通過總結(jié)，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在撰寫總結(jié)時(shí)，可以參考前人的經(jīng)驗(yàn)，尋找優(yōu)秀的范文進(jìn)行借鑒。通過總結(jié)，我們可以學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)速度。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇一
2、兒童數(shù)概念發(fā)展研究的新進(jìn)展
3、幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)概念的建構(gòu)
4、保護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)生態(tài)
5、對(duì)幼兒游戲規(guī)則的探討--兼談?dòng)變阂?guī)則游戲
6、幼教百年沉思錄
7、伴隨幼兒教育30年的歷程
8、幼兒教師開展課題研究之分析、表述方法
9、兒童閱讀障礙的生成與診治研究綜述
10、上海幼兒園利用家庭、社區(qū)德育資源的調(diào)查與思考
11、符合多元智能理論的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
12、培養(yǎng)幼兒視覺--空間智能初探
13、淺談分享閱讀的幾種風(fēng)格
14、“不想像你那樣做”
15、自制小沙錘(中班玩沙活動(dòng))
16、好玩的沙子(中班科學(xué)活動(dòng))
17、細(xì)細(xì)的沙(中班科學(xué)活動(dòng))
18、細(xì)細(xì)的沙粒(中班主題教育活動(dòng))
19、論信息時(shí)代幼兒教師的角色
20、試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實(shí)現(xiàn)途徑
21、從關(guān)注文本到關(guān)注兒童
22、關(guān)于幼兒藝術(shù)教育若干問題的對(duì)話
23、以開放的心胸開發(fā)自我
24、美國(guó)幼兒園的節(jié)日教育活動(dòng)
25、幼兒園課程編制的基本原理
26、“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究”課題開題會(huì)隆重召開
27、幼兒園教師的社會(huì)地位從哪里來
28、腦科學(xué)的新進(jìn)展帶給學(xué)前教育的啟示
29、讓幼兒在寬廣的語境中積累審美經(jīng)驗(yàn)--一種看待幼兒園藝術(shù)綜合教育的新視角
30、這本書“女”一點(diǎn)
31、從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)角度重新解讀蒙太梭利教學(xué)法
32、1889～1949中國(guó)學(xué)前兒童教育大事記
33、辛勤耕耘六十載獻(xiàn)身幼教半世情--訪盧樂山教授
34、我自豪--我的青春屬于孩子們
35、長(zhǎng)得一模一樣
36、“我愛卡通”活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考--回歸生活視野下幼兒園藝術(shù)課程內(nèi)容的選擇
37、幼兒探究性活動(dòng)特質(zhì)的三維視界
38、幼兒教師開展探索型主題活動(dòng)應(yīng)具備的能力
39、兒童工作室的構(gòu)建
40、種樹者必培其根種德者必養(yǎng)其心--談?dòng)變弘A段道德意識(shí)的培養(yǎng)
41、解讀兒童畫
42、好東西大家一起吃
43、做好科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的課前準(zhǔn)備工作
44、如何使管理走向科學(xué)
45、進(jìn)行科學(xué)管理提高辦園質(zhì)量
46、關(guān)于“家園溝通”的調(diào)查與思考
47、讓家園溝通更加通暢
48、家園溝通存在的問題與對(duì)策
49、幼兒教師與家長(zhǎng)溝通障礙的成因剖析
50、開展家園合作共育優(yōu)化家長(zhǎng)教育能力
家庭教育相關(guān)的論文題目篇二
教育投資不僅來自于學(xué)校和社會(huì)，有一大部分來自于家庭。家庭教育的投資數(shù)量在很大程度上決定了家庭教育的質(zhì)量，而家庭教育的投資數(shù)量又與家庭收入有關(guān)。例如，有資料表明城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，所以家庭收入水平高;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平就相對(duì)低下。其結(jié)果就是城鎮(zhèn)家庭有能力對(duì)受教育者進(jìn)行更多的教育投入。隨著城市與農(nóng)村家庭收入差距或是教育投資的拉大，將會(huì)有更多的家庭因?yàn)槿狈?gòu)買能力或是缺少家庭教育投資認(rèn)識(shí)而無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教育的需求。
(1)“全面發(fā)展觀——利用各種因素促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成;與“成績(jī)至上觀”
“全面發(fā)展觀”即德、智、體、美、勞動(dòng)技能的全面發(fā)展。家庭教育不僅要進(jìn)行智育，而且要對(duì)受教育者進(jìn)行德育，培養(yǎng)受教育者正確的人生觀、價(jià)值觀，是受教育者形成來那個(gè)好的思想道德素質(zhì);進(jìn)行美育，培養(yǎng)受教育者感受美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力。杜威曾言:“教育歷程本身以外別無目的，它便是自己的目的?！辈淘嘁苍谒慕逃髦姓f過“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能進(jìn)一份責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具，而農(nóng)村的一些家長(zhǎng)不從受教育者的實(shí)際出發(fā)，對(duì)受教者的期望過高，把考上大學(xué)作為受教育者成才的衡量標(biāo)準(zhǔn)和唯一出路，將分?jǐn)?shù)教育、比較教育、擇校教育放在首位，使得受教育者不能很好的發(fā)揮自己的潛能?！?/p>
“教育無用觀”是在大學(xué)擴(kuò)招以后才逐漸流行，并為越來越多的家庭教育者接受。近幾年來的大學(xué)擴(kuò)招使大批的接受高等教育的學(xué)習(xí)者就業(yè)困難，畢業(yè)論文答辯。大學(xué)生就業(yè)困難狀況確實(shí)存在，但也應(yīng)該看到教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展，民族素質(zhì)和自身發(fā)展的深度影響，不能因噎廢食。
“女子無才便是德”這一觀念在中國(guó)存在了數(shù)百年，尤其是在封建社會(huì)更被封建家長(zhǎng)奉為圣言。然而在男女平等的今天，在一些農(nóng)村這一觀念仍然影響著一代又一代的家庭教育者，許多家庭教育者仍然不愿意將太多的金錢投入到女性受教育者身上。引用龔繼紅，鐘漲寶的“家庭子女性別結(jié)構(gòu)對(duì)家庭教育直接投資的影響”調(diào)查資料就能清楚的看到家庭在各項(xiàng)事務(wù)投入的主要目的是為了家庭男孩的'教育。這種情況的發(fā)生與農(nóng)村長(zhǎng)期以來積淀的思想觀念是不無關(guān)系的，以男為重、重男輕女的行為常常是不由自主的發(fā)生的，寫作團(tuán)體核心凝聚力的打造?！敖逃降扔^”與之相對(duì)立，許多城市家庭是獨(dú)生女，他們從思想上和行動(dòng)上接受了男女平等觀，并且在教育中實(shí)踐了教育平等觀。
家庭教育需要通過家庭教育者來實(shí)施。因此家庭教育者的自身素質(zhì)，地位等因素也會(huì)對(duì)受教育者的教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。家庭教育者自身因素對(duì)家庭教育的影響，主要有以下幾個(gè)方面。
家庭教育者的職業(yè)背景對(duì)子女的家庭教育有重要影響。這種影響不僅在日常生活中的言談舉止上直接發(fā)生，而且職業(yè)習(xí)慣也影響他們的教育方式和教育內(nèi)容。
家庭教育是一門科學(xué)，家庭教育者的教育經(jīng)驗(yàn)不僅來源于前人的教育經(jīng)驗(yàn)和自身的生活體驗(yàn)，還需要從大眾文化傳播媒介及各類刊物中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，論文范文素質(zhì)拓展活動(dòng)在高職學(xué)生干部培訓(xùn)中的運(yùn)用實(shí)例，將其轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。而很多農(nóng)村家庭教育者文化素養(yǎng)與文化程度相對(duì)較低，這就使得家庭教育出現(xiàn)了一些問題，mpa，進(jìn)而影響教育質(zhì)量。
教育合力的形成需要家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的共同努力。家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)合及合作關(guān)系在很大程度上取決于家庭教育者對(duì)學(xué)校教育的合作態(tài)度。這種態(tài)度影響家庭教育者對(duì)學(xué)校教育的參與程度。家庭教育者與學(xué)校不合作，就不能得到反饋信息，不能有針對(duì)性的進(jìn)行家庭教育，進(jìn)而不能形成有效的教育合力。
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)于城市來說還處于較低水平，但從歷史的角度來說，已經(jīng)有了較大的發(fā)展，很多農(nóng)村家庭的收入甚至已經(jīng)趕超了城市家庭，只是在思想上農(nóng)村家庭教育者還沒有家庭教育的投資意識(shí)。農(nóng)村家庭教育者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到家庭教育投資的意義，量力對(duì)家庭教育增加投資。
農(nóng)村家庭教育方式多為嚴(yán)厲型或放縱型兩個(gè)極端。在這樣兩種極端的教育方式下家庭教育質(zhì)量難以提高。農(nóng)村家庭教育者應(yīng)當(dāng)積極改善教育方式，在民主和諧的家庭氛圍中，家庭教育者對(duì)受教育者積極引導(dǎo)但不可過于干預(yù)，包容其個(gè)性發(fā)展但不可過于放任，促使農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的獨(dú)立、自主、創(chuàng)新能力的形成。
建立有效的家庭教育長(zhǎng)效機(jī)制，利用各種社會(huì)資源為家庭教育服務(wù)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)在的農(nóng)村家庭教育多是處于自發(fā)的、比較隨意的狀態(tài)，還沒有科學(xué)、規(guī)范化的教育引導(dǎo)機(jī)制，特別是實(shí)施這種教育的保障體系還沒有建立起來，無論是在領(lǐng)導(dǎo)、人力、資源、管理還是經(jīng)濟(jì)方面的保障上都還存在薄弱環(huán)節(jié)。長(zhǎng)效機(jī)制能幫助家庭教育者了解家庭教育功能，指導(dǎo)家庭教育者樹立正確的教育觀念及促進(jìn)家庭教育方式的轉(zhuǎn)變，為家庭教育者多途徑獲得教育信息和進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流提供一個(gè)平臺(tái)，使家庭教育向科學(xué)化規(guī)范化邁進(jìn)。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇三
1.家庭教育的作用
從古至今，家庭教育在整個(gè)國(guó)家教育事業(yè)中起著重要的作用。鄧小平曾說過：“國(guó)家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)在人才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在家庭。中國(guó)是一個(gè)重視家庭教育的國(guó)家。中國(guó)深厚的教育文化傳統(tǒng)中包含了優(yōu)秀的家庭教育成分?！奔彝ソ逃?、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。如今，家庭教育業(yè)已成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)，是千萬家庭的切身利益和迫切需求。
不過在比較之前，我覺得我們應(yīng)該了解一下中西方國(guó)家的社會(huì)背景。眾所周知，中國(guó)是社會(huì)主義制度，而大多數(shù)西方國(guó)家是屬于資本主義制度。并且，歷史文化也是不同的，中國(guó)提倡儒家思想，西方國(guó)家提倡文藝復(fù)興。但是最重要的一點(diǎn)就是他們對(duì)家庭教育地位的態(tài)度也是不同的。在中國(guó)的傳統(tǒng)家庭里，家長(zhǎng)的權(quán)威意識(shí)占主導(dǎo)地位，而西方文明則主要強(qiáng)調(diào)斗爭(zhēng)，平等，民主及人權(quán)。
當(dāng)然，家庭教育是人類的一種教育實(shí)踐。中西家庭教育還是有諸多共同之處。一般來說，它可以歸納于五點(diǎn)。
1.重視家庭教育。無論哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)民族都認(rèn)為家庭是一個(gè)人的第一所學(xué)校，而家長(zhǎng)是第一位老師。無論是中國(guó)，還是西方國(guó)家，無論是古代、近代還是現(xiàn)代，家庭教育始終是處于最基礎(chǔ)的地位。
2.家教應(yīng)從小做起，及時(shí)施教?！额伿霞矣?xùn)》說：“父母施教，當(dāng)及嬰稚，識(shí)人顏色，知人喜怒，便加教誨?！币?yàn)椤叭松仔?，精神專利，長(zhǎng)成以后，思慮散佚，固需早教，勿失機(jī)也?！倍磐舱J(rèn)為家庭教育應(yīng)及早施行。
3.父母在教育角色上的分工。無論中西，在許多文化中母親均被描繪成是主要撫養(yǎng)者，父親則起有限的作用。父親是孩子知性教育的主要承擔(dān)者。母親則負(fù)責(zé)孩子的飲食起居，物質(zhì)保障，情感滿足等，是孩子情感培育的主要承擔(dān)者。其結(jié)果是孩子對(duì)父愛敬畏有余，親愛不足，使親子關(guān)系偏差，影響孩子的健全發(fā)展。
4.重視培養(yǎng)孩子熱愛求知的習(xí)慣，重視閱讀。古代的中國(guó)父母，一向深知這個(gè)道理，他們引導(dǎo)幼兒從小習(xí)讀四書五經(jīng)，諸子百家，激發(fā)其求知欲望。西方的父母也非常重視家庭閱讀，幼兒睡前必聽一段故事誦讀，這是西方家教的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
5.重視言傳身教。父母是孩子的模范，往往一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作要比上萬句指令性的灌輸有效得多。
隨著中國(guó)對(duì)外開放程度的逐漸深入，跨國(guó)域、跨民族、跨文化的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)交往將會(huì)與日俱增，我們面對(duì)著來自陌生的文化和國(guó)家的思維方式、生活習(xí)慣和行為方式，中西交往的過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)文化差異和中西家庭教育差異的現(xiàn)象。
