精選ps教學設計比賽范文（18篇）

總結讓我們看到了自己的進步和成就，也提醒了我們仍需努力。寫總結時要避免主觀性過強，要客觀中肯地評價自己的表現(xiàn)和成績。這里給大家分享一些優(yōu)秀總結范文，供借鑒參考。

ps教學設計比賽篇一

吹雞毛游戲開始了，只見老師手拿雞毛站在中心線上，同學們面對面分成兩隊，個個緊盯著雞毛，好像怕雞毛飛走了一樣。

接著老師鼓起腮幫，使勁一吹，雞毛慢悠悠地飛向高空，像一位老爺爺曬著太陽，吹著暖風。這時，兩隊的同學一起張大嘴巴，鼓著氣，使勁把雞毛往對方那里吹。我們隊的只見小剛縱身一躍，把雞毛吹過中線，對方的凌莉連蹦帶跳把雞毛又吹回了我們隊上空。雞毛仿佛在說：“這兒怎么會有那么大的自然風??！真是舒服！”那雞毛忽上忽下，忽左忽右，一路飄到了我們頭頂，仿佛又在說：“快吹，快吹，我要落下來啦！我一落下來，你們就輸了?！闭f時遲，那時快，費洛側著頭把雞毛往上一吹，小月一個弓箭步把雞毛往前一吹，大家又把雞毛吹到了對面一隊那里。對方的同學也不甘示弱，追著雞毛不放松，但雞毛好像愛上了他們隊一樣，一直盤旋在他們的頭頂。李強急中生智，先把雞毛往上一吹，再縱身一躍，鼓足腮幫，猛吹一口氣，雞毛又飛回到了我們隊來了。

轉眼間，雞毛已經到我們的腰間了，它哭喪著臉，仿佛在說：“我要落地了，你們快救救我?！?，不知道搗蛋鬼張明什么時候來了，他不管三七二十一，把雞毛使勁往下一吹，哎！雞毛落地了。雞毛仿佛在說：“你這個調皮鬼，我在天上玩得正開心呢？就被你給吹下來了?！?/p>

ps教學設計比賽篇二

能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。

歌曲中附點及音音的跨度掌握。

以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點小節(jié)。

1．理解歌詞內容，感受長大的自豪，增強自信心。

2．能用堅定、自豪的情感唱歌。

掛圖、歌曲磁帶

一、發(fā)聲練習：歌曲主旋律

（一）示圖片，理解歌詞內容

1．春天到了，小朋友們種下小樹苗，小樹在成長，小朋友們也在成長。我們小朋友想不想和小樹比一比，看看誰長得高、長得快。

2．引導幼兒觀察圖片內容

（二）掌握歌詞

1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2．帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。

（三）學唱歌曲

1．哼唱歌曲旋律，隨音樂拍手。

2．帶唱的方式，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

3．幼兒自由結伴歌表演。

二、環(huán)節(jié)改革：

在開展過程中，我改變了以往的教學方法，以自學為主。首先練習節(jié)奏，由最基礎的節(jié)奏到歌曲的節(jié)奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節(jié)拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調重點、難點部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學會了。

三、觀察所得：

孩子們非常喜歡這樣的教學方式，氛圍好，學習熱情高。

一貫的教學模式匡住了，孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學單一化、機械化、老套化，在教學中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學，不斷地提高自己的見識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學模式，更好地開展每一個活動。

ps教學設計比賽篇三

老師先介紹游戲規(guī)則：同學們分成“勇士隊”和“凱旋隊”，講臺用一根繩子分為左右兩半，兩隊同學分別站在繩子的兩側，用嘴巴盡力將雞毛向對方場地吹，雞毛最后落在哪方，哪方輸。同學們聽得津津有味。

第一組的比賽情況開始了！同學們齊聲吶喊，焦急萬分，為自己隊加油助威，拼命地喊“加油、加油”都希望自己的隊能贏。

最精彩的一場還是決賽，“凱旋隊”的王明把雞毛扔在空中，撅起小嘴，猛地用力一吹，雞毛就像一架“飛機”飛過橫線一頭落在“勇士隊”，讓“勇士隊”沒有任何挽回的余地。老師說：“第一場‘凱旋隊’勝?！眲P旋隊的拉拉隊歡呼雀躍。第二場比賽開始了，張震用力一吹，王明來了個“老虎撲食”又把雞毛吹了回來，張震也不簡單，鼓著嘴巴又把雞毛吹了回來。雞毛就像蝴蝶一樣來回飛舞，教室里響起一陣陣掌聲。突然，“凱旋隊”來了一個“速殺”，雞毛終于在“勇士隊”安家，“凱旋隊”的隊員歡呼起來。

吹雞毛比賽真有意思，它既豐富了我的課余生活，又增進了同學間的友誼。

ps教學設計比賽篇四

組織比賽教學設計（2）

東大街一小

陳平

教學內容：

北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元"統(tǒng)計"第一課時"組織比賽"

教學目標：

1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。

2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。 教學重點：

初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。教學具準備：

課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。教學過程：

一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，導入統(tǒng)計

1、還記得上學期的運動會嗎？回想一下都有哪些比賽項目？（學生口答，師板書）

你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？

板書課題："組織比賽"

2、（指黑板）可是這么多運動項目，我們只能選其中一項活動進行比賽，我們該組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）

3、小朋友們意見不一致，這該怎么辦呢？（生自由發(fā)表意見，師適時導入）

4、小朋友們的辦法可真不少??！這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。

二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程

1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢？（生自由答）現(xiàn)在我們就先在小組里調查，以小組為單位，每人只能選擇一項自己最喜歡的活動，由小組長做好記錄。（用師發(fā)的空白紙）看哪組最快？準備好了嗎？開始！

2、小組為單位進行討論，師巡視指導。

4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。

師總結：其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計（師板書：統(tǒng)計）我們用來表示統(tǒng)計結果的這個圖就是統(tǒng)計圖。

5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）師出示統(tǒng)計表，讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）

6、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題?

