心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧與思考，對未來發(fā)展的指導(dǎo)與規(guī)劃。把握好心得體會的篇幅，精煉表達，突出亮點，使讀者能夠更好地理解和接受。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
管理的方式方法心得體會篇一
隨著社會的不斷發(fā)展，管理方式也在不斷演進。在過去，人們對管理方式的理解僅停留在傳統(tǒng)的指揮與控制上，忽略了員工的主觀能動性。但是隨著管理學(xué)的不斷深入研究，越來越多的企業(yè)開始重新思考管理方式。在這個過程中，我也從中受益，有了一些新的心得體會。
管理方式的新突破首先體現(xiàn)在重視員工的參與和溝通上。過去的企業(yè)管理中，決策權(quán)通常掌握在領(lǐng)導(dǎo)層手中，員工的參與度較低。然而，在現(xiàn)代的企業(yè)管理中，越來越多的企業(yè)開始積極傾聽員工的聲音，重視員工的主觀能動性。作為一名管理者，我更加注重與員工進行溝通，關(guān)注他們的想法和意見，并根據(jù)他們的反饋進行調(diào)整。這種開放式的溝通方式不僅能夠提高員工的工作積極性，還能夠為企業(yè)帶來更多創(chuàng)新的想法。
其次，在現(xiàn)代的管理方式中，鼓勵員工的自主創(chuàng)新能力是重要的一環(huán)。以往的管理方式中，大多數(shù)員工只是單純地按照領(lǐng)導(dǎo)的指示去執(zhí)行任務(wù)，缺乏自主性和創(chuàng)造力。然而，現(xiàn)在越來越多的企業(yè)開始注重培養(yǎng)員工的自主創(chuàng)新能力，鼓勵他們提出新的想法和解決方案。作為一個管理者，我鼓勵團隊成員積極參與到項目中去，給予他們更多的自由度，讓他們有更多的機會進行創(chuàng)新。這種方式不僅能夠激發(fā)員工的潛力，還能夠提高團隊的整體創(chuàng)造力和競爭力。
另外，現(xiàn)代的管理方式也更加注重員工的發(fā)展與成長。過去的管理方式中，員工的發(fā)展往往被忽視，很少有機會提升自己的能力和技能。而現(xiàn)代的管理方式更加關(guān)注員工的職業(yè)規(guī)劃和成長，為員工提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機會。作為一名管理者，我努力為員工提供不同的培訓(xùn)機會，幫助他們提升自己的能力和技能，并為他們制定了個性化的職業(yè)規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，員工的成長不僅能夠提高他們的工作表現(xiàn)，還能夠增加他們的忠誠度和歸屬感。
另一個重要的新突破在于強調(diào)團隊協(xié)作。在過去的管理方式中，很少有機會進行團隊合作，往往是單打獨斗，個人能力和成果被過分夸大。然而，現(xiàn)代的管理方式更加強調(diào)團隊的協(xié)作和合作能力。作為一名管理者，我注重團隊的合作，并鼓勵員工之間的交流和合作。通過團隊合作，我們能夠共同面對問題，集思廣益，快速找到問題的解決方案。同時，團隊合作也能夠增強員工之間的凝聚力和信任感，提高團隊的整體效能。
綜上所述，管理方式的新突破對于企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。通過重視員工的參與和溝通、鼓勵員工的自主創(chuàng)新能力、關(guān)注員工的發(fā)展與成長以及強調(diào)團隊協(xié)作，企業(yè)能夠激發(fā)員工的潛能，提高競爭力。作為一名管理者，我深刻體會到了這些新突破給企業(yè)和員工帶來的積極影響。我相信，在不斷探索和創(chuàng)新的道路上，管理方式會有更多的突破和發(fā)展。
管理的方式方法心得體會篇二
在師生交往過程中，誠實守信的教師會更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學(xué)生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感，他們會從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當(dāng)一回事，久而久之就會慢慢疏遠教師。在教學(xué)中，只有熱情誠懇，處處尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，才能贏得學(xué)生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達到交流情感、溝通思想的目的。
管理的方式方法心得體會篇三
近年來，隨著技術(shù)的不斷進步和社會的快速發(fā)展，管理方式也在不斷變革和突破。新的管理方式不僅為企業(yè)帶來了諸多機遇和挑戰(zhàn)，也讓管理者們領(lǐng)悟到了許多新的管理理念和方法。在這個過程中，我自己也深受啟發(fā)，不斷學(xué)習(xí)和實踐，得到了許多寶貴的心得體會。以下是我對于管理方式新突破的一些思考和感悟。
首先，新的管理方式注重團隊合作。過去，管理者們往往以個人為中心，一切決策和任務(wù)都由上級單方面下達，員工們僅僅是執(zhí)行者。然而，現(xiàn)在的管理方式更加強調(diào)團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，通過合理的分工和協(xié)作，可以發(fā)揮每個人的潛力，并最大限度地實現(xiàn)團隊的協(xié)同效應(yīng)。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，只有與團隊成員保持良好的溝通和合作，才能夠更好地完成各項任務(wù)，提高工作效率。
其次，新的管理方式注重激勵員工的積極性。以前，許多企業(yè)采取的是強調(diào)紀律性和嚴格管理的手段，忽視了員工內(nèi)在的動力和激情。然而，現(xiàn)在的管理方式更加注重激勵員工的積極性和主動性。通過建立合理的激勵機制和獎勵制度，可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，提高員工的工作質(zhì)量和產(chǎn)出。在我的團隊中，我嘗試了許多激勵手段，如提供培訓(xùn)機會、設(shè)立獎金制度等，發(fā)現(xiàn)員工的工作積極性得到了顯著提高，工作效率和績效也有了明顯的變化。
第三，新的管理方式注重員工的成長和發(fā)展。在過去，管理者們往往只關(guān)注員工的生產(chǎn)力和工作能力，忽視了員工的個人發(fā)展和成長。然而，現(xiàn)在的管理方式更加注重員工的全面發(fā)展。通過提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，幫助員工提升自己的知識和技能；通過設(shè)立晉升通道和職業(yè)規(guī)劃，激勵員工積極進取，不斷提升自己的職業(yè)水平和競爭力。我深刻認識到，只有給予員工更多的發(fā)展空間和機會，才能夠留住優(yōu)秀人才，提高整個團隊的競爭力和凝聚力。
第四，新的管理方式注重靈活性和變革能力。在以前，管理者們往往使用一些固定的管理模式和方法，面對變化和挑戰(zhàn)時很難適應(yīng)和應(yīng)對。然而，現(xiàn)在的管理方式更加注重靈活性和變革能力。在一個快速變化的環(huán)境中，管理者需要具備靈敏的洞察力和判斷力，及時調(diào)整和改變管理策略和方法，以應(yīng)對外部環(huán)境的變化和內(nèi)部問題的出現(xiàn)。在我的工作中，我經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)和變化，學(xué)會了及時調(diào)整自己的思維和行動，以確保團隊的順利運作和目標的達成。
最后，新的管理方式注重以人為本。新的管理方式更加關(guān)注員工的需求和感受，更注重人的尊重和關(guān)懷。從管理者的角度來看，管理要著眼于每一個員工的發(fā)展和福祉，明確員工的職業(yè)目標和個人需求，合理安排員工的工作和生活，以提高員工的幸福感和滿意度。我堅信，只有員工的幸福感和滿意度提升，才能夠有效提高他們的工作效率和績效，實現(xiàn)組織的長遠發(fā)展。
綜上所述，新的管理方式為我們提供了許多新的思考和方法，也讓我們不斷成長和進步。作為一名管理者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的管理方式，以適應(yīng)社會變革的需求，提高團隊的創(chuàng)新能力和競爭力，并為組織的發(fā)展做出更大的貢獻。
管理的方式方法心得體會篇四
管理思維和方法在現(xiàn)代社會中扮演著至關(guān)重要的角色，無論是企業(yè)管理還是生活管理，都需要良好的管理思維和方法來指導(dǎo)和支持。我對管理思維和方法的學(xué)習(xí)和實踐讓我深刻體會到了其重要性和實用性，并形成了自己獨特的心得體會。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于管理思維和方法的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)管理思維和方法讓我認識到了計劃的重要性。在管理中，良好的計劃是成功的基石，無論是制定長期發(fā)展計劃還是推進某項工程，都需要先做好周密的計劃。通過對管理思維和方法的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何制定合理的目標和實現(xiàn)路徑，如何合理分配資源和控制進度。這種系統(tǒng)化的計劃思維幫助我更好地組織和管理自己的工作和生活，從而提高效率和成果。當(dāng)我有一個明確的計劃時，感覺有目標和方向，能更加清晰地規(guī)劃時間和資源，有利于事半功倍地完成任務(wù)。
