最優(yōu)師生共讀活動(dòng)方案范文（17篇）

一個(gè)成功的方案應(yīng)該能夠提供清晰的指導(dǎo)和明確的目標(biāo)。制定方案時(shí)需要遵循科學(xué)、合理和創(chuàng)新的原則。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考。

師生共讀活動(dòng)方案篇一

以貫徹落實(shí)黨的精神為主線，貫徹落實(shí)高新區(qū)全民閱讀活動(dòng)精神，推動(dòng)全校師生讀書活動(dòng)的開展，豐富師生文化生活，提升師生文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.增強(qiáng)師生閱讀意識，提升師生閱讀能力。

2.轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3.提升師生自身素養(yǎng)，促進(jìn)師生“和美+儒雅”成長。

4.在高新區(qū)全民閱讀征文、讀書研究等活動(dòng)中獲得優(yōu)秀成績。

四、讀書書目

1.教師專業(yè)發(fā)展類書籍。

2.中外經(jīng)典名著。

3.社會(huì)科學(xué)類書籍。

4.其他積極向上，弘揚(yáng)中國精神的好書好文。

五、活動(dòng)實(shí)施(略)

五、活動(dòng)保障

1.采取師生自主閱讀為主，教研組、備課組、黨小組、班級集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的閱讀方式開展讀書活動(dòng)。

2.以閱讀征文、學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)為載體，落實(shí)師生閱讀活動(dòng)。

3.將教師讀書活動(dòng)任務(wù)完成情況納入教師繼續(xù)教育考核，年度績效考核，青年教師結(jié)對培養(yǎng)考核，名師工作室工作考核，教研組工作考核之中;把學(xué)生讀書活動(dòng)納入班級工作考核，確保活動(dòng)的有序開展。

師生共讀活動(dòng)方案篇二

為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀能力，擬在全區(qū)進(jìn)行“第x屆讀書人物”評選活動(dòng)，具體評比方案如下：

全區(qū)中小學(xué)生。

每學(xué)校限推薦1名學(xué)生參加全區(qū)評選。

1.有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2.堅(jiān)持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向班級圖書角、學(xué)校閱覽室或市區(qū)圖書館借閱書籍，閱讀量大。

3.掌握正確的閱讀方法，有較強(qiáng)的閱讀能力和寫作能力。

4.勤于練筆，堅(jiān)持寫讀書摘記、讀后感、日記、小作文等，積極參加各級各類讀書活動(dòng)，有讀書活動(dòng)成果在區(qū)級以上比賽中獲獎(jiǎng)或在區(qū)級以上刊物發(fā)表。

1.各校在校內(nèi)開展?fàn)幃?dāng)“閱讀之星”活動(dòng)，評選出閱讀小學(xué)士、閱讀小碩士、閱讀小博士，在此基礎(chǔ)上，推薦1名最優(yōu)秀的“閱讀之星”參加區(qū)“第四屆十大讀書人物”評選。

2.“讀書人物”上交相關(guān)評選材料：推薦表(電子文檔)、讀書活動(dòng)成果(獎(jiǎng)狀或發(fā)表文章刊物復(fù)印件)、一張4r照片于_日下班前交。

師生共讀活動(dòng)方案篇三

息縣第十一小學(xué)一直致力于“五美校園”的創(chuàng)建，更是傾力打造書香校園。通過一系列的閱讀工程，讓書香飄溢校園，書味浸潤人生！讓師生閱讀成為習(xí)慣和品質(zhì)，讓孩子的童年豐富多彩，讓老師的人生豐盈多姿，鑄造學(xué)校軟實(shí)力，構(gòu)建精神樂園！

我校持續(xù)推進(jìn)閱讀工程的開展，在20xx年寒假期間繼續(xù)以“閱讀·悅讀·越讀”主題的師生讀書活動(dòng)。我們以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，給師生創(chuàng)造一個(gè)有書味有書香的寒假，營造一種愛讀書、勤讀書、會(huì)讀書、樂讀書的書香氛圍，提高學(xué)生的讀寫能力，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，培育書香學(xué)生、書香教師，創(chuàng)建書香校園。

xxx

“閱讀·悅讀·越讀”

閱讀——讀書香，讓“閱讀”成為一種習(xí)慣；

悅讀——讀快樂，讓“悅讀”成為一種態(tài)度；

越讀——讀厚重，讓“越讀”成為一種堅(jiān)持。

20xx年1月24日至2月14日

十一小北校區(qū)全體師生

1、讀書有要求：

學(xué)生組：一二年級學(xué)生，每天閱讀30分鐘左右；三年級學(xué)生，每天閱讀四十分鐘以上。

教師組：每天至少閱讀一個(gè)小時(shí)。

2、讀書有收獲：

學(xué)生組展示形式：

一年級：趣味童謠我來讀

（選擇最喜歡的童謠，以短視頻的`方式，在班級群內(nèi)進(jìn)行童謠朗讀展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動(dòng)，無噪音，作品需標(biāo)注：學(xué)校+班級+姓名+作品名稱。）

二年級：書中故事我來講

（選擇最喜歡的一個(gè)故事，以短視頻方式，在班級群內(nèi)進(jìn)行展示。要求短視頻橫版拍攝，圖片聲音清晰，不抖動(dòng)，無噪音，作品需標(biāo)注：學(xué)校+班級+姓名+作品名稱）

三年級：書中人物我來繪

（根據(jù)書中的人物，繪制一幅邏輯清晰的思維導(dǎo)圖或者手抄報(bào)。要求圖片橫版拍攝，作品需標(biāo)注：學(xué)校+班級+姓名+作品名稱，）

教師組展示形式：

1、一篇感情真摯的讀后感。

2、一段精彩動(dòng)人的美文朗讀展示。

3、一篇邏輯清晰的思維導(dǎo)圖。

（三選一分享即可）

3、學(xué)生組推薦書目

一年級必讀書目：

一年級推薦書目

二年級必讀書目：

二年級推薦書目：

三年級必讀書目：

三年級推薦書目：

4、教師部分推薦書目：

學(xué)生組閱讀成果展示時(shí)間：

20xx年2月10——11日（各班學(xué)生按要求，將學(xué)習(xí)成果展示在班級群，每班選三個(gè)優(yōu)秀作品發(fā)學(xué)校工作群。）（請xxx組長收集各班學(xué)生閱讀成果，制作寒假學(xué)生組讀書活動(dòng)美篇）

