熱門(mén)課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 12:35:15
熱門(mén)課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)(通用20篇)
時(shí)間:2023-10-30 12:35:15     小編:雨中梧

人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高,推動(dòng)了綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在寫(xiě)總結(jié)之前,我們應(yīng)該先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的回顧和整理??偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以為我們提供寶貴的借鑒和啟示,幫助我們更好地總結(jié)和進(jìn)步。

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇一

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青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組:

山東省青州第六中學(xué)于20__年10月申請(qǐng)了“有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究”課題,經(jīng)過(guò)課題組成員二年多的艱難探索與實(shí)踐,本課題研究已初見(jiàn)成效。20__年5月本課題研究已到期,現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請(qǐng)。

課題名稱:有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究

所屬學(xué)校:山東省青州第六中學(xué)

課題負(fù)責(zé)人:

課題小組組長(zhǎng):

課題研究時(shí)間:20__年1月——20__年5月

課題研究過(guò)程:

教師的發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,該項(xiàng)目研究歷時(shí)2年,經(jīng)三個(gè)階段:

第一階段:20__.1—20__.11,準(zhǔn)備階段。

專家引領(lǐng),理念先行。20__年1月,國(guó)家級(jí)課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開(kāi)題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長(zhǎng)梁博文老師到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)??傮w規(guī)劃,制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議,每位教師分析制約自我發(fā)展的因素,寫(xiě)出個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃;請(qǐng)進(jìn)來(lái)與名師對(duì)話,請(qǐng)名師到校指導(dǎo);走出去,與世界共舞,學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);學(xué)校通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,全面了解教師發(fā)展需要,分析制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的因素,制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案,確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。負(fù)責(zé)人:。

第二階段:20__.12—20__.5,項(xiàng)目研究實(shí)施階段。

(1)全面推進(jìn),突出重點(diǎn),成立實(shí)驗(yàn)班級(jí);典型示范,骨干帶動(dòng),建立教師發(fā)展的實(shí)驗(yàn)共同體;加強(qiáng)培訓(xùn),力促成長(zhǎng),建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制,制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃;同伴互助,個(gè)性發(fā)展,發(fā)揮集體智慧,使集體備課日?;?、常態(tài)化;正確引導(dǎo),理論提升,加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí),提升應(yīng)對(duì)課改的能力。

(2)以課堂教學(xué)促成長(zhǎng),以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道,以新課程理念促進(jìn)教師的有效發(fā)展。

(3)重視教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思。

(4)建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式,建立促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)教師自主發(fā)展的積極性,引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。

(5)建立骨干教師博客,實(shí)行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺(tái)。

(6)建立教師成長(zhǎng)記錄袋,有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人反思。

(7)以課題為依托,以專家引領(lǐng)為途徑,提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)人:任立俊,張彥芳。

第三階段:20__.6,項(xiàng)目研究

總結(jié)

階段。

整理實(shí)驗(yàn)材料,形成研究報(bào)告和工作報(bào)告,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開(kāi)課題結(jié)題會(huì),聘請(qǐng)專家對(duì)科研成果進(jìn)行評(píng)審鑒定。負(fù)責(zé)人:

(一)材料性成果

2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》

3、編印了教師專業(yè)成長(zhǎng)系列成果《反思與成長(zhǎng)》與《發(fā)展與提升》

(二)經(jīng)驗(yàn)性成果

1、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變,為素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和新課程的實(shí)施提供了保障。

2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

3、取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的`系列經(jīng)驗(yàn)。

3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。

(三)實(shí)效性成果

1、提高了我校的教育科研能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、建立起了新的教師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、積累了編寫(xiě)校本教材的經(jīng)驗(yàn)。

4、形成了良好的校本教研氛圍。

此致

敬禮!

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇二

課題負(fù)責(zé)人:xx

所屬學(xué)校:xx縣清平中學(xué)

課題研究時(shí)間:20xx年1月—20xx年7月

課題主研人員:石華、龍秦、曉民、朗文、王春蓮

聊城市教育科學(xué)研究所:

高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題,經(jīng)過(guò)課題組成員近兩年的克難攻堅(jiān),本課題研究已初見(jiàn)成效。20xx年7月本課題研究已到期,現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過(guò)程:根據(jù)研究的實(shí)際情況,我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究,

第一階段:研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段(—)這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段,我們主要進(jìn)行了,選題論證,制定方案,申報(bào)立項(xiàng),開(kāi)題論證,調(diào)查現(xiàn)狀,分析成因,設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。

第二階段:全面實(shí)施階段(—)這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作,修訂計(jì)劃,統(tǒng)計(jì)分析,收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析,制定階段計(jì)劃,操作方法驗(yàn)證,中期成果匯報(bào)和鑒定。

第三階段:深化提高階段(—)這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思,總結(jié)中期成果并加以推廣,加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際,查驗(yàn)效果,并進(jìn)行成果匯報(bào)展。第四階段:鞏固總結(jié)階段(—)這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果,匯總各種研究資料,進(jìn)行分析比較,匯編成果專輯,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,召開(kāi)結(jié)題自查會(huì),申請(qǐng)課題驗(yàn)收。

取得的成果:

(一)物化性成果

1、《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》成功編寫(xiě)。

2、《德育導(dǎo)師實(shí)施實(shí)施方案》成文。

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇三

xx區(qū)課題規(guī)劃辦:

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的.研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請(qǐng):結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否,請(qǐng)批示。

xx小課題組

20xx年6月21日

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇四

課題負(fù)責(zé)人:羅丙唐

所屬學(xué)校:高唐縣清平中學(xué)

課題研究時(shí)間:20xx年1月——20xx年7月

課題主研人員:

聊城市教育科學(xué)研究所:

高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題,經(jīng)過(guò)課題組成員近兩年的克難攻堅(jiān),本課題研究已初見(jiàn)成效。20xx年7月本課題研究已到期,現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過(guò)程:根據(jù)研究的實(shí)際情況,我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究,

第一階段:研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段(20xx.2—20xx.6)這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段,我們主要進(jìn)行了,選題論證,制定方案,申報(bào)立項(xiàng),開(kāi)題論證,調(diào)查現(xiàn)狀,分析成因,設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。

第二階段:全面實(shí)施階段(20xx.7—20xx.1)這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作,修訂計(jì)劃,統(tǒng)計(jì)分析,收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析,制定階段計(jì)劃,操作方法驗(yàn)證,中期成果匯報(bào)和鑒定。

第三階段:深化提高階段(20xx.2—20xx.4)這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思,總結(jié)中期成果并加以推廣,加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際,查驗(yàn)效果,并進(jìn)行成果匯報(bào)展。第四階段:鞏固總結(jié)階段(20xx.5—20xx.7)這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果,匯總各種研究資料,進(jìn)行分析比較,匯編成果專輯,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,召開(kāi)結(jié)題自查會(huì),申請(qǐng)課題驗(yàn)收。

取得的成果:

(一)物化性成果

1、《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》成功編寫(xiě)。

2、《德育導(dǎo)師實(shí)施實(shí)施方案》成文。

3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》。

4、撰寫(xiě)了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報(bào)告》。

(二)經(jīng)驗(yàn)性成果

1、積累了進(jìn)行課題研究的經(jīng)驗(yàn)。

2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方法和新途徑。

3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗(yàn)和方法。

(三)實(shí)效性成果

1、提高了我校的全員育人能力,促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。一批實(shí)驗(yàn)教師得到鍛煉并脫穎而出,1人被評(píng)為市優(yōu)秀班主任,1人被評(píng)為市優(yōu)秀教師,2人被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者,3人被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。

2、建立了新的育人方式。

3、形成了良好、和諧校園氛圍。

高唐縣清平中學(xué)

《德育導(dǎo)師制工作研究》課題組

課題負(fù)責(zé)人:

20xx年7月

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇五

項(xiàng)目名稱:

甲方(負(fù)責(zé)單位)

通訊地址:

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

項(xiàng)目聯(lián)系人:

聯(lián)系電話:

傳真:

e-mail:

乙方(合作單位)

通訊地址:

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

項(xiàng)目聯(lián)系人:

聯(lián)系電話:

傳真:

e-mail:

本協(xié)議雙方就共同參與研究項(xiàng)目事項(xiàng),經(jīng)平等協(xié)商,在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項(xiàng)目下達(dá)部門(mén)的相關(guān)規(guī)定,達(dá)成如下協(xié)議,并由合作雙方共同恪守。

一、 合作內(nèi)容

1.研究目標(biāo):

(1)

(2)

(3)

2.技術(shù)內(nèi)容:

(1)

(2)

(3)

3.合作方式:

(1)

(2)

(3)

