沒有什么事情是一蹴而就的，我們需要付出努力和耐心去追求自己的夢想。寫總結(jié)的時候應(yīng)該注意些什么呢？接下來，我們將分享一些總結(jié)范例，旨在幫助大家更好地完成總結(jié)寫作任務(wù)。
課堂小插曲篇一
星期一，陽光明媚，天空一碧如洗，像一塊剛被擦亮的藍(lán)寶石。我們的心情也無比愉悅，但是萬萬沒想到，會有一個“小插曲”正等待著我們。
“丁零零，丁零零......”上課了。同學(xué)們回到教室，開始了一堂有趣的語文課。老師聲情并茂地講著：“今天要學(xué)習(xí)的課文《蜜蜂》，真是說曹操，曹操就到......”突然，一只小蜜蜂出現(xiàn)了，打破了我們井然有序的課堂，同學(xué)們的目光齊刷刷地盯在它身上。蜜蜂成功吸引了大家的注意，教室里頓時炸開了鍋，搞得我們雞飛狗跳，人仰馬翻。
同學(xué)們興奮不已，有的站了起來，伸長脖子尋找目標(biāo);有的因為害怕，嚇得尖叫起來;有的猛撲過去，掃興而歸......尖叫聲、嬉笑聲、拍打聲交織在一起，教室里簡直亂成了一鍋粥。
我靜靜地觀望著這只小蜜蜂，它“嗡嗡嗡—”地叫不停，像一架小飛機(jī)。一會兒飛到這兒，一會兒飛到那兒。氣得我火冒三丈，忍無可忍，找準(zhǔn)一個最佳時期拿了本最厚最大的書，撲了過去?？擅鄯湎駛€調(diào)皮的孩子一樣，在天花板上得意洋洋地俯視著我，好像在挑釁：“有本事來捉我呀，哈哈!”看它那神氣活現(xiàn)的樣子，我更是氣急敗壞。哎，怎么辦呢?一計不成，我再想一計。拿起文具盒想把它扣住，可是它太靈活了，左躲右閃，怎么也逮不著，卻累的我滿頭大汗。
這時，蜜蜂更加得寸進(jìn)尺猖狂地打擾著課堂秩序，老師一邊大聲喊著：“靜一靜，靜一靜!”一邊揮舞著雙手試圖趕走小蜜蜂。“抓住它，它在那兒，快抓住它!”一個身強(qiáng)力壯的男生挺身而出!可能是蜜蜂害怕了的緣故，竟飛出窗戶。說時遲那時快，我連忙跑到窗口，敏捷的關(guān)上窗戶。瞬間，教室安靜了，又重新恢復(fù)了往常的安靜。
這真是一次難忘的“小插曲”啊!
課堂小插曲篇二
今天早上第一節(jié)，上語文課，我們正聽得津津有味。
鄭老師聽完電話后，快步走向了我們班今天請病假的張志鵬同學(xué)的座位上。我心想：鄭老師要干什么呢？還沒等我想完，鄭老師已從那張桌子的抽屜里“變”出了一個錢包。
起初，我對它沒什么興趣?？僧?dāng)鄭老師一打開錢包，同學(xué)們個個就像碰見了財神似的“哇哇”地叫了起來。我也好奇地往錢包方向望去，呀！怪不得同學(xué)們都哇哇地叫起來。原來，在錢包里，有一大疊一百元的人民幣大鈔票呢！
這是，有好幾個同學(xué)不約而同地叫了起來：“發(fā)達(dá)了！發(fā)達(dá)了！游戲卡可以買一大堆了！發(fā)達(dá)了，發(fā)達(dá)了！”鄭老師看了他們一眼后，說：“看看你們那見錢眼開的樣子！”全班都笑了。
鄭老師還從錢包里拿出一個警察證呢，老師笑瞇瞇地說：“看到?jīng)]有，這是敬愛的警察叔叔呢?！比缓筮€壓低聲音說：“警察叔叔也丟東西的，我們撿到了怎么辦？”同學(xué)們見老師跟我們逗著玩，就有人大膽開玩笑說：“當(dāng)班會費(fèi)。”鄭老師一本正經(jīng)地說：“老師教育我們，撿到一分錢都要交到警察叔叔手里邊呢。”
沒過了一會兒，一位身穿制服的警察叔叔匆匆趕來，對著手里拿著錢包的鄭老師說了n個謝謝。不知是誰說了一句：“讓我們來唱：《我在馬路邊撿到一分錢吧》吧！”大家不約而同地高唱：“我在馬路邊撿到很多錢，把他交給警察叔叔手里邊。叔叔拿著錢，對我把頭點，我高興地說了一聲：“叔叔，再見！”大家樂開了懷，我忍不住把最后一句改了：“我高興地說了一聲：“叔叔，還錢！”唱完，全班同學(xué)早已笑得人仰馬翻。
老師告訴我們，原來領(lǐng)走錢包的警察叔叔是我們班張志鵬同學(xué)的爸爸，昨晚參加家長會時，不小心把錢包落在課桌的抽屜里了，里面不僅有錢還有很多重要的證件呢。今天，我們可是開心地拾金不昧光榮了一回了！
