我努力做到學生上晚自習后才離開，第二天上課前回到學校。制度面前人人平等，自覺成為師生的示范者。
(5)強化學生管理
首先，開展向我學習，向教師學習的示范活動。教師就是學生的榜樣。其次，解決學生學習生活中的問題為重點，加強心理健康教育，開展心理咨詢，對學生青春期問題進行專題輔導，為學生創(chuàng)造寬松和諧的心理環(huán)境。第三、建立學生成長檔案。學校黨、政、工、團協(xié)調(diào)一致，經(jīng)常交流育人經(jīng)驗，建立成長記錄，針對性的做好每個學生的思想工作。第四、加強住校生管理。經(jīng)常深入到寢室、食堂、了解學生在校的生活、學習情況。第五、安全工作第一要務(wù)。樹立“安全責任重于泰山，防患勝于救災(zāi)”的思想。我經(jīng)常檢查校園、校舍、水電、設(shè)備設(shè)施等的安全，確保師生平安。
三、后勤工作
1、加強財務(wù)制度建設(shè)，認真執(zhí)行校務(wù)公開。加強經(jīng)費的收支管理。嚴格執(zhí)行上級文件規(guī)定，依法收支，不擠占挪用。杜絕亂收費現(xiàn)象。
2、后勤管理嚴格實行以下規(guī)定
(1)、學校不許為學生私自訂購教輔讀物和其它物品。
(2)每期末，在全體教師會上詳細公布學校經(jīng)費的收支情況，實施民主監(jiān)督。
(3)校長差旅費由書記簽批和凡有500元以上的采購提交行政會討論再執(zhí)行。
(4)伙食團人員聘用，大家推薦，試用滿意則留用，否則解聘。
(5)伙食團實行教師自己管理，物品由值周教師輪流采購，校長審核簽字支付，做到了保證質(zhì)量的同時加強了監(jiān)督。
(6)節(jié)省開支，精打細算，不大吃大喝，把有限經(jīng)費用在最需要的地方。
四、不足與思考
1、對新課改的教育思想和教育的方式方法的接受上還有明顯的差距，步子邁得不大，措施還不夠得力。
2、對中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對學科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮潛力。
3、關(guān)心同志們的生活、學習等方面還不夠具體、細致。
各位領(lǐng)導、老師們，回顧過去，崢嶸歲月稠;展望未來，任重而道遠。未來的道路充滿著機遇和挑戰(zhàn)，同樣面臨著巨大的壓力。但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。團結(jié)就是力量，團結(jié)出效益，團結(jié)出生產(chǎn)力。我愿在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，團結(jié)和帶領(lǐng)全體教職工，齊心協(xié)力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強。努力為龍吟中學教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應(yīng)有的才智。
校長個人工作的心得【篇3】
校長工作心得篇四
著名教育家陶行知先生曾說過：松樹和牡丹花所需要的肥料不同，你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹受不了，會被燒死、教人和種花栽樹的道理是一樣的，種花栽樹必須要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥，澆水，讓每一棵樹成材，這就是對花木的"因材施教"，教人也如此。
新課程標準也特別強調(diào)因材施教，提出了要"關(guān)注學生的個體差異和不同的.學習需求"、這就要求我們教師在教學時要正確認識到學生知識，能力等各方面的差異，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的接受能力和特點，有的放矢地進行針對性的教學，滿足不同學生的心理需求、對不同的學生進行不同的指導，通過不同的手段提高他們的創(chuàng)新能力。
如何因材施教，讓每一棵樹都成材呢？我作為白塔高級中學分管教學的副校長，一直在思考這個問題、近半年來，我認真研讀了魏書生，陶行知等教育家有關(guān)教育的理論專著，他們的教育思想讓我茅塞頓開，現(xiàn)結(jié)合我們白塔中學的實際情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
陶行知先生說過，"人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由、"是??！教學不是一個死板的套路，學生是千差萬別的，不同的學生性格，情感，生活環(huán)境，處世方式都不一樣，無論什么樣的學生都用一種方法來套，是不會教出好學生的我國古代教育家，思想家孔子提出育人要"深其深，淺其淺，益其益，尊其尊"，即主張"因材施教，因人而異"、因此，我們必須把握學生的實際情況，針對不同的學生采取不同的教學方法。
我們白塔中學的學生來自全市不同的學校，學生的個性千差萬別，學生的成績參差不齊，針對這種現(xiàn)狀，我們認真分析，冷靜思考，給每一位學生指出了明確的發(fā)展方向、首先考慮學生的個性特點，個人的興趣特長，因材施教，逐漸培養(yǎng)完善學生的良好個性品質(zhì)、其次通過開展豐富多彩的課外興趣活動，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們獨立性和創(chuàng)造力，最后根據(jù)學生的興趣和愛好，結(jié)合其學習成績，在高二上學期指導學生選科，確定高考方向（文化還是藝體），高三上學期根據(jù)學生的情況和意愿再做調(diào)整，因材施教，確保每一位學生都能成才。
兩千多年前的教育家孔子，是因材施教的先行者，他弟子三千，賢人七十二、孔子十分注意觀察，了解學生，非常熟悉學生的特點，能夠用精練的語言相當準確地概括出學生的特征，如："柴也愚，參也魯，師也辟，由也果，賜也達，求也藝"、正因為如此，他的教育教學才能符合學生的實際水平和個性特點、孔子之所以能做到這一點，是他豐富的知識，高尚的人格——他的高素質(zhì)。
教師教育的對象是一個個充滿活力的學生，他們千差萬別，要想他們成材，教師必須具備各個方面的能力、教師的素質(zhì)不僅影響學生知識的學習，智能的發(fā)展，而且影響學生非智力因素的發(fā)展，品德的形成，人格的塑造、因為素質(zhì)教育是個性教育，要使學生個性素質(zhì)得到更好的發(fā)展，關(guān)鍵在于提高教師的個性素質(zhì)，素質(zhì)教育才能以個性教育為出發(fā)點，達到提高整個民族素質(zhì)的目的為此，我們白塔中學采取了許多措施提高教師的素質(zhì)，如：開展校內(nèi)名師培養(yǎng)工程，定期組織教師學習教育教學理論，請專家給教師開講座等、不斷提高教師的素質(zhì)，保證每一位學生都能得到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教師必須克服應(yīng)試教育的弊端和按升學指標一刀切的現(xiàn)象，樹立起正確質(zhì)量觀，學生觀，評價觀，準確地掌握分類標準，努力實施"因材施教，分層教學"的改革方案，充分發(fā)揮教書育人的功能，真正能夠解決教學中統(tǒng)一要求與個別差異的矛盾，以提高學生個性發(fā)展的質(zhì)量。
只有根據(jù)學生個人特點，態(tài)度，能力，興趣，愛好等進行分層，才能使每個層次的學生都能得到平等的教學機會，以得到適合學生特點的最好的教學、我們學校的具體做法是：
1、了解學生，對學生分層
由于我們的教育對象是人，而不是象工廠中的產(chǎn)品的制造一樣千篇一律、我們應(yīng)根據(jù)班級學生的成績，自主學習能力，智力情況等因素，結(jié)合學生自愿報名進行分層、各層次內(nèi)學生合理搭配，建立學習小組（每個學習小組由4—6位同學構(gòu)成，并任命一名同學擔任小組長）。
2、分層備課
3、分層授課
把學生分層的目的，在于分類指導，因材施教、依照教學目標起步低層，面向中層，顧及高層、所遵循的原則：
（1）嚴格控制教學內(nèi)容，讓高層的吃的飽，讓低層的吃的了，讓中層的吃好。
（2）不增加難度、凡大綱規(guī)定理解的就不要求運用，只要求運用到什么程度的就練到什么程度。
（3）不降低要求，凡大綱要求掌握的，運用的，一定當堂練習，當堂檢測。
（4）教學目標落實到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)、每一個環(huán)節(jié)提問都瞄準教學目標。
上課時，指明不同層次的不同的教學目標，激發(fā)學生追求目標；這在每節(jié)的學案上都得到體現(xiàn)、導課時，創(chuàng)設(shè)情景，形象生動直觀，切近生活，激發(fā)興趣，提高學生的主體參與意識、新授時，突破實施教學目標的重點和難點；重點內(nèi)容，重點講解，立即鞏固，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正、重點內(nèi)容采用立體教學方式、對于難點，多設(shè)問，降梯度，或利用多媒體直觀演示，減少思維的難度、下課前，檢測目標達成情況、這樣目標明確，該講則講，該練則練，該詳則詳，該略則略，減少了盲目教學的現(xiàn)象，顧及了不同層次學生的不同要求，提高了教學效率。
（5）在知識傳授，能力訓練，情感培養(yǎng)和學習方法指導的過程中。
要有明確的層次，讓不同層面的學生在原有基礎(chǔ)上得到不同的提高，同時鼓勵不同層次的學生向更高層次發(fā)展、在教學六個環(huán)節(jié)中，要充分考慮不同層次學生的基礎(chǔ)和需求，多給中低層次學生展示的機會，重視高層次學生的特殊需。
4、練習分層
設(shè)計多層次練習，供不同層次學生使用，從鞏固知識，檢查缺漏，培養(yǎng)能力三方面設(shè)計。
教學輔導是課堂教學的延伸和補充，個性化輔導是因材施教的需要，加強個別化輔導就是為了普遍提高學生的全面素質(zhì)、加強個性化輔導需要制定輔導計劃，個別輔導一般采用三定，即定時，定人，定內(nèi)容、定時每天集中答疑，處理學生的共性問題、定人，根據(jù)學生的個性差異，學習能力，安排有針對性的輔導，每次安排2—3人，重點輔導班級中低層次的學生，每周每學科安排1—2次，以使其盡快脫"貧"、個別性輔導要有針對性和有效性、定內(nèi)容，主要督促檢查，訂正最近的練習卷，作業(yè)以及學習中的疑難和困惑、輔導中，由于低層次學生學習的依賴性較大，只做消極的應(yīng)答，參與意識，主體意識較差，因此教師要根據(jù)他們的特點，既要傳授知識，又要教會他們自學的方法，"既有魚又有漁"、當學生遇到困難時，給予幫助，降低問題的切入點，梯度小一點，速度慢一點、當學生做正確后，及時給予充分的肯定和鼓勵，讓其有成功喜悅，給其自信，鼓勵自學。
有人預(yù)言：今后各國的激烈較量，不在戰(zhàn)場，而在課堂、此話道出了教師責任之重大，人才之重要、我們要想在各國激烈競爭中取勝，必須因材施教，讓每棵樹都成材、以上是本人研讀陶行知等教育家教育理論后的一點感受，敬請方家斧正！
校長工作心得篇五
__年，本校始終堅持黨的教育方針和正確的辦學方向，在上級領(lǐng)導的正確指導下，圓滿完成各項任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)、匯報如下：
一、加強學習，更新觀念，努力提高自身素質(zhì)
社會在不斷地進步，新的教育理念在不斷地產(chǎn)生。作為新時期的校長，只有加強學習，不斷地提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時期教育的需要。
1、加強學習，提高自身政治素質(zhì)
我始終認真學習，認真開展第三批科學發(fā)展觀教育活動，加強黨性知識的學習，認真學習各種法律法規(guī)，通過形勢教育以及各種新聞媒介，了解國內(nèi)外時事，用先進的理論、思想武裝自己的頭腦。
2、注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
面對新的素質(zhì)教育觀，通過各種途徑理解其內(nèi)涵與實質(zhì)，認真學習別人有關(guān)素質(zhì)教育的科研成果，積極投身于教育教學改革之中。積極參加各種學術(shù)教研活動，汲取先進的教育思想。加強自身業(yè)務(wù)進修培訓，認真參加教師繼續(xù)教育的同時，積極進行學歷提高培訓。
作為一個教育工作管理者，我還通過訂閱如《中小學管理》《現(xiàn)代教育科學》《中小學校長》等經(jīng)驗雜志，學習先進的管理經(jīng)驗;根據(jù)實際，學習區(qū)內(nèi)兄弟學校先進管理辦法，努力提高自身的教育管理水平。
二、勤政務(wù)實，真抓實干，全力搞好學校工作
近幾年學校管理工作的實踐，使我深深體會到;要搞好學校工作，必須全心全意依靠教職工，帶領(lǐng)行政一班人，團結(jié)一致，共同努力，依法打造穩(wěn)定、積極、向上的環(huán)境，讓教職工對校長、對學校政治上有強烈的信賴感，工作上有危機感和責任感。
3、認清形勢，樹立三種意識
針對我校師生的比為1：10的嚴峻形勢，正確樹立教師的競爭意識、生存意識、發(fā)展意識，探索試行符合校情的教師績效考核制，形成正確的激勵機制。具體做法有：
通過每周例會，充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督保障作用，討論決策學校重大事項;
以師德培訓為基礎(chǔ)，加強團隊的整體政治素質(zhì)提高工作。
