在學(xué)習(xí)和工作生活中,總結(jié)是一種很重要的工具,可以幫助我們反思和改進(jìn)??偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備客觀性和公正性,避免夸大和歪曲事實(shí)。此次總結(jié)范文的收集是為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用總結(jié)的技巧。
愛的教育我的讀書心得篇一
《愛的教育》是一本記錄小學(xué)生安利柯從十月開學(xué)第一天,到第二年七月發(fā)生在他身邊的種種感人的小事。是意大利作家愛德蒙多·亞米契斯寫的。下面有幾件事例。
安利可有一位好朋友——卡隆,他在一天里做出了一件令人感人的事情:有幾位小孩在學(xué)校欺負(fù)一位殘疾小孩——克洛西,克洛西被ji怒了,一個(gè)墨水瓶仍去,一不小心,扔到剛進(jìn)去的老師,老師說:“誰扔的?”卡隆非??蓱z他,就站起來,老師又說:“不是你。”殘疾小孩站起來了,說:“有很多同學(xué)欺負(fù)我?!宾畷r(shí),幾位欺負(fù)她的人全部站起來了。最后,那些人得到了應(yīng)有的懲罰。
還有一個(gè)感人的故事:放學(xué)了,學(xué)校門口坐著一位小孩,正在傷心地哭著,許多孩子知道了事情的經(jīng)過:原來那個(gè)小孩是個(gè)煙囪掃除人,得這三十個(gè)銅幣,銅幣從口袋的破洞里漏掉了。孩子們紛紛捐錢給他,還有一個(gè)小孩給十個(gè)銀幣,那煙囪掃除人歡喜地拭著眼淚,手里裝滿了錢。
還有一個(gè)感人的故事,相信大家也聽說過:敘利亞是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。他父親借了書件來抄,收入非常少,敘利亞在父親十二點(diǎn)鐘的時(shí)候開始幫他寫字,第二天父親非常高興。敘利亞持續(xù)了四個(gè)月,學(xué)習(xí)越來越差。最后,敘利亞寫字的時(shí)候,一不小心,筆掉下去了,父親慢慢的走進(jìn)房間,發(fā)現(xiàn)自己的兒子,緊緊地抱住他,這時(shí),敘利亞才知道父親在他身邊,他說:“原諒我,原諒我?!备赣H原諒了他。
還有一件感人的事情:一八五九年,法意兩國(guó)聯(lián)軍因救隆巴爾地,與奧地利戰(zhàn)爭(zhēng)。正是那個(gè)時(shí)候的事:意軍要去奧地利的基地偵察,看見一個(gè)孤兒在農(nóng)舍門口工作,窗邊飄著一面三色旗。士兵要他爬樹看一下有沒有奧地利士兵,孤兒在上面看見的都說出來,有幾聲槍聲傳過來,士兵要他下來,因?yàn)閿橙税l(fā)現(xiàn)我們了,孤兒一直都在上面?zhèn)刹?。轟??!孤兒死了,永遠(yuǎn)的與世長(zhǎng)辭,士兵用軍人的禮來葬他。這位年輕的孤兒為國(guó)而犧牲了,本來長(zhǎng)大還能做自己的事干出一番事業(yè),實(shí)在太可惜了。
愛就是以上三個(gè)事例的中心思想。愛好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。每一個(gè)愛的故事里都有一顆少年人高昂而可敬的心靈。如果世界上沒有了愛,世界會(huì)無法想象,所以,只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛,世界將會(huì)變得更加美好。
愛的教育我的讀書心得篇二
其實(shí)我早就想要有這本書了,這本書的書名很吸引我。我想看看,這愛的教育是一種什么教育。
帶著這個(gè)疑問,我得到了這一本書。
我最喜歡是這本書中的“賣炭人和紳士”,它里面寫了:人和人都是同等的,沒有貧富之分。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的人也犯錯(cuò),而不能因?yàn)樗挥芯涂v容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因?yàn)楦挥卸圬?fù)窮人的紳士。只有你去尊重他人,他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活,是起生長(zhǎng)過程中必不可少的一課。
愛,是一種很好的教育方法。它并不是來逼迫你去什么,而是一種加以行動(dòng)上的教育。沒有了煩惱,沒有的精神上的脆弱。這就是愛的教育,這是我的理解。
但是,這個(gè)問題是解決了,我又有了一個(gè)值得我思考的問題:愛,是什么呢?
空虛的愛,又是什么呢?
沒有想到,一本小小的書,會(huì)給我極大的思考,這應(yīng)該我讀完后的感受吧。
讀完這本書后,我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中,我領(lǐng)悟了;再壞,再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切,愛是黑暗中的一束陽光。只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。
愛的教育我的讀書心得篇三
(一)與愛同行——真摯
這個(gè)家庭,并不富裕,營(yíng)業(yè)著清苔的生計(jì),還著拮據(jù)不堪。黑發(fā)白皮膚,哦,一個(gè)為父親干活的孩子。他,就是敘利亞。為了減少父親的負(fù)擔(dān),他不知疲倦地,夜夜為父親執(zhí)筆伏案,而父親卻渾然不知。悲憤,痛苦一下子涌入了敘利亞的心頭,但他并沒有氣惱,堅(jiān)持不懈。終于有一天,真相大白了!看看一橫橫緊扣心弦的文字,我的心幕也慢慢拉開了。
在家中,我像個(gè)飯來張口,衣來伸手的“小公主”,反而父母卻成為了仆人。而故事中的敘利亞,年紀(jì)小小,卻處處為父親著想。我便自愧不如。于是改掉這個(gè)毛病的念在我頭腦中愈來愈強(qiáng)烈。
(二)與愛共進(jìn)——感動(dòng)
一位少年,冒著生命危險(xiǎn),爬上樹梢,身子被枝條網(wǎng)著,腳被樹葉遮住了,從遠(yuǎn)住卻可望見他的上身。那蓬蓬的頭發(fā),在日光中閃著金色耀眼的光芒。為了為士兵們放哨,他那不俱困難的精神沖擊著他的心房,那愛國(guó)的力量鼓舞著他,讓他爬上了那高高的樹梢。
愛的教育我的讀書心得篇四
《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對(duì)生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!
