2023年道德與法律的心得體會(huì)(模板15篇)

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2023年道德與法律的心得體會(huì)(模板15篇)
時(shí)間:2023-10-30 13:50:11     小編:筆塵

寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自我表達(dá)能力和思考能力的有效途徑。寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用比喻、類比等修辭手法,增強(qiáng)文章的表達(dá)力和感染力。下面是一些寫心得體會(huì)的精彩范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫作的啟發(fā)和幫助。

道德與法律的心得體會(huì)篇一

第一段(引入)

道德與法律是人類社會(huì)中不可或缺的兩個(gè)重要概念,它們共同構(gòu)成了我們社會(huì)的倫理和法制基石。作為一個(gè)大學(xué)生,我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中逐漸體會(huì)到了道德與法律的重要性。學(xué)習(xí)道德和法律并不僅僅是為了遵守規(guī)則與法律法規(guī),更是為了自己的成長(zhǎng)和健康的發(fā)展。在這篇文章中,我將分享我對(duì)學(xué)道德與法律的心得體會(huì)。

第二段(道德的重要性)

道德是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中通過(guò)遵守一定規(guī)范而展現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)和道德行為。學(xué)習(xí)道德教育能夠塑造和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀念,使我們?cè)诿鎸?duì)各種誘惑和困難時(shí)能夠樹(shù)立正確的思想導(dǎo)向。通過(guò)學(xué)習(xí)道德,我明白了“人德合一”的重要性,即人的道德品質(zhì)和道德行為要與自身的學(xué)識(shí)素養(yǎng)相匹配,這才是一個(gè)真正的全面發(fā)展的人應(yīng)該追求的目標(biāo)。

第三段(法律的作用)

法律是社會(huì)生活的規(guī)則和準(zhǔn)則,是維護(hù)社會(huì)秩序和公正的重要手段。學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到法律的公平性和約束性。在法治社會(huì)中,每個(gè)人都有責(zé)任遵守法律,不僅能夠保障個(gè)人的權(quán)益,也能夠維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。學(xué)習(xí)法律的過(guò)程,增強(qiáng)了我對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)識(shí),使我更加注重自己的行為是否合法,同時(shí)也更加尊重他人的合法權(quán)益。

第四段(道德與法律的關(guān)系)

道德和法律是相輔相成的關(guān)系。道德是內(nèi)在的規(guī)范,是人們最基本的精神追求,而法律是外在的規(guī)范,是社會(huì)對(duì)人們行為的規(guī)定和制約。道德和法律在我們的日常生活中相互交織,相互影響。學(xué)道德可以提高我們的道德素養(yǎng),使我們更加堅(jiān)定不移地遵守法律;而遵守法律則能夠幫助我們塑造道德品質(zhì),使我們的道德觀念更加深入人心。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)遵守道德和法律不僅在個(gè)人層面上能夠提高自身的素質(zhì),也有益于促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

第五段(結(jié)尾)

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德與法律,我意識(shí)到道德與法律對(duì)于每個(gè)人的重要性。學(xué)習(xí)道德和法律不僅是教育的需要,更是社會(huì)的需要,是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德與法律,努力做一個(gè)遵紀(jì)守法、有正義感、善良品質(zhì)的人。通過(guò)個(gè)人的努力與不斷的實(shí)踐,我相信道德與法律將在我的成長(zhǎng)道路中充當(dāng)引領(lǐng)和指導(dǎo)的重要角色。最終,我將以自己的實(shí)際行動(dòng),為社會(huì)的發(fā)展和和諧貢獻(xiàn)自己的力量。

(注:以上文章僅為示例,具體內(nèi)容需根據(jù)要求和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整)

道德與法律的心得體會(huì)篇二

陽(yáng)春三月,草長(zhǎng)鶯飛,正道春光無(wú)限好。跟隨春天的腳步,20xx統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)也緊鑼密鼓地開(kāi)始了。在這次培訓(xùn)會(huì)上,經(jīng)過(guò)兩位專家老師的闡述和講解,令我醍醐灌頂,受益匪淺?,F(xiàn)將自己的收獲與大家共享:

上午,張廣宇老師就本冊(cè)教材的整體布局向大家做了詳細(xì)闡述。從背景回顧,理念介紹,框架分析,教材研讀,欄目使用等方面逐個(gè)進(jìn)行詳細(xì)的分析與講解,讓我從思想上、認(rèn)識(shí)上把握了本冊(cè)教材的理論系統(tǒng)。本冊(cè)教材以憲法精神為紅線進(jìn)行貫穿,是統(tǒng)帥全篇的靈魂,以增強(qiáng)學(xué)生的民意與國(guó)家意識(shí)為主旨,遵遁生活邏輯與知識(shí)邏輯相結(jié)合的原則,站在理論的高度把握教材,給老師們指明了教學(xué)的方向。

下午,金利老師向我們講解了統(tǒng)編教材的使用建議。金老師的報(bào)告內(nèi)容是教師在教學(xué)工作中如何較好地使用教材,主要圍繞三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致精準(zhǔn)地闡述:

1、理解——以憲法為主要內(nèi)容的思考。

2、研究——法治教育專冊(cè)的主要內(nèi)容。

3、落實(shí)——教材學(xué)習(xí)與使用的建議。

經(jīng)過(guò)金老師循序漸進(jìn)的指導(dǎo),我在對(duì)教材的使用和處理上做到了心中有數(shù),不再眉毛胡子一把抓。

培訓(xùn)中兩位專家不辭辛苦,耐心地回答了我們一線老師許多的難題和疑惑,令我們茅塞頓開(kāi),收獲滿滿。

培訓(xùn)后,我要把自己所聽(tīng)、所學(xué)認(rèn)真地反思,輸入輸出,更好地服務(wù)自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)水平,給學(xué)生奉上精彩的道德與法治課,培養(yǎng)出符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的合格學(xué)生。