4.合作期限: 20 年 月—20 年 月

二、 雙方分工情況

甲方:(1)

(2)

(3)

乙方:(1)

(2)

(3)

三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任

甲方:(1)

(2)

(3)

乙方:(1)

(2)

(3)

四、 經(jīng)費(fèi)分配

項(xiàng)目獲得資助后,甲方將總經(jīng)費(fèi)中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi),其中課題開(kāi)始時(shí)支付 %作為乙方的起動(dòng)經(jīng)費(fèi),其余部分將采取的方式進(jìn)行支付,并于課題開(kāi)始后的 時(shí)間內(nèi)支付完畢。

五、成果分配

1. 產(chǎn)權(quán)歸屬:

本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的 (全部、甲方完成部分)歸甲方擁有, (全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下:

方式進(jìn)行。

(2) 論文發(fā)表:甲方 (是,否) 需征得乙方同意的情況下, (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;乙方 (是,否)需征得甲方同意的情況下, (可以、不可以)將 (全部、乙方完成部分)的研究成果 以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;聯(lián)合發(fā)表論文時(shí), (是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,論文作者排名將按照甲方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名),乙方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)原則進(jìn)行。

(3)專利申請(qǐng):甲方 (是,否) 需征得乙方同意的情況下, (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果申請(qǐng)專利,乙方在 (是,否)征得甲方同意的情況下, (可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分 (單獨(dú)、聯(lián)合) 申請(qǐng)專利。聯(lián)合申請(qǐng)專利時(shí), (是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,發(fā)明人排序?qū)凑找韵略瓌t進(jìn)行。

(可以、不可以)將本研究成果中的 (全部、乙方完成部分)作為其它科研項(xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)。

2. 成果轉(zhuǎn)讓:

本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸 (甲方、甲乙雙方共同)擁有,具體轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋?/p>

(1)

(2)

(3)

由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓 (前、后),由 (甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。

六、協(xié)議的生效變更與解除

1. 本協(xié)議生效期間為項(xiàng)目獲得之日至項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)通過(guò)之日;

(1)

(2)

(3)

5. 本協(xié)議與國(guó)家法律相抵觸時(shí),應(yīng)依照國(guó)家法律法規(guī),變更本協(xié)議;

7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。

七、 雙方其它特殊約定

1.

2.

3.

4

八、其它

1. 本項(xiàng)目如獲得批準(zhǔn)后,本協(xié)議有效期的自動(dòng)延伸至項(xiàng)目結(jié)題通過(guò)時(shí);本項(xiàng)目如未獲得批準(zhǔn),本協(xié)議將自動(dòng)終止。

2. 本協(xié)議一式 份,甲乙雙方各持 份,具有同等效力;

3. 未經(jīng)對(duì)方許可,甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。

甲方 乙方

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)

單位(公章) 單位(公章)

日期 年 月 日 日期 年 月 日

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇六

2.課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法等

(請(qǐng)按以上兩部分逐項(xiàng)填寫(xiě),限2000字以內(nèi))

(一)、研究的背景:

在新形勢(shì)下學(xué)生的行為習(xí)慣越來(lái)越值得人們質(zhì)疑,很多學(xué)生在家沒(méi)有管教,同時(shí)學(xué)生在學(xué)校存在逃學(xué)、厭學(xué)、對(duì)老師不尊敬現(xiàn)象,在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的行為習(xí)慣現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

我校對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成教育很重視,開(kāi)展系列的主題教育活動(dòng),學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)材料,以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練,以開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比為主線來(lái)強(qiáng)化德育管理。

(二)、研究的意義:

1、社會(huì)發(fā)展的需要:為了進(jìn)一步推進(jìn)以德治國(guó)的落實(shí),加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。2、學(xué)校發(fā)展的需要:加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育,幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、通過(guò)本課題的研究,探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。

2、增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

3、以養(yǎng)成教育為突破口,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣,主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。在做人方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛(ài)心”,體現(xiàn)為“有真愛(ài),負(fù)責(zé)任,明禮誠(chéng)信和樂(lè)觀豁達(dá)”。在做事方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)”,體現(xiàn)為“遵守規(guī)則,做事有計(jì)劃,善于合作,毅力堅(jiān)強(qiáng),求新求異,追求效益”。在學(xué)習(xí)方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”,體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí),掌握信息,學(xué)用結(jié)合,善于思考,科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。

(一)研究的重點(diǎn)

我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則,結(jié)合我校的實(shí)際情況,把研究的重點(diǎn)放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為四個(gè)子課題,然后將這四個(gè)子課題再進(jìn)行分解,分別進(jìn)行研究。在研究中,將結(jié)合我校的情況,以衛(wèi)生健體習(xí)慣作為研究的突破口。

1、中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(社會(huì)公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人)

2、中學(xué)生良好讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的習(xí)慣)

3、中學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育鍛煉、安全等習(xí)慣)

4、中學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(自尊自愛(ài)、遵守紀(jì)律、勤勞簡(jiǎn)樸、嚴(yán)于律己等習(xí)慣)

(二)研究的難點(diǎn)

1、學(xué)生的基礎(chǔ)較差。由于多種原因,目前學(xué)生在常規(guī)行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不是很好,給研究造成了一定的難度。

2、道德意識(shí)怎樣轉(zhuǎn)化到學(xué)生的行動(dòng)上,這也是本課題研究的難點(diǎn)。

1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩(shī)歌。在實(shí)施行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,我將緊緊抓住詩(shī)歌主題鮮明、簡(jiǎn)潔明了、學(xué)生易學(xué)好懂的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣,年齡特征和知識(shí)程度,組織全校師生開(kāi)展搜集詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌和誦唱詩(shī)歌的活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,陶冶學(xué)生的道德情操,進(jìn)一步促進(jìn)我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。

2、活動(dòng)育人:開(kāi)展文體藝活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)、系列專題教育活動(dòng)。

3、教師言行育人:發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。

4、課堂育人:發(fā)揮個(gè)人學(xué)科的育人功能,知識(shí)傳授與德育結(jié)合。發(fā)揮主題班隊(duì)會(huì)的育人功能。

5、陣地育人:黑板報(bào)、升旗儀式,校外德育基地,校報(bào)校刊、圖書(shū)室、勞動(dòng)基地(衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理),充分利用心理咨詢室。

本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結(jié)。以建立制度,設(shè)立基地,抓好宣傳等作為研究手段,采用觀察、問(wèn)卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段進(jìn)行多輪回研究。

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇七

1、有時(shí)會(huì)遇到困難,肯投入,想做好,有熱情,愿意做

2、有課題無(wú)問(wèn)題

3、有行動(dòng)無(wú)研究

4、有敘事無(wú)提煉

5、有成果無(wú)轉(zhuǎn)化

這里舉一個(gè)實(shí)際案例,分析一下課題研究的進(jìn)展流程:

現(xiàn)象(問(wèn)題):初中學(xué)生上心理課容易激動(dòng),課堂出現(xiàn)爆發(fā)混亂。

行動(dòng)(研究):小組合作對(duì)課堂教學(xué)的積極影響

敘事(提煉):針對(duì)初中學(xué)生自我認(rèn)識(shí)偏差開(kāi)展系列團(tuán)體輔導(dǎo)

成果(轉(zhuǎn)化):初中學(xué)生異xxx往引導(dǎo)教育對(duì)策探索

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇八

課題名稱

不良行為學(xué)生的輔導(dǎo)矯正

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)郵編3 0 1 7 1 8

聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)

教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0

手機(jī)號(hào)碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

(限3000字內(nèi))

(一)本課題核心概念的界定,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值

1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:“行為”一般是指人們?cè)谝欢ɡ碇?、情感和意志支配下的活?dòng),或在簡(jiǎn)單地說(shuō)是一個(gè)人的所作所為。它是有機(jī)體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學(xué)習(xí)行為即為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不良的所作所為。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)內(nèi)外許多著名專家學(xué)者都對(duì)學(xué)生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國(guó)教育心理學(xué)家林格倫的《課堂教育心理學(xué)》,就全面細(xì)致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國(guó)學(xué)者孫熠明的《動(dòng)機(jī)心理學(xué)》、邵瑞珍的《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》、李志軍等均對(duì)學(xué)生的課堂不良行為進(jìn)行了研究。他們的研究大多是從心理學(xué)角度揭示學(xué)生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源,并提出了相應(yīng)的對(duì)策,但是多數(shù)是針對(duì)城市中學(xué)生的,而專門(mén)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課堂不良行為的研究很。本課題專門(mén)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進(jìn)行行動(dòng)研究,實(shí)證分析,提出預(yù)防和矯正課題不良行為的策略,從而構(gòu)建新型課堂管理體系,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促使師生教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,本課題組認(rèn)為,從教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育管理學(xué)的視角進(jìn)行研究,能更好地探究其根源,尋求最佳管理策略,真正迎來(lái)課堂教學(xué)的春天。開(kāi)展本課題的研究,不但可以豐富初中課堂教學(xué)研究的內(nèi)容,而且對(duì)農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實(shí)施推進(jìn)、農(nóng)村初中教師的教育教學(xué)水平的提高都有極大的幫助,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,真正為科教興國(guó)貢獻(xiàn)一份力量.

