計(jì)劃不僅僅適用于工作,也適用于生活。我們可以制定各種計(jì)劃,如學(xué)習(xí)計(jì)劃、旅行計(jì)劃、健身計(jì)劃等。其次,我們需要制定一份詳細(xì)的計(jì)劃,包括每個(gè)步驟和所需的時(shí)間。對(duì)于一些特殊情況,我們也需要學(xué)會(huì)靈活調(diào)整計(jì)劃,以下是一些實(shí)用的技巧和建議。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
一、我的目標(biāo),我明確1、學(xué)習(xí)并模仿本文以具體的動(dòng)作神情描寫(xiě),來(lái)顯現(xiàn)抽象的心理感覺(jué)的寫(xiě)法。
2、能理解作者的用意,并能通過(guò)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來(lái)體驗(yàn)
二、我的學(xué)習(xí),我主動(dòng)
(一)自學(xué)任務(wù)(相信自己,我能行)
1、你了解三毛嗎?讀過(guò)她的哪些作品?
本文選自 ,作者是 (地名)作家 。
2、給下列加點(diǎn)的字注上拼音。
反?。?) 破綻( ) 煩躁( ) 抽屜( )
一沓( ) 忐忑( ) 柚子( ) 練習(xí)簿( )
3、根據(jù)解釋填詞語(yǔ)。
( ):回想自己的思想或行動(dòng),檢查其中的錯(cuò)誤。
( ):原指衣物的裂口。比喻說(shuō)話(huà)做事時(shí)露出的漏洞。
( ):自己連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話(huà)。
( ):把東西扔在東流的水里沖走。比喻希望落空,前功盡棄。
( ):靈魂離開(kāi)了軀殼。形容精神恍惚、心神不定。也形容驚恐萬(wàn)分。
4、請(qǐng)用喃喃自語(yǔ),付諸東流,魂不守舍寫(xiě)一段不少于50字的話(huà),至少用上一種修辭。
(二)課堂探究(我的課堂,我做主)
1、請(qǐng)用一句話(huà)概括文章主要內(nèi)容。
2、為什么不用“偷錢(qián)的故事”做題目,而用“膽小鬼”做題目?(從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度考慮)
3、“我”的父母知道“我”偷錢(qián)了嗎?從哪里可以看出來(lái)?(請(qǐng)?jiān)跁?shū)上劃出)
4、細(xì)讀課文,仿照示例,在文中找出描寫(xiě)“我”偷錢(qián)后煩躁不安、惶惶不可終日的語(yǔ)句,并作簡(jiǎn)要分析。
示例:當(dāng)我再有知覺(jué)的時(shí)候,已經(jīng)站在花園的桂花樹(shù)下,摸摸口袋,那張票子隨著出來(lái)了,在口袋里。
這一段表現(xiàn)了我什么樣的心理?你是通過(guò)哪里看出來(lái)的?
(三)拓展提高(我的學(xué)習(xí),我努力)
(四)學(xué)以致用(我的能力,我提高)
請(qǐng)模仿文中通過(guò)動(dòng)作和神情表現(xiàn)心理的方法,寫(xiě)一個(gè)片段。
三、我的收獲,我總結(jié)
(1)以具體的動(dòng)作、神情描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)抽象的心里感覺(jué)的寫(xiě)法。
(2)體會(huì)作者的教化之意,回憶自己?jiǎn)渭兌置篮玫耐晟睢?/p>
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
在上一個(gè)教學(xué)年度,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的共同幫助下,我順利的完成初二體育教學(xué)的工作。新學(xué)期我跟進(jìn)班級(jí)任教初三四個(gè)班的體育教學(xué)工作。因?yàn)槿谓坛跞?,深感身上?zé)任重大。為了在新的學(xué)年里進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī),更好地完成學(xué)校體育教學(xué)工作,特制定本學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃如下:
我校初三共分八個(gè)教學(xué)班,我任教1---4班的教學(xué),近200名學(xué)生,他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)槌跞龑W(xué)生面臨中考,他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理,處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排,讓他們?cè)隗w育考試中取得好成績(jī)是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異:男生活潑好動(dòng),表現(xiàn)欲強(qiáng),能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜,不好活動(dòng),課中就要經(jīng)常與她們溝通交流,因勢(shì)利導(dǎo),及早轉(zhuǎn)變觀念,讓男生帶動(dòng)女生,培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí),敢打敢拼勇?tīng)?zhēng)一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,掌握好初四中考多個(gè)可能被測(cè)試的項(xiàng)目。
2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事,豐富他們的知識(shí),以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,能夠在玩中學(xué),在學(xué)中鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。
1.利用課中或課后的時(shí)間多與學(xué)生溝通交流,轉(zhuǎn)變他們的觀念,變被動(dòng)為主動(dòng)。
2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n,向課堂45分要效率,確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
3.課堂上,參與到學(xué)生中間,以此拉近與他們的距離,注重培養(yǎng)體育骨干,起到率先的作用。課中多采用比賽的方式,激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)的好成績(jī)。
4.課后做到及時(shí)反思總結(jié)。
1.認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改精神,熟練各學(xué)段教材內(nèi)容,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.多聽(tīng)課,評(píng)課參與集體研討,取其長(zhǎng)補(bǔ)己之短,豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書(shū)室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料,學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。
4.努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí),能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。
5.多與同行共同交流,共同研討,共同提高。
6.加強(qiáng)自我鍛煉,提高自身素質(zhì)。
課題:寓教于樂(lè)于體育教學(xué)中
措施:
1.實(shí)踐法:以課堂為載體,精心設(shè)計(jì)每一堂課,讓學(xué)生能夠在玩中學(xué),學(xué)中玩。
2.問(wèn)卷調(diào)查法:通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查反饋,加以改進(jìn)。
通過(guò)測(cè)試和平時(shí)的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評(píng)價(jià)的方式,分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個(gè)層次:
1.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為:能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。
2.體能與技能:能否正確的將動(dòng)作掌握與運(yùn)用情況。
3.交往與合作精神:能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。
1.爭(zhēng)取在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中取得較優(yōu)異的成績(jī),以提高自己的授課水平。
2.在教師基本功比賽中取得好成績(jī)。
3.與其他同行共同搞好校隊(duì)的各項(xiàng)訓(xùn)練。
4.認(rèn)真落實(shí)兩操一課活動(dòng)。
按教研室安排的進(jìn)度且結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針,堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力,熟練掌握護(hù)理操作技能,能在各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
以護(hù)理崗位需求為標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)3年學(xué)習(xí),畢業(yè)生應(yīng)具有以下專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度,并能順利通過(guò)國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試。
1、掌握本專(zhuān)業(yè)必需的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識(shí)。
2、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論,具有以護(hù)理對(duì)象為中心,實(shí)施整體護(hù)理的能力。
3、能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估,具有分析和解決臨床常見(jiàn)護(hù)理問(wèn)題的綜合能力。
4、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理基本操作技能。
5、具有對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。
6、具有對(duì)急、危、重癥病人的應(yīng)急處理和搶救配合能力。
7、具有初步的病室和病人管理能力。
9、具有運(yùn)用衛(wèi)生保健知識(shí),進(jìn)行基本健康指導(dǎo)的能力。
9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識(shí)、法律意識(shí)、醫(yī)療安全意識(shí),以及評(píng)判性思維能力、社會(huì)適應(yīng)能力,有健康的體魄。
10、具有良好的醫(yī)療服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力,以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。
11、具有熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力和一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力。
12、具有初步獲取專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法的能力。
1、招生對(duì)象 初中畢業(yè)生。
2、專(zhuān)業(yè)學(xué)制 3年。
