7.總結(jié)是我們對(duì)生活和工作的總結(jié)和概括，是我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的汲取和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修飾詞，增加文章的藝術(shù)性和感染力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇一
四月來(lái)了春天也就來(lái)了，將近兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)模式，對(duì)我們來(lái)說(shuō)屬實(shí)新鮮卻又頗有感觸。
通過(guò)網(wǎng)課更加鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力，它將會(huì)帶來(lái)一個(gè)提升自我的空間，我平時(shí)閱讀會(huì)讀到關(guān)于未來(lái)在家學(xué)習(xí)的文章，那時(shí)我也在向往這種網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式，但沒(méi)有想到真的會(huì)實(shí)現(xiàn)......
開(kāi)課的第一天我懷著激動(dòng)的心情等待課堂開(kāi)始，這真是一個(gè)前所未有的體驗(yàn)。網(wǎng)課是直播的方式，老師會(huì)先打招呼然后進(jìn)行教學(xué)模式，在課堂中我明顯感覺(jué)到學(xué)習(xí)的變化，如果有問(wèn)題我們不會(huì)再像從前一樣舉手問(wèn)而是需要打字或者連麥，這樣會(huì)稍許復(fù)雜。課堂中老師講的非常詳細(xì)，有時(shí)腦海中的疑問(wèn)還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)，老師下一步就會(huì)點(diǎn)出來(lái)這個(gè)問(wèn)題，這就是網(wǎng)課的微妙之處，或許是老師怕我們聽(tīng)不懂本著對(duì)我們負(fù)責(zé)的態(tài)度所以仔細(xì)講解吧。
網(wǎng)課中我們需要認(rèn)真聽(tīng)講做筆記但總有一些變化，比如我們要記下老師所說(shuō)的重點(diǎn)內(nèi)容，老師就會(huì)非常緩慢地說(shuō)為了讓我們跟上節(jié)奏，有時(shí)遇到很多字的重點(diǎn)內(nèi)容，那就很浪費(fèi)時(shí)間了。有時(shí)我們不能集中注意力在課堂中，畢竟是通過(guò)電子產(chǎn)品或許一個(gè)消息我們就會(huì)去看一眼，這樣下來(lái)便會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)內(nèi)容。
直播時(shí)我感覺(jué)到網(wǎng)課將會(huì)帶給我們一個(gè)改變，能控制自己和不能控制自己的學(xué)生將會(huì)拉開(kāi)距離，我把網(wǎng)課理解為既在學(xué)習(xí)又在鍛煉我們自律能力。當(dāng)我感覺(jué)到時(shí)心里不禁一顫可能是害怕卻又夾雜著少許懷疑和疑問(wèn)。課后老師們也會(huì)告訴我們要認(rèn)真聽(tīng)網(wǎng)課，這將是拉開(kāi)人與人之間差距的一個(gè)辦法。
直播確實(shí)沒(méi)有真實(shí)學(xué)校生活方便而且會(huì)存在降低視力等問(wèn)題，也沒(méi)有在學(xué)校學(xué)習(xí)的感觸深但我把它當(dāng)成一個(gè)鍛煉，自主的人一定不會(huì)差。憧憬的家中學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，提升，自理和老師們的用心，也讓我感覺(jué)到其實(shí)我們憧憬的事物當(dāng)自己親身經(jīng)歷時(shí)不一定是完美的。
網(wǎng)課相當(dāng)于足球我們應(yīng)將它收到自己的門(mén)檻中，因此我們要認(rèn)真聽(tīng)講做筆記不為其他就為自己。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇二
轉(zhuǎn)眼間，寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響，各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn)，我們停課了，但停課不停學(xué)。這是我們大家第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)各自在家線(xiàn)上學(xué)習(xí)，得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí)，心里充滿(mǎn)了期待感。
所謂無(wú)規(guī)不成方圓，老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái)，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表，在勞逸結(jié)合的原則下，加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又能強(qiáng)身健體，等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。
首先，一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀，晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容，每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線(xiàn)上課，為了不耽誤學(xué)業(yè)，各科的老師都很花心思，給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線(xiàn)上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課，不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣，下面居然還有學(xué)生，視頻里的老師語(yǔ)速緩慢，繪聲繪色，還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng)，這樣的課程十分生動(dòng)，讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線(xiàn)上課上久了，眼睛會(huì)很累，所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié)，這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又不會(huì)太傷眼睛。
其次，上午課程結(jié)束，就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí)，我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天?，F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天，聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。
下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間，不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體，給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后，我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好，到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用，而且運(yùn)動(dòng)完，吃晚飯也更食欲大增呢。
最后，晚飯后自然是我的休閑娛樂(lè)時(shí)間，我們?nèi)易黄鹆牧奶?，有時(shí)一起看一部好電影。
雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩，但在這非常時(shí)期，停課不停學(xué)，這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)也要緊跟其后，在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿(mǎn)滿(mǎn)的知識(shí)。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇三
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)逐漸成為家庭教育的一部分。尤其是假期期間，由于疫情的影響，學(xué)生們無(wú)法走出家門(mén)，上網(wǎng)課成為了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一選擇。作為學(xué)生的家長(zhǎng)們，我們也參與到網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了許多值得思考的地方。
第一段：學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍
在學(xué)習(xí)前，我們都會(huì)特別注意將質(zhì)樸的家庭環(huán)境打造成一個(gè)適合學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。清潔整齊的房間、明亮舒適的燈光和靜謐的氛圍，這些都有助于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力。然而，在實(shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn)僅僅依靠環(huán)境還不足以保證孩子的學(xué)習(xí)效果，我們要給他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這包括：真誠(chéng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和思考，給予正面的反饋和鼓勵(lì)，以及合理的度量和期望。只有在家長(zhǎng)的支持和指導(dǎo)下，孩子們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