課堂小插曲結(jié)束了，我們?nèi)嘤志劬珪竦穆犩嵗蠋熤v課了。
課堂小插曲篇三
生活像是一片海，每件新鮮事就是浪花一朵。
剛開始，我嚇了一跳：怎么會有鈴聲發(fā)出來呢？語文老師也皺起了眉頭，好像在想：這是什么聲音？是從哪兒發(fā)出來的呀？語文老師在教室里來回走動著。
鈴聲一直響個不停，我也越來越好奇了。當(dāng)老師初步確定鈴聲是從我們第一大組發(fā)出時，我也緊張起來。但是，我想：不可能是我吧！我可沒帶手機(jī)和手表??！當(dāng)老師確定了是前面四個人當(dāng)中的一個時，我的心里就像是落下了一塊大石頭，不由自主地呼出了一口氣。
事情越來越有趣了，他們四個人當(dāng)中的一個有點手忙腳亂了，在不停地尋找自己的手機(jī)。他把手竟然伸進(jìn)了飯盆里，“哐當(dāng)”，惹得我們哄堂大笑。后面一個同學(xué)也開始找自己的手機(jī)了。
哦，原來是后面那位同學(xué)的手機(jī)發(fā)出的鈴聲，是她忘了關(guān)機(jī)了。只見她縮了一下脖子，吐了一下舌頭，她的這個動作讓人一想起來就覺得好笑，但我們都不敢笑出聲來。
這是作文課上的`一個小插曲。我想，我得吸取教訓(xùn)，不能因自己的一點小疏忽影響上課哦！
課堂小插曲篇四
周一下午我們語文老師在一起說課，一下午我沒有進(jìn)教室。下午放學(xué)時，我一走進(jìn)教室，學(xué)生腳底下滿是大片大片的紙，當(dāng)時我很生氣，但是我沒有發(fā)急。因為我想到下午第一節(jié)是美術(shù)課，學(xué)生剪紙或小制作，有的學(xué)生沒有制作完，還沒來的及收拾;有的學(xué)生制作完，光想著出去玩，沒有撿紙。放學(xué)時，留下一組掃地，在老師的幫助下，結(jié)果掃了滿滿兩袋子紙。這時候，我真的生氣了，就想著在班里一定好好強(qiáng)調(diào)撿紙的事情。
第二天一上課，我就強(qiáng)調(diào)：以后下了課，第一件事是撿紙，然后再上廁所?？粗麄兊男⊙劬?，都聽懂了，也都記住了。
又該上語文課了，大家都放聲朗讀課文，我看到路暢皺著眉頭，不張嘴，不讀書。我走到路暢跟前，問他：“你肚子疼嗎?哪不舒服?！甭窌痴f：“老師我憋得慌，想去廁所。”“快去!”只見他彎著腰快速地向廁所跑去。轉(zhuǎn)眼間，他從廁所回來了，連繃帶跳地跑回教室，跟剛才判若兩人，臉上流露出上完廁所的幸福感。于是我停下講課，問路暢：“你是有特殊情況，還是下課忘記上廁所?！彼苷\實地回答：“老師，我忘上廁所了?！蔽艺f：“你不知道下了課先上廁所再玩嗎?”這時，一個響亮的聲音喊道：“老師，不對!下課第一件事是撿紙。”看著于航認(rèn)真的樣子，全班同學(xué)都笑了。我也笑了，笑孩子們的天真，笑孩子們的可愛，笑孩子們的誠實，笑孩子們的認(rèn)真。孩子們給我的.生活帶來了幸福的歡笑。
課堂小插曲篇五
星期六，我在培訓(xùn)班里做作業(yè)，只聽見“不好啦，不好啦，快來人呀！”任威達(dá)用他那男高音喊?！霸趺蠢玻吭趺蠢?？還讓不讓人家寫作業(yè)啦！喊什么喊，吵死啦！”同學(xué)們七嘴八舌地嚷起來。
任威達(dá)氣喘吁吁地說：“我……我看到……咱們班的門上有一個大洞?！蔽乙宦牪钜稽c就暈了過去，心想：這可怎么辦呢？老師看到一定會說死我們的`，我們就會被唾沫淹沒的，這時，一陣清脆的鈴聲響起了，上課了。
老師一進(jìn)門就看到門上的那個大洞。于是臉?biāo)⒌囊幌掳迤饋?，眉頭緊皺，我們一看嚇壞了，看來老師氣得不輕。只見老師像一頭狂怒的獅子似的。“砰”地一聲就把門關(guān)上了，跳刀講臺上怒吼：“這時誰干的？怎么搞的，我不在這么一會兒就個我惹禍了。.。.。.哼！”老師的目光在全班掃了一遍，最后落在淘氣大王陳鋇宇身上。不等老師叫小強(qiáng)，就刷的一聲站了起來，說“不是我干的，你看看我的臉像壞人的臉嗎？”說著還笑了兩聲，挺挺胸，以示自己的清白和無辜。這時小強(qiáng)的好朋友我也站起來說：“不是陳鋇宇干的，剛才我還和他在廁所呢。”任威達(dá)一聽，心想：嘿，你們倆是朋友，當(dāng)然。.。.。.陳鋇宇的死對頭氣憤地說：“一定是小強(qiáng)干的，不可能是別人干的。剛才我還看到呀在門前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呢！”說完還瞥了陳鋇宇一眼，那樣子真是在挑釁。有些膽小的同學(xué)怕老師叫他，當(dāng)老師看到他們時，他們的腿慢慢變軟了。老師一看再這樣下去也問不出結(jié)果來，最后老師宣布就到這了。
