寫心得體會有助于我們反思自己的進步和不足，找到自己的發(fā)展方向。那么應(yīng)該怎樣寫一篇有深度和獨特性的心得體會呢？首先，我們要以客觀真實的態(tài)度回顧自己的經(jīng)歷，不偏不倚地記錄下事實和感受。其次，要注重思考和總結(jié)，從中提煉出有價值的經(jīng)驗和教訓(xùn)。還可以結(jié)合相關(guān)理論和知識，將個人的經(jīng)驗和普世道理相結(jié)合，形成獨特而深入的見解。最后，要用簡明扼要的語言表達出心得體會，并注意結(jié)構(gòu)清晰、語言精準，使讀者可以清晰地把握主旨和重點。閱讀這些心得體會范文，能夠讓我們更好地學(xué)習和吸取經(jīng)驗。
初中教師思政課心得體會篇一
作為初中學(xué)生，我們每周都要上一節(jié)思政課。這是一門培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德的課程。通過聽思政課，我深深體會到了思政課的重要性和價值所在。下面我將從思政課的針對性、啟發(fā)性、互動性、現(xiàn)實性和實踐性五個方面來談?wù)勎覍β犓颊n的心得體會。
一、思政課的針對性體現(xiàn)在針對初中學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上。在課堂上，老師根據(jù)我們的年齡特點和思想需求，精心設(shè)計課程，將生動有趣的案例、真實可信的數(shù)據(jù)和歷史事實融入到教學(xué)中，讓我們感受到思政課的魅力。同時，老師還根據(jù)我們的實際情況，針對性地進行教學(xué)，將擔當國家未來重任的責任感植入到我們的心中。
二、思政課的啟發(fā)性在于引導(dǎo)我們正確的思考和判斷。在課堂上，老師不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是啟發(fā)我們獨立思考問題。通過思考問題，并提出自己的觀點和見解，我們的思維得到了進一步的發(fā)展和提高，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和批判思維。
三、思政課的互動性是指課堂上學(xué)生和老師之間的積極互動和思想交流。老師經(jīng)常組織小組討論和辯論，讓我們更深入地了解同學(xué)們的觀點和意見。這樣的互動使得課堂更加活躍，我們也更自信地表達自己的想法，并且通過和同學(xué)們的交流，相互幫助，一起進步。
四、思政課的現(xiàn)實性在于將課堂知識與現(xiàn)實問題相結(jié)合。我們所學(xué)的思政課并不是一門紙上談兵的學(xué)科，而是緊密結(jié)合社會、國家的實際情況，關(guān)注我們所處的現(xiàn)實環(huán)境，讓我們深入思考問題，并提出解決問題的辦法。例如，在講授公民責任時，老師會引導(dǎo)我們討論如何履行自己的公民責任，增強我們的社會意識。
五、思政課的實踐性在于培養(yǎng)我們的實際操作能力。通過思政課，我們不僅僅是被動的接受知識，還要動手實踐，讓理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。例如，在環(huán)保教育中，老師會安排我們到社區(qū)開展環(huán)?；顒?，清理垃圾，倡導(dǎo)綠色出行，培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。
總之，聽初中思政課給我留下了深刻的印象。思政課以其獨特的教學(xué)內(nèi)容和方式，使我深入思考問題、增長見識，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和思辨能力。我相信，在未來的學(xué)習和成長中，思政課將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供強大的精神力量和價值引領(lǐng)。
初中教師思政課心得體會篇二
初中思政課的心得體會是一位教師在教學(xué)實踐中的思考和反思。每位教師都有著獨特的體會和感悟，下面將從我個人的角度出發(fā)，以五段式的形式，分享我在初中思政課教學(xué)中的心得體會。
第一段：思政課的價值和重要性
作為教師，我深深地感受到初中思政課的價值和重要性。思政課是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，塑造良好的公民意識和社會責任感的重要途徑。通過思政課，我能夠引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的歷史責任，激發(fā)他們的愛國情懷和社會關(guān)懷。思政課的教學(xué)也是塑造學(xué)生正確價值觀和人生觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有通過深入淺出的教學(xué)，我們才能幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二段：教學(xué)目標與方法的選擇
在初中思政課的教學(xué)中，明確目標、靈活運用教學(xué)方法是至關(guān)重要的。我在課堂中注重讓學(xué)生主動參與、思考和討論，通過小組合作、角色扮演等方式培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。我還善于利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時，我也時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習差異，采取個性化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的多元思考能力。
第三段：師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展
初中思政課的教學(xué)，是真正實現(xiàn)師生交流與共同成長的過程。在思政課堂上，我注重與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系的建立。我尊重學(xué)生，傾聽他們的聲音與想法，為他們提供一個安全和開放的學(xué)習環(huán)境。同時，我也鼓勵學(xué)生主動發(fā)表自己的觀點，尊重不同的意見，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。通過積極的互動，我和學(xué)生形成了緊密的師生關(guān)系，促進了彼此的進步與成長。
第四段：現(xiàn)實問題與教育引導(dǎo)
初中思政課教學(xué)，必然要面對一些現(xiàn)實問題和困境。在這個時代，學(xué)生的思想非常復(fù)雜，他們面臨著來自網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等多方面的信息沖擊。作為教師，我們要敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們存在的問題，及時給予必要的教育引導(dǎo)。在教學(xué)中，我努力與學(xué)生們進行真實、深入的對話，幫助他們分辨真假信息，正確理解社會現(xiàn)象，預(yù)防和解決各種問題。通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，我希望引導(dǎo)學(xué)生們面對困境時能夠有所作為，努力改變自身和社會。
