優(yōu)秀教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案(模板22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 16:24:17
優(yōu)秀教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案(模板22篇)
時間:2023-10-30 16:24:17     小編:曼珠

教案是教師在備課過程中編制的教學計劃和教學指南,它可以幫助教師清晰地組織教學內容和安排教學活動,提高教學效果。一個好的教案應該具備清晰的教學目標、合理的教學步驟和恰當?shù)慕虒W方法,以及有效的評估方式。在教學過程中,教案是教師的重要工具,可以指導教師進行教學活動的設計和實施,并幫助教師在教學中把握教學重點,提高教學效率。教案的編寫需要根據(jù)學生的認知水平和心理特點,選擇合適的教學策略。請大家仔細研讀以下教案范文,相信能夠對大家的教學實踐有所啟發(fā)。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇一

1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長需要陽光、風兒、雨露。

2.初步理解“膽怯、健康、堅強、歡暢”等詞。學習句式“別怕,我把你×一×,你就會變得更××”。

3.樂于助人并懂得感恩。

1.知識經驗準備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

2.物質材料準備:嫩芽實物、大圖書、表演道具。

1.老師帶來了一位朋友,是誰?你喜歡她嗎?你想對她說些什么?

2.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)

1.(出示圖書第一頁)瞧,她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學一學膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯、害怕,猜猜有誰會來幫助她,讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽照耀著,會感到怎么樣?(溫暖)被風兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著,會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點害怕,我真想安慰她,我想對她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會變得更高興!”你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答。

4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢?(老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因為沒有曬到太陽。我們學學太陽,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說。

5.你猜風兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風兒。相互說一說。交換角色再說說。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?,F(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請對嫩芽說一說。再請一個小朋友來做嫩芽,大家做雨露,一起說一說。

7.聽了太陽、風兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結合朗誦學一學嫩芽)

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩。名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結合配樂詩朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩。)

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長大了,這是一件多么美好的事呀!

1.你們愿意做太陽、風兒、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風兒、雨露,教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒、雨露。

2.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài),靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請三個小朋友做太陽、風兒、雨露,一起表演。)

4.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,就像一個膽怯的小姑娘。

太陽照耀著她。春風撫慰著她,雨露滋潤著她,她感到溫暖、親切、舒暢,同時也有些害怕。

太陽說:“別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康!”

風兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會變得更堅強!”

雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手。迎向陽光,迎向風兒,迎向雨露。慢慢地,她長高了,長壯了,變得更綠更可愛了,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇二

1.引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結構關系和發(fā)型,鞏固畫正面人物的技能。

2.培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達能力。

3.加深孩子對老師的愛。

4.感受教師節(jié)的快樂。

5.知道教師節(jié)的日期。

1、請配班主任配合上課。舉例。

2.繪圖紙和油畫棒。

3.扇畫。

一、引出教師節(jié),引入活動,引起孩子的興趣。

第二,引導孩子觀察老師的特點。

老師:現(xiàn)在我們來看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的`。(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色?什么風格?衣服有什么特點?(比如圖案什么的)

請仔細觀看,請小朋友回答。

請仔細觀看,請小朋友回答。

三、講解要求,幼兒繪畫,老師指導。

老師:可以畫一個老師,也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的細節(jié)特征,先畫頭部,再畫身體,最后畫胳膊和腿,把老師畫得很漂亮。兒童畫,老師巡回指導。1.鼓勵孩子大膽畫畫,發(fā)揮想象力,畫出每個老師不同的特點。

2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結構關系和比例。

3.鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側面像。

第四,評價工作,結束活動。

1.老師:讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的?哪些畫是楊老師畫的?

2.孩子們欣賞彼此的作品。

百科:教師節(jié)旨在肯定教師對教育的貢獻。在中國近代史上,不同的日期曾多次被用作教師節(jié)。直到1985年,第六屆全國人民代表大會常務委員會第九次會議通過了國務院關于設立教師節(jié)的建議,1985年9月10日才真正被定為中國第一個教師節(jié)。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇三

語言是人與人交往的一種工具,所有的心理活動都參與語言,人類生活離不開語言,因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能,但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學習、鍛煉、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發(fā)展的教育活動,是幼兒全面素質發(fā)展教育的重要組成部分。

1.通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2.感受大小,粗細,多少的不同。

課件ppt。

一、談話導入師:老師今天帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一:

提問二:

提問三:

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌(可以分成小組,個別多種形式朗讀)對對歌一個大一個小,一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,一筐蘋果一只桃一個粗一個細,一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,比比說說記得牢學習創(chuàng)編:

教師提問,幼兒回答;引導幼兒男女分組問答。

孩子們,我們今天的收獲真大,學了詞,讀了對對歌,還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,并把它們編成對對歌寫下來,背出來。

在活動區(qū)投放圖片,引導幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關的對對歌。

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌,在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊,激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的.興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,激發(fā)他們學習的興趣,同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之,在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇四

1.引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結構關系和發(fā)型,鞏固畫正面人物的技能。

2.培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達能力。

3.加深孩子對老師的愛。

4.感受教師節(jié)的快樂。

5.知道教師節(jié)的日期。

1、請配班主任配合上課。舉例。

2.繪圖紙和油畫棒。

3.扇畫。

一、引出教師節(jié),引入活動,引起孩子的興趣。

第二,引導孩子觀察老師的特點。

老師:現(xiàn)在我們來看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的。(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色?什么風格?衣服有什么特點?(比如圖案什么的)

請仔細觀看,請小朋友回答。

請仔細觀看,請小朋友回答。

三、講解要求,幼兒繪畫,老師指導。

老師:可以畫一個老師,也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的'細節(jié)特征,先畫頭部,再畫身體,最后畫胳膊和腿,把老師畫得很漂亮。兒童畫,老師巡回指導。1.鼓勵孩子大膽畫畫,發(fā)揮想象力,畫出每個老師不同的特點。

2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結構關系和比例。

3.鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側面像。

第四,評價工作,結束活動。

1.老師:讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的?哪些畫是楊老師畫的?

2.孩子們欣賞彼此的作品。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇五

一、活動目的:

為了慶祝第33個教師節(jié),弘揚和實踐社會主義核心價值觀,進一步調動廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性,營造尊師重教的濃厚社會氛圍,使大家過一個充實、有意義的節(jié)日,特組織老師開展“青春大舞臺,你我秀風采”教師才藝展示活動。

二、組織機構:

三、活動時間:

(1)20__年9月10日(周日)下午4點

四、活動地點:

五、參加人員:

六、活動內容:教師才藝展示

教師展示特長,選擇自己比較拿手的才藝進行展示,如:唱歌、朗誦、講故事等。每個人的展示時間為3-5分鐘,請教師在選擇節(jié)目時把握好時間。

七、活動評委:

八、活動獎項:

本次活動設三個獎項,最佳風采獎2名,最佳才藝獎3名,最佳人氣獎4名。

為了提高全體教職工的師德修養(yǎng),使教師度過一個喜慶祥和的節(jié)日,園內進行了氛圍布置,掛上了橫幅、功能室里一派節(jié)日氣氛。結合升旗儀式園長帶領全體教師進行宣誓,全體孩子祝教師們節(jié)日快樂。下午孩子離園后,全體教職員工齊聚一堂,伴隨著溫馨的祝福,開展了豐富多彩的慶祝活動,k歌、做游戲、載歌載舞,享受一頓精神大餐。

一、指導思想:

營造尊師重教的氛圍,弘揚尊師重教的風尚

二、活動時間:20__年9月10日

三、活動主題:愛要大聲唱出來

四、活動準備:購置裝飾物品、鮮花、食品,裝飾以及布置場地,調試音響等設備。

五、活動流程:

(一)開場致辭。

主持人:一年一度的教師節(jié)來到了,在這快樂的日子里,我們__幼兒園舉行了這次教師節(jié)聯(lián)歡活動,下面請園長做開場講話,掌聲有請!

(二)師德承諾顯真情。

“為人師表,廉潔從教,不體罰或變相體罰學生,不違規(guī)補課,不從事有償家教,不以教謀私,不強行向學生推銷教輔資料及其他商品?!?月10日上午,結合升旗儀式,園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候,祝節(jié)日愉快。上幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《__幼兒園教師誓詞》,作出對家長、孩子們的莊嚴承諾,彰顯一份份為師之真情。充滿激情、充滿力量的話語,更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。

(三)節(jié)日氣氛濃滿園

1、個人k歌活動

歌曲5首,自由參與演唱。

2、游戲:搶水游戲

規(guī)則:分年級組展開,年級組內兩兩競爭搶水(主持人說:“鼻子、眼睛、嘴”開始,便開始搶水,看誰的反應快。),年級組決出前三名,之后進行年級組對抗,取得園前三名獲得獎勵。

