通過(guò)總結(jié),我們可以深入思考自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,以及找到進(jìn)一步提升的方向。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先確定寫(xiě)作的目的和對(duì)象。如果你正在寫(xiě)一篇總結(jié),以下是一些范文供你參考,希望能給你一些靈感。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇一
增強(qiáng)思想動(dòng)員。全體先生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)講堂的奇跡》一書(shū),領(lǐng)會(huì)該書(shū)要義,做勤學(xué)習(xí)筆記。組織全體教師開(kāi)展推進(jìn)高效講堂培訓(xùn)會(huì),學(xué)習(xí)關(guān)于“三備二研”、聽(tīng)課評(píng)課、激情教導(dǎo)、精細(xì)治理等方面教導(dǎo)理論和教導(dǎo)措施。組織全體教師環(huán)抱進(jìn)步教授教化質(zhì)量、奮斗目標(biāo)開(kāi)展如何學(xué)習(xí)借鑒精英中學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)討論會(huì)。
深化集體備課。堅(jiān)持“三備一研”制度。成立34個(gè)備課組,學(xué)期初各備課組要認(rèn)真訂定集體備課計(jì)劃,肯定主備人。每個(gè)備課組每周一次集中教研。
增強(qiáng)備課組長(zhǎng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),給備課組長(zhǎng)加擔(dān)子,要求他們組織好集體備課運(yùn)動(dòng),做到準(zhǔn)時(shí)定點(diǎn)定主備人。在集體備課運(yùn)動(dòng)中施展積極的、主導(dǎo)的作用。教師要提前一周個(gè)人初備,提前在集體教研中改動(dòng)彌補(bǔ),最后再依據(jù)學(xué)情定為成案。
善用網(wǎng)絡(luò)教研。樹(shù)立學(xué)校、學(xué)科、備課組三級(jí)微信群,開(kāi)發(fā)教師之間互學(xué)互鑒的新平臺(tái),拓展了先生之間資源共享的通道。
應(yīng)用“福建教導(dǎo)資源公共辦事平臺(tái)”開(kāi)拓教導(dǎo)資源,開(kāi)展智慧講堂教授教化,進(jìn)步備課效率和講堂增效率。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇二
綠色食品教研室是基礎(chǔ)部為了適應(yīng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展在本學(xué)期新設(shè)的教研室,目前教研室專(zhuān)業(yè)教師只有一人,尚無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。本學(xué)期工作主要以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主,教學(xué)檢查等部分工作尚依托化學(xué)與材料教研室進(jìn)行,現(xiàn)將本教研室本學(xué)期主要工作總結(jié)如下:
參加了系部組織“兩個(gè)年”建設(shè)資料學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)部項(xiàng)目化教學(xué)資料學(xué)習(xí)、教育部副部長(zhǎng)魯昕在全國(guó)支教工作會(huì)議上的講話等,并且在學(xué)習(xí)中采取了學(xué)院、系部和教研室集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的相關(guān)內(nèi)容的自學(xué),部分學(xué)習(xí)資料以教研室為主體形式撰寫(xiě)了討論。通過(guò)不斷的思政和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使我們思想政治水平得到了了提高,業(yè)務(wù)能力得到了加強(qiáng)和發(fā)展。
在本學(xué)期中,尚無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,但是我們并沒(méi)有忽視專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的相關(guān)工作。對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展我們總是未雨綢繆,本學(xué)期對(duì)即將入學(xué)的20xx級(jí)食品專(zhuān)業(yè)的新生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,結(jié)合我院發(fā)展?fàn)顩r和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求進(jìn)行了多次修訂,力求使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案既符合社會(huì)發(fā)展需求,又能在我院現(xiàn)有狀況下得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,辦出專(zhuān)業(yè)特色。
此外,為了發(fā)展專(zhuān)業(yè)群,保持專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性和競(jìng)爭(zhēng)性,在本學(xué)期我們又經(jīng)過(guò)多方調(diào)研積極參與新專(zhuān)業(yè)的申報(bào)工作。盡管新專(zhuān)業(yè)申報(bào)過(guò)程中,申報(bào)時(shí)間短任務(wù)重,但是通過(guò)我們的努力,目前新專(zhuān)業(yè)申報(bào)的有關(guān)資料已如期提交學(xué)院,并通過(guò)了校內(nèi)評(píng)審。
在本學(xué)期中,因教研室人員較少,相關(guān)教研室常規(guī)工作,如教案檢查、作業(yè)檢查和教學(xué)進(jìn)度檢查等,主要依托在化學(xué)和材料教研室。雖然依托在化學(xué)和材料教研室中開(kāi)展上述工作,但是我們也沒(méi)有任何忽視,總是以積極的態(tài)度認(rèn)真參與和配合,確保相關(guān)教學(xué)工作正常開(kāi)展。
在本學(xué)期中,我們以化學(xué)和材料教研室為依托積極參加院級(jí)質(zhì)量工程建設(shè),共申報(bào)項(xiàng)目?jī)身?xiàng),參與數(shù)項(xiàng),申報(bào)校本課題一項(xiàng)。目前院級(jí)質(zhì)量工程的相關(guān)評(píng)審工作已結(jié)束。我教研室一項(xiàng)項(xiàng)目獲得立項(xiàng),另有一項(xiàng)參與項(xiàng)目獲得立項(xiàng),取得了相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的成績(jī),下一步我們準(zhǔn)備積極參加省級(jí)質(zhì)量工程建設(shè),希望能夠有所突破。
因食品教研室成立時(shí)間較短,人員少,可能有許多工作做得還不是很全面,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給以批評(píng)指正,為教研室今后工作的開(kāi)展多提寶貴意見(jiàn)。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇三
本學(xué)期教研室在教育局和中心的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)好《xxxx市關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,根據(jù)學(xué)期初制定的教研室學(xué)期工作計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)工作的開(kāi)展情況做以總結(jié):
1、xxxx年3月初,依據(jù)市教育局下發(fā)了《實(shí)施意見(jiàn)》,教研室先后組織教研人員、學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該文件進(jìn)行了解讀學(xué)習(xí),達(dá)成了以抓實(shí)教學(xué)常規(guī)為關(guān)鍵點(diǎn)、以抓緊教師隊(duì)伍建設(shè)為深入點(diǎn)的共識(shí)。并要求各校依據(jù)學(xué)校實(shí)際拿出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和方法。
2、3月中旬至四月下旬,教研室先后對(duì)全市十所初中和市區(qū)七所小學(xué)進(jìn)行了檢查落實(shí)《實(shí)施意見(jiàn)》情況,抓好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)的專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研。在各校重點(diǎn)聽(tīng)畢業(yè)年級(jí)推門(mén)課、與畢業(yè)年級(jí)教師座談、聽(tīng)取學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于落實(shí)實(shí)施意見(jiàn)的工作匯報(bào)。在調(diào)研過(guò)程中,既看到了各校在抓教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中所做出大量工作,同時(shí)也將一些學(xué)校在抓教學(xué)質(zhì)量中好經(jīng)驗(yàn)、好做法推薦介紹給其他學(xué)校,很好地達(dá)到了互相借鑒、共同進(jìn)步的效果。
3、本學(xué)期,各學(xué)科教研員在學(xué)科教研工作的開(kāi)展中,注意抓重點(diǎn)、想方法,提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。3月開(kāi)學(xué)初,初中語(yǔ)、數(shù)、英、物、化、生、政、史、地等學(xué)科就依據(jù)上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)反饋的情況開(kāi)展了下校,下校的重點(diǎn)就是學(xué)科成績(jī)相對(duì)較弱的那個(gè)學(xué)校、那個(gè)年級(jí)、那個(gè)教師,幫助教師查找影響教學(xué)質(zhì)量的原因,分析解決途徑。3月中下旬至四月上旬,為做好我市首屆課改年級(jí)畢業(yè)、升學(xué)的教學(xué)研究工作,各中考學(xué)科的教研員采取了復(fù)習(xí)研討、網(wǎng)上交流學(xué)科試題等形式,為畢業(yè)年級(jí)教師搭建交流共享、提高效率的平臺(tái)。5月19-21日,教研室繼續(xù)進(jìn)行統(tǒng)一命題統(tǒng)一安排的全市中考模擬及隨后召開(kāi)的學(xué)科分析強(qiáng)化等活動(dòng)。6月27日對(duì)我市2987名小學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了統(tǒng)一的質(zhì)量檢測(cè)。7月19日對(duì)初一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),初二年級(jí)的物理進(jìn)行基礎(chǔ)年級(jí)調(diào)研性檢測(cè)。同時(shí)本學(xué)期,我們還按上級(jí)教研部門(mén)要求認(rèn)真組織好了全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)、初中物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)及自治區(qū)生物等學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng),并依據(jù)地區(qū)實(shí)際,于6月24日進(jìn)行了全市初一、初二數(shù)學(xué)、物理的學(xué)科競(jìng)賽。這些基礎(chǔ)性檢測(cè)和選拔性競(jìng)賽活動(dòng)的結(jié)果對(duì)于分析我市小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量和水平、查找教學(xué)管理中存在問(wèn)題將提供第一手的依據(jù)。
4、提高教學(xué)質(zhì)量,必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平的提高。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的分層指導(dǎo)和培養(yǎng),體現(xiàn)教研工作的計(jì)劃性和針對(duì)性,本學(xué)期教研室一方面要求學(xué)科教研活動(dòng)要突出專(zhuān)題化,重在解決教師教學(xué)存在普遍的問(wèn)題,例如:4月24-25日語(yǔ)文學(xué)科分市區(qū)、扎區(qū)進(jìn)行的教研活動(dòng),主題為“如何提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的效率”,4月20日小學(xué)體育學(xué)科組織的“名師、能手”送課下校的主要目的在于解決體育課教學(xué)如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,如此等等。另一方面各學(xué)科還開(kāi)始建立學(xué)科教師的.電子檔案,以動(dòng)態(tài)、翔實(shí)的電子檔案建立更進(jìn)一步完善對(duì)教師持續(xù)、規(guī)范的管理。這項(xiàng)工作將在下學(xué)期基本完成。
5、評(píng)價(jià)改革的研究探索工作按階段順利開(kāi)展。本學(xué)期,小學(xué)各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案經(jīng)歷了醞釀、商議、修訂等過(guò)程,目前,各學(xué)科方案已基本確定,小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)下學(xué)期將在全市各小學(xué)開(kāi)始試行,其他學(xué)科的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案將在由學(xué)科教研人員具體負(fù)責(zé)在試點(diǎn)學(xué)校嘗試推進(jìn)。除學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的改革研究外, 4月28日,教研室組織教研員觀看了上海教育專(zhuān)家顧志躍在呼倫貝爾市海拉爾做的關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方面的部分錄像,并展開(kāi)了討論,在5月的聽(tīng)課和6月的初中物理教學(xué)基本功比賽中就講座中提到的評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的兩個(gè)主要要素:教學(xué)的有效性和學(xué)生主動(dòng)性在實(shí)際教學(xué)中的可操作性進(jìn)行了嘗試,為下一步修訂我市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提供了借鑒。
6、本學(xué)期,在對(duì)各校校本教研工作的開(kāi)展調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我市一些學(xué)校的校本教研工作扎實(shí)有力,較好地促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),對(duì)于促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的教學(xué)研究氛圍起到了很好的作用。五中在3月下旬至四月開(kāi)展了分學(xué)科的課例教學(xué)研究周活動(dòng),出課的都是年輕教師,研究的重點(diǎn)放在常態(tài)教學(xué)下的問(wèn)題,參與研究的教師為同一教研組的老師,教研室的各學(xué)科教研員都參加了五中的這項(xiàng)活動(dòng)并開(kāi)展了學(xué)科課例教研活動(dòng)。同時(shí)在調(diào)研中,我們也發(fā)現(xiàn),對(duì)于五中這樣的大學(xué)校,同一學(xué)科教研組的力量是足可以開(kāi)展研究的,可對(duì)于一些規(guī)模較小學(xué)校的小學(xué)科,同一學(xué)科只有一個(gè)或者兩個(gè)教師,如何立足教學(xué)實(shí)際開(kāi)展研究活動(dòng)呢?本學(xué)期,教研室針對(duì)這一實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展了前期工作,對(duì)有著同樣需要的幾所學(xué)校進(jìn)行了了解,與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)薄弱學(xué)科,開(kāi)展聯(lián)片教研的意向進(jìn)行了商議,計(jì)劃下學(xué)期,將此項(xiàng)工作的具體規(guī)劃和相應(yīng)的制度保障建立起來(lái),開(kāi)始初步的運(yùn)作。