3、時(shí)間分配 第1學(xué)期入學(xué)教育和軍訓(xùn)l周,教學(xué)16周,復(fù)習(xí)考試1周;第2-3學(xué)期教學(xué)19周,復(fù)習(xí)考試1周;第4學(xué)期教學(xué)15周,臨床見(jiàn)習(xí)4周;第3學(xué)年43周,其中畢業(yè)實(shí)習(xí)39周,長(zhǎng)假2周,畢業(yè)教育1周,技能考證訓(xùn)練1周。
4、學(xué)時(shí)安排 每個(gè)教學(xué)周為5天,每天教學(xué)時(shí)數(shù)為6學(xué)時(shí),每學(xué)時(shí)45分鐘。
1、課程設(shè)置 由5種課程模塊構(gòu)成:基礎(chǔ)課模塊、專(zhuān)業(yè)課模塊、專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐課模塊、選修課模塊、畢業(yè)實(shí)習(xí)模塊。
2、學(xué)分計(jì)算
(2)選修課程為校定選修,每門(mén)選修課程計(jì)2學(xué)分,共計(jì)10學(xué)分。
(3)畢業(yè)實(shí)習(xí)(含見(jiàn)習(xí))以總學(xué)時(shí)的三分之一計(jì)學(xué)分,共計(jì)56學(xué)分。
(一)時(shí)間分配
第四學(xué)期安排4周教學(xué)見(jiàn)習(xí)。第五、六學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)共39周,根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向不同具體安排如下:
醫(yī)院實(shí)習(xí)39周:包括內(nèi)科12周,外科12周,婦產(chǎn)科5周(病房4周,分娩嬰兒1周),兒科2周,傳染科2周,五官科1周,急診室2周,手術(shù)室2周,供應(yīng)室1周。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
(1) 識(shí)記
〇社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系。
〇生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律,上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律,是在任何社會(huì)中都起作用的普遍規(guī)律。
〇社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)。
〇人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。
〇群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)的基本內(nèi)容。
(2) 理解
〇馬克思主義以前的社會(huì)歷史理論的局限性。
〇社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。
〇社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性。
〇生產(chǎn)方式是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
(3) 運(yùn)用
〇運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的原理,分析說(shuō)明虛幻、歪曲的社會(huì)意識(shí)也是對(duì)社會(huì)存在的反映。
〇運(yùn)用社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性原理,分析說(shuō)明我國(guó)的精神文明建設(shè)。
〇運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑辯證關(guān)系的原理,分析說(shuō)明我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革。
〇運(yùn)用社會(huì)基本矛盾理論,分析說(shuō)明社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)。
(1) 通過(guò)對(duì)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的學(xué)習(xí),初步形成用歷史唯物主義原理看待社會(huì)現(xiàn)象、分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力。
(2) 通過(guò)對(duì)社會(huì)基本矛盾原理的學(xué)習(xí),初步形成正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的能力,對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)有正確的認(rèn)識(shí)。
(3) 通過(guò)對(duì)社會(huì)歷史的主體理論的學(xué)習(xí),明確社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史,形成自覺(jué)堅(jiān)持用群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)看待和處理問(wèn)題的能力。
(1) 從社會(huì)存在出發(fā)理解社會(huì)意識(shí),堅(jiān)持思想領(lǐng)域的問(wèn)題要到物質(zhì)領(lǐng)域中去尋找根源,堅(jiān)定歷史唯物主義的基本立場(chǎng)。
(2) 尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律,走社會(huì)歷史發(fā)展的必由之路,為社會(huì)歷史的發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
(3) 堅(jiān)定群眾立場(chǎng),堅(jiān)持群眾路線(xiàn),自覺(jué)站在廣大人民群眾的立場(chǎng)上,維護(hù)廣大人民群眾的根本利益。培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)人民的情感。
內(nèi)容目標(biāo):領(lǐng)悟社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。認(rèn)同人民的利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。
提示與建議:了解不同的人對(duì)某項(xiàng)改革措施的不同反應(yīng),用哲學(xué)觀點(diǎn)探討其原因。人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力,要把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為最高的價(jià)值追求和標(biāo)準(zhǔn)。
1.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)
(1) 舊的社會(huì)歷史論的局限性。
(2) 社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。
(3) 社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性。
(4) 社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。
2.社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)
(1) 物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。
(2) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(3) 上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律。
3.社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)
(1) 社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是什么?
(2) 社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)的實(shí)現(xiàn)途徑。
1.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者
(1) 社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史,是人民群眾創(chuàng)造的歷史。
(2) 人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。
(3) 人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。
(4) 人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。
2.群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)
(1) 群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容。
(2) 群眾路線(xiàn)的基本內(nèi)容。
(3) 堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)的實(shí)踐意義。
關(guān)于上文提供的人教版高一政治尋覓社會(huì)的真諦教學(xué)計(jì)劃,大家仔細(xì)閱讀了嗎?更多資料請(qǐng)及時(shí)關(guān)注大學(xué)網(wǎng)。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字,由部件組合和拆分成新字的方法,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。
過(guò)程與方法:區(qū)別四組形近字的字形,了解字義,能準(zhǔn)確選擇組詞填空。
情感態(tài)度價(jià)值觀:了解8個(gè)詞語(yǔ)的意思,會(huì)使用詞語(yǔ)造句,培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)生字,由部件組合和拆分成新字的方法,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到漢字構(gòu)字的美妙與樂(lè)趣。
正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“床、左、居、包”四個(gè)生字,掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美。
講讀法
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體
激趣
導(dǎo)入
(導(dǎo))教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改
創(chuàng)設(shè)情境,趣味識(shí)字
1.引言:同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡,現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來(lái),我們和他們一起玩找朋友的游戲吧!(口、少、山、夕、月、半、王、見(jiàn)、飄、張、校、甜。)
哪些字可以在一起組成新字?哪些字可以拆分出新字?這些新的生字朋友你認(rèn)識(shí)嗎?
2.指生匯報(bào)認(rèn)讀生字。
吵、歲、胖、現(xiàn)、票、弓、交、甘。
3.齊讀這八個(gè)生字,開(kāi)火車(chē)讀。
4.用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字,你還學(xué)會(huì)了哪些字? 1. 同桌玩字寶寶找朋友的游戲。
2.同桌先動(dòng)手組合拆分,再互相認(rèn)讀生字。
3每個(gè)學(xué)生匯報(bào)一個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)是怎么組合或者拆分的?
