實(shí)用德育活動(dòng)的心得體會(huì)(模板21篇)

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實(shí)用德育活動(dòng)的心得體會(huì)(模板21篇)
時(shí)間:2023-10-30 11:19:05     小編:JQ文豪

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)過(guò)程或經(jīng)歷中的感悟和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)加入實(shí)例和案例,以使文章更具說(shuō)服力和可讀性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇一

實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過(guò)半,通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)工作的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)德育工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的工程,如何幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展十分重要。而老師從中扮演的應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者。如何當(dāng)好這個(gè)引導(dǎo)者,下面我根據(jù)實(shí)際工作來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):

1、老師平時(shí)的行為舉止很重要,俗話說(shuō)得好,老師應(yīng)該為人師表,因?yàn)閷W(xué)生很喜歡模仿老師的言行,如果老師平時(shí)的言行舉止都不規(guī)范,那就談不上去教好學(xué)生。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要老師時(shí)常加以提醒,因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是孩子,他們有的時(shí)候容易遺忘,所以需要老師給予及時(shí)的提醒,如我們平時(shí)的排隊(duì)吃飯不能插隊(duì),不能在公共場(chǎng)所吃零食,老師講課的時(shí)候不能插嘴等。

3、可以把一些文明禮貌知識(shí)滲入到我們的課堂,當(dāng)那些內(nèi)容與所講的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的時(shí)候,我們就可以聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō),如五年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容“文明只差一步”,就可以拓展出生活中我們要講究衛(wèi)生。

4、批評(píng)與表?yè)P(yáng)并行,當(dāng)學(xué)生屢教不改的時(shí)候,如排隊(duì)的時(shí)候總是講話,勾肩搭背等,可以適當(dāng)批評(píng),并讓他站到隊(duì)伍的最后面作為懲罰。對(duì)那些講文明、講禮貌的學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng),并列為榜樣,讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

5、學(xué)校要與家庭并行,教育子女不只是學(xué)校的事情,還需要家庭的教育,所以孩子生活中的家庭成員也應(yīng)該樹(shù)立好榜樣,尤其是低齡兒童。

總之,學(xué)生的德育工作需要每一個(gè)培養(yǎng)孩子的人去用心、細(xì)心、有恒心地去努力實(shí)踐。

德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三:

當(dāng)今社會(huì),未成年人有許多失范行為:誠(chéng)信缺失,欺騙欺詐,拜金主義,享樂(lè)主義等。在這種.種失范行為中,我一直在思考:教育對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任?我們的教育到底除了什么問(wèn)題?為什么在學(xué)校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會(huì)的叛逆者?時(shí)至今日,我頓悟:原來(lái)是因?yàn)閻?ài)的缺失,愛(ài)的教育的缺失。

“人的心靈,就像一朵小花一樣,它不知不覺(jué)地吸收太陽(yáng)的光,它永遠(yuǎn)需要太陽(yáng),需要太陽(yáng)光輝?!蔽闯赡耆诵枰獝?ài),學(xué)生需要愛(ài),同時(shí)他們也需要愛(ài)與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是“差生”,這對(duì)他們心靈的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的,有的將影響他們一生。因此,歧視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不幸的。而在目前教育下,這樣被另眼相看的學(xué)生還很多,他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷,感受自身價(jià)值的被忽視,當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后,怎會(huì)去關(guān)愛(ài)社會(huì),關(guān)愛(ài)他人?思考其源頭,是無(wú)愛(ài)教育導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無(wú)愛(ài)。多一份愛(ài),就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛(ài),要去關(guān)愛(ài)學(xué)生,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)?!敖逃疀](méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教育需要有愛(ài)。

在學(xué)校中應(yīng)開(kāi)展愛(ài)心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無(wú)非是教師和學(xué)生,這樣愛(ài)心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面:

一、倡導(dǎo)教愛(ài);

二、培養(yǎng)友愛(ài);

三、教學(xué)生自愛(ài)。

師愛(ài),則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹(shù)立平等的觀念,即人格平等,要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服和依戀。沒(méi)有平等,沒(méi)有尊重,沒(méi)有理解就不可能有愛(ài)。尤其要把愛(ài)更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,用愛(ài)去感召他們?!坝H其師”方能“信其道”。我們需要學(xué)生“信其道”,則要思考我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛(ài)心和耐心?是否愛(ài)發(fā)怒,一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此,建立和諧平等的師生關(guān)系,是我們教育成功的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養(yǎng)友愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)和相互合作精神,提高他們?nèi)穗H交往能力。

培養(yǎng)友愛(ài),就必須建立一個(gè)充滿活力的集體,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的情感,對(duì)集體每個(gè)人的情感;還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的“弱勢(shì)群體”。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,身體差的學(xué)生,行為習(xí)慣不好的學(xué)生,性格孤僻的學(xué)生等等。班級(jí)可以組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng),如“一幫一”活動(dòng)等,使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中懂得愛(ài)、體會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài),使他們?cè)诮窈蟮纳钪嘘P(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì);受到關(guān)愛(ài)的學(xué)生,也可感恩,會(huì)盡力關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)的。

學(xué)校愛(ài)心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛(ài)。自愛(ài)包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵:自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù),自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求,自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守,自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛(ài)是被愛(ài)的基礎(chǔ),是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛(ài)的人,怎么可能去愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)?教會(huì)學(xué)生自愛(ài),首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康,教會(huì)學(xué)生自愛(ài),還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等,為他們將來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校的人,更懂得去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類。

因此,實(shí)施愛(ài)心教育,建設(shè)和諧得師生關(guān)系,建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系,構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境,是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。

德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四:

古人云:“師有百行,以德為首?!钡率墙處煹撵`魂,是教師的生命?!盁o(wú)德不成師,德高才為范”。因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識(shí),精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德。我,一個(gè)初出茅廬的教師,內(nèi)心雖有一個(gè)小小的心愿,力爭(zhēng)做一名人民滿意的教師,可是真要說(shuō)起如何做,卻是無(wú)從入手。

學(xué)校是一個(gè)大家庭,要想將這個(gè)家庭組建得更完善,就需要我們每一位老師的努力。而最重要也是最基本的就是對(duì)德育工作的開(kāi)展與進(jìn)行。德育散落在學(xué)校管理的方方面面中,要想做好,就要從小事做起,重點(diǎn)是抓學(xué)生的思想與行為習(xí)慣。在教學(xué)中,要學(xué)會(huì)用“愛(ài)”去熏陶學(xué)生。

“人的心靈,就像一朵小花一樣,它不知不覺(jué)地吸收太陽(yáng)的光,它永遠(yuǎn)需要太陽(yáng),需要太陽(yáng)光輝。”學(xué)生需要愛(ài),也需要愛(ài)與教育。如果一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定為差生,這對(duì)他們心靈的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的,有的將影響他們一生。因此,作為教師,我們應(yīng)該要懂得愛(ài),要去關(guān)愛(ài)學(xué)生,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。

在學(xué)校中要開(kāi)展愛(ài)心教育,可以根據(jù)以下三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。

一、學(xué)會(huì)自愛(ài)。

自愛(ài)包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵。自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù);自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求;自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守;自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛(ài)是被愛(ài)的基礎(chǔ),是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛(ài)的人,怎么可能去愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)。教會(huì)學(xué)生自愛(ài),首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康。教會(huì)學(xué)生自愛(ài),還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等,為他們將來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)友愛(ài)。

首先要讓學(xué)生了解到班級(jí)是一個(gè)集體,我們都是其中的一員,自己的一言一行都代表著集體的言行。要培養(yǎng)友愛(ài),就必須建立一個(gè)有活力的集體,一個(gè)互幫互助的集體。要教會(huì)學(xué)生關(guān)心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,可以通過(guò)“一對(duì)一”的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中懂得愛(ài)、體會(huì)愛(ài)并且學(xué)會(huì)愛(ài)。

三、倡導(dǎo)教愛(ài)。

在讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)的同時(shí),作為老師,我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的示范作用。孩子是天真無(wú)邪的,環(huán)境對(duì)他的影響很重要。因此,我們就應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍,這就要求我們自己要學(xué)會(huì)愛(ài)。

教師與學(xué)生的地位是平等的,我們要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服與依戀。所謂“親其師”方能“信其道”。因此,建立和諧平等的師生關(guān)系,是我們教育成功的重要保障。

是愛(ài),使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng);是愛(ài),給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛(ài),就多一份快樂(lè)。

因此,作為教師,我們應(yīng)該要懂得愛(ài),要去關(guān)愛(ài)學(xué)生,要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇二

一、德育是個(gè)什么活兒?

有人說(shuō),德育是細(xì)活兒,小活兒,長(zhǎng)期的活兒,大家很有同感,因?yàn)橐徽Z(yǔ)道出了德育工作的艱辛,繁雜瑣碎,不易出成績(jī)。我想這也是主任們自謙的詞吧,其實(shí)德育是大活兒,而且是難干的活。說(shuō)德育大,是因?yàn)榻逃母驹谟?,育什么?育德。德行是做人的根本,所以德育是大活兒。說(shuō)德育難干,是因?yàn)榈掠碾[性、廣泛性和遲效性。智育可以用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,是顯性的,但德育工作做好了,用什么衡量,恐怕不好說(shuō),一個(gè)學(xué)生的品德好往往是隱性的,是模糊的,沒(méi)法量化。德育又是無(wú)所不在,無(wú)所不包的,學(xué)生一進(jìn)門就處處是德育,見(jiàn)人問(wèn)好,不隨地扔垃圾,樂(lè)于助人...... 時(shí)時(shí)是德育,在家里家長(zhǎng)的言傳身教,在學(xué)校老師的榜樣......, 如此廣泛,就不容易把握,你盡心竭力的有意教育會(huì)在不知不覺(jué)間被那些無(wú)意的教育消磨掉。德育是遲效的,立竿見(jiàn)影的事兒有,但少,更多的是在成長(zhǎng)過(guò)程中一步步顯現(xiàn)出來(lái),甚至在成人后才顯現(xiàn)出來(lái),也就是說(shuō),我們忙了半天,自己也許享受不到成果。

做什么事最難?與物打交道,物是死的,人是活的,物的發(fā)展是有規(guī)律的,應(yīng)該比較好辦。與本人打交道就難多了,俗話說(shuō)“人心叵測(cè)”,人是多樣的,也是多變的,人的心理更是復(fù)雜難以預(yù)測(cè)的。做學(xué)生的德育工作就更難了。首先,我們的學(xué)生處在于幼稚與半成熟之間,即容易受到傷害,也很容易去傷害別人。其次,做德育工作不僅是與學(xué)生相處,而且要讓學(xué)生接受你的思想教育,改變學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的,這與一般的與人打交道大不一樣,難度更大。

現(xiàn)在的家庭多為獨(dú)生子女,兩個(gè)家長(zhǎng)教育一個(gè)小孩,就經(jīng)常報(bào)厭孩子不聽(tīng)話很難管,而我們教師們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,再加上孩子的家長(zhǎng),這難度有多大是可想而知的。

但是,越是困難的工作,就越具有挑戰(zhàn)性。知難而上,這是我們張強(qiáng)九年一貫制學(xué)校人的精神。今天,坐在這里的老師們都是德育工作“沖浪者”,勇于面對(duì)德育的海洋。

二、德育是什么?