里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開心,學(xué)得快樂,并從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友。正如我們班的章進(jìn)他助人為樂,經(jīng)常幫助同學(xué),因此他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。
我要向他學(xué)習(xí)。這本書還教育了許多做人的道理。這本書令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理。這本書是意大利作家亞米契斯寫的,《愛的教育》這本書是通過一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對(duì)生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關(guān)心,相互理解!里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學(xué)習(xí)落后,但作者他從不計(jì)較,與他們玩得開心,學(xué)得快樂,并從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我,一個(gè)泛泛之輩,有許多朋友,但真正的好朋友屈指可數(shù),我也不知道怎么回事,但讀完《愛的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了,要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤,更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友,而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友,這樣才算是好朋友。
正如我們班的章進(jìn)他助人為樂,經(jīng)常幫助同學(xué),因此他有那么多的好朋友,我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。這本書還教育了許多做人的道理。
這本書令我收益匪淺,使我懂得了做人的道理。
愛的教育我的讀書心得篇五
《愛的教育》全文采用了日記的形似,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他十個(gè)月在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛就像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情,在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息,特別是每月故事中的《萬里尋母記》,讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù),獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭,后來斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可,不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開始雖沒成功,可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說了這件事后,便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人,有好也有壞,像慈祥的倫巴底老人,善良的西班牙婦女,熱心的小伙計(jì)和無惡不作的小偷,當(dāng)然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛,在《愛的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國(guó)故事。像愛國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要,把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗,冒著猶如暴雨般的子彈去求救,雖然最后他們勝利了,可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛祖國(guó)真摯的心,仁以為己任的想法,將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,讓我們用愛國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界。
我的讀書心得書愛的教育3
愛的教育我的讀書心得篇六
暑假里,我看了一本好書,名叫《愛的教育》。
這是一本日記體的小說,描述了一個(gè)叫安利柯的小孩整整九個(gè)月的四年級(jí)生活,記載了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,通過安利柯的所見、所聞和所感,告訴了我應(yīng)該怎樣去愛,讓我懂得一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西,那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。
這本書有100多篇文章,給我感受最深的是《雪球的故事》。這個(gè)故事講的是雪后,許多孩子在雪地里打雪仗,一個(gè)叫卡羅非的孩子無意中將雪球砸到了一位老爺爺?shù)难劬Γ齺砹撕芏嗳说膰^。面對(duì)大家的指責(zé),卡羅非十分害怕,不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。這時(shí),他的同學(xué)卡隆告訴他逃避是懦弱的表現(xiàn),鼓勵(lì)他要勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤。在卡隆的勸說下,在校長(zhǎng)的幫助下,卡羅菲誠(chéng)懇地向老人表示了歉意,獲得了大家諒解。
我很同情卡羅非,遇到了這么不幸的事情;我很欣賞卡隆,他樂于幫助同學(xué),在卡羅非驚慌失措的時(shí)候鼓勵(lì)他并陪同他一起承認(rèn)錯(cuò)誤;我很崇敬那位校長(zhǎng),在關(guān)鍵的時(shí)候能站出來為卡羅非說話;我更敬佩安利柯的爸爸,他不失時(shí)機(jī)地教育安利柯:“如果你碰到這種事,你有勇氣主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,并承擔(dān)責(zé)任嗎?”。
看到這里,我的臉不禁紅了起來。在生活中我也會(huì)象卡羅非一樣不經(jīng)意地犯下這樣那樣的錯(cuò)誤。但我常常不愿主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,得過且過。讀了這本《愛的教育》以后,我明白犯了錯(cuò)誤就要勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤——知錯(cuò)就改不算錯(cuò),知錯(cuò)不改才是錯(cuò)上錯(cuò)。我會(huì)不斷努力,成為一個(gè)有勇氣、正直、敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
《愛的'教育》告訴了我?guī)熒異?父子之愛,同學(xué)之愛,對(duì)祖國(guó)的愛,教會(huì)我要熱愛偉大的祖國(guó),懂得別人對(duì)你的愛,要感恩老師的愛、父母的愛,要珍惜同學(xué)們之間的友愛,要善于表達(dá)自己的愛。讓我們沐浴著愛的陽光,用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,健康茁壯地成長(zhǎng)。
愛的教育我的讀書心得篇七
我選擇讀《愛的教育》雖然起初帶著任務(wù)的意識(shí),,但讀完覺得收獲頗多?!稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛沟闹鳎且槐締⒌先藗?nèi)绾螌?duì)孩子實(shí)施愛的教育的書籍。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛是整篇小說的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。此書通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。
《愛的教育》雖然是一部有關(guān)愛的教科書,但通篇沒有一句乏味地說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。作者通過一個(gè)個(gè)小人物,一段段的小故事,詮釋著愛的真諦,把讀者帶入一個(gè)愛的世界。在引人入勝的閱讀中,我走進(jìn)了賣炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活,和少年鼓手,帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛意,目睹了他們?cè)鯓酉嗵?,怎樣去愛;如何寬容謙讓,如何珍惜親情友誼。
部分學(xué)生見效甚微,所以在師生之間建立一條有情有意的愛之路,則更行之有用。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
愛究竟是什么?愛的力量究竟有多大?其實(shí),愛就像空氣,每天在我們身邊,因?yàn)樗鼰o影無形,所以常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它,因?yàn)樗呀?jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分,只要我們能夠靜下心來,帶著一顆圣潔的愛心,投入到世界中來細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
以后的教育中,我想我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子,愛每一個(gè)孩子,不能隨意的給他們分等級(jí),更不能將愛分等級(jí)?!稅鄣慕逃穾业牟粌H僅是這些感受而已,我想在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中會(huì)越來越體會(huì)愛的重要,愛無處不在。
愛的教育我的讀書心得篇八
其實(shí)我早就想要有這本書了,這本書的書名很吸引我。我想看看,這愛的教育是一種什么教育。
帶著這個(gè)疑問,我得到了這一本書。
我最喜歡是這本書中的“賣炭人和紳士”,它里面寫了:人和人都是同等的,沒有貧富之分。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的人也犯錯(cuò),而不能因?yàn)樗挥芯涂v容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因?yàn)楦挥卸圬?fù)窮人的紳士。只有你去尊重他人,他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活,是起生長(zhǎng)過程中必不可少的一課。
愛,是一種很好的教育方法。它并不是來逼迫你去什么,而是一種加以行動(dòng)上的教育。沒有了煩惱,沒有的精神上的脆弱。這就是愛的教育,這是我的理解。
但是,這個(gè)問題是解決了,我又有了一個(gè)值得我思考的問題:愛,是什么呢?