第五段：持續(xù)學(xué)習與個人成長
初中思政課按照新時代的要求，需要不斷學(xué)習和更新自己的知識和能力。作為一名教師，我意識到自身的不足與需要提高之處，因此我積極參加各類培訓(xùn)和研討活動，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念和方法。通過與其他同行的交流與分享，我不僅提高了自己的能力，也拓寬了教學(xué)思路，為學(xué)生提供了更好的教育環(huán)境。
初中思政課的心得體會，是教師在教學(xué)實踐中的凝心聚力與思考。通過對思政課的認識與感悟，我們可以更好地塑造學(xué)生的核心素養(yǎng)，助力他們成長為有品德、有擔當?shù)男聲r代公民。我將持續(xù)努力，在初中思政課的教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生成長成才盡一份微薄之力。
初中教師思政課心得體會篇三
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉闹腔坌桶嘀魅我彩亲约阂恢迸Φ挠四繕恕?1月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進行德育交流學(xué)習。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉薄叭瓤臻g”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉靶 钡掠拔牡缹?dǎo)心”顯智慧
剛?cè)峒鏉?，為班級常?guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉肆炕c人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習、宿舍、獎懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強統(tǒng)一認識，到學(xué)生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術(shù)，它的藝術(shù)實踐還需要情景暗示實現(xiàn)自悟(場面)，把脈診斷實現(xiàn)自知(人面)，民主評議實現(xiàn)自省(人面)，反思文學(xué)實現(xiàn)自勵(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實現(xiàn)拾級而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學(xué)生的問題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛?cè)峒鏉畬W(xué)問和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到教育的預(yù)期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。剛?cè)峒鏉降挠死砟罡玫卦忈屃私逃氖赝@是我從楊老師這場講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠。在這次培訓(xùn)中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構(gòu)、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學(xué)生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動體驗喚醒學(xué)生生涯認知，學(xué)生反應(yīng)熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧
荀子《勸學(xué)》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設(shè)計，構(gòu)建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點滴，通過“今日我當家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關(guān)懷，人文關(guān)愛、人本關(guān)愛，實現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學(xué)生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學(xué)生的用心良苦，實在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲，知行合一促成長
本學(xué)期，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出，潤物細無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實現(xiàn)質(zhì)變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學(xué)習，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛?cè)峒鏉脑瓌t，把班主任事務(wù)管理做細做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時，堅信通過不斷學(xué)習，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
初中教師思政課心得體會篇四
思想政治課是初中階段的一門重要課程。在這個階段，我們正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，通過思政課的學(xué)習，我們可以了解黨的路線、方針政策，增強愛國主義情感，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助我們健康成長。因此，初中思政課的重要性不言而喻。
二、學(xué)習內(nèi)容
初中思政課內(nèi)容豐富多樣，涵蓋政治、歷史、道德、法律等多個方面。我們在學(xué)習中了解到中國近代歷史的血淚史，深刻認識到了民族獨立和國家富強的艱辛。思政課還教導(dǎo)我們學(xué)習法律知識，了解法律的作用和意義，知道我們應(yīng)遵紀守法。此外，思政課還培養(yǎng)我們正確的人生觀和價值觀，為我們的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習方法