我認(rèn)為德育首先是種子,然后才是陽(yáng)光、空氣和水。不知道大家有沒(méi)有同感,人在童年時(shí)的所聽(tīng)所見(jiàn)所感如刀刻般深刻,而隨著年齡的增長(zhǎng),即使用同等力度去刻,大腦對(duì)此事的記憶也不如童年時(shí)深刻。所以,德育的首要任務(wù)是播種,播下善良的種子,播下感恩的種子,播下責(zé)任的種子..... 讓孩子知道哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,應(yīng)當(dāng)怎么做,讓孩子在長(zhǎng)大成人后,有自己對(duì)人生的理解,對(duì)人生價(jià)值的理解,即使迫不得已沒(méi)有按照原則做也心靈不安,心存畏懼,這是我對(duì)德育最樸實(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),德育也是陽(yáng)光、空氣和水,創(chuàng)造適合種子成長(zhǎng)的環(huán)境。比如良好的校風(fēng),教師的榜樣的力量,適時(shí)的.德育活動(dòng),耐心地提醒,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、德育處干什么?

有人說(shuō)德育處專門負(fù)責(zé)個(gè)別學(xué)生的處置問(wèn)題,比如打架了,比如上課跟老師頂牛了...... 如果德育處管這些, 那么再配上幾個(gè)德育專干恐怕也干不過(guò)來(lái)。德育處應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的工作有一個(gè)定位,不能總被個(gè)別學(xué)生和臨時(shí)問(wèn)題牽著鼻子走,要有計(jì)劃,要防患于未然,要做老師的后盾,而不能總是救火,補(bǔ)缺,包辦代替。在這里我覺(jué)得由于歷史的原因,德育工作存在思路提法太籠統(tǒng)與工作隨意過(guò)亂過(guò)細(xì)包辦代替的問(wèn)題。

為什么說(shuō)思路提法太籠統(tǒng)?比如幾乎所有的校長(zhǎng)老師都在提養(yǎng)成良好習(xí)慣的問(wèn)題,但小學(xué)低、中、高年級(jí)、初中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些習(xí)慣,通過(guò)什么方式培養(yǎng),一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成大約需要他律提醒多長(zhǎng)時(shí)間卻很少有人思考與研究,使得培養(yǎng)習(xí)慣成了一句空話。

為什么說(shuō)工作隨意過(guò)亂過(guò)細(xì)包辦代替?比如在課堂上一個(gè)學(xué)生和老師頂牛,本應(yīng)當(dāng)由老師自己解決,德育處卻包辦代替老師解決,所謂解決其實(shí)就是給老師一個(gè)面子,給學(xué)生一個(gè)批評(píng),對(duì)師生關(guān)系毫無(wú)益處。因?yàn)檫@樣的事兒太多,致使工作隨意性很大,大家還會(huì)感覺(jué)忙忙碌碌。按照精細(xì)化管理的要求,誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé),誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé),出了問(wèn)題必須由老師來(lái)處理,或由老師拿出初步處理意見(jiàn),然后由德育處核實(shí)落實(shí)即可,這樣我們的全員德育的想法才能實(shí)現(xiàn)。

四、德育的核心內(nèi)容是什么?

德育的內(nèi)容是廣博的,小到見(jiàn)面問(wèn)好,大到愛(ài)國(guó)主義,都是教育的內(nèi)容,那么我們應(yīng)以哪些內(nèi)容為核心呢?我以為,最重要的內(nèi)容就是是非觀、榮辱觀,哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,哪些是榮,哪些是辱,如果一個(gè)孩子在小的時(shí)候,這些基本的東西是模糊的,那么他成人后是很可怕的。其次是利他和責(zé)任教育。由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,從小以自我為中心,胸中無(wú)他人,難與人合作,所以要從小培養(yǎng)孩子利他的精神,所謂道德就是利他,要讓利他成為孩子們的一種思維習(xí)慣。責(zé)任感也是要著力培養(yǎng)的,要從小讓孩子單獨(dú)承擔(dān)工作任務(wù),承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。最后就是理想和信念。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,活著就失去了目標(biāo)。在理想的問(wèn)題上不要提得過(guò)高,要教育孩子腳踏實(shí)地,胸懷理想,要以區(qū)間的方式呈現(xiàn)給孩子一個(gè)有血有肉的理想, 區(qū)間的最低點(diǎn)要告訴孩子不能做什么, 區(qū)間的最高點(diǎn)要讓孩子有自己對(duì)人生的向往與追求, 理想是在人生歷程中不斷累積的, 自己感悟的, 大人告訴式的不叫理想, 叫灌輸,灌輸?shù)睦硐牒⒆幼约簺](méi)有實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。

我們所有的德育活動(dòng),都應(yīng)當(dāng)圍繞這些主要內(nèi)容,通過(guò)多種形式來(lái)開(kāi)展。應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所有成員達(dá)成共識(shí),共同來(lái)培育。

五、德育不要和教學(xué)打架。

實(shí)際工作中,我們常常要面對(duì)德育教學(xué)孰重孰輕的問(wèn)題,這也是個(gè)老問(wèn)題。我覺(jué)得德育和教學(xué),不管學(xué)校下設(shè)部門是分是和,都要搞好這兩項(xiàng)工作的整合,要你中有我,我中有你,才能雙贏。工作能分割,但人——我們的教育對(duì)象不能分割,看一個(gè)學(xué)生,不能分裂為德育怎么樣,跟教學(xué)沒(méi)關(guān)系,教學(xué)怎么樣,跟德育沒(méi)關(guān)系。“教”和“育”合在一起方才構(gòu)成“教育”一詞,從這不難看出“教”與“育”是相輔相成的。教學(xué)與德育是并行的鐵軌,缺其一,則路難行。教師上課要備課,備課即要“備”教材,更要“備”學(xué)生。了解學(xué)生、研究學(xué)生,才能知道學(xué)生想什么、需要什么,才能材施教,做好教學(xué)工作。而德育工作做的正是了解學(xué)生,研究學(xué)生,教育學(xué)生的工作。所以,德育與教學(xué)要緊密結(jié)合,相互滲透,相互促進(jìn),才能共同發(fā)展。

六、德育工作的形式簡(jiǎn)單,但其實(shí)質(zhì)是復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作。

學(xué)生德育工作的形式無(wú)非就是幾種:開(kāi)班會(huì)布置學(xué)校的任務(wù)、處理學(xué)生的日常行為瑣事,遲到、早退、曠課、染發(fā)等等,但是,僅僅做好這些工作就是能把德育工作做好嗎?我們不能僅把德育工作停留在水面上、形式上。德育工作是教育學(xué)生的工作,是與學(xué)生進(jìn)行心與心的對(duì)話,是存在著情感交流的一種心理活動(dòng)的過(guò)程。人的感情豐富多彩,有喜、怒、哀、樂(lè),而且也變化摸測(cè),要與學(xué)生在情感上產(chǎn)生交流和共鳴,的確是不容易的。情感淺吧,師生情誼不“牢固”,情感深吧,師生“混同”也有不妥,如何把握“度”的問(wèn)題,需要我們?cè)趯?shí)踐中把握。

德育工作的實(shí)質(zhì)是重要的,但形式和手段是不可缺少的。沒(méi)有形式和手段,實(shí)質(zhì)的工作就無(wú)法開(kāi)展,在進(jìn)行形式的工作時(shí),要用心去做,切實(shí)把實(shí)質(zhì)的工作滲透進(jìn)去。

七、德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。

為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的認(rèn)識(shí)?我們的觀念是否與時(shí)俱進(jìn),看待問(wèn)題是否從多個(gè)角度進(jìn)行觀察、分析。“橫看成嶺側(cè)成峰”,從不同的角度看同一事物,會(huì)得到不同的結(jié)果。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),多一分的關(guān)懷的眼神,多一句的贊賞語(yǔ)言,也許將改變他們的一生。

八、德育工作要言傳身教,身體力行。

德育工作是件付出巨大,收效甚微的“力氣活”,德育工作的效率,是應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。我們教育學(xué)生要怎樣做,我們就應(yīng)該首先做到。例如:教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)衛(wèi)生環(huán)境問(wèn)題,一面我們要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)衛(wèi)生、保護(hù)衛(wèi)生環(huán)境,一面我們卻在做破壞衛(wèi)生的行為,這樣的教育能取得怎樣的效果,是顯而易見(jiàn)的。言傳身教,身體力行,才能使我們的德育工作事半功倍。

九、德育工作要勤于記錄。

我們勤勤懇懇,但“百密終有一疏”,如何來(lái)預(yù)防這“一疏”給我們帶來(lái)的不利后果?要勤于記錄,將日常的工作,無(wú)論繁瑣和大小,都記于工作本中,形成書面的證據(jù),這將成為我們面對(duì)責(zé)任的盾牌。

今天我們選擇了教師這份職業(yè),也許注定我們將清貧一生。為人做事情不一定要圖財(cái)圖利,不要將因德育工作的付出與收獲的巨大差異而產(chǎn)生的不平衡心理帶到工作中來(lái)。既然我們今天擔(dān)當(dāng)了這份任務(wù),就應(yīng)當(dāng)做好。與其應(yīng)付了事,不如認(rèn)真盡力而為,不求完美,但求更好,這才是我們教師的本份,付出終究會(huì)有收獲。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇三

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,更是規(guī)范學(xué)生行為,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的場(chǎng)所。有人說(shuō):“先做人,后成才”??梢?jiàn)德育工作的重要性??陀^一點(diǎn)兒說(shuō),德育工作的好壞,直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡,所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時(shí)代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任,下面,我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,談一下粗淺的認(rèn)識(shí),體會(huì)。與同仁共勉。

一:愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)此不疲。

如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù),那么我們做起來(lái)將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),我們做起來(lái)將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè),我們做起來(lái)將樂(lè)此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛(ài)的工作中來(lái),盡情的享受它所帶給我們的快樂(lè)。未來(lái)的世界是孩子們的,我們培養(yǎng)造就未來(lái)的接班人,責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說(shuō):“教師是人類靈魂的工程師”,而在這里我要說(shuō):“我們是人類靈魂工程師的工程師”,如此看來(lái),我們?cè)醪粸榇硕湴?,怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!