3、選題意義及研究?jī)r(jià)值本課題主要是針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為,研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法,并以此為突破口,努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面矯正不良學(xué)習(xí)行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成良好的個(gè)性品質(zhì),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略,以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),要通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索,尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中,指導(dǎo)我們的工作。

(學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的改變需要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,我國(guó)現(xiàn)行的教育心理學(xué)中,將這一過(guò)程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個(gè)階段。醒悟階段是指當(dāng)事者在教育者的真誠(chéng)關(guān)懷和教育下開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的危害性,從而產(chǎn)生改過(guò)的意向;轉(zhuǎn)變階段是指學(xué)生有了改過(guò)的意識(shí)后,在行為上發(fā)生可喜的變化,但這僅僅是開(kāi)始,有時(shí)還可能產(chǎn)生反復(fù);自新階段是指學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化,以全新的態(tài)度對(duì)待生活。

根據(jù)我校情況,我們研究小組對(duì)初一至初三學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要的不良學(xué)習(xí)行為有很多。如對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中、學(xué)習(xí)怕苦怕累、缺乏上進(jìn)心等。)

(二)本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn);

1、研究目標(biāo)

(1)、通過(guò)本課題的研究,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn),探索出一套各具特色、符合本學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的基本思路和策略。

(2)、通過(guò)不良學(xué)習(xí)行為的矯正,學(xué)生能明確知道哪些是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為,哪些是中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為,并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)行為,激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),恢復(fù)和增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和人生的信心。

(3)、在研究過(guò)程中,教師在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)科的實(shí)際,制定出各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為的思路。

(4)、通過(guò)研究,學(xué)校能形成一套完善的初中生學(xué)習(xí)行為管理制度,有效提高對(duì)學(xué)生的管理,真正做到“讓學(xué)生成才;讓家長(zhǎng)放心;讓社會(huì)滿意?!辈粩嗵岣邔W(xué)校應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)和辦校效應(yīng)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查,分析與研究找到影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性的提出行之有效的措施方法。開(kāi)拓落實(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,幫助他們?cè)谇楦?,態(tài)度,知識(shí),技能和個(gè)性心理等各個(gè)方面健康發(fā)展。為他們今后的學(xué)習(xí),生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2、研究?jī)?nèi)容:

(1)、對(duì)本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究,主要是調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式,以及在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。通過(guò)調(diào)查分析,了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題和不良行為,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,以加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的針對(duì)性。全面分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些良好的學(xué)習(xí)行為,有哪些不良的學(xué)習(xí)行為,然后確定研究的切入點(diǎn),制定切實(shí)可行的教育教學(xué)對(duì)策,實(shí)施具體的可操作的行動(dòng)方案,進(jìn)行各個(gè)擊破,并在研究中完善行動(dòng)方案。

(2)、學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正目標(biāo)的研究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,結(jié)合實(shí)踐,構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)對(duì)教師來(lái)講,也就是在教育教學(xué)活動(dòng)中必須滲透的教育目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講,也就是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須達(dá)到的基本要求。這一目標(biāo)必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣,促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng),鞏固強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成,督促矯正不良學(xué)習(xí)行為。這一目標(biāo)必須全面、具體,就學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式,課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。

3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)研究矯正不良學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),要通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索,尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。

(1)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生能力,塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革,使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。特別是在語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中,既要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求,又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探究,在學(xué)生主動(dòng)求知的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

(2)營(yíng)造良好的校園文化氛圍,充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面,要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí),要積極開(kāi)展多種形式的,情感、知識(shí)、技能、能力融于一體的學(xué)生文化活動(dòng),使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),在生活中求知。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣,如:校級(jí)三好學(xué)生,校園之星,誠(chéng)信標(biāo)兵等,營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍,促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的,增強(qiáng)活動(dòng)效果。

(3)加強(qiáng)家校合作,爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面,要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求,動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。另一方面,要通過(guò)家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑,加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

1、研究思路(僅供參考要研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略,首要問(wèn)題是要了解明確,什么是中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為?這些不良學(xué)習(xí)行為主要有哪些?弄清這些問(wèn)題,我們的工作才有內(nèi)容和對(duì)象,才能順藤摸瓜,尋求到產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)行為的根源,對(duì)癥下藥,找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法,并以此為突破口,努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成良好的個(gè)性品質(zhì),以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。)

2、研究方法、

(1)、文獻(xiàn)資料法:查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料,及時(shí)分析整理,充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ),提高教師的理論素養(yǎng),促進(jìn)研究的深入。

(2)、調(diào)查研究法:對(duì)本校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為和不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查,全面分析原因?yàn)檠芯看_定行動(dòng)方案提供依據(jù)。

(3)、行動(dòng)研究法:各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn),圍繞目標(biāo),制定出行之有效的方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,并在研究中逐步完善。

(4)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在實(shí)踐中不斷探索、反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)札記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文,適時(shí)在一定范圍內(nèi)交流。

3、技術(shù)路線和實(shí)施步驟根據(jù)課題的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,本課題按下列計(jì)劃進(jìn)行研究:

第一階段:20xx年12月—20xx年3月,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,設(shè)計(jì)課題,成立課題組,對(duì)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查、分析原因。

第二階段:20xx年4月—20xx年10月,實(shí)施階段,各學(xué)科構(gòu)建、完善初中生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略,并針對(duì)各學(xué)科選擇研究切入點(diǎn),制定具體的行動(dòng)方案,對(duì)典型事例進(jìn)行個(gè)案分析。

第三階段:20xx年11月—20xx年12月,總結(jié)完善階段,負(fù)責(zé)人對(duì)所有資料進(jìn)行整理,全面分析研究,撰寫(xiě)研究報(bào)告,為結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。

三、課題研究的可行性分析?課題的組織機(jī)構(gòu);?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn);?完成課題的保障條件。

(請(qǐng)按三部分分項(xiàng)填寫(xiě),總字?jǐn)?shù)限1000字以內(nèi))

(一)課題的組織機(jī)構(gòu)

(二)主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)

(三)完成課題的保障條件

課題組負(fù)責(zé)人是從事中學(xué)教育教學(xué)工作多年的老教師,有充足的研究時(shí)間、精力充沛,咨詢網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學(xué)科帶頭人,教研組長(zhǎng);楊恩云多年的校長(zhǎng),區(qū)級(jí)骨干教師。課題組核心組成員均為教學(xué)一線骨干,多年班主任,具有較強(qiáng)的教科研能力,所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。課題組成員平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí),肯鉆研,積極投身教育改革,具有一定的教科研工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平。學(xué)校教科研資料齊全,經(jīng)費(fèi)可滿足,研究時(shí)間能充分保證,條件較硬,完成本課題研究能力較強(qiáng)。

本人完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法(試行)》的有關(guān)規(guī)定,保證按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作,在課題研究過(guò)程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定,及時(shí)提交中期研究報(bào)告,接受中期檢查,不借課題研究之名,謀取不當(dāng)利益,保證課題研究成果的真實(shí)性、同意本課題研究成果歸天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)與本課題組共同所有,同意天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動(dòng)。

負(fù)責(zé)人簽章:

20xx年xx月xx日

五、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)本單位完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法(試行)》的有關(guān)規(guī)定,保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容完全屬實(shí),課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項(xiàng)課題研究工作;本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其他條件;本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。

負(fù)責(zé)人簽章:

公章:

20xx年xx月xx日

六、評(píng)審意見(jiàn)初審會(huì)員單位(區(qū)縣教育局德育科)審核意見(jiàn):

(簽章)年月日二審評(píng)審組人數(shù)實(shí)到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對(duì)票棄權(quán)票專家組組長(zhǎng)(簽章)年月日終審天津市中小學(xué)德育工作者學(xué)術(shù)委員會(huì)審核意見(jiàn):

(簽章)年月日批準(zhǔn)立項(xiàng)編號(hào)

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇九

尊敬的盤(pán)龍區(qū)課題規(guī)劃辦:

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請(qǐng):結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否,請(qǐng)批示。

盤(pán)龍區(qū)環(huán)城一小課題組

20xx年6月21日

關(guān)于開(kāi)題報(bào)告課題

關(guān)于關(guān)于課題開(kāi)題的報(bào)告

關(guān)于課題的開(kāi)題報(bào)告

課題鑒定意見(jiàn)