價(jià)值觀方面的文化差異價(jià)值觀是文化的重要組成部分。不同文化有不同的觀念，在跨文化交際中常會(huì)出現(xiàn)差異和沖突。其中時(shí)間觀念西方人的時(shí)間觀和金錢觀是聯(lián)系在一起的，時(shí)間就是金錢的觀念根深蒂固，所以他們非常珍惜時(shí)間，在生活中往往對(duì)時(shí)間都做了精心的安排和計(jì)劃，并養(yǎng)成了按時(shí)赴約的好習(xí)慣。而中國(guó)人則屬于多向時(shí)間習(xí)慣的國(guó)家，在時(shí)間的使用上具有很大的隨意性，一般不會(huì)像西方人那樣嚴(yán)格地按照計(jì)劃進(jìn)行，西方人對(duì)此往往感到不適應(yīng)。
另外問候語和稱呼語使用方面也有不同。中國(guó)人之間彼此較為熟悉的人見面問候時(shí)，一般采用下列用語：“上哪去”“吃過了嗎”，如果把這些問候的話直譯成英語（即：whereareyougoing？haveyoueatenyet？）。英美人可能會(huì)茫然、困惑，有時(shí)也可能引起誤解。不了解漢文化習(xí)俗的外國(guó)人并不會(huì)認(rèn)為這是一種起交際作用的問候語，比如：?jiǎn)枌?duì)方：“haveyoueatenyet？”對(duì)方可能認(rèn)為這不是單純的見面問候的話，而會(huì)誤認(rèn)為你可能發(fā)出對(duì)他/（她）的邀請(qǐng)。在英美國(guó)家，人們相互間稱呼與我國(guó)的習(xí)慣相差極大。有些稱呼在中國(guó)人看來有悖情理，不禮貌，沒教養(yǎng)。比如：小孩子直呼爺爺奶奶的名字是得體、親切的，年輕人稱老年人，可在其姓氏前加mr.，mrs.或miss。中國(guó)人稱呼家庭成員、親戚或鄰居時(shí)，往往用“大哥”“二姐”“大嫂”“李大伯”之類，這些稱呼不可用于英語。用英語稱呼時(shí)不論男人還是女人，一般直呼其名就行了。
當(dāng)英美國(guó)家的人向我們中國(guó)人表示贊揚(yáng)或祝賀時(shí)，我們即使心里高興，嘴上難免要謙虛一番。這大概是我們中國(guó)人認(rèn)為“謙虛”是一種美德的緣故，認(rèn)為不這樣，就是對(duì)別人的不敬。例如：一位外國(guó)旅游者對(duì)導(dǎo)游小姐說：“yourenglishisquitefluent.”（你英語說得很流利）。這位導(dǎo)游小姐謙虛地回答：“no，no.myenglishisverypoor.”（不，不，我的英語講得不好）。對(duì)于中國(guó)人的謙虛回答，英美人會(huì)誤解為對(duì)方對(duì)自己的判斷力表示懷疑。
中國(guó)父母注重社會(huì)教化，輕視兒童成長(zhǎng)。中國(guó)父母十分重視社會(huì)適應(yīng)性的教化，但卻常常忽視了從孩子達(dá)到身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)來促進(jìn)其成長(zhǎng)，他們往往按照既定的模式來培養(yǎng)子女，為他們的成長(zhǎng)鋪設(shè)康莊大道。
西方父母更重視為子女提供一個(gè)可以與之抗?fàn)幍某砷L(zhǎng)環(huán)境，并養(yǎng)成他們堅(jiān)韌的個(gè)性和良好的品行，根據(jù)社會(huì)的變化和子女身心的特征不斷地調(diào)節(jié)、選擇自己的培養(yǎng)觀念和方式。
2.家庭教育價(jià)值觀差異
中國(guó)家庭教育職能是為中國(guó)傳統(tǒng)文化所強(qiáng)迫，傳統(tǒng)中國(guó)幾千年的儒家文化強(qiáng)調(diào)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”。中國(guó)父母十分看重人們對(duì)他們的教子方面做出的譽(yù)毀，認(rèn)為教子成材是他們的成就，而教子不善則臉面無光。教育的目的是為了謀生，為了臉面。
西方家庭教育則認(rèn)為教育的目的不是準(zhǔn)備謀生，而是準(zhǔn)備生存。他們所強(qiáng)調(diào)的“博雅教育”是具有一種塑造心智的價(jià)值，一種與功利的或職業(yè)的考慮無關(guān)的價(jià)值。也許許多中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)否認(rèn)這一點(diǎn)，覺得我是在胡說八道，覺得我太不尊重長(zhǎng)輩。但是事實(shí)卻是如此。眾所周知，家長(zhǎng)常常在一起議論各自的孩子，并將他人的孩子與自己的孩子加以比較。而且，比較更多的是孩子的學(xué)習(xí)。我有一個(gè)鄰居，孩子剛上小學(xué)，就天天背著個(gè)大書包到處補(bǔ)課。因?yàn)?，我那個(gè)鄰居有一次和朋友聊天，被刺激到了。那個(gè)人告訴他，他的孩子沒上學(xué)就可以認(rèn)識(shí)300個(gè)字了，還會(huì)念古詩詞，并且讓孩子當(dāng)場(chǎng)表演。而我那個(gè)鄰居的孩子與他的孩子同歲，他急得不得了，孩子實(shí)在不爭(zhēng)氣，他急得拿來一本書，照著里面的方法測(cè)量她的智商。誰家孩子考了第一，他晚上就做噩夢(mèng)，因?yàn)樗呛⒆釉谛W(xué)總是排在班上的20名左右。
等孩子上了大學(xué)，家長(zhǎng)們的比較就更加激烈了?！澳愕暮⒆釉谀膬荷洗髮W(xué)？”清華北大的，重點(diǎn)大學(xué)，臉上有光，喜形于色；上沒有名氣大學(xué)的，沒考上大學(xué)的，黯然失色，無以言對(duì)。而我了解的一個(gè)美國(guó)人，他的孩子只是一個(gè)中專畢業(yè)生，在他家附近的一個(gè)商店幫工，要讓我看，他差不多處在人生的“安全線”以下，沒有什么值得驕傲的本錢?？墒撬麑?duì)他的兒子卻贊賞有加。為什么？因?yàn)樗暮⒆咏?jīng)常到社區(qū)演奏鋼琴，并多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
中國(guó)家庭的“比較”往往重學(xué)習(xí)，“比較”的方面較為單一，西方國(guó)家的家庭的“比較”往往注重全面的素質(zhì)，中國(guó)家庭的比較，常常愛拿自己孩子的優(yōu)點(diǎn)與他人孩子的缺點(diǎn)比較，使家長(zhǎng)得以安慰；西方家庭的比較，往往能自省自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，不習(xí)慣于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，論高低上下，中國(guó)的家庭在比較時(shí)往往想突出自己的形象，有意無意地貶低別人；西方家庭的比較往往注重自身的自尊、自重、自樂。
3.家庭主體觀與教育的相互性差異
中國(guó)傳統(tǒng)的家庭文化因沿襲統(tǒng)治的模式，表現(xiàn)為家庭內(nèi)部的權(quán)威意識(shí)。強(qiáng)調(diào)服從和尊重，重視外部控制。
西方文明是以兒童為主體的，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的奮斗，強(qiáng)調(diào)平等、民主并尊重個(gè)人權(quán)利。西方父母把孩子視為家庭中的平等成員，尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，能讓孩子獨(dú)立思考，自由選擇。他們尊重孩子的權(quán)利，不搞強(qiáng)迫教育。尊重孩子的'自尊，主張孩子的天性發(fā)展，自然發(fā)展。父母的責(zé)任只在于發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)孩子的興趣和潛能。
4.教育的重心差異
中國(guó)傳統(tǒng)文化所掌握的是生命與道德，所以十分重視生命、人倫。所以中國(guó)父母在教育上歷來以道德作為最高價(jià)值取向。中國(guó)人心目中的“好孩子”首先是一個(gè)懂事聽話的孩子，是指向群體的，人見人愛的。所以家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子修身養(yǎng)性，自我收斂，講求含蓄，強(qiáng)調(diào)等級(jí)觀念。
西方文化所掌握的則是知識(shí)，家庭對(duì)兒童主要是啟發(fā)對(duì)大自然的好奇心與想象力。知識(shí)的創(chuàng)造來自好奇心。所以借由引發(fā)對(duì)大自然的興趣，借由各種天馬行空的童話故事，讓孩子們具有廣大的想象空間，以有利于對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造，他們以兒童的心理發(fā)展作為最高指向，培養(yǎng)孩子的興趣和創(chuàng)造力是西方家教的重心。
5.家庭本位與個(gè)人本位差異
中國(guó)傳統(tǒng)文化是以家庭為本位的，注重個(gè)人的職責(zé)與義務(wù)。這在價(jià)值取向上呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：（1）家庭的教育功能強(qiáng)化。在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)，家庭肩負(fù)多種的社會(huì)職能。其具有家國(guó)同構(gòu)的鮮明特性。而子女教育是家庭生命延續(xù)的一部分，因此家庭教育的重要作用還在于達(dá)到“家教持久”的目的。它是維持發(fā)展家庭社會(huì)政治地位，保存弘揚(yáng)家庭文化的重要工具。（2）教育以家庭利益為主要價(jià)值取向?！肮庾谝妗薄肮庖T第”是讀書人的追求與目標(biāo)。個(gè)人利益與家庭利益是融為一體的。這與中國(guó)傳統(tǒng)文化的“永生觀”緊密相關(guān)。
西方文化以個(gè)人為本位，注重個(gè)人的自由和權(quán)利。在教育上表現(xiàn)為將受教育者放在突出地位，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的培養(yǎng)。個(gè)人本位與西方的家庭變革密切相關(guān)。這種教育傳統(tǒng)歷經(jīng)14至16世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，18世紀(jì)的法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)以及20世紀(jì)初的實(shí)用主義等思潮而確定下來。盧梭倡導(dǎo)自然和自由的教育。杜威提出教育即生長(zhǎng)，教育即生活，個(gè)人是掌握自身經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的主體。但是個(gè)體本位并不等于個(gè)人主義，更不等同于以孩子為中心，家庭呼喚有豐富個(gè)性的個(gè)人，是能駕馭自我，控制自我，超越自我的，擁有完美人格和健全個(gè)性的真正現(xiàn)代意義上的現(xiàn)代個(gè)人，而不是自私自利，依賴性強(qiáng)的功利化的個(gè)人。
6.獨(dú)立意識(shí)培養(yǎng)的差異
中國(guó)家長(zhǎng)在教育上所持的價(jià)值是為升學(xué)而學(xué)習(xí)，他們只要求孩子用心學(xué)習(xí)，其余全不用過問。促進(jìn)子女全面發(fā)展的意識(shí)淡漠，使孩子諸多方面品質(zhì)的發(fā)展與提高都沒有機(jī)會(huì)。中國(guó)父母完全把自己拴在孩子身上，教育責(zé)任心超重。家長(zhǎng)角色不適當(dāng)?shù)匮由?，代替孩子完成一切日常生活起居的安排，代替孩子?guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，代替孩子定下發(fā)展方向。使孩子成為依賴的個(gè)人，獨(dú)立性極差，使孩子除了知識(shí)學(xué)習(xí)外，什么都不會(huì)。
西方父母注重從小就培養(yǎng)子女的獨(dú)立意識(shí)，在西方家庭可以看到，孩子像大人一樣，直呼來訪親朋好友的名字，大膽地發(fā)表自己的見解，參與家庭的討論。一些自己的事情不由父母包辦，自行解決，自行處理。父母對(duì)孩子也不隨便訓(xùn)斥。他們留給孩子一次次經(jīng)受鍛煉的機(jī)會(huì)，使孩子敢闖、敢干、敢冒險(xiǎn)、敢表現(xiàn)自己。讓孩子從小學(xué)會(huì)生存，具有強(qiáng)健的體魄，吃苦耐勞的品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，從而泰然自若地走向人生。這樣獨(dú)立的個(gè)性使孩子走向社會(huì)時(shí)更注重個(gè)人的能力與奮斗。
中國(guó)傳統(tǒng)的教育方法是照本宣科的灌輸式教育，強(qiáng)調(diào)死記硬背，孩子們是接受學(xué)習(xí)，古諺之“書讀百遍，其意自現(xiàn)”。
西方更強(qiáng)調(diào)孩子的“悟”。他們喜歡讓孩子親身歷行，去大自然中，去生活中探求知識(shí)。他們?cè)W(xué)習(xí)于多種形式。西方家庭有專門的烹飪課、手工課和游戲室。他們不認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是對(duì)立的，更鼓勵(lì)孩子出去學(xué)習(xí)，更注重孩子會(huì)思考。家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)帶孩子去探求大自然的奧秘，去認(rèn)識(shí)社會(huì)，他們奉行杜威的“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”。他們鼓勵(lì)孩子去圖書館、博物館閱讀自己感興趣的書籍，并參加社會(huì)實(shí)踐。
在這里我有幾點(diǎn)建議，主要包含4個(gè)方面：
（1）首先是家庭教育觀念的現(xiàn)代化，摒棄陳舊教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展步伐?，F(xiàn)代家庭教育的內(nèi)容和方法科學(xué)化，以及教育手段的現(xiàn)代化。建立現(xiàn)代家庭教育的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家庭教育管理的規(guī)范化。建立家庭教育的服務(wù)體系，做到保障措施制度化。
（2）確立家長(zhǎng)在教育行為中的法制觀念，解決好家庭教育中依法治教的問題；增強(qiáng)家庭教育的民主意識(shí)，尊重孩子，平等溝通，改變簡(jiǎn)單粗暴、壓制體罰等不良作風(fēng)。
（3）樹立新的家庭教育理念，把“教子做人”作為家庭教育的重中之重；利用親情教育的優(yōu)勢(shì)，開展個(gè)性化教育，發(fā)展孩子個(gè)性，為國(guó)家培養(yǎng)各種有用之才；采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)、寬容的科學(xué)方法，耐心教育，不斷提高孩子自尊心、自信心和上進(jìn)心。
（4）緊跟知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)一步拓寬家庭教育思路，增強(qiáng)開放意識(shí)，提高家庭教育的適應(yīng)性；重視和解決“重智輕德”的教育傾向，促進(jìn)智力因素與非智力因素教育的有機(jī)結(jié)合，教育孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和求知；繼承中華民族優(yōu)秀家教傳統(tǒng)同時(shí)，也要面向世界，吸收引進(jìn)外國(guó)思想文化精品，開展東西方家庭教育的交流。
綜上所述，我們可以看出中西家庭教育傳統(tǒng)各有千秋，他們都是扎根于各自的傳統(tǒng)文化土壤中的。我們當(dāng)前遇到的家庭教育中的不良現(xiàn)象有很大一部分是由于具體教法的不妥而造成的。因此，我們要一方面繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)古代家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面汲取西方家教的精華，促進(jìn)有中國(guó)特色的家庭教育的改革。在吸取我國(guó)優(yōu)秀民族文化的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代科學(xué)育人知識(shí)和方法，大力普及到千家萬戶，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇四
002寫作技巧談
003寫作動(dòng)因淺析
004中學(xué)生寫作心理淺探
005以辨證邏輯統(tǒng)率議論文“三要素”
006培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力