3、組隊唱歌

歌曲5首,兩兩自由組合。

4、游戲:搶椅子

規(guī)則:主持人播放音樂,當音樂停止,開始搶椅子,椅子的數(shù)量比游戲人數(shù)少一個。

5、年級組歌曲爭霸

先年級組內決出前三,之后年級組前三進行對抗,取得園內前三獲得獎勵。

6、游戲:海草舞(集體),丁老師領舞,全場互動,互嗨。

(四)教師園內自助餐

活動目標:

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

活動時間:

9月10日上午

活動地點:

__幼兒園

活動內容:

1.第一階段(9月_日--9月_日):以小班年級組為主要承辦體,設計教師節(jié)活動內容,設計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內容。

2.第二階段(9月_日):各年級段安排教學活動,托班與教師留影紀念,小班與家長合作制作愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。

3.第三階段(9月__日--9月__日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。

活動目標:

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

活動時間:9月5日——9月16日

活動地點:月明苑幼兒園

活動內容:

一、第一階段(9月5日——9月8):以小班年級組為主要承辦體,設計教師節(jié)活動內容,設計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內容。

二、第二階段(9月9日):各年級段安排教學活動,托班與教師留影紀念,小班與家長合作制作愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。

三、第三階段(9月10日——9月16日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。

活動主題:花滿校園語成蹊

活動設計指導思想:

20__年的9月10日,我們迎來了第____個教師節(jié)。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動對于學習貫徹全國教育工作會議的精神,貫徹落實教育規(guī)劃綱要,推動教育事業(yè)科學發(fā)展具有十分重要的意義。這個教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師節(jié),有著特殊的意義。

今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業(yè)科學發(fā)展?;顒颖局珗@師生家長共同參與的原則,營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍,更好的突出活動主題和內容,增強活動的感染力和影響力。

活動目標:

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

活動時間:9月5日——9月16日

活動地點:____幼兒園

活動內容:

一、第一階段(9月5日--9月8):

以小班年級組為主要承辦體,設計教師節(jié)活動內容,設計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內容。

二、第二階段(9月9日):

各年級段安排教學活動,托班與教師留影紀念,小班與家長合作制作愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。

三、第三階段(9月10日--9月16日):

教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇六

樂樂熊的小花傘

1、通過觀察樂樂熊的表情、動作,初步理解故事內容。

2、感受小花傘的用處多。

大圖書一本

1、樂樂熊在熊貓商店買了一把小花傘,你們猜猜他買小花傘用來作什么?

(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調動幼兒興趣與注意力。同時為后面的故事內容做鋪墊)

2、t:小花傘的用處可真多呀!

1、引導寶寶看第二幅圖片

t:火辣辣的太陽出來啦,樂樂熊怎么了?做了什么事?(促動幼兒觀察樂樂熊的表情和動作)

t:火辣辣的太陽出來啦,樂樂熊熱的滿頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽。

t:我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧?。ㄗ鰮蝹愕膭幼鳎纻憧梢哉谔枺?/p>

2、觀察第三幅圖片

t:樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過故事畫面上的空白點留給幼兒想象思考和空間。)

t:(請寶寶們看后面一頁)原來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?

t:我們也撐傘過河啦!

3、根據(jù)表情,尋找圖片

t:哇,樂樂熊生氣了!請寶寶找找,哪幅圖畫了樂樂熊生氣的樣子?(請幼兒說出頁碼)你怎么看出來的?(畫面上有火的符號,在引導孩子觀察的基礎上,可告訴他符號的含義:“樂樂熊氣得火冒三丈”)

(根據(jù)你說我找的方式讓幼兒找出相應畫面,促動幼兒仔細觀察畫面)

t:樂樂熊為什么生氣???

t:原來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。

t:后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)

完整欣賞故事。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇七

活動設計指導思想:

20__年的9月10日,我們迎來了第____個教師節(jié)。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動對于學習貫徹全國教育工作會議的精神,貫徹落實教育規(guī)劃綱要,推動教育事業(yè)科學發(fā)展具有十分重要的意義。這個教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來的第一個教師節(jié),有著特殊的意義。

今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業(yè)科學發(fā)展。活動本著全園師生家長共同參與的原則,營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍,更好的突出活動主題和內容,增強活動的感染力和影響力。