（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。

（2）師補充生未提出的問題，供學生解答（出示課件）。

三、

同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？

ps教學設計比賽篇五

1、借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式

2、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞的含義

［活動準備］

1、活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料

2、課件、故事磁帶

3、掛圖、動物圖片

［活動過程］

1、導入

（出示圖片）今天有三個小動物來我們班做客小朋友想不想知道它們是誰？（出示小馬、小青蛙、小牛圖片）

這三個小動物要去參加跑步比賽那誰會贏？為什么？

這三個小動物去參加游泳比賽誰會贏？為什么？

2、初步理解故事 （欣賞掛圖）

你都看到了什么？

它們在比什么本領？

誰贏了？為什么？

那到底誰會贏？請聽故事：比賽

3、完整欣賞故事

結合課件一邊聽故事磁帶，一邊做小動物的運動方式。

為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？（讓小朋友示范一下）

教師小結：原來它們三個有時游，有時跑，有時跳，有時劃，有時蹬，有時蹦。

4、討論動物的運動方式

（幼兒介紹自己收集的動物資料，談談動物的運動方式，每種運動方式中誰是冠軍）

游的冠軍是：旗魚

跑的冠軍是：獵豹

跳的冠軍是：跳蚤

飛的冠軍是：尖尾雨燕

5、比賽

剛才我們的小牛、小馬還有小青蛙一起比過賽了，現(xiàn)在我們也來比一次賽，名字叫做《螞蟻搬豆》我們要學一學螞蟻是怎么搬豆的。

附故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。

小牛和小馬甩開四只蹄子，“蹬蹬蹬”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。

小馬跑得比風還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑得呼哧呼哧，也跑到了小河邊，小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。

小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話它，小青蛙氣得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都凸了出來。

小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。它說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快。”小馬和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了?！?/p>

“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫〒渫ā币蔡铝怂?/p>

小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。

小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“古呱古呱”地唱起歌來笑話他們。

小牛和小馬輸給了小青蛙很不服氣，每天到水里去學游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰也不想輸給別人。

ps教學設計比賽篇六

主體性和主動性是語文課的核心。在語文活動課中，學生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標志。設計語文活動課要在學生主動參與上下功夫。

1．發(fā)展學生潛能的教育目標。

2．“自我實現(xiàn)”的學習動機。

3．以“學生為中心”的教育原則。

4．感情型的師生關系。

二、

1.使學生會按活動的順序寫作

2.鍛煉學生的合作能力，及語言表達能力

3.使學生通過本次活動，加強對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情

三、

會按活動的順序寫作

四、

會按活動的順序寫作

五、：

若干個圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形

六、

（一）

同學們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽。好不好？

[以情境導入，讓學生對此產生強烈的興趣，加強學習的欲望]

（二）

1.學生自由談論比賽規(guī)則。

2.宣布比賽規(guī)則：各小組同學用手中的三種圖形拼成一個組合圖形，組合圖形中的每個圖形不能重合，比賽時間是3分鐘，看哪一個小組拼得最多。

3.比賽開始。

各小組進行活動，老師計時。

4.比賽結束，宣布比賽成績。

5.同學們你們喜歡今天的活動嗎？說說你們的心情。

（三）

1.活動開始

2.活動過程

3.活動后的心情

[讓學生形成有序的思維]

(四）

1.提出要求

2.先自己說給同桌聽，再在全班說。

[鍛煉學生的語言表達能力的同時，也讓學生有我寫作的思路，以及學生的思維能力]

(五)動筆練寫。

(六)。

自評、生生互評、師生共評

[鍛煉學生的點評能力，是非能力，以及語言的運用能力]

七、

今天的這節(jié)作文活動課，同學們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動腦思考，積極動手操作，并且把自己激動心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學們在今后的日子學習生活中，善于積累抓住生活中的每一個亮點，讓它載入我們七色的童年。

ps教學設計比賽篇七

我們看到過許多photoshop教程教大家如何創(chuàng)建鉻文字效果。在本教程中，我們將更進一步學習如何創(chuàng)建一個彩色鍍鉻的文字效果。首先，我們需要一個粗的圓形字體。然后創(chuàng)建一個新文件，尺寸為500pxx500px。深灰色的背景就不錯。不要選擇黑色的因為我們稍后要調整這部分。用大約190pt大小的字體在新圖層上寫出big。如下圖所示：

雙擊字體圖層打開圖層樣式窗口。單擊漸變疊加，創(chuàng)建漸變，設置如下圖：

現(xiàn)在我們就能得到下圖的效果：

回到圖層面板，點擊光澤，使用如下設置：

現(xiàn)在我們得到的效果應該像這樣：

現(xiàn)在我們將應用以下風格：內發(fā)光，外發(fā)光，內陰影和投影，

讓我們看看它們的設置：

內發(fā)光：

外發(fā)光：

內陰影使用自定義設置的等高線，如下圖：

投影：

這是設置完之后的效果：

看起來不錯，但我們還可以改進它。實際上它還并不像鉻。我們必須去應用下圖的斜面和浮雕風格。讓我們看看這些設置。自定義的等高線也可以在下圖找到：

我們會得到這樣的效果：

這樣看效果就更好了。顏色深一些會更好不是嗎？去圖層新建調整圖層曝光度，并輸入以下設置：

這就是我們的最終結果：

ps教學設計比賽篇八

根據(jù)往年的教學經驗，在今年的信息技術校本培訓教學過程中，我進行了一些調整，從學生的.學習情況來看，學習興趣及積極性相比以往有了一定的提高，并能在作品中表現(xiàn)自己的想法。下面就這段時間來的photoshop課堂創(chuàng)新教學進行小結、反思。

一、熟練掌握photoshop軟件的各種工具使用技巧是創(chuàng)新的前提。

1.趣味教學法提高學生學習興趣的同時，讓學生自發(fā)地去思考和學習課堂內容。

課堂上教師可以根據(jù)教學內容，靈活運用多種教學方法，如提問、引導、討論、鼓勵、總結等。在課堂教學時可以通過引導深入拓展課堂內容，也可以打破常規(guī)鼓勵創(chuàng)新，在意想不到時通過設疑激活發(fā)散思維，啟發(fā)學生自己領悟、思考和實踐。在安排教學內容時，可以選取一些趣味性實例，如路徑描邊這一知識點，可以通過設計運動鞋讓學生發(fā)揮創(chuàng)意設計自己喜歡的運動鞋的同時掌握課堂難點；圖層混合模式可以通過制作素描、個性水彩效果，高漲學生學習熱情，從而在創(chuàng)作中掌握這一知識點。

2.舉一反三法，可以讓學生學會歸納和比較所學的相似知識點。

photoshop教學過程中要達到某一效果，可以有許多不同的操作方法，例如摳圖，既可以使用套索工具、魔棒工具，又可以利用圖層蒙版、通道選取。所以，學習這一類知識點時，就要充分調動學生的思維，對不同的圖片采用不同的方法來摳圖，并分析各種方法適合的圖片有什么不同。讓學生學會根據(jù)要求，舉一反三。