小小課堂真是插曲多啊！
課堂小插曲篇六
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星期一上午，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們像往常一樣安安靜靜地坐在教室里，等老師來上課。(“插曲”“開唱”前的平靜，與后來鬧騰形成了強(qiáng)烈的反差。)
不一會兒，數(shù)學(xué)老師來了，他踏進(jìn)教室，掃視了一下教室，嘴邊露出了一點點笑容，可是，就在數(shù)學(xué)老師的臉要“綻放”一朵“山茶花”的時候，他的眼睛定格在了滿是文字的黑板上，全班同學(xué)猛地一震——糟了！今天沒擦黑板！哎呦！怎么辦呢？數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲地問：“今天是誰負(fù)責(zé)擦黑板的？站起來！”俞智凱垂頭喪氣地站了起來。我的心不禁飄過一絲同情，想：俞智凱可真可憐??！碰到了這位“老虎大俠”，一會兒不被罵死才怪呢！
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課堂小插曲篇七
陽光明媚的一天，下午上課，我正帶著學(xué)生一塊兒完成課本上的作業(yè)，我說：“請同學(xué)們先獨立完成做一做第一題，再看下面的資料‘你知道嗎?’”
“不知道。”一個有些睡意的學(xué)生迷惘的望著我。
“哈哈哈……”周圍的同學(xué)笑起來。
“老師說的是書上的資料‘你知道嗎?’，不是問你知不知道，你睡著了?”一個學(xué)生笑著跟那位同學(xué)說。
霎時，全班同學(xué)都哈哈哈笑起來，還有的學(xué)著剛才那位同學(xué)說：我不知道……
我也忍不住笑了，那位同學(xué)也可不好意思的跟著笑了。五秒鐘以后，大家高興地停止了笑聲，接著完成作業(yè)。接下來的時間學(xué)生們也都積極地回答著我的問題，以最好的狀態(tài)完成了自己的任務(wù)。
通過這件事，我知道沉悶的課堂上應(yīng)該偶爾有點笑聲，特別是下午，笑能使學(xué)生更有精神，能讓學(xué)生開心的去學(xué)習(xí)，只要他們知道適可而止，笑對一堂課來說很有好處。
課堂小插曲篇八
“把書翻到第54頁——《沙漠中的綠洲》”，老師在講臺上專心致志地講課，同學(xué)們也在臺下聽得津津有味，教室里井然有序。
忽然，“嗡嗡嗡”，一陣輕微的聲音傳了過來，幾個耳朵尖的同學(xué)聽到了，便把注意力轉(zhuǎn)移了過去，原來是一位不速之客——蜜蜂。那幾個同學(xué)眼睛盯著蜜蜂，把頭仰得高高的，想看看這位不速之客想干嘛。慢慢地，已經(jīng)有一小半同學(xué)發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，臉上露出了惶恐不安的神色，大家都發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，同學(xué)們一陣騷動，在底下竊竊私語?？衫蠋熯€在講課，絲毫不受影響。小蜜蜂一會兒落在一位同學(xué)的衣服上漫步，一會兒飛到課桌上，好似也要加入我們的聽課行列，一會兒又自由地在空中飛來飛去，像是在巡邏。這時，蜜蜂可能是被我的這身衣服吸引了，晃晃悠悠地朝我飛來，心中暗暗叫苦：蜜蜂啊蜜蜂，為什么不找別人，偏偏找我啊？有人也是黃衣服呀！蜜蜂飛到我的身旁，我緊張得大氣不敢喘，誰知它上上下下對我打量了一番，飛走了。我捏了一把冷汗，真是虛驚一場?。∵@時老師看到班上的同學(xué)都心不在焉，根本不在聽課，便聲色俱厲地說：“干什么？在不在聽課？做好了！”同學(xué)們都坐端正，又專心地聽老師講課了。可是還有幾個調(diào)皮的同學(xué)心里念念不忘蜜蜂，時不時抬頭看看。有的同學(xué)不想被蜜蜂打擾，便把兩邊的窗戶開了，讓想讓蜜蜂飛出去，果然，過了一會兒，蜜蜂朝窗戶飛了出去，邊飛還不時“嗡嗡”唱歌，好像再說：“再見了，同學(xué)們！”
