通過(guò)一段時(shí)間的思考和整理，我對(duì)某些事物的規(guī)律有了更深入的洞察。怎樣寫(xiě)一篇好的心得體會(huì)呢？首先，我們需要明確寫(xiě)這篇心得體會(huì)的目的和主題，以便能夠深入思考和總結(jié)。其次，要結(jié)合實(shí)際情況，選擇一個(gè)具體的經(jīng)歷或事件進(jìn)行描述和分析。然后，通過(guò)回顧和思考，找到其中的啟示和收獲，以便能夠?qū)ξ磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作有所啟發(fā)和幫助。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文筆的流暢，使整篇心得體會(huì)具有一定的可讀性和觀賞性。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，供大家參考借鑒。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇一
我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。
我是一名教師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買(mǎi)了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話(huà)選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是生活方面，非常關(guān)系孩子，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，經(jīng)常幫家里洗碗、掃地。除了正常的零花錢(qián)之外，我們很少給她錢(qián)，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買(mǎi)什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢(qián)是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
我也曾經(jīng)給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間了。直接影響了孩子的學(xué)習(xí)， 導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上很不踏實(shí)，后來(lái)我認(rèn)識(shí)到，孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。有些知識(shí)不是在課本中可以學(xué)到的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢(qián)，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)！
耐心教育孩子心得體會(huì)篇二
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！笔堑?，有太多的教育家推崇愛(ài)的教育，因此老師們也積極將“愛(ài)”落實(shí)到自己的教育教學(xué)工作中。然而作為教師，光有滿(mǎn)腔的愛(ài)而缺乏耐心，我想那并不是真正的愛(ài)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得自己并不是一位非常有耐心的老師，有時(shí)甚至可以說(shuō)是缺乏耐心。今年是我工作的第三年，在這重要的一年里，我再一次接觸到了一年級(jí)的小朋友。我很開(kāi)心，因?yàn)槲移诖龔浹a(bǔ)過(guò)去對(duì)待一年級(jí)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)上不足的遺憾；我也很苦惱，因?yàn)楹椭暗陌嗉?jí)相比，新一屆的小朋友們給我最深刻的印象就是：他們有著十分鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。每天，小朋友們總會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，讓我從耐心處理到應(yīng)接不暇直至喪失耐心。幸運(yùn)的是，在我身邊總有前輩老師幫助我，指導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。
直到有一天，王老師回到辦公室，對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)孩子有感統(tǒng)失調(diào)，我好心疼他?！比缓?，王老師開(kāi)始嘗試與孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，可家長(zhǎng)們的態(tài)度卻讓她感到失落。面對(duì)家長(zhǎng)如此消極而又有點(diǎn)抵觸的情緒，王老師用一個(gè)真實(shí)、成功的事例最終說(shuō)服了家長(zhǎng)。原來(lái)，在王老師原來(lái)的班級(jí)中，也有這樣一位感統(tǒng)失調(diào)的學(xué)生，然而由于發(fā)現(xiàn)的時(shí)間較晚，等到意識(shí)到的時(shí)候，孩子只能依靠藥物來(lái)治療了。面對(duì)孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期服藥而體質(zhì)愈差的情況，家長(zhǎng)們?cè)欢认胍艞?，但在老師的耐心勸?dǎo)與陪伴下，孩子后來(lái)在初一摸底考試中取得了班級(jí)第二的好成績(jī)，走上一條不一樣的希望之路。王老師深知7歲是幫助孩子治療感統(tǒng)失調(diào)的黃金時(shí)期，因此她在教學(xué)中對(duì)這個(gè)小朋友充滿(mǎn)了耐心。
當(dāng)他又一次手舞足蹈地從教室里出來(lái)排隊(duì)時(shí)，王老師鼓勵(lì)他：“你今天能做到快速排隊(duì)，真棒！王老師期待你下次能安靜、整齊地排到隊(duì)伍中，好嗎？”直到他能做到排隊(duì)快、靜、齊。當(dāng)他還是不會(huì)畫(huà)計(jì)分線(xiàn)時(shí)，王老師就利用課余時(shí)間把他帶到辦公室，手把手地去教他，一遍又一遍，直到他不再有錯(cuò)誤。
王老師說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)自閉癥的孩子是遺落在地上的星星，那么感統(tǒng)失調(diào)的孩子就是折翼的天使。”就在幾天后，我偶然的發(fā)現(xiàn)我們班也有一個(gè)“小天使”。在小尹同學(xué)接連四天的遲到后，我忍不住把他堵在了教室門(mén)口，問(wèn)他：“你知道你今天又遲到了嗎？”結(jié)果卻只換來(lái)了他漫不經(jīng)心的一句“我知道啊?！蓖惶?，在我不知強(qiáng)調(diào)了多少遍課間安全問(wèn)題后，他依然在玩危險(xiǎn)游戲，于是我把他叫到辦公室來(lái)問(wèn)：“老師有沒(méi)有說(shuō)過(guò)課后不要玩危險(xiǎn)游戲呢？”竟然換來(lái)了他同樣的回答。我又問(wèn)：“你是不是沒(méi)聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)呀？”他回：“好像是的吧?！边@時(shí)我才意識(shí)到似乎有那么點(diǎn)不大對(duì)勁。于是我趕緊聯(lián)系家長(zhǎng)，值得慶幸的是，尹媽媽每周堅(jiān)持著讓孩子接受注意力訓(xùn)練。對(duì)于家長(zhǎng)這么重視孩子的問(wèn)題，作為老師，我在第一時(shí)間就表示了支持與配合。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我也試著去包容孩子的一些行為，耐心指導(dǎo)他的不足，另外，每天我都會(huì)和家長(zhǎng)分享他的作業(yè)情況，對(duì)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)。隨著家長(zhǎng)與老師的耐心陪伴，小尹同學(xué)的表現(xiàn)越來(lái)越好，我相信他將來(lái)會(huì)變得更棒！
耐心是教師必備的一種品質(zhì)，我們不追求事業(yè)的輝煌，只需保有一顆平常心，用樸素的愛(ài)與耐心對(duì)待學(xué)生即可。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇三
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類(lèi)文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。它延續(xù)至人類(lèi)文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避、異常重視的問(wèn)題。
“人生如夢(mèng)，生命苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分,教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，就必須注意自己的一言一行，作到行為規(guī)范，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)，使自己成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
“望子成龍”是每位父母共同的心愿，但并不是所有的家長(zhǎng)都如愿以?xún)?。孩子的成功與否不僅取決于天賦，而且有后天教育的問(wèn)題。天賦是難以改變的，而后天的教育則是大有可為的。后天的教育可以彌補(bǔ)先天不足。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，除了接受學(xué)校老師的教育外，父母的影響是最持久、最直接、最有效的。 父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間，專(zhuān)心致志地與孩子互相交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導(dǎo)。每天睡前拿出幾分鐘的時(shí)間，問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習(xí)情況；一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的關(guān)心。孩子的心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)沾污。尊重孩子是要從常生活中的每一件小事做起，這對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格是十分重要的。在家里要采取談心，提建議的方式解決問(wèn)題。
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專(zhuān)家說(shuō)道：“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了，就來(lái)一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。 發(fā)明家愛(ài)迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“1+1為什么等于2”的問(wèn)題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長(zhǎng)，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng)，最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見(jiàn)成功源于自信，自信心的樹(shù)立，來(lái)自于周?chē)娜藗兊某ＷR(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來(lái)？愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái)，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě)，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來(lái)告訴爸爸（媽媽?zhuān)?。”（這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典）。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng)，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣。使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽(tīng)子女淡知心話(huà)，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長(zhǎng)。在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言，更不要以譏諷語(yǔ)氣，來(lái)冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。 “讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
我記得有一位外國(guó)科學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來(lái)，所以說(shuō)家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，“望子成龍“是家長(zhǎng)們的共同心愿，每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來(lái)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。
讓我們從心靈深處領(lǐng)會(huì)教育的偉大力量和魅力吧！
耐心教育孩子心得體會(huì)篇四