活動目標:

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

活動時間:9月5日——9月16日

活動地點:____幼兒園

活動內容:

一、第一階段(9月5日--9月8):

以小班年級組為主要承辦體,設計教師節(jié)活動內容,設計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內容。

二、第二階段(9月9日):

各年級段安排教學活動,托班與教師留影紀念,小班與家長合作制作愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。

三、第三階段(9月10日--9月16日):

教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇八

20xx年9月10日上午。

1.上午的談話環(huán)節(jié),各班以“教師節(jié)”為主題,展開談話活動。

二、第一節(jié)活動課

1.利用兒童老師的技巧引出主題。

我們以前學過一首兒歌,叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。

老師很有技巧。老師有很棒的技術,比如折紙,畫畫,唱歌,跳舞。我們都愛她。

我們都愛她。

2.說說你身邊最熟悉的老師,長什么樣?

我們班有多少老師?誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣?解釋一下教師節(jié)的.日期,第一個教師節(jié)是在1985年。

為了倡導尊師重教,提高教師的社會地位,我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日,老師們終于有了自己的節(jié)日。

三、第二節(jié)活動課

所有的孩子都聚集在操場上,老師主持教師節(jié)慶祝活動“我愛老師”。

1.祝福老師:

(1)愛要大聲說出來;

(2)大班幼兒代表發(fā)言。

2.用愛心手送祝福

(1)大班幼兒繪畫活動。

(2)中產階級的孩子提供愛心活動。

(3)小班兒童獻花活動。

3.深深擁抱愛的升華。

(1)擁抱身邊的老師,親吻你愛的老師。

四。作品展覽:活動結束后,各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。

活動目標:

1.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞的內容。

2.愿意跟老師學唱歌,產生對老師的愛。

準備工作:

1.卡片:蜜蜂,花,小魚,小河。

2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。

活動重點:

唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。

活動流程:

1.展示掛圖,激發(fā)孩子的興趣:

"誰能告訴你畫中的孩子在干什么?"(唱歌給老師聽)

“我該給老師唱什么?”(謝謝老師)

2.討論:為什么要感謝老師?(兒童自由討論)

3.理解歌詞的內容:

(1)“今天,我們也給老師唱首歌吧?!?/p>

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇九

活動目標:

1、幼兒通過參加活動知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。

3、幼兒能夠在老師的指導下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對老師的尊敬。

活動時間:

9月10日上午

活動地點:

__幼兒園

活動內容:

1.第一階段(9月_日--9月_日):以小班年級組為主要承辦體,設計教師節(jié)活動內容,設計教師節(jié)主題墻飾,安排各年級段主要活動內容。

2.第二階段(9月_日):各年級段安排教學活動,托班與教師留影紀念,小班與家長合作制作愛心卡,中班制作教師節(jié)禮物,大班繪畫活動《我心目的老師》,布置主題墻飾板塊。

3.第三階段(9月__日--9月__日):教師節(jié)主題展牌展示,讓孩子懂得尊師重教,常懷感恩之心。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十

1、理解兒歌內容,學習按數(shù)字大小排隊和邊點數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來的趣味性。

3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

學習邊點數(shù)邊朗誦的方法。

一、教具導入,引起興趣。

1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:圖片上有誰?它們在干什么?

2、交代學習兒歌的要求。

二、欣賞兒歌,理解掌握。

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:

(1)兒歌名稱叫什么?

(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

(3)你們會數(shù)嗎?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。

(4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

(5)你能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?

三、學習兒歌,幫助記憶。

1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

2、以多種形式練習兒歌。

四、組織游戲,體驗情趣。

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

3、小結:表揚遵守游戲規(guī)則的小朋友。

一二三四五六七,

媽媽買了七只雞。

我給小雞取名字,

小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,

它們一下都走散。

一個東來一個西,

于是再也認不出,

誰是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

誰在教學中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結構單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點,深受孩子的歡迎,樂于接受?!镀咧恍‰u排隊走》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點,迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進行互動,快樂學習。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十一

一、正確認讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

二、在游戲中產生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性?;顒訙蕚洌?/p>

一、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。

二、各種報紙每人一張。已認識的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。

一、游戲《貓捉老鼠》,復習、鞏固已經認識過的漢字寶寶。

(二)、游戲方法:老師轉身背對幼兒學貓叫三聲后再轉身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應的身體動作,做錯者即會被貓捉住。

二、引導幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

(一)、師:剛才我們做了好玩的游戲,今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來。

(二)、(展示投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?