其次，管理思維和方法讓我領(lǐng)悟到了協(xié)作的重要性。在現(xiàn)代社會中，合作已成為事業(yè)成功的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)管理思維和方法，我意識到個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能達到更大的效果。在合作過程中，要學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，積極參與并發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，要建立良好的溝通和信任機制，提升合作效果。在我的實踐中，我會積極參與團隊工作，主動與他人交流合作，學(xué)會協(xié)調(diào)和調(diào)和不同意見，從而達到最佳的合作效果。
此外，管理思維和方法教會了我如何更好地應(yīng)對變革。在現(xiàn)代社會中，變革是一個常態(tài)，無論是技術(shù)的發(fā)展還是市場的變化，我們都需要及時應(yīng)對并迅速調(diào)整。通過學(xué)習(xí)管理思維和方法，我了解到變革對于企業(yè)和個人都是一種機遇，只要我們主動迎接并做好準備，就能夠抓住機遇，實現(xiàn)自我突破。在我的工作中，我會持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識，及時調(diào)整自己的思維和方法，勇于嘗試和創(chuàng)新，以適應(yīng)快速變化的環(huán)境。同時，我也會鼓勵和支持他人主動應(yīng)對變革，并與他們共同成長和進步。
最后，管理思維和方法教會了我如何更好地管理自己。在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏環(huán)境下，個人的時間和精力管理成為了一項重要的技能。通過學(xué)習(xí)管理思維和方法，我學(xué)會了如何合理安排時間和優(yōu)先級，如何充分利用自己的資源和能力。在面對繁重的工作和生活壓力時，我會運用一些時間管理和壓力釋放的方法，來調(diào)整自己的狀態(tài)和提升自我的效率。我相信，只有管理好自己，才能更好地管理他人和組織。
總之，管理思維和方法的學(xué)習(xí)和實踐讓我受益匪淺。通過良好的計劃、協(xié)作、應(yīng)對變革和自我管理，我能更好地組織和管理自己的工作和生活，提高效率和成果。我會繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實踐，深化對管理思維和方法的理解和應(yīng)用，以成為一個優(yōu)秀的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。
管理的方式方法心得體會篇五
我參加了部門組織的標準化體系學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對標準及標準化管理進行了系統(tǒng)的、規(guī)范的學(xué)習(xí)。標準化體系的學(xué)習(xí)，有利于提高每一位員工的標準化意識和標準化業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)精通公司業(yè)務(wù)又熟悉標準化管理工作的標準化專業(yè)人員，以適應(yīng)競爭日益激烈的市場形勢，為達到公司的預(yù)期發(fā)展目標而奮斗。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，建立標準化的流程亦是同樣的道理。既然是流程標準化，就是要有據(jù)有依，有據(jù)可循，有據(jù)可查?？梢栽谌藛T流失補進新人的時候，讓新人更快的熟悉部門的各項業(yè)務(wù)。在遇到問題時能更快更好的解決問題，這就是標準化體系的優(yōu)點。
標準化重點是生產(chǎn)技術(shù)標準和管理工作標準。工作標準是以崗位責(zé)任制、部門責(zé)任為基礎(chǔ)，結(jié)合各項考核指標的要求進行科學(xué)編制，完善各部門及其崗位的職能、職責(zé)標準體系。例如：作為一名倉庫管理人員，對倉庫業(yè)務(wù)的標準化，對提高工作效率，提高管理水平，推動各方面工作的管理科學(xué)有著具有很強的實在意義，倉庫的標準化，就是我們?nèi)粘５墓ぷ骷毣⒘炕?，對實際的或者潛在的問題制定共同或者重復(fù)的規(guī)則，就像將所有倉庫的工作做成一個標準化的零部件，細分工作職責(zé)和操作流程，我深知作為一名倉庫管理人員該如何做得更標準更規(guī)范，倉庫管理人員必須具有較高的職業(yè)素質(zhì)，要做好倉庫的庫存盤點，保證賬實相符，要熟悉倉庫的各種業(yè)務(wù)。成品倉主要負責(zé)管理公司的產(chǎn)成品等物資的入庫、保管、庫存控制、出庫等活動，為公司的生產(chǎn)經(jīng)營活動提供保障，為公司的發(fā)展提供服務(wù)，具體職能包括以下幾大項。
1、物料入庫：對于采購人員采購的成品配件，必須先經(jīng)過品?？频臋z測合格，根據(jù)經(jīng)過品保科簽名確認的入庫單辦理驗收入庫手續(xù)。仔細核對入庫單注明的型號、數(shù)量與實物是否相符。
2、產(chǎn)成品入庫：生產(chǎn)出來的產(chǎn)品入庫之前必須先經(jīng)過品?？频臋z測，根據(jù)生產(chǎn)科提交的已經(jīng)過品?？坪灻_認的進倉單，仔細復(fù)核入庫成品的型號、數(shù)量是否相符。
3、物料及成品領(lǐng)用：公司員工領(lǐng)用倉庫物料必須oa填寫物料領(lǐng)用流程，并經(jīng)過該員工部門經(jīng)理的審批，根據(jù)已審批過的領(lǐng)料流程辦理領(lǐng)料手續(xù)。
1、借用出庫：根據(jù)已經(jīng)過審批的借用流程辦理借用出庫手續(xù)，嚴禁任何人未經(jīng)過審批直接借用機器，仔細核對借用的型號與數(shù)量，并在用友上做好相關(guān)的調(diào)撥單。
2、維修發(fā)票的開具：收到申請人的開發(fā)票申請后，按照申請人填寫的金額和單位名稱正確開具定額發(fā)票（單位名稱和項目必須寫清楚），并在開票記錄本上詳細記錄開票的單位名稱、金額、申請人以及定額發(fā)票的數(shù)量。
3、借用退庫：根據(jù)借用退庫流程仔細復(fù)核退庫的機具是否與退庫單注明的型號、機器編號、數(shù)量保持一致，如不符應(yīng)退還相關(guān)人員進行處理。同時，需根據(jù)退回的機器在用友上做好相應(yīng)的調(diào)撥單。
1、接到商務(wù)提交的銷售出貨單流程，首先查看庫存是否有需要出貨的機具，如有該型號的庫存，需根據(jù)銷售出貨單，仔細復(fù)核實物與申請是否相符，如完全一致，則需及時通知品?？祁I(lǐng)出進行檢測。
2、如庫存沒有所需型號的機具，則需將相關(guān)情況及時反映給生產(chǎn)中心安排生產(chǎn)。
3、務(wù)必記注發(fā)貨的基本原則：按照商務(wù)提交的銷售出貨單的先后順序及輕重緩急安排發(fā)貨，發(fā)貨后要處理oa流程歸檔，并做好投保單。
4、已經(jīng)過檢測的機具，在發(fā)貨之前需打印好產(chǎn)品交付單，并將交給包裝員。
1、必須將庫存物資分類擺放整齊并貼上相應(yīng)的標簽，同時應(yīng)當(dāng)根據(jù)入庫日期和實收數(shù)量登記材料卡片，每次增加和減少都需及時在卡片上進行登記。
2、庫存分類擺放的基本原則：各類物資的分類存放、整理和保管，特別是成品和成品配件。
3、需定期盤點庫存物資的實物狀況，確保帳實、帳卡相符，如有差異需及時查明原因處理并匯報上級領(lǐng)導(dǎo)。
4、庫存盤點：做好每日出入庫成品與配件的數(shù)量，做好用友庫存賬，為采購、生產(chǎn)等部門提供準確的庫存數(shù)據(jù)，定期對庫存物資進行盤點。
積極妥善地處理好職責(zé)范圍內(nèi)的一切業(yè)務(wù)、加強安全責(zé)任，保守機密，不得向無關(guān)人員泄露有關(guān)公司內(nèi)部的情況。
通過這次培訓(xùn)，我對標準和標準化相關(guān)知識有了進一步的認識，使我明確了各個部門的管理、方法、流程、標準及評價機制等內(nèi)容，加深了對標準化的理解與認識，標準化管理將是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的趨勢，推進企業(yè)的標準化建設(shè)，建立建全企業(yè)標準化體系是我們每位員工的目標之一。只要我們認真嚴格按照企業(yè)標準工作，各部門之間秉承企業(yè)的團隊精神，企業(yè)行為規(guī)范，明確和理順部門之間職責(zé)與職能、工作內(nèi)容和工作要求、工作程序、權(quán)限與責(zé)任，實現(xiàn)主動地按照規(guī)范化要求把工作有條不紊做好，在企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)協(xié)調(diào)有序祥和的工作氣氛，對外使企業(yè)的社會效益和經(jīng)濟效益達到最大化。因此在今后的工作中，我會時刻以公司的高標準來嚴格要求自己，在平凡的崗位上創(chuàng)造自身的價值。
管理的方式方法心得體會篇六
管理學(xué)研究方法是一門重要的學(xué)科，它對于提高管理者的決策能力和解決問題的能力有著重要的作用。在學(xué)習(xí)管理學(xué)研究方法的過程中，我不僅從中獲取了許多知識，同時也有了一些深刻的體會和感悟。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會，總結(jié)出幾個重要的點，分享給大家。