教師組閱讀成果展示時(shí)間：

20xx年2月12——13日（全體教師按要求，將個(gè)人學(xué)習(xí)成果利用視頻或者圖片的方式，展示在工作群內(nèi)，作品需標(biāo)注學(xué)校+教師姓名。）（請xxx組長收集教師閱讀成果，制作寒假教師組讀書活動(dòng)美篇）

書，就好像一位老師，用知識的甘露，澆灌了我們理想的花朵，用心靈的清泉培育了我們情操的美果。讓我們一起暢游在文學(xué)殿堂，領(lǐng)會(huì)讀書的美好吧！

師生共讀活動(dòng)方案篇四

教師讀書活動(dòng)要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以讀書活動(dòng)為載體，結(jié)合師德師風(fēng)教育，組織和引導(dǎo)廣大教師讀書學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師是學(xué)校教育教學(xué)主力軍，是新課改新教材的執(zhí)行者，是學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素。因此，教師必須提高自身素質(zhì)，不僅要使自己有一桶水，而且要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪永不斷流的活水。在全校教師中開展讀書活動(dòng)，有利于教師不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿創(chuàng)造的快樂，提高教師生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1、實(shí)現(xiàn)教師有效積累、補(bǔ)充教育理論知識，改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型校園、書香校園，使教師朝著有哲學(xué)的頭腦、有學(xué)者的風(fēng)范、有精湛的教藝、有愉悅的心境這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：教務(wù)處、德育處及各學(xué)科教研組長

教育教學(xué)論文

2、推薦讀書書目。學(xué)校向教師推薦讀書書目(附后)，鼓勵(lì)教師廣泛閱讀。原則上要求每個(gè)教師每學(xué)年要精讀5本對個(gè)人成長有益的書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)側(cè)重閱讀有關(guān)教育理論、教學(xué)管理方面的書籍，教師側(cè)重閱讀本學(xué)科專業(yè)知識及教育理論方面的書籍。除教育教學(xué)書籍外，校長和教師還要讀一些具有中國文化傳統(tǒng)特色的名著名篇。教師要結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，在有選擇閱讀指定書目的基礎(chǔ)上，另選一些自己喜歡的文章、刊物或教育專著。其中語文組教師與學(xué)生要同讀所教年級課本后的名著，要為學(xué)生做好榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造與學(xué)生同讀書共進(jìn)步的讀書氛圍。

3、創(chuàng)新讀書形式。要積極開展靈活多樣的讀書活動(dòng)，在方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、精讀與通讀相結(jié)合;以校本培訓(xùn)為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周的星期三下午第八節(jié)課為教研組集體學(xué)習(xí)時(shí)間。其中單周政治學(xué)習(xí)，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由教研組長統(tǒng)一組織安排大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員輪流向大家推薦好文章，好方法，好策略，共同交流進(jìn)步。并做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，務(wù)求實(shí)效。

4、搭建讀書平臺(tái)。要充分利用現(xiàn)有的圖書及網(wǎng)絡(luò)資源，電子閱覽室，學(xué)校開辟相應(yīng)的“教師讀書”專欄，設(shè)置“讀書論壇”，鼓勵(lì)教師發(fā)貼與跟貼，開展網(wǎng)上討論。要有效利用政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、節(jié)假日及寒暑假時(shí)間，采用讀書沙龍、讀書征文、讀書競賽、讀書演講、讀書講座等形式開展讀書活動(dòng)。5、每學(xué)期參加一次論文評比或投稿。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學(xué)工作案例、隨筆的習(xí)慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，一學(xué)期參與旗級以上評比不得少于一次，并鼓勵(lì)向教育教學(xué)雜志投稿發(fā)表。

6、參與一場讀書交流。每位教師一學(xué)期須在組內(nèi)承擔(dān)一次讀書交流的主講任務(wù)。學(xué)校每學(xué)年舉行一場教師讀書論壇或讀書交流活動(dòng)，各教研組委派一名代表參與交流。

8、本學(xué)年教師必讀書目推薦：(略)

讀書活動(dòng)的十種形式

師生共讀書活動(dòng)方案

師生共讀活動(dòng)方案篇五

疫情之下，我們提前迎來了寒假。

著名教育家蘇霍姆林斯基談到教育和閱讀的關(guān)系時(shí)，曾說過：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育從讀一本好書開始?！痹谶@個(gè)特殊的'寒假里，為貫徹“雙減”政策，豐富學(xué)生的寒假文化生活，引導(dǎo)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，xxx市xxx小學(xué)決定開展20xx年“寒假讀一本好書”活動(dòng)。

20xx年1月-2月

全體學(xué)生

倡導(dǎo)學(xué)生每天快樂閱讀半小時(shí)，將培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀興趣作為一項(xiàng)重要任務(wù)、有規(guī)劃、有系統(tǒng)地推進(jìn)。開學(xué)后，學(xué)校將分年段開展讀書成果評比活動(dòng)。

要求書簽精致、美觀，書簽上必須摘錄一句書中最精彩的1、2句話，標(biāo)注出處。書簽可以不止于一張，成主題、成系列為最佳。

選擇一本書，制作一幅好書推薦手抄報(bào)。a4紙張，統(tǒng)一豎版，作品背面右下角寫上姓名、班級。

圍繞一本書中的一個(gè)人物，選取幾個(gè)典型事例進(jìn)行概括，突出人物的形象特征，制作一張人物小報(bào)。8k紙張，統(tǒng)一橫版，作品背面右下角寫上姓名、班級。

師生共讀活動(dòng)方案篇六

師生同讀一本書，給學(xué)生以一種榜樣的力量。用教師閱讀的興趣激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，以教師閱讀的情激起學(xué)生閱讀的情，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書中，感悟語言與生活，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣。

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)師生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣。

2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“樂讀”。

3、通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子掌握好的讀書方法。

二年級全體語文老師和學(xué)生

師生共讀 書香四溢

《木偶奇遇記》

1、老師和孩子按照故事章節(jié)一塊兒來讀，在老師的指導(dǎo)下勾畫出喜歡的詞語和優(yōu)美的句子，然后每讀完一個(gè)故事交流讀書感受。

2、把喜歡的詞句在專用本上進(jìn)行摘抄，并寫下自己的讀書感受。

11月25日——12月30日。每周學(xué)習(xí)兩次。

師生共讀活動(dòng)方案篇七

為了讓家長充分認(rèn)識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會(huì)向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。

20xx年2月——20xx年6月我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開展。2月為導(dǎo)讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動(dòng)員家長與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

1、各班利用寒假放假家長會(huì)，向家長宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認(rèn)識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時(shí)會(huì)收獲更多的快樂，鼓勵(lì)孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書。

