優(yōu)質(zhì)為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得（通用12篇）

演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提，推導(dǎo)出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過程。通過總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地規(guī)劃和執(zhí)行下一步的工作計(jì)劃。通過總結(jié)，我們可以從中找到不足和問題，并積極改進(jìn)和提高。

為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇一

發(fā)展大學(xué)生黨員是高校基層黨建的一項(xiàng)重要工作,在這項(xiàng)工作中,黨課教學(xué)尤為重要。以下本站小編為你帶來大學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)心得總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助!

第22期預(yù)備黨員培訓(xùn)班如期舉行，通過這次的黨校學(xué)習(xí)，我加強(qiáng)了對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，收獲也很豐富。這次學(xué)習(xí)主要圍繞黨性修養(yǎng)、黨的歷史使命、《共產(chǎn)黨宣言》、當(dāng)今國際關(guān)系等方面展開，總結(jié)這次黨校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，給我印象最深刻的要數(shù)員黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。

課上老師給我們介紹了今年年初震驚黨內(nèi)外的一則新聞——鐵道部長劉志軍的落馬，這則新聞猶如一石激起千層浪般引發(fā)了社會(huì)各階層的熱議，尤其在黨內(nèi)更是引起一陣關(guān)于員黨性修養(yǎng)的探討。劉志軍的落馬當(dāng)然不是然現(xiàn)象，這說明了社會(huì)監(jiān)督機(jī)制的日益完善，也讓我們看到了在清除黨內(nèi)分子，加強(qiáng)黨的隊(duì)伍建設(shè)方面所作出的努力。在輿論過后，我們不得不思考黨性修養(yǎng)在黨內(nèi)生活中的重要性。

念，必備的科學(xué)文化知識(shí)和高尚的道德情操，應(yīng)該成為社會(huì)的中堅(jiān)，民族的脊梁，階級(jí)的先鋒和時(shí)代的楷模。這就要求每一個(gè)員要努力在政治、思想、道德品質(zhì)和知識(shí)技能方面，按照黨性原則進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善。

通過學(xué)習(xí)，我更加明確了作為一名預(yù)備黨員今后應(yīng)當(dāng)努力的方向。首先，應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人提高修養(yǎng)、完善自我的重要能力，學(xué)習(xí)既是黨員干部自身發(fā)展的需要，又是適應(yīng)黨的建設(shè)的需要，更是人民群眾對(duì)黨員的迫切要求，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)造的良好習(xí)慣。當(dāng)然，不只要學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自身的理論素質(zhì)，作為一名在校大學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)好科學(xué)知識(shí)，并利用有限的大學(xué)時(shí)間廣泛涉獵文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)，不斷提高自身學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、凝聚能力、合作能力，始終保持昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣，堅(jiān)持立足崗位、無私奉獻(xiàn)、服務(wù)青年、創(chuàng)新實(shí)干，努力塑造新時(shí)期員的良好形象。

其次，應(yīng)當(dāng)錘煉自身的思想品德。一個(gè)人有了崇高而偉大的理想，還一定要有高尚的情操，沒有高尚的情操，再崇高、再偉大的理想也是不能達(dá)到的。道德是一個(gè)人靈魂的力量，作為員應(yīng)該通過加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操，提高素質(zhì)，才能真正成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。新聞中劉志軍的結(jié)局正是沒有在這方面加以約束自身而導(dǎo)致對(duì)誘惑缺乏抵抗力的結(jié)果。當(dāng)然，提高員的黨性修養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，是貫穿黨員終身的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是我相信，只要正確認(rèn)識(shí)黨性修養(yǎng)的重要性，并身體力行、持之以恒地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，一定能成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

又是一周的黨課學(xué)習(xí)結(jié)束了。這一周我不僅對(duì)于黨的認(rèn)知更一步加深，還參加了非常具有紅色教育意義的為革命烈士掃墓的活動(dòng)，讓我能在緬懷革命先烈的同時(shí)，受到了老一輩革命者的崇尚信仰氛圍的熏陶。通過此次學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的性質(zhì)、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。更重要的是，使我能夠更好的端正入黨動(dòng)機(jī)，爭取早日轉(zhuǎn)為正式黨員。

以下是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)

心得體會(huì)

首先，通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到以前我對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)只是表面上很膚淺的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我才知道，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。

第二，通過這次學(xué)習(xí)，也使我對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的升華?！叭齻€(gè)代表”，即中國共產(chǎn)黨要始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求，始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益?！叭齻€(gè)代表”作為黨的性質(zhì)的重要內(nèi)容，是有著十分具體的內(nèi)容和要求的，即在經(jīng)濟(jì)上建設(shè)高度的社會(huì)主義物質(zhì)文明，就要代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求;在文化上，建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明，就要代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向;在政治上，建設(shè)高度的社會(huì)主義政治文明，就要代表最廣大人民的根本利益。做到了這“三個(gè)代表”，中國共產(chǎn)黨就有了立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源;做到了這“三個(gè)代表”，中國共產(chǎn)黨就能引領(lǐng)時(shí)代潮流，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展。總之，“三個(gè)代表”是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的一個(gè)統(tǒng)一的整體。我們要始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，始終保持黨員的先進(jìn)性，更好地肩負(fù)起歷史和時(shí)代賦予的莊嚴(yán)使命，更加朝氣蓬勃地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建設(shè)小康社會(huì)。

第三，通過這次學(xué)習(xí)，我才清楚地知道入黨也是有一定的要求的，只有具備了一定的資格才能申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨，并不是像我以前所想像的想申請(qǐng)就能申請(qǐng)。只有年滿十八歲的中國工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納黨費(fèi)的，才可以申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到，黨員在享有八項(xiàng)權(quán)利的同時(shí)，還必須履行八項(xiàng)義務(wù)，它們是黨員生活的相互聯(lián)系的兩個(gè)方面。履行義務(wù)是享有權(quán)利的體現(xiàn)，享有權(quán)利是履行義務(wù)的保障。作為一名入黨積極分子，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章對(duì)黨員義務(wù)和權(quán)利的規(guī)定，以使自己在入黨后積極履行義務(wù)，正確行使權(quán)利。我覺得，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐八項(xiàng)義務(wù)更為重要、更為緊迫，因?yàn)檫@八項(xiàng)義務(wù)是具體的黨員條件。作為一名入黨積極分子，只有具備了這些條件，才能把入黨由一種愿望變?yōu)橐环N現(xiàn)實(shí)，使自己成為真正的中國共產(chǎn)黨黨員。

第四，通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)端正入黨動(dòng)機(jī)的重要性，有了更深一層面的認(rèn)識(shí)。只有具備正確的入黨動(dòng)機(jī)，將來入黨后才能很好的履行黨員義務(wù)，才能全身心地投入到黨的事業(yè)中去，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)，才能做到真正意義上的思想上入黨，才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義。因此，要入黨就要端正入黨動(dòng)機(jī)，就要樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身的信念和全心全意為大眾謀利益的思想，在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中起到先鋒模范作用，并勇于積極自覺地接受黨的教育和考察。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的基本知識(shí)和理論有了更全面的理解，使我思想覺悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。今后，我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣，在日常工作中，不去計(jì)較個(gè)人得失，真正做到無私奉獻(xiàn)。想別人所想，急別人所急，向身邊每一個(gè)需要幫助的人伸出自己的援助之手。此外，我會(huì)不斷提高自己的知識(shí)水平和能力，以便更好地做好本職工作。我要把自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀提高到一個(gè)新的境界。雖然現(xiàn)在我還沒有加入黨組織，但是我會(huì)時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，自覺做到：堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本宗旨，堅(jiān)持勤奮工作，堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，為爭取早日加入黨組織的行列而不懈努力!