道德與法律的心得體會(huì)篇三

新版教材的“口語(yǔ)交際”欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”,第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話,傳到最后一排,看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。

游戲雖然簡(jiǎn)單,但游戲過(guò)程中鍛煉幾個(gè)能力:一是傾聽(tīng)能力,要專注;二是語(yǔ)言能力,把話說(shuō)清楚。通過(guò)傳話游戲,讓孩子們學(xué)會(huì)等待,鍛煉專注力?,F(xiàn)在都是快閱讀,孩子們很難靜下心來(lái)做一件事,傳話游戲能讓孩子們學(xué)會(huì)靜下心來(lái)做事。

小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》改名《道德與法治》

市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹,今年我市小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。

在新教材版本的采用上,陶元紅說(shuō),根據(jù)教育部“過(guò)去采用什么版本現(xiàn)在仍采用什么版本”的原則與要求,今年我市小學(xué)一年級(jí)的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北師大出版社三種。

過(guò)去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”,所以,今年我市將有20余個(gè)區(qū)縣采用“部編本”《道德與法治》教材,10余個(gè)區(qū)縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材。新教材《道德與法治》最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。

陶元紅稱,今年新教材《道德與法治》僅局限于小學(xué)一年級(jí),從明年起,小學(xué)所有年級(jí)的《品德與生活》教材都將換成新教材《道德與法治》。

20xx年8月22日,為期兩天的小學(xué)三至六年級(jí)的《道德與法治》培訓(xùn)開(kāi)始了,領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)開(kāi)始前對(duì)小學(xué)《道德與法治》課程的重要性進(jìn)行解讀,提醒大家認(rèn)真學(xué)習(xí),通過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)教材有進(jìn)一步的理解,并把所學(xué)運(yùn)用到自己以后的日常教學(xué)中,真正做到道德與法治從娃娃抓起,幫助他們扣好人生的第一顆扣子。

《道德與法治》課程主要依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《青少年法制教育大綱》,在小學(xué)階段著重普及憲法常識(shí),養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣,讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法,培育學(xué)生的國(guó)家觀念、規(guī)劃意識(shí)、誠(chéng)信理念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。通過(guò)本次培訓(xùn),我對(duì)于《道德與法治》教材的編寫用意和整體規(guī)劃有了更深的理解,在小學(xué)階段,我們需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念,把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于學(xué)生日常的生活當(dāng)中。我通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì):生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性。

1、生活性

珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分,是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過(guò)程。

本課程遵循學(xué)生生活的邏輯,以學(xué)生生活中的需要和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn);以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉;以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。

2、活動(dòng)性

超越單一的書(shū)本知識(shí)的傳遞和接受,以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主活、創(chuàng)造生活的過(guò)程。

本課程遵循學(xué)生生活的邏輯,以學(xué)生生活中的需要和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn);以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉;以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。

3、開(kāi)放性

教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生生活的各個(gè)方面;課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間;教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。

內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的.需要,有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件;教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸,從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。

一個(gè)人的成長(zhǎng)就是不斷社會(huì)化的過(guò)程,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),行為合乎規(guī)范,要比記住許多該方面的知識(shí)、名詞、條例法規(guī)更為重要,這門課程不是要讓學(xué)生說(shuō)出來(lái),而是要他們通過(guò)自身體驗(yàn)、探索、討論和總結(jié)后做出來(lái)。努力上好每一節(jié)課,真正從小學(xué)階段抓好學(xué)生的思想政治及法治的教育,讓每一個(gè)孩子都擁有健全的人格體系和較高的公民道德素養(yǎng),為他們以后在法治社會(huì)的生存打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

今天在德源學(xué)校參加小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓(xùn),一天培訓(xùn)頗有收獲。通過(guò)培訓(xùn),我知道了教材只是媒介,我們要靈活運(yùn)用教材。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),感悟,熏陶。

玩耍也是學(xué)習(xí),在玩中學(xué),不是貪玩,關(guān)鍵是會(huì)玩。老師要引導(dǎo)學(xué)生,在玩中有收獲,在玩的過(guò)程中受教育,懂生活規(guī)則,遵循游戲規(guī)則。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則,不遵循交通規(guī)則,后果會(huì)很嚴(yán)重的。

在活動(dòng)中樹(shù)立正確的道德觀,有好的品格,有好的性格。在德、智、體、美、勞中,德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人,讓學(xué)生懂得感恩,愛(ài)自己的學(xué)校,愛(ài)老師,愛(ài)父母。接納父母的不完美,接納老師的不完美,接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同,換位思考,團(tuán)結(jié)同學(xué)。

引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。讓所有學(xué)生充滿自信,熱愛(ài)生活,愛(ài)學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,終身學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力??梢蚤_(kāi)個(gè)辯論會(huì),問(wèn)題越辯越明。在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。生活處處皆學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。遇到困難,教會(huì)學(xué)生想辦法,愈挫愈勇。讓學(xué)生知道,生活中挫折難免,要正確對(duì)待挫折。

老師要認(rèn)真研讀教材,用好教材,結(jié)合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況,開(kāi)展切實(shí)可行的活動(dòng)?;顒?dòng)是學(xué)生自己的親生經(jīng)歷,具體可感。是學(xué)生生活中活生生的例子,學(xué)生感受就深,就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖,制定具體的教學(xué)目標(biāo),采取合適的措施,與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

《道德與法治》課雖然是小課堂,反映的卻是大社會(huì)。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,做對(duì)社會(huì)有用的人。我們的教科書(shū)不是唯一的教材,老師也不是唯一的老師,道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的,相信我們多樣的教學(xué)方法,一定會(huì)讓品社課堂更加生動(dòng)活潑,絢麗多彩。