關(guān)于物理課題研究開(kāi)題報(bào)告范文

關(guān)于作文課題的開(kāi)題報(bào)告范文

關(guān)于召開(kāi)課題工作研討會(huì)通知

關(guān)于教育課題開(kāi)題報(bào)告的精選范文

課題研究中期報(bào)告

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十

尊敬的'阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組:

我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué),我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“xx”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》,課題編號(hào)是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來(lái),并能更深入地開(kāi)展研究,我校決定更改課題主要參加人。

課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》

以上情況完全屬實(shí),請(qǐng)批準(zhǔn)。

阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué)

20xx年11月28日

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十一

尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組:

我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué),我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“十一五”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的.研究》,課題編號(hào)是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來(lái),并能更深入地開(kāi)展研究,我校決定更改課題主要參加人。

課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》

以上情況完全屬實(shí),請(qǐng)批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:xx

20xx年x月xx日

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十二

一步形成不同的項(xiàng)目書(shū)文本。

項(xiàng)目書(shū)的主要目的是說(shuō)服項(xiàng)目評(píng)審專家支持所申請(qǐng)的項(xiàng)目。由于項(xiàng)目書(shū)不是申請(qǐng)方和評(píng)審專家們的對(duì)話,沒(méi)有補(bǔ)充說(shuō)明的機(jī)會(huì)。因此,項(xiàng)目書(shū)中就一定要使評(píng)審專家們通過(guò)閱讀就能夠清楚的了解這個(gè)項(xiàng)目的重要性、必要性;了解你所在的組織有足夠的能力來(lái)完成;了解項(xiàng)目將產(chǎn)生的社會(huì)效果;了解項(xiàng)目的可持續(xù)性等。也就是說(shuō)讓資源方放心和滿意,他們的資助會(huì)被很好的利用,產(chǎn)生他們所希望的結(jié)果。一般來(lái)講,寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)就是要交代清楚上面這些問(wèn)題。

寫(xiě)項(xiàng)目書(shū)之前:

了解都有那些機(jī)構(gòu)提供項(xiàng)目資助

了解你想申請(qǐng)的資源方的資助方向,申請(qǐng)的項(xiàng)目如果不是資助方向,結(jié)果就會(huì)徒勞無(wú)功。

如果有可能再了解一下對(duì)方都資助過(guò)哪些組織,有助于預(yù)先自我評(píng)估一下中標(biāo)的可能。

對(duì)自己要申請(qǐng)的項(xiàng)目的背景、重要性、必要行、可行性、可持續(xù)行一定要心中有數(shù)。做不到這一點(diǎn),自己都不清楚,不可能在項(xiàng)目書(shū)中寫(xiě)清楚和讓評(píng)審專家們讀懂。

三個(gè)“臭皮匠”勝過(guò)“諸葛亮”,多聽(tīng)其它有經(jīng)驗(yàn)的人意見(jiàn),一定會(huì)受益不少。

項(xiàng)目書(shū)的幾個(gè)要點(diǎn):

項(xiàng)目名稱:

項(xiàng)目名稱是項(xiàng)目目的、內(nèi)容的高度概括,要簡(jiǎn)單、明了,讓人一看就知道這個(gè)項(xiàng)目是屬于那一個(gè)工作領(lǐng)域。比如,項(xiàng)目名稱“xx市娛樂(lè)業(yè)服務(wù)小姐的性病艾滋病干預(yù)”,從這個(gè)名稱我們可以初步得到的信息是,這是一個(gè)干預(yù)項(xiàng)目,在某個(gè)城市的特定行業(yè)的特定人員中進(jìn)行,因此,這個(gè)項(xiàng)目名稱說(shuō)明了項(xiàng)目的領(lǐng)域(性病艾滋病防治——干預(yù)),目的(改變目標(biāo)人群中的高危行為),實(shí)施地點(diǎn)和目標(biāo)人群(服務(wù)小姐——潛在的提供商業(yè)性性服務(wù)者)。

申請(qǐng)組織信息:

要正確書(shū)寫(xiě)組織名稱,并對(duì)本組織的歷史和能力做簡(jiǎn)要介紹。如果是不為人知的小組織,最好提供一些對(duì)組織的誠(chéng)信度有利的證據(jù)。比如,組織的合法性證據(jù),其它有影響力組織的推薦,曾經(jīng)組織過(guò)的有影響的活動(dòng)等。

組織的聯(lián)系方式:如,通訊地址(郵政編碼);電話、傳真、e-mail、聯(lián)系(負(fù)責(zé))人,以及開(kāi)戶銀行名稱、賬戶等信息,都應(yīng)該認(rèn)真核對(duì)無(wú)誤。

項(xiàng)目背景、存在的問(wèn)題與需求:

這個(gè)部分是讓審評(píng)項(xiàng)目的專家們了解項(xiàng)目的很重要的資料。背景陳述應(yīng)該讓人感到,項(xiàng)目的實(shí)施是項(xiàng)目覆蓋地區(qū)艾滋病防治的重要和迫切的需要。因此,進(jìn)行一些調(diào)查和分析,并把這些精確、具體的證據(jù)合理的加入到項(xiàng)目書(shū)中會(huì)增強(qiáng)說(shuō)服力。一般來(lái)講,這一部分包括以下主要信息:1、項(xiàng)目地區(qū)的宏觀社會(huì)環(huán)境。如:當(dāng)?shù)氐男圆“滩×餍星闆r,項(xiàng)目目標(biāo)人群在當(dāng)?shù)匾咔橹械闹匾詷?gòu)成等。2、提出這個(gè)項(xiàng)目的理由與原因。如:目標(biāo)人群數(shù)量,分布,行為特點(diǎn),生活狀態(tài)等,凡是與目標(biāo)人群在性病艾滋病防治工作中的重要性密切關(guān)系的內(nèi)容;3、項(xiàng)目范圍(地區(qū)、受益群體)等。這一部分與資助額度,組織能力等可行性內(nèi)容關(guān)系密切,不切實(shí)際的描述不但無(wú)益,反而有害。4、其它長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。通常項(xiàng)目只能夠在一定時(shí)間段內(nèi),一定的地理范圍內(nèi)實(shí)施,所解決的問(wèn)題,也是有限的,但是,項(xiàng)目活動(dòng)對(duì)疾病防治的影響會(huì)持續(xù),確切的描述這些也是必要的。

項(xiàng)目目的:

項(xiàng)目的目的實(shí)際上是對(duì)存在的問(wèn)題的解決方案。在這一部分中要簡(jiǎn)明扼要的介紹項(xiàng)目的總目標(biāo)、具體目標(biāo)以及衡量指標(biāo)。

總目標(biāo)是一個(gè)長(zhǎng)期的、宏觀的、概念性的、比較抽象的描述。比如“減少高危行為,遏制性病艾滋病流行”。

具體目標(biāo)是一系列的在項(xiàng)目周期內(nèi)可實(shí)現(xiàn)的,有可衡量指標(biāo)的具體任務(wù)。如:通過(guò)采取xxxx干預(yù)措施,“提高知曉率30%”,“高危行為減少20%”等。

切記:對(duì)目標(biāo)的陳述一定要非常清楚。最重要的是,制定的目標(biāo)要切合實(shí)際。不要承諾你做不到的事情。要牢記,資助者希望在項(xiàng)目完成報(bào)告里看到的是:項(xiàng)目實(shí)際上實(shí)現(xiàn)了這些既定目標(biāo)。

如果你還有其它的機(jī)構(gòu)合作伙伴,也要明確說(shuō)明。

目標(biāo)人群:

標(biāo)和間接目標(biāo)群體。比“xx市娛樂(lè)業(yè)服務(wù)小姐的性病艾滋病干預(yù)”項(xiàng)目的直接目標(biāo)人群是項(xiàng)目地區(qū)娛樂(lè)業(yè)的服務(wù)小姐中的同伴教育員,但間接目標(biāo)人群卻是當(dāng)?shù)貖蕵?lè)業(yè)的所有服務(wù)小姐以及潛在嫖客人群。因?yàn)橥ㄟ^(guò)干預(yù)活動(dòng),提高了同伴教育員的知識(shí)和技能,從而使之能為其同伴們提供更好、更多、更完善的信息和技能的交流。又比如一個(gè)hiv感染者生產(chǎn)自救項(xiàng)目,其直接收益群體是hiv感染者,間接收益群體則是他們的家庭,甚至是整個(gè)社會(huì)。