第二段：時(shí)間和任務(wù)管理
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了學(xué)校上下課的時(shí)間限制，一些孩子可能會(huì)因此而放松學(xué)習(xí)態(tài)度，課程和作業(yè)也會(huì)變得松散和混亂。為了幫助孩子們更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，我們家長(zhǎng)要和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該明確規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間，并為孩子們?cè)O(shè)定一些小目標(biāo)。然后，我們要和孩子們一起按照計(jì)劃執(zhí)行，每天檢查他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，孩子們對(duì)時(shí)間的合理利用和任務(wù)的有序完成能力會(huì)得到鍛煉和提高。
第三段：技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題
網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施離不開(kāi)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的支持，但這也帶來(lái)了一些問(wèn)題。例如，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定可能導(dǎo)致課程的中斷或卡頓，孩子們和老師之間的互動(dòng)可能受到一定的限制，甚至出現(xiàn)一些無(wú)法解決的問(wèn)題。對(duì)于這些問(wèn)題，家長(zhǎng)們要先給予孩子們充分的理解和支持，讓他們知道這些問(wèn)題屬于技術(shù)性的困難，而不是他們的錯(cuò)。然后，我們要積極與老師和學(xué)校的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通，尋求解決方案。同時(shí)，我們也要對(duì)家庭的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力
假期上網(wǎng)課的過(guò)程，也是培養(yǎng)孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的一次機(jī)會(huì)。在課程中，孩子們需要自己閱讀教材、解決問(wèn)題、思考答案等等，這些都對(duì)他們的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力提出了要求。作為家長(zhǎng)，我們要給予孩子們一定的自主空間，讓他們自己探索和解決問(wèn)題。當(dāng)然，在必要的時(shí)候，我們可以給予一些指導(dǎo)和引導(dǎo)，但不要代替他們完成任務(wù)。只有讓孩子們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和解決問(wèn)題，才能真正培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
第五段：成果和反思
通過(guò)假期上網(wǎng)課，我們家長(zhǎng)們看到了孩子們辛勤努力的學(xué)習(xí)成果。他們不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能，還鍛煉了自己的學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也要對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。我們要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程是一種全新的學(xué)習(xí)方式，需要我們適應(yīng)和配合，尤其是在家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該做到關(guān)心和支持，而不是過(guò)度干預(yù)和苛求。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)積極與老師和學(xué)校進(jìn)行溝通，共同解決問(wèn)題，為孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造良好的環(huán)境。
總結(jié)：
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)，體現(xiàn)了家長(zhǎng)們對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的思考。在學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍、時(shí)間和任務(wù)管理、技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的問(wèn)題以及培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力等方面，家長(zhǎng)們都在不斷探索和努力。這個(gè)過(guò)程既是家庭教育的一次實(shí)踐，也是家庭和學(xué)校合作的一次契機(jī)。通過(guò)家長(zhǎng)的支持和學(xué)校的指導(dǎo)，我們相信孩子們一定能夠在假期上網(wǎng)課中獲得更多收獲和成長(zhǎng)。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇四
隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生選擇利用假期時(shí)間上網(wǎng)課，以提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了上網(wǎng)課的好處和不足之處。下面我將從學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方式、自律性、溝通能力以及心理健康等幾個(gè)方面，分享一下我在假期上網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
首先，假期上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果非常顯著。相比于傳統(tǒng)課堂上的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)課堂給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自由。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自主安排，更加有效地利用自己的時(shí)間。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程的多樣性和靈活性也幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。我可以通過(guò)觀(guān)看視頻、閱讀資料、參與討論等方式，深入了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的背后邏輯，提高理解和應(yīng)用的能力。在假期上網(wǎng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果明顯提升，知識(shí)掌握得更加牢固。
其次，假期上網(wǎng)課給人們提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，由于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生往往無(wú)法自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。而在線(xiàn)教育的出現(xiàn)，使得我們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)知識(shí)。這對(duì)于我們這些特殊時(shí)期無(wú)法出門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種福音。我可以根據(jù)自己的作息時(shí)間，選擇最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間段，使學(xué)習(xí)效果最大化。另外，網(wǎng)絡(luò)課程的資源也非常豐富，無(wú)論是錄播課程還是直播課程，都能夠滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高學(xué)習(xí)的效果。
然而，假期上網(wǎng)課也提醒我們要保持良好的自律性。學(xué)習(xí)自由的同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)自我管理和控制。假期上網(wǎng)課需要我們從家庭環(huán)境和其他干擾中篩選出適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于一些容易分心和拖延的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更需要時(shí)刻保持自律和專(zhuān)注。在假期上網(wǎng)課中，我養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及堅(jiān)持完成作業(yè)的習(xí)慣，通過(guò)自我管理與控制，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