初中思政課的學(xué)習方法有很多種，首先，我們要做好預(yù)習，預(yù)習是學(xué)好思政課的重要環(huán)節(jié)。通過預(yù)習，我們可以提前了解和掌握新課程的內(nèi)容，理解老師的講解，對課堂有一個基本的認識。其次，我們要認真聽講，課堂上要做到專心聽，在聽取老師的講解時，要認真思考，積極發(fā)表自己的見解。最后，我們要善于總結(jié)，將所學(xué)知識及時歸納總結(jié)，做好筆記，方便復(fù)習和鞏固學(xué)習成果。
四、課堂體驗
初中思政課的課堂教學(xué)非常豐富多樣。老師們常常通過展示圖片、視頻、進行小組討論、開展角色扮演等方式來激發(fā)我們的學(xué)習興趣。這些課堂互動的形式讓我們更好地理解和掌握知識，加深了對課程內(nèi)容的印象。此外，老師們也注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，鼓勵我們積極提問，教會了我們?nèi)绾伪鎰e信息的真?zhèn)巍Ｋ颊n的課堂體驗讓我們感受到了學(xué)習的樂趣和收獲。
五、啟發(fā)與感悟
初中思政課給予我們許多啟發(fā)和感悟。首先，思政課教會我們正確面對人生困境，培養(yǎng)我們的堅韌和勇氣。無論遇到什么困難和挫折，我們都應(yīng)該勇敢面對，積極尋求解決辦法，不放棄努力。其次，思政課教導(dǎo)我們要做一個有愛心的人。愛心是一種美德，我們要懂得關(guān)心和幫助別人，用自己的行動傳遞愛心，使社會更加和諧美好。最后，思政課教育我們要堅持以人民為中心的思想。人民是歷史的創(chuàng)造者，我們要為人民服務(wù)，為人民的幸福和濟世做出貢獻。
總之，初中思政課是人生道路上的精神導(dǎo)航，通過學(xué)習這門課程，我們可以了解社會現(xiàn)實，樹立正確的人生觀和價值觀，增強民族自豪感和責任感，培養(yǎng)出自己的品質(zhì)和能力，為我們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
（注：本文為AI模型生成，未做人工大幅修改）
初中教師思政課心得體會篇五
思政課是中學(xué)階段的一門重要課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)以及國家民族的歷史文化傳承。在這幾年的初中生活中，我有幸接觸到了思政課，通過每次聽課，我不僅學(xué)到了很多知識，更重要的是受到了深深的教育和啟發(fā)。以下是我在初中思政課中的心得體會。
第一段：積極主動參與
思政課注重啟發(fā)式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和獨立思考能力。我們的教師總是鼓勵我們發(fā)表自己的意見，提出問題，并且勇敢地表達我們的想法。經(jīng)過聽課和討論，我明白了只有積極主動參與，才能讓我對社會和國家有更廣泛的認知。只有不斷的提出問題，才能更好地理解知識，更好地把知識內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。
第二段：培養(yǎng)責任感
思政課深入淺出地講解了社會的各種現(xiàn)象以及背后的道德規(guī)范和價值觀。我從中明白到，一個好的公民應(yīng)該具備的不僅僅是知識和技能，更是應(yīng)該有奉獻精神和責任感。思政課通過案例分析、討論和演講等方式激發(fā)了我們的責任感。我發(fā)現(xiàn)，只有意識到自己的責任，并且為了社會責任而努力，我們才能成為對社會有貢獻的人。
第三段：培養(yǎng)價值觀
思政課在教授理論的同時也在培養(yǎng)我們的價值觀。通過學(xué)習先進的道德模范和宣傳他們的事跡，我發(fā)現(xiàn)一個人的價值觀決定了他的行為方式。思政課通過多種形式教會了我們尊重他人、助人為樂、團結(jié)互助、公平公正等價值觀。這些價值觀將伴隨我們終身，影響我們的行為方式，讓我們成長為有益于社會的人。
第四段：傳統(tǒng)文化的傳承
思政課也注重傳統(tǒng)文化的傳承。通過學(xué)習歷史和文學(xué)作品，并且通過討論和演講來了解其背后的思想和精神，我感受到了傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的許多思想仍然能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生啟發(fā)和教育。只有了解和理解傳統(tǒng)文化，我們才能有根有魂，堅守自己的文化信仰，有助于我們在成長中與世界互通有無。
第五段：自我教育
思政課給予我們廣闊的自我教育空間。通過讓我們主動學(xué)習和思考，思政課鼓勵我們形成自己的思考方式和價值觀。我發(fā)現(xiàn)，只有自己主動去學(xué)習，自己主動去思考，才能真正受益于思政課的教育。對于我們學(xué)生來說，不僅要聽課，還需要在自己的思考中將知識運用到實際生活中，將其變?yōu)樽约旱囊徊糠帧?/p>
總之，在初中思政課中，我不僅納取了豐富的知識，更重要的是鍛煉了自己的思維能力和價值觀。思政課教育了我們愛國、敬業(yè)、誠信、友善等美德，培養(yǎng)了我們的責任感和奉獻精神。我相信，在接下來的學(xué)習和成長中，思政課的種子將發(fā)芽，讓我們成為有用的人，為我們的國家和社會作出貢獻。
初中教師思政課心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展和進步，每個國家都致力于培養(yǎng)具有國際競爭力和社會責任感的新一代。初中階段作為學(xué)生人生成長的關(guān)鍵時期，思想道德修養(yǎng)尤為重要。而初中思政課作為學(xué)生道德修養(yǎng)的一部分，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀起著重要的作用。通過初中思政課的學(xué)習，我有了很多收獲和體會。
首先，初中思政課教會我正確認識自我。在思政課堂上，老師向我們講解了人的本質(zhì)與人的特性、人的自由與人的責任等問題。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，我逐漸認識到了自己的優(yōu)點和不足，明白了每個人都應(yīng)該為自己的言行負責。這種正確認識自我的能力不僅對于我們理解自己的個性特點和優(yōu)勢有幫助，也讓我們在日常生活中更加客觀、理性地看待自己的言行，從而更好地改進和發(fā)展自己。
其次，初中思政課教會我正確處理和解決問題的能力。思政課堂上，老師經(jīng)常給我們一些案例和問題，讓我們進行分析和討論。通過這種方式，我們能夠從多個角度去思考問題，并學(xué)會尋找和解決問題的方法。這種能力不僅在學(xué)習上有用，也在生活中起到了積極的作用。我們能夠更加冷靜地面對困難和挫折，通過思考和探索找到解決問題的辦法，進而取得成功。
再次，初中思政課教會我正確對待他人的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們灌輸著尊重他人、理解他人和關(guān)心他人的思想。通過這種教育，我逐漸意識到每個人都應(yīng)該受到尊重和關(guān)心，無論他們的背景如何。每個人都有自己的特點和價值，我們應(yīng)該著力于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，理解他人的困難，并盡可能地給予幫助和支持。這種正確對待他人的態(tài)度不僅讓我們在生活中與他人和諧相處，還提高了我們的人際關(guān)系能力。