(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

(三)、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

(五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進一步感知、了解文字的起源。

三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書

根據(jù)圖畫和象形字的提示,認讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

四、嘗試認讀漢字。

(一)、教師逐一出示字卡,請幼兒認讀,然后帶領全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

(二)、多種方式幫助幼兒認讀:

1.教師讀字音,幼兒舉字。

2.教師舉字,幼兒讀字音。

3.打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

(三)、引導理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

五、操作活動

“尋找報紙上的字寶寶”。

六、開展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運用漢字。

例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十二

1、理解詩歌內容。

2、能用語言清楚的表達自己的想象。

3、能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

兔子、烏龜?shù)葎游锖徒煌üぞ?、房子的圖片

一、導入環(huán)節(jié):提出問題,引起幼兒興趣

提問:

---------小朋友們有沒有聽過“龜兔賽跑”的故事?(出示圖片龜兔賽跑)

------那你們說說兔子和烏龜比賽,誰的速度快?

---------上次龜兔賽跑時誰贏了?為什么?

---------如果它倆比賽爬樓,你們想一想,誰會得第一?

二、詩歌內容:引出活動內容,完整欣賞詩歌,并了解詩歌的內容

1 、(1)請小朋友們欣賞詩歌《兔爬樓誰第一》

動物公寓高又高,

烏龜兔子要賽跑,

比比誰先到樓頂

冠軍獎杯給它抱。

烏龜剛剛才起步,

兔子轉眼到三樓。

兔子呼哧、呼哧爬上樓,

“爬樓比賽我第一!”

“石頭”上面歇一歇,

不料“石頭”開口說:

“兔子兔子,你輸了,

爬樓比賽我第一!”

提問:

---------聽了這首詩歌后,現(xiàn)在你們知道誰爬樓第一了嗎?

---------你是從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻?/p>

---------開口說話的“石頭”是誰?

(2) 那我們再來聽一次詩歌 ,想一想剛才老師的問題

動物公寓高又高,

烏龜兔子要賽跑,

比比誰先到樓頂

冠軍獎杯給它抱。

烏龜剛剛才起步,

兔子轉眼到三樓。

兔子呼哧、呼哧爬上樓,

“爬樓比賽我第一!”

“石頭”上面歇一歇,

不料“石頭”開口說:

“兔子兔子,你輸了,

爬樓比賽我第一!”

提問:

---------小朋友們想到剛才的石頭是誰了嗎?

---------那為什么兔子跑那么快,烏龜卻贏了呢?

2、小朋友們很能干,現(xiàn)在老師再把詩歌念一次,這回老師請小朋友們跟著老師一起念(教師出示教具并結合教具和表情動作來幫助幼兒表達詩歌)

動物公寓高又高,

烏龜兔子要賽跑,

比比誰先到樓頂

冠軍獎杯給它抱。

烏龜剛剛才起步,

兔子轉眼到三樓。

兔子呼哧、呼哧爬上樓,

“爬樓比賽我第一!”

“石頭”上面歇一歇,

不料“石頭”開口說:

“兔子兔子,你輸了,

爬樓比賽我第一!”

3、現(xiàn)在老師請小朋友們一起玩?zhèn)€游戲,老師把每句詩歌的前半句念出來,請小朋友們接著念下半句,我們分為男生和女生兩組,比一比誰更厲害。(教師利用教具引導幼兒)

教師一邊操作教具,一邊朗誦詩歌。

提問:

---------請小朋友們想一想:小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)模?/p>

(啟發(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法做記錄)

1、在對幼兒的提問上,過多的關注了右側的小朋友,而沒有做到盡可能提問班里的小朋友,讓他們都有發(fā)言的機會。

2、在對幼兒朗誦詩歌和提問小朋友的時候,語速過快,前兩次的語速都偏快,所以導致了下面的教學環(huán)節(jié)沒有得到很好的效果,爭取在下次實際操作時能克服因緊張和焦慮引起的欲速過快,思維混亂等問題,盡量做到平和的心態(tài)去面對小朋友。

3、因為前兩次的朗讀語速過快,導致幼兒沒能很好的理解詩歌內容,所以導致幼兒在對詩歌的掌握上比較欠缺,這一系列的原因,導致最后在操作環(huán)節(jié)時,為了讓幼兒能記住詩歌內容,導致的朗讀次數(shù)過多。