蜜蜂飛走了，教室里又恢復(fù)了原來的樣子，只有老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲和同學(xué)們朗朗的讀書聲。這真是一節(jié)有趣的語文課，一節(jié)有著小插曲的語文課！
課堂小插曲篇九
清晨，依舊如往常一樣，陽光悄悄地探進(jìn)教室，同學(xué)們安靜地坐在教室里。
“20xx年9月18日的一天，六（5）班的教室里彌漫著薄薄的霧靄，同學(xué)們一個個坐得筆直，朗讀得那么深情，那么投入……”老師那低沉的女低音縈繞在教室上空，直把我們繞得云里霧里，老師越夸，我們就越是羞得無地自容。她的話就仿佛被附上了魔法似的，又似一瓶提神劑，我們?nèi)鐒偝鐾恋男∶?，一個勁地往上竄，不知不覺中已挺直腰板，變得精神抖擻，眼睛睜得大大的，里面蓄滿活力。劉老師聽著，臉上漾起了滿意的笑臉。
“20xx年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的的霧靄……”瑯瑯的讀書聲重又新回蕩在教室的上空，同學(xué)們讀得深情并茂，沉浸在肖邦離別的傷感中。
二
“這個問題，誰來回答？”老師拋下問題，一雙眼睛像雙精細(xì)的掃描儀，迅速將全班掃描了一遍——只有幾只畏畏縮縮的小手零零落落地舉著。這時，老師并沒有“怒火中燒”，而是步履輕盈地走到劉鄭陽身邊，抽出一把直尺，像和尚敲木魚般有節(jié)奏地敲了起來：“腦瓜疼，腦瓜疼，你們不舉手我就腦瓜疼，腦瓜疼……”那聲音直敲在同學(xué)們的心尖尖上。不一會兒，就有幾只小手如雨后春筍般冒了出來，劉老師那清澈溫柔的眸子有了更多的期望。不一會兒，教室里便有了一片手的森林，似乎在像老師宣示著：“老師！我會！”
劉老師的課堂，總是充滿期待！那一個個小插曲，仿佛湖面上激起的一粒粒石子兒，蕩起圈圈快樂的漣漪，蕩漾開來，又?jǐn)U散開去。
課堂小插曲篇十
今天下午第二節(jié)課本應(yīng)該上體育課的，因為體育老師臨時有事調(diào)成了語文，可這節(jié)課上得比活動課還有趣。
王老師剛上講臺，就看見李延休和張振漢睜不開眼睛，想睡覺，就把手伸進(jìn)他們的后背里，問道：“涼不？”“涼?！崩钛有莺蛷堈駶h一下子就清醒了，王老師說：“以后要睡午覺，不能瘋玩！”
“現(xiàn)在要抓睡覺的了！”老師像法官一樣下了命令。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都提起精神來了，腰直得像戒尺，眼睛瞪得橡皮球那么大。我們和老師一起抓捕“犯人”——一上課就沒精神的瞌睡蟲。
真是功夫不負(fù)有心人呀！收獲還真不小，我們一抓就抓到倆“犯人”，一個是賈汝鑫，另一個是方天宇。老師一看他們倆的眼睛，就說：“他們倆是眼睛??！”“哈哈哈……”我們?nèi)喽脊笮?，笑得前仰后合?/p>
“好，我看誰的眼睛睜不開！”王老師又下達(dá)了新命令。
這一次，我們把目光都投向了曹家樂。他為了顯示自己的眼睛是全班最大的，就趕忙用兩只手撐住自己的眼皮，我們都把最響的笑聲送給了他。
這一節(jié)課就在笑聲中開始了。
課堂小插曲篇十一
在一節(jié)語文課上，同學(xué)們笑得眼淚都出來了，那是因為我們有一個愛搞笑的老師。
有一次，老師讓課文會背的同學(xué)舉手，李巖不但沒有舉手，還用手指挖鼻孔。老師說：“你們知道李巖在你們背的時候做什么嗎?”我來給大家模仿一下。只見老師把手指放到鼻孔處，上挖下?lián)?，把我們笑得上氣不接下氣?/p>