7、課改交流活動(dòng)本學(xué)期全部結(jié)束。本學(xué)期,我市的三所初中、三所小學(xué)進(jìn)行了課程改革展示交流活動(dòng),到四月末,我市xxxx-xxxx年的課改交流活動(dòng)全部結(jié)束。按計(jì)劃,應(yīng)進(jìn)行課改交流反饋總結(jié)活動(dòng),考慮到將要進(jìn)行課改階段表彰,所以計(jì)劃將反饋交流與階段表彰活動(dòng)一并進(jìn)行。3月,我市評(píng)選課改先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選條件下發(fā)各校,截止5月,我市共有18所學(xué)校、50名個(gè)人申報(bào),評(píng)選及表彰工作計(jì)劃于下學(xué)期進(jìn)行。
8、堅(jiān)持以教學(xué)改革、區(qū)域性實(shí)驗(yàn)為課程改革實(shí)踐操作的深入點(diǎn)。本學(xué)期,主要做好以下的工作:
小學(xué)語(yǔ)文整體改革的深化工作:3-4月小學(xué)語(yǔ)文教研員隨機(jī)調(diào)研指導(dǎo)“深化小語(yǔ)整改,推進(jìn)課程課改”的實(shí)驗(yàn)工作。通過(guò)不定期的下校調(diào)研摸清了各學(xué)校開(kāi)展小語(yǔ)整改的實(shí)際情況,并進(jìn)行了針對(duì)性交流、指導(dǎo),效果明顯。5月在摸清各學(xué)校開(kāi)展小語(yǔ)整改的實(shí)際情況基礎(chǔ)上,規(guī)范“七課型”教學(xué)。6月21日,進(jìn)行全市小學(xué)語(yǔ)文教師參加的小語(yǔ)整改綱要測(cè)試。
小學(xué)“教育與發(fā)展”課題研究進(jìn)展:5-6月指導(dǎo)參加課題交流活動(dòng)的出課教師,共同就課題進(jìn)行深入研究。7月參加xxxx舉行的課題表彰、交流活動(dòng)。
初中語(yǔ)文整體改革實(shí)驗(yàn)推進(jìn)工作:4月19日,中學(xué)語(yǔ)文教研員在市教研培訓(xùn)中心會(huì)議室主持召開(kāi)了教研組長(zhǎng)、中語(yǔ)整改子課題負(fù)責(zé)人會(huì)議。各校對(duì)前一階段語(yǔ)文教研工作要點(diǎn)的落實(shí)情況進(jìn)行了小結(jié)。教研員部署了下一階段語(yǔ)文教研活動(dòng)中的重點(diǎn)工作,就實(shí)施中語(yǔ)整改子課題的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作及課堂教學(xué)“小問(wèn)題”研究中的關(guān)鍵問(wèn)題提出了具體的要求和建議,明確了下一步的工作方向。5月,參加呼倫貝爾市召開(kāi)的中語(yǔ)整改培訓(xùn)交流會(huì);6月開(kāi)展以校為單位進(jìn)行的“作文教學(xué)研討活動(dòng)月”的主題活動(dòng)。
初中數(shù)學(xué)“成功教育”實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況:3月進(jìn)行全市的“成功教育”講座;隨后教研員對(duì)全市初一課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,全面了解初一現(xiàn)狀,確定了我市數(shù)學(xué)學(xué)科“成功教育”推廣實(shí)施方案并確定了實(shí)驗(yàn)學(xué)校及實(shí)驗(yàn)教師,結(jié)合我市學(xué)情特點(diǎn),布置了“成功教育”推廣的具體切入點(diǎn)和實(shí)施方法;4月初改進(jìn)了各校由集體備課后收集優(yōu)秀電子教案到優(yōu)秀電子教學(xué)設(shè)計(jì)的方案,使實(shí)施工作有效,同時(shí)減輕教師長(zhǎng)篇輸入電子教案的工作,增強(qiáng)實(shí)效性;繼“成功教育” 講座培訓(xùn)之后,各校數(shù)學(xué)教師紛紛研討、談感悟、寫(xiě)隨筆,推選出兩篇優(yōu)秀感悟掛到頁(yè)。
9、在電教部門(mén)的配合下,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。本學(xué)期,各學(xué)科教研員豐富學(xué)科教學(xué)網(wǎng)頁(yè),利用頁(yè)與教師交流,試題、信息傳遞等等,拓寬了學(xué)科教學(xué)交流的信息平臺(tái)。但是,由于容量有限,一部分學(xué)科錄像課還無(wú)法在網(wǎng)上得到教師們的觀摩。
為減輕英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試錄音磁帶錄制工作的繁重壓力,本學(xué)期電教部積極調(diào)試,努力通過(guò)運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)代替錄音磁帶。先后在中考模擬、小學(xué)畢業(yè)測(cè)試市區(qū)部分(包括勝利學(xué)校)中使用了聽(tīng)力測(cè)試的改革新方法,在初中基礎(chǔ)年級(jí)檢測(cè)中,二中、三中、勝利、五中、六中使用了這一新方式(但是在試題下載中出現(xiàn)了故障,后排除),從以上情況可以看出,我市目前各校現(xiàn)代化教學(xué)手段條件不一,個(gè)別學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備嚴(yán)重老化,在考試狀況下故障屢屢出現(xiàn),所以,目前的條件下,作為評(píng)比的考試仍得使用錄音磁帶播放聽(tīng)力。當(dāng)前,解決大量復(fù)制磁帶的設(shè)施問(wèn)題應(yīng)納入議事日程。
10、部分學(xué)科教學(xué)理事會(huì)進(jìn)行了換屆改選工作,學(xué)科教學(xué)研究組織的作用得以充分的發(fā)揮,為我市課改的學(xué)科教學(xué)改進(jìn)出謀劃策。到7月為止,初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、生物、歷史教學(xué)理事年會(huì)已經(jīng)召開(kāi)。
本學(xué)期,在教育局和中心領(lǐng)導(dǎo)的安排下,不少教研人員出外學(xué)習(xí)、觀摩提高的機(jī)會(huì)又有所增多,這對(duì)教研員開(kāi)闊視野、提高業(yè)務(wù)水平必將產(chǎn)生積極的作用。同時(shí),本學(xué)期,教研室也加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,努力提高集中學(xué)習(xí)的效率和自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
為提高教研工作的實(shí)效性,本學(xué)期對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教研員進(jìn)行了分片包干、責(zé)任到校的改革,努力增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)教研室還在這學(xué)期確立起下校調(diào)研匯報(bào)制度。
本學(xué)期的教研工作在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上突出了重點(diǎn),繼續(xù)努力探索確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的途徑,承接本學(xué)期教研工作,擬訂下學(xué)期的工作思路如下:以開(kāi)展教師基本功鞏固提高活動(dòng)為切入點(diǎn),提高教師課堂教學(xué)實(shí)踐操作能力;以課改階段總結(jié)表彰活動(dòng)為推動(dòng)力,深化教學(xué)教法研究;繼續(xù)進(jìn)行評(píng)價(jià)方式改革的研究,加大過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量測(cè)查;搭建平臺(tái),發(fā)揮好“名師”、骨干教師的帶頭示范作用。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇四
時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼就到了盛夏,一學(xué)期緊張而忙碌的日子即將到尾聲。本學(xué)期教研室在學(xué)校工作計(jì)劃的指引下,在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的幫扶下,在教研室各位同事辛勤的工作下,完成了一系列工作,取得了一定成績(jī),現(xiàn)主要回顧如下:
教研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)和根本保證,抓住教研不放松,其他與教學(xué)相關(guān)的工作才能井然有序的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)前,教研室在分管校長(zhǎng)、學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下把李校長(zhǎng)的精神與我校實(shí)際情況有機(jī)融合,制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃,使教研工作有計(jì)劃、有目的地走向預(yù)定軌跡。
教研室開(kāi)學(xué)前進(jìn)行各學(xué)科計(jì)劃分發(fā)、備課任務(wù)的分工、教研組專(zhuān)題的確立,開(kāi)學(xué)初進(jìn)行二次備課的教案收繳復(fù)印裝訂成冊(cè),保證了教師安心備課,認(rèn)真鉆研的正常工作。在區(qū)教體局的開(kāi)學(xué)檢查工作中二年級(jí)各科教案書(shū)寫(xiě)整齊美觀充分的代表了我校備課的水平得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力表?yè)P(yáng)。為了能做到減負(fù)高效,教研室在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,本學(xué)期對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了較為詳盡的輔備和反思的要求,比對(duì)著有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了三次檢查并及時(shí)反饋,在一定程度上完善了教師的備課。作業(yè)能直接反映教師的授課進(jìn)度和對(duì)教材重難點(diǎn)的把握;作業(yè)也能檢驗(yàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,開(kāi)學(xué)初對(duì)作業(yè)作業(yè)的設(shè)置和教師的批改要求做了要求,依照要求對(duì)各學(xué)科教師的作業(yè)進(jìn)行了兩次檢查,并于次周的教研活動(dòng)上提出改進(jìn)意見(jiàn)。
為了更好促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,教研活動(dòng)分為單雙周進(jìn)行,單周以教研組為單位,由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)與教研專(zhuān)題相關(guān)的文章;雙周由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)接觸最新的教育動(dòng)態(tài),開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。語(yǔ)文科以第九屆全國(guó)閱讀大賽為契機(jī),組織教師觀看特等獎(jiǎng)?wù)n例,讓教師足不出戶就能領(lǐng)略新《課標(biāo)》下語(yǔ)文由“理解”到“運(yùn)用”的華麗轉(zhuǎn)身;數(shù)學(xué)課為了更好地把理論與實(shí)際相結(jié)合,多次組織教師開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)比賽;藝體常學(xué)科教研員功夫在平時(shí),用心搜集與“素質(zhì)”相關(guān)的文章與同學(xué)科教師分享。每次教研活動(dòng)力求切實(shí)站在教師發(fā)展的基礎(chǔ)上盡心規(guī)劃和實(shí)施,也使教師真正從教研活動(dòng)中有所收獲。
在穩(wěn)扎穩(wěn)打中教研工作序幕逐漸拉開(kāi),在學(xué)科負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下,語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、藝體常識(shí)學(xué)科從第三周開(kāi)始了組內(nèi)研討課的聽(tīng)課、議課活動(dòng)。上課的教師積極準(zhǔn)備力爭(zhēng)上出自己的最佳水平,聽(tīng)課教師從中汲取自己取其精華完善自己的課堂教學(xué),每節(jié)研討課后,學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)這節(jié)課提出有針對(duì)性的建議和意見(jiàn),最真實(shí)客觀地剖析課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,這樣的教研模式對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著很正面的幫扶作用,下個(gè)學(xué)期能不能在此基礎(chǔ)上,改良研討課的上課形式和參與人員的方式,以求獲得更大的教研效果。
如果說(shuō)組內(nèi)研討課是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匯報(bào)和展示,那教學(xué)觀摩周活動(dòng)就是教師教研水平的完美呈現(xiàn)是其他參與者的一次精神盛宴。在李校長(zhǎng)“觀摩就要起到有觀摩效果”方針指引下,各學(xué)科在遴選上課教師名單時(shí)慎之又慎。語(yǔ)文科五位上課教師有四位是校級(jí)教學(xué)大賽的一等獎(jiǎng);數(shù)學(xué)科教研組長(zhǎng)親自展示;藝體常學(xué)科有省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)教師,有教研組組長(zhǎng)……在確定上課人選后,每一學(xué)科對(duì)所選內(nèi)容仔細(xì)推敲,以求每節(jié)課都能有一定的方向性和引領(lǐng)性。語(yǔ)文科1——3年級(jí)以繪本為依托進(jìn)行了課外知識(shí)的拓展和延伸,尋找最適合孩子的語(yǔ)文,邢彥蕭老師更是對(duì)自己的習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了顛覆性的設(shè)計(jì),也開(kāi)我校習(xí)作教學(xué)的先河,把習(xí)作教學(xué)從如何指導(dǎo)引向如何講評(píng);數(shù)學(xué)學(xué)科異彩紛呈,特別是周紅老師的復(fù)習(xí)課,讓數(shù)學(xué)老師明確了復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程;美術(shù)課上學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,音樂(lè)課學(xué)生跟著韻律起舞放飛自己…….課下了,教研還在繼續(xù)進(jìn)行。次周的教研活動(dòng)本學(xué)科教師派出代表對(duì)聽(tīng)課進(jìn)行中肯的評(píng)議和商榷,學(xué)科負(fù)責(zé)人及時(shí)收繳觀摩課的教案、評(píng)課、反思,完成對(duì)本次教研活動(dòng)的提升和總結(jié)。
我校教研一直本著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的宗旨,4月17日宿州市小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師巡講活動(dòng)(埇橋?qū)?chǎng))在十一小、雪楓舉行,語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科精選教師認(rèn)真參與,領(lǐng)會(huì)精神。5月10日、5月17日“現(xiàn)代與經(jīng)典”研討會(huì)在淮安舉辦,語(yǔ)數(shù)學(xué)科外派聽(tīng)課教師兼顧老教師、剛上過(guò)觀摩課的教師、年輕教師。聽(tīng)課教師返回后把收獲通過(guò)上匯報(bào)課和講座的方式呈現(xiàn)給其他教師,所購(gòu)的課例將于下學(xué)期的教研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)。
教而不研則淺研而不教則空。教研室的幾位同志都是一線教師扎根一線,從實(shí)際的教學(xué)中汲取著提升自己的養(yǎng)分,獲得促進(jìn)教研良性發(fā)展的靈感。只要學(xué)校能給予教研室寬松的氛圍和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),教研工作一定會(huì)更進(jìn)一步的!