空虛的愛,又是什么呢?
沒有想到,一本小小的書,會(huì)給我極大的思考,這應(yīng)該我讀完后的感受吧。
讀完這本書后,我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中,我領(lǐng)悟了;再壞,再可怕的人也會(huì)被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切,愛是黑暗中的一束陽光。只要你愿意付出,得到的就是驚人的收獲。
我的讀書心得書愛的教育4
愛的教育我的讀書心得篇九
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),通過寫心得體會(huì) ,以下小編在這給大家整理了一些愛的教育讀書心得,希望對(duì)大家有幫助!
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,這部書很有意思的是作者從一個(gè)小學(xué)生的名義,經(jīng)過日記本的形式,講述了很小的故事。
首先《愛的教育》讓我明白了愛究竟是什么。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)生十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母的愛,師弟之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。書中每一件事,每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。主人公十二歲的安利柯極富有同情心,喜歡幫忙他人,是一個(gè)有上進(jìn)心、可可多得的少年。他經(jīng)過自我的眼睛,觀察身邊的每個(gè)人、每件事。他看到的多數(shù)是別人的優(yōu)點(diǎn)。這本書用一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們:真正的教育都要建立在真摯的情感和愛的基礎(chǔ)上。
期望大家認(rèn)真讀這本書,成為你們的偶像,期待愛的教育,會(huì)真正走進(jìn)你們的心里。
這幾個(gè)星期,我看了《愛的'教育》這本書,《愛的教育》這本書的主人公是一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩——安利柯。這本書用日記的形式記錄了安利柯的所見所聞,書中的每一個(gè)故事都那么感人。
我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。將一個(gè)鄉(xiāng)下的少年去看望爸爸卻陰陽差錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸,但在這個(gè)年輕人知道真相后還好心地照料這個(gè)“爸爸”,直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了,年輕人的愛心真?zhèn)ゴ?。想想我自己,真的好慚愧。
這本書中我最崇拜的人是卡隆,他善解人意,還樂于助人,不圖回報(bào)。從卡隆身上我知道了別人幫助我們的要懷感激之心,人們就會(huì)因富有愛心而善良,世界因充滿愛心而美好。
平日里的我距離卡隆真的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),我總是沉默著坐在角落里,只管好自己的事情,對(duì)同學(xué)的詢問,我毫不搭理。以后,我一定要改變自己,我要真心待人,我要擁有更多的朋友。以后我一定要多幫爸爸媽媽做家務(wù),一定要讓他們開心。
《愛的教育》不僅感動(dòng)了我,而且讓我學(xué)會(huì)了愛,懂得了愛,我一定要繼續(xù)閱讀,再去細(xì)細(xì)品味。
《愛的教育》的作者亞米契斯,是意大利著名作家?!稅鄣慕逃肥鞘澜鐑和膶W(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說,這部小說通過一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿兒童情趣的幽默語言,記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡(jiǎn)單,風(fēng)格樸素,感情濃烈,展現(xiàn)了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫面,是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說之一。
愛的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛,生活中處處留下愛的印記。安利柯的日記,包含了同學(xué)之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛,以及對(duì)祖國(guó)的愛,使人讀起來猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。全書把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致,大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛;小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛,無不包含一個(gè)“愛”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面,提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界。
《愛的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛的教育”,對(duì)父母的愛、對(duì)教師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書中我們看到,家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。特別值得欣賞的是,安利柯的父親教育孩子的方式和理念。當(dāng)安利柯對(duì)沿街乞討的母親表現(xiàn)出漠然的神情是,父親是這樣及時(shí)地寫道:“安利柯啊!好好聽著!不幸的人伸了手求乞時(shí),我們不該假裝不知的??!尤其是對(duì)于為了自己的小兒而求乞的母親,不該這樣。這小兒或者正饑餓著也說不定,如果這樣,那母親的難過將怎樣呢?假定你母親不得已要至于對(duì)你說:‘安利柯啊!今日不能再給你食物了呢!’”這一番話足以證明父親的那顆金子般的心,他希望孩子富有愛心和同情心。
讀完了《愛的教育》,我深深的陷入了沉思。什么是愛的教育?我在書的封面找到了答案:素質(zhì)教育就是“愛的教育”,對(duì)父母的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
的,有了這些愛,我們的生活才會(huì)充滿愛。
在《愛的教育》中,我走入了學(xué)生的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活、怎樣去愛的。他們的愛里有寬容、有謙讓、有親情、有友誼,《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛,是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育是愛在升華。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。
想到教育問題,就教育工作者而言,到底哪些是“要”或者是“不要”?這個(gè)問題值得我們思考和研究。
一、教師的“要”
1、教師要耐心教育不要訓(xùn)斥。教育要潛移默化,了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生,適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)和協(xié)助學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生接受挫折的能力。
2、教師要專業(yè)。專業(yè)的精神表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的認(rèn)知。
二、教師的“不要”
1、教師不要過分訓(xùn)斥學(xué)生,強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、教師不要妄想“教育萬能”。
3、教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”。要注意潛移默化的過程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康等方面的引導(dǎo)。
4、教育不要悲觀。要樂觀以對(duì),充滿希望與理想。
三、啟示:
多關(guān)心學(xué)生,富有愛心,上進(jìn)好學(xué),多求取新經(jīng)驗(yàn),做好教學(xué)工作,進(jìn)德修養(yǎng),以達(dá)到身教言教的效果。在《愛的教育》中,我找到了愛,在愛中找到了教育。
《愛的教育》這本書的讓我體會(huì)到教育要用愛去實(shí)現(xiàn)。
我的書架上靜靜的佇立著我最喜愛的一本書,當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀,它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品----《愛的教育》。
小說的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記,成為展現(xiàn)成長(zhǎng)故事的連環(huán)畫卷。每一篇都閃耀著愛的火花。這火花絢麗多姿,五彩繽紛:有老師對(duì)學(xué)生無私的關(guān)懷教育;有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽忠誠(chéng);有朋友間的真誠(chéng)友誼;有陌生人之間的溫暖幫忙;有人與人之間的尊重理解......一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀......雖然故事中的人距離我們上百年,卻仿佛就活在我們的身邊,讓我們感動(dòng)至深。