二、模仿和美感的培養(yǎng)是photoshop創(chuàng)新的重點訓練過程。

1.模仿學習

模仿學習的初級階段可以穿插在課堂教學中進行，多搜集一些經典的案例并輔以詳細的步驟和參數(shù)設置說明讓學生練習，讓學生對各個工具和命令能達到的效果心領神會；模仿學習的高級階段仍是讓學生進行案例模仿，但只給出最終的效果圖，而不再有任何步驟和參數(shù)說明。

當模仿學習達到一定的量以后，看到廣告、logo等，不需要提示，腦海中會自然地想到完成這個作品需要使用哪些工具、命令，應當先做什么后做什么。這樣做的好處在于：

能夠讓學生更好地掌握各種工具的使用，為以后創(chuàng)造打下良好的基礎；

讓學生有一種成就感，能更好地樹立自信心，這對激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望是大有好處的。同時，也是學生藝術創(chuàng)作的必經之路。

2.美感培養(yǎng)

photoshop教學一個重要的環(huán)節(jié)是作品欣賞，在欣賞的過程中，點評好的效果圖在設計中需要注意色彩搭配和構圖設計。例如制作某一商品的廣告畫時，色彩的搭配要合理，不能過分單調，也不能雜亂無章；主題要鮮明，一幅廣告畫，展現(xiàn)在人們面前，第一眼就能明白你想要突出的是什么。這樣一而再，再而三，既能及時反饋教學效果，又能逐步培養(yǎng)學生的美感。

三、亟待解決的問題是學生的美術素養(yǎng)普遍不足。

具體表現(xiàn)為：

（2）學生缺乏對美術知識的主動運用意識。與學生交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學生雖然在美術課中已學過一些畫面表達的知識，但在圖片處理時卻將他們拋在腦后，完全沒有想到去運用這些知識。因此，如何將美術知識融合在photoshop教學中仍需思考。

ps教學設計比賽篇九

如果你是windowsvista系統(tǒng)的用戶，你可能很熟悉這個圖像，也能在他們的一些墻紙或屏保中看到它。在本ps教程中，我將會向大家展示如何自己創(chuàng)建這個效果。vista的燈光效果，有時被稱為極光效果，能真正把一個普通的墻紙變得特別一些。如何使這更容易實現(xiàn)呢。只需按照以下簡單的步驟完成?。ù私坛淌莗s光線效果基礎，需要好好學習與領會）

步驟1

在我們開始做光線效果之前，我們需要建立一個光線的背景。我們不能簡單的使用任何我們選擇的背景，而是要建立一個合適的畫布。找到照片作為背景（使用基本調色板，不加修飾）。它可以是任何圖像…只要確定圖片里有很多的光線和陰影就行。另外，你也可以去downloadtheattachedphotosample，和我使用同一張照片。

步驟2

在這里，我們需要在ps中應用一個非常強的高斯模糊。進入濾鏡模糊高斯模糊，移動滑塊到很高的值。你就能除去照片中所有的細節(jié)，并擁有所有色彩的網狀模糊影像。我應用了75的高斯模糊。

步驟3

現(xiàn)在，我們將徹底的改變我們的背景，添加色彩平衡調整層。創(chuàng)建這層，去圖層新建調整圖層色彩平衡。這個“新圖層”對話框就會彈出，只要單擊確定即可。接下來，你會看到3個不同的滑塊，代表3個不同范圍的選擇（陰影，中間調，高光）。在這一點上，你要嘗試在每一個范圍上移動滑塊，直到找到一個合適的結果。如果你使用的是我提供的圖片，這些就是我設置的值：陰影：-37，-40，7；中間調：15，62，0；高光：-34，0，69。

步驟4

首先，從你的工具欄里選擇橢圓選框工具。做一個大的選區(qū)，要遍及畫布的兩端。你可能需要移動選區(qū)才能做到這一點。然后按住spacbar同時拖動鼠標（不要放開鼠標左鍵）。最終你應該能得到一個略微彎曲的選區(qū)，覆蓋了大半部分的畫布。（簡單來說就是要你畫個超超超大的橢圓形選框。）

步驟5

創(chuàng)建一個新圖層（在調整層之上），使用工具欄的筆刷工具。選擇默認畫筆，然后修改尺寸，差不多200-300之間，并設置硬度為0。選擇白色作為你的前景色。這步可能需要一些反復試驗。但基本上，你只要刷你剛才所作的選區(qū)的內側就夠了。嘗試把整個選區(qū)涂抹的均勻些。

步驟6

設置本圖層的混合模式為疊加。取消所有選擇（按ctrl+d或選擇取消）?，F(xiàn)在，變換圖層，使它的位置接近垂直并沿著畫布的右側（見圖）。去編輯自由變換，或按ctrl+t來實現(xiàn)。

步驟7

重復步驟5和6一次或兩次，并使用小一點的畫筆尺寸，務必把每一段新的光線放到一個新層上！

步驟8

現(xiàn)在我們已經有2段或3段不同的光線了，我們不會再繼續(xù)制作它們。而是要復制你所做的圖層，用自由變換把它們變?yōu)樾碌男螤?。要記住按ctrl+t來變換。在拖動轉換點的時候按住alt、ctrl和shift鍵你會得到一些有趣的效果。

步驟9

為了再添加一些效果，你可以使用色彩平衡層添加一些額外的顏色到圖像上。為了做到這一點，選擇幾個你的光線圖層（ctrl+shift+單擊在圖層面板上的圖層），然后添加一個新的色彩平衡調整層（一如我們在第3步做的那樣）。色彩平衡調整層將自動創(chuàng)建一個圖層蒙版，而且它只應用到你所做的選區(qū)中。為了確保萬無一失，這些新的調整層要放在光線層的上方。