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇五
在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,城鎮(zhèn)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教研室全體教師同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力,嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,在人員少、教學(xué)工作量飽滿的情況下,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)改革、教研室隊(duì)伍建設(shè)、科研等方面不斷進(jìn)行著探索和實(shí)踐。歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面:
嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的要求,認(rèn)真細(xì)致做好教研室本學(xué)期所承擔(dān)課程的教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)完成相關(guān)教學(xué)任務(wù),從授課內(nèi)容到授課過(guò)程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進(jìn)行討論。對(duì)于課時(shí)彈性較大、但對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)密切相關(guān)的實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié),教研室傾注了更多的心血,以便保質(zhì)保量完成。落實(shí)20xx級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)。
體系和結(jié)構(gòu)以及授課計(jì)劃的討論、多媒體課件交流學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)教改討論、下學(xué)期教學(xué)任務(wù)計(jì)劃等內(nèi)容。通過(guò)教研室老師的相互交流和討論,教學(xué)水平得到很大的提高。
結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)檢查活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校相關(guān)文件(加強(qiáng)對(duì)教研室老師師德師風(fēng)教育,要求每個(gè)老師參與到諸如新生的入學(xué)教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)、參觀實(shí)習(xí)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)、學(xué)生就業(yè)的推薦指導(dǎo)等多種活動(dòng)中去,使老師轉(zhuǎn)變觀念,對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),不僅僅是課堂知識(shí)的傳授,也應(yīng)該更多的關(guān)心他們的素質(zhì)提高、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等多方面,教師應(yīng)該從多方面關(guān)心、引導(dǎo)學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生的良師益友。
此外,教研室也配合院部,通過(guò)多種手段加強(qiáng)對(duì)“師德師風(fēng)”的監(jiān)督管理,配合院部做好期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查,及時(shí)將檢查結(jié)果上報(bào)院部。開(kāi)學(xué)初認(rèn)真分析有關(guān)課程的合格率,在期中、期末等階段,教研室參與到系部召集的學(xué)生座談會(huì)以及問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師、對(duì)教研室的要求和看法,并將之傳達(dá)到每一個(gè)教師,并在工作中切實(shí)加以改進(jìn)。
本學(xué)期教研室有一名老師讀研。組織參加20xx年高職高專(zhuān)城鎮(zhèn)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品競(jìng)賽。獲得“二等獎(jiǎng)”和“三等獎(jiǎng)”。
開(kāi)學(xué)以來(lái),按照學(xué)校和院里的各項(xiàng)工作安排,積極響應(yīng)并相繼順利參與或完成了“關(guān)于本科生課程教材使用情況的檢查”、學(xué)院期中教學(xué)檢查、學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)與表彰會(huì)議等。
盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作,但常感到力不從心,以至于有的工作不能夠按照設(shè)想高質(zhì)量的完成,主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。
千里之行,始于足下,今后教研室將立足崗位,開(kāi)拓進(jìn)取,在創(chuàng)新中發(fā)展,在實(shí)踐中行進(jìn),為學(xué)院及系部教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇六
本學(xué)期我校教研工作在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,以區(qū)教育局、教研室的工作計(jì)劃和學(xué)?!翱蒲信d校”的工作思路為指導(dǎo),重點(diǎn)圍繞課改的指導(dǎo)思想,關(guān)注課程改革背景下教師學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式的變革,特別關(guān)注廣東新的高考模式下教學(xué)與備考的對(duì)策研究,堅(jiān)持“教學(xué)科研化,科研課堂化”教育科研工作思想,積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施;進(jìn)一步發(fā)揮教研員的學(xué)科帶頭人作用,完善校本教研制度,繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,提高教師的科研能力,促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展。
本學(xué)期我們加大對(duì)教育教學(xué)常規(guī)研究工作的管理,特別注重落實(shí)集體備課,做到“定時(shí)、定地點(diǎn)、定中心”充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高課堂教學(xué)效率,為高考備考提供有力的保障。同時(shí)落實(shí)“結(jié)對(duì)互幫”措施,關(guān)注青年教師的成長(zhǎng);新任教師能虛心向老教師請(qǐng)教,有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)骨干也能耐心指導(dǎo)和幫助新教師。在上半學(xué)期我們組織各學(xué)科骨干教師開(kāi)教學(xué)示范課,手把手指導(dǎo)青年教師進(jìn)行備課、命題、評(píng)講等,在下半學(xué)期組織青年教師上匯報(bào)課。本學(xué)期各學(xué)科共開(kāi)公開(kāi)課、匯報(bào)課三十一個(gè)課例。匯報(bào)課和公開(kāi)課均結(jié)合各學(xué)科研究課題,能突出教學(xué)改革、滲透對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)背景下和諧自主的課堂教學(xué)模式的思考和探索,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
同時(shí),我們組織各學(xué)科教師加強(qiáng)對(duì)xxxx高考的研究,做好高考信息的采集和分析,認(rèn)真解讀xxxx廣東高考方案和考試說(shuō)明,探索新高考模式下教學(xué)與備考的結(jié)合點(diǎn),及時(shí)調(diào)整各學(xué)科備考策略,提高教師科研意識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的攀升。
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究,促使教師成為科研型人才。由陳平校長(zhǎng)主持的課題《“數(shù)字化校園”與開(kāi)放的信息化教學(xué)環(huán)境研究》通過(guò)中央電教館立項(xiàng)。學(xué)校的課題《新課程背景下自主和諧的數(shù)字化課堂教學(xué)模式的探究》、史地組的課題《史地學(xué)科中現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)的主題學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)應(yīng)用》被確立為省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃研究課題,賀艷華老師主持的《高中信息技術(shù)道德教育研究與實(shí)驗(yàn)》也正在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。教研室加強(qiáng)對(duì)課題組實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,各課題組能認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探索,精心組織實(shí)驗(yàn)研究課,進(jìn)一步激活廣大教師參與教研的主體意識(shí),發(fā)揮教師間的互助作用。突破單一的、固定式的教研機(jī)制,形成有效的校本教研多元化格局,全面提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平。
總之,本學(xué)期教研室通過(guò)健全管理制度,開(kāi)展多種活動(dòng)等行之有效的措施,努力提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革,為以后的工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇七
旅游管理教研室20xx年教學(xué)工作總結(jié) 20xx年是學(xué)院 “內(nèi)涵建設(shè)年”,也是旅游管理專(zhuān)業(yè)院級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)工作實(shí)施的關(guān)鍵年。教研室根據(jù)《旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)申報(bào)方案》、《旅游管理專(zhuān)業(yè)20xx——20xx專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃》等文件,積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)工作?,F(xiàn)將具體工作以專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)為重點(diǎn)總結(jié)如下:
一、人才培養(yǎng)方案改革與完善教研室召開(kāi)了多次教學(xué)改革研討以及1次校外專(zhuān)家的小型專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討會(huì),了解行業(yè)發(fā)展新形勢(shì)、新變化、新要求以及行業(yè)專(zhuān)家的教學(xué)建議,通過(guò)探討專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、研討專(zhuān)業(yè)大二教學(xué)實(shí)習(xí)安排的改革、研究專(zhuān)業(yè)第二課堂教學(xué)的開(kāi)展等,重點(diǎn)是基于專(zhuān)業(yè)面向崗位的工作過(guò)程和任職要求重構(gòu)了課程體系、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)體系、專(zhuān)業(yè)課外教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
二、課程教學(xué)改革
1.啟動(dòng)第二批課程的教學(xué)改革試點(diǎn) 課程教學(xué)是專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展的核心和依托,尤其是專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué),整個(gè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施最終通過(guò)各門(mén)課程來(lái)落實(shí),包括實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程。因此,課程教學(xué)改革也自然是專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的落腳點(diǎn)和關(guān)鍵所在,是深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。經(jīng)系部領(lǐng)導(dǎo)同意,教研室出臺(tái)了《旅游管理院級(jí)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革推動(dòng)辦法》,啟動(dòng)了第二批課程的教學(xué)改革試點(diǎn)。要求教研室每位教師申報(bào)一門(mén)課程進(jìn)行試點(diǎn)改革,從課程定位、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段等方面進(jìn)行基于工作崗位任職要求和工作過(guò)程的課程教學(xué)改革。
2.研討專(zhuān)業(yè)課程關(guān)系,促進(jìn)了校內(nèi)理實(shí)一體課程要相互對(duì)接與協(xié)調(diào)在學(xué)生的教學(xué)反饋及教師的交流中,我們發(fā)現(xiàn)在不同老師的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué),在設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)或項(xiàng)目上存在相似相近甚至重復(fù)的問(wèn)題,致使學(xué)生在第二次出現(xiàn)相同或相近實(shí)訓(xùn)任務(wù)時(shí)提不起興趣,為此我們組織了相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行研討,使專(zhuān)業(yè)課互相協(xié)調(diào)和對(duì)接,有序遞進(jìn)。
三、教師培養(yǎng)穩(wěn)妥推進(jìn)新引進(jìn)了一名專(zhuān)業(yè)教師,并指導(dǎo)其備課授課;陳有利老師代表教研室參加學(xué)院青年教師教學(xué)競(jìng)賽,獲三等獎(jiǎng),鍛煉了教學(xué)技能;選派了一名教師下企業(yè)鍛煉;指導(dǎo)了兩名教師參與論文指導(dǎo)工作;不定期對(duì)專(zhuān)業(yè)教師授課進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、教學(xué)檢查。這些促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè),為提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
四、探索實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件的改進(jìn)與利用 對(duì)金色假日旅行社實(shí)訓(xùn)基地(營(yíng)銷(xiāo)中心或校園旅行社),實(shí)施了專(zhuān)人負(fù)責(zé)該中心的日常管理工作,由張千紅老師主持實(shí)訓(xùn)基地的日常運(yùn)作,開(kāi)展旅游咨詢、門(mén)市接待、營(yíng)銷(xiāo)策劃、計(jì)劃調(diào)度、導(dǎo)游帶團(tuán)等生產(chǎn)性的日常教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)活動(dòng),并就如何有效管理運(yùn)作、服務(wù)教學(xué),包括如何與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和專(zhuān)業(yè)第二課堂活動(dòng)開(kāi)展等課堂、課后實(shí)踐環(huán)節(jié)相結(jié)合等進(jìn)行了積極研究探索,做到了“教學(xué)有用、平時(shí)有人、管理有序”。并與金色假日國(guó)際旅行社多次交流該實(shí)訓(xùn)基地下一步持續(xù)發(fā)展的思路。
五、積極申報(bào)各級(jí)教學(xué)項(xiàng)目20xx年,旅游管理專(zhuān)業(yè)積極申報(bào)了多項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)立項(xiàng)。各項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目的申報(bào)凝聚了專(zhuān)業(yè)教師的大量心血,他們加班加點(diǎn)完成了系領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)申報(bào)任務(wù)。
1.品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)20xx年,本專(zhuān)業(yè)積極申報(bào)了20xx年省級(jí)教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、武漢市屬高校品牌專(zhuān)業(yè),在申報(bào)過(guò)程中,全體教師認(rèn)真撰寫(xiě)申報(bào)材料,也對(duì)專(zhuān)業(yè)有了進(jìn)一步的了解,并形成了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一些新思路。
2.精品課程建設(shè)精品課程建設(shè)有所突破。本專(zhuān)業(yè)2門(mén)課程申報(bào)了20xx年院級(jí)精品課程的評(píng)審,其中黃美忠負(fù)責(zé)的《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》以獲批為20xx年院級(jí)精品課程立項(xiàng)。
3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)還申報(bào)了20xx年院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)。
六、鼓勵(lì)教師開(kāi)展科研教研室鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師圍繞專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展教學(xué)科研,取得了較好成績(jī)。
1.協(xié)助系部成立旅游經(jīng)濟(jì)研究所遵照系部領(lǐng)導(dǎo)的指示指導(dǎo),旅游管理教研室承擔(dān)了設(shè)立旅游經(jīng)濟(jì)研究所的申報(bào)工作,黃美忠撰寫(xiě)的設(shè)立旅游經(jīng)濟(jì)研究所可行性分析、旅游經(jīng)濟(jì)研究所章程等申報(bào)材料得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),有效地協(xié)助了系部設(shè)立旅游經(jīng)濟(jì)研究所,也將為今后旅游系開(kāi)展科研活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。
2.積極申報(bào)科研課題本年度教研室每位老師成功申報(bào)了至少一個(gè)院級(jí)及以上科研課題,主持的課題總共達(dá)6項(xiàng),為全系之冠,在學(xué)院亦少有。另有一項(xiàng)省級(jí)課題順利結(jié)題。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇八
本學(xué)期在學(xué)校和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下,通過(guò)教研室全體老師的共同努力,圓滿完成了教研室的各項(xiàng)工作。
