心得體會的撰寫是一個提煉經(jīng)驗、提高思維和表達(dá)能力的過程。寫心得體會時,可以運用一些修辭手法,如借用典故、設(shè)問引發(fā)讀者思考等,提升文章的藝術(shù)性。下面是一些優(yōu)秀心得體會的范文,供大家共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
高中研究心得體會和感想篇一
第一段:引言(200字)
研究是一種探索未知的過程,是人類獲取知識、推動社會進(jìn)步的重要手段。在我進(jìn)行研究的過程中,我不僅學(xué)到了知識,還收獲了許多感悟和體會。在這篇文章中,我將分享我在研究中的感想和心得,希望能給其他研究者以啟發(fā)和借鑒。
第二段:方法與思路(200字)
在我的研究中,我采用了定量和定性相結(jié)合的方法,通過實證和案例分析來獲取數(shù)據(jù)。這種多角度的研究方法使我的研究更具有全面性和可信度。同時,我也注重了獨立思考和創(chuàng)新,在選擇研究題目和制定方案時,我積極思考并嘗試不同的方法和思路。這些努力幫助我在研究中取得了豐碩的成果。
第三段:困難與挑戰(zhàn)(300字)
研究中并非一帆風(fēng)順,我也面臨了不少困難和挑戰(zhàn)。首先,時間管理一直是我面臨的難題。研究需要大量的時間和精力,而我還要兼顧其他課程和生活瑣事,經(jīng)常感覺時間不夠用。其次,數(shù)據(jù)收集和分析也是一個具有挑戰(zhàn)性的過程。有時,我遇到了數(shù)據(jù)缺失或不完整的情況,這使得我的研究進(jìn)展受到了限制。此外,論文的撰寫是我面臨的另一個難題。良好的論文結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯是論文的重要組成部分,然而,在論文寫作過程中,我常常感到力不從心。面對這些困難和挑戰(zhàn),我選擇不氣餒,而是堅持努力和尋找解決辦法。
第四段:收獲與啟示(300字)
在研究中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先,我學(xué)會了如何更好地管理時間。通過合理安排每天的計劃和任務(wù),我可以在有限的時間內(nèi)高效地完成研究工作。其次,我學(xué)會了如何處理數(shù)據(jù)缺失和不完整的情況。在遇到這種情況時,我會采取多種方法來填補數(shù)據(jù)空缺,并使用合理的統(tǒng)計方法來分析數(shù)據(jù)。最后,我學(xué)會了如何更好地寫作。通過閱讀大量的優(yōu)秀論文和不斷修改自己的論文,我逐漸提高了自己的寫作水平,學(xué)會了運用清晰的邏輯和準(zhǔn)確的表達(dá)來撰寫論文。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
通過這次研究,我不僅學(xué)到了知識,還培養(yǎng)了一些重要的能力,如獨立思考、問題解決和團(tuán)隊合作。同時,我也深刻體會到了研究的重要性和挑戰(zhàn)性。未來,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的研究水平和能力,為科學(xué)進(jìn)步和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):本文通過五段式的結(jié)構(gòu),從引言、方法與思路、困難與挑戰(zhàn)、收獲與啟示以及總結(jié)與展望等方面展開,系統(tǒng)地呈現(xiàn)了我在研究中的感想和心得。通過這篇文章,希望能給其他研究者提供一些參考和啟發(fā)。在未來的研究中,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的研究水平和能力。
高中研究心得體會和感想篇二
目前我們教師在實施語文研究性學(xué)習(xí)上還存在不少問題。這些問題概括起來有下列幾個方面:
1、研究的交流方式上,多數(shù)局限于師生的一問一答的單向交流,缺少學(xué)生的小組合作探究和全班集體深入探究,課堂氣氛顯得沉悶。
2、學(xué)生研究活動上,教師講授多,學(xué)生思考探討研究活動少;強求一致多,發(fā)展個性少;死記硬背多,鼓勵創(chuàng)新少。其學(xué)習(xí)方式的結(jié)構(gòu)是單一的,即僅僅是以“接收式學(xué)習(xí)方式”為主的一個緯度,而這種線性的學(xué)習(xí)方式結(jié)構(gòu)模式,將會阻礙個體終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、在寫作上,擬題和指導(dǎo)構(gòu)思沒有給學(xué)生的自由寫作、自由表達(dá)、自由探究提供必要的條件和廣闊的空間,寫作題目單一,構(gòu)思內(nèi)容雷同;沒有很好去鼓勵學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)意的表達(dá),發(fā)表獨到的見解,忽視學(xué)生在修改環(huán)節(jié)的個性化表達(dá)和探究創(chuàng)造。
4、在閱讀上,學(xué)生讀書,缺乏自己的感悟和探究,讀出來的是教師分析過的話,學(xué)生在筆記本上所記的也是教師講授的話,沒有學(xué)生自己的感受和看法,學(xué)生在閱讀文章時喪失了自己的話語權(quán)。
5、在研究時,教師未能給學(xué)生充分的讀書時間,學(xué)生未把課文讀通讀熟,小組合作討論探究流于形式,學(xué)生還未真正產(chǎn)生自己的感受和看法,以致學(xué)生的探究不夠深入。有的進(jìn)行了充分的討論探究,但未能重視給充分的時間展示學(xué)生的探究思考的成果和產(chǎn)生的情感體驗。
6、在研究問題設(shè)計上,問題過多瑣碎,沒有引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點問題進(jìn)行探究,浪費了時間,課堂效率不高。對課文探究·練習(xí)中設(shè)計的很好的探究性練習(xí)題目置之不理,沒有在課上或課下落實。
研究性學(xué)習(xí),以學(xué)生為本,以問題為中心,以討論為交流方式,以陳述觀點、說出理由為要求,以強化思維為訓(xùn)練程序,以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的。。這樣的學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí),突出學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)。這是符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律發(fā)展趨勢的。“研究性學(xué)習(xí)”對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校行之有效,有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。任何一種教學(xué)方法都有其自身的特點、優(yōu)點和不足。作為教學(xué)法中的一種特殊方法的探究性教學(xué),亦同樣如此。一種成功的教學(xué)方法除了其本身的合理性、科學(xué)性以外,關(guān)鍵還要取決于實施的老師和學(xué)生。要保證探究性教學(xué)的成功,我們還需做許多工作。
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高中研究心得體會和感想篇三
我國古代著名的教育學(xué)家孔子曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睂W(xué)習(xí)中的“樂”能有如此之高地位并不難理解,因為要做好一件事情,有興趣做向?qū)怯葹橹匾?。探討學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣有著較為特殊的現(xiàn)實意義,它關(guān)系著語文的教學(xué)質(zhì)量,涉及到多學(xué)科的吸納。
“愉快教學(xué)”就是在具體的教學(xué)中,教師運用各種教學(xué)手段,創(chuàng)造愉快、和悅、輕松的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,誘導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣,使其積極、主動參與學(xué)習(xí),獲取成功的快樂,在愉快中求得發(fā)展。那么,語文課堂上如何實施“愉快教學(xué)”呢?我認(rèn)為要抓好以下幾個步驟:
情感是語文的靈魂,是學(xué)生智力發(fā)展的原動力。語文課堂教學(xué)既是傳授語文知識、訓(xùn)練聽、說、讀、寫能力的過程,也是情感活動的過程。心理學(xué)表明,當(dāng)學(xué)生處于壓抑、恐懼的心理狀態(tài)時,學(xué)習(xí)興趣大為降低,智力活動將被削弱,從而破壞了學(xué)習(xí)的原動力,自然,就影響了學(xué)習(xí)效率?!拔恼虏皇菬o情物?!闭Z文課的。教學(xué),本身就是知識和情感的統(tǒng)一體,教學(xué)教程也就是情感傳遞的過程。因此,教師必須在課堂中充分調(diào)動自己的知識、經(jīng)驗、情感,加深對教材的理解,把握挖掘。從而,在課堂上醞釀一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)教程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。課堂上,教師應(yīng)充分調(diào)動這個主體的積極性,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),讓他們通過親身的實踐獲得來自學(xué)習(xí)本身的興趣和愉悅。心理學(xué)告訴我們,初中學(xué)生自我意識增強,自尊心、主動性、求知欲大大提高,處在發(fā)展獨立思維的重要階段。面對現(xiàn)代代程度越來越高的社會大環(huán)境,更使他們的參與意識增強,對知識不再是被動地屈從,而是具有高度的敏感度和反應(yīng)力,大有“使教育過程真正成為師生共同參與的過程,成為真正合作的相互作用過程”之勢。
教師要善待學(xué)生,特別是不要歧視學(xué)生,要善于觀察、傾聽,給學(xué)生以鼓勵,哪怕是細(xì)微的進(jìn)步,以提高他們的自信心。當(dāng)學(xué)生有疑難時,給他們以思考的時間,鼓勵他們積極思考、探索,引導(dǎo)他們尋求解決問題的方法。