此外，初中思政課教會我正確對待社會的態(tài)度。在課堂上，老師經(jīng)常向我們傳授著社會的真實面貌和社會主義核心價值觀。通過這些教育，我明白了社會的發(fā)展離不開每個人的努力，而每個人的努力又影響著整個社會。我們要正確對待社會的矛盾和問題，積極參與社會公益事業(yè)，為社會做出貢獻。這種正確對待社會的態(tài)度不僅增強了我對社會的責任感，也讓我更加明白了自己應(yīng)該如何去面對和解決社會問題。
最后，初中思政課不僅教會我以上諸多能力，還讓我樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。在思政課堂上，我們學(xué)習了共產(chǎn)主義、社會主義和資本主義等不同的社會制度和價值觀念。通過這些學(xué)習，我明白了每個社會制度都有其優(yōu)勢和不足，我們應(yīng)該在實踐中找到最適合我們國家情況的道路。同時，我也意識到了人生的意義在于追求實現(xiàn)自己和社會的發(fā)展，而不僅僅是物質(zhì)的追逐。這種正確的人生觀為我將來的成長和發(fā)展提供了指導(dǎo)。
綜上所述，初中思政課對于我們學(xué)生的成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。通過初中思政課的學(xué)習，我不僅學(xué)會了正確認識自我、正確處理和解決問題的能力，還明白了正確對待他人和社會的態(tài)度以及樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要性。這些能力和觀念的培養(yǎng)將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，讓我成為一個有責任感和價值觀的社會人。
初中教師思政課心得體會篇七
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學(xué)生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習讓我對教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)案、認真組織課堂教學(xué)，自認自己是一個稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛好和人格、平等友善地對待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來，做學(xué)習的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓(xùn)我聽了多位專家學(xué)者的報告，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物、學(xué)習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
初中教師思政課心得體會篇八
思想政治教育是以人的活動為前提的,是建構(gòu)在“人”的基礎(chǔ)之上,以促進“人”的價值的提升和人性的完善為中心和目的的社會實踐活動。
社會發(fā)展的基礎(chǔ)在教育，教育的基礎(chǔ)在教師。因此，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，教師隊伍思想道德建設(shè)的方向決定著學(xué)校精神文明建設(shè)的性質(zhì)和方向。所以說，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂。
通過師德師風學(xué)習使我認識到，新時期的教師道德內(nèi)涵的根本是“愛國”。“愛國”、“強國”是我們根本的精神支柱。做為學(xué)生的引路人，我們的教師不可能全是共產(chǎn)主義者，但必須全都是堅定的愛國者。他們必須了解百年來中國人民的屈辱史、斗爭史、創(chuàng)業(yè)史、建設(shè)史;堅定地樹立起只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國的信念，了解我國的基本國情和黨的基本路線;了解具有中國特色社會主義經(jīng)濟、政治、文化的特點;明確本世紀末、下世紀初我國發(fā)展的宏偉目標;能夠堅持發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的主渠道和主導(dǎo)作用，把愛國主義教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基礎(chǔ)是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統(tǒng)“精誠所至，金石為開”的敬業(yè)精神。教師勞動的特點，決定了教師只有專心致志，苦練內(nèi)功才能在三尺講臺上站穩(wěn)腳跟，才能做到教好書、育好人。
新時期的教師道德內(nèi)涵的基本要求是“愛生”。教師節(jié)是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養(yǎng)的是跨世紀的人材，要求培養(yǎng)的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識，有創(chuàng)造能力。因此，作教師要把對學(xué)生的愛建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，做到公正、寬厚、仁愛、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風的教化，使學(xué)生在接受知識的同時懂得關(guān)心、理解他人，引導(dǎo)學(xué)生對社會和人生充滿積極樂觀的看法。
新時期教師道德信念的基點是與是俱進的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著”的問題。偉大的事業(yè)需要偉大的動力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。做為新時期的教師，只有抓住“愛國精業(yè)、愛業(yè)、自信”這教師道德的內(nèi)涵，才能養(yǎng)浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
作為一名教師，本人能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，積極響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。現(xiàn)將本年度個人思想政治工作總結(jié)如下：
一、加強政治學(xué)習，思想覺悟和素質(zhì)不斷增強提高。
