心得體會是對自己在某個具體經(jīng)歷或事件中的思考、感悟和總結。在寫心得體會時，要注重語言的準確性和規(guī)范性，注意避免使用俗語成語等陳詞濫調(diào)。如果你對心得體會的寫作有些迷茫，不妨來看看以下這些經(jīng)典的心得體會范文，或許能幫到你。
教師微腐個人心得體會篇一
忙忙碌碌中，一學期過去了?；仡^看，圍繞學校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學期的各項任務。為總結經(jīng)驗，找出不足，便于今后更好的工作。
一、加強學習，提高自身素質(zhì)。
隨著教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養(yǎng)與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質(zhì)教育的根本。社會的急速發(fā)展，歷史的腳步快的驚人，教師擔負著歷史的重托和社會的期望。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。
二、務本求實，做好本職工作。
學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認真?zhèn)湔n，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經(jīng)驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閱有關的參考資料，刻苦鉆研教材，結合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。努力做到編者、、教者、學者“四心”相通，對每節(jié)課的教學內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
在認真?zhèn)湔n的基礎上，選擇恰當?shù)慕虒W方法，精心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全。活：教學方法活和學習方法活;實：基礎知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結合學科特點，向?qū)W生進行思想教育。
三、因材施教，善待每一個學生。
積極向上是每個學生的本質(zhì)特點。但每個孩子生來各異，存在天然的差別。在教學過程中，面對千差萬別的教育對象，我們不能千篇一律，簡單地采用“大鍋燴”的方法，而應根據(jù)不同學生的不同情況，實施因人而異，對癥下藥的做法?；谶@樣的認識，在平日的教學活動中，我克服成見效應，做到公正對待、正確評價每一個學生。堅持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對那些暫時后進的學生做到了不諷刺、不挖苦。耐心地幫助他們，并給予他們以偏愛。用“放大鏡”來發(fā)現(xiàn)他們身上的 “閃光點”，因為在后進生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點”，這就要求我們教師要做一個有心人、細心人，善于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其點滴進步，及時表揚，鼓勵上進。讓他們體會到成功的喜悅，體會到老師對他們的注意、關懷和喜愛。從而產(chǎn)生良好的學習情緒，愉快地接受老師的幫助和教育，增強克服學習中的困難和勇氣。
工作實踐使我深深體會到：一個合格的教師，不僅僅是學生知識上的良師，還應該是學生思想上的益友，生活中的慈母。
有位教師說的好：教師與學生之間，不應該是兩條平行線，也不應該是兩條相交的直線，而應該是兩條重合的直線。教師只有主動地和學生打成一片，主動地和學生交朋友，學生才會把他們的心聲傾吐給你，才會心悅誠服地接受你的教育。
以上是自己在工作中的一點體會，但我深知，自身素質(zhì)有限，不能適應形勢的需要，今后的工作中，更應加強學習，不斷提高自身素質(zhì)，以便更好的工作。
教師微腐個人心得體會篇二
中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓。在教育中，孔子主張對學生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。
繼我校開展向“最美教師”學習的活動后，我們進行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得，我們學校的每個教師，其實也都是最美教師。
如何讓老師做學生的“良師益友”？
我們學校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達15個小時的工作時間，超負荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學生的課落下，不愿請長假休息。這樣我們和學生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學生在一起的時間更多，更親近，關系更融洽，達到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位周老師，班級里的一位學生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費開車去學生老家，找到學生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因為這是一個老師應盡的職責。
前段時間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉一圈，看看有沒有學校的學生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學校老師在教育教學中一貫的風格，也是我們學校“全程啟迪，規(guī)范管理”的正確理念。
