心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中，對(duì)所經(jīng)歷過(guò)的事情、所獲得的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地理清思路，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，提高工作和學(xué)習(xí)效率。我想我們需要認(rèn)真思考并寫下自己的心得體會(huì)了。心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉出問(wèn)題的本質(zhì)，尋找解決辦法，進(jìn)而提高自己的能力水平?？偨Y(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和工作方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。寫心得體會(huì)需要充分利用語(yǔ)言的表達(dá)技巧，如比喻、排比、修辭等，使文章更豐富、生動(dòng)。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣例，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一
土壤是地球上最基礎(chǔ)的資源之一，對(duì)于人類生息和糧食生產(chǎn)至關(guān)重要。作為學(xué)習(xí)土壤學(xué)的學(xué)生，我深感對(duì)土壤的研究和了解對(duì)于未來(lái)的農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)具有重要意義。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些有關(guān)土壤學(xué)的心得體會(huì)，下面將進(jìn)行分享。
第二段：對(duì)土壤的組成和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)
在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我了解到土壤是由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水、空氣和生物組成的復(fù)雜體系。各種礦物質(zhì)在土壤中起著不同的作用，對(duì)于植物的生長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。有機(jī)質(zhì)則能夠改善土壤的結(jié)構(gòu)，提供養(yǎng)分和水分，對(duì)于土壤的肥力具有重要意義。而水和空氣則是土壤中的重要元素，保證了植物的生長(zhǎng)和土壤中的生物生活。通過(guò)對(duì)土壤組成和性質(zhì)的研究，我們能夠更好地了解土壤的功能和特點(diǎn)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。
第三段：土壤的分類和評(píng)價(jià)
在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到土壤可以根據(jù)不同的特征進(jìn)行分類和評(píng)價(jià)。土壤的分類可以根據(jù)其成因、顏色、質(zhì)地、含水量等因素進(jìn)行劃分。了解不同種類的土壤有助于我們選擇適合特定農(nóng)作物生長(zhǎng)的土壤類型，并采取相應(yīng)的調(diào)理措施。而土壤的評(píng)價(jià)則是根據(jù)其肥力、酸堿度、水分保持能力等參數(shù)進(jìn)行的。了解土壤的評(píng)價(jià)有助于我們科學(xué)合理地利用土壤資源，保護(hù)和提高土壤的肥力。
第四段：土壤修復(fù)和保護(hù)的重要性
隨著人類的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，土壤面臨著越來(lái)越多的威脅?；屎娃r(nóng)藥的大量使用、工業(yè)污染物的排放、城市化進(jìn)程的加快等都對(duì)土壤產(chǎn)生了不可忽視的影響。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到土壤修復(fù)和保護(hù)的重要性。通過(guò)使用生物修復(fù)技術(shù)、土壤改良劑和農(nóng)業(yè)耕作的改進(jìn)方法，我們可以減輕土壤受到的壓力，恢復(fù)和保護(hù)土壤的功能。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)對(duì)土壤的保護(hù)意識(shí)，合理利用土壤資源，減少對(duì)土壤的破壞。
第五段：心得體會(huì)和未來(lái)展望
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我深刻意識(shí)到土壤是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有保護(hù)好土壤，才能保障糧食的生產(chǎn)和自然環(huán)境的穩(wěn)定。我的心得體會(huì)是，在工作和生活中要始終牢記土壤的重要性，充分利用土壤資源，采取科學(xué)有效的措施保護(hù)土壤。在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深入研究土壤學(xué)，為土壤修復(fù)和保護(hù)作出自己的貢獻(xiàn)。只有通過(guò)共同努力，我們才能更好地保護(hù)土壤資源，為子孫后代留下一片富饒的土地。
總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我對(duì)土壤的組成和性質(zhì)、分類和評(píng)價(jià)以及修復(fù)和保護(hù)有了更深入的了解。土壤是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而保護(hù)土壤是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)加強(qiáng)土壤學(xué)的研究和實(shí)踐，我相信我們能夠更好地保護(hù)和利用土壤資源，為未來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出積極貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
土壤學(xué)是關(guān)于土壤的研究，它是農(nóng)業(yè)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)中的重要組成部分。在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多有關(guān)土壤特性、土壤發(fā)生和土壤肥力養(yǎng)分等知識(shí)。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到了土壤在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在土壤學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：土壤特性的理解與重要性（250字）
土壤是大自然中的一種天然物質(zhì)，它具有顆粒狀的結(jié)構(gòu)，由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣組成。土壤的顆粒不僅具有很好的排水性，還能保持水分，并為作物的生長(zhǎng)提供養(yǎng)分。了解土壤特性對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)非常重要。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)過(guò)程中，我深入了解了土壤的結(jié)構(gòu)與組成，明白了土壤中有機(jī)質(zhì)、養(yǎng)分和微生物的作用。這些知識(shí)不僅提高了我的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，也鍛煉了我保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
第三段：土壤發(fā)生的原理與過(guò)程（300字）
土壤發(fā)生是土壤形成和演化的過(guò)程，它與氣候、地形、植被以及時(shí)間等因素密切相關(guān)。在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何分析土壤的成分和特點(diǎn)，并理解了土壤發(fā)生的原理與過(guò)程。通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了不同地區(qū)土壤的種類和特性，了解到土壤發(fā)生與農(nóng)田的選擇、種植和管理等密切相關(guān)。這些知識(shí)幫助我更好地利用土壤資源，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。
第四段：土壤肥力養(yǎng)分的重要性與應(yīng)用（300字）
土壤肥力養(yǎng)分是土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)作物的生長(zhǎng)和發(fā)育起到重要的影響。在土壤學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不同養(yǎng)分對(duì)作物生長(zhǎng)的影響，以及如何合理利用肥料來(lái)提高農(nóng)田的肥力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，我逐漸掌握了肥料的施用方法和時(shí)機(jī)，并深入了解了有機(jī)肥料和化肥的特點(diǎn)與應(yīng)用。合理使用肥料不僅提高了農(nóng)田的肥力，還減少了對(duì)環(huán)境的污染。這些知識(shí)不僅對(duì)我個(gè)人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益，也有助于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我深入了解了土壤的特性、土壤發(fā)生和土壤肥力養(yǎng)分，并將這些理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。我通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，實(shí)際感受到了土壤對(duì)農(nóng)田和環(huán)境的重要性，也理解了土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。盡管我在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中取得了一些成果，但仍然需要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面和技能。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與探索，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我掌握了土壤特性、土壤發(fā)生和土壤肥力養(yǎng)分等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅對(duì)我的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益，還提高了我的環(huán)境認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)深入研究土壤學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三
