總結(jié)是對過去的回顧,對未來的規(guī)劃??偨Y(jié)自己的自我管理方式可以幫助我們更好地平衡工作和生活,提升生活質(zhì)量。接下來是一些值得借鑒的總結(jié)樣例,希望對大家的寫作有所啟示。
教師典型事跡材料題目篇一
曾xx忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為我國少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
曾xx1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次,當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù)。
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曾xx1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全校化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99。3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學(xué)評估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。
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為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況,曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),他認(rèn)為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時間,走街串巷,尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品,制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中,為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué),他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級獎1項(xiàng),市級獎9項(xiàng)。
曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。
為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時,積極組織學(xué)生開展課外科技活動,服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實(shí)驗(yàn),調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎勵30項(xiàng),其中國家級3項(xiàng),省級16項(xiàng),市級11項(xiàng)。
由于曾xx各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。
教師典型事跡材料題目篇二
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30dj、題.每小題1分,共30分)
1.實(shí)施素質(zhì)教育,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的為重點(diǎn)。
a.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力b.全面發(fā)展
c.和諧發(fā)展d.德智體全面發(fā)展
2.流體智力和晶體智力理論的提出者是()。
a.斯皮爾曼b.瑟斯頓c.卡特爾d.加德納
3.《學(xué)記》中的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑。開而弗達(dá)”,所闡明的教學(xué)原則是
()。
a.直觀性原則b.系統(tǒng)性原則c.啟發(fā)性原則d.鞏固性原則
4.下列心理現(xiàn)象中只有()屬于認(rèn)識過程。
a.情緒b.興趣c.能力d.思維
5.下列()屬于條件反射。
a.眨眼反射b.吸吮反射c.膝跳反射d.信號反射
6.人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明()。
a.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展起決定作用b.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用
c.教育對人的發(fā)展起決定作用d.教育對人的發(fā)展不起決定作用
7.教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。
a.順序性b.階段性c.不平衡性d.差異性
8.人力資本理論說明了(九
a.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用b.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用
c.政治對教育的制約作用d.教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用
9.所謂“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚,恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。
a.情境b.激情c.應(yīng)激d.心境
10.會騎自行車的人有利于學(xué)習(xí)騎摩托車,這主要是受()影響。
a.變式b.定勢c.正遷移d.負(fù)遷移
11.教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。
a.科技發(fā)b.社會生產(chǎn)力
c.政治經(jīng)濟(jì)制度d.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
12.綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是()現(xiàn)象。
a.同時對比b.相繼對比c.視覺障礙d.感覺適應(yīng)
13.我國中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是()。
a.個別教學(xué)b.小組教學(xué)c.道爾頓制d.班級授課制
14.教學(xué)活動要適合學(xué)生的發(fā)展水平,防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度,要求貫徹()。
a.量力性原則b.啟發(fā)性原則c.因材施教原則d.鞏固性原則
15.“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意,這是()引起的。
a.刺激對比b.刺激的強(qiáng)度
c.刺激新奇d.刺激物的運(yùn)動變化
16.下面哪句話的說法是正確的()。
a.人的心理是穩(wěn)定不變的
b.情緒喚醒水平與認(rèn)知操作效果呈倒“u”字模式
c.氣質(zhì)在個性中是具有核心意義的部分
d.概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人
17.教師期待效應(yīng)是由()研究發(fā)現(xiàn)的。
a.皮格馬利翁b.勒溫c.羅森塔爾d.夸美紐斯
18.人生來就有的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征是()。
a.動機(jī)b.能力c.氣質(zhì)d.性格
19.教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。
a.講授b.演示法c.實(shí)驗(yàn)法d。發(fā)現(xiàn)法
20.學(xué)生學(xué)習(xí)了m(a+b)=ma—fmb后,錯誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb,這是學(xué)習(xí)遷移中的()。
a.正遷移b.負(fù)遷移c.特殊遷移d.逆向遷移
21.小明寫了保證書,保證嚴(yán)格遵守《學(xué)生守則》,上學(xué)不遲到??墒嵌煲坏?,天氣一冷,小明又遲到了,教師對小明進(jìn)行教育應(yīng)以()為開端。
a.道德認(rèn)識b.道德情感c.道德行為d.道德意志
22.《中華人民共和國教師法》頒布于()。
a.:1986年b.1993tl:c.1995年d.i
23.柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()。
a.尋求認(rèn)可定向階段b.社會契約定向階段
c.遵守法規(guī)定向階段d.普遍道德原則的定向階段
()。
a.觀察法b.實(shí)驗(yàn)法c.調(diào)查法d.行動研究法
25.在我固全面發(fā)展教育的組成部分中,學(xué)校體育的根本任務(wù)是()。
a.傳授基本體育知識與技能b.提高運(yùn)動水平
c.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)d.培養(yǎng)體育人才
26.在路上遇見小時候的同伴,雖然叫不出他的姓名,但確實(shí)是認(rèn)識的。此時的心理活動是()。
a.重現(xiàn)b.保持c.再認(rèn)d.遺忘
27.老師提出“磚頭有何用途”時,學(xué)生們從不同角度回答,這是()。
a.動作思維b.習(xí)慣思維c.發(fā)散思維d.形象思維
28.下列哪句話是錯誤的()。
a.學(xué)校文化從其形式上來看,精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。學(xué)校中的傳統(tǒng)、儀
式和規(guī)章,一般統(tǒng)稱為學(xué)校制度文化
b.循序漸進(jìn)原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展順序
c.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為選修課程,其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教
育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育
d.依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法
29.曾有一位心理學(xué)家說過,如果給他十幾個健康的嬰兒,他可以將他們中的任何一個
訓(xùn)練成醫(yī)生、律師或是乞丐,無論他們的出身及種族是什么。他完全否認(rèn)遺傳的作
用,認(rèn)為環(huán)境和教育可以造就一切。這位心理學(xué)家屬于下列()心理學(xué)流派。
a.精神分析學(xué)派b.行為主義c.人本主義d.認(rèn)知學(xué)派
30.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,7~11歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于
()。
a.感知運(yùn)算階段b.前運(yùn)算階段c.具體運(yùn)算階段d.形式運(yùn)算階段
二、簡答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)
1.“智如泉涌,行可以為表儀者”。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡評這一觀點(diǎn)。
2.結(jié)合課堂教學(xué)談?wù)劇白兪健痹趯W(xué)生概念形成過程中的作用。
4.在教學(xué)中,為什么要運(yùn)用無意注意和有意注意交替的規(guī)律?