4、狠抓校風、學風、教風建設(shè)
落實德育工作，學校工作以德育工作為首，學校成立了德育工作領(lǐng)導小組，制定并落實計劃，團結(jié)協(xié)作，積極開展主題中隊會、校園廣播站、國旗下講話、三期奪標評比等系列活動。
積極推進素質(zhì)教育，進行新課程式改革，有的放矢地設(shè)計教研活動，開展好校本教研，鼓勵教師走出去學習考察、教師撰寫課改論文、教學隨筆、階段性總結(jié)、針對實際制定行之有效地學生評價體系等切實進行課改。
以目標管理為手段，以研促教，狠抓教學管理。強化質(zhì)量管理，加強過程管理，進行教學常規(guī)月檢，納入考核，進行獎懲;制定合理的學生綜合素質(zhì)評價方案，面向全體，不放棄每一位學生，注重學困生轉(zhuǎn)化，嚴控后進生產(chǎn)生，全面實現(xiàn)檔案室管理。
校長個人工作的心得【篇2】
校長工作心得篇六
本學期，我校認真貫徹黨的教育方針、政策，精心組織教師學習十_大三中全會精神，全面實施素質(zhì)教育，努力加強德育工作，狠抓安全工作、教學質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理工作踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。因此，本學期師生平安過渡，全校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、統(tǒng)籌各項工作，創(chuàng)建和諧育人環(huán)境。
1、加強學校內(nèi)部管理，全面提高管理水平。在內(nèi)部管理中實施校長負責、校務(wù)會參與、教師監(jiān)督的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均要通過校務(wù)會討論，教師會通過，確保了決策的準確性，保證了學校管理的透明、公開。
2、加強領(lǐng)導班子建設(shè)，增強校務(wù)會成員主動服務(wù)意識，使領(lǐng)導班子成為學校工作的堅強核心。在領(lǐng)導班子建設(shè)中，實行參與領(lǐng)導，分工協(xié)作，責任到崗，誰主管誰負責，進一步增強校長為中層服務(wù)，中層為老師服務(wù)，老師為學生服務(wù)，一切工作為學校發(fā)展服務(wù)的主動服務(wù)意識。使領(lǐng)導班子成為了一個敬業(yè)勤政，團結(jié)協(xié)作，作風踏實、辦事公正，有強烈責任感和事業(yè)心的集體。加大對校務(wù)會成員的考核力度，提高要求，為其他教師樹立良好的榜樣。
二、加強師德建設(shè)，規(guī)范辦學行為
1、切實加強教師思想道德教育，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。開展政治理論學習活動，提高師德修養(yǎng)，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，增強教師的事業(yè)心、使命感和責任感。重申師德“十不準”要求，嚴禁體罰與變相體罰學生、有償家教、推銷教輔資料等有悖于師德現(xiàn)象的發(fā)生。學校組織全體教職工認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》》、《安慶市中小學教師行為“八不準”》、《迎江區(qū)教育局關(guān)于加強和改進師德師風建設(shè)的若干意見》和《長風中心學校辦學行為規(guī)范年活動實施方案》，樹立良好社會風尚，共同促進社會風氣的根本好轉(zhuǎn)。
2、抓好行為規(guī)范教育，走精細化管理之路。
(3)學校擬定了《加強和改進師德師風建設(shè)實施方案》和《長風中心小學辦學行為規(guī)范年活動實施方案》，與每位教師簽訂了《教師師德承諾書》、《拒拒絕有償家教、有償補課、自主辦班承諾書》和《規(guī)范辦學行為教師工作責任書》我從規(guī)范招生行為、規(guī)范辦班辦校行、規(guī)范教學行為、規(guī)范師德行為、規(guī)范教材教輔管理、規(guī)范收費行為等六個方面進行自我審視，并進行了自查自糾。
(4)、加強特色建設(shè)，實施素質(zhì)教育。樹立全新的素質(zhì)教育觀念。關(guān)注學生的探索、實踐和創(chuàng)新能力，關(guān)注學生的情感態(tài)度、身體健康，培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力、求異思維能力、敢于質(zhì)疑的學生。
校長個人工作的心得【篇5】
校長工作心得篇七
本人于去年11月調(diào)入__學擔任校長以來，堅持學習鄧小平理論和教育學的基本原理，努力鉆研教育教學業(yè)務(wù)，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養(yǎng)，講學習、講政治、講正氣，服從大局、服從組織安排，團結(jié)同志，關(guān)心群眾，善于從政治上觀察和處理問題。
特別是在第二次全教會和__教育工作會議的召開以來，我更是結(jié)合__實際，結(jié)合我們__學的實際，就如何逐步實現(xiàn)我鎮(zhèn)初級中學農(nóng)村教育城市化，逐步搞好__學的學校建設(shè)、師資建設(shè)，逐步提高在全面實施素質(zhì)教育和切實“減負”情況下的教育教學質(zhì)量，進行多方調(diào)研、共同探討和深入思考，并在學校的日常管理和運作中初踐——改進——再實踐。
下面，我就本年度的學校工作以及我個人的學習、工作情況向上級領(lǐng)導和全校同仁作一匯報：
一、以“三公”為原則，創(chuàng)建了一個好班子。
“一個好的班子，意味著一所好的學校?！敝挥袌猿止⒐?、公開的原則，才能建設(shè)立一個團結(jié)、__、開拓的學校領(lǐng)導班子，才能贏得群眾信任和支持，激發(fā)群眾的活力。而要創(chuàng)建一個好班子，必須從加強領(lǐng)導班子制度建設(shè)做起，推進廉政建設(shè)和依法行政，在群眾當中樹立“團結(jié)、廉潔、開拓”的行政形象。
(一)堅決貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策和法規(guī)，以搞好學校、辦好教育為己任，遵紀守法，廉潔奉公，有較強的事業(yè)心和責任感，不以權(quán)謀私，沒有經(jīng)濟和生活作風問題。
今年年初以來，全國上上下下都在落實給中小學生的“減負”總是我校一開學就組織全體教師學習中央、盛市、區(qū)有關(guān)“減負”的文件精神，讓全體教師明確“減負”與素質(zhì)教育，“減負”與“保質(zhì)”的關(guān)系，深入探索學科教學中“減負”與“保質(zhì)”這一重要課題。學校教導處及時推出“__學減輕學生過重負擔八休措施”，通過課程調(diào)整，控制考試次數(shù)和課后作業(yè)量等方法，切實做到“減負”;還通過家長和學生開展“減負與學習”專題講座等形式，引導廣大師生及學生家長正確對待“減負”。
在個人方面，自從我到__學工作以來，我基本上都是一早到校，多數(shù)時候都在學校吃了晚飯，巡視了晚修以后才回家;在生活上，盡量減少公務(wù)用餐等非教學用途開支，在用財物方面，更是帶頭嚴格遵照學校財經(jīng)制度，開源節(jié)流。
(二)作風__，自覺接受黨支部和教代會監(jiān)督，敢于承擔工作責任，不居功諉過，有批評和自我批評精神。
在工作中，但凡重大問題和決策面前，都堅持以集體討論裁決，在用人、用錢、教師權(quán)益方面都能接受學校黨支部和教代會的“事先咨詢、事后監(jiān)督”，切實從學校的發(fā)展、教師的利益出發(fā)。遇到困難，能夠協(xié)同其他行政及廣大教師共同解決;做出成績，也盡量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛煉機會;出現(xiàn)失誤，也能公成公布，坦露心跡的互相交流，直言不諱的開展批評與自我批評。但要求當面說，背后不說;不利于團結(jié)的話不說，不利于解決問題的話不說。
(三)為人正派，辦事公道，任人唯賢，用人所長，有容人之量。
學校這幾年來都非常重視“依法治?！保谔幚砣粘Ｊ聞?wù)、評先選取優(yōu)、晉級晉升方面都嚴格按照規(guī)定和制度辦事，在用人方面，一貫堅持用人所長，重知識、重能力、重奉獻精神，唯才、唯德、唯勤，同時充分看到，用足一個人的優(yōu)點和長處。在對待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通，取同存異，有容人之量。
二、以“法治”為前提，逐步完善學校管理機制。
現(xiàn)代教育理念認為，必須以“學會學習、學習生存、學習創(chuàng)造、學會做人”為基本要求，促進全體學生全面發(fā)展。
基于我校目前的發(fā)展方向和以上現(xiàn)代教育觀念，作為校長，我的任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)學校行政和全體教職工同仁，充分調(diào)動大家的工作積極性和主動性，圍繞“創(chuàng)造條件、爭創(chuàng)等級”的近期工作目標，通過逐步完善學校的管理制度和運行機制，比如行政、用人、財務(wù)三大原則，崗位責任、獎教獎學、級組管理、聽課評課制度等等，以逐步提高學校管理水平和效率，逐步提高我校整體教學水平和教育科研能力，逐步加強學校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)。至今，學校未發(fā)生任何違法犯罪和任何重要責任事故。
校長工作心得篇八
作為學校的領(lǐng)導者，校長肩負著巨大的責任和使命，他們需要管理整個學校的運營，并確保學生的全面發(fā)展。校長工作的重要性和挑戰(zhàn)性不言而喻，其中涉及到師資隊伍管理、學校資源配置、教育教學質(zhì)量的把控等多方面的工作。在這個角色中，我有幸擔任校長多年，積累了一些心得體會，現(xiàn)將其分享如下。
第二段：高效的溝通和協(xié)調(diào)是校長工作的關(guān)鍵
作為學校領(lǐng)導者，校長充當著多個角色，例如管理者、決策者、溝通者等。然而，在它們之中，溝通和協(xié)調(diào)往往是最重要的。作為校長，我始終堅信無論是與教師團隊、學生家長還是其他相關(guān)部門之間的溝通都是至關(guān)重要的。通過良好的溝通，我能及時了解教師和學生的需求和困擾，并提供相應(yīng)的支持和指導。此外，協(xié)調(diào)不同部門之間的工作也是校長必須具備的能力，只有通過協(xié)調(diào)，學校各項工作才能有序推進。
第三段：建設(shè)良好的師生關(guān)系和學校文化
一個良好的師生關(guān)系往往是學校發(fā)展的基石。作為校長，我注重與教師建立密切的聯(lián)系，并傾聽他們的聲音和意見。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能更好地激發(fā)教師的積極性和潛力。同時，通過有效的交流和互動，我也能更好地了解學生的需求，并為他們提供更好的學習環(huán)境和資源。除此之外，建設(shè)學校文化也是校長應(yīng)該著力的方向之一，只有建設(shè)了積極向上、團結(jié)友愛的學校文化，才能讓每個學生都能在這個大家庭中感到溫暖和歸屬感。
第四段：關(guān)注專業(yè)發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)
對于校長而言，教育理念和教育教學能力的提升是非常重要的。只有通過不斷學習和專業(yè)發(fā)展，校長才能更好地開展工作。因此，我始終保持學習的心態(tài)，參加各種培訓和研討會，不斷提高自己的教育理念和管理能力。此外，我也鼓勵教師們積極參與專業(yè)發(fā)展活動，并提供相應(yīng)的支持和鼓勵。只有保持對教育事業(yè)的熱情和追求，才能更好地引領(lǐng)學校發(fā)展。
第五段：展望校長工作的未來
作為校長，承載著希望和夢想，面對著挑戰(zhàn)和壓力。然而，我堅信未來的校長工作會更加重要和具有挑戰(zhàn)性。隨著科技和社會的不斷發(fā)展，學校所面臨的問題和需求也會不斷變化。因此，校長需要加強學校與科技的融合，提高學校的信息化水平，為學生提供更好的教育資源。同時，校長還需要關(guān)注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，為他們的未來做好準備。只有不斷適應(yīng)這個時代的需求，才能更好地引領(lǐng)學校發(fā)展。
總結(jié)：
作為校長，我深知自己的責任和使命，努力為學校的發(fā)展做出貢獻。通過高效的溝通和協(xié)調(diào)，建設(shè)良好的師生關(guān)系和學校文化，我成功地推動了學校的發(fā)展。同時，我也不斷注重自身的專業(yè)發(fā)展，提高自己的素質(zhì)和能力。展望未來，我相信校長工作會更加充實和具有挑戰(zhàn)性，只有不斷適應(yīng)變化的需求，才能更好地引領(lǐng)學校向前發(fā)展。
校長工作心得篇九
在基層鍛煉的實踐中不斷成長
轉(zhuǎn)眼兩年的基層鍛煉已幾近尾聲，此時回首走過的這段路，除感慨時光飛逝、流水年華外，更欣喜于自己的成長與收獲，這兩年注定是我此生難以忘懷的一段時光，是我職業(yè)生涯中豐富自我、提升自我、完善自我的不可或缺的一部分。
翻開兩年的工作筆記，一幕幕往事、一幅幅畫面浮現(xiàn)眼前，令我心潮澎湃，感慨萬千?