還有一次課堂上，李巖在它的面前搭了一座“長城”，不過是用書搭的。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)方便和同學(xué)說話。老師說：“古有掩耳盜鈴，今有筑城說話，瓜田李下，此地?zé)o銀三百兩，都是自欺欺人?！崩蠋熯呎f邊比劃，又把大家樂得夠嗆。
這就是我們的.愛搞笑、愛模仿的班主任楊老師。
課堂小插曲篇十二
可能在別人的眼里，課堂是枯燥的，乏味的，可今天在課堂里唱響的這——支小插曲，令整個課堂都變得樂不可支。
在下課的前二十分鐘，老師答應(yīng)給我們表演一個小魔術(shù)，我們都快要樂開花了！
老師開始表演小魔術(shù)了，整個五4班都炸開了鍋?！笆紫龋乙竽銈円察o，要用心去體會這個小魔術(shù)，看誰能猜出老師表演這個魔術(shù)的真正目的！”老師洪亮的聲音在喧鬧聲中響起。“好！”我們又一陣歡呼。
老師先從錢包里抽出一張紅彤彤的百元大鈔在我們面前晃了晃，“聽好要求，現(xiàn)在第一排的同學(xué)把語文書平放在桌面上。我一會兒用兩條紅領(lǐng)巾蒙住眼，轉(zhuǎn)過身面對著黑板，讓其中一位同學(xué)把這百元大鈔夾在第一行的某一位同學(xué)的語文書里，看我在不能看著放的情況下能不能把百元大鈔找出來。小君，你來放?！崩蠋熣f罷便把錢交給小君，然后用紅領(lǐng)巾蒙住眼，轉(zhuǎn)過身，又補(bǔ)充說了一句：“如果我找到了，這一百元還是歸我；如果我找不到的話，這一百元就歸你們?！边@時，我心想：老師怎么會找到呢？老師又不是神仙。小君開始走動了，他在第一行前面逛了又逛，終于決定把手中的百元大鈔夾在小杰的書里，我們現(xiàn)在期待待老師轉(zhuǎn)身了。
二十秒過后，老師終于轉(zhuǎn)身了，我們是更為緊張了，豆大的汗珠在額上打轉(zhuǎn)兒。老師松開紅領(lǐng)巾，便走下講臺進(jìn)行她的“搜索行動”了：搖一搖桌子，拍一拍桌面，聽一聽書本，到底這三個動作是有何作用呢？老師為什么這樣做？一連串的問題在我心中溜出來。老師又看一看全班同學(xué)的神態(tài)，老師露出了一個詫異的笑容。此時此刻，我已經(jīng)感覺到老師在心中有答案了，我更緊張了。
過了半晌，老師拿起小杰的書本，翻了翻，一張百元大鈔正赤裸裸地躺在書上哩！我們失望地嘆了一口氣，看來老師還真是神仙啊！
“怎么樣，這個魔術(shù)精彩吧！”“精彩?！蔽覀儫o精打采地回答老師?！安徊m你說，其實老師是學(xué)過心理學(xué)的，我單單看你們的神態(tài)我就已經(jīng)知道這百元大鈔花落誰家了?！薄班?，原來是這樣啊！”我們驚訝地說。“所以你們以后一定要聽老師話啦！”“嗯！”
其實老師為我們做這個魔術(shù)的目的不單單是要表演給我們看，而是讓我們信任老師、相信老師，還有提高我們的判斷能力，真是一舉多得??！
課堂小插曲篇十三
兩只小鳥身著一件綠色襯衫兩只眼睛骨碌碌的轉(zhuǎn)，挺機(jī)靈的樣子。它們快速的扇動翅膀。在教室上空盤旋。嘿，真有意思。大家的注意力一下子都集中在小鳥身上了。男同學(xué)新奇的看著小鳥，眼珠子隨著小鳥到處亂飛，女同學(xué)都害怕的把書在頭上或躲在一旁。教室里頓時亂哄哄的。小鳥看到這亂哄哄的場景，仿佛也慌了神，突然加快了速度，在教室里橫沖直撞。一頭撞在了透明的玻璃上，震得玻璃“嘩嘩”的響。我更驚訝了，這鳥可真瘋狂??！經(jīng)過多次撞擊，小鳥再也撐不住了，忽然落在了教室的一角。大家都跑過去看，只見小鳥緊緊的躺在地上，一動不動。不知誰喊了一聲：“小鳥死了！小鳥死了！”大家心里都泛起一絲酸楚。還好張老師主持大局，大家才不會更加慌亂。
課堂小插曲篇十四
清晨，依舊如往常一樣，陽光悄悄地探進(jìn)教室，同學(xué)們安靜地坐在教室里。
一