教研組共五位教師:鄭xx、舒xx老師,而舒xx老師參與國(guó)培,本學(xué)期實(shí)際任教老師只有四人,而教學(xué)班級(jí)有五個(gè)班:二年級(jí)會(huì)60、61銀行3和一年級(jí)會(huì)62、銀行4班,教學(xué)任務(wù)重,雖有財(cái)務(wù)科劉xx、劉xx、劉xx等教師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù),四位專(zhuān)職教師仍是超負(fù)荷工作,周課時(shí):胡荷贊18課時(shí),鄭冰18課時(shí),師克利16課時(shí),胡衛(wèi)平14課時(shí),除此之外,示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時(shí)任務(wù)下達(dá),尤其是國(guó)示校建設(shè),會(huì)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),所以每位教師都在高壓中工作和生活。
即將參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證的班級(jí)是會(huì)60、61班及銀行3班,胡荷贊老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》科目的教學(xué),劉xx老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)電算化》科目的教學(xué),鄭xx老師負(fù)責(zé)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》科目的教學(xué),教學(xué)師質(zhì)優(yōu)良;三個(gè)班各考證科目的教學(xué)時(shí)間量和時(shí)間安排科學(xué)合理。
各教學(xué)科目教師之間相互溝通,探討提高教學(xué)效果的有效方案,收集考證資料,模擬考證試題,尤其,舒xx、黃xx等老師,自己出資,網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)視頻等資料,再轉(zhuǎn)載給學(xué)生,學(xué)生用手機(jī)就可以隨時(shí)隨地觀看教學(xué)視頻,方便學(xué)生異步學(xué)習(xí);各科教師建立了相應(yīng)科目的考證試題庫(kù),組織模擬考試。
1.積極開(kāi)展教研活動(dòng),互相交流教學(xué)方法及教學(xué)心得,本期完成了計(jì)劃的五次教研活動(dòng),第一次是20xx年8月份,全體財(cái)經(jīng)任課教師針對(duì)提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證通過(guò)率,開(kāi)了一個(gè)研討會(huì),認(rèn)識(shí)了存在的問(wèn)題,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),提出了措施;第二次是20xx年9月,針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證科目的變化,增添了一手措施,開(kāi)設(shè)珠算課,對(duì)該課的教學(xué)綱要、教學(xué)方式等進(jìn)行了研討,制訂了珠算課程的教學(xué)大綱;第三次是20xx年10月份,為迎接市學(xué)生技能比賽,開(kāi)展了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)計(jì)技能比賽,胡衛(wèi)平、吳素芬老師主持,其他教師參與,效果顯著;第四次是20xx年11月份,本教研組承辦了學(xué)校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學(xué)校升旗儀式,財(cái)經(jīng)組參與組織,由胡老師主持,鄭xx老師在國(guó)旗下講話,反映良好。
2.結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè),參與特色培訓(xùn)基地的建設(shè),因頂層設(shè)計(jì)為“四維三方”(涉及到xx市政府、xx市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學(xué)校的聯(lián)盟)的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟的建設(shè),致使無(wú)從使力。
3.新老教師“師徒結(jié)對(duì)”,以老帶新、優(yōu)化配對(duì),互教互學(xué),共同促進(jìn),使青年教師迅速成長(zhǎng),脫穎而出,促其一年入門(mén),二年成型,三年合格,從而造就一支思想好,素質(zhì)高,能力強(qiáng)的財(cái)經(jīng)師資隊(duì)伍。
營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的教研室辦公環(huán)境是建設(shè)一個(gè)教研室的靈魂,教研室一直采取公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度開(kāi)展教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)和對(duì)待教研室里的每一位教師,注重教師之間的溝通、交流,在繁重的教學(xué)任務(wù)之余還積極參加學(xué)校、教務(wù)科開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),注重集體活動(dòng),不讓教研室里的一位教師掉隊(duì)、不讓一位教師感到孤單,經(jīng)過(guò)大家共同的努力,我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、有活力的團(tuán)隊(duì)。
本學(xué)期各教研組成員撰寫(xiě)了論文,并參于xx省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)比,有2人次獲獎(jiǎng),舒桂梅、胡衛(wèi)平獲三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇九
綠色食品教研室是基礎(chǔ)部為了適應(yīng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展在本學(xué)期新設(shè)的教研室,目前教研室專(zhuān)業(yè)教師只有一人,尚無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。本學(xué)期工作主要以專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主,教學(xué)檢查等部分工作尚依托化學(xué)與材料教研室進(jìn)行,現(xiàn)將本教研室本學(xué)期主要工作總結(jié)如下:
在本學(xué)期中,我們積極參加學(xué)院和系部組織的各項(xiàng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如參加了學(xué)院組織的《“兩個(gè)年”建設(shè)暨省級(jí)示范動(dòng)員大會(huì)》、教育部專(zhuān)家姜大源先生所做的有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告、滁州學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)宋德如教授、校內(nèi)專(zhuān)家張健教授和信息工程系卜錫濱主任所做的項(xiàng)目化教學(xué)相關(guān)報(bào)告等;參加了系部組織“兩個(gè)年”建設(shè)資料學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)部項(xiàng)目化教學(xué)資料學(xué)習(xí)、教育部副部長(zhǎng)魯昕在全國(guó)支教工作會(huì)議上的講話等,并且在學(xué)習(xí)中采取了學(xué)院、系部和教研室集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的相關(guān)內(nèi)容的自學(xué),部分學(xué)習(xí)資料以教研室為主體形式撰寫(xiě)了討論。通過(guò)不斷的思政和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使我們思想政治水平得到了了提高,業(yè)務(wù)能力得到了加強(qiáng)和發(fā)展。
在本學(xué)期中,尚無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,但是我們并沒(méi)有忽視專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的相關(guān)工作。對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展我們總是未雨綢繆,本學(xué)期對(duì)即將入學(xué)的20xx級(jí)食品專(zhuān)業(yè)的新生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,結(jié)合我院發(fā)展?fàn)顩r和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求進(jìn)行了多次修訂,力求使專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案既符合社會(huì)發(fā)展需求,又能在我院現(xiàn)有狀況下得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,辦出專(zhuān)業(yè)特色。此外,為了發(fā)展專(zhuān)業(yè)群,保持專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性和競(jìng)爭(zhēng)性,在本學(xué)期我們又經(jīng)過(guò)多方調(diào)研積極參與新專(zhuān)業(yè)的申報(bào)工作。盡管新專(zhuān)業(yè)申報(bào)過(guò)程中,申報(bào)時(shí)間短任務(wù)重,但是通過(guò)我們的努力,目前新專(zhuān)業(yè)申報(bào)的有關(guān)資料已如期提交學(xué)院,并通過(guò)了校內(nèi)評(píng)審。
在本學(xué)期中,因教研室人員較少,相關(guān)教研室常規(guī)工作,如教案檢查、作業(yè)檢查和教學(xué)進(jìn)度檢查等,主要依托在化學(xué)和材料教研室。雖然依托在化學(xué)和材料教研室中開(kāi)展上述工作,但是我們也沒(méi)有任何忽視,總是以積極的態(tài)度認(rèn)真參與和配合,確保相關(guān)教學(xué)工作正常開(kāi)展。
在本學(xué)期中,我們以化學(xué)和材料教研室為依托積極參加院級(jí)質(zhì)量工程建設(shè),共申報(bào)項(xiàng)目?jī)身?xiàng),參與數(shù)項(xiàng),申報(bào)校本課題一項(xiàng)。目前院級(jí)質(zhì)量工程的相關(guān)評(píng)審工作已結(jié)束。我教研室一項(xiàng)項(xiàng)目獲得立項(xiàng),另有一項(xiàng)參與項(xiàng)目獲得立項(xiàng),取得了相對(duì)來(lái)說(shuō)較好的成績(jī),下一步我們準(zhǔn)備積極參加省級(jí)質(zhì)量工程建設(shè),希望能夠有所突破。
因食品教研室成立時(shí)間較短,人員少,可能有許多工作做得還不是很全面,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給以批評(píng)指正,為教研室今后工作的開(kāi)展多提寶貴意見(jiàn)。
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本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十
鉗工是機(jī)械制造中最古老的金屬加工技術(shù),因常在鉗工 臺(tái)上用虎鉗夾持工件操作而得名 19 世紀(jì)以后,各種機(jī)床的 發(fā)展和普及,下面為大家分享鉗工教學(xué)的工作總結(jié),一起 來(lái)看看吧!
鉗工教學(xué)工作總結(jié) 1 鉗工是不斷發(fā)展的機(jī)械行業(yè)中 的重要工種。培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的,掌握現(xiàn)代文化知識(shí)、高技能的鉗工人才,是每個(gè)從事鉗工理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)教師的任務(wù);鉗工專(zhuān)業(yè)的基本操作大部分是以手工操 作為主的工種;科技的發(fā)展、先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備不斷涌現(xiàn),最終能夠減輕或解放勞動(dòng)力。鉗工的某些基本操作確實(shí)可 以用機(jī)械加工的方法完成,但是對(duì)于那些不適合機(jī)械加工,或者采用機(jī)械加工反而增加成本的操作,還是應(yīng)該依靠鉗 工完成。由此可見(jiàn),鉗工的各項(xiàng)操作技能非但不能取消,反而應(yīng)該加強(qiáng)、提高。制造出先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備,離不開(kāi)具 有創(chuàng)新精神,從事先進(jìn)的工、量、模具等工藝裝備制造的 工人;離不開(kāi)高技能的裝配工人;也離不開(kāi)對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn) 行維護(hù)、維修的具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高技能的機(jī)械維修人員,即工具鉗工、裝配鉗工和機(jī)修鉗工。不論哪種鉗工都必須 熟練掌握劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、攻、套羅紋、刮削、研磨、測(cè)量等基本操作技能。這些技能操作方便、加工靈活,在向現(xiàn)代化、數(shù)字化飛速發(fā)展的機(jī)械制造行業(yè) 中是其他機(jī)械或工種不能替代的。
技工教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,是提升綜 合國(guó)力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì) 對(duì)職校的要求越來(lái)越高,對(duì)技校學(xué)生的要求也越來(lái)越高,要提高技校生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)企業(yè)的能力,必須提高 他們的操作技能。對(duì)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),鉗工操 作技能是必須掌握的重要技能之一。在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中,如果仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主,即鉗工工藝教學(xué)與鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)分別進(jìn)行,工藝教師注重講解理論知識(shí),而實(shí)習(xí)教師 注重技能操作,導(dǎo)致工藝?yán)碚摻虒W(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié),影響了鉗工教學(xué)的質(zhì)量與對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工操作技能的過(guò)程中十分重要。教 師的培養(yǎng)是學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣的外因,學(xué)生個(gè)人的努力是 內(nèi)因。只有內(nèi)外因相互作用,才能真正形成學(xué)習(xí)興趣。從 事鉗工技能培訓(xùn)的教師都希望培養(yǎng)學(xué)生對(duì)操作技能的學(xué)習(xí)興趣。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要以學(xué)生的實(shí)際需要為切入點(diǎn),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
1、鉗工實(shí)訓(xùn)課是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用的一門(mén)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn) 課,是培養(yǎng)學(xué)生掌握鉗工基本操作技能,熟悉鉗工基本知 識(shí)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生掌握工量具的正確使用及劃 線、鋸、銼、鏨、鉆孔、攻套螺紋、刮削、裝配測(cè)量等基 本技能,并逐漸加深訓(xùn)練難度,進(jìn)行銼配、鉆孔等訓(xùn)練,養(yǎng)成安全文明的操作習(xí)慣。
2、實(shí)習(xí)圍繞初中級(jí)鉗工的訓(xùn)練要求,結(jié)合考核零件的 加工工藝,提高要求,進(jìn)一步加強(qiáng)各技能訓(xùn)練,達(dá)到初中 級(jí)鉗工技能水平。
安排鉗工實(shí)訓(xùn)的基本目的,在于通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法,初步掌握鉗工工具的維 護(hù)技能,并能達(dá)到初級(jí)、以上的水平。具體表現(xiàn)在以下:
1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)先進(jìn)行準(zhǔn)備教育,主要內(nèi)容是尊師教 育、安全操作教育、文明操作教育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教 育、專(zhuān)業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育,打掃車(chē)間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過(guò)教育,有助于學(xué)生形成良好的思想 意識(shí),養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。在每一次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生 都做了認(rèn)真的總結(jié)和反饋。同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律 性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和文明生產(chǎn)意識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要做好 任何事情,必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、精益求精的、踏踏?shí)實(shí)的工 作作風(fēng)和態(tài)度。
2、因材施教,就地取材
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中確保每一個(gè)學(xué)生達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)要求,通 過(guò)教師的講解、示范動(dòng)作要領(lǐng),使學(xué)生由簡(jiǎn)單機(jī)械的模仿,到逐漸地熟練掌握,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)較多的失 誤和多余動(dòng)作。教師如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難 以糾正。因此,在學(xué)生開(kāi)始練習(xí)后,教師要注意觀察學(xué)生 姿勢(shì)動(dòng)作的正確性,及時(shí)指出問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生能初步掌握了 基本操作技能后,隨著練習(xí)的深入,動(dòng)作連貫,協(xié)調(diào)一致,不再需要時(shí)刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作,教師才可以 放手讓學(xué)生自行練習(xí)。對(duì)于極個(gè)別差的學(xué)生,如果在規(guī)定 的實(shí)訓(xùn)期間內(nèi)達(dá)不到要求,允許在課余時(shí)間訓(xùn)練達(dá)到要求。
在學(xué)生熟練的掌握單項(xiàng)操作技能后,就要有計(jì)劃地把 各種單項(xiàng)操作技能有機(jī)地結(jié)合在一起,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,培 養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能,這是鉗工技能訓(xùn)練的又一個(gè)重要 階段,教師應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和要求,制定具有一定針對(duì) 性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意 力,加深對(duì)知識(shí)技能的了解與認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生迅速提高技 能,做到熟能生巧。以后逐漸加大難度與訓(xùn)練量,由淺及 深,由易到難。使學(xué)生能讀懂和看懂圖紙,培養(yǎng)其獨(dú)立操 作的能力。