教育孩子，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的，對(duì)孩子的教育也是立體，僅僅依賴(lài)學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。家庭教育不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。作為醫(yī)生的母親由于工作繁忙，少有時(shí)間陪伴孩子，對(duì)孩子的愧疚深藏心中，終于這3月工作沒(méi)有那么繁忙，每天都能拿出時(shí)間陪伴孩子，和孩子一起游戲，看書(shū)，嬉鬧。孩子帶來(lái)的快樂(lè)讓我沉浸在甜蜜的幸福中。教育孩子心得做媽媽共勉之。
在生活中尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子相互信任，做孩子的知心朋友。上學(xué)放學(xué)接孩子時(shí)，給寶貝一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)甜甜的親吻，和孩子輕松的交談學(xué)校里的事情，都讓寶貝感受媽媽給予他的愛(ài)，我深刻體會(huì)到這3月，寶貝對(duì)我的感情越來(lái)越好，越來(lái)越依戀媽媽。
平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
孩子需要鼓勵(lì)，媽媽要經(jīng)常鼓勵(lì)他，增加他求知的勇氣，有時(shí)孩子做出一些小成就，比如彈琴的時(shí)候小寶貝彈得很好，我就鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難你都會(huì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性和興趣。當(dāng)他遇到困難時(shí)，發(fā)脾氣的時(shí)候，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，一起越過(guò)困難，那是他會(huì)更高興。
幼兒園是孩子第一次社會(huì)接觸，培養(yǎng)孩子與小朋友交往溝通，和老師相處。孩子面臨不小的挑戰(zhàn)。寶貝的性格內(nèi)向，容易退卻。我就不時(shí)給牛牛打氣，和他一起分享和小朋友和老師在一起快樂(lè)的事情，讓他越來(lái)越喜歡幼兒園。
和牛牛共同閱讀是件快樂(lè)的事，可以教會(huì)孩子許多知識(shí)，品質(zhì)的培養(yǎng)，啟蒙知識(shí)的獲取，更重要的事孩子可以從中得到快樂(lè)及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。
申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，也能讓孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。
作為家長(zhǎng)，說(shuō)工作忙、生活壓力大，沒(méi)有時(shí)間教育輔導(dǎo)孩子不是理由，媽媽該是減少休息時(shí)間，耐心教育輔導(dǎo)孩子。常言道：“活到老，學(xué)到老”，媽媽若對(duì)孩子的功課都不懂，談何輔導(dǎo)。以后媽媽會(huì)繼續(xù)努力，讓我的寶貝健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇五
隨著孩子的一天天長(zhǎng)大，自己也開(kāi)始逐步關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。最近，我讀了一本書(shū)叫做《陪孩子一起成長(zhǎng)》，加上自己這幾年在教學(xué)中的一些切身體會(huì)，深深知道教育孩子是一件大事，身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會(huì)給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)。同時(shí)也是對(duì)孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子？這是每一個(gè)家長(zhǎng)都在考慮的問(wèn)題。
“愛(ài)要學(xué)習(xí)，愛(ài)是從學(xué)習(xí)中來(lái)的。”在自己的教育過(guò)程中，以及在自己教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中慢慢領(lǐng)悟了這句話(huà)的深刻內(nèi)涵，非常認(rèn)同并深深為之信服。
如何去培養(yǎng)孩子的這種感恩的愛(ài)的能力，讓孩子一開(kāi)始就沐浴在知恩、感恩，知道付出與回報(bào)的氛圍中，結(jié)合自己在教學(xué)中的一些所見(jiàn)隨感和一些切身體驗(yàn)，我想可以從以下幾點(diǎn)做起：
首先，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，干預(yù)太多，為孩子打理一切事物；現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)視同珍寶，溺愛(ài)過(guò)度，不舍得放手，恨不得所有的事情都為孩子打理順暢，孩子過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的皇帝般的生活，殊不知這樣會(huì)慢慢抹殺孩子的自主自立能力，迷失了自己的個(gè)性，不但成為家庭的負(fù)擔(dān)，也成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。因此應(yīng)該鍛煉孩子的自理自立能力，不要有求必應(yīng)，更不要無(wú)求先應(yīng)，不要讓孩子擁有的東西來(lái)得太容易，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛，生活的不容易。
第二，加強(qiáng)孩子與外界的交流，避免孩子吃“獨(dú)食”；我們現(xiàn)在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出來(lái)了家門(mén)就一無(wú)是處，缺乏與人交流的能力，不會(huì)和陌生人打交道，這也成為以后社會(huì)交往的絆腳石，慢慢轉(zhuǎn)化為宅男宅女。因此，在孩子剛剛學(xué)習(xí)與人交往時(shí)，不要擔(dān)心自己孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中吃虧受欺負(fù)，其實(shí)這也是孩子在積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從中他會(huì)學(xué)會(huì)一些結(jié)交新朋友的技巧和與人交往的經(jīng)驗(yàn)，因此父母應(yīng)該舍得放手，實(shí)踐出真知。
第三，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育與人格養(yǎng)成上起著至關(guān)重要的作用。尤其在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣，如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過(guò)節(jié)給老人買(mǎi)買(mǎi)禮物，經(jīng)常給老人打打電話(huà)，身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。不要毋以惡小而為之，毋以善小而不為。潛移默化的教育更有說(shuō)服力和影響力。
在這里我也只是一個(gè)新手，在孩子的教育問(wèn)題上也是摸索著一點(diǎn)一點(diǎn)積累自己的經(jīng)驗(yàn)。教育的路很長(zhǎng)，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每一個(gè)孩子都成為父母的驕傲。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇六
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，除了身體的發(fā)育外，最重要的就是性格形成和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有了好的性格和好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會(huì)順理成章地成為一件輕松的事情，如果還能養(yǎng)成閱讀和傾聽(tīng)的好習(xí)慣，那么孩子的理解能力就會(huì)很強(qiáng)，做什么都會(huì)事半功倍，而養(yǎng)成這些好習(xí)慣就是我們大人的責(zé)任。
陪伴，不單是生活在一起，更是要在心靈上、精神上走近孩子，要和孩子多溝通交流，多觀察孩子細(xì)微的變化，洞悉孩子內(nèi)心的想法，了解孩子，知道自己的孩子明白什么、不明白什么，會(huì)做什么、不會(huì)做什么，這樣才能對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。我在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨時(shí)隨地都注意引導(dǎo)我的女兒，講故事的時(shí)候我會(huì)隨時(shí)解釋她不明白的詞語(yǔ)，我也沒(méi)有硬性要求她必須要記住，只是自己養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，我就發(fā)現(xiàn)這樣做對(duì)提高孩子的理解能力和詞匯量是很有好處的，而且孩子學(xué)起來(lái)也沒(méi)有壓力。同時(shí)，我注意引導(dǎo)孩子掌握正確的觀察方法、學(xué)習(xí)方法，每次出去玩的時(shí)候，都會(huì)讓孩子留心觀察身邊的景物，并引導(dǎo)她按照一定的順序說(shuō)出自己觀察到的東西。
結(jié)果是過(guò)程的體現(xiàn)，有好的過(guò)程，才會(huì)有好的結(jié)果，要讓孩子樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、輕松地學(xué)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，千萬(wàn)不能讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了考試，這會(huì)在潛意識(shí)里形成一種抵觸情緒。在和孩子共同生活的過(guò)程中，我一直堅(jiān)持陪孩子做三件事。
一是講故事。我女兒不到一歲的時(shí)候，就開(kāi)始聽(tīng)故事，而且必須是人工版的講述，買(mǎi)的mp3根本不聽(tīng)，因?yàn)槲医o她講故事，一邊很有感情地講，一邊還給她解釋不明白的詞語(yǔ)，有時(shí)還發(fā)表一些感想，所以她喜歡聽(tīng)。我們一直到現(xiàn)在每天晚上睡前必講12個(gè)故事，這樣就逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng)地好習(xí)慣，現(xiàn)在我注重引導(dǎo)她進(jìn)行閱讀，教給她理解一個(gè)故事、一篇文章內(nèi)涵的方法，每次講完故事都要給孩子說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事哪里最有意思、這個(gè)故事蘊(yùn)涵了什么道理，有時(shí)也讓她自己說(shuō)說(shuō)，隨時(shí)抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不提什么硬性要求，只是隨意地談?wù)?、說(shuō)說(shuō)，這樣做其實(shí)累的是大人，孩子則是輕松地接受，也許一天兩天不會(huì)有顯著地效果，但天長(zhǎng)日久地積累下來(lái)，總有一天就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子潛移默化地接受了很多知識(shí)，她的理解能力在不斷地提高。
二是做游戲。孩子每天在學(xué)校要上67節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，這是一種集體教學(xué)形式，大家都得規(guī)規(guī)矩矩地坐著，要守紀(jì)律受約束。那么回到家，我就給孩子一個(gè)開(kāi)放的、自由的學(xué)習(xí)形式，寓教于樂(lè)，把學(xué)與玩結(jié)合起來(lái)，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。我女兒識(shí)字量還可以，這不是我用生字卡片一個(gè)個(gè)教的，我們家也沒(méi)有貼過(guò)生字卡片、拼音掛圖，我覺(jué)得她識(shí)字的途徑很多，有在幼兒園、學(xué)校老師教的，有通過(guò)講故事、看故事書(shū)學(xué)到的、還有在街上看大小商店的招牌、商品包裝、超市門(mén)口貼的特價(jià)活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的，有時(shí)候我們倆就在馬路邊，看著商店的招牌對(duì)著天空按筆畫(huà)寫(xiě)字，只要有字的地方都是孩子學(xué)習(xí)的地方，只要帶上眼睛和嘴巴出門(mén)就能學(xué)到東西。孩子們鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的分合以及最近10以?xún)?nèi)數(shù)的連加、連減、混合加減，我沒(méi)有讓孩子苦苦地寫(xiě)和背，而是利用生活中的一些間隙和她一起練習(xí)，比如在我們回家的路上、晚上洗腳的時(shí)候、等人的時(shí)候，我們倆互相出題，哪怕只有2分鐘時(shí)間，都可以說(shuō)上一兩個(gè)題，孩子在不知不覺(jué)中就進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。
三是常聊天。我愛(ài)和孩子聊天，蹲下來(lái)看著她的眼睛，問(wèn)問(wèn)她“今天學(xué)校發(fā)生什么有趣的事情沒(méi)？”“今天開(kāi)心嗎？”“今天過(guò)得好嗎？”通過(guò)平等對(duì)話(huà)，和孩子建立朋友般的關(guān)系，讓孩子信賴(lài)我、喜愛(ài)我。我常說(shuō)，“我好羨慕你??！上學(xué)真開(kāi)心，咱倆換換吧！”“你明天帶著我上學(xué)吧！”等等這樣的話(huà)，我想潛移默化地給她灌輸一個(gè)理念，就是學(xué)習(xí)不是苦差事，學(xué)習(xí)應(yīng)該是件開(kāi)心的事情。