感謝
感謝省局黨組和省局領(lǐng)導給了我到基層鍛煉學習的機會，使我從省局機關(guān)來到基層一線，從機關(guān)一般干部成為一名基層領(lǐng)導，從行政崗位到主管稅收業(yè)務(wù)，使我真正了解到基層在做些什么，如何開展工作，切身感受到基層“上面千條線，下面一根針”的辛苦，深刻體會到省局領(lǐng)導常強調(diào)的提高落實力與執(zhí)行力的重要性;感謝省局、市局領(lǐng)導的關(guān)心和支持，為我們搭建了很好的鍛煉平臺，給予了我工作上的幫助和生活上的關(guān)心，使我能在較短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新的工作;感謝經(jīng)開區(qū)局領(lǐng)導和干部職工的接納和幫助，是你們的熱情與坦誠讓我很快融入到經(jīng)開國稅這個大家庭，是你們的關(guān)愛與寬容鼓勵著我一路走來，順利走完了這段路。
感概
記得初到經(jīng)開時，也是如今日般的陽光明媚，可心情卻非常忐忑，深感緊張和壓力，對于從沒有基層工作經(jīng)驗的我，面對全新的環(huán)境，如何才能不辱使命，在豐富閱歷，增長才干的同時融入基層，為促進整體工作的提高盡一點微薄之力。
然而局領(lǐng)導班子和同事們絲毫沒有對我見外，而是熱情地給我介紹情況，帶領(lǐng)我熟悉管委會的各個部門及重點企業(yè)，并為我提供了很好的工作條件。
他們的熱情接納、無私幫助和真誠支持，使我能迅速適應(yīng)環(huán)境并開展工作，堅定了我做好工作的`信心和決心。
兩年來，我快樂地工作、學習并收獲著。
收獲之一：稅收業(yè)務(wù)能力的提高。
自己非科班出身，在省局從事或者說接觸業(yè)務(wù)的時間也較短，到基層后安排我分管征管、法規(guī)、辦公室，聯(lián)系管理商貿(mào)企業(yè)和個體工商戶的稅源管理二科，剛開始真是不知從何下手，深感“底氣”的不足。
在領(lǐng)導和同事的鼓勵下，我從學會查詢分析征管信息系統(tǒng)、執(zhí)法考核系統(tǒng)、數(shù)據(jù)監(jiān)控系統(tǒng)這三大運用系統(tǒng)入手，從跟著業(yè)務(wù)骨干學習如何管戶入手，由系統(tǒng)應(yīng)用反向?qū)W習相關(guān)政策、法規(guī)、業(yè)務(wù)流程及要求，遇到問題時與部門同志一起研究，向省、市局相關(guān)處室請教學習，從不會到會，從不懂到懂，自己的業(yè)務(wù)水平得到了很大提升，分管業(yè)務(wù)工作也進入了狀態(tài)，得到了認可。
兩年來，執(zhí)法考核系統(tǒng)實現(xiàn)并保持“零過錯”、個體工商戶全面實施儲蓄扣稅、電子定稅平穩(wěn)上線運行且核定面及戶均定額得到提升、征管“六率”保持全市上游水平、順利通過iso9001、14001質(zhì)量及環(huán)境認證的外審評定、局檔案室跳級晉升為五星級。
收獲之二：基層實戰(zhàn)經(jīng)驗的取得。
作為國稅戰(zhàn)線的最前沿，
基層是上級決策的最終執(zhí)行者和落實者。
兩年來，我有幸深入其中，參與了領(lǐng)導干部管戶、個體工商戶電子定稅、全市交叉納稅評估、開發(fā)區(qū)實體化管理等全市乃至全省的一些重點工作，在實踐中了解基層，在實戰(zhàn)中得到鍛煉。
其中有些事讓我感受頗深，概括來講是“四個非常重要”：一是實施細節(jié)化管理非常重要。
規(guī)范征管資料的收集歸檔流程;二是思維方式的轉(zhuǎn)變非常重要。
個體工商戶全面實施儲蓄扣稅，促進了工作質(zhì)效的提升;申報率的降低;三是加強與省、市局的請示溝通非常重要。
強化欠稅分析管理，對陳欠戶生產(chǎn)經(jīng)營、財務(wù)狀況、納稅能力等方面情況進行調(diào)研分析，及時調(diào)整清欠計劃，組織撰寫專題材料上報市局，允許每月作無過錯申辯調(diào)整;四是贏得當?shù)卣闹С址浅Ｖ匾?/p>
經(jīng)費來源
收獲之三：協(xié)調(diào)管理能力的提升。
遇到問題的有效解決;招商引資;每月1-2個工作重點;決策的重要;
收獲之四：
兩年來，自己在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助和同事們的支持下，工作取得了一些成效，但也存在許多不足和遺憾：如深入企業(yè)實際工作調(diào)查研究做得很不夠;處理問題的綜合能力有待改進;工作的預(yù)見性及前瞻性有待加強;與同志們的溝通交流做得不夠等等。
校長工作心得篇十
今年七月，我作為一名已有一年工作經(jīng)驗的大學生來到了__這個大家庭。轉(zhuǎn)眼之間，一個多月已經(jīng)過去了，我已經(jīng)逐漸地融入了這里,成為了__的一成員?；仡櫼粋€多月的工作生活，頓感一種欣喜和充實。
我雖然不是剛剛踏入社會的畢業(yè)生,但是面對__這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的大家庭,起初還是充滿迷茫和困惑。但是我很快地完成了從電子商務(wù)人員到一名__公司部門經(jīng)理的過渡,這些都離不開_總,_總和_總對我的指導和關(guān)懷,為我提供了一個很好的發(fā)展平臺。步入工作崗位所面臨的第一個問題便是撇開原先的工作經(jīng)驗不談,要從頭開始學習行政辦公室以及人力資源管理方面的知識,這和在學校里學習的專業(yè)完全不同,開始的時候天天壓力很大,就害怕自己不能勝任這份來之不易的工作.感到的是一種不知如何下手的窘迫，但是隨著領(lǐng)導的耐心講解和同事們的熱心幫助，我逐漸理清了思路,摸到了頭緒,工作起來不再像原來那樣雜亂,已有了一點井井有序的狀態(tài),心里也充滿了斗志和小小的喜悅。
工作的這段時間，我深深地感受到，綜合部的工作是一項復雜、細致、責任重大的工作，因為我們就是整個公司的大管家是各個部門的后勤支持部，我們所做的工作都是為各部門服務(wù)的，細到一根筆的采買大到整個公司的組織框架和制度的建設(shè)，這些都是由我們來負責。雖然我們不是公司的先前部隊，主力軍，但是我們的工作也尤為重要，如果我們出現(xiàn)了一點失誤，這就可能會影響到公司的正常運轉(zhuǎn)。
剛開始綜合部就我一個人，什么事情都是領(lǐng)導吩咐，我自己來完成的，不會自己找事做，就養(yǎng)成了一個不好的習慣;但隨著公司逐步走向正規(guī)，各個部門的人員都已到位，我們綜合部也來了2名新同事，起初我還沒有從原先的角色中轉(zhuǎn)變過來，但是在領(lǐng)導的細心教導下，我知道了部門內(nèi)各個崗位要分工明確，不能在混為一體，不能等待著工作的到來，要學會主動去尋找問題，解決問題。而我作為綜合部的經(jīng)理更要學會給下手放權(quán)，給他們下達任務(wù)。這讓我感觸到，要多思考，多動腦，要想在前頭，做在前頭才能對其他人進行下一步的工作分配。
這一個月對于我來說是工作的一個新起點，未來還需我不懈地努力，帶領(lǐng)我們綜合部團結(jié)一致，在_總，_總和_總的指導下，在其他部門的幫助配合下，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，完善各個階段的工作。
校長工作心得篇十一
很榮幸參加了教育部中小學名校長領(lǐng)航工程“鮑永生校長工作室”授牌儀式，同時聆聽觀看了一批優(yōu)秀領(lǐng)導及有經(jīng)驗的專家教授的講座，鮮活的同課異構(gòu)，先進的教學理念，讓我受益匪淺。本人通過學習研修，收獲頗豐。這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效的指導學校的各項工作。下面就如何當好一名小學校長談自己的幾點體會：
校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，不僅是學校的`行政領(lǐng)導，更重要的是要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
在學校管理中，要努力營造一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學校而工作，學校各項工作就會有序開展。
校長既是學校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，更是教師的勤務(wù)員。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。要當好一名校長，首先必須勤于學習先進的教學理念。
從轉(zhuǎn)變教師的教育觀念入手，努力提高教育教學水平，建設(shè)一支團結(jié)高效、分工協(xié)作、相互激勵、學習型的教師團隊。我校在師資隊伍建設(shè)中，注重教師個人發(fā)展與學校發(fā)展有機結(jié)合、教師個人成就與集體榮譽有機結(jié)合，建成了一支富有凝聚力、戰(zhàn)斗力的教師團隊。
總之，經(jīng)過這次培訓學習，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。在今后的工作中要轉(zhuǎn)變觀念，辛勤工作，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
校長工作心得篇十二
領(lǐng)導的信任、同仁們的支持，我做副校長已近兩年，對德育副校長的職責及工作方法有了進一步的認識。
主管德育的副校長是全校德育工作的指揮員，負責領(lǐng)導和組織年級組、班主任的工作，指導德育室、少先隊的工作。具體職責是：
1、負責組織制定學校德育工作計劃，并依據(jù)計劃，組織對各德育工作崗位人員的督促、檢查、考核、評估，確保計劃認真實施，不斷提高育人質(zhì)量。
2、負責確定和分派各部門的德育工作任務(wù)，并通過全體教職工，特別是班主任，任課教師對學生進行德育教育。
3、負責德育隊伍培養(yǎng)工作，加強師德教育，學習教育理論，定期召開德育工作經(jīng)驗交流會，組織開展德育專題研究，不斷提高德育隊伍素質(zhì)。
4、加強學生的日常管理，健全各類管理制度，完善學生自我管理相結(jié)合的科學管理體系。嚴肅學生的獎懲制度，建立學生綜合素質(zhì)的科學評價體系，提高學生的德育素質(zhì)。