二:優(yōu)化團(tuán)隊(duì),事半功倍。

德育工作事無(wú)巨細(xì),大到校風(fēng)校貌,小到學(xué)生的舉手投足,這無(wú)不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語(yǔ)說(shuō):渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì),做好,我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通,每一學(xué)科,每一課時(shí),可以確定一定的德育目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說(shuō):“一名慵醫(yī)只能坑害一個(gè)病人,而一位慵師則坑害的是一代人。”由此,要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式,全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認(rèn)識(shí),就會(huì)出現(xiàn),你班抓,他班抓,班班都在爭(zhēng)著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學(xué)校不發(fā)展。

三:積極宣傳,營(yíng)造氛圍。

學(xué)校是育人的搖籃,不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報(bào)、畫廊、校園廣播站及國(guó)旗下的講話等多種形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育;以“好人好事”、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國(guó)在我心中”、“吾愛(ài)吾師”等版塊或節(jié)目,弘揚(yáng)正氣,天長(zhǎng)日久,學(xué)生在不自覺(jué)中提高了明辨是非的能力。從而對(duì)學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇四

這學(xué)期,我有幸參加了德育教育的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對(duì)于剛剛走上德育教師這個(gè)工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時(shí)的,收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無(wú),只要學(xué)習(xí)好,成績(jī)好,考得高分就好”等等。其實(shí)不然,德育工作是我們各級(jí)各類學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn),讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,教育放首位;而對(duì)于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話的青少年,我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果,也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們,要想把這項(xiàng)工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會(huì)取好的成果的。況且,在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇五

德育在小學(xué)教育中具有舉足輕重的作用,通過(guò)參加這次暑期培訓(xùn),使我對(duì)小學(xué)德育有了更深的認(rèn)識(shí)。小學(xué)的德育活動(dòng)具有鮮明的教育性、層次性和可操作性,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)還能擴(kuò)大學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的才干,在豐富他們精神生活的同時(shí),發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。那么,如何開(kāi)展好德育活動(dòng)呢?下面我就談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

一、制定好德育活動(dòng)的目標(biāo)。

特定的育人目標(biāo)是構(gòu)成德育活動(dòng)的首要成份。其育人目標(biāo)是根據(jù)小學(xué)各學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)和活動(dòng)課程的特點(diǎn)確定的,要體現(xiàn)階段性與連貫性的統(tǒng)一。其階段性是指各學(xué)段的活動(dòng)目標(biāo)在廣度、深度上具有差異性。這種差異性依據(jù)于各階段的學(xué)生身心發(fā)展的不同水平與不同特點(diǎn)。其連貫性是指各階段性活動(dòng)目標(biāo)的導(dǎo)向具有一致性。因此,小學(xué)德育活動(dòng)的目標(biāo)一般可以包括下列特點(diǎn):

1。教育學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。

2。初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德和文明禮貌,遵守紀(jì)律等行為習(xí)慣。

3。初步具有辨別是非的能力,為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各級(jí)各類人才和各行各業(yè)的;勞動(dòng)者奠定初步的、良好的思想品德基礎(chǔ)。

4。使學(xué)生逐步萌發(fā)各自的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和創(chuàng)造精神。

二、豐富德育活動(dòng)的內(nèi)容。

及學(xué)校自定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、革命傳統(tǒng)教育日等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、春游等??傊?,內(nèi)容靈活多樣,不拘一格。

三、活動(dòng)方式的多樣化。

要學(xué)生掌握其內(nèi)容,達(dá)到活動(dòng)課的目的,可試行少先隊(duì)、班級(jí)以學(xué)生為主體的民主管理,實(shí)行干部輪換制、建立新型班級(jí)體,讓他們積極自主地參加活動(dòng)。

中國(guó)被稱為禮儀之邦,古往今來(lái)人們都非常注重自己的行為、儀表,而今天,對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育被有意無(wú)意地淡化了。通過(guò)參加這次培訓(xùn)使我感受到了學(xué)校加強(qiáng)德育教育的重要性,本學(xué)期我們學(xué)校將圍繞“八禮四儀”教育開(kāi)展一系列活動(dòng),使學(xué)生知曉禮儀、熟悉禮儀、理解禮儀。從而,在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中,學(xué)做文明有德之人。我校本學(xué)期打算圍繞“八禮四儀”主要開(kāi)展以下活動(dòng):

(一)“八禮四儀”專題宣傳活動(dòng)。

1.開(kāi)展“八禮四儀”宣傳活動(dòng)。

組織廣大學(xué)生認(rèn)真閱讀“八禮四儀”的主要內(nèi)容,通過(guò)出一期“八禮四儀”專題黑板報(bào),再利用班隊(duì)會(huì)、晨周會(huì)、國(guó)旗下講話等契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生有所知、有所想、有所悟,從而真正理解“八禮四儀”的主要內(nèi)容。

2.“八禮四儀”齊誦讀活動(dòng)。

利用我校晨會(huì)、早讀時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀“八禮四儀”的具體內(nèi)容,爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能熟記于心,將“八禮四儀”的內(nèi)涵真正融入到自身的價(jià)值觀中去。

(二)“八禮四儀”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。

在組織學(xué)生“知禮儀”的基礎(chǔ)上,我校將舉行一次“八禮四儀”手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)筆來(lái)描繪心中的“禮儀”,描繪中華禮儀之邦的宏偉藍(lán)圖;同時(shí)通過(guò)評(píng)選來(lái)讓學(xué)生選出身邊最美的“八禮四儀”手抄報(bào)進(jìn)行張貼宣傳,以此來(lái)帶動(dòng)每一位學(xué)生、每一位老師和家長(zhǎng)的熱情,將學(xué)禮儀的號(hào)角傳遞到家庭中去。

(三)“我是最美禮儀使者“活動(dòng)。

號(hào)召?gòu)V大學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“我是最美禮儀使者”,積極倡導(dǎo)學(xué)生自己在家、在村莊等,開(kāi)展“文明禮儀”主題宣講活動(dòng),使周邊的人都能了解“八禮四儀”的主要內(nèi)容以及“禮儀”的重要性,從而在各班選出“最美禮儀使者”。

(四)“八禮四儀”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間,號(hào)召全校師生舉行一次“八禮四儀”的主題隊(duì)會(huì)。讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來(lái)談?wù)劄槠谝恢艿摹皩W(xué)禮儀”活動(dòng),暢談對(duì)“八禮四儀”的認(rèn)識(shí)和感觸,將本次活動(dòng)真正深入到學(xué)生的內(nèi)心去。

小學(xué)德育活動(dòng)是一個(gè)眾多人扮演各種角色,全員參與的過(guò)程,為道德水平和行為能力處于不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)、學(xué)校的微社會(huì)環(huán)境,如果緊緊把握時(shí)代脈搏開(kāi)展活動(dòng),就能寓趣味性、思想性、教育性于一體,既豐富了學(xué)生的生活,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇六

提起卓xx這個(gè)名字,也許并不為太多的人熟知,但一提到他名字前那一串串的定語(yǔ)和他超前的教育思想,很多人都會(huì)由衷地豎起大拇指。他是著名教育家、xx市xx區(qū)xx小學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng)、xx市xx學(xué)校校長(zhǎng)、xx市政協(xié)委員……他首創(chuàng)了xx乃至全國(guó)第一個(gè)校園廣播系統(tǒng)、第一個(gè)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、第一個(gè)xx體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、第一個(gè)計(jì)算機(jī)教室、第一個(gè)校園升旗儀式、第一家校園塑膠操場(chǎng)、第一個(gè)校園地下停車場(chǎng)、第一個(gè)專業(yè)教室、第一個(gè)多媒體教室、第一個(gè)用于課堂教學(xué)的觸摸電視……在卓xx半個(gè)多世紀(jì)的教育生涯中離不開(kāi)兩個(gè)詞:創(chuàng)新和超前。他創(chuàng)造的許多個(gè)教育上的“全國(guó)第一”,領(lǐng)跑現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和教育理念。

7月初的xx,艷陽(yáng)高照,清晰的藍(lán)天白云,好像沒(méi)有pm2.5。xx市德育干部研究班的50人來(lái)到朝陽(yáng)區(qū)的xx學(xué)校,有幸見(jiàn)到了這位精神抖擻的老者――卓xx校長(zhǎng)。

一進(jìn)xx學(xué)校,首先映入眼簾的就是xx學(xué)校里一道巨大的、宏偉的彩虹外墻。原來(lái),卓xx校長(zhǎng)在和諧教育的基礎(chǔ)上,提出了“七彩陽(yáng)光”教育理念,其內(nèi)涵有兩個(gè)方面:其一,在于全面育人的思想。陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,它反映了事物的普遍規(guī)律,說(shuō)明了一個(gè)人的素質(zhì)、本領(lǐng)也應(yīng)由各方面組成。培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等各個(gè)方面,就像七彩陽(yáng)光一樣,并從講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤鍛煉、善文藝、會(huì)勞動(dòng)、懂科學(xué)、爭(zhēng)當(dāng)志愿者等七個(gè)方面提出了具體要求,稱之為“文明之星、學(xué)習(xí)之星、體育之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星、科技之星、志愿者之星”,七個(gè)方面都做得最棒的學(xué)生,是xx學(xué)校的“七星好少年”。其二,讓孩子們生活在七彩陽(yáng)光下。陽(yáng)光是明亮的、溫暖的、和煦的、燦爛的,xx學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生也應(yīng)該如陽(yáng)光一般。倡導(dǎo)老師用關(guān)愛(ài)、尊重、激勵(lì)、包容等陽(yáng)光的方法教育學(xué)生,致力于精心雕塑每一個(gè)學(xué)生的心靈,成為享受人生幸福的教師,使每個(gè)學(xué)生都擁有陽(yáng)光般的性格。而xx學(xué)校的?;眨矊ⅰ皾?rùn)”字象形化:三個(gè)抽象人形手牽手連在一起,既可以看做是學(xué)生、老師、家長(zhǎng),也可以看作是孩子、爸爸、媽媽,還可以表達(dá)心手相連的同學(xué)們,凸顯和諧之意。這些將學(xué)校教育理念可視化、圖景化的創(chuàng)新,無(wú)疑是卓xx和諧教育思想的一次成功升華。