自本學(xué)期參加黨課學(xué)習(xí)以來，無論是在思想上還是在行動(dòng)上都有了深刻的認(rèn)識(shí)，讓我進(jìn)一步地了解了黨。尤其是從中國優(yōu)秀黨員身上，我學(xué)到了更多的東西，那是寶貴的財(cái)富，是值得我們發(fā)揚(yáng)和傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓。

黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。圍繞這個(gè)宗旨，我們每個(gè)人都要落實(shí)其處，尤其是對(duì)一個(gè)黨員而言，更要認(rèn)真地履行職責(zé)，發(fā)揮個(gè)人作用。同樣，我正處青春韶華之際的大學(xué)生，是革命的后備軍，是祖國的未來。歷史使命一開始就壓在我們肩上，我們要服務(wù)于社會(huì)大眾，振興祖國。從那些有些黨員的親身事跡中，我們要學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)好的優(yōu)良的一面。就如今年中國的兩院院士，中國最高材料科學(xué)獎(jiǎng)得主師昌緒同志，他以他的一生讓廣大群眾見證了一個(gè)真正的黨員是該做什么，如何做什么。他年輕時(shí)留學(xué)于國外，當(dāng)他學(xué)業(yè)有成時(shí)，他毅然回國，曾說，要回到祖國，貢獻(xiàn)自己的一份力量，振興中國?；貒螅瑵撔难芯坎牧峡茖W(xué)這一方面，帶領(lǐng)自己的科研團(tuán)隊(duì)取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的突破，成為了年度最高科學(xué)獎(jiǎng)得主。顯然，從師昌緒同志的事跡中，我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)黨員要深知自己的義務(wù)和職責(zé)。為了國家這個(gè)大集體，嚴(yán)守紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，何時(shí)何刻牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。

自新中國成立以來，就不斷涌現(xiàn)一批又一批的先鋒模范，優(yōu)秀黨員。他們用自己的行動(dòng)證明了自己，證明了他們是一個(gè)優(yōu)秀合格的中國共產(chǎn)黨黨員。服務(wù)人民，維護(hù)和平，未來祖國的利益，他們有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們，不求回報(bào);他們，從不中飽私囊，責(zé)任義務(wù)等一切黨員應(yīng)具有的品質(zhì)早已與他們的身體合為一體。在他們眼里，服務(wù)人民，崇尚榮譽(yù)，早已將自己的命運(yùn)與祖國的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。

總而言之，作為新時(shí)代的接班人，從優(yōu)秀黨員身上汲取優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)下去，結(jié)合實(shí)際，從小事出發(fā)，忠誠于黨，服務(wù)人民。

為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇二

第一段：介紹大學(xué)生思維培訓(xùn)的背景和意義（200字）

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變革，未來的職場需要的不是機(jī)械重復(fù)的勞動(dòng)力，而是具有創(chuàng)新、分析和解決問題能力的高素質(zhì)人才。因此，現(xiàn)代教育也逐漸強(qiáng)調(diào)大學(xué)生的思維培訓(xùn)。思維培訓(xùn)是針對(duì)大學(xué)生的一個(gè)重要認(rèn)知活動(dòng)，目的在于訓(xùn)練大學(xué)生的邏輯推理和判斷能力，增強(qiáng)其思考能力、口語表達(dá)和撰寫論文等方面的素質(zhì)，同時(shí)，也是將知識(shí)和思考從傳統(tǒng)教育的死記硬背向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的重要途徑。

第二段：介紹我的思維培訓(xùn)經(jīng)歷和初步體會(huì)（250字）

在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我也經(jīng)歷了一些思維培訓(xùn)的過程，主要是在一些邏輯思維、表達(dá)技巧和寫作方面的輔導(dǎo)課程中。這些課程著重培養(yǎng)我們的思維和判斷能力，讓我們學(xué)會(huì)更好地思考和表達(dá)。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我明白了思維培訓(xùn)不僅能夠提升我們的學(xué)術(shù)能力，同時(shí)也能夠幫助我們更好地適應(yīng)職場和社會(huì)的挑戰(zhàn)。

第三段：思維培訓(xùn)對(duì)我人生規(guī)劃的影響（300字）

作為一名大學(xué)生，思維培訓(xùn)對(duì)我的人生規(guī)劃帶來了很大的啟示。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸明白了：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求是綜合的，我們不僅要具備領(lǐng)域?qū)I(yè)的知識(shí)和技能，還需要有高水平的溝通和表達(dá)能力、組織和管理能力、創(chuàng)新和人際交往能力等多方面的素質(zhì)，才能夠勝任未來的工作。同時(shí)，思維培訓(xùn)也讓我更加明確了個(gè)人的價(jià)值觀和追求，讓我更加有方向和動(dòng)力去實(shí)踐自己的夢想。

第四段：談?wù)勊季S培訓(xùn)的作用和方法（300字）

在思維培訓(xùn)中，注意方法的選擇十分關(guān)鍵。有些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，通過閱讀書籍和做題練習(xí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，而另一些同學(xué)則更傾向于和同伴一起討論思考，共同解決問題。無論方法如何，思維培訓(xùn)的重點(diǎn)在于發(fā)掘個(gè)人的潛力、提升個(gè)人的應(yīng)變能力和規(guī)劃能力。這樣的思維培訓(xùn)，不僅可以讓大學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)競賽和職場挑戰(zhàn)，更可以培養(yǎng)他們的意識(shí)和思考方式，使他們擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。

第五段：展望未來，思維培訓(xùn)將會(huì)在育人工作中扮演越來越重要的角色（150字）

總之，思維培訓(xùn)作為一種重要的教育方式，已經(jīng)在大學(xué)教育中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。而在未來，隨著社會(huì)的發(fā)展和職場競爭的激化，思維培訓(xùn)的作用將會(huì)越來越重要，避免學(xué)生局限于學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和技能，拓寬他們?nèi)松囊曇埃屗麄兠鎸?duì)未來的挑戰(zhàn)時(shí)可以立于不敗之地。

為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇三

大學(xué)生思維能力的提升是高校教育的重要目標(biāo)?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，大學(xué)生需要擁有良好的思維能力才能適應(yīng)這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代。為此，很多高校開始了思維培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造思維、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。下面，我將分享一些自己在思維培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段，邏輯思維的提升：從線性思維到系統(tǒng)思維