5、加強校園環(huán)境建設(shè)，組織好報欄、板報、廚窗、廣播等文化陣地的建設(shè)。確保教室、實驗室、寢室和其它公共區(qū)域整潔衛(wèi)生。
6、領(lǐng)導開展以提高學生思想道德素質(zhì)為主旋律的主題教育活動；文藝匯演、知識競賽等各種大型活動；組織好音、美等各種興趣活動；組織好生產(chǎn)勞動，社會調(diào)查和科技制作等各種實踐活動。
7、領(lǐng)導組織好與家庭、社會相聯(lián)系的“三結(jié)合”教育，定期舉行學生家長會，建設(shè)好校外德育教育基地。
8、加強學校德育檔案管理，規(guī)范建立德育管理的檔案資料。
9、負責審議德育先進集體和先進個人的表彰事宜。
10、完成校長交辦的臨時性工作。
（一）具有一個觀念：大局觀念
作為一個副職，首要的一條是要具有全局觀念。我不僅要熟悉自己分管的德育工作，而且對其他工作也要有一個基本的了解，既要對自己分管的工作精心策劃、科學指導，又要對全局性工作積極參與，用心思考，出謀獻策，當好“高參”。為校長出點子，提出工作的新思路、新方法，力盡所能地幫助校長有效地推動全校工作的順利開展。
（二）提倡兩種精神：謙虛謹慎、淡化名利。
謙虛謹慎，不能居功自傲。副職是具體工作的組織者和執(zhí)行者，在實際工作中，每個副職都會干幾件值得讓領(lǐng)導和同志們贊譽的、非常漂亮的工作，肯定會受到領(lǐng)導的表彰。此時，你務(wù)必要牢記“謙虛謹慎，戒驕戒躁”這句名言，切不可有居功自傲的思想，這也是副職應(yīng)有的基本素質(zhì)。
淡化名利，踏實工作。作為副職，我認為最要緊的是“淡化名利，踏實工作”。單位做出了成績，應(yīng)該首先歸功于正職的領(lǐng)導得力，其次是同志們的努力工作，再次才是自己對工作的協(xié)調(diào)和參與所起到的作用，不要爭名圖利，急于求成，該給你的榮譽領(lǐng)導自會給你，不屬于你的榮譽你爭也無益，切忌在榮譽分配問題上，患得患失，斤斤計較，所以，我認為在名利面前還是要淡化一些，灑脫一些，多想著領(lǐng)導和基本群眾為好。要踏實工作，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名譽靠后”，在領(lǐng)導和群眾中樹起自己的威信，就是自己最大的榮譽和利益。
（三）處理三個關(guān)系：與班長、與同級、與下級的關(guān)系。
與班長的關(guān)系：擺正位置，就是力求與主要領(lǐng)導處于同步合拍的狀態(tài)，在日常工作中當好“配角”。具有這種明確、清醒的配角意識，才能進入角色。才能做到主動適應(yīng)正職，積極開展工作；做到維護正職權(quán)威，強化服從意識。堅持到位不越位；堅持攬事不攬權(quán)；堅持尊重不奉承；堅持服從不盲從；堅持補臺不拆臺。與同級的關(guān)系：要正確處理分工與合作的關(guān)系，堅持集體領(lǐng)導與分工負責相結(jié)合，對其他副職的'工作要積極配合和支持。做到支持而不拆臺、分工而不分家、通氣而不封閉，溝通信息、交流情況、交換看法，同舟共濟。與下級的關(guān)系：信任而不包辦。在工作上要充分依靠和相信下級，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。讓他們有職有權(quán)，不包辦代替，越級干預(yù)。愛護而不庇護。在政治上和生活上要關(guān)心和愛護下級，而對下級的缺點或錯誤則要嚴肅進行批評教育，決不可護短、包庇錯誤。要勇于承擔責任，講功勞論大家，論過失多承擔，充分肯定下屬的工作成績，知人善用，有知人之明、用人之膽、愛人之心和服人之德。對合理化要求，能解決的及時解決，不能解決的及時向上匯報，創(chuàng)造一個輕松的工作環(huán)境。
（四）提高四種能力：決策能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力。
提高決策能力。作為副職也應(yīng)具有決策能力，不能事事請示校長。在一些事情上要做出決策。決策前謹慎，決策后大膽，目標要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。提高組織指揮能力。副校長對其負責的每一個教師的長處、短處、工作能力、個性特長、人際關(guān)系等都要了如指掌。這樣，該誰做什么工作，安排在哪個崗位最合適，就能很好地把握，揚其所長，幫其所短，做到知人善任。善于協(xié)調(diào)，調(diào)動大家積極性。（三）協(xié)調(diào)溝通能力。目標為了完成目標、調(diào)動各方面力量密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，凝成合力，這樣才能把工作做好。具有協(xié)調(diào)的藝術(shù)，善于協(xié)調(diào)好各個部門的人際關(guān)系，形成和諧融洽的氣氛，為了共同的目標。(四)改革創(chuàng)新能力。為了使德育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽進行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
世界管理界有三句名言：人的知識不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺悟。通過學習使我認識到作為副職只要能夠做到顧全大局，擺正位置，干好本職，妥善處事，淡泊名利，有了這樣的覺悟和行動，堅持在其位謀其政，出成績、出成果，不出差錯、不出事故。那么我們就會自豪地說至少在副職這個崗位上我是稱職的、無愧的，我沒有辜負上級領(lǐng)導對我的培養(yǎng)，沒有辜負群眾對我的期望。
校長工作心得篇十三
第一，讀專業(yè)的書。
第二，盡可能走進課堂上些自己專業(yè)的課。
第三，校長要繼續(xù)做好自己的教育科研。
第四，校長要走進課堂聽課。
從苗校長這四點來看，他首先把自己定位為一位教師，那每個教師都應(yīng)該努力的發(fā)展自己的專業(yè)。那作為校長是領(lǐng)導這些專業(yè)不斷成長的教師。怎么領(lǐng)導，靠的肯定不是校長的頭銜，靠的是“真才實學”，用自己的專業(yè)引領(lǐng)教師專業(yè)的成長，從而自己也獲得進步，自己的專業(yè)不丟，教師是要做一輩子的。
另外，我還記得于漪老師說過一句話“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師?！蹦且惠呑訉W做教師又需要什么呢?需要“五心”。
一是愛心。教師要有愛心，沒有愛的教育猶如行尸走肉，毫無生機。
二是信心。一個非常有用的公式：信心+實干=成功，如果連做事的信心都沒有了，還談什么教育。
三是專心。專心致志地做一件事。
四是恒心。永遠堅持做你的這項工作，只要堅持下去，最終會得到你所希望的成果。
五是虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態(tài)，不要自滿，這樣你就能夠永遠的保持與時俱進的勢頭，永遠不會落后。
我作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我沒有過高的要求，只希望能在這些前輩、教育大家的影響下做好自己的專業(yè)，做一輩子的老師，一輩子學做教師。
校長工作心得篇十四
第十一天了，這十一天的時光就在學習和去學習的路上，靜悄悄地溜走。我突然晃過神，我們在北京的培訓也將接近尾聲了。
上午，我們來到了一所牛?！本┦星迦A大學附屬中學。不知是昨晚睡遲了的原因，還是吃了過敏藥的緣故，坐在會議室里聆聽校長的講座，就一直睜不開雙眼，但又不敢明目張膽地趴在桌子上，那種感覺不知道有多難受。在昏昏欲睡中，聽到了幾句話語還是挺有價值的。如“學校要用學生的作品點亮校園文化”、“圍繞學校使命開展各類教育教學活動?！痹谧鲂@文化時，一定要牢記前一句話，因為只有學生的作品才是有生命力;在設(shè)計和架構(gòu)學校的課程上，一定要牢記后一句話，因為只有把握好方向才能保證始終向前。
聽完講座，就是參觀校園。走出教學樓，寒冷的空氣撲面而來，使人毫無睡意，立馬拉起外套的拉鏈，才感覺到舒服一些。在冷風中，我們參觀了幾棟教學樓和校園景觀，最后來到國際部。走進國際部，就像是走進了外國。幾位小學生在自己的儲物柜邊一邊交談一邊吃東西，我貼近一聽，他們?nèi)粘５膶υ捦耆怯糜⒄Z的。雖然他們是小學生，但是讓我感到羨慕：要是我也能有口流利的英語，那該多好啊!據(jù)了解，在國際部讀書的孩子，畢業(yè)后能夠掌握中文、英文和一門小語種等三門語言。
十來天的學習和名校的參觀，留給我的只有感慨，作為鄉(xiāng)村小學校長的我，又該如何使出怎樣的渾身力氣，才能讓鄉(xiāng)村娃趕上城市的孩子呢?努力吧，不一定是如此高大上，但一定要追求適合的鄉(xiāng)村教育。
下午，來分享的原蘇州第十中學校長柳袁照先生。這是一位很有詩意的校長，是一位我仰慕已久的校長。他自認為自己在當校長期間，做得最偉大的事情，就是把學校做成了全國重點文物保護單位。他舉辦110周年校慶，把所有的校友名字都刻在了一條叫“聞道廊”上。這才是真正體現(xiàn)了以人為本的舉措。不管是知名的校友還是普通的校友，都應(yīng)該成為校慶的主人。我們當校長，心里始終要裝著“平等”二字，一條“聞道廊”就足以讓我們好好琢磨和學習。
“一草一木皆教育”是柳校長始終堅持的信念。從高考作文引到看圖寫話，然后再到感悟能力，而這些背后就是一個人的對話能力，一個人的表達能力。校長就要善于觀察眼前的一草一木，利用零碎的時間，借物表達教育的看法。柳校長把這種看到了一個畫面，寫下自己的感悟，稱之為看圖寫話。就是這樣的看圖寫話，慢慢地，就會促成一個人的'成長。柳校長還說，誰善于利用零碎時間，善于管理好零碎時間，誰就能成為一個優(yōu)秀的人。他講述自己利用短短的幾分鐘時間，看圖寫話發(fā)朋友圈，寫了一段時間。大夏書系就把他朋友圈里的文字進行整理，編成了好幾本書。兩個半小時的講座，他就是給我們分享了他所發(fā)的朋友圈，他寫的那些詩句。
其實，這些朋友圈里的文字，那些充滿靈性的詩句，就是他當校長的所思所想，就是他對教育一種理想和情懷。
午后的陽光，從窗簾的縫隙里，擠進這充滿教育溫度的701教室，我沉浸在柳校長詩句里，幸福在他的教育情懷里。我期盼著，在瑞安大地上，也將出現(xiàn)如此有詩意的教育，如此有情懷的好校長!