我得到了巨大的收獲是：
第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。
第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。
第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。
第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四
第一段：引言（約200字）
土壤學(xué)是一個(gè)研究土壤形成、演化、性質(zhì)及其利用的學(xué)科。作為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，土壤對(duì)于作物的生長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我不僅了解了土壤的基本知識(shí)，還深刻體會(huì)到了土壤對(duì)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要性。下面我將從土壤形成、土壤性質(zhì)、土壤利用等方面談?wù)勎业捏w會(huì)與感悟。
第二段：土壤形成（約200字）
土壤的形成涉及多個(gè)因素，包括氣候、地質(zhì)、植被等。土壤形成的過(guò)程是復(fù)雜而漫長(zhǎng)的，需要經(jīng)歷一系列的物理、化學(xué)和生物作用。通過(guò)學(xué)習(xí)土壤形成，我發(fā)現(xiàn)土壤是歷經(jīng)千萬(wàn)年才形成的一種珍貴資源，不容忽視。我還了解到土壤的形成過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些特殊的土壤類型，如紅壤、黃壤和黑土等。這些土壤類型擁有不同的性質(zhì)和特點(diǎn)，為不同的農(nóng)作物提供了適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：土壤性質(zhì)（約300字）
土壤性質(zhì)是決定土壤適用性的關(guān)鍵因素之一。在學(xué)習(xí)土壤性質(zhì)時(shí)，我了解到土壤的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)等對(duì)于土壤的肥力和透氣性有著重要影響。具體的土壤性質(zhì)還包括含水量、有機(jī)質(zhì)含量、養(yǎng)分含量等。了解土壤性質(zhì)可以幫助我們更好地管理土壤，提高土壤肥力。此外，我還了解到土壤酸堿度對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要性。不同的作物需要不同酸堿度的土壤才能獲得最佳的生長(zhǎng)效果。
第四段：土壤利用（約300字）
土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，合理的土壤利用對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)土壤利用的過(guò)程中，我了解到了不同利用方式對(duì)土壤產(chǎn)生的影響。合理的施肥、輪作、翻耕等方法可以有效地保持土壤的肥力和結(jié)構(gòu)，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。此外，我還了解到了不合理的土壤利用會(huì)導(dǎo)致土壤水土流失和土壤鹽堿化等問(wèn)題，嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，科學(xué)合理地利用土壤是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我對(duì)土壤的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，保持土壤的肥力和結(jié)構(gòu)對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。了解土壤形成和土壤性質(zhì)的基本知識(shí)，可以幫助我們更好地管理土壤，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。合理地利用土壤可以減少土壤水土流失和土壤鹽堿化等問(wèn)題，保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。因此，我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，為農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五
今年的工作到今天就已經(jīng)結(jié)束了，回顧了一下自己這一年的工作，其實(shí)是有很多的收獲的，但自己在工作中也依然有很多的地方是沒(méi)有做好的。在新的一年自己應(yīng)該要有新的計(jì)劃，所以我想在明年的工作開始之前，先為自己這一整年的工作做一個(gè)總結(jié)，再去思考自己明年的計(jì)劃，讓我在明年的工作中能夠有更多的收獲。
一、工作表現(xiàn)方面
在今年的工作中在我的領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)到了很多的新的工作技能，也學(xué)了一些自己以前沒(méi)有做過(guò)的工作應(yīng)該要怎么去做，今年的收獲是很多的。這一年自己的工作態(tài)度是很不錯(cuò)的，所以也學(xué)到了很多的東西，工作能力也提高了不少。對(duì)待自己的工作我是非常的認(rèn)真的，不管是什么工作我都會(huì)努力的去做到最好的完成，所以自己這一年也是進(jìn)步的了比較的多的。但在這一年的工作中自己也因?yàn)樽陨砟芰Φ牟蛔愠霈F(xiàn)了很多的問(wèn)題，我想若是自己想要更好的去做自己的工作的話，在新的一年就一定要更加的努力才行了。
二、個(gè)人表現(xiàn)方面
這一年自己一直都很遵守公司的規(guī)章制度，也從來(lái)都不會(huì)做違反紀(jì)律的事情。這一年我是滿勤的，遲到這樣的錯(cuò)誤自己是沒(méi)有犯過(guò)的，沒(méi)有事情的話也不會(huì)請(qǐng)假，不想因?yàn)樽约阂粋€(gè)人去耽誤公司其它同事的工作。我想今年我自己的表現(xiàn)是很不錯(cuò)的，應(yīng)該可以說(shuō)是一名合格的員工了，在我完成自己每一天工作的同時(shí)，也努力的去遵守公司的制度。不過(guò)自己今年和去年相比還是有很大的進(jìn)步的，這也讓我對(duì)自己有了信心，讓我有動(dòng)力去繼續(xù)的努力。
三、新一年的計(jì)劃
明年自己首先要去提高的自己的工作能力，不要在新的一年中因?yàn)樽约旱哪芰Σ蛔阍俅蔚某霈F(xiàn)一些問(wèn)題。在新一年的工作中自己也要保持現(xiàn)在的一個(gè)工作狀態(tài)，去學(xué)更多的工作技能和方法，讓自己能夠把工作做得更好。明年自己要聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排去完成他分配給我的工作，多去思考和反省自己身上存在的一些問(wèn)題，在完成工作之后要多看看，找到自己在工作中的缺陷，這樣才能夠在新的一年有更多的進(jìn)步。
總之，這一年自己的表現(xiàn)是很不錯(cuò)的，但我也不能沉浸在過(guò)去的成績(jī)里，新一年馬上就要到來(lái)了，自己應(yīng)該要為在新的一年取得更好的成績(jī)而努力，我相信在新一年的工作中我是肯定能夠有更多的進(jìn)步的。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六
20_年彈指間已過(guò)一年?？偨Y(jié)我這一年來(lái)的工作，只能說(shuō)是忙碌而充實(shí)。一年來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心下，在同事們的幫助和親切配合下，我的工作取得了一定進(jìn)步，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地前行，現(xiàn)將我這一年的工作總結(jié)如下：
一、端正態(tài)度，熱愛(ài)本職工作
態(tài)度決定一切，不能用正確的態(tài)度對(duì)待工作，就不能在工作中盡職盡責(zé)。既然改變不了環(huán)境，那就改變自己，盡到自己本份，盡力完成應(yīng)該做的事情。
只有熱愛(ài)自己的本職工作，才能把工作做好，最重要的是保持一種積極的態(tài)度，本著對(duì)工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏實(shí)的干好本職工作。
二、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，端正合作態(tài)度
在工作中，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作態(tài)度，互相協(xié)作，互補(bǔ)不足。工作才能更順利的進(jìn)行。僅靠個(gè)人的力量是不夠得，我們所處的環(huán)境就需要大家心往一處想，勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人得失，這樣才能把工作圓滿完成。
三、存在不足
工作有成績(jī)，也存在不足。主要是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和克服自身的缺點(diǎn)，今后要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，把工作干好。
(一)、強(qiáng)化自制力。
(二)、加強(qiáng)溝通。
同事之間要坦誠(chéng)、寬容、溝通和信任。我能做到坦誠(chéng)、寬容和信任，就欠缺溝通，有效溝通可以消除誤會(huì)，增進(jìn)了解融洽關(guān)系，保證工作質(zhì)量，提高工作效率，工作中有些問(wèn)題往往就是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)溝通引起的，以后工作中要與領(lǐng)導(dǎo)與同事加強(qiáng)溝通。
(三)、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
積累工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作方法，向周圍同志學(xué)習(xí)，注重別人優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們處理問(wèn)題的方法，查找不足，提高自己。
最后還是感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，我深知自己還存在很多缺點(diǎn)和不足，工作方式不夠成熟,業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面等等，在今后的工作中，我要積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力克服缺點(diǎn),在工作中磨練自己，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)工作!