邏輯思維是思維培訓(xùn)的首要內(nèi)容。在思維培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于邏輯思維的方法和技巧，比如面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)最好采用系統(tǒng)思維，將問題化整為零，逐步解決。通過系統(tǒng)思維，我不僅解決了很多看似復(fù)雜的問題，而且還養(yǎng)成了拆分問題、分步驟解決問題的好習(xí)慣。此外，思維培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了線性思維和非線性思維之間的差異，對(duì)于不同問題采取不同的思維方式。

第三段，創(chuàng)造思維的激發(fā)：從復(fù)制到創(chuàng)新

創(chuàng)造思維是非常重要的，因?yàn)樗粌H可以提高我們的綜合素質(zhì)，幫助我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，更可以激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)新精神，并改善我們解決問題的能力。思維培訓(xùn)通過提倡自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)等方法，激發(fā)我們的創(chuàng)造思維，讓我們不再是機(jī)械地進(jìn)行記憶和應(yīng)用，而是可以靈活運(yùn)用已有知識(shí)和技能，將其搭配組合，打破舊思維模式，創(chuàng)造出全新的解決方案。

第四段，批判性思維的培養(yǎng)：從順從到審慎評(píng)價(jià)

批判性思維是思維培訓(xùn)的另一個(gè)重點(diǎn)。在經(jīng)過思維培訓(xùn)之后，我不再是盲目地接受外在信息，而是變得更加審慎地考慮和評(píng)價(jià)信息的來源、真實(shí)性和可靠性。同時(shí)，思維培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到批判性思維不僅在于批判，更在于對(duì)各種觀點(diǎn)、想法和觀念的分析比對(duì)，通過不斷的比較和選擇，找到真正適合自己的認(rèn)知道路。

第五段，思維培訓(xùn)的延伸：將培訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)踐中

思維培訓(xùn)不僅僅是一種理論的學(xué)習(xí)，更是一種實(shí)踐的積極推動(dòng)。在思維培訓(xùn)之后，我開始將所學(xué)的思維方法運(yùn)用到實(shí)踐中，將領(lǐng)域的界面打破，進(jìn)而有效提升專業(yè)能力。同時(shí)，在實(shí)踐中，我還通過和其他同學(xué)的碰撞，進(jìn)一步發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢，不斷地完善自己的思維體系，實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)提高。

結(jié)語：

總而言之，思維培訓(xùn)是對(duì)大學(xué)生思維能力提升的夯實(shí)支撐，也是進(jìn)入社會(huì)所需要具備的基本素養(yǎng)。思維培訓(xùn)的方式和方法很多，我們需要選擇適合自己的方式去實(shí)踐。無論是邏輯思維、創(chuàng)造思維還是批判性思維，錯(cuò)誤從中又學(xué)習(xí)，這是對(duì)個(gè)人成長和進(jìn)步的推動(dòng)。通過思維培訓(xùn)，我們擁有了思維的底蘊(yùn)，也擁有了在社會(huì)競爭中取得優(yōu)勢的基石。

為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)生的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)逐漸失去效果，學(xué)生們需要更多的思維培訓(xùn)來提升他們的綜合素養(yǎng)。最近，我參加了一次學(xué)生思維培訓(xùn)活動(dòng)，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了思維培訓(xùn)的重要性，學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的技巧，并從中收獲了許多啟示。

首先，我對(duì)思維培訓(xùn)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教育模式注重的是知識(shí)的灌輸，而思維培訓(xùn)則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在培訓(xùn)中，老師們提出了一系列有趣的問題，要求我們靈活運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行思考和解決。通過這樣的訓(xùn)練，我們的思維從單一的記憶和重復(fù)中解放出來，變得更加靈活和活躍。我們也學(xué)會(huì)了如何組織思維，如何理清邏輯關(guān)系，這些都是傳統(tǒng)教育模式所不能達(dá)到的。

其次，我在思維培訓(xùn)中學(xué)到了一些實(shí)用的技巧。例如，我們經(jīng)常使用的思維導(dǎo)圖法。思維導(dǎo)圖法可以幫助我們組織思維，將復(fù)雜的問題拆分成簡單的部分，并將其關(guān)系用圖形的方式呈現(xiàn)出來。這樣做可以幫助我們更好地理解問題，并找到解決問題的線索。另外，培訓(xùn)中還教授了一些邏輯思維的方法，比如歸納法、演繹法等。這些方法可以幫助我們更好地分析問題，做出正確的判斷和決策。

再次，思維培訓(xùn)給了我很多啟示。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，要求我們共同思考和解決問題。通過與同學(xué)們的討論和合作，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在真實(shí)的社會(huì)中，沒有人能夠獨(dú)立完成所有任務(wù)，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。此外，我還意識(shí)到思維的能力是可以通過訓(xùn)練和實(shí)踐不斷提高的。每個(gè)人的思維都是可以發(fā)展的，只要我們愿意不斷學(xué)習(xí)和思考，就能夠成為一個(gè)有創(chuàng)造力和批判性思維的人。

最后，我認(rèn)為思維培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的影響。如今，社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新速度加快，傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)的需求。而思維能力則是一個(gè)人能否適應(yīng)社會(huì)快速變化的關(guān)鍵。思維培訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都是未來社會(huì)所需要的核心素養(yǎng)。只有具備了這些能力，學(xué)生才能在未來的發(fā)展中具有競爭力。

總之，學(xué)生思維培訓(xùn)是一種重要的培訓(xùn)方式，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到了非常關(guān)鍵的作用。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了思維培訓(xùn)的重要性，學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的技巧，并從中獲得了很多啟示。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。我也希望更多的學(xué)生能夠參與思維培訓(xùn)，提升自己的思維能力，以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇五

大學(xué)生思維培訓(xùn)是很多大學(xué)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供的一種服務(wù)，通過思維培訓(xùn)給學(xué)生提升思維水平和能力。自己也參加過這樣的培訓(xùn)，深感受益良多。

第二段：學(xué)習(xí)收獲

思維培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了各種各樣的思維模式和思考方法，讓我們開眼界并且積累了許多新的知識(shí)和技能。比如我學(xué)習(xí)了如何用系統(tǒng)思考法來解決實(shí)際的問題，使得問題變得更加清晰且容易分類。又如學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維法，透過一個(gè)問題的表面看到本質(zhì)，從而提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和思路。這些思維方法的學(xué)習(xí)值得稱道且非常實(shí)用，讓我們的思維能力大大提升，對(duì)自身的發(fā)展起到了良好的作用。

第三段：個(gè)人成長

思維培訓(xùn)不僅僅是在思維上的提升，對(duì)待生活和工作的態(tài)度和方式上也起到巨大的幫助。在思維的啟迪下，我學(xué)會(huì)了思考問題后再行動(dòng)，而不是不加思考就盲目行動(dòng)，這讓我更有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，以更加高效的方式來完成任務(wù)。同時(shí)，思維培訓(xùn)也讓我更積極地參與團(tuán)隊(duì)合作，因?yàn)槲铱梢愿玫乩斫夂蛢A聽團(tuán)隊(duì)成員的觀點(diǎn)和意見，并且給出自己的想法，協(xié)同合作在團(tuán)隊(duì)中融洽順暢。