我很愛(ài)我的女兒，但我是個(gè)嚴(yán)厲的媽媽?zhuān)遗畠河袝r(shí)也抱怨我太厲害，可她明白一點(diǎn)，在做錯(cuò)事情的時(shí)候媽媽才會(huì)嚴(yán)厲。很多專(zhuān)家都說(shuō)不能打孩子，可我一直認(rèn)為孩子可以打，但必須會(huì)打，打的恰到好處，打的有效果，必須要讓孩子明白自己為什么挨打、錯(cuò)在哪里、應(yīng)該怎么改正，我理解這是對(duì)孩子的管教，是對(duì)孩子的大愛(ài)、真愛(ài)。
我每天晚上都會(huì)在孩子上床是和她“瘋”一會(huì)兒，孩子每次都笑的前仰后合，說(shuō)：“媽媽?zhuān)闾腥ち耍 庇幸惶焖龘е业牟弊诱f(shuō)：“我最喜歡你這樣的媽媽?zhuān)梢院臀乙黄鹱龈阈Φ氖虑?，還可以給我教好多東西！”這是她自己的感受，發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)美好生活的感受，我聽(tīng)了覺(jué)得很感動(dòng)，也很感慨，有孩子這句話(huà)，說(shuō)明我這個(gè)媽媽是成功的。有一次，我們倆講完故事躺在床上，臉貼著臉，離得很近，她說(shuō)，“媽媽?zhuān)夷苡靡粋€(gè)字形容現(xiàn)在的樣子，那就是"親"！”我說(shuō)：“我能用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是幸福?！彼纸又f(shuō)，“我也可以用2個(gè)字甜蜜。”通過(guò)對(duì)生活的感受，增強(qiáng)了孩子對(duì)很多詞語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力，既提高了孩子的情商，也潛移默化地在學(xué)習(xí)。
教育孩子難嗎？難，我們經(jīng)常都會(huì)聽(tīng)到一句話(huà)說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子真難教育！”可我覺(jué)得，這個(gè)難的根源不在孩子身上，在我們大人身上，因?yàn)楹⒆釉诓煌５爻砷L(zhǎng)、發(fā)展、變化，如果我們家長(zhǎng)沒(méi)有跟上孩子的步伐，原地踏步，那就是不進(jìn)則退了，所以我們也得學(xué)、也得不斷分析問(wèn)題、從自身出發(fā)查找原因，有則改之、無(wú)則加勉，跟著孩子的步伐攀升。種瓜得瓜種豆得豆，種下付出與堅(jiān)持才會(huì)結(jié)出碩果，讓我們與孩子共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步吧！
耐心教育孩子心得體會(huì)篇七
孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)是做父母對(duì)孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學(xué)習(xí)與信任、禮貌待人。
我建議孩子先復(fù)習(xí)作業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，再做作業(yè)。也會(huì)經(jīng)常提醒她，平時(shí)做作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，像平時(shí)測(cè)試以及考試一樣的嚴(yán)格要求自己，把自己會(huì)做的題目先做，把不會(huì)做的題目繞到最后再做，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
教育孩子應(yīng)多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)。學(xué)校有各種各樣的比賽，學(xué)科上有各階段的測(cè)試，孩子拿到的成績(jī)不管好與差，都是孩子付出的結(jié)果，成績(jī)差的，不要過(guò)多指責(zé)孩子，要鼓勵(lì)孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學(xué)習(xí)上付出了多倍的努力，相信一定會(huì)有所收獲。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的，表?yè)P(yáng)是肯定孩子付出有所收獲，但又要提醒孩子“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，閱讀短文回答問(wèn)題，因?yàn)楹⒆永斫忮e(cuò)誤，結(jié)果把“排比”寫(xiě)成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認(rèn)真看書(shū)的畫(huà)面，傳遞出父（母）親的關(guān)系，而且表現(xiàn)出是朋友的心靈溝通，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，有學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率，提升自身的思維能力。
父母希望孩子能夠多閱讀有益的書(shū)籍提高自身的閱讀能力，現(xiàn)在孩子的閱讀能力有了提高。
孩子說(shuō)自己平時(shí)畫(huà)畫(huà)不太好，要求自己報(bào)名參加畫(huà)畫(huà)興趣班，父母說(shuō)：“要去學(xué)就認(rèn)真的學(xué)?！焙髞?lái)孩子的畫(huà)畫(huà)水平有所提高了。
孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，都是為了以后的工作。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇八
如何教育指導(dǎo)孩子長(zhǎng)大成人這道大題，一直困惑著我們這些年輕的父母?jìng)?。我們?cè)谂c孩子溝通的同時(shí)不是我們’下錯(cuò)了藥，就是孩子用后副作用大，制止了這種惡習(xí)，出現(xiàn)了那種問(wèn)題，讓家長(zhǎng)措手不及。我本人教育孩子也是摸石頭過(guò)河，邊學(xué)邊用，因材施教吧 ！
王卓彬小時(shí)候活潑、好動(dòng)、聰明。上幼兒園時(shí)，孩子體質(zhì)差在幼兒園呆的少，我就給他報(bào)了幾個(gè)興趣班，以讓他有一個(gè)快樂(lè)的童年為原則，不給他增加壓力想尋找他的興趣愛(ài)好，同時(shí)還可以與其他小朋友多接觸交流，學(xué)得多得到的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)也多，從小鍛煉了他的交往能力。
上小學(xué)時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)基本上不用我們家長(zhǎng)操很多心，每天早睡早起放學(xué)回家先認(rèn)真、獨(dú)立的寫(xiě)完作業(yè)，然后是課外閱讀。興趣培養(yǎng)孩子自選了英語(yǔ)和書(shū)法，辛勤的付出總會(huì)有回報(bào)三年級(jí)時(shí)參加比賽都獲得嘉獎(jiǎng)。我也是每天都在吃完飯后和他交流，與他分享在學(xué)校的見(jiàn)聞，我也會(huì)告訴他做一些事情的方法。在小學(xué)三年級(jí)的第二學(xué)期，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，老師讓他當(dāng)班長(zhǎng)，在這期間，我也是和老師經(jīng)常交流，過(guò)了一段時(shí)間，班里的同學(xué)對(duì)他的工作都很支持，而且班中的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有所進(jìn)步，這才發(fā)現(xiàn)孩子的管理能力很出眾，他善于和同學(xué)多交流，他還學(xué)會(huì)了換位思考，工作有了成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了孩子的自信心。這又讓我找到了一條新的路去挖掘孩子的潛能。
漸漸，六年的小學(xué)的生活已悄然逝去，孩子已踏入中學(xué)的校門(mén)，步入了多夢(mèng)的少年時(shí)代，我們做家長(zhǎng)的要給孩子足夠的空間，讓他有時(shí)間在夢(mèng)幻中去探索、去求真，當(dāng)他遇到困難時(shí)他才會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)交流?！居绕淠泻⒆忧啻浩诤透改刚f(shuō)的話(huà)越來(lái)越少】這樣青春期的孩子才不會(huì)和家長(zhǎng)針?shù)h相對(duì)。如有沖撞，讓步的是家長(zhǎng)。事實(shí)和道理會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)廊里讓他去判斷對(duì)與錯(cuò)。幫助孩子要有良好的習(xí)慣，良好的心態(tài)，快速的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我在望子成龍的同時(shí)，也保持著一顆平常心，首先讓他健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，考取一所理想的高中，是他的希望，是我的期望。我也經(jīng)常告訴他一定要有良好的心理承受能力，以后有中考、高考，還要在社會(huì)進(jìn)爭(zhēng)。孩子和家長(zhǎng)都要保持良好的心態(tài)，順利的走過(guò)每一階段。
每個(gè)孩子的性格不同，教育的方法也不同，只要方法得當(dāng)，老師和家長(zhǎng)配合加上孩子的努力。只有時(shí)間上的差別，每個(gè)孩子都會(huì)開(kāi)出大小不同、顏色各異的花朵。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇九
今天很榮幸受到李老師的邀請(qǐng)站在這里為大家講一講教育孩子的心得體會(huì)。其實(shí)在教育孩子的過(guò)程中，我們也是邊學(xué)邊教育，在這里我把我的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和各位家長(zhǎng)們分享一下，我們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，讓我們的孩子健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。
首先，溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。家庭氣氛會(huì)直接影響著孩子的身心健康。那么給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教育孩子的第一步，家人之間相親相愛(ài)，和睦相處，潛移默化地培養(yǎng)了他的情商。上學(xué)期平安夜李老師給孩子們分蘋(píng)果吃，把手切傷了，孩子看到心里，悄悄地在家里拿了兩塊創(chuàng)可貼第二天一早給李老師送過(guò)去，還寫(xiě)了一句話(huà)“李老師你的手快快好！你看一看。”我也是在李老師發(fā)了微信后才看到的，所以我真的很欣慰，他懂得了關(guān)心他人。
其次，我們認(rèn)為教育子女的責(zé)任要由父母共同承擔(dān)，在教育孩子時(shí)有分工有合作，（比如我家，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文我輔導(dǎo)的多一些，手抄報(bào)、科技小制作、創(chuàng)意畫(huà)畫(huà)是孩子和爸爸共同完成，體育運(yùn)動(dòng)爸爸陪的多一點(diǎn)）。父母共同承擔(dān)教育責(zé)任，和諧互補(bǔ)，全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
用欣賞的眼光去看待孩子，有利于培養(yǎng)他良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。多給孩子一些欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到他的進(jìn)步，肯定他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)她，支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。不要去否定他，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)絕不是縱容和含糊的，必須要他知道犯了錯(cuò)誤就要承擔(dān)相應(yīng)的懲罰和責(zé)任。（又一次，去朋友家偷拿了兩顆糖，發(fā)現(xiàn)后責(zé)令他回去給人家送回去，然后告訴他要經(jīng)過(guò)別人的同意才能拿人家的東西，否則那就是偷，如果不是自己的東西，自己再喜歡也不能拿）
主動(dòng)向老師介紹孩子的情況，和主動(dòng)向老師了解孩子在校的一些基本情況。比如我們?cè)谝荒昙?jí)開(kāi)學(xué)時(shí)就向李老師表明過(guò)：孩子膽小，愛(ài)喊叫容易把嗓子喊啞，請(qǐng)老師給予關(guān)照。經(jīng)常向李老師了解情況，其實(shí)也用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就是放學(xué)問(wèn)一下老師，最近孩子表現(xiàn)怎樣？有沒(méi)有什么不好的現(xiàn)象，等等諸如此類(lèi)。這樣就便于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，做到學(xué)校和家庭互通和互補(bǔ)。
我們注重與孩子的交流，多了解他自己的想法，比如讓他說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們每天都會(huì)詢(xún)問(wèn)他學(xué)校里面有沒(méi)有有趣的事情發(fā)生，他都會(huì)把他遇到的、看到的、聽(tīng)到的事情說(shuō)給我們聽(tīng)，有好的，有壞的，他有時(shí)也會(huì)把他的一些看法說(shuō)給我們聽(tīng)。