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七
土壤是地球上最為重要的資源之一，不僅是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而土壤學(xué)作為研究土壤的學(xué)科，對(duì)于我們了解土壤的形成、特性以及改良具有重要的意義。在學(xué)習(xí)和研究土壤學(xué)的過(guò)程中，我深刻感受到了土壤學(xué)的廣泛應(yīng)用和深遠(yuǎn)影響。
第二段：認(rèn)識(shí)土壤，了解土壤的形成和特性
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我開始逐漸認(rèn)識(shí)到土壤的形成過(guò)程，了解到土壤是通過(guò)巖石的物理、化學(xué)和生物變化經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的演化而形成的。同時(shí)，我還了解到土壤有著多種特性，包括質(zhì)地、肥力、水分保持能力等。了解這些特性，可以幫助我更好地了解土壤的功能和作用，以便更好地利用和管理土壤。
第三段：土壤改良與植物生長(zhǎng)
土壤改良是土壤學(xué)的重要研究方向之一，它對(duì)于提高土壤質(zhì)量和植物生長(zhǎng)具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)土壤改良的知識(shí)，我了解到改良土壤可以改善土壤的肥力、通透性和水分保持能力，從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)和發(fā)展。我也了解到不同的土壤改良措施適用于不同的土壤類型和植物需求，這進(jìn)一步加深了我對(duì)土壤學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解。
第四段：土壤與環(huán)境保護(hù)
土壤不僅與植物生長(zhǎng)密切相關(guān)，還對(duì)環(huán)境保護(hù)有著重要影響。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我了解到土壤在環(huán)境中的功能和作用，比如土壤可以吸附和轉(zhuǎn)化污染物，保持水源清潔等。同時(shí)，我也了解到人類活動(dòng)對(duì)土壤的破壞和污染會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一系列負(fù)面影響，因此保護(hù)土壤也成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。深入了解土壤學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，對(duì)于我們保護(hù)土壤資源和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。
第五段：加強(qiáng)實(shí)踐，拓寬土壤學(xué)知識(shí)的應(yīng)用
學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程不僅僅是理論學(xué)習(xí)，還需要加強(qiáng)實(shí)踐。通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)操作，我更加深入地了解到土壤的實(shí)際情況和特點(diǎn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在實(shí)際應(yīng)用中，土壤學(xué)的知識(shí)是非常寶貴的，可以幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，了解土壤質(zhì)地和肥力可以選擇合適的作物種植方式和施肥措施，從而提高產(chǎn)量和質(zhì)量。因此，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)土壤學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，為土壤保護(hù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到土壤的重要性和應(yīng)用價(jià)值。了解土壤的形成過(guò)程和特性，可以幫助我們更好地利用和管理土壤。同時(shí)，了解土壤改良和環(huán)境保護(hù)的方法，可以幫助我們提高土壤質(zhì)量和保護(hù)環(huán)境。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，可以解決實(shí)際問(wèn)題，為土壤保護(hù)和農(nóng)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我對(duì)于土壤學(xué)充滿了濃厚的興趣和熱情，并將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究這門學(xué)科。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八
土壤是地球上非常重要的資源之一，它為億萬(wàn)農(nóng)民提供了糧、棉、油等農(nóng)產(chǎn)品的生長(zhǎng)環(huán)境。在這學(xué)期的土壤學(xué)課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于土壤的知識(shí)。通過(guò)上課聽講和做實(shí)驗(yàn)，我逐漸深入了解了土壤的形成、性質(zhì)和利用。這篇文章將分享我對(duì)土壤學(xué)的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，我對(duì)土壤形成的過(guò)程有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了土壤形成的五個(gè)階段：母巖的物理破碎、化學(xué)風(fēng)化與溶解、物質(zhì)遷移和轉(zhuǎn)化、膠體的發(fā)生和改良、有機(jī)質(zhì)的積累。我了解到，母巖的物理破碎是土壤形成的第一步，它通過(guò)凍融作用、化學(xué)作用、生物作用等方法使巖石碎裂，形成巖屑?；瘜W(xué)風(fēng)化與溶解是土壤形成的重要階段，它通過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)使礦物質(zhì)溶解，進(jìn)而形成重要的養(yǎng)分供給來(lái)源。在物質(zhì)遷移和轉(zhuǎn)化階段，降水、氧氣等物質(zhì)通過(guò)土壤層深部，同時(shí)也有物質(zhì)的遷移和轉(zhuǎn)化，使得土壤層出現(xiàn)礦質(zhì)分層。膠體的發(fā)生和改良階段中，膠體顆粒的形成對(duì)土壤的結(jié)構(gòu)有著重要的影響。有機(jī)質(zhì)的積累也是土壤形成的關(guān)鍵階段，它提供了重要的養(yǎng)分供給來(lái)源，對(duì)植物的生長(zhǎng)起到重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)這些過(guò)程，我意識(shí)到土壤形成是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要時(shí)間和多種因素的相互作用。
其次，我對(duì)土壤性質(zhì)的了解更加深入。土壤性質(zhì)包括土壤顆粒組成、土壤結(jié)構(gòu)和土壤水分等。在上課期間，我們學(xué)習(xí)了不同類型的土壤顆粒組成及其對(duì)土壤性質(zhì)的影響。我了解到，土壤顆粒主要由砂、粉砂、粘土和有機(jī)質(zhì)組成，它們的比例不同會(huì)對(duì)土壤的透水性、保水性和肥力等性質(zhì)產(chǎn)生影響。土壤結(jié)構(gòu)是土壤性質(zhì)中至關(guān)重要的一部分，它直接影響土壤通氣性、保水性和抗侵蝕能力等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我掌握了不同土壤類型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。土壤水分是土壤性質(zhì)中最重要的一部分，它對(duì)植物的生長(zhǎng)和養(yǎng)分吸收起著重要的作用。了解了這些土壤性質(zhì)對(duì)于合理的土壤管理和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常重要。
此外，我還學(xué)習(xí)了土壤利用的方法和技術(shù)。在課堂上，我們了解了不同土壤類型的特點(diǎn)和適宜的利用方式。這些信息對(duì)于農(nóng)田的合理利用和農(nóng)作物的選擇非常重要。我還通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)了土壤采樣技術(shù)和土壤分析方法。通過(guò)采集土壤樣品并進(jìn)行分析，我們可以了解土壤的養(yǎng)分狀況和適宜的施肥方案。這些土壤利用的方法和技術(shù)為我們合理利用土地資源提供了科學(xué)依據(jù)。
最后，通過(guò)這門課程，我對(duì)土壤的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。土壤是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要組成部分。只有合理利用土壤資源，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。了解土壤的形成、性質(zhì)和利用方法，可以幫助我們更好地保護(hù)土壤，提高土壤質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