比如書中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》,講的是一位軍官讓一位少年上樹去看看有沒有敵人的蹤影。于是,少年爬上了樹,這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧靜,少年中彈了,少年像斷了線的風(fēng)箏從樹了掉了下來。軍官趕緊跑過去,用手帕捂住他的傷口,少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過了幾分鐘,軍官埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死,為了人民而死的。司馬遷說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”少年的死就重于泰山。我們要向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
十一長(zhǎng)假期間,我和兒子一起共讀了《愛的教育》。這是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著,是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的.。它是一本日記體的小說,從一個(gè)孩子的眼光出發(fā),以最樸實(shí)的語言講述了小學(xué)生安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活。
之所以選擇這本書來共讀,是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子感悟愛的能力不足,往往不懂得感恩。而《愛的教育》是一本傳遞愛的書籍,愛貫穿了整篇小說,在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑、引人深思。我希望通過閱讀它能對(duì)兒子產(chǎn)生啟發(fā)。
一開始我和兒子是分別閱讀的,兒子看書很快,不到兩天的功夫就告訴我看完了,我問他看的感受時(shí)他說還好,但又說不出個(gè)所以然。于是我就改變方法,由我們兩人輪流為對(duì)方朗讀。隨著相互地朗讀,《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等故事由我們的口中流入我們的心中;純真善良的安利柯、正直俠義卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、樸實(shí)可愛的“小石匠”,堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西等角色不斷地在我們眼前閃現(xiàn)?!稅鄣慕逃肺淖质呛?jiǎn)單樸實(shí)的,所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,但其中不時(shí)流露出人與人之間的真摯情感,也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。這些情感讓我們感動(dòng),同時(shí)也引起我深深的思考:什么才是教育的主題?文化知識(shí)?科學(xué)技能?琴棋書畫?為人處事?這些都是我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)最關(guān)注的內(nèi)容,但《愛的教育》卻為我們提示了教育的真諦:“愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!彼哉f教育孩子的時(shí)候,最重要的是培養(yǎng)他們懂愛、會(huì)愛。
合上書,我問兒子:你印象最深的是哪個(gè)故事啊?兒子回答說:“是《感恩》,因?yàn)槲矣袝r(shí)候也會(huì)覺得老師對(duì)我太嚴(yán)厲,但事后想想老師的出發(fā)點(diǎn)都是為我好,想幫我改掉粗心、不認(rèn)真的習(xí)慣?!蔽衣犃诵χf:“這么想就對(duì)了,不管是老師、家人還是你的朋友,當(dāng)他們批評(píng)或反對(duì)你的時(shí)候一定要先想想他們的出發(fā)點(diǎn),這樣你會(huì)更好地聽取意見,獲得進(jìn)步?!?/p>
我不知道讀過這本書后兒子到底能明白多少,感受多少。但到了晚上,兒子聽到我說腳不舒服的時(shí)候,主動(dòng)提出倒水為我泡腳,事后還幫我按摩,就象我平時(shí)為他做的那樣,我的心里真得暖暖的,感覺到了愛的幸福。
在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛,愛是陽光的,愛是博大的,只有生活在愛的世界里,才會(huì)慢慢地享受愛。我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟到了愛的真諦。
這本《愛的教育》里有一篇描寫了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候,看到了20年以前的老師,父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上,父親還在回憶老師的往事,到了早晨九點(diǎn),父親來到火車站,進(jìn)去以后,一小時(shí)就到了父親老師的住了世界,接下來,父親就打聽老師的住所,最后,正走著,對(duì)面走來一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面,父親一看,就說,是他,就是他,我的老師,父親驚喜地說著。在這篇課文里面,有著學(xué)生對(duì)老師的愛,還有許多愛如同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母的愛,使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
古往今來,有多少愛的真情故事啊,我們有了父母與爺爺奶奶的愛,漸漸長(zhǎng)大了,要上學(xué)了,在上學(xué)了時(shí)候,又有老師的愛與同學(xué)們的愛。愛就像空氣,隨處都有。最后,我體會(huì)了愛,愛是永遠(yuǎn)都在我們身邊。
兒童小說《愛的教育》原名是《心》。它是奧大意的業(yè)米契斯這個(gè)人寫的。
我最喜歡一篇課文:“打架”。這個(gè)故事。
內(nèi)容是弗蘭諦被學(xué)校開除以后,他對(duì)斯代懷恨在心,一直想報(bào)復(fù)斯代,他知道斯代都去女子學(xué)校去接妹妹回家,就故意在女子學(xué)校等斯代。他一見到斯代領(lǐng)著妹妹,就一把抓住妹妹的小辮子。斯代就上前保護(hù)妹妹,與弗蘭諦扭在一起打起了架,旁邊的大姐姐們都在為斯代加油。這時(shí)弗蘭諦拿出刀子,恰好被幾個(gè)大哥哥與叔叔看見了,連忙從弗蘭諦手中奪下來,斯代已經(jīng)被弗蘭諦打得耳朵破了,眼睛腫了,鼻子流出了一大堆血。旁邊的人都說斯代勇敢,保護(hù)妹妹。
我看了這故事知道了斯代是一個(gè)勇敢、善良的人,是一個(gè)好人,為了保護(hù)妹妹,與弗蘭諦打架。我們應(yīng)該斯代舍己救人的精神。
一口氣讀了《愛的教育》這本書,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀。令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛的小說,所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)“愛”的一些思索。愛,是什么?愛,如空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略??墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
我想,“愛是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛”是沒有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑。大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程。雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛、深厚的愛。
我想《愛的教育》這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
《愛的教育》中,老師對(duì)學(xué)生的愛深深打動(dòng)著我,老師的愛是無私的,她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說:“同學(xué)們是小苗,老師是培育小苗的辛勤園丁,老師猶如一支蠟燭,用最溫暖,最明亮的燈光照亮了我們前行的道路,她們不圖回報(bào),默默的燃燒著自己!”
讀了愛的教育,我的心靈得到了凈化。它是一部非常貼近生活的書,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,都告訴了我不同的深刻哲理,讓我受益匪淺。
雖然比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼。這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個(gè)字——愛。
愛是什么?愛,宛如一盞孔明燈,明亮的燈火溫暖著人間,給予了我們信心與希望。讀了《愛的教育》這本書,我更是對(duì)“愛”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛的教育》,我仿佛到了愛的天堂,是愛,撥動(dòng)了心靈的旋律;是愛,讓我們有勇氣面對(duì)挫折,坎坷;是愛,給我們的生命增添了活力與關(guān)懷!