(學(xué))比較想象,學(xué)會(huì)運(yùn)用
1.比一比,填一填:
2.展開(kāi)想象,試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà):每組派代表發(fā)言,同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。評(píng)出“火眼金睛”同學(xué),給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
全班齊讀詞語(yǔ)。
讀書(shū)中呈現(xiàn)的八個(gè)詞語(yǔ):花朵、笑聲、陽(yáng)光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫(huà)面。
(議)書(shū)寫(xiě)提示,指導(dǎo)規(guī)則
(示)利用投影儀展示作品。
學(xué)生邊書(shū)空,邊說(shuō)筆順規(guī)則;再描紅,最后練寫(xiě)。
(升)小結(jié):遇到這樣類(lèi)似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別,千萬(wàn)不要弄混他們。注意握筆姿勢(shì),坐姿端正。
板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地七
寫(xiě)字規(guī)則:左上右上 先外后內(nèi)
作業(yè)設(shè)計(jì)將自己的收獲告訴爸爸媽媽。
榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區(qū)集體備課教案
年 級(jí):一年級(jí) 科 目:語(yǔ)文 教 研 組 長(zhǎng) 簽 名:米云云
周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人
教 學(xué)內(nèi) 容課 題語(yǔ)文園地七
教 學(xué)
目 標(biāo)知識(shí)與技能:正確、流利、有感情地朗讀名言,積累名言。
過(guò)程與方法:和大人一起正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。
情感態(tài)度價(jià)值觀:?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
啟發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
正確、流利、有感情地朗讀名言,積累名言。
講讀法
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體
(導(dǎo))教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改
日積月累
1.導(dǎo)學(xué):“你一定要聽(tīng)老師的話(huà),好好學(xué)習(xí)?”“你不會(huì)的一定要記得問(wèn)老師!”小朋友們,這樣的話(huà)你聽(tīng)過(guò)嗎?你知道這些話(huà)是什么意思嗎?對(duì),就是告訴我們要多讀,多學(xué),多問(wèn)。這些話(huà),在很早很早以前,很多名人就說(shuō)過(guò)了,不過(guò)說(shuō)的稍有不同。
2.比賽游戲形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。
出示“日積月累”中的名言。
一比:自己讀一讀,借助拼音讀正確。
二比:和同桌讀一讀,比一比誰(shuí)讀得正確又流利。
三比:指名領(lǐng)讀。
交流對(duì)句子的理解。
意思相同,但是表達(dá)言簡(jiǎn)意賅。
(學(xué))和大人一起讀
1.引出主題,激起興趣。
你們喜歡聽(tīng)孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我們一起聽(tīng)一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2.教師播放多媒體,讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。
3.教師通過(guò)打擊樂(lè)節(jié)奏來(lái)逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。
學(xué)生跟讀時(shí),教師加重末尾一字的發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。
學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒。
鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表情、動(dòng)作表現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,看誰(shuí)表演得最形象。
(議)課后延伸,親子讀詩(shī)
回家和大人一起朗讀《悟空打妖怪》這個(gè)兒歌,并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽(tīng)。
相互交流。
(示)把搜集到的歇后語(yǔ)和同伴交流一下,看看誰(shuí)記得多。
生生合作表演。
(升)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀兒歌,從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒,我們要熱愛(ài)生活。
作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課8個(gè)生字,學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞;
2、正確、流利地朗讀課文;
3、能按一順序觀察圖畫(huà),培養(yǎng)觀察能力,養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣;
4、理解課文內(nèi)容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字新詞,初步了解雷雨前、中、后景象變化的特征;
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、比較看圖,導(dǎo)入課題。
3、大家的眼睛可厲害,一眼給瞧出了,夏天到了,就會(huì)常有的現(xiàn)象:雨下得大,但時(shí)間不長(zhǎng),天氣變化極大的雨,叫做――(學(xué)生答:叫雷雨。)
二、范讀自讀,讀通課文。
過(guò)渡:到底雷雨的天氣是怎么變化的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)課文朗讀錄音吧。
1、(播放課件的課文朗讀錄音。)播放前提出要求:邊聽(tīng)邊畫(huà)出本課的生字,并輕聲地跟讀;每聽(tīng)完一段就請(qǐng)標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、自己出聲試讀課文,括號(hào)括出本課由生字組成的詞語(yǔ)。
3、出示詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生搶讀、分組認(rèn)讀。相機(jī)糾正讀音。
三、表格引路,體現(xiàn)學(xué)法。
2、(課件出示表格):
時(shí)間 雷雨前 雷雨中 雷雨后
景物
特點(diǎn)
好詞
我們先來(lái)看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名讀,請(qǐng)其它同學(xué)評(píng)議讀得怎么樣。齊讀課文一、二、三自然段。
3、通過(guò)課件進(jìn)一步體會(huì)“黑沉沉”、“壓”、“垂下來(lái)”“越……越……”含義。
(課件出示):比較句子:閃電亮,雷聲響。
閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。
體會(huì)第二句用了“越來(lái)越”,寫(xiě)出閃電和雷聲亮和響是一步步的,不是一下子。
指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象,讀出雷雨前的緊張、沉悶的氣氛。
4、小結(jié)學(xué)法。剛才我們是怎么學(xué)習(xí)這一部份的?(學(xué)生邊答邊板書(shū):1、讀課文;2、圈景物;3、畫(huà)特點(diǎn);4、說(shuō)好詞;5、想象讀。)
四、學(xué)法引路,表格自學(xué)。
過(guò)渡:有了學(xué)法,我們就懂得了該怎么學(xué)習(xí)這篇課文了,以下兩部份,大家可以小組合作自學(xué)了嗎?好,我們開(kāi)始吧。
1、小組按學(xué)法,根據(jù)表格合作學(xué)習(xí)雷雨中、后兩部份。
2、檢查自學(xué)情況。哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下他們的自學(xué)情況?按學(xué)法前四點(diǎn),表格檢查。(學(xué)生匯報(bào),課件隨之出現(xiàn)課文的圈、畫(huà)的內(nèi)容。)
3根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)一步理解重點(diǎn)詞:漸漸、掛。
(課件出示一陣?yán)子曷暎﹦偛拍銈兟?tīng)到了什么?雷聲和雨聲慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)變小的過(guò)程就叫――(學(xué)生齊答:漸漸地。)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)?能不能給“漸漸地”換個(gè)位置,但意思不變?下面老師說(shuō)句子,大家試著添加“漸漸地”一詞,可以添在前面,也可以添在中間,比比誰(shuí)想得快、添得準(zhǔn)。
1、我長(zhǎng)高了。
2、四周安靜下來(lái)。
3、叔叔的身影消失在人群中。
4、我懂得愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
這種練習(xí)太容易了,老師再來(lái)難一點(diǎn)的題目。
補(bǔ)充句子理解“掛”
1、我把__掛在___。
2、墻上掛著___________。
3、________掛在______。
掛的東西一定要在什么地方?(在高處)為什么作者想象彩虹掛在天空?