我認真學(xué)習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習黨章，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關(guān)心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習“三個代表”的學(xué)習洪流中，做時代前進的弄潮兒。
二、以身作則，嚴格要求，做好本職工作。
在工作期間，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計每課時教案。備課時做到教案中教學(xué)目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設(shè)計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對學(xué)習保持濃厚的興趣。
三、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。
任職以來，堅持對學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學(xué)校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫助下，我取得了一定的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責，做一個優(yōu)秀的人民教師。
思想是行動的指南。作為一名共產(chǎn)黨員，必須時時刻刻對照《黨章》的要求，查找自己的不足，扎扎實實地解決好每一個具體問題，做一名合格的共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。
我對國家的未來發(fā)展方向更加堅定了,并且充滿了信心。
一、注重保障和改善民生,全面推進各領(lǐng)域改革,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式取得實質(zhì)性進展.從字里行間可以看出,國家對民生的重視正過到“前所未有”的高度。
今年來國家部分省、市發(fā)生了較多的不可預(yù)計性的自然性災(zāi)害，如：地震等，給受災(zāi)地區(qū)群眾生活造成了嚴重的影響。在處黨委的號召下，我也積極投身到捐助行列當中，與其它園林員工一起解囊相助，用真情和愛心幫助受災(zāi)群眾渡過難關(guān)，重建家園。同時也為園林處職工馬龍積極捐助，獻上一份自己的愛心。還為固陽縣下濕壕中心小學(xué)家庭困難的小學(xué)生秦旭捐款，幫助其完成學(xué)業(yè)，不致于失學(xué)。
當前，國際國內(nèi)形勢復(fù)雜多變，黨員干部如果不保持政治上的警惕，不增強政治敏銳性、政治洞察力，是非常危險的。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是一脈相承的科學(xué)理論體系，只有全面、系統(tǒng)、準確地學(xué)習和領(lǐng)會，才能融會貫通，把握其精神實質(zhì)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論。因此，我將繼續(xù)深入學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持理論聯(lián)系實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，牢固樹立正確的世界觀和人生觀，做到政治上更加成熟，理想信念更加堅定，進一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身到園林事業(yè)中去，在平凡的崗位上做出自己應(yīng)有的貢獻。認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成各項任務(wù)。
二、改進工作作風，在求真務(wù)實上狠下功夫
充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，針對新情況、新問題，大力開展調(diào)查研究，掌握第一手資料。進一步解放思想，求真務(wù)實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，牢固樹立大局意識。講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學(xué)性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到“有的放矢”。
三、強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫
堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規(guī)章制度，遵守《黨章》和《黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準則》的各項規(guī)定，時時處處以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。進一步強化廉政意識，鍛煉意志品質(zhì)，提高思想境界，自覺接受監(jiān)督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防變的堤壩，時時刻刻自重、自省、自警、自勵，真正做到自身正、自身硬、自身凈。在工作中，要講原則，講紀律，講方法，不該得的不得，不該要的不要，不該辦的不辦，同時要善于查漏補缺，及時補位。
初中教師思政課心得體會篇九
作為初中的一名學(xué)生，我們迎來了思想政治課的第一堂課。這節(jié)課上，老師與我們分享了許多思想和觀點，讓我們受益匪淺。下面，我將結(jié)合自己的思考和理解，給大家分享我的心得和體會。
第一段：我對于思想政治課的看法
對于很多學(xué)生來說，思想政治課這門課程往往會被我們所忽略或是不重視。但是事實上，這門課在我們的成長道路上有著重要的意義。它的目的是借助教育思想，引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而使我們在今后的學(xué)習、生活和工作中能更好地面對挑戰(zhàn)和機遇。
第二段：教師對于思政教育的講解
在第一節(jié)課中，教師向我們闡述了思政教育的目的和意義，并且強調(diào)了思政教育在學(xué)習中的重要性。教師講解了各種思想和觀點，如古代哲學(xué)、宗教和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等。同時，教師還與我們共享了自己的一些經(jīng)歷和看法，使我們能更好地理解思政教育的實質(zhì)和意義，受益匪淺。
第三段：認識到人生的意義
在教師的講解下，我們更加深刻地理解了人生的意義和價值。我們意識到，人生不僅僅是為了得到名利和物質(zhì)利益，更為重要的是要在精神和心靈上得到成長和滿足。因此，我們需要不斷地學(xué)習、進取和積極面對人生中的挑戰(zhàn)和機會，才能真正實現(xiàn)自己的人生價值。