總之，土壤學(xué)課程讓我對(duì)土壤的形成過(guò)程、性質(zhì)和利用方法有了更深入的了解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到土壤的重要性和保護(hù)土壤的重要性。未來(lái)，我將更加關(guān)注土壤的保護(hù)，努力為農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九
一、20xx年工作中的三大關(guān)鍵詞：
1、主動(dòng)提升自己的市場(chǎng)悟性;
對(duì)于市場(chǎng)部人員來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有市場(chǎng)悟性，就意味著行尸走肉，很難有大的希望，因?yàn)槭袌?chǎng)永遠(yuǎn)是變化的，僅靠以前在學(xué)校里學(xué)的那點(diǎn)理論知識(shí)是沒(méi)辦法拿出來(lái)混飯吃的，必須憑著自己的悟性不斷地進(jìn)步，才能努力去一個(gè)真正的市場(chǎng)部人。20xx年我充分利用多次走訪市場(chǎng)、每次都參加銷售會(huì)議的機(jī)會(huì)，主動(dòng)與市場(chǎng)一線緊密接觸，突破曾經(jīng)的長(zhǎng)期呆在辦公室，打打電話，寫寫文字，查閱相關(guān)網(wǎng)站，看看報(bào)紙等等通過(guò)這些渠道掌握市場(chǎng)信息的窠臼，努力主動(dòng)地獨(dú)立思考，不斷地進(jìn)行分析與總結(jié)，立志煉就專業(yè)的眼光，把對(duì)白酒市場(chǎng)刻意的觀察變成一種職業(yè)的習(xí)慣。
2、保證足夠的時(shí)間在工作上;
20xx年我利用正常上班的時(shí)間、部分加班的機(jī)會(huì)保證有足夠的時(shí)間投入在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)工作能力，努力思考追究一種別人無(wú)法取代、各地都可以運(yùn)用的能力，雖然現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)看不到特別明顯效果，但是我相信投入肯定有回報(bào)。
3、健康平和的心態(tài);
雖然我們處在市場(chǎng)部，學(xué)歷等等比部分區(qū)域經(jīng)理/業(yè)務(wù)人員高，投入時(shí)間為部分區(qū)域經(jīng)理/業(yè)務(wù)人員的幾倍，待遇卻沒(méi)有業(yè)務(wù)人員高，更沒(méi)有其它所謂的一些東西，但是我心態(tài)很端正平和。即使是在投入了很多時(shí)間很多精力仍然不能讓領(lǐng)導(dǎo)完全滿意的情況下，都是告慰自己業(yè)務(wù)人員可以半個(gè)月就把業(yè)績(jī)完成，但優(yōu)秀的市場(chǎng)人員卻不得不加班;優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員可以不長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)把業(yè)績(jī)做到200%，但是沒(méi)有一個(gè)市場(chǎng)人員優(yōu)秀到可以達(dá)到xx0分滿意的客觀情況，盡管這樣的情況經(jīng)常發(fā)生，每次都是盡全力保證自己的心態(tài)平和。
回顧自己xx年，自己主要是跑了一些地方，進(jìn)行了一些市場(chǎng)調(diào)研;參加多次銷售會(huì)議和行業(yè)性會(huì)議，提出了一些觀點(diǎn)，做了一些基礎(chǔ)性事務(wù)性工作。對(duì)照自己的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)我個(gè)人還有很多不足，如在業(yè)務(wù)上，還沒(méi)有達(dá)到精益求精的要求;工作有時(shí)操之過(guò)急，缺乏深入細(xì)致的工作作風(fēng)，雖然xx年我一直在努力，但是發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有什么能拿出來(lái)說(shuō)的實(shí)在成績(jī)，提出的一些建議不夠系統(tǒng)，沒(méi)有給市場(chǎng)提出更多行之有效的辦法……xx年將會(huì)通過(guò)努力會(huì)有效改觀。
二、對(duì)市場(chǎng)部的工作建議：
建立起強(qiáng)勢(shì)的市場(chǎng)部是我們每個(gè)人共同的夢(mèng)想，因?yàn)橐粋€(gè)強(qiáng)勢(shì)的市場(chǎng)部門是建立高爐家強(qiáng)勢(shì)品牌的基礎(chǔ)。品牌的形成需要嚴(yán)密的規(guī)劃加上高效的執(zhí)行，而此兩項(xiàng)特征在缺乏強(qiáng)勢(shì)的市場(chǎng)部門時(shí)都是幾乎不可能實(shí)現(xiàn)的。建立強(qiáng)勢(shì)的市場(chǎng)部門也許是集團(tuán)有效變革的開端，結(jié)合自己近四年來(lái)市場(chǎng)部的工作經(jīng)歷，個(gè)人覺(jué)得我們的市場(chǎng)部缺乏很好的生存條件：
1、缺乏足夠的高層的支持：
雖然市場(chǎng)部承擔(dān)著部分直線職能，但本質(zhì)上仍然是一個(gè)幕僚組織。作為一個(gè)沒(méi)有指揮權(quán)的參謀，卻需要就很多事情做出相應(yīng)指導(dǎo)，沒(méi)有高層的支持是開展工作的難度可想而知。高層的支持至少應(yīng)該包括三方面的內(nèi)容，1、理念上的宣導(dǎo)，2、給予實(shí)際的權(quán)限，3、適當(dāng)?shù)摹捌摹保绕涫窃谑袌?chǎng)部在20xx年才成立，成立以來(lái)更是在一窮二白的基礎(chǔ)上摸著石頭過(guò)河，往往最容易發(fā)生錯(cuò)誤，很容易引起廠部生產(chǎn)系統(tǒng)，區(qū)域經(jīng)理乃至業(yè)務(wù)員等等的指責(zé)性抱怨。這種時(shí)候，高層需要謹(jǐn)慎分析，如果確實(shí)非戰(zhàn)之罪時(shí)，可能還是要保持對(duì)市場(chǎng)部門的支持。
2、缺乏明確的可一貫性可執(zhí)行市場(chǎng)策略：
沒(méi)有明確的市場(chǎng)策略則市場(chǎng)部門根本無(wú)法生存，而沒(méi)有策略的一貫性則市場(chǎng)部就無(wú)法建立威信。
3、對(duì)促銷方案/營(yíng)銷計(jì)劃缺乏檢核監(jiān)督權(quán)：
再好的計(jì)劃沒(méi)有好的執(zhí)行也是失敗，而要有好的執(zhí)行，沒(méi)有有效的檢核和監(jiān)督就會(huì)形同空談。
另外在市場(chǎng)部?jī)?nèi)部存在下列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也很大程度上制約了市場(chǎng)部功能的最大化發(fā)揮：
1、團(tuán)隊(duì)績(jī)效徘徊不前;
2、缺乏物質(zhì)激勵(lì)手段，團(tuán)隊(duì)士氣低落。滿意度較低;
3、工作氣氛不對(duì)，尚未有效營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作導(dǎo)向;
4、人員配備/功能設(shè)置不盡合理，基本上處于單兵作戰(zhàn)的狀態(tài)，團(tuán)隊(duì)沒(méi)有整體合力。
結(jié)合自己看到的問(wèn)題對(duì)20xx年市場(chǎng)部的建議：
1、取得集團(tuán)高層的支持和重視，能夠讓高層理解和明白市場(chǎng)部人員的努力;
2、對(duì)現(xiàn)有市場(chǎng)部組織架構(gòu)設(shè)置與崗位職責(zé)進(jìn)行細(xì)化明確;
4、提高市場(chǎng)部的激勵(lì)措施;
現(xiàn)在市場(chǎng)部實(shí)行的工資制度，沒(méi)有任何激勵(lì)措施，不利于大家潛能的發(fā)揮。市場(chǎng)部的工作崗位介于銷售后勤區(qū)域經(jīng)理/特派業(yè)務(wù)員之間，大家出賣的是智力勞動(dòng)，具有較高的創(chuàng)新價(jià)值，是在為企業(yè)開發(fā)潛在的市場(chǎng)，在提高并創(chuàng)造企業(yè)明天的銷售額。因此，必須舍得對(duì)他們投資，并對(duì)他們具有創(chuàng)意價(jià)值的營(yíng)銷策劃進(jìn)行評(píng)估，給予合理的獎(jiǎng)勵(lì)措施，這樣才能提高和激發(fā)他們的工作熱情，否則會(huì)面臨著流失或者消極怠工的危險(xiǎn)。
5、適時(shí)推進(jìn)項(xiàng)目組工作模式;
市場(chǎng)部的很多工作要求各個(gè)部門共同完成，因此建議以專題項(xiàng)目組的方式進(jìn)行推進(jìn)。市場(chǎng)部?jī)?nèi)部各崗位的職責(zé)也僅僅是相對(duì)分工，不是各負(fù)其責(zé)，而是密切合作。實(shí)行項(xiàng)目組工作模式后可根據(jù)不同階段的需要召集項(xiàng)目組成員，通過(guò)召開會(huì)議、討論等方式共同完成專題項(xiàng)目，項(xiàng)目完成后，經(jīng)總經(jīng)理、市場(chǎng)部經(jīng)理召集相關(guān)部門/人員討論通過(guò)。
6、定期或不定期讓市場(chǎng)部人員深入?yún)^(qū)域市場(chǎng)學(xué)習(xí),體驗(yàn)一線操作實(shí)務(wù);
只有了解了一線操作,把握了市場(chǎng)的動(dòng)脈,策劃方案才能得到一線人員的認(rèn)可和執(zhí)行。市場(chǎng)部人員要想使自己的策劃具備很強(qiáng)的實(shí)操性,最終能被市場(chǎng)一線人員采納并發(fā)揮效應(yīng),必須首先了解市場(chǎng)一線的操作實(shí)務(wù),對(duì)市場(chǎng)操作的各個(gè)環(huán)節(jié)做到心中有數(shù)。