ok,完成了~

ps教學設計比賽篇十

教學目的：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

3、初步了解課文內容。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖

教學過程：

一、導入

1、板書課題。

2、齊讀課題。

3、讀了課題，你有什么問題？

4、師簡介南美洲的騎牛比賽。

二、初讀課文

1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、再讀課文，畫出本課的生字詞，重點讀一讀。

3、檢查自學效果。

（1）自讀生字詞。

（2）正音。

翹舌音：術、束、洲、致、超、掌。

平舌音：曾

后鼻音：掌、曾

邊音：烈

只：能用它的兩個讀音分別組詞嗎？

（3）指名讀，開火車讀，齊讀。

（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。

（5）檢查讀書情況。

4、出示長句子，指導朗讀。

好幾個騎手／騎在野性大發(fā)的／公牛背上，只兩三秒鐘／就摔了下來。

5、指導停頓，領讀、練讀，指名讀。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

7、再讀課文

（1）再指名分段朗讀課文。

（2）其它同學邊聽邊想：每一段告訴我們什么？

（3）生互相交流。

（4）齊讀課文。

三、教學生字

1、讀生字卡片，鞏固字音。

2、引導用筆順表，自學生字的筆順。

3、反饋檢查。

4、你用什么辦法記住了這些生字？

5、指導書寫。

“術”、“末”：中間的豎要寫直，而且都要寫在豎中線上。

“熱”、“烈”：下面的四點底要寫得寬一點，能托住上面的部分。

“特”、“觀”、“技”、“位”：要寫得左窄右寬。

生描紅、臨寫，師巡視指導。

教學后記：“熱”、“烈”兩個字很難掌握，讀長句停頓不夠。

第二課時

教學目的：

1、有感情地朗讀課文，練習講述故事。

2、懂得高超的技術是經過長期艱苦練習來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。

教具準備：

生字卡片、教學掛圖

教學過程：

一、復習

1、認讀生字卡片，口頭擴詞。

2、齊讀課文。

二、精讀課文

1、指名讀第1自然段。

（1）“特別”可以換成什么詞？

（2）把這喜愛之情讀出來。

2、自讀第2自然段。

（1）讀完后，你有什么感受？

（2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？

（3）擠滿了人興致勃勃指導讀詞

（4）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？

練讀，指名讀，評議。

（5）從哪里看出這個騎手“技術高超”？

a、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。

b、再讀兩、三遍，體會“技術高超”？

c、不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發(fā)現(xiàn)他的技術很不一般，這就是技術高超。這個人的技術為什么會這么高超呢？師范讀第3自然段。

3、自讀第3自然段。

（1）這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的？

（2）誰知道這句話的意思？

只有……盡管……他還是……

小姑娘……我曾經……上千次……

（3）男女生分讀句子，說說“上千次”說明什么？

（4）你從騎手的話中知道了什么道理？

學生自由討論，自由說。

4、指導朗讀

（1）小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情；

（2）騎士的話要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。

5、范讀

6、生賽讀，評議

7、講述故事

8、齊讀課文。

（1）這么好的課文，應該牢記在我們腦中。

（2）愿意把這個故事講給同學聽嗎？

（3）同座位互講。

9、指名講。

三、總結課文

1、學完了課文，你知道了什么？

2、討論后，出示，練習填空。

高超的本領是經過得來的。只有（），才會有（）。

板書設計

7、騎牛比賽

教學后記：

1、學生能夠分角色朗讀課文，讀出不同的語氣。

2、通過學習課文學生懂得了高超的的技術是經過艱苦訓練努力的來的。

3、“熱烈”學生較難讀準字音?！爸蕖薄安薄矮I”“管”這些字學生交難認讀。

教學要求：

正確、流利、有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

學會本課8個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

懂得高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。

重、難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解重點是第3自然段騎手所說的話。

[《騎牛比賽》教學設計]

ps教學設計比賽篇十一

想成為一個超級巨星嗎？首先，創(chuàng)建你自己的涼爽的標志！你不知道如何做到這一點？

本photoshop教程專門來幫助你實現(xiàn)，

首先在photoshop中一個新的文檔，像500×300像素，填充漸變（使用＃c0cfcc和＃e2e5de的顏色）。

之后，風格化你的背景。

使用鋼筆工具（選擇的路徑，而不是形狀圖層），像我得出這樣的曲線：

選擇畫筆-調節(jié)成1個像素的白色圓形硬刷畫筆。然后激活“直接選擇工具”，

然后右鍵單擊曲線，選擇描邊路徑，如下面的圖片：

會出現(xiàn)一個小對話框的截圖。選擇畫筆，然后按“確定”。

在我下面的圖片查看結果。

好了，現(xiàn)在為當前圖層創(chuàng)建的陰影樣式。

現(xiàn)在看起來比之前好多了。

好了，下一個步驟。開始建立的標志。使用橫排文字工具寫下類似“superstara?與白色。

當然，你想使用什么字體顏色就使用什么顏色。

你可以打開你現(xiàn)有的樣式，或者到網上去找紋理素材，并使用編輯定義紋理圖案保存此圖片的格局。

回到我們的主要文件和應用漸變疊加和描邊圖層樣式的文本層。

現(xiàn)在的效果應該如下圖所示的圖像：

我覺得這是非常好的標志。但它是未完成的。缺了點什么呢？什么是什么呢？當然的明星！

選擇自定義形狀工具，選擇下一個預設標準的photoshop形狀：

然后填充大小不一的白色星星。當然你也可以填充你喜歡的圖案

好了，然后合并文字和星星圖案圖層后添加新陰影圖層樣式：

現(xiàn)在，效果有點像我下面的圖片：

使用圖層圖層樣式創(chuàng)建圖層樣式到新圖層，將其轉換與編輯變換扭曲一點點。

最后的圖片應該是下一個：

我喜歡它，你喜歡？希望你喜歡它！現(xiàn)在，時間的口號，我們的標志。選擇橫排文字工具，并繪制出底部的文本行。我喜歡，使用bickham腳本pro的字體，但如果你沒有?噸下跌自由使用另外一個。對于這個文本行，我用的顏色＃4f5e70：

為了完成本教程中，我認為，我們應該添加一些的小星星背景。選擇自定義形狀工具和繪制的星星。

合并所有圖層在一個有星星的形狀，然后去下的層，畫一點點黑星的形狀。

合并所有層，一層黑星的形狀和改變這層不透明度為10％。

好吧，我們就大功告成了！我們的標志看起來像真正的超級巨星的標志！

希望你喜歡這個photoshop教程！

ps教學設計比賽篇十二

1．新建文件，1000*600像素，300像素，執(zhí)行確定。

2．新建一個圖層，將前景色設置為黑色。執(zhí)行alt+delete填充顏色。

3．新建一個圖層，使用【矩形選框工具】，畫出一個矩形，點擊右鍵選擇描邊，設置顏色為紅色，寬度為3像素。

然后用魔棒工具選擇，使用漸變工具，填充漸變色，用ctrl+t變形，調到適合大小與位置。效果如下：

4．新建一個文件，在文件中新建一個圖層，使用【文字工具】輸入“元”，并移到合適的位置，點擊右鍵，選擇柵格化圖層，執(zhí)行【選擇】|【修改】|【擴展】的命令。參數(shù)如圖：