有些資助方希望目標(biāo)人群能參與到項(xiàng)目之中。因此,對(duì)目標(biāo)人群參與項(xiàng)目的活動(dòng)也作些描述:包括參加項(xiàng)目設(shè)計(jì),項(xiàng)目活動(dòng)、活動(dòng)的主題、時(shí)間等;這樣,可能會(huì)讓資助方了解到你的項(xiàng)目不但是針對(duì)目標(biāo)人群而設(shè)計(jì)的,而且,得到了他們的支持與認(rèn)可。

解決方案與實(shí)施方法:

現(xiàn)在,需要介紹即采用什么方法、開(kāi)展什么活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

在介紹方法時(shí),你要特別說(shuō)明這種方法的優(yōu)越特性。你可以同時(shí)列舉出其它相關(guān)的方法,并對(duì)它們進(jìn)行比較,還可以引用專家的觀點(diǎn)和其它失敗或成功的案例,等等??傊浞终f(shuō)明你選擇的方法是最科學(xué)、最有效、最經(jīng)濟(jì)的'。同時(shí),也要說(shuō)明你的機(jī)構(gòu)在采用這種方法時(shí),也存在一定的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。

此外,還要提到為了執(zhí)行這一解決方案,都需要那些條件與資源,包括:誰(shuí)在什么時(shí)候使用什么樣的設(shè)備做什么樣的事情做這些事情的人要具備什么樣的能力與技能等。最好能在附件中詳細(xì)描述一下主要工作崗位的職務(wù)要求。

項(xiàng)目進(jìn)度表:

在這一部分中,通常根據(jù)各項(xiàng)工作的先后順序、邏輯關(guān)系等寫(xiě)清楚工作流程,再編號(hào)和描述項(xiàng)目活動(dòng),然后做一個(gè)表格,把各項(xiàng)項(xiàng)目活動(dòng)的先后順序以及起始時(shí)間標(biāo)注清楚。例如:一個(gè)有12項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的一年期項(xiàng)目,先依次將活動(dòng)標(biāo)號(hào)和活動(dòng)內(nèi)容描述清楚,然后畫(huà)一個(gè)月歷表格,標(biāo)注上活動(dòng)的標(biāo)號(hào)和月份。這樣,就可以一目了然地告訴讀者“在什么時(shí)候做什么”,以及各項(xiàng)活動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)。

項(xiàng)目工作人員:

項(xiàng)目工作人員是項(xiàng)目的執(zhí)行團(tuán)隊(duì),應(yīng)包括所有項(xiàng)目組的重要成員的姓名、資歷、所在機(jī)構(gòu)等。必要時(shí)還需要描述他們與這個(gè)項(xiàng)目相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)背景、學(xué)歷等也非常重要。項(xiàng)目工作人員的經(jīng)驗(yàn)與能力往往在很大程度上決定了項(xiàng)目的成敗,所以,這也是資助方非常關(guān)心的問(wèn)題。

另外,還要明確項(xiàng)目的管理結(jié)構(gòu)。應(yīng)該明晰地寫(xiě)出項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人及其它各分項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。如果是兩個(gè)或多個(gè)機(jī)構(gòu)合作完成一個(gè)項(xiàng)目,還要說(shuō)明各機(jī)構(gòu)的分工。

預(yù)算:

每份0.5元,印制6000份?!薄案腥菊邊⑴c活動(dòng)誤工補(bǔ)貼3000元,計(jì)算根據(jù)是每人次每日20元,項(xiàng)目活動(dòng)期間共1500人次參與活動(dòng)?!薄?/p>

如果已經(jīng)有了一部分資金來(lái)源,也要注明。而且,要很明顯地寫(xiě)出你還需要總數(shù)為多少的經(jīng)費(fèi)上的支持。

必要的話,與項(xiàng)目相關(guān)的財(cái)務(wù)與審計(jì)方法也要在這部分中提到。

有些資助方希望了解項(xiàng)目的投入與產(chǎn)出的效益。事實(shí)上,ngo服務(wù)的另一大特點(diǎn)是社會(huì)效益。盡管社會(huì)效益比較難量化,但還是可以盡量找一些數(shù)據(jù)來(lái)分析一下社會(huì)效益,那怕只是估算也好。比如,一個(gè)戒毒人員的服務(wù)機(jī)構(gòu)雖然為吸毒人員提供免費(fèi)的服務(wù),沒(méi)有任何收入,但是,還是可以估算出通過(guò)服務(wù)于一個(gè)吸毒人員,可以減少哪些方面的社會(huì)問(wèn)題,可以對(duì)吸毒人員的醫(yī)療費(fèi)用、失業(yè)、犯罪等相關(guān)費(fèi)用進(jìn)行估算。總之,你越明確地算出單位成本的投入可以產(chǎn)生的效益,就越能說(shuō)明你的方法的優(yōu)越性,也就越能得到資助方的同意。

監(jiān)控與評(píng)估:

監(jiān)控與評(píng)估是項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中非常重要的部分,也是完成項(xiàng)目目標(biāo)的重要保證,應(yīng)該把監(jiān)控與評(píng)估計(jì)劃寫(xiě)進(jìn)項(xiàng)目書(shū)中。監(jiān)控與評(píng)估的目的是為了達(dá)到項(xiàng)目預(yù)期的目的,使項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中,及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)及督促項(xiàng)目按時(shí)進(jìn)展。

監(jiān)控和評(píng)估的執(zhí)行機(jī)構(gòu)可以是來(lái)自外部的資助方或其它第三方機(jī)構(gòu),也可以是項(xiàng)目執(zhí)行單位的自我評(píng)估。項(xiàng)目進(jìn)行中的評(píng)估報(bào)告比項(xiàng)目結(jié)束的評(píng)估還要重要。在項(xiàng)目的不同階段進(jìn)行評(píng)估,可以使你及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,盡早地解決。同時(shí),可以使資助方得到一個(gè)信息,那就是你們不但提出了一個(gè)很好的計(jì)劃,而且可以很好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃。請(qǐng)注意,項(xiàng)目的實(shí)施方法是資助方評(píng)判是否給予資助的一個(gè)非常重要的因素。

有兩種可供參考的監(jiān)控和評(píng)估方式。一種是衡量結(jié)果,另一種是分析過(guò)程。其中一種或者兩者都有可能適用于你的項(xiàng)目。你選擇何種方式將取決于項(xiàng)目的性質(zhì)和目標(biāo)。無(wú)論選擇何種方式,你都需要說(shuō)明你準(zhǔn)備怎樣收集評(píng)估信息和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,以及在項(xiàng)目進(jìn)行到哪些階段時(shí),進(jìn)行階段性的評(píng)估。評(píng)估活動(dòng)及時(shí)間也應(yīng)該包括在項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間表當(dāng)中。

無(wú)論是監(jiān)控報(bào)告還是評(píng)估報(bào)告,都應(yīng)該包括:項(xiàng)目的進(jìn)展與完成情況、原定計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)狀況的比較、預(yù)測(cè)未來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的可能性等。

除項(xiàng)目終了時(shí)的評(píng)估報(bào)告外,根據(jù)資助方的要求可能還要提供一些項(xiàng)目中期評(píng)估或財(cái)務(wù)報(bào)告等。

關(guān)于如何進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)估,本站還將作為專題進(jìn)行后續(xù)刊出,請(qǐng)注意相關(guān)內(nèi)容。

附件:

如果有重要的文件或篇幅太長(zhǎng)而不適于放在正文中的文件,可以被放在附件當(dāng)中,比如:機(jī)構(gòu)的介紹、年報(bào)、財(cái)務(wù)與審計(jì)報(bào)告、名單、數(shù)據(jù)、圖表等。

你也可以把那些在正文中會(huì)干擾讀者或使他們的興趣偏離主題的部分放到附件當(dāng)中,但一定不要忘了在正文中標(biāo)明:詳細(xì)情況,請(qǐng)察看附件***。

總之,附件的目的是使正文緊湊、干凈;同時(shí),如果讀者對(duì)某些問(wèn)題的細(xì)節(jié)感興趣的話,他還可以在附件中找到需要的內(nèi)容。

在把上面的所有部分都寫(xiě)完以后,現(xiàn)在,你可以回來(lái)寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的最開(kāi)頭部分--“概要”部分了。

概要:這是最重要的一部分,也是讀者最先閱讀、瀏覽的部分。要知道評(píng)審專家門(mén)可能會(huì)非常忙,以致于他們也許沒(méi)有足夠的時(shí)間仔細(xì)“看”完所有的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)。所以,如果項(xiàng)目書(shū)有一個(gè)項(xiàng)目“概要”部分的話,這部分將成為影響“初選”結(jié)果的決定因素;在概要部分,要把你認(rèn)為重要的所有信息匯集起來(lái)。