第四段：塑造正確的價值觀
值得注意的是，思想政治教育不僅要讓我們明白人生的意義，更是將引導(dǎo)我們塑造正確的價值觀。正確的價值觀，是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊粋€部分。它涉及到道德、人生態(tài)度、文化修養(yǎng)等眾多方面，我們需要在學(xué)習思想和觀點的過程中，不斷增強自己的道德和文化水平，并將正確的價值觀融入到我們的日常生活和行為當中。
第五段：思考與總結(jié)
在思想政治課的第一堂課上，我不僅增長了知識，更重要的是加深了自己對人生、價值觀、文化等方面的思考，意識到了自我提升的重要性，同時也更加珍視和感悟人生的意義。將來，我會繼續(xù)積極學(xué)習并運用這部分學(xué)問，為自己和社會做出更加優(yōu)秀的貢獻。
初中教師思政課心得體會篇十
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務(wù)。近年來，學(xué)校對教師進行思政輪訓(xùn)，旨在提高教師的思想政治素質(zhì)，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓(xùn)，通過這次輪訓(xùn)，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓(xùn)幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過各種形式的知識學(xué)習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學(xué)生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓(xùn)讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學(xué)生有著重要的影響。思政輪訓(xùn)中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學(xué)上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應(yīng)當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學(xué)生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓(xùn)提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學(xué)科，它融入到了各個學(xué)科的教學(xué)過程中。在思政輪訓(xùn)中，我參與了專業(yè)知識的學(xué)習和交流，通過與其他學(xué)科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學(xué)科的教學(xué)思路和經(jīng)驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合。在日常工作中，我將把思政教育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，通過教學(xué)實踐促進學(xué)生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓(xùn)增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓(xùn)中，我學(xué)習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導(dǎo)學(xué)生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓(xùn)讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓(xùn)讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓(xùn)的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓(xùn)，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉(zhuǎn)化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。
初中教師思政課心得體會篇十一
思政課的開設(shè)在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學(xué)生在內(nèi)的教學(xué)過程的正常運轉(zhuǎn)，更能夠塑造良好的學(xué)生思想教育體系。而在思政課教學(xué)中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領(lǐng)悟。
第一段：對思政課的認識
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成之一，也是高校學(xué)生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質(zhì)在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或?qū)W說對學(xué)生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
第二段：思政心得體會教師的重要性。
可以說，思政課的教學(xué)需要具備一定的特質(zhì)與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學(xué)生提供一個做好思想教育的指導(dǎo)，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學(xué)生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
第三段：思政心得體會教師的特點
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學(xué)中做好學(xué)生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學(xué)生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：思政心得體會教師的教學(xué)實踐切入點
思政心得體會教師的教學(xué)實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學(xué)生思想的觸及，讓學(xué)生能夠在思考到所教課程內(nèi)容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學(xué)中注重對學(xué)生心靈的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠?qū)⑵渎鋵嵉饺粘W(xué)習和生活中。