三、論述題(本大題共2小題,每小題8.5分。共17分)
2.從新課程理念的角度,分析一些中學(xué)“轟轟烈烈的校園藝術(shù)節(jié)、活動紛呈的公開課、扎扎實(shí)實(shí)的知識教學(xué)、加班加點(diǎn)的課外輔導(dǎo)”這一現(xiàn)象。
四、案例分析題(本大題共2小題,每小題13分,共26分)
1.地理課上,為了使學(xué)生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義,某老師說:“在浩瀚的太平洋上,一艘遠(yuǎn)洋輪船出現(xiàn)了故障,在自救無果的情況下,船長拿起電話,向總部求救。假如你是船長,你怎么說呢?”
一學(xué)生作打電話狀:“喂,總部,我們出事了,快來救我們?!?/p>
2.下面這位老師用自己的愛心為學(xué)生創(chuàng)造了特殊的體驗(yàn)成功的方法。
一天上課,他向?qū)W生提問,突然發(fā)現(xiàn)班上那個學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜,就讓這個孩子起來回答問題,誰知他卻一個字也答不上來。下課后,他把這個孩子叫到辦公室,問他為什么不會也舉手,孩子哭著說:“老師,別人都會,我老不舉手,同學(xué)們會笑話我的?!焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中。其實(shí),每個孩子都有強(qiáng)烈的自尊,這種自尊容不得老師忽視。于是,他與這個孩子悄悄約定:今后,老師提問時,如果你會,就舉左手;不會,就舉右手。以后,每當(dāng)這位學(xué)生舉起左手時,老師就爭取機(jī)會讓他答題;當(dāng)他舉右手時,就不讓他答題。一段時間后,這個成績最差的學(xué)生變得開朗了,成績也一天天提高。
請對這位老師的做法加以評析。
“我是總部,請報告你們的位置。”教師追問。
該生遲疑了一下,小聲回答了一句“我們在太平洋上?!?/p>
他的回答引起哄堂大笑。老師問:“同學(xué)們?yōu)槭裁葱δ?”
“太平洋那么大,到哪里去找呢?”學(xué)生回答說,“應(yīng)該報告船的準(zhǔn)確位置?!?/p>
就這樣,關(guān)于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學(xué)生們理解了。
(1)該老師的教學(xué)過程充分體現(xiàn)了哪個教學(xué)原則?試結(jié)合本案例談?wù)勗撛瓌t的貫徹要求。
(2)在該案例中,教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?
教師典型事跡材料題目篇三
我叫xx,2000年畢業(yè)于呂梁高等??茖W(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來,我一直在教學(xué)第一線,承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作,在參加工作的十四年期間,我一直深愛著教育事業(yè),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛護(hù)著每一個學(xué)生,能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展,用自己的人格魅力感染學(xué)生,影響學(xué)生,真正做到了以校為家,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),教育教學(xué)成績優(yōu)異,深受學(xué)生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽(yù),曾多次受到學(xué)校、上級的`表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅,所帶班級升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平,曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師”“明星班主任”等榮譽(yù)。
從教十余年來,我一直兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,學(xué)校分配的任務(wù),我總是欣然接受,從未有過半句怨言。在班主任工作上,我認(rèn)為,師德之魂在于“愛”,愛是師生的黏合劑,愛是教育的前提,是教育力量之所在。我從熱愛學(xué)生開始,從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起,與學(xué)生平等相處,堅(jiān)持以“愛心、真心、細(xì)心、耐心”開展工作,努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),積極參與教研活動,結(jié)合我校的“三三二一”模式,大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與,分層組織教學(xué),分層次布置作業(yè),讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正做到了,因材施教,既教書又育人。
教師典型事跡材料題目篇四
1.小明的考試成績不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會怎么辦?