第四段：潛能挖掘

思維培訓(xùn)也能夠幫助我們挖掘自我潛能，更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢，并且知道如何自我改進(jìn)。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和分析理解能力，但在實(shí)際問題操作和組織方面還有局限性。在思維培訓(xùn)的開發(fā)和鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了如何將自身優(yōu)勢和缺點(diǎn)聯(lián)系起來，提高自身的綜合能力，讓自己的潛能更好地得到發(fā)掘。

第五段：總結(jié)

通過參加大學(xué)生思維培訓(xùn)，我全面提升了自己的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢和不足，更具備了面對(duì)生活和工作挑戰(zhàn)的信心和實(shí)力。與此同時(shí)，思維培訓(xùn)也讓我更清晰明了自己所要追求的目標(biāo)和方向，更有自信地度過未來布滿挑戰(zhàn)的道路。我深信通過主動(dòng)尋求這樣的機(jī)會(huì)和參與，我們大學(xué)生的思維水平和能力會(huì)更上一層樓。

為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇六

【摘要】實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心。小學(xué)科學(xué)是以科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力就是重點(diǎn)。恩格斯說過“地球上最美的花朵便是人的思維”。而小學(xué)階段就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的最佳時(shí)期，所以作為教師在課堂教學(xué)中要勇于打破思維定勢，保護(hù)學(xué)生的好奇心，積極采取策略，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，積極探究，深入的培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】探究 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新能力

恩格斯說過“地球上最美的花朵便是人的思維”。而小學(xué)階段就是培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展的最佳時(shí)期，所以作為教師在課堂教學(xué)中要勇于打破思維定勢，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。我們都知道實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的核心便是創(chuàng)新思維。擁有了奇妙的創(chuàng)新思維，便擁有了很好的創(chuàng)意思維，有了很好的創(chuàng)意，便擁有了很好的發(fā)明。我想小學(xué)科學(xué)是以科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)應(yīng)該是重點(diǎn)。那么，在小學(xué)科學(xué)課堂中該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

一、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，營造開放的思維空間

心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。實(shí)踐證明，課堂氣氛在很大程度上影響著師生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，良好的課堂氣氛能使教學(xué)雙方思維活躍，收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，教師要放下“架子”，把自己置于學(xué)生平等的地位，傾聽學(xué)生的意見，讓學(xué)生暢所欲言，這樣你會(huì)得到學(xué)生各種各樣的創(chuàng)意心聲。有時(shí)，教師還要裝著“無知”，向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生覺得老師也有所“不知”，我也有所“不知”，從而讓學(xué)生獲得自信。這樣做并不會(huì)影響老師的師道尊嚴(yán)，相反拉近了師生之間的距離。

親身體驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了棉線能傳聲，推導(dǎo)出固體可以傳播聲音。學(xué)生這一發(fā)現(xiàn)，我及時(shí)給予肯定，雖然前人早有結(jié)論，可對(duì)于學(xué)生來說，卻是新的發(fā)現(xiàn)。

二、讓學(xué)生質(zhì)疑問難，掌握創(chuàng)新思維的鑰匙

“學(xué)起于思，思源于疑”，只有“疑”才能有“思”，只有“思”才能有創(chuàng)新。所以老師要通過各種方式激發(fā)學(xué)生提出問題的興趣和勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，大膽地提出問題，鼓勵(lì)他們敢于質(zhì)疑，敢于提出難倒教師和學(xué)生的問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

在教學(xué)中，教師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生暢所欲言，提出各種各樣的問題，老師對(duì)學(xué)生提出的問題給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)于能提出好問題的同學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)其進(jìn)一步的探索，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生品嘗質(zhì)疑的樂趣，激發(fā)提問的熱情。對(duì)于好問但總是抓不住要點(diǎn)的同學(xué)，不能嘲笑、諷刺，更應(yīng)該耐心引導(dǎo)。對(duì)于不善于提出問題的同學(xué)及那些基礎(chǔ)差、膽小的同學(xué)，一旦提出問題，首先應(yīng)稱贊其勇氣，然后再幫助其分析。這樣有利于樹立他們的自信心，調(diào)動(dòng)其提問的積極陛。

在教學(xué)中，我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小故事、趣味性強(qiáng)的游戲、魔術(shù)、創(chuàng)意等，激發(fā)并利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問題。如在學(xué)習(xí)“熱空氣”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，出示一個(gè)自制的“熱氣球”(熱氣球可以用保鮮袋代替)，當(dāng)點(diǎn)燃“熱氣球”下面的酒精燈時(shí)，“熱氣球”鼓起來了，這時(shí)我讓學(xué)生大膽猜測，當(dāng)氣球釋放時(shí)會(huì)怎樣?真的嗎?當(dāng)熱氣球飛起來時(shí)，學(xué)生的興趣頓時(shí)高漲，議論紛紛。此時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提問：“你們想提出什么問題?”，學(xué)生的思維活躍起來了：“熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛?”、“是什么力量讓它飛起來的?”、 “它能飛多高?”、 “怎樣才能讓它飛的時(shí)間更長一點(diǎn)” 等等。通過觀察、討論，喚起了學(xué)生探索、想象的欲望，激發(fā)了學(xué)生質(zhì)疑的興趣，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行探索未知的活動(dòng)，從而也掌握了一定的思維方法。

三、注重讓學(xué)生動(dòng)手，在探究中強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維。

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為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇七

6月7日至6月11日，我光榮地參加了公司黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我從端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做起，以嚴(yán)肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時(shí)到課參加培訓(xùn)，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和課間的學(xué)習(xí)筆記。在公司總政工師、黨委組織部部長張永江同志和紀(jì)委副書記郭本忠同志的輔導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央黨校出版社編寫的《入黨培訓(xùn)教材》以及黨建知識(shí)教材《入黨知識(shí)問答》，觀看了中組部十六大黨章電視教材的錄像。盡管培訓(xùn)時(shí)間較短，但在公司領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨和認(rèn)真講解下，我對(duì)黨有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨崇敬和愛戴的心情也更加加深，要求加入中國共產(chǎn)黨的信念也更加堅(jiān)定了。中國共產(chǎn)黨自19建黨至今，已經(jīng)走過了80年光榮的斗爭道路。這八十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強(qiáng)、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。在長期的革命過程中，先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、___為核心的三代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的歷史;是堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。加入中國共產(chǎn)黨，是每個(gè)要求上進(jìn)、思想進(jìn)步的青年人的迫切要求。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到黨的性質(zhì)是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個(gè)有志于中國革命和建設(shè)的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)和理解到，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。一個(gè)共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務(wù)，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

黨除了無產(chǎn)階級(jí)的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)。因此每個(gè)黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動(dòng)上為了人民，真正做人民的忠實(shí)公仆;在日常工作和學(xué)習(xí)、生活中，要正確處理國家、集體、個(gè)人的關(guān)系，忘我工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面;在對(duì)敵斗爭中，在戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的斗爭中，在面臨困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個(gè)人的生命;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟(jì)私，為個(gè)人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務(wù)，就要在一切工作中真心實(shí)意地想著群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取群眾意見，接受群眾批評(píng)和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實(shí)為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的“?！?，供人民驅(qū)使。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的組織制度、黨的紀(jì)律、黨的作風(fēng)都有了充分的理解和重新認(rèn)識(shí)。民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實(shí)行民主集中制，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求，是黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導(dǎo)沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。黨有著嚴(yán)格的政治、組織、經(jīng)濟(jì)工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀(jì)律，黨的紀(jì)律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個(gè)已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律。黨的作風(fēng)體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，黨風(fēng)關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關(guān)系社會(huì)主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)堂堂正正做人，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中做到慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲，從各方面嚴(yán)格要求自己，管住自己的頭、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳。

