"心得體會(huì)是對(duì)某一事物、經(jīng)歷或者活動(dòng)的感悟和思考的文字表達(dá)，可以幫助我們加深對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的理解。"寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些名人名言或者有趣的故事，增加文章的趣味性和吸引力。錯(cuò)誤和挫折并不可怕，關(guān)鍵是能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以下是一些相關(guān)的心得體會(huì)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇一
近年來，隨著我國鄉(xiāng)村教育的不斷發(fā)展，美術(shù)教育成為了許多農(nóng)村學(xué)校亟待改善的一個(gè)重要方面。為了推動(dòng)鄉(xiāng)村美術(shù)教育的發(fā)展，許多城市的美術(shù)教育從業(yè)者紛紛參與到鄉(xiāng)村支教項(xiàng)目中，他們用自己的專業(yè)知識(shí)和熱情為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的陽光。在此次鄉(xiāng)村支教的過程中，我也參與其中，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教的心得和體會(huì)。
首先，美術(shù)教育在鄉(xiāng)村具有重要的意義。農(nóng)村學(xué)生大多生活在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中，對(duì)于藝術(shù)和美的追求往往被忽視。然而，藝術(shù)教育不僅可以豐富學(xué)生的生活，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)教育有著很大的渴望和熱情。他們樂于接受新的藝術(shù)觀念和技巧，并且在實(shí)際操作中表現(xiàn)出了出色的天賦和潛力。因此，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教成為了一項(xiàng)具有創(chuàng)造性和推動(dòng)力的工作。
其次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要綜合能力的提升。作為支教者，我們不僅需要具備扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的教育理論和教學(xué)方法方面的知識(shí)。農(nóng)村學(xué)生的背景與城市學(xué)生差異較大，我們需要有耐心和智慧去適應(yīng)和滿足他們的需求。在支教過程中，我常常利用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，例如通過互動(dòng)游戲、藝術(shù)實(shí)踐等方式來吸引學(xué)生的注意力和積極參與。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們對(duì)美術(shù)教育的興趣和熱情。
再次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重個(gè)性化的教學(xué)方式。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維和創(chuàng)造力，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求選擇適合他們的教學(xué)方法和內(nèi)容是非常重要的。例如，對(duì)于一些對(duì)藝術(shù)感興趣的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們多進(jìn)行自主探索和實(shí)踐，提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)讓他們展示自己的才華和創(chuàng)意；對(duì)于一些對(duì)美術(shù)缺乏興趣的學(xué)生，我們需要通過一些身邊的經(jīng)典案例和趣味性的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)他們的興趣和想象力。個(gè)性化的教學(xué)方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以更好地發(fā)展他們獨(dú)特的藝術(shù)潛質(zhì)。
最后，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。藝術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生如何畫畫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和感受能力。支教者應(yīng)該幫助學(xué)生了解不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，引導(dǎo)他們對(duì)藝術(shù)進(jìn)行深入的思考和欣賞。在支教過程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，通過解讀和討論來培養(yǎng)他們的審美能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，可以讓他們更好地欣賞和理解藝術(shù)，并且將藝術(shù)融入到他們的日常生活中。
總之，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。在這個(gè)過程中，我不僅為農(nóng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的快樂和啟迪，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過不斷的嘗試和探索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教育方式，提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我相信，在鄉(xiāng)村支教者的共同努力下，鄉(xiāng)村美術(shù)教育一定會(huì)取得更加顯著的進(jìn)步，為農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二