校長工作心得篇十五
修身，齊家，治國，平天下。古圣賢為后人勾勒的人生修煉之道精簡為這“修齊治平”四字格言，至今仍有積極深遠的影響。
作為一名剛“入道”的校長，和眾多校長相比，他們有的資歷深，有的能力強，有的才情高，我這個“后生”如高山仰止，自嘆弗如。尤其是那些名校長，其高超的領(lǐng)導藝術(shù)，卓越的領(lǐng)導能力，更是讓我望塵莫及。雖然如此，我還是愿意分享我近兩個月來在校長崗位上的點滴收獲，以及一些困惑和苦惱。
我的前任，是一名非常優(yōu)秀的校長。在同事們的眼里，他工作認真負責，顧全大局；在學生眼里，他嚴慈相濟，為學生的發(fā)展做了很多扎實細致的工作；在家長眼里，他治校有方，無論是學校的教學整體成績還是其他教育工作都得到社會的普遍認可?？梢哉f我的前任人緣好，口碑佳，能力強，成績斐然?？墒且驗橐恍┳児?，他極力辭去校長一職，讓我在開學初才擔任副校長沒幾天的情況下又把我推到校長這個崗位上來，從內(nèi)心底我是不愿意接受的，一是個人能力有限，二是前任所創(chuàng)造的成績讓我畏難。在上級組織的安排下，教師節(jié)前后我還是接受了這個崗位，就這樣一干到如今。
都知道校長難當，“千字有頭”，我的同事時常跟我說這句話，那是要讓我去定奪一些事情的時候。但大家都知道，這個拍板定奪很多都是吃力不討好的事情，處理稍有不當，怨言便多，大家關(guān)系就緊張起來；如果順著一部分人的意愿又可能導致意料中但又不愿意看到的結(jié)局的發(fā)生。我半開玩笑地跟同事們說，我還是懷念僅僅做一名普通教師的日子，“千字頭，萬字尾”雖然都有一撇，但萬字尾的那一撇是豎下來的，豎者，活也；可你想，那個千字頭，那一撇可是橫著的，人橫著，這不是找死嘛！所以，我說，這個校長，那可是時刻有橫死的可能，而群眾嘛，不用操那么多心，直來直去，瀟灑自在地生活，多愜意！橫死豎活，雖然是玩笑之言，怕也道出了很多校長的苦衷，對于我這個在其位很短暫的人而言，尤其如此。
既然在其位，就要謀其政。即使有千難萬苦，也必須盡力承攬，這是我個人對待工作的態(tài)度。本文開頭引用的'“修齊治平”，是我個人的內(nèi)心追求和人生訴求，不過更多是與工作緊密聯(lián)系起來而已。
當一名校長，首先要求自己身正。
身正，令行。身正，就需要自己有良好的個人修養(yǎng)，包括知識的儲備、能力的提升、人格的修煉等等，所謂“己所不欲，勿施于人”，作為一名校長，要求老師們做到的，要求學生們做到的，自己也同樣必須做到，只有自己有良好的個人修養(yǎng)并外化為正面積極的形象才能帶動全體師生向健康、文明、進取不斷前進。學校的事情雖然雜而多，也不過是人的問題。能否帶動全體教職員工和全校學生，校長就不能不率先垂范，不能不身體力行。
當一名校長，其二要求自己有包容的心胸。
學校的事情，無非是教育教學以及為教育教學服務(wù)，但離開人，將一事無成。在我們的工作中，無論是老師也好，還是職工，或者是學生，天天與人打交道，與人共事，在面對紛繁復雜的事情接踵而至的時候，校長是最累的，也是最容易與人發(fā)生摩擦，進而讓工作陷于被動。
“修齊治平”中的“齊”字，本來講“齊家”，我這里講“齊校”。如何實現(xiàn)“齊校”？它與“齊家”有著驚人的相似之處，都說“家和萬事興”，我認為，一所學校，一個單位，一個組織，乃至一個國家，和諧是最重要的，和諧才能穩(wěn)定，穩(wěn)定方能發(fā)展。因此，實現(xiàn)“齊?！本捅仨毎褞熒暮椭C、全體教職員工的和諧放在重要位置。這就要求校長必須有涵養(yǎng)，有較大的包容的心胸。一個組織，每個人都有長處，也必然有短板，在工作過程中，無論是能力方面，還是情緒方面，或者是方法方面，都有可能不盡人意的地方，校長如何看待，如何處理？記得上次學校門衛(wèi)張師傅就學生中午時間去校外買東西遭到上級領(lǐng)導的批評，并發(fā)了很多牢騷。說實話，學校也好，教師也罷，做了一些規(guī)定，也是基于學生的安全考慮。但張師傅這人容易動氣，作為校長，我不能再火上澆油吧，過了幾天，我提議開校務(wù)會，并請兩位門衛(wèi)老同志參會，大家心平氣和坐在一起談，談一個主題，安全工作。學校設(shè)門衛(wèi)目的是清楚的，如果沒有硬性規(guī)定，安全責任誰來負？老同志也表示自己是有責任的，這就對了嘛，話不講不明，理不講不通，光斗嘴能解決問題么，不能。
當然，學校的事情不僅僅是安全問題，在考勤考課、例會學習、教科研活動，甚至食堂問題，總會冷不丁地一個接著一個，都是老面孔，都是熟悉人，人都有犯惑、失憶的時候，人都有小過或失誤的時候，校長見一個批一個，很顯然不合適。這就需要校長能包容對方，但話要講明白，讓大家都愉快。沒有一個學生是故意跟老師對著干的，也沒有一個老師故意頂撞校長的，都是普普通通的人，校長也不例外。
實現(xiàn)“齊校”并不難，難就難在校長能否有包容的胸懷；實現(xiàn)和諧并不難，難就難在校長是否對自己要求嚴格，而對師生、職工心懷諒解。寬容、理解，是一個學校良性發(fā)展的前提。只有師生的寬容與理解，教育教學才能進步；只有教職員工的寬容與理解，學校才能走上健康之路。
當一名校長，其三要求自己有較強的工作能力。
干校長的同行都知道這其中的活夠多，迎接上級檢查能夠整直你，接受同事監(jiān)督能夠累死你，照顧學生學習和生活能夠拖垮你。這不是順口溜的玩笑之語，在一定程度上是校長生存狀態(tài)的真實反映。
“修齊治平”中的“治”講的是“治國”，我想談的是治校。如何治校？這是個大題目，我只是談一談粗淺的想法。所謂“治”，一層含義是治理、管理，另一層含義是后面談到的“平”，也就是治理好，管理好。校長要治理好學校的各項人事，不下功夫，不費心力，是很難達成的，但是花了功夫，下了心力，也不一定能完成任務(wù)，達成目標。治理學校，管理學校，涉及到人、事、財、物等?？梢哉f，林林總總，方方面面，不一而足。比如說吧，學期初，課程怎么安排，人員怎么調(diào)配，學校的物資怎么使用，怎么規(guī)范管理，食堂如何運作，公用經(jīng)費如何列支，各類項目如何實施等等，小到物品添置，大至人事，校長沒有考慮周全，總會出差錯和紕漏，因此，治理好一個學校很難。這就需要校長通盤考慮，顧全大局，高瞻遠矚，且要有綜合性較強的工作能力。
比如，旗下講話，學校教職員工開會，你要有演講能力吧。比如，老師和家長發(fā)生爭執(zhí)或者老師之間發(fā)生摩擦你要有協(xié)調(diào)能力吧。比如，食堂的采購中可能存在或者已經(jīng)存在的問題，你要有應(yīng)對和化解問題的能力吧。比如，少年宮項目建設(shè)和留守兒童項目建設(shè)你要有策劃和運營能力吧。比如，學校辦校報，你要有整合資源、文案創(chuàng)作、編輯排版以及推廣宣傳的能力吧?？梢哉f，校長如果不是一個多面手，沒有綜合性較強的工作能力的話，治理學校就已經(jīng)步履維艱了，更何況治理好學校。當然，校長良好的工作能力更重要的是學會用人、學會整合資源的能力?！皩ⅰ?，也是彌補校長在“治?！惫ぷ髦衅淠芰Υ嬖诙贪宓淖詈梅椒ā?/p>
拿我校為例，雖然個人在計算機應(yīng)用上是“領(lǐng)頭兵”，可是涉及計算機硬件問題，我很多時候就不得不請我們的電教管理員去處理。再比如，學校財務(wù)管理上，我是個門外漢，就不得不仰仗我們的總務(wù)主任。在本學期初學校自主經(jīng)營食堂，一切從零開始，運作模式，管理辦法等等，還需要向有運作經(jīng)驗的兄弟學校學習。校長不是萬能，但群策群力，集中集體智慧，治校也是有徑可通的。
當一名校長，其四要求自己有較好的領(lǐng)導藝術(shù)。
經(jīng)營、管理學校的人事，校長除了必須有較好的工作能力之外，還必須追求較好的方法藝術(shù)。
“修齊治平”中的“平”講的是“平天下”，這個我不敢妄談，但可以就治理好學校說說我的淺薄的認識。
治理學校，靠能力；治理好學校，得靠藝術(shù)，講究方法。這個方法，一是自己工作的方法，二是指導青年教師的方法，三是協(xié)調(diào)資深教職工的方法。
目前我校在校生近五百人，十二個教學班，在職在崗教師二十四人，之外有兩人交流到縣城任教，有一人在縣城實習。在職在崗二十四名教師年齡結(jié)構(gòu)偏老齡化，很多是我的老領(lǐng)導，我的小學老師，還有我工作多年的同事，當然，也有為數(shù)不多的三個年輕教師。外加門衛(wèi)兩人，食堂廚師四人，以及外聘的志愿者、輔導員若干。作為一所完小，雖然不比規(guī)模學校，但也算“五臟俱全”，工作上的事情繁多又雜。除了自身繁重的教學負擔，還不得不應(yīng)對處理各類事務(wù)，可以說，用心使力過多，身心俱疲，如果不管不問，也有失職之嫌。
自己身為校長，除了完成自身的教學任務(wù)，又要處理學校的種種事務(wù)，工作能力是基礎(chǔ)，但方法更重要。近兩個月來，我首先做的事情是梳理人事，合適的人做合適的事，有專項能力的人做專門項目的事；其二，人、事、財、物的合理調(diào)配。其三，充分信任，充分放權(quán)，遇有學校重大重要事務(wù)，校務(wù)例會討論并提交全體教職工大會通過；四是著力改善和提高全體教職員工的工作環(huán)境和福利待遇；五是為教職員工解決不容易克服的生活后顧之憂。比如第一方面，學校鄉(xiāng)村少年宮項目建設(shè)上，充分考慮到教師的需求以及各自的特長，在小組安排上盡可能人盡其才，也為學生提供更好的師資；在電教管理、實驗室管理、圖書管理、教研組等人員安排上，盡可能安排有工作經(jīng)驗和一定工作能力的老師去承擔相應(yīng)的事務(wù)。比如，第五方面，本學期我校新調(diào)來兩位老師，相對離家較遠，考慮到生活上有一定困難，便安排了一間房子作為臨時休息安頓之所。在處理同事人際關(guān)系與工作事務(wù)問題上，作為一名校長，我本著以和為貴，寬容諒解，相互支持的原則，共事謀發(fā)展。當然，對于一些即將表現(xiàn)或已經(jīng)存在偏差的事情，從大局出發(fā)，以理服人，以情感人，真正讓全體教職員工認可到我的思考，想法以及行為都是為了工作，為了學校的發(fā)展，為了學生的發(fā)展。
本學期學校人事變動較大，依然中老年教師多，年輕教師少，而這些年輕教師又承擔了較為繁重的工作負擔，他們有工作激情，也有一定的教育教學能力，但經(jīng)驗相對不足，作為校長，對年輕教師的指導就顯得尤為必要。說指導，毋寧說是談心，要知道，不少年輕人眼高手低，但志向眼界卻很高，因此，和他們交流也好，提出要求和意見也罷，必須考慮他們的真切感受，在一些問題上可以委婉點，但對于原則性問題則又必須嚴肅對待。
說實話，校長難當，還有一個主要原因，那是我曾經(jīng)的老領(lǐng)導、老師、老同事們，應(yīng)該說他們大部分是配合的，是支持的，但也有消極應(yīng)付的，對此，在工作中，我充分尊重他們，并時常向他們討教經(jīng)驗，請教問題的應(yīng)對策略、方法。但在制度面前，人人平等，我身為校長，要遵守規(guī)章制度，其他教職員工概莫能外。
“修齊治平”，是我個人的內(nèi)心追求和人生訴求，也是我工作的動力、精神支柱和四大法寶。但我以為，身為學校的負責人，就必須以負責任的態(tài)度對待所有工作，為廣大學生和全體教職員工謀求幸福，負責任地做好每一件事情，這是對近五百學生的最好交代，也是對一方百姓的最好回答。
作為校長，無論是自身的修煉，是謀求和諧的創(chuàng)建，是工作能力的提升，還是工作方法的改進等等，歸結(jié)為一點無外乎是履行職責，完成使命，也就是做一名負責任的校長。
校長工作心得篇十六
一所學校的發(fā)展抓手很多，不同的時段，不同的校長有不同的突破口，年8月，我調(diào)任中學校長一職。在這樣一所平穩(wěn)發(fā)展的完中任職，作為后任突破點如何選擇，還是頗費心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠專家的引領(lǐng)。
這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。
中學在幾十年的發(fā)展進程中，在辦學目標、辦學特色和辦學效益等方面，都取得令人矚目的成績。但是，學校由于位置偏僻且處農(nóng)村，在周邊四星級學校激烈的教育競爭中，在政府區(qū)域規(guī)劃調(diào)整的壓力下，面臨巨大的發(fā)展壓力。
如何面對現(xiàn)實，尋求新的發(fā)展，成為我走進中學伊始主要思考的內(nèi)容。席勒說過：“走出空間危機的唯一辦法是重新建立一個新空間?！睂W校發(fā)展而言非常適用。從校長的角度來講，我認為管理有三重境界，一重境界是人治，靠權(quán)威管理；二重境界是科學管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠熏陶。
我就思考著把學校管理的著力點放到了“文化”二字上，通過先進理念，通過行為傳遞，改變師生員工的觀念，改變師生員工言行網(wǎng)止，建設(shè)一種新的學校行為規(guī)范、人際關(guān)系、公共關(guān)系等學校文化，并在這種文化重建中樹立學校品牌、贏得社會聲譽、獲得學校發(fā)展。
我提出了“學校行為文化建設(shè)”的理念，策略是用先進的理念指導領(lǐng)導的行為，用領(lǐng)導的行為改變教師的理念，讓教師的理念改變自己的行為，用教師的行為改變學生的理念，讓學生的理念改變自己的行為。
在這里，尋找先進的理念，進而給中學的行為文化確定基調(diào)，引導師生員工言行舉止轉(zhuǎn)變與臻善，已是整個文化建設(shè)的關(guān)鍵。這就是我請那么多專家學者來中學的一個初衷。
學校發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟
談到學校邀請的專家，就不能不提及一個人，那就是“生命化教育”的倡導者與踐行者張文質(zhì)先生。
正是他的四次到來，正是他和我們的管理者、師生、家長對話交流，正是他與我們探討文化發(fā)展學校的策略和戰(zhàn)略、生命化課堂建設(shè)的思路、家校協(xié)作的途徑等方面的內(nèi)容，學校由此發(fā)展理念有了指針，文化重建找到了旗幟，那就是“生命化教育”理念。
學校將張文質(zhì)先生所有的講座、對話整理并學習，提出用生命化教育理念統(tǒng)領(lǐng)行為文化建設(shè)。學校并且開始重新審視原有的教育理念，確立了新的校訓，調(diào)整了辦學理念、育人理念、學校定位。從理念入手，對學校發(fā)展進行價值取向。
實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念
專家、學者、特級教師，那種感染力、號召力，不是校長的行政命令就能達到的。每一次講座，都會在教師中獲得一份共鳴、引發(fā)一場討論。每一次講座，都會給予教師觀念的撞擊、思想的洗禮。