愛有很多種,有同學(xué)之間的友愛;有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛,母愛等。每種不同的愛都令人無比的溫暖,“愛”是世間多么重要,多么美好的東西??!
《愛的教育》中,老師對(duì)學(xué)生的愛深深打動(dòng)著我,老師的愛是無私的,她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說:“同學(xué)們是小苗,老師是培育小苗的辛勤園丁,老師猶如一支蠟燭,用最溫暖,最明亮的燈光照亮了我們前行的道路,她們不圖回報(bào),默默的燃燒著自己!”
愛的教育我的讀書心得篇十
最近讀了意大利名著《愛的教育》,《愛的教育》是意大利小說家亞米契斯撰寫的,是意大利人必讀的10本小說之一,同時(shí),它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛心和教育的讀物。閱讀本書最大收獲是懂得愛的真諦,學(xué)會(huì)愛的能力??梢哉f是深受啟發(fā)和教育。
《愛的教育》散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛在升華。由《愛的教育》的書名使我思考,愛是什么意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時(shí)候,他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他"替母親在背后墊好枕頭,整理好被子"的時(shí)候,我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干,樂觀好學(xué),體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)??!科萊蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到而現(xiàn)在的孩子大多是只知道索取不知道奉獻(xiàn),家長(zhǎng)和教師的教育顯得尤為重要。
我們知道,師生間發(fā)生矛盾,是正常的事情,教育事業(yè)是個(gè)神圣的事業(yè),被喻為"太陽底下最光輝的事業(yè)",而教師則被喻為"靈魂的工程師",而學(xué)生則被喻為"祖國(guó)的花朵"等。無論是老師打?qū)W生還是學(xué)生打老師,問題存在的原因就是教育存在的師生間的關(guān)系問題,我們不能不承認(rèn)現(xiàn)在的孩子不像以前的孩子那樣深愛著他的老師,其原因有很多,但尊師重教的學(xué)生的道德觀念也是缺少的,怎么來解決這些問題呢這就要求我們重新審視尊師和愛生這一傳統(tǒng)觀念,"教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育",愛是教育的靈魂,只有熱愛學(xué)生,才能正確對(duì)待,寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,教師要公正地對(duì)待學(xué)生,只有公正地對(duì)待學(xué)生,教師的愛才會(huì)產(chǎn)生出更大的力量,給每個(gè)學(xué)生的道德心靈帶來有益的影響。
作為一名普通的教師,此書引發(fā)了我對(duì)"愛"的一些思索。愛,是什么愛是教師人格力量的核心。就如父母的愛,恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生卻很少和父母親交流,溝通。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。
教師的愛是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻(xiàn)給學(xué)生的。在教育教學(xué)過程中,如果師生關(guān)系處于一種平等,信任,理解的狀態(tài),那么它所營(yíng)造的和諧,愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果,優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。它的核心是師生心理相容,心靈的互相接納,形成師生至愛的,真摯的情感關(guān)系。它應(yīng)該體現(xiàn)在:一方面,學(xué)生在與教師相互尊重,合作,信任中全面發(fā)展自己,獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn),獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐,逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立;另一方面,教師通過教育教學(xué)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán),感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅。
讀《愛的教育》這本書,一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛意,暖暖的感動(dòng)!書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛,博大的愛,有父母與子女之愛,姐弟之愛,同學(xué)之愛,師生之愛;還有對(duì)弱者之愛,對(duì)不幸者之愛,對(duì)勞動(dòng)之愛,對(duì)學(xué)習(xí)之愛,對(duì)環(huán)境之愛,對(duì)大自然之愛。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng),是需要愛,需要尊重與理解的過程,相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來學(xué)生的進(jìn)步的。
愛的教育我的讀書心得篇十一
讀《愛的教育》獲益匪淺,戴承志先生以他的一枝妙筆寫出了一篇篇精彩動(dòng)人的故事,更以他的專業(yè)知識(shí)為我們提供了許多學(xué)理和啟示。
是呀,只有真正對(duì)孩子們付出關(guān)心、愛心與真心,才能得到孩子的真誠(chéng)回報(bào);也只有這樣才能啟發(fā)孩子,了解孩子;沒有“愛的教育”,哪有“美的回憶”。由此,我有了如下半身會(huì):
1、在教育教學(xué)中,注重情商的培養(yǎng),而不僅僅只是開發(fā)學(xué)生的智商。事實(shí)上,興趣是最好的老師,熱情對(duì)的成長(zhǎng)、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用。
2、在日常生活中,我們經(jīng)常只顧及到自己的感受,而不能在學(xué)生的角度看問題,我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理,真正了解學(xué)生的感受,這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。
3、生活如同一本書,其中蘊(yùn)涵著不少的哲理和啟示。我們應(yīng)該多加觀察,多加思考,從中得些人生的蘊(yùn)涵,這不僅是一種知識(shí)的獲得,更是一種人性的修養(yǎng)。
同時(shí),通過閱讀本書,使我懂得了教師在教學(xué)中起的是引導(dǎo)和輔助作用——對(duì)知識(shí)感情的引導(dǎo)。教師引導(dǎo)的方法的好壞對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng),甚至于對(duì)其以后的各個(gè)方面都將產(chǎn)生重要的影響,因而我們要注意做到以下幾點(diǎn):
1、 我們?cè)诮逃虒W(xué)中起的是引導(dǎo)作用,而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,以情感去開啟學(xué)生的心智。
2、 我們應(yīng)以身作則,潛移默化地把中國(guó)傳統(tǒng)美德傳授給學(xué)生。
3、 在教學(xué)過程中,多鼓勵(lì)、贊美學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生積極性的同時(shí),培養(yǎng)他們對(duì)挫折的容忍能力,是學(xué)生快樂成長(zhǎng)。了解學(xué)生的感受,觀察學(xué)生的反應(yīng),聆聽學(xué)生的心得。