“20xx年9月xx日的一天，六（5）班的教室里彌漫著薄薄的霧靄，同學(xué)們一個個坐得筆直，朗讀得那么深情，那么投入……”老師那低沉的女低音縈繞在教室上空，直把我們繞得云里霧里，老師越夸，我們就越是羞得無地自容。她的話就仿佛被附上了魔法似的，又似一瓶提神劑，我們?nèi)鐒偝鐾恋男∶?，一個勁地往上竄，不知不覺中已挺直腰板，變得精神抖擻，眼睛睜得大大的，里面蓄滿活力。劉老師聽著，臉上漾起了滿意的笑臉。
“20xx年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的的霧靄……”瑯瑯的讀書聲重又新回蕩在教室的上空，同學(xué)們讀得深情并茂，沉浸在肖邦離別的傷感中。
二
“這個問題，誰來回答？”老師拋下問題，一雙眼睛像雙精細(xì)的掃描儀，迅速將全班掃描了一遍——只有幾只畏畏縮縮的小手零零落落地舉著。這時，老師并沒有“怒火中燒”，而是步履輕盈地走到劉鄭陽身邊，抽出一把直尺，像和尚敲木魚般有節(jié)奏地敲了起來：“腦瓜疼，腦瓜疼，你們不舉手我就腦瓜疼，腦瓜疼……”那聲音直敲在同學(xué)們的心尖尖上。不一會兒，就有幾只小手如雨后春筍般冒了出來，劉老師那清澈溫柔的眸子有了更多的期望。不一會兒，教室里便有了一片手的森林，似乎在像老師宣示著：“老師！我會！”
劉老師的課堂，總是充滿期待！那一個個小插曲，仿佛湖面上激起的一粒粒石子兒，蕩起圈圈快樂的漣漪，蕩漾開來，又?jǐn)U散開去。
課堂小插曲篇十五
考試，對于每個中學(xué)生來說都是惡夢，我也不例外，經(jīng)常因為考試而受到父母的責(zé)罵。
一天，萬里烏云，天空中下著零星小雨?！鞍褧Q起來，準(zhǔn)備考試?！睌?shù)學(xué)老師在班級門口沖著我們喊道。雖然老師遠(yuǎn)在門口，但是聲音卻依然響徹云霄。我雙眼一下子凝視前方，但不一會兒，我從包里拿出了筆記本，在本子上迷茫地看了幾眼?！袄蠋熓裁磿r候說要考試，我怎么不知道？”我一下子慌了神。放眼望去，同學(xué)們個個都在那兒急躁地翻翻書，下課時的笑臉也已蕩然無存。窗外的雨也越下越大。老師拿著一疊雪白的考卷，從門口擠了進(jìn)來，一下子就到了講臺上。她看我們個個無助地拼了命地去翻筆記本，對我們說：“你們別以為臨陣磨槍，不利也光，臨時抱佛腳是一點兒用也沒有，快把書包豎起來！”我只好把書裝進(jìn)書包。待考卷發(fā)下，我雙手顫抖地握著筆，環(huán)顧四周，每個人都抓了抓頭，十分無奈地望著考卷，我頓時感到了一股涼氣，望著窗外的傾盆大雨，聽著同學(xué)們小聲地抱怨，我仿佛聽到了考試成績公布后，家長們無奈的嘆息聲，聽到了老師對我們的批評，感受到了全班在知道考試成績后的失落悲傷。同桌的一聲“唉”把我從幻想中拉了回來，看到考卷上一道道的難題，我心中就打起了退堂鼓，但想起考不好被罵的場景，我被迫開始了答題。一題題下來對于我來說還沒有那么難，就只有最后一道壓軸題，讓我絞盡腦汁都不得其解。于是，我放棄了那道題，想在附加題上占點便宜，可那附加題更加得“變態(tài)”，老師竟然能想的出來?！岸ｂ彙毕抡n鈴聲響了，這鈴聲在平常悅耳動聽，但在今天卻顯得那么刺耳，讓人厭倦。第二天，老師抱著一疊考卷進(jìn)班，顯得十分嚴(yán)肅，全班人都坐在那兒一動不動的，好像被什么氣場給鎮(zhèn)壓住了。老師說：“現(xiàn)在發(fā)考卷，1號75分，2號68分……”老師今天的聲音與前些天比起來顯得更加地嚴(yán)厲?！坝^世音菩薩，如來佛，保佑我呀，我以后一定會好好學(xué)習(xí)的……”我同桌也在那兒絮絮念叨著。終于前面前7號同學(xué)都公布了成績，“8號89分“隨著老師一聲令下，全班響起了掌聲，我上前去領(lǐng)了考卷。
窗外的雨停了，彩虹出現(xiàn)了，陽光透過樹葉的縫隙直入我的心田，讓我覺得倍感溫暖。昨天的那緊張感也已蕩然無存，我心中暗自驚喜：這次終于不會被罵了！
課堂小插曲篇十六
陽光明媚的一天，下午上課，我正帶著學(xué)生一塊兒完成課本上的作業(yè)，我說：“請同學(xué)們先獨立完成做一做第一題，再看下面的資料‘你知道嗎?’”