5．新建一個空白圖層（注意圖層順序），使用漸變工具，填充漸變顏色。效果如下：

對“元”進行圖層樣式設置：參數(shù)如圖：

效果如圖：

6．新建一個圖層，使用【文字工具】輸入“宵”，使用同做“元”的方法，效果如下：

7．打開素材1用魔棒工具，選擇白色部分，然后點擊右鍵選擇“選擇反向”，執(zhí)行ctrl+c，到文件中，執(zhí)行ctrl+v，ctrl+t變換，按住alt移動可復制圖層，將復本移動到下面鏈接，選擇兩個圖層，點 “鏈接圖層” ，效果如下：

8．打開素材2，用【魔棒工具】選擇黑色部分，執(zhí)行ctrl+c，到文件中，執(zhí)行ctrl+v，ctrl+t變換大小及旋轉角度，用橡皮差工具吧多余的部分差掉。效果如圖：

9．新建一個圖層，使用【橢圓工具】選擇【填充像素】畫出一個橢圓，使用【魔棒工具】選擇橢圓，點擊右鍵選擇變換選區(qū)，上下左右個向內移動3個像素。按delete刪除選區(qū)內的顏色，使用【油漆桶】填充紅色，執(zhí)行【編輯】|【填充】|【使用圖案】：

設置【圖層樣式】，參數(shù)如圖：

用【魔棒工具】選擇內橢圓，在設置前景色為黃色，執(zhí)行【油漆桶】，填充黃色。效果如下：

10．打開素材3，用【魔棒工具】選擇紅色部分，執(zhí)行ctrl+c，到文件中，執(zhí)行ctrl+v，ctrl+t變換大小，執(zhí)行【編輯】|【變換】|【水平翻轉】。效果如下：

11．新建一個文件夾，命名為長形框，新建圖層，使用【鋼筆工具】選擇【路徑】

立工作路徑，使用【轉換點工具】將轉角處弄平滑，移到路徑中點擊【填充路徑】，建，刪除路徑，按住ctrl點下圖層可選擇剛才填充的路徑，ctrl+v將其變形，用【油漆桶】填充淺藍色，按住alt輕移圖層已復制圖層，執(zhí)行【編輯】|【變換】|【水平翻轉】，再次執(zhí)行【編輯】|【變換】|【垂直翻轉】，將兩圖層的兩頭重合。效果如下：

12．打開素材4，用【魔棒工具】選擇紅色部分，執(zhí)行ctrl+c，到文件中，執(zhí)行ctrl+v，ctrl+t變換大小，按住alt輕移圖層已復制圖層，執(zhí)行【編輯】|【變換】|【水平翻轉】ctrl+t變換大小。效果如下：

【畫布】|【旋轉畫布】|【逆時針90度】，執(zhí)行【濾鏡】|【液化】，將文字上端的拉的更像火苗。復制圖層，在復本上，使用ctrl+u，勾上著色，色相：34，飽和度：100；在副本2上使用ctrl+u，勾上著色，色相：0，飽和度：60。將燈移到最上層，按住ctrl點擊燈圖層，使用【漸變工具】漸變顏色；使用【圖層樣式】“投影”、“斜面和浮雕”、“圖案疊加”、“描邊”效果如下：

14．制作“會”圖層與制作“燈”圖層相視。效果如下：

15．使用【文字工具】輸入“元宵”，并移到合適的位置，使用圖層樣式“投影”、“內陰影”、“外發(fā)光”、“內發(fā)光”、“斜面和浮雕”、“漸變疊加”、“圖案疊加”、“光澤”、“描邊”。效果如下：

16．輸入文字

“正月十五”

“ 農歷正月十五是中國傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，新春期間的節(jié)日活動在這一天達到一個高潮。元宵之夜，大街小巷張燈結彩，人們點起萬盞花燈，攜親伴友出門賞月亮、逛花市、放焰火，載歌載舞歡度元宵佳節(jié)?！安聼糁i”又叫“打燈謎”，是從古代就開始流傳的元宵節(jié)特色活動。每逢農歷正月十五，各家各戶都要掛起彩燈，燃放焰火，后來有好事者把謎語寫在紙條上，貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又迎合節(jié)日氣氛，所以響應的人眾多，而后猜謎逐漸成為元宵節(jié)不可缺少的節(jié)目?！罢率宄栽保鳛楣?jié)日特色食品，在我國也由來已久，最初稱為“湯圓”，后因多在元宵佳節(jié)食用，所以也稱“元宵”，生意人還美其名曰“元寶”。常見的元宵用糯米粉包成圓形，餡料豐富多樣，如白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等等，可葷可素，風味各異?？蓽?、油炸、蒸食，象征紅紅火火，團團圓圓。”

“元宵風俗”

“ 送孩兒燈

簡稱“送燈”，也稱“送花燈”等，即在元宵節(jié)前，娘家送花燈給新嫁女兒家，或一般親友送給新婚不育之家，以求添丁吉兆，因為“燈”與“丁”諧音。。

迎紫姑

紫姑也叫戚姑，北方多稱廁姑、坑三姑。古代民間習俗正月十五要迎廁神紫姑而祭，占卜蠶桑，并占眾事。

走百病

也叫游百病、散百病、走橋等，是一種消災祈健康的活動。元宵節(jié)夜婦女相約出游，結伴而行，見橋必過，認為這樣能祛病延年。

摸門釘

襄陽 城墻門上有大鐵圓釘，古人每逢元宵夜，出來觀燈外，走到城門順手摸一下門釘，以求吉祥避邪，門丁旺盛。

偷菜節(jié)

流行于貴州省黃平一帶苗族的偷菜節(jié)也是在每年農歷正月十五日舉行。。

巴烏節(jié)

彝族的傳統(tǒng)節(jié)日巴烏節(jié)在農歷正月十五。

元宵訂情

元宵節(jié)也是一個浪漫的節(jié)日，元宵燈會在封建的傳統(tǒng)社會中，也給未婚男女相識提供了一個機會元宵燈節(jié)期間，又是男女青年與情人相會的時機?！?/p>

“四川元宵的習俗”