首先，我認識到了研究方法的重要性。在以往的實踐中，我常常會出現(xiàn)因為缺乏科學(xué)的研究方法而導(dǎo)致決策出錯的情況。而通過學(xué)習(xí)管理學(xué)研究方法，我發(fā)現(xiàn)，研究方法的科學(xué)性和系統(tǒng)性對于決策的質(zhì)量有著重要的影響。通過科學(xué)的研究方法，我們可以收集和分析大量的數(shù)據(jù)和信息，從而更加準確地判斷問題的本質(zhì)和現(xiàn)狀，為決策提供科學(xué)依據(jù)。管理學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，使我深刻認識到只有依靠科學(xué)的方法，才能夠取得良好的研究效果。
其次，我在學(xué)習(xí)過程中體會到了研究方法的實踐性。理論只有在實踐中才能得到驗證，而研究方法的學(xué)習(xí)不僅在于理論的掌握，更重要的是將理論應(yīng)用到實際的問題中去。通過研究方法的學(xué)習(xí)，我開始更注重實踐環(huán)節(jié)，強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。在一次次的實踐中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善和豐富自己的研究方法體系。在這個過程中，我明白了研究方法并不是一蹴而就的事情，它需要我們不斷進行實踐和改進，才能夠不斷提高。
第三，我在學(xué)習(xí)管理學(xué)研究方法的過程中，也更加深刻地認識到了團隊合作的重要性。在管理學(xué)研究中，一個人的能力是有限的，只有團隊合作，才能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。在進行團隊合作時，我們首先要明確團隊的目標和任務(wù)，分工明確，各司其職。其次，團隊成員之間要進行密切的溝通和協(xié)作，共同解決問題，相互學(xué)習(xí)借鑒。最后，團隊要有一個良好的團隊氛圍，鼓勵和支持成員發(fā)表自己的意見和見解，充分發(fā)揮每個成員的才能和創(chuàng)造力。通過團隊合作，我們不僅可以提高研究效率，更重要的是增強團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為研究工作的順利開展提供了重要的保障。
此外，我還體會到了研究方法的應(yīng)用廣泛性。研究方法不僅可以在管理學(xué)領(lǐng)域得到應(yīng)用，更可以在其他領(lǐng)域得到應(yīng)用。比如，在市場調(diào)研領(lǐng)域，研究方法能夠幫助我們識別目標市場，了解目標客戶的需求和偏好，從而制定更加科學(xué)的市場營銷策略。在人力資源管理領(lǐng)域，研究方法能夠幫助企業(yè)識別人才，評估員工的工作能力和潛力，從而更好地制定員工管理和激勵政策。因此，研究方法的學(xué)習(xí)不僅對于管理者而言有著重要的意義，更對于從事其他領(lǐng)域的人們也有著廣泛的應(yīng)用和推廣價值。
最后，我認識到了研究方法對于創(chuàng)新的推動作用。通過學(xué)習(xí)研究方法，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。在這個過程中，我們不斷地進行思考和探索，不斷地尋找新的思路和方法。通過研究方法的學(xué)習(xí)，我們的思維能力和創(chuàng)新能力得到了極大的提高，為創(chuàng)新和發(fā)展提供了有力的支持。正是因為有了研究方法的推動，管理學(xué)才能夠不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，為管理實踐提供了更加科學(xué)、有效的解決方案。
總而言之，管理學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)是一項重要的工作，它對我們提高決策能力、解決問題的能力和推動創(chuàng)新發(fā)展都起著重要的促進作用。通過學(xué)習(xí)管理學(xué)研究方法，我不僅從中獲取了知識，更重要的是有了一些深刻的體會和感悟。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會不斷地運用研究方法，提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)個人的價值和組織的目標做出更大的貢獻。
管理的方式方法心得體會篇七
管理方式的轉(zhuǎn)變是隨著時代和社會的發(fā)展而不斷變化的。在過去，管理方式主要是一種指揮和控制的模式，領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威，員工執(zhí)行。然而，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，管理方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N激勵和溝通的模式。在這個過程中，作為一個管理者，我也從中學(xué)到了很多，改變了思維和行為方式。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，包括我對轉(zhuǎn)變管理方式的理解、以及在實踐中遇到的問題和解決方案。
首先，要轉(zhuǎn)變管理方式，需要先改變自己的思維方式。過去，我習(xí)慣用指令的方式管理員工，不善于傾聽和溝通。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這種管理方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展。員工不再像過去那樣只是被動執(zhí)行，他們渴望參與決策和表達自己的意見。因此，作為一個管理者，我開始轉(zhuǎn)變自己的思維方式，更加注重和員工的互動和溝通。我積極聽取員工的意見和建議，并且盡量將這些意見納入到?jīng)Q策中。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)員工更加有動力和積極性，而企業(yè)的績效也有了明顯的提升。
其次，要轉(zhuǎn)變管理方式，需要有效地溝通和激勵員工。過去，我經(jīng)常忽視員工的需求和關(guān)心，只關(guān)注完成任務(wù)。然而，隨著管理方式的轉(zhuǎn)變，我開始更加注重和員工之間的溝通。通過定期的團隊會議和一對一的交流，我了解到員工們的需求和困惑，并積極解決這些問題。同時，我也注重激勵員工，讓他們感到被認可和重視。我會公開表揚員工的優(yōu)秀表現(xiàn)，并提供一些獎勵。這樣的激勵機制可以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力，使他們更加投入工作。
然而，在轉(zhuǎn)變管理方式的過程中也會遇到一些問題。例如，有些老員工對新的管理方式持懷疑態(tài)度，不愿意改變自己的工作方式。為了解決這個問題，我采取了多種策略。首先，我尊重每個人的選擇，不強迫他們改變。其次，我注重與員工之間的溝通，耐心聽取他們的意見和困惑，并解答他們的疑慮。最后，我提供相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，幫助他們逐漸適應(yīng)和掌握新的管理方式。通過這些努力，我逐漸贏得了員工的信任和支持，轉(zhuǎn)變管理方式也取得了良好的效果。
最后，我認為轉(zhuǎn)變管理方式是一個持續(xù)不斷的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和改進。管理方式的轉(zhuǎn)變不僅僅是一個人的事情，而是需要整個團隊的合力。作為一個管理者，我要帶領(lǐng)團隊與時俱進，不斷學(xué)習(xí)和更新管理理念和技巧。同時，我也會經(jīng)常評估和反思自己的管理方式，尋找改進的空間。只有不斷地改變和適應(yīng)，才能更好地應(yīng)對日益復(fù)雜和多變的企業(yè)環(huán)境。
綜上所述，在轉(zhuǎn)變管理方式的過程中，我通過改變自己的思維方式、有效溝通和激勵員工，解決問題和持續(xù)學(xué)習(xí)，逐漸取得了成功。我相信，隨著管理方式的不斷轉(zhuǎn)變，我們的企業(yè)也會不斷發(fā)展壯大。管理者應(yīng)該始終保持開放的心態(tài)，勇于改變和接受新事物，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)時代的發(fā)展。
管理的方式方法心得體會篇八
班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個院校如欲獲得最好實際效果，正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強的優(yōu)秀班級是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級各項任務(wù)中，教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項關(guān)鍵的工作中。是因為父母的文化水平、教育理念、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別，教導(dǎo)主任與父母觸碰時免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進行。
我認為教導(dǎo)主任在與家長觸碰時要搞好下列工作中。
第一，教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。
情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時候聯(lián)絡(luò)，校學(xué)生會覺得教導(dǎo)主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。
第二，教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。