道德與法律的心得體會(huì)篇四

教師是教育活動(dòng)的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)道德。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加努力學(xué)習(xí),更加忠于人民的教育事業(yè),我們要時(shí)刻向教師學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神。默默奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔,一心撲在教育事業(yè)上,終身獻(xiàn)身教育,甘為人梯,做辛勤園丁。大們。用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做`好教育工作的強(qiáng)烈愿望,之所以我要干方百計(jì)的`去教好學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范,使我明白了凡事都要以身作則,教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)時(shí),思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,已身作則要求教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊。大方得體,否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們實(shí)現(xiàn)自己的力偶鄉(xiāng),幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平。而且是建立民主,平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),因此,教師的職業(yè)道德行為規(guī)范讓我,我會(huì)用她時(shí)刻的鞭策我自己。讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

道德與法律的心得體會(huì)篇五

第一段:引出道德和法律的概念及其重要性(200字)

道德和法律是人類社會(huì)存在的基石,它們規(guī)范著人們的行為和關(guān)系,對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義起著重要的作用。作為一個(gè)社會(huì)成員,在日常生活中我們要學(xué)會(huì)遵守道德規(guī)范和法律法規(guī),以實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展、共同進(jìn)步。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我也深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)道德與法律的重要性,并從中獲得了一些心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)道德與法律的影響力(200字)

學(xué)習(xí)道德與法律有助于我們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。道德不僅是人們內(nèi)心的良知,更是社會(huì)關(guān)系和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。社會(huì)需要一定的規(guī)則和制度來(lái)引導(dǎo)人們的行為,這就是法律的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)道德和法律,我們能夠培養(yǎng)自己的良好品德,同時(shí)也能夠更好地理解法律的合理性和必要性。

第三段:學(xué)習(xí)道德與法律的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(300字)

學(xué)習(xí)道德與法律不僅僅停留在理論層面,更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加以應(yīng)用。我曾參與過(guò)社區(qū)義工活動(dòng),與志同道合的人一起致力于社會(huì)公益事業(yè),這不僅增強(qiáng)了我的道德意識(shí),也讓我明白了法律的保障作用。在參與活動(dòng)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心弱勢(shì)群體,并且了解了一些法律知識(shí),避免觸犯法律。通過(guò)實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了道德與法律的緊密聯(lián)系,并認(rèn)識(shí)到無(wú)論是在家庭、學(xué)校還是社會(huì)中,遵守規(guī)則、尊重他人是獲得認(rèn)同和信任的關(guān)鍵。

第四段:道德與法律的相互關(guān)系(200字)

道德和法律雖然有一定的區(qū)別,但是二者之間存在著密切的聯(lián)系。道德是法律的基礎(chǔ)和前提,而法律則是道德的具體實(shí)踐和制度化。道德能夠超越法律的制約,它代表了最基本的社會(huì)道德規(guī)范,而法律則通過(guò)具體的法規(guī)和條款對(duì)人們的行為進(jìn)行規(guī)范。在社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程中,道德和法律相互作用,共同促進(jìn)著社會(huì)的健康發(fā)展。

第五段:結(jié)尾總結(jié)(300字)

通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法律,我意識(shí)到道德和法律是社會(huì)運(yùn)行不可缺少的基石。作為個(gè)體,我們要始終堅(jiān)守道德底線,以道義為準(zhǔn)則,從小事做起,成為社會(huì)的優(yōu)秀成員。在法律面前,我們要守法、遵守規(guī)則,保護(hù)法律的尊嚴(yán)和公平正義。道德和法律是相輔相成的,它們共同構(gòu)建了和諧的社會(huì)。我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)道德和法律的意識(shí),立足于實(shí)踐,為社會(huì)的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié):學(xué)習(xí)道德與法律是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以獲得正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)自己的良好品德。實(shí)踐是學(xué)習(xí)道德與法律的關(guān)鍵,通過(guò)實(shí)踐我們可以將理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng),并增強(qiáng)對(duì)道德與法律的理解。道德和法律是相互影響、相互促進(jìn)的,共同維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義。作為一個(gè)社會(huì)成員,我們應(yīng)該時(shí)刻牢記道德底線,以守法為前提,為社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

道德與法律的心得體會(huì)篇六

“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!币?dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

一、依法執(zhí)教。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育,熱愛(ài)學(xué)校,盡職盡責(zé),教書(shū)育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。

三、熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,學(xué)生的人格平等、公正對(duì)待學(xué)生。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹(shù)立優(yōu)異學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí),相互幫助,維護(hù)其它教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)意見(jiàn)和建議,取得支持與配合。

七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)性不良風(fēng)氣影響。

八、為人師表。模范遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律已,作風(fēng)正派。以身作責(zé),注重身教。

師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的.是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

道德與法律的心得體會(huì)篇七

道德與法律是人類社會(huì)的重要組成部分,它們?cè)诰S護(hù)社會(huì)秩序和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面發(fā)揮著重要作用。在我學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德與法律的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到遵守道德和法律的重要性,并從中汲取了許多心得體會(huì)。在此,我愿意分享一下我對(duì)學(xué)道德與法律的心得體會(huì),以期對(duì)其他人的道德與法律教育起到積極的促進(jìn)作用。

第一段:道德與法律的定義和聯(lián)系

道德是人們對(duì)善惡之辨的價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn),是人類社會(huì)的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則;而法律是由國(guó)家制定并通過(guò)立法程序形成的行為規(guī)范和法律制度。道德與法律有著密不可分的聯(lián)系,它們共同構(gòu)建了社會(huì)的秩序和規(guī)章制度。道德激勵(lì)人們自覺(jué)遵守法律規(guī)定,而法律則強(qiáng)制約束個(gè)體行為,保障社會(huì)的公平和正義。