狐貍摘不到葡萄就會說葡萄酸。當(dāng)知識的果子高掛在樹上,我們的學(xué)生跳一跳也夠不著的時候,,教師的責(zé)任就在于架“梯”鋪“墊”,指點他們攀摘的途徑與方法,使他們嘗到“果子”的鮮美。
巧設(shè)鋪墊,適時點撥,在于誘導(dǎo)學(xué)生積極思維并獲得成功?!肮印比绻麙斓貌桓?,不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望,只有把“果子”掛在站著夠不著,跳起來摸得著的地方,讓學(xué)生處在“山重水盡疑無路”之時,教師適時鋪墊,指點迷津,從而達(dá)到“柳暗花明又一村”的境地。讓學(xué)生獲得豁然開朗的喜悅。四、著力于美的課堂設(shè)計,優(yōu)化教學(xué)教程。
有人說,教學(xué)是一門藝術(shù)。它是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個因素組合成的交響樂。優(yōu)化教學(xué)過程就是要讓“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一,以“教”引“學(xué)”,以“學(xué)”促“教”,從而達(dá)到一種和諧美。這就要求教師注重課堂美的設(shè)計。
1、教師要巧設(shè)導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識興趣和情感,引導(dǎo)他們積極進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
心理學(xué)研究表明,學(xué)生時期的大腦最容易疲勞。要學(xué)生45分鐘始終保持高度集中,并積極思維這不大可能。這就要求我們教師要靈活運用多種教學(xué)手段,從各個感官吸引學(xué)生的注意力,并且要動靜結(jié)合、張馳相濟(jì),創(chuàng)造高效低耗的教學(xué)效應(yīng)。
2、美的課堂設(shè)計也離不開美的板書設(shè)計。簡約、美觀有序的板書設(shè)計,是課文思路、都是教路、學(xué)生學(xué)路的三者結(jié)合體。
3、美的課堂設(shè)計還需教師的“身態(tài)語言”、多種教學(xué)媒體和諧配合。手勢、眼神、語調(diào)、投影儀、錄音機等等。它們可以讓學(xué)生的各種器官調(diào)動起來,使學(xué)生處于積極、興奮狀態(tài),產(chǎn)生強烈的求知欲,從中得到成功的愉悅。
總之,語文課的愉快教學(xué),需要師生共同活動,達(dá)到教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松的目的。
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高中研究心得體會和感想篇四
前段時間,在*老師的策劃組織下,我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國古典四大名著之一《紅樓夢》,在之前對這本書的研究并不是很多,所以在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時間去閱讀這本名著,而且十分投入,加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對這部名著的評價,所以我們也就更加努力和配合,以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo),使我們最后的研究取得了成功。
下面我們就將聯(lián)系實際情況,具體談一談在研究過程中的心得體會。
一、準(zhǔn)備充分 目標(biāo)明確
在研究性學(xué)習(xí)的初期階段,我們組員都感到有點不耐煩,畢竟要讀完一本文言文名著,又不能粗略地讀,也不是一件簡單的事情,這時楊老師一直在我們身邊鼓勵我們,并且耐心地為我們解讀書中的相關(guān)句子,告訴我要把自己要研究的目標(biāo)定好,只有這樣才能高效率,高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟,于是收拾好心情,調(diào)整好心態(tài),安下心來做準(zhǔn)備。
終于,過了近一個月,我們組員都把這本名著讀完了,期間遇到的困難不少:不能理解的句子多,待分析的內(nèi)容多,分析的難度大......困難重重,使人望而生畏!但是結(jié)果是我們終于挺過來了。
二、團(tuán)隊精神 合作至上
研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作,是整個團(tuán)隊,是大家共同的努力。這讓我們深有體會,在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料,沒有分配任務(wù),開會討論,等到組內(nèi)開會召集時,才發(fā)現(xiàn),不是有的資料沒找到,就是同樣的資料找了好幾份。組員們在這種情況下并沒有互相埋怨,而是趕快聚到一起開會商議補救之策。
在研究的工作中,我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時工作但側(cè)重點不同。比如這個組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的,另一個找林黛玉的,還有一個又找薛寶釵的,等等。如果有的組員提前完成任務(wù),也會熱心主動的幫助別的組員。正是因為大家共同合作,互相幫助,以集體的利益為主。在四個人之間,合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,大家都會拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團(tuán)隊的精神在每個人心中,合作為了共同的目標(biāo)。
三、體會其中的好處
原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),其實非也。高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個課題來說吧,開始還不知道它有何意義,自開學(xué)到現(xiàn)在,這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。
從一定角度看來,研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時,學(xué)會對信息進(jìn)行收集、分析和判斷,去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從而增強思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。
學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ,學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點,而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的,自由的,寬松的,向上的學(xué)習(xí)氛圍,這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。
研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧,說它簡單,最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是,真是搞起來,要多方面考慮,還要收集有關(guān)資料,再加以運用,這自然會遇到許多麻煩,它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會,轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我作為本組的組長,有時在分配工作過于疏忽,執(zhí)意按自己的意愿去做,結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴(yán)重,否則我真無地自容,組員也沒有責(zé)怪于我,反而給我補遺拾漏。我想,這不僅僅是一種責(zé)任,還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子,我們一起外出調(diào)查,一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺中建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。
我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。
總的來說,以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會,它讓我們得到了鍛煉,無論是社會交往的能力,還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。
高中研究心得體會和感想篇五
在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,課堂提問是十分重要的。課堂提問時在教學(xué)活動中,為了保證課堂的教學(xué)任務(wù)能夠順利完成,以教學(xué)內(nèi)容的重點和難點為基礎(chǔ)設(shè)計出的一系列針對學(xué)生的問題。課堂提問是教學(xué)活動中教師和學(xué)生之間交流的重要方法。教師科學(xué)地處理好何處提問、提什么問題、怎樣提問等環(huán)節(jié),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,帶動課堂氣氛。打造新課程改革背景下的優(yōu)質(zhì)高效中學(xué)數(shù)學(xué)課堂。隨著課改的深入,很多老師已經(jīng)把教學(xué)設(shè)計,尤其是課堂提問設(shè)計放在了課堂預(yù)設(shè)的首要位置,但是,通過對本校的很多數(shù)學(xué)課堂經(jīng)過調(diào)研之后發(fā)現(xiàn),許多老師對以“問題”為中介的教學(xué)方式的理解還比較膚淺沒有能夠達(dá)到預(yù)期效果,致使課堂提問和應(yīng)該有的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念仍存在著較嚴(yán)重的距離。為此,筆者認(rèn)為有必要針對一些數(shù)學(xué)老師在提問題中的問題設(shè)計、問題導(dǎo)向、問題評價向三個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的不妥現(xiàn)象進(jìn)行探索和分析。