對于學生，我們早已忘記了自己嚴肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學生的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴肅，以微笑對之。一個微不足道的微笑，一個親切的問候，均可讓我們的學生感受到老師愛。
孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂，我和學生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談，學生會對我非常的信任，談在學校的學習，學校的生活，有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經(jīng)常說某個班的哪個學生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這學生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學生做一個“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人？
我們堅持“引領技術，成就未來”的校訓。做為一名實訓教師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學習技術，在技術中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關于自己教學的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術的各類信息。以保證能把最新的技術和最新的理念教給學生。我還堅持每個月自己買兩本書認真學習，以確保自己的技術能提升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學生有一杯水。
我們甚至放棄本應休息的星期六，為學生開設興趣班。為學生提供平臺。對他們進行專項的技術指導、技術培訓、理論強化。以提高學生的動手操作能力。
教師微腐個人心得體會篇三
教師要提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。以下是由小編整理教師個人
心得體會
，希望大家喜歡!歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。
教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠;教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永遠。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。
教給學生一杯水，教師應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進一步的認識。
7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學骨干教師培訓班的學習。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學者的不同風格的精彩報告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習教師敘事研究的理論與實踐，學習新課程實施中的教學設計、教學策略、教學評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導，使我深受啟發(fā)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、增強修養(yǎng)，提高技能
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學院的萬有禮老師給我們做了詳細的講解：
1、終生學習，陶冶情操
2、身體力行，注重修養(yǎng)
3、人格魅力，實至名歸
作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓班的學習中，我們分別學習了新課程下如何評課，新課程下的教學設計及教學策略。還有新課程下的教學評價。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導和引領。在今后的教學中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導下，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績。
二、細心積累，厚積薄發(fā)
周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法，給我的啟示最大。
正向他所說的那樣，我們的一線教師正應該在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆、教學反思、教學案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學實踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。
三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復雜性和心靈性。通過本次培訓，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。無論是當遲學為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓結束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：
一、促進教師專業(yè)化的發(fā)展
以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學習使我明白，每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉變。
1、困惑中的引導者
學生學習生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者