4、在對幼兒的提問上,也存在著很多不足,比如對幼兒的想象力開展的提問時,引導不足,不夠明顯,所以不能讓幼兒很好的展開想象。比如在教學環(huán)節(jié)2中應對先前所提問的問題予以解決,才進行下一個環(huán)節(jié),但是我沒有將這一問明確的再告訴小朋友一次,而是一次帶過,這樣的操作,可能會導致部分幼兒沒能正確的理解故事內容和掌握重點。

5、在教具的出示時間上,還存在著一些問題,應思考何時出示教具是最恰當?shù)模约敖叹叩挠行允欠裼械玫匠浞值捏w現(xiàn),避免無效道具對幼兒的誤導。

小百科:龜鱉目動物的起源至今未明確,現(xiàn)有的關于龜鱉目的進化和系統(tǒng)學關系的學說主要是以形態(tài)學研究為基礎的。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十三

1、通過活動,引導幼兒擴散思維,說出飛、爬、跳、游等動詞。

2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作,以愉快的情緒參與活動。

活動準備

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、音樂-(活潑歡快的音樂).

3、小動物圖片若干。

活動過程

一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。

1、教師:咦,這是哪里?噢,原來樹林里要開表演會,今天,許多小動物都要來這里,

你們看!誰先來了?

2、出示蝴蝶

它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)

二、引導幼兒擴散思維,豐富幼兒想象的內容,

啟發(fā)幼兒模仿動物的動作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.

1、教師:想想看,除了蝴蝶是飛著來的,還有哪些動物也會飛著來?

(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學?!?/p>

2、教師:除了有飛著來的小動物,想一想還有那些動物會來,它們是怎么來的?我們來學一學!

三、游戲開始,隨音樂扮演小動物做動作,進一步鞏固對新學動詞的理解。

教師:小朋友,動物表演會馬上快開始了,我們也來扮演小動物,

做一做它們的動作,參加它們的表演會吧!

(音樂起,幼兒自由表演,結束活動)

更多幼兒園中班教案內容點此鏈接!

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十四

1.能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

2.喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望。

事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。活動過程:

1.春天在哪里?

2.提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。

2.春天來了。

――幼兒分散活動,在園內繼續(xù)尋找春天。

――教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3.我找到了春天。

――幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十五

1.背誦兒歌《兩只山羊》。

2.懂得人與人之間要互相謙讓。

3.在感知兒歌內容的基礎上,理解角色特點。

4.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

背誦兒歌《兩只山羊》。

懂得人與人之間要互相謙讓。

課件《兩只山羊》

一、聽兒歌

教師點擊課件兒歌欣賞,請幼兒欣賞。

二、討論

1.教師:大山羊在干什么?小山羊又在干什么?它們在哪里碰見了?它們?yōu)槭裁磿舻胶永锶ツ??(強調“東”、“西”、“中央”)

2.教師:你有沒有發(fā)生過與其他小朋友爭執(zhí),互相不相讓的事情?結果怎么樣?

三、背誦兒歌

1.教師再次點擊播放兒歌欣賞,幼兒熟悉兒歌。

2.讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》,指導幼兒準確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。

四、改編兒歌

1.在教師指導下改寫兒歌《兩只山羊》。

2.教師可點擊改編示范,演示已經改編好的兒歌。

我認為這節(jié)課充分調動了幼兒的學習積極性和自主性,發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力,讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人,遇到問題多與朋友商量,就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時,時間長了些,老是怕孩子不懂,會影響后面的學習,以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十六

1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

圖片兩張(船、月亮)

1、今日,范教師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)

2、讓幼兒學習一首兒歌:〈小小的船〉

“月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個銀盤,轉呀轉呀,越轉越彎?!?/p>

(1)教師先念一遍兒歌

(2)之后讓幼兒輕輕跟念

(3)讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

(1)兒歌里的船,真的是一艘小船嗎?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示圖片(月亮),小朋友什么時候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣貌的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

4、做游戲:

此刻,正是夜晚,深藍色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍藍的天)。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十七

1、樂意參與活動,體驗唱歌表演的快樂。

2、理解歌曲內容,懂得同伴之間應該相互幫助。

3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

歌曲cd(mp3格式)、課件等。

一、入室:聽二拍子的音樂,幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

二、學習新歌。

——師:你的好朋友是誰?你會幫他做什么?他會幫你做什么?