無(wú)論是單項(xiàng)操作技能練習(xí),還是綜合操作技能訓(xùn)練,在每次實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)根據(jù)課題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生做出相應(yīng)的評(píng) 價(jià)。學(xué)生對(duì)照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),可以了解實(shí)訓(xùn)的要求,教師利用 這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),方便對(duì)學(xué)生的技能水平及時(shí)掌握分析,學(xué)生發(fā) 現(xiàn)自己技能的不足,立即改進(jìn),教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)及時(shí)予 以肯定,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師還應(yīng)注意利用技能評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互比較,增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你追我趕的 局面,提高學(xué)生的積極性。
本學(xué)期實(shí)訓(xùn)與教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)習(xí)之 后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提 高,更重要的是通過(guò)具體的實(shí)踐,進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué) 對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣,并能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,為后 繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò) 全體教師和學(xué)生的共同努力,效果良好,在實(shí)習(xí)與教學(xué)中,學(xué)生拓寬了知識(shí)面,鍛煉了鉗工應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)。今 后,我要在培訓(xùn)與教學(xué)的組織工作與計(jì)劃方面更加周密細(xì) 致,日常管理方面做到更加及時(shí)而有效。
鉗工教學(xué)工作總結(jié) 3 本學(xué)期我教鉗工實(shí)訓(xùn),通過(guò)半 年的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實(shí)訓(xùn),學(xué)生對(duì)鉗工的鋸銷(xiāo)、銼 銷(xiāo)、鉆孔等基本知識(shí)有了一定的了解,掌握了一定的操作 技術(shù),學(xué)生有很多的體會(huì),通過(guò)大家的努力,達(dá)到了大綱 對(duì)知識(shí)掌握、能力訓(xùn)練方面的要求,同時(shí)加強(qiáng)了同學(xué)們的 勞動(dòng)觀點(diǎn)、組織紀(jì)律性,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識(shí),善于理論聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)實(shí)踐操作的能力得到了提高,使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到要做好任何事情,必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、精益求?的、踏踏實(shí)實(shí)的、認(rèn)真的工作作風(fēng)和態(tài)度,在這幾方面學(xué) 生經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)都得到了鍛煉和提高。在實(shí)訓(xùn)中,學(xué)生拓 寬了知識(shí)面,鍛煉了鉗工應(yīng)用能力,綜合素質(zhì)得到了較大 的提高。同時(shí)實(shí)訓(xùn)也為推動(dòng)我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提供了豐富 的經(jīng)驗(yàn)。
本次實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著手,努力提高教學(xué)效 果:
安排鉗工實(shí)訓(xùn)的基本目的,在于通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法,初步掌握鉗工工具的維 護(hù)技能。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)始培訓(xùn) 時(shí)先進(jìn)行準(zhǔn)備教育,主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育,打掃車(chē)間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通 過(guò)教育,有助于學(xué)生形成良好的思想意識(shí),養(yǎng)成良好的工 作習(xí)慣。
到要求,允許在課余時(shí)間訓(xùn)練達(dá)到要求,同時(shí)為優(yōu)秀 的學(xué)生創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加全國(guó)大賽。學(xué) 校購(gòu)置很多教學(xué)用的器材、工具和需要鉗工的材料,比如 實(shí)訓(xùn)的操作銼刀、量具等等,學(xué)生都能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué) 要求加工好工件,得到一致好評(píng)。
培訓(xùn)教學(xué)達(dá)到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在實(shí)習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提高,絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了鉗工中級(jí)工的要求,更重要的是通過(guò) 具體的實(shí)踐,進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣,并能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,為后繼課程和今后自身的 就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在每一次實(shí)訓(xùn)結(jié)束后,學(xué) 生都做了認(rèn)真的總結(jié)和反饋。
本次實(shí)訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗(yàn),為今后再次開(kāi) 展工作提供了很好的財(cái)富。經(jīng)過(guò)全體教師和學(xué)生的共同努 力,實(shí)訓(xùn)圓滿結(jié)束,效果良好,使學(xué)生在培訓(xùn)前便具備相 應(yīng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。今后,我校培訓(xùn)教學(xué)的組織工作應(yīng)更 加周密細(xì)致,日常管理應(yīng)更加及時(shí)而有效,并沿著產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十一
根據(jù)懷化學(xué)院教務(wù)處關(guān)于開(kāi)展第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知,根據(jù)本部期中教學(xué)檢查計(jì)劃的'內(nèi)規(guī)定,在教學(xué)紀(jì)律、教案教學(xué)計(jì)劃、作業(yè)布置批改、作業(yè)批改、聽(tīng)課次數(shù)、教研活動(dòng)參加情況、個(gè)人業(yè)務(wù)檔案、課外輔導(dǎo)、教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)展、教學(xué)質(zhì)量自評(píng)以及教學(xué)責(zé)任感等進(jìn)行了檢查,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、全體教師本學(xué)期沒(méi)有無(wú)故遲到、曠課、停課情況,請(qǐng)假、調(diào)課嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定辦理了相關(guān)手續(xù)。
2、教案設(shè)計(jì)合理,通過(guò)集體備課,每位老師根據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際情況都有
詳盡的教案,教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度執(zhí)行情況好。
3、作業(yè)批改抽查率達(dá)到50%以上,同時(shí)教師每個(gè)單元全批作業(yè)一次。作業(yè)批改及時(shí),沒(méi)有錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的課外輔導(dǎo),包括語(yǔ)音、口語(yǔ)、基礎(chǔ)語(yǔ)法、三級(jí)和四級(jí)強(qiáng)化培訓(xùn)。
4、“每人一次公開(kāi)課”活動(dòng)進(jìn)展良好,聽(tīng)課記錄和聽(tīng)課后的評(píng)議得以有序展開(kāi),聽(tīng)課本上的每一欄目都如實(shí)的填寫(xiě)清楚了。
5、已經(jīng)開(kāi)展教研活動(dòng)25次,開(kāi)展情況好。
6、個(gè)人業(yè)務(wù)檔案齊全。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部教研室
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十二
隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開(kāi)展,教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等等,對(duì)教師都提出了更高的要求,教師的教學(xué)能力、理論素養(yǎng)以及自我反思能力等專(zhuān)業(yè)化水平都亟待提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)應(yīng)是在教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的說(shuō)課、上課及課后反思再設(shè)計(jì)、再實(shí)踐的過(guò)程。這里的課后反思再設(shè)計(jì)的過(guò)程也是一個(gè)建立在更高研究深度的、同伴合作基礎(chǔ)上的再說(shuō)課過(guò)程,有利于從理論和實(shí)踐兩方面來(lái)完善新的教學(xué)實(shí)施預(yù)設(shè)方案,充分、及時(shí)地利用了課后反思的研究成果,使得教學(xué)實(shí)踐更具合理性,這樣的研究過(guò)程也正是教師學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)的構(gòu)建
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)旨在推動(dòng)和促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),將教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),將教學(xué)實(shí)踐與自我反思緊密結(jié)合起來(lái),通過(guò)說(shuō)課這種簡(jiǎn)便易行、科學(xué)高效的教學(xué)組織形式,展現(xiàn)教師對(duì)新課程理念、新課標(biāo)、新教材的理解和把握,促進(jìn)教師之間的交流與合作,提高教學(xué)研討的實(shí)效性,進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師適應(yīng)新課程、實(shí)踐新課程、反思新課程的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)應(yīng)本著重研討、重實(shí)踐、重反思、重交流的原則,重點(diǎn)解決當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的理念與實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)等問(wèn)題,以達(dá)到促進(jìn)全體教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的目的。教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的、有彈性的,而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的,在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會(huì)不斷地生成新的、不確定的因素。因此,要實(shí)現(xiàn)解決課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的目的,小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研形式必須將說(shuō)課與上課結(jié)合起來(lái),將上課與課后反思再設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)。
同時(shí)要發(fā)揮教師群體的作用,建立教師學(xué)習(xí)研究共同體,通過(guò)伙伴互助,不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)反思后再設(shè)計(jì)的教學(xué)方案進(jìn)行再實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐”的研究過(guò)程,這也體現(xiàn)了教師團(tuán)體智慧大于教師個(gè)體智慧之和,這樣的研究更有實(shí)效性、針對(duì)性。基于此,小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)應(yīng)是在教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的說(shuō)課、上課及課后反思再設(shè)計(jì)、再實(shí)踐的過(guò)程。這里的課后反思再設(shè)計(jì)的過(guò)程也是一個(gè)建立在更高研究深度的、同伴合作基礎(chǔ)上的再說(shuō)課過(guò)程,有利于從理論和實(shí)踐兩方面來(lái)完善新的教學(xué)實(shí)施預(yù)設(shè)方案,充分、及時(shí)地利用了課后反思的研究成果,使得教學(xué)實(shí)踐更具合理性,這樣的研究過(guò)程也正是教師學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)的實(shí)施
小學(xué)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施中要注意以下幾點(diǎn):
1、建立教師學(xué)習(xí)合作團(tuán)隊(duì)。
教師學(xué)習(xí)合作團(tuán)隊(duì)可以以各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組為單位,針對(duì)本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題研究,要使團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都能積極參與進(jìn)來(lái),成為研究者、實(shí)踐者,而不是旁觀者。如果在學(xué)?;蚋蠓秶鷥?nèi)進(jìn)行展示交流時(shí),以合作團(tuán)隊(duì)為單位,分別進(jìn)行說(shuō)課、上課及課后的評(píng)課、反思再設(shè)計(jì),這時(shí)展示的將是教師合作團(tuán)隊(duì)集體的智慧。
2、要有活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)。
在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí),一定要有主題設(shè)計(jì)。也就是說(shuō),活動(dòng)一定要有目的性。要明確通過(guò)活動(dòng)切實(shí)解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的哪些問(wèn)題,比如,教學(xué)情境如何創(chuàng)設(shè)更為有效?如何發(fā)揮教材主題圖的作用?如何倡導(dǎo)并落實(shí)算法多樣化?如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?如何培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)?如何讓學(xué)生得到充分的體驗(yàn)?如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?如何構(gòu)建活動(dòng)素材?如何恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)?如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)等等。每次活動(dòng)的主題不要求大、求全,要有針對(duì)性,要具體。每個(gè)合作團(tuán)隊(duì)可從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜合應(yīng)用等四個(gè)領(lǐng)域中分別選一個(gè)主題,明確各自要解決哪些實(shí)際問(wèn)題,這便于最后的橫向交流時(shí),每個(gè)團(tuán)隊(duì)都能夠從不同領(lǐng)域、不同內(nèi)容、不同問(wèn)題中得到更加全面的收獲,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的合作交流、成果共享,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效率。
3、要加強(qiáng)課后反思及再設(shè)計(jì)、再實(shí)踐的過(guò)程。
教師的教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分,教師越能反思,在某種意義上越是好教師。反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),沒(méi)有反思,專(zhuān)業(yè)能力就很難有實(shí)質(zhì)性的提高。教學(xué)反思可以從問(wèn)自己下列問(wèn)題展開(kāi):這節(jié)課是怎樣進(jìn)行的?是否如我所希望的發(fā)生了什么?怎樣用教和學(xué)的理論來(lái)解釋我的課?學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?有什么精彩的、閃爍著教育機(jī)智火花的生成性教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)嗎?教學(xué)中有哪些成功之舉、遺憾之處?如果再教我會(huì)做哪些調(diào)整?根據(jù)這些問(wèn)題,教師就可以判斷自己是成功地完成了教學(xué)目標(biāo),還是需要重新計(jì)劃或試一試新的策略。經(jīng)過(guò)了團(tuán)隊(duì)成員之間的交流、反思及再設(shè)計(jì)后,再次進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,這樣會(huì)不斷提高教學(xué)實(shí)踐的合理性,使每個(gè)參與者都能夠從不同角度來(lái)審視、評(píng)價(jià)、反思這節(jié)課,這對(duì)教師的成長(zhǎng)是非常重要的。
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本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十三
臨近年末,各個(gè)工作崗位都逐漸開(kāi)始了工作的總結(jié)。這里,范文大全小編專(zhuān)門(mén)為大家整理了關(guān)于教研室工作總結(jié)范文的文章和材料,希望對(duì)大家的工作和生活有幫助。
新年的鐘聲又一次敲響了,它帶著對(duì)昨天的回顧和對(duì)明天的期盼,催促著我們加快開(kāi)拓進(jìn)取的步伐。人們都說(shuō),總結(jié)是為了今后更好的發(fā)展。回顧半年來(lái)我校教科研工作情況,可以用“實(shí)”“細(xì)”兩個(gè)字來(lái)概括。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育局教科研工作的具體要求,我校主要完成了以下幾個(gè)方面的工作:
一、抓實(shí)課題研究,提高教科研水平