“四川元宵有“四偷”的習俗：“一偷湯圓二偷青，三偷檐燈四偷紅?！背送登嗍菫榱藦娚硗?，其余皆為求子的習俗。開縣有“對罵”的習俗。元宵節(jié)時人們搬板凳到戶外去，將平日之怨氣，盡皆罵出，被罵之人不得回罵?！?/p>

ps教學設計比賽篇十三

一個學期很快就過去，回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時感到很欣慰。因為我的學生在結束本學期的學習，基本達到教學大綱的要求。部分優(yōu)秀的學生可以做優(yōu)秀的作品，有的學生組成小組在網上開如給人修圖?，F(xiàn)把教學工作從以下幾方面進行總結。

一．教學模式總結―――學生變被動為主動

在教學的過程中要學生認真學習，上課積極發(fā)言，參與度高，在師生關系上做到融洽，和學生一起聊天增進感情認可老師。在這過程中的努力，感到和年輕人在一起的累，同時感到很欣慰。收獲了學生對老師的認可，對我教學的認可。學生們嘗到學習的快樂，26、27兩班的學生學習氣氛非常的好。也得到學校相關領導的認可。

二．要學生了解學習課程作用

本學期講的是后期數(shù)碼師，學習后可以從事設計師工作。

三．教學出現(xiàn)問題

在教學的過程電腦出現(xiàn)問題時有發(fā)生，也有小數(shù)幾個學生不學習影響其他學生的情況。教學的課后練習相對簡單。在教學的過程加入了很多例子。

盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做得還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。提高工作效率全面進入一個新水平，為公司的發(fā)展做出更多的貢獻。

ps教學設計比賽篇十四

一學期很快就要過去，回顧本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在結束本學期課程后，基本都達到了教學大綱的要求，部分優(yōu)秀的學生甚至能開始獨立完成優(yōu)秀的作品?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一、教學模式的總結與探究——學生由被動變主動

ps課程是從一年級第一學期開始學習，所以這個學期主要學的都是基礎內容。由于學生層次參差不齊，我主要采取的教學模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學生練習”——“教師輔導”——“小結”。這種模式的優(yōu)點主要體現(xiàn)在學生能夠較快學會操作，而且基本都能根據(jù)老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識。但它的弊端也非常致命，學生完全處于被動狀態(tài)，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機會表達自己的感想，也得不到很強的成就感，更談不上發(fā)掘創(chuàng)作思維，并且較容易忘記已學內容。

我們教學的目標就是要讓學生認真學習，上課積極發(fā)言、課堂參與度高，師生關系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達成這種目標，但偶爾效果也會非常不好。如何才能更好的達成我們所要的目標呢？在跟眾多前輩的交談學習中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設計要求”——“學生先設計”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評出好的作品”（學生相互評/教練指導）——“與優(yōu)秀作品比較”（哪個好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學生修改”——“與修改前對比”——“理解、領悟、提高、運用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學生由被動轉向完全主動，教學效果會非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經驗，但任何真理都需要結合實際需要才能發(fā)揮到最好。認真分析我們學校教學安排及學生特點后，我個人認為，在大部分學生毫無基礎的情況下，剛開始應主要以第一種模式進行教學，待學生有一定基礎時，要適時盡快進入第二種教學模式，縮短學生被動型基礎教學實踐，延長學生主動型創(chuàng)意教學模式。當然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎教學模式，這還需要在工作中繼續(xù)探索和總結。

二、學生的培養(yǎng)目標與方向——以企業(yè)需求為標準，緊抓基本功

結束了這個學期的課程后，我開始明白明確學生的培養(yǎng)方向對我們的教學是非常重要的。學校要培養(yǎng)什么樣的學生？專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的學生？ps課程要培養(yǎng)什么樣的學生？不管是哪個問題，教學最終就是要培養(yǎng)某種類型的學生，如果沒有這個作為引導，那何為教學？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養(yǎng)什么樣的學生。

我們要培養(yǎng)的是要能夠符合企業(yè)要求的人才。脫離市場的教學最終只會讓學生厭學，因為學生不知道自己學的課程有什么作用。職校課程最大的特點就是實用性和實踐性，很多都是為出來就業(yè)直接服務的課程，所以為了更好的達到教學目標，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，就要與時俱進，了解當今企業(yè)需要的是什么樣的人才。關于ps，企業(yè)給中職學生的定位是比較基礎的，工作內容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學生需要有很扎實的基本功以及很強的服務意識，當然如果發(fā)展好的話可以努力成為設計師。所以在上ps課程時，要注重打好學生的基礎，要在潛移默化中讓學生有較好的服務意識和態(tài)度，全面提升學生的綜合素質。

三、“以賽促學”模式探究

競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導向性。競賽要緊扣職校的辦學目標，要做到“以賽促教、以賽促學、以賽促改”，將競賽融入到日常教學中，以競賽帶動教學氣氛。相信這樣的教學模式一定可以促進ps以及其他課程的良性教學。

究竟要如何將競賽融入到日常教學中呢？這是個值得探討的。課題，不僅需要學校的`支持，還要有老師及學生的配合。現(xiàn)階段我們還處在初步探索中，我暫時能感受到的是，面對競賽，學生基礎不夠扎實，學習氣氛不夠濃厚，這主要是我們學校的圖形圖像處理課程開設較晚及學生自信心不夠的原因。但這些都是主觀原因，我們的優(yōu)秀學生悟性都較好，學習能力較強，只要適當?shù)倪M行調整，加上師生的通力合作，一定可以有質的飛躍。

四、教學課程設置方面的建議

當今社會，技術更新速度很快，photoshop也無非是一種應用軟件，它也在隨著技術的進步而不斷地在升級、改革。所以在接下來的教學中，會開始著重學習新版本。其次，關于ps的課程設置，大部分老師普遍認為，為適應社會，將其開設在新生入學第一學期效果會更佳。

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，取得了良好的教學效果。

ps教學設計比賽篇十五

如果你是windowsvista系統(tǒng)的用戶，你可能很熟悉這個圖像，也能在他們的一些墻紙或屏保中看到它。在本ps教程中，我將會向大家展示如何自己創(chuàng)建這個效果。vista的燈光效果，有時被稱為極光效果，能真正把一個普通的墻紙變得特別一些。如何使這更容易實現(xiàn)呢。只需按照以下簡單的步驟完成！（此教程是ps光線效果基礎，需要好好學習與領會）