4、檢查朗讀。分組讀,其它組評(píng)議。(強(qiáng)調(diào)從邊想象邊朗讀的角度去評(píng)議。第二部份要讀出雷雨的猛烈、大。第三部份要讀出雷雨的空氣清新、涼快、舒服。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
學(xué) 制:短期培訓(xùn)
招生對(duì)象:免費(fèi)培訓(xùn)對(duì)象
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),具有良好的思想品德和職業(yè)道德,培養(yǎng)具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和基本操作技能的,能從事美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)工作的,可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者。同時(shí)具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)技能綜合素質(zhì),能夠通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、自學(xué)成才等繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道達(dá)到各方面素質(zhì)全面發(fā)展的美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)兩用性人才。
職業(yè)面向: 本專(zhuān)業(yè)學(xué)員主要面向賓館、飯店、美容美發(fā)廳、婚紗攝影中心、形象設(shè)計(jì)室等服務(wù)行業(yè),從事美容美發(fā)及形象設(shè)計(jì)等工作。
(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)
(1)掌握與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文化基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)掌握人體骨骼、皮膚、毛發(fā)、穴位和洗染燙發(fā)用品的性能等基礎(chǔ)知識(shí)。
(3)掌握干洗按摩、修剪、燙發(fā)、染發(fā)、晚裝設(shè)計(jì)等技巧的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
(4)掌握皮膚護(hù)理的知識(shí)和各種化妝品的性能、使用方法等基本知識(shí)以及化妝方法的基礎(chǔ)理論知識(shí)。
(二)能力結(jié)構(gòu)
(1)具有美容、美發(fā)的操作技能。
(2)具有妝容設(shè)計(jì)、發(fā)型設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì)的基本能力。
(3)具有一定的審美鑒賞能力。
(4)掌握服務(wù)心理與禮儀、人際交往的基本知識(shí)并具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(5)具有創(chuàng)業(yè)的基本能力。
(三)素質(zhì)結(jié)構(gòu)
(1)具有自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
(2)具有自我調(diào)控能力、創(chuàng)造性思維能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
(3)具有全面素質(zhì):思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)。 四
本專(zhuān)業(yè)計(jì)劃分為三種類(lèi)型
1、公共課;
2、專(zhuān)業(yè)課;
3、選修課。
美發(fā)基礎(chǔ)、發(fā)型設(shè)計(jì)、皮膚護(hù)理、美容化妝、影視及戲劇化妝、美甲、形象設(shè)計(jì)等。
(1)化妝品化學(xué)
培訓(xùn)內(nèi)容:了解化妝品化學(xué)常識(shí),學(xué)習(xí)與美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),使學(xué)生掌握日常生活中的化學(xué)知識(shí)和吃、穿、用有直接意義的化學(xué)信息。
培訓(xùn)要求:遵循取材精新和“貼近生活”的原則,努力做到集知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)用性、趣味性于一體,避免復(fù)雜多變的化學(xué)結(jié)構(gòu),反應(yīng)機(jī)理等敘述,密切結(jié)合生活實(shí)際,深入淺出,通俗易懂地展開(kāi)闡述。
(2)美發(fā)基礎(chǔ)
培訓(xùn)內(nèi)容:了解美發(fā)發(fā)展史、美發(fā)發(fā)展趨勢(shì)、美發(fā)師的職業(yè)道德,學(xué)習(xí)毛發(fā)生理知識(shí)、工具用品及行業(yè)衛(wèi)生知識(shí),掌握洗發(fā)按摩技術(shù)、盤(pán)發(fā)造型技術(shù)、基礎(chǔ)的修剪技術(shù)、燙發(fā)與造型技術(shù)和吹風(fēng)與造型技術(shù)。
培訓(xùn)要求:理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)學(xué)習(xí)掌握各種美發(fā)技術(shù)。
(3)發(fā)型設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:精深的修剪技術(shù)、燙發(fā)與造型技術(shù)、吹風(fēng)與造型技術(shù)、漂染技術(shù)和美發(fā)造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)要求:要求在學(xué)習(xí)“美發(fā)基礎(chǔ)”課程的基礎(chǔ)上,將各種技術(shù)提升,加大動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
(4)皮膚護(hù)理
培訓(xùn)內(nèi)容:了解皮膚護(hù)理和化妝品使用方法的常識(shí),學(xué)習(xí)全套的皮膚護(hù)理手法。 培訓(xùn)要求:理論聯(lián)系實(shí)際,掌握皮膚護(hù)理的操作方法。
(5)美容化妝
培訓(xùn)內(nèi)容:了解美術(shù)常識(shí)、化妝品知識(shí),掌握化妝常用色彩調(diào)配效果、局部修飾技巧、面部修飾技巧、面部整體修飾技巧、婚禮、晚宴、新潮妝。
培訓(xùn)要求:理論聯(lián)系實(shí)際,掌握各種化妝技巧。
(6)影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝影視及戲劇化妝
培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)習(xí)影視及戲劇化妝的基本知識(shí)和基本技能。
培訓(xùn)要求:通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力,為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。
(7)形象設(shè)計(jì)
培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)習(xí)形象設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)要素、審美原則、設(shè)計(jì)語(yǔ)言、整體形象設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
培訓(xùn)要求:理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生具有一定的審美、鑒賞能力及形象設(shè)計(jì)能力。
(8)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)
培訓(xùn)內(nèi)容:掌握photoshop 8.0、cordraw等平面設(shè)計(jì)軟件的操作技巧。
培訓(xùn)要求:通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠完成美容美發(fā)專(zhuān)業(yè)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的操作。
(9)假發(fā)設(shè)計(jì)與編制
培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)習(xí)假發(fā)套的設(shè)計(jì)與編制技巧以及接假發(fā)的方法。
培訓(xùn)要求:通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠獨(dú)立完成操作。
(10)美體
培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)習(xí)全身按摩、香熏等美體方面基礎(chǔ)知識(shí)及技巧。
培訓(xùn)要求:使學(xué)生能夠獨(dú)立完成操作。
(11)美甲
培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)習(xí)美甲基本概論、美甲操作工具的使用、美甲操作程序,掌握各種美甲技術(shù)。
培訓(xùn)要求:通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠達(dá)到獨(dú)立進(jìn)行美甲項(xiàng)目的操作。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
力求打造愉悅、生動(dòng)、簡(jiǎn)單、活潑之課堂氣氛的同時(shí),也不失豐厚的高效性。
不足:1.課堂中的互動(dòng)還不夠。一般狀況下,每次課前都能思考到這點(diǎn),但有時(shí)由于課時(shí)容量的飽和狀態(tài),會(huì)讓我忽略這一方面的實(shí)踐。
2.作業(yè)分層布置還未實(shí)施。(但這個(gè)在我看來(lái)是十分有必要進(jìn)行的)
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)還不夠。有時(shí)由于受到學(xué)校教學(xué)器材,操作環(huán)境,安全性等客觀因素,以及一課時(shí)教學(xué)容量偏大,但又力爭(zhēng)想要完成教學(xué)目標(biāo)等主觀因素的影響,往往將學(xué)生實(shí)驗(yàn)改為教師演示實(shí)驗(yàn)。
優(yōu)勢(shì):1.教態(tài)親切自然,語(yǔ)言生動(dòng)、幽默,講課富有激情。
2.備課前總能對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的分析,確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)部分盡量花足夠多的時(shí)間講透徹,以免遇到炒冷飯又炒不熟的尷尬!對(duì)難點(diǎn)盡可能的透過(guò)多種教學(xué)手段(如以學(xué)生生活中熟知的事物做例子、打比喻,用實(shí)際可操作的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證,運(yùn)用多媒體手段將一些抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化)力求到達(dá)學(xué)生聽(tīng)懂、理解、掌握、并能加以應(yīng)用。
課堂中架設(shè)更廣、更多的橋梁來(lái)滿(mǎn)足師生互動(dòng),生生互動(dòng)的和諧生長(zhǎng),力爭(zhēng)使課堂氣氛既生動(dòng)、活潑又高效。
(一)注重個(gè)體差異,強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性原則
個(gè)體差異在任何狀況下都會(huì)存在。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們每位教師都要尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,這給我們的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。如果還沿用一本教案講到底的陳舊模式,就會(huì)出現(xiàn)吃不飽,吃不消的二極分化。下一階段在作業(yè)的布置中我預(yù)備作分層要求:基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)附加完成相應(yīng)補(bǔ)充練習(xí),而作業(yè)的分層評(píng)價(jià)也需因人而異,尤其對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠帶給明確的線(xiàn)索,對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo),讓其學(xué)有所得。老師的表?yè)P(yáng)和肯定對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生尤為重要,老師的一句表?yè)P(yáng),一絲微笑或是一種信任的目光,都是對(duì)他的肯定,都會(huì)給學(xué)生無(wú)窮力量,維護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。
(二)使課堂成為師生互動(dòng)的自由空間
美國(guó)教學(xué)的最大特點(diǎn)是互動(dòng)式教學(xué)。兩個(gè)多小時(shí)的課,授課人一般只講一個(gè)小時(shí),剩余的時(shí)間回答問(wèn)題。有的老師一開(kāi)始就提出問(wèn)題,讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),然后歸納總結(jié),老師講課中間學(xué)員也可隨時(shí)提問(wèn)。這種方式有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力,啟發(fā)你思考問(wèn)題。誠(chéng)然我們不可能完全借鑒美國(guó)的這種互動(dòng)方式,但我認(rèn)為從中也是能夠感受到一點(diǎn)東西。我想在下階段的課堂中我會(huì)有意的多創(chuàng)設(shè)這樣的情境、舞臺(tái)讓學(xué)生真正成為課堂的主人!