其中，教師觀念最大的變化就是對應(yīng)試文化拋棄，對師生生命成長的回歸。比如管教學的蔡華軍校長在培養(yǎng)學校青年教師方面，更多的是在思考如何進一步拓展他們的學術(shù)視野、增加他們的生命厚度。管后勤的葛堅副校長聆聽了張文質(zhì)先生的報告，提出后勤管理，更需要我們“生命在場”，提倡生命化的服務(wù)。朱建主任內(nèi)心感悟到教育是“栽培”，而不是“選擇”。丁漢榮老師更認為教育是一種氣度。曹火強老師受到了叢曉、葛淑芬老師講座的啟發(fā)，對于學生違紀問題，不再是嚴苛的懲罰，實行的是通過開展“我承諾，我踐行”活動，實現(xiàn)學生內(nèi)在的轉(zhuǎn)變。
專家學者來中學，實實在在的轉(zhuǎn)變教師的觀念，“生命化教育”觀念逐步成為教職員工的共識與行動。
專家引領(lǐng)春雨潤物般改變了教師的行走方式
有些時候，號召和硬性規(guī)定會引起師生的反感的，失去效果。專家引領(lǐng)春雨潤物般改變了教師的行走方式。比如：南通大學創(chuàng)新教育專家的王燦明、心理學專家姜永杰教授等都請進了學校對班主任進行培訓，很多教育方法使老師們茅塞頓開。張文質(zhì)先生在與學校班主任對話時，給學校班主任出謀劃策，教師們學到了很多符合學生生命需求的教育方式。
南通中學教科室主任陳杰、原通州市教科室副主任陳有明、通州中學陳穎等都以他們的其言傳身教開闊了教師的眼界，引領(lǐng)了他們生活方式，學會“過一種幸福完整的教育生活”。特別師是陳有明先生講怎樣讀書的報告后，教職員工獲益頗深，在校園內(nèi)掀起了一股郁郁讀書之風。
同時，在全國著名學者張文質(zhì)先生的影響下，5月9日，學本校成立了本區(qū)域第一支教師讀書隊伍——“中學張文質(zhì)之友讀書會”，以此提升了學校教師文化行為。
專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命
學生在與專家的'交流、對話中，豐厚了生命厚度。如張文質(zhì)先生與學生交流，在應(yīng)試教育的桎梏之中，給學生生命以慰冀、以溫情、以信念！更為重要的是，專家的診斷、建議，學校的許多舉措更是浸潤學生的生命。學校在從師生的周邊環(huán)境入手，食堂添設(shè)了綠色植物，改善校園內(nèi)的照明設(shè)施，解除大門外危及師生安全的“停車場”，潤澤師生生命。從觸摸屏電腦、開放式實驗室、開放式籃球架開始營造開放的學習和生活環(huán)境。以“心智家園”心理咨詢室，教育行者博客圈，班旗設(shè)計、每天一個勵志故事等活動為突破，激揚師生生命。
特別是在對學生行為管理上，杜絕了嚴苛的懲罰，提出了一個教育理念：教育有時就是一種提醒。比如提醒學生“你扔下的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，養(yǎng)成文明的行為規(guī)范；提醒學生“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，養(yǎng)成為人處世的儀準；提醒學生“注意煩躁的秋季”，呵護學生健康的心靈。許錫良在《南通中學印象記》說：這句話說得多好啊。人的一生，其生命內(nèi)在的規(guī)律與生命的密碼已經(jīng)蘊藏了許多東西，這些東西都是生命中與生俱來的，我們的教育并不是全能的，無論學校還是教師都不能夠代替學生的成長。但是，我們卻可以創(chuàng)設(shè)條件幫助他們成長。
造就了一支理念先進、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍
在學校邀請專家、學者、特級教師來校講學，營造濃郁的學術(shù)的氛圍，學校每一個教師都是受益者，造就了一支理念先進、業(yè)務(wù)嫻熟、事業(yè)心強的教師隊伍。比如10多位特級教師給師生上課，給教師業(yè)務(wù)學習的機會。王燦明院長、蔣永杰教授，從曉、葛淑芬一線的班主任給班主任培訓，使班主任的管理技能既有理論支撐，又有實踐的傳授。
中學年青教師居多，學校向來對年青教師給予厚望，稱之為“小團體，可以星星點火”。他們也是學校邀請專家、學者、特級教師來校講學受益最深之人。逢有專家的到來，學校千方百計的安排他們指導年青教師的課。比如：張文質(zhì)先生來我們學校不僅講課，還對話、聽課，并在聽課的基礎(chǔ)上作題目為《教師作為一個講述者》的講座，對二中年青教師課堂教學給予針對性的指導。同時，學校安排許多年青教師得以和專家對話、共餐以及為專家錄像與整理，耳耳濡目染中，錘煉他們的思想，增強他們的能力。
總之，邀請那么多專家到中學來，對于學生的成才，教師的成長，學校的發(fā)展，是一件功德無量的事情。
中學校長工作心得體會責任編輯：陳老師閱讀：人次
校長工作心得篇十七
“一個好校長就是一所好學?！?。從xx年7月我擔任xx中學校長開始，“中考質(zhì)量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結(jié)構(gòu)不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質(zhì)量立校”的發(fā)展戰(zhàn)略。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
一、加強自身修養(yǎng)，豐富完善自己。
校長是教師的領(lǐng)路人。校長的思路確定學校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學校的團結(jié)穩(wěn)定。任職以來，我認真學習政治理論和業(yè)務(wù)理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念，始終把科學發(fā)展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務(wù)學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結(jié)合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。
二、聯(lián)系教師、依靠教師、發(fā)展教師，提升學校核心競爭力。
學校的發(fā)展，教師是根本。xx年調(diào)回xx中學后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領(lǐng)導之間的關(guān)系緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護墻，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中顯現(xiàn)。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數(shù)教師的支持，把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎(chǔ)上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關(guān)鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應(yīng)學校的管理的，但在現(xiàn)在學校這種氛圍中已不適應(yīng)，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的`方向。任職后我想的是制度管理，因為制度面前人人平等。“無規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)。為求公平公正，每開學初學校下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級有關(guān)精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規(guī)教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質(zhì)量的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結(jié)果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規(guī)管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規(guī)范的校園管理體制。
五、加強校園文化建設(shè)，深化教育內(nèi)涵
我十分重視校園文化的建設(shè)，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學校內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學校活動的政教一條線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了?；@球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術(shù)小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業(yè)余文化豐富多彩。
六、以身作責，靠前指揮
作為一名基層教育管理者，學校的領(lǐng)頭人，我十分注重以身作則。我為自己確定的生活工作目標是“四多四少”，“多干實事，少說空話，多琢磨事，少琢磨人，多搶挑重擔，少推卸責任，多想到別人，少想到自己”。對學校事務(wù)做到“四勤”，即眼勤、手勤、腦勤、腿勤。腦子中時刻裝著教育，裝著學校，裝著教師，裝著學生。兩年來，我一直工作在教學最前沿（現(xiàn)在代九年級數(shù)學），關(guān)心每一位老師，關(guān)心每一位學生，以身作則，為人師表，同時，深入課堂聽課、評課，指導好課堂教學，提升教學效果。工作之余積極參加業(yè)務(wù)進修學習，為自己加油“充電”，并學習學校管理文章與書籍。
七、規(guī)范辦學
兩年來，學校規(guī)范教學行為，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照國家和省規(guī)定的課程設(shè)置和課程計劃開齊開足課程，不擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合社會實踐等課程的教學時間。嚴格控制課外作業(yè)量。嚴格作息時間。 嚴禁違規(guī)補課。嚴禁違規(guī)征訂和使用教輔。學校不違規(guī)征訂和使用教輔資料。規(guī)范教師行為，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，嚴禁在職教師對學生實行有償家教、有償補課，舉辦或參與社會舉辦的各類收費培訓和補習班。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差。規(guī)范收費行為，嚴格執(zhí)行收費政策，未經(jīng)公示的收費項目一律不向?qū)W生收取。
八、盡職盡責，扎實工作，碩果累累
任職來，我任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創(chuàng)新，各項工作均取得一定成績。
1、通過了湖北省均衡教育檢查，并獲得好評。
2、xx年元月獲xx市教科研先進單位；
3、xx年元月獲xx市中小學德育先進單位；
4、xx年九月獲xx市中考綜合質(zhì)量先進學校；
5、xx年11月xx市第三屆初中生乒乓球賽女子乙組第二名；
6、xx年二月獲xx市十佳平安學校
7、xx年12月獲xx市文明宿舍
8、學生籃球賽獲初中組第四名 田徑運動會獲初中組團體第七名
9、學校先后有三人代表xx市到孝感參加優(yōu)質(zhì)課比賽，其中高xx、李xx均獲得孝感市一等獎。
10、七、八、九年級穩(wěn)中有升。在期中考試與期末均進入全市綜合排序前六名。xx年中考獲xx市第一名。
總之，任現(xiàn)職以來，工作取得了成績，這是與領(lǐng)導的支持、同志們的共同努力分不開的。但我深知，做得還很不夠，離學校發(fā)展要求還相差很遠。未來的路還很長，目標更高，任務(wù)更艱巨。我有決心，更有信心，在今后的工作中，再接再厲，把更大的熱情與智慧投入到自己所熱愛的工作中去，力爭取得更多更大的成績，為延續(xù)垌冢教育的輝煌做出更大的貢獻。
校長工作心得篇十八
“一個好校長就是一所好學?！?。從20xx年7月我擔任xx中學校長開始，“中考質(zhì)量”的旗幟就交到了我的手里，要把這面旗幟既要高舉又要讓她多彩耀人，對于教師平均年齡40歲以上，青年教師嚴重缺乏，師資結(jié)構(gòu)不合理的垌中來說確實不是一件容易的事。為此我確立了“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念；制定了“師德正校，科研興校，特色強校，質(zhì)量立?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，用全部的心血澆灌出一所全新的x中。
校長是教師的領(lǐng)路人。校長的思路確定學校是否可以持續(xù)發(fā)展，校長的決策確定學校的團結(jié)穩(wěn)定。任職以來，我認真學習政治理論和業(yè)務(wù)理論知識，進一步堅定了全心全意為人民服務(wù)的思想信念，始終把科學發(fā)展作為自己行動的準則，時刻提醒自己，做校長一任，力爭把垌中在中考教育質(zhì)量旗幟不倒的前提下要辦出學校的特色。在工作中，我始終堅持以一個黨員員的標準來嚴格要求自己，時時處處嚴于律已，以身作則，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。不斷提高自己理論上的成熟性，政治上的堅定性和敏銳性，思想道德上的純潔性，工作管理和決策上的合理性、科學性。積極帶頭認真組織參加各類政治學習和業(yè)務(wù)學習，學校每月都召開一次黨員學習會。在工作中，能把所學理論與自己的思想認識和實踐活動結(jié)合起來，進行探討和鉆研，堅持用理論來指導自己的實踐，用實踐去證實自己對理論的認知，做到從理論中來，到實踐中去。任職兩年來，我參加了全國中小學校長國培，及漢川市校長崗位培訓班學習并順利取得了合格證。
學校的發(fā)展，教師是根本。20xx年調(diào)回xx中學后，我感覺教師們的心態(tài)較之以前有了很大的變化，教師缺乏向心力，教師與領(lǐng)導之間的關(guān)系緊張，每一個教師都象用水泥給自己建了一個防護墻，就怕自己受到了不公，同時隨著年齡的增大，教師的職業(yè)怠慢也在少數(shù)教師中顯現(xiàn)。針對上述情況，兩年來我堅持做了如下幾點：