首先，家長(zhǎng)幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感，要讓孩子明白，每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的。今天的任務(wù)今天完成，絕不拖延，就是不睡覺(jué)也要完成。其次，不僅完成作業(yè)，還要當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天消化，做到課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，便于他能更好的接受新知識(shí)。第三，每天堅(jiān)持讀書(shū)讀報(bào)，寫(xiě)日記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)之余，還要保證孩子有充裕的機(jī)動(dòng)時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。孩子小時(shí)候容易生病，所以我和他爸商量讓孩子學(xué)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)既要健康同時(shí)又要安全，所以在幼兒園大班的時(shí)候就給他報(bào)了乒乓球?qū)W習(xí)班，一直練到現(xiàn)在，覺(jué)得孩子又可以和其他小朋友一塊交流同時(shí)也鍛煉了身體，身體比以前好很多，現(xiàn)在很少生病。并且他也愛(ài)上了打乒乓球。興趣班不一定要很多，哪怕只有一兩個(gè)，都要他自己感興趣的。
有一句話(huà)說(shuō)的好，“我只需要一個(gè)70分的孩子，所以我也只要當(dāng)一個(gè)70分的媽媽。”同理，如果我需要100分的孩子，我就要當(dāng)100分的媽媽?zhuān)@句話(huà)就告訴我們，家長(zhǎng)在孩子的教育中起到的做用是多么重要。
這就是我的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，各位家長(zhǎng)還有什么好的建議和意見(jiàn)，互相切磋共同進(jìn)步，謝謝大家。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十
首先，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，父母對(duì)孩子的感染也是無(wú)限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。
其次，給孩子鼓勵(lì)贊賞。好話(huà)誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，孩子也一樣，多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)樹(shù)立孩子讀書(shū)的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績(jī)，給點(diǎn)小獎(jiǎng)品小獎(jiǎng)勵(lì)更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，要循循誘導(dǎo)，說(shuō)明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會(huì)把孩子閉上歧途。
3、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺(tái)，他在舞臺(tái)上自己表演，其中有快樂(lè)的、有憂(yōu)愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)時(shí)候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂(yōu)。
4、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺(jué)到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時(shí)間陪陪孩子，說(shuō)說(shuō)話(huà)，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對(duì)孩子提出的問(wèn)題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。
5、給孩子溫馨環(huán)境。家庭是否和睦，會(huì)直接關(guān)系到孩子的性格，影響到孩子的心里，溫馨的家庭環(huán)境會(huì)帶給孩子。
健康的童年，形成對(duì)學(xué)習(xí)、生活、對(duì)社會(huì)健康的認(rèn)知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十一
盛夏八月，螢火漫舞，來(lái)自全國(guó)各地的新教育種子教師們齊聚北京，共度難忘的螢火蟲(chóng)之夏。
大會(huì)在童喜喜老師的詩(shī)歌《在命運(yùn)無(wú)風(fēng)的日子里》拉開(kāi)了序幕，喜喜老師致辭之后，就是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。我很幸運(yùn)地成為新網(wǎng)師高語(yǔ)組推舉出來(lái)的優(yōu)秀種子教師，接受了喜喜老師的頒獎(jiǎng)，并和喜喜老師擁抱，合影留念。在抱住喜喜老師的瞬間，我心中充滿(mǎn)了心疼和感動(dòng)——這個(gè)瘦弱的女子，拼命地寫(xiě)作，卻將新書(shū)的稿費(fèi)全部捐獻(xiàn)出來(lái)，資助種子教師出去學(xué)習(xí)，捐助西部失學(xué)兒童，這樣的大愛(ài)，這種情懷，怎不令人肅然起敬！
接下來(lái)，是河北邢臺(tái)教育局副局長(zhǎng)樊青芳的講座。她為我們分享了自己從高中物理老師到幼兒園院長(zhǎng)，再到教育局副局長(zhǎng)的歷程，朱永新教授評(píng)價(jià)她“讀書(shū)一不小心讀成了副局長(zhǎng)”。這是一個(gè)溫婉美麗的女子，讀書(shū)作為最好的化妝品，美麗了她的容顏，高貴了她的氣質(zhì)，使得舞臺(tái)上的她充滿(mǎn)了魅力與光芒。她告訴我們，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。做院長(zhǎng)期間，她自創(chuàng)了開(kāi)展閱讀活動(dòng)的“十八般武藝”，比如晨讀、午會(huì)、晚講、故事大賽、故事匯、主題閱讀等等，她帶領(lǐng)幼兒園的孩子們?cè)诠适轮写┬校诶L本中棲居，一路前行，一路收獲，《院長(zhǎng)故事會(huì)》、《我們聊書(shū)吧》等著作的出版，就是對(duì)她不懈付出的最好獎(jiǎng)賞。
童喜喜老師為我們講述了《新教育實(shí)驗(yàn)十大行動(dòng)推進(jìn)技巧》。正如喜喜老師所言，雖然新教育堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，但是，如果方法不對(duì)，即使播下的是優(yōu)良的種子，收獲的很可能也會(huì)是惡果。因此，方向很重要，方法很重要！新教育的十大行動(dòng)，以“家校合作共育”為優(yōu)質(zhì)高效的基礎(chǔ)，以“聆聽(tīng)窗外聲音”為推進(jìn)助力，以“建設(shè)數(shù)碼社區(qū)”為工具，以“營(yíng)造書(shū)香校園”、“培養(yǎng)卓越口才”、“師生共寫(xiě)隨筆”等主要形式“研發(fā)卓越課程”，通過(guò)“推進(jìn)每月一事”進(jìn)行全面梳理，以“構(gòu)建完美課堂”為重點(diǎn)呈現(xiàn)，“締造完美教室”，以一間間教室的真切改變推動(dòng)中國(guó)教育的整體發(fā)展。這些話(huà)，瘦弱的喜喜老師說(shuō)得輕輕的，卻如春雷般在我耳邊、在我心中轟鳴！如果中國(guó)的教育能夠沿著這個(gè)方向走下去，堅(jiān)持走下去，那，必將是中國(guó)孩子最大的幸福??！
盼望著，盼望著，我們終于盼來(lái)了知心姐姐盧勤。知心姐姐已經(jīng)69歲了，卻堅(jiān)決不讓會(huì)務(wù)組為她安排座位，她幽默地說(shuō)：“站著說(shuō)話(huà)不腰疼?！庇谑牵俏?9歲的老人，堅(jiān)持站了三個(gè)小時(shí)，激情澎湃地為我們講述怎樣《讓每一個(gè)孩子都精彩》。正如她所說(shuō)，雞蛋，從外部打破，只能成為食品；從內(nèi)部打破，卻能變成神奇的生命，因此，要激發(fā)孩子成長(zhǎng)的欲望，啟發(fā)孩子成長(zhǎng)的潛能，相信每一個(gè)孩子，都可以自己朝向優(yōu)秀的方向。知心姐姐結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和自己游學(xué)所見(jiàn)所聞，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，為我們解讀了孩子成長(zhǎng)中的六大力量——肯定的力量、愛(ài)的力量、夢(mèng)想的力量、理解的力量、樂(lè)觀的力量、信心的力量。
我認(rèn)為，在這六大力量中，最重要的就是愛(ài)的力量。弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》中說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，人類(lèi)一天也不能存在?！贝_實(shí)如此，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。一個(gè)孩子，在幼年感受到來(lái)自父母的愛(ài)，內(nèi)心才會(huì)有安全感，才會(huì)有足夠的力量去抵御來(lái)自外界的風(fēng)雨；在童年感受到來(lái)自老師的愛(ài)，才會(huì)有價(jià)值感，有足夠的勇氣在這個(gè)世界中生存。但是，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，很多家長(zhǎng)和老師缺的并不是愛(ài)的能力，而是愛(ài)的方式。怎樣才能正確的愛(ài)孩子呢？盧勤老師告訴我們，要用愛(ài)的目光注視孩子，用愛(ài)的微笑看著孩子，用愛(ài)的分享滋養(yǎng)孩子，用愛(ài)的語(yǔ)言激勵(lì)孩子，用愛(ài)的懲罰約束孩子，用愛(ài)的胸懷包容孩子，把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最重要的，是學(xué)會(huì)用愛(ài)的語(yǔ)言激勵(lì)孩子。教育家陶行知曾經(jīng)告誡過(guò)我們：“小心！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生?！北R勤老師因?yàn)樾r(shí)候被舞蹈老師譏諷“腿不直還想跳舞”而將最擅長(zhǎng)的跳舞變成了自己的短處；畢淑敏小學(xué)時(shí)被音樂(lè)老師責(zé)罵跑調(diào)而幾十年都不敢開(kāi)口唱歌，甚至懼怕在眾人面前發(fā)言；在小學(xué)第一個(gè)學(xué)期考了倒數(shù)第一的蘇步青，因?yàn)槔蠋煹臒岢拦膭?lì)，從第二學(xué)期一直到大學(xué)畢業(yè)都是考第一；出生于貧民窟的羅爾斯逃課從窗臺(tái)跳下后，他的老師皮爾·保羅對(duì)他說(shuō)“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)”，因此，羅杰·羅爾斯成為紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)……一個(gè)個(gè)事例都在警示我們，作為老師，我們一定要小心自己的語(yǔ)言，因?yàn)槔蠋熞痪洳唤?jīng)意的話(huà)，可能會(huì)成就一個(gè)孩子，也可能會(huì)毀滅一個(gè)孩子。所以，要讓自己的語(yǔ)言有溫度，能夠溫暖孩子稚嫩的心靈，能夠激勵(lì)孩子鼓起勇氣走向成功。
第一天的學(xué)習(xí)，是在童喜喜老師的詩(shī)歌《你的模樣就叫遠(yuǎn)方》中結(jié)束的。正如朱永新教授在致辭中所說(shuō)：“每個(gè)人都是一星微火，但是，小小的光芒，卻可以照亮大大的世界！”是的，讓我們努力發(fā)出自己的光，即使微弱，卻可以照亮一方教育的天空，可以點(diǎn)亮一些孩子的希望！
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十二
我的兒子今年7歲，就讀于興泉小學(xué)一年級(jí)，他有值得我驕傲的地方：孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛(ài)心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問(wèn)題：如粗心、愛(ài)玩電腦游戲、做事情慢等。
要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的孩子，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血，這其中也有不少困惑。
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
如有時(shí)間可和孩子一起學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)表率。
我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆?xún)?yōu)的學(xué)生。
總之，孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的`經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十三
耐心是一種重要的品質(zhì)，對(duì)于孩子的教育尤為重要。作為家長(zhǎng)和教育者，耐心教育不僅能夠幫助孩子健康成長(zhǎng)，也是我們自身修養(yǎng)的體現(xiàn)。多年的教育經(jīng)驗(yàn)使我深刻體會(huì)到耐心教育的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段：耐心是成功的關(guān)鍵
耐心教育的最大收獲是讓孩子們感受到被關(guān)注、被理解和被尊重的情感能，這種關(guān)愛(ài)和信任對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。教育不是一朝一夕的過(guò)程，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和耐心等待。當(dāng)孩子遇到困難或挫折時(shí)，我們必須耐心地陪伴他們，用心傾聽(tīng)他們的心聲，體諒他們的愿望和需求，并給予正確的引導(dǎo)。只有耐心地和孩子相處，才能激發(fā)他們的潛力，提高他們的自信心和自尊心，從而取得更大的成功。
第二段：耐心是教育的前提