4、 用“愛”來感化學(xué)生,真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù),在生活中做學(xué)生的朋友。
5、 不要過分地執(zhí)著于“立竿見影”,注意學(xué)生的人格培養(yǎng),身心健康。
教育不是萬能的,有其局限性,作為教師,我們應(yīng)看到這種局限性,以一種樂觀的心態(tài)面對(duì)。只有對(duì)我們的事業(yè)充滿希望,我們才能真正用“愛”來對(duì)待我們的學(xué)生,對(duì)待我們的事業(yè)。努力加強(qiáng)我們的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng),著力于個(gè)人的身心修養(yǎng),珍惜我們的事業(yè),堅(jiān)守工作崗位,默默耕耘,為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
愛的教育我的讀書心得篇十二
《愛的教育》由意大利作家亞米契斯寫于1886年,書的原名是《houre》,翻譯是”心”。它的英譯本是《heart》,譯意也是“心” 該書由夏丐尊先生于在1923年將書譯成中文,被列為教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議閱讀書目。是每個(gè)家庭必備的好書,是為人子女者,為人父母者,為人師長(zhǎng)者一生務(wù)必一讀的經(jīng)典著作。
《愛的教育》的副標(biāo)題是《一個(gè)意大利小學(xué)生一學(xué)年日記》,通過小學(xué)生安利柯三年級(jí)的學(xué)年日記,歌頌了熱愛祖國(guó)、熱愛人民,熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然等做人的優(yōu)良品德,歌頌了為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命、對(duì)弱小和不幸者給予同情、不畏艱難困苦的偉大精神,書中無論哪一章、哪一節(jié),都把“愛”表現(xiàn)得真切動(dòng)人、淋漓盡致,大至對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的“大我”之愛,小至親子情、師生情、兄弟情、朋友情……純真無邪的“小我”之愛,處處扣人心弦,時(shí)時(shí)引人入勝,感人肺腑。
在《愛的教育》中有這樣一篇日記——“爸爸的護(hù)士”,講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城探望生病的父親的故事。在醫(yī)院里,孩子日夜守護(hù)著醫(yī)生指定給他的爸爸。喂水、喂藥,病人每呻吟一聲,孩子的心就跟著緊縮一下……可在后來,故事并沒有按照我們慣常的想象往下發(fā)展,而是發(fā)生了一個(gè)另人難以預(yù)料的轉(zhuǎn)折:就在孩子為自己的“爸爸”擔(dān)心焦慮時(shí),他的真爸爸突然出現(xiàn)在他眼前,望著要帶自己離開的爸爸,孩子這樣說:“不,爸爸……他愿意我在他身邊,現(xiàn)在他病很重,再忍耐一下吧,我沒有勇氣離開他……”
就是這句樸素的話語,能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無言。愛的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。那么什么是愛呢?忍不住想要引用圣??诵跖謇锿捴行⊥踝诱f過的一句放:“使沙漠顯得美麗的,是它在什么地方藏著一口水井。”除卻各種對(duì)愛的術(shù)語化很強(qiáng)的解釋,我想愛就是這要一口水井,在沙漠中行走,而能夠擁有它,不僅僅是自己,也是他人的幸運(yùn)和的勇氣,但水井,卻能為我們的前行提供永遠(yuǎn)的安全和保障,更是成就我們的生命不可或缺的源頭。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是,盡管愛的表現(xiàn)有很多,真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予,只有一種力量能有效,那就是——感染。一旦疏忽了這點(diǎn),愛便失卻了成為品格的動(dòng)力,而淪于虛假和下流。屆時(shí),這不僅將成為施教者和受教者的悲哀,更將是家國(guó)之悲哀,同類之不幸。
記得周國(guó)平的散文中曾提到過愛的反義詞是冷漠,而非其他,感受頗深。對(duì)于他人的冷暖、甘苦,乃至生命價(jià)值的冷漠,可謂一種令人恐怖的惡疾。而更讓人害怕的是它的傳播范圍是以人類社會(huì)為基礎(chǔ)的。免疫力稍差,即被感染,而我們的孩子恰恰是最最易感的人群。這樣的病菌一旦侵害了他們的靈魂,再要根除,絕非易事。曾有過這樣一個(gè)報(bào)道,大意是說一位小學(xué)教師在班里搞調(diào)查——如果你發(fā)現(xiàn)路邊躺著一只受傷的小狗,會(huì)怎么辦。大部分孩子竟回答用車軋死它,把它踩死……令人不寒而栗!
思之,警之,省之,教育之艱,任務(wù)之重,不言而喻。
作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛心,不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任,更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛,把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。
愛的教育我的讀書心得篇十三
有幸跟著一位愛讀書的校長(zhǎng),這些天我們學(xué)校的老師又共讀一本教育戰(zhàn)線上人人稱頌的好書,《陶行知教育名篇》。領(lǐng)會(huì)了陶老先生的教育思想,感受頗深。
陶先生所倡導(dǎo)的教育理論和方法與新課程理念不謀而合。他提出“教學(xué)合一”,“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),而在教學(xué)生學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”、“先生須一面教一面學(xué)”。認(rèn)為好的老師不是教書,也不是教學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)一方面要老師負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任,一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任。對(duì)于一個(gè)問題,不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生,而是要把這個(gè)解決方法如何找來的過程,組織好,指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生以最短的時(shí)間,經(jīng)過類似的經(jīng)驗(yàn),自己將這個(gè)方法找出來,并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)來找別的方法,解決別的問題。有了這種經(jīng)驗(yàn),學(xué)生才能自己去探求知識(shí),成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。教師應(yīng)不斷研究,才能時(shí)常找到新理,只有學(xué)而不厭,然后才能誨人不倦。
小孩子的'喜怒哀樂就在臉上,做為班主任,你一定要做個(gè)有心人,細(xì)心觀察他們每天的心情,心理疏導(dǎo)也是你的職責(zé),千萬可別忽視了小孩子的情感。
正如陶行知先生說的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生?!弊鹬貙W(xué)生還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并把這閃光點(diǎn)放大,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。當(dāng)你面對(duì)“恨鐵不成鋼”的學(xué)生時(shí),當(dāng)你面對(duì)家庭和社會(huì)的煩惱時(shí),一定要冷靜。
總之,陶公的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神本源,是值得我們終身學(xué)習(xí)的!