以上都是個(gè)人關(guān)于市場(chǎng)部的一些觀點(diǎn)，可能有一些偏激，有一些片面，但是都是我自己的一些體會(huì)，自己的一些切身感受，20xx，舊的一切，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的后退去了。離開的20xx肯定是有一些東西是我們需要留下、典藏和銘刻的。20xx，迎著陽(yáng)光、帶著希望，我們?cè)僖淮握驹诹藭r(shí)間的起點(diǎn)，在行走的征程中，肯定會(huì)有一些明流或者暗涌，將會(huì)再次影響我們，但是我們相信我們是一支有素質(zhì)，有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，20xx肯定會(huì)取得新的成績(jī)。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十
土壤學(xué)是高等林業(yè)院校中林學(xué)、環(huán)境、園林、水保、生物等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,作為土壤學(xué)重要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn),可以給學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、科研實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì),同時(shí)也使學(xué)生獨(dú)立從事專業(yè)工作的能力得到一定的鍛煉。下面是本站小編為大家整理的土壤學(xué)實(shí)習(xí)心得總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
在這個(gè)學(xué)期之初，我們進(jìn)行了為期三天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)。這三天，我們分別到花溪青巖古鎮(zhèn)周圍，花溪天鵝寨和南江大峽谷等地挖坑進(jìn)行土壤剖面觀察，主要分析了其土壤類型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。
通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲是。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝蘇老師的認(rèn)真耐心教導(dǎo)。
不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征?讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
在這個(gè)學(xué)期之初，我們進(jìn)行了為期三天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)。這三天，我們分別到花溪青巖古鎮(zhèn)周圍，花溪天鵝寨和南江大峽谷等地挖坑進(jìn)行土壤剖面觀察，主要分析了其土壤類型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。
通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲是。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝蘇老師的認(rèn)真耐心教導(dǎo)。
不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征?讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
在這個(gè)學(xué)期之初，我們進(jìn)行了為期三天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)。這三天，我們分別到花溪青巖古鎮(zhèn)周圍，花溪天鵝寨和南江大峽谷等地挖坑進(jìn)行土壤剖面觀察，主要分析了其土壤類型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。
通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲是。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝蘇老師的認(rèn)真耐心教導(dǎo)。
不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征?讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一
幾天前，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，去戶外進(jìn)行了土壤學(xué)實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)給我留下了很大的印象。
一月十一日早上，我們?cè)趯?shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下開始了土壤學(xué)實(shí)習(xí)。我們學(xué)校的后山即是我們的實(shí)習(xí)的第一站。老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了學(xué)校的后山，后山有一處天然的土壤剖面。在老師的指導(dǎo)下，我們了解到，學(xué)校后山的土壤是屬于黃紅壤，可以觀察到剖面自上而下可分為：有機(jī)質(zhì)層、淋溶層、淀積層、母質(zhì)層。有時(shí)候我們可以清楚地觀察到各個(gè)層次的分割線，但在這處切面我們沒(méi)有觀察到，只能看到各個(gè)層次的逐漸遞減。
下午我們?nèi)チ松细柿謭?chǎng)，也就是我們實(shí)習(xí)的第二站。去的時(shí)候，天空飄起了鵝毛大雪，不一會(huì)，外面就開始白了起來(lái)，而更讓我們措手不及地是我們?nèi)サ木谷皇?-墓地。到了那里，經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)地石階，我們到達(dá)了目的地。據(jù)說(shuō)上甘林場(chǎng)原本是一片荒地，后經(jīng)我校領(lǐng)導(dǎo)和政府的聯(lián)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)了其利用價(jià)值，于是在其上種樹：有南酸棗，元柏等。這里雖是石灰性土，且大多為巖石，但這些樹木頑強(qiáng)地從巖石縫里汲取營(yíng)養(yǎng)，并生活得很好。后被當(dāng)?shù)氐恼粗?，將中間一塊選為墓址。那里的土為石灰性土，土壤分層明顯，我們能夠很清晰地看到有機(jī)質(zhì)層與淋溶層的分界線。林場(chǎng)的對(duì)面生長(zhǎng)著一些灌木和一些草本，無(wú)明顯高大喬木的痕跡。
緊接著我們又去了青山毛竹林，這里是我們實(shí)習(xí)的第三站。然而就是這里，成了這次實(shí)習(xí)最驚險(xiǎn)的地方。由于我們的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)選在山頂，沒(méi)辦法，我們只能硬著頭皮往山頂爬，這里的山路非常難走，根本沒(méi)有向上甘林場(chǎng)那樣鋪好的石階，全是泥地，但又由于下雪天，路變得異常的泥濘。老師告訴我們這里的土壤粘性很大，所以才會(huì)是這里山路這般難走。我一步三滑，和同學(xué)手拉手，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)安全到達(dá)了山頂，但仍有一些同學(xué)不能幸免，摔得一身泥。好不容易到了山頂，這里的風(fēng)很大，吹得我們的心都涼了。好不容易等老師說(shuō)完了注意情況，我們就開始動(dòng)手了。但問(wèn)題又出現(xiàn)了，原來(lái)我們組負(fù)責(zé)帶工具的同學(xué)，忘記把工具帶上來(lái)了，只能在老師的授意下合其他一起完成了這個(gè)任務(wù)。
第二天我們來(lái)到了本次實(shí)習(xí)的最后一站--富陽(yáng)。我們乘著校車，兩個(gè)小時(shí)后我們到了實(shí)習(xí)地。到了這里我們首先在農(nóng)科院的姐姐的指引下來(lái)到了銅-鎘污染土壤修復(fù)的試驗(yàn)點(diǎn)了解情況。那里生長(zhǎng)著好多對(duì)銅，鎘污染的超富集植物如：東南景天，銅草，香根草，海洲香薷等。隨后我們來(lái)到環(huán)山中學(xué)對(duì)面的農(nóng)田挖土，那里的土質(zhì)為水稻土，它的剖面分層很明顯，主要可分為有機(jī)質(zhì)層，犁底層，諸育層等，老師要求我們每人挖一麻袋土回去，作為下屆學(xué)弟學(xué)妹們的實(shí)驗(yàn)材料。回去的車上，大家都睡得很香，想必大家都累了吧，呵呵~~~我也很累，睡得很香呢！
實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，我覺(jué)得自己得到了很大的收獲，雖然一路上驚險(xiǎn)刺激，但好在大家都完成了實(shí)習(xí)的目的。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二
土壤圈是覆蓋在地球陸地表面和淺水域地的土壤所組成的一種連續(xù)體活覆蓋體，通過(guò)它與其他圈層之間進(jìn)行物質(zhì)能量的交換。土壤是地球陸地表面具有肥力能夠生長(zhǎng)植物的疏松表層，它具有生物活性和孔隙結(jié)構(gòu)的介質(zhì)。土壤與人類關(guān)系十分密切，人類生存和發(fā)展所需的物質(zhì)資源大部分來(lái)源與土壤，故了解土壤，分析土壤，創(chuàng)造良好的土壤環(huán)境，維護(hù)植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育，是提高人類物質(zhì)文化生活水平的重要方面!