教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對學(xué)員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無能，不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實際效果，背面會使學(xué)員造成憎恨心態(tài)，導(dǎo)致老師學(xué)生對立面。
第三，教導(dǎo)主任在與家長觸碰時，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。
平常與父母聯(lián)絡(luò)時要以友好的心態(tài)，細心聆聽家長建議，從細微的地區(qū)找尋班級管理文化教育契合點。還需要保證不對她們的兒女開展逃避責(zé)任的點評和斥責(zé)，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語言表達。那樣父母才會真心誠意適用教導(dǎo)主任的工作中。
第四，教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實意地關(guān)心學(xué)員各個方面的狀況。
敷衍了事。那樣才可以觸動父母，進一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。
總而言之，教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實身份、學(xué)歷、年紀、個性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。
管理的方式方法心得體會篇九
普普通通的班級管理方法，是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營造人格特質(zhì)的工作中，是一件無上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下：
教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級管理方法？做為教導(dǎo)主任，使我真切感遭受，沒有學(xué)員的品德教育，管理方法就無從說起，沒有及時的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學(xué)管理，最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。
1、要抓組織紀律性品德教育
“無規(guī)定何以成方圓”。嚴格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊》和月訓(xùn)煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進，組織紀律性差，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志，這時，教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導(dǎo)，委婉文化教育，“對癥治療”，明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏，市場前景越光輝誘惑，不然，將被時代取代于門口。
2、要搞好后進生的品德教育，積極主動正確引導(dǎo)，尋回自信心
因為受文化教育實踐活動中客觀現(xiàn)實的“中國應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學(xué)員工作能力和個人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分數(shù)做為點評學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標準。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學(xué)員總體目標精準定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓，但沒有一天對自身令人滿意過；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對自身的不滿意和不愉快。
因而，大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況，正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實地剖析和科學(xué)研究自身：搞清楚個人優(yōu)點、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計方案自身的未來。次之，總體目標精準定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標精準定位的多向性和業(yè)績考核性。再度，規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，維持認真細致的生活作風(fēng)。
學(xué)員從早上念書到放學(xué)后，一日的基本是不是標準、文明行為，危害到優(yōu)良團體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢。在班級管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實月訓(xùn)煉關(guān)鍵，塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式，為學(xué)員構(gòu)建一個和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個職位的責(zé)任人。如：紅鄰巾佩戴檢測員、兩操檢測員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測員、課桌椅檢測員、洗手間檢測員、組織紀律性檢測員等。另外，我運用班隊、早會讓全體同學(xué)探討，確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機構(gòu)學(xué)員每星期開展匯總評定，嘉獎平時行為準則好的同學(xué)們，評選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強，協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。
根據(jù)交流會、主題班會，尤其是班隊會開展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r評定文化教育，鼓勵學(xué)員在各類考評時要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必敗、精雕細琢、堅持不懈便是獲勝的市場競爭觀念，要塑造你無我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚長補短，借勢發(fā)展趨勢的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認真學(xué)習(xí)，明天將被陶汰的憂患意識。機構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則，機構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評定要求，機構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級文化、班規(guī)和對策。
1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團體的關(guān)聯(lián)
根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人得失與整體利益分歧時，運用團體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進行團體活動使學(xué)員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團體品牌形象。
2、文化教育的方式要多種多樣
要選用學(xué)員贊不絕口的方法進行以上基本規(guī)章制度、實施方案、對策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如，學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有獎活動學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無獎學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，班會主題和休閑活動緊密結(jié)合。總而言之，要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動當(dāng)中。
要使班集體變成團結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開學(xué)初，主題班會選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺演說自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績一般，但想要為大伙兒服務(wù)項目的卻能如愿以償入選，進而也推動了其考試成績的提升。
擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊伍，做為教導(dǎo)主任，我也提升正確引導(dǎo)塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會，強調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來不僅提升了她們的主動性，并且工作能力也慢慢塑造起來。
我在工作上匯總出二慢，一是慢進課室細觀查。應(yīng)是有二分鐘準備鈴，這規(guī)定學(xué)員進課室后要靜下心，提前準備隨堂課的學(xué)習(xí)用品，并坐擺正，迎來教師進課室授課。我的做法是手機鈴聲一響，則立在大門口，認真觀察每一個學(xué)員的主要表現(xiàn)，讓學(xué)員把一個真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導(dǎo)主任這時候能夠把握第一手學(xué)員趨勢，能夠運用之后的業(yè)余時間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細言少厲色，當(dāng)學(xué)員做錯事時，我一般不容易嚴格地斥責(zé)，時刻警示自身要制怒，慢言細言能清除學(xué)員的恐懼心理，讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理，認識錯誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊，造成叛逆心理，學(xué)員也愿意接納。
多與學(xué)員交心談心，使之感覺教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學(xué)員處于被動接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對學(xué)員的教育引導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個“愛”字。我最先對每一個學(xué)員開展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員，運用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開他的內(nèi)心的大門。
這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展?！案腥诵恼吣群跚椤保郧楦腥?，以情動人，才可以使學(xué)員造成情感共鳴，才會接納啟迪誘發(fā)；對學(xué)員懷著激情和善心，盡可能達到學(xué)員的感情必須，才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動身體健康發(fā)展趨勢。假如對她們僅用簡易乃至粗魯?shù)姆绞剑挥性黾优c教導(dǎo)主任的對立面心態(tài)，給班集體工作中的進行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實意，愛惜學(xué)員，關(guān)注學(xué)員，促進她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來，嚴中幸福，愛怎求嚴，嚴得適當(dāng)，更會接到出乎意料的實際效果。
總而言之，我倍感班級管理方法多而雜，但如果你具有一個情字，那一定會把工作中搞好。但我認為自身的缺點便是較粗心大意，工作中不細膩，但是堅信自己根據(jù)勤奮，也會慢慢優(yōu)化的。
管理的方式方法心得體會篇十
一、形成期
形成期階段的團隊由于人員不齊，管理混亂，缺乏共同的目標，彼此之間的關(guān)系也尚未建立起來，人與人的了解與信賴不足，尚在磨合之中，整個團隊還沒建立規(guī)范。
總裁學(xué)習(xí)網(wǎng)發(fā)現(xiàn)這個時期的團隊管理目標：迅速掌握團隊，快速讓成員進入狀況，降低不穩(wěn)定的風(fēng)險，確保事情的進行。此階段的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格要采取控制型，不能放任，目標由領(lǐng)導(dǎo)者設(shè)立(但要合理)，清晰直接的告知想法與目的，不能讓成員自己想像或猜測，否則容易走樣。關(guān)系方面要強調(diào)互相支持，互相幫忙，此時期人與人之間關(guān)系尚未穩(wěn)定，因此不能太過坦誠，此時期也要快速建立必要的規(guī)范，不需要完美，但需要能盡快讓團隊進入軌道，這時規(guī)定不能太多太繁瑣，否則不易理解，又會導(dǎo)致絆手絆腳。
二、凝聚期
這個階段是大家開始產(chǎn)生共識和積極參與的階段，總裁學(xué)習(xí)網(wǎng)認為這個時期的特征：經(jīng)過一段時間的努力，團隊成員逐漸了解領(lǐng)導(dǎo)者的想法與組織的目標，互相之間也經(jīng)由熟悉而產(chǎn)生默契，對于組織的規(guī)矩也漸漸了解，違規(guī)的事項逐漸減少。這時日常事務(wù)都能正常運作，領(lǐng)導(dǎo)者不必特別費心，也能維持一定的生產(chǎn)力。但是組織對領(lǐng)導(dǎo)者的依賴很重，主要的決策與問題，需要領(lǐng)導(dǎo)者的指示才能進行，領(lǐng)導(dǎo)者一般非常辛苦，如果其他事務(wù)繁忙，極有可能耽誤決策的進度。
凝聚期的管理目標：挑選核心成員，培養(yǎng)核心成員的能力，建立更廣泛的授權(quán)與更清晰的權(quán)責(zé)劃分。
這 個時期的團隊管理方法：此時期的領(lǐng)導(dǎo)重點是在可掌握的情況下，對于較為短期的目標與日常事務(wù)，能授權(quán)部屬直接進行，只要定期檢查，與維持必要的監(jiān)督。在成員能接受的范圍內(nèi)，提出善意的建議，如果有新進人員進入，必須盡快使其融入團隊之中，部分規(guī)范成員可以參與決策。但在逐漸授權(quán)的過程，要同時維持控制，不能一下子放太多，否則回收權(quán)力時會導(dǎo)致士氣受挫，配合培訓(xùn)是此時期很重要的事情。
三、激化期
激化時期的'團隊成員可以公開表達不同的意見。這個時期團隊的特征：由于領(lǐng)導(dǎo)者的努力，建立開放的氛圍，允許成員提出不同的意見與看法，甚至鼓勵建設(shè)性的沖突，目標由領(lǐng)導(dǎo)者制定轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊成員的共同愿景，團隊關(guān)系從保持距離，客客氣氣變成互相信賴，坦誠相見，規(guī)范由外在限制，變成內(nèi)在承諾，此時期團隊成員成為一體，愿意為團隊奉獻，智慧與創(chuàng)意源源不斷。
這個時期的團隊目標：建立愿景，形成自主化團隊，調(diào)和差異，運用創(chuàng)造力。
建議方法：領(lǐng)導(dǎo)者必須創(chuàng)造參與的環(huán)境，并以身作則，容許差異與不同的聲音，初期會有一陣子的混亂，許多領(lǐng)導(dǎo)者害怕混亂，又重新加以控制，會導(dǎo)致不良的后果，可以借助第五項修煉中的建立共同愿景與團隊學(xué)習(xí)的功夫，可以有效的渡過難關(guān)，此時期是否轉(zhuǎn)型成功，是組織長遠發(fā)展的重要關(guān)鍵。
四.收獲期
收獲期是我們經(jīng)過團隊的努力開始品嘗甜美果實的階段。這個時期團隊的特征：過去的努力，組織形成了我們強而有力的團隊，所有人都有強烈的一體感，組織爆發(fā)前所未有的潛能，創(chuàng)造出非凡的成果，并且能以合理的成本，高度滿足客戶的需求。
收獲期的目標： 保持成長的動力，避免老化。
建議方法：運用系統(tǒng)思考，綜觀全局，并保持危機意識，持續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)成長。
總裁學(xué)習(xí)網(wǎng)給大家做一個簡單的分享，什么事都是預(yù)則立不預(yù)則廢，我們管理團隊也要有一個合理的計劃、目標和策略，只有只要你才可以建立一個戰(zhàn)無不勝的強有力的團隊。
創(chuàng)意團隊的管理從來都是把雙刃劍。管理得當(dāng)，不僅大家“擰成一根繩”，而且事半功倍，創(chuàng)意也將猶如滔滔江水，綿綿不絕；管理不當(dāng)，不僅團隊成員之間離心離德，分崩離析，而且事倍功半，創(chuàng)意也將日漸干涸和枯萎。
第一，煽風(fēng)點火，先求廣再求精。
對于創(chuàng)意團隊而言，必須讓成員有暢所欲言的機會，否則行為模式就會愈來愈相似。而“頭腦風(fēng)暴”(brainstorming)則是保持成員“個性鮮明”、充分發(fā)揮集體智慧、實現(xiàn)“1+12”的好利器。明基集團(benq)在這方面堪為楷模，在談及去年一舉拿下德國if工業(yè)設(shè)計大展10項大獎的秘訣時，設(shè)計總監(jiān)王千睿透露了其常用方法：先引導(dǎo)團隊進行天馬行空的水平思考，最后再垂直延伸。在實施頭腦風(fēng)暴時，切忌太早將白板上滿滿的創(chuàng)意歸納分類，否則多元性會不夠。而如果擔(dān)心成員的想法不夠豐富，團隊領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)到處煽風(fēng)點火。當(dāng)然，點火之前，團隊領(lǐng)導(dǎo)最好還是要設(shè)法擬訂大方向，免得創(chuàng)意太過發(fā)散，難以聚焦。
第二，百花齊放，有差異才有火花。
如同鉆木取火前，必須找來不同的樹枝摩擦生熱，想要引導(dǎo)團隊迸發(fā)創(chuàng)意，也得有意聘用背景及擅長領(lǐng)域各異的人才。匯豐銀行之所以一直在營銷和銷售方面很有特色，很大程度上就是秉持“創(chuàng)意摩擦源于團隊差異”的宗旨，其行銷處招募了來自化妝品、廣告、咖啡、食品等非金融業(yè)的眾多高手，為習(xí)慣左腦思考的傳統(tǒng)金融業(yè)加料提味。