007影視表演與舞臺(tái)劇演出的異同
008影視人物形象塑造的獨(dú)特性
009影視的藝術(shù)假定性和真實(shí)性
010《靜靜的頓河》的悲劇人物形象和語言特色
011《母親》的思想性與藝術(shù)性
012《日瓦戈醫(yī)生》的思想性與藝術(shù)性
013西方現(xiàn)代派具體作品分析(題目自定)
014海明威的作品題材與人物以及海明威的創(chuàng)作特色
015卡夫卡與異化
016荒誕派戲劇的藝術(shù)特色
017意識(shí)流小說的主要特色和具體作品分析
018魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展及《百年孤獨(dú)》賞析
019中外戲劇比較(題目自定)
020魯迅小說與幽默
家庭教育相關(guān)的論文題目篇五
科舉教育與學(xué)徒教育
地方高校開展國(guó)際理解教育研究
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究
新課改視野下小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展研究
小學(xué)科學(xué)教育課程實(shí)施中的教師專業(yè)發(fā)展研究
國(guó)有企業(yè)青年職工思想政治教育研究
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)研究
大理古代書院德育思想研究
初中生物教學(xué)中學(xué)生人文精神培養(yǎng)研究
高中生物教學(xué)中學(xué)生哲學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成
桓臺(tái)縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策
家庭教育相關(guān)的論文題目篇六
2、小學(xué)教師教育的優(yōu)勢(shì)及其啟示
3、小學(xué)數(shù)學(xué)生成性課堂資源的開發(fā)和利用
4、小學(xué)生家庭作業(yè)布置的誤區(qū)及改進(jìn)策略的研究
5、信息技術(shù)條件下小學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
6、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)及對(duì)策
7、小學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)策略
8、行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制研究
9、利益相關(guān)者參與下的高等職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究
10、高等學(xué)校教育資源共享問題研究
11、高等教育視野中的企業(yè)大學(xué)研究
12、泰國(guó)漢語教育政策及其實(shí)施研究
13、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的倫理審視
14、民辦高校辦學(xué)水平提升策略研究
15、學(xué)前教育民俗文化課程研究
16、公平視域下美國(guó)義務(wù)教育改革研究
17、我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展問題研究
18、遠(yuǎn)程教育教師角色與素養(yǎng)研究
19、一流大學(xué)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式研究
20、民辦幼兒園政府規(guī)制研究
21、我國(guó)公辦大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)研究
22、職業(yè)教育校企合作體制機(jī)制研究
23、全球化語境下中國(guó)新聞媒體教育功能研究
24、21世紀(jì)中小學(xué)健康教育新思考
25、新時(shí)期小學(xué)班級(jí)管理的策略初探
26、新中國(guó)中等職業(yè)教育課程政策研究
27、我國(guó)新建應(yīng)用型本科院校發(fā)展研究
28、當(dāng)代媒介素養(yǎng)教育研究
29、教學(xué)設(shè)計(jì)的理性及其限度
30、大學(xué)教育與人的創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展
31、大學(xué)英語文化體驗(yàn)教學(xué)研究
32、高職院校技能人才有效培養(yǎng)研究
33、高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
34、初中生體育鍛煉行為的影響因素及作用機(jī)制研究
35、美國(guó)中小學(xué)媒介素養(yǎng)教育研究
36、德國(guó)教師教育研究
37、我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)方法創(chuàng)新研究
38、西北地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)程中的政府行為研究
39、美國(guó)公立高等院校內(nèi)部問責(zé)制研究
40、高校來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題研究
41、信息時(shí)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略
42、淺談小學(xué)科學(xué)課科學(xué)探究活動(dòng)的現(xiàn)狀和策略
43、幼兒教師教學(xué)實(shí)踐智慧研究
44、英國(guó)高校教師發(fā)展研究
45、中國(guó)大學(xué)文化建設(shè)中的傳承與超越
46、教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究
47、我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策研究
48、農(nóng)村留守兒童教育問題研究
49、我國(guó)中小學(xué)公民教育目標(biāo)與內(nèi)容重構(gòu)研究
50、論學(xué)生的自主性及其教育
家庭教育相關(guān)的論文題目篇七
一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)家庭教育存在的問題
1．家庭教育目標(biāo)缺乏理性
許多家長(zhǎng)給孩子確立家庭教育目標(biāo)時(shí)，總是從自身考慮出發(fā)，以自己的經(jīng)驗(yàn)和愛好作為依據(jù)，而很少考慮孩子的實(shí)際能力和水平以及社會(huì)的需求、現(xiàn)實(shí)的可能性等。所以，出現(xiàn)目標(biāo)定位過高現(xiàn)象。望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)的普遍心態(tài)。這種高的目標(biāo)的追求，導(dǎo)致孩子心理負(fù)擔(dān)過重、個(gè)性發(fā)展不健康。
2．家庭教育內(nèi)容欠合理
教育目標(biāo)決定教育內(nèi)容，缺乏理性的教育目標(biāo)必然導(dǎo)致教育內(nèi)容的不合理。重視孩子的身體素質(zhì)，忽視心理素質(zhì)。隨著農(nóng)村生活水平的提高，許多家長(zhǎng)熱衷于給孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。他們認(rèn)為只要孩子吃好穿好，父母就是盡責(zé)了，而對(duì)孩子心理健康的關(guān)心卻少之又少。重智力開發(fā)，輕非智力因素和良好品德的培養(yǎng)。受現(xiàn)有的學(xué)校教育、人事制度和社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，高智力是高成就的前提，甚至更有人認(rèn)為高智力等于高成就，將孩子的智力教育放在家庭教育的首位。
3．家庭教育方式欠科學(xué)
當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)家庭教育存在許多不良的教育方式，主要有四種。第一種是姑息溺愛型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)把子女當(dāng)作寶貝，如果是獨(dú)生子女，更是如此。使子女長(zhǎng)期在家庭中處于特殊地位，大人都圍著孩子轉(zhuǎn)。第二種是專制粗暴型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)子女管教過嚴(yán)過多，大事小事都由家長(zhǎng)說了算。子女稍有差錯(cuò)，或達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，輕的嚴(yán)加訓(xùn)斥，重則棍棒相加。第三種是撒手放縱型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不聞不問、放任自流。第四種是矛盾型。家長(zhǎng)對(duì)孩子先是百依百順、百般寵愛，等到寵壞了孩子，又心急火燎、粗暴專制；或家庭成員嚴(yán)寬不一致，一個(gè)粗暴打罵，一個(gè)護(hù)短溺愛，讓孩子無所適從，學(xué)會(huì)利用“保護(hù)傘”。
二、農(nóng)村家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響了家庭教育的質(zhì)量
筆者認(rèn)為可通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、關(guān)心下一代工作委員會(huì)等途徑來提高家長(zhǎng)的家教水平和素質(zhì)，從而提高家庭教育的質(zhì)量。
1．指導(dǎo)家長(zhǎng)具有理性的教育觀念
首先要明確，家長(zhǎng)要實(shí)事求是地看待孩子，正確調(diào)整自己的心態(tài)和成材觀，重視孩子的獨(dú)立性，理性地對(duì)家庭教育進(jìn)行定位，民主平等地對(duì)孩子進(jìn)行教育，避免盲目的橫向攀比。
2．指導(dǎo)家長(zhǎng)擺正家庭教育的內(nèi)容
家長(zhǎng)既要重視孩子的身體素質(zhì)和智力因素，更要重視孩子的心理素質(zhì)、非智力因素和良好品德的培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子從小就具有高尚的理想和奮斗目標(biāo)，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，具有樂觀向上的進(jìn)取精神和自信心、自尊心。
3．指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方式
許多優(yōu)秀家長(zhǎng)，既有較先進(jìn)的教育理念，又很講究教育方法，很多家長(zhǎng)存在好的愿望，但常因缺少方法而苦惱，當(dāng)前教育方法上有簡(jiǎn)單化的傾向，有些家長(zhǎng)企圖通過說教解決孩子的一切問題，這顯然是不可能的，青少年的成長(zhǎng)是一個(gè)多因素相互影響的復(fù)雜過程，成長(zhǎng)中的不同問題，應(yīng)采取不同方法，這就決定了教育方法的多樣性。要根據(jù)孩子的實(shí)際，從孩子的年齡特征和個(gè)性差異出發(fā)，選擇不同的教育方法。
改進(jìn)言教，言教就是通過擺事實(shí)、講道理，使孩子提高認(rèn)識(shí)、明辨是非，雖然言教不能解決一切問題。言教要多鼓勵(lì)、多肯定，不要總盯住缺點(diǎn)和不足不放，要從肯定積極因素入手，善于發(fā)現(xiàn)孩子的微小進(jìn)步，使孩子在肯定中獲得信心，得到經(jīng)驗(yàn)，明確方向，不斷進(jìn)步，談話要講究時(shí)機(jī)，不要總在飯桌上談話。要耐心地反復(fù)做工作，要講究言教藝術(shù)，使談話富于美感和新穎性，同一道理不要簡(jiǎn)單重復(fù)，使孩子感到乏味，影響教育效果。
重視身教，身教就是父母用自身的實(shí)際行動(dòng)教育影響孩子，這是一個(gè)不能回避必須解決而又難度較大的任務(wù)，父母是孩子的第一任教師，父母對(duì)孩子的影響最早、最直接、最經(jīng)常，中小學(xué)生模仿性大，可塑性強(qiáng)，對(duì)父母尊敬和信任，他們第一個(gè)也是經(jīng)常模仿的對(duì)象就是父母，父母在孩子眼里是一本無字的教科書，父母的思想品德、行為習(xí)慣、文化修養(yǎng)、個(gè)性特征無時(shí)無刻不在影響著孩子。熏陶感染著孩子，對(duì)孩子的智力發(fā)展，特別是品德的形成起著重要的甚至決定性的作用，有專家指出“家庭教育的主要方法是身教”。也有人說，“一兩身教勝過一噸言教?！彼且环N身邊的活的榜樣教育，是一種隱性教育，也是一種終身教育，當(dāng)今家庭教育很多問題難以解決好癥結(jié)就在這里。
優(yōu)化境教，境教是家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響。青少年成長(zhǎng)離不開環(huán)境，孩子出生后，最先接觸到的是家庭環(huán)境，中小學(xué)生大部分時(shí)間是在家庭中度過的。家庭物質(zhì)環(huán)境方面的突出問題就是孩子的消費(fèi)過高。要引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，建立起良好的家庭物質(zhì)環(huán)境。在精神環(huán)境方面，要重視創(chuàng)造良好的家庭情感氣氛，情感氣氛影響孩子的心理發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主平等、愉快寧靜的家庭氣氛和家庭環(huán)境，父母尊重孩子的人格，愛護(hù)孩子的自尊心，平時(shí)用親切的口吻、朋友式的態(tài)度與孩子交流對(duì)話，要重視聽取孩子的意見，允許孩子有不同意見。父母之間要互敬互愛，和睦相處，家庭成員之間互相關(guān)心、互相理解、互相愛護(hù)、互相溝通，形成一種溫馨和睦的家庭情感氣氛，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
因此，家長(zhǎng)要重視身教，要求孩子做到的自己首先要做到，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育影響孩子。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇八
2、發(fā)揮電教優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化作文教學(xué)
3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實(shí)施方案
4、運(yùn)用多媒體課件打造語文魅力課堂
5、多媒體運(yùn)用于語文課堂教學(xué)的研究
6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語文
7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、靈活提高課堂效果
8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
9、多媒體教學(xué)--想說愛你不容易
10、給學(xué)生一個(gè)傾訴的空間
11、用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
12、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力
13、淺析多媒體為說明文教學(xué)注入活力
14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用斷想
15、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
16、淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
17、利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