另外，假期上網(wǎng)課也給我們提供了鍛煉溝通能力的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生往往只能通過(guò)口頭回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。而在網(wǎng)絡(luò)課堂中，我們可以通過(guò)在線(xiàn)討論、群聊等方式與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這不僅提高了我們的溝通能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。在假期上網(wǎng)課的過(guò)程中，我積極參與討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，也從其他同學(xué)的回答中學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)。這樣的交流與合作，使我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
最后，假期上網(wǎng)課對(duì)我們的心理健康有著重要影響。如今，越來(lái)越多的學(xué)生選擇在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)們的互動(dòng)也減少了許多。這種孤立感有可能給我們的心理健康帶來(lái)不良影響。因此，在假期上網(wǎng)課中，我們要重視與他人的交流和互動(dòng)，努力維護(hù)良好的心理狀態(tài)。我在假期上網(wǎng)課時(shí)，通過(guò)線(xiàn)上和同學(xué)互換學(xué)習(xí)心得，積極參與線(xiàn)上活動(dòng)，盡量保持與他人的聯(lián)系，使自己的心情保持愉快和積極。
綜上所述，假期上網(wǎng)課是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。它提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，可以提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，它也需要我們保持良好的自律性，通過(guò)溝通和交流提高溝通能力，并關(guān)注自己的心理健康。我相信，在充分利用假期上網(wǎng)課的同時(shí)，我們將能夠更好地發(fā)展自己，并取得更大的學(xué)習(xí)成果。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)的重要方式之一。然而，由于疫情的突發(fā)，很多學(xué)生被迫放假在家，只能通過(guò)網(wǎng)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們對(duì)于這種假期上網(wǎng)課的模式也有著自己的心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我作為一名家長(zhǎng)的思考和感悟。
首先，我認(rèn)為假期上網(wǎng)課給了家長(zhǎng)更多的機(jī)會(huì)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，家長(zhǎng)只能很少參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，只能通過(guò)家庭作業(yè)和定期的家長(zhǎng)會(huì)議來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。而通過(guò)網(wǎng)課，家長(zhǎng)可以和孩子一同坐在電腦前，共同聆聽(tīng)老師授課的內(nèi)容，幫助他們理解和消化所學(xué)知識(shí)。這種家長(zhǎng)和孩子的親密互動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能夠建立起家庭教育的有效溝通渠道。
其次，假期上網(wǎng)課也給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，家長(zhǎng)只能通過(guò)孩子的成績(jī)單來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)狀況。然而，成績(jī)單并不能完全反映孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣。而通過(guò)網(wǎng)課，我們可以親眼目睹孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和理解能力。這讓我們更加有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育，給予孩子更加個(gè)性化和有效的教育指導(dǎo)。
然而，值得注意的是，假期上網(wǎng)課也帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)和困擾。首先，由于家長(zhǎng)需要全程陪伴孩子聽(tīng)課，增加了我們的工作負(fù)擔(dān)。很多家長(zhǎng)本來(lái)應(yīng)該在假期中休息放松，而現(xiàn)在卻要抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。這給家長(zhǎng)們帶來(lái)了一定的壓力，需要我們?cè)诠ぷ骱图彝ブg平衡好。其次，假期上網(wǎng)課也在一定程度上影響了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。習(xí)慣了老師一對(duì)一的指導(dǎo)和提醒，孩子們可能對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有所欠缺。這就需要我們家長(zhǎng)在平時(shí)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)獨(dú)立性，鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題和尋找答案。
最后，假期上網(wǎng)課也給了我們家長(zhǎng)一個(gè)時(shí)間去觀(guān)察和引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好。假期是孩子們放松和發(fā)展自己特長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。通過(guò)觀(guān)察孩子在課余時(shí)間的興趣愛(ài)好，我們可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)谀膫€(gè)領(lǐng)域有天賦和潛力。我們可以在假期中給他們提供更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展和培養(yǎng)這些特長(zhǎng)，并將其轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。這樣一來(lái)，不僅能夠讓孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，還能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，假期上網(wǎng)課給了我們家長(zhǎng)更多的參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加深了家庭教育的溝通和互動(dòng)；同時(shí)也讓我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的教育指導(dǎo)；然而，也帶來(lái)了一些新的困擾和挑戰(zhàn)，需要我們平衡工作和家庭，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力；最重要的是，假期上網(wǎng)課也給了我們觀(guān)察和引導(dǎo)孩子興趣愛(ài)好的時(shí)間，為他們的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們要以積極的態(tài)度面對(duì)假期上網(wǎng)課這種新的學(xué)習(xí)模式，用心去引導(dǎo)孩子，為他們的成長(zhǎng)助力。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇六
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上課程已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的一種新模式。在假期里，越來(lái)越多的學(xué)生選擇利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，不僅可以節(jié)約時(shí)間和金錢(qián)，還可以方便自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。筆者在假期里上網(wǎng)課的經(jīng)歷給予了我很多的思考和體會(huì)，今天將和大家分享我對(duì)假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)。
一、開(kāi)拓了學(xué)習(xí)空間的界限
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，我們必須去學(xué)?；蛘咻o導(dǎo)班才能接受教學(xué)，但是在假期里上網(wǎng)課不僅打破了這種界限，更擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的空間。只要有網(wǎng)絡(luò)，不論是在家、旅行中還是圖書(shū)館里，我們都能隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)，假期上網(wǎng)課為我們提供了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間，讓我們可以更自由地安排學(xué)習(xí)，更高效地學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力