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
新的學(xué)期開(kāi)始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計(jì)劃如下:
1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。
2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。
3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。
地方課程的內(nèi)容主要包括:《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。
1、《校本課程》:
校本課程主要是杞柳,讓學(xué)生了解工藝品的制作過(guò)程,體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個(gè)體,謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng),強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng),落實(shí)素質(zhì)教育,推動(dòng)全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。
2、《安全教育》:其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長(zhǎng)中的有關(guān)問(wèn)題的能力。
全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。
3、《環(huán)境教育》:
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
4、《傳統(tǒng)文化》:
讓學(xué)生了解我國(guó)古代的一些習(xí)俗,了解古老的文化歷史。
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。
2、樂(lè)于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛(ài)生命,懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),學(xué)做一個(gè)文明觀眾。
5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
6、樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,樂(lè)于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。
7、樹(shù)立“居安思?!钡膰?guó)防觀念,激發(fā)愛(ài)軍習(xí)武、獻(xiàn)身國(guó)防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行各個(gè)方面的教育。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
星期二
星期三
星期四
星期五
教育教學(xué)活動(dòng)
上午
活動(dòng)一
語(yǔ)言:去旅游
音樂(lè):頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳(歌唱)
數(shù)學(xué): 揀皮球 ( 復(fù)習(xí)比較大小)
音樂(lè):拉拉手(舞蹈)
語(yǔ)言:香蕉船
活動(dòng)二
英語(yǔ): 復(fù)習(xí)所學(xué)單詞
社會(huì):比比誰(shuí)的口袋干凈
健康: 跌倒了怎么辦
科學(xué): 蛋
寶寶
站起來(lái)數(shù)學(xué):空間方位 ( 復(fù)習(xí)上下、前后)
戶(hù)外活動(dòng)
小老鼠
爬山坡
皮球
美術(shù)活動(dòng)室
蝴蝶
下午
活動(dòng)三
美術(shù):可愛(ài)的小兔 ( 連線(xiàn)畫(huà))
體育:收
玩具
區(qū)角活動(dòng)
生活常規(guī)課
美術(shù):房子(粘貼)
區(qū)角活動(dòng)
延伸活動(dòng)
操作練習(xí)
積塑區(qū)
生活衛(wèi)生日
延伸活動(dòng)
戶(hù)外活動(dòng)
皮球
流星雨
海洋球
小娃娃家
沙包
生活活動(dòng)
提醒幼兒多喝水,注意保暖,預(yù)防感冒。
社會(huì)活動(dòng)
培養(yǎng)幼兒知道不在口袋里放不干凈的、危險(xiǎn)的物品。
家長(zhǎng)
工作請(qǐng)堅(jiān)持送
孩子
入園,進(jìn)行學(xué)期抽查工作。每周一詩(shī)
復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在知道“人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重另人,以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感,愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)“學(xué)校和班組等集體生活,理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)”讓學(xué)生了解建立民主平等的重要性。
4、通過(guò)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞所感,了解我國(guó)不同地區(qū)的差異,探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響,理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
5、讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó),感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自信心。
由于教材綜合性和情感性較強(qiáng),考慮在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)品德和社會(huì)知識(shí)的同時(shí),如何建立一種開(kāi)放性。讓教材的“話(huà)題引子”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,同時(shí)盡可能讓學(xué)生深入到社會(huì),通過(guò)實(shí)地調(diào)查、參觀、擴(kuò)展到生活的方方面面,加強(qiáng)課內(nèi)外結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,借助現(xiàn)代信息技術(shù),讓學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上得到開(kāi)放。因此,在教學(xué)中要重視運(yùn)用讀書(shū)、實(shí)踐、討論、探究的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)設(shè)合理的情境讓學(xué)生適當(dāng)體驗(yàn),把品德知識(shí)的學(xué)習(xí)上升到一種情感的體驗(yàn)和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、課前認(rèn)真鉆研教材,充分備課,保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課。
2、課內(nèi)課外相結(jié)合,靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),理論聯(lián)系實(shí)際。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
3、針對(duì)本班實(shí)際情況,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),有的放矢,因材施教,做好后進(jìn)生的思想道德教育工作,使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度,力所能及地接受各科知識(shí)。
4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
5、在其它各科中,有機(jī)滲透思想品德教育。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。
(一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)方面的內(nèi)容。
(二)正比例和反比例:包括“變化的量”“正比例”“畫(huà)一畫(huà)”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)方面的內(nèi)容。
(三)總復(fù)習(xí) :包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”4個(gè)方面的內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的特征,會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握?qǐng)A柱、圓錐的體積計(jì)算方法。
2、理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計(jì)算平面圖形的比例尺。
3、比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí);具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
4、牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體表面積和體積。
5、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
6、牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括能力和判斷、遷移類(lèi)推的能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、加強(qiáng)口算練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力。
3、能掌握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