第五段：思政心得體會教師的意義
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學(xué)校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導(dǎo)思想，為學(xué)生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學(xué)生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)。”因此，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學(xué)生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
初中教師思政課心得體會篇十二
作為一名思政課教師，從一線接觸學(xué)生的角度出發(fā)，對于學(xué)生的成長、教育理念、課程設(shè)計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學(xué)實踐中，不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點，更要注重培養(yǎng)學(xué)生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，從而積極引導(dǎo)學(xué)生在校園中發(fā)揮自己的潛能。基于此，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結(jié)。
第一、深化思想引導(dǎo)，營造寬松和諧的教育氛圍
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學(xué)生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學(xué)生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學(xué)生所關(guān)心的問題，在互動中引導(dǎo)學(xué)生進一步思考，對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學(xué)生進行互動溝通，讓學(xué)生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容，從而科學(xué)合理地走向明天。
第二、注重課程設(shè)計，提高教學(xué)的收獲和有效性
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足當下學(xué)生的需要和要求，所以在設(shè)計課程時，教師需要更加重視學(xué)生的需求和個性化。我們可以結(jié)合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析，讓學(xué)生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學(xué)生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學(xué)習和思考的習慣，從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點關(guān)注的問題。為此，我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實際情境和學(xué)生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應(yīng)該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生在不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我突破，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四、強化實踐教育，提高學(xué)生的實踐能力
教育要貼近現(xiàn)實、貼近生活，才能真正實現(xiàn)教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實踐教育的開展，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應(yīng)該創(chuàng)造出各種實踐學(xué)習、社交互動的機會，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認識，激發(fā)學(xué)生革新精神和敢于實踐的勇氣，提高他們的綜合素質(zhì)和實際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質(zhì)
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學(xué)質(zhì)量和加強教學(xué)效果至關(guān)重要。我們應(yīng)該積極學(xué)習新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學(xué)習和進取的心，不斷提高教學(xué)水平和能力，以真正推動學(xué)生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認識，不僅是一定的理論積累，也是更多實踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學(xué)現(xiàn)場，耳聽學(xué)生的心聲，眼看學(xué)生的成長，把握教學(xué)規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實建設(shè)中不斷的提升和推進。
初中教師思政課心得體會篇十三
雖然短暫的思政實踐活動已經(jīng)結(jié)束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學(xué)會在實踐中檢驗自己。
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團隊的團結(jié)合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習和學(xué)習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質(zhì)?！岸フ摺钡纳鐣{(diào)查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學(xué)生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。