入黨動(dòng)機(jī)是每個(gè)要求入黨的同志必須向黨組織如實(shí)匯報(bào)的重要方面，正確的入黨動(dòng)機(jī)形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來支撐。我的入黨動(dòng)機(jī)是：“為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務(wù)”。正確的動(dòng)機(jī)是正確行動(dòng)的精神力量，只有樹立為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務(wù)的入黨動(dòng)機(jī)，才能在任何時(shí)候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗(yàn)。我加入中國共產(chǎn)黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時(shí)沖動(dòng)，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時(shí)每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)每時(shí)每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認(rèn)清方向。

這次黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我感覺收益匪淺。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)程度，以及對(duì)黨的政策和基本理論的掌握程度。使我更加懂得，我們的黨是一個(gè)什么樣的黨，共產(chǎn)黨員應(yīng)具備什么樣的條件，怎樣努力才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，也更加堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。懷著對(duì)黨無限崇敬和向往的心情，我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中，要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、以本次學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)馬克思主義理論的自覺性。

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，是黨章規(guī)定的共產(chǎn)黨員義務(wù)的第一條。共產(chǎn)黨員必須懂得：理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅(jiān)定。有些同志在重大問題上政治不敏銳，甚至失去辨別能力，重要原因就是缺乏應(yīng)有的馬克思主義理論素養(yǎng)。理論上貧乏，政治上就不清醒。鄧小平同志說過：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想會(huì)庸俗化。如果說要變，那么思想上的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)?！币舱f：“作為共產(chǎn)黨人，放松了學(xué)習(xí)，思想落后于形勢，就會(huì)喪失先進(jìn)性，使精神世界陷入低級(jí)趣味，就難以抵擋利欲的誘惑?！敝挥锌炭鄬W(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能在復(fù)雜多變的國際環(huán)境中，在深化改革、擴(kuò)大開放、大力發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)保持一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性。在新的歷史時(shí)期，思想領(lǐng)域的矛盾和斗爭錯(cuò)綜復(fù)雜，所以我們必須加強(qiáng)自己思想政治方面的學(xué)習(xí)，樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，自覺抵御各種錯(cuò)誤思潮和勢力的影響，使自己成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)。

理論聯(lián)系實(shí)際，是馬克思主義的一個(gè)基本原則。學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用。最重要的是運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高為人民謀福利的自覺性。評(píng)價(jià)一個(gè)共產(chǎn)黨員重要的是看他做的怎么樣，看他能不能在端正自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀上下功夫，實(shí)現(xiàn)學(xué)與用、知與行、說與做的統(tǒng)一。黨章中把學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，作為共產(chǎn)黨員的一項(xiàng)義務(wù)作了明確的規(guī)定。當(dāng)即世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)，對(duì)經(jīng)濟(jì)影響愈來愈大。因此，我們要把學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，提高到保持黨的先進(jìn)性的高度來認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)的自覺性和緊迫感。共產(chǎn)黨員要掌握做好本職工作的知識(shí)和本領(lǐng)，一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。要干一行，愛一行，學(xué)一行，鉆一行，精通一行，努力成為本職崗位上的內(nèi)行和能手。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己今后亟需在著力增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”、提高“三種能力”上下功夫，即增強(qiáng)全局意識(shí)、參與意識(shí)、精品意識(shí)，提高創(chuàng)新能力、把握政策能力、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力。為此，我必須及時(shí)了解和掌握上級(jí)有關(guān)政策文件精神、電力體制改革發(fā)展態(tài)勢，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)動(dòng)向，做到通曉上情、了解外情、熟悉下情;無論是學(xué)習(xí)還是工作，都能夠在大局中思考、在大局中定位，創(chuàng)新思維，與時(shí)俱進(jìn)。要以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做一個(gè)合格的干部，眼觀六路、耳聽八方，謀在先、思在先、知在先。對(duì)工作中的重點(diǎn)，要先領(lǐng)導(dǎo)之謀而謀;對(duì)工作中的難點(diǎn)，要先領(lǐng)導(dǎo)之思而思;對(duì)工作中的熱點(diǎn)，要先領(lǐng)導(dǎo)之知而知。要學(xué)會(huì)“換位思考”，善于“模擬思維”，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思維同頻共振。

三、要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，以實(shí)際行動(dòng)爭取入黨

以實(shí)際行動(dòng)爭取入黨，必須做到兩個(gè)方面：一使要有誠懇老實(shí)的態(tài)度，靠自己真誠的努力去實(shí)現(xiàn)自己的入黨愿望。二是要有持之以恒的毅力，用自己不懈的努力去實(shí)現(xiàn)入黨的愿望。這要求我們決不能存在任何僥幸心理，要時(shí)刻用準(zhǔn)備去自覺接受黨組織的各種考驗(yàn)。要用持之以恒的努力，在實(shí)踐中主動(dòng)錘煉自己，并在實(shí)踐過程中，經(jīng)常用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求對(duì)照自己，既注重點(diǎn)滴小事，又經(jīng)得起重大事件的考驗(yàn)，逐步提高思想覺悟，在思想上首先入黨，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭取早日成為中國工人階級(jí)先鋒隊(duì)的一員。

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇八

為學(xué)生的求異思維喝彩

紹興縣孫端鎮(zhèn)中心小學(xué)趙月萍【引例】

教學(xué)一年級(jí)新課標(biāo)《找規(guī)律》一課，開頭的教學(xué)設(shè)計(jì)。

師：快要過六一兒童節(jié)了，你們高興嗎？

生異口同聲：高興。

師：小燕子班的同學(xué)們也高興地盼望過六一節(jié)，他們還準(zhǔn)備把教室布置得漂漂亮亮的，小豬嚕嚕和小青蛙呱呱也來幫忙了。

電腦出示小豬和小青蛙布置的教室。

師：其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是經(jīng)常遇到的。

（電腦出示有規(guī)律的圖片。）

比如，樹上的葉子，媽媽買的花布上花紋的排列，地面上地板磚的排列，

師：看來有規(guī)律的用處非常大，今天我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。

板書：找規(guī)律。

【感言】

在《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，許多老師都在運(yùn)用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，尊重學(xué)生的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維?！墩乙?guī)律？開頭學(xué)生對(duì)于小豬和小青蛙的兩種布置教室的情況有不同意見，教師從有規(guī)則的圖片入手，幫助學(xué)生建立美的概念，形成美的熏陶，從美學(xué)角度講，數(shù)學(xué)美有對(duì)稱美、簡潔美、互補(bǔ)美、神秘美、和諧美、奇異美，每個(gè)人欣賞美的角度不一樣，所得體會(huì)也就不一樣，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的選擇，只要他認(rèn)為是美的，又有道理的，我們何以不表示肯定呢？

“哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美?！泵烙鳛樗刭|(zhì)教育的.一個(gè)層面，其重要性已越來越被人們所認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育中心就在于課堂教學(xué)中，通過于課本中數(shù)學(xué)美的特征的挖掘和揭示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地鑒賞和感受數(shù)學(xué)美，激發(fā)學(xué)生按照美的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。

如上所述，從學(xué)生對(duì)兩種布置的不同意見來看，教師充分地給予肯定，并且使學(xué)生從思維上得到創(chuàng)新，當(dāng)多數(shù)同學(xué)認(rèn)為小青蛙布置得好時(shí)，有一兩個(gè)不一樣的聲音，教師首先得鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們敢于提出不同的看法。并且給予充分地肯定，還運(yùn)用一些圖片來證實(shí)他們的所說，讓他們感到自己的想法得到老師原肯定，讓他們感到欣喜，長此以往，學(xué)生就會(huì)形成一種求異的思維，這也就是我們所說的創(chuàng)新思維，數(shù)學(xué)中的奇異美。

【實(shí)踐策略】

教師該如何引導(dǎo)學(xué)生思維的創(chuàng)新（奇異美）呢？筆者在實(shí)踐中有些思索：

充分肯定，為學(xué)生求異思維鋪路。對(duì)于學(xué)生思維上蹦出的特異的火花，教師應(yīng)該善于捕捉，多加利用。對(duì)于學(xué)生而言，教師的一句真誠的贊美，在他的人生中會(huì)留下深刻的印象，也將會(huì)影響他的一生。而堅(jiān)決不應(yīng)該不問青紅皂白，一看跟標(biāo)準(zhǔn)答案不符，一棍子打死。那樣學(xué)生的思維就被匡定了，回答問題老是揣摩老師的意圖，長此以往，沒有學(xué)生敢做出頭人。

事實(shí)證明，為學(xué)生求異思維喝彩。有了充分的肯定還不夠，教師還應(yīng)該運(yùn)用事實(shí)來證明，生活中就有這樣的規(guī)律或者說這樣真的很不錯(cuò)，諸如此類等等，讓那些學(xué)生感到無比自豪，在他們幼小的心靈中感到非常有成就感。

下面我就以“歸一應(yīng)用題”為例，談?wù)勄螽愃季S在實(shí)踐中的應(yīng)用。

題目：“3噸海水曬鹽0.15噸，7.5噸海水可曬鹽多少噸？”要求學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答。

生列式有：7.5÷(3÷0.15)

0.15×(7.5÷3)

0.15÷3×7.5

0.15÷(3÷7.5)

7.5

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師：以上五個(gè)算式都對(duì)嗎？每個(gè)算式的解題思路是怎樣的？

生討論理清思路。

……

生1：第5題用減法列式不符合算理。

師：哦?。粗鴮W(xué)生們，裝作在思索的樣子）

生2：這樣做也是可以的，3噸海水曬成0.15噸鹽，說明其中的水分和雜質(zhì)是(3-0.15)噸，因此7.5噸海水的水分與雜質(zhì)是（3-0.15）×(7.5÷3)噸，從7.5噸海水中減去水分和雜質(zhì)，剩下的就是曬成的鹽。

許多同學(xué)茅塞頓開，都心服口服了。

生3：這樣做是對(duì)的，可解題過程比較復(fù)雜。

生4：這樣的解法雖然復(fù)雜，卻是一種比較獨(dú)特的、打破常規(guī)的解題思路，我們以后解題時(shí)也要從多種角度思考。

師提出表揚(yáng)。

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為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇九

一、理解教材，把握教材：

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課本蘊(yùn)藏著豐富的培養(yǎng)學(xué)生思維能力的內(nèi)容。教材每一單元，每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都是教師培養(yǎng)何發(fā)展學(xué)生思維能力的載體。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，理解教材，充分挖掘教材的智力因素，自覺地在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力。

如：在教材“十幾減九”中，安排了4道例題。例1要求教師直觀演示講解，例2要求學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，算一算，例3要求學(xué)生看圖想一想，算一算，例4要求學(xué)生看算式想一想，算一算。4道例題，編者設(shè)計(jì)了四種不同的處理方法，明顯第體現(xiàn)了四個(gè)不同的教學(xué)層次，這恰恰是教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)中，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生思維，由動(dòng)作思維形象思維抽象思維過渡的發(fā)展過程。教師只有理解到這點(diǎn)，把握教材，才能把自己置身于培養(yǎng)學(xué)生思維能力的高度，才能有意識(shí)地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)何發(fā)展學(xué)生的思維能力。

二、教師既要重視直觀演示，又要重視學(xué)生的動(dòng)手操作：

數(shù)學(xué)是一門高度抽象性的學(xué)科，一年級(jí)學(xué)生年齡小，他們的思維特點(diǎn)是以形象思維為主。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，從直觀入手，兒童的思維離不開動(dòng)作。動(dòng)手操作，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更重要的一方面是通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生擺一擺，看一看，想一想，也就是讓學(xué)生通過多種感官去感知事物，去獲取感性知識(shí)，去比較、分析、綜合，抽象出事物的本質(zhì)，得出概念，法則，找出解決問題的方法。

如：第二冊中的例3：學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔，7只黑兔。白兔比黑兔多幾只?

這類“求比一個(gè)數(shù)多幾”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系學(xué)生不容易理解，這是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)教師除了直觀演示講解外，還必須讓學(xué)生動(dòng)手操作。先擺12只白兔(用代替)，再擺7只黑兔，(要和白兔一一對(duì)應(yīng))如圖：

白兔：

黑兔：

學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[，親身感知并加深理解到：1。要求白兔比黑兔多幾只，白兔可以分兩部分，一部分是何黑兔同樣多的7只，另一部分是比黑兔多的只數(shù)。從12只里去掉何黑兔同樣多的7只白兔(學(xué)生邊分析邊擺)，剩下的就是白兔比黑兔多的只數(shù)。根據(jù)減法意義，學(xué)生就能選擇用減法來解答。這樣，動(dòng)手操作不但有助于學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，尋找解題思路，選擇解題方法，而且還培養(yǎng)了學(xué)生分析，推理何解決簡單問題的能力。

三、重視“想一想”更重視“說一說”

大綱指出：“逐步培養(yǎng)學(xué)生能夠有條理有根據(jù)地進(jìn)行思考。比較完成地?cái)⑹鏊伎歼^程?！?/p>

思考，即想一想。實(shí)質(zhì)就是把外部的物質(zhì)操作活動(dòng)轉(zhuǎn)化為大腦的認(rèn)知活動(dòng)，這時(shí)內(nèi)化的思維活動(dòng)。所以教師每每讓學(xué)生“擺”、“看”的同時(shí)就要學(xué)生想一想，這時(shí)非常重要的。然而每個(gè)學(xué)生是否開動(dòng)了大腦——這個(gè)思考的機(jī)器，思考得是否正確，想得是否有條理，有根據(jù)，還要靠思維的工具——“語言”來檢驗(yàn)，靠“說一說”來訓(xùn)練，因此重視“想一想”，更要重視“說一說”。教師要多讓學(xué)生說，讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。說一說“你是怎么做的”，“你又是怎樣想的”，“說說這樣做的道理”等等?？傊?，讓學(xué)生用語言盡可能完整地?cái)⑹霁@取知識(shí)的過程。這樣久而久之，學(xué)生即會(huì)想，又會(huì)說;即培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