野外教學(xué)實(shí)習(xí)是土壤學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)習(xí)可以使同學(xué)們掌握土壤類型調(diào)查的基本方法，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合。掌握土壤剖面性狀觀察的方法，了解大明山和弄拉自然保護(hù)區(qū)主要土壤類型的分布、成土條件、剖面特征及改良利用措施和實(shí)現(xiàn)土壤的可持續(xù)開發(fā)利用。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十三
(1)土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢(shì)，由于土壤顆粒的截留必然會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果。
(2)同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢(shì)，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢(shì)，這一趨勢(shì)也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律。造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。
(3)土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規(guī)律，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài):含鉀礦物(難溶性鉀);非代換性鉀(遲效鉀);代換性鉀;水溶性鉀(后兩種為速效鉀)。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認(rèn)為能為原因有兩方面:第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾€(gè)部位，最后隨著枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會(huì)導(dǎo)致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長(zhǎng)過(guò)程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應(yīng)會(huì)多一點(diǎn)，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，根系對(duì)鉀的吸引為輔的機(jī)制，導(dǎo)致了以上規(guī)律。
(4)土壤有機(jī)質(zhì)的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規(guī)律的原因是:第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動(dòng)物及微生物的殘?bào)w所積累的有機(jī)質(zhì)遺留在土壤表層之后，雖然會(huì)隨著雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會(huì)導(dǎo)致有機(jī)質(zhì)含量自上而下逐漸減少;第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周圍環(huán)境中的微生物不同會(huì)造成不同植被下有機(jī)質(zhì)的含量的差異;第三，不同植被生長(zhǎng)所需環(huán)境不同，同時(shí)對(duì)環(huán)境的影響也有差異，因此對(duì)土壤質(zhì)地會(huì)有不同的影響，從而導(dǎo)致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機(jī)質(zhì)的分布規(guī)律。(5)不同植被下土壤的ph和有機(jī)質(zhì)不同。ph沒(méi)有明顯的規(guī)律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機(jī)酸的量和位置不同、周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的ph的不規(guī)律性。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過(guò)渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十四
野外調(diào)查主要是通過(guò)目測(cè)及老師提供的調(diào)查方法對(duì)土壤剖面進(jìn)行大致的調(diào)查，所得結(jié)論可能與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有所差別。但是野外調(diào)查所做的初步判斷能夠讓我們對(duì)所調(diào)查剖面有一個(gè)初步了解，依然具有重要意義。參照野外調(diào)查數(shù)據(jù)所得結(jié)論如下:
(1)土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大，不同于農(nóng)業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素(如人及機(jī)器的碾壓)影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對(duì)下層土壤產(chǎn)生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結(jié)果。
(2)同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實(shí)度不同。大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同，這時(shí)植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長(zhǎng)所需環(huán)境不同，而植物的生長(zhǎng)也在影響著周圍的環(huán)境。不同植物的根系對(duì)土壤的切割能力不同，代謝產(chǎn)生的有機(jī)酸不同，因此導(dǎo)致周圍礦物巖石的風(fēng)化程度也不同，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量。
(3)不同植被下土壤的質(zhì)地不同。由于大區(qū)環(huán)境大體相同，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細(xì)不同，必然影響周圍礦物巖石的物理風(fēng)化，而植物生長(zhǎng)過(guò)程中釋放的有機(jī)酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化，加上不同植物吸收的營(yíng)養(yǎng)元素的種類和數(shù)量有所差異，必導(dǎo)致土壤質(zhì)地不同。另外，植物生長(zhǎng)所需水分不同，會(huì)導(dǎo)致不同植被下的土壤含水量不同。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十五
在為期一個(gè)星期的下鄉(xiāng)過(guò)程中，我們做了許多，走訪、座談、參觀學(xué)習(xí)、交流體悟。這短短七天的實(shí)踐路途并非一帆風(fēng)順，相反卻是坎坷前行。在實(shí)踐時(shí)，農(nóng)戶表現(xiàn)出的熱情讓我們很開心，但他們無(wú)法使用普通話與我們交流讓我們的交談?dòng)悬c(diǎn)艱難，快速的方言著實(shí)讓人難以理解，不過(guò)失落并沒(méi)有挫敗我們對(duì)實(shí)踐的熱情，我們不斷努力，逐一分析，慢慢解決了這一問(wèn)題。實(shí)踐出真知，古人誠(chéng)不欺我也。只有親身參與經(jīng)歷實(shí)踐，才能獲得更多的知識(shí)和收獲，不斷完善自身，真正意義上的鍛煉自我，以在將來(lái)的工作中更好的服務(wù)他人。
記得聊天時(shí)有學(xué)生說(shuō)他們都很喜歡我們，喜歡我們教唱歌、搞知識(shí)競(jìng)賽、趣味游戲等等課堂和活動(dòng)，這些激起了他們的學(xué)習(xí)興趣，而他們平時(shí)學(xué)校正常上課都沒(méi)有的。我想，很多同學(xué)聽到學(xué)生這樣的評(píng)價(jià)都會(huì)感到欣慰。
七天如白駒過(guò)隙般劃過(guò)。暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)
實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。說(shuō)起我們這些大學(xué)生，空有書本知識(shí)，到基層鍛煉的機(jī)會(huì)是非常少的，但是基層的確可以鍛煉人，能將人的優(yōu)秀品質(zhì)充分展現(xiàn)。基層是苦，條件是差，可誰(shuí)都知道“梅花香自苦寒來(lái)”的道理，況且基層是那么需要那些有知識(shí)，有能力的大學(xué)生去貢獻(xiàn)力量。能參加這次暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我深感榮幸。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去經(jīng)受風(fēng)雨，見識(shí)世面，增長(zhǎng)才干，以實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)。七天的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。寧陜縣城關(guān)鎮(zhèn)給我們留下了美好的回憶，留給我們的不僅僅是這一片富饒而美麗的土地，更是當(dāng)?shù)厝说那趧?、豪爽、熱情的生活作風(fēng)，在告別了當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親們，我們又將背上行囊，返回學(xué)校，走入一個(gè)新學(xué)期的開始。
這趟三下鄉(xiāng)之行，我們下鄉(xiāng)的隊(duì)友都認(rèn)真熱情付出了，盡可能把知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣和外面的精彩向他們呈現(xiàn)，激發(fā)他們的自信和對(duì)未來(lái)生活美好的展望;我們無(wú)法預(yù)知短短的七天能在那些孩子以后的人生道路帶來(lái)多大的影響，但是可以肯定的是，對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)了，意義就不一樣了。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十六
16～18世紀(jì)，現(xiàn)代土壤學(xué)隨著自然科學(xué)的蓬勃發(fā)展而開始孕育、萌芽。在西歐，許多學(xué)者為論證土壤與植物的關(guān)系，提出了各種假說(shuō)。17世紀(jì)中葉，海耳蒙特根據(jù)他長(zhǎng)達(dá)五年的柳枝土培試驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為土壤除了供給植物水分以外，僅僅起著支撐物的作用。下面給大家分享一些關(guān)于環(huán)境土壤學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考。
一、實(shí)習(xí)目的意義
實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)主要的土壤類型，了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)，掌握土壤各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)定方法和計(jì)算分析。
實(shí)習(xí)意義：實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對(duì)課堂理論的理解和掌握。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃
(1)熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能。
(2)學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測(cè)土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性。
(3)土壤肥力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)。
(4)簡(jiǎn)單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡(jiǎn)介。
(5)掌握土壤剖面挖掘觀測(cè)技術(shù)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
3.1實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年11月9日—10日
指導(dǎo)老師：資源與環(huán)境學(xué)院 陳寶成
我們的行程為兩天，路線是：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)資環(huán)實(shí)驗(yàn)基地—沂源“九天洞”—魯山風(fēng)景區(qū)。
對(duì)兩處都要用挖剖土的方法：
a.剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面:應(yīng)根據(jù)植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類型，選擇有代表性的地點(diǎn);一般不要以路邊的斷面做觀察剖面，也不要在人為影響較大的地方(如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等)設(shè)置觀察剖面或采集土樣、水田不能設(shè)置在田角和田基旁。
b.剖面挖掘與修整:當(dāng)剖面地點(diǎn)選定以后，即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀察，必須挖掘形狀基本為長(zhǎng)方形的剖面，其規(guī)格是：長(zhǎng)2米，寬1米，深1.5米。首先將表層3-5cm土壤及雜草、碎石去除，要求觀察面要面向太陽(yáng)。一端應(yīng)成垂直壁，另一端應(yīng)成階梯形，便于人下去觀察記載。用米尺測(cè)定深度，根據(jù)你所采集的深度分布做好標(biāo)記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來(lái)的土塊應(yīng)將表層土和底層土分開放在剖面的兩旁，以便觀察完畢后填土，先放底土后放表土。
c.剖面觀察與土層劃分:觀察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區(qū)分土壤類型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體、ph和石灰反應(yīng)等。根據(jù)土壤形態(tài)及性質(zhì)，對(duì)土壤層次進(jìn)行劃分。