18、用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐與展望
20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
21、淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力
22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐
23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
24、高校教務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)中的問題與對(duì)策
25、新增專業(yè)校內(nèi)評(píng)估工作的實(shí)踐與體會(huì)
26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問題與對(duì)策
27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
28、對(duì)大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
29、第二部分 教學(xué)改革研究
30、教學(xué)改革特色項(xiàng)目與人才培養(yǎng)特色研究
31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個(gè)問題的思考
32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
33、完善高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探討
34、面向高年級(jí)學(xué)生開辦會(huì)展管理主干課程班的構(gòu)想
35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
37、在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會(huì)
38、對(duì)高等數(shù)學(xué)的若干思考
39、論西方社會(huì)學(xué)理論的教與學(xué)
40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
41、對(duì)高等院校開設(shè)思想政治理論課有關(guān)問題的探討
42、實(shí)施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
43、經(jīng)濟(jì)計(jì)量學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
44、以生產(chǎn)計(jì)劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)體系教學(xué)研究
45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
47、“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
48、朗讀教學(xué)研究綜評(píng)
49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
50、小學(xué)語文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
51、語文教學(xué)有效性研究
52、閱讀教學(xué)對(duì)話研究
53、口語交際教學(xué)策略研究
54、作文教學(xué)研究
55、文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)
56、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的策略研究
57、小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探新
58、家庭文化氛圍與小學(xué)生個(gè)性
59、學(xué)科教學(xué)中語言表達(dá)能力培養(yǎng)
60、學(xué)科教學(xué)中發(fā)散思維的培養(yǎng)
家庭教育相關(guān)的論文題目篇九
摘要：家庭是一個(gè)人一生中所面臨的第一所學(xué)校，對(duì)孩子來講，父母是主要組成人員。特殊家庭，其特殊性主要表現(xiàn)在父母身上，也就是說，父母的特殊性決定了家庭的特殊性。父母沖突這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪表現(xiàn)在忽視兒女的感受和對(duì)兒女的教育上。久而久之，使子女的心情痛苦、郁悶。在世界觀形成階段，得不到必要的引導(dǎo)。讓這些孩子感到無人關(guān)心，精神無處寄托，思想感情上受到了極大創(chuàng)傷，在同學(xué)、朋友面前低人一等。于是，孤僻、沉默成了他們重要的特點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：特殊家庭；父母沖突；父母言行
筆者在調(diào)查、閱讀、思考中，總結(jié)出因父母的特殊性，形成家庭的特殊性，形成對(duì)孩子教育的不完善，而導(dǎo)致孩子走上犯罪之路。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、父母沖突這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪
有很多人成婚后，擺不端正自己的位置，不懂得怎樣經(jīng)營(yíng)家庭，以小肚雞腸的胸懷處理家庭瑣事。于是夫妻雙方三天一小戰(zhàn)，五天一大戰(zhàn)。斗嘴打架成了家庭生活內(nèi)容不可缺少的組成部分。把注意力用在永無休止的家庭糾紛中，忽視兒女的感受和對(duì)兒女的教育。久而久之，使子女的心情痛苦、郁悶。在世界觀形成階段，得不到必要的引導(dǎo)。最后自暴自棄，在良莠不齊的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中盲目闖蕩，企圖從眼前“難以捉摸”和“撲朔迷離”的景象里出人頭地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這時(shí)只要有人稍加引誘，在尋找“關(guān)心”和“疼愛”的他們便會(huì)毫無顧忌地投入對(duì)方的懷抱接受恩賜。殊不知，在壞人的引誘之下一步步向犯罪深淵滑去。
二、父母言行不檢點(diǎn)這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪
父母言行決定家庭氣氛，家庭氣氛可以成為青少年違法犯罪的直接原因，和睦、不和睦的家庭氣氛與違法行為率關(guān)系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為者明顯多。家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常吵罵、指責(zé)、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會(huì)給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長(zhǎng)此下去會(huì)造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會(huì)走上犯罪的道路。父母對(duì)孩子的教育融于平時(shí)日常生活的一言一行之中，是“潤(rùn)物細(xì)無聲”般的感染教育。因此，父母日常生活中的言行對(duì)孩子的教育起到?jīng)Q定性的作用，不良的言行是導(dǎo)致青少年犯罪的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ赣H賢惠、善良、正直的品行會(huì)給子女形成良好的人格打下基礎(chǔ)。
三、家庭不健全這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪
近年來，隨著改革開放的步伐，人們的許多觀念都在發(fā)生變化，離婚率也居高不下，一些父母，為求男歡女愛，置親生子女于不顧，形成離婚家庭這種特殊家庭。處于成長(zhǎng)發(fā)育階段的子女，此時(shí)需要完整的父母之愛，家庭的天倫之樂。而有的父母都忙于再婚，冷落子女。使子女感到孤苦伶仃，心靈備受傷害。組成新的家庭后，繼父母與繼子女之間關(guān)系又很難處理得當(dāng)。
1.減少家庭暴力，給孩子以良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境
家庭暴力是指夫妻之間、父母與子女之間、家庭及其成員之間的暴力。作為青少年的榜樣，如果家庭成員整天爭(zhēng)斗不休，習(xí)慣用暴力來解決問題，那么無異會(huì)使青少年形成一種用暴力來處理問題的思維定勢(shì)，使他們習(xí)慣于暴力攻擊行為，更為嚴(yán)重的是，由于很多父母習(xí)慣采用粗暴野蠻的教育方式，會(huì)形成孩子與父母的尖銳對(duì)立。生活在習(xí)慣于通過暴力解決問題家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上魯莽兇暴、易于沖動(dòng)、控制力差、膽大妄為與不計(jì)后果，一旦這些青少年犯罪心理形成了，遇上了犯罪動(dòng)機(jī)，就會(huì)發(fā)生暴力型犯罪，且多屬于攻擊性行為。
2.盡量減少人為的家庭不健全
情，覺得世界是如此的不可靠，人與人之間是如此的不值得信任，很難樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3.父母在孩子面前應(yīng)謹(jǐn)言慎行
家庭中的社會(huì)化很多都是在無形中進(jìn)行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對(duì)青少年發(fā)生著潛移默化的影響。另外，青少年好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、等不良行為，都會(huì)給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育。要使青少年養(yǎng)成良好的品行，作為家長(zhǎng)的父母要以身作則，自己不能有不良行為，要舉止得體，言語文雅，給子女樹立一個(gè)良好的榜樣。“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”這句話表明了人的一生與后天教育有著莫大的關(guān)系。作為孩子的父母，其言傳身教的影響更是非常重要。教孩子學(xué)好不難，難的是家長(zhǎng)要努力克服自身上的缺點(diǎn)及多年養(yǎng)成的壞習(xí)慣！“金無足赤，人無完人?！?/p>
在這篇文章中的特殊家庭所指較為狹義，但代表突出的特殊家庭表現(xiàn)形式。總之，我們?cè)诮逃⒆拥耐瑫r(shí)，應(yīng)該考慮給孩子一個(gè)美好的家庭環(huán)境，使孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。有了和諧、溫馨的家庭環(huán)境，才能談及教育，孩子才能健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[3]王春光.澳洲反家庭暴力法律機(jī)制及啟示.法律適用，20xx（10）.
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十
2、會(huì)計(jì)派駐制面臨的問題及對(duì)策研究
3、論現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)政策的選取
4、初探會(huì)計(jì)委派制的基本模式
5、強(qiáng)化會(huì)計(jì)監(jiān)督的若干思考
6、論管理會(huì)計(jì)理論體系在我國(guó)的發(fā)展和展望
7、中國(guó)會(huì)計(jì)的國(guó)際化與本土化研究
8、會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展與瞻望
9、企業(yè)會(huì)計(jì)電算化與內(nèi)部控制問題研究
10、論會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化對(duì)會(huì)計(jì)信息革命的影響
11、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法及過程研究
12、會(huì)計(jì)目的與會(huì)計(jì)資料
13、論會(huì)計(jì)電算化引起的會(huì)計(jì)變革
14、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代會(huì)計(jì)發(fā)展面臨的新問題
15、會(huì)計(jì)原則初探
16、試論期間費(fèi)用與會(huì)計(jì)控制
17、意大利管理會(huì)計(jì)的理論與實(shí)務(wù)及其對(duì)我國(guó)的啟示
18、環(huán)境管理會(huì)計(jì)初探
19、金融業(yè)會(huì)計(jì)問題研究
20、試論管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用環(huán)境
21、試論會(huì)計(jì)行為
22、試談對(duì)會(huì)計(jì)可比性的重新認(rèn)識(shí)
23、戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)研究的主要問題
24、通貨膨脹會(huì)計(jì)模式的研究
25、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用中若干問題探析
26、中外會(huì)計(jì)比較
27、淺談會(huì)計(jì)的國(guó)家化與會(huì)計(jì)的國(guó)際化
28、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)如何為企業(yè)
29、現(xiàn)代企業(yè)制度下會(huì)計(jì)問題研究
30、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開發(fā)方法
31、穩(wěn)健性原則及其在我國(guó)運(yùn)用的探討
32、國(guó)際會(huì)計(jì)有關(guān)問題
33、合并會(huì)計(jì)處理方法選取的因素分析
34、中國(guó)管理會(huì)計(jì)作用：現(xiàn)狀與基本出路研究
35、會(huì)計(jì)委派制的利與弊研究
36、稅務(wù)會(huì)計(jì)問題研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在企業(yè)管理中的地位和作用
37、對(duì)破產(chǎn)會(huì)計(jì)期間假設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
38、會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境
39、試論銀行信貸資產(chǎn)價(jià)值的會(huì)計(jì)計(jì)量
40、商譽(yù)會(huì)計(jì)理論的重構(gòu)
41、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的影響
42、論電算化會(huì)計(jì)環(huán)境下的內(nèi)部控制
43、試論品牌會(huì)計(jì)
44、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)：管理集成與會(huì)計(jì)頻道
45、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全問題
46、加快我國(guó)會(huì)計(jì)電算化發(fā)展對(duì)策研究
47、企業(yè)集團(tuán)會(huì)計(jì)委派制探討
48、會(huì)計(jì)的繼承與發(fā)展論
49、會(huì)計(jì)電算化后會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的探討