第三，去蕪存菁，領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)在挑選而非創(chuàng)造。
第四，渡入真氣，隨時喂養(yǎng)創(chuàng)意課程。
管理的方式方法心得體會篇十一
一學(xué)期的時間一晃就結(jié)束了。xx級電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢，她們將逐漸歷時一年的頂崗實習(xí)?；赝@一學(xué)期的工作中，雖沒有英雄王座的考試成績，但也算是高興。
1、安全工作順利開展，保證了安全。
針對安全性，保證了有規(guī)定，有注重，有紀錄，為避免安全知識教育的空洞說教，我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽，有時候也由學(xué)員之口講出去，具有了警告功效。
2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人，后成材的教學(xué)理念，我將對學(xué)員的德育教育擺在首位。運用每日早上的朝會課時間，根據(jù)身旁例子，名人事跡等，讓學(xué)員搞清楚做一個有社會道德的人有多關(guān)鍵。
3、和學(xué)員深交，推動發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實際效果，就務(wù)必和學(xué)員交友，和學(xué)員交友，就務(wù)必以真心實意看待她們。平常里，我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況，讓她們覺得到教師對他的關(guān)心，那樣她們才會對你打開心扉。另外，我規(guī)定學(xué)員寫周記，以這類獨特的方式和學(xué)員深交，掌握她們的日常生活，觀念，并給他一些具體指導(dǎo)，收效良好。
4、常規(guī)管理狠下功夫。對學(xué)員的平時行為準則訓(xùn)煉，從瑣事中跟學(xué)員講道理，使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時習(xí)慣養(yǎng)成，選用宮宴不候選人，個別談話，關(guān)鍵注重的方式，新生兒學(xué)員自尊心，另外又強調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴重后果。讓學(xué)員每日睡覺前匯總自身一天的個人行為，一周一次大匯總(周記)，督促每一個人發(fā)展。
5、以主題活動為媒介，提高了班級凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動，進行班會主題，團體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專題講座溝通交流，表演節(jié)目等方式，使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話，十佳歌星賽事，朗誦詩歌賽事，我班學(xué)員用心提前準備，積極開展，展現(xiàn)了明顯的.榮譽感，在大伙兒的勤奮下，各類都獲得了好的考試成績。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績，***(一女孩)得到十佳歌星第二名。
6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對學(xué)員的別離，心里免不了舍不得，我讓學(xué)員每個人幫我一份留言板留言，從她們的留言板留言中，我懂得了她們對于我的了解，對他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺得內(nèi)疚，也有對我的祝福，對于我工作中的提議等，大量地，了解了她們對于我的喜愛。我明白，那是我用真心實意換得的。
7、工作上的不夠：
(1)對做錯事的學(xué)員不鼓勵嚴格(這也是學(xué)員對我們建議)(2)校園活動進行過少
8、對本身將來工作標準：
(1)進一步學(xué)習(xí)，持續(xù)匯總
(2)該兇(嚴格)時要兇些。
管理的方式方法心得體會篇十二
1、計劃管理—規(guī)律
1.長計劃，短安排
在制定一個相對較長期目標的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。
達到了一個目標后，再制定下一個目標，確保一個目標一個目標的實現(xiàn)。
2.擠時間，講效率
重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。
計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。
2、預(yù)習(xí)管理—爭主動
1.讀
每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。
預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。
所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。——建立預(yù)習(xí)本。
2.寫
預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來?！x寫同步走。
3.練
預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。
做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。
3、聽課管理—重效益
聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。
聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。
事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％——60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的.則能在80％——90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。建立聽課筆記本。
4、復(fù)習(xí)管理—講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。
1.想：回想，回憶
是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。
此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。
2.查
回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補缺的最好方法。
回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。
能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3.看：看課本，看聽課筆記
既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。
4.寫：隨時記下重難點、漏缺點
一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容?！?fù)習(xí)本。
5.說：就是復(fù)述
如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
5、考試管理—抓重點
用一張丟分統(tǒng)計表管理。
按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。
用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點?！记澳贸鰧ｉT時間做錯題難題本上的題。
6、作業(yè)管理—要自律
2.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。
3.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。
4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。
6.獨立作業(yè)忌抄襲。
7、錯題管理—常反思
有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。
建立錯題本和難題本可用16k的橫格本，每頁上下分五部分。
第一部分是原題；
第二部分是錯因；
第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。
第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在二次函數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。
8、難題管理—會溯源
一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。
一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；
二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；
三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。
之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。
管理的方式方法心得體會篇十三
第一段：導(dǎo)言（150字）