步驟1

在我們開始做光線效果之前，我們需要建立一個光線的背景。我們不能簡單的使用任何我們選擇的背景，而是要建立一個合適的畫布。找到照片作為背景（使用基本調色板，不加修飾）。它可以是任何圖像…只要確定圖片里有很多的光線和陰影就行。另外，你也可以去downloadtheattachedphotosample，和我使用同一張照片。

步驟2

在這里，我們需要在ps中應用一個非常強的高斯模糊。進入濾鏡模糊高斯模糊，移動滑塊到很高的值。你就能除去照片中所有的細節(jié)，并擁有所有色彩的網狀模糊影像。我應用了75的高斯模糊。

步驟3

現(xiàn)在，我們將徹底的改變我們的背景，添加色彩平衡調整層。創(chuàng)建這層，去圖層新建調整圖層色彩平衡。這個“新圖層”對話框就會彈出，只要單擊確定即可。接下來，你會看到3個不同的滑塊，代表3個不同范圍的選擇（陰影，中間調，高光）。在這一點上，你要嘗試在每一個范圍上移動滑塊，直到找到一個合適的結果。如果你使用的是我提供的圖片，這些就是我設置的值：陰影：-37，-40，7；中間調：15，62，0；高光：-34，0，69。

步驟4

首先，從你的工具欄里選擇橢圓選框工具。做一個大的選區(qū)，要遍及畫布的兩端。你可能需要移動選區(qū)才能做到這一點。然后按住spacbar同時拖動鼠標（不要放開鼠標左鍵）。最終你應該能得到一個略微彎曲的選區(qū)，覆蓋了大半部分的畫布。（簡單來說就是要你畫個超超超大的橢圓形選框。）

步驟5

創(chuàng)建一個新圖層（在調整層之上），使用工具欄的筆刷工具。選擇默認畫筆，然后修改尺寸，差不多200-300之間，并設置硬度為0。選擇白色作為你的前景色。這步可能需要一些反復試驗。但基本上，你只要刷你剛才所作的選區(qū)的內側就夠了。嘗試把整個選區(qū)涂抹的均勻些。

步驟6

設置本圖層的混合模式為疊加。取消所有選擇（按ctrl+d或選擇取消）。現(xiàn)在，變換圖層，使它的位置接近垂直并沿著畫布的右側（見圖）。去編輯自由變換，或按ctrl+t來實現(xiàn)。

步驟7

重復步驟5和6一次或兩次，并使用小一點的畫筆尺寸，務必把每一段新的光線放到一個新層上！

步驟8

現(xiàn)在我們已經有2段或3段不同的光線了，我們不會再繼續(xù)制作它們。而是要復制你所做的圖層，用自由變換把它們變?yōu)樾碌男螤睢Ｒ涀“碿trl+t來變換。在拖動轉換點的時候按住alt、ctrl和shift鍵你會得到一些有趣的效果。

步驟9

為了再添加一些效果，你可以使用色彩平衡層添加一些額外的顏色到圖像上。為了做到這一點，選擇幾個你的光線圖層（ctrl+shift+單擊在圖層面板上的圖層），然后添加一個新的色彩平衡調整層（一如我們在第3步做的那樣）。色彩平衡調整層將自動創(chuàng)建一個圖層蒙版，而且它只應用到你所做的選區(qū)中。為了確保萬無一失，這些新的調整層要放在光線層的上方。

ok,完成了~

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ps教學設計比賽篇十六

合作交流體驗成功

北師大版數(shù)學實驗教材第二冊第八單元統(tǒng)計《組織比賽》教學設計

設計意圖：統(tǒng)計知識在第一冊教材中學生已經接觸并認識，本課是與第一冊統(tǒng)計知識的鏈接。通過創(chuàng)設具體的情境讓學生體會到統(tǒng)計的必要性。從生活情境中，讓學生自己去收集、整理數(shù)據(jù)，體驗統(tǒng)計的過程。之后在合作整理制作統(tǒng)計圖的過程中，體驗獲得統(tǒng)計結果的成功。

教學過程：

一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，導入統(tǒng)計。

1、小朋友們喜愛運動嗎？你們都喜歡哪些運動呢？（生：跳繩、踢毽子……師貼出相應的文字卡片）

[從情境導入，同時明確統(tǒng)計的類別]

（生自由發(fā)表意見，意見不一致）

3、同學們意見不一致，這該怎么辦呢？

（生自由發(fā)表意見，師適時導入）

4、統(tǒng)計一下，統(tǒng)計什么呢？（生：最喜歡的運動）

二、小組合作，全班交流，體驗統(tǒng)計過程。

1、同學們最喜歡小組學習了，我們來進行一次統(tǒng)計比賽好嗎？比賽要求：以小組為單位，由小組長帶領進行討論統(tǒng)計，填圖。準備好了嗎？開始！

2、小組為單位進行討論，填圖，師巡視指導。

3、（各組均統(tǒng)計完畢，并排出先后次序）同學們表現(xiàn)得太棒了，我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結果?。▽W生匯報統(tǒng)計結果，將小組統(tǒng)計圖展示在黑板上）你覺得他們統(tǒng)計得怎樣？（學生討論評價。師適時總結統(tǒng)計時應注意的'問題。）

4、能又快又準地統(tǒng)計出結果來，你們一定有統(tǒng)計的好辦法，能告訴大家你們是怎樣進行統(tǒng)計的嗎？（交流方法）

其他幾組和他們統(tǒng)計的方法一樣嗎？把你們的統(tǒng)計結果也來向大家展示一下？（師展示其統(tǒng)計圖，生指圖匯報，說明統(tǒng)計方法）

5、（1）同學們覺得哪種統(tǒng)計方法更好一些呢？（小組討論交流）匯報。師總結，同學們選得方法都比較好，希望在以后的統(tǒng)計中，你能用自己喜歡的方法，又快又準地制出一張統(tǒng)計圖來。（2）那么在統(tǒng)計中，我們應注意哪些問題？（生自由發(fā)表意見）。師總結，只要你在統(tǒng)計的時候仔細、認真，不重復，你一定能作出一張漂亮的統(tǒng)計圖來。

6、同學們的統(tǒng)計圖做得太漂亮了，從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班同學的情況嗎？（不能）那該怎么辦？（制一張大的統(tǒng)計圖）讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整，好嗎？（師生一起動手填涂）

7、我們的大統(tǒng)計圖制成了，漂亮嗎？看這個統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？

（（1）生自由提問，集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。（2）師補充生未提出的問題，供學生解答）