每節(jié)課在設(shè)計問題的時候都要關(guān)注不同的學(xué)生、不同的知識點、不同的學(xué)生背景和情境對問題進(jìn)行設(shè)計,這樣才能引起學(xué)生困惑、促進(jìn)學(xué)生積極主動地探究,從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生理解知識點,增強學(xué)生全方位數(shù)學(xué)解題能力。問題的設(shè)計要有針對性和目的性。如果課堂上教師提出的問題不具體,不合理、模棱兩可,籠統(tǒng)散泛,讓問題受問者不知道問題的著力點在什么地方,不能真正領(lǐng)會教師的題意,結(jié)果是有問無答,或者是答非所問,從而致使課堂教學(xué)不和諧,不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。問題的設(shè)計的時候一定要注意針對性、合理性、知識性和探究性,這樣才能保證學(xué)生的正常思維,達(dá)到提問的真正目的。問題的設(shè)計要有趣味性和懸念性。趣味性的提問能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟迪學(xué)生的思維,使學(xué)生在快樂中接受知識的熏陶;懸念性的問題能培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生在對問題的探究中學(xué)到更多的知識。問題設(shè)計要有生活性和娛樂性。高中學(xué)生的知識面還不太廣,有些數(shù)學(xué)術(shù)語還沒有接觸過或不理解,因此,問題的設(shè)計不能太深奧,不能脫離學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,另外教師要盡可能地把設(shè)計的問題與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,要盡可能地貼近生活,讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識對生活有用,從而激發(fā)其強烈的學(xué)習(xí)欲望。
例如在函數(shù)的奇偶性一課的`講授中,經(jīng)過精心設(shè)計,教師提出了以下一套問題組合:問題情境,從生活中,我們能發(fā)現(xiàn)很多對稱的美,如盛開的花朵,如顯微鏡下的雪花,如湖邊的小山和它們在水中的倒影等等。
問題1:我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過兩種對稱,請問分別是什么;
問題2:畫出y=1/x和y=x2的函數(shù)圖象,并從對稱角度研究看看我們能發(fā)現(xiàn)什么;
問題4:能不能從數(shù)量關(guān)系上來解釋這種函數(shù)的對稱性關(guān)系?
這樣設(shè)置問題使教學(xué)問題在學(xué)生易于感受到的生活情境之中,使之適合學(xué)生智力與能力,給學(xué)生提供思考的方向。也剛好觸及學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”從實際課堂效果來看相當(dāng)不錯。
提問必須有的放矢,問題的導(dǎo)向性要強。要能射中本節(jié)課的重難點,教師在提問時要抓住時機,尋求到學(xué)生思維的最佳突破口,使問題提到問題的重點難點上,并且要給予一定的導(dǎo)向。數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點往往成為學(xué)生理解和掌握知識的要害點。教師在教學(xué)的重點、學(xué)生的難點處巧妙提問,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,將思維凝聚在這些知識點上,從而能幫助學(xué)生理解、掌握、消化和吸收這些知識點。
例如課堂中部提出這樣的問題:學(xué)校為歡度國慶準(zhǔn)備了一場文藝演出。我們班級一共有56位同學(xué),其中會樂器的有12人,會唱歌的有4人,會演語言類節(jié)目的有7人,會跳舞的有16人。
請問:
1)有多少同學(xué)既會跳舞又會演奏樂器?
2)班級中有多少同學(xué)什么都不會?
這個問題集合了交集并集以及集合的幾乎所有重難點,導(dǎo)向性十分明確。跟生活聯(lián)系緊密。在實際使用中起到了良好的效果。
在當(dāng)前的實際教學(xué)中,許多老師往往在問題提出后不給一點學(xué)生思考的時間就立即讓學(xué)生回答,對學(xué)生的回答只是簡單的評判“對”或“錯”,當(dāng)學(xué)生回答“不準(zhǔn)確”或“不流暢”時,為了教學(xué)過程的銜接緊湊,武斷的打斷學(xué)生的回答,換一個學(xué)生回答或直接給出正確的答案。很顯然,這樣做教師精心設(shè)計的問題的作用遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊。筆者覺得在學(xué)生回答問題時,教師要認(rèn)真地聽完學(xué)生的回答,同時要注意隨機應(yīng)變,切勿過早定音,學(xué)生在回答問題時若有困難,作為教者應(yīng)該耐心傾聽,發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的時候要適時引導(dǎo),把學(xué)生的思維引上正路。另外,注意發(fā)散思維和聚合思維的結(jié)合思考,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,說出自己獨到的見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。對有明顯錯誤的回答教師可以另請其他學(xué)生回答,如果發(fā)現(xiàn)錯誤也要讓學(xué)生自己去糾錯。在實際的教學(xué)活動中,我覺得教師還可以鼓勵學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識大膽提問,讓教師或?qū)W生回答。這樣,經(jīng)過換位思考,可以促使學(xué)生更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)、獨立思考,不斷總結(jié)歸納,把知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的能力。
總之,數(shù)學(xué)有效課堂提問是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動,是學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力的基本途徑。以上是我對有效課堂提問教學(xué)的粗淺認(rèn)識。
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高中研究心得體會和感想篇六
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多,比如說和同學(xué)之間的合作,從實踐中也得到了很多的知識,了解到原先早餐對我們來說真的很重要,尤其是對學(xué)生來說是十分重要的。所以我們要每一天都要吃早餐,那樣才會有精神學(xué)習(xí),也不會給自身帶來不必要的疾病。所以,十分感激能有這次實踐活動。
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我體會到團(tuán)隊的精神。也給了我們發(fā)揮生活實踐的平臺。
我們的研究主題是陽光早餐,健康全天。我們經(jīng)過實地考察,問卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難,可是我們用團(tuán)體力量,團(tuán)對精神去克服了種種困難,完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動手。親身體驗,使我們經(jīng)歷激動人心的操作和探究,使我們的實踐才能和創(chuàng)新本事得到充分的展示。這是一個絢麗多彩的調(diào)查,它使我們拓展視野,深刻認(rèn)識創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識綜合起來,與自我已有的知識和經(jīng)驗綜合起來,能夠提高綜合應(yīng)用知識與技能分析和解決問題的本事,使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的最高境界。
這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多,剛開始的時候我們每個人都不懂怎樣做,但最終我們克服了重重困難,路途中·艱辛汗水有過想放棄,但在我們相互鼓勵下,我們堅持了下來,從中獲得友誼,這次活動會成為我們寶貴的回憶,期望下次的到來。
這是我所得到的收獲,用樂觀態(tài)度對待生活
經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我了解到對于任何一個人來講早餐都是很重要的,不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們,早餐尤為重要。早餐是不可避免的,吃早餐對于一個人的成長過程都上人重大的作用,反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦,因為不吃早餐導(dǎo)致人體虛弱,精神衰退,記憶力減退,思維本事降低,身體健康遭到嚴(yán)重的危機,所以早餐十分重要的。對于學(xué)生的我們,早餐吃好了,才有精神上課,才有利于我們的大腦思考問題,才有利于我們健康成長,對于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡,對于正在發(fā)育的青少年,更要注重早餐,早餐吃得好能促進(jìn)人體的發(fā)育,不吃早餐,會導(dǎo)致胃病,所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份,吃早餐異常重要。并且經(jīng)過研究性學(xué)習(xí)我們更加團(tuán)結(jié)了。團(tuán)結(jié)就是力量!