“一切為了孩子,一切為了明天,細(xì)想去,教育就是為了未來(lái)的事業(yè)。孩子xx年、才能成才,所以學(xué)校的眼光必須著眼于明天,才能讓家長(zhǎng)放心地將孩子和孩子的未來(lái)托付給你的學(xué)校。”這種強(qiáng)烈的教育使命感促使卓xx不斷萌發(fā)建xx現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代的教育理念。

“和諧是現(xiàn)代學(xué)校管理最根本、最崇高的理想境界,又是使現(xiàn)代學(xué)校管理通向成功的基本規(guī)律?!焙椭C教育是卓xx長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的辦學(xué)特色。和諧,這個(gè)在今天很流行的詞匯,在20年前卻并不多見(jiàn)。所以,當(dāng)1992年,卓xx在一次xx教育研討會(huì)期間提出“和諧教育”的理念時(shí),便引來(lái)很多人的不解和爭(zhēng)議,“既然國(guó)家有教育方針,為何自己還要提一套辦學(xué)思想?”對(duì)此,卓xx堅(jiān)定地認(rèn)為,大的教育方針是統(tǒng)一的,但是每個(gè)學(xué)校應(yīng)該有自己發(fā)展特色和教育理念?!耙凰鶎W(xué)校的先進(jìn),首先表現(xiàn)在教育思想的先進(jìn)上。‘和諧教育’的理念在全校的樹(shù)xx是很重要的,一個(gè)學(xué)校實(shí)施一種辦學(xué)模式,必須把它變?yōu)槊總€(gè)教師的指導(dǎo)思想,內(nèi)化為老師共同的理念,成為大家自覺(jué)行動(dòng)的基礎(chǔ)?!弊縳x說(shuō),“和諧不是空喊口號(hào),追求的是人與人、人與知識(shí)、人與自身、人與社會(huì)、人與自然五方面的和諧?!痹诎雮€(gè)多世紀(jì)的教學(xué)管理生涯中,卓xx一直在他的教育世界里精心雕琢,不吝一筆一毫。而他倡導(dǎo)的“和諧教育”也已滲透到教師的心靈中,并不斷被創(chuàng)新、傳承,引領(lǐng)著中國(guó)現(xiàn)代教育的方向。

談到自己50年的教育感悟,這位70多歲的老教育人說(shuō):“小學(xué)校長(zhǎng)看起來(lái)不起眼,但很偉大。因?yàn)樵谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,小學(xué)階段的教育至關(guān)重要,是種樹(shù)育苗的過(guò)程,是個(gè)奠基工程?;厥鬃约航雮€(gè)世紀(jì)的教育生涯,我的改革創(chuàng)新能給老師們帶來(lái)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,我的教育理念能給孩子們帶來(lái)幸福,使他們從中受益,長(zhǎng)大后陽(yáng)光自信地步入社會(huì),這輩子我感覺(jué)很值,很欣慰?!?/p>

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇七

近日,我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)關(guān)于德育活動(dòng)的講座,我有幸參加了此次講座,并且深受啟發(fā)。通過(guò)這次講座,我深刻認(rèn)識(shí)到德育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造良好道德品格的重要性。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

第一段:講座內(nèi)容的簡(jiǎn)介

這次講座的內(nèi)容非常豐富有趣,涉及了德育的各個(gè)方面。首先,講座介紹了德育的定義和意義,指出德育是培養(yǎng)學(xué)生道德、智慧、行為方面的素養(yǎng)的重要手段。其次,講座詳細(xì)講解了德育活動(dòng)的具體形式和實(shí)施方法,如德育課程設(shè)置、德育主題講座、道德榜樣評(píng)選等。最后,講座還分享了一些成功的德育案例,并提供了一些實(shí)用的方法和建議,幫助我們更好地進(jìn)行德育工作。

第二段:德育活動(dòng)的重要性

在講座中,講座嘉賓生動(dòng)地介紹了德育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的重要性。他指出,德育活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的正直品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力,還能夠提高學(xué)生的社交能力和自我管理能力。德育活動(dòng)可以讓學(xué)生感受到集體的力量和共同成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)他們追求卓越的潛力。通過(guò)德育活動(dòng),學(xué)生能夠逐步形成正確的價(jià)值觀和道德觀,為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:德育活動(dòng)的實(shí)施方法

在講座中,講座嘉賓還向我們介紹了一些德育活動(dòng)的實(shí)施方法。他表示,德育活動(dòng)要緊密結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際,通過(guò)創(chuàng)造各種情境,使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)道德的力量。同時(shí),要運(yùn)用多種教學(xué)手段,如講座、互動(dòng)游戲、小組討論等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,德育活動(dòng)還需要廣泛參與,讓學(xué)生充分發(fā)揮思考和合作的能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四段:成功的德育案例

在講座中,講座嘉賓分享了一些成功的德育案例。其中,他提到了一位學(xué)生在參加德育活動(dòng)后的改變。這個(gè)學(xué)生原本不愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)也不好,但是通過(guò)學(xué)校組織的德育活動(dòng),他逐漸改變了自己的態(tài)度和行為。他開(kāi)始關(guān)注道德品質(zhì)的培養(yǎng),努力學(xué)習(xí),成績(jī)有了明顯的提高。這個(gè)案例充分說(shuō)明了德育活動(dòng)的有效性和實(shí)用性。通過(guò)德育活動(dòng),學(xué)生們能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的提升,塑造良好的品格,為未來(lái)的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:個(gè)人體會(huì)與展望

通過(guò)這次講座,我深深體會(huì)到了德育活動(dòng)的重要性和實(shí)施方法。我感覺(jué)到自己在德育方面還有很多不足,需要不斷學(xué)習(xí)和提升。我希望將來(lái)能夠積極參與學(xué)校的德育活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自我,培養(yǎng)自己的良好品質(zhì)和道德觀。同時(shí),我也希望學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)德育活動(dòng)的推廣和實(shí)施,為學(xué)生提供更多的德育機(jī)會(huì)和平臺(tái),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

總結(jié)起來(lái),這次關(guān)于德育活動(dòng)的講座給我留下了深刻的印象。我明白了德育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造良好道德品格的重要性,學(xué)習(xí)到了德育活動(dòng)的實(shí)施方法,也了解到了德育活動(dòng)的成功案例。我相信,通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力和實(shí)踐,在德育活動(dòng)中,我們將會(huì)培養(yǎng)一代又一代有追求、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇八

育工作是學(xué)校管理工作的靈魂,為了扎實(shí)有效地搞好德育工作,我市教育局把創(chuàng)德育工作特色作為了辦人民滿意教育的兩大重點(diǎn)工作之一,一年來(lái),我們認(rèn)真進(jìn)行調(diào)研、探討,有針對(duì)性地組織、開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng),取得了顯著的成效。現(xiàn)將本年度德育方面工作總結(jié)如下:

一、樹(shù)立本土師德標(biāo)兵,強(qiáng)化全員育人機(jī)制德育為先、育人為本。學(xué)校德育工作開(kāi)展是否富有成效,能否完成新時(shí)期下的育人任務(wù),關(guān)鍵是要有一支過(guò)硬的德育工作隊(duì)伍。為了推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè),我市明確要求全體教師立終身從教志向,樹(shù)為人師表品行,興教學(xué)研究風(fēng)氣,盡教書育人職責(zé),形成人人承擔(dān)育人重任,堂堂滲透德育內(nèi)容,處處蘊(yùn)含德育寓意,時(shí)時(shí)貫徹德育思想,黨政工團(tuán)齊抓共管的良好德育氛圍和格局。首先,我市《**教育》以板樣在身邊為題,強(qiáng)力推出部分德育工作優(yōu)秀校長(zhǎng)、班主任、政務(wù)教務(wù)主任和教師,在全市教育系統(tǒng)迅速掀起了學(xué)習(xí)高潮,學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)教育事業(yè)、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神;學(xué)習(xí)他們克服困難、艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神;學(xué)習(xí)他們立足本職、精益求精的進(jìn)取精神;學(xué)習(xí)他們顧全大局、甘為人梯的高尚品質(zhì)。

其次,建章立制,實(shí)施班主任工作等級(jí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分為三個(gè)等級(jí):優(yōu)秀班主任、合格班主任、見(jiàn)習(xí)班主任。每學(xué)期對(duì)各班主任的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),其考核結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。第三,加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)學(xué)校,是宣傳正確的家庭教育思想,普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)的.重要場(chǎng)所;是中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展家庭教育工作,聯(lián)系學(xué)校、家體、社會(huì),促進(jìn)形成三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的工作橋梁;是優(yōu)化未成年人健康成長(zhǎng)環(huán)境,推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。為此,我市大力推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),今年新增家長(zhǎng)學(xué)校78所,覆蓋了全市每一所學(xué)校、幼兒園。家長(zhǎng)學(xué)校有了牌子、教室、活動(dòng)安排;建立了家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍,建立了家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)檔案。進(jìn)一步開(kāi)展了四個(gè)一活動(dòng),即組織家長(zhǎng)讀一本書,給家長(zhǎng)上一堂高質(zhì)量的課,舉行一次家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流,開(kāi)展一次親子活動(dòng)。

二、創(chuàng)特色學(xué)校文化、育新人潤(rùn)物無(wú)聲為了營(yíng)造濃郁的文化氛圍,使之潛移默化的影響到同學(xué)們德育的發(fā)展,今年年初我市提出了日常工作有規(guī)律,特色活動(dòng)成系統(tǒng),人有我精求規(guī)范,人無(wú)我有創(chuàng)品牌的德育工作指導(dǎo)思想,鼓勵(lì)各校在搞好德育常規(guī)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)立本校特色,形成自己的風(fēng)格。我市各學(xué)校積極行動(dòng),因校制宜的開(kāi)展了特色創(chuàng)建活動(dòng),并取得了突出的成績(jī)。初步形成德育特色、教育服務(wù)三農(nóng)特色、科技創(chuàng)新教育特色、體衛(wèi)特色、藝術(shù)特色、教育科研特色、學(xué)習(xí)型校園特色等學(xué)校文化。