[剛剛學習的統(tǒng)計知識，在這里就用上了。體會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的實際運用。]

[回顧統(tǒng)計方法，加深認識]

三、應用實踐。

1、喜歡看動畫片嗎？老師想知道同學們都喜歡看哪些動畫片，該怎么辦？（生：統(tǒng)計）

2、下面請同學們以小組為單位開始調查，用你喜歡的方法調查每一個同學的意見，然后每人制成一張統(tǒng)計圖（學生統(tǒng)計、制作）

3、小組內評一評誰的統(tǒng)計圖作得又快又好。選一名最棒的同學來幫老師完成這張大統(tǒng)計圖。

四、總結延伸。

同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高，不知不覺下課的時間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？

[對所學知識有一個系統(tǒng)的回顧]

[課外延伸，在生活中運用統(tǒng)計，同時培養(yǎng)學生社會調查能力]

ps教學設計比賽篇十七

一、教學要求：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得要有高超本領，必須經過長期刻苦的努力。

二、教學重難點：

理解騎手說的話。懂得只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。

三、教學準備：生字卡片

四、教學時間：三教時

第一教時

一、教學要求：

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、初讀課文，了解課文的大意。

二、教學重難點：

初讀課文，學習本課生字。

三、教學準備：生字卡片

四、教學過程：

（一）揭示課題

1、板書課題：7、騎牛比賽

指名讀，領讀。

2、簡介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。

（二）初讀課文

1、提出要求：

輕輕讀全文，讀后仔細看兩幅圖，說出它們的意思。

2、自由讀課文，

要求：

（1）畫出帶有生字的詞語，圈出生字，借助拼音讀準生字。

（2）讀通課文，著重讀好長句子。

（3）標出自然段序號，想一想各自然段的內容。

3、檢查自讀情況。

（1）出示生字詞，自主認讀，指名認讀。（帶上拼音）

特別觀看技藝熱烈一束這位南美洲

興致勃勃只有高超盡管掌聲獻上曾經

（2）自主學習，交流記住生字的辦法。

（3）自主學習詞義。哪些詞語的意思已經懂了，互相交流。

（4）指名朗讀課文。

重點檢查生字詞的讀音。

指導讀好長句子。

好幾個騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。

只有一個騎手/技藝高超，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。

說說各自然段的內容。

第一自然段寫南美洲人特別愛看騎牛比賽。

第二自然段寫一次騎牛比賽的情況。

第三自然段寫一位姑娘和一位技術高超的騎手的對話。

（三）布置作業(yè)

1、練寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二教時

一、教學要求：

流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容，懂得要有高超本領，必須經過長期刻苦的努力。

二、教學重難點：

使學生懂得要有高超本領，必須經過長期刻苦的努力。

三、教學過程：

（一）復習檢查

1、認讀生字卡片。

2、讀第二自然段中的句子。

（二）講讀課文

1、出示練習題，學生自主學習。

（1）口頭填空。

南美洲人（）愛看騎牛比賽。一天，賽場周圍（）了人，大家在（）地觀看比賽。

2、自由讀課文，讀后互相介紹“讀懂了什么”。

3、檢查自讀情況。

（1）指名口頭填空。

我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽？

（2）第二自然段一共幾句話？各寫什么？

（3）問：哪些句子寫一位騎手技藝高超？請朗讀有關的句子。

（5）騎手的話告訴我們一個什么道理？

4、朗讀課文。

（三）布置作業(yè)

1、小姑娘給一位騎手獻上一束鮮花。

小姑娘給一個騎手獻上一枝鮮花。

全場響起了掌聲。

全場響起了熱烈的掌聲。

大家觀看比賽。

大家在興致勃勃地觀看比賽。

2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

第三教時

一、教學要求：

（一）復習檢查

1、讀生字詞。

2、比賽時這位騎手為什么沒有從牛背上摔下來？

3、“曾經從牛背上摔下來上千次”是什么意思？

（二）朗讀指導

1、各自練習朗讀課文，重點注意讀好輕聲?；ハ鄼z查，糾正。

2、討論：在一般情況下，哪些地方應該讀輕聲？

3、自主朗讀，繼續(xù)體會輕聲。

4、指名朗讀課文。

（三）寫字指導

束：獨體字，豎寫在豎中線上。

觀：左高右低。

技、位：左窄右寬。

熱烈：上寬下扁。

特：右邊注意由“土”“寸”組成。

（四）布置作業(yè)

1、照樣子按筆順描紅。

2、回答問題：比賽時這位騎手為什么沒有摔下來？

[騎牛比賽教學設計(網友來稿)]

ps教學設計比賽篇十八

效果圖：

2、在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，并設置前景色的rgb為紅色，按鍵中快捷鍵alt+delete填充前景色，如圖2所示。

3、在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項欄中設置為對稱漸變，然后點按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖3中的a處，設置色彩rgb分別為250、89、18,再雙擊圖3中所示的b處，設置色彩rgb分別為255、207、0，再雙擊圖3中所示的c處，設置色彩rgb分別為252、113、11，單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結合鼠標從上到下拉下，給漸變效果，如圖3所示。效果圖如圖4所示。

5、選圖層16，在工具箱中選擇移動工具，按住鍵盤的alt鍵不放，按鼠標左鍵拖出一個“心形副本”，并按快捷鍵ctrl+t調整大小與位置，如圖6所示。

6、在工具箱中選擇橢圓工具，在工作區(qū)拖出橢圓的形狀，接著在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項欄中設置為徑向漸變，然后點按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖7中的a處，設置色彩rgb分別為253、194、2，再雙擊圖7中所示的b處，設置色彩rgb分別為247、33、43，單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結合鼠標從上到下拉下，給漸變效果，如圖7所示。效果圖如圖8所示。

7、在工具箱中選擇矩形工具，在工作區(qū)拖出矩形的形狀，接著在圖層面板上單擊創(chuàng)建新圖層按鈕，新建一個圖層，選擇工具箱漸變工具(快捷鍵g)，在工具選項欄中設置為徑向漸變，然后點按可編輯漸變，彈出漸變編輯器。雙擊如圖9中的a處，設置色彩rgb分別為255、223、59,再雙擊圖9中所示的b處，設置色彩rgb分別為255、255、255，雙擊如圖9中的c處，設置色彩rgb分別為255、223、59,單擊確定按鈕,接著按鍵盤shift不放結合鼠標從上到下拉下，給漸變效果，如圖7所示。效果圖如圖8所示。

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