“不知道。”一個有些睡意的學(xué)生迷惘的望著我。
“哈哈哈……”周圍的同學(xué)笑起來。
“老師說的是書上的資料‘你知道嗎?’，不是問你知不知道，你睡著了?”一個學(xué)生笑著跟那位同學(xué)說。
霎時，全班同學(xué)都哈哈哈笑起來，還有的學(xué)著剛才那位同學(xué)說：我不知道……
我也忍不住笑了，那位同學(xué)也可不好意思的跟著笑了。五秒鐘以后，大家高興地停止了笑聲，接著完成作業(yè)。接下來的時間學(xué)生們也都積極地回答著我的問題，以最好的狀態(tài)完成了自己的`任務(wù)。
通過這件事，我知道沉悶的課堂上應(yīng)該偶爾有點笑聲，特別是下午，笑能使學(xué)生更有精神，能讓學(xué)生開心的去學(xué)習(xí)，只要他們知道適可而止，笑對一堂課來說很有好處。
課堂小插曲篇十七
“嗒嗒……”不用說，那昭示著是咱們班第n次世界大戰(zhàn)的序幕拉開了。
“唰——”一個“微型炸彈”在我眼前劃出了一道弧線——紙團(tuán)，順帶著前后左右各方位的爆笑聲，拍桌子聲，椅子磨地聲。唉~老師也只能做一位“稱職”的戰(zhàn)況記載人吶！“嘶——”耳朵剛經(jīng)歷“炸彈”的轟炸，又要經(jīng)歷不斷撕紙聲的折磨，美名其曰：“班級飛鴿” ！360°環(huán)視了一下，乖乖！老師在場仍能這么問心無愧撕紙者，只能說“膽兒真大！”。
“吱——”椅子，桌子與大地激烈碰撞所產(chǎn)生的“火花”，充斥著全班，似為這場鬧劇做伴奏“哇哈哈噶——”“嘻哈哈呵——”兩聲酷似巫婆的笑聲，分別從教室的兩個角落里發(fā)出，一張滿臉橫肉，一張灰眉土臉，班上兩大“惡棍”正無視老師。翹著二郎腿，“眉目傳情”呢！全身上下抖個不停，手上一根筆，變著花樣轉(zhuǎn)。這邊晃腦袋，扯耳朵，那邊做鬼臉，吐舌頭，逗得全班人笑得人仰馬翻！
同時班級后面的“小餐館”也開張了，“撕拉——”一包方便面一開，后面幾個男生幾乎同時伸出了渴望的雙手，嘴里還不停催促著：“快點，等著呢！”然后，將手滿載而歸，往嘴里一倒，拍了拍手，嘴巴不停的開工，不一會兒，方便面便下了肚，整個人飄飄欲仙。我想：如果條件允許，他們也許會像梁山好漢那樣大喊一聲：“爽” ！
“你個王八蛋！”幾個男生手中拿著某種不明物體，嘴里不停地咒罵著，再用力一扔，“啪！”砸中目標(biāo)，可想而知，接下來，又是中東地區(qū)般的斗爭?。☆D時，教室又多了不少的“戰(zhàn)爭殘骸”。正當(dāng)我感嘆此番情景時，一個不明飛行物正中我的腦門，在地上撿起來一看，粉筆頭！要不怎么說咱們班就只剩下粉筆頭了呢！“抱歉！砸錯認(rèn)了！”一個聲音傳了出來，但是班上太吵，未能找到那位冒失的兇手！
“別吵了！”老師怒吼，頓時，全班一下子就安靜下來，用無辜的眼神齊刷刷地盯著老師。無奈，老師只能繼續(xù)上課！
課堂上的小插曲既有趣又可恨，無奈??！只愿它能收斂一點，但也不要完全都消失在嚴(yán)肅的課堂中，偶爾放松一下也不錯。
課堂小插曲篇十八
“‘圓的半徑是直徑的一半’這道題是錯的，有人——”數(shù)學(xué)課上，楊老師正在用電子設(shè)備評講試卷。我趴在桌面上，一個哈欠接一個哈欠地打，眼睛看著黑板，卻是左耳“堵塞”右耳“漏風(fēng)”，大腦都要死機(jī)了。
突然，屏幕閃了起來，擴(kuò)音器“嗞——嗞——”響了幾聲，然后屏幕就一半黑色一半藍(lán)色，楊老師不得不停止評講。
“劉睿翔，去找計算機(jī)老師!”