學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。
3、學習過程的合作者
孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉變教師角色
學生的學習也是從以要我學，到現(xiàn)在我要學,這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當?shù)囊龑еС?，共同達到目的。
這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好,教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導的基礎，要做一個引導者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
我想：應該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化。且我們平時也常說給學生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應該也是從教學工具向“知識工作者”轉變的動力吧。
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
教師微腐個人心得體會篇四
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫忙，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的.開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。個性是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，透過不斷的找同學談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經(jīng)過細心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們就應讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去思考問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的主角定位。不但是就應做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更就應做到這一點。在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
教師微腐個人心得體會篇五
老子曰“授人以魚不如授人以漁”，這句話告訴我們莫要只給與別人直接的好處，而應該讓別人擁有學習和適應困局的能力。作為一名教師，我的信仰一直都是如此。在我的職業(yè)生涯中，我始終遵循這一原則，希望我的學生能在我的指導下，成為成熟而自信的個體。因此，本篇寫作主題聚焦在我個人的教學體驗和感悟上。
第二段：角色扮演
作為一名教師，我從不認為自己僅僅是課堂上的傳授者。相反，我視自己為解謎者，引導學生發(fā)掘并深入探究所學的科目。我開始時并沒有意識到這個角色是如此重要，然而當我看到我的學生深深地投入到課程中、理解并解決實際問題，這個角色的意義還是顯得深刻而且難以估量的。
第三段：學習方式
許多學生不會與教師開放完全溝通，也有些人因害羞或恐懼而不敢提問題或表達自己的問題。在開始我的職業(yè)生涯時，我經(jīng)歷了很多這些問題。然而，當我開始出現(xiàn)疑問、促進溝通和展示自己的幽默感時，我的學生也開始變得更加自信，逐漸地也開始做到這一點。所以，在這個學習的過程中，我的工作就是為學生創(chuàng)造一個舒適而安全的環(huán)境，在這個環(huán)境中，學生真正能夠做到全身心的投入學習中，無畏于向我和同學發(fā)表看法和分享自己的想法和疑惑。
第四段：最大的挑戰(zhàn)
我的職業(yè)生涯中，我也面臨了困難和挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是理解學生。學生們都有獨特的性格和背景，所以我的工作就是理解他們的個性和獨特的特質(zhì)。只有理解他們，我們才能在教學的過程中做出合適的決策，堅持我的教育理念并讓學習過程更有效。在我的職業(yè)生涯中，盡管我已經(jīng)注意到這一點，但實際上是需要很長時間才能真正領悟這個理念。我也許無法完全了解每一個學生，但是從分析不同學生的表現(xiàn)和反應中，我已經(jīng)獲得了很多信息和經(jīng)驗，使我更好地適應學生和他們的需求。
第五段：結論
總的來說，我個人的教學體會是，盡可能的為學生創(chuàng)造一個受歡迎而有利于學習的環(huán)境，鼓勵學生理解并掌握科目的本質(zhì)，讓他們變得有趣、啟發(fā)、洞見、感性，并挑戰(zhàn)他們解決特定的問題。通過這樣的方法，我相信我的學生可以成為成熟的個人，并在未來的學士或者職業(yè)生涯中充分地發(fā)揮自己的所長，成為品質(zhì)過人的成功人士。
教師微腐個人心得體會篇六
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生，師生關系才會融洽。只有關愛學生，日常的教育教學才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習，學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
教師微腐個人心得體會篇七
到xx四中已經(jīng)兩周了，數(shù)學的第一馬上就要結束了，這十天的里，我只看了兩天的晚自習。數(shù)學這個科目真的很神奇，也許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個班，但是一晚上會有兩節(jié)晚自習，同學們的問題真的很多，我想，我的晚自習那么少，平時在辦公室備?？墒撬麄兪裁磿r候能夠抽出時間做數(shù)學題呢？期間，我問導師：“老師，下節(jié)應該講到哪里呢？是講書還是練習冊呢？”導師跟我說：“講講練習題，給他們時間做一做”，此時，我真心感覺懵了……上的時間給他們做題？這樣會不會有點浪費了寶貴的時間？然后，再一想，他們沒有時間做題啊，除了下時間，這些孩子是寄宿生，9點半就必須睡覺，8點20就放學了，然后洗漱，半小時學習。可是數(shù)學題不能急?。【鸵约喝プ聊?，尤其是程度差一些的學生。