假期上網(wǎng)課需要我們自覺(jué)地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，沒(méi)有老師的督促和紀(jì)律，學(xué)生必須靠自覺(jué)性來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這讓我深刻體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性，并從中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何高效地管理時(shí)間，如何迅速地解決問(wèn)題等一系列自主學(xué)習(xí)的技巧。這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
三、提高了科技運(yùn)用和信息采集的能力
在假期上網(wǎng)課的過(guò)程中，我與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等科技設(shè)備緊密聯(lián)系。這不僅提高了我的科技運(yùn)用能力，也培養(yǎng)了我利用互聯(lián)網(wǎng)搜索所需信息的能力。在網(wǎng)上課程中，老師不僅傳授知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行自主的信息搜集和研究。我學(xué)會(huì)了如何利用搜索引擎尋找相關(guān)資料，如何篩選并整理信息等技能。這些能力對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都非常重要。
四、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力
雖然假期上網(wǎng)課主要以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，但也多了一些與同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課程論壇上，我們可以與其他學(xué)生進(jìn)行討論和交流，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。通過(guò)與他人的交流和合作，我不僅鞏固了自己的知識(shí)，也學(xué)到了其他同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，也豐富了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
五、激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力
假期上網(wǎng)課讓我重新找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和動(dòng)力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我能夠選擇我感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。我開(kāi)始享受每一次簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)成果，每一次有收獲的知識(shí)。在假期里上網(wǎng)課，我不再被各種瑣事所干擾，有更多的時(shí)間和精力專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式給我的學(xué)習(xí)帶來(lái)了更多的樂(lè)趣和動(dòng)力，也激發(fā)了我更深入地探索相關(guān)知識(shí)的欲望。
總之，假期上網(wǎng)課給我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、科技運(yùn)用和信息采集的能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力，同時(shí)也激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。作為學(xué)習(xí)的一種新途徑，假期上網(wǎng)課對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有積極的影響。希望我們能夠在假期里更加珍惜時(shí)間，努力提高自己的學(xué)習(xí)效果，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇七
誰(shuí)都沒(méi)想到，今年的春節(jié)會(huì)發(fā)生如此大的變化。除了每天宅在家里，關(guān)注每天疫情變化，最不適應(yīng)的恐怕是學(xué)生不能按時(shí)正常去學(xué)校上學(xué)。看最近一段日子的朋友圈，家長(zhǎng)們各種吐槽，神獸不去上學(xué)，家里簡(jiǎn)直沒(méi)有寧日。
實(shí)際上我們?cè)谠ǖ拈_(kāi)學(xué)日都已開(kāi)始了網(wǎng)課教學(xué)，這種教學(xué)方式以前也在生活中出現(xiàn)，但不是主流的教學(xué)方式。它彌補(bǔ)了人們個(gè)性，靈活的學(xué)習(xí)方式的需要。因?yàn)椴皇侵髁鳎晕覀儧](méi)怎么關(guān)注。只是聽(tīng)身邊很多人念叼，將來(lái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)成主流，很多老師會(huì)失業(yè)。當(dāng)時(shí)因?yàn)闆](méi)有大面積的實(shí)施過(guò)，所以我不置可否。但經(jīng)過(guò)了兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我有了很多深切的體會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)越性毋庸贅言，它可以跨越空間距離和突破時(shí)間局限，學(xué)習(xí)靈活方便。但現(xiàn)在實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題比比皆是，需要我們來(lái)解決。
最突出的問(wèn)題是老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不好督促管理。比如有的學(xué)生不按時(shí)學(xué)習(xí)，老師雖然可以提醒學(xué)生，但能否有效很難說(shuō)。更難的是學(xué)生點(diǎn)開(kāi)了學(xué)習(xí)任務(wù)而不認(rèn)真學(xué)。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)質(zhì)量很難保證。有的學(xué)生說(shuō)把釘釘打開(kāi)，接收了任務(wù)便去玩去了，據(jù)說(shuō)還是普遍現(xiàn)象，走神，開(kāi)小差很常見(jiàn)，在課堂上，有老師督促，有學(xué)習(xí)氛圍，但網(wǎng)絡(luò)課堂全靠自覺(jué)。對(duì)于很多本來(lái)就不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課就讓他們更加放縱。
其次是學(xué)習(xí)工具的問(wèn)題。網(wǎng)課學(xué)習(xí)工具最好是平板和手提電腦。但很多學(xué)生的學(xué)習(xí)工具是手機(jī)，有的學(xué)生甚至是用的家長(zhǎng)的手機(jī)。前兩天我問(wèn)老家的鄉(xiāng)村小學(xué)的教師，他們告訴我他們根本不可能上網(wǎng)課，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都沒(méi)有手機(jī)，就更別說(shuō)手提電腦了。家長(zhǎng)也很為難，給學(xué)生配了手機(jī)，但大部分學(xué)生不會(huì)正確使用手機(jī)，不但不利于學(xué)習(xí)，反而對(duì)身體的健康不利。
最后長(zhǎng)時(shí)間的利用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)對(duì)師生的健康都不利。缺乏語(yǔ)言文流互動(dòng)，對(duì)心理會(huì)產(chǎn)生影響?？菰锏膶W(xué)習(xí)方式容易讓人產(chǎn)生倦怠。老師面臨的巨大挑戰(zhàn)是每天在網(wǎng)上批閱作業(yè)對(duì)眼睛造成的傷害。
面對(duì)這些困惑，更需要的是大家一起來(lái)思考，討論交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇八
隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開(kāi)始將線(xiàn)下課程轉(zhuǎn)移到線(xiàn)上。在假期期間，學(xué)生們也有機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)課來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我也是其中的一員，通過(guò)假期上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我得到了一些寶貴的體會(huì)和心得。
首先，假期上網(wǎng)課為我提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。相比起傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課具有更加靈活的時(shí)間安排。我可以根據(jù)自己的習(xí)慣和興趣，自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。這對(duì)于我這樣一個(gè)在學(xué)業(yè)和興趣之間需要平衡的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是一種福音。我可以選擇在一天中的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以更加高效地掌握知識(shí)。