第二段:遵守道德的重要性

遵守道德是每個(gè)人的基本要求,它反映了人們的價(jià)值觀和道德意識(shí)。遵守道德可以使我們的行為更加自覺(jué)、自律和自省,樹(shù)立正確的良心和道德準(zhǔn)則。在我學(xué)習(xí)中,我了解到道德要求我們尊重他人的權(quán)利、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體、誠(chéng)實(shí)守信、遵守公共秩序等。通過(guò)遵守道德行為,我認(rèn)識(shí)到個(gè)體之間的互相尊重和社會(huì)和諧是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。

第三段:遵守法律的重要性

法律是國(guó)家為維護(hù)社會(huì)秩序和維護(hù)公共利益而制定的規(guī)范。遵守法律是每個(gè)公民的責(zé)任,它保障著我們的權(quán)益,維護(hù)著社會(huì)的公平和正義。遵守法律使我們生活在一個(gè)安全、有序的社會(huì)環(huán)境中,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)穩(wěn)定。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)和遵守法律準(zhǔn)則,我明白了法律的公正性和權(quán)威性是社會(huì)穩(wěn)定和公共利益的基石。

第四段:道德與法律的關(guān)系

道德和法律之間不僅存在聯(lián)系,還存在著相互影響的關(guān)系。道德是法律的基礎(chǔ),道德準(zhǔn)則反映了社會(huì)的共識(shí)和社會(huì)認(rèn)同。很多法律都是源于道德,而法律又是對(duì)道德的維護(hù)和強(qiáng)化。然而,道德規(guī)范不僅超越法律的界限,還貫穿于生活的方方面面,在許多情況下需要我們根據(jù)自己的良心和道德倫理去判斷行為的對(duì)錯(cuò)。

第五段:個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法律,我逐漸把遵守道德和法律當(dāng)作自己生活的準(zhǔn)則,并在實(shí)踐中時(shí)刻提醒自己行為的合理性和合法性。在面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)情境時(shí),我會(huì)以道德為先導(dǎo),遵守法律的同時(shí)盡力秉持正義和公平,為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信,只有通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法律、發(fā)揚(yáng)道德和遵守法律,我們才能建立起一個(gè)和諧、富有公正和公平的社會(huì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德與法律,我深刻地認(rèn)識(shí)到遵守道德和法律的重要性。遵守道德可以使我們的行為更加合理和良善,建立起一個(gè)和諧的社會(huì)關(guān)系;遵守法律可以保護(hù)我們的權(quán)益,并維護(hù)社會(huì)的公平和正義。道德和法律之間存在著密不可分的聯(lián)系,兩者相互影響,共同構(gòu)建了社會(huì)秩序和發(fā)展。在實(shí)踐中,我將積極遵守道德和法律的要求,為維護(hù)公共利益和社會(huì)穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。我相信,只有通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法律,我們才能成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘢餐瑒?chuàng)造一個(gè)更加美好和諧的社會(huì)。

道德與法律的心得體會(huì)篇八

"百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。"到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述??鬃犹岢觯?躬自厚而薄責(zé)于人","以身立教,為人師表"等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。"也說(shuō)過(guò):"教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。"人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),一個(gè)民族的希望,是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),使人從無(wú)知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

作為一名普通的人民教師,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認(rèn)真上好每一堂課,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師,還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,要做一個(gè)高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,因此幽默風(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的,學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真,付出這么多來(lái)教他們,我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑,這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

本學(xué)期,我校依然把加強(qiáng)對(duì)少年兒童的法制教育、預(yù)防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設(shè)、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中,廣泛動(dòng)員教師、學(xué)生家長(zhǎng)和組織全社會(huì)力量,開(kāi)展法制宣傳教育工作,現(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié):

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)識(shí)到位,制定宣傳教育齊抓共管的機(jī)制,為做好學(xué)校法制教育提供重要保障。

我校法制教育主要由德育處組織實(shí)施,動(dòng)員組織學(xué)校教師、家長(zhǎng)積極參與法制宣傳教育,形成齊抓共管的局面。并將學(xué)校法制宣傳教育列入教師的考核目標(biāo),形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署、檢查考核制度,明確各位教師的責(zé)任;從組織領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、注重教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進(jìn)行布置,動(dòng)員社會(huì)各界參與,形成了較濃厚的氛圍。

聘請(qǐng)東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座,講解相關(guān)的法律法規(guī)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制,形成了校長(zhǎng)監(jiān)督、司法行政部門指導(dǎo)、德育處組織班級(jí)具體實(shí)施、師生共同參與、全社會(huì)各方面配合的工作格局。實(shí)踐證明,這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際,是開(kāi)展學(xué)校法制教育,預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好學(xué)校主陣地的資源,加強(qiáng)法制宣傳教育。

以學(xué)校為主陣地,突出對(duì)學(xué)生從正面加強(qiáng)法制宣傳教育。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進(jìn)行法制教育,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《國(guó)徽法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、等法律法規(guī)。通過(guò)講解這些法律、法規(guī),使學(xué)生了解了我國(guó)法制體系,增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺(jué)地用法律法規(guī)來(lái)約束自己,用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己。

同時(shí),利用國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、等陣地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。大量的法律、法規(guī)都是通過(guò)這些陣地向?qū)W生進(jìn)行宣傳的,通過(guò)組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目,閱讀法律書(shū)籍,使對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容更充實(shí)、更具有說(shuō)服力、更加形象生動(dòng)。從而加強(qiáng)學(xué)生的自我教育,提高他們守法的自覺(jué)性。我校在教育方法上注重傳授法律知識(shí)與提高法律意識(shí)相結(jié)合;法制教育與思想品德教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合;普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;形成了我校的法制教育特色。