2、教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

3、教師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計(jì)劃。

1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運(yùn)用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開展。鼓勵(lì)家長為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵(lì)家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長聯(lián)系，幫助家長及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過程中出現(xiàn)的問題。

2、請部分開展閱讀活動(dòng)好的家長，利用家長會(huì)的形式，向其他家長交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、每周請一名家長利用離園時(shí)間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。

4、每天晨間活動(dòng)時(shí)間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個(gè)故事。

5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

6、收集家庭實(shí)施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長記錄本等等）

親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

請家長認(rèn)真如實(shí)填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便于我園及時(shí)了解掌握家長的需求和意見為了讓家長親身體會(huì)到幼兒園活動(dòng)的課堂活動(dòng)氛圍，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長情況，以進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。同時(shí)讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協(xié)助教師工作，家園配合。

11月5日上午，我園舉行了一次大四班的家長開放日觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能，并在活動(dòng)中滲透了我們幼兒園的辦園特色?；顒?dòng)取得了較好的效果。我們的工作得到家長的好評，先就談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)看法。

本次活動(dòng)由大四班的錢老師擔(dān)任，共安排了兩個(gè)民間游戲教學(xué)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是民間童謠游戲《搖啊搖》，本活動(dòng)的經(jīng)典就在于捏童謠的時(shí)候，要求孩子用自己的本土方言進(jìn)行朗誦，并配以多樣的動(dòng)作進(jìn)行搖啊搖的搖船，在游戲中錢老師還為每位幼兒準(zhǔn)備了一根寬寬的松緊帶，一頭套在腳上，一頭套在手腕上作為船擼，幼兒按自己的方式進(jìn)行搖船，更增加了游戲的趣味性。整個(gè)活動(dòng)在搖啊搖的游戲中推入了高潮，孩子們玩的很開心、快樂。讓在做的老師和家長也一起回到了自己孩提時(shí)代。

第二個(gè)活動(dòng)是錢老師為家長組織兩個(gè)民間游戲《丟手絹》和《猜拳》活動(dòng)，并邀請全班家長參加，以歌謠的形式邊唱邊表演?；顒?dòng)一開始有些家長們怕難為情放不開，在錢老師的熱情鼓勵(lì)下，加上觀摩老師的鼓掌，加油，家長們也漸漸放開了嗓子和手腳，大聲的唱起了錢老師教的歌謠，并跟著錢老師玩起了游戲，家長一邊看、一邊玩，一邊體驗(yàn)著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功使活動(dòng)再一次達(dá)到了高潮。

1.半日活動(dòng)過于緊湊，容量太大幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間在活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)過于緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺。所以在以后的活設(shè)計(jì)中，應(yīng)該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性兩方面的問題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。

2.未能注重給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，活動(dòng)中教師未能充分讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一方面是對于兩頭的孩子關(guān)注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了;另一方面教師發(fā)覺孩子的潛力也不足夠。今后我們要把更多的機(jī)會(huì)應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子，而不是發(fā)展好的孩子。

3.個(gè)別家長對“開放日”的了解不透徹，我們今后組織家長學(xué)習(xí)，把幼兒園的各項(xiàng)工作制度及業(yè)務(wù)知知識傳授給家長，讓他們從真正意義上、從深層次上了解我們幼兒園。我們班也將進(jìn)行家長開放日活動(dòng)了，希望我們班在兩位老師的共同努力下，將活動(dòng)搞的有精有彩。

師生共讀活動(dòng)方案篇八

緊緊圍繞主體多元教育思想，堅(jiān)持“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念，按照“學(xué)生主體、家長參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的閱讀氛圍，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提升人文素養(yǎng)，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。

1、通過開展親子共讀活動(dòng)，深入轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長傳統(tǒng)教育觀念，使廣大學(xué)生、家長理解支持主體多元教育改革，積極配合我區(qū)的教育改革，并為教改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生、家長養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提升學(xué)生、家長的文化素養(yǎng)。

全校學(xué)生、家長。

（一）明確活動(dòng)任務(wù)

進(jìn)一步明確讀書活動(dòng)的具體任務(wù)，使讀書活動(dòng)具有更強(qiáng)的針對性。在活動(dòng)中，班主任結(jié)合班級中孩子成長、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題，及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生、家長閱讀。

（二）豐富活動(dòng)形式

1、利用家長學(xué)校、校信通等不同的形式，營造濃郁的閱讀氛圍，促進(jìn)家長和學(xué)生共同閱讀。

2、利用家長學(xué)校組織家長交流、寫心得。以班級為單位交流心得體會(huì)，從中挑選出優(yōu)秀家長在年級組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動(dòng)活動(dòng)。

3、開展家庭閱讀回訪活動(dòng)，切實(shí)了解親子閱讀情況，及時(shí)改進(jìn)活動(dòng)組織。

（三）鞏固活動(dòng)成果

通過建立長期的親子共讀好書活動(dòng)，鞏固本次讀書活動(dòng)成果。學(xué)校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書，持續(xù)開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)家長形成讀書習(xí)慣，改善學(xué)生的家教環(huán)境。

（一）思想保障

學(xué)校召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，及時(shí)把《致家長的一封信》發(fā)放的家長手中，使家長充分認(rèn)識到讀書對轉(zhuǎn)變家教理念、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的的重要意義，組織全體家長積極參與到讀書活動(dòng)中來，扎實(shí)開展親子共讀活動(dòng)。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會(huì)成員共同參加的讀書領(lǐng)

導(dǎo)小組。各年級相應(yīng)成立年級家長委員會(huì)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)家長的讀書活動(dòng)。

學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

師生共讀活動(dòng)方案篇九

親子共讀《小學(xué)生作文方法》有感

近期，學(xué)校開展了“親子共讀”活動(dòng)，我們家購買了幾本名著和一些工具書進(jìn)行了親子共讀，其中，《小學(xué)生作文方法》這本書讓我映像深刻。買這本書的本意是想提高小孩的寫作能力，但通過與小孩共同的學(xué)習(xí)，感覺不僅可以拓展小孩的寫作思路，更能從中學(xué)會(huì)如何改掉自身缺點(diǎn)的方法，對教育小孩起了潛移默化的作用。