d.土壤性狀的觀察和記載: 土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過(guò)程以及土壤內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。根據(jù)形態(tài)特征觀察，結(jié)合化學(xué)分析，記載土壤剖面的觀察內(nèi)容和土壤基本性質(zhì)。
e.土壤樣品的采集:采集土壤，為以后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析提供依據(jù)。
多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀(jì)中期以來(lái)，隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
3.2農(nóng)業(yè)土壤
3.2.1實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然社會(huì)簡(jiǎn)介：
沂源溶洞位于山東省沂源縣城西北12公里處的魯山之陽(yáng)，以千人洞為中心周圍1.5公里范圍內(nèi)有天然洞穴40余個(gè)，稱為沂源溶洞群。屬奧陶紀(jì)石灰?guī)r溶洞，距今5億多年，是長(zhǎng)江以北最為集中的天然溶洞，被專家稱為“北方最大的溶洞群”。現(xiàn)已開發(fā)為旅游景點(diǎn)的有千人洞、養(yǎng)神洞、珊瑚洞、玄云洞、九天洞等十幾個(gè)溶洞。
洞內(nèi)景物美妙奇險(xiǎn)，配以魯山的幽谷翠峰，令人賞心悅目、流連忘返。許多洞穴曾是古代猿人生息、繁衍的場(chǎng)所，曾挖掘出猿人頭蓋骨及數(shù)枚牙齒化石，伴隨著大量動(dòng)物化石，并發(fā)現(xiàn)大量猿人石器，故稱為“沂源猿人”溶洞群。近幾年已有多處洞穴開發(fā)，正式向游人開放?！扒硕础币愿邔挻蠖妹?，地質(zhì)上稱“山東一號(hào)洞”。
洞內(nèi)有23尊壁雕佛像和三組“佛的故事”淺浮雕，神態(tài)各異，栩栩如生?！笆埗础币远磧?nèi)數(shù)條天然石龍而得名，洞長(zhǎng)218米，為廳堂式洞穴，洞內(nèi)有雙龜把門、龍王宮、銀河相會(huì)、云霞島、龍蛇相斗等景觀?！梆B(yǎng)神洞”以各路神仙由玉皇大帝率領(lǐng)云游四海在此歇息的傳說(shuō)而得名，全長(zhǎng)800余米，為分支型洞穴，洞下有洞，洞中有洞，洞內(nèi)有石林疊瀑、雄獅把門、唐僧取經(jīng)、王母宮、水族宮等48處景觀。“玄云洞”為通道式分支型洞穴，總長(zhǎng)300米，分為上下兩層，兩層洞穴由一垂直的落水洞相連接，洞內(nèi)片狀鐘乳石較多，敲之發(fā)聲，可彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，名曰石箏。
3.2.2土壤情況詳述：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨(dú)立的歷史自然體，也是最易受人類活動(dòng)影響、為人類提供食物的自然資料。土壤和人類的關(guān)系十分密切，因?yàn)槿祟惿姹仨毎l(fā)展農(nóng)業(yè)，以取得食物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎(chǔ)的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過(guò)根部從土壤里取得養(yǎng)分和水分，才能生長(zhǎng)繁茂。其次，人們飼養(yǎng)動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開發(fā)、利用改良?？茖W(xué)地開發(fā)和利用土壤在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
魯山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有棕壤、褐土兩種土類，其中棕壤包括棕壤性土和林地棕壤，是保護(hù)區(qū)最主要的土壤類型，面積達(dá)172hm，，約占保護(hù)區(qū)總面積的77.8%;褐土俗稱黃土，包括褐土性土、林地褐土，面積為2 898h耐，占保護(hù)區(qū)面積的22.2%。
3.3棕壤
也稱棕色森林士;是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤，主要分布在山東半島和遼東半島，在褐土地帶的垂直帶上亦有分布。棕壤地區(qū)氣候條件的特點(diǎn)是，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干旱，年平均氣溫為5～14℃，10℃以上的積溫為3400～4500℃，季節(jié)性凍層深可達(dá)50～100厘米，年降水量約為500～1000厘米，干燥度在0.5～1.o之間。
這里的原生森林早已破壞，目前多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵，成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁(yè)巖的殘積坡積物，或厚層洪積物。棕壤地區(qū)由于夏季氣溫高、雨量多，不但土壤中的粘化作用強(qiáng)烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用，使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失，粘粒也沿剖面向下移動(dòng)，并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高，從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展，但白漿化作用卻常有發(fā)生，在丘陵和山地都可見到。
棕壤的一般性質(zhì)是：(1)在森林植被下，表層有機(jī)質(zhì)含量可達(dá)5～9%，向下急劇降低;(2)表層呈微酸性反應(yīng)，向下過(guò)渡到酸性反應(yīng);(3)鹽基飽和度較高，表層在80%以上，下部各層稍低;(4)剖面中部粘粒含量較上下各層均高;(5)硅鋁率在2.5～3.4之間，平均值為3.03，略高于黃棕壤，但顯著低于褐土。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來(lái)著，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農(nóng)業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農(nóng)業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農(nóng)業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強(qiáng)培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農(nóng)業(yè)，肥力甚低，需要改良;有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐(養(yǎng)柞蠶用);分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很嚴(yán)重，亟應(yīng)采取水土保持措施。
3.4褐土
1、褐土的形成過(guò)程
(1)、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過(guò)程：干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過(guò)程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
(2)、碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤(rùn)條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開始大量的脫鈣階段，其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。
(3)、殘積粘化，也稱之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內(nèi)的礦物進(jìn)行原地的土內(nèi)風(fēng)化而成，很少產(chǎn)生粘粒的機(jī)械移動(dòng)，因而粘粒沒(méi)有光學(xué)向性。
(4)、淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續(xù)脫鈣，形成另外一種顆粒最細(xì)的新生粘土礦物——如蒙脫石等，并開始于雨季期間隨重力水在主體結(jié)構(gòu)間向下懸移，在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性，一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過(guò)程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們?cè)诓煌膩嗩愔?，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主?/p>
2、亞類
由于褐土為半淋溶土綱，根據(jù)土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結(jié)合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它則根據(jù)其主導(dǎo)成土過(guò)程及附加成土過(guò)程所表現(xiàn)的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土性土等。
3、褐土的利用與改良
褐土所分布的暖溫帶半干潤(rùn)季風(fēng)區(qū)，具有較好的光熱條件，一般可以兩年三熟或一年兩熟。由于主體深厚，土壤質(zhì)地適中，廣泛適種小麥(絕大部分為冬麥)、玉米、甘薯。花生、棉花、煙草、蘋果等糧食和經(jīng)濟(jì)作物，主要問(wèn)題是降水量偏小和降水量過(guò)于集中，在這種條件下的土壤利用及改良問(wèn)題應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：(1)開展水土保持，發(fā)展水利灌溉;(2)開展旱作農(nóng)業(yè)的土壤耕作措施;(3)合理施肥，提高土壤肥力水平;(4)因土種植，發(fā)展土壤潛力優(yōu)勢(shì);(5)適當(dāng)發(fā)展畜牧業(yè)與林果業(yè)。
(六)總結(jié)
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識(shí)到實(shí)踐，清楚直觀地重新認(rèn)識(shí)土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習(xí)過(guò)程把理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高了我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論知識(shí)。增加我們對(duì)土壤學(xué)新的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)所學(xué)課程的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)該課程的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道理。知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)升華到了理性認(rèn)識(shí)，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習(xí)到了很多書上沒(méi)有的東西，了解土壤學(xué)對(duì)實(shí)際農(nóng)林生產(chǎn)的重要性。初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類型。在這里深深的感謝老師們的認(rèn)真指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調(diào)查的基本技能和方法。外出實(shí)習(xí)要對(duì)考察對(duì)象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細(xì)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀測(cè)的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力，更是對(duì)可課本知識(shí)的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。
一、實(shí)習(xí)意義
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類社會(huì)最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類和其他動(dòng)植物賴以生存的家園，合理開發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類生存的3大環(huán)境因素之首，是人類賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類的身體健康。
綜上所述，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。
土壤學(xué)作為一門古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為將來(lái)的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)要求
1、3—6人為一小組。野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論，每人完成一份實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不怕苦，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。注意實(shí)習(xí)期間的安全。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程
1.實(shí)習(xí)目的：
(1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法
(4)通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。
(5)通過(guò)實(shí)習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的ph值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測(cè)定土壤ph。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。
5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀
(2)