通過(guò)多種形式的法制教育,使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律、法規(guī)得到基本普及。

道德與法律的心得體會(huì)篇九

20xx年9月11日,全縣小學(xué)三年級(jí)教師參加了《道德與法治》培訓(xùn),雖然只有短短的一天時(shí)間,但是我獲益匪淺。雖然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),但課堂上每一位學(xué)員聽(tīng)得都很認(rèn)真,網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂。下面我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得。

本學(xué)期我所任科目是三年級(jí)語(yǔ)文和《道德與法治》。說(shuō)實(shí)在的,開(kāi)學(xué)一周了,《道德與法治》我還沒(méi)有上過(guò)這門課程,在我的思想中,一直把它當(dāng)副科,感覺(jué)這門學(xué)科抽時(shí)間突擊簡(jiǎn)單講講就行,但今天聽(tīng)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師的講課以后,我感到上好法制課是多么關(guān)鍵的事情??!我們的教育恰恰缺乏的就是對(duì)孩子的思想上、心理上、行為上的教育?。∮讼扔?,一味地抓高分,升學(xué)率,使我們的孩子失去了快樂(lè),失去了個(gè)性的發(fā)展,也更失去了我們中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,不講誠(chéng)信的很多,不文明的很多,不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過(guò)這次學(xué)習(xí),首先值得反思的就是我們的教育,特別是我們擔(dān)任此科目的老師們,肩上的膽子很重,我們必須把法制課當(dāng)回事,還要把它上好。

在這次培訓(xùn)中,陶老師和章老師的講解讓我折服,與他們的差距真是太大了,我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地做到以“學(xué)生為本”,為學(xué)生服務(wù)。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!

此次培訓(xùn)在專家和名師的精彩講述中,令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解,面對(duì)新教材,我們要多思考,多研究,理清教材中的明線和暗線,用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人,用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈,用法呵護(hù)兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

道德與法律的心得體會(huì)篇十

4月8日,在釘釘群參加了沙河市道德與法治培訓(xùn),受益匪淺:

一、對(duì)一個(gè)單元整體的把握我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮:

1.首先要清楚整個(gè)單元的內(nèi)容,包括分幾個(gè)課時(shí)教學(xué),每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容是什么,它們之間有什么聯(lián)系。

2.清楚單元整體的教學(xué)目標(biāo)是什么,大目標(biāo)又可以分成哪些子目標(biāo),每個(gè)目標(biāo)具體在哪一課時(shí)落實(shí)。

3.分析整個(gè)單元的重難點(diǎn)在哪里,結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如何突破這些難點(diǎn),解決這些重點(diǎn),盡可能地減少錯(cuò)誤。

二、著眼點(diǎn)要“遠(yuǎn)”、切入點(diǎn)要“準(zhǔn)”是單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的必備功課。首先,通熟教材整個(gè)體系和單元教材體系,把握整個(gè)體系所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)和單元體系要達(dá)成的階段性目標(biāo),理清了每個(gè)階段應(yīng)該干什么,可以干什么。其次,根據(jù)預(yù)設(shè)的階段性目標(biāo)展開(kāi)小任務(wù)式的分配,理清每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),形成階梯型的塊狀教學(xué)設(shè)計(jì)。最后,精化每一個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)的開(kāi)始每一位老師都應(yīng)讀懂教材,讀懂目標(biāo)。在理解整個(gè)教材的編排體系的背景下,細(xì)讀單元教學(xué)目標(biāo),然后把目標(biāo)細(xì)化分解,細(xì)化到新授課、練習(xí)課、整理與復(fù)習(xí)課的分目標(biāo)以及各目標(biāo)之間的聯(lián)系與遞進(jìn)關(guān)系。目標(biāo)解讀充分了,接下來(lái)便可以考慮用什么樣的載體來(lái)開(kāi)展教學(xué),讓孩子能以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

四、平時(shí)備課的時(shí)候,我喜歡先從網(wǎng)絡(luò)中找相關(guān)的內(nèi)容來(lái)結(jié)合書(shū)中單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析,這樣會(huì)對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)比較精準(zhǔn)的把握。了解完一個(gè)單元大致脈絡(luò),然后再對(duì)這部分內(nèi)容在小學(xué)階段的來(lái)龍去脈也作一個(gè)大致的梳理,像我現(xiàn)在是從小學(xué)三年級(jí)教到六年級(jí),對(duì)于前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程和研究方法都基本了解,那就重點(diǎn)關(guān)注一下具體實(shí)施研究方案的步驟,這樣對(duì)這個(gè)課題整體把握也會(huì)有幫助。知其然,并知其所以然。這是對(duì)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

五、對(duì)一個(gè)新的單元課題進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),我們一般按這樣的步驟走:?

1.先把這一單元的課題內(nèi)容都看一遍,自已定一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。?