50、投資決策理論中的會(huì)計(jì)信息需求
51、國(guó)際會(huì)計(jì)和區(qū)域性會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)問題
52、淺談國(guó)際會(huì)計(jì)協(xié)調(diào)的途徑與方法
53、戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)的體系資料研究
54、管理會(huì)計(jì)方法在企業(yè)中的運(yùn)用
55、管理型會(huì)計(jì)軟件與企業(yè)全面管理信息系統(tǒng)研究
56、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的建立與完善
57、外幣折算問題研究
58、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)家特色的環(huán)境分析
59、會(huì)計(jì)信息網(wǎng)上披露問題研究
60、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)探討
61、具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理論與實(shí)踐研究
62、我國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)若干問題探討
63、永續(xù)盤存制下期末存貨的帳實(shí)核對(duì)研究
64、建立職責(zé)會(huì)計(jì)的原則，體系
65、穩(wěn)建性原則在新會(huì)計(jì)環(huán)境下的應(yīng)用
66、現(xiàn)金流量問題研究
67、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)下通用報(bào)表設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
68、會(huì)計(jì)信息披露股標(biāo)價(jià)格變動(dòng)及資本市場(chǎng)效率之關(guān)系研究
69、中西方合并會(huì)計(jì)報(bào)表實(shí)務(wù)的比較研究。
70、試論會(huì)計(jì)信息的失真及其治理
71、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下的會(huì)計(jì)基本假設(shè)
72、我國(guó)社會(huì)保障會(huì)計(jì)模式的構(gòu)建及會(huì)計(jì)核算研究
73、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)的地位和作用
74、論會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理論框架的構(gòu)建
75、穩(wěn)健性原則問題研究
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十一
附件二：
畢業(yè)論文目錄參考范文
目錄
二、薪酬激勵(lì)機(jī)制存在的問題、誤區(qū)及銷售類人才具備的特質(zhì)…………… 5
三、建立行之有效的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)遵循的原則和方法………………………… 7
四、總結(jié)和展望——新型的企業(yè)薪酬激勵(lì)機(jī)制……………………………11
（一）對(duì)中高層營(yíng)銷管理人員的激勵(lì)……………………………………11
（二）普通镲員工的激勵(lì)…………………………………………………13
五、參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………17
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十二
一個(gè)企業(yè)要生存和發(fā)展靠的就是盈利，企業(yè)為了生存和發(fā)展，必須采取各種生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)策略，目前主要是“價(jià)格戰(zhàn)”。在保證質(zhì)量的條件下，不斷降低產(chǎn)品價(jià)格，以價(jià)格求效益。要降低價(jià)格就必須挖掘企業(yè)內(nèi)部潛力，采用先進(jìn)的本錢治理模式，加強(qiáng)本錢控制。本錢上風(fēng)是企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要手段。本錢上風(fēng)可以轉(zhuǎn)化為價(jià)格上風(fēng)，從而使得企業(yè)處于有利的競(jìng)爭(zhēng)地位，特別是在當(dāng)今的買方市場(chǎng)環(huán)境下，在相同產(chǎn)品質(zhì)量的條件下降低本錢就能獲得更多的市場(chǎng)份額。所以，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，加強(qiáng)企業(yè)本錢控制十分必要。
近幾年，我國(guó)企業(yè)內(nèi)部本錢控制取得了很多成績(jī)，但同時(shí)也存在很多題目，主要有以下幾點(diǎn)：第一，企業(yè)內(nèi)部本錢控制觀念落后。目前，在本錢控制的現(xiàn)實(shí)操縱中，我國(guó)企業(yè)普遍存在觀念落后的現(xiàn)象，很多企業(yè)仍將本錢控制的范圍局限于產(chǎn)品生產(chǎn)過程，把降低本錢的著力點(diǎn)放在對(duì)生產(chǎn)本錢的單一控制上，卻忽略了企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品本錢的影響。第二，本錢控制手段單一。在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)部本錢控制中，多數(shù)企業(yè)以為降低本錢的基本手段是節(jié)約，片面地從降低本錢乃至力求避免某些用度的發(fā)生進(jìn)手，沒有從根本上解決本錢控制題目。第三，內(nèi)部本錢控制主體觀念有誤。長(zhǎng)期以來，我們把本錢控制當(dāng)成少數(shù)高級(jí)治理職員的專利。大家都以為本錢控制是財(cái)務(wù)部分、生產(chǎn)部分或經(jīng)營(yíng)治理部分的事，從而導(dǎo)致廣大職工對(duì)本錢意識(shí)的淡漠。第四，缺乏系統(tǒng)的戰(zhàn)略本錢治理思維。傳統(tǒng)本錢治理方法的'研究都是針對(duì)單個(gè)本錢治理方法的，缺乏對(duì)方法之間聯(lián)系的研究，不能形成系統(tǒng)的戰(zhàn)略本錢治理體系。
一、部分核算的意義
企業(yè)對(duì)一個(gè)部分，特別是企業(yè)的職能部分，考核的方法和標(biāo)準(zhǔn)難以正確確定，考核的標(biāo)準(zhǔn)和成果是否公道真實(shí)也難以界定。企業(yè)本錢的有效控制不是靠一兩個(gè)部分就能實(shí)現(xiàn)的，企業(yè)的治理者為控制本錢想了很多辦法，比較常見的有：高度集權(quán)。大到上千萬，小到幾角幾分，全部都要經(jīng)過最高領(lǐng)導(dǎo)的簽字；部分授權(quán)。中層領(lǐng)導(dǎo)有一定限額的審批權(quán)，超過限額就必須請(qǐng)上一級(jí)主管簽字，如此層層審批，直到高層治理者。以上兩種方法的效果一般都不大好。本錢控制的要害在于企業(yè)的“單元”――部分，而不是在于“個(gè)體”――員工。捉住了這個(gè)根本，企業(yè)本錢控制困難才能迎刃而解。
部分核算是一種針對(duì)部分進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核方法，也是一種充分授權(quán)部分領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)核算方法。主要內(nèi)容是：對(duì)各部分下達(dá)全年度的本錢、利潤(rùn)指標(biāo)，分解落實(shí)到小組與個(gè)人，并與賞罰掛鉤，使責(zé)、權(quán)、利同一，在這個(gè)指標(biāo)的控制下，部分經(jīng)理可以自行決定本部分收支項(xiàng)目，公司指定財(cái)務(wù)、企管、審計(jì)等部分(或者是一個(gè)專門的項(xiàng)目小組)定期對(duì)其進(jìn)行監(jiān)視檢查、用度審查，定期進(jìn)行公布，年終進(jìn)行匯總、兌現(xiàn)賞罰，部分領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)部分的用度上有充分的自主權(quán)，但同時(shí)也承擔(dān)完全的責(zé)任。
部分核算可有效解決本錢控制困難，本錢控制實(shí)際上是一個(gè)全員參與、個(gè)體控制的過程。說它全員參與，是指企業(yè)的每一個(gè)人都會(huì)影響本錢控制的結(jié)果，但本錢控制的重點(diǎn)不是這些單個(gè)的個(gè)體，而是這些個(gè)體的直接領(lǐng)導(dǎo)者――部分領(lǐng)導(dǎo)?，F(xiàn)代企業(yè)對(duì)部分領(lǐng)導(dǎo)的職能界定上最主要的一項(xiàng)就是：對(duì)本部分的本錢進(jìn)行有效控制。假如部分領(lǐng)導(dǎo)真正對(duì)本部分實(shí)施了有效的本錢控制，實(shí)際上就實(shí)現(xiàn)了整個(gè)企業(yè)的本錢控制目標(biāo)，因此實(shí)行以部分為單位的“部分核算”方法是一個(gè)有效的本錢治理手段。部分核算優(yōu)點(diǎn)：充分授權(quán)部分領(lǐng)導(dǎo)，極大地調(diào)動(dòng)了中層治理職員、員工的積極性和責(zé)任心，本錢利潤(rùn)與個(gè)人(部分)利益掛鉤，每個(gè)部分、每個(gè)主管、每個(gè)員工都會(huì)密切關(guān)注本錢利潤(rùn)，追求最優(yōu)本錢和最大利潤(rùn)，從而實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)本錢降低和利潤(rùn)最大化。
二、企業(yè)要搞好部分核算，應(yīng)做好以下幾方面的工作
1.企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視部分核算工作，下決心推行部分本錢核算制度。各部分核算職員要懂經(jīng)營(yíng)，尤其要熟悉生產(chǎn)技術(shù)，應(yīng)用價(jià)值工程，本錢最低化理論和方法，堅(jiān)持技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，把握本錢核算理論與方法，進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)、決策、預(yù)算、控制、分析，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)信息處理，適應(yīng)現(xiàn)代本錢治理需要。我們要使部分核算有助于未來的本錢控制工作有所改進(jìn)和切實(shí)可行，而不是單純地為了核算本部分實(shí)際本錢支出的超支和節(jié)約。
2.企業(yè)要樹立戰(zhàn)略本錢治理觀念。對(duì)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析，確定與產(chǎn)品有關(guān)的整個(gè)價(jià)值鏈中的所有本錢，盡可能消除所有“不增加價(jià)值的作業(yè)”，同時(shí)對(duì)“可增加價(jià)值的作業(yè)”盡可能進(jìn)步其運(yùn)作效率，并減少其資源的占用和消耗，借以達(dá)到最大限度地優(yōu)化“價(jià)值鏈”，使企業(yè)在開源節(jié)流方面取得優(yōu)于對(duì)手的上風(fēng)。部分本錢猜測(cè)和控制的內(nèi)涵亦應(yīng)該擴(kuò)展到非物質(zhì)本錢，如人力資源本錢、服務(wù)本錢、環(huán)境本錢、關(guān)聯(lián)交易本錢等方面。
3.按照單位精細(xì)化治理要求，加強(qiáng)財(cái)務(wù)核算，豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告體系。強(qiáng)化核算環(huán)節(jié)，根據(jù)單位治理的需要，利用會(huì)計(jì)電算化上風(fēng)，分項(xiàng)目、分部分、分科目明細(xì)核算，保證提供盡可能具體的會(huì)計(jì)信息。通過部分核算職員與本錢會(huì)計(jì)之間互審，以確保會(huì)計(jì)核算的正確。增加會(huì)計(jì)報(bào)告內(nèi)容，在報(bào)送同一格式的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告同時(shí)，設(shè)置并定期報(bào)送預(yù)算收進(jìn)、支出執(zhí)行情況及差額原因分析，使報(bào)表使用人可以清楚把握單位預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，終極在整個(gè)企業(yè)內(nèi)形成縱橫交錯(cuò)的目標(biāo)本錢治理體系。
4.多渠道多形式開展培訓(xùn)，進(jìn)步部分領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)治理水平。方向正確即是成功了一半，本錢控制也一樣。要搞好部分核算工作還要不斷進(jìn)步部分領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)務(wù)治理水平。一是通過各項(xiàng)專項(xiàng)工作的布置，使部分領(lǐng)導(dǎo)增加規(guī)范財(cái)務(wù)行為的意識(shí)，把握工作落實(shí)方法、步驟、要點(diǎn)，如召開預(yù)算編制布置會(huì)，可以使部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步重視預(yù)算工作，通過交流，鑒戒其他部分預(yù)算編制的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步本部分預(yù)算編制質(zhì)量。二是部分核算員與本錢會(huì)計(jì)通過例會(huì)制度，討論工作實(shí)務(wù)中發(fā)現(xiàn)的題目，以進(jìn)步本錢會(huì)計(jì)在解決具體會(huì)計(jì)核算題目、執(zhí)行會(huì)計(jì)監(jiān)視事項(xiàng)上的效率。三是財(cái)務(wù)部分應(yīng)收集有關(guān)財(cái)務(wù)法律法規(guī)，形成匯編，印發(fā)給各部分領(lǐng)導(dǎo)及部分核算職員，便于正當(dāng)、高效地開展各項(xiàng)具體工作。
5．企業(yè)還要進(jìn)步廣大職工對(duì)本錢控制的熟悉。增強(qiáng)員工的本錢觀念，將本錢控制意識(shí)作為企業(yè)文化的一部分。本錢涉及企業(yè)所有部分及全體職工的工作業(yè)績(jī)，為了真正達(dá)到本錢控制的目的，必須上下結(jié)合，建立一個(gè)縱橫交錯(cuò)的群眾性本錢控制組織，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，迎接各方的挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)：
［1］杜艷麗.當(dāng)前企業(yè)本錢治理的幾點(diǎn)思考[j].經(jīng)濟(jì)師，2007，（7）.
［2］杜瓊．淺談水電施工企業(yè)內(nèi)部本錢控制[j].時(shí)代經(jīng)貿(mào)，2007，（6）.
［3］劉廷芳.實(shí)行項(xiàng)目與部分雙軌核算加強(qiáng)財(cái)務(wù)治理[j].中國(guó)勘察設(shè)計(jì)，2000.
［4］陳秉強(qiáng).企業(yè)內(nèi)部控制制度的設(shè)計(jì)[j].渝州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1999,(2).
［5］楊春然.論外部審計(jì)獨(dú)立的制度保障[j].財(cái)會(huì)月刊(綜合版),2006,(05).