一次偶然的機(jī)會(huì)，我參與了一次美術(shù)支教活動(dòng)。一開始，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)抱著一種興奮、激動(dòng)的心情，希望能夠?yàn)楹⒆觽儙ヒ恍┎灰粯拥慕逃w驗(yàn)。然而，隨著實(shí)踐的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)支教不僅僅是從事美術(shù)教育，更意味著與孩子們的交流和成長。通過參與實(shí)錄，在美術(shù)支教中的點(diǎn)滴收獲與感受，我深刻認(rèn)識(shí)到了支教的意義和價(jià)值。
第二段： 孩子們的熱情與潛力
在支教的過程中，我遇到了許多可愛的孩子們。他們有著無窮的熱情和對(duì)美術(shù)的渴望。他們樂于表達(dá)自己的想法和感受，用畫筆和色彩展現(xiàn)自己的世界。與他們溝通交流，我看到了他們內(nèi)心的潛力和創(chuàng)造力。每一次課程，孩子們都充滿活力地參與其中，他們的眼神閃爍著希望和渴求，這讓我深受鼓舞。
第三段： 跨文化交流與成長
支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)、不同文化背景的學(xué)生有著不同的藝術(shù)表達(dá)方式。通過與他們共同探討、學(xué)習(xí)，我了解到了多樣性的美與文化的交融。在支教的過程中，我不僅傳授了他們美術(shù)的知識(shí)技巧，也從他們身上學(xué)習(xí)到了許多東西，如去偏見和刻板印象，尊重多樣性和接納差異等。這樣的跨文化交流不僅擴(kuò)寬了我的視野，也讓我在成長中收獲了更多。
第四段： 面臨挑戰(zhàn)與思考
盡管美術(shù)支教是一項(xiàng)充滿意義的活動(dòng)，但也面臨種種挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是教學(xué)資源的不足。有些學(xué)校的美術(shù)設(shè)施簡(jiǎn)陋，很難提供良好的教學(xué)環(huán)境。另外，由于時(shí)間和條件的限制，很難進(jìn)行深入的課堂教學(xué)。在面對(duì)這些困難時(shí)，我開始積極尋找解決方案，努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也思考如何通過改善教育資源和提升教學(xué)質(zhì)量，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和幫助。
第五段： 美術(shù)支教的未來與希望
美術(shù)支教是一個(gè)長期的事業(yè)，需要不斷的努力和支持。只有通過對(duì)教育資源的改善，對(duì)教師的培訓(xùn)和支持，以及對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵(lì)，美術(shù)支教才能發(fā)展壯大。我希望能夠?qū)⑦@份美術(shù)支教的熱情傳遞給更多的人，讓更多的孩子們能夠享受到美術(shù)帶來的快樂和啟發(fā)。我相信，通過每一個(gè)人的努力和支持，美術(shù)支教的未來將更加美好。
總結(jié)： 支教經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到了支教的意義和價(jià)值。它不僅僅是傳遞知識(shí)和技能，更是給予孩子們希望和成長的機(jī)會(huì)。通過與孩子們的交流和互動(dòng)，我學(xué)到了很多，并且在成長中找到了自己的方向和目標(biāo)。我相信，美術(shù)支教不僅改變了孩子們的生活，也改變了我的人生。而我會(huì)繼續(xù)投入到美術(shù)支教這個(gè)事業(yè)中，為每一個(gè)孩子的成長和未來貢獻(xiàn)一份力量。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇三
作為一名志愿者，我有幸參與了一次“支教美術(shù)”的活動(dòng)，并在這次活動(dòng)中深深感受到了作為一名教師的重要性。下面將分享我在支教美術(shù)中的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)中的思考
在“支教美術(shù)”活動(dòng)中，我要面對(duì)的是一群文化差異較大的學(xué)生。因此，我的首要任務(wù)是了解學(xué)生的需求和興趣。隨著教學(xué)的進(jìn)展，我不斷反思自己的教學(xué)方法，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，力圖使學(xué)生更好地接受和理解所授知識(shí)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵是要充分尊重學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，努力建立與學(xué)生之間的信任和互動(dòng)。
第三段：教學(xué)中的挑戰(zhàn)
在支教美術(shù)中，教學(xué)中的挑戰(zhàn)不僅包括文化差異，還有教育水平、興趣愛好等方面的差異。在教學(xué)中，我常常面臨著師生溝通不暢、學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的不同等難題。如何平衡對(duì)學(xué)生的理解、教學(xué)質(zhì)量和時(shí)間安排，是一個(gè)非常棘手的問題。但是，在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了由淺入深的教學(xué)策略、尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和需求、有耐心、有愛心、有智慧地進(jìn)行教育，我也得到了學(xué)生熱情的回報(bào)。
第四段：教學(xué)中的收獲
不同于普通教學(xué)形式，支教是一種特殊的教育方式，需要更多的關(guān)注和耐心。但在教學(xué)過程中，我不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是獲得了對(duì)學(xué)生的了解、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、甚至是對(duì)生命的反思。支教美術(shù)的過程中，讓我了解到許多學(xué)生對(duì)藝術(shù)的不同理解和感悟，這給我留下了深刻的印象。在這個(gè)過程中，我深深地意識(shí)到，教育不僅僅是從知識(shí)的傳遞，更重要的是要引導(dǎo)、啟迪、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)