在這和學生磨合的兩個星期里，我努力的記住每一個小朋友的名字，努力的觀察、試探他們的知識掌握到哪個程度，哪怕班級的最后一名也不放棄，雖然現(xiàn)在有10多分的，我相信經(jīng)過我的.努力，他們哪怕只能多出分，那么他們的知識其實也記住了很多，現(xiàn)在也許跟不上進度，但是計算題，需要的過程思路，大部分的都能清楚的寫出。
下，我給程度低的學生出不同的題，分別測試哪部分不會！并且一步一步將落下的知識點撿起，并且能夠融入到現(xiàn)學的知識中！雖然這是一個漫長的過程，不過，我希望自己能夠?qū)λ麄冐撠?，對他們每一個人負責，只要他想學！我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻給他們。這兩個晚自習，我?guī)缀跷丛⑦^，不斷的有學生問我各種問題，他們的求知欲，他們的提前學，他們對問題得不到解答的急切！好可愛！真的好可愛！采用的教學方式也是小組討論。如果小組中有一個會的，那么他負責教會另外三個人。如果是一道難題，那么采用，我先講一遍，然后小組討論，不會的弄會，這樣我發(fā)現(xiàn)，會的人真的會變很多。講也是，先采用導學，然后給學生時間研究，然后小組討論，最后找很多學生上黑板上做類似題目，加深印象，其他同學在紙上作答，此時教師負責在小組間，分批教學，回答問題或者給予提示！再找同學批改黑板上的同學的答案，加以改正。然后，教師針對他們的錯誤總結給予適當?shù)膹娬{(diào)，提點！
最后總結這堂的教學目標，重難點！也許這現(xiàn)在不是最好的辦法，不過確實很符合班級兩級分化差距大的情況，我希望，經(jīng)過這一學期，我的孩子們前面的孩子依然領先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里！開開心心玩數(shù)學！喜歡數(shù)學！
教師微腐個人心得體會篇八
歌德這樣說："讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。"
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎？當意外發(fā)生時，當學生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。
其中講到"優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。"反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。
教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠；教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊含著永遠。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。
教給學生一杯水，教師應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書帶給我的'思考的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進一步的認識。
教師微腐個人心得體會篇九
作為一個司機，我每天都要面臨停車的問題。隨著城市發(fā)展和車輛數(shù)量的增加，停車成為城市居民日常生活中的一個頭疼問題。在尋找合適的停車位時，我不禁發(fā)現(xiàn)了一些被稱為“停車微腐敗”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在停車時出現(xiàn)，給司機帶來不便，也給社會帶來許多負面影響。經(jīng)過一段時間的觀察和思考，我產(chǎn)生了一些個人的心得體會。
第二段：微腐敗的存在
隨著城市發(fā)展，停車位變得越來越緊缺。在一些繁忙的商業(yè)區(qū)和市中心，停車位的供需矛盾更加突出，讓一些不法分子趁機謀取暴利。他們會利用自己的身份與權力，以各種形式收取非法停車費。這種行為既違背了道德，也侵犯了法律，但是司機們卻常常選擇默默忍受，因為他們不愿意得罪這些有權有勢的人，也不愿意為了一點小事與別人爭執(zhí)。
第三段：對微腐敗的理解
“停車微腐敗”這一現(xiàn)象的根源是道德的淪喪和行政權力的濫用。一些停車場掌握著寶貴的資源，他們利用自己的職權謀取不義之財。而一些司機，處于弱勢地位，往往選擇無聲抗議而不是與之斗爭。這樣的心態(tài)與社會主義核心價值觀相悖。正是因為缺乏對微腐敗的認識，司機們才會容忍這種貪婪的行為。只有引起廣大司機的共識，形成對停車微腐敗的全民抵制，才能有效改變停車環(huán)境。
第四段：個人的心得體會
對于微腐敗現(xiàn)象，我認為作為一個司機應該有勇氣站出來說不。當遇到非法停車費時，我們應該積極舉報，維護自身權益的同時也是為了整個停車環(huán)境的改善。此外，我們還可以通過提倡公共交通工具的使用，減少對私家車的依賴，從源頭上解決停車難題。此外，政府應該采取積極措施，加大對微腐敗現(xiàn)象的打擊力度，建立規(guī)范和透明的停車費用管理機制。只有全社會共同努力，才能讓停車環(huán)境變得更加公平公正。
第五段：結尾
停車微腐敗是一個復雜的問題，需要政府、社會和個人共同努力。我們作為司機要提高自身的法律意識和道德觀念，積極參與到停車改革中來。只有堅持原則，不答應任何非法要求，才能保護自己的合法權益。同時，我們應該積極參與到公益組織或者民間組織中，為改善城市停車環(huán)境盡一份力。停車微腐敗的根源在于人心的扭曲，只有通過全社會的共同努力，才能最終消除這一現(xiàn)象，創(chuàng)造一個更加美好的城市生活。
教師微腐個人心得體會篇十