概要一般要包括:機(jī)構(gòu)的背景信息、使命與宗旨;項(xiàng)目要解決的問(wèn)題與解決的方法;項(xiàng)目申請(qǐng)方的能力和以往的成功經(jīng)驗(yàn),等等。

需要特別指出的是:盡管項(xiàng)目概要部分排在計(jì)劃書(shū)的前半部,但實(shí)際上,這一部分是要在寫(xiě)完所有計(jì)劃書(shū)以后,才動(dòng)手寫(xiě)的。

概要一定是高度概括性的,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、清晰,最好在半頁(yè)左右,最長(zhǎng)也不要超過(guò)一頁(yè)。剛開(kāi)始寫(xiě)概要時(shí),你可能會(huì)認(rèn)為哪一部分都很重要,都想放在概要部分中。沒(méi)關(guān)系,如果你寫(xiě)了一個(gè)很長(zhǎng)的概要,你可以一點(diǎn)一點(diǎn)地把它縮短。不要怕,你最后留下的一定是最重要的。另外,如果希望把項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)遞交給國(guó)際機(jī)構(gòu),把一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃全部翻譯成英文的難度很大。這時(shí),一個(gè)簡(jiǎn)單的處理辦法就是只把概要和目錄部分寫(xiě)成雙語(yǔ)。

至此,應(yīng)該說(shuō)基本完成一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的主要內(nèi)容了。希望申請(qǐng)者意識(shí)到,申請(qǐng)項(xiàng)目的組織往往要數(shù)倍于實(shí)際獲得資助的組織數(shù),爭(zhēng)取項(xiàng)目資金的競(jìng)爭(zhēng)是顯而易見(jiàn)的,因此,寫(xiě)好你的項(xiàng)目書(shū),往往是你獲得資助的最關(guān)鍵一步。

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十三

尊敬的盤(pán)龍區(qū)課題規(guī)劃辦:

我校承擔(dān)的.“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請(qǐng):結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否,請(qǐng)批示。

盤(pán)龍區(qū)環(huán)城一小課題組

20xx年6月21日

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十四

尊敬的.盤(pán)龍區(qū)課題規(guī)劃辦:

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請(qǐng):結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否,請(qǐng)批示。

xxx

20xx年xx月xx日

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十五

(1)*選題:立足于單位的專業(yè)基礎(chǔ)和前期研發(fā)工作,確定項(xiàng)目及研究?jī)?nèi)容。并圍繞其內(nèi)容深刻思考一段時(shí)間。要有基礎(chǔ),避免“白手起家”。鼓勵(lì)聯(lián)合申報(bào)。

(2)一旦確定落筆時(shí),盡可能不要中斷地一氣呵成寫(xiě)出,暫不考慮修改。然后進(jìn)行修改、潤(rùn)色,也可請(qǐng)人審閱修改或提出意見(jiàn)。反復(fù)審閱、反復(fù)修改,并準(zhǔn)備附件材料。懂得客觀表述和閃現(xiàn)亮點(diǎn)之間的分寸把握,要善于運(yùn)用附件材料達(dá)到佐證和呼應(yīng)的效果。

申報(bào)書(shū)包含的內(nèi)容:題目及問(wèn)題的提出,立項(xiàng)依據(jù)(概況和發(fā)展趨勢(shì)、研究目的和意義、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)化前景);研究?jī)?nèi)容(開(kāi)發(fā)內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、特色和創(chuàng)新、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo));研究方法、技術(shù)路線及工藝流程;工作基礎(chǔ)和條件(知識(shí)產(chǎn)權(quán)等);預(yù)期的成果、計(jì)劃實(shí)施進(jìn)程。

一、為什么做?

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。你要做的事情有意義嗎?

這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,需要去研究,去解決,本課題的研究有什么實(shí)際作用,然后,再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn),有針對(duì)性一點(diǎn)。避免“宏大”、空洞、不著邊際、泛泛而談。

二、做什么?

1.首先要根據(jù)企業(yè)和個(gè)人實(shí)際情況,思考要做什么?能做什么?

2.你如何界定要做的事情范圍?范圍大小要合適。

3.圍繞思路深入查閱相關(guān)文獻(xiàn),相關(guān)核心文章和發(fā)明專利,并和前期工作相結(jié)合。

4.內(nèi)容符合題意,否則進(jìn)行修改。

三、怎么做?

1.草擬一個(gè)方案框架,或是提綱;

2.把你要做的課題的基本技術(shù)路線畫(huà)出來(lái),先把關(guān)鍵環(huán)節(jié)標(biāo)出來(lái)即可;

四、可行嗎?

1.草擬計(jì)劃期間就要反復(fù)考慮“這么做可行嗎?”

2.與以往承擔(dān)項(xiàng)目的關(guān)系?

3.物質(zhì)條件有否保障?經(jīng)費(fèi)、儀器、設(shè)備、原輔料。

4.人員有否保障?幫手、部門(mén)的協(xié)調(diào)等。

5.領(lǐng)導(dǎo)重視嗎?要及時(shí)互相溝通。

6.時(shí)間許可嗎??jī)赡陼r(shí)間如何分配。

7.知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題:能申請(qǐng)專利嗎?已申請(qǐng)專利的能在項(xiàng)目完成時(shí)獲得授權(quán)嗎?

五、資助的回報(bào)是什么?

1.預(yù)期成果及效益

2.成果形式:發(fā)明專利;樣機(jī)、小試。

3.成果作用:攀升跨越、核心技術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)能力、突破關(guān)鍵技術(shù)等

4.效益:經(jīng)濟(jì)、社會(huì)

六、怎樣考核?

1.計(jì)劃進(jìn)度安排,按時(shí)完成。

2.考核指標(biāo),填寫(xiě)時(shí)要慎重考慮,避免為獲得立項(xiàng)而提出過(guò)高指標(biāo)要求,待立項(xiàng)后又想中期修改。

基本要求:

1、封面:即“臉面”,要干凈、好看,包括專業(yè)領(lǐng)域、研究類型、課題名稱、單位、負(fù)責(zé)人、推薦單位、電子郵件、電話郵編等。

2、信息表:一定要引起足夠重視。按要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3、立論依據(jù):首先分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,進(jìn)而巧妙道出其中的不足,再談研究目的、意義,然后提出個(gè)人研究?jī)?nèi)容,若以自己研究基礎(chǔ)作鋪墊,效果更好。

4、立論依據(jù)部分很關(guān)鍵,因此要求文筆通順流暢、語(yǔ)句嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理緊湊、層次分明、邏輯性強(qiáng)。

5、依據(jù)部分里應(yīng)注重體現(xiàn)課題的創(chuàng)新性,但忌慎用“國(guó)際領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、填補(bǔ)空白、迄今未見(jiàn)報(bào)道”等詞句。6、作創(chuàng)新推測(cè)要有依據(jù),不能主觀推斷,空洞無(wú)物。創(chuàng)新性描述可在不同部分體現(xiàn)出來(lái)。

7、研究方案:

(1)研究目標(biāo):可設(shè)1、2、3

(2)研究?jī)?nèi)容:要作什么

(3)研究方法:怎么做

(4)技術(shù)路線:用框架圖或序列敘述法

(5)年度計(jì)劃:詳細(xì)些好,以3個(gè)月為一單元

(6)成果形式:專利?樣機(jī)、小試?

8、研究基礎(chǔ):原有工作基礎(chǔ)、工作積累、已有成果、具備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件、人員力量、尚缺乏的實(shí)驗(yàn)條件等。申請(qǐng)人和主要成員要列出主要科研成果及獎(jiǎng)勵(lì)。

9、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:包括實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)、儀器設(shè)備費(fèi)、設(shè)備改造費(fèi)、加工費(fèi)、燃料動(dòng)力費(fèi)、管理費(fèi)等。要求預(yù)算合理、依據(jù)充足、條目詳細(xì)、額度準(zhǔn)確、不要貪大、不要過(guò)少。

10、其他:應(yīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明申請(qǐng)人的研究經(jīng)歷,過(guò)去作過(guò)的課題,資金資助情況等。

注意事項(xiàng):

(1)申報(bào)書(shū)形式審查非常重要,所以書(shū)寫(xiě)要工整清晰、無(wú)錯(cuò)、完整;

(2)項(xiàng)目研究人員組成結(jié)構(gòu)合理;

(3)深刻理解有關(guān)項(xiàng)目通知和指南等一系列文件精神;

(4)可行性分析上要體現(xiàn)可操作性;

(5)研究方法上要注意科學(xué)合理性。

(6)研究周期不宜過(guò)大;

(7)周密審閱,反復(fù)修改,參考中標(biāo)任務(wù)書(shū),或請(qǐng)“高手”過(guò)目;