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十三
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本錢會(huì)計(jì)方法也面臨著重大的挑戰(zhàn)。同時(shí)全球經(jīng)濟(jì)的融合使得全球各國(guó)間的文化交流更加頻繁，包括本錢會(huì)計(jì)方法的選擇與應(yīng)用也會(huì)相互影響。
一、作業(yè)本錢法及其發(fā)展
近年來，全球的本錢會(huì)計(jì)得到了很大的發(fā)展，其中尤其以作業(yè)本錢法的推廣影響最大。該方法最早產(chǎn)生于上世紀(jì)30年代對(duì)水力發(fā)電企業(yè)進(jìn)行本錢分?jǐn)倳r(shí)所作的分析。在上世紀(jì)80年代末，經(jīng)過卡普蘭教授的進(jìn)一步闡釋，逐漸為大眾所熟知。然而，它固然受到學(xué)術(shù)界的追捧，在實(shí)際應(yīng)用中的情況卻并不普遍。澳大利亞、愛爾蘭和美國(guó)都曾經(jīng)做過調(diào)查，使用作業(yè)本錢法的企業(yè)不足20％。
（一）傳統(tǒng)的作業(yè)本錢法
在推崇abc法的文獻(xiàn)中，對(duì)該方法的優(yōu)點(diǎn)討論很多，主要是以為該方法從“作業(yè)”的視角重新對(duì)本錢會(huì)計(jì)信息體系進(jìn)行了規(guī)范，使企業(yè)能夠從不同角度來對(duì)其本錢進(jìn)行分析與分?jǐn)偅貏e是對(duì)間接本錢，通過將其直接與作業(yè)掛鉤，根據(jù)作業(yè)本錢動(dòng)因計(jì)算每一作業(yè)的本錢分配率，然后根據(jù)每一作業(yè)在確定的時(shí)期內(nèi)消耗的產(chǎn)出單位量，將作業(yè)本錢追蹤或再分配給本錢回集對(duì)象。這樣一來，對(duì)間接本錢的分配就更加直接，避免了傳統(tǒng)方法下由于分配標(biāo)準(zhǔn)的不客觀所導(dǎo)致的本錢分配的不客觀。
但是，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)，作業(yè)本錢法的重大缺陷是操縱性差。
首先，構(gòu)建本錢模型時(shí)的工作量太大。在最初推出作業(yè)本錢法時(shí)，它主要用于單個(gè)部分和區(qū)域的本錢分析，這種簡(jiǎn)單環(huán)境下，abc法的效果特別明顯，但是假如要大范圍地推行這種方法，工作量就會(huì)很大。以一家大型銀行的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，要進(jìn)行作業(yè)本錢分析，它的100多個(gè)業(yè)務(wù)分支機(jī)構(gòu)的7萬名員工每個(gè)月都需要提交工作時(shí)間的分配數(shù)據(jù)，光是這些數(shù)據(jù)的收集、處理和報(bào)告就需要14名員工來完成。顯然，這樣做本錢高昂，根據(jù)本錢效益原則，放棄使用才是最佳方案。
其次，利用該方法獲取本錢信息有一定的難度，它與傳統(tǒng)會(huì)計(jì)體系的融合性不好。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)下按照部分消耗資源的數(shù)額來回集和反映本錢；而abc法分解作業(yè)時(shí)則根據(jù)作業(yè)耗費(fèi)資源的情況、跨越了傳統(tǒng)的部分來確定本錢，因此企業(yè)要采用此方法，勢(shì)必要進(jìn)行會(huì)計(jì)系統(tǒng)的再造，其本錢較高。
另外，在傳統(tǒng)abc法下，作業(yè)的劃分是依據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的，對(duì)未來的和新出現(xiàn)的作業(yè)的劃分缺乏前瞻性，在當(dāng)前人們的消費(fèi)和生產(chǎn)趨向于個(gè)性化的情況下就無法滿足需要。而且，作業(yè)的劃分是按本錢驅(qū)動(dòng)因素為標(biāo)準(zhǔn)的，本錢驅(qū)動(dòng)因素是以因果關(guān)系為主，對(duì)于一些未能明顯表現(xiàn)出因果關(guān)系的因素，就很可能被忽略掉，導(dǎo)致作業(yè)的劃分不能反映真實(shí)情況。
（二）時(shí)間驅(qū)動(dòng)作業(yè)本錢法
為了克服上述弊端，卡普蘭在《時(shí)間驅(qū)動(dòng)作業(yè)本錢法》一文提出將時(shí)間因素嵌進(jìn)作業(yè)本錢法中。其核心思想是引進(jìn)一個(gè)“時(shí)間等式”，以最基本的業(yè)務(wù)流程耗時(shí)量為基數(shù)，列出各種復(fù)雜情況下所需要追加的工時(shí)，據(jù)以按照具體情況改變每一項(xiàng)具體作業(yè)所耗時(shí)間的估計(jì)數(shù)，從而降低劃分作業(yè)的難度與工作量，增強(qiáng)其操縱性。
在傳統(tǒng)abc法下，向員工調(diào)查處理每項(xiàng)作業(yè)占用其工作時(shí)間的百分比有難度，且不輕易反映出其有效的工作時(shí)間究竟有多長(zhǎng)。而且對(duì)一項(xiàng)作業(yè)僅反映一個(gè)費(fèi)率，并不能反映出客觀情況。如對(duì)某種化學(xué)制品進(jìn)行包裝，可能僅需普通的包裝，也可能需要另外包裝，因而它們盡管是同一類作業(yè)，所需要的時(shí)間卻大不相同，費(fèi)率顯然也應(yīng)有所區(qū)別。引進(jìn)時(shí)間因素之后，該題目即可迎刃而解。
在時(shí)間驅(qū)動(dòng)作業(yè)本錢法下，由公司治理者直接估計(jì)每個(gè)事務(wù)處理、產(chǎn)品或客戶的資源需求。對(duì)每一類資源，公司分別估計(jì)單位時(shí)間投進(jìn)的資源能力的本錢（即單位時(shí)間產(chǎn)能本錢）以及產(chǎn)品、客戶和服務(wù)在消耗資源時(shí)所占用的時(shí)間數(shù)（即作業(yè)單位時(shí)間數(shù)）。
估計(jì)單位時(shí)間產(chǎn)能本錢時(shí)，采用估算的方法。一般來說，可以簡(jiǎn)單假設(shè)實(shí)際所用的產(chǎn)能為理想狀況的80％到85％，如考慮員工的工作時(shí)間利用率時(shí)一般選擇80％，其余20％則是員工休息等所花費(fèi)的時(shí)間。對(duì)機(jī)器可以選擇較高的比例，如85％，答應(yīng)其有15％的時(shí)間可能因維護(hù)等原因停工。因此，假如一周每個(gè)員工的工作時(shí)數(shù)是40小時(shí)，則有效工時(shí)為32小時(shí)。這樣根據(jù)已知確當(dāng)期資源消耗總額就可算出每分鐘提供這一產(chǎn)能的本錢。假如該部分有15名員工，提供同樣的幾種服務(wù)且無法分出幾個(gè)責(zé)任中心，則他們本周的有效工時(shí)為480小時(shí)（15×32），即28，800分鐘。假如本周的資源消耗是144，000美元，則每分鐘提供這些服務(wù)的本錢為0.5美元。
估計(jì)作業(yè)單位時(shí)間數(shù)時(shí)，也可以通過向經(jīng)理詢問及觀察來獲取相關(guān)資料，獲取每項(xiàng)工作的具體時(shí)間。這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)算出來之后，就可以求出本錢發(fā)生因素的單位用度。如前述的例子中，假如該部分某一項(xiàng)業(yè)務(wù)處理需要花8分鐘，那么用此數(shù)乘上每分鐘的本錢0.5美元，即可得出處理此項(xiàng)工作的單位本錢是4美元。有了這個(gè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，治理者可以得出很多有價(jià)值的信息：如本部分的有效工時(shí)是否得到充分利用；和客戶討價(jià)還價(jià)時(shí)更明確哪種業(yè)務(wù)、如何定價(jià)才能有利可圖等等。
在企業(yè)有相關(guān)基礎(chǔ)資料的情況下，發(fā)生新業(yè)務(wù)或增添新環(huán)節(jié)時(shí)，就能夠很快得出新業(yè)務(wù)或新環(huán)節(jié)的單位本錢究竟是多少。例如前段所述包裝部分可以根據(jù)最后采用的不同方法耗費(fèi)的時(shí)間來確定本錢。如常規(guī)包裝每份包裝耗時(shí)1分鐘；空運(yùn)需額外包裝，要多花5分鐘，然后利用基礎(chǔ)資料可以求出不同包裝時(shí)的本錢。這樣就能夠避免傳統(tǒng)abc法下對(duì)同類業(yè)務(wù)采用同一費(fèi)率的弊端，也使新業(yè)務(wù)的定價(jià)能有更公道的依據(jù)。
由于該方法能夠幫助治理者明確哪種業(yè)務(wù)、怎樣定價(jià)才更公道，也能使企業(yè)獲取更好的利潤(rùn)回報(bào)。
二、本錢位置核算法
這種方法是德國(guó)企業(yè)最常用、影響最大的方法。在這種方法下，本錢會(huì)計(jì)的核算方法通常被分為三類，分別解答三個(gè)題目：（1）發(fā)生了哪些本錢――本錢種類核算；（2）這些本錢發(fā)生在什么地方――本錢位置核算；（3）這些本錢是為誰發(fā)生的――本錢承擔(dān)者核算。這三種核算方法涵蓋了本錢核算環(huán)節(jié)的幾乎全部?jī)?nèi)容，其中（1）反映了進(jìn)進(jìn)本錢核算環(huán)節(jié)的.生產(chǎn)要素內(nèi)容；（3）反映了各種終極產(chǎn)品承擔(dān)本錢的情況。（1）的本錢分為兩類：直接本錢和間接本錢，前者直接進(jìn)進(jìn)第三個(gè)環(huán)節(jié)，回集到本錢承擔(dān)者，后者則需進(jìn)進(jìn)第二個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過一系列的分配之后由本錢承擔(dān)者承擔(dān)。（2）則是最核心的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)各種間接本錢被分?jǐn)偟綉?yīng)當(dāng)回屬的位置，并由終極產(chǎn)品承擔(dān)。
本錢位置的構(gòu)造主要可以根據(jù)功能原則和責(zé)任原則等原則來進(jìn)行。企業(yè)構(gòu)造本錢位置的多寡，主要取決于企業(yè)的部分?jǐn)?shù)，應(yīng)當(dāng)留意既要使分類盡可能廣泛，又要留意避免過度細(xì)分帶來的核算本錢的進(jìn)步。
關(guān)于本錢位置的種類主要有兩種分類方法，一種分類方法是根據(jù)其產(chǎn)生的效益種類分為主要本錢位置（指所有與主要和直接為了銷售的某些主要效益有關(guān)的核算區(qū)）和輔助本錢位置（只產(chǎn)生間接效益）。后者又包括兩類，分別是普通（一般）本錢位置（為了所有其他本錢位置服務(wù)）和具體（附屬）本錢位置（只為某個(gè)終極本錢位置服務(wù)）。另一種分類方法是按其繼續(xù)核算的類型分為預(yù)備（非獨(dú)立）本錢位置和終極（獨(dú)立）本錢位置。前者的本錢數(shù)在分?jǐn)偲诮Y(jié)束后將被全部分?jǐn)偼戤叄笳叩谋惧X則直接加到本錢承擔(dān)者上。
在本錢位置核算法下，有一個(gè)重要的輔助工具是企業(yè)核算矩陣。該矩陣不僅反映了兩種分類方法所分的本錢位置間的關(guān)系，而且反映了本錢分配的過程和結(jié)果。利用該矩陣進(jìn)行本錢核算時(shí)，主要包括三個(gè)步驟，第一步是把各項(xiàng)本錢進(jìn)行分配，記進(jìn)它所發(fā)生的本錢位置；第二步是對(duì)其進(jìn)行分?jǐn)偅瑥陌l(fā)生的位置分?jǐn)偟浇邮苓@項(xiàng)本錢的位置；第三步是對(duì)其進(jìn)行核算，在這一步通常還可以計(jì)算出實(shí)際發(fā)生的間接本錢與核算間接本錢之間的差額。
上述方法是德國(guó)應(yīng)用最為廣泛的本錢會(huì)計(jì)方法。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的名為“彈性邊際本錢法”的本錢會(huì)計(jì)方法，近年來也受到美國(guó)人的推崇。
在“彈性邊際本錢法”下，本錢中心的設(shè)置與abc下不同。它要求一個(gè)本錢中心只能有一個(gè)經(jīng)理，一個(gè)經(jīng)理可以負(fù)責(zé)若干個(gè)本錢中心，并且特別夸大一個(gè)本錢中心內(nèi)業(yè)務(wù)的同質(zhì)性，因此，其本錢中心的劃分是按照組織/責(zé)任/分組回類的原則來確定的，比abc下的本錢中心劃分來得更細(xì)致。在abc下，是一個(gè)經(jīng)理職員只負(fù)責(zé)一個(gè)本錢中心，但一個(gè)本錢中心內(nèi)可以包括幾種作業(yè)，因而不可避免地會(huì)出現(xiàn)用度需要在幾種作業(yè)間分?jǐn)偟那樾巍Ｔ凇皬椥赃呺H本錢法”下，不僅這個(gè)題目可以避免，而且可按照本錢中心建立預(yù)算和制訂報(bào)表，這套程序與企業(yè)的整體組織活動(dòng)結(jié)成一體，反映了一種整體的本錢治理思想。
在“彈性邊際本錢法”下，確定固定本錢與變動(dòng)本錢的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)本錢分配制度下也有所不同，傳統(tǒng)上以為隨著所生產(chǎn)的終極產(chǎn)品的數(shù)目變化而變化的本錢是變動(dòng)本錢；“彈性邊際本錢法”下則以為隨著該本錢中心的產(chǎn)出量變動(dòng)而變動(dòng)的本錢是變動(dòng)本錢。在“彈性邊際本錢法”下，輔助部分把本錢分為變動(dòng)本錢和固定本錢向基本生產(chǎn)部分分配后，基本生產(chǎn)部分繼續(xù)將其按固定本錢和變動(dòng)本錢進(jìn)行處理。
假如有一個(gè)輔助生產(chǎn)部分甲（本錢中心），為a、b、c三個(gè)基本生產(chǎn)部分提供服務(wù)，則a、b、c三部分需在期間開始前向甲提供預(yù)算，預(yù)計(jì)本期內(nèi)需要甲向其提供的服務(wù)次數(shù)分別是x、y、z。假如當(dāng)期甲的預(yù)算本錢由固定本錢e和變動(dòng)本錢f構(gòu)成，則甲向這三個(gè)部分分配的預(yù)算本錢將由各單位接受的服務(wù)次數(shù)和均勻的分?jǐn)偙惧X決定。并且，在本年度內(nèi)，a、b、c三部分將甲部分轉(zhuǎn)進(jìn)的固定本錢e視為固定本錢（由于它與本部分的機(jī)器工時(shí)數(shù)無關(guān)），由年度內(nèi)的12個(gè)月均勻分?jǐn)?。轉(zhuǎn)進(jìn)的變動(dòng)本錢f在編制預(yù)算時(shí)作為變動(dòng)本錢中的一項(xiàng)來記錄。在各月計(jì)算實(shí)際發(fā)生數(shù)時(shí)，還要分別以已經(jīng)分配來的變動(dòng)本錢數(shù)為基礎(chǔ)，除以該部分預(yù)算的機(jī)器工時(shí)總數(shù)，以此為分配率（主要是為了保證各期的單位本錢一致）乘以當(dāng)期該部分的機(jī)器工時(shí)數(shù)，從而得出一個(gè)目標(biāo)變動(dòng)本錢，終極與實(shí)際發(fā)生的本錢數(shù)進(jìn)行比較，得出差異數(shù)之后，再對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的分析。這是“彈性邊際本錢法”最重要的一個(gè)特點(diǎn)，它能促使人們進(jìn)步責(zé)任心，盡力進(jìn)步效率。
在對(duì)基本生產(chǎn)本錢中心進(jìn)行核算時(shí)，“彈性邊際本錢法”把設(shè)備用度分配到產(chǎn)品上的做法，也有其自身的特點(diǎn)?！皬椥赃呺H本錢法”下設(shè)備用度以正常的生產(chǎn)能力（即設(shè)備制造者確定的生產(chǎn)能力的85％或者預(yù)期的市場(chǎng)對(duì)該產(chǎn)品的需求水平，以二者中較低者為準(zhǔn)）為基礎(chǔ)進(jìn)行分配，計(jì)算費(fèi)率時(shí)各年分母數(shù)相同。