首先,小明會因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐攵奁?,這說明小明是一個上進(jìn)的學(xué)生,對于這一點(diǎn),我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題:小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對于這個問題,我想分兩種情況來處理:如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生,這樣的一次“失敗”,對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們,在教育過程中,挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生,往往會滋生驕傲的情緒,這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生,我會用一周的時間靜觀其變,他一般都可以自己調(diào)整過來,如果情緒依然低落,我會適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵,告訴他:這點(diǎn)挫折都接受不了,可不像我認(rèn)識的某某了!老師相信你是一個很堅(jiān)強(qiáng)的人!而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí),卻成績上不去的學(xué)生,就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先,我覺得很有必要在講解試卷的過程中,告訴學(xué)生:“這次的考試,可能有的學(xué)生成績不理想,但這原因是多方面的,有可能是沒有發(fā)揮好,有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),但是,這次考試并不是我們最后的結(jié)果,只要我們勇于面對這次的挫折,在后面的時間里,分析自己有什么不足,及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法,繼續(xù)努力,相信每個學(xué)生都會有很大的進(jìn)步?!痹谡f的過程中,我會有意識地多看小明幾眼,并握拳微笑。倘若,小明依然不能振作,我會找他單獨(dú)談話,和他一起他分析考試成績不理想的原因,并且告訴他,挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的,但是面對挫折,我們不可以選擇放棄,而是要越挫越勇,這樣才是一個堅(jiān)強(qiáng)的人!”這樣做,首先會讓學(xué)生覺得,自己依然受到老師的重視,從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心,也會通過老師的分析找到自己的問題,幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時,也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。
2假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來,作為教師的你會怎么辦?自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生,打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?,發(fā)生了口角,就認(rèn)為自尊受到了傷害,一時沖動,必須打架消氣。其實(shí),兩個人不見得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。碰到這樣的事,我會停止講課,用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止,我會直呼其名要求停止動作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課,給他們時間彼此冷靜冷靜?;蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到自己的錯誤,雙方和好。接下來,我會及時跟進(jìn),了解事情的原委,除了找兩個同學(xué)單獨(dú)了解,還有必要找知情人進(jìn)行詢問,得出一致的說法,以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。在了解了整個事情經(jīng)過后,分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度,力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果,說服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話,會要求其做書面檢查,并通知家長,不過不到萬不得已,我不愿意這樣做,因?yàn)槿绻龅牟煌?,很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。
3.上課鈴響了,你走進(jìn)教室了,班里還是一團(tuán)糟。這時你怎么辦?
這是很正常的事情,沒有必要動怒,我會徑直走到講臺上,宣布上課。如果學(xué)
生還是在下面議論紛紛,想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情,我會沉默地注視著學(xué)生,用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事,小笑話,然后對課程做精彩的引入,把他們的注意力引到我的課堂。
4.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到,作為班主任該怎么辦?
不管是因?yàn)槭裁丛?,?jīng)常遲到是不對的,除非家里有什么特別重要的事,沒
機(jī)會就不多了。如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題,我有以下幾個辦法:
1.買了小鬧鐘送給他,告訴他,老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床
2.把班里的鑰匙交給他保管,我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人
5.當(dāng)你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花,你會怎么辦?
絕對不可以動怒,我會一笑了之,讓后擦掉,那個學(xué)生自己也會覺得自己
很無聊
6.“給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水?!边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談
“教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識,
教師典型事跡材料題目篇五
學(xué)生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學(xué)英語教師xx。
白老師所帶班級班風(fēng)樸素,成績出色,高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進(jìn)入清華、北大學(xué)習(xí)。但xx并不滿足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡,既讓學(xué)生在高考中出成績,又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中,白老師不會因?yàn)閷W(xué)生的一些頑皮疏忽而責(zé)備求全,相反,能先聽學(xué)生講,再提出自己的建議。很多時候,白老師都會記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因?yàn)槿丝偸窃阱e誤中學(xué)習(xí),在錯誤中成長。不剝脫他們成長機(jī)會,就要寬容面對他們的不足,微笑地引領(lǐng)他們,“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學(xué)工作中,白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,分析問題,解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)的.能力;引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法,合理安排時間;引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會發(fā)展,國際事務(wù);引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。