其次，假期上網(wǎng)課還給了我更多的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)校里，我們僅僅有限的教材和學(xué)習(xí)資料。但是，在網(wǎng)課中，我可以隨時(shí)隨地訪(fǎng)問(wèn)到豐富的學(xué)習(xí)資源。不僅僅是教材，還有許多學(xué)習(xí)視頻、在線(xiàn)課程和學(xué)習(xí)工具可供選擇。這大大地拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，假期上網(wǎng)課也鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課中，我需要主動(dòng)管理和規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。沒(méi)有老師的督促和監(jiān)督，我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這對(duì)于我養(yǎng)成自律和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常有幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅僅學(xué)會(huì)了自主管理，還培養(yǎng)了自我激勵(lì)和解決問(wèn)題的能力。
然而，假期上網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，缺乏線(xiàn)下的互動(dòng)和交流是一個(gè)問(wèn)題。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們可以和老師和同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論，而在網(wǎng)課中這種機(jī)會(huì)變得非常有限。我無(wú)法立即得到老師的回應(yīng)和解答問(wèn)題，這在一定程度上影響了學(xué)習(xí)效果。其次，網(wǎng)課的自由度雖然很高，但也需要學(xué)生具備一定的自律和時(shí)間管理能力。對(duì)于一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或者時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)方式可能會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間和精力，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
綜上所述，假期上網(wǎng)課給我?guī)?lái)了靈活的學(xué)習(xí)方式、更多的學(xué)習(xí)資源和鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。盡管存在一些挑戰(zhàn)和困難，但通過(guò)合理規(guī)劃和管理，我相信可以克服這些問(wèn)題，取得更好的學(xué)習(xí)效果。假期上網(wǎng)課不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，這些能力將貫穿我們的一生。我將積極利用網(wǎng)課資源，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸深入人們的生活。尤其是在疫情期間，網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)課程成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。然而，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，假期上網(wǎng)課無(wú)疑是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)拓展視野的同時(shí)，小編了解到一些家長(zhǎng)們的心得體會(huì)，以期為更多家長(zhǎng)提供參考和啟示。
首先，假期上網(wǎng)課能幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)課程記錄了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，他們可以通過(guò)回放課程視頻來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。此外，網(wǎng)絡(luò)課程還提供了留言板和即時(shí)互動(dòng)的功能，家長(zhǎng)們可以與老師和其他家長(zhǎng)交流，更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況以及與家長(zhǎng)們共同面臨的問(wèn)題和困擾，從而更好地協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。
然而，假期上網(wǎng)課同樣也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于一些父母來(lái)說(shuō)，他們面臨著如何平衡工作和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。這讓一些家長(zhǎng)倍感壓力和困惑。但家長(zhǎng)們逐漸發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)這一挑戰(zhàn)時(shí)，與孩子充分溝通是最重要的。
一位家長(zhǎng)表示：“雖然我無(wú)法在全天時(shí)間監(jiān)督孩子，但我盡力安排一些固定時(shí)間，與孩子一起回顧課程并回答他們的問(wèn)題。我覺(jué)得這樣可以幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也讓他們知道我關(guān)心他們的學(xué)習(xí)?！?/p>
此外，一些家長(zhǎng)還指出，在監(jiān)督孩子的同時(shí)，他們也在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，一位家長(zhǎng)分享了她在幫助孩子準(zhǔn)備課堂作業(yè)和考試時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)和技能也有所提升。這不僅提升了她的專(zhuān)業(yè)能力，也增進(jìn)了與孩子的親子關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō)，假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)家長(zhǎng)們的反饋是積極的。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課程提供了更靈活和多樣化的學(xué)習(xí)方式，使孩子能夠在家中學(xué)習(xí)更廣泛的知識(shí)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在監(jiān)督和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方面的不足，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力來(lái)提高自己的能力。
然而，家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)課程只是學(xué)習(xí)的一種輔助方式，而并非唯一的途徑。他們呼吁學(xué)校和教育部門(mén)在選擇和使用網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，以免讓孩子過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)課程，進(jìn)而影響他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
因此，盡管在假期上網(wǎng)課中面臨著一些挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)們的心得體會(huì)不容忽視。在家長(zhǎng)的陪伴和幫助下，孩子們能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)課程提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也通過(guò)這個(gè)過(guò)程學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了更多的支持和鼓勵(lì)。
在未來(lái)，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的變革，假期上網(wǎng)課將成為孩子們學(xué)習(xí)的常態(tài)。家長(zhǎng)們需要以積極的心態(tài)面對(duì)這一現(xiàn)象，并與孩子共同探索、發(fā)展更好的學(xué)習(xí)方式，從而幫助他們實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和人生發(fā)展。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十
仍然記得年前有同學(xué)問(wèn)我假期上不上網(wǎng)課來(lái)上提前班，我當(dāng)時(shí)是這樣想的，“網(wǎng)課是不可能上網(wǎng)課的，我李某人這輩子也不會(huì)上網(wǎng)課！”可誰(shuí)曾想這打臉就來(lái)的如此之快，如此之迅猛，讓人猝不及防。