耐心是一種積極探索孩子需求和解決問(wèn)題的動(dòng)力。孩子的需求和問(wèn)題多種多樣，需要我們耐心地傾聽(tīng)和理解他們的感受，而不是急于給出答案和評(píng)判。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該以平和的心態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)改正。在塑造良好的行為習(xí)慣時(shí)，我們也要耐心地進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，建立起積極的行為模式。只有放下短暫的急躁和沖動(dòng)，我們才能真正了解孩子的內(nèi)心需求，帶給他們正確的教育。
第三段：耐心是信任的表現(xiàn)
耐心教育不僅僅是對(duì)孩子的尊重和關(guān)心，更是對(duì)他們信任的體現(xiàn)。當(dāng)我們耐心地傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)時(shí)，我們給予了他們自由表達(dá)的空間，讓他們感受到自己是受尊重的一員。通過(guò)耐心地與孩子交談、合作和互動(dòng)，我們才能建立起良好的家庭環(huán)境和教育氛圍。相信孩子的能力和潛力，給予他們成長(zhǎng)的自由空間，他們將會(huì)展現(xiàn)出令人驚喜的成果。
第四段：耐心是愿景的支持
耐心教育需要建立在對(duì)孩子未來(lái)的信任和期望上，家長(zhǎng)和教育者應(yīng)該有遠(yuǎn)大的愿景，并耐心開(kāi)導(dǎo)和指導(dǎo)孩子朝著目標(biāo)努力。這個(gè)過(guò)程需要我們的堅(jiān)定決心和毅力，不斷給予孩子正確的方向和動(dòng)力。在孩子犯錯(cuò)誤或遭遇困難時(shí)，我們不應(yīng)該放棄他們，而是用耐心的態(tài)度，幫助他們找到解決問(wèn)題的途徑，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前行。只有通過(guò)艱苦的努力和不懈的耐心，孩子們才能走出成功的道路。
第五段：耐心是教育者自身的修煉
耐心教育不僅是對(duì)孩子的一種教育方式，更是自身修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。當(dāng)我們能夠以耐心的態(tài)度去教育孩子，我們也在不斷培養(yǎng)和提升自己的耐心品質(zhì)。面對(duì)孩子的不同需求和問(wèn)題，我們鍛煉了自己的應(yīng)變能力和情緒管理能力。通過(guò)持續(xù)的耐心教育，我們也能夠提高自己的觀察力和洞察力，更好地理解和支持孩子的成長(zhǎng)。因此，耐心教育不僅是對(duì)孩子的貢獻(xiàn)，也是一種對(duì)自己人格的豐富。
總結(jié)：
耐心教育是培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和快樂(lè)成長(zhǎng)的重要途徑，它需要我們的理解、關(guān)愛(ài)和尊重。通過(guò)耐心和孩子相處，我們能夠讓他們感受到我們的信任和期望，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。同時(shí)，耐心教育也是對(duì)自身品格的一種修煉，使我們更好地理解并引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。只有堅(jiān)持耐心教育，我們才能為孩子們的未來(lái)帶來(lái)更多的可能。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十四
耐心是一種重要的品質(zhì)，它可以讓我們?cè)谟龅嚼щy和挑戰(zhàn)的時(shí)候堅(jiān)持下去，不輕易放棄。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)耐心更是一項(xiàng)必不可少的成長(zhǎng)任務(wù)。因?yàn)橹挥袚碛心托?，他們才能夠在學(xué)習(xí)、生活和社交等各個(gè)方面持續(xù)地進(jìn)步和發(fā)展，成為優(yōu)秀的人才。那么，如何才能有效地培養(yǎng)孩子的耐心呢？下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)吧。
第二段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)是培養(yǎng)孩子耐心的重要途徑之一。如果想讓孩子擁有耐心，首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)氛圍包括：讓孩子有足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間，保證良好的睡眠質(zhì)量；選擇適合孩子年齡和興趣的教材和學(xué)習(xí)方式；給孩子提供一個(gè)舒適、整潔、安靜的學(xué)習(xí)空間。只有讓孩子在舒適放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能保證他們的學(xué)習(xí)效果和興趣，從而提高他們的耐心和學(xué)習(xí)積極性。
第三段：合理的獎(jiǎng)懲制度
孩子們往往缺乏自我控制力和自我激勵(lì)能力，需要父母的幫助和引導(dǎo)。因此，父母可以制定一些合理的獎(jiǎng)懲制度，來(lái)激勵(lì)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)和表現(xiàn)出更高的耐心。例如，當(dāng)孩子堅(jiān)持完成一項(xiàng)任務(wù)或者克服一個(gè)困難時(shí)，可以給予一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，比如獲得父母的稱(chēng)贊或小禮物；當(dāng)孩子出現(xiàn)不耐煩或不守時(shí)，可以采取一些適當(dāng)?shù)膽土P措施，如限制電視和游戲時(shí)間等。這樣一來(lái)，孩子就會(huì)逐漸形成自我激勵(lì)和控制的能力，更容易養(yǎng)成良好的耐心品質(zhì)。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的興趣
培養(yǎng)孩子的興趣也是培養(yǎng)耐心的重要方面。如果孩子對(duì)某種學(xué)科或活動(dòng)感興趣，就會(huì)愿意花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，父母可以根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和興趣，選擇一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和任務(wù)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、園藝等等，來(lái)激發(fā)孩子的興趣和熱情。在這個(gè)過(guò)程中，父母可以做一些陪伴和幫助，不僅可以增強(qiáng)親子間的感情，也可以培養(yǎng)孩子們的耐心和毅力。
第五段：引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念
最后，如果想讓孩子在長(zhǎng)期的成長(zhǎng)過(guò)程中持續(xù)擁有耐心，還需要引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀念。在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中，家長(zhǎng)多數(shù)會(huì)毫不猶豫地為孩子提供各種資源和支持，讓他們盡早實(shí)現(xiàn)成功和成就。然而，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，成功并不一定是最重要的事情，更重要的是他們能夠在不斷地嘗試和探索中學(xué)會(huì)等待和堅(jiān)持，體驗(yàn)挫折和勝利的流程。因此，父母應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，讓他們能夠在不斷地挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)和完善自我，才能真正成為有耐心的人。
結(jié)論：
正如文中所述，培養(yǎng)孩子的耐心是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要父母和孩子的持續(xù)努力和配合。只有注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、制定合理的獎(jiǎng)懲制度、培養(yǎng)孩子的興趣和正確的價(jià)值觀念，才能讓孩子真正成為堅(jiān)毅、耐心、自信而又健康的人。所以，讓我們一起從小事做起，每一天都在溫故知新中積累經(jīng)驗(yàn)，去嘗試、去體驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十五
孩子上初中了， 作為我們這些家長(zhǎng)如何教育好孩子其實(shí)也是一門(mén)課程。以前總覺(jué)得孩子長(zhǎng)大一些就好了，現(xiàn)在才覺(jué)得“萬(wàn)里長(zhǎng)征”才開(kāi)始。下面就談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)我們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任，要由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放棄自己的責(zé)任；同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)” ；只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
二、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為 習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。
三、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。比如我們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)就向班主任重點(diǎn)表明：孩子膽小、老實(shí)、靦腆、身體抵抗力比較弱，請(qǐng)老師給予關(guān)照。之后，經(jīng)常向班主任及老師了解情況，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、身體狀況等，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要， 老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來(lái)，孩子進(jìn)步很大，已經(jīng)能自覺(jué)地積極主動(dòng)舉手發(fā)言，發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過(guò)班主任及老師的培養(yǎng)，變得自信、開(kāi)朗了，也在學(xué)校交了幾個(gè)朋友。在這方面，作為家長(zhǎng)感到十分欣慰，對(duì)老師也很感謝。
四、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，讓她說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病，總是把加法當(dāng)減法，減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè)，其中有許多粗心大意的錯(cuò)誤，故意請(qǐng)她 當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。針對(duì)她吃飯慢的不良習(xí)慣，我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣，給她講明道理：只有把自己的事盡快做好了，才有時(shí)間玩或?qū)W別的東西。
五、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火。會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng) 習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)什么大不了的事，二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履悖顾龑?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，她就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，家長(zhǎng)就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就 會(huì)被動(dòng)。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只能慢慢來(lái)。
六、正確對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓 勵(lì)不批評(píng)是不行的， 可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常， 究竟如何對(duì)待幾句話(huà)很難講清楚，孩子在小學(xué)時(shí)有一陣子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是 a+，為了鼓勵(lì)她，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買(mǎi)了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿(mǎn)足了她提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿(mǎn)意。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時(shí)我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷她的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的 b 呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”她作了一些解釋?zhuān)M管她的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少她知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看她本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué) 得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程，注重態(tài)度和過(guò)程最后必然會(huì)有好的成 績(jī)?？傊?，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要 給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對(duì)她進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。