在英語教學(xué)上,白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合,使學(xué)生即學(xué)到語言知識技能和學(xué)習(xí)策略,又浸潤文化,啟迪心智。
20xx年,xx老師被評為杭州市第九屆教壇新秀,之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號;20xx年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽(yù)在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是,白老師永遠(yuǎn)可以成為學(xué)生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
教師典型事跡材料題目篇六
當(dāng)我站在萬人中央感受那萬丈榮光的那一刻,激動的淚水奪眶而出。人常說:臺上一分鐘,臺下十年功??墒钦l又能知道我是臺上一分鐘,臺下20年功的艱辛呢。回想自己從事教育工作的坎坷之旅,歷歷在目。
19xx年畢業(yè)后分配到了鹿泉市山尹村鄉(xiāng)中,剛到學(xué)校我試講了一節(jié)英語課,我沒能如愿。原因是我是非師范類的教師,我雖然請教了一些老師但是我以為要把教案的內(nèi)容全部搬上講臺呢,所以我都寫上了,可想而知成為了大家的笑柄。最喜歡的英語教不上了,領(lǐng)導(dǎo)安排我教生物,我很樂意的接受了,開始了我的生物教學(xué)生涯。
19xx年由于丈夫在鹿泉市工作,因此我從山尹村鄉(xiāng)中調(diào)到了經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué),繼續(xù)任教生物學(xué)科。
20xx-20xx年
在學(xué)校布局調(diào)整,生源減少的背景下,中學(xué)教師出現(xiàn)相對富余,而對于習(xí)慣于教中學(xué)的老師來說,都不愿挪動位置,而客觀上又要教師去充實(shí)幼教工作,我服從了大局,到了最需要的崗位上,經(jīng)過兩年的工作收獲了很多,也為現(xiàn)在的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
作為一名教師,無論我處在教書還是育人的崗位上,我都時時處處注重教學(xué)研究,取得了令人驕傲的成績。
在擔(dān)任班主任期間,我深知榜樣的力量是巨大的,因此我嚴(yán)格要求自己讓學(xué)生做到的我首先做到。我認(rèn)真研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)心理特點(diǎn),因材施教,科學(xué)施教。陳少杰同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時,不過是一名中等生,經(jīng)過我半年多精心的培養(yǎng),方方面面都有很大進(jìn)步,期末成績居年級第一,最終考入清華大學(xué)。雖然不是我親手把他送入大學(xué),但確實(shí)是在他的求學(xué)道路上起了最關(guān)鍵作用的老師。牛玉昆在升入初中時是年級最調(diào)皮的學(xué)生,平時我總是特別關(guān)注他。有一次他和一位科任老師發(fā)生沖突,我不得不家訪。家訪時,我不但沒有向家長告狀,反而向家長匯報了孩子閃光的一面,家長和學(xué)生都非常感動。學(xué)生當(dāng)時拉著我的手,表示以后自己知道該怎么做了,看我的表現(xiàn)吧!后來這名學(xué)生不僅入了團(tuán),而且還把班級管理得井井有條。雖然他最終沒有考上大學(xué),但是他找到了一份適合自己的工作,成為了一名對社會有用的人才。
我長期在一線從事教學(xué)工作。平時,特別注重進(jìn)行教學(xué)方面的科學(xué)研究,并將自己的教研成果應(yīng)用于課堂教學(xué)中,效果非常好,我也取得了一系列的成果。
事業(yè)上
1、20xx年12月《生態(tài)系統(tǒng)》獲全國中學(xué)高效課堂案例研修展示邀請賽一等獎。12月18日,我應(yīng)邀參加了陜西師范大學(xué)和深圳教育科學(xué)研究院在深圳聯(lián)合舉辦的深圳教育論壇教育國際化與基礎(chǔ)教育教學(xué)改革全國中學(xué)高效課堂案例研修展示邀請賽暨頒獎大會。
12月1618日,在深圳隆重舉行的全國中學(xué)高效課堂案例研修展示邀請賽展示了初、高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理共九個學(xué)科36節(jié)課,我講的生物《生態(tài)系統(tǒng)》課在教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段以及板書設(shè)計(jì)等方面受到專家的好評,被大會評為一等獎。
這次邀請賽選手來自北京、南京、西安、深圳等地。我是此次在深圳獲一等獎的唯一河北選手。
2、20xx年上半年進(jìn)行了全市范圍內(nèi)的百節(jié)優(yōu)質(zhì)課賽課,我在城關(guān)鎮(zhèn)中講了一節(jié)人教版初中生物七年級下冊第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》。陌生的學(xué)生陌生的環(huán)境,在我以激發(fā)學(xué)生興趣為主的講課風(fēng)格的感染下學(xué)生激動了,領(lǐng)導(dǎo)震撼了,因此我脫穎而出,獲得鹿泉市百節(jié)優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎。20xx年9月我被選中參加鹿泉市百節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示,得到了教研室和到會的鹿泉市生物學(xué)科的所有教師的認(rèn)可和好評,并獲得了百節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示證書。
3、20xx年12月在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中,榮獲生物學(xué)科一等獎。
4、20xx年在鹿泉市青年教師評優(yōu)課活動中,榮獲生物學(xué)科一等獎。
20xx年5月因20xx年度工作成績優(yōu)異獲得了優(yōu)秀教師稱號并給予嘉獎。
三、實(shí)驗(yàn)技能榮譽(yù)證書
20xx年中考我所教的學(xué)生生物實(shí)驗(yàn),獲得了全市第一,全部滿分。20xx年12月在鹿泉市初級中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)技能大賽中榮獲二等獎。
20xx年2月《抵制誘惑 拒絕香煙》教案在全國教育管理與實(shí)踐論壇大賽作品評選中榮獲一等獎。
20xx年12月撰寫的《遠(yuǎn)離香煙主題班會設(shè)計(jì)》在鹿泉市教學(xué)論文、案例評比中榮獲一等獎。
20xx年《如何打造生物高效課堂》獲第三屆文心雕龍杯全國新課標(biāo)大賽三等獎。
20xx年12月獲世界杯中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
20xx年5月輔導(dǎo)的學(xué)生張徐日作文《快樂的家庭》和張雨璇的作文《正視挫折,走向成功》在全國第四屆葉圣陶杯中小學(xué)生新作文大賽中均榮獲石家莊賽區(qū)二等獎。
20xx年10月910號,《河北省教育學(xué)會中學(xué)生物新課程優(yōu)質(zhì)課展評會》在鹿泉賓館舉行。[我非常榮幸地作為鹿泉市唯一教師代表出席了這次會議。
20xx年12月參加河北省中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),考核成績合格。頒發(fā)證書。
20xx年8月,參加石家莊市中小學(xué)教師校長教育行政干部培訓(xùn),并頒發(fā)證書。
20xx年1月,參加河北省專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培訓(xùn)。
教師典型事跡材料題目篇七
張慧蘭, 1996年9月她走上了這個崗位,滿滿二十個春秋,她沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線教師,一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動”起來,讓課堂“活”起來;在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題,妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順利結(jié)題。目前,又參與國家級課題《強(qiáng)化主問題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場會上,她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