就在前不久，我們也開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)，一位位省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師搖身一變，成為了一位位“小主播”。而我們也在家中用智能手機(jī)，電腦觀(guān)看各位“主播”們的傾情教學(xué)。
在家中的學(xué)習(xí)是完全任由自己自律，自由的學(xué)習(xí)，不在老師的眼皮子底下監(jiān)管下，實(shí)在是如魚(yú)在水里暢游，手拿課本想坐坐想站站，不必守學(xué)校的規(guī)矩，老師的直播看一遍如果學(xué)不會(huì)的，還可以把直播回放，溫故知識(shí)要點(diǎn)，在家上課學(xué)習(xí)還不用在上學(xué)放學(xué)的路上浪費(fèi)時(shí)間，家長(zhǎng)省了接孩子的時(shí)間，可以不必匆忙費(fèi)力，待在家里不出門(mén)就把飯做好，學(xué)生省時(shí)間可以讓心情休息一下，優(yōu)點(diǎn)是自由自在，省時(shí)省力。這倒是在學(xué)校上學(xué)無(wú)法比擬的好處。
但是用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也有它的弊端，教育廳主張停課不停學(xué)，學(xué)生在家全部用網(wǎng)絡(luò)上課，這網(wǎng)絡(luò)如城市馬路一樣，過(guò)往的車(chē)，人多了就會(huì)堵塞，網(wǎng)絡(luò)擁堵，網(wǎng)絡(luò)崩潰，上課掉線(xiàn)，學(xué)習(xí)軟件打不開(kāi)，學(xué)生急，家長(zhǎng)急，老師也急，但這沒(méi)辦法，急也沒(méi)用。再者學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間用手機(jī)或者電腦學(xué)習(xí)做題，對(duì)眼睛有非常大的傷害，手機(jī)，電腦或者電視看久了，眼睛干澀，頭暈，渾身不舒服，自己一人看視頻學(xué)習(xí)缺乏課堂氣氛，心情不愉悅。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)完成質(zhì)量沒(méi)法及時(shí)一一查閱，對(duì)于想偷懶的學(xué)生老師也是看不到，老師們呢也是心有余而力不足干著急沒(méi)辦法。
而現(xiàn)在的我，在上了兩星期的網(wǎng)課后，是那么的想念在學(xué)校上課的日子，想念那些與朋友說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧的悠閑時(shí)光。我與網(wǎng)課有約，但說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的不想與它有約。
曾經(jīng)有一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)放在我的面前，我沒(méi)有好好珍惜，等到失去后我才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)于此。如果上天能夠再給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)說(shuō)：“我好想去學(xué)校，我不想在家上網(wǎng)課了！”
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十一
因?yàn)檫@次突如其來(lái)的疫情，本來(lái)已到開(kāi)學(xué)時(shí)間，可我們不能像往常一樣坐在教室里聽(tīng)老師講課。為了不影響我們的學(xué)習(xí)，在學(xué)校的安排部署下，我們的學(xué)習(xí)由教師搬到了網(wǎng)絡(luò)。我們的學(xué)習(xí)形式變成了——空中課堂。
星期一的早上我早早的起了床，吃完早飯激動(dòng)地坐在電腦前等待老師上課。打開(kāi)電腦，我聽(tīng)到了老師熟悉的聲音，多么親切，動(dòng)不動(dòng)聽(tīng)，多么溫暖。我聽(tīng)著老師的指揮手忙腳亂的操作著，老師細(xì)心地講解著我的心，慢慢的平靜下來(lái)。老師不僅幫我們講解課文，還給我們講解各種解題方法。我們的學(xué)習(xí)熱情都很高漲，積極回答老師的問(wèn)題，認(rèn)真做筆記，一堂課下來(lái)我們繼續(xù)到了很多知識(shí)，又感受到了老師的辛苦付出，我想說(shuō)老師您辛苦了！
我們的空中課堂不僅有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)還有手工課、音樂(lè)課、美術(shù)課、體育課，這不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我們的課余生活。
最有意思的是一周回顧，這里面有我熟悉的同學(xué)和親愛(ài)的朋友，當(dāng)然還有我自己，這里記錄了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是我們?yōu)閲?guó)家做出的貢獻(xiàn)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)校的老師為我們付出了很多心血，我們要在家認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己、為學(xué)校、也為國(guó)家付出自己的努力。
空中課堂是有趣的，是友愛(ài)的，是難忘的。我們要珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要做一個(gè)像鐘南山爺爺一樣為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的人。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十二
又是一個(gè)平常的一天，早上6點(diǎn)半在鬧鐘的狂轟濫炸下，我依依不舍的離開(kāi)被窩，睡眼朦朧的洗漱完，吃過(guò)早飯。早自習(xí)的鈴聲也如期而至。
上完早自習(xí)，隨著史老師的一聲吼，語(yǔ)文課開(kāi)始了。在語(yǔ)文課上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)全神貫注，今天是學(xué)的《登幽州臺(tái)歌》。史老師時(shí)不時(shí)的提醒同學(xué)調(diào)整攝像頭，認(rèn)真聽(tīng)講。后半節(jié)，我正做著練習(xí)題，突然聽(tīng)到史老師說(shuō)：“來(lái)，陳宇軒，你給大家吟誦一下”。好在我之前吟誦了一段時(shí)間，我便裝模作樣搖頭晃腦的吟誦起來(lái)。
數(shù)學(xué)課吳老師非常耐心的給我們講解頻率的穩(wěn)定性，想想?yún)抢蠋煟@么大的年紀(jì)每天對(duì)著電腦孜孜不倦的教誨著我們，心里也是一陣感動(dòng)。
英語(yǔ)課上，呂老師這節(jié)課比較偏愛(ài)我，提問(wèn)我的次數(shù)特別多，中間也出了點(diǎn)小插曲，媽媽回家開(kāi)門(mén)打不開(kāi)，我給媽媽開(kāi)門(mén)，回來(lái)正好呂老師又提問(wèn)我，這可回答不上來(lái)了?？磥?lái)干什么事情都不能分心啊。
忙碌的一上午就這樣結(jié)束了。下午的歷史地理相對(duì)來(lái)講比較輕松。晚上的答疑課也是如期而至。這一天天的網(wǎng)課上的我也是比較煩悶。盯著電子屏幕看的頭暈眼花，坐的腰酸背疼。我想念校園，想念我們的教室，想念老師同學(xué)了。期待著開(kāi)學(xué)！
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十三
彭小雯大家都知道，因?yàn)橐咔?，?dǎo)致我們不能去上學(xué)了。只能呆在家里上網(wǎng)課，可正因?yàn)榫W(wǎng)課，讓我們更得到老師的關(guān)注。
還記得上第一單元作文課的時(shí)候，老師讓我們把自己心中的樂(lè)園說(shuō)出來(lái)與大家分享。當(dāng)時(shí)我就愣住了，因?yàn)槲业淖魑闹唤o老師看，從來(lái)沒(méi)有大聲說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)過(guò)。我如果說(shuō)得不好怎么辦？同學(xué)會(huì)嘲笑我嗎我急得滿(mǎn)頭大汗，不知所措。
隨著“叮咚、叮咚”的聲音，許多人已發(fā)上了交流的語(yǔ)音。我想來(lái)想去，最終小心翼翼地說(shuō)出自己的想法。
我發(fā)上去不一會(huì)兒，我的眼眶便濕潤(rùn)了，因?yàn)槔蠋熣f(shuō):最喜歡小雯響亮的回答。這一句比任何話(huà)語(yǔ)都溫暖，比任何語(yǔ)言都優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)，因?yàn)槟鞘抢蠋熃o我的鼓勵(lì)！
我要謝謝我的老師，他們會(huì)在我害怕時(shí)鼓勵(lì)我，會(huì)在我失落時(shí)陪伴我，他們無(wú)私、偉大。老師們每天仔細(xì)批張我們的作業(yè)，一次又一次不厭其煩地講解；當(dāng)有同學(xué)松懈時(shí)，耐心地諄諄教導(dǎo)，如春風(fēng)細(xì)雨般感化著我們。
感謝老師陪伴著我們，一起度過(guò)這個(gè)不同尋常的假期。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十四
今年的寒假是一個(gè)不平凡的寒假，一場(chǎng)新型病毒讓我們對(duì)生活、對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)下之求，不過(guò)是久別重逢的櫻，別來(lái)無(wú)恙的你，喧鬧如初的城。
疫情當(dāng)前，每個(gè)人都有各自的使命。而作為學(xué)生，我們的使命是學(xué)習(xí)，用知識(shí)把自己變得強(qiáng)大。2月中旬我們就開(kāi)始上網(wǎng)課了，從一開(kāi)始的不適應(yīng)到后來(lái)慢慢地適應(yīng)了網(wǎng)課的節(jié)奏，這是一個(gè)美妙的過(guò)程，當(dāng)然，這也是一次彎道超車(chē)的好機(jī)會(huì)。