3.定好課時(shí)。每一課時(shí)具體干什么,要了然于心。

?4.把書(shū)上提到的相關(guān)內(nèi)容都梳理一遍??纯茨男┉h(huán)節(jié)需要補(bǔ)充進(jìn)去,哪些需要強(qiáng)化訓(xùn)練。在了解單元整體目標(biāo)后展開(kāi)教學(xué),我認(rèn)為首先要讀懂每個(gè)課題的意圖。其次把握整個(gè)體系所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)和單元體系要達(dá)成的階段性目標(biāo),將單元目標(biāo)細(xì)分成課時(shí)目標(biāo),分析出重、難點(diǎn)。最后精心設(shè)計(jì)每個(gè)課時(shí),尤其是突破重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)要精心設(shè)計(jì)。在備課組活動(dòng)時(shí)也可以集體討論,單元中的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

道德與法律的心得體會(huì)篇十一

7月26日,在弋陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了一年級(jí)《道德與法治》新教材培訓(xùn)。上午,我們觀看了朱部長(zhǎng)的視頻,讓我們充分認(rèn)識(shí)三科教材的重大意義。下午,我們聆聽(tīng)了弋陽(yáng)二小駱老師對(duì)《道德與法治》教材的精辟解讀,收獲頗多,讓我對(duì)新教材有了更深入的了解,更明確了今后教學(xué)中要正確、全面解讀教材,結(jié)合實(shí)際情境,靈活運(yùn)用教材,讓農(nóng)村的孩子們?cè)谄返路矫嫱瑯硬宦淙撕蟆?/p>

一、注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)

道德內(nèi)在于生活之中,是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學(xué)習(xí),不同于一般的書(shū)本學(xué)習(xí),而必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。向生活學(xué)習(xí),包括生活的三個(gè)時(shí)間維度:過(guò)去的生活、當(dāng)下的生活與未來(lái)的生活。本冊(cè)教材中有很多環(huán)節(jié),請(qǐng)學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),呈現(xiàn)或者分享他過(guò)去的生活情境。這樣的設(shè)計(jì)不是只為了導(dǎo)課的需要,也不只是因?yàn)閺囊延薪?jīng)驗(yàn)出發(fā)而更好理解。引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗(yàn),提取有道德價(jià)值的內(nèi)容,學(xué)會(huì)將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法,使其在不知如何、不知對(duì)錯(cuò)時(shí),能想一想自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從中找到當(dāng)下的出路。這是一種生活的反芻,而道德意義,就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學(xué)生的心中。如:教材中有很多現(xiàn)場(chǎng)的生活體驗(yàn),就是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。教材中還有一些設(shè)計(jì),一般安排在學(xué)期結(jié)束前或某個(gè)課程的結(jié)尾,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計(jì)未來(lái),這是一種未來(lái)生活的教育。

向過(guò)去的生活學(xué)習(xí),是為了更好地解決當(dāng)下兒童的道德困惑或問(wèn)題,是為了對(duì)美好的未來(lái)的憧憬。道德的意義,就是這樣在兒童對(duì)生活的過(guò)去、當(dāng)下與未來(lái)的反思、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)與綻放出來(lái)的。

二、注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟

低年段兒童還沒(méi)形成自覺(jué)的生活反思意識(shí),在生活情境中對(duì)道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此,教材通過(guò)“活動(dòng)欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動(dòng)欄目,設(shè)計(jì)了很多現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。目的是通過(guò)典型活動(dòng)的設(shè)計(jì),幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。如:本冊(cè)第1課中的裝書(shū)包活動(dòng),第6課的《神秘的指揮》,第9課的《開(kāi)個(gè)玩具交流會(huì)》,第10課《食物的訴說(shuō)》,第16課的《新心愿》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都是引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義。

又如:逃生、救護(hù)等不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí),但模擬特定情境,通過(guò)演習(xí)的方式教會(huì)學(xué)生妥善處理類似問(wèn)題,以防在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時(shí)付出不必要的代價(jià)。如:第6課中的“火警演習(xí)”,第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險(xiǎn)”的活動(dòng)。

三、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步

“以人為鏡,可以明得失。”榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí),特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。榜樣的言行,能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,對(duì)處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是,在以往的榜樣教育中,存在著榜樣過(guò)于成人化,事跡過(guò)于極端化,脫離兒童日常生活與理解能力。而新教材在反思這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上,榜樣教育依然將成為低段學(xué)生的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式,一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”,通過(guò)圖示的方式,選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣;如第1課《上學(xué)啦,真高興》,第2課的《交朋友》,第15課的《團(tuán)圓》等,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理。二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種學(xué)習(xí)意識(shí),特別是建立一種同學(xué)間共同成長(zhǎng)、相互支持的觀念,改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學(xué)習(xí)的觀念。如教材第8課的《課堂作業(yè)認(rèn)真做》,就突出了同學(xué)間的示范與互補(bǔ)學(xué)習(xí)。

在榜樣學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)正面人物與反面人物,它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目,通常都會(huì)包含正反兩方面的做法,我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中,結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實(shí)際情況,展示給他們一些容易混淆的例子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺(jué)的道德分辨意識(shí)。

總之,在實(shí)際教學(xué)中,我們要認(rèn)真、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對(duì)話,真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖,做到正確、全面解讀教材,并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開(kāi)自己的課堂教學(xué)。作為一名村完小的教師,我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛(ài)上《道德與法治》這一門課,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中,深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子,讓這門課真正做到“功在當(dāng)代,利在千秋。”

道德與法律的心得體會(huì)篇十二

7月26日我有幸參加了由教育局在暑期組織的小學(xué)《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)會(huì)。在此次培訓(xùn)中,我收獲滿滿。

此次培訓(xùn)會(huì)由教育局陳主任主持。他首先播放了教育部黨組成員、副部長(zhǎng)重要講話。朱xx強(qiáng)調(diào)統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材在理念上,突出德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上;在內(nèi)容上,強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)教育和法治教育等重要內(nèi)容。

接下來(lái)是二小的優(yōu)秀教師駱?lè)窒砹怂诮虒W(xué)小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》一些心得。新教材的編寫是按兒童的生活路徑,以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童,教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會(huì)玩,并且有意義地玩;學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛(ài),從多元的生活世界,力圖體現(xiàn)多元、開(kāi)放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯,教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)守法、樹(shù)立規(guī)則和公民意識(shí)、學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí),讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺(jué)、自主。