愛的教育我的讀書心得篇十四
《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫的日記兒童小說。它講述了安利柯四年級(jí)在班上的故事和安利柯老師每月讀的故事,非常適合小學(xué)生閱讀。
主人公安利科有很多朋友,有些讓我欽佩,有些讓我討厭,有些讓我同情。高尚的卡隆是我最欽佩的人,在課前,幾個(gè)學(xué)生戲弄克洛西,克洛西生氣,抓住墨水瓶扔給他們,但意外擊中老師的臉,教室立刻變得沉默,然后卡隆站起來為克洛西,老師理解事情,對(duì)卡隆豎起大拇指。
卡隆也是耐利的保護(hù)者。耐利是安利柯最弱的學(xué)生之一,經(jīng)常被學(xué)生欺負(fù)。突然有一天,卡隆站起來,鄭重地說:欺負(fù)耐利的同學(xué)聽著,如果你們誰敢碰他,我就讓他好看!一個(gè)同學(xué)不服氣,當(dāng)場(chǎng)被卡隆打了一拳。我非常喜歡他幫助別人、敢于承擔(dān)的好品質(zhì)。德羅西是書中的好學(xué)生。他善待他人,品學(xué)兼優(yōu),不怕吃苦。他是老師的小助手,也是我學(xué)習(xí)的好榜樣??寺逦?,一個(gè)貧窮的家庭,仍然努力學(xué)習(xí),這種精神也值得我學(xué)習(xí)。
我非常喜歡讀書中的每月故事,其中大部分是關(guān)于孝順青少年或愛國(guó)青少年的故事,其中我最喜歡的是《小抄寫員》和《六千英里尋找母親》。為了讓家里有更多的錢,小男孩敘利奧每天晚上12點(diǎn)為父親抄寫信封賺錢。長(zhǎng)此以往,敘利奧睡眠不足,成績(jī)下降,不知不覺的父親罵他。當(dāng)父親明白真相時(shí),他明白了兒子的困難;年輕的瑪爾經(jīng)歷了千辛萬苦,走了6000英里,找到了一年沒見到自己的母親。兩個(gè)故事都在贊美少年的孝心。如果我有這樣的品德,我想我的父母一定是最幸福的。
《愛的教育》中有很多品德高尚的人,每一個(gè)都值得學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí)守信,孝順,奉獻(xiàn),保護(hù)弱者……擁有這些品德才是最好的人。
愛的教育我的讀書心得篇十五
此時(shí)此刻,我的內(nèi)心仍舊無法平靜。愛能將世界融化,把不同的人與人和諧地交融起來,也正是有了愛的存在,我們周圍的一切是那么得美好。故事的主人公恩里科正是生活在充滿愛的世界里,有老師對(duì)他的愛,同學(xué)對(duì)他的愛,父母對(duì)他的愛,而母愛是所有愛中最讓人值得去回味和思考的。
作者通過一件件平凡的小事,讓我在閱讀中受到了多方面的教育。老師就像是一位慈愛的母親。她無時(shí)無刻不在關(guān)心你,愛護(hù)你。愛究竟是什么?走進(jìn) 《愛的教育》,故事講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,。記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書.它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛祖國(guó),愛人民,同情人民的一切不幸與苦難.
我讀了《愛的教育》這本書后,我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。世上的一切都會(huì)變,只有親情、母愛是人類最偉大的情感,它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真。
愛是一種我們摸不到的東西,但只要我們用心感受,其實(shí)它就在我們身邊。而且,它來的是那么靜悄悄,一會(huì)兒就來到了整個(gè)世界,愛無處不在,只要你用心尋找,用心感受,它就會(huì)來到你的身邊。
也許有人會(huì)問:“是不是只要需要愛,愛就會(huì)來到?”答案是否定的。我想:我們?cè)趽碛袗鄣耐瑫r(shí),一定要去創(chuàng)造愛,讓需要愛的人得到愛,讓整個(gè)世界充滿愛!愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心.
讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛.在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求. 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
愛的教育我的讀書心得篇十六
2020年的'寒假比預(yù)想的要長(zhǎng)的多,這場(chǎng)突如其來的疫情讓全國(guó)人民居家隔離,開啟全民宅家模式,這也給了我們一個(gè)絕好的讀書的機(jī)會(huì)。
在此期間,我讀了《愛的教育》一書。此書是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說,寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活,期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”,還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是,每個(gè)月老師讀給那群少年聽的講的小故事。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓每個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛是教育成功的基礎(chǔ)。
讀完這本書,我不禁思考:當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?毫無疑問,是擁有一顆愛學(xué)生的心!離開情感,一切教育都無從談起。師愛是教育工作中不可缺少的良劑。具體讀書感悟如下:
1、當(dāng)我閱讀這本書的時(shí)候,我在思考,并深刻體會(huì)一下愛的教育。愛是人類永恒的話題,是人類最基本的情感。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育,是教育成功的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。也是人類情感的基礎(chǔ)。愛需要教育和感受,教育也需要愛。古今中外的教育學(xué)家們教育思想有所不同,教育風(fēng)格各有千秋,但有一點(diǎn)是共同的,那就是愛的教育。
2、我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既又是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)成老師,更會(huì)把我們當(dāng)成朋友、兄弟、父母。離開了情感,一切教育都無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿情感。
總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛別人,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是需要我們一代代傳遞的,是教育中所不能缺少的元素。
愛的教育我的讀書心得篇十七
《愛的`教育》這本書很值得一看,尤其是對(duì)于教育工作者來說,這本書更值得我們?nèi)プx,去學(xué)習(xí)?!稅鄣慕逃返淖髡呤且獯罄麃喢灼跛梗麆?chuàng)作了許多反映教育教學(xué)的作品。
在《愛的教育》這本書里,作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過日記本的形式,講述了生活中一些通俗易懂的小故事,將“愛的教育 ”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛的教育,包括熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛祖國(guó)、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神和情感。這些小故事,通過孩子敘事的形式表述出來,讓人感覺特別熟悉與親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng),都是孩子在讀書期間每天發(fā)生的有趣,有意義的事,孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過程,教育過程如實(shí)地記敘著,但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法,老師對(duì)學(xué)生的愛、關(guān)心,對(duì)學(xué)生的幫助,以及同學(xué)之間互幫互助,友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來,將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中,小學(xué)生雖小,但卻能深刻感受到老師“愛的教育”感受好與壞,感受愛與憎惡,這一切復(fù)雜的感受通過這一篇篇日記表達(dá)出來,傳達(dá)給我們讀者,引起我們讀者的一些思考,讓我們讀者能切身體會(huì)“愛的教育”,感受“童言無忌”。
我在閱讀這本書時(shí),常常思考這樣一個(gè)問題:愛的教育并非易事,我們教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生?怎樣充分運(yùn)用愛的教育“法寶”?我認(rèn)為:
第一、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有一顆無私的愛心和善心。因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生,由于進(jìn)入民辦院校,一些人瞧不起他們,更不用說關(guān)心愛護(hù)他們,理解尊重他們了。把他們當(dāng)做自己的孩子,當(dāng)作朋友。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解,是愛他們的重要表現(xiàn)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛護(hù);對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情;對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情。我們的教育學(xué)首先是人學(xué);而教育者首先是一個(gè)人道主義者,對(duì)學(xué)生沒有同情心,決不是一個(gè)真正的教育者。所以,我認(rèn)為,教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛心,這是教育的前提和基礎(chǔ)。
深刻的影響,起到了潛移默化的教育作用??戳诉@本書,對(duì)我影響最大的就是:我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生,讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛護(hù),從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),自立自強(qiáng)的精神。在我曾經(jīng)執(zhí)教過學(xué)生里,有一個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生,父母對(duì)他的一切很淡漠,甚至不管不問的。這個(gè)孩子從小仇視一切,無論是誰和他說話,他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),他很少服從老師的教育。但是,我的一個(gè)很平常的愛的舉動(dòng)卻改變了他。他上課不再故意搗亂,學(xué)習(xí)肯努力了,成績(jī)逐漸上升。這讓我深刻地感悟到:從前我的嚴(yán)厲批評(píng),我的多次說服教育,都沒有改變他的行為,都沒有使他轉(zhuǎn)變,而僅僅是老師一次愛的行動(dòng),卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生,可見,教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變?!稅鄣慕逃愤@本書,它對(duì)教育的影響很大,是改變教育方式的指南。
以用嚴(yán)厲的語氣和措辭指出他的錯(cuò)誤、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,但不能對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦來傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格。回顧我的教學(xué)過程,有過多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,那是數(shù)也數(shù)不清了,但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心,即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的不足?!稅鄣慕逃芬粫校灿欣蠋熥鹁磳W(xué)生的事情,學(xué)生用充滿感情的語言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛。我在教育中,時(shí)刻注意告誡自己:不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下,在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們;不要以為他們沒有自尊心而隨意地批評(píng)他們,而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心,培養(yǎng)他們的自尊心,讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(zhǎng)。
《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,它用愛心為孩子創(chuàng)造了美好的世界,所以值得我們大家一看。更讓我欣喜的是:這本書在我們教育教學(xué)生涯中,起到了指導(dǎo)作用!
讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"
透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情。
總之,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
愛的教育我的讀書心得篇十八
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f。這是一本日記體的小說,以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光,從4年級(jí)10月份開學(xué)的第一天,一直寫到第二年7月份。記載了小學(xué)生恩利科九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
走進(jìn)安利科的生活,目睹了他的生活,目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的,是怎樣去愛的,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)生活的追求!
小說記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切,其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事,通過他們來頌揚(yáng)愛的美德、和高尚的心靈,教誨青少年愛祖國(guó),愛人民,愛大自然,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),孝敬父母,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,保護(hù)弱者,同情不幸的人。愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命?!稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。
這部小說自始至終都在闡述著一個(gè)道理,那就是愛的神奇力量是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。如書中的卡倫,能主動(dòng)為身邊的同學(xué)分憂解愁,保護(hù)弱小,伸張正義,在我初步接近這個(gè)人物時(shí),打心底就很佩服他,從而堅(jiān)定了一個(gè)信念——做個(gè)正義者。賣柴人的兒子柯雷蒂既用功學(xué)習(xí),勤勞能干,又十分孝順父母。主人公安利科也在父母的影響下不斷地關(guān)心、幫助窮苦地孩子。想想自己平時(shí),衣來伸手,飯來張口還不說,甚至偶爾還跟父母耍耍小姐脾氣……一時(shí)間感到滿腦子的慚愧,如果能有柯雷蒂、安利科地一半那該有多棒!
這本書給了我很大的啟發(fā),原來愛真的是一種永恒的動(dòng)力,讓人飽有探索的頑強(qiáng)和熱情,使人永遠(yuǎn)不知疲倦,去為了愛而奮斗,而努力。他還引導(dǎo)我該怎樣做人:團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,奮勇向前,善良真誠(chéng),誠(chéng)實(shí)守信,勤奮勞動(dòng),用功學(xué)習(xí),孝順長(zhǎng)輩,保護(hù)弱小,伸張正義,愛國(guó)愛民,頑強(qiáng)探索,尊老愛幼,鍥而不舍……那么多,那么多,都來源于一種永恒的動(dòng)力,那就是愛。
愛不加虛偽,不加冷藏,其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
同樣,我們也應(yīng)該毫不吝惜地將自己的愛奉獻(xiàn)給伙伴,奉獻(xiàn)給家人,奉獻(xiàn)給集體,奉獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)。
愛的教育我的讀書心得篇十九
或許是感動(dòng),或許是快樂,或許是悲傷,這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》,讓我感受到了馬爾科為了母親堅(jiān)持不懈,連生命也不顧的精神,那一刻,我感動(dòng)了;又像那篇《少年授勛章》,讀著讀著,我似乎也在為平諾脫感到高興,同時(shí)也為他自豪;而悲傷來自于那篇《洛馬格那的血》,他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí),但同樣帶來的是悲傷。
不僅僅是每月例話,主人利柯父母的信也是我受益匪淺,有些語句更使我難忘,就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心,你將終生受良心的責(zé)備吧!母親的優(yōu)美慈愛的面影,將來在你眼里,將成了悲痛的輕蔑的樣子,不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話讓我記憶猶新,使我懂得了在生活中要有孝順心,不讓就會(huì)受到良心的譴責(zé)。
這本書本源于生活,內(nèi)容也貼近生活,讓人讀起覺得很親切,書中不同的人物有不同的性格,比如仗義的卡隆,傲慢的卡洛諾琵斯等,這些一直在書中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里,讓我遲遲不能忘懷。
現(xiàn)在,我竟又一次想再翻翻這本《愛的教育》,不知為什么,我頓然覺得豁然開朗,是靈魂得到了升華,還是什么,這都已不重要,只是,我的眼睛又濕潤(rùn)了。
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