——師:這有一首《好朋友》的音樂,你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心?

——幼兒欣賞音樂。

——歌曲里的兩個好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)

——教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

——教師帶領幼兒唱歌。

——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。

——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

三、游戲《友誼之圈》。

——請幼兒站成兩個人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走(兩個圓按照不同方向旋轉),停下來后,兩個圓對應著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

四、創(chuàng)編歌詞。

——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進行表演。

游戲也可以在戶外活動時進行。

在日常環(huán)節(jié)進行游戲《友誼之圈》。

1、語言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區(qū),鼓勵幼兒根據(jù)圖片表述內容,進行歌詞的再創(chuàng)編。

2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂,鼓勵幼兒進行歌曲表演。

收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會關心朋友”。

1、家長幫助幼兒復習兒歌,仿編兒歌。

2、家長跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團結互愛。

當幼兒自由活動時或者飯后等,引導幼兒復習兒歌,體會好朋友互幫互助的樂趣。

可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十八

1.理解故事內容

2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象

3.感受同伴間友愛互助的情感。

2.盆兩只

一、情境導入,激發(fā)興趣。

1.出示ppt

2,播放下雨的聲音。

師:小朋友們聽聽看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑)師:草地上啊,會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情?,F(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事,小朋友要認真聽哦,等會老師有問題要問大家。

二、欣賞與理解故事內容

(一)欣賞故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。

1、出示ppt3雨停了,雨停了,太陽公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動物出來了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了,大肥豬又出來散步了,小山羊又出來吃草了。(指著圖片)

2.出示ppt4師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見里面有只母雞。"哎呀,不好了!一只母雞掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞,叫他來救土坑里的母雞.

3.出示ppt5師:看?母雞請誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見一只大公雞。"哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公雞趕快跑去找小山羊,叫他來救土坑里的公雞。

4.出示ppt6師:看,小山羊來了!

小山羊走來一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來救土坑里的小山羊。

5.出示ppt7大肥豬也來了。

師:大肥豬走來一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴,奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來救土坑里的大肥豬。

6.出示ppt8師:小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了。

他們往土坑里一瞧,什么也沒有呀!母雞說:"一定是他們自己爬出土坑來了。"

(二)理解故事內容師:小朋友們,故事聽完了,老師現(xiàn)在要考考大家,看看你們到底有沒有聽懂這個故事。

3、第二個問題:他們在小土坑里看見了什么?

答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬

4.他們看見的是真的小動物嗎?(這個問題有點難,我請聰明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起說,倒影)

5.師:什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。

6.母雞說的話對嗎?(不對,小土坑里沒有小動物,那是他們的倒影)

三、水中的自己 師:今天老師把倒影請進了我們中三班的教室,現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一起來看看。

活動結束小朋友們,雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動物,但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了,我們應不應該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。

活動總結上課時間略長,小朋友都已經沒有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇十九

1.傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,體驗母子和母女之情。

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達自己的情感。

1.繪本ppt

2.圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識,可是這個愛字你一定要認識. 二、閱讀圖書(ppt)

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事? 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

提問:小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作,嘴里說:我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)

多愛你!

提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的? 跳得方法:邊跳邊說:我跳得有多高,我就有多愛你。 舉手指頭的方法:說:我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你?

教師出示圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖? 你能用什么來說說看對媽媽的愛!

圍巾有多長,我就有多愛你?媽媽說:房子有多高就有多愛你。等等

說著說著:小兔子累了,看著月亮說,媽媽,我愛你從這里到月亮那里,說著,睡著了,媽媽說:傻孩子,媽媽愛你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人,你最愛誰呢?

課堂實錄:

應老師:起立,跟那么多老師招招手,嗨…對,謝謝!

眾小朋友:(與老師一起做動作,招手)。

小朋友:應老師。

應老師:哦,有人知道…

眾小朋友:應老師,應老師。

眾小朋友:好。

眾小朋友:認識。

應老師:認識。認識哪幾個字?呃?

眾小朋友:(小聲說話)

應老師:認識嗎?呃,這個字不認識?(指著電視視屏上的“我”)。

眾小朋友:我。

應老師:這個字認識吧?。你(指著小朋友)!有人認識。這個是“你”,這個呢?。

眾小朋友:有。

眾小朋友:多。

應老師:多。不是全認識嗎?這什么字?