4、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計(jì)算一些幾何形體的表面積和體積。
5、能掌握單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行不同單位間的換算。
1、圓柱和圓錐 10課時(shí)
2、面的旋轉(zhuǎn) 1課時(shí)
3、圓柱的表面積 2課時(shí)
4、圓柱的體積 2課時(shí)
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要和繼續(xù)高等教育臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科起點(diǎn)升本科的特點(diǎn),結(jié)合我省醫(yī)療衛(wèi)生人員的實(shí)際,以補(bǔ)充、更新、拓寬為原則,把握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的總趨勢(shì),集醫(yī)學(xué)理論、臨床實(shí)踐、科研技能、現(xiàn)代倫理為一體,昆明醫(yī)學(xué)院成考護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本教學(xué)計(jì)劃(二年半制)。培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí),知識(shí)面廣,適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才。
通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),要求有一定的人文社會(huì)和自然科學(xué)基本理淪知識(shí)、掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí),熟悉護(hù)理的基本理論和操作技能及危、急、重癥護(hù)理、專(zhuān)科護(hù)理的原則和操作技能,成人高考《昆明醫(yī)學(xué)院成考護(hù)理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)升本教學(xué)計(jì)劃(二年半制)》。要求掌握一門(mén)外語(yǔ),熟悉計(jì)算機(jī)操作,并達(dá)到專(zhuān)業(yè)所規(guī)定的要求,能借助字典閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文書(shū)籍,具備一定的科研能力。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)。
臨床應(yīng)用解剖學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、臨床生物化學(xué)、臨床病理學(xué)、臨床藥理學(xué)、臨床免疫學(xué)、診斷學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)。
二年半。
昆明醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
在數(shù)表里框出幾個(gè)數(shù)、在墻面上貼瓷磚、選擇連號(hào)的參觀券或座位等實(shí)際問(wèn)題,都可以和圖形的覆蓋現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。圍繞覆蓋了哪里、有多少個(gè)位置可以選擇等問(wèn)題進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,能感受數(shù)學(xué)是研究客觀世界里的事物和現(xiàn)象的工具,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,培養(yǎng)樂(lè)于探索的精神。教材編排了兩道例題,例1里的覆蓋比較簡(jiǎn)單,覆蓋的位置只有一個(gè)維度上變化。例2里圖形的`覆蓋位置,在兩個(gè)維度上變化。練習(xí)十運(yùn)用例題里的思想方法和認(rèn)識(shí)的規(guī)律,解決日常生活、數(shù)學(xué)游戲中的實(shí)際問(wèn)題。
(一)學(xué)情分析:
學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ):
四年級(jí)上冊(cè)考試,學(xué)生已經(jīng)探索了間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)的規(guī)律、對(duì)幾個(gè)物體進(jìn)行搭配或排列和簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象的規(guī)律。學(xué)生已經(jīng)積累了一些探索規(guī)律的基本經(jīng)驗(yàn)和方法。從四年級(jí)開(kāi)始,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用列表、畫(huà)圖、枚舉等方法解決問(wèn)題的的常用策略。這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重要基礎(chǔ)。
通過(guò)本單元的教學(xué),能進(jìn)一步提升學(xué)生掌握規(guī)律的意識(shí)和水平,提高學(xué)生從數(shù)學(xué)角度認(rèn)識(shí)和解釋生活現(xiàn)象的能力。
(二)編排依據(jù):
本單元的編排特點(diǎn)如下:
1、有層次地安排教學(xué)內(nèi)容。大量同類(lèi)現(xiàn)象,很可能蘊(yùn)藏著某種規(guī)律。因此,教材教材注意結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和認(rèn)知特點(diǎn),有簡(jiǎn)單到復(fù)雜有層次地安排探索規(guī)律規(guī)律的內(nèi)容。例1教學(xué)把圖形沿著一個(gè)方向平移,根據(jù)這兩個(gè)方向平有一的次數(shù)推算被該圖覆蓋的總次數(shù)。從具體安排來(lái)看,例1分三個(gè)問(wèn)題,第(1)題教材具體呈現(xiàn)把圖形平移的過(guò)程,讓學(xué)生借助直觀,發(fā)現(xiàn)平移次數(shù)于被該圖覆蓋總次數(shù)的關(guān)系;第(2)(3)題則讓學(xué)生通過(guò)自己的操作和思考,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象中的規(guī)律。“試一試”在立體的基礎(chǔ)上,改變了被覆蓋的對(duì)象,引導(dǎo)學(xué)生初步運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。例2分兩步安排,第一步讓學(xué)生自主嘗試平移圖形,第二部引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進(jìn)而概括規(guī)律。“試一試”則改變了用覆蓋圖形,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2、突出探索規(guī)律的過(guò)程。
找規(guī)律的教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)規(guī)律本身的內(nèi)涵,并初步運(yùn)用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,但是更要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程,在探索規(guī)律的過(guò)程中,運(yùn)用和發(fā)展策略意識(shí),形成對(duì)規(guī)律的體驗(yàn),提高發(fā)現(xiàn)和概括數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。例1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)把圖形進(jìn)行平移的操作,初步感知其中的規(guī)律;接著提供兩個(gè)類(lèi)似的簡(jiǎn)單覆蓋現(xiàn)象,讓學(xué)生累積對(duì)規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用列表的方法整理所獲得的數(shù)據(jù),通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),幫助學(xué)生理清思路,發(fā)現(xiàn)并概括規(guī)律。教學(xué)例2,先鼓勵(lì)學(xué)生利用例1的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),自主嘗試探索,尋找規(guī)律。教學(xué)要怕遵循從具體到抽象,從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律,幫助學(xué)生在探索規(guī)律的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考、增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,應(yīng)用規(guī)律的能力。
(三)相關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容:
在小學(xué)階段,相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容有:
時(shí)間
學(xué)習(xí)內(nèi)容
四年上冊(cè)
列表法、有趣的搭配
四年下冊(cè)
畫(huà)圖法、間隔排列(植樹(shù)問(wèn)題)
五年上冊(cè)
找規(guī)律:枚舉法(列舉)、計(jì)算法、簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象
五年下冊(cè)
倒過(guò)來(lái)推想
六年上冊(cè)
替換法
六年下冊(cè)
轉(zhuǎn)化法
這部分內(nèi)容可以用2各課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)第55—56頁(yè)的例1和“試一試”。完成“練一練”和練習(xí)十的第1、2小題。第二課時(shí)教學(xué)第57—58頁(yè)的例2和“試一試”,完成“練一練”和練習(xí)十的第3題。另外還可以加入實(shí)際應(yīng)用的內(nèi)容。