時間飛逝,我們歷經(jīng)了春的味道,夏的蓬勃,秋的婉約,冬的深邃,醞釀了一千多個日夜的歡樂,登上了高中的臺階,經(jīng)過了人生的洗禮,我們逐漸長大。
研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自我動手的本事,這一個過程雖然坎坷,同學(xué)們之間的矛盾多等問題??墒俏覀冞€是努力克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難,成功的完成了這項活動。以前我們都是衣來伸手飯來張口的`父母心中的寶貝,動手的本事很弱,自覺性不強,不會獨立,永遠(yuǎn)都不明白天有多高地有多厚,也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。在未來的社會中,只會成為你的絆腳石而已!研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些,讓你自我動手去做的一項活動。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問題,它開發(fā)類我的腦力智慧,引起了我沉睡已久的好奇心,讓我有努力去探索真理的興趣。我真正的明白、了解,世界從何而來——實踐中發(fā)展而來,實踐中獲得的知識能夠讓我們健康飲食,在這個活動之前,我曾是一個不喜好吃早餐的人,寧可睡多點也不愿起來早點去吃早餐。此刻我明白,這是個錯誤的行為。不利于我的健康成長。進(jìn)行這項活動需要收集一些資料圖片,實地考察等。我覺得的我收獲得不少,小組里的成員進(jìn)取性很高,給我生活的意義——滿足,脫離了父母的呵護(hù)也能夠生存,我覺得我很滿足了!
高中研究心得體會和感想篇七
高中生涯是人生中非常重要的一個階段,它是人生的轉(zhuǎn)折點,這時我們要學(xué)習(xí)很多有關(guān)知識,同時也要逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新精神。在這個過程中,科研就顯得尤為重要,因為它不僅能提高我們的學(xué)術(shù)能力,也能讓我們建立起正確的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。以下是我個人的高中研究心得體會。
一、科學(xué)的思維方法
在高中的科研中,我發(fā)現(xiàn)我們要遵循科學(xué)的方法。首先,我們需要明確研究的目的和問題,然后制定出科學(xué)的實驗方案,開展實驗,最后得出結(jié)論并進(jìn)行總結(jié)。如果缺乏這些步驟,我們的研究將失去準(zhǔn)確性和可靠性。在這個過程中,我們也能夠鍛煉出自己的科學(xué)思維能力,提高我們的邏輯思維能力和分析問題的能力。
二、獨立能力的培養(yǎng)
高中的科研也是一個鍛煉個人獨立能力的過程。在這個過程中,我們并不依賴于別人的幫助,而是組織自己的思考,找出問題和解決問題的方法。我們還需要選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒牧?,以及設(shè)計實驗的方案和步驟。通過這些努力,我們可以培養(yǎng)出獨立解決問題的能力,增強自己的自信心和成就感。
三、團(tuán)隊協(xié)作的重要性
雖然獨立能力很重要,但團(tuán)隊協(xié)作也同樣重要。在高中的科研中,我們不僅需要獲得資源和支持,還需要和組員展開合作。通過團(tuán)隊協(xié)作,我們可以相互交流,分享問題和解決方案,增進(jìn)對工作的理解和認(rèn)識。同時,組員之間也能夠培養(yǎng)出分享質(zhì)疑的良好習(xí)慣,從而促進(jìn)創(chuàng)新和進(jìn)步。
四、實踐能力的提高
高中的科研需要一定的實踐操作和技能,因此,這也是提高實踐能力的好機會。在實驗中,我們需要按照實驗的要求,操作實驗儀器和設(shè)備,觀察實驗現(xiàn)象,采集和處理數(shù)據(jù)。在這個過程中,我們還能夠?qū)W到科研和實驗的基本理論和技巧。這對以后我們的學(xué)術(shù)和生涯道路也是非常重要的。
五、科研的意義和價值
高中的科研對我們的個人成長和社會進(jìn)步都起到非常重要的作用。從個人的角度來說,科研能夠提高我們的學(xué)術(shù)能力,鍛煉我們的思維能力,以及培養(yǎng)出科學(xué)的精神和獨立自主的能力。從社會的角度來說,科研也能夠推動社會進(jìn)步,提高技術(shù)水平,改善人們的生活和環(huán)境。
綜上所述,高中的科研是我們?nèi)松蟹浅V匾囊粋€階段。在這個過程中,我們需要堅持科學(xué)的方法,培養(yǎng)出獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作的能力,提高學(xué)術(shù)水平和實踐技能,同時也要認(rèn)識到科研所帶來的意義和價值。這一切將為我們打下堅實的基礎(chǔ),提高我們的綜合能力,助力我們在未來的生涯中取得更好的成就。
高中研究心得體會和感想篇八
第一段:引入話題并闡述研究的重要性(200字)
作為一個學(xué)術(shù)研究者,我們不僅需要具備堅實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和熟練的研究方法,還需要對研究過程中的思考和體驗進(jìn)行總結(jié)和反思,以便能夠更好地提高研究成果的質(zhì)量。近期,我對一項重要的研究進(jìn)行了深入的探討,我想通過這篇文章分享一些個人的感想和體會。希望對正在進(jìn)行類似研究的同行們提供一些參考和啟發(fā)。
第二段:描述研究過程中的困難及其對我個人的影響(200字)
在研究的過程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。首先,研究對象的獲取一直是一個很大的問題。我們的研究需要大量的數(shù)據(jù)和樣本支持,但是尋找并獲得合適的數(shù)據(jù)并不容易。此外,進(jìn)行復(fù)雜的研究需要大量的時間和精力,研究的路程常常會錯綜復(fù)雜,對我個人的耐心和毅力提出了很大的考驗。然而,這些困難并沒有讓我退縮,相反,它們激發(fā)了我繼續(xù)努力和不斷探索的動力。
第三段:探討研究過程中的收獲和成長(300字)
在經(jīng)歷了一系列的困難和挑戰(zhàn)之后,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先,我意識到研究不僅僅是發(fā)現(xiàn)問題,還要掌握一種解決問題的能力。通過不斷思考和實踐,我學(xué)會了自主思考和找到解決問題的路徑。其次,我也深刻認(rèn)識到研究需要耐心和毅力。成功的研究需要長時間的投入,需要我們保持堅持并不斷推動自己。最后,研究也需要合作與交流。在整個研究的過程中,我與同事們一起分享經(jīng)驗和交流觀點,這不僅幫助我更好地理解研究問題,還拓寬了我的思路。
第四段:總結(jié)研究結(jié)果并對未來研究提出展望(300字)
通過這項研究,我獲得了一些有關(guān)研究對象的新見解,并對相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢有了更深入的了解。然而,由于研究的時間有限,我只能對部分問題進(jìn)行了探討,還有很多待解決的問題亟需進(jìn)一步研究。未來,我希望能夠繼續(xù)深入研究,探索更多有關(guān)該領(lǐng)域的問題,并為解決實際問題做出實質(zhì)性的貢獻(xiàn)。同時,我也希望能夠加強與其他研究者的合作,共同推動領(lǐng)域的發(fā)展。
第五段:總結(jié)全文并點明研究的意義(200字)
通過這次研究,我深刻認(rèn)識到研究是一個系統(tǒng)的過程,需要我們?nèi)嫠伎己陀掠诿鎸щy。在研究的過程中,我們不僅獲得了知識和經(jīng)驗,還鍛煉了我們的思維能力和團(tuán)隊合作能力。研究的價值不僅在于找到問題的答案,更在于培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力。在未來的研究中,我將更加注重實踐和經(jīng)驗的結(jié)合,不斷提高研究的質(zhì)量和水平,為學(xué)術(shù)界和社會做出更多有益的貢獻(xiàn)。
高中研究心得體會和感想篇九