眾小朋友:愛。你。

應老師:對?。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲勰?。這個字什么字?

眾小朋友:我。

應老師:誒,這個字什么字?

眾小朋友:愛。

應老師:誒,好。我有多愛你。這兩個字,猜猜…什么字?哦,就叫…什么?

小朋友:貓貓。

應老師:貓貓???

眾小朋友:(笑)

應老師:哦,倒是蠻像貓貓的,對。那個蠻像貓的,(動作)叫什么字?

小朋友:猜猜。

眾小朋友:愛。

應老師:對。一定要認識這個字,因為這是一個關于愛的故事。(揚起書本,用手指示)你猜猜,它是關于誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環(huán)顧小朋友)

小朋友:小白兔。

應老師:小白兔。還有嗎?小白兔,除了小白兔還有誰?

小朋友:大白兔。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇二十

1、感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境,學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關系,以及它們之間深厚的情感。

3、注意傾聽同伴發(fā)言,并清楚的說出自己對詩歌的理解。

4、理解詩歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

1、幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

3、幼兒用書:《親愛的小魚》。

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?

幼兒自由說一說。

(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

1、教師朗誦詩歌。

小朋友都很喜歡小金魚,我們一起來欣賞一首關于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2。幼兒傾聽詩歌,教師提問。

詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

(三)教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面,同事播放詩歌錄音。

1。集體欣賞配樂詩歌,進一步理解詩歌所表達的情感。

聽了詩歌后,你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

2。引導幼兒用詩歌里的話說一說。

為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。

(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論,進一步理解詩歌的意境。

1、教師提問,幼兒思考。

一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后,小朋友是怎么做的?

2、幼兒自由的討論。

既然小朋友那么喜歡小金魚,為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗誦詩歌,學習新詞語。

1、師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

2。鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。

誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3、在音樂的伴奏下,引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

家園共育:請家長引導幼兒與小伙伴友好的相處。

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力,同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié),拉近彼此的`距離,也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流,促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長,是幼兒喜愛的精神食糧,教師應選擇靈活多樣的方法,借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言,發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花,最終結成累累碩果。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇二十一

1.引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對于一些動物的不同用處。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達能力和想象力。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

重點:引導幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想像它對一些動物的不同

難點:培養(yǎng)幼兒的觀察力,語言表達能力

1.小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)

2.各種用途的桃花

一.美麗的桃花

1.出示桃花妹妹,請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣?

2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花

二.桃花找朋友

出示小動物圖片(毛毛蟲,小貓,兔子,鴨子,蜜蜂,螞蟻)讓幼兒分別說出它們的名字。

3.請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意跟桃花做朋友?

4.桃花還能當什么用?

5.幼兒討論準備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。

在集體教學活動中選擇“桃花”這個素材點來開展一些適合幼兒年齡特點討論內容是合適的。從活動中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關于桃花的用處討論很踴躍,能夠大膽和想象表達自己的見解。在活動中幼兒在老師出席圖片提示下,把小動物使用桃花的方法——說清楚.

小百科:桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價值,是文學創(chuàng)作的常用素材。此外,桃花中元素有疏通經絡、滋潤皮膚的藥用價值。其花語及代表意義為:愛情的俘虜。每年3~6月份,各地會以桃花為媒,舉辦不同的桃花節(jié)盛會。

教師節(jié)教案幼兒園中班語言教案篇二十二

1、能運用自己的生活經驗表達信的內容,增進與朋友之間的友誼。

2、積極地嘗試與周圍的人交往。

故事圖片

故事中的信一封

1、視聽故事,理解信的內容

出示角色:今天我們來認識一對好朋友,獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游,阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩,可是最近,小小好幾天沒看見阿嗚,有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

出示信:看看這封信有什么特別的地方?(引導幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等)

:小小真聰明,碰到自己不會寫的字想到了這么多的辦法來代替,誰能看懂小小的這封信?

幼兒討論理解信的內容。(鼓勵幼兒把信的內容連起來說說)

信送到了阿嗚手里,猜猜阿嗚看懂這封信了嗎?

出示故事圖片。

獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了,我們幼兒園要放假,可能和好朋友碰不上面了,我們來試試給好朋友寫信,說說心里話。

幼兒嘗試寫信。

分享交流。

你們有沒有比寫信更方便的辦法?

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5350467.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