現(xiàn)在，對作文望而生畏的心理是不少學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象，往往老師一布置作文作業(yè)，小孩就不知從哪下手，家長跟著干著急。怎么辦?書中從“三結(jié)合”做了很好的引導(dǎo)：一是把明確作文意義與誘發(fā)作文興趣結(jié)合起來，把“要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽?，把“苦寫”變?yōu)椤皹穼憽?，善于?chuàng)設(shè)歡快愉悅的作文情境，讓小孩從中領(lǐng)略到作文的樂趣，激發(fā)小孩的作文熱情;二是把落實(shí)作文任務(wù)與觀察想象結(jié)合起來，積極幫助小孩積累材料，引導(dǎo)小孩留心觀察，使小孩變無意為有心，養(yǎng)成觀察、分析事物的習(xí)慣，啟發(fā)豐富多彩的想象世界;三是把開闊視野與閱讀訓(xùn)練結(jié)合起來，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，充分分析、理解文章內(nèi)涵，增長知識，開拓視野，融會(huì)貫通，意到筆隨，即“讀書破萬卷，下筆如有神”。

“行萬里路，讀萬卷書?！弊屛覀兠刻於寄艹槌鲆恍r(shí)間，與小孩共讀好書，接受洗禮;讓我們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子共讀體會(huì)

“行千里路，讀萬卷書?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，是我們最誠摯的朋友。

在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會(huì)》、讀《三字經(jīng)》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時(shí)也他讓明白了一些道理，享受到讀書的快樂。

現(xiàn)在兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個(gè)有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的`性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的不足，稱贊他“獨(dú)到”的見解。兒子現(xiàn)在很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力?，F(xiàn)在兒子和我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣。

通過親子共讀，孩子不但認(rèn)識了很多的字，開闊了視野，擴(kuò)大了知識面，增加了他的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。

師生共讀活動(dòng)方案篇十

5月16日下午，市文化館小劇場內(nèi)座無虛席，熱鬧非凡。

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)少年兒童的閱讀興趣，營造濃郁的家庭讀書氛圍，一年一度的海門市親子共讀活動(dòng)在這里隆重舉行，今年的主題是“親子共讀?傳習(xí)禮儀”。

比賽由海門市文化廣電新聞出版局和海門市教育局主辦，海門市圖書館和海門市文化館承辦。

來自全市11所幼兒園的30多位小朋友和他們的老師、家長，共同參加了此次活動(dòng)。

本場比賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)9名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，共有30組家庭依次進(jìn)行表演，評委們從語言表達(dá)、節(jié)目內(nèi)容、表情手勢、情感表現(xiàn)等方面對參賽節(jié)目現(xiàn)場打分。

參賽選手們采用講故事、詩歌吟誦、歌舞、曲藝、小品等多種表現(xiàn)形式，精彩演繹了“小蝌蚪找媽媽”、“小狐貍讓座”、“逃家小兔”等經(jīng)典禮儀教育故事。

《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典的誦讀，又讓我們從稚嫩的童聲中感受到中華傳統(tǒng)禮儀之美。

舞臺(tái)上，孩子們活潑可愛，家長們專注投入，配合得十分默契，生動(dòng)形象的表演不時(shí)贏得觀眾和評委們的陣陣掌聲。

經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)精彩紛呈的激烈角逐，最終通源幼兒園的邵鈺涵、開發(fā)區(qū)幼兒園的黃旭堯、開發(fā)區(qū)幼兒園的蘭姝穎三組家庭獲得了一等獎(jiǎng)，他們將代表海門參加5月27日南通市“親子共讀?傳習(xí)禮儀”活動(dòng)的決賽。

本次比賽為孩子和家長們提供了一個(gè)表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺(tái)，通過此次親子共讀活動(dòng)，幼兒和家長都獲得一次深刻的心靈洗禮，孩子們感受到父母的愛與溫暖，感受到“講文明、重禮儀”的熏陶;父母和子女一同規(guī)范、提升自身言行，在愛與鼓勵(lì)的互動(dòng)中汲取傳統(tǒng)美德的涵養(yǎng)，在孩子幼小的心田植入文明禮儀的種子，為幼兒良好文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成起到有益的促進(jìn)作用。

師生共讀活動(dòng)方案篇十一

親子共讀，營建書香家園

和義路小學(xué)全體家長和孩子

20xx年9月

為了推進(jìn)學(xué)校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動(dòng)。

（一）啟動(dòng)：

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個(gè)班級在學(xué)生中開展捐書活動(dòng)，充實(shí)班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書角。

（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級要營造一個(gè)寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的`前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時(shí)間。

2．共讀準(zhǔn)備：

教師方面：

（1）學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書籍及推薦書目目錄；

家長方面：參加家長會(huì)，并與孩子共讀圖書。

（1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。

（2）參加家長會(huì)，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。

（二）共讀階段：

1、在家庭：

(1)營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

（2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

（4）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

2、在學(xué)校：

（1）板報(bào)評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“讀書”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評比活動(dòng)。

（2）教師和孩子一起看書、聊書。

（三）總結(jié)表彰：

1、班級“書香家庭”評比。

每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評為班級“書香家庭”。

2、學(xué)?！皶慵彝ァ痹u比。

為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，每班評選出1戶“學(xué)校書香家庭”，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。

我們期盼著，在書這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長的支持下，我?！坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

師生共讀活動(dòng)方案篇十二

寒假是學(xué)生靜心讀書的最好時(shí)間，也是潤化親情、增加人生智慧的最佳時(shí)機(jī)。在上級領(lǐng)導(dǎo)號召下我校在今冬開展了“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，以“晨誦·午讀·暮省”做為師生生活學(xué)習(xí)的日常方式，為推動(dòng)“親子共讀·書香家庭”建設(shè)，使寒假這段時(shí)間得以充分利用，制定如下實(shí)施方案：

1、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，及時(shí)交流心得體會(huì)，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

2、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，提倡學(xué)生建立小書架，并有一定的藏書量。

3、通過“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)，營造良好的家庭讀書氛圍，提升家庭文化品味，提高家庭成員的文學(xué)欣賞能力及綜合素質(zhì)。

4、讓家長、學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂、幸福與收獲的喜悅。

5、通過活動(dòng)，使家長掌握家庭教育藝術(shù)，成為孩子人格的榜樣，成為孩子知心的朋友。

1、各班語文老師在班級內(nèi)負(fù)責(zé)宣傳、動(dòng)員工作，向家長發(fā)放寒假讀書倡議書，為孩子營造良好的家庭閱讀氛圍。提倡學(xué)生父母共讀。

2、各班語文老師放假前，要根據(jù)《中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》，分低、中、高年級向?qū)W生推薦好閱讀書目，交給學(xué)生科學(xué)有效的讀書方法，提高閱讀速度和質(zhì)量。