1、使學(xué)生結(jié)合具體情境,用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律,能根據(jù)把圖形平移的次數(shù),推算該圖形覆蓋的總次數(shù),解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索與合作交流的過(guò)程,體會(huì)有序列舉和思考是解決問(wèn)題的策略之一,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力。初步形成回顧反思探索規(guī)律過(guò)程的意識(shí)。
3、使學(xué)生在他人的鼓勵(lì)和幫助下,努力克服學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生在先求穩(wěn),再求快的生活意識(shí)。
讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索和合作的過(guò)程中,體會(huì)有序列表思考等解決問(wèn)題的策略,感受規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
本單元的教學(xué)難點(diǎn)是把圖形非你別沿兩個(gè)方向平移,根據(jù)這兩個(gè)方向平移的次數(shù),推算出被該圖形覆蓋的總次數(shù)。
創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、自由的課堂氛圍,讓學(xué)生在輕松愉悅的心態(tài)下投入學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)得更自在、更投入、更快速。另外,在設(shè)計(jì)思路上,主要采取讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,在教師的適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)下,讓學(xué)生充分地探索思考,并在實(shí)際操作中體驗(yàn)畫(huà)圖策略的優(yōu)越性。
(一)游戲貫穿,輔助理解
課前設(shè)計(jì)兩個(gè)小游戲:一個(gè)是拍手傳遞,一個(gè)是掰手指活動(dòng),用這兩個(gè)活動(dòng)座位鋪墊,讓學(xué)生理解相鄰與傳遞。例1的編排也是一組充滿(mǎn)趣味的數(shù)學(xué)游戲。
(二)自主實(shí)踐,形成規(guī)律。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程,始終貫徹以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),樂(lè)于探討,循序漸進(jìn),形成規(guī)律。
(三)學(xué)以致用,形成能力。
對(duì)規(guī)律的理解和掌握,只有應(yīng)用到實(shí)際生活中才能得到深化、拓展,才能體會(huì)到它的作用和意義,從而內(nèi)化成自己的策略。課后的練習(xí)密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,使學(xué)生學(xué)有所用,提升能力。
教學(xué)例1時(shí),要注意幾個(gè)問(wèn)題。
(一)要讓學(xué)生冷靜分析,明確題意。
可以先讓學(xué)生理清題目意思和要求,特別要明確“移動(dòng)紅框”就是說(shuō)明所框出的兩個(gè)數(shù)一定是相鄰的,而不是任意的兩個(gè)數(shù),以免學(xué)生冒失做題。
(二)要給學(xué)生提供充分的思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。
教學(xué)時(shí),第(1)題可以先放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后引導(dǎo)學(xué)生交流想法。要引導(dǎo)學(xué)生在交流中體會(huì)無(wú)論四列表還是平移框數(shù),都應(yīng)該按從左往右的順序依次進(jìn)行,才能避免不重復(fù)也不遺漏。更要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把長(zhǎng)方形框平移的次數(shù)和可以得到的不同的和的總個(gè)數(shù)的關(guān)系。第(2)題,應(yīng)該明確要求學(xué)生通過(guò)平移找到答案,讓學(xué)生在平移的過(guò)程中再次感受平移次數(shù)于得到多少個(gè)不同的和之間的關(guān)系。第(3)要完全放手,讓學(xué)生獨(dú)立解決,允許學(xué)生用不同的方法得出結(jié)果:
可以平移操作、可以在頭腦中想想平移過(guò)過(guò)程等。
(三)回顧反思,探索規(guī)律。
在操作過(guò)程中,把三個(gè)問(wèn)題中的“每次框出幾個(gè)數(shù)”、“平移的次數(shù)”和“得到幾個(gè)不同的和”填入表格。根據(jù)表格,思考:
1、“每次框出幾個(gè)數(shù)和平移的次數(shù)”有什么關(guān)系?
2、“平移的次數(shù)”和“得到幾個(gè)不同的和”有什么關(guān)系?
3、和“得到的不同和的總個(gè)數(shù)”和“平移的次數(shù)”有什么關(guān)系?
在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生在小組里交流,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
(四)應(yīng)用規(guī)律,體驗(yàn)成功。
“試一試”要鼓勵(lì)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接推算出答案,并要求說(shuō)說(shuō)各自的思考過(guò)程。學(xué)生找到答案后,也可以結(jié)合平移的操作,讓學(xué)生再猜體會(huì)規(guī)律是可靠的。
“練一練”要適當(dāng)幫助學(xué)生理解題意,在讓學(xué)生獨(dú)立解答。要通過(guò)討論,使學(xué)生體會(huì)到題中所蘊(yùn)含的規(guī)律于例題是一致的。
教學(xué)例2是,要注意的是:
(一)重視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心理,循序漸進(jìn),得出結(jié)果。
這里建議不要急于沿著寬邊貼,因?yàn)閷W(xué)生在理解這一環(huán)節(jié)有一定的困難。很多學(xué)生,不能馬上聯(lián)想到把寬邊次數(shù)和長(zhǎng)邊次數(shù)相乘可以得出總個(gè)數(shù)。教學(xué)不宜牽強(qiáng)結(jié)論。再說(shuō),這么快用上貼寬邊,會(huì)造成學(xué)生思維定勢(shì),以為所有的類(lèi)似圖標(biāo)的題目都是把長(zhǎng)邊貼出個(gè)數(shù)乘寬邊貼出的個(gè)數(shù)。
接著問(wèn)學(xué)生:把圖形向下平移一格后,還沿著長(zhǎng)邊平移,得到第二行共有7種貼法;
以此類(lèi)推,第三行也有7種貼法;第四行、第五行同樣是7種貼法。
再問(wèn):這五行是怎么來(lái)的?
此時(shí)才提醒學(xué)生,這五行是沿著寬下移得來(lái)的。
最后問(wèn):整面墻一共有幾種貼法?就得出每行7種,有5行,所以一共有35種貼法。
還要提醒學(xué)生:除了一行一行地貼,也可以以列一列地貼,一列就有5種貼法,沿著長(zhǎng)平移,可以得出7列,也是有35種貼法。
最后引導(dǎo)學(xué)生:一共有多少種貼法等于沿著墻面的長(zhǎng)和寬的貼法種數(shù)的乘積。
這個(gè)過(guò)程能有效掃除學(xué)生,特別是中下生對(duì)“為什么寬邊次數(shù)和長(zhǎng)邊次數(shù)相乘可以得出總個(gè)數(shù)”的困惑。
這里不要求學(xué)生有統(tǒng)一的說(shuō)法,更不能死記硬背。
(二)抓住難點(diǎn),逐一突破。
“試一試”是用凸字形瓷磚貼墻。難點(diǎn)就是如何讓學(xué)生理解到:雖然是凸字形,也要把它看做是一個(gè)長(zhǎng)3格、寬2格的小長(zhǎng)方形。所以還是要學(xué)生自己動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)“凸”字形靠左右邊時(shí),上半部分無(wú)法靠到左右兩邊上,于是就等于有兩個(gè)空白個(gè)子和凸字形結(jié)合乘一個(gè)小長(zhǎng)方形。
這里一定要讓學(xué)生通過(guò)交流、想象中理解題意,解決問(wèn)題,形成方法,突出解決問(wèn)題的基本思路,鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
(三)深挖編者意圖,合理處理題目。
練習(xí)十的第3題。編者的意圖是讓學(xué)生掌握“十字形”圖形的覆蓋規(guī)律?!笆中巍眻D形的覆蓋知識(shí),除了是覆蓋的總次數(shù)以外,更中途要的價(jià)值是,找出每次框出的5個(gè)數(shù)的和與中間的數(shù)的關(guān)系。建議把第3個(gè)問(wèn)題提前解決后,集中精力解決第1、2兩個(gè)問(wèn)題。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史,加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情,提高正確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
“遨游漢字王國(guó)”分成“有趣的漢字”和“我愛(ài)你,漢字”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示,按照當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自主地開(kāi)展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀,對(duì)于了解必要的知識(shí)、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然,開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此,學(xué)生可以自己去搜集,教師也可以補(bǔ)充提供。這是學(xué)生第一次開(kāi)展較長(zhǎng)時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),為保證活動(dòng)的效果,活動(dòng)前要制訂計(jì)劃;活動(dòng)結(jié)束后,展示和交流活動(dòng)成果。每個(gè)板塊后有一些要求認(rèn)讀的字,讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會(huì)認(rèn)讀,也可以在活動(dòng)結(jié)束后集中認(rèn)讀。