課題研究是學(xué)校教科研工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研,有利于提升學(xué)校的教科研能力和水平,為學(xué)校全面提高教育質(zhì)量提供科研保證。因此本學(xué)期教科研工作的重點(diǎn)在于抓實(shí)課題研究,努力推廣科研經(jīng)驗(yàn),服務(wù)于學(xué)校教學(xué)。
1.切實(shí)做好“輕負(fù)高效”課題總結(jié),及時(shí)推廣科研經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)期初工作安排,我校在12月中旬舉行昆山市科技項(xiàng)目《新課程改革中“輕負(fù)高效”的實(shí)踐與研究》的結(jié)題驗(yàn)收活動(dòng)。為了使我校這一研究了近兩年的課題取得更好的成果,并使之能更好地服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)校,教科室主要做了這樣幾個(gè)方面的工作。
第一,編輯《二中教育》,促進(jìn)科研經(jīng)驗(yàn)的推廣。為了更好地總結(jié)“輕負(fù)高效”課題的研究成果,教科室從兩年來(lái)的教師科研論文中精心選擇了對(duì)教育教學(xué)有較好指導(dǎo)作用的四十多篇論文進(jìn)行匯編,及時(shí)總結(jié)廣大教師在課題研究中取得的一些經(jīng)驗(yàn)。另外,教科室還在《二中教育》中增添了“精品教案”“教育隨筆”兩個(gè)欄目,編輯教師的一些優(yōu)秀教案和心得體會(huì)供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。《二中教育》從內(nèi)容到形式都比較貼近我校的課題研究,為“輕負(fù)高效”課題的結(jié)題提供了一本理論和實(shí)踐兼容、圖文并茂的一手資料。
第二,開(kāi)展教科研活動(dòng),深化“輕負(fù)高效”教學(xué)特色。本學(xué)期,學(xué)校教科研工作繼續(xù)走科研與教研相結(jié)合的道路,與教導(dǎo)處積極合作,先后開(kāi)展多次科研活動(dòng)。例如,以教研組為單位,討論并總結(jié)本教研組在“輕負(fù)高效”課題研究過(guò)程中所取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn);組織“輕負(fù)高效”的論文、教案與具體案例的評(píng)比;以教研組為單位開(kāi)展“輕負(fù)高效”課堂教學(xué)的研討活動(dòng),積極磨課,開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,相互學(xué)習(xí)提高;精心組織教師上好課題結(jié)題的示范課,以此來(lái)推動(dòng)廣大教師對(duì)“輕負(fù)高效”課題研究的進(jìn)一步深入研究,擴(kuò)大本課題對(duì)教師教育理念和教學(xué)行為方面的影響,使“輕負(fù)高效”的理念能夠扎根于教師的心靈,使教師能立足于課堂教學(xué)的實(shí)踐進(jìn)行科研。這些教科研活動(dòng)為促進(jìn)我?!拜p負(fù)高效”的教學(xué)特色鮮明化作出了較大的貢獻(xiàn)。
第三,開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查,了解課題研究的成效。為了弄清“輕負(fù)高效”課題研究在教學(xué)中的實(shí)際情況,進(jìn)一步促進(jìn)這一課題的深入研究,教科室分別設(shè)計(jì)了“昆山市第二中學(xué)‘輕負(fù)高效’課題研究教師調(diào)查問(wèn)卷”和“昆山市第二中學(xué)‘輕負(fù)高效’課題研究學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷”,先后發(fā)放170份教師調(diào)查問(wèn)卷和300份學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷了解課題研究情況。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,了解到“輕負(fù)高效”的教育理念已經(jīng)成為廣大教師的統(tǒng)一認(rèn)識(shí),并且廣大師生對(duì)“輕負(fù)高效”的認(rèn)識(shí)正確,75%的教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠用“輕負(fù)高效”的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)效率也比較高。
第四,及時(shí)總結(jié)推廣,促進(jìn)特色的形成。12月中旬,我校舉行了《新課程改革中“輕負(fù)高效”的實(shí)踐與研究》的結(jié)題驗(yàn)收活動(dòng),教科室認(rèn)真做好課題的總結(jié)工作,從課題的申報(bào)到課題結(jié)題的資料匯總,從課題研究的制度管理到過(guò)程管理的原始資料的搜集,從問(wèn)卷調(diào)查到反映課題成果的《二中教育》的匯編,資料詳實(shí),獲得了到場(chǎng)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),課題研究的成果極其意義也得到了專(zhuān)家的認(rèn)可,課題順利通過(guò)結(jié)題驗(yàn)證。本課題的階段性總結(jié),有力地促進(jìn)了我?!拜p負(fù)高效”教學(xué)特色的鮮明化,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作出了一定的貢獻(xiàn)。
2.著手“十一五”課題,落實(shí)部署有條不紊。
本學(xué)期我校順利通過(guò)了蘇州市“十一五”期間教育科研立項(xiàng)課題的申報(bào),并著手進(jìn)行課題的開(kāi)題論證、部署等工作。為了推動(dòng)我校“輕負(fù)高效”教學(xué)特色的鮮明化,“十一五”期間,我校將對(duì)“中學(xué)課堂有效教學(xué)”作深入研究,擬在課堂教學(xué)的模式方法、分層教育的策略方法和校本作業(yè)的設(shè)計(jì)等方面作具體研究,為我校教師的教育教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo),為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量再作新的貢獻(xiàn)。本學(xué)期著重撰寫(xiě)了課題的研究方案,舉行了課題的開(kāi)題論證和申報(bào)匯總工作,規(guī)范課題申報(bào)手續(xù),抓好中青年教科研隊(duì)伍,鼓勵(lì)老年教師積極參與,這樣就使廣大教師都有了研究的目標(biāo)和方向,為這一課題的深入研究提供了一支扎實(shí)的教科研隊(duì)伍。
3.穩(wěn)步推進(jìn)“聆聽(tīng)”課題,拓展聆聽(tīng)渠道
本學(xué)期在積極做好教育科研各項(xiàng)工作的同時(shí),還積極參與“新教育實(shí)驗(yàn)”——聆聽(tīng)窗外聲音的研究。學(xué)校結(jié)合德育工作的實(shí)際情況先后組織武警中隊(duì)官兵、檢察院領(lǐng)導(dǎo)、退休老教師、上海蘇州心理專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展多方面的講座,為學(xué)生帶來(lái)了許多窗外的聲音,拓寬了學(xué)生的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域和知識(shí)面。還通過(guò)開(kāi)通網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、家校路路通,加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)、街道、派出所、檢察院的聯(lián)系等活動(dòng),豐富學(xué)生聆聽(tīng)的內(nèi)涵;同時(shí)還通過(guò)參觀、訪問(wèn)、觀看錄象等形式組織教師學(xué)習(xí)模范教師、模范共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡,努力提高教師的師德修養(yǎng)。這些活動(dòng)不但豐富了我校師生聆聽(tīng)的內(nèi)涵,更拓展了聆聽(tīng)的渠道,使我校師生拓展了眼界,開(kāi)闊了思維,獲得了不同程度的提高,為我校師生的共同發(fā)展提供了理論思想上的保證。
二、抓好教科研論文的評(píng)選工作,為教師服務(wù)
本學(xué)期繼續(xù)積極做好教師的教科研優(yōu)秀論文的送評(píng)工作,鼓勵(lì)教師平撰寫(xiě)教學(xué)反思,先后組織三十多篇教科研論文參加全國(guó)、省、市的各類(lèi)論文評(píng)選;根據(jù)反饋的獲獎(jiǎng)信息,我校有十多篇論文獲獎(jiǎng),成績(jī)喜人。另外,還根據(jù)教師的實(shí)際情況,積極尋求途徑幫助教師發(fā)表文章。這些工作一方面為我校教師晉升高一級(jí)職稱(chēng)提供了幫助,更重要的是促進(jìn)教師把感性的教學(xué)事例轉(zhuǎn)化成理性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),促進(jìn)了教師教科研水平的提高。
三、教科研成果顯著,促進(jìn)我校教科研水平的提升
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本學(xué)期教科研工作扎實(shí)細(xì)致,穩(wěn)扎穩(wěn)打,取得了不少成績(jī)。這主要表現(xiàn)在我校“十五“期間的研究成果報(bào)告在今年的蘇州市教育科研成果評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng);1人被評(píng)為蘇州市教科研先進(jìn)個(gè)人,1人被評(píng)為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人,1人被續(xù)評(píng)為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人;據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),本學(xué)期我校共有四十多篇論文在各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表或者獲獎(jiǎng);昆山市科技項(xiàng)目《新課程改革中“輕負(fù)高效”的實(shí)踐與研究》課題結(jié)題并獲得好評(píng)。
雖然,本學(xué)期的教科研工作做得比較實(shí)在,取得了一些成績(jī),但還有不少值得改進(jìn)的地方。例如在教科研工作制度、教科研考核等方面還有待進(jìn)一步規(guī)范。在今后的工作中我校將繼續(xù)貫徹“科研興校”的工作思路,用課題來(lái)引領(lǐng)課堂教學(xué),用課題研究來(lái)提高學(xué)校教科研能力,為全面提升學(xué)校整體辦學(xué)水平作出新的貢獻(xiàn)。
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本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十四
教學(xué)研究是現(xiàn)代教師必備的一項(xiàng)素質(zhì),一個(gè)優(yōu)秀教師,不僅課要上得好,而且文章要寫(xiě)得好,只有在教學(xué)中勇于實(shí)踐,善于總結(jié)才能與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,提高自己的教育教學(xué)水平。許多教育家和名師成長(zhǎng)的重要途徑就是經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)論文。
為了激發(fā)我校廣大教師寫(xiě)教學(xué)論文的激情和熱情,教研室每年舉行一次教學(xué)論文評(píng)選和論文宣講活動(dòng),一方面為熱愛(ài)教學(xué)、研究教學(xué)的教師提供一個(gè)展示才華的平臺(tái),另一方面總結(jié)和推廣一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期伊始,奮斗中學(xué)教研室發(fā)出了征集教學(xué)論文的通知,截止到4月20日,共收到教學(xué)論文169篇,由張日助理和4位主任組成了評(píng)審小組,經(jīng)過(guò)2周閱讀評(píng)選,完成了評(píng)選工作。
本次評(píng)選堅(jiān)持以下五項(xiàng)原則:
一、真實(shí)性
論文必須是本人親自撰寫(xiě),不是抄書(shū)和網(wǎng)上下載,堅(jiān)決杜絕學(xué)術(shù)不正之風(fēng),學(xué)術(shù)xx,還學(xué)術(shù)一塊凈土,崇尚學(xué)術(shù)誠(chéng)信。
二、理論與實(shí)踐相結(jié)合
教學(xué)論文必須是現(xiàn)代教學(xué)理論與本人教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,沒(méi)有先進(jìn)教學(xué)理論指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐是盲目的低水平的教學(xué)實(shí)踐;脫離教學(xué)實(shí)踐的理論又是蒼白無(wú)力的,沒(méi)有生命力的理論。因此,教學(xué)理論必須與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,這是我們?cè)u(píng)選工作的一條重要原則。
三、科學(xué)性
教師所寫(xiě)論文必須從教學(xué)工作中的問(wèn)題出發(fā),從教師本人教學(xué)實(shí)際出發(fā),教學(xué)實(shí)踐要求我們認(rèn)識(shí)什么就研究什么,而不是自己杜撰出來(lái)的,從學(xué)生到教學(xué)內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)、手段都要真實(shí)、可靠、科學(xué)、合理。
四、指導(dǎo)性
教學(xué)論文評(píng)選的目的不是為了發(fā)表、獲獎(jiǎng)、走形式,而是總結(jié)其中的規(guī)律去更好地指導(dǎo)今后的教學(xué),提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、推廣性
從教學(xué)論文評(píng)選中,發(fā)現(xiàn)了一些有價(jià)值的、可操作的做法、措施,我們今后要把這些做法、措施及時(shí)推廣應(yīng)用到我校教學(xué)實(shí)際中去。
六、導(dǎo)向性
通過(guò)本次教學(xué)論文評(píng)選,要正確引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更重要地是用教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,能總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或帶有規(guī)律性的東西;引導(dǎo)教師靜下心來(lái)學(xué)習(xí),實(shí)踐,再學(xué)習(xí),再實(shí)踐,腳踏實(shí)地,摒棄浮躁浮夸,真正實(shí)現(xiàn)由教書(shū)匠向研究型教師的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十五
第一周教學(xué)工作總結(jié)
本周教學(xué)應(yīng)以提出要求為主要目標(biāo),習(xí)慣養(yǎng)成為其次。
首先強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性:在《最后一課》中斷章取義選擇一句強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文在自己成長(zhǎng)路上的重要性:掌握自己祖國(guó)的語(yǔ)言就拿到了一把打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。當(dāng)然也強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥锌嫉燃?jí)排名的重要性。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程:是一個(gè)循序漸進(jìn)慢慢積累的過(guò)程,一切急功近利急于求成都是不現(xiàn)實(shí)的,老師堅(jiān)持要同學(xué)們?nèi)プ龅氖虑樘热舭胪径鴱U必將難以成效毫無(wú)作為。
語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成:
一、認(rèn)真聽(tīng)。用《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂求師艱難的句子告誡同學(xué)們聽(tīng)的重要。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。譯文:成年以后,我更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō),又擔(dān)心沒(méi)有學(xué)問(wèn)淵博的老師可以相互交往(請(qǐng)教),曾經(jīng)跑到百里以外,拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重,向他請(qǐng)教的學(xué)生擠滿了他的屋子,他從來(lái)沒(méi)有把言辭放委婉些,把臉色放溫和些。我站著陪伴在他旁邊,提出疑難,詢問(wèn)道理,彎下身子側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教;有時(shí)遇到他大聲斥責(zé),(我的)表情更加恭順,禮節(jié)更加周到,不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解;等到他高興了,就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚笨,但最終還是能夠獲得知識(shí)。
二、大膽說(shuō)。要想出口成章就等多開(kāi)口,課堂大膽發(fā)言,我總認(rèn)為只要是“獨(dú)立思考,真誠(chéng)表達(dá)”的都不會(huì)錯(cuò)。將就開(kāi)展以下德語(yǔ)對(duì)“出口成臟”的同學(xué)提一下醒,禍從口出,出言不遜總會(huì)惹事,同學(xué)之間相處學(xué)會(huì)謙讓才好。
三、
廣泛讀。readcursorily;dodesultoryreading:粗略地閱讀;瀏覽,不深入鉆研,其實(shí)就是五柳先生的好讀書(shū)不求甚解,《五柳先生傳》這篇短文中寫(xiě)道:“好讀書(shū),不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食?!比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話,而丟了他說(shuō)的后一句話,因此,就對(duì)陶淵明的讀書(shū)態(tài)度很不滿意,這是何苦來(lái)呢?他說(shuō)的前后兩句話緊緊相連,交互闡明,意思非常清楚。這是古人讀書(shū)的正確態(tài)度,我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí),完全不應(yīng)該對(duì)他濫加粗暴的不講道理的非議。應(yīng)該承認(rèn),好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的,這對(duì)于剛上初一的同學(xué)看來(lái)求甚解也是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)然也說(shuō)了很多的名言,目的就一個(gè)要多讀,厚積才可以薄發(fā)。讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)?!?/p>
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!n愈
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!鸥?/p>
書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。——陸游
書(shū)籍是造就靈魂的工具?!旯?/p>
四、勤奮寫(xiě)。只有筆耕不輟才可以著作等身,作家都是寫(xiě)出來(lái)的而不是說(shuō)出來(lái)的。靈感不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的光顧你,寫(xiě)著寫(xiě)著靈感就來(lái)了。引用韓愈《進(jìn)學(xué)解》:“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨?!碧斓莱昵谑怯械览淼?。
工具書(shū):白巖松說(shuō):對(duì)我一生影響最大一本書(shū)是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。季羨林旅途中的習(xí)慣就是看現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。
總之一周來(lái)課文學(xué)得少了學(xué)生與鄰班比起來(lái)就會(huì)埋怨我課上慢了,總東拉西扯、第一次作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)拼音書(shū)寫(xiě)要加強(qiáng),第二次作業(yè),寫(xiě)句子的能力還很差。任重道遠(yuǎn)呀!