小學(xué)英語課堂中情景教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力為英語教學(xué)目標(biāo)的新的課堂教學(xué)方法,變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生的被動聽課為現(xiàn)在的主動參與,使學(xué)生真正進(jìn)入角色,真正成為學(xué)習(xí)的主體,最大限度地在“動”與“活”中快快樂樂地獲取英語知識,輕輕松松地提高學(xué)習(xí)能力和英語素質(zhì)。這半年我積極投入課題研究中,通過對小學(xué)英語課堂中情景教學(xué)的研究,感覺無論是理論上,還是實踐上,都受益匪淺。正因為課題研究重在過程,我更是努力經(jīng)歷真正的研究過程,體味研究中的所獲所得。在研究過程中,我一如既往地認(rèn)真鉆研教材,提前備好課,不斷嚴(yán)格要求自己,試著用新的理念和方法上好每一節(jié)隨堂課,也嘗試創(chuàng)設(shè)并運用各種不同類型的情景教學(xué)法。這學(xué)期以來?;仡櫻芯恐罚杏X既充實又有實效:在研究中發(fā)現(xiàn)問題,在問題中研究,在研究中成長。
新課程理念下的小學(xué)英語課堂教育更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、以及交流和合作的能力?!蓖ㄟ^積極充分應(yīng)用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情景,不斷研究、探索,以期克服目前教學(xué)中的一些問題,提高課堂教學(xué)的組織能力,逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展;逐漸提高教師的教學(xué)效率,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1.用實物或模型創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究這個時期兒童的形象思維比較靈活,他們喜歡教師生動的講解,關(guān)注于貼切生活的物品。在教學(xué)過程中如果能適當(dāng)?shù)某鍪旧钪械膶嵨锘蛘邔嵨锬P停汕袑嵐?jié)省講解時間,提高操練效果。
2.利用圖片或簡筆畫創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究逼真的圖片不僅可以吸引學(xué)生的眼球,還可以增強學(xué)生對圖片中物體的感知。而利用簡筆畫教學(xué),往往可取得意想不到的效果。簡筆畫生動簡潔,它要求快、簡,動物、人物、植物、事物,只須迅速的簡單幾筆,便被生動的勾勒出來。
3.用動作創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究。在教學(xué)生表示動作的單詞時就不能僅僅靠圖片來讓學(xué)生觀察和讀了,必須配以動作讓學(xué)生練習(xí)、感知,才能更牢固地掌握所學(xué)單詞。
4.用音樂歌曲創(chuàng)設(shè)情境
歌曲以其節(jié)奏、音韻之美博得孩子們的喜愛。在教學(xué)生一些表示時間等的單詞時,因為它們只有文字而沒有圖片,因此容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞的感覺。此時,在學(xué)生會讀的基礎(chǔ)之上,教師可以將它們串成歌曲。
5.用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
現(xiàn)代化的教學(xué),自然離不開前人的智慧引導(dǎo)和自己不斷的經(jīng)驗總結(jié),但也需要具備現(xiàn)代化的教學(xué)條件。電教多媒體有生動活潑的動感、豐富鮮明的色彩以及立體的音響效果,可讓學(xué)生通過看、聽、說來學(xué)英語。
6.借助問題創(chuàng)設(shè)情境的實踐研究
設(shè)置問題情境,就是在課堂教學(xué)中設(shè)置一種具有一定困難、需要學(xué)生努力克服而又是力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生體驗“跳一跳,摘果子”。拓展學(xué)生思維,鼓勵學(xué)生全方位、多角度地思考,培養(yǎng)其發(fā)散思維能力。
1.研究教材,吃透教材內(nèi)涵,挖掘情景
通過研讀教材,發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教材著重于對同學(xué)的興趣培養(yǎng),教材文本自身就蘊含著豐富的情景內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)文本,組織學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情景,優(yōu)化情景。
法國心理學(xué)家、外語教學(xué)家古恩在研究嬰幼兒習(xí)得母語的過程后總結(jié):學(xué)生學(xué)習(xí)外語要像幼兒學(xué)習(xí)母語的過程一樣,要在自然環(huán)境中按思維動作的先后順序模仿操練習(xí)得。因此,學(xué)習(xí)英語要像學(xué)習(xí)母語那樣,在語言環(huán)境中,潛意識的、無意識的,通過聽、說、讀、寫等各種方式獲得。
3.運用多媒體輔助教學(xué),觀摩情景,表演情景。
運用現(xiàn)代化電子教學(xué)手段,在英語課堂教學(xué)中播放視頻,觀看學(xué)習(xí),拓展了教學(xué)情景,并模擬扮演情境中的一段情景,加深學(xué)生對語言的理解,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,協(xié)助學(xué)生在生活中正確運用語言,使同學(xué)更自覺、更有趣地進(jìn)行英語交際活動。
4.運用肢體語言、積極鼓勵,喚醒情景。
教師的肢體語言,是教態(tài)無聲的直接的一種語言魅力。它能對教學(xué)情景起到恰到好處的補充、配合、修飾作用,可以使教師通過表情、動作、聲音等讓情景的'表示更加豐富些,更容易為同學(xué)所接受,一目了然。
5.即興創(chuàng)設(shè)活動,引導(dǎo)學(xué)生參與,激活情景
根據(jù)小學(xué)生的心理特點,在小學(xué)英語課堂教學(xué)中,多創(chuàng)設(shè)以活動為載體的情景,激活課堂的教學(xué)情景,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,有利于課堂教學(xué)效率的提高。
6.反復(fù)引導(dǎo)實踐,布置操練,深化情景。
英語課堂上不僅要動靜結(jié)合,而且要講練結(jié)合;不僅要模仿情景,而
且更要深化情景?!熬殹笔菍W(xué)生習(xí)得后的的一種實踐。在英語課堂中,遵循因材施教的原則,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)在情景中實踐,直到熟能生巧。
隨著知識的深化、目標(biāo)的提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣呈逐年級下降趨勢。學(xué)生缺少學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境,學(xué)好英語的難度確實很大?,F(xiàn)在的英語課堂教學(xué),情景的創(chuàng)設(shè)往往不盡人意,大致有以下幾種現(xiàn)象:
(3)中下學(xué)生參與交際時心中有疑慮,好的學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性,大家越學(xué)越?jīng)]勁。