一年來(lái),我們一是抓規(guī)范培養(yǎng)行為習(xí)慣。培養(yǎng)同學(xué)們良好的行為習(xí)慣是學(xué)校德育的基本要求。為此,要求各學(xué)校要抓《中(小)同學(xué)們?nèi)粘P袨橐?guī)范》的落實(shí),加強(qiáng)行為習(xí)慣的訓(xùn)練??偨Y(jié)推廣示范校**中學(xué)、**完小、**完小、**學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),把《規(guī)范》細(xì)化為校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī),貫穿于教學(xué)、日常生活、學(xué)習(xí)、待人接物等各個(gè)方面。明確同學(xué)們一日常規(guī),包括進(jìn)校、離校、集會(huì)等校園規(guī)范,起床、用餐、就寢等家庭規(guī)范,上學(xué)、放學(xué)、行路途中的交通規(guī)范。推廣**中學(xué)、**完小等學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常性地開(kāi)展同學(xué)們儀表儀容檢查;政教處、團(tuán)委、同學(xué)們會(huì)每學(xué)期要組織多次全校性的檢查;通過(guò)對(duì)同學(xué)們儀表儀容的檢查,規(guī)范同學(xué)們的穿戴,體現(xiàn)中同學(xué)們的精神面貌。對(duì)新生報(bào)到注冊(cè)后要組織學(xué)習(xí)《同學(xué)們手冊(cè)》,遵守《同學(xué)們手冊(cè)》的教育活動(dòng)。總之,在抓規(guī)范的落實(shí)過(guò)程中,既從大處著眼,又從小處著手,力求讓同學(xué)們做到在學(xué)校是個(gè)好同學(xué)們,在家庭是個(gè)好孩子,在社會(huì)是個(gè)好公民。從而增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效。

二是抓活動(dòng)創(chuàng)設(shè)德育情景。今年九月是全國(guó)第二個(gè)中小同學(xué)們弘揚(yáng)和培育民族精神月。我們?cè)谌袕V泛開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)、誠(chéng)信教育活動(dòng)、德育共建活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)、學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)。要求學(xué)校建立專項(xiàng)活動(dòng)檔案,建立同學(xué)們成長(zhǎng)檔案作為改革同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的重要內(nèi)容備查。要求德育活動(dòng)方案、總結(jié)上報(bào)到我局基教股。市立中學(xué)的青年志愿者活動(dòng)在**市第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上的服務(wù),受到組委會(huì)及各縣(區(qū))代表團(tuán)的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià),為我市在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)造組織工作一流、服務(wù)水平一流、運(yùn)動(dòng)水平一流作出了貢獻(xiàn)。全市六月、九月舉行了中小同學(xué)們新童謠、新兒歌、新詩(shī)歌學(xué)習(xí)誦讀和演唱活動(dòng)。評(píng)選出中小同學(xué)們新童謠、新兒歌作品326件。舉行國(guó)旗下的講話專題演講材料評(píng)選活動(dòng),如:《把握每一天》、《成功始于足下》、《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》、《沖刺》、《你努力了嗎》、《青春永不言敗》、《生命就是時(shí)間的積累》、《尊人者自尊》、《學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)人》《從小事做起,從我做起》、《靠天靠地不如靠自己》等,通過(guò)活動(dòng),使愛(ài)國(guó)主義教育化為了同學(xué)們現(xiàn)實(shí)的具體行動(dòng)勤奮努力,提高素質(zhì),報(bào)效祖國(guó)。三是抓德育校本課程開(kāi)發(fā)。我市的**、**、**、**、**、市*中等校,充分利用當(dāng)?shù)氐掠Y源,開(kāi)發(fā)出德育校本課程,如**的《炎帝與狗腦貢茶文化》,**的《知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)》等,形成了特色,做出了成效。

三、創(chuàng)星級(jí)平安和諧校園、重抓學(xué)校德育工作有實(shí)效為了貫徹黨中央提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),積極響應(yīng)同志今年2月發(fā)表重要講話中指出的我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì),應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。同時(shí),通過(guò)行之有效考核激勵(lì)機(jī)制,幫助我市中小學(xué)校創(chuàng)造性地完成鞏固一項(xiàng)成果,爭(zhēng)創(chuàng)兩大特色,抓好五項(xiàng)工作、使全市教育形成特色、工作績(jī)效均得到可持續(xù)提高;促進(jìn)教育與學(xué)校,社會(huì)、同學(xué)們家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通與交流,在全市形成開(kāi)放的教育,積極參與的教育,家庭、學(xué)校主動(dòng)溝通的氛圍,增強(qiáng)教育的凝聚力。我們開(kāi)展了平安和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)。平安和諧校園創(chuàng)建的考評(píng)內(nèi)容為:

1、**市中小學(xué)校教育工作目標(biāo)考核細(xì)則;

2、**市中小學(xué)校安全穩(wěn)定工作考核細(xì)則;

3、**市中小學(xué)校學(xué)校文化建設(shè)考核細(xì)則。三項(xiàng)共300分??己嗽u(píng)價(jià)結(jié)果:

1)得分在280以上分者為五星級(jí);

2)得分在260分以上者,為四星級(jí);

3)得分在240分以上者,為三星級(jí);給學(xué)校授予《安全和諧文明星級(jí)學(xué)校》牌匾并給予通報(bào)表彰;考核結(jié)果將作為上述部門學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)工作績(jī)效和評(píng)先評(píng)優(yōu)的依據(jù)。平安和諧校園考評(píng)方案把德育工作放在了十分重要的地位,確定了德育管理、德育活動(dòng)、德育效果等德育一級(jí)指標(biāo),每一個(gè)指標(biāo)都有相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)和具體內(nèi)容與要求,同時(shí),在學(xué)科教育、體育工作、衛(wèi)生工作、藝術(shù)教育、科技教育等方面也提出了許多德育要求。從指標(biāo)權(quán)重看,教育局對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師、教師對(duì)同學(xué)們的有關(guān)德育指標(biāo)所占權(quán)重分別為30%、29%、55%,體現(xiàn)了德育工作的核心地位。

隨著改革開(kāi)放,社會(huì)的發(fā)展變化,德育的內(nèi)涵在不斷豐富,外延在不斷擴(kuò)大。我們將不斷調(diào)整和改進(jìn)德育工作方法,在來(lái)年把德育工作做的更好。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇九

德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本文是關(guān)于德育實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì),希望對(duì)大家有幫助。

于我而言,“可憐天下父母心”這句話,仿佛永遠(yuǎn)都只是書面用語(yǔ),永遠(yuǎn)只在我的

作文

中出現(xiàn)。一邊寫著“學(xué)會(huì)向父母感恩”之類的話題作文,一邊對(duì)父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個(gè)一”德育實(shí)踐活動(dòng),或許我仍然這般任性。

“五個(gè)一”中有一點(diǎn)是為父母做一頓飯。當(dāng)然,它的含義不僅僅只有這一頓飯。應(yīng)付任務(wù)的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而,我想學(xué)校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會(huì)到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我,第一次是不情不愿,第二次覺(jué)得麻煩,第三次更是覺(jué)得厭煩透頂。而父母,卻天天,從我們出生到現(xiàn)在的十六個(gè)年頭里,不停地做著這一件事。誠(chéng)然,他們自己也要吃飯,可是,當(dāng)你有目的地為了另一個(gè)而去做時(shí),會(huì)格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口,可這些家常菜中包含的愛(ài)意是獨(dú)一無(wú)二的,每家人家都有其獨(dú)特的味道。比如說(shuō),我永遠(yuǎn)吃不慣我表姐家的飯菜,太過(guò)清淡,只因?yàn)槲冶斫悴粣?ài)吃重口味的。

在這次實(shí)踐活動(dòng)的這一項(xiàng)目中,我所做的,僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點(diǎn)點(diǎn)的小事,卻仍不讓父母省心。第一次做飯,無(wú)從下手,除了炒蛋什么都不會(huì)。父母不旦要教我如何去做,還要時(shí)刻擔(dān)心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時(shí)來(lái)挽救整鍋菜。第一次做飯的結(jié)果并不樂(lè)觀,但是看著略焦的、油亮亮的小菜,還是很有滿足感的。我的父母并不會(huì)像許多中小學(xué)生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個(gè)勁夸做得好吃而實(shí)際上卻難吃的緊”這樣夸我,而是很不給面子的指出“難吃”,并吩咐我改天再做。然后,飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈,可有一次深夜看到歸來(lái)的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時(shí),心里有點(diǎn)刺痛。他胖了,也老了,這些家務(wù)不久將不再適合他這樣的年紀(jì)去做了。我不能總以學(xué)習(xí)為借口來(lái)逃避家務(wù),這是家庭成員的一種責(zé)任。

向父母感恩,這是很久以前就有的一項(xiàng)德育功課,明顯當(dāng)時(shí)我搪塞過(guò)去了?,F(xiàn)在才開(kāi)始深思父母的辛苦和我應(yīng)該如何去報(bào)答。當(dāng)我作業(yè)做完不去復(fù)習(xí)功課而是打開(kāi)電腦游戲時(shí)的負(fù)罪感,正是我開(kāi)始懂事的標(biāo)識(shí)吧。高二了,如果不再好好學(xué)習(xí)便是對(duì)父母多年為我付出的愛(ài)的褻瀆。

也許這些話在有些人眼里很假,但我認(rèn)為,只有有著這樣感受的人才能體會(huì)到里面的真誠(chéng)。

自古以來(lái),中國(guó)就以文明有禮著稱于世,中華民族的傳統(tǒng)美德也是代代相傳,即使經(jīng)過(guò)千年的洗禮,它的生命依舊燦爛光鮮,且隨著時(shí)代的進(jìn)步,也已煥然一新。

進(jìn)入大學(xué),轉(zhuǎn)眼已過(guò)了一個(gè)學(xué)期,還沒(méi)來(lái)得及感嘆時(shí)光飛逝,它早已悄悄溜走。在大學(xué)里的這些無(wú)數(shù)個(gè)新鮮的日子里,讓我印象最深、感觸最多的活動(dòng),便是德育實(shí)踐。我以前從來(lái)都不知道,道德教育也需要做的一項(xiàng)活動(dòng),后來(lái)我我明白,這不僅僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,更是培養(yǎng)學(xué)生道德觀念的重要環(huán)節(jié)。以前的我們?cè)诮淌摇⑹程?、宿舍三點(diǎn)一線上來(lái)回奔波。那些所謂的德育不過(guò)書本上古人寫的幾句話,書本一合上,便立馬被拋到九霄云外,進(jìn)入大學(xué)后,我終于知道什么是真正的德育。