3、家長與孩子選擇“我最喜歡的一本書”來共讀，并能以身作則，與孩子交流心得體會(huì)，要以自己的讀書熱情去激發(fā)、培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

4、“親子共讀”每周至少有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間；低年級孩子每天的閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，中年級孩子每天的閱讀。時(shí)間不少于1小時(shí)，高年級孩子每天的閱讀時(shí)間不少于一個(gè)半小時(shí)。

5、換一本書，交一為朋友，鼓勵(lì)學(xué)生、家庭開展“好書交換看”活動(dòng)。換一本書，交一位朋友，不僅讀到好書，還加深了同學(xué)、家庭間的友誼。

6、完成每周一篇親子共讀記錄卡。

7、學(xué)生開展親子閱讀活動(dòng)。與爸爸媽媽一起看好書，講述書的.故事，融洽讀書氛圍。以日記、照片或繪畫的形式記錄下共讀的那一個(gè)鏡頭，那一份情趣。

8、及時(shí)跟蹤交流。班主任通過班級博客，搭建班級交流平臺(tái)，及時(shí)跟蹤指導(dǎo)，宣傳讀書榜樣學(xué)生、榜樣家庭。

9、學(xué)校組織寒假“親子共讀共寫”征文評選活動(dòng)。具體要求如下：學(xué)生和家長可以將“親子共讀·書香家庭”建設(shè)的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會(huì)、隨筆等直接發(fā)送到郵箱bpdnjxx@，也可以開學(xué)后交紙質(zhì)文章到語文老師那里參評。

10、各班自臘月20日起每周五前發(fā)送“親子共讀·書香家庭”建設(shè)的案例、“親子共讀”的故事、共讀的體會(huì)、隨筆等稿件1篇至郵箱bpdnjxx@，學(xué)校相應(yīng)時(shí)間內(nèi)有專人查閱。各班級寒假期間的稿件數(shù)量與質(zhì)量，將作為優(yōu)秀班級評選的重要條件，希望各班務(wù)必落實(shí)好。

11、開學(xué)后，各班召開寒假閱讀交流會(huì)，對家長和孩子假期讀書的成果進(jìn)行公布、展評，并進(jìn)行“書香學(xué)生”、“書香家長”及“書香家庭”等項(xiàng)目的評選。

1、有良好的讀書環(huán)境，家有圖書角或小書架”，并有一定的藏書量，并適合學(xué)生閱讀。

2、家長和孩子能共同擬訂讀書計(jì)劃，按計(jì)劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，讀整本的書。

3、“親子共讀”每周至少有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間；低年級孩子每天的閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，中年級孩子每天的閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)，高年級孩子每天的閱讀時(shí)間保證1-2小時(shí)。

4、家長能鼓勵(lì)并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識世界，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，并幫助孩子養(yǎng)成記日記，勤練筆的好習(xí)慣。

5、每月至少有一次讀書交流，家長與孩子共同討論交流讀書心得、讀書方法。經(jīng)常關(guān)心孩子在家的讀書情況。

6、利用周末或其他休息時(shí)間，家長能帶孩子到書店買書、看書，讓讀書成為一種休閑時(shí)尚。家庭讀書活動(dòng)能做到堅(jiān)持不懈。

1、采用自愿報(bào)名、班級推薦、公開評選相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、各班級先進(jìn)行初評，選報(bào)優(yōu)秀學(xué)生、家庭上報(bào)學(xué)校新教育辦公室。

3、學(xué)校將根據(jù)評選條件進(jìn)行審定，評選出學(xué)?！皶銓W(xué)生”、“書香家庭”。

4、評選結(jié)果將在學(xué)校召開大會(huì)表彰。

xxxx小學(xué)

20xx年x月x日

師生共讀活動(dòng)方案篇十三

為了推進(jìn)我們學(xué)校書香校園的建設(shè)，提高同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力，學(xué)校決定舉辦“親子閱讀”活動(dòng)，讓讀書活動(dòng)從學(xué)校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進(jìn)家庭。“親子閱讀”活動(dòng)的舉辦有利于營造和諧社會(huì)、和諧家庭、和諧鄰居，也有利于提高家長的明理水平，更有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。如果能夠把這件事做好，那對學(xué)生來說，將是終生受益的事。

通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生與家長閱讀書籍的熱情，融洽家長與孩子之間的關(guān)系，促使孩子、家長在閱讀中增長知識和智慧，在閱讀中享受生活樂趣，在閱讀中共同成長，喚起家長對孩子讀書活動(dòng)的重視和支持。

20xx年3月至20xx年6月

1、給家長寄發(fā)《“親子共讀”倡議書》，主要內(nèi)容：如請爸爸媽媽每天晚上堅(jiān)持和我們（學(xué)生）一起分享20分鐘的閱讀好時(shí)光，請爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請?jiān)试S我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個(gè)安靜、整潔的讀書環(huán)境。要求家長將每周周日利用一小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮品；過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲等。

2、在各班挑選5至10個(gè)家庭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，成立家長讀書委員會(huì)，建立讀書聯(lián)系卡，而后逐步推開，創(chuàng)設(shè)書香家庭。

3、建立家庭小書庫，親子共讀一本書活動(dòng)。

4、教師、家長、學(xué)生共讀日活動(dòng)。

5、家長填寫“親子共讀反饋表”

6、班級親子讀書交流會(huì)，各班組織5—8個(gè)家庭，以家長和孩子合作的形式，通過個(gè)性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流內(nèi)容還可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

4、親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。積極開展讀書名言的征集活動(dòng)，可以自己創(chuàng)作的讀書名言制作成小書簽。

5、親子讀書手抄報(bào)，讀書個(gè)性卡片比賽，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)。

6、親子讀書筆記展評，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來展評

9、制定好“親子閱讀”優(yōu)秀家庭的評比細(xì)則。

發(fā)動(dòng)階段：（3月）

1．制定“親子閱讀”方案。

2．安排“親子閱讀共享書樂”的國旗下講話，向全校師生進(jìn)行宣傳動(dòng)員。

3．印發(fā)《“親子共讀”倡議書》，向家長介紹學(xué)校本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。

實(shí)施階段：（xx。03月至xx。06月）

1、有計(jì)劃地進(jìn)行“親子閱讀”。

2、舉辦一系列的相關(guān)活動(dòng)。

總結(jié)階段：（xx年06月）

1．運(yùn)用錄像、展板照片等形式，進(jìn)行“親子閱讀”活動(dòng)成果的匯報(bào)與展示。

2．“優(yōu)秀親子閱讀家庭”的評選。

3．“優(yōu)秀親子閱讀家庭”的表彰及頒獎(jiǎng)儀式。

附：“親子閱讀”優(yōu)秀家庭評選細(xì)則

1、營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持周一至周五每天有不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