監(jiān)獄基層微腐問題長期存在，是獄政工作中的一大難題。作為一名獄警，我深刻感受到這一問題的嚴重性和影響范圍。在日常工作中，我深入思考和探索，取得了一定的經(jīng)驗和體會。以下是我對監(jiān)獄基層微腐問題的個人心得體會。
一、監(jiān)獄基層微腐現(xiàn)象的表現(xiàn)形式
監(jiān)獄基層微腐現(xiàn)象包括收錢治病、辦事情給錢、考核不公等，這些問題直接影響到了獄警隊伍建設和獄政工作的正常開展。我曾經(jīng)親眼見過，有些獄警在辦事時明明有系統(tǒng)規(guī)定，但是為了謀求私利，竟然不顧規(guī)定將監(jiān)管措施變成暴力執(zhí)法，甚至在收押過程中進行非法搜身和拘禁。這樣的行為不僅破壞了監(jiān)管的公正性和權威性，影響了監(jiān)獄形象，更嚴重的是會引發(fā)公眾對監(jiān)獄工作的質(zhì)疑和不信任。
二、如何解決監(jiān)獄基層微腐問題
解決監(jiān)獄基層微腐問題的關鍵是要增強獄警的紀律意識和職業(yè)道德。在獄警日常職業(yè)訓練和管理中，要確保獄警遵守各項法規(guī)和規(guī)章制度，形成正確的職業(yè)觀念和行為準則。同時，要加強對獄警的宣傳教育和思想工作，扎實推進獄警隊伍的“三個一”工程，即一個人一個思想教育師、一個人一個業(yè)務指導員、一個人一個心理輔導員，提高獄警的心理素質(zhì)和專業(yè)技能水平。這樣才能從根本上解決監(jiān)獄基層微腐問題。
三、加強監(jiān)管和管理，嚴格制度執(zhí)行
加強監(jiān)管和管理是解決監(jiān)獄基層微腐問題的重要途徑。通過加強監(jiān)管和管理，能夠持續(xù)推進制度改革，打造誠信監(jiān)所，營造規(guī)范化、透明化、公正化的監(jiān)獄工作環(huán)境。在制度執(zhí)行方面，要完善內(nèi)部管理制度和透明度，實現(xiàn)全程留痕、可追溯、可核查的目的，增強制度的可執(zhí)行性和約束性。
四、對監(jiān)獄基層微腐問題要實行零容忍
對監(jiān)獄基層微腐問題實行零容忍是防止問題蔓延的重要措施。監(jiān)獄中微腐現(xiàn)象通常是由個別獄警或小團體所為，但這并不意味著我們可以低估問題的影響。對于一般不符合規(guī)定的行為要嚴厲打擊，對于觸犯法律法規(guī)的行為要依法追究責任，這樣才能在很大程度上扭轉微腐問題的囂張之勢，得到群眾的認可和支持。
五、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用，推進監(jiān)獄管理改革
輿論監(jiān)督可以起到促進監(jiān)獄管理改革的作用。在現(xiàn)階段，通過轉變治理理念、推廣現(xiàn)代技術、加強行業(yè)監(jiān)管和信訪工作等各項改革舉措，不斷加強監(jiān)獄基層微腐的治理工作。這些改革成果也需要通過輿論媒體的監(jiān)督推廣，引導公眾對監(jiān)獄制度工作的持續(xù)發(fā)展，為治理監(jiān)獄基層微腐問題提供堅實的輿論支持。
總之，監(jiān)獄基層微腐問題是影響民眾安全感和滿意度的重要因素，需要各方面聯(lián)手治理。對于我們獄警來說，要從源頭出發(fā)，堅持思想教育，嚴格執(zhí)行職業(yè)準則和法律法規(guī)，發(fā)揚自身的職業(yè)榮譽感和道德觀念，配合上級領導的改革工作，才能達到讓公民滿意、平安、和諧和共享的目標。
教師微腐個人心得體會篇十一
微腐敗是指一些看似微不足道的腐敗行為，例如小額賄賂、利用職權謀取私利等，雖然金額不大，但其社會影響卻是破壞性的。作為一個社會中的個體，我對于這種微腐敗行為深感痛心，于是我決心寫一篇關于微腐敗個人心得體會的博客，希望能夠引起更多人對于微腐敗的關注和警醒。
首先，我想提到的是微腐敗的危害。微腐敗雖然與大型腐敗相比金額不大，但它卻是一個溫床，為大型腐敗的滋長提供了土壤。當微腐敗被普遍接受且難以追究時，那么大型腐敗也就有了成長的空間。此外，微腐敗也會破壞道德價值觀，讓人們慢慢習以為常，忽視了責任與義務。正是這些微小的錯誤堆積起來，導致整個社會的腐敗和道德淪喪。
其次，我想分享一些我對于微腐敗的認識和體會。首先，我們應該明確微腐敗的定義，明確自己不能接受微腐敗的行為。微腐敗往往發(fā)生在生活的方方面面，無論是接受小額賄賂還是利用職權謀取私利，我們都應該認識到這些行為的危害性，并且從自身做起，杜絕微腐敗。其次，在面對微腐敗時，我們要保持冷靜，拒絕誘惑。微腐敗經(jīng)常發(fā)生在一些利益交換中，我們要學會拒絕虛假的誘惑，保持清醒的頭腦，不受微腐敗的侵害。
同時，我認為政府在打擊微腐敗方面也應該加大力度。政府不僅應該依法懲處大型腐敗，更應該對微腐敗行為進行打擊。政府可以通過完善法律制度，加大對微腐敗的處罰力度，以及加強監(jiān)督機制來防止微腐敗的滋長。此外，公眾媒體也應當加大對微腐敗的曝光力度，通過輿論監(jiān)督社會化的手段，引起人們對于微腐敗的關注，讓微腐敗無所遁形。
最后，我想表達的是每個人都應該從自身做起，積極拒絕微腐敗。微腐敗雖然看似微不足道，但卻是腐敗的源頭。我們每個人都應該自覺抵制微腐敗，樹立正確的道德觀念和價值觀。無論是在工作生活中，我們都應該堅持誠實守信、明辨是非的原則，用行動傳遞對微腐敗的堅決反對態(tài)度。只有通過每個人自覺抵制的力量，才能夠逐漸消除微腐敗的影響，建立起一個廉潔清正的社會。
總的來說，微腐敗是一個看似微不足道卻具有破壞性的問題。每個人都應該加以關注，并從自身做起，積極拒絕微腐敗。政府也應當加大力度，通過立法和監(jiān)督來打擊微腐敗。只有通過社會的共同努力，才能夠建立起一個廉潔清正的社會。希望通過我的博客，能夠引起更多人的關注和警醒，共同建設一個正義和諧的社會。
教師微腐個人心得體會篇十二
近年來，借助于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息的傳播，微腐敗現(xiàn)象在社會上逐漸暴露出來。作為一個平凡的普通人，我深感身邊微腐敗的增多，于是我決定開啟一場認真的思考，并將我的心得體會寫成博客，分享給更多的人。
首先，微腐敗是一種輕微但危險的行為。微腐敗指的是一些習以為常的違法違規(guī)操作，比如小額賄賂，違停行為等等。這些行為在一開始看似微不足道，但漸漸地卻會滲入社會的每個角落。逐漸地，人們對道德的底線逐漸降低，對違法行為遲鈍不清。而這種輕微的腐敗行為，則是我們整個社會腐敗的“前奏”。因此，我們絕不能對微腐敗有任何的姑息和縱容。