從“彈性邊際本錢法”下對(duì)兩種本錢中心本錢的分?jǐn)偪梢钥闯觯皬椥赃呺H本錢法”是“本錢拉動(dòng)”分?jǐn)偟囊粋€(gè)典型，輔助生產(chǎn)部分按照基本生產(chǎn)部分提供的計(jì)劃服務(wù)需求量來確定向基本生產(chǎn)部分分?jǐn)偟淖儎?dòng)本錢“單價(jià)”和固定本錢總額；而abc則是一種“本錢推動(dòng)”分?jǐn)偟牡湫停o助部分知道基本生產(chǎn)部分需要多少服務(wù)，發(fā)生的本錢直接由下游承擔(dān)。兩者比較而言，顯然“彈性邊際本錢法”法更有利于本錢的治理和控制。
此外，“彈性邊際本錢法”下的損益計(jì)算書分層次反映了不同級(jí)別的本錢和效益信息，可以讓決策者很輕易地發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)的有效本錢，十分有利于本錢治理。不過，由于這種損益計(jì)算書完全是為了本錢治理服務(wù)的，因此在編制財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)，需要對(duì)其做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
三、小結(jié)
前文對(duì)目前世界上本錢會(huì)計(jì)的幾種普遍受到關(guān)注并廣泛應(yīng)用的幾種方法作了簡(jiǎn)單的先容，可以發(fā)現(xiàn)這些方法各有上風(fēng)。“彈性邊際本錢法”重點(diǎn)關(guān)注的是通過本錢核算把責(zé)任制貫徹到企業(yè)的最基層，它和本錢位置核算法一樣，十分夸大本錢具體發(fā)生地點(diǎn)的核算；而abc更關(guān)注糾正產(chǎn)品本錢被扭曲的題目，即使是引進(jìn)時(shí)間因素的abc方法關(guān)注的也只是改善該方法的可操縱性，并不夸大責(zé)任確定題目，責(zé)任中心的地位在abc中被淡化，這可能也是其不能廣泛應(yīng)用的一個(gè)重要原因。本錢會(huì)計(jì)作為向治理層提供相關(guān)信息的重要工具，勢(shì)必要置身于一個(gè)更為廣泛的戰(zhàn)略性框架中，對(duì)基本的信息來源加以充分分析，為企業(yè)提供經(jīng)營(yíng)、戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略所需要的信息，這才是本錢會(huì)計(jì)能夠充分發(fā)揮作用的指導(dǎo)思想，過分地拘泥于細(xì)節(jié)，可能反而偏離了重心。
在我國(guó)企業(yè)具體引進(jìn)本錢會(huì)計(jì)核算方法的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)留意避免完全照搬導(dǎo)致食洋不化的傾向。各種方法都有其上風(fēng)，要找到適應(yīng)企業(yè)自身的方法，一方面要留意因地制宜，結(jié)合具體情況具體分析；另一方面也要留意方法與方法之間的整合。事實(shí)上，本錢會(huì)計(jì)方法創(chuàng)新的一個(gè)主要途徑就是從不同的成功經(jīng)驗(yàn)中吸取對(duì)自身最有價(jià)值的方面，并與本國(guó)和本單位的傳統(tǒng)方法相融合，從而形成最適合本企業(yè)的方法。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十四
隨著《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》逐步實(shí)施,醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深化,醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)呈現(xiàn)出日益激烈現(xiàn)象。醫(yī)院作為一個(gè)法人單位,獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)體,在堅(jiān)持維護(hù)公益性和社會(huì)效益原則的同時(shí),也要重視經(jīng)濟(jì)效益,重視科室和崗位績(jī)效治理,因此加強(qiáng)醫(yī)院全本錢核算與控制,對(duì)增強(qiáng)醫(yī)院參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的活力,進(jìn)步醫(yī)院的治理水平,更新治理理念,保證醫(yī)院持續(xù)健康發(fā)展具有重大的意義。結(jié)合我院近來的工作實(shí)踐,就醫(yī)院全本錢核算工作提出一些看法。
一、醫(yī)院全本錢核算的必要性
本錢核算是一種代表資源的公道配置的治理方法,對(duì)資源的利用、效益、本錢指標(biāo)進(jìn)行綜合公道評(píng)價(jià)。醫(yī)院應(yīng)在堅(jiān)持社會(huì)效益第一的條件下增收節(jié)支,用最低的本錢提供最好的服務(wù)。醫(yī)院經(jīng)營(yíng)側(cè)重于外部醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),它的任務(wù)是面對(duì)不斷變化的外部環(huán)境和有限的資源約束,在進(jìn)步勞動(dòng)效率的基礎(chǔ)上努力取得良好的經(jīng)營(yíng)效益。非營(yíng)利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)不即是沒有贏利,假如虧損,醫(yī)院就難以生存。由此,醫(yī)院治理應(yīng)側(cè)重于醫(yī)院內(nèi)部的組織和安排,它關(guān)心的是在一定的經(jīng)營(yíng)環(huán)境條件下醫(yī)院如何降低本錢,進(jìn)步勞動(dòng)效率,醫(yī)院全本錢核算終極應(yīng)體現(xiàn)在醫(yī)療成果上。
二、醫(yī)院全本錢核算的對(duì)象
醫(yī)院應(yīng)根據(jù)自身治理需要,鑒戒企業(yè)本錢核算與本錢治理的成熟經(jīng)驗(yàn)和做法,制訂行之有效的全本錢核算方法。建立本錢治理網(wǎng)絡(luò),規(guī)范核算單位的收進(jìn)、用度項(xiàng)目和收支范圍,健全本錢會(huì)計(jì)制度,建立本錢考核指標(biāo)體系,開展本錢效益的'分析評(píng)價(jià)工作等。
醫(yī)院實(shí)行全本錢核算,筆者主要指醫(yī)療本錢核算(因藥品收支結(jié)余按規(guī)定實(shí)行全額上繳,由此不在此全本錢核算范圍內(nèi))。醫(yī)療本錢用度分為直接用度和間接用度。直接用度,即醫(yī)院在開展業(yè)務(wù)活動(dòng)中可以直接計(jì)進(jìn)醫(yī)療支出的用度,包括醫(yī)療科室開支的基本工資、補(bǔ)助工資、其他工資、職工福利費(fèi)、社會(huì)保障費(fèi)、公務(wù)費(fèi)、衛(wèi)生材料、其他材料、低值易耗品、藥品費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)、修繕費(fèi)、購(gòu)置費(fèi)、租賃費(fèi)和其他用度。間接用度,即不能直接計(jì)進(jìn)醫(yī)療支出的用度,包括醫(yī)院行政治理部分和后勤部分發(fā)生的各項(xiàng)支出,以及職工教育費(fèi)、咨詢?cè)V訟費(fèi)、壞賬預(yù)備、科研費(fèi)、報(bào)刊雜志費(fèi)、無形資產(chǎn)攤銷、銀行手續(xù)費(fèi)等。間接用度按醫(yī)療科室的職員數(shù)、面積數(shù)等比例進(jìn)行分?jǐn)?并按支出明細(xì)項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行分配。為醫(yī)院經(jīng)營(yíng)構(gòu)建本錢上風(fēng)和價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)上風(fēng),醫(yī)院要在深化、細(xì)化科室本錢核算的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)做好本錢控制工作。需要指出的是,為了正確反映醫(yī)院正常業(yè)務(wù)活動(dòng)的本錢和治理水平,在進(jìn)行醫(yī)院全本錢核算時(shí),為購(gòu)置和建造固定資產(chǎn)、購(gòu)進(jìn)無形資產(chǎn)和其他資產(chǎn)的資本性支出、對(duì)外投資的支出、各種罰款、醫(yī)療糾紛賠償、贊助和捐贈(zèng)的其他支出、有經(jīng)費(fèi)來源的科研教學(xué)等項(xiàng)目開支不記進(jìn)核算范圍。
三、實(shí)行醫(yī)院全本錢核算的預(yù)備工作
結(jié)合我院在開展全本錢核算工作的前期,主要做了以下幾項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
1.廣泛宣傳,進(jìn)步職工對(duì)本錢核算工作的熟悉。
醫(yī)院成立了專門的全本錢核算小組,由院長(zhǎng)任組長(zhǎng),辦公室、財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)全院科室、部分,牽頭著手進(jìn)行操縱,小組成員包括經(jīng)濟(jì)核算部、人力資源部、計(jì)算機(jī)治理中心、審計(jì)部的負(fù)責(zé)人,并在財(cái)務(wù)科設(shè)立專職核算職員。在召開職工代表大會(huì)時(shí),向職工宣傳實(shí)行全本錢核算的目的及其重要意義,讓職工熟悉到實(shí)行本錢核算的目的是有效地利用現(xiàn)有的人力、物力、財(cái)力等資源,進(jìn)步效益、降低本錢。不能把本錢核算簡(jiǎn)單地理解為醫(yī)院進(jìn)行獎(jiǎng)金分配的一種手段。通過本錢核算,公道調(diào)整獎(jiǎng)金分配,對(duì)調(diào)動(dòng)職工的積極性起著重要的作用。醫(yī)院實(shí)行全本錢核算的終極目的是將有限的衛(wèi)生資源進(jìn)行公道配置,充分發(fā)揮其效益,減輕患者及國(guó)家的負(fù)擔(dān),同時(shí)也使醫(yī)院的治理提升到更高的檔次。
2.做好基礎(chǔ)工作,確保本錢核算工作順利開展。
(1)職員培訓(xùn)。
首先組織財(cái)務(wù)職員進(jìn)行全本錢核算理論學(xué)習(xí),參加本錢核算的學(xué)術(shù)交流會(huì)。在進(jìn)步職工熟悉的基礎(chǔ)上,分部分、分科室舉辦了對(duì)核算治理職員進(jìn)行了全面培訓(xùn),使其對(duì)本錢核算的制度及核算方法都了如指掌。
(2)確定核算單位。
由辦公室統(tǒng)籌全院的核算部分,規(guī)范同一各核算單位的名稱、隸屬關(guān)系,充分利用計(jì)算機(jī)治理系統(tǒng),同一各操縱系統(tǒng)的核算單位,由于計(jì)算機(jī)歷史數(shù)據(jù)的不可刪除性,必須編制配對(duì)新、舊核算單位表,這是確保數(shù)據(jù)正確、真實(shí)的必備條件。
(3)清產(chǎn)核資。
對(duì)各核算單位的固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清查,包括資產(chǎn)清查、產(chǎn)權(quán)登記、價(jià)值確認(rèn)和資產(chǎn)核實(shí)等內(nèi)容。這方面數(shù)據(jù)的采集有賴于完善的計(jì)算機(jī)治理系統(tǒng),為實(shí)行全本錢核算提供各核算單位的資產(chǎn)、折舊情況。
(4)公道制定內(nèi)部服務(wù)價(jià)格。
后勤保障科室為臨床提供服務(wù),包括消毒、洗滌、維修、加工等,同一制定內(nèi)部服務(wù)項(xiàng)目?jī)r(jià)格,物業(yè)治理部對(duì)全院各核算單位占用的房屋面積重新丈量登記,以此為分?jǐn)傊卫碛枚鹊囊罁?jù)。
3.信息化治理,確保本錢核算數(shù)據(jù)正確。
為保證業(yè)務(wù)收進(jìn)與本錢核算數(shù)據(jù)配比的公道性,本錢核算數(shù)據(jù)及操縱流程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化,在計(jì)算機(jī)治理中心的大力支持下,升級(jí)了門診、住院收費(fèi)系統(tǒng)、藥品及物資治理系統(tǒng),為實(shí)行全本錢核算提供正確數(shù)據(jù)。
醫(yī)院全本錢核算的實(shí)現(xiàn),體現(xiàn)了財(cái)務(wù)治理職能的延伸和加強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)了責(zé)任會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的單制度核算,使財(cái)務(wù)治理也延伸到經(jīng)濟(jì)治理的各項(xiàng)工作,加強(qiáng)了對(duì)科室的考核和本錢的控制,更強(qiáng)化了財(cái)務(wù)治理的作用,為醫(yī)院治理者提供更全面的經(jīng)濟(jì)分析數(shù)據(jù)。
家庭教育相關(guān)的論文題目篇十五
此文是一篇成本控制論文范文,關(guān)于成本控制論文本站,與工程成本控制的重要性相關(guān)畢業(yè)論文題目。適合不知如何寫成本控制及成本管理及施工項(xiàng)目管理方面的電子通信工程專業(yè)大學(xué)碩士和本科畢業(yè)論文以及成本控制類開題報(bào)告范文和職稱論文的作為寫作參考文獻(xiàn)資料下載。
[摘要]施工項(xiàng)目成本管理提供衡量施工項(xiàng)目管理績(jī)效的客觀標(biāo)尺.企業(yè)對(duì)施工項(xiàng)目管理的績(jī)效評(píng)價(jià),首先是對(duì)成本管理績(jī)效的評(píng)價(jià).由于施工項(xiàng)目成本管理體現(xiàn)了施工項(xiàng)目管理的本質(zhì)特征,并代表著施工項(xiàng)目管理的核心內(nèi)容,對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)管理,嚴(yán)格控制,強(qiáng)化核算,有效減少現(xiàn)場(chǎng)的工、料、機(jī)無效投入,降低超值消耗,施工企業(yè)才能在保質(zhì)按期完成生產(chǎn)任務(wù)同時(shí),降低成本,取得較好經(jīng)濟(jì)效益,在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)住腳跟,具有重要意義.
[關(guān)鍵詞]施工項(xiàng)目管理施工項(xiàng)目成本成本控制
不論從哪一個(gè)角度來講,成本都是企業(yè)獲利的一個(gè)重要因素.管理控制成本的發(fā)生應(yīng)該是一個(gè)企業(yè)的理智的行為,建筑企業(yè)的生存源泉主要來自于工程項(xiàng)目的效益,一個(gè)建筑項(xiàng)目管理的好壞,成本管理在很大程度上占主要部分,在現(xiàn)實(shí)中要做到不斷優(yōu)化成本管理模式,合理控制成本的支出.當(dāng)前,我國(guó)企業(yè)普遍效益不高,成本控制則是一個(gè)重要的原因,本文對(duì)成本管理的重要性及方法做一淺談,為同行業(yè)人士提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn).同時(shí)在具體施工過程中,通過對(duì)成本控制一系列的工作,使得施工項(xiàng)目系統(tǒng)內(nèi)各要素按照一定的目標(biāo)進(jìn)行運(yùn)行,使實(shí)際成本控制在預(yù)定的計(jì)劃范圍內(nèi),從而達(dá)到以最小的投入獲得最大產(chǎn)出的目的.