2、家長每月帶孩子逛書店不少于1次，購買自己喜歡的書。

3、家長和孩子可以各自選擇自己喜歡的書閱讀，也可以親子共讀幾本書或幾篇文章。

4、家長讀書以后，要留下一定數(shù)量的讀書筆記，每月月初學(xué)校發(fā)一張表格給家長，月底把填寫好的表格交給班主任存檔。

5、每個(gè)家庭提供家庭書櫥，親子共讀的場景部分照片。

5、親子閱讀的字?jǐn)?shù)：一、二年級達(dá)2萬字；三、四年級達(dá)20萬字；五、六年級達(dá)50萬字。

6、每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評為“親子閱讀”優(yōu)秀家庭。

師生共讀活動(dòng)方案篇十四

從11月2日開始，紅英本部一年級的“親子共讀，快樂分享”圖書漂流活動(dòng)算正式開始了，作為此次圖書漂流活動(dòng)的策劃者推動(dòng)者和參與者，很高興看到紅英一年級的小豆包們每天都依偎在爸爸、媽媽身旁，聽一個(gè)或感動(dòng)或憂傷或快樂的`故事，讓親子閱讀在每個(gè)紅英家庭扎根，讓閱讀習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)底蘊(yùn)，讓視野底蘊(yùn)助力孩子一生與眾不同。

我家茗妹是一年級一班的5號學(xué)員，我們是一年級139個(gè)紅英家庭中的普通一員，和大家一樣，我們愛家庭、愛孩子，從孩子一出生，我們就想給她自己能夠給予的一切，在這一切當(dāng)中，我們選擇了一樣?xùn)|西來加強(qiáng)我們和孩子之間的聯(lián)系，那就是圖書，而這個(gè)聯(lián)系就是親子共讀。

我們希望有機(jī)會(huì)讓閱讀助力更多的紅英寶貝，就向老師推薦了一個(gè)“親子共讀，快樂分享”圖書漂流的建議。

這個(gè)建議得到了一年級組老師的認(rèn)可，并號召整個(gè)年級一起開展。

很高興所有的家庭都熱烈響應(yīng)，更很欣喜其實(shí)很多紅英家庭早就開始了親子閱讀，讓我們這次活動(dòng)開展有了很好的基礎(chǔ)，這么多小豆包們一起交換閱讀會(huì)更加激勵(lì)他們喜歡閱讀愛上分享，希望也會(huì)幫助他們有更加廣闊璀璨的明天。

親子共讀不僅僅是讓孩子自己閱讀，更強(qiáng)調(diào)的是家長帶孩子一起閱讀。

親子共讀先有親子后有閱讀，親子共讀不是一件很艱難、很痛苦的任務(wù)，應(yīng)該是家長和孩子難得的在一起的快樂時(shí)光。

相互依偎，氣息相聞，暖聲細(xì)語，或一起開懷大笑或一起溫情憂傷或一起憧憬美好，親子閱讀不僅僅是看一本書那么簡單。

家長的改變難于孩子的改變，家長不喜歡閱讀孩子也不大會(huì)喜歡閱讀;家長經(jīng)常沒時(shí)間陪伴孩子，以后孩子多半也會(huì)沒時(shí)間陪伴家長。

而只要我們肯多努力一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，享受一點(diǎn)，堅(jiān)持閱讀享受陪伴，相信會(huì)讓更多的紅英寶貝喜歡書香愛上思考。

而這僅僅是個(gè)美好的開始。

師生共讀活動(dòng)方案篇十五

我市自開展新教育實(shí)驗(yàn)以來，各區(qū)縣、各學(xué)校采取多種措施積極引領(lǐng)學(xué)生家庭開展親子共讀，較好地陶冶了學(xué)生的情操與人文素養(yǎng)，培育了書香學(xué)生，促進(jìn)了書香家庭的建設(shè)，推動(dòng)了全民閱讀，深受廣大家長的支持。暑假將至，為了進(jìn)一步推動(dòng)書香家庭的建設(shè)，經(jīng)研究，決定利用暑假在全市開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

通過開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)，向?qū)W生、家長推薦一批有利于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物，傳播科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀、審美能力，使家長和學(xué)生在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實(shí)現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改善家庭教育方式，進(jìn)一步優(yōu)化家庭關(guān)系，促進(jìn)和諧家庭建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

各區(qū)縣、各學(xué)校要認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)，制定詳細(xì)的開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)的`實(shí)施方案。根據(jù)新教育研究院推薦的基礎(chǔ)閱讀書目，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況向?qū)W生推薦閱讀書目。擬定《致家長的一封信》，將本次活動(dòng)的意義、要求、推薦書目和讀書建議通知到每一個(gè)學(xué)生家庭。

三、推薦書目和讀書建議

1.推薦書目。以新教育研究院推薦的《中國中小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》為指導(dǎo)選擇部分書目，并可根據(jù)實(shí)際情況和需要自主選擇增添推薦書目以外的讀物。學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件可采取從學(xué)校圖書館借閱、學(xué)生自行購買、班級之間圖書漂流、學(xué)生互換閱讀等方式，以保證閱讀的需要。

2.讀書建議。推薦書目要有彈性，給學(xué)生自主選擇的范圍；建議學(xué)生每天讀書1—2個(gè)小時(shí)，每晚進(jìn)行親子共讀；閱讀方式靈活多樣，可家長、學(xué)生一起讀，邊讀邊交流，也可分頭自主閱讀，然后進(jìn)行親子之間好書推薦；在閱讀過程中，要積累讀書成果，可以寫讀書筆記、讀后感、書評等，還可制作讀書剪貼本、手抄報(bào)等。

四、活動(dòng)的開展和宣傳

1.利用多種形式跟蹤評價(jià)。各區(qū)縣、各學(xué)校要利用多種形式跟蹤評價(jià)。各班級要開通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺(tái)，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、qq群等及時(shí)跟蹤指導(dǎo)家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進(jìn)行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等及時(shí)宣傳。

2.建立“教育在線”專題貼。市新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在教育在線建立《z市20暑假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖》。每個(gè)學(xué)校也要建立學(xué)?！皶慵彝ァびH子共讀”活動(dòng)專帖，各區(qū)縣、各市直學(xué)校將學(xué)校“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖網(wǎng)址匯總（見附件1）于7月10日前發(fā)至市新教育郵箱。市新教育辦公室將專題帖網(wǎng)址匯總發(fā)布在《z市年暑假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖》首頁。