(8)競(jìng)爭(zhēng)激烈,心態(tài)平衡;

(9)避免弄虛作假。一旦發(fā)生問(wèn)題,影響長(zhǎng)遠(yuǎn)利。

(10)在原工作基礎(chǔ)上需要進(jìn)行一段時(shí)間的思考,切忌匆忙或無(wú)準(zhǔn)備地落筆;

(11)申報(bào)類別有講究,須慎重;

(12)仔細(xì)參閱申報(bào)書(shū)填寫(xiě)要求;

(13)注意梯隊(duì)搭配合理;

(14)注意參加實(shí)驗(yàn)工作時(shí)間安排合理;

(15)每一項(xiàng)欄目要填寫(xiě)得豐滿一些,不要潦草幾行了事;

(16)近幾年申報(bào)書(shū)字?jǐn)?shù)有增多趨勢(shì),尤其是立論依據(jù)部分;

(17)一般傾向于資助具有前期工作基礎(chǔ)的項(xiàng)目,故新起步項(xiàng)目應(yīng)慎重申報(bào);

(18)實(shí)際應(yīng)用前景看好的關(guān)鍵性技術(shù)項(xiàng)目越來(lái)越受到青睞;

(19)與企業(yè)聯(lián)手,并能與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的項(xiàng)目受到前所未有的關(guān)注;

擺正心態(tài)問(wèn)題:

畢竟,立項(xiàng)與否基本上體現(xiàn)出項(xiàng)目水平,沒(méi)有必要怨評(píng)委不懂你的專業(yè)。企業(yè)若沒(méi)有前期工作基礎(chǔ),應(yīng)與高?;蚩蒲性核炗喓贤?,聯(lián)合申報(bào)。一次不成功,明年應(yīng)繼續(xù)申報(bào)。要有磨礪和恒心,才有可能獲得成功。

[如何撰寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)]

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十六

尊敬的xx區(qū)課題規(guī)劃辦:

我校承擔(dān)的`“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請(qǐng):結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否,請(qǐng)批示。

此致

敬禮!

xxx

xx年xx月xx日

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十七

敬愛(ài)的黨組織:

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨,愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的踏實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)思想的。.......

我之所以要加入中國(guó)共產(chǎn)黨,是因?yàn)?......

目前,我堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí),思想上有了極大進(jìn)步.......

同時(shí),我在自己的本職工作中踏實(shí)肯干,起到了模范帶頭作用.......此外,我還擔(dān)任了...的社會(huì)工作,成績(jī)也是不小的.......

在自己有了一些優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我還經(jīng)常作自我批評(píng),發(fā)現(xiàn)自己在以下方面還有不足之處.......不過(guò)我會(huì)盡快改正的,同時(shí)還請(qǐng)組織給與指導(dǎo)和幫助。

今天,我雖然向黨組織提出了入黨申請(qǐng),但我深知,在我身上還有許多缺點(diǎn)和不足,因此,我希望黨組織從嚴(yán)要求我,以便使我更快進(jìn)步。今后,我要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督,努力克服自己的缺點(diǎn)和不足,爭(zhēng)取早日在思想上,進(jìn)而在組織上入黨。請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致(頂格寫(xiě))

敬禮!(空兩格)(緊接下一行寫(xiě)申請(qǐng)人和時(shí)間)

申請(qǐng)人:

申請(qǐng)書(shū)時(shí)間

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十八

我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí),一定要嚴(yán)格按照方法的要求,不能不三不四,憑經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)去做。比如,我們要通過(guò)調(diào)查了解情況,我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表,如何進(jìn)行分析,不是隨隨便便發(fā)張表,搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。

8、課題研究的成果形式

課題研究的成果形式包括報(bào)告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同,研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,就是這個(gè)課題就沒(méi)有完成。

9、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

在方案中,要寫(xiě)出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、課題組成員以及分工。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。

一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人,一是有權(quán)之士,二是有識(shí)之士,三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高,有志了可以不怕辛苦,踏踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理,爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任,不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上,也要注意全體人員的合作,大家共同研究,共同商討,克服研究過(guò)程中的各種困難和問(wèn)題。

經(jīng)費(fèi)估算,就是課題在哪些方面要用錢(qián),用多少錢(qián),怎么管理等。這些要寫(xiě)清楚,不然專家們是不放心讓你立項(xiàng)的,正所謂“兵馬未動(dòng),糧草先行”是也。

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇十九

敬愛(ài)的黨組織:

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨,擁護(hù)黨的綱領(lǐng),遵守黨的章程,履行黨員義務(wù),執(zhí)行黨的決定,嚴(yán)守黨的紀(jì)律,保守黨的秘密,對(duì)黨忠誠(chéng),積極工作,為共產(chǎn)主義奮斗終身,隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切,永不叛黨。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目標(biāo),是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。馬克思列寧主義揭示了人類社會(huì)歷史發(fā)展的普遍規(guī)律,分析了資本主義制度本身無(wú)法克服的固有矛盾,指社會(huì)主義社會(huì)必然代替資本主義社會(huì)、最后必然發(fā)展為共產(chǎn)主義社會(huì)?!豆伯a(chǎn)黨宣言》發(fā)表一百多年來(lái)的歷證明,科學(xué)社會(huì)主義理論是正確的,社會(huì)主義具有強(qiáng)大的生命力。社會(huì)主義的本質(zhì),是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達(dá)到共同富裕。

以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人,把馬克列寧主義的基本原理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)創(chuàng)立了毛澤東思想。毛澤東思想是馬克思列寧主義在國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展,是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是中國(guó)共產(chǎn)黨集體慧的結(jié)晶。

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民,在毛澤東思想指引,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭(zhēng),取得了新民主主義革命的勝利,建立了人民民主專政的中華人民共和國(guó);建國(guó)以后,順利地進(jìn)了社會(huì)主義改造,完成了從新民主主義到社會(huì)主義的過(guò)渡,確立了社會(huì)主義制度,發(fā)展了社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化。

我們不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,也要高舉鄧小平理論旗幟。鄧小平理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展,是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義,是指導(dǎo)中國(guó)人民在改革開(kāi)放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理論。在社會(huì)主義改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期,在跨越世紀(jì)的新征途上,一定要高舉鄧小平理論的偉大旗幟,用鄧小平理論來(lái)指導(dǎo)我們的整個(gè)事業(yè)和各項(xiàng)工作。

十一屆三中全會(huì)以來(lái),以鄧小平同志為主要代表的國(guó)共產(chǎn)黨人,總結(jié)建國(guó)以來(lái)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),解放思想,實(shí)事求是,實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移實(shí)行改革開(kāi)放,開(kāi)辟了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期,逐步形成了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的路線、方針、政策,闡明了在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義基本問(wèn)題,創(chuàng)立了鄧小平理論。鄧小平理論是馬克思寧主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合產(chǎn)物,是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展,是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段,是當(dāng)代中國(guó)的馬思主義,是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶,引導(dǎo)著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進(jìn)。

中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)基主義初級(jí)階段的本路線是:領(lǐng)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)本原則,堅(jiān)持改革開(kāi)放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè),為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)中,是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,其他各項(xiàng)工作都服從和服務(wù)于這個(gè)中心。要抓緊時(shí)機(jī),加快發(fā)展,充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)作為第一產(chǎn)力的作用,依靠科技進(jìn)步,提高勞動(dòng)者素質(zhì),做到效益好、質(zhì)量高、速度快,努力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去。

此致

敬禮

申請(qǐng)人:diyifanwen

申請(qǐng)時(shí)間:xx年xx月xx日

課題申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)篇二十

入黨申請(qǐng)書(shū)

是要求入黨的人向所在單位的黨組織提出的一種書(shū)面材料,入黨申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集整理的入黨申請(qǐng)書(shū)范文,歡迎大家閱讀。

敬愛(ài)的村黨支部:

我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨,愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中華各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)為終極目標(biāo),以馬克思列寧主義、毛澤東思惟、鄧小平理論為步履指南,是用理論武裝起來(lái)的黨,是全心全意為人民服務(wù)的黨,是有能力領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)一步走入黨申請(qǐng)書(shū)向繁榮富強(qiáng)的黨。她始終代表中國(guó)提高前輩出產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最泛博人民的根本利益,并通過(guò)制定準(zhǔn)確的路線方針政策,為實(shí)現(xiàn)國(guó)家和人民的根本利益而不懈奮斗。