她除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!彼且幻胀ǘ椒驳慕處?,她只是做了一些她該做的工作。但她認(rèn)為她的人生是有價值的,因?yàn)樗脤?shí)際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
教師典型事跡材料題目篇八
住校團(tuán)隊(duì)中身材最為嬌小的一位老師叫小晶。她永遠(yuǎn)都像上緊發(fā)條的時鐘,從來精神抖擻,總是英姿勃發(fā)。做事膽大心細(xì),工作沉穩(wěn)干練。有思路,能吃苦。小晶老師住校期間負(fù)責(zé)隔離學(xué)生臨時班級,作為班級臨時輔導(dǎo)員對隔離學(xué)生關(guān)愛有加,每天都和學(xué)生進(jìn)行線上互動,督促學(xué)生起床消殺,帶領(lǐng)學(xué)生打卡單詞。教導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作息,鼓勵學(xué)生堅(jiān)定信念。為隔離的孩子們送去溫暖,送去信心。負(fù)責(zé)封閉期間學(xué)生宿舍聯(lián)查工作,從組織隊(duì)伍到逐一打分,一絲不茍,不徇私情。對于校園封閉期間學(xué)生宿舍秩序的有條不紊,起到了不可忽視的作用。最讓人感動的是他們夫妻二人齊上陣,同時加入住校團(tuán)隊(duì)。這種舍小家顧大家的精神令人敬佩,值得學(xué)習(xí)。
在廊坊校區(qū)住校團(tuán)隊(duì)中,還有這樣一位女同志,干工作大刀闊斧,帶學(xué)生細(xì)致入微。她就是廊坊校區(qū)教學(xué)標(biāo)兵,學(xué)工隊(duì)伍新進(jìn)“大兵”尹廣娜老師。在學(xué)校進(jìn)入封閉管理前夕,由于學(xué)工系統(tǒng)住校工作人員較少,學(xué)校征求她的`意見是否能住校工作時,她不假思索地說:我可以。尹廣娜老師雖然是一名“學(xué)工新兵”,但在學(xué)工隊(duì)伍中也不算年輕了。住校工作中她一直工作在學(xué)生工作的最前沿,奮戰(zhàn)在住校隊(duì)伍的第一線。統(tǒng)籌全體學(xué)生洗浴工作,現(xiàn)場指揮學(xué)生核酸檢測,工作不分白晝,上陣不畏嚴(yán)寒,多次半夜指揮核酸檢測,不止一次頂風(fēng)冒雪工作。喊破了嗓子,甩開了膀子,很多時候身體都累到極限,凍到麻木,她都咬牙堅(jiān)持,沒有退縮半步。當(dāng)前住校工作沒有停止,尹廣娜老師的奮戰(zhàn)仍在繼續(xù)。
教師典型事跡材料題目篇九
走進(jìn)xx小學(xué)已有七年的時間,在這七年里,我收獲頗多。不僅讓我感受了這個大家庭的溫暖,更被它的書香氣氛所感染。特別是一走進(jìn)教學(xué)樓,抬頭看到的便是名言警句,還有懸掛在走廊里的好書推薦,所有這一切,令書卷的氣息撲面而來,讓芬芳的書香溢滿校園,為師生共同的書海創(chuàng)設(shè)了濃郁的文化氛圍??梢哉f,書香校園的環(huán)境布置,已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。
書是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶。只有多讀書,這樣才能擁有活水,滋潤學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書,才能生成新的信息,與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞;只有讀書,才能促進(jìn)發(fā)展。要想使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓學(xué)生感到讀書的樂趣,作為語文教師的我在閱讀有關(guān)教育教研的書籍外,還和學(xué)生們一起讀了一些兒童文學(xué)書籍,了解了孩子們的世界,與他們分享了閱讀的快樂。因此,我讓讀書成為一種習(xí)慣,一種生活方式,如同一日三餐必不可少。曾有這樣一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”可見,習(xí)慣的力量是巨大的,只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能化為學(xué)生自身的素質(zhì),對學(xué)生的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這學(xué)期,我?guī)尤鄬W(xué)生采用各種形式,利用用每天晨讀、午讀、晚上15分鐘的時間,完成《小學(xué)生必備古詩80首》、《弟子規(guī)》、《三國演義》的讀書活動,并利用班會交流了《夏洛的.網(wǎng)》、《名人故事》的讀書體會。閑暇之余,我陪孩子讀了《七只小羊》、《小故事大道理》、《安徒生童話》三本書。自己在假期中讀了王局長推薦的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書,并寫了讀書筆記和讀后感。
幸福,是所有人終其一生的追求。很多人都希望自己得到幸福的生活,其實(shí),什么才是幸福的生活?不同的人有不同的理解,獲得財(cái)富、名利、地位,甚至擁有健康的體魄、知心的朋友,都會滿足人們的幸福感。過去,我一直認(rèn)為,擁有良好的心態(tài),學(xué)會感恩,知足才能常樂,這樣,人也會幸福了。所以,每當(dāng)生活上或工作中遇到困難,我都以積極的心態(tài)面對,順利克服難關(guān)的時候,便覺得心滿意足,覺得自己就是一個幸福的人。
寒假里,我讀了肖川博士主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》后,忽然對幸福有了重新的認(rèn)識,掩卷沉思,才發(fā)覺當(dāng)初的認(rèn)識是如此淺薄,原來,幸福的人生與我們的專業(yè)成長緊密相連,幸福就在我們的手上。
具體來說,教師的幸福來自教育教學(xué)工作,來自學(xué)生的成長與發(fā)展,來自教師的專業(yè)成長,來自教師的教育研究,來自善好的學(xué)校生活。
我們每天大部分時間都在學(xué)校,面對最多的人是學(xué)生,作為老師,最大的幸福莫過于得到學(xué)生的尊重和愛戴,教師在愛的付出與回報中感受著幸福。一個受學(xué)生尊敬的老師,他必需是一個知識淵博、待人真誠、有責(zé)任感的人,這就意味著教師不能兩本教參教一輩子,這就要求著我們要不斷學(xué)習(xí)、提升,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
書中還為我們具體地介紹了如何消除教師的職業(yè)倦怠。記得三年前,我剛接一年級,由于學(xué)生年齡小,教學(xué)任務(wù)重,也曾對教師這一職業(yè)產(chǎn)生倦怠感,對工作失去了熱情,整天煩燥不安。后來,在那段時間里,閱讀了很多書,《誰動了我的奶酪》、《魚》、《點(diǎn)一盞心燈》??書籍,給了我很多幫助,也讓我端正了自己的心態(tài),就如書中所言,“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”,良好的心態(tài)讓自己的心靈變得豐富與深刻,不再像以往一樣占牛角尖。換個角度看問題,才悄然發(fā)現(xiàn)原來生活是如此美好。這就是所謂心態(tài)決定一切。
有了良好的心態(tài)還不夠,我們還要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),促進(jìn)自己的專業(yè)成長?!耙恢煌暗难b水量,取決于最差、最短的那塊短板。”我們教師,除了擁有自己所教科目的專業(yè)知識和作為教師最基本擁有的通識性知識外,教師還要具備條件性知識和實(shí)踐性知識。這些是教師專業(yè)發(fā)展必不可少的。而我自己最短的木板是哪塊?作為語文老師,深感自己歷史知識的淺薄,正因?yàn)闆]有深厚的文化底蘊(yùn),當(dāng)講授古詩文時就總覺得缺乏一點(diǎn)什么。還有,從讀此書中,我也深刻感受到雖然自己是一名語文老師,但也不可忽略理科知識,不然,若干年后,隨著記憶力的衰退,便會成為數(shù)學(xué)科的井底之蛙,到時想改變現(xiàn)狀就更難了。
放下書本,閉上雙眼,重新審視自己的工作和生活。這時我才發(fā)現(xiàn)工作就是生活,在工作中獲得幸福的感覺,生活便會覺得美滿。
讓我們好好珍惜工作中美麗的瞬間,用心體會幸福的味道吧,這時你會發(fā)現(xiàn),原來生活如此美好!
法國詩人羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過:和書籍生活在一起,永遠(yuǎn)不會嘆氣。我的每一步成長,書,都給了我莫大的勇氣與鼓勵。知識就是力量,而閱讀則使得這種力量變得無可限量!閱讀,引領(lǐng)著人用一雙眼睛看世界,享受著生活。我們教師和學(xué)生們享受著閱讀帶來的樂趣的同時,又被引領(lǐng)著用另一雙眼睛看這世界,在閱讀中找到自我、認(rèn)識自我,成長為更優(yōu)秀的人。讓我們靜靜地打開一本書,在閱讀中一起成長!