現(xiàn)今教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，教師們必須轉(zhuǎn)變自己的管理方式。在過去的幾年里，我也嘗試了一些新的教學(xué)方法，在實踐中獲得了一些心得體會。在本文中，我將分享我個人的轉(zhuǎn)變管理方式的心得體會。
第二段：倡導(dǎo)學(xué)生參與管理（250字）
傳統(tǒng)的管理方式是教師為中心的，教師決定并執(zhí)行一切決策。然而，這種方式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我意識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該參與到管理中來。我開始給學(xué)生更多的決策權(quán)，并鼓勵他們參與課堂規(guī)則的制定和評價方式的確定。學(xué)生們因此感到被尊重和重視，他們逐漸變得更加自主和負責(zé)。
第三段：關(guān)注成長和反饋（250字）
過去，我經(jīng)常強調(diào)學(xué)生的績效，而忽略了他們的成長?，F(xiàn)在，我更加關(guān)注學(xué)生的個體差異和進步，鼓勵他們根據(jù)自己的能力和目標進行發(fā)展。我鼓勵學(xué)生通過反饋機制不斷改進自己，例如定期的學(xué)生自我評價和互評，及時的目標設(shè)定和調(diào)整。這樣，學(xué)生們能夠更好地認識自己，發(fā)展他們的潛能。
第四段：營造積極的教室氛圍（250字）
一個積極的教室氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在轉(zhuǎn)變了我的管理方式之后，我注意到學(xué)生們更加積極參與課堂活動。我鼓勵學(xué)生表達自己的想法，鼓勵他們犯錯誤并從錯誤中學(xué)習(xí)。我也避免批評和懲罰，更多地采用鼓勵和贊美的方式。這樣，學(xué)生們感受到了成功的喜悅，他們對學(xué)習(xí)充滿熱情。
第五段：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力（250字）
轉(zhuǎn)變管理方式的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。我意識到教師不僅僅是知識的傳授者，更是引導(dǎo)者。我逐漸著手培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。通過給予學(xué)生挑戰(zhàn)性的任務(wù)和項目，鼓勵他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我還注重教授學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
結(jié)語（150字）
轉(zhuǎn)變管理方式對于教師來說是一項挑戰(zhàn)，但也是一個必須迎接的挑戰(zhàn)。通過轉(zhuǎn)變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力都得到了明顯的提升。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和改進自己的管理方式，以更好地滿足學(xué)生的需求，促進他們?nèi)姘l(fā)展。這是一項艱巨的任務(wù)，但也是一項重要而有意義的任務(wù)。
管理的方式方法心得體會篇十四
管理方法論是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，它不僅能提高企業(yè)的效率和競爭力，還能促進員工的個人成長和發(fā)展。作為一名管理人員，我參加了一次關(guān)于管理方法論的培訓(xùn)課程，從中學(xué)到了很多有價值的知識和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)
培訓(xùn)的第一個階段是學(xué)習(xí)理論知識。在課程中，我們學(xué)習(xí)了管理的基本概念、原理和方法。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些知識，我對管理的本質(zhì)有了更深入的了解，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際工作中。例如，在學(xué)習(xí)了SWOT分析方法后，我能夠更好地評估和利用企業(yè)內(nèi)外部資源，制定更有效的戰(zhàn)略。
第三段：案例分析的實踐
培訓(xùn)的第二個階段是案例分析。我們以實際的管理案例為基礎(chǔ)，討論和分析各種管理問題，并團隊合作找出解決方案。通過這種方式，我們能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，在實際情境中運用所學(xué)的方法和理念。這種實踐性的培訓(xùn)方法使我更好地理解了管理中的挑戰(zhàn)和復(fù)雜性，并提高了解決問題的能力。
第四段：技巧訓(xùn)練的實際演練
培訓(xùn)的第三個階段是技巧訓(xùn)練。在這個階段，我們學(xué)習(xí)了一些實用的管理技巧，如溝通技巧、決策技巧、團隊管理技巧等。通過反復(fù)的實際演練，我掌握了這些技巧，并能夠在實際工作中靈活運用。例如，我以前在團隊管理中遇到了很多問題，但在培訓(xùn)中學(xué)到的團隊管理技巧幫助我更好地與團隊成員合作，有效地完成任務(wù)。
第五段：個人成長的啟發(fā)
通過管理方法論的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了管理知識和技能，還促進了個人的成長和發(fā)展。在培訓(xùn)過程中，我們不僅要與他人協(xié)作，還要主動提出問題和觀點，并通過討論和交流來深化理解。這種積極參與的氛圍培養(yǎng)了我勇于表達和思考的能力，增強了我的領(lǐng)導(dǎo)力。此外，通過與其他參訓(xùn)者的互動，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，拓寬了人脈資源，為今后的個人發(fā)展提供了更多的機會。
總結(jié)：
通過管理方法論培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了管理的理論知識和實踐技巧，還提高了解決問題的能力和領(lǐng)導(dǎo)力。這次培訓(xùn)使我認識到管理是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。我相信，在今后的工作中，我能夠更好地應(yīng)對各種管理挑戰(zhàn)，并取得更優(yōu)異的成績。同時，我也會以這次培訓(xùn)為契機，不斷拓展自己的知識和技能，追求個人和職業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
管理的方式方法心得體會篇十五
在大學(xué)期間，我作為管理學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)了許多研究方法的課程。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，我對管理研究方法有了更深刻的理解，并對其應(yīng)用于真實實踐中的管理決策有了更充分的認識。在這篇文章中，我將分享我對管理研究方法的心得體會。
首先，了解不同的研究方法對于我們進行有效的管理決策是至關(guān)重要的。在管理研究方法的學(xué)習(xí)中，我了解到了實證研究和定性研究兩種常見的研究方法。實證研究以統(tǒng)計數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過收集大量的數(shù)據(jù)來驗證理論和假設(shè)。它適用于需要定量分析的管理問題，例如市場調(diào)研和績效評估等。而定性研究則更注重對個案的深入理解，通過觀察和訪談等方法來獲取對管理問題的洞察。這種方法適用于需要深入了解個案細節(jié)的管理問題，例如領(lǐng)導(dǎo)力研究和組織文化分析等。了解這些方法的不同特點和適用范圍，有助于我們在實際管理中選擇合適的研究方法并進行深入研究，從而取得更好的管理效果。
其次，數(shù)據(jù)的收集和處理是管理研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在管理研究中，數(shù)據(jù)的收集和處理是決定研究結(jié)果可靠性和準確性的重要因素。在實證研究中，我們需要掌握各種數(shù)據(jù)收集方法，如問卷調(diào)查、實地觀察和實驗設(shè)計等。同時，我們還要學(xué)會對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，以驗證研究假設(shè)。定性研究則更強調(diào)對數(shù)據(jù)的邏輯分析和整理，以形成有力的案例和主張。在數(shù)據(jù)處理方面，我學(xué)習(xí)到了如何使用統(tǒng)計軟件和定性分析工具，如SPSS和NVivo，來幫助我進行數(shù)據(jù)分析和整理。這些工具的靈活應(yīng)用使得我能夠更高效地處理數(shù)據(jù)并得出準確的結(jié)論。
此外，研究方法的選擇也需要綜合考慮研究問題的特點和環(huán)境。在實際管理中，我們常常面臨一些復(fù)雜的問題，需要綜合考慮諸多因素來作出決策。因此，在選擇研究方法時，我們需要綜合考慮研究問題的本質(zhì)、可行性和適用性等因素。例如，在研究跨國企業(yè)在不同國家市場上的戰(zhàn)略選擇時，我們可以采用實證研究方法來收集大量的市場數(shù)據(jù)，并通過統(tǒng)計分析來驗證戰(zhàn)略假設(shè)。另一方面，在研究創(chuàng)新型企業(yè)的組織文化時，我們可以通過深入訪談和觀察來獲取對組織文化的深入理解。通過綜合考慮研究問題的特點和環(huán)境，我們能夠選擇相應(yīng)的研究方法，為實際管理決策提供科學(xué)依據(jù)。