1、每學期開好四個談心會即：教師代表會、學校骨干教師會、青年教師會、黨員會。通過這四次會讓教師們理解學校的發(fā)展的方向以及校長管理學校的策略的科學性與否，力爭贏得大多數(shù)教師的支持，把大多數(shù)教師的心重新聚集在一起。
2、完善執(zhí)行規(guī)章制度。教師需要是明白的工作，公證的評價。一所學校如果完全是以情感來管理，依靠教師的自覺性管理肯定是不能持續(xù)發(fā)展，必須在情感謝的基礎(chǔ)上行使制度化的管理。我校教師平均年齡40左右，處在工作態(tài)度與職業(yè)怡慢期，在這個時期，老師的管理是最難的，氣順明理是關(guān)鍵。在教師管理上主要圍繞“公平、公正、公開、自律”八個字。已往學校的管理中是憑教師的性情，工作好壞的全憑觀察與情理。這種方法在良好的校風時期是適應(yīng)學校的管理的，但在現(xiàn)在學校這種氛圍中已不適應(yīng)，我們都當過教師，教師的渴求非常低，只要公平公正就行。就是“明明白白做事”，明確努力的方向。任職后我想的是制度管理，因為制度面前人人平等?！盁o規(guī)矩不成方圓”，我十分重視制度建設(shè)。為求公平公正，每開學初學校下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”把學校管理中的熱點問題讓大家醞釀辦法，針對教育教學中存在的一些問題，針對日常工作中的`一些不足，本著人性化管理和嚴格管理相結(jié)合的原則，并結(jié)合上級有關(guān)精神，相繼建立健全了《教師考勤制度》、《垌冢中學教師師德月量化制度》、《垌冢中學教師月常規(guī)教學檢查制度》、《班級量化考核辦法》等一系列管理制度和考核辦法，為我校的教育教學質(zhì)量的提高、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了有力地保障，并嚴格按制度操作執(zhí)行。讓大家把精力放在工作上，其它工作不用自己勞心。學校做到了月月有考核，月月有反饋。方案是大家訂的，大家都清楚明白，結(jié)果自然心平，氣順。規(guī)范了升旗、放學、例會、坐班、簽到等學校常規(guī)管理，使精細化管理理念落實到了學校管理的各個層面。教育教學的各類管理制度，建立建全了科學規(guī)范的校園管理體制。
3、暢通溝通途徑，形成向心力。
為了讓教師與校長談心變?yōu)榧议L事。凡學校大事，我下發(fā)“垌冢中學教師議事沙龍”，讓全校教師都參與決策，參與到學校管理中，設(shè)立了“校長信箱”并做了共性問題大會解析，個性問題談心交流，讓教師感受我確實為了學校好，大家好，我值得他們信賴。
4、抓住教師的師德就是抓住了根本，抓住教師的業(yè)務(wù)能力就是抓住了關(guān)鍵。學校開展了以提高教師綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導做學習型、研究型教師。鼓勵教師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓，通過校本培訓和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。學校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學生的學習興趣”為主題的研修活動，開展教師論壇和教育教學敘事活動。教師在不斷學習中提高，在反思研究中成長。
班子隊伍建設(shè)是穩(wěn)定的核心。我對班子成員的要求就是“用表率帶作風”六個字。我是班子成員的表率，班子成員是全體教師的表率?！案覍W，向我看，對我監(jiān)督”。我是這樣說的，也是這樣做的。我?guī)ь^守校，以校為家，每天從早上六點半到晚上 0點全天后在校。為了讓領(lǐng)導敢于工作，明確責任，我認真制定了《垌冢中學領(lǐng)導分工細則》，并將學校領(lǐng)導天值日改為周值日，同時要求學校領(lǐng)導也守崗；在每周五的校委會上，一改過去校委會上校長一個人說，而是各領(lǐng)導匯報上一周的工作，布置下周工作，校長點評添加，督促領(lǐng)導履行職責；在全校實行民主管理，校務(wù)公開，財務(wù)公開，領(lǐng)導組成員的職責公開。學校每月校務(wù)公開，學校每月的大小開支公開，學校的校務(wù)公開欄都公示出來；在工作作風上突出一個“實”字，主要是“落實”。有布置，必落實；少布置，多落實；精心布置，精細落實。在工作計劃的制訂上，說一句算一句，句句算數(shù)，實實在在。我用行動讓班子的每一位成員都能感受到我是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦實事。在我?guī)ьI(lǐng)下，學校形成了一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領(lǐng)導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
針對市提出的“有效課堂”。 兩年來，我要求學校教學的主要精力放在“常規(guī)扎實，課堂實效，教研習慣”上。教案，作業(yè)，聽評課，學習教研筆記都有明確的要求和細致的檢查。考風、考紀紀律嚴明，決不允許考試舞弊行為；要求每周各學科組要開展教研活動。學校各學科組按我提出的“以學定教”教學模式下開展“同課異構(gòu)”的教學研究，讓教師從只關(guān)注課堂上“講了多少內(nèi)容”轉(zhuǎn)變到“學生在課堂上學了多少”認識上來，同時形成“以學定教”的教學模式：提出目標--學生自學--合作交流--教師講解--學生作業(yè)--學生反思。經(jīng)過兩年的引導學習，教師已從原來的教書匠變?yōu)閷W習型教師。同時以“高效課堂的打造”培養(yǎng)了學生的十種素質(zhì)：學會自學、學會傾聽、學會表達、請求幫助、樂于助人、善于賞識、勇于質(zhì)疑、說服別人、總結(jié)提長、自我反思。
針對市德育工作以“小事德育” 為主，我提出了班級自住管理落實“五崗十員”力爭讓學生養(yǎng)成良好習慣。如讓潔凈校園成為習慣；讓會學樂學成為習慣；讓感恩成為習慣?，F(xiàn)在學校干凈、整潔、文明有序，政教工作正在從模式化向個性化轉(zhuǎn)變。
質(zhì)量是學校的生命線。多年來，我狠抓學校常規(guī)管理，多措并舉，緊緊圍繞“育人為本，以人為本”的原則，提高教育教學質(zhì)量。
一是以完善常規(guī)管理制度為重點，強化工作落實，建立務(wù)實高效的教育教學工作機制，全面提升學校管理水平和辦學效益。學校每月29日對教師進行教學常規(guī)檢查，并以分數(shù)公示。對于做得不好的教師，我都會在恰當?shù)臅r候與其談心，讓其樂意接受。二是確定學科“首席教師”達到資源共享，共同進步。各年級組的各學科組均設(shè)有一名“首席教師”由他確定上課內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容，練習內(nèi)容及相關(guān)考試。三是抓好單元測試，充分發(fā)揮知識過關(guān)的作用。我要求各科對漢川市單元測試卷要集中考試，并做好質(zhì)量分析。四是樹立學習標兵，讓他們在班會課時作報告，以達到讓樂學會學成為學生的習慣。五是以提高教育教學質(zhì)量為目的，加強教學常規(guī)管理工作，完善教務(wù)處統(tǒng)一領(lǐng)導下的年級組負責制，建立分工協(xié)作、齊抓共管的教育教學管理新機制。
我十分重視校園文化的建設(shè)，營造良好的文化氛圍，豐富和發(fā)展學校內(nèi)涵。一是開展創(chuàng)建活動。通過對廣大學生進行愛國主義理想教育，學校形成了班隊活動---年級組活動---學?；顒拥恼桃粭l線，做到班級抓理想與目標，年級組抓活動，學校抓習慣。學校每月按主題活動組織學生手抄報的展覽。二是注重校園的綠化改造。本學期學校投資5萬元對學校綠化進行重新更換，讓學校真正成為花園式校園，讓師生從中得到美的熏陶。三是成立興趣小組。學校十分重視第二課堂的開展，成立了?；@球隊、乒乓球隊、合唱隊、美術(shù)小組并制定活動的時間與檢查制度。同時成立了教師籃球隊、女教師舞蹈隊、太極拳隊，教師業(yè)余文化豐富多彩。
校長工作心得篇十九
（一）科學地制定學校發(fā)展規(guī)劃，把學校發(fā)展目標和個人發(fā)展目標統(tǒng)一起來。
校長領(lǐng)導和管理一所學校，是一項崇高而艱巨的任務(wù)。當一任校長，就應(yīng)該在任期內(nèi)全身心地投入，努力創(chuàng)造進取，使學校月月有變化，讓師生感到學校年年在發(fā)展，讓社會看到學校朝氣蓬勃，充滿生機。作為校長，這是一種責任的體現(xiàn)，一種事業(yè)的追求。因此，校長應(yīng)該總結(jié)昨天，把握今天，面向明天，認真分析研究學校的現(xiàn)狀，在充分征求教師意見的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計學校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并拿出思路，制定切實可行的有力措施，保證規(guī)劃和計劃的有效執(zhí)行和落實。
校長心中應(yīng)該始終有一張大的、學校發(fā)展的藍圖，主動的有步驟的帶領(lǐng)全校教職員工，去實現(xiàn)之，使學校不斷地變化發(fā)展。這種變化發(fā)展，會激起教職工的成就感和自豪感，從而產(chǎn)生無形的凝聚力，激起大家對學校對事業(yè)的熱愛，產(chǎn)生持續(xù)進取的動力。
同時，校長要注意協(xié)調(diào)學校內(nèi)外的人力和物力，合理利用學校內(nèi)外的資源，使學校的教育管理活動取得最佳的效益，以便更好地給學校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地為大家服務(wù)，以促使學校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。
（二）加強“三風”建設(shè)構(gòu)建和諧校園。
“三風”即校風、教風和學風。優(yōu)良的校風，是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對學生的培養(yǎng)和成長發(fā)揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風不僅直接關(guān)系到教學質(zhì)量的高低，而且對學生的世界觀，人生觀，價值觀有著直接的影響。而學風則是學生精神面貌的體現(xiàn)，良好的學風能使同學們樹立遠大的理想和堅定的意志，掌握科學的學習方法和提高學習的效率與質(zhì)量。
加強“三風”建設(shè)是治校、治教、治學的需要，是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。教育是實實在在的事業(yè)，不是口號和形式的東西。一所學校能夠良性發(fā)展，很大程度上就是因為風氣正。如果一所學校有了好的校鳳、教風和學風，還怕教育教學質(zhì)量提不上去嗎？要培養(yǎng)學校良好的風氣，校長必須身體力行，以身作則，端正領(lǐng)導作風，要求教職工做到的事情，校長應(yīng)帶頭做到，要求教職工遵守的校規(guī)校紀，校長要模范執(zhí)行。對待教師，校長的任務(wù)不僅是用好教師，更重要的是建設(shè)好教師隊伍，加強師德建設(shè)，促使良好的教風學風的形成。
（三）努力優(yōu)化校園環(huán)境，為師生營造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進的良好氛圍。
首先要創(chuàng)造潔凈、優(yōu)美的外部環(huán)境，讓學生與樹木一起成長，跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈，衛(wèi)生區(qū)一塵不染，自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優(yōu)美的環(huán)境中，自然滋長留戀校園、文明禮儀、奮發(fā)進取的縷縷情絲，潛移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保證學校的良好秩序和安全，維護師生的合法權(quán)益，讓師生安心的工作和學習，心無旁騖，無任何干擾和后顧之憂。
另外，營造濃郁的學校文化氛圍，樹立“文化立?！钡霓k學思想和發(fā)展理念。學校文化是指學校主體在整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力的學校面貌、制度規(guī)范和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期的辦學過程中形成的共同價值觀念、共同思想觀念和行為方式。學校的物質(zhì)文化能夠愉悅師生員工的身心；學校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀，促進師生員工進一步得到全面、和諧的發(fā)展。學校文化是由若干要素構(gòu)成的，大到學校環(huán)境、樓室的設(shè)計，小到班級文化、宿舍文化的'設(shè)計，都要精益求精。讓墻壁說話，讓走廊育人，精心設(shè)計校訓、校歌、?；?、校旗。好的校訓能影響幾代人，好的校歌學生能唱一生。營造育人環(huán)境，校園里不應(yīng)該存在被遺忘的角落。
校園文化也是學校“三風”建設(shè)的集中體現(xiàn)。一個學校中每一個人的一言一行都展示著學校的文化，學校中的每一項規(guī)章、制度、措施、決定，都包含著學校文化的內(nèi)容，學校文化無所不在，無人無事不體現(xiàn)學校文化。學校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關(guān)系中，反過來說，所有人的行為和人與人之間的關(guān)系都顯示出學校文化水平的高低。所以，學校的成員對建設(shè)優(yōu)秀的學校文化必須認真呵護，要維護學校文化建設(shè)中的每一個閃光點，反對任何一個損害良好氛圍的不良現(xiàn)象，這也是學校每一個校級干部、中層干部、各方面負責人、教職員工義不容辭的責任。因此在學校文化建設(shè)的過程中，校長必須深入研究，進其深處，必感觸最大，收獲也最大。