啟蒙教育階段培養(yǎng)學(xué)生思維能力至關(guān)重要。我們一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過擺一擺，看一看，想一想，說一說，把學(xué)生的操作、觀察、思維、語言有機(jī)地結(jié)合起來。在教學(xué)實(shí)踐中長期堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)何發(fā)展學(xué)生的思維能力，我們的學(xué)生就聰明起來。

為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇十

在上學(xué)時(shí)就對(duì)諸葛亮的讀書方法特別推崇，“孔明與博陵崔州平、潁川石廣元、汝南孟公威與徐元直四人為密友。此四人務(wù)于精純，唯孔明獨(dú)觀其大略?！弊约鹤允菍?duì)“獨(dú)觀其大略”也是不求甚解，只是感覺，讀書不過是娛樂而已，不需要“精純”，只是一目十行，了解大概就行。上班十幾年來連上學(xué)的時(shí)候讀書的境界也沒有了，整天忙忙碌碌的，很少能有閑心坐下來讀上一會(huì)書。偶爾讀書也是心不在焉。凡事只是淺嘗輒止，并不作深入研究。

寒假中的這次自發(fā)的讀書活動(dòng)，讓我深切的感受到自己讀書方法的局限性。蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》是一本教育經(jīng)典，里面的100條建議對(duì)年輕的教師來講無疑是教育教學(xué)的寶典。深入其中一定會(huì)受益匪淺的。每天讀上一條建議并不是很困難的事，可真想要使讀書達(dá)到效果必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫一寫讀后的感想不可。越讀下去越發(fā)現(xiàn)自己的讀書方法有問題，剛開始時(shí)就是坐不住，不愿在電腦上讀書，眼睛看的時(shí)間長了，自然受不了。也是機(jī)緣巧合，去鄰校監(jiān)場，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校的打印機(jī)挺好用，便順手打印了一部分建議。打印稿看起來雖然和真正的書本還不太一樣，但要比在電腦上看好多了，對(duì)眼睛也算是一種有效的保護(hù)了。

可真正讀起來就發(fā)現(xiàn)問題，別說寫讀后感了，有些篇章還真不好理解。一是自己沒好好讀，再加上這是翻譯本，語言和我們的有點(diǎn)差異。不用心去體會(huì)還真得會(huì)出現(xiàn)偏差。對(duì)這樣的教育經(jīng)典，我們要本著研究的態(tài)度去讀。“獨(dú)觀其大略”，是不會(huì)有太多收獲的。輕描淡寫的瀏覽，達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果。

讀書就是要通過誦讀來感受教育經(jīng)典的獨(dú)特別魅力。《給教師的一百條建議》對(duì)年輕教師來說其中的每一條建議都值得深思，細(xì)讀。讀書是一種很好的學(xué)習(xí)，讀書后的反思自己的教學(xué)實(shí)際是更重要的學(xué)習(xí)。我們最理想的讀書效果就是要領(lǐng)會(huì)其文章內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把書中告訴我們的好方法與我們的實(shí)際課堂教學(xué)相結(jié)合走出一條適合自己的路來。才能更好達(dá)到提升自己的目的。

初讀建議五就能感受到大師的責(zé)任感。字里行間都能讀里愛與責(zé)任?！敖處煾械綍r(shí)間不夠用，首先是因?yàn)閮和瘜W(xué)習(xí)有困難。我多年間都在思考，怎樣才能減輕兒童的勞動(dòng)?！苯逃髱熯@種反思自我的行為值得我們每一個(gè)教師來學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在都在提倡減負(fù)，可真正能做到為學(xué)生減負(fù)的又有幾人。

文章結(jié)合實(shí)例提出了“兩套教學(xué)大綱”的理論。剛開始讀我也感到很疑惑。《“兩套教學(xué)大綱”，發(fā)展學(xué)生思維》，不理解其中的“兩套教學(xué)大綱”到底是什么意思。因?yàn)槭遣磺笊踅獾臑g覽，所以讀了三篇還找不清頭緒?！暗谝惶状缶V是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料;第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源?！痹俅斡眯耐ㄗx了后面的事例才明白了。要想讓學(xué)生在課堂上達(dá)到良好的學(xué)習(xí)和理解效果必須引導(dǎo)學(xué)生在課下多讀書。多讀一些和課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍?？梢赃_(dá)到事半功倍的教育效果。從文章中可以看出蘇霍姆林斯基更偏重于第二套大綱的實(shí)施。

我們都有這樣的經(jīng)歷，老師在課堂很賣力的講解，可由于講解的內(nèi)容學(xué)生事先絲毫沒有接觸，學(xué)生如墜云霧中一樣不知所云。如何解決這個(gè)問題呢?蘇霍姆林斯基在建議五中給出了答案，“在某一時(shí)期所學(xué)的概念越復(fù)雜，我推薦給學(xué)生閱讀的書籍就應(yīng)當(dāng)越有趣，越有吸引力?！闭n堂上所講的概念越復(fù)雜，學(xué)生越難理解，疑問就越多。這時(shí)只憑教師的講解學(xué)生是不能全部領(lǐng)會(huì)的。興趣是最好的老師，學(xué)生只對(duì)自己親身經(jīng)歷的，或讀過的內(nèi)容感興趣。所以教師課下要引導(dǎo)學(xué)生多讀相關(guān)的書籍才行。

比如：《毛澤東詩詞·卜算子·詠梅》中有這樣一句，“讀陸游詠梅詞，反其意而用之?！比绻麊渭兊闹v解毛主席的《卜算子·詠梅》詩，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑問，陸游是誰?他的詠梅詩是怎么樣的?所以這時(shí)課下最好讓學(xué)生多讀讀陸游的詩詞，理解他當(dāng)時(shí)所處的歷史背景，這樣就可以很好的理解詩意了。

蘇教版三年級(jí)上冊練習(xí)八的“處處留心”中出示了岳飛墓前的一幅對(duì)聯(lián)?！扒嗌接行衣裰夜牵阻F無辜鑄佞臣”。只是讓學(xué)生通過查字典來理解詞意，學(xué)生對(duì)整幅對(duì)聯(lián)不好理解，還要為學(xué)生推薦閱讀岳飛及當(dāng)時(shí)的歷史才能更有利于學(xué)生的理解?！八麄儗?duì)周圍世界中不懂的東西越多，他們求知的愿望就表現(xiàn)得越鮮明，他們對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳?！苯處熅褪且朴谧プ∵@種敏銳的瞬間。這樣做也是為學(xué)生的“識(shí)記、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個(gè)智力背景”。學(xué)生的興趣越濃厚，學(xué)習(xí)過的知識(shí)記憶的才更深。