這是我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多不足之處，在之后的日子里我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十六
耐心是一種必不可少的品質(zhì)，尤其在教育中更是如此。作為一名教育工作者，我深深意識(shí)到耐心的重要性，并通過(guò)多年的教育實(shí)踐不斷體會(huì)到耐心教育的價(jià)值。在我看來(lái)，耐心教育是一種寬容、理解和關(guān)愛(ài)的教育方式，它幫助學(xué)生克服困難，實(shí)現(xiàn)潛能的最大發(fā)揮。下面我將分享我在耐心教育中的心得體會(huì)。
首先，耐心教育需要教師的耐心。作為一名教師，我們必須保持耐心，理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能會(huì)遇到不同的困難和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該以平和的心態(tài)和耐心的態(tài)度去面對(duì)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)和理解他們的問(wèn)題。通過(guò)了解學(xué)生的需求，我們才能找到更好的教學(xué)方法，幫助他們克服困難，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
其次，耐心教育需要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)上可能需要更多的時(shí)間來(lái)理解和掌握知識(shí)。作為教師，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來(lái)消化和吸收新的知識(shí)。有時(shí)候，學(xué)生可能需要重復(fù)學(xué)習(xí)某個(gè)概念或技能，我們不能急于求成或抱有過(guò)高的期望。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持努力，相信他們的潛力和能力。只有當(dāng)學(xué)生感受到我們的支持和鼓勵(lì)時(shí)，他們才會(huì)更有動(dòng)力去面對(duì)挑戰(zhàn)并克服困難。
第三，耐心教育需要營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)支持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極氛圍。我們可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)、尊重他們的意見(jiàn)和情感、給予他們合適的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)感受到被尊重和關(guān)愛(ài)的重要性，他們會(huì)更加樂(lè)意去接受教育并努力提高自己。
第四，耐心教育需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和速度。作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來(lái)調(diào)整和適應(yīng)教學(xué)。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，而有些學(xué)生可能需要進(jìn)一步的挑戰(zhàn)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并幫助他們達(dá)到個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。
最后，耐心教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。除了學(xué)術(shù)知識(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德教育和個(gè)性發(fā)展。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诓煌念I(lǐng)域中展現(xiàn)自己的才能。我們可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)、組織討論和輔導(dǎo)學(xué)生等方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。耐心教育不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品格、態(tài)度和價(jià)值觀，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。
綜上所述，耐心教育是一種寬容、理解和關(guān)愛(ài)的教育方式。它需要教師保持耐心，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)耐心教育，我們將能夠幫助學(xué)生克服困難，開(kāi)發(fā)潛能，并為他們的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷提升自己的耐心并付諸實(shí)踐，用心去引導(dǎo)和教育我們的學(xué)生。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十七
作為一名家長(zhǎng)，在教育子女的過(guò)程中，耐心無(wú)疑是我們必須具備的品質(zhì)之一，因?yàn)槟托氖墙逃⒆拥幕A(chǔ)。需要耐心的前提是要有愛(ài)心，有了愛(ài)心，我們才會(huì)耐心的去傾聽(tīng)孩子的需要、去體諒他們的困難。在我的教育子女的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了耐心的重要性，我相信“耐心教育子女”這個(gè)主題，并不僅限于我一個(gè)人，而將是每一位家長(zhǎng)所面臨的問(wèn)題。
第二段：耐心是教育孩子的基石
教育孩子是一項(xiàng)艱巨而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，它需要我們不斷地耐心地引導(dǎo)、耐心地關(guān)心、耐心地糾正。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們可能需要不斷地重復(fù)許多次的話(huà)語(yǔ)，不斷地告訴他們什么對(duì)，什么是錯(cuò)。而在這些過(guò)程中，我們要保持耐心，耐心地等待孩子理解；耐心地解釋?zhuān)荒托牡氐却⒆映砷L(zhǎng)。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子體驗(yàn)到我們的耐心時(shí)，他們才會(huì)愿意和我們共同成長(zhǎng)。
第三段：耐心需要理解孩子
耐心教育的過(guò)程里需要我們不斷地理解孩子。我們要理解孩子的心理變化，了解他們成長(zhǎng)中的困難。在孩子遇到困難時(shí)，我們需要耐心的幫助他們，在孩子需要安慰時(shí)，我們需要耐心的陪伴他們。當(dāng)我們能夠站在孩子的角度去理解他們，去感受他們，我們的耐心和信任也會(huì)得到孩子更深層次的回應(yīng)。
第四段：耐心需要傾聽(tīng)孩子
耐心教育最重要的一點(diǎn)就是傾聽(tīng)孩子，適時(shí)地傾聽(tīng)他們的聲音，關(guān)注他們的需求。在傾聽(tīng)時(shí)，我們需要用心的去傾聽(tīng)，不要只是影響聽(tīng)而不聽(tīng)；我們需要嘗試著站在孩子的角度去理解他們的想法和情感，而不是以自己的思路去評(píng)判他們。當(dāng)我們能夠傾聽(tīng)孩子，我們的行動(dòng)和言語(yǔ)就會(huì)更為有針對(duì)性，孩子也會(huì)因此而感到更加貼心和舒適。
第五段：總結(jié)
在教育孩子時(shí)，耐心是非常重要的品質(zhì)。需要耐心的是每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們需要耐心地傾聽(tīng)、耐心地引導(dǎo)，不輕易放棄，認(rèn)真聽(tīng)取孩子的想法和反饋，并根據(jù)孩子的需求來(lái)指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)趨勢(shì)?？傊?，我們需要用耐心和愛(ài)心去教育我們的孩子，讓他們感受我們身上所擁有的因?yàn)檫@種因素而更加溫暖的光芒。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十八
首先感謝老師們，一年來(lái)給予管延博的教育，關(guān)心與關(guān)愛(ài)，您們用辛勤汗水幫助他走向一個(gè)人生的新里程，用你們的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)帶著他一起進(jìn)步。說(shuō)到孩子的教育還是您們比家長(zhǎng)有辦法，有經(jīng)驗(yàn)，師者——解惑也。我的體會(huì)是：
（1）課堂上，必須尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)課；
（2）遇到疑難的問(wèn)題，該向老師或同學(xué)請(qǐng)教，并自己開(kāi)動(dòng)腦筋至弄明白為止。
（1）必須獨(dú)立完成當(dāng)天的作業(yè)，而且必須書(shū)寫(xiě)工整。
（2）完成作業(yè)后，可進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，由孩子自行決定，限時(shí)15—30分鐘。
成績(jī)好時(shí)，給予表?yè)P(yáng)；成績(jī)不理想時(shí)，給予鼓勵(lì)，并時(shí)常提醒孩子該做到勝不驕，敗不妥；強(qiáng)調(diào)成績(jī)僅代表過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)有許多需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)，繼續(xù)努力才是學(xué)習(xí)的根本。
綜上幾點(diǎn)，是作為一名家長(zhǎng)淺顯見(jiàn)解，還望老師們多多指教。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇十九
這幾天有幾個(gè)同事正為孩子的學(xué)習(xí)教育問(wèn)題而苦惱，來(lái)向我取經(jīng)，孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀，行為習(xí)慣也很好，最大的愛(ài)好是看書(shū)，用博覽群書(shū)來(lái)形容也不為過(guò)，其實(shí)教育孩子真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那種把孩子推給他人的做法是極其不負(fù)責(zé)任的，任何事都沒(méi)有孩子的事大，小里講是關(guān)系到孩子的一生，大里講是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。
授之以魚(yú)不如授之以漁。好的行為習(xí)慣及各種能力的培養(yǎng)讓孩子一生受益，“三歲看小，七歲看大”，作為一個(gè)母親從我的切身體會(huì)來(lái)談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題。 三歲之前，許多父母以養(yǎng)為主，有很多人都拋給爺爺奶奶甚至是保姆代管。其實(shí)早期教育是很重要的。
此時(shí)孩子主要通過(guò)視、觸、啃、聽(tīng)以感知來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，因此要適時(shí)給孩子提供這方面的物品，如：各種顏色、各種形狀的塑料制品可懸掛在室內(nèi)，各種積木，還有日常生活中的物品多說(shuō)給他聽(tīng)，讓他多接觸，不要以為他什么都不懂，聽(tīng)多了在不知不覺(jué)中他已經(jīng)就認(rèn)知了。
我兒子九個(gè)月時(shí)我就買(mǎi)了一些看圖識(shí)字的書(shū)一邊指著一邊讀給他聽(tīng)，輔以一些動(dòng)作，他對(duì)那些鮮艷的圖片很感興趣，不久我只要說(shuō)出圖片的名字他就能指出來(lái)，后來(lái)我就把圖片下面的字制成卡片，以游戲的形式（ 用小汽車(chē)裝運(yùn)貨物，我說(shuō)：寶貝，快把“馬”運(yùn)來(lái)，他就會(huì)選擇那張“馬”的卡片，要適時(shí)表?yè)P(yáng)，玩這樣的游戲他樂(lè)此不疲，在不知不覺(jué)中就已經(jīng)掌握了許多漢字，在5歲時(shí)他就可以獨(dú)自看故事書(shū)了）；我兒子有不愿收撿的毛病，東西扔得到處都是，說(shuō)教根本不管用，我就對(duì)他說(shuō)：“寶貝，你看它們多可憐??！這么冷的天還在外面，它們現(xiàn)在想回家了，你能把它們帶回家嗎？它們會(huì)謝謝你的”。他這時(shí)就會(huì)很積極主動(dòng)認(rèn)真地把它們收拾得整整齊齊。總之，不管是學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)還是行為習(xí)慣的養(yǎng)成我都是以這種娛樂(lè)、游戲的方式實(shí)施，效果非常好，還增進(jìn)了母子感情。