書上寫得再精彩,老師講得再投入,也比不上自己親自去體驗(yàn)。當(dāng)我們邁入大學(xué)的門檻時(shí),已經(jīng)不是那種懵懂的時(shí)期,我們面對(duì)的是更大的挑戰(zhàn)與驚喜,要學(xué)會(huì)親自去實(shí)踐。在歐美的領(lǐng)先國(guó)家,社會(huì)實(shí)踐是一門非常重要的科目。書上說(shuō)“助人為快樂(lè)之本”,可是我們不去實(shí)踐,如何去體會(huì)那種別樣的快樂(lè)。

荀子曰:“積善成德,而神明自得,圣心備焉?!倍@正是“德育實(shí)踐”的初衷與宗旨,人的一生,為他人付出的越多,他就活得越坦蕩,因?yàn)?,只有奉獻(xiàn),才會(huì)讓人更加美好。

隨著參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),我在幫助人的同時(shí)體會(huì)到了一種前所未有的快樂(lè)。敬老院的老人本該也不應(yīng)如此低迷,他們應(yīng)宜享天年,快樂(lè)的像個(gè)孩子。大學(xué)生的到來(lái)給孤寂的敬老院增添了些許活力,看著老人們欣喜的臉龐,我明白了,快樂(lè),原來(lái)如此簡(jiǎn)單。

公園里的小路上,有我們同學(xué)打掃的身影,那些過(guò)往的行人,也投去贊許的目光,同學(xué)們心里泛起了一陣漣漪,原來(lái)奉獻(xiàn)社會(huì),只是如此單純快樂(lè)。

德育實(shí)踐活動(dòng)雖告一段落,但它給我的影響卻是深遠(yuǎn)持久的。它使我們走出校園,走出課堂,走向社會(huì),走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路,到社會(huì)上的大課堂上去增長(zhǎng)知識(shí),施展才華,更加磨練我們的意志。在道德實(shí)踐中,我們一方面鍛煉了自己的能力,另一方面社會(huì)做了一些貢獻(xiàn),雖然這貢獻(xiàn)很微小,但這是我們邁向社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的第一步,只要我們邁出了這9一步,步伐多少,這不重要,重要的是我們真正向社會(huì)貢獻(xiàn)出了自己的一份力。雖然我們已經(jīng)是大學(xué)生,但在德育實(shí)踐中仍然存在一些問(wèn)題,比如經(jīng)驗(yàn)不足,處理問(wèn)題不夠成熟,知識(shí)與實(shí)踐不能夠很好地結(jié)合,也就是說(shuō),我們雖然學(xué)了一些知識(shí),但在現(xiàn)實(shí)中卻不能很好地運(yùn)用,為此,我們更要鍛煉自己的實(shí)踐能力。

故人夸獎(jiǎng)人時(shí)總是喜歡說(shuō)“德才兼?zhèn)洹?,魏晉南北朝時(shí),官員的選拔也提倡“舉孝廉”,我國(guó)自古以來(lái)就很崇尚“德”,“百行孝為先”也是一種道德。孔子在春秋時(shí)期就提出“以德治國(guó)”,至今仍然受用、可用,德是一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的話題。

亙古千年,不過(guò)彈指之間,然而,歷史留下來(lái)的中華民族傳統(tǒng)美德也不應(yīng)隨著時(shí)間的流逝而被人遺忘,那是讓我們銘記于心的祖訓(xùn)。

一個(gè)小小的德育實(shí)踐活動(dòng),讓我懂得了很多,也學(xué)會(huì)了很多,一些心得和體會(huì)只有去參加實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)有感觸,這不僅僅是一門課程,更是需要我們傳下去的寶藏。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后,我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一,德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘,德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,定位問(wèn)題,認(rèn)識(shí)對(duì)了,定位準(zhǔn)了,很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。

德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。

如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的,所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持,也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素,因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性,引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí),從而重視這門課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門課程。

設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,課程改革要求教學(xué)過(guò)程中,要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程,更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。

德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段,教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇,主動(dòng)參與,主動(dòng)探究,親身體驗(yàn),積極實(shí)踐。學(xué)生為主體,并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件,也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?;顒?dòng)過(guò)程中,教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。

另外,德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的,有自己獨(dú)特的價(jià)值,但是和其他所有課程是密切聯(lián)系,相輔相成,互相促進(jìn),互相滲透,難以割裂的。

德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土,等待著廣大教育工作者去開(kāi)墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下,加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍,共同挖掘,共同探索。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育的維度也在不斷拓寬,對(duì)學(xué)生的教育不再局限于知識(shí)的傳授,德育也成為了一項(xiàng)重要的教育任務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣,學(xué)校開(kāi)展了一系列的德育三個(gè)一活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我有了一些體會(huì)和心得,通過(guò)本文將我對(duì)于德育三個(gè)一活動(dòng)的感受進(jìn)行總結(jié)。

首先,通過(guò)德育三個(gè)一活動(dòng),我感受到了學(xué)校對(duì)于品德教育的重視和關(guān)注。在課堂教育中,我們往往會(huì)依靠書本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),但對(duì)于學(xué)生的品德培養(yǎng)卻關(guān)注較少。而德育三個(gè)一活動(dòng)的開(kāi)展就給予了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì),通過(guò)參與各種有關(guān)德育的活動(dòng),學(xué)校在傳授知識(shí)的同時(shí),也注重了我們的品德培養(yǎng)。這讓我對(duì)學(xué)校的教育目標(biāo)有了更加全面的認(rèn)識(shí),也深刻感受到了品德教育的重要性。

其次,通過(guò)德育三個(gè)一活動(dòng),我也體會(huì)到了德育教育對(duì)于學(xué)生的積極影響。在社會(huì)的發(fā)展中,德育教育被認(rèn)為是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑之一。通過(guò)參與德育三個(gè)一活動(dòng),我不僅學(xué)到了很多有關(guān)品德的知識(shí),也培養(yǎng)了自己的品德修養(yǎng)。比如,在學(xué)校舉辦的義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)中,我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦和付出的意義,這讓我更加珍惜身邊的一切,也更加懂得感恩。在學(xué)校開(kāi)展的公益活動(dòng)中,我與志愿者一起參與,為社會(huì)做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn),這讓我意識(shí)到自己的力量是可以改變世界的。德育教育讓我學(xué)會(huì)了感恩、關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn),這些都是人生中非常寶貴的品質(zhì)。

再次,通過(guò)德育三個(gè)一活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和不足之處。在參與這些德育活動(dòng)的過(guò)程中,我看到了德育學(xué)科的廣闊和復(fù)雜,發(fā)現(xiàn)了自己在品德方面的一些不足。比如在參與志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己關(guān)注他人的能力較弱,有時(shí)候只顧著完成任務(wù)而忽視了他人的困難,這讓我意識(shí)到了自己的自私和缺乏關(guān)心他人的能力。在參與文明禮儀培訓(xùn)時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)忽略一些細(xì)節(jié),沒(méi)有做到文明有禮,這讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。通過(guò)這些發(fā)現(xiàn),我更加理解了人格塑造的重要性,也更加努力地去改正自己的不足。

最后,通過(guò)德育三個(gè)一活動(dòng),我懂得了德育教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有一個(gè)人有了健康的體魄、優(yōu)秀的智慧,同時(shí)具備了良好的品德和行為習(xí)慣,才能成為一個(gè)全面發(fā)展的人。德育三個(gè)一活動(dòng)將品德教育融入到我們的學(xué)習(xí)中,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人的道理,更好地發(fā)展自己。通過(guò)這些活動(dòng),我明白了品德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),每個(gè)人都需要不斷修煉和提高自己,才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

總而言之,德育三個(gè)一活動(dòng)是學(xué)校進(jìn)行品德教育的重要途徑之一,通過(guò)參與這些活動(dòng),我感受到了學(xué)校對(duì)于德育教育的關(guān)注和重視;也深刻體會(huì)到了德育教育對(duì)于學(xué)生的積極影響;同時(shí),通過(guò)參與活動(dòng),我也逐漸認(rèn)識(shí)到了自己的不足和改進(jìn)的方向。德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力地培養(yǎng)自己的品德和行為習(xí)慣,成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一

認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后,我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的'認(rèn)識(shí),德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一,德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘,德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,定位問(wèn)題,認(rèn)識(shí)對(duì)了,定位準(zhǔn)了,很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。

德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。

如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的,所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持,也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素,因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性,引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí),從而重視這門課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門課程。

設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,課程改革要求教學(xué)過(guò)程中,要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程,更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。

德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段,教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇,主動(dòng)參與,主動(dòng)探究,親身體驗(yàn),積極實(shí)踐。學(xué)生為主體,并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件,也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?;顒?dòng)過(guò)程中,教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。

另外,德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的,有自己獨(dú)特的價(jià)值,但是和其他所有課程是密切聯(lián)系,相輔相成,互相促進(jìn),互相滲透,難以割裂的。

德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土,等待著廣大教育工作者去開(kāi)墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下,加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍,共同挖掘,共同探索。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理,學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立榜樣,這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,責(zé)任感和歷史使命感,要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時(shí)刻注意自己的言行舉止,要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不講粗話,要講文明、講禮貌,要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對(duì)不做。

“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點(diǎn)我就深有體會(huì),在我任教的班級(jí)中,同學(xué)們以前不注意教室的清潔,經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑、果皮,特別愛(ài)講粗話,雖然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上課,我走進(jìn)教室看到教室里扔了很多紙屑,就默默的把紙屑撿起來(lái),同學(xué)們都感到很驚訝,紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,說(shuō)了一句話:“看,我們的教室多么整潔,我們也覺(jué)得很舒服,沒(méi)有老師的批評(píng),心情也好,如果我們每一個(gè)都自覺(jué)保持教室的整潔,每一天都有好的環(huán)境,好的心情不是很好嗎?”