本篇論文來源:/gongcheng/dztxgc/
關(guān)于成本控制論文本站為實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化的有效手段,提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效保證.為此,在成本控制與管理的過程要完善成本管理基礎(chǔ)工作,以成本降低率為控制指標(biāo),推行低成本戰(zhàn)略.企業(yè)進(jìn)行成本管理,使得在生產(chǎn)中的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的消耗狀況,能夠發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中存在的問題,找到薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性地采取措施,進(jìn)一步改進(jìn)管理工作.優(yōu)化施工要素配置,降低工程成本,尋求降低成本的有效途經(jīng)具有重要意義.
首先企業(yè)樹立成本預(yù)測(cè)的意識(shí),搞好成本預(yù)測(cè)、確定成本控制目標(biāo).成本預(yù)測(cè)是成本計(jì)劃的基礎(chǔ),為編制科學(xué)、合理的成本控制目標(biāo)提供依據(jù).因此,成本預(yù)測(cè)對(duì)提高成本計(jì)劃的科學(xué)性、降低成本和提高經(jīng)濟(jì)效益,具有重要的.作用.加強(qiáng)成本控制,首先要抓成本預(yù)測(cè).結(jié)合合同價(jià)根據(jù)各項(xiàng)目的施工條件、機(jī)械設(shè)備、人員素質(zhì)等對(duì)項(xiàng)目的成本目標(biāo)進(jìn)行預(yù)測(cè).管理者在一定程度上會(huì)對(duì)工程成本問題非常關(guān)注,但往往無意中的產(chǎn)生是成本節(jié)省,但單靠成本節(jié)省獲取的利潤(rùn)是難以確立企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的,因此現(xiàn)代的管理者必須有成本預(yù)測(cè)的意識(shí).預(yù)測(cè)的目的是確定目標(biāo)成本、編制成本計(jì)劃、通過預(yù)測(cè)核算,使項(xiàng)目部選擇成本低、效益好的最佳方案,并在項(xiàng)目成本形成過程中加強(qiáng)控制、克服盲目性、提高預(yù)見性,為施工單位決策與計(jì)劃提供依據(jù).施工項(xiàng)目成本計(jì)劃是項(xiàng)目經(jīng)理部對(duì)施工成本進(jìn)行計(jì)劃管理的工具,是對(duì)成本控制的前提所在.它是以貨幣形式編制施工項(xiàng)目在計(jì)劃期內(nèi)的生產(chǎn)費(fèi)用、成本水平、成本降低率以及為降低成本所采取的主要措施.
其次,企業(yè)施工成本的控制,施工項(xiàng)目成本控制是指在施工過程中對(duì)影響成本的各種因素加強(qiáng)管理,采取有效措施,降低施工項(xiàng)目成本的途徑,應(yīng)該是既開源又節(jié)流,或者說既增收又節(jié)支.控制項(xiàng)目成本的措施歸納起來有三大方面:組織措施、技術(shù)措施、經(jīng)濟(jì)措施.圍繞成本目標(biāo),確立成本控制原則.成本控制的對(duì)象是工程項(xiàng)目,其主體則是人的管理活動(dòng),目的是合理使用人力、物力、財(cái)力,降低成本,增加效益.成本根據(jù)判定的成本目標(biāo),執(zhí)行成本管理程序,對(duì)成本形式的每項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整,使成本始終控制在預(yù)算成本范圍內(nèi).通過成本管理程序能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)成本偏差,隨即分析原因,采取措施預(yù)以糾正,達(dá)到預(yù)期的降低成本目的.尋找有效途徑,實(shí)現(xiàn)成本控制目標(biāo).降低項(xiàng)目成本的方法有多種,概括起來可以從組織、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、合同管理等幾個(gè)方面采取措施控制.
怎么寫成本控制本科畢業(yè)論文
播放:26117次評(píng)論:5327人
1、采取組織措施控制工程成本.首先要明確項(xiàng)目經(jīng)理部的機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備.項(xiàng)目經(jīng)理部是項(xiàng)目作業(yè)管理班子,不是經(jīng)濟(jì)實(shí)體,應(yīng)對(duì)企業(yè)整體利益負(fù)責(zé),同時(shí)應(yīng)協(xié)調(diào)好責(zé)、權(quán)、利的關(guān)系.其次要明確成本控制者及任務(wù),從而使成本控制有人負(fù)責(zé).
2、采取技術(shù)措施控制工程成本.采取技術(shù)措施是在施工階段充分發(fā)揮技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性,對(duì)主要技術(shù)方案作必要的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析,以尋求技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理的方案,從而降低工程成本,包括采用新材料、新技術(shù)、新工藝節(jié)約能耗,提高機(jī)械化操作等.
3.加強(qiáng)合同管理,控制工程成本.合同管理是施工企業(yè)管理的重要內(nèi)容,也是降低工程成本,提高經(jīng)濟(jì)效益的有效途徑.
材料費(fèi)占工程總造價(jià)的60-70%左右,因此材料費(fèi)便成為施工生產(chǎn)成本控制的關(guān)鍵內(nèi)容,必須加強(qiáng)材料在預(yù)算——計(jì)劃——采購(gòu)——運(yùn)輸——簽收——保管——領(lǐng)料——使用——監(jiān)督——回收的各個(gè)環(huán)節(jié)中的責(zé)任制.如采取加強(qiáng)檢查、考核其并與負(fù)責(zé)人的獎(jiǎng)罰掛鉤等方式.項(xiàng)目部有關(guān)人員依據(jù)雙方共同認(rèn)可的施工預(yù)算計(jì)劃用量進(jìn)行監(jiān)督、考核,經(jīng)理不根據(jù)考核結(jié)果,對(duì)項(xiàng)目部材料員和外施隊(duì)依合同獎(jiǎng)罰.這種做法可以劃清職責(zé)調(diào)動(dòng)各方積極性,減少材料簽收與使用中“量”上的漏洞,有利于節(jié)約用量、方便施工,創(chuàng)造文明施工.
工程成本控制的重要性參考屬性評(píng)定
有關(guān)論文范文主題研究:
關(guān)于成本控制的論文范文文獻(xiàn)
大學(xué)生適用:
學(xué)年論文、學(xué)年論文
相關(guān)參考文獻(xiàn)下載數(shù)量:
95
寫作解決問題:
學(xué)術(shù)論文怎么寫
畢業(yè)論文開題報(bào)告:
論文提綱、論文前言
職稱論文適用:
技師論文、職稱評(píng)初級(jí)
所屬大學(xué)生專業(yè)類別:
學(xué)術(shù)論文怎么寫
論文題目推薦度:
經(jīng)典題目
施工機(jī)械設(shè)備使用費(fèi)是工程成本直接費(fèi)用的主要組成部份之一,因此,規(guī)范施工機(jī)械操作規(guī)程,對(duì)維護(hù)施工機(jī)械設(shè)備完好,充分發(fā)揮使用效能,通過合理地組織施工機(jī)械設(shè)備的配套使用,提高單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)效能和機(jī)械設(shè)備利用率,從而降低工程成本具有重大作用.
最后,對(duì)企業(yè)施工成本進(jìn)行分析,施工成本分析就是根據(jù)會(huì)計(jì)核算、業(yè)務(wù)核算和統(tǒng)計(jì)核算提供的資料,對(duì)施工成本的形成過程和影響成本升降的因素進(jìn)行分析,以尋求進(jìn)一步降低成本的途徑；增強(qiáng)項(xiàng)目成本的透明度和可控性,為加強(qiáng)成本控制,實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成本目標(biāo)創(chuàng)造條件.通過技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的對(duì)比,檢查目標(biāo)的完成情況,分析產(chǎn)生差異的原因,進(jìn)而挖掘內(nèi)部潛力的方法.分析影響目標(biāo)完成的積極因素和消極因素,以便及時(shí)采取措施,保證成本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).在進(jìn)行實(shí)際指標(biāo)與目標(biāo)指標(biāo)對(duì)比時(shí),還應(yīng)注意目標(biāo)本身有無問題.如果目標(biāo)本身出現(xiàn)問題,則應(yīng)調(diào)整目標(biāo),重新正確評(píng)價(jià)實(shí)際工作的成績(jī).年度成本的綜合分析,可以總結(jié)一年來成本管理的成績(jī)和不足,為今后的成本管理提供經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而可對(duì)項(xiàng)目成本進(jìn)行更有效的管理.
從以上總體分析的基礎(chǔ)上,我們需要進(jìn)一步了解到底有哪些因素會(huì)影響到企業(yè)的成本控制.在這一思想指導(dǎo)下,我們從行業(yè)的性質(zhì)、企業(yè)規(guī)模的大小、不同的所有制結(jié)構(gòu)以及企業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)等諸方面來進(jìn)一步分析它們的差異.成本控制決定工程項(xiàng)目的效益與發(fā)展,而任何一種成本管理方式都不是一成不變的,它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展和環(huán)境的變化而不斷變化.所以,要以發(fā)展的觀念去研究成本管理方式,不斷創(chuàng)新成本管理方式,以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要.
參考文獻(xiàn)：
[1]于富生,王俊生等．成本會(huì)計(jì)學(xué)．北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,．
[2]李曉襻．國(guó)有施工企業(yè)成本管理淺議．中國(guó)水運(yùn),2006
[3]張國(guó)和．論建筑施工企業(yè)成本控制．安徽建筑,
[4]王志華．淺談施工企業(yè)對(duì)施工項(xiàng)目的成本控制．江蘇商論,,
[5]劉荔娟.現(xiàn)代項(xiàng)目管理[m].上海:上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社,2007
免費(fèi)論文參考文獻(xiàn)：
建筑工程成本控制論文
企業(yè)成本控制的探析,關(guān)于企業(yè)成本控制的探析摘要撰寫的時(shí)間:控制在論文定稿之。建筑工程招標(biāo)控制價(jià)編制說明人:____________職務(wù)____________,?為使____建。
成本控制碩士論文
企業(yè)成本控制的探析,關(guān)于企業(yè)成本控制的探析摘要撰寫的時(shí)間:控制在論文定稿之。成本會(huì)計(jì)論文文獻(xiàn)東莞,成本會(huì)計(jì)論文文獻(xiàn)招聘6▲36601機(jī)電控制工程3483×16▲31654機(jī)械制。
成本控制論文
企業(yè)成本控制的探析,關(guān)于企業(yè)成本控制的探析摘要撰寫的時(shí)間:控制在論文定稿之。成本會(huì)計(jì)論文文獻(xiàn)東莞,成本會(huì)計(jì)論文文獻(xiàn)招聘6▲36601機(jī)電控制工程3483×16▲31654機(jī)械制。
企業(yè)成本控制論文
企業(yè)成本控制的探析,關(guān)于企業(yè)成本控制的探析易造成材料的堆積或過于散亂,論文寫作流于一般.因此,在選擇題目時(shí),宜具體不宜抽象,宜限定不宜寬泛.如“企業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究”,"企業(yè)管。
房地產(chǎn)成本控制論文
獻(xiàn)東莞,成本會(huì)計(jì)論文文獻(xiàn)招聘6▲36601機(jī)電控制工程3483×16▲31654機(jī)械制造基礎(chǔ)2322×1631703工程材料與熱處理3483×1。成本會(huì)計(jì)論文題目海南附件一,第七。
會(huì)計(jì)成本控制論文
本控制b.成本核算,c.成本分析d.成本考核2.企業(yè)的各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資應(yīng)當(dāng)按取得時(shí)的實(shí)際成。企業(yè)成本控制的探析,關(guān)于企業(yè)成本控制的探析摘要撰寫的時(shí)間:控制在論文定稿之。成本會(huì)計(jì)論文參考文。
建筑工程成本管理論文
廠用于組織和管理生產(chǎn)的費(fèi)用應(yīng)記入,a。項(xiàng)目成本管理期工程合同管理2第7學(xué)期工程項(xiàng)目評(píng)估2第7學(xué)期工程造價(jià)案例分析2第7學(xué)期工程成本規(guī)劃與控制2第7學(xué)期?,四,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及實(shí)踐教。
工程項(xiàng)目成本管理論文
項(xiàng)目成本管理期工程合同管理2第7學(xué)期工程項(xiàng)目評(píng)估2第7學(xué)期工程造價(jià)案例分析2第7學(xué)期工程成本規(guī)劃與控制2第7學(xué)期?,四,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。成本會(huì)計(jì)論文題目資源管理。
建筑工程項(xiàng)目成本管理
投標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)控制施工項(xiàng)目成本核算任務(wù)與方法建筑施工項(xiàng)目管理安全控制淺析建筑施工企業(yè)索賠策略及控制建筑施工項(xiàng)目開工前需做好的準(zhǔn)備工作論建筑工程成本分析與成本結(jié)算論建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)。
建筑工程成本管理畢業(yè)論文
報(bào)自考論文的時(shí)間,論文的選題,論文的格式及內(nèi)容,與導(dǎo)。項(xiàng)目成本管理期工程合同管理2第7學(xué)期工程項(xiàng)目評(píng)估2第7學(xué)期工程造價(jià)案例分析2第7學(xué)期工程成本規(guī)劃與控制2第7學(xué)期?,四,畢業(yè)設(shè)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5323333.html】