糼兒期間，此時(shí)期孩子好奇心特別強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，特別喜歡聽(tīng)故事，是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的最佳時(shí)期。開(kāi)始我對(duì)著書(shū)本指著字講故事給他聽(tīng)，講過(guò)幾遍之后我就會(huì)故意向他撒嬌：寶寶也要講故事給媽媽聽(tīng)嘛！媽媽最喜歡聽(tīng)寶寶講的故事。這時(shí)他就會(huì)繪聲繪色地講起來(lái)，在此期間我不時(shí)地加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，還會(huì)提些問(wèn)題，這既鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力、培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣，還養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，也增加了他的知識(shí)面；再大些的時(shí)候我就選擇一些勵(lì)志、名人成才、優(yōu)秀道德品質(zhì)形成的故事給他，這對(duì)他的成長(zhǎng)也很有幫助。好為人師是人的天性，小孩子更是如此，有種被尊重、高人一等的感覺(jué)，每天他放學(xué)回家，我都會(huì)說(shuō)：“***老師，你能把今天老師教你的教給我嗎？”他就會(huì)象模象樣地模仿教師，興致勃勃地講給我聽(tīng)，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，還促進(jìn)他上課認(rèn)真聽(tīng)講（要不然他怎么當(dāng)老師呀！），這一節(jié)目一直到他上小學(xué)還延續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。 小學(xué)階段，有很多人認(rèn)為這小學(xué)的知識(shí)多簡(jiǎn)單呀！還用得著輔導(dǎo)嗎？我有一個(gè)親戚，夫妻兩個(gè)都是教師，但他們就是沒(méi)重視孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)也是生硬地說(shuō)教指責(zé)，還認(rèn)為他的孩子是先天不足，一直到初二才悟到輔導(dǎo)的重要性，還好中考時(shí)離重點(diǎn)中學(xué)只差30分。其實(shí)小學(xué)一年級(jí)是關(guān)健時(shí)期。
要學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，此時(shí)的小孩識(shí)字量有限，有些題目的要求都不能理解，這時(shí)作為父母就要適時(shí)地加以點(diǎn)拔，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些孩子一邊玩一邊做作業(yè)，整天都好象在學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)習(xí)效力特別差，我最討厭這種習(xí)慣了。我一般他回來(lái)都會(huì)問(wèn)一下他的作業(yè)量，然后與他共同制定計(jì)劃，規(guī)定時(shí)間，如果提前完成我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，否則就會(huì)受到懲罰，這樣就養(yǎng)成了學(xué)習(xí)專(zhuān)心的好習(xí)慣，也有時(shí)間觀念了，我經(jīng)常對(duì)他講要認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍，你節(jié)約出的時(shí)間就可以多玩了，他也嘗到了甜頭，現(xiàn)在已經(jīng)自覺(jué)地形成了一種習(xí)慣。
要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，這樣就會(huì)形成一種良性刺激，保護(hù)了他的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只要有了興趣，何愁學(xué)不好？而很多人，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好就興高采烈，要是不好就責(zé)罵甚至體罰。我有一同事，雖然她自己很優(yōu)秀，但對(duì)孩子的教育我不敢茍同，她對(duì)孩子常說(shuō)的一句話(huà)就是“你怎么這么笨呀！這么簡(jiǎn)單你都會(huì)錯(cuò)，我在你這么大時(shí)是如何如何的優(yōu)秀”，長(zhǎng)此下去，即使聰明的孩子也會(huì)認(rèn)為自己真的很笨，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)自己失去信心，就會(huì)破罐子破摔，這樣的惡性循環(huán)會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子對(duì)生活也會(huì)失去信心，這不是危言聳聽(tīng)，很多家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單、粗暴、高壓的教育手段結(jié)果導(dǎo)致母子感情不和、離家出走、甚至在心里播種了仇恨的種子。還記得曾轟動(dòng)一時(shí)讀高中的兒子親手把母親打死的新聞嗎？雖然這個(gè)孩子有錯(cuò)，但這位母親難道沒(méi)有錯(cuò)嗎？我認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果這位母親是有不可推卸的責(zé)任，親自品嘗了自己釀下的苦果。
孩子的教育問(wèn)題說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)，要寫(xiě)可以寫(xiě)一本書(shū)，我把我認(rèn)為較重要的簡(jiǎn)單的寫(xiě)了這些。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇二十
耐心教育子女是每位父母的義務(wù)，也是人生中一件非常重要的事情。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，耐心是一種品質(zhì)，也是一種態(tài)度。只有耐心地與孩子相處，才能讓孩子感到父母的溫暖和關(guān)愛(ài)，也能讓孩子更好地成長(zhǎng)。在我的人生經(jīng)歷中，在耐心地教育孩子方面，我有了許多體會(huì)和感悟。
第二段：了解孩子需求，掌握良好的溝通方式
在教育孩子時(shí)，我們必須耐心地去了解孩子的需求，掌握良好的溝通方式。這并不容易，尤其是當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)咆哮或執(zhí)拗的孩子時(shí)，更難做到。但是如果我們能夠耐心地停下來(lái)聽(tīng)孩子在說(shuō)什么，幫助孩子表達(dá)出來(lái)自己的想法，我們就能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供正確有效的引導(dǎo)。
第三段：培養(yǎng)孩子自信，把握教育時(shí)機(jī)
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要自信心，而這種自信來(lái)自于父母的教育。耐心教育首先要做的就是讓孩子在自我認(rèn)知和自我表達(dá)方面增強(qiáng)自信，讓他們?cè)谧晕艺瓶啬芰Ψ矫嬗兴M(jìn)步。我們還應(yīng)該把握教育時(shí)機(jī)，選擇合適的方式和方法讓孩子學(xué)會(huì)做事、做人，讓孩子感受到生活中的種種溫暖。
第四段：其他重要的教育方式
耐心地教育可以采用許多不同的方式，如教授正確的學(xué)習(xí)方法、讓孩子參與日常生活、教授社交技能等等。這些都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的元素，它們都需要父母的耐心指導(dǎo)和支持。教育并不是一件簡(jiǎn)單的事情，如果能夠以正確的方式和方法耐心教育孩子，就能夠讓孩子在未來(lái)成為更優(yōu)秀的人。
第五段：結(jié)尾
在我的人生經(jīng)歷中，我深深地意識(shí)到了耐心教育子女的重要性。為了幫助孩子成為更好的人，父母需要自己不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，才能夠在耐心教育孩子方面有所提升。只有當(dāng)我們以正確的態(tài)度和方式去面對(duì)孩子，才能夠在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中為他們提供最好的教育。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇二十一
第一段：引言（大約200字）
現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力日益增大，人們的生活節(jié)奏也在加快。與此同時(shí)，我們也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代孩子的耐心力量似乎在不斷喪失。他們追求即時(shí)滿(mǎn)足，缺少耐心等待的能力。然而，耐心是一種非常重要的素質(zhì)，是人們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵因素之一。因此，我們有責(zé)任喚醒孩子們內(nèi)心的耐心力量，培養(yǎng)他們耐心等待的能力。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)，探討如何喚醒孩子的耐心力量。
第二段：培養(yǎng)耐心的重要性（大約200字）
耐心是一種重要的品質(zhì)，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都有著重要的影響。首先，耐心能幫助孩子們更好地面對(duì)困難和挫折。當(dāng)孩子們面臨學(xué)習(xí)上的困難或者其他挑戰(zhàn)時(shí)，他們需要有耐心和毅力去攻克難關(guān)，而不是輕易放棄。其次，耐心也是取得成功的關(guān)鍵。只有耐心積極地努力，才能取得長(zhǎng)期的進(jìn)步和成就。最后，耐心還能培養(yǎng)孩子們的自制力和抗挫折能力，從而幫助他們更好地應(yīng)對(duì)各種情況。
第三段：?jiǎn)拘押⒆幽托牧α康姆椒ǎù蠹s300字）
喚醒孩子的耐心力量并非一蹴而就，而是需要我們付出相應(yīng)的努力和時(shí)間。首先，作為家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該樹(shù)立榜樣，有耐心地引導(dǎo)孩子們。我們要以身作則，從自己的行為言談中教育孩子們學(xué)會(huì)等待和耐心。其次，我們可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)培養(yǎng)孩子的耐心。例如，可以為孩子們?cè)O(shè)置一些小任務(wù)，要求他們花時(shí)間和精力去完成。我們還可以設(shè)定一些適當(dāng)?shù)囊?guī)則和約束，要求孩子們依照規(guī)定的時(shí)間來(lái)執(zhí)行，逐漸引導(dǎo)他們適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的等待。此外，我們還可以通過(guò)讀書(shū)、講故事等方式傳遞耐心的概念，讓孩子們理解耐心的重要性以及待人處事需要付出耐心的努力。
第四段：我個(gè)人的經(jīng)歷與體會(huì)（大約300字）
作為一個(gè)家長(zhǎng)，我在教育孩子耐心方面也有著一些實(shí)際體會(huì)。在與孩子相處的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到孩子們的不耐煩情緒，他們經(jīng)常會(huì)感到焦慮并迫切地想要立即得到滿(mǎn)足。我通過(guò)與他們溝通交流，向他們講解耐心的重要性，并告訴他們耐心與成功之間的聯(lián)系。我也帶領(lǐng)他們參與一些長(zhǎng)期性的活動(dòng)，例如種植花草或者學(xué)習(xí)一項(xiàng)樂(lè)器，讓他們親身體驗(yàn)到耐心與付出的重要性。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)他們的耐心能力在不斷增長(zhǎng)，他們?cè)敢饽托牡却?，?lè)于面對(duì)困難。這讓我深刻地體會(huì)到，喚醒孩子耐心力量需要的不僅僅是我們的督促，更多的是我們的陪伴和引導(dǎo)。
第五段：總結(jié)（大約200字）
喚醒孩子的耐心力量是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但對(duì)于孩子們未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)卻是至關(guān)重要的。我們作為家長(zhǎng)和教育者，應(yīng)該意識(shí)到耐心對(duì)于孩子們的價(jià)值，并積極地去培養(yǎng)他們的耐心能力。通過(guò)樹(shù)立榜樣、情境創(chuàng)設(shè)、故事啟發(fā)以及與孩子們的交流，我們可以喚醒孩子內(nèi)心的耐心力量，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)不輕易放棄，勇敢地邁向成功。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇二十二
第一段：引言（200字）
耐心是一種非常重要的品質(zhì)，尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要。然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏的加快，孩子們往往更加追求快速的滿(mǎn)足和結(jié)果。他們?nèi)菀捉乖辏狈δ托?。因此，我們?yīng)該盡力喚醒孩子們內(nèi)心的耐心力量，培養(yǎng)他們的耐心品質(zhì)。
第二段：覺(jué)察耐心的重要性（200字）
耐心是一種持久的心理素質(zhì)，它幫助我們?cè)谟龅嚼щy和挫折時(shí)，并不輕易放棄，而是堅(jiān)持努力。同樣，耐心也是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。只有耐心的人才能發(fā)現(xiàn)并克服困難，從而取得更好的成績(jī)。因此，我們應(yīng)該意識(shí)到耐心的重要性，并將其作為人生的一項(xiàng)寶貴品質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。
第三段：培養(yǎng)孩子的耐心力量（300字）