其次，微腐敗需要從自身做起。作為每個人的一員，我們應當明白，微腐敗并不僅僅是別人的事情。凡事從身邊做起，從自己做起，才能夠真正意識到微腐敗對社會的危害性。比如，我們可以積極參與社區(qū)活動，不隨意違停，不亂扔垃圾等等。只有做到這些小事，才能夠?qū)⑽⒏瘮〉漠a(chǎn)生扼殺在萌芽狀態(tài)，真正構建一個廉潔和諧的社會。
再次，法律法規(guī)的建設非常重要。在這個過程中，政府部門是不可或缺的力量。政府應當設立相應的法律和監(jiān)督機制，對微腐敗行為進行打擊，防止其擴大化。同時，政府部門也應當加強自身的廉潔建設，做到以身作則，帶頭拒腐防變。只有政府部門強有力地推動法律法規(guī)的建設，才能夠從源頭上遏制微腐敗的產(chǎn)生。
然后，媒體的監(jiān)管也是我們不能忽視的方面。媒體是信息傳播的重要渠道，媒體的正確引導對于微腐敗的預防具有至關重要的作用。媒體應當著重報道一些打擊腐敗行為的事例，加大曝光力度，提高人們對微腐敗的警覺性。同時，媒體在報道中也應當對正確的行為進行宣傳，并對微腐敗行為進行警示與批評，使廣大民眾形成正確的價值觀，不被微腐敗侵蝕。
最后，教育的力量不能被忽視。微腐敗是道德與法律的缺失，而教育是塑造人們道德底線的重要方式。學校與家庭是孩子道德價值觀養(yǎng)成的重要場所，應當注重對學生進行道德教育。同時，社會也應當加大對國民素質(zhì)提升的關注，加強對公民的教育。只有通力合作，共同努力，才能夠逐漸消除微腐敗現(xiàn)象。
通過這篇博客，我希望能夠引起更多人對微腐敗現(xiàn)象的關注。微腐敗的產(chǎn)生和發(fā)展在一定程度上說明了我們整個社會道德底線的下降，以及對法律的忽視。只有每個人共同努力，從自己做起，才能夠真正構建一個健康、廉潔的社會。讓我們每個人都成為微腐敗現(xiàn)象的堅決反對者，為社會的進步貢獻自己的力量。
教師微腐個人心得體會篇十三
20xx年7月22日，商丘市第二實驗小學組織了師德教育報告會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”的專題報告。通過學習使我受益匪淺。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！苯處煹膼凼橇己脦熒P系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首先要尊重孩子，要平等民主地對待孩子，尊重他們發(fā)展的積極因素，讓他們主動地發(fā)展。因此每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。在日常的教育過程中絕對不能體罰或相體罰，更不能羞辱孩子，否則不僅傷了孩子的人格和自尊心，更容易讓孩子對學習失去興趣、對學校產(chǎn)生害怕的感覺，甚至是排斥來園上學等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到潛移默化的作用。甚至可以說，幼兒教師的道德水平，決定著幼兒的道德水平。因此，我們做幼兒教師的一定要嚴于律己，以身作則，時時處處給幼兒以楷模之影響。日常工作中注重自身的修養(yǎng)，做到文明、禮貌，善于與人合作，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，活波大方，端莊、整潔，誠實有自信，表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在今后的教育教學工作中我將嚴格要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師微腐個人心得體會篇十四
第一段：引言
微腐敗是指在日常生活中存在的一些不正當行為，這些行為雖然規(guī)模小，但卻常常讓人感到十分不舒服。作為教師，我們身負教育的使命，應該時刻反思自己的行為，以示榜樣。在這篇文章中，我將分享我在教育工作中的一些體會和心得，以期能夠引起更多教師的關注和思考。
第二段：微腐敗現(xiàn)象與心得體會
在教師這個職業(yè)領域中，微腐敗存在的形式多種多樣。首先，有些教師追求功利，只關注學生的分數(shù)，而忽略了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和核心能力。這種做法是對學生人格的侵害，是違背教育發(fā)展規(guī)律的。其次，還有一些教師濫用職權，通過不當手段獲取特殊待遇，例如違規(guī)開展家教、將工作資源用于個人私利等。這種行為不僅敗壞了教師的形象，也影響了教育公平。面對這些現(xiàn)象，我深感教育的重要性和責任感，不斷提醒自己要成為學生的良師益友，以身作則。
第三段：反腐倡廉教育的重要性
在教育工作中進行反腐倡廉教育是非常重要的。首先，它有助于提高學生的道德觀念和價值觀念，培養(yǎng)學生正確的行為準則，使他們不被微腐敗所侵害。其次，通過反腐倡廉教育，教師能夠增強自己的職業(yè)道德意識，提高教學質(zhì)量和水平。同時，反腐倡廉教育還能夠加強教師團隊的凝聚力，形成良好的教研氛圍，提升整個學校的整體素質(zhì)。
第四段：加強教師反腐倡廉意識的途徑
教師應該通過多種途徑加強自身的反腐倡廉意識。首先，要樹立正確的職業(yè)觀念，明確自己的職責和責任，在教育教學中始終保持公正、公平和專業(yè)。其次，要加強自身的道德修養(yǎng)，提高自己的道德水平。積極參與師德考核，加強自我約束，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范和公務員法律法規(guī)。此外，還應該加強監(jiān)督體系的建設，形成有效的監(jiān)督機制，加強對教師的評價和考核，及時發(fā)現(xiàn)和糾正微腐敗行為。
第五段：結語
微腐敗不僅發(fā)生在政府機構和企業(yè)單位，教育領域同樣也不可避免。作為教師，我們應該時刻堅守底線，堅持誠信、公正和公平，改變不正之風，引領學生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。只有如此，我們才能夠構建一個更加公正、公平的教育環(huán)境，讓每個學生都有機會獲得公平的教育資源，為實現(xiàn)教育公平作出自己的貢獻。