以上是我對“小學(xué)英語課堂中情景教學(xué)研究”研究的一些膚淺…體會,希望能起到“拋磚引玉”的作用。分享出來愿和大家一起探討、共同研究、交流經(jīng)驗、學(xué)習(xí)借鑒,進(jìn)一步提高自己的理論水平和教學(xué)能力,把該課題研究推向一個更嶄新的階段。在課堂中利用情景教學(xué),把學(xué)生帶到活動中來學(xué)習(xí)英語,可以讓學(xué)生有目的地使用英語,發(fā)展學(xué)生的交流能力,可以使全體學(xué)生參與其中,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到英語,讓我們老師們的英語課堂中,能巧用情景教學(xué)促進(jìn)課堂的高效性,緊緊地吸引學(xué)生的凝聚力,也讓課堂中的情景繪話能成為激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語成為一種享受,讓英語教學(xué)體現(xiàn)獨特的課堂魅力。
總之,小學(xué)英語課堂教學(xué)中情景教學(xué)的目的就在于要使同學(xué)在情景中感知語言,聆聽語言、學(xué)習(xí)語言、運用語言,真正地愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。因此,如何在小學(xué)英語課堂中進(jìn)行情景教學(xué)很重要,很有趣味性,我們要充分利用“情景教學(xué)”這一重要教學(xué)方式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓我們深入鉆研,精心構(gòu)思,使情景教學(xué)能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于課堂教學(xué),更大程度上發(fā)揮出英語課堂教學(xué)的魅力,提高英語教學(xué)的效果。
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高中研究心得體會和感想篇十
近年來,隨著社會的發(fā)展和企業(yè)的壯大,團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性日益突顯。作為一個組織中的一個重要角色,組長在團(tuán)隊中起到了關(guān)鍵的作用。組長是團(tuán)隊的核心,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團(tuán)隊的工作和管理團(tuán)隊的成員。通過我擔(dān)任組長的一段時間的經(jīng)歷,我深刻體會到了組長的重要性和需要提升的能力。以下是我的一些心得體會和感想。
首先,在擔(dān)任組長的過程中,我意識到溝通能力的重要性。作為組長,我需要與團(tuán)隊成員進(jìn)行密切合作,并及時反饋問題和解決方案。良好的溝通是團(tuán)隊的基礎(chǔ),它可以促進(jìn)信息的流通和理解,有助于團(tuán)隊成員之間的協(xié)作和信任。在這方面,我意識到自己需要更加靈活和有效地與團(tuán)隊成員進(jìn)行溝通,尤其是對于不同性格和經(jīng)驗背景的團(tuán)隊成員,要靈活運用不同的溝通方式和技巧。
其次,組織能力也是一個優(yōu)秀組長所必備的能力。作為組長,我需要有能力合理安排團(tuán)隊成員的工作和任務(wù),將資源利用到最大化,并確保團(tuán)隊可以按時完成工作。在這方面,我體會到了制定詳細(xì)的計劃和時間表的重要性。在計劃過程中,我需要考慮到各種不同的因素,如團(tuán)隊成員的能力和時間限制等。此外,我還需要靈活變通,并及時跟進(jìn)項目的進(jìn)展和團(tuán)隊的問題,以確保項目的順利進(jìn)行。
另外,領(lǐng)導(dǎo)能力也是組長所需要具備的重要特質(zhì)。作為團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者,我需要有能力激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性和創(chuàng)造力,并鼓勵他們展示和發(fā)揮自己的才能。在這方面,我體會到了賞識和獎勵的重要性。通過及時表揚和獎勵團(tuán)隊成員的優(yōu)秀表現(xiàn),我能夠激發(fā)他們的積極性,并建立起一種良好的工作氛圍。此外,我還需要引導(dǎo)團(tuán)隊成員,幫助他們解決問題和提升能力,以達(dá)到團(tuán)隊的目標(biāo)。
同時,作為組長,我還需要具備決策能力。在團(tuán)隊工作中經(jīng)常面臨著各種不同的問題和挑戰(zhàn),需要能夠快速作出決策并解決問題。在這方面,我意識到自己需要更加果斷和敏銳。我需要根據(jù)團(tuán)隊成員的意見和建議,權(quán)衡不同的因素,并作出最有利于團(tuán)隊的決策。此外,我還需要及時跟蹤和評估決策的執(zhí)行情況,并及時調(diào)整和改進(jìn)。
最后,作為組長,我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。團(tuán)隊成員的協(xié)作和配合是團(tuán)隊能否高效運作的關(guān)鍵。在團(tuán)隊工作中,我通過與團(tuán)隊成員進(jìn)行互動和討論,建立了互信和理解。通過團(tuán)隊合作,我們能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢,減少工作的重復(fù)和沖突,并實現(xiàn)全員共贏。因此,在團(tuán)隊合作方面,我需要不斷提高自己的團(tuán)隊合作能力,并學(xué)習(xí)如何更好地協(xié)調(diào)和推動團(tuán)隊成員的工作。
總之,擔(dān)任組長是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。在我擔(dān)任組長的一段時間里,我學(xué)到了很多關(guān)于溝通、組織、領(lǐng)導(dǎo)和決策的重要性和技巧。通過不斷鍛煉和提升自己的能力,我相信我能夠更好地?fù)?dān)任組長的角色,并帶領(lǐng)團(tuán)隊取得更好的成績。
高中研究心得體會和感想篇十一
在高中課程中,課題研究是一項重要的學(xué)術(shù)活動。通過課題研究,我們可以深入探究自己感興趣的領(lǐng)域,提高自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。在我參與課題研究的過程中,我深刻認(rèn)識到了課題研究的重要性,并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先,課題的選擇非常重要。在選定課題之前,我們要先進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,了解自己感興趣的領(lǐng)域的熱點問題,掌握前沿的研究進(jìn)展。然后,我們要選擇一個具體而有價值的課題,既要符合我們的研究方向和興趣,又要具備一定的科學(xué)性和實踐性。只有選定了一個好的課題,我們才能有足夠的動力和激情去深入研究和探索。
其次,課題研究需要有一定的條理性和系統(tǒng)性。在進(jìn)行課題研究時,我們要合理安排時間,制定詳細(xì)的計劃,并且按照計劃進(jìn)行每一步的研究工作。我們要優(yōu)化實驗設(shè)計,采集和整理數(shù)據(jù),運用一定的科研方法和技巧進(jìn)行分析和解讀。同時,我們還要閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)資料,了解前人的研究成果,結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗進(jìn)行思考和總結(jié)。通過逐步推進(jìn)和積累,我們才能獲得有關(guān)課題的較為全面和深入的認(rèn)識。
第三,團(tuán)隊合作是課題研究的重要環(huán)節(jié)。在我進(jìn)行課題研究時,我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊合作的重要性。團(tuán)隊合作可以集思廣益,充分利用每個成員的優(yōu)勢和專長,協(xié)同工作,加快課題研究的進(jìn)展。團(tuán)隊合作還可以提高溝通和協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作意識。通過與隊友的討論和交流,我不僅學(xué)到了很多新的知識和技能,也收獲了一些寶貴的友誼和人生經(jīng)歷。