3.隨時(shí)上傳親子共讀文章。請各實(shí)驗(yàn)學(xué)校暑假期間隨時(shí)將學(xué)生讀書隨筆、家長讀書隨筆、親子共讀故事、感悟、經(jīng)驗(yàn)等上傳至學(xué)校專題帖，并擇優(yōu)推薦至《z市2014年暑假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖》。為方便及時(shí)上傳，建議每個(gè)班級建立“親子共讀”公共郵箱，讓家長隨時(shí)將讀書隨筆、感悟、共讀故事等發(fā)至該公共郵箱，然后由班主任或者班主任委托專人負(fù)責(zé)上傳至“教育在線”主題帖。請各學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人予以督促并提供必要的幫助。

4.推薦優(yōu)秀作品發(fā)表。暑假期間，市新教育辦公室將推薦優(yōu)秀作品在《z日報(bào)文教周刊》專題刊發(fā)，并推薦至《新教育》、《讀寫月報(bào)》等刊物發(fā)表，同時(shí)將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊，形成我市的親子共讀成果。

5.舉辦交流評選活動(dòng)。開學(xué)后，學(xué)校要舉行閱讀交流會(huì)、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，并組織讀書手抄報(bào)、“親子共讀”征文、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動(dòng)。

6.組織“親子共讀”征文評選活動(dòng)。暑假結(jié)束，將組織z市首屆“親子共讀”征文評選活動(dòng)，有關(guān)詳情請見《關(guān)于舉辦z市首屆“親子共讀”征文比賽的通知》。

7.評選優(yōu)秀組織單位。請各實(shí)驗(yàn)學(xué)校于9月20日前上交以下材料：

（1）學(xué)校暑假開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)的實(shí)施方案。

（2）有關(guān)親子共讀建議的《致家長的一封信》。

（3）學(xué)生、家長親子共讀感悟、故事、隨筆等讀書成果，可上交結(jié)集成冊的成果，也可將“教育在線”親子共讀主題帖打印。

（4）學(xué)校組織開展閱讀交流會(huì)、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織優(yōu)秀讀書手抄報(bào)、“親子共讀”征文、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動(dòng)的過程資料和相關(guān)照片等。

各區(qū)縣以區(qū)縣為單位，市直學(xué)校以學(xué)校為單位，將紙質(zhì)材料上報(bào)市新教育辦公室，同時(shí)將相關(guān)電子稿發(fā)至郵箱，區(qū)縣還要填寫參評單位匯總表（附件2）。市新教育辦公室將組織人員根據(jù)上報(bào)材料評選“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。過期不報(bào)視為自動(dòng)放棄。

師生共讀活動(dòng)方案篇十六

我市自開展新教育實(shí)驗(yàn)以來，各區(qū)縣、各學(xué)校采取多種措施積極引領(lǐng)學(xué)生家庭開展親子共讀，較好地陶冶了學(xué)生的情操與人文素養(yǎng)，培育了書香學(xué)生，促進(jìn)了書香家庭的建設(shè)，推動(dòng)了全民閱讀，深受廣大家長的支持。20xx年暑假將至，為了進(jìn)一步推動(dòng)書香家庭的建設(shè)，經(jīng)研究，決定利用暑假在全市開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

通過開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)，向?qū)W生、家長推薦一批有利于青少年健康成長的優(yōu)秀讀物，傳播科學(xué)的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀、審美能力，使家長和學(xué)生在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，尋找共同交流的語言密碼，實(shí)現(xiàn)在家庭中共讀共寫共成長，探索家庭教育的新途徑，改變家庭教育理念，改善家庭教育方式，進(jìn)一步優(yōu)化家庭關(guān)系，促進(jìn)和諧家庭建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

各區(qū)縣、各學(xué)校要認(rèn)真組織發(fā)動(dòng)，制定詳細(xì)的開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)的實(shí)施方案。根據(jù)新教育研究院推薦的基礎(chǔ)閱讀書目，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況向?qū)W生推薦閱讀書目。擬定《致家長的一封信》，將本次活動(dòng)的意義、要求、推薦書目和讀書建議通知到每一個(gè)學(xué)生家庭。

三、推薦書目和讀書建議

1.推薦書目。以新教育研究院推薦的《中國中小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》為指導(dǎo)選擇部分書目，并可根據(jù)實(shí)際情況和需要自主選擇增添推薦書目以外的讀物。學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件可采取從學(xué)校圖書館借閱、學(xué)生自行購買、班級之間圖書漂流、學(xué)生互換閱讀等方式，以保證閱讀的需要。

2.讀書建議。推薦書目要有彈性，給學(xué)生自主選擇的范圍；建議學(xué)生每天讀書1—2個(gè)小時(shí)，每晚進(jìn)行親子共讀；閱讀方式靈活多樣，可家長、學(xué)生一起讀，邊讀邊交流，也可分頭自主閱讀，然后進(jìn)行親子之間好書推薦；在閱讀過程中，要積累讀書成果，可以寫讀書筆記、讀后感、書評等，還可制作讀書剪貼本、手抄報(bào)等。

四、活動(dòng)的開展和宣傳

1.利用多種形式跟蹤評價(jià)。各區(qū)縣、各學(xué)校要利用多種形式跟蹤評價(jià)。各班級要開通網(wǎng)絡(luò)互連交流平臺(tái)，通過“教育在線”主題帖、班級博客、班級微博、公共郵箱、qq群等及時(shí)跟蹤指導(dǎo)家庭親子共讀，了解掌握優(yōu)秀典型案例，對共讀成果進(jìn)行展示交流，對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家庭、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等及時(shí)宣傳。

2.建立“教育在線”專題貼。市新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室在教育在線建立《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖》。每個(gè)學(xué)校也要建立學(xué)?！皶慵彝ァびH子共讀”活動(dòng)專帖，各區(qū)縣、各市直學(xué)校將學(xué)?！皶慵彝ァびH子共讀”活動(dòng)專帖網(wǎng)址匯總（見附件1）于7月10日前發(fā)至市新教育郵箱。市新教育辦公室將專題帖網(wǎng)址匯總發(fā)布在《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖》首頁。