正如老師給我們的告誡：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)靠的是自覺(jué)，你不自覺(jué)，誰(shuí)也幫不了你。在家里學(xué)習(xí)，環(huán)境和氛圍肯定都不如學(xué)校，所以，首先就要給自己制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。除了按時(shí)上課、做作業(yè)，還可以充分利用一些零碎的時(shí)間進(jìn)行背誦，比如：在早讀課前背書(shū)，在中午吃完飯可以做會(huì)兒作業(yè)，在晚上可以看看名著。
在家學(xué)習(xí)沒(méi)有老師的耳提面命，沒(méi)有同學(xué)的你追我趕，也不能和老師面對(duì)面討論問(wèn)題。但自己靜下心來(lái)死磕一道數(shù)學(xué)題，做一篇語(yǔ)文閱讀，也可以成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。離不開(kāi)手機(jī)游戲誘惑？沒(méi)關(guān)系，科技發(fā)達(dá)總有app能幫你，番茄todo和forest都是不錯(cuò)的選擇。有一句話(huà)說(shuō)得好：努力加堅(jiān)持沒(méi)什么做不到的。
這個(gè)寒假，會(huì)沖突許多黑馬，也會(huì)有許多星星隕落。成績(jī)真的不是轉(zhuǎn)幾條錦鯉就可以得到的，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十五
今年是一個(gè)特別的年，突如其來(lái)的疫情打亂了我們的安排，但也因此讓我們體驗(yàn)了另一種上課方式網(wǎng)課的快樂(lè)。
在網(wǎng)課期間，老師和同學(xué)之間雖然見(jiàn)不到面，但在小魚(yú)易連的會(huì)議室里，打開(kāi)語(yǔ)音，聊起來(lái)也是鬧得歡樂(lè)，分享些最近的趣事，開(kāi)個(gè)玩笑，或是聊些其他的什么，都是其樂(lè)融融的。哪怕只是聽(tīng)著，也是能夠感到高興的。在課上，總有幾個(gè)同學(xué)話(huà)特別多，也有同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地上課，還有幾個(gè)同學(xué)在走神，被老師叫到總是答不出來(lái)。
上了幾個(gè)月的網(wǎng)課，有許許多多事情，課前的點(diǎn)名，音樂(lè)課上的才藝表演，語(yǔ)文課上的讀書(shū)演講，班會(huì)課上對(duì)疫情的介紹和應(yīng)對(duì)在上課的時(shí)候，總覺(jué)得沒(méi)意思，不想認(rèn)真去做，但現(xiàn)在網(wǎng)課結(jié)束了，馬上要去學(xué)校了，回憶起這些事情，網(wǎng)課期間發(fā)生的樁樁件件，都是美好的，快樂(lè)的，值得回憶的和懷念的。哪怕是浪費(fèi)時(shí)間的走神，課上偷偷摸摸地吃東西，都好像是可以被原諒的、可愛(ài)的事情了。
時(shí)間總是過(guò)的很快，當(dāng)初覺(jué)得度日如年的事情，現(xiàn)在都只能靠回憶了。這些網(wǎng)課時(shí)間，于我而言是特別的經(jīng)歷，也是珍貴的記憶。
快要開(kāi)學(xué)了，ade，我的網(wǎng)課時(shí)間。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十六
這個(gè)開(kāi)學(xué)期，過(guò)得十分的不平凡，因?yàn)樾屡d冠型病毒的影響，我們無(wú)法正常的去學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，只能窩在家中去“學(xué)習(xí)”——上網(wǎng)課。但是，上網(wǎng)課對(duì)我們的危害十分的大。
比方：在上網(wǎng)課的時(shí)候，必須是要用平板、手機(jī)和電腦。一天從早晨6：30起床開(kāi)始，到下午的5：00左右，一天那么多的時(shí)間都在看電視設(shè)備了！在這種情況之下，近視的幾率格外的大呢！這不，本來(lái)中小學(xué)生近視的人數(shù)就夠多的了(包括我)，再這么下來(lái)的話(huà)，近視的人數(shù)可就要大大增加了！何況，如今還有那么多的高度近視。在11、12隨就已經(jīng)1000多度了，再這樣下去，就更不得了了！
再一個(gè)，就是時(shí)間安排的實(shí)在太緊張了！不像上學(xué)的時(shí)候，下課之后是有10分鐘的休息時(shí)間。但是，到了如今，下課10分鐘已被課堂作業(yè)剝奪去了，可以說(shuō)是剛下課，在課堂作業(yè)還沒(méi)有完成的情況之下，就又上課了！不僅僅是這樣，雖說(shuō)上午就三節(jié)課，下午也是如此情況，但是呢，沒(méi)那么簡(jiǎn)單，可以說(shuō)是連續(xù)上一上午的課，一下午的課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有。在上學(xué)時(shí)期，起碼兩節(jié)課一次大課間，可如今體質(zhì)不僅越來(lái)越差，質(zhì)量也是有所降低！可以回看的還好，如果是直播沒(méi)看，就是有“已去不回”了！
最重要的一點(diǎn)，就是：沒(méi)有老師更好的講解、問(wèn)答，現(xiàn)在除去大科目之外，小課都是完全要去靠課件app去學(xué)習(xí)，不僅不太扎實(shí)，而且知識(shí)面也太薄了！完全沒(méi)有拓展的內(nèi)容。
……
雖然無(wú)法上學(xué)，但我在家還是要好好上網(wǎng)課;我還是想老師，同學(xué)，更想上學(xué)
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十七
我本人比較大眾化，自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī)，不是玩游戲，就是看小說(shuō)，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。以前我抱怨過(guò)學(xué)校，為什么不用手機(jī)或平板在家里上課呢?去學(xué)校走路還浪費(fèi)時(shí)間呢。
但是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了，并且對(duì)我說(shuō)：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì)來(lái)叫你的?！彪m然我覺(jué)得這個(gè)餡餅很吸引人，但是覺(jué)得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。
其實(shí)我之前是上過(guò)網(wǎng)課的，不過(guò)體驗(yàn)并不好，所以我對(duì)網(wǎng)課的印象不太好，因?yàn)槲矣X(jué)得網(wǎng)課太無(wú)聊了，其實(shí)也不是無(wú)聊，而是被關(guān)注的機(jī)會(huì)太少了。之前在，就是1vs100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言?？墒俏矣质莻€(gè)話(huà)癆，讓我兩個(gè)小時(shí)不說(shuō)話(huà)，我真能憋死——我好怕這一次的網(wǎng)課也會(huì)讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。
不過(guò)這一次媽媽給我報(bào)的網(wǎng)課，卻刷新了我之前對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)知。大媽(玲玲老師)這次開(kāi)的班，換了一個(gè)新老師，長(zhǎng)得跟我一樣，也沒(méi)有什么特點(diǎn)，不過(guò)很愛(ài)笑。
這個(gè)老師上課特別有意思，語(yǔ)速快，還愛(ài)秀英文，節(jié)奏比較快。提問(wèn)次數(shù)有點(diǎn)頻繁，我上個(gè)問(wèn)題還沒(méi)記錄下來(lái)，下個(gè)問(wèn)題又輪到我了。她講課的方法特別生動(dòng)，我有時(shí)候覺(jué)得她不是個(gè)語(yǔ)文老師，應(yīng)該是戲劇學(xué)院畢業(yè)的。上課學(xué)到的知識(shí)也特別多，我的筆記比之前豐富多了。
網(wǎng)課一點(diǎn)不足就是有時(shí)候我去喝水，就可能聽(tīng)不到聲音了，because沒(méi)網(wǎng)，但是整體特別好。
最后感謝媽媽和大媽幫我打開(kāi)了一扇門(mén)。
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十八
首先，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)，讓我節(jié)約了不少時(shí)間，低廉的學(xué)習(xí)成本可以說(shuō)是遠(yuǎn)程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì)人力競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識(shí)水平、不擴(kuò)充自身能量，可以說(shuō)將會(huì)即刻失去社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，而現(xiàn)實(shí)因素又決定了像我們這類(lèi)人不可能再去脫產(chǎn)參加專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn)，卻為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)平臺(tái)。只要在任何一臺(tái)能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過(guò)對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。而且學(xué)習(xí)時(shí)間不用固定，因個(gè)人工作松閑程度自由安排，用二個(gè)字來(lái)形容就是“方便”。