最后，管理研究方法的應(yīng)用需要結(jié)合員工的素質(zhì)和能力。在管理研究中，員工的素質(zhì)和能力對于研究結(jié)果的可靠性和價值起著至關(guān)重要的作用。管理研究需要員工具備數(shù)據(jù)收集和分析的技能，例如問卷調(diào)查和統(tǒng)計分析等。同時，定性研究還需要員工具備邏輯分析和寫作表達的能力，以形成有力的研究主張。因此，提高員工的素質(zhì)和能力是管理研究方法應(yīng)用的一項重要任務(wù)。大學(xué)階段，通過實驗課程和團隊項目等實踐經(jīng)驗，我不僅提升了自己的研究能力，還學(xué)會了與他人進行合作和協(xié)調(diào)。這些能力的提升有助于我將來在管理研究中發(fā)揮更大的作用。此外，組織也應(yīng)該為員工提供相應(yīng)的培訓(xùn)和資源，以提高他們的研究能力和方法應(yīng)用水平。
綜上所述，管理研究方法是一門重要的學(xué)科，對于提升管理決策的科學(xué)性和有效性起著關(guān)鍵作用。在大學(xué)期間，我通過學(xué)習(xí)研究方法的課程，深化了對不同研究方法的認識，并學(xué)會了如何應(yīng)用這些方法進行有效的管理研究。然而，管理研究方法的學(xué)習(xí)并不僅僅是掌握理論知識，還需要將這些理論知識與實踐緊密結(jié)合，才能形成對管理實踐的有力支撐。因此，我將繼續(xù)努力提升自己的研究能力和方法應(yīng)用水平，為實際管理決策提供更有效的支持。
管理的方式方法心得體會篇十六
管理研究是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要支撐，而研究方法的運用則是管理研究的核心。在經(jīng)歷了一段時間的學(xué)習(xí)和實踐后，我深感管理研究方法的重要性和復(fù)雜性。下面將從理論學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗、問題思考、方法創(chuàng)新和繼續(xù)學(xué)習(xí)五個方面，分享自己對管理研究方法的心得體會。
第一，理論學(xué)習(xí)。研究方法是建立在理論基礎(chǔ)上的，只有通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，才能真正理解和運用研究方法。在我的學(xué)習(xí)中，我重視理論學(xué)習(xí)，注重理論與實踐相結(jié)合。通過深入學(xué)習(xí)相關(guān)的管理理論，我逐漸明白了為什么需要進行研究，以及如何選擇適合的研究方法。理論學(xué)習(xí)不僅擴大了我的研究視野，也提高了我對研究問題的把握能力。
第二，實踐經(jīng)驗。管理研究需要在實踐中進行，通過實踐才能獲得真實的數(shù)據(jù)和有效的結(jié)論。在我的實踐中，我積極參與到企業(yè)的實際運營中，親自體驗和感受。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)了實際問題，并從實踐中找到了一些解決問題的思路。實踐讓我更加深入地了解了企業(yè)運作的細節(jié)和實際情況，為我的研究提供了堅實的基礎(chǔ)。
第三，問題思考。管理研究是解決實際問題的過程，因此，問題的思考是管理研究的重要一環(huán)。在我的研究中，我重視對問題的思考，不僅關(guān)注表面問題，還深入挖掘問題的本質(zhì)和根源。通過問題的思考，我可以更有針對性地選擇研究方法，并提出切實可行的解決方案。問題思考使我不斷思考為什么會出現(xiàn)問題，如何解決問題，從而推動我的研究不斷向前發(fā)展。
第四，方法創(chuàng)新。隨著時代的不斷發(fā)展，管理研究方法也需要不斷創(chuàng)新。在我的研究中，我嘗試了一些創(chuàng)新的方法，如案例研究、實驗設(shè)計等。這些創(chuàng)新方法讓我對問題的認識更加全面和深入，提高了研究的可信度和實用性。方法創(chuàng)新不僅需要敢于嘗試，還需要提高自己的創(chuàng)新思維和能力，不斷尋求新的研究路徑和方法。只有不斷創(chuàng)新，才能在管理研究中取得更好的成果。
第五，繼續(xù)學(xué)習(xí)。管理研究方法是一個長期的學(xué)習(xí)過程，需要不斷更新知識，跟上時代的步伐。盡管我在管理研究方法方面有了一些經(jīng)驗和思考，但我深知自己還有很多需要提高的地方。因此，我決心繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過不斷地閱讀、交流和實踐，不斷提高自己的專業(yè)知識和研究能力。只有保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，才能不斷提高自己的研究水平。
總之，管理研究方法的學(xué)習(xí)和運用是一項復(fù)雜而重要的任務(wù)。通過理論學(xué)習(xí)、實踐經(jīng)驗、問題思考、方法創(chuàng)新和繼續(xù)學(xué)習(xí)，我深感管理研究方法對實際工作和發(fā)展的價值和重要性。我相信，在未來的研究中，我將能更好地運用和創(chuàng)新研究方法，為企業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。
管理的方式方法心得體會篇十七
我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師，被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級管理方法快一個學(xué)年了，使我深刻認識到班級管理方法是繁忙的、也是開心的，也是豐富的！
每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的，院校布局的每日任務(wù)，班級同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進行去關(guān)心去貼心，因此覺得有一些繁忙；可是此項工作中之中又充滿了快樂，見到自身的學(xué)員開心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個開心啊！可是因為我見到自身工作中還并不是那般的游刃有余。
我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對班級管理方法擁有更深層次的了解，學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案，領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式，使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。
第一，根據(jù)工作中，我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的，觸碰學(xué)員和父母的'機遇數(shù)最多。因而，教導(dǎo)主任個人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂成長和院校的興。
第二，根據(jù)工作中，我意識到的身上擔(dān)負起重任，要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非，善與惡，美與丑，明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，擺正生活觀念，培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。
第三，最重要的，根據(jù)工作中，我累積了搞好班級管理方法的要點，這要謝謝做報告的老師們。從她們的的身上，我體會出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩，更學(xué)得了許多班級管理方法中的實際難題和解決方式。
最先做為教導(dǎo)主任，一定要留意本身的品牌形象，言傳身教，言傳身教。實際要服裝大方得體、言行一致；在學(xué)員眼前，運用模范觀念危害學(xué)員；要激情回復(fù)學(xué)員的問好；課授課下需要有禮儀知識性的習(xí)慣性姿勢；隨時調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。
另外留意幾個方面：
2、塑造關(guān)鍵人物，注重反面人物的危害；
3、碰到難題時不可以不理智，要理智思索，那樣想起的方法更能合理的解決困難；
5、恰當(dāng)設(shè)計方案小活動，適度適度地文化教育學(xué)員，且方式最好是不拘一格；
6、常用激勵性的姿勢和語言表達對學(xué)員開展積極主動的自我暗示；
7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流，講話講造型藝術(shù)；
8、多掌握學(xué)員的心理活動描寫和發(fā)展?fàn)顩r；
9、立即匯總工作中，思考不夠，便于之后參考。
根據(jù)此次工作中，我對教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解，知道僅有愛學(xué)生，愛拼才會贏得學(xué)員的重視；僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化，班級管理方法才會做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持續(xù)的實踐活動，提升基礎(chǔ)知識，武裝自身大腦，使自身變成一名明智的，學(xué)員喜愛的教導(dǎo)主任。
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