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三

心中有不少心得體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家整理的德育實(shí)踐活動(dòng)課心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后,我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),德育實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一,德育實(shí)踐活動(dòng)并不神秘,德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,定位問(wèn)題,認(rèn)識(shí)對(duì)了,定位準(zhǔn)了,很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。

德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是

教學(xué)

層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式,而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。

如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的,所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持,也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素,因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì),廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性,引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí),反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的`學(xué)習(xí),從而重視這門課程,配合學(xué)校開(kāi)好這門課程。

設(shè)置德育實(shí)踐活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系,鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,課程改革要求教學(xué)過(guò)程中,要從“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程,更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“教師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。

德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段,教師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇,主動(dòng)參與,主動(dòng)探究,親身體驗(yàn),積極實(shí)踐。學(xué)生為主體,并不意味著教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而忽視了自己的主導(dǎo)作用。教師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)成功開(kāi)展的基本條件,也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?;顒?dòng)過(guò)程中,教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。

另外,德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的,有自己獨(dú)特的價(jià)值,但是和其他所有課程是密切聯(lián)系,相輔相成,互相促進(jìn),互相滲透,難以割裂的。

德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土,等待著廣大教育工作者去開(kāi)墾。我愿在理論專家和先行者的帶領(lǐng)下,加入這支充滿生機(jī)和希望的勞動(dòng)大軍,共同挖掘,共同探索。

德育實(shí)踐活動(dòng)課反思

體驗(yàn)式德育實(shí)踐活動(dòng)課合作

實(shí)踐活動(dòng)課

讀寫實(shí)踐活動(dòng)課

德育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十四

在5月19日-23日,我班開(kāi)展了一項(xiàng)有意義的一次活動(dòng):德育實(shí)踐周。前兩周我們看到了13秋社會(huì)文化藝術(shù)班和13春建筑班都進(jìn)行了德育實(shí)踐周,他們兩個(gè)班做得都非常好,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊美。這一周輪到我們班了,老師把我們各自的號(hào)碼和所在的崗位告訴了我們,并且要求我們這次要做得比上次前兩個(gè)班級(jí)做得更好。我們都穿上了一件黃馬褂,戴上小紅帽,拿著工具整裝出發(fā)了。我們當(dāng)時(shí)都懷著激動(dòng)的心情,想著一個(gè)星期都不用上課了,我以為校門外是最輕松的,可是,我們第一小組的任務(wù)是最繁重的。我打掃的是主干道、校大門口和小店附近區(qū)域。我每次都認(rèn)真的打掃我所負(fù)責(zé)的區(qū)域,雖然主干道上總有石榴花和樹(shù)葉飄落,總要打掃,非常麻煩,但是這點(diǎn)麻煩又算什么呢?很多同學(xué)都是家里的獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),連最基本的家務(wù)也不會(huì),總是喜歡衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。我平時(shí)在家里偶爾做家務(wù),幫媽媽分擔(dān)一些。

這個(gè)星期大家都很累,每天穿著厚重的校服,認(rèn)真打掃崗位,回到寢室倒頭就睡。但是,為了能鍛煉我們能吃苦能耐勞的精神我們不能讓他們對(duì)我們失望。一直到5月23日結(jié)束那天,大家都大起精神,努力的讓最后的一天給他們留下好印象。

在這五天里,我領(lǐng)略到了很多,比如我們小組的同學(xué),老師給她安排的區(qū)域很難打掃,我們把自己的區(qū)域打掃好了以后,我們都會(huì)盡力幫她。過(guò)路的老師從我身邊走過(guò),我會(huì)放下手中的活,向他們問(wèn)好,在班主任視察的時(shí)候我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取他對(duì)我的工作的看法還有那些地方做的不夠好的,我會(huì)及時(shí)改正。在課間的時(shí)候有些同學(xué)從草坪上走,我會(huì)阻止他們,雖然他們不怎么聽(tīng),但是我覺(jué)得我很有勇氣。我們第一小組扎堆和脫崗的很少,我們都會(huì)嚴(yán)格遵守老師對(duì)我們的要求。通過(guò)這次活動(dòng),我們更加懂得了,很多,在家里我們要主動(dòng)幫助父母干活,知禮懂禮,熱愛(ài)勞動(dòng),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,幫助需要幫助的人。

雖然我們現(xiàn)在脫下了小紅帽、黃馬褂,但是我們依然會(huì)像實(shí)踐的那次一樣,但是現(xiàn)在,我們要從現(xiàn)在做起,從自我做起,從團(tuán)結(jié)集體做起。整個(gè)校園會(huì)充滿著和諧、團(tuán)結(jié)、向上的精神,每一天都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十五

活動(dòng)德育是指通過(guò)各類活動(dòng),培養(yǎng)青少年的思維能力、創(chuàng)造能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力,使其全面發(fā)展。在我參與和組織活動(dòng)德育過(guò)程中,不僅提高了我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,還培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任和自我發(fā)展的認(rèn)識(shí)。本文將圍繞這些主題展開(kāi),以便分享我在活動(dòng)德育中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段:活動(dòng)德育的意義和目標(biāo)

活動(dòng)德育指的是通過(guò)各類活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì)?;顒?dòng)德育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力,以及在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自主創(chuàng)新能力和良好的道德素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)德育,學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

第二段:參與活動(dòng)德育的機(jī)會(huì)

在學(xué)校的活動(dòng)德育中,學(xué)生有多種機(jī)會(huì)參與不同類型的活動(dòng),發(fā)展各種不同的能力。比如,學(xué)生可以參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng),組織實(shí)踐活動(dòng),參與公益活動(dòng)等。我曾經(jīng)參與一個(gè)由學(xué)生自己組織的活動(dòng):為一所貧困學(xué)校捐贈(zèng)圖書。我們組織了募捐活動(dòng)、書展和授予儀式等,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我深入理解到活動(dòng)德育的重要性,并且鍛煉了自己的組織能力和協(xié)作能力。

第三段:活動(dòng)德育對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響

通過(guò)參與活動(dòng)德育,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在組織活動(dòng)期間,我發(fā)現(xiàn)只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),才能取得更好的結(jié)果。通過(guò)與隊(duì)友們的密切合作,我提高了自己的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。同時(shí),我也明白了自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和作用,學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任并全力以赴完成任務(wù)。

第四段:活動(dòng)德育對(duì)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

通過(guò)組織公益活動(dòng),我意識(shí)到社會(huì)責(zé)任感的重要性。例如,我們組織了一次義賣活動(dòng),將所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給了當(dāng)?shù)氐木蠢显骸T谶@個(gè)過(guò)程中,我看到了貧困和孤獨(dú)老人的生活狀況,深感到了自己身上肩負(fù)的責(zé)任。通過(guò)這次活動(dòng),我懂得了關(guān)心他人、幫助他人的重要性,培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。

第五段:活動(dòng)德育對(duì)自我發(fā)展和自信心的培養(yǎng)

通過(guò)活動(dòng)德育,我獲得了更多的自信和成就感。在組織活動(dòng)中,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難,但通過(guò)努力和堅(jiān)持,最終取得了成功。這些成功經(jīng)驗(yàn)使我對(duì)自己的能力有了更大的認(rèn)識(shí)和信心。我開(kāi)始相信自己可以克服困難,取得更多的成就。同時(shí),我也意識(shí)到自己的不足之處,并努力改進(jìn),提升自己。

總結(jié):通過(guò)活動(dòng)德育,我不僅提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,還培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)責(zé)任和自我發(fā)展的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)德育不僅是一種教育方式,更是一種生活態(tài)度,它培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)和面對(duì)困難的勇氣。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十六

學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保對(duì)學(xué)生德育工作的順利實(shí)施,我的`主要做法是:

1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2、積極參與德育科研活動(dòng),我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高了自身的德育理論水平。

1、愛(ài)國(guó)主義教育:

2、安全法制教育:

(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;

(4)開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng),如黑板報(bào)、專題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十七

活動(dòng)德育是指通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念的教育。作為一名班主任,我深知只有在實(shí)際的活動(dòng)中,學(xué)生才能真正地理解并且踐行道德。在過(guò)去的幾年里,我通過(guò)組織各種形式的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行德育教育,并積累了一些心得體會(huì)。

首先,活動(dòng)的設(shè)置要與學(xué)生需求緊密結(jié)合?;顒?dòng)要求對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)和全面發(fā)展有積極影響,在設(shè)置活動(dòng)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、特點(diǎn)等因素進(jìn)行分析,確?;顒?dòng)的合理性和可行性。例如,在初中的一次班級(jí)合作中,我組織學(xué)生開(kāi)展了“展示才藝、互幫互助”的活動(dòng)。這種活動(dòng)既滿足了學(xué)生展示自我、增加自信的需求,又培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和互幫互助的精神。

其次,活動(dòng)的進(jìn)行要注重實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的結(jié)合。德育教育的目標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠理解道德的重要性,更要踐行于行動(dòng)中。因此,在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐,通過(guò)互動(dòng)參與、親身體驗(yàn),促使他們深入理解道德行為的內(nèi)涵。比如,在一個(gè)社區(qū)活動(dòng)中,我告訴學(xué)生幫助他人是一種偉大的品質(zhì),但是僅僅說(shuō)出來(lái)效果不佳。于是,我安排學(xué)生為社區(qū)的老人們提供幫助,如打掃衛(wèi)生、搬運(yùn)物品等。通過(guò)親身體驗(yàn),學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)到幫助他人的快樂(lè)與成就感。

再次,活動(dòng)中要充分運(yùn)用教育資源,提高德育教育的效果。在活動(dòng)中,教育資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和輔助材料。比如,在一個(gè)品德教育活動(dòng)中,我邀請(qǐng)了一位專業(yè)的心理咨詢師給學(xué)生們進(jìn)行一次心理健康教育講座。通過(guò)講座,學(xué)生們了解了情緒管理、人際關(guān)系處理等方面的知識(shí),并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教育資源的運(yùn)用能夠有效地提高德育活動(dòng)的效果,使學(xué)生受益更多。

最后,活動(dòng)中還要注重評(píng)價(jià)與反思。在活動(dòng)結(jié)束后,我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行反思與評(píng)價(jià),以發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處,并為今后的活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)。例如,在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,由于組織不周,一些學(xué)生沒(méi)有充分參與其中。在反思環(huán)節(jié)中,學(xué)生們紛紛提出了對(duì)活動(dòng)的一些建議,如提前進(jìn)行充分的調(diào)研和準(zhǔn)備等。這些意見(jiàn)對(duì)我很有啟發(fā),使得我在以后的活動(dòng)中能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

總結(jié)起來(lái),活動(dòng)德育是一種實(shí)踐性的教育方式,能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念。通過(guò)將學(xué)生的需求與活動(dòng)相結(jié)合,注重實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的結(jié)合,充分利用教育資源,以及進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思,我們可以更有效地進(jìn)行德育教育,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十八