第一周教學(xué)工作總結(jié)
1.各校能夠及時(shí)領(lǐng)取并下發(fā)教材、教學(xué)用書(shū)、備課本、學(xué)生練習(xí)本等。
2.各校根據(jù)本校師資情況,能夠科學(xué)合理地安排好課務(wù)分工表以及班級(jí)課程表。只有郇圩小學(xué)、和堂小學(xué)因?yàn)閹熧Y未到位,課務(wù)安排未到位。
3.各校的教師用書(shū)已經(jīng)發(fā)放到位,并安排教師提前一周備課,并在課堂作業(yè)本上認(rèn)真、工整地寫(xiě)上學(xué)生姓名。各校教導(dǎo)處能夠及時(shí)組織做好檢查,總結(jié)反饋工作。
4.在學(xué)生報(bào)到當(dāng)日,各校能夠按要求收齊學(xué)生的暑假作業(yè)、素質(zhì)報(bào)告書(shū)、上好收心課。
5.各校已經(jīng)統(tǒng)計(jì)好已經(jīng)報(bào)到的班級(jí)學(xué)生數(shù),但由于轉(zhuǎn)學(xué)與外來(lái)務(wù)工子女的入學(xué)正在繼續(xù),因此,班級(jí)人數(shù)還不穩(wěn)定。
6.各校的三表已經(jīng)上墻、教學(xué)秩序正常。
小學(xué)四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周教學(xué)工作總結(jié)
第一周已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在對(duì)本班在第一周的安全教育工作做如下總結(jié):
人們常說(shuō),安全重于泰山,學(xué)生安全壓倒一切。我對(duì)本班學(xué)生的安全工作高度重視,開(kāi)校第一天就專(zhuān)門(mén)利用時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生比較小,我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育,要求改正。
一、開(kāi)學(xué)第一周,除對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育外,我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。
二、教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去他家,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。
三、要求學(xué)生平時(shí)在校內(nèi)外,不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。
五、教育學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
六、教育學(xué)生不爬欄桿、圍墻,不爬樹(shù)。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。
八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首、pcp等利器進(jìn)入校園)。不在井邊、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。
九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。
通過(guò)老師的教育,多數(shù)學(xué)生的安全意識(shí)有一定的增強(qiáng),一周時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn),學(xué)生還是很守規(guī)矩,基本都能按老師的要求的做,老師還是很滿意的,相信學(xué)生們能一如既往重視自己的安全,高高興興來(lái)校,平平安安回家。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十六
1、學(xué)生開(kāi)始實(shí)習(xí)前,首先由醫(yī)教科組織崗前教育。由教研室按實(shí)習(xí)大綱要求及輪轉(zhuǎn)安排,制定實(shí)習(xí)計(jì)劃,組織好實(shí)習(xí)帶教工作。
2、我科有專(zhuān)職教學(xué)主任負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)工作。
3、醫(yī)教科不定期到臨床了解實(shí)習(xí)教學(xué)工作情況,檢查教學(xué)大綱的完成,教學(xué)查房、病例討論、講課情況,了解實(shí)習(xí)生表現(xiàn),做好協(xié)調(diào)工作。
4、醫(yī)教科每月組織召開(kāi)一次實(shí)習(xí)生組長(zhǎng)座談會(huì),要求教研室主任和教學(xué)秘書(shū)參加,征求實(shí)習(xí)生對(duì)帶教老師的建議和評(píng)價(jià),并及時(shí)反饋和解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
5、帶教教師要選派臨床工作兩年以上的住院醫(yī)師。進(jìn)修醫(yī)師一般不承擔(dān)帶教工作(個(gè)別經(jīng)考察確實(shí)具備條件者除外)。
6、帶教教師要認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的全部醫(yī)療工作并對(duì)其負(fù)責(zé)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生病史采集、體格檢查、病例和各種醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)、診療基本技能操作等各種臨床工作基本技能。要認(rèn)真修改學(xué)生書(shū)寫(xiě)的病歷和各種醫(yī)療文件并簽字。
7、三級(jí)醫(yī)療查房工作中要始終貫穿對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)。
在醫(yī)療查房中凡實(shí)習(xí)生管理的病人,應(yīng)由實(shí)習(xí)生報(bào)告病歷。各級(jí)查房醫(yī)師要結(jié)合病人實(shí)際,向?qū)W生提出有關(guān)問(wèn)題,并重點(diǎn)講述有關(guān)臨床知識(shí),糾正實(shí)習(xí)醫(yī)生的病歷,查體中的錯(cuò)誤,傳授觀察和管理病人的經(jīng)驗(yàn)。
8、搞好每周一次的教學(xué)查房。教學(xué)查房是一種理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式,是在主治醫(yī)師以上職稱(chēng)教師的指導(dǎo)下,以教學(xué)為目的,以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生臨床思維能力和基本技能為重點(diǎn)的查房。要注意做到以下幾點(diǎn):
(1)教師根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求,提前選擇適宜病例,一般為常見(jiàn)病、多發(fā)病、典型病例,病例數(shù)不宜過(guò)多,1—2例為宜。
(2)教學(xué)查房前2—3天通知學(xué)生查房的床號(hào),以便學(xué)生提前做好充分準(zhǔn)備。
(3)教師在查房前要認(rèn)真?zhèn)湔n,明確查房目的和解決的重點(diǎn)問(wèn)題,熟悉病人情況,準(zhǔn)備有關(guān)資料,擬定教學(xué)查房提綱。
(4)床邊查房時(shí)由主管學(xué)生報(bào)告病歷、重點(diǎn)查體,教師要糾正其錯(cuò)誤并進(jìn)行必要的示范。
(5)分析病例要在教師引導(dǎo)下,根據(jù)病例特點(diǎn)對(duì)診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療方案等有關(guān)問(wèn)題,有重點(diǎn)地進(jìn)行討論分析。要引導(dǎo)學(xué)生積極參與,教師要結(jié)合病人實(shí)際,適當(dāng)介紹有關(guān)臨床知識(shí)。通過(guò)病歷分析使學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)的基礎(chǔ)、臨床知識(shí),臨床思維和語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的訓(xùn)練和提高,逐步掌握正確的臨床思維方法。
(6)結(jié)束前要做好查房小結(jié)。
9、教研室要安排好兩周一次的小講座,做到:
(1)選題恰當(dāng),教研室要選擇與本專(zhuān)業(yè)臨床工作實(shí)際結(jié)合緊密的課題,安排合適的講課教師,做好小講座計(jì)劃,并認(rèn)真落實(shí)。(2)授課教師要根據(jù)課題要求,聯(lián)系有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論并密切結(jié)合臨床工作實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,可適當(dāng)介紹有關(guān)新進(jìn)展。要講究教學(xué)方法,提倡啟發(fā)式教學(xué),避免書(shū)本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),力求達(dá)到良好的教學(xué)效果。
10、臨床基本技能培養(yǎng):各種診療操作,要盡量給學(xué)生機(jī)會(huì),各項(xiàng)操作一般應(yīng)由教師示范、指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生完成。教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握的操作技能,要求學(xué)生達(dá)到獨(dú)立完成的程度。
11、出科考核。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),均要進(jìn)行理論考試。目的在于考核學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)、臨床分析和綜合判斷能力。筆試要嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,教師要認(rèn)真閱卷評(píng)分。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十七
20xx年,大學(xué)區(qū)的體育教研活動(dòng)主要以聯(lián)校教研為突破口,以校際間的手拉手教研活動(dòng)為補(bǔ)充,有效地解決各學(xué)校體育工作中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)各校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的相互交流。
1.積極開(kāi)展學(xué)區(qū)內(nèi)教研活動(dòng),豐富教研形式,提升大學(xué)區(qū)體育教育質(zhì)量。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)實(shí)效。
3.加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)體育教研工作的交流、學(xué)習(xí)與合作,提升體育教研質(zhì)量,促進(jìn)教師進(jìn)步。
一學(xué)期以來(lái),我們分別安排了以下教研活動(dòng):“青藍(lán)工程”師徒匯報(bào)課和展示課的展示和評(píng)課、議課;東元路學(xué)校和東前進(jìn)小學(xué)校園足球聯(lián)賽。其次,為了迎接“東前進(jìn)之夏”教學(xué)節(jié)的到來(lái),匯集本學(xué)年的活動(dòng)剪影,制作展板,“東前進(jìn)之夏”教學(xué)節(jié)增光、添彩。總之,自成立體育中心教研組以來(lái),本學(xué)區(qū)的體育教師均有收獲。
1. 加強(qiáng)了大學(xué)區(qū)體育教師之間的交流與合作,使得“共享優(yōu)質(zhì)教育資源”的目的得以實(shí)現(xiàn)。
2. 加強(qiáng)了各校體育教師不同級(jí)別的培訓(xùn),提高了各校體育教師的教學(xué)能力,提升了工作水平,從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
3.充分發(fā)揮了各校名師、教學(xué)能手以及其他優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,為他們提供了展示的平臺(tái),更有利于教師自我的提升與進(jìn)步。
4.學(xué)生團(tuán)體操、足球賽彰顯了各校的特色。
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十八
小學(xué)教研室工作總結(jié)()
第一篇:小學(xué)教研室工作總結(jié)
xx年—xx年(二)小學(xué)教研室工作總結(jié) 一、基本情況: 1.人員情況:
小學(xué)教研室共有教研員12人。其中語(yǔ)文3人,數(shù)學(xué)3人,英語(yǔ)、思品、社會(huì)、自然、勞技、幼教各一人。今年暑假將有兩人退養(yǎng)。小學(xué)教研室屬缺編運(yùn)行狀態(tài)。2.工作情況:
本學(xué)期可謂多事之秋?!胺堑洹贝騺y了我們正常的教育
教學(xué)
工作,盡管如此,我小學(xué)教研室的教研員在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,為打贏抗擊非典的戰(zhàn)役,堅(jiān)守崗位,自覺(jué)創(chuàng)新,做好各自的本職工作。(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí):小學(xué)教研員除完成中心要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外,都在自學(xué)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革精神,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見(jiàn),不斷更新教育觀念,做政治、業(yè)務(wù)讀書(shū)筆記。特別是“非典”時(shí)期,教研員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,總結(jié)教研經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,制定今后教研的方案。為今后的教研工作和課改實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)集體下校10所(園),視導(dǎo)聽(tīng)課120節(jié),其中優(yōu)等課55節(jié),占45.8%,良好課63節(jié),占52.5%,不合格課2節(jié),占1.7%。
(3)共組織教研活動(dòng)100余次,形式有:新教材培訓(xùn);教材分析;研討課;課題研究;專(zhuān)題講座;教師培訓(xùn)、業(yè)務(wù)員長(zhǎng)培訓(xùn)及在這個(gè)特殊時(shí)期,準(zhǔn)備及指導(dǎo)部分優(yōu)秀教師做抗“非典”電視講座的內(nèi)容安排、分發(fā)有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的文字材料等。
(4)準(zhǔn)備了召開(kāi)表彰區(qū)先進(jìn)教研組的會(huì)議材料。渤油一小開(kāi)展教研活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、各先進(jìn)教研組精彩的教研片斷、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得體的教研評(píng)價(jià),必將帶動(dòng)和影響全區(qū)各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)的規(guī)范、扎實(shí)的開(kāi)展。
(5)完成了課程改革的推動(dòng)工作。
(6)思品、社會(huì)學(xué)科圓滿完成了“天津市培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”觀摩研討課的任務(wù)。
(7)組辦二—五年級(jí)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)班。
(8)組織五年級(jí)學(xué)生參加市小紅花競(jìng)賽,成績(jī)較好。
(9)進(jìn)行期末質(zhì)量的監(jiān)測(cè)安排,對(duì)統(tǒng)檢科目進(jìn)行命題。對(duì)各年級(jí)的單元練習(xí)卷進(jìn)行命題。并進(jìn)行教學(xué)分析。
(10)出版了《塘沽區(qū)幼兒園優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編》。(11)認(rèn)真做好各幾個(gè)各類(lèi)的課題研究工作。
(12)協(xié)助教育局督導(dǎo)室搞好學(xué)校的督導(dǎo)工作;與教育中心各科室協(xié)調(diào),搞好工作。
二、取得成績(jī):
1.教研員的理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高
我小學(xué)教研員在教育局、教育中心的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)理論,經(jīng)常深入基層學(xué)校,視導(dǎo)聽(tīng)課,理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。我們一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)(本學(xué)期有8名教研員參加計(jì)算機(jī)高級(jí)的培訓(xùn),4名教研員參加本科學(xué)習(xí)),一方面努力實(shí)踐。實(shí)踐中,指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),與任課教師一道,研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,努力提高課堂教學(xué)效益。主要表現(xiàn)在:教研員善于用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,勤于筆耕。張智敏、趙紅起、孟繁義、劉尊、李建健、蔡春艷、孟霞、孫志梅的論文在市第九屆雙成果評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng);張桂鳳老師,在退養(yǎng)前夕,將自己從事十年的,社會(huì)學(xué)科教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和感觸,凝練成《臨別共勉詩(shī)十首》集成小冊(cè),分發(fā)給小學(xué)室的同事們共勉。體現(xiàn)出一位老教研員,在將要告別教研工作之際對(duì)年輕教研員的期望和對(duì)教研事業(yè)的熱愛(ài)。