下午的課堂,由最近到南昌參加部編歷史教材教研員培訓(xùn)的駱帥老師主講。她為大家詳細(xì)介紹一年級(jí)道德與法治各單元的內(nèi)容,要求和教法,并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷加以闡述,鼓勵(lì)老師們引導(dǎo)和組織學(xué)生,在各種有趣活動(dòng)中去體驗(yàn),從中獲得收獲,促進(jìn)身心健康,快樂(lè)成長(zhǎng)。

網(wǎng)上有種說(shuō)法:消息越短,分量越重。她認(rèn)為,年紀(jì)越小,教材越薄,課越難上。教師絕不能等閑視之,率性而為。教育人既要與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代發(fā)展步伐,及時(shí)吸取各方面的新知識(shí),學(xué)會(huì)新本領(lǐng),又要保持教育定力,善于分辨良莠,不盲目跟風(fēng),更不推波助瀾。

最近,中國(guó)環(huán)保部宣布,今年底前拒絕塑料、紙張等四類二十多種固體垃圾入境?,F(xiàn)在,國(guó)家推進(jìn)部編中小學(xué)歷史等教材,其宗旨也在于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,抵制國(guó)內(nèi)外反動(dòng)、落后、腐朽的精神垃圾。通過(guò)陳老師、駱老師的經(jīng)典剖析,使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過(guò)程中。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí),教師處于主導(dǎo)地位,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng),形成科學(xué)合理的人生觀,價(jià)值觀。

部編本小學(xué)一年級(jí)《道德與法制》的編寫是按兒童的生活路徑,以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童,教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會(huì)玩,并且有意義地玩;學(xué)會(huì)主動(dòng)思考,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛(ài),從多元的生活世界,力圖體現(xiàn)多元、開(kāi)放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯,教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。此次培訓(xùn),受益匪淺,在老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解。

道德與法律的心得體會(huì)篇十三

首先是呼倫貝爾市教培中心,”賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》,在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛(ài)。說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。用愛(ài)的藝術(shù)去理解學(xué)生,感染學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動(dòng),她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>

呼倫貝爾市教培中心,”梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例,多方面對(duì)新教材進(jìn)行分析解讀,剖析教學(xué)案例,并無(wú)私地給我們留下很多值得借鑒的材料,提出教學(xué)建議及操作策略。對(duì)我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的,使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺(jué)到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條,而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升。

莫旗教研培訓(xùn)中心,李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備,實(shí)施有效教學(xué)》--新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對(duì)怎樣的課堂教學(xué)才是有效的,高效的?結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動(dòng)聽(tīng)的聲音,精煉的語(yǔ)匯,感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo),成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn),從而也使我們樹(shù)立了自信心,一定要努力向前上好思品課。

這次學(xué)習(xí)共聽(tīng)了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開(kāi)路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會(huì)了》,另一位是海拉爾區(qū)正陽(yáng)小學(xué)王靜飛老師的《做聰明的消費(fèi)者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識(shí)的培養(yǎng),起到了資源開(kāi)發(fā)的引領(lǐng)作用。教態(tài)自然,經(jīng)驗(yàn)豐富,體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念。使我受益匪淺,從中明白了自己教學(xué)中的缺陷。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn)我有很多的收獲,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),新課改的道路是漫長(zhǎng)的,在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí),不斷提升自身素質(zhì),努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),讓自己的課堂教學(xué)越來(lái)越成熟。

在學(xué)習(xí)了有關(guān)法律知識(shí)后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛(ài)一部分人,歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的'上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

在學(xué)法過(guò)程中,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)生活中,教師要平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,多了解,和學(xué)生們主動(dòng)溝通,談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程,能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。

對(duì)于教師本身,一要注重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,多聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。

道德與法律的心得體會(huì)篇十四

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,道德與法治的關(guān)系在我們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。道德是人與人之間的道德準(zhǔn)則,而法治則是為了維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的法律體系。道德與法治兩者既有聯(lián)系,又有區(qū)別,二者相輔相成,共同構(gòu)建出和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。在實(shí)踐中,我不斷深化對(duì)道德與法治的理解與認(rèn)識(shí),結(jié)合自身的體會(huì)與感悟,形成了新的心得體會(huì)。

首先,道德是法治的基礎(chǔ)和靈魂。道德是人們內(nèi)心的好惡、對(duì)與錯(cuò)的評(píng)判準(zhǔn)則,是人們行為的規(guī)范。在現(xiàn)代社會(huì)中,盡管有了成熟的法律體系,但它的力量仍然比不上道德的力量。一個(gè)人只有具備良好的道德修養(yǎng),才能真正做到心存正義、守法守紀(jì)。一個(gè)沒(méi)有道德底線的人,即使他身處法治社會(huì),也有可能做出違法亂紀(jì)的行為。因此,養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,是我們每個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)該堅(jiān)守的底線。

其次,法治是道德的外在呈現(xiàn)和保障。法律則是制定和實(shí)施社會(huì)規(guī)范的工具與手段。通過(guò)法治的手段,我們可以實(shí)現(xiàn)公平正義,維護(hù)社會(huì)秩序,保護(hù)我們的合法權(quán)益。法治的實(shí)施還需要道德的支撐,法律的制定者與執(zhí)行者應(yīng)該具備正義感和擔(dān)當(dāng)精神,才能保證法律的有效實(shí)施。道德可以引導(dǎo)法律的制定,使其更加合理、公正,也可以對(duì)法律進(jìn)行監(jiān)督和約束,使其更好地為人民服務(wù)。