在德育教育的過(guò)程中,學(xué)校通常會(huì)組織各種各樣的德育活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。我參加了一場(chǎng)以“關(guān)愛(ài)他人”為主題的德育活動(dòng),并從中獲得了很多收獲和心得體會(huì)。

首先,這次德育活動(dòng)給我?guī)?lái)了深刻的感悟,讓我認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的重要性?;顒?dòng)中,我們到附近的敬老院探望了老人們。當(dāng)我看到那些白發(fā)蒼蒼、臉上掛滿皺紋的老人們時(shí),心中涌起一股深深的敬意和感慨。他們走過(guò)了漫長(zhǎng)的人生歲月,為這個(gè)社會(huì)付出了辛勤努力,而現(xiàn)在,他們需要的是我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。通過(guò)與老人們的交流,我不僅聽(tīng)到了他們?cè)?jīng)的故事和經(jīng)歷,還深刻感受到了他們的孤獨(dú)和無(wú)助。這次活動(dòng)讓我明白,不管是家庭還是社會(huì),每個(gè)人都需要我們的關(guān)愛(ài),這是作為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藨?yīng)該去做的事情。

其次,這次德育活動(dòng)讓我體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)和幸福?;顒?dòng)中,我們用心去傾聽(tīng)老人們的心聲,給他們講故事、唱歌、幫助他們解決生活上的問(wèn)題等等。在這個(gè)過(guò)程中,我看到了老人們臉上的笑容,聽(tīng)到了他們對(duì)我們的夸贊和感謝。這種感覺(jué)真的很美妙,讓我覺(jué)得自己所做的一切都是值得的。幫助他人并不一定需要很大的力量和物質(zhì),有時(shí)候,一句關(guān)心的問(wèn)候、一個(gè)溫暖的微笑,就足夠讓對(duì)方感到溫暖和滿足。通過(guò)這次活動(dòng),我明白了奉獻(xiàn)的意義和快樂(lè),在以后的生活中,我將更加注重去關(guān)心和幫助他人。

再次,這次德育活動(dòng)加深了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解。在活動(dòng)中,我們以小組的形式進(jìn)行了各種活動(dòng)和表演。大家分工合作,互相幫助,共同完成了任務(wù)。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷,我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),只有合理地分工和協(xié)作,才能取得最好的效果。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率,而且能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和交流,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。這次活動(dòng)讓我明白,只有團(tuán)隊(duì)的力量才是真正無(wú)敵的力量。

最后,這次德育活動(dòng)讓我領(lǐng)悟到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)參加活動(dòng),我學(xué)會(huì)了更多與他人相處的技巧和方法,提高了自己的社交能力。在與老人們交流的過(guò)程中,我也得到了很多人生的智慧和經(jīng)驗(yàn),對(duì)生活有了更深的理解。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處,明白了自己還需要不斷努力和改變。我相信,只要我繼續(xù)保持對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)精神,不斷鍛煉自己的實(shí)踐能力和思考能力,就可以變得更加成熟和完善。

總之,通過(guò)這次以“關(guān)愛(ài)他人”為主題的德育活動(dòng),我深刻領(lǐng)悟到了關(guān)愛(ài)他人的重要性,體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)的樂(lè)趣,理解到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)和不足。這些收獲和體會(huì)必將伴隨我一生,影響著我努力成為更好的自己。我相信,只要我們將這次活動(dòng)中的心得體會(huì)付諸實(shí)踐,并持之以恒,我們一定能夠成為一個(gè)有道德、有責(zé)任感的人,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇十九

博學(xué)為師,身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的'老師,加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。

時(shí)光荏苒,不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子,我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了,嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的,意義十分重大,而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

“以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育,輕德育”的現(xiàn)象比較明顯,大多數(shù)人認(rèn)為:德育工作是無(wú)關(guān)緊要的,只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、取得高分,就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然,學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí),更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人,而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面,只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生,我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育,還要重德育,只有這樣教育才算完整,人類才算完美。

這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻體會(huì)到了,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù),尤其是語(yǔ)文學(xué)科,我們更應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ),愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自豪感;以表?yè)P(yáng)為主、少批評(píng),先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師,我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行,更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先,我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程,我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生,從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí),教師什么都不用多想,對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心就足夠了,對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事,也許他都會(huì)銘記于心。其次,教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等,學(xué)業(yè)也有“一四七”分,不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的,教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的期望,讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),使自己更優(yōu)秀;對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì),不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄,不放棄”的心態(tài),用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生,用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

德育教育不是一朝一夕的事,這需要教師要有持之以恒的精神。所以,在以后的教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng),腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作,酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生,用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十

為弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園,大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)進(jìn)校園,豐富未成年人精神文化生活,根據(jù)縣文明辦通知精神,“雙節(jié)”期間,我_局組織全縣中小學(xué)校開(kāi)展了“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)。現(xiàn)就活動(dòng)總結(jié)如下:

一、教育學(xué)生了解中秋傳統(tǒng)文化。

1、學(xué)校通過(guò)布置假期作業(yè),讓學(xué)生主動(dòng)自行了解中秋節(jié)文化,收集地方中秋習(xí)俗,讓學(xué)生更易了解中秋節(jié)的來(lái)歷,了解中秋節(jié)的相關(guān)文化,體會(huì)、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

2、開(kāi)學(xué)后各校組織“我們的節(jié)日――中秋節(jié)”國(guó)旗下講話,開(kāi)展“中秋節(jié)”主題班會(huì)。

3、制作黑板報(bào),通過(guò)營(yíng)造節(jié)日氛圍,宣傳中秋知識(shí),讓學(xué)生多渠道了解傳統(tǒng)文化。

二、幫助學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快有意義的節(jié)日。

1、中秋節(jié)是人們盼望團(tuán)圓、思念親人這情感的寄托節(jié)日,是一個(gè)以親情為主干線的節(jié)日。全縣各鄉(xiāng)校廣泛開(kāi)展了“表孝心、送關(guān)心”、發(fā)親情短信、送節(jié)日祝福、做自己力所能及的家務(wù)事等實(shí)踐活動(dòng)。

2、開(kāi)展了以“品月餅、賞圓月、過(guò)佳節(jié)”為主題的征文、繪畫、書法等活動(dòng),幫助學(xué)生合理表達(dá)過(guò)節(jié)的愉快心情。

三、開(kāi)展中秋節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)。

1、中秋節(jié)前,我局組織人員到援疆教師李維超家進(jìn)行了慰問(wèn)。表達(dá)了對(duì)援疆教師家屬的感謝和祝福,讓為國(guó)家教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的援疆教師家屬感受到了黨和政府對(duì)他們的關(guān)心和支持。

2、各鄉(xiāng)校開(kāi)展慰問(wèn)退休教師活動(dòng)。為家庭困難的退休教師送去月餅、水果等慰問(wèn)品,向老教師致以節(jié)日的問(wèn)候,感謝他們?yōu)楂I(xiàn)縣教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn),使他們?cè)诰裆细惺艿郊w的溫暖。

3、各鄉(xiāng)校還開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童、慰問(wèn)貧困學(xué)生等活動(dòng)。讓留守兒童和貧困學(xué)生與其他同學(xué)一樣,度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。

中秋節(jié)有深厚的文化內(nèi)涵,我局通過(guò)組織全縣中小學(xué)開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),大力弘揚(yáng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不僅引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日,而且能大大地激發(fā)學(xué)生們的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義情感,增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。

德育活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十一

德育活動(dòng)是學(xué)校教育中不可或缺的一環(huán),通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀,促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成。我校舉行的德育活動(dòng)使我深感受益匪淺,這里我將在以下五段式文章中分享我的心得體會(huì)。

第一段:德育活動(dòng)的重要性

德育活動(dòng)不僅是學(xué)校教育的一部分,也是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要方面。通過(guò)各類形式的德育活動(dòng),學(xué)生可以在積極參與中通過(guò)感知、體驗(yàn)和思考感受到道德的力量。這些活動(dòng)使學(xué)生有機(jī)會(huì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而提高道德素質(zhì),塑造健康的人格。

第二段:德育活動(dòng)的具體內(nèi)容

在我校的德育活動(dòng)中,有各式各樣的課程和比賽,如道德講座、道德模范宣講、誠(chéng)信教育等。這些活動(dòng)內(nèi)容不僅多樣化,而且貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生易于理解和接受。此外,德育活動(dòng)的過(guò)程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。通過(guò)小組討論、合作比賽等形式,學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、互相尊重、分享和傾聽(tīng)。

第三段:德育活動(dòng)帶給我的收獲

參加德育活動(dòng),使我對(duì)道德規(guī)范和社會(huì)價(jià)值有了更深入的理解。通過(guò)與同學(xué)共同思考,我認(rèn)識(shí)到道德行為是社會(huì)生活和人際關(guān)系的基石,是我們做人的根本準(zhǔn)則。在團(tuán)隊(duì)合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),培養(yǎng)了合作精神。通過(guò)這些活動(dòng),我懂得了誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、勤奮等美德的重要性,明白了要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,自身的品質(zhì)必須得到培養(yǎng)和提高。

第四段:德育活動(dòng)對(duì)學(xué)校的影響

德育活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)校有著重要的影響。首先,德育活動(dòng)有助于校內(nèi)校外的學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。學(xué)校成立了道德社區(qū),推動(dòng)理論教育和實(shí)踐活動(dòng)的深度融合,搭建了學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)、展示個(gè)性的平臺(tái)。其次,德育活動(dòng)使學(xué)生的道德行為有規(guī)范可循,有效預(yù)防了各種不良行為的發(fā)生。最后,德育活動(dòng)對(duì)學(xué)校榮譽(yù)感的培養(yǎng)起到了重要的作用,增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力。

第五段:德育活動(dòng)的展望

雖然德育活動(dòng)在我校取得了一定的成績(jī),但仍有待進(jìn)一步提升。我認(rèn)為,學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)德育活動(dòng)的宣傳力度,讓更多的學(xué)生參與其中。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)德育活動(dòng)的引導(dǎo)和指導(dǎo),在活動(dòng)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。最重要的是,德育活動(dòng)要與學(xué)校教育教學(xué)緊密結(jié)合,形成一種長(zhǎng)效機(jī)制,使德育活動(dòng)真正融入學(xué)生的日常生活。

總之,德育活動(dòng)對(duì)于塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀具有重要意義。通過(guò)積極參與德育活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到道德行為對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性,學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和傾聽(tīng)。我相信,在學(xué)校的不斷努力下,德育活動(dòng)必將在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生中起到更大的作用。

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