好吧，這已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)這種情況了。我心里有些竊喜，但還是做出“我很乖”的樣子：畢竟現(xiàn)在是“體藝節(jié)”期間，誰也不想“吃不了，也得塞”啊。我本以為要等投影儀調(diào)整好后才繼續(xù)評講，還有一種“勝利”的心情。誰知楊老師格外珍惜這“來之不易”的評講時間，又拿起卷子：“我們繼續(xù)，請大家看到……”
這下，我最后一點幻想泡泡也被戳爆了?！鞍?，腦子都要拿去做ct了，就不能休息會兒嗎……”我這樣想著。
這個結(jié)局，可是這次課堂小插曲帶給我們的驚喜啊。
課堂小插曲篇十九
今天，我來到郭老師家里，我到這里的目的是學(xué)好語文。
我發(fā)現(xiàn)郭老師家里有許多和我一起補(bǔ)習(xí)的同學(xué)，他們都很有趣——有的同學(xué)愛開玩笑，有的同學(xué)愛隨著老師的講課而情緒起伏變化，而忘乎所以……這些同學(xué)里，就有一位我認(rèn)識的，他的名字叫潘智鈺，他是我的小學(xué)同學(xué)，他很從小就喜歡做小動作。
就在剛才郭老師給我們講作文的時候，他好像有些分心，不知道在想什么。他拿起桌上的筆，用筆在他那粗壯的手上敲。剛開始的時候，郭老師并沒有發(fā)現(xiàn)，在認(rèn)真地講解作文，大家都聽得津津有味，可就只有潘智鈺沒有認(rèn)真聽。他敲筆的聲音越來越大，把一些同學(xué)的目光都吸引過去了。
這時郭老師發(fā)現(xiàn)了，講著講著，突然停了下來，平靜的目光投向了潘智鈺，并對大家說：“潘智鈺這個小動作就可以算是動作描寫?！?/p>
潘智鈺聽到后霎時懵了，并不知道發(fā)生了什么事，叫了句：“??！”當(dāng)時大家都笑了起來，安靜的課堂瞬間變得吵鬧起來。潘智鈺小聲問我們：“剛才發(fā)生了什么？”我們邊笑邊對他說：“哈哈哈，你剛才那個小動作被郭老師看見了，他說這可以算是動作描寫。笑是因為你那個表情太好笑了，不知所措，一臉懵。”潘智鈺跟我們說“哦，原來是這樣的??！我知道了，我以后再也不敢了，以后再也不在課堂上做小動作了?！?/p>
在這之后，老師說開始寫作文前，要先選材。接著就念了兩個片段作文給我們聽。聽完后，老師要我們舉手發(fā)言，說自己要寫的作文材料。當(dāng)老師點到我的名字時，我自信地站起來，說：“老師，我就寫剛才潘智鈺做小動作的那個片段吧！”郭老師說：“可以，那個片段可以，但你要注意‘寫什么像什么’，作文要真實?！甭牭嚼蠋熯@一番話，我受到了很大的啟發(fā)，覺得自己一定能寫得不錯。
這兩個在課堂上發(fā)生的事，讓我得到了許多啟示：第一，在課堂上要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，不要做一些小動作；第二，就是寫作文時要“寫什么像什么”。
我感覺我來對了地方，既有會教的老師，也有會玩樂學(xué)的同學(xué)。
課堂小插曲篇二十
“哈哈哈……”大家笑成一團(tuán)。
這是怎么回事?
哦，原來有同學(xué)寫了錯字，把“吹拂”寫成了“吹佛”。老師說：你還敢吹佛啊?孫悟空一個跟頭十萬八千里，覺得翻了很長時間應(yīng)該翻出了老佛爺?shù)氖中?，就在一根柱子上撒了一泡猴尿?；貋硪姷嚼戏馉敚戏馉斦f，你個潑猴，怎么把猴尿撒在我的中指上?你聞聞……孫悟空那么大的能耐都沒有逃出如來佛的手心，你真厲害，膽敢吹佛!
還有同學(xué)把“凝”寫成了“疑”，把“曈”寫成了“瞳”，把“舟”寫成了“洲”……每個錯別字老師都能變成一個笑話，把大家笑得眼淚都流了出來。
我們班的同學(xué)真是太會寫字了，把大家笑成那樣，真厲害!
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