（總字數(shù)：383字）
教師微腐個人心得體會篇十五
任何一種制度或組織都難免存在某種程度的微腐，監(jiān)獄基層也不例外。作為一個有過監(jiān)獄基層工作經(jīng)驗的人，我深知監(jiān)獄基層微腐的嚴重性。在本文中，我將分享我的個人心得體會，并探討如何有效應對監(jiān)獄基層微腐問題。
第二段：監(jiān)獄基層微腐的類型和原因
監(jiān)獄基層微腐體現(xiàn)在多個方面，比如工作紀律松散、權利濫用、管理漏洞等。其產(chǎn)生的原因有很多，其中一個主要原因是制度不健全。在缺少有效監(jiān)督和問責機制的情況下，一些基層員工開始邊緣化甚至突破規(guī)則，為個人謀取私利，從而滋生微腐行為。
第三段：監(jiān)獄基層微腐的危害
監(jiān)獄基層微腐問題嚴重損害了監(jiān)管安全和囚犯權益?；鶎訂T工的不規(guī)范行為可能導致監(jiān)獄監(jiān)管失準，使囚犯受到欺凌和虐待，導致惡性事件發(fā)生。與此同時，監(jiān)獄基層微腐還會導致基層形象下降，損害公眾對監(jiān)管體系的信任。
第四段：應對監(jiān)獄基層微腐的方法
為了有效解決監(jiān)獄基層微腐問題，我們需要采取一系列措施。首先，監(jiān)管機構應建立高效的監(jiān)督和問責機制，對基層員工的工作進行監(jiān)督和評估，并對違規(guī)者進行懲罰和處理。其次，通過持續(xù)的培訓和教育，提高基層員工的職業(yè)素質(zhì)和道德水平，引導他們遵守規(guī)章制度。最后，加強基層員工之間的溝通和協(xié)作，確保信息流通和問題得到及時解決。
第五段：結論
監(jiān)獄基層微腐是一個需要關注和解決的問題。在實踐中，我們需要從多個層面入手，采取有力的措施，防止監(jiān)獄基層微腐發(fā)生和蔓延，維護基層工作的規(guī)范性和良好形象。只有這樣，我們才能有效實現(xiàn)監(jiān)獄基層的標準化、規(guī)范化管理，確保監(jiān)管安全和囚犯權益。
教師微腐個人心得體會篇十六
小時候和小伙伴玩游戲，但其中玩的次數(shù)比較多的卻是扮演老師上課的游戲。那時候的我們學著老師上課，學著老師出題目，學著老師批作業(yè)，當然還會學著老師批評學生。在游戲過程中我們還加入了自己如何當老師、如何上課的各種想法，于是在那時我種下了我最初的夢想----成為老師。
大學畢業(yè)后，我真的成為了一名科學教師，我敲開了最初的夢想大門。剛剛踏入教師這個隊伍，我沒有任何的經(jīng)驗，不懂教育，懷著一份理想，開始了摸索和學習。開學的第一課，我讓孩子們在紙條上回答兩個問題：“你喜歡怎樣的科學課”和“你最想了解哪方面的科學知識”，大家回答的很認真：我喜歡的科學課是能自己做實驗的、大家很有秩序的、輕松的、不是只有看書背書的`；我想了解彩虹，我想了解人從哪里來的，我想了解太陽系等等?？粗蠹覍懙膬?nèi)容，發(fā)現(xiàn)這不就是自己小時候的想法嗎？這讓我有了信心，我要帶給學生們有我的特色的社會主義科學課！
在課堂上，我追求師生平等，沒有正襟危坐，沒有好壞之分。每個班的第一節(jié)科學課，我需要在每小組選小組長，學生很自然的就推薦班里的許多班干部和組長，我說：我想讓沒有擔任職務的同學來試一試，給他們一次鍛煉的機會，班干部可以在小組里幫助他們。結果我發(fā)現(xiàn)很多學生在任職期間，收發(fā)器材、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)等方面都很不錯。說明每個孩子都有閃光點，只是需要一個平等表現(xiàn)的機會。
在教學時，我喜歡把更多的時間留給孩子們親身經(jīng)歷，探索科學。準備實驗器材是一項復雜的工作，每個班12組的器材組裝、易耗品的分配經(jīng)常要花費很多時間精力，但我一直堅持讓學生親自動手研究做實驗，因為“實踐是檢驗整理的唯一標準”，自己親手研究出的結論才更有說服力、記憶更深刻，而且在實驗過程中孩子們的注意力更集中，能夠快速有效地的找出結論。到后來，好些學生愿意和我分享他們在生活中發(fā)現(xiàn)的有趣實驗現(xiàn)象。
在活動中，我愿意把選擇權交給孩子，讓孩子自主做出決定，解決問題。有位學生要來參加科學興趣小組訓練，恰巧又被通知要去練體育，他有些猶豫。我沒有直接要求他今天必須學科學，也沒有對他說你去訓練體育吧，而是告訴他：我不喜歡強求別人做事哦，問問你的內(nèi)心，自己選擇吧。他想了想，立刻告訴我：“要不我先在這訓練半小時，再去練體育吧。下次我周二周四分開參加。”很不錯，這是他自己想出來的解決方案，相信他愿意執(zhí)行下去。
教育是一門科學、一種策略，是一門藝術、一種智慧。一位教育家曾說過：不露痕跡的教育是最有效的教育。我知道自己距離這種“無痕教育”的境界還非常的遙遠，但會學著慢慢接近，因為這是我最初的夢想。
教師微腐個人心得體會篇十七
每個人都有一個美好的家庭，但是當你違犯了法律，你便會被送進監(jiān)獄。監(jiān)獄是一個封閉的世界，由警察和犯罪嫌疑人組成。在這個封閉的世界中，監(jiān)獄基層微腐問題時有發(fā)生。這個問題已經(jīng)存在了很長時間，可還是時有發(fā)生。為了解決這個問題，我有了一些體會和心得，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：監(jiān)獄基層微腐問題
監(jiān)獄基層微腐問題是監(jiān)獄系統(tǒng)長期存在的問題，它是指一些監(jiān)管人員在執(zhí)行監(jiān)管職責時，由于工作作風不規(guī)范、心態(tài)不健康，或是受到其他因素的影響，長期滋生出來的不正?，F(xiàn)象。監(jiān)獄基層微腐問題包括貪污、得了便宜心理、走過場、沉迷于權力等方面。
第三段：微腐問題的原因
監(jiān)獄基層微腐問題產(chǎn)生的原因有很多，其中一個主要原因是缺乏監(jiān)管。許多監(jiān)管人員對自己的工作不負責任，或是缺乏監(jiān)督和管理，使得監(jiān)獄中的基層工作在一些非法行為影響下運轉。
第四段：如何解決監(jiān)獄基層微腐問題