第四,自我反思和改進(jìn)是課題研究過程中的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行課題研究時,我們經(jīng)常會遇到一些困難和問題。這時候,我們要保持積極的心態(tài),及時反思和調(diào)整自己的研究策略。我們要善于發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,提高自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力。同時,我們還要善于從他人身上學(xué)習(xí),向老師和同學(xué)請教經(jīng)驗和方法。通過不斷的反思和改進(jìn),我們才能不斷提高自己的研究水平和學(xué)術(shù)能力。
最后,課題研究的成果需要得到適當(dāng)?shù)男麄骱蛻?yīng)用。在完成課題研究之后,我們要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶嶒灲Y(jié)果的分析和整理,并將其撰寫成論文或報告。這樣,我們可以向老師和同學(xué)展示自己的研究成果,獲得他人的批評和指導(dǎo),進(jìn)一步完善和改進(jìn)自己的研究。同時,我們還可以將自己的研究成果推廣應(yīng)用,提高其社會經(jīng)濟(jì)價值。通過宣傳和應(yīng)用,我們的課題研究才能真正發(fā)揮作用,推動學(xué)術(shù)進(jìn)步和社會發(fā)展。
綜上所述,高中課題研究是一項富有挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)活動。在課題研究中,我們要選擇好課題,保持條理性和系統(tǒng)性,注重團(tuán)隊合作,進(jìn)行自我反思和改進(jìn),并適當(dāng)宣傳和應(yīng)用研究成果。通過這些環(huán)節(jié)的不斷努力和提高,我們可以獲得更多的學(xué)術(shù)成果和個人成長,為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高中研究心得體會和感想篇十二
段落一:引言(200字)
悖論是現(xiàn)代科學(xué)研究中一個十分有趣且引人深思的概念。它指的是一種邏輯上自相矛盾或與常識相悖的論斷,它們挑戰(zhàn)我們對事物的認(rèn)知和理解。悖論在數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)等領(lǐng)域中廣泛存在,研究悖論能夠幫助我們拓寬思維邊界,提高邏輯思維能力。在高中時期,我以悖論為主題進(jìn)行了一次深入的研究。通過這個過程,我深刻體會到研究悖論的重要性和其給我?guī)淼囊嫣帯?/p>
段落二:研究悖論的目的與方法(200字)
研究悖論有助于培養(yǎng)我們的思辨能力和批判性思維。在我的研究中,我首先選擇了一些經(jīng)典的悖論,如巴貝爾塔斯悖論和悖論之王羅素悖論等,了解它們的起源、發(fā)現(xiàn)者以及表達(dá)方式。然后,我采取了閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和參考書籍、查閱網(wǎng)絡(luò)資料等途徑,加深對悖論的理解。此外,為了更好地探究悖論的內(nèi)涵和影響,我還進(jìn)行了大量的討論和與同學(xué)的交流,從不同角度探討悖論的思想和啟示。
段落三:研究悖論的心得體會(300字)
通過研究悖論,我體會到悖論的獨特之處在于它們能夠讓我們反思自己的認(rèn)知和觀念。當(dāng)我們面對一個悖論時,我們不僅僅要挑戰(zhàn)它的合理性,還需要思考它對我們原有思維模式的沖擊。例如,在巴貝爾塔斯悖論中,通過觀察一張有文字的卡片,我們會面臨到一個既合理又不合理的結(jié)論。這使我意識到,我們的思維常常受到局限和偏見的影響,容易陷入表象,忽視問題的本質(zhì)。而學(xué)習(xí)悖論能夠讓我們對觀察、分析和判斷產(chǎn)生新的視角,并更加不斷地質(zhì)疑和探究事物的本質(zhì)。
段落四:研究悖論的益處(300字)
研究悖論不僅有助于培養(yǎng)我們的思維能力,還能鍛煉我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。在研究過程中,我需要與同學(xué)進(jìn)行深入的討論和交流,分享自己對悖論的理解和看法。這種交流不僅消除了我們對悖論的困惑,還促使我們學(xué)會傾聽他人觀點、尊重不同意見,培養(yǎng)了我們的合作意識和團(tuán)隊精神。此外,研究悖論還通過挑戰(zhàn)我們的思維局限性,激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
段落五:研究悖論的啟示(200字)
研究悖論使我明白了人類思維的邊界是可以被突破的。通過不斷挑戰(zhàn)悖論,我們能夠打破思維的定式,接納并適應(yīng)新的觀點和思維方式。悖論讓我明白了人類思維的多樣性和靈活性,教會我在面對問題時多角度思考,不斷探尋新的可能性。同時,研究悖論讓我明白了科學(xué)思維的重要性,培養(yǎng)了我對科學(xué)研究的興趣和熱情。
總結(jié)(100字)
通過研究悖論,我深刻體會到研究悖論的重要性和益處。它不僅能夠拓寬我們的思維邊界,提高我們的邏輯思維能力,還能鍛煉我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。此外,研究悖論還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)我們對科學(xué)研究的興趣和熱情。因此,我相信,研究悖論將會是我高中生活中一次寶貴而難忘的經(jīng)歷。
高中研究心得體會和感想篇十三
作為一名剛剛踏上工作崗位不久的年輕教師,我對課題可謂是一無所知,也覺得搞科研是很難的,是專家們做的事。特別是作為一線老師沒有能力、也沒有時間去做的`。因此最開始我不知道怎么去做課題,只是依照老教師的經(jīng)驗和列舉的框架收集一些材料,而具體的實施過程也只是一帶而過。通過一段時間的研究學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)其實課題研究是與我們?nèi)粘9ぷ飨⑾⑾嚓P(guān)的。通過做課題,我們可以很好的解決工作中遇到的問題和困惑。課題研究也是把我們自己的日常工作總結(jié)、歸納成有一定理論依據(jù)的經(jīng)驗,然后再指導(dǎo)具體的工作,提高自己的教育、教學(xué)水平,使教學(xué)更有效。
通過這一年多來對《九年制學(xué)校實驗教學(xué)器材有效性使用》課題的研究,我從中受益匪淺。它改變了我以往單純的經(jīng)驗教學(xué)手段,不在束縛于單純的跑、跳、投等運動技術(shù)教學(xué),而是充分利用學(xué)校現(xiàn)有的器材和場地,整合教師資源,再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、身心發(fā)展特點等實際情況,對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇,提高課堂教學(xué)效率,改善課堂效果,讓學(xué)生不僅喜歡體育更喜歡上體育課。
《九年制學(xué)校實驗教學(xué)器材有效性使用》這一課題,主要著眼于教學(xué)器材使用的有效性,即將學(xué)?,F(xiàn)有的器材的作用發(fā)揮到最大,不浪費,不出現(xiàn)器材閑置的情況。通過課題的研究,我們體育組團(tuán)結(jié)合作,制訂了年級體育實驗?zāi)夸浐头猪椖块_展大課間體育活動方案,都充分體現(xiàn)了體育器材的利用,并且安排合理、符合學(xué)生身心發(fā)展特點,能夠很好的調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性。
作為一名教師,參與教育科研活動,是非常必要的,它是要求在更高的水平層次上展開教學(xué)活動,從強化日常教學(xué)中蘊涵的科研成分著手,以科研的思路去重新審視教學(xué)過程,發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,形成解決問題的策略,并通過教學(xué)實踐使其得到驗證與完善,從而使教學(xué)工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展,同時也使自身的素質(zhì)水平得到提升?!?/p>