教師典型事跡材料題目篇十
我叫陳x,出生于1979年,1998年畢業(yè)于xx師范學(xué)院,至今已從教23年,這23年中我一直站在教育工作的前沿,擔(dān)任班主任工作。這一路走來,收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神,奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校,6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級的門口,到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生,晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開。每位學(xué)生的作業(yè)我都會認(rèn)真批改,甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來,但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候,兒子會撒嬌的說:“媽媽,幫我檢查作業(yè)?!蔽铱倳f,“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒批完,你自己檢查吧?!眱鹤映3I鷼獠焕砦摇N铱梢圆皇且晃环Q職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L放心地把孩子交給了我,就必須擔(dān)起這份責(zé)任,挑起這副擔(dān)子,無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可,被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。
由于我的學(xué)歷只是中專,剛參加工作時,常常感覺到只是的匱乏,課余時間我總是不斷的學(xué)習(xí),自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語文老師,每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備,讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué),散文的配樂朗誦,記敘文分角色朗讀,小說的故事表演,議論文的小品演出,詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。20xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個班級進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中,我的實(shí)驗(yàn)課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過這一課題的研究,一定會提高我所教班級學(xué)生的作文水平,形成模式后,在全校推廣,進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
工作23年來,我一直擔(dān)任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y(jié)多年做班主任工作的體會,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。
我在實(shí)際工作中,時時處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時,及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床。疹櫵麄兊纳睿蠹议L待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時就是個令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時多次找其家長溝通,雙方共管,這個學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個特點(diǎn)加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。例如我班的李志?qiáng)。黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級被評為校“文明班集體”,贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。
教師典型事跡材料題目篇十一
我是高一(1)班的班楊xx,今天就我來談?wù)勎业膶?dǎo)師的黃湘老師。
我們一班雖然不是黃湘老師教的,但是進(jìn)入市西高中,接觸到的第一位老師,就是黃老師。
而我和黃老師的緣分,始于軍訓(xùn)的第一期黑板報,我清晰地記得我站在椅子上,費(fèi)力地畫著一個總也畫不正的正五角星,沮喪之時,回頭一看卻忽然發(fā)現(xiàn)黃老師一聲不吭地一直站在我身后,還饒有興致地笑瞇瞇地看著我畫五角星。我充滿崇敬地望著她拿過粉筆,在黑板上畫出了一個完美的五角星時,心里就在想,哇,這個老師好厲害。緣分就是這么奇妙。從那時起,我就特別希望黃老師來教我們,會是一種幸福。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)黃湘老師只是我們代課老師的時候,心里特別沮喪。不過,我沒放棄。為了實(shí)現(xiàn)我心中小小的心愿,一個學(xué)期后,我提出申請免修了英語,并毫不猶豫地請黃老師來當(dāng)我的數(shù)學(xué)導(dǎo)師,心愿竟然成真了。于是一個堅(jiān)持不懈的黃老師和一個文科班的偏科生便開始了一段神奇的數(shù)學(xué)征途。
我覺得黃老師能得到眾多學(xué)生敬愛的一大重要原因,就是她的盡心盡責(zé)和堅(jiān)持不懈。一直以來非常感謝黃老師,黃老師從未放棄過我這個頑固不化的數(shù)學(xué)學(xué)渣。這也是我從黃老師身上學(xué)到的一大精神——黃老師從不放棄她的學(xué)生,也不讓她的學(xué)生放棄。作為一個文科免修生,我的數(shù)學(xué)一向以來都是我的致命傷,十年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的慘痛經(jīng)驗(yàn)讓我面對這門學(xué)科生無可戀。每每考試成績下來,真讓人哭笑不得,數(shù)學(xué)和英語可以相差四十多分。但是黃老師總是鼓勵安慰我,就這樣,在每一個下一次的感召和憧憬下,黃老師的鼓勵讓我一直堅(jiān)持了下來,每一免修課,多出來的課時我就在數(shù)學(xué)辦公室里死磨硬泡,一次次地從基礎(chǔ)出發(fā),不斷鞏固知識點(diǎn),失敗之后再分析,重新定制新計(jì)劃,堅(jiān)強(qiáng)地和失敗做斗爭。不論是三角,函數(shù),數(shù)列,以及大大小小的測驗(yàn),甚至是學(xué)習(xí)之外的事物,比如緊張兮兮的八百米,老師都鞭策我一步步走下來,無論怎樣,絕不放棄。
黃老師一直告訴我,我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程一定是一場艱苦征程,但是不用害怕。期中考試過后的一次免修輔導(dǎo)中,黃老師給我看了一篇朋友圈文章。我記得黃老師在一本筆記本上密密麻麻地記下了筆記,關(guān)于數(shù)學(xué)是多么美麗重要,我又一點(diǎn)點(diǎn)不好意思,但更多的是感動,羞愧自己從來沒有領(lǐng)悟到這種數(shù)學(xué)的美麗,感動的是有一個老師在努力讓她的學(xué)生從心底里喜歡數(shù)學(xué)。不久之前老師給我們發(fā)了一篇她自己寫的“我們?yōu)槭裁匆鲱},多做題、做難一點(diǎn)的題?”。我們私下底開玩笑這篇議論文證據(jù)充分思路清晰,要拿給老楊批高分啦!暗地里又慶幸有這樣一個好老師,不遺余力地幫助我們從根本改變,不禁又暗暗使了把勁。黃湘老師教書從來不僅僅是只教知識點(diǎn),她會教學(xué)生數(shù)學(xué)的思維,理性地邏輯方式,生活中大大小小一切適用——我想黃湘老師所有的學(xué)生都有很深刻的一個形象,老師在黑板上講解完一道題,然后轉(zhuǎn)身寫上一個大大的“悟”。也許很多年數(shù)學(xué)題可能所剩無幾,以后這個“悟”字還會留在腦子里,,但是黃老師教會了我們看問題要看本質(zhì)。
有些時候黃老師上課也會講一些故事,講講她年輕的時候意外考到師范數(shù)學(xué)系的故事,講講夢想,講講理想與現(xiàn)實(shí)。就在悶熱而昏沉的課堂和沒有方向的時候,黃老師讓我們看見了高考以外的世界,讓我們看到這片學(xué)海無涯苦作舟的背后的希望,滿懷夢想的人和現(xiàn)實(shí)會發(fā)生怎樣的碰撞,而在意外中有能怎樣精彩熱烈地生活。很多時候黃湘老師不僅僅是我的數(shù)學(xué)導(dǎo)師,也是人生導(dǎo)師,一只小船迷茫地在海上航行,有了一座燈塔便前途光明萬丈。