當(dāng)前我村正發(fā)生日新月異的變化,對(duì)于村名的健康我們創(chuàng)立了專門(mén)的健身器材,對(duì)于土地的優(yōu)質(zhì)化我們選擇了退耕還林,對(duì)于村名的經(jīng)濟(jì)發(fā)展我們選擇了大棚的管理。對(duì)于如此的發(fā)展變化歸根結(jié)底都是因?yàn)橛兄袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),中國(guó)共產(chǎn)黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士,是全心全意為人民服務(wù),不惜犧牲個(gè)人的一切,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗人民群眾。在新的歷史前提下,共產(chǎn)黨員體現(xiàn)時(shí)代的要求,要廣懷胸襟共產(chǎn)主義弘遠(yuǎn)理想,帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策,勇于開(kāi)拓,積極進(jìn)取,不怕難題,不怕困難;要誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益,吃苦在前,享受在后,克已奉公,無(wú)私奉獻(xiàn);要在危急時(shí)刻挺身而出,維護(hù)國(guó)家和人民的利益,果斷同危害人民、危害社會(huì)、危害國(guó)家的行為作斗爭(zhēng)。

我知道,新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而又能必需要做的工作,農(nóng)村的改革發(fā)展需要黨的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)農(nóng)村基層黨員隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)一支取信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重操行的農(nóng)村基層干部步隊(duì),對(duì)做好農(nóng)村工作至關(guān)重要。我作為一名大學(xué)生村官,我決心用自己的實(shí)際步履接受黨對(duì)我的考驗(yàn),積極介入社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

我鄭重地向黨提出申請(qǐng):我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨,擁護(hù)黨的綱領(lǐng),遵守黨的章程,履行黨員義務(wù),執(zhí)行黨的決定,嚴(yán)守黨的紀(jì)律,守舊黨的秘密,對(duì)黨忠誠(chéng),積極工作,為共產(chǎn)主義奮斗終身,隨時(shí)預(yù)備為黨和人民犧牲一切,永不叛黨。我深知按黨的要求,自己的差距還很大,還有很多缺點(diǎn)和不足,如處理事務(wù)不夠成熟、政管理論水平不高等。但愿黨組入黨申請(qǐng)書(shū)織從嚴(yán)要求,以使我更快提高。我將用黨員的尺度嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)地接受黨員和農(nóng)夫群眾的匡助與監(jiān)視,努力克服自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取早日在思惟上,進(jìn)而在組織上入黨。

請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:

x年xx月xx日

敬愛(ài)的黨支部:

我叫xxx,是某國(guó)企單位的一名在職工作人員。經(jīng)過(guò)在本單位多年的政治思想學(xué)習(xí),在領(lǐng)導(dǎo)的悉心教育與幫助下,我的思想覺(jué)悟得到了進(jìn)一步的升華,在建國(guó)65周年之際,鄭重向黨支部提出申請(qǐng)加入共產(chǎn)黨的要求。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國(guó)各族人民利益的忠實(shí)代表,是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。我在從小學(xué)、中學(xué)以至工作的思想學(xué)習(xí)中,始終積極認(rèn)真的參與,并深刻認(rèn)識(shí)到黨是由工人階級(jí)的先進(jìn)分子組成的,人民的利益就是黨的利益,全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。而且給個(gè)人的成長(zhǎng)提出了更高更嚴(yán)格的要求。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論,是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義,是國(guó)家長(zhǎng)治久安和繁榮富強(qiáng)的關(guān)健。因此,每一個(gè)有責(zé)任心的中國(guó)人,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)這一理論。中國(guó)共產(chǎn)黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。做一名共產(chǎn)黨員必須樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念,并時(shí)刻準(zhǔn)備為黨和人民的利益犧牲個(gè)人的一切,在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我的態(tài)度逐漸明朗化,并且通過(guò)對(duì)自己信念,毅力有意識(shí)的鍛煉,我的愿望日益迫切,那就是我要獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義事業(yè),更好地為人民服務(wù)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,黨員意味著流血,犧牲;在和平建設(shè)年代,黨員意味著吃苦在前,享樂(lè)在后。但共產(chǎn)黨員稱號(hào)又是光榮的,因?yàn)樗麄円米约旱膭趧?dòng)和心血為人民服務(wù),這同時(shí)又是一個(gè)人生命意義的升華。

先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)的崇高境界,是多少共產(chǎn)黨員長(zhǎng)期以來(lái)的追求。為樹(shù)立自己正確的入黨動(dòng)機(jī),我努力做到以下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論思想。在參加工作之前,我就有意識(shí)地閱讀《毛澤東選集》,《鄧小平文選》等經(jīng)典著作,并認(rèn)真地做

讀書(shū)筆記

,努力使自己從著作中體會(huì)經(jīng)典文獻(xiàn)的精髓,通過(guò)學(xué)習(xí),把樸素直觀的認(rèn)識(shí)盡量上升到自覺(jué),理性的高度,從而使自己的入黨動(dòng)機(jī)逐步清晰,深刻。

2.通過(guò)實(shí)踐鍛煉,不斷提高自己的覺(jué)悟。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的過(guò)程中。我努力培養(yǎng)自己對(duì)黨的感情。水滴石穿,我覺(jué)得,今天的進(jìn)步是和平時(shí)代的嚴(yán)格要求自己是分不開(kāi)的。我的入黨態(tài)度的堅(jiān)定,要特別要感謝單位領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教深深地幫助,鼓舞了我。他們對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。對(duì)職工的真摯熱愛(ài),使我看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀本質(zhì),更堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的強(qiáng)烈愿望。參加工作后,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,努力學(xué)習(xí),并且得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,成為單位的骨干。在學(xué)習(xí)和工作中,我逐漸樹(shù)立了馬克思主義的群眾觀點(diǎn),我認(rèn)為群眾路線是一個(gè)根本的工作路線。無(wú)論在什么地方,我都要求自己和工人們?nèi)跒橐惑w。就是這樣,在平凡的生活中我總是嚴(yán)格地要求自己做得更好一點(diǎn)。我會(huì)一如既往地堅(jiān)定自己的理想和信念,認(rèn)真做好自己的每一項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

我深知目前我與共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離,在思想覺(jué)悟和工作表現(xiàn)上還存在著差距,為實(shí)現(xiàn)自己生命的升華,實(shí)現(xiàn)自己的愿望,做一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員,我會(huì)繼續(xù)努力,從嚴(yán)要求自己;自覺(jué)接受黨組織的幫助;我會(huì)積極參加黨的活動(dòng)和認(rèn)真地接受組織的培訓(xùn),努力提高自己的素質(zhì)和工作能力。

敬愛(ài)的黨組織,請(qǐng)?jiān)试S我再一次表達(dá)我誠(chéng)摯的愿望,請(qǐng)相信,我會(huì)為共主義事業(yè)奮斗終身。踏踏實(shí)實(shí)際上地做一枚螺絲釘,在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的一切。我要繼續(xù)堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念,時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,規(guī)范自己。立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:

x年xx月xx日

敬愛(ài)的黨組織:

我雖然只是一名普通的紡織女工,但我和黨始終有著密切的關(guān)系,因?yàn)槲页錾邳h的生日7月1日,從小父母就說(shuō)我是黨的女兒,要時(shí)刻黨的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己、鞭策自己,能真正成為黨的一份子是我夢(mèng)寐以求的事,我夢(mèng)想著能有一天也能像他們一樣為社會(huì)付出,為人民付出,以體現(xiàn)我人生的最大價(jià)值。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。每每翻開(kāi)黨章,以上文段都會(huì)成為我最先的關(guān)注點(diǎn)??粗鼈?,我會(huì)不斷地想起許多事情,想起中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。而其中最刻骨銘心的當(dāng)屬汶川大地震,這是一場(chǎng)巨大的災(zāi)難,它不僅掠去了數(shù)千億人民的財(cái)產(chǎn),更奪走了數(shù)萬(wàn)四川同胞的生命。顯然,災(zāi)難不是我銘記的重點(diǎn),歷歷在目的是中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)事跡。面對(duì)這樣巨大的災(zāi)難,黨中央領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間站了出來(lái),他們用實(shí)際行動(dòng)挽救了無(wú)數(shù)同胞的生命,更有甚者還因此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這就是我眼中的中國(guó)共產(chǎn)黨,沒(méi)有華麗的“外表”,卻擁有平凡的偉大。正是這樣的中國(guó)共產(chǎn)黨,在我的心里烙上了一個(gè)印記,深深地吸引我朝黨組織靠近。

夢(mèng)想還在遠(yuǎn)處的岸上,我知道我距離黨組織還有很大的距離,我身上也還存在著不少缺點(diǎn)。因此,在未來(lái)的路上,我要竭盡全力去克服自己的這些缺點(diǎn),以使自己更加靠近黨組織。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,完善自己,為人民服務(wù),爭(zhēng)取早日在思想上,進(jìn)而在組織上入黨。

請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:

x年xx月xx日

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