著名教育專家李希貴指出，教師第一，學生第二，當校長把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的天使，學生中心、學生主體地位是靠教師去實現(xiàn)的。
（一）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要把教師看成校長的服務(wù)對象，為教師搭建事業(yè)成功的舞臺。
“己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語·雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實現(xiàn)理想，就要幫助別人也實現(xiàn)理想?？桌戏蜃觾汕灏倌昵罢f過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設(shè)法幫助你的教師們在事業(yè)上取得成功。教師的成功其實就是你的成功?！跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來對教師奉獻精神的贊譽。而我的認識是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要創(chuàng)造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現(xiàn)人生的價值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因為教育既是教師自我奉獻的事業(yè)，也是教師成就自我的事業(yè)。
要為教師的發(fā)展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學成績，要用多元評價促進教師成長。教師的教學成績固然很重要，但不能為了分數(shù)而丟掉了其它。應(yīng)允許教師的個性化教學，允許教師打亂教學進度重組教材，允許教師創(chuàng)新教學、創(chuàng)新備課和作業(yè)，允許教師個性化的評價方式(當然這些“允許”不是違背教學原則和教育法規(guī)的)。不僅允許還應(yīng)鼓勵教師創(chuàng)新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進，激發(fā)教師們的工作熱情，發(fā)展教師們的專業(yè)素質(zhì)，使教師由經(jīng)驗型向反思型、創(chuàng)新型、研究型教師發(fā)展。
（二）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是給教師營造一個學習、研究的氛圍，讓教師在學習中提高，在研究中成長。
學習是教師成長、創(chuàng)造的源泉?，F(xiàn)在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠遠不能滿足教育教學需要的。而想要老師全都主動、自覺地學習也是不現(xiàn)實的，還必須有相應(yīng)的學習制度、評價激勵機制，為教師提供資源和學習上的支持與服務(wù)，鼓勵教師進修培訓，包括教師的學歷與非學歷學習、工作中的實踐學習等。能經(jīng)常地把大師、專家請進學校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認識。同時有計劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進學校、優(yōu)秀教師的作法，開闊眼界。在校內(nèi)舉辦各種各樣的學習沙龍，讀書活動，探索有效的校本研訓機制，促進教師的學習提高，幫助教師不斷超越自我。
（三）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。
什么叫善待教師？“善待”就是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，對教師要寬容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏銳性，發(fā)現(xiàn)每一位教師的長處，要容人之短，用人所長，揚長補短。要用欣賞的眼光看教師，要以自己真誠的心靈去感受教師的喜怒哀樂，做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動，給教師提供鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)的時空。
校長不是“官”，特別是不可有“為官心態(tài)”。試想，當教師從校長那里感受到的不是渴望上進的熱忱，而是索然無味的無奈；當教師從校長那里感受到的不是信賴和尊敬，而是疏離與不屑；當教師從校長那里感受到的不是關(guān)愛和激情，而是冷漠與遲鈍……那么，久而久之，教師的內(nèi)心就會變得麻木，教育教學就會成為無聊的勞役、機械的應(yīng)付，校長與教師之間就可能是相互敷衍。要記住，教師永遠不是學校教育流水線上的一名技術(shù)工，他是一個有生命的個體，他應(yīng)該在教育教學和研究中經(jīng)常聆聽到自己前進的腳步，他應(yīng)該在自我發(fā)展過程中時時感受到生命成長的樂趣。其實，早有不少教育家在大聲呼喚：請關(guān)注教師的校園生活質(zhì)量！
校長要研究教師。研究每個教師的家庭背景和個性愛好，研究教師的需要和人生追求，尊重教師的個性和獨特性。把教師琢磨透了的時候，管理的法子也便了然于心了。當校長是一個研究者、思想者，他的管理就總能從教師的生活世界生發(fā)，讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗愉快的時候，人格也會變得完滿、健康；當教師走出校園之后，心底仍能懷藏感恩之心。
校長要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有機智的幽默，有睿智的語言，有四溢的激情……這種由管理者的學識、能力、性情、品德、修養(yǎng)等綜合素質(zhì)鑄成的人格，對教師而言，是感染，是啟迪，是召喚，是震撼。有了這樣的管理，教師將體驗到工作的快樂，將能沉醉于工作之中，為之神清氣爽；有了這樣的管理，校園必將是教師一心向往的理想境地。
（四）“為教師發(fā)展服務(wù)”就是解除教師的后顧之憂，為教師的生活服務(wù)。
教師不是神仙，他需要吃飯、居住、評職、要求進步。安居才能樂業(yè)。當教師的基本生活不能保障的時候，當教師還要為五斗米折腰的時候，當教師的心情壓力過大的時候，教育教學工作、專業(yè)發(fā)展也就很難實現(xiàn)了。校長必須與教師同甘共苦，在政治上愛護他們，生活上關(guān)心他們，工作上支持他們。干群關(guān)系越密切，他們就越能理解和支持校長的工作，學校工作才會越有起色。
（一）給學生成功的體驗。
每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們應(yīng)該關(guān)注學生成長與發(fā)展的每一點進步，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗，讓每一個孩子都擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。
（二）讓孩子愉快的學習。
推廣愉快教學，讓學生在輕松愉快中獲取知識。要求教師把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學滿堂灌，課后作業(yè)滿天飛的陳舊教學模式，運用靈活多樣、新鮮生動的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快中掌握知識，變苦學為樂學。布置新穎別致的作業(yè)，定原來硬性攤派作業(yè)為有層次有梯度任學生自主選擇的“自助餐”作業(yè)，讓學生在積極主動和興趣盎然中應(yīng)用知識，鞏固知識，鍛煉能力。
（三）讓學生健康快樂的成長。
提倡素質(zhì)教育，關(guān)注學生未來。不要兩眼緊緊盯在分數(shù)上，而是真誠的幫助學生健康快樂的成長。開展豐富多彩的文體活動，強健學生的體魄，愉悅學生的精神。成立課外興趣小組，培養(yǎng)學生多方面的特長。
（四）交給學生學習的鑰匙。
組織開展學法系列講座，讓學生自己掌握學習的鑰匙，不僅學會，而且會學。
（五）運用多元評價促進學生成長。
要求教師對學生不唯成績論。對學生評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
（六）建立新型的師生關(guān)系，讓學生充分體驗愛和信任。
要求教師必須充滿愛心干工作，和學生平等相處，以誠相待，給學生安全感、親切感和信賴感，成為學生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學生。不吝惜表揚和激勵，努力捕捉學生身上的閃光點。作為教師，不能光盯著學生的毛病，而應(yīng)多看他的優(yōu)點，只要從內(nèi)心喜歡他，他身上的閃光點就會越來越多。
（七）為學生的未來負責。學校教育的目的不應(yīng)只是為了眼前的利益和考試的成績，而應(yīng)該為學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展奠基，為學生的未來負責，為學生的一生負責。作為校長，絕不能急功近利，只考慮自己在職期間的政績而忽視學生全人的培養(yǎng)、終身發(fā)展能力的培養(yǎng)。
當然，除了以上三項，校長服務(wù)的方面還有很多，比如為家長服務(wù)，為社會服務(wù)，為家鄉(xiāng)，為國家，為……我寫到這里卻不敢再寫了，因為我替校長們累。社會上所有的服務(wù)行業(yè)的工作都沒有這么繁瑣、復雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務(wù)，頂多再加個一年包換、三年保修。飯店你吃完結(jié)賬了服務(wù)也就結(jié)束了。唯獨校長的服務(wù)，內(nèi)容多、范圍廣、涉及面大，影響人的不僅是這一生，還有下一代，做好這個服務(wù)真不是件易事，怎么辦？唯有提高自身修養(yǎng)與專業(yè)水平，增強服務(wù)意識，充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學生當作你的管理對象，而是當作你的合作伙伴，跟你共同做好服務(wù)，你的工作自然也就順手多了。
校長工作心得篇二十
陳榮華書記推薦的文章《守住快樂之源》，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)文章的來源?我注意到了，這篇文章選自《黨建文匯》雜志的卷首語?！包h建文匯”四個字在文章的右下角的頁腳上，字體很小很容易被大家忽視。我為什么要和大家聊這個細節(jié)呢?一是想告訴大家，要細心觀察;二是想提醒大家，像陳書記一樣關(guān)注自己身份，多看看與自己學科相關(guān)的雜志。
看完這篇文章，我突然想到自己曾經(jīng)做過一張名片，名片上印著學校的教學樓和一行字：“快樂工作，開心生活”。我一直奉行這句話，收獲著踐行這句話所帶來豐碩果實。如何讓人活得快樂?文章中提到了三點，分別是知足常樂、助人為樂和自得其樂。大家讀后都很認同，葉小青老師寫到：“人生知足，才會快樂。引用我老爸的一句話‘人的眼睛要看地，不要看天?！@句話的意思說，往下看是可以看得到地的，往上看天，是看不到頂?shù)??！敝芟枥蠋熥罱诳础栋渍f》，他結(jié)合《白說》他寫下了自己的觀點。也有的老師，結(jié)合自己當下所遇到的一些事情，寫出自己讀完文章的'感受。
每一個人都能從文章中找到自己快樂的辦法，但是真正想快樂起來，又像登天一樣，真的好難!首先說，知足常樂吧。大家都懂得這個道理，可就是人心不足蛇吞象啊。十三年前，我有了汽車駕駛證。那時，車還是屬于奢侈品，路上很少有車，學校里就更不用談了。有了證的我，是多么想擁有一輛汽車，時常夢里開著車出去兜風。我計算著一年工資多少，車的養(yǎng)路費多少，一年的汽油費是多少，算來算去，硬著頭皮去買了吉利美日的二手車。拿到車完全不亞于中了五百萬的心情，天天洗車打蠟，給車買這買那。這樣的日子實在太幸福了。慢慢地，買車的人多了，我又開始羨慕別人買的新車。在羨慕中，丟失了自己原有的幸福感。
“知足常樂”太不容易了!后來，我開始接觸到了傳統(tǒng)文化，知道了人生還有另一種方向——向內(nèi)而求。自費參加了許多傳統(tǒng)文化的培訓，遇到了許多貴人：企業(yè)家、教授、乞丐等各種身份的人。給我影響最大的一個女企業(yè)家，她從不管理自己的企業(yè)，她只去做公益事業(yè)，去做傳統(tǒng)文化公益培訓。我問她：“您的時間都花在了做公益事業(yè)上，企業(yè)怎么辦呢?”她說：“我在傳播傳統(tǒng)文化，自然就會有人來替我管理企業(yè)。”原來如此，她常年做好事，一次與一位留學日本回來高級企業(yè)管理人才在東北同住一屋，共同幫助當?shù)乩习傩招藿ㄒ粭l道路，彼此互相認識。于是這位高級管理人才，不談任何工資就來替她管理企業(yè)了。正如這位企業(yè)老總所說的，人心是會感召的。
再說另外一個人，她是一名乞丐，每天推出兩個輪子行走在大街上行乞。給我最大的震撼是，他每天要的錢，只保證自己的溫飽，其余全部都是捐贈的。從這兩個人身上，我猛然發(fā)現(xiàn)，當一個人用自己最大的力量去幫助別人時，他的形象是如此高大，他的人生是值得眾人的尊重的。
有了這樣的經(jīng)歷，我開始變得不再那么向往豪車與豪宅，而轉(zhuǎn)向了追求自我的成長、追求自我在不同崗位上實現(xiàn)自己對這個社會做出更大的貢獻。20xx年，可以說我的周末大部分時間都是在崇德書院過的，我在那里做義工，經(jīng)常一呆就是三天。我不會有周末的時間被占用的抱怨，取而代之的是，每一次到了書院，我總覺得靈魂變得更純凈了?；氐綄W校，那種干勁是使不完的。于是，我慢慢地領(lǐng)悟到了，最好的公益事業(yè)，就是做好自己的本職工作。我越做，越開心;越做，越能夠承受各種困難。我覺得一切困難都是磨練自己、成就自己，應(yīng)該要好好珍惜這一次次的磨練。
如果說做好教育，是在幫助他人成就更好的自己，那么我這種尋找快樂的方式，也可以稱得上是助人為樂。當一個人把幫助別人當作快樂時，他真的能夠獲得更高層次的快樂。這幾年，我一直在享受著這樣的人生之樂。
第三種快樂，叫自得其樂。我覺得它應(yīng)該是更高一個層次的快樂，我們唯有慢慢修煉，把工作當作修行，方可達到的境界吧!
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