1、混合指示劑：測(cè)定土壤ph值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3、實(shí)習(xí)方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下：
土壤類為棕壤;
土壤類型分布的地形為山地山腳;
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹和經(jīng)濟(jì)樹木等;
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;
最后開始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達(dá)到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3) 剖面觀察與土層劃分 ：
先遠(yuǎn)距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫土體構(gòu)型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載 ：
記錄剖面特征，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤ph測(cè)定:
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的ph。
(6)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理：
土壤層次
土層深度/cm
土壤ph
土壤顏色
土壤質(zhì)地
石礫含量
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
有機(jī)質(zhì)
新生體
腐殖質(zhì)
0-3
-
棕色
-
-
-
較高
無(wú)
淋溶層(a)
3-17
5.2
淺棕色
酸性壤質(zhì)
無(wú)
團(tuán)粒
一般
無(wú)
淀積層(b)
6.0
淺橙黃
近中性壤質(zhì)
無(wú)
粒狀
較少
無(wú)
母質(zhì)層(c)
5.3
橙黃
弱酸沙壤質(zhì)
細(xì)小量少
粒狀
-
無(wú)
母巖層(r)
55以下
(因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間緊張、觀察粗略及筆記較慢等使表格里部分內(nèi)容缺失。)
(7)總結(jié)回顧：
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，堅(jiān)定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類型分布和巖石的性狀和形成分布;
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周圍環(huán)境等，對(duì)個(gè)別土壤類型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其ph、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng)。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下：
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，涉及內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，它不僅具有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是研究土壤科的基本方法，是搞好林業(yè)和實(shí)行科學(xué)種樹的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
土壤不僅是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉，又是人類最早開發(fā)利用的生產(chǎn)資料。隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
土壤是農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)不可或缺的基地，土壤的性質(zhì)不僅影響農(nóng)林產(chǎn)品的產(chǎn)量，還影響其品質(zhì)。土壤是生命活動(dòng)的產(chǎn)物，沒(méi)有生物就沒(méi)有土壤。低等生物的固氮作用使土壤具有了生長(zhǎng)植物的肥力，而植物的生長(zhǎng)促進(jìn)了土壤的腐殖化過(guò)程和養(yǎng)分的富集過(guò)程，從而使土壤肥力進(jìn)一步發(fā)展，在茂盛的植被下，強(qiáng)烈的生物風(fēng)化推動(dòng)著母質(zhì)向土壤的演化。土壤又是生命的搖藍(lán)。土壤不僅是生物的棲息地，而且是生物作用的對(duì)象，同時(shí)也是地球生命誕生與進(jìn)化的溫床。有證據(jù)表明，土壤巨大的表面及復(fù)雜的多孔多相體系，對(duì)于生命的產(chǎn)生與進(jìn)化至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)土壤學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的，認(rèn)識(shí)和了解土壤，野外實(shí)習(xí)就是一種更好的認(rèn)識(shí)和了解土壤的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤學(xué)實(shí)習(xí)通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。
土壤是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，是生態(tài)系統(tǒng)中污染物遷移轉(zhuǎn)化、富集循環(huán)的重要場(chǎng)所。因此土壤對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有特殊的意義。土壤又是人類生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，因此各行各業(yè)都離不開它。
一、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1.通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤類型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4.了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類型。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類型的識(shí)別。
7.通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法，并能提出各類土壤的合理開發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類型的鑒別和地形地勢(shì)的觀察。
10.通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水保基本建設(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
1、 實(shí)習(xí)時(shí)間 ： 20__/5/29--20__/6/4
2、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 長(zhǎng)樂(lè)下沙
南嶼林場(chǎng)
校園內(nèi)
3、參加人員 ：指導(dǎo)老師 林徳喜
級(jí)別 20__級(jí)
專業(yè) 林學(xué)
組別 第 2 組
組員 韓道忠、孫親權(quán)、陳澤良、楊欣華、黃遲育、李涵、陳婷婷、
王亞鑫、彭建偉、王秀遜、羅青梅、何麗萍
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一天 20__年5月29日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天 20__年5月30日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)、下砂林場(chǎng)
沿途觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察濱海風(fēng)沙土的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施。沿途觀察、了解長(zhǎng)樂(lè)平原的地質(zhì)地貌特征和水稻土的形成和特點(diǎn)，同時(shí)觀光了長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)參觀園林植物的配制特征和規(guī)則以及參觀了金剛腿的景觀，在金剛腿觀察花崗巖的特征包括其礦物組成、構(gòu)造及花崗巖風(fēng)化物形成的母質(zhì)特征。
第三天 20__年5月31日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校外，南嶼林場(chǎng)。
去南嶼林場(chǎng)野外觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及其開發(fā)利用情況等。沿途觀察土壤垂直分布特征及不同地形土壤特點(diǎn)的差異，沿途觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，并在南嶼林場(chǎng)挖掘主要剖面，掌握山地土壤剖面的挖掘，土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
觀察并描述南嶼林場(chǎng)邊上的自然景觀、土壤類型及其成土條件、土壤形成特征、土壤肥力特點(diǎn)及利用改良現(xiàn)狀。下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。
第四天 20__年6月1日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室
內(nèi)業(yè)實(shí)驗(yàn)、測(cè)定土壤物理性質(zhì)：進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、總孔隙度等的測(cè)定)。
校園內(nèi)實(shí)習(xí)，利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類型的介紹，觀察不同類型的整段剖面等，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類型。并進(jìn)行前面測(cè)定的土壤物理性質(zhì)數(shù)據(jù)處理、計(jì)算出土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。
第五天 20__年6月2日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 校內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室。
上午在室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室觀看巖石標(biāo)本，并進(jìn)行礦物巖石考試?？荚嚥捎卯?dāng)場(chǎng)評(píng)分方法，考試時(shí)每一組列出實(shí)習(xí)期間見到的、本省常見的巖石標(biāo)本五塊，考完一組換成另外的巖石標(biāo)本進(jìn)行考試，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成寫出巖石的正確名稱，同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)所考時(shí)列出的每一塊巖石進(jìn)行有針對(duì)性提出相關(guān)問(wèn)題，也是作為考試成績(jī)?cè)u(píng)分內(nèi)容依據(jù)之一。下午講解寫實(shí)習(xí)報(bào)告的方法，要求同學(xué)學(xué)會(huì)查閱相關(guān)資料完成。
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十七
這次土壤野外實(shí)習(xí)共有3天，通過(guò)這三天的野外實(shí)習(xí)讓我們受益匪淺。這使我們把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使理論跟實(shí)踐相結(jié)合，促使我們提高了學(xué)習(xí)的熱情和積極性。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)土壤學(xué)的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)土壤學(xué)的意義，體會(huì)到什么是學(xué)以致用。并學(xué)會(huì)了一定的觀察土壤剖面的方法要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)土壤知識(shí)可以應(yīng)用到實(shí)踐中去，改善土壤和可持續(xù)開發(fā)利用土壤。使某些地區(qū)土壤問(wèn)題嚴(yán)重的地區(qū)得到改善和改良，逐漸恢復(fù)生態(tài)建。實(shí)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到在野外實(shí)習(xí)需要大家一起團(tuán)結(jié)合作，合理分工，大家努力工作相互配合，注意安全，聽從老師安排和帶領(lǐng)是完美地完成野外實(shí)習(xí)的關(guān)鍵。野外實(shí)習(xí)意味著我們要吃苦耐勞，這就需要我們擁有健康的身體和飽滿的精神，十二分的好奇心和興趣。通過(guò)這幾天野外實(shí)習(xí)我們考查了大明山植物土壤的地帶性分布和馬山弄拉自然保護(hù)區(qū)的非地帶性分布的石灰鈣質(zhì)淋溶土的土壤植物類型及分布規(guī)律。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們留下汗水收獲了知識(shí)，同時(shí)理解了：地理科學(xué)是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的學(xué)科。同時(shí)非常感謝周興老師和羅獻(xiàn)寶老師的辛苦付出和教誨，感謝全體同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助跟我一起度過(guò)一個(gè)難忘的土壤野外實(shí)習(xí)。謝謝!
土壤學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十八
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伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)交流意見，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
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