其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線(xiàn)的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無(wú)限廣闊的信息大海中相互學(xué)習(xí)、相互交流，實(shí)際上也在無(wú)形之中擴(kuò)大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來(lái)講，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛(ài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來(lái)了一些便利。
很快，我將結(jié)束網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。我想，盡管遠(yuǎn)程教育在不久的將來(lái)會(huì)有更科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì)做人，而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育除給我們提供學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的平臺(tái)外，重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人搭建了一座大舞臺(tái)。生旦凈末丑，輪番登場(chǎng)盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十九
每年的9月1日是開(kāi)學(xué)的日子，但是今年，我們的城市又生病了，按下了暫停鍵，我們不僅不能去上學(xué)了也不能出屋子了，每天宅在家里。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，已不再是一年級(jí)的小弟弟了，要學(xué)會(huì)更多的包容、理解和面對(duì)現(xiàn)狀。
本著停學(xué)不停課，我們開(kāi)展了線(xiàn)上學(xué)習(xí)，每天在釘釘里上課。雖然，隔著屏幕跟老師上課，但阻隔不了知識(shí)的傳遞。老師經(jīng)常提醒我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講，家里沒(méi)有老師要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。時(shí)間不等人，一去不復(fù)返，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，跟好老師的腳步，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)。
每天清晨叫醒我的不是鬧鈴，而是核酸的喇叭聲，沒(méi)辦法還得起床做核酸，回到家后吃過(guò)早飯，準(zhǔn)備上網(wǎng)課。每天我都會(huì)提前預(yù)習(xí)今天要學(xué)習(xí)的功課，把能理解的知識(shí)點(diǎn)做好筆記，等著老師講課。每次上課打開(kāi)視頻聽(tīng)到毛老師的聲音，我都會(huì)特別高興，好像老師就在我身邊一樣。老師講得繪聲繪色，我聽(tīng)得津津有味。上午課程有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、眼保健操、美術(shù)、體育、心理課堂，每天上午的課特別充實(shí)。
下午就是我自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，首先，我先把老師布置的作業(yè)打卡，然后，把每課練習(xí)冊(cè)完成。剩下的就是我的讀書(shū)時(shí)間了，網(wǎng)課期間我讀了很多書(shū)，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)使我快樂(lè)，有的時(shí)候會(huì)有種身臨其境的感覺(jué)，我每天除了在共讀共寫(xiě)里錄視頻讀書(shū)，其余讀書(shū)我都打卡在釘釘里的每日朗讀里了。
每次媽媽都說(shuō)特別愛(ài)聽(tīng)我讀書(shū)，好吧，我不僅自己讀書(shū)學(xué)知識(shí)，還可以給媽媽講故事一舉兩得了。我和媽媽趴在床上，我讀書(shū)時(shí)，媽媽就陪在我身邊聆聽(tīng)，媽媽總笑我讀書(shū)姿勢(shì)太搞笑，我趴著讀，半跪著讀，躺著讀。而且還手舞足蹈的哈哈大笑，我說(shuō)讀到精彩部分控制不住。
之前我3天讀一本書(shū)，后來(lái)兩天讀一本書(shū)，有的時(shí)候一天讀一本書(shū)，我喜歡在書(shū)的海洋里翱翔。我每天還會(huì)背誦一首古詩(shī)，幫媽媽做一點(diǎn)家務(wù)，這樣一天勞逸結(jié)合也不算枯燥。
真希望疫情早日結(jié)束，讓我們重新踏入校園坐在教室里上課，想念我的老師同學(xué)們，為我的城市滿(mǎn)洲里加油吧！
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇二十
“2020愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。今年的假期“新型冠狀病毒”的'侵襲，延長(zhǎng)了許久，可是我們并不開(kāi)心，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停止，在老師的安排下，所有同學(xué)都進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀態(tài)，班主任陳老師每天都耐心地詢(xún)問(wèn)我們的身體情況。
經(jīng)過(guò)在網(wǎng)上的各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的新學(xué)期生活有了好多規(guī)律，在閑下來(lái)的時(shí)間幫忙做家務(wù)，看新聞聯(lián)播，整理筆記，在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講。
在這非常時(shí)期，真心地說(shuō)一聲：老師們您們辛苦了!為了不耽誤我們學(xué)習(xí)，您們緊張的準(zhǔn)備了一天的課程，提前安排好各項(xiàng)工作。
我在以后的學(xué)習(xí)中和生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人，中國(guó)加油!
假期上網(wǎng)課的心得體會(huì)篇二十一
因?yàn)橐咔?，全?guó)各地學(xué)生延遲上學(xué)，學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，不去學(xué)校不代表就不學(xué)習(xí)了。“停課不停學(xué)”，在抗疫的同時(shí)，學(xué)習(xí)也不能松懈，根據(jù)推薦，我們上“在家上課”免費(fèi)直播課。
網(wǎng)課涉及各個(gè)科目，內(nèi)容豐富有趣，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、道法、生物、體育、音樂(lè)、健康教育、抗擊疫情……我們科學(xué)防護(hù)同時(shí)，鍛煉身體，學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
我說(shuō)說(shuō)語(yǔ)數(shù)外歷四門(mén)學(xué)科怎么樣吧！
語(yǔ)文，每天都是9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課，我們老師先布置預(yù)習(xí)，/課堂上老師給我們上課時(shí)，先了解作者及寫(xiě)作背景，然后給時(shí)間我們讀書(shū)，接著老師講授新的知識(shí)，老師講課生動(dòng)有趣，不死板。比如第一單元主要講名人故事，感受名人風(fēng)采，《說(shuō)和做一記聞一多先生言行片段》記敘了充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)熱情的詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多的事跡。老師要求我們深讀文本，讀中悟，悟中讀，體會(huì)聞一多作為學(xué)者潛心學(xué)術(shù)，作為民主戰(zhàn)土無(wú)所畏懼。
數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師講課語(yǔ)速不快，先復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容，或是強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，比如角的類(lèi)型，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)多少，她會(huì)不厭其煩講解，還告訴我們?cè)鯓尤プC明兩條直線(xiàn)平行，老師講課簡(jiǎn)單易懂，花了不少心血。我們數(shù)學(xué)課進(jìn)度很慢，跟著老師學(xué)，我們很喜歡。
英語(yǔ)，英語(yǔ)網(wǎng)課老師上課說(shuō)一口地道又標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，每節(jié)課老師都會(huì)面帶微笑，給我們上網(wǎng)課，我掌握了動(dòng)詞的用法，學(xué)會(huì)了很多重要知識(shí)。
歷史，老師講課，娓娓道來(lái)，非常有趣，給我們講歷史故事，還播放視頻，幫助我們了解更多歷史知識(shí)。
其他地理道法也很有趣，每位老師課堂上都留有練習(xí)給我們鞏固?？傊?，科目?jī)?nèi)容齊全，時(shí)間安排合理，下午4點(diǎn)放學(xué)，課余時(shí)間我們可以休息一下，有效的保護(hù)了眼睛。
疫情當(dāng)下，去不了學(xué)校不要著急，快來(lái)和我們一起上網(wǎng)課吧！當(dāng)然，希望疫情早日結(jié)束，重返校園，我愛(ài)我們學(xué)校。
加油！武漢！加油！中國(guó)！
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