組織形式多樣的教研活動(dòng),為提高課堂教學(xué)效益做出了努力。他們不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師,給他們提供機(jī)會(huì),搭設(shè)舞臺(tái),引導(dǎo)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。黃圈小學(xué)的黑雙鳳老師,徐州道小學(xué)的胡云老師,在完成市觀摩研討課后,分別撰寫(xiě)了《新課程教學(xué)三要素“新、活、廣”》---執(zhí)教“團(tuán)結(jié)合作”一課有感和《多媒體教學(xué)效果好》---“保護(hù)環(huán)境”一課教學(xué)有感,發(fā)表在《塘沽教育信息》報(bào)第76期上。小學(xué)教研員樸實(shí)、扎實(shí)的工作,受到全區(qū)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評(píng)。2.教研員有吃苦耐勞,甘愿奉獻(xiàn)的精神。
教研工作,不止局限于工作時(shí)間的八小時(shí)。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課等是常有的事。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,教研員除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析、教材分析外,開(kāi)學(xué)初,把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,使教師感到非常受益。日常在上班之余,也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)……每次教研活動(dòng),教研員都精心設(shè)計(jì),細(xì)致安排,寧愿自己多辛苦,也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),表現(xiàn)出甘愿奉獻(xiàn)的精神。3.教研活動(dòng)形式多樣。
教研員的基本職責(zé)有:組織多層次,多形式的教學(xué)研究活動(dòng),幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效益??偨Y(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),組織教改實(shí)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,推動(dòng)教學(xué)改革。為此,本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實(shí)際情況,努力探索適合我區(qū)實(shí)際的教研活動(dòng)形式,僅在組織觀摩課的教研活動(dòng)中,就有做課教師先說(shuō)課,再上課,然后教研員進(jìn)行評(píng)析;做課教師先說(shuō)課,再上課,聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課,然后教研員評(píng)析;中心組成員集體備課,由一人執(zhí)教,任課教師再進(jìn)行評(píng)析,中心組成員再進(jìn)行總結(jié);觀看錄像課,采取隨時(shí)暫停和回放的方法,教研員與教師共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處,使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,在實(shí)際教學(xué)中,完善自己的教學(xué),達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。在“非典”肆虐時(shí)期,為不影響教學(xué)質(zhì)量,教研員既注意防空“非典”,又不斷加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,使非典造成的影響減少到最小。4.強(qiáng)化科研意識(shí) 每個(gè)學(xué)科教研員,都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題,在教研的同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)科中心組及骨干教師的作用,強(qiáng)化科研意識(shí),注重課題的研究,注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。本學(xué)期又有五個(gè)學(xué)科8名教研員的課題在市級(jí)立項(xiàng)。
5.五年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽語(yǔ)文,一等獎(jiǎng)2名;二等獎(jiǎng)5名;三等獎(jiǎng)22名。數(shù)學(xué),一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)4名;三等獎(jiǎng)17名。
三、
存在不足:1.教師信息技術(shù)的水平有待提高。2.有些教研員的科研意識(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。
3.橫向、縱向方面的學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)。眼界有待放寬。
四、努力方向:
1.從教研員的角度,繼續(xù)虛心學(xué)習(xí):向書(shū)本學(xué)、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念,不斷提高、完善自己,開(kāi)拓進(jìn)取,把不斷學(xué)習(xí),作為我們工作的重要一部分,用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把好本學(xué)科教學(xué)的舵。
2.繼續(xù)創(chuàng)造性的開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),不斷探索符合時(shí)代需要的教
研模式,不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊(duì)伍。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問(wèn),實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué),實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益,實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。
3.繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì)。一如既往地公開(kāi)、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人,培養(yǎng)新人,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用,以點(diǎn)帶面,使學(xué)科教師隊(duì)伍,形成一潭活水,努力提高課堂教學(xué)效益。
4.繼續(xù)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),盡心竭力地搞好教學(xué)研究。5.繼續(xù)加強(qiáng)與其他科室的合作,樹(shù)立全局一盤(pán)棋的思想,在中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下,人人爭(zhēng)做師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專(zhuān)家。
小學(xué)教研室 xx年.6.24 第二篇:小學(xué)教研室工作總結(jié)
杜熱鄉(xiāng)第一牧業(yè)寄宿制學(xué)校20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教研室
工作總結(jié)
二、加強(qiáng)教研活動(dòng)力度
按照學(xué)校教育教學(xué)工作的安排,本學(xué)期每周三都組織一次教研活動(dòng),本學(xué)期組織開(kāi)展了講課比賽、陽(yáng)光體育,3+n活動(dòng)、各個(gè)教研組進(jìn)行了不同形式的教研活動(dòng),比如漢語(yǔ)教研組開(kāi)展朗誦比賽,寫(xiě)字比賽,數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了智能型的比賽,語(yǔ)文教研組開(kāi)展了朗誦比賽和寫(xiě)作文比賽。通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),豐富了他們課外生活,引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí),提高自身的知識(shí),掌握了技能,取得了一定的效果。
三、深入開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)
各教研組定期召開(kāi)會(huì)議,及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題;要加強(qiáng)交流,互相聽(tīng)課、評(píng)課,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高課堂質(zhì)量。
本學(xué)期每個(gè)教研組、每個(gè)年級(jí)組都推出了一堂教學(xué)公開(kāi)課。采用了“統(tǒng)計(jì)量表” 進(jìn)行科學(xué)的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來(lái)指導(dǎo)授課老師的課堂實(shí)效與引導(dǎo)聽(tīng)課老師的評(píng)課。各組還按要求從備課、授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課進(jìn)行了細(xì)致而有效的工作。
教研室按時(shí)、按要求組織各教研組的老師參加區(qū)、縣教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。
四、書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)
每位教師繼續(xù)開(kāi)展“書(shū)香校園活動(dòng)”,在每假期讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,每位教師積極訂閱教育刊物,擴(kuò)大教育視野,提高理論水平。認(rèn)真寫(xiě)好了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
,、養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的氛圍。五、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)周、每個(gè)月的常規(guī)檢查都狠抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。本學(xué)期堅(jiān)持每周一檢查教案、每位教師完成下水作業(yè):月考試題(3份)、《練習(xí)冊(cè)》。通過(guò)督促、檢查,教案要超周備課,教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底都能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),極大地推動(dòng)了課堂教學(xué)活力。
六、加強(qiáng)對(duì)公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的管理。不管是公開(kāi)課還是研究性教學(xué)研討,教教研組事先安排,發(fā)出通知,積極參加聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,課后及時(shí)安排評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)取教師意見(jiàn),了解情況,以便使教研工作能從我校實(shí)際出發(fā),更好地促進(jìn)教學(xué)工作。
七、加強(qiáng)總結(jié)反思。
反思是為了更好地促進(jìn)教學(xué),本學(xué)期要求每位教師課課有反思。
教研室在縣教育局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體教師的積極參與與支持配合下,樹(shù)觀念、找方法,抓重點(diǎn)、促提高,重務(wù)實(shí)、求突破,一如既往為教育教學(xué)服務(wù),獲得全體教師的認(rèn)可與好評(píng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中我們會(huì)繼續(xù)努力把教研工作開(kāi)展的更好,更出色,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)即能學(xué)好各方面的知識(shí),又給他們提供豐富多彩的課外活動(dòng),提高他們的各個(gè)方面的知識(shí)和素質(zhì)而努力。
杜熱鄉(xiāng)一牧校教研室 20xx年6月
第三篇:小學(xué)教研室工作總結(jié)范文
臨近年末,各個(gè)工作崗位都逐漸開(kāi)始了工作的總結(jié)。這里,wtt
本學(xué)期教研室教學(xué)工作和總結(jié)篇十九
在上一周的教學(xué)中,我注重加強(qiáng)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),通過(guò)讀寫(xiě)等基本方式,在進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀和寫(xiě)字的基礎(chǔ)上,積極糾正學(xué)生不良的朗讀和寫(xiě)字習(xí)慣。在課堂教學(xué)中,學(xué)生興趣比較濃厚,積極性也比較高。但是教學(xué)工作中還是存在一些問(wèn)題,主要有:
1、課堂效率不高,學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間不多,課堂展示內(nèi)容比較單調(diào)。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中,個(gè)別學(xué)生走神,開(kāi)小差。主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。
3、有效作業(yè)落實(shí)不夠好,學(xué)生課下練習(xí)時(shí)間不充足,作業(yè)分類(lèi)不夠科學(xué)。學(xué)生作業(yè)的選擇性有待加強(qiáng)。
根據(jù)以上問(wèn)題,我準(zhǔn)備在本周重點(diǎn)做好以下工作,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整改。
1、通過(guò)豐富課堂展示的內(nèi)容來(lái)提高課堂效率。讓差生重點(diǎn)展示生字詞、課文主要內(nèi)容等簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí);中等學(xué)生重在展示朗誦;優(yōu)秀生重點(diǎn)對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討。增加學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、注重學(xué)生的差異,關(guān)注課堂上的“看客”,采取小組競(jìng)賽等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、創(chuàng)新作業(yè)模式,把朗讀、練字等基礎(chǔ)內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的公共作業(yè),然后布置自選作業(yè),由學(xué)生進(jìn)行自由選擇。
除此以外,在本周的教學(xué)中,要繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想教育工作,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性。通過(guò)與學(xué)生共同讀寫(xiě)練,引導(dǎo)學(xué)生改變不良的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心。
本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基本接近尾聲,即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,但是根據(jù)了解,學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí),對(duì)本冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出的技能要求還沒(méi)有達(dá)到。這些問(wèn)題我準(zhǔn)備通過(guò)學(xué)生基本功的系統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)解決,通過(guò)制定高效的課堂系統(tǒng)復(fù)習(xí)方法,解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)過(guò)程中的困難。
程艷斌
2013年09月24日
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