在前幾個(gè)建議中蘇霍姆林斯基都提到了做課堂記錄的問題。這一點(diǎn)確實(shí)是我在今后的教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。我們班的學(xué)生上課時(shí)幾乎沒人做課堂記錄，讓他們記錄時(shí)，學(xué)生也是隨便記在書上或練習(xí)本上，一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生的書早已被涂畫得面目全非了。到復(fù)習(xí)時(shí)由于記的東西太多，沒有條理性，往往張冠李戴。把許多問題都搞混了。在下學(xué)期一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做課筆記的良好習(xí)慣。

為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇十一

我光榮地參加了黨員發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我從端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做起，以嚴(yán)肅、崇敬、自豪和自覺的精神狀態(tài)，按時(shí)到課參加培訓(xùn)，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和課間的學(xué)習(xí)筆記，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央黨校出版社編寫的《入黨培訓(xùn)教材》以及黨建知識(shí)教材《入黨知識(shí)問答》。盡管培訓(xùn)時(shí)間較短，但在黨領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨和認(rèn)真講解下，我對(duì)黨有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨崇敬和愛戴的心情也更加加深，要求加入中國共產(chǎn)黨的信念也更加堅(jiān)定了。

中國共產(chǎn)黨自19建黨至今，已經(jīng)走過了90年光榮的斗爭道路。這九十年，中國共產(chǎn)黨從小到大、從弱到強(qiáng)、從幼稚到成熟，不斷發(fā)展壯大。在長期的革命過程中，先后形成了分別以毛澤東、鄧小平、胡錦濤為核心的三代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的歷史;是堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。加入中國共產(chǎn)黨，是每個(gè)要求上進(jìn)、思想進(jìn)步的青年人的迫切要求。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到黨的性質(zhì)是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心;代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。每一個(gè)有志于中國革命和建設(shè)的同志，都必須以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)和理解到，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。一個(gè)共產(chǎn)黨員必須時(shí)刻樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生，全心全意為人民服務(wù)，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民的利益犧牲一切的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。黨除了無產(chǎn)階級(jí)的利益、中華民族和中國人民的利益以外，沒有自己特殊的利益。共產(chǎn)黨員不惜犧牲自己的一切，是為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身、全心全意為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)。因此每個(gè)黨員在終身為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的過程中，都要在思想上想著人民，在政治上代表人民，在行動(dòng)上為了人民，真正做人民的忠實(shí)公仆;在日常工作和學(xué)習(xí)、生活中，要正確處理國家、集體、個(gè)人的關(guān)系，忘我工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面;在對(duì)敵斗爭中，在戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的斗爭中，在面臨困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要把人民的利益擺在第一位，奮不顧身，挺身而出，甚至犧牲個(gè)人的生命;在物質(zhì)利益面前，要做到吃苦在前，享樂在后，公私分明，克已奉公，把方便讓給群眾，把困難留給自己，絕不允許以權(quán)謀私，假公濟(jì)私，為個(gè)人撈取好處，損害國家、集體和群眾的利益。全心全意為人民服務(wù)，就要在一切工作中真心實(shí)意地想著群眾，虛心向群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取群眾意見，接受群眾批評(píng)和監(jiān)督，處處關(guān)心群眾疾苦，切實(shí)為群眾謀利益，甘心情愿地做人民大眾的“牛”，供人民驅(qū)使。

通過學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的組織制度、黨的紀(jì)律、黨的作風(fēng)都有了充分的理解和重新認(rèn)識(shí)。民主集中制作為黨的根本組織原則，是黨的組織制度的核心內(nèi)容。實(shí)行民主集中制，是黨的性質(zhì)和歷史使命的要求，是黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的需要，是保證黨的領(lǐng)導(dǎo)沿著正確方向發(fā)展的關(guān)鍵。黨有著嚴(yán)格的政治、組織、經(jīng)濟(jì)工作、群眾工作、宣傳、人事、保密和外事紀(jì)律，黨的紀(jì)律是黨的事業(yè)取得勝利的保證，每個(gè)已經(jīng)入黨和要求加入黨組織的同志，都必須嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律。黨的作風(fēng)體現(xiàn)在黨的組織和黨員的思想、政治、工作、生活等各方面，是黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)、路線的重要體現(xiàn)，黨風(fēng)關(guān)系黨的形象、關(guān)系人心向背、關(guān)系黨的生死存亡、關(guān)系黨的路線能否正確貫徹執(zhí)行，關(guān)系社會(huì)主義精神文明建設(shè)能否取得成功。共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)堂堂正正做人，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中做到慎獨(dú)、慎微、慎權(quán)、慎欲，從各方面嚴(yán)格要求自己，管住自己的頭、管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腳。

入黨動(dòng)機(jī)是每個(gè)要求入黨的同志必須向黨組織如實(shí)匯報(bào)的重要方面，正確的入黨動(dòng)機(jī)形成的背后有偉大的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來支撐。我的入黨動(dòng)機(jī)是：“為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務(wù)”。正確的動(dòng)機(jī)是正確行動(dòng)的精神力量，只有樹立為了獻(xiàn)身共產(chǎn)主義事業(yè)，為了更好地為人民服務(wù)的入黨動(dòng)機(jī)，才能在任何時(shí)候、任何場合經(jīng)受住黨組織的各種考驗(yàn)。我加入中國共產(chǎn)黨的愿望由來已久。這種愿望不是一時(shí)沖動(dòng)，而是發(fā)自內(nèi)心深處的一種執(zhí)著與崇高的信念。在我成長的過程中，黨每時(shí)每刻給我以關(guān)懷和溫暖，共產(chǎn)黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)每時(shí)每刻教育、影響著我，使我明辨是非、善惡、美丑，認(rèn)清方向。從李大釗到__、趙一曼、江姐，從焦裕祿到孔繁森、任長霞，從黃繼光到雷鋒、李向群，這些共產(chǎn)黨員的杰出代表，以及我身邊的共產(chǎn)黨員中的“無名英雄”們，以他們高尚的情操和思想行為深深地陶冶著我，使我認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員確實(shí)是廣大人民群眾的貼心人，是人民的公仆。這些，更堅(jiān)定了我不斷靠近黨組織并為最終加入中國共產(chǎn)黨而努力的信念。因此，我的內(nèi)心深處有一個(gè)目標(biāo)：“我要成為一名共產(chǎn)黨員!我要象他們那樣，更好地為人民服務(wù)，為了共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身!”

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為發(fā)展學(xué)生思維而教培訓(xùn)心得篇十二

英語的人文性、工具性、情感性的'落實(shí),都離不開英語文字的教學(xué).這就要求英語教學(xué)中語言文字的訓(xùn)練應(yīng)該是從多角度、多方向、多層面挖掘教材的內(nèi)在魅力.教師只有抓好聽、說、讀、寫、演、唱等動(dòng)感層面的設(shè)計(jì),才會(huì)使英語課堂教學(xué)活動(dòng)化,使學(xué)生在教學(xué)中積極參與,從而達(dá)到做中學(xué)、動(dòng)中悟的目的.

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