首先，家長(zhǎng)可以通過(guò)自身的行動(dòng)影響孩子。當(dāng)孩子觀察到父母對(duì)困難堅(jiān)持不懈、從不放棄的態(tài)度時(shí)，他們會(huì)受到啟發(fā)并學(xué)會(huì)堅(jiān)持下去。其次，家長(zhǎng)可以給孩子制定一些適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，讓他們逐步實(shí)現(xiàn)。這樣，孩子在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生更多的耐心和毅力。此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)增強(qiáng)孩子的耐心力量。當(dāng)孩子能夠在遇到困難時(shí)耐心堅(jiān)持，并取得進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。
第四段：鍛煉孩子的耐心力量（300字）
鍛煉是喚醒孩子耐心力量的另一種有效方法。例如，可以通過(guò)一些必須耐心等待的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的耐心。比如，教孩子種植花草，觀察它們從種子慢慢生長(zhǎng)成花朵的過(guò)程，這就需要耐心的等待。另外，讓孩子參與到需要時(shí)間的手工制作中，如拼圖、手繪等，這樣孩子們需要耐心地完成每一步。而且，一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也能幫助培養(yǎng)孩子的耐心，比如合唱、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)等，這需要孩子與隊(duì)友共同努力，相互配合，期待一個(gè)更長(zhǎng)期的回報(bào)。
第五段：總結(jié)（200字）
耐心是一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成功的關(guān)鍵品質(zhì)。它不僅能夠幫助孩子們更好地面對(duì)困難，堅(jiān)持努力，而且能夠讓他們?cè)谧非竽繕?biāo)的過(guò)程中獲得更多的自信和成就感。因此，我們應(yīng)該盡量去喚醒孩子內(nèi)心的耐心力量，培養(yǎng)他們的耐心品質(zhì)。通過(guò)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和榜樣、適當(dāng)?shù)腻憻?，孩子們能夠逐漸形成耐心的習(xí)慣，并在未來(lái)的成長(zhǎng)中受益匪淺。
總結(jié)：這篇文章以引言為入口，介紹了耐心的重要性，并提出培養(yǎng)孩子耐心力量的方法。接著，通過(guò)鍛煉孩子的耐心力量，讓孩子逐漸習(xí)慣于堅(jiān)持和等待。最后，以總結(jié)的方式強(qiáng)調(diào)耐心是關(guān)鍵品質(zhì)，呼吁大家喚醒孩子的耐心力量，培養(yǎng)他們的耐心品質(zhì)。整篇文章邏輯清晰，觀點(diǎn)明確。
耐心教育孩子心得體會(huì)篇二十三
首先感謝高老師對(duì)我們的信任，經(jīng)過(guò)近一年多在二實(shí)小的學(xué)習(xí)，孫宇翔取得了一些進(jìn)步，主要是緣于以您和眾位老師們辛勤的培育。談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題，其實(shí)，孫宇翔和班上大多數(shù)孩子一樣，天真、可愛(ài)、熱心、向上，但他又有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面也還有很多需要改進(jìn)的地方。
教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，與其說(shuō)是所謂家教經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)是我們作為家長(zhǎng)希望繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。因此我們也不想旁征博引，只是借此機(jī)會(huì)回顧一下一年多來(lái)家庭教育對(duì)孩子的影響，并以最普通、最簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行交流。
前年九月，他告別了幼兒園，成為一名小學(xué)生，環(huán)境變了，有很多在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都必須改變。如何使她及時(shí)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，早日融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)，我們積極配合老師，做出了很大努力。我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子：上小學(xué)標(biāo)志著你又長(zhǎng)大了，在小學(xué)你將學(xué)到更多的知識(shí)，交到更多的朋友，受到更多老師的教誨。使孩子意識(shí)到小學(xué)是以學(xué)為主，主要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。小學(xué)的的作息時(shí)間、紀(jì)律要求都與幼兒園不同，這些都需要提前讓孩子認(rèn)識(shí)到，才不會(huì)導(dǎo)致上小學(xué)時(shí)手足無(wú)措。每當(dāng)放學(xué)后我總是先問(wèn)他在學(xué)校老師講了什么，你學(xué)到了什么，記住了什么。這樣既了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，又能幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)。就這樣孩子能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)習(xí)責(zé)任感的培養(yǎng)還在于讓孩子認(rèn)真對(duì)待分?jǐn)?shù)和成績(jī)。因?yàn)樽鳂I(yè)的優(yōu)良情況是對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度和完成作業(yè)的仔細(xì)程度的最直觀體現(xiàn)。我們常常提醒他，“作業(yè)是證明你自己學(xué)會(huì)了的一個(gè)方式，你會(huì)了就應(yīng)該做好，才能展示和證明自己能做到和做到了”。所以，有時(shí)會(huì)請(qǐng)他自己檢查作業(yè)，每次考試后都會(huì)分析試卷錯(cuò)誤原因。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成績(jī)的前后進(jìn)行對(duì)比，波動(dòng)是很正常的，但一定要讓教孩子學(xué)會(huì)意識(shí)到自己目前的狀態(tài)，即時(shí)調(diào)整努力的方向。在問(wèn)題較多的時(shí)候，要一個(gè)個(gè)解決，從最容易的著手，逐步產(chǎn)生成就感，增添自信和動(dòng)力，否則容易讓孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而適得其反。
認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度還會(huì)影響孩子對(duì)待其他事物、處理問(wèn)題時(shí)也同樣要有責(zé)任感，而“學(xué)”和“習(xí)”的過(guò)程是伴隨一生的，我們做家長(zhǎng)的，有責(zé)任引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子，支持孩子。
孩子在低年級(jí)階段自制能力比較差，我們就通過(guò)監(jiān)督孩子做作業(yè)的過(guò)程和共同檢查作業(yè)，逐步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)自己的執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果的控制時(shí)間和質(zhì)量，刻意促成他通過(guò)日常的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)他有一些書(shū)寫(xiě)陋習(xí)很難改正，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了，我們就想幫其糾正。后來(lái)細(xì)心的爸爸仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他握筆的姿勢(shì)不利于握緊，糾正后讓他前后對(duì)比，按正確的姿勢(shì)握筆后，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量大有改觀，我又買(mǎi)了一些字帖讓他一天臨摹一張，漸漸的孩子的字寫(xiě)的越來(lái)越好了，孩子高興極了，特有成就感，自信心倍增，我們也為他的進(jìn)步感到驕傲。我們還要求孩子，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，勇敢地回答問(wèn)題，有問(wèn)題大膽地向老師請(qǐng)教。
現(xiàn)在孩子每天寫(xiě)作業(yè)，還有安排復(fù)習(xí)都是很自覺(jué)，能夠積極、主動(dòng)地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子慢慢養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣，把握時(shí)間，提高效率。
低年紀(jì)的孩子比我們家長(zhǎng)老師這些大人，需要更多的鼓勵(lì)、稱(chēng)贊和支持。微笑著說(shuō)話(huà)比嚴(yán)詞厲語(yǔ)要容易接受得多。這點(diǎn)我們深有體會(huì)。估計(jì)沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)不讓老師和家長(zhǎng)生氣的。我們逐漸體會(huì)到要學(xué)會(huì)緩和語(yǔ)氣，克制沖動(dòng)，要時(shí)刻想到我們是在著手解決問(wèn)題，而不是讓矛盾升級(jí)。其實(shí)教育孩子本身也是在認(rèn)識(shí)自己。
我們鼓勵(lì)孩子有話(huà)說(shuō)出來(lái)，有想法講出來(lái)，孩子的思維是很活躍的，會(huì)很單純、直白或者過(guò)于簡(jiǎn)單。所以我們慢慢學(xué)會(huì)站在孩子后面給予幫助。孫宇翔性格內(nèi)向膽小，在外人面前靦腆拘束，我就盡量在人多的時(shí)候讓他說(shuō)話(huà)，讓他有自己的主見(jiàn)，即使說(shuō)錯(cuò)了我也不當(dāng)面指責(zé)。也常鍛煉他一個(gè)人到小超市買(mǎi)東西。漸漸的孩子變得活潑了開(kāi)朗了。其實(shí)孩子想往前走時(shí)，適時(shí)適度助他一把力是應(yīng)該的，但不能強(qiáng)推,否則就從主動(dòng)變成了被動(dòng)。我們還很重視激勵(lì)機(jī)制的使用，我給孩子的學(xué)習(xí)定了一個(gè)目標(biāo)分，達(dá)到了目標(biāo)，就有一定的精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更充滿(mǎn)了興趣。
無(wú)論工作多忙，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。問(wèn)他作業(yè)完成沒(méi)有，問(wèn)他老師講課能不能聽(tīng)明白，問(wèn)他作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方。鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。雖然是簡(jiǎn)單的幾句問(wèn)話(huà)，但是卻讓孩子知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí)的，從而讓他不敢有所放松；讓孩子知道你對(duì)他的期望，從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。
我也會(huì)在接送孩子的時(shí)候，常常向老師了解孩子的在校表現(xiàn)，及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)。通過(guò)與老師的溝通交流，回到家再有針對(duì)性的教導(dǎo)，有則改之，無(wú)則加勉。
言教不如身教，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行都對(duì)孩子起著榜樣作用。因此，在孩子面前，做父母的都應(yīng)該樹(shù)立良好的形象，夫妻之間要和睦，在孩子面前不要爭(zhēng)吵，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和睦的家庭氛圍。家庭環(huán)境不一定豪華，但一定要整潔。孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所一定要固定、安靜。孩子做作業(yè)時(shí)，父母不能看電視、高聲說(shuō)笑，更不能聚眾打牌、喝酒。
家長(zhǎng)要做孩子的良師益友。在生活中，孩子在人格上與父母是平等的，我們應(yīng)尊重他們的人格，要用平等的心態(tài)與她交流。要愛(ài)孩子，多與孩子溝通、交流，要與孩子交朋友。要多鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子，樹(shù)立孩子的自信心。另外，家長(zhǎng)還要指導(dǎo)孩子如何做好課前預(yù)習(xí)、如何認(rèn)真聽(tīng)講、如何快速準(zhǔn)確地完成作業(yè)、如何復(fù)習(xí)功課、如何備考等知識(shí)。
簡(jiǎn)單地就說(shuō)這些，有些僅僅是個(gè)人看法。其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，而且孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也不可復(fù)制，所以上面這些做法就當(dāng)是個(gè)參考。為了孩子的美好未來(lái)，讓我們共同努力吧。
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