黃老師任教班級里的同學(xué)私下里都管她叫湘湘公主,我覺得言之甚理。數(shù)學(xué)的真理對我來說就像是一座錯綜復(fù)雜的城堡,但是有了黃老師這位領(lǐng)路人,我相信我一定能走出一條通衢大道來。不僅是我,所有經(jīng)過湘湘公主盡心培養(yǎng)的學(xué)生,多多少少都找到了數(shù)學(xué)邏輯的真諦,還有通過這種思維面對生活——那一個大大的“悟”字。
教師典型事跡材料題目篇十二
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
中師畢業(yè)到現(xiàn)在,一直工作在教育的最前線,24年里先后帶過7個班集體,最短的一年,最長的七年,無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽光可愛,家長們密切與老師合作,班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無私,她秉著“教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,一舉一動,無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己,她認(rèn)為愛是教育的最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響,對學(xué)生無私的愛是教師的特有情感。
從20xx年9月起―20xx年6月止,她用了7年的時間帶了一個從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級,在這個階段里,她對這個班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項(xiàng)活動都取得了空前的輝煌:幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。20xx年9月又開始和目前這個班級邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學(xué),無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕:
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),讓教育教學(xué)更完美
因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級要擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué),非常擅長數(shù)學(xué)教學(xué)的她對語文學(xué)科的教學(xué)從來也不忽視,依然教、學(xué)兼?zhèn)洌粩嘞蚪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動,她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備,課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長,在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教師觀念,主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動中,榮獲一等獎。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競賽活動評比和“落實(shí)新課標(biāo)程,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競賽中,都榮獲了一等獎。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,她探索出了更有效課堂教學(xué)模式,小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用靈活,經(jīng)過他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法,同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展:在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實(shí)“新大綱”課堂教學(xué)研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總?;A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評審中《統(tǒng)計(jì)》獲二等獎。在吉林市數(shù)學(xué)會教師基本功說課大賽中獲二等獎。20xx年10月,在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著,深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時間對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,20xx年,在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測試中取得合格證書,同年開始帶學(xué)校年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動組。20xx年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。20xx年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,20xx年6月,《以快樂教育為主題,創(chuàng)建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。20xx年3月,通過她不懈努力,班級管理工作秩序井然,成績突出,所帶的班級在20xx年創(chuàng)建“文明學(xué)?!薄拔拿靼嗉墶睜幾觥拔拿鲗W(xué)生”評選活動中,被評為吉林市教育局文明班級。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生,讓愛放飛希望
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來她對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過的孩子有無數(shù)個,最為長期和顯著的有兩個:
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩,這個孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,后來孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個情況后,多次找孩子談心,鼓勵他要好好學(xué)習(xí),孝敬爺爺奶奶,有時她還會成為家長的傾訴對象,同時也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請各種補(bǔ)貼和照顧......經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開朗了,成績也不斷地提高。如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因?yàn)榧彝ダщy不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了,爸爸沒工作。她爺爺身體有病,那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個平房里,主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因?yàn)樗麪敔斢心屈c(diǎn)工資還不是農(nóng)村戶口,所以低保戶里沒有他家的份,因此學(xué)校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學(xué)校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上,她看見了上臺的每一個特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生,她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁,去年在班級博客上建立了“愛心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個也需要愛的女孩”和“愛心計(jì)劃”,讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望,在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)級1班,每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺,家校協(xié)作,讓班級管理更具特色。