另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平,教學(xué)實踐能力的最佳途徑。做課題要理論支撐,因此我們必須查閱、收集、學(xué)習(xí)大量的教育學(xué)、心理學(xué)等方面的資料、書籍。這樣就會有意無意地促進(jìn)了我們多看書,多了解最新的教育、教學(xué)信息,從而逐漸形成自己的教育、教學(xué)理念。當(dāng)我們閱讀了大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書籍后,就有利于形成自己的教學(xué)理念。教育科研實踐活動不但轉(zhuǎn)變我們的教育觀念,重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的習(xí)慣。自覺地去改進(jìn)自己的教學(xué)手段,進(jìn)行反思教學(xué)。如果長期參與課題研究,一定會形成自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格。
課題研究并不像我們想象的那么難,只要我們努力鉆研,虛心向前輩學(xué)習(xí),課題研究就能得心應(yīng)手,我們就能從中得到啟示。我會在今后的工作與學(xué)習(xí)中,端正態(tài)度,虛心求教,努力提高自身的科研能力。
高中研究心得體會和感想篇十四
研究悖論,指的是當(dāng)我們進(jìn)行一項研究時,得到的結(jié)論與我們的直覺相悖。這個悖論在高中中尤為突出,因為我們面臨的知識面很窄,很容易產(chǎn)生一種以點概面的想法。在我高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,我親身感受到了研究悖論,并從中得出了一些心得體會。
首先,我們要意識到研究悖論的存在。高中是我們開始接觸各種學(xué)科和知識的時期,但由于時間和知識的限制,我們接觸的東西相對狹隘。這種狹隘可能導(dǎo)致我們在某一個領(lǐng)域形成錯誤的認(rèn)知,從而使我們的研究結(jié)果與直覺相悖。舉個例子,假設(shè)我們在歷史課上研究第二次世界大戰(zhàn),我們可能會因為難以想象戰(zhàn)爭的殘酷程度而產(chǎn)生一個錯誤的認(rèn)知,以為這場戰(zhàn)爭只是一場簡單的交鋒,而忽略了戰(zhàn)爭的各個方面和影響。因此,我們要不斷提醒自己,意識到自己可能陷入研究悖論的陷阱。
其次,我們要學(xué)會批判性思維。當(dāng)我們進(jìn)行研究時,我們要對已有的觀點和結(jié)論進(jìn)行質(zhì)疑,從而思考和發(fā)現(xiàn)可能更為全面和準(zhǔn)確的答案。高中時期,我們的知識面相對有限,很容易陷入一種以點概面的思維方式。舉個例子,當(dāng)我們研究一個歷史事件時,我們可能只看到了事件的表面現(xiàn)象,卻忽略了深層次的原因和影響。通過批判性思維,我們可以對已有觀點進(jìn)行質(zhì)疑和反思,從而更好地理解和把握事物的本質(zhì)。批判性思維不僅有助于我們避免研究悖論,還能提高我們的分析和解決問題的能力。
再次,我們要擁抱多樣化的觀點。在高中時期,我們常常被要求在某個領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行研究,但我們不能僅僅看待一個方面。不同的人可能有不同的觀點和認(rèn)知,這些觀點和認(rèn)知能夠幫助我們更好地理解和解釋事物。當(dāng)我們暴露于各種不同的觀點和意見時,我們就能夠更全面地看待一個問題,從而避免狹隘的認(rèn)識。例如,在討論一個科學(xué)問題時,我們可以聽取不同學(xué)科的觀點和意見,這樣能夠幫助我們從不同的角度思考問題,并得到更準(zhǔn)確和全面的結(jié)論。
此外,我們要不斷拓展自己的知識面。高中時期,我們的知識面相對有限,但我們可以通過各種途徑來拓展自己的知識。閱讀是最常見和有效的方法之一,通過閱讀我們可以接觸到各種不同的觀點和知識,提高自己的綜合素養(yǎng)。此外,我們還可以參加各種興趣小組和社團(tuán)活動,通過與不同的人交流和學(xué)習(xí),了解到更多的領(lǐng)域和知識。通過不斷拓展自己的知識面,我們能夠更好地認(rèn)識世界,避免研究悖論的出現(xiàn)。
最后,我們要保持謙虛和開放的心態(tài)。面對研究悖論,我們不能過分自信和固守已有的觀點。我們要保持開放和謙虛的心態(tài),接受不同的觀點和意見,從而更好地理解和把握事物的本質(zhì)。謙虛和開放的心態(tài)有助于我們修正錯誤的認(rèn)知和結(jié)論,進(jìn)而達(dá)到更全面和準(zhǔn)確的研究結(jié)果。
總之,研究悖論在高中時期尤為重要和突出。我們要意識到研究悖論的存在,學(xué)會批判性思維,擁抱多樣化的觀點,不斷拓展自己的知識面,保持謙虛和開放的心態(tài)。通過這些努力,我們能夠更好地進(jìn)行研究,避免研究悖論的發(fā)生,并取得更好的研究成果。
高中研究心得體會和感想篇十五
通過本次小課題研究,我認(rèn)識到教育研究課題的選擇是教研工作的首要環(huán)節(jié),也是關(guān)鍵的一步,因為課題的選擇引導(dǎo)著研究方向,并制約著整個研究工作的進(jìn)展及研究的價值。在這之前我一直認(rèn)為我只是個普通教師,任務(wù)就是教好課,教育好學(xué)生,完成教學(xué)任務(wù)就可以了。至于教學(xué)研究,那是教育專家的事或者說是各級教研員的工作,與我的教學(xué)生活很遙遠(yuǎn)。
但現(xiàn)在參加整個小課題研究后使我轉(zhuǎn)變了看法,教育教學(xué)研究就在我們?nèi)粘=虒W(xué)工作中。我們作為普通的一線教師照樣可以寫出研究性的東西。也非常有必要參與教學(xué)教研,既可總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法等,也能反思自己在教學(xué)過程中的一些不足。
我們的研究素材可來源于日常的教學(xué)活動,例如:在我們平常的課堂上學(xué)生提出的問題就具有一定的教研價值,學(xué)生普遍存在的問題也可以深思之后用文字寫下來,和同行同事交流也許會取得更好的解決辦法,在生活中更要做一名有心人,善于積累還應(yīng)當(dāng)及時掌握教育信息、教育動態(tài),提高從實際工作中發(fā)現(xiàn)科研課題的能力。
同樣,我們作為一線教師,也有義務(wù)搞課題研究,教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行研究,再將研究結(jié)果、方法、價值應(yīng)用與教學(xué)活動中。
在課題研究中我感悟到:
教研素材來自教學(xué)。素材來自教學(xué),對于老師來說,素材熟悉,易于著手,而且研究之后能將成果應(yīng)用于教學(xué)中。
題目要精、小。題目決定你的研究范圍,題目太大,精力有限,能力有限,課題小才能研究透徹,才能出彩。
提前做準(zhǔn)備。每年都有課題研究項目,申請之前,可以先了解,預(yù)定選題方向、課題范圍,提前準(zhǔn)備素材,提前做好準(zhǔn)備。
分工協(xié)作。課題中任務(wù)較多,要將任務(wù)明確分工,讓每個組員都能參與,都能學(xué)習(xí)??恳粋€人的力量,任務(wù)太多,不易進(jìn)行。
材料收集積累。最后結(jié)題需要很多平時的材料,要有意積累收集。
及時上傳資料文件。要按要求及時提交上傳各種資料文件。否則會被注銷課題。
通過一年的小課題研究,讓自己悟道很多東西,以糾正了平時教學(xué)中的一些問題,解決了一些教學(xué)中碰到的難題。
課題研究是一個長期的活動,這是一個良好的開端,今后的教育教學(xué)中要更加積極
參與課題申請、研究。教育教學(xué)中有許多工作要進(jìn)一步的深入與完善,好多未知的任務(wù)在等著我們?nèi)ネ瓿?,我們有信心,有能力,也有?zé)任將其做得更好!
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