再次,個(gè)人的道德與法治素養(yǎng)的塑造需要從娃娃抓起。培養(yǎng)良好的社會(huì)公民,既需要家庭的教育,更需要學(xué)校的教育。家庭是孩子性格和道德素養(yǎng)的溫床,教育工作者應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)正確履行教育責(zé)任,養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。而在校教育中,學(xué)校教育者也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng),通過(guò)深入淺出的教學(xué)方式,讓學(xué)生明白什么是合法行為,什么是違法行為,讓他們明白遵紀(jì)守法的重要性。

最后,社會(huì)的道德與法治建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與。每一個(gè)公民都應(yīng)該明白,道德與法治的建設(shè)是我們共同的責(zé)任。除了依靠法律的力量,我們更需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀,自覺(jué)遵守公共道德與社會(huì)規(guī)范。同時(shí),政府和社會(huì)組織也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)道德與法治建設(shè)的引導(dǎo)和推動(dòng)力度,通過(guò)加強(qiáng)道德教育和法治宣傳,提高全民的法治意識(shí)和道德覺(jué)悟。只有全社會(huì)形成共識(shí),共同努力,才能為我們的社會(huì)提供一個(gè)更加和諧穩(wěn)定的環(huán)境。

綜上所述,道德與法治是相輔相成、不能分割的兩個(gè)方面。道德是法治的基礎(chǔ)和靈魂,法治是道德的外在呈現(xiàn)和保障。個(gè)人的道德與法治素養(yǎng)的塑造需要從娃娃抓起,社會(huì)的道德與法治建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與。只有形成一種全民共建、共享法治和道德建設(shè)的良好氛圍,我們才能共同構(gòu)建一個(gè)更加和諧、穩(wěn)定和繁榮的社會(huì)。

道德與法律的心得體會(huì)篇十五

摘要:道德與法治是社會(huì)生活中的兩個(gè)重要方面。這兩者是相輔相成的,相互作用,共同構(gòu)建了和諧的社會(huì)秩序。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中,我深刻感受到了道德與法治的重要性,并從中獲得了一些新的心得體會(huì)。

第一段:道德與法治的概念和關(guān)系

道德是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則,是社會(huì)共同觀念的體現(xiàn)。它不僅要求人們遵守基本的道德規(guī)范,如誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人等,還要求人們具備高尚的道德品質(zhì),如善良、勇敢等。而法治則是指依法治國(guó),全社會(huì)按照法律規(guī)范來(lái)管理和運(yùn)轉(zhuǎn)的一種方式。法治是社會(huì)秩序穩(wěn)定的保證,它通過(guò)法律約束人們的行為,使社會(huì)更加公平、公正。道德與法治的關(guān)系是相輔相成的,道德是法律的基礎(chǔ),而法律則是道德的保障。

第二段:道德與法治在個(gè)人行為中的體現(xiàn)

在日常生活中,個(gè)人的道德與法治觀念直接影響著自己的行為。遵守道德規(guī)范,做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人,能夠更好地與他人相處。比如,尊重他人的隱私、尊重他人的權(quán)利、關(guān)心他人的感受等,這些都是基本的道德規(guī)范,遵守這些規(guī)范可以建立良好的人際關(guān)系。而在法治方面,個(gè)人的行為必須遵守法律的規(guī)定。在生活中,我們要遵紀(jì)守法,不做損人利己的事情,不干損公肥私的勾當(dāng)。只有依法行事,才能為自己的行為找到合理的依據(jù),同時(shí)也能為社會(huì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

第三段:道德與法治在社會(huì)行為中的體現(xiàn)

社會(huì)的和諧需要每個(gè)人的努力,一個(gè)有道德修養(yǎng)的人不僅在個(gè)人行為中遵守道德規(guī)范,更在社會(huì)行為中發(fā)揮著重要作用。比如,參與公益活動(dòng)、積極推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等,這些社會(huì)行為都是道德的體現(xiàn)。而法治則通過(guò)法律來(lái)規(guī)范社會(huì)行為,保護(hù)公民的權(quán)益。司法機(jī)關(guān)的正常運(yùn)作,審判公正與公平,都是法治社會(huì)的標(biāo)志。只有每個(gè)人都積極參與到社會(huì)行為中,才能共同建設(shè)一個(gè)和諧、法治的社會(huì)。

第四段:道德與法治在教育中的作用

教育是培養(yǎng)和傳承社會(huì)新一代人的重要途徑。在教育中,道德與法治都是必不可少的內(nèi)容。學(xué)校要加強(qiáng)道德教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí),學(xué)校要加強(qiáng)法治教育,使學(xué)生了解法律的基本原則和規(guī)定,增強(qiáng)法律意識(shí)。只有通過(guò)教育,培養(yǎng)起來(lái)的新一代人才能擔(dān)當(dāng)起維護(hù)社會(huì)道德和法治的重任。

第五段:道德與法治在個(gè)人成長(zhǎng)中的心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我意識(shí)到道德與法治對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。在日常生活中,我要做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人,尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人,使自己更好地與他人相處。在面對(duì)困難和誘惑時(shí),要堅(jiān)守道德底線,不受外界誘惑的影響。同時(shí),我也要遵守法律,不做違法的事情,努力使自己的行為合乎法律的規(guī)范。只有在道德與法治的雙重約束下,我才能成為社會(huì)的有益分子,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié):道德與法治是社會(huì)生活中不可分割的兩個(gè)方面,它們相輔相成,相互作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到了道德與法治的重要性,并從中獲得了一些新的心得體會(huì)。在個(gè)人行為中,遵守道德規(guī)范和法治原則是樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則;在社會(huì)行為中,參與公益活動(dòng)和遵守法律規(guī)定是維護(hù)社會(huì)秩序的重要途徑;在教育中,加強(qiáng)道德和法治的教育是培養(yǎng)新一代人的重要任務(wù)。只有在道德與法治的雙重約束下,每個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,共同建設(shè)一個(gè)和諧、法治的社會(huì)。

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