隨著時代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級文化建設(shè)主題,創(chuàng)建了“2011級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁,以“最美的邂逅”命名,讓家長和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)她教的這個班級里,在彌漫著快樂的空間里,我們共同學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造,譜寫我們美好的明天!
除了主頁上設(shè)有的板塊外,導(dǎo)航行里的《相冊》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長們最愛瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影,每一朵生活的浪花,都真實(shí)而美好!
她喜歡拍照,習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長變化,在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點(diǎn)不同的變化,同學(xué)們在這里看到自己的成長變化,視這個集體為快樂的大家庭,產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力,家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財(cái)富!
在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽(yù)》《家?;印贰兜掠ぷ鳌贰都议L論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中,這里還有我精心收集的各種資料,涉及各個領(lǐng)域。家長和學(xué)生不僅能得到知識上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅有知識上的內(nèi)容,還有她個人的親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里,記載著從入學(xué)第一天起,每一個月班級的各種變化:如“相遇20xx――――學(xué)前一班第一天登?!保€有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶......
在這兩年多的時間里,班級學(xué)生基本上形成了鮮明的特色:團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信!每一天放學(xué)她都會讓孩子們排成整齊的隊(duì)伍,到和家長約定的地點(diǎn)去放學(xué),沒有家長去校門口圍觀等候,集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走,除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課,都按時上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊(duì),老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個學(xué)期每一天都堅(jiān)持穿校服,至少要穿上衣,這是班級的規(guī)矩,好習(xí)慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生,但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項(xiàng)活動,在各項(xiàng)活動中成績突出!
快樂自信,說到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年,想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù),每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學(xué)來班主任的好多言行,所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子,育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力,也取得過很多的成績,可個人沒有獲得什么過高的“榮譽(yù)”上的稱謂,但她依然快樂的一如既往的'工作著,從不懈怠從不放棄,因?yàn)樗幸活w執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心,她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章。“快樂自信”即是她個人的真實(shí)寫照,也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色,無論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會盡力做到更好:讓教育無悔,讓學(xué)生開心,讓家長滿意,做一個無愧的黨員教師!??!
教師典型事跡材料題目篇十三
豐艷波同志于1992年7月畢業(yè)于齊齊哈爾師范學(xué)院黑河分校。畢業(yè)后在五大連池市和平中學(xué)擔(dān)任化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作,1994年8月開始做畢業(yè)班班級管理工作,1996年開始擔(dān)任教導(dǎo)處主任工作。從2005年8月調(diào)入五大連池市第一中學(xué)擔(dān)任初中化學(xué)教學(xué)工作,并
一直從事德育和教育管理工作。2015年9月晉升高級教師。
作為一名光榮的人類靈魂工程師,言行舉止對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。自她參加工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,處處嚴(yán)格要求自己。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。她始終堅(jiān)持思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,熱愛黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。她求真務(wù)實(shí)、教書育人、為人師表、能緊跟時代,不斷更新教育觀念,以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人為已任。她自覺履行著一名人民教師的神圣職責(zé),深受學(xué)生的愛戴及同行們的好評。當(dāng)疫情肆虐時她積極參加入戶調(diào)查,守在小區(qū)卡口的第一線,為抗疫工作盡到一份應(yīng)盡的責(zé)任。
作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終身的事情,只有不斷學(xué)習(xí),不斷給自己“充電”,才能在思想上與時俱進(jìn),在業(yè)務(wù)和德育上強(qiáng)人一籌,才能不愧于一名“人類靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對學(xué)生起到了潛移默化的引導(dǎo)作用,用她的高超的教學(xué)藝術(shù)手段融于化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐中并建立了一種和諧友好的師生關(guān)系,同時以自己強(qiáng)烈的愛國熱情熏染著每一位學(xué)生,把德育滲透到學(xué)科教學(xué)之中,以自己的言談舉止,感召著每一位學(xué)生,真正履行著一名人民教師的光榮使命。參加工作30年,她把全部精力投入教育教學(xué)和德育教育工作中,勤勤肯肯,兢兢業(yè)業(yè),從而得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
最新教師典型事跡材料
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