經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動終于結(jié)出了豐碩的果實。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r(nóng)村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農(nóng)村老人認為“單獨二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務(wù)。
這樣的話，在農(nóng)村開展“二胎”才能真正對農(nóng)民有影響，沒有解決生計問題的基礎(chǔ)，又何來談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應(yīng)著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關(guān)政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學(xué)有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學(xué)習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。
初中教師思政課心得體會篇十四
20xx年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。為了學(xué)習習近平總書記這一重要講話精神，落實《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學(xué)校舉行了全市中小學(xué)思想課教師培訓(xùn)會。本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，本人感覺收獲多多、感悟多多。現(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下：
通過培訓(xùn)我進一步認識到思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓(xùn)我進一步明確了加強黨對思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調(diào)的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，加強黨對思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
立德樹人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范；堅持立德樹人、培根鑄魂；讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
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初中教師思政課心得體會篇十五
第一段：思政課在初中教育中的重要性（引入）
初中時期是學(xué)生思想意識形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，而初中思政課作為一門重要的課程，起到著孕育青少年健康成長、促進學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。在這門課上好初中思政課，就意味著可以使學(xué)生在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面得到有效引導(dǎo)。筆者在初中思政課上有著自己深刻的心得體會，下面將分享給大家。
第二段：拓寬視野，了解社會（主體論點1）
初中時期，學(xué)生對外界的認識與接觸逐漸多了起來，而初中思政課為我們提供了機會去了解更廣闊的世界。在上好這門課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師很注重引導(dǎo)我們了解社會現(xiàn)象和社會問題，如關(guān)于環(huán)境保護、貧富差距、科技革命等。通過講解和討論，我們能夠更加深入地了解到社會現(xiàn)實，進而明確自己對社會的認識。
第三段：塑造正確的價值觀（主體論點2）
初中思政課還對我們的價值觀進行了引導(dǎo)和塑造。價值觀的形成對青少年的成長至關(guān)重要，而這門課給予了我們正確價值觀的引導(dǎo)。在這門課上，我們學(xué)到了關(guān)于公平正義、民主自由、團結(jié)友愛等重要價值觀的理論知識。同時，老師們還通過講故事、講案例等方式，使我們更加深刻地理解這些價值觀的重要性，提升了自己的道德素質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力（主體論點3）
初中思政課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這門課的學(xué)習，我們了解到現(xiàn)代社會對人才需求的變化，明白了創(chuàng)新對個人和社會的意義。老師們還引導(dǎo)我們積極參與社會實踐活動，如參觀社會公益機構(gòu)、為社區(qū)居民提供志愿服務(wù)等。這些實踐活動不僅豐富了我們的課余生活，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了我們解決實際問題的能力。
第五段：對未來發(fā)展的影響和展望（總結(jié)）
上好初中思政課對我們思維的培養(yǎng)和道德素質(zhì)的提高有著重要的影響。我相信，在這門課的引領(lǐng)下，我們將在未來的發(fā)展中更加堅定地樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的青少年。同時，我們也要主動參與社會實踐活動，將這門課上所學(xué)習到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：初中思政課的重要性不容忽視，它對學(xué)生的成長起著重要的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。通過上好這門課，我們能夠拓寬自己的視野，了解社會現(xiàn)實，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這些都將對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，使我們成為有道德素質(zhì)、有社會責任感的青少年。因此，我們應(yīng)該珍惜初中思政課的學(xué)習機會，努力做到理論聯(lián)系實際，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，在實踐中不斷提升自己的思想素質(zhì)和道德水平。
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