3.隨時(shí)上傳親子共讀文章。請各實(shí)驗(yàn)學(xué)校暑假期間隨時(shí)將學(xué)生讀書隨筆、家長讀書隨筆、親子共讀故事、感悟、經(jīng)驗(yàn)等上傳至學(xué)校專題帖，并擇優(yōu)推薦至《xx市20xx年暑假“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)專帖》。為方便及時(shí)上傳，建議每個(gè)班級建立“親子共讀”公共郵箱，讓家長隨時(shí)將讀書隨筆、感悟、共讀故事等發(fā)至該公共郵箱，然后由班主任或者班主任委托專人負(fù)責(zé)上傳至“教育在線”主題帖。請各學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人予以督促并提供必要的幫助。

4.推薦優(yōu)秀作品發(fā)表。暑假期間，市新教育辦公室將推薦優(yōu)秀作品在《xx日報(bào)文教周刊》專題刊發(fā)，并推薦至《新教育》、《讀寫月報(bào)》等刊物發(fā)表，同時(shí)將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊，形成我市的親子共讀成果。

5.舉辦交流評選活動(dòng)。開學(xué)后，學(xué)校要舉行閱讀交流會(huì)、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，并組織讀書手抄報(bào)、“親子共讀”征文、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動(dòng)。

6.組織“親子共讀”征文評選活動(dòng)。暑假結(jié)束，將組織xx市首屆“親子共讀”征文評選活動(dòng)，有關(guān)詳情請見《關(guān)于舉辦xx市首屆“親子共讀”征文比賽的通知》。

7.評選優(yōu)秀組織單位。請各實(shí)驗(yàn)學(xué)校于9月20日前上交以下材料：

（1）學(xué)校暑假開展“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)的實(shí)施方案。

（2）有關(guān)親子共讀建議的《致家長的一封信》。

（3）學(xué)生、家長親子共讀感悟、故事、隨筆等讀書成果，可上交結(jié)集成冊的成果，也可將“教育在線”親子共讀主題帖打印。

（4）學(xué)校組織開展閱讀交流會(huì)、親子共讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織優(yōu)秀讀書手抄報(bào)、“親子共讀”征文、“書香學(xué)生”、“書香家庭”、“書香班級”等評選活動(dòng)的過程資料和相關(guān)照片等。

各區(qū)縣以區(qū)縣為單位，市直學(xué)校以學(xué)校為單位，將紙質(zhì)材料上報(bào)市新教育辦公室，同時(shí)將相關(guān)電子稿發(fā)至郵箱，區(qū)縣還要填寫參評單位匯總表（附件2）。市新教育辦公室將組織人員根據(jù)上報(bào)材料評選“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。過期不報(bào)視為自動(dòng)放棄。

附件1：“書香家庭·親子共讀”活動(dòng)“教育在線”專帖匯總表

附件2：“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”參評單位信息匯總表

附件3：推薦閱讀書目

師生共讀活動(dòng)方案篇十七

我區(qū)推行主體多元雙向五環(huán)高效課堂改革以來，取得了顯著成效。為使廣大學(xué)生、家長進(jìn)一步理解主體多元教育改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，我校于思想保持了高度的一致，堅(jiān)定了家長對高效課堂的信念，取得了令人滿意的效果。今年暑假，我校積極響應(yīng)教體局的要求，在全體學(xué)生和家長中再次開展《窗邊的小豆豆》親子共讀活動(dòng)，力爭有新的收獲和突破。

緊緊圍繞主體多元教育思想，堅(jiān)持“創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念，按照“學(xué)生主體、家長參與、親子共讀、相互提高”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的.閱讀氛圍，親子再讀《窗邊的小豆豆》，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提升人文素養(yǎng)，為高效課堂改革的深化、求成再建新功。

1．通過開展《窗邊的小豆豆》親子再讀活動(dòng)，深入轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長傳統(tǒng)教育觀念，使廣大學(xué)生、家長理解支持主體多元教育改革，積極配合我區(qū)的教育改革，并為教改作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生、家長養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，提升學(xué)生、家長的文化素養(yǎng)。

（一）明確活動(dòng)任務(wù)

再次組織編制與主體多元教育改革密切相關(guān)的《窗邊的小豆豆》閱讀導(dǎo)讀，結(jié)合上次讀書活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，有針對性的引導(dǎo)學(xué)生、家長重讀本書，進(jìn)一步明確讀書活動(dòng)的具體任務(wù)，使讀書活動(dòng)具有更強(qiáng)的針對性。在活動(dòng)中，班主任結(jié)合班級中孩子成長、家教、家校合作方面出現(xiàn)的問題，及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，引導(dǎo)學(xué)生、家長閱讀。

（二）豐富活動(dòng)形式

1．利用家長學(xué)校、校信通等不同的形式，營造濃郁的閱讀氛圍，促進(jìn)家長和學(xué)生共同閱讀。

2．利用家長學(xué)校組織家長交流、寫心得。以班級為單

位交流心得體會(huì)，從中挑選出優(yōu)秀家長在年級組中演講、交流，在假期中開展其他一些親子互動(dòng)活動(dòng)。

3．開展家庭閱讀回訪活動(dòng)，切實(shí)了解親子閱讀情況，及時(shí)改進(jìn)活動(dòng)組織。

（三）鞏固活動(dòng)成果

通過建立長期的親子共讀好書活動(dòng)，鞏固本次讀書活動(dòng)成果。學(xué)校要定期為家長推薦適合親子共讀的好書，持續(xù)開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)家長形成讀書習(xí)慣，改善學(xué)生的家教環(huán)境。

（一）思想保障

學(xué)校召開讀書活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，及時(shí)把《致家長的一封信》發(fā)放的家長手中，使家長充分認(rèn)識到讀書對轉(zhuǎn)變家教理念、促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展的的重要意義，組織全體家長積極參與到讀書活動(dòng)中來，扎實(shí)開展親子共讀活動(dòng)。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會(huì)成員共同參加的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級相應(yīng)成立年級家長委員會(huì)牽頭的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)家長的讀書活動(dòng)。

學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：楊光勤

副組長：張立國王紹亭吳成起劉洋成員：王海梅王克興王立美董勝良

（三）時(shí)間保障

開展“小手拉大手晨讀、晚讀”活動(dòng)，讓家長、學(xué)生一起讀，在讀的過程中結(jié)合學(xué)校、班級制定的導(dǎo)讀方案，帶著問題讀，保證每天家長讀《窗邊的小豆豆》時(shí)間不少于1小時(shí)。

（四）制度保障

根據(jù)家長閱讀《窗邊的小豆豆》情況，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)進(jìn)行星級評比，評選“家長讀書明星”，學(xué)校給予表彰。

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