為了解決監(jiān)獄基層微腐問題，我們首先需要找出問題的根源，制定一套科學的制度，對監(jiān)管人員進行嚴格的管理、考核和監(jiān)督，增加對監(jiān)獄工作的投入，提高員工工作的積極性和主動性。同時，加強監(jiān)督、檢查、調(diào)研工作，加強監(jiān)獄基層工作人員的教育、培訓、引導，培養(yǎng)出一支肯吃苦、有責任感、專業(yè)素質(zhì)高的隊伍。
第五段：結語
監(jiān)獄作為一個特殊的單位，對于犯罪之人的管理和矯正工作必須得到完善的保障。監(jiān)獄基層微腐行為的存在，不僅會影響到犯罪嫌疑人的心理健康，還會影響到監(jiān)獄系統(tǒng)的正常運行，加深了監(jiān)獄改革的難度。因此，我們需要共同努力，制定科學合理的工作制度，加強對基層工作人員的管理、教育和培訓，讓監(jiān)獄成為一個正常秩序、和諧穩(wěn)定的單位。
教師微腐個人心得體會篇十八
微腐敗，是指在日常生活中出現(xiàn)的輕微的違背倫理道德規(guī)范的行為。而在教師這一職業(yè)中，微腐敗也并非罕見。作為從事教育事業(yè)的教師，微腐敗不僅僅會影響到自身的職業(yè)形象及道德品質(zhì)，更會對學生的成長產(chǎn)生負面影響。以下是我在從教多年中對于微腐敗的心得和體會。
首先，教師微腐敗的形式多種多樣。其中較為常見的一種是“偷懶”，即教師不按照課程要求認真?zhèn)湔n，或者只是簡單復制粘貼教材內(nèi)容。這種行為既不利于教師的個人成長，也無法給學生帶來真正的知識啟發(fā)。另外一種形式是“懶散”，即教師不認真批改學生作業(yè)，或者授課時態(tài)度敷衍。這種行為會讓學生感到自己的付出沒有得到認可，導致學習的積極性下降。
其次，微腐敗行為往往是由內(nèi)外因素共同作用造成的。教育環(huán)境的競爭壓力和資源分配不均，往往會造成教師在教育教學過程中的微腐敗行為。學校的資源分配不公平導致一些教師為了提高自己的論文發(fā)表量，可能會以不正當?shù)姆绞将@取數(shù)據(jù)或者合作伙伴。而一些教育機構和學校也會為了吸引更多生源，忽視一些教師的工作質(zhì)量，從而造成教師在課堂教學上的懈怠。
此外，我認為教育部門和學校應該采取有力措施來預防和制止教師的微腐敗行為。一方面，加強對教師的道德教育和職業(yè)道德培訓，提高教師的道德素質(zhì)和職業(yè)操守。教育部門可以通過定期組織教師職業(yè)道德考試、開展職業(yè)道德教育活動等方式，引導教師樹立正確的職業(yè)價值觀。另一方面，加強對教師工作過程的監(jiān)督，建立健全的評價機制。通過對教師的日常教學活動進行抽查和考核，及時發(fā)現(xiàn)和糾正微腐敗行為，為學生提供良好的學習環(huán)境。
最后，作為一名教師，我們要時刻保持警惕，堅守職業(yè)操守。首先，我們應該樹立正確的教育觀念，明確自己的教育目標和方法，不為了名利而放棄對學生的精心教育。其次，我們應該不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，認真?zhèn)湔n，科學教學，給學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我們還應該注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀，引導他們樹立正確的人生觀和人際關系觀。只有如此，我們才能真正履行作為一名教師的職責和使命。
綜上所述，微腐敗不僅在教師職業(yè)中存在，而且對教育事業(yè)和學生的發(fā)展都帶來負面影響。因此，我們必須加強對教師的道德教育和職業(yè)操守的培養(yǎng)，加強對教育環(huán)境的監(jiān)督和改善，并且教師本身也要時刻保持警惕，堅守教育倫理，為學生提供更好的教育環(huán)境和條件，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。
教師微腐個人心得體會篇十九
如今，隨著全球化進程的加速和經(jīng)濟市場的多元化發(fā)展，中國石油行業(yè)的規(guī)模和重要性日益增長，成為了中國經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)。然而，在這個龐大而龐雜的體系中，也不可避免的存在一些“微腐敗”，輕微而隱秘的違紀情況。那么，作為中石油工作人員，我們應該如何看待和對待這些微腐敗現(xiàn)象呢？在日常工作和生活中，我有著一些自己的個人心得和體會。
第二段：微腐敗的概念和表現(xiàn)
首先，我們需要搞清楚“微腐敗”到底是什么。簡單來說，微腐敗就是一些輕微的不當行為，沒有大規(guī)模的損害國家和人民利益，但也會影響公平正義，損害中石油形象和工作效率。比如在日常工作中公車私用、工作中遲到早退、工作不認真負責等等情況。
第三段：個人看法和建議
作為一名中石油的普通員工，我認為自己身處其中，需要時刻謹記職責和使命，做到清正廉潔。在日常工作中，要始終保持高度的責任心和敬業(yè)精神，認真對待每一個工作任務。同時，在接觸到其他同事的違紀行為時，也不要對其熟視無睹，可以采取適當?shù)姆绞竭M行規(guī)勸和勸導。對于真正的腐敗行為，應積極向上級報告以配合相關部門進行調(diào)查和處理。
第四段：中石油的舉措和成效
中石油作為國內(nèi)規(guī)模最大的石油化工企業(yè)之一，一直致力于反腐敗工作。公司日常工作中加強對某些容易出現(xiàn)違紀行為的崗位和部門的監(jiān)督和檢查，而且建立健全了舉報制度，同時還不斷加強對員工的教育和紀律約束力度。這些措施都在一定程度上確保了公司的良好形象和健康持續(xù)的發(fā)展。
第五段：總結
在實際工作和生活中，微腐敗現(xiàn)象是難以避免的。但我們只要始終保持高度警覺和敬畏之心，按照公司中規(guī)定和職責去行事，便一定能夠做好防范和處理。而且，微腐敗的存在也不足以否定中石油作為中國重要的支柱產(chǎn)業(yè)的地位和作用，相反，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)更應當引起我們對于信仰守正和行事規(guī)范的反思和思考，打造一支更加堅強純潔的中國石油航母。
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