這次綜合性學(xué)習(xí)可以開(kāi)展的活動(dòng)主要有:(1)小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。(2)舉行猜字謎游戲;搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話(huà);搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料,了解漢字的起源。(3)搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料,了解漢字的歷史;進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查,寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告;搜集書(shū)法作品,舉辦書(shū)法展覽。(4)用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。
二、單元教學(xué)目標(biāo)
1.策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
2.通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源,引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3.初步了解漢字的演變,學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感;提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成防止和糾正寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣。
4.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告或分析報(bào)告。
5.認(rèn)識(shí)21個(gè)生字。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃
2、了解漢字的特點(diǎn),體會(huì)漢字文化的豐富有趣
四、單元教學(xué)課時(shí):
總課時(shí)14課時(shí)。
有趣的漢字 8課時(shí)
我愛(ài)你,漢字6課時(shí)
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
課程名稱(chēng): 石膏幾何體、靜物素描
教學(xué)目的:通過(guò)本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描:靜物、石膏幾何體寫(xiě)生的意義。掌握寫(xiě)生的觀察方法、作畫(huà)步驟、和技巧。為上好其他繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):正確的觀察方法,對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析,透視現(xiàn)象和原理。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)形體空間狀態(tài)的`理解,繪畫(huà)透視原理。
教學(xué)方法:講授法、示范法、參觀法、圖片展示法,談話(huà)法。 教材:《素描》參考書(shū)目:《素描石膏幾何體》i《素描靜物》張路光 著 河教學(xué)工具準(zhǔn)備:1 教具---寫(xiě)生臺(tái)、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫(huà)、 印刷畫(huà)頁(yè)、畫(huà)冊(cè)。2 學(xué)具---素描紙、中華繪圖鉛筆、hb、b、2b、4b、削筆刀、橡皮。
學(xué) 時(shí):6╳10
課時(shí)分配:
1 概述:素描的基本概念;基本分類(lèi)和學(xué)習(xí)的意義;素描的工具材料。
2景物、石膏幾何形體寫(xiě)生的目的和意義。
3 景物、石膏幾何形體寫(xiě)生基本透視原理。
4景物、石膏幾何形體寫(xiě)生的光影規(guī)律。
素描石膏幾何體素描教案
5寫(xiě)生中的角度選擇及構(gòu)圖。
6寫(xiě)實(shí)素描的觀察方法與表現(xiàn)。
7素描造型的基本要素。
8長(zhǎng)短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。
作業(yè)1:立方體、白襯布
要求:線(xiàn)造型,立方體的各條棱邊線(xiàn)必須服從透規(guī)律。簡(jiǎn)單畫(huà)出白色石膏不同面,由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。
作業(yè)2:立方體,陶罐,淺灰色襯布寫(xiě)生。
要求:線(xiàn)造型略加光影,仍然訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體和透視現(xiàn)象的理解。
作業(yè)3:深灰色襯布,圓錐體,瓷灌,立方體。(要求同上) 作業(yè)4:球體景物,十字交叉體,金屬器、黑色襯布。 要求:全因素描,畫(huà)出物體的質(zhì)感量感。
作業(yè)5:學(xué)生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):物體的形狀比例準(zhǔn)確,符合繪畫(huà)透視原理;構(gòu)圖大小前后要有層次感、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確,有空間感,立體感,能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十七
懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處,能區(qū)別這三種條據(jù)異同點(diǎn),練寫(xiě)領(lǐng)、收條。
(1)說(shuō)說(shuō)借條的用法和寫(xiě)法。
(2)出示學(xué)生作業(yè)中寫(xiě)得不夠正確的借條,集體評(píng)議。
(1)自讀課文第二部分,思考:怎樣寫(xiě)領(lǐng)、收條?
(2)小結(jié)。
(3)修改有錯(cuò)誤的收條。(投影片)
今收到
三(1)中隊(duì)上繳的支援災(zāi)區(qū)損款90元。
光明少先隊(duì)大隊(duì)部
12月6日
(4)寫(xiě)一張領(lǐng)條(按課文內(nèi)容)并評(píng)議。
(1)討論:借、收、領(lǐng)條的寫(xiě)法有何異同?
(2)小結(jié)。(同:格式一樣,要寫(xiě)明借、收、領(lǐng)的對(duì)象;數(shù)量要大寫(xiě);都要寫(xiě)明姓名、日期。異:借條要寫(xiě)明歸還日期,領(lǐng)、收條不用寫(xiě)。)
板書(shū)設(shè)計(jì):省略
教學(xué)反思:省略
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十八
1、在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中,進(jìn)一步理解軸對(duì)稱(chēng)及其性質(zhì),發(fā)展空間觀念;
2、欣賞中國(guó)民間剪紙藝術(shù)、鑲邊中的一些圖案,體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值.
教學(xué)重點(diǎn):在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中,理解軸對(duì)稱(chēng)及其性質(zhì).
教學(xué)難點(diǎn):欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案,體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值.
教學(xué)工具:紙,剪刀,投影儀.
收集鑲邊和剪紙,或用剪刀通過(guò)折疊和剪切,制作一幅幅漂亮的圖案.
取一張長(zhǎng)30厘米、寬6厘米的紙條,將它每3厘米一段,一反一正像“手風(fēng)琴”那樣折疊起來(lái),并在折疊好的紙上畫(huà)出字母e.用小刀把畫(huà)出的字母e挖去,拉開(kāi)“手風(fēng)琴”,你就可以得到一條以字母e為圖案的花邊.
(1)在你所得的花邊中,相鄰兩個(gè)圖案有什么關(guān)系?相間的兩個(gè)圖案又有什么關(guān)系?說(shuō)說(shuō)你的理由.
(3)在上面的活動(dòng)中,如果先把紙條縱向?qū)φ?,再折成“手風(fēng)琴”,然后繼續(xù)上面的步驟,此時(shí)會(huì)得到怎樣的花邊?它是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎?先猜一猜?再做一做.
小結(jié):
在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中,理解軸對(duì)稱(chēng)及其性質(zhì),通過(guò)欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案,體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值.
作業(yè):
課本p209習(xí)題:1,2,3.
學(xué)生很感興趣,在制作剪紙和鑲邊的過(guò)程中,基本上能理解軸對(duì)稱(chēng)及其性質(zhì),但對(duì)欣賞剪紙與鑲邊中的一些圖案,體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價(jià)值就較困難.
級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十九
二、山東假日游----百分?jǐn)?shù) 14課時(shí)
三、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐 10課時(shí)
綜合應(yīng)用----水與冰 1課時(shí)
四、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例 10課時(shí)
五、快樂(lè)足球-----比例尺 8課時(shí)
綜合應(yīng)用---讓校園綠起來(lái) 1課時(shí)
六、我們長(zhǎng)大了---統(tǒng)計(jì) 7課時(shí)
數(shù)學(xué)與生活 2課時(shí)
回顧與整理----總復(fù)習(xí) 14課時(shí)
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