支教美術(shù)，是一次讓我深入了解教育、認(rèn)識(shí)學(xué)生、反思人生的難得機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我收獲了許多，也養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。我深深地感受到，教育無處不在，我們身處其中，唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地影響和教育這個(gè)時(shí)代的新生代。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇四
隨著中國農(nóng)村教育的不斷發(fā)展，越來越多的支教活動(dòng)在鄉(xiāng)村學(xué)校中展開。作為一名美術(shù)教師，我有幸參與了一次美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。這次支教經(jīng)歷讓我深受教育，讓我感受到了鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和渴望，也讓我意識(shí)到了美術(shù)教育的重要性。在這里，我將與大家分享我的支教心得體會(huì)。
首先，我謹(jǐn)記教育使命。在鄉(xiāng)村學(xué)校支教期間，我時(shí)刻將教育使命放在心頭。在教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才能和特長。與此同時(shí)，我也努力引導(dǎo)學(xué)生在審美教育中培養(yǎng)情感和美的追求，讓他們懂得欣賞美的價(jià)值。通過與他們的交流和互動(dòng)，我真切感受到了自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任和使命。
其次，我注重實(shí)踐和體驗(yàn)。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生的生活環(huán)境有著很大的不同，他們對(duì)于美術(shù)的接觸和體驗(yàn)相對(duì)較少。因此，我選擇了一些實(shí)踐性和體驗(yàn)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過實(shí)踐來感受美術(shù)的魅力。比如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們利用自然資料創(chuàng)作水彩畫，讓他們親自去感受自然的美。還有我組織了一場(chǎng)戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手畫出他們眼中的美麗鄉(xiāng)村。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展，他們也更加主動(dòng)地參與到美術(shù)教育中來。
再次，我傾聽我內(nèi)心的聲音。在鄉(xiāng)村支教活動(dòng)的過程中，我面對(duì)的是一個(gè)與我所處城市生活環(huán)境迥然不同的世界。然而，我也明白只有融入這個(gè)環(huán)境，并真心實(shí)意地傾聽鄉(xiāng)村學(xué)生的需求和期望，才能更好地為他們提供幫助。于是，在教學(xué)過程中，我不斷與學(xué)生們交流互動(dòng)，了解他們的興趣愛好和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)和實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。通過傾聽他們的聲音，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)美術(shù)的熱愛之情是如此真摯，讓我更加堅(jiān)定我為美術(shù)教育奉獻(xiàn)的決心。
最后，我珍惜每一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。這次支教經(jīng)歷使我成長了不少，無論是教學(xué)技巧還是對(duì)教育本質(zhì)的思考都有了更深的認(rèn)識(shí)。我珍惜這次成長的機(jī)會(huì)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我清楚地意識(shí)到，作為一名美術(shù)教師，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新我的教學(xué)內(nèi)容和手段。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的需求，也才能更好地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去美的滋養(yǎng)。
在美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，我收獲頗豐。這次支教讓我更加深入地感受到了美術(shù)教育的重要性，也讓我對(duì)自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將牢記教育使命，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，傾聽我內(nèi)心的聲音，并珍惜每一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。我相信，只要每一位美術(shù)教師都能發(fā)揚(yáng)這種精神，鄉(xiāng)村美術(shù)教育必將迎來更加美好的未來。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇加入到支教隊(duì)伍中，其中不乏許多美術(shù)專業(yè)的學(xué)生。作為一名支教美術(shù)老師，我深刻地體驗(yàn)到在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。在這段時(shí)間內(nèi)，我通過與學(xué)生們的接觸和教學(xué)實(shí)踐，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。以下就是我在支教過程中的五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，我體會(huì)到了農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的重要性。在城市中，藝術(shù)教育相對(duì)發(fā)展完善，但在農(nóng)村地區(qū)，由于條件的限制，藝術(shù)教育往往處于低迷的狀態(tài)。我在支教的學(xué)校里，經(jīng)?？吹胶⒆觽儧]有接觸過畫筆，甚至連基本的色彩知識(shí)都缺乏。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們繪制美術(shù)作品，感受色彩的妙處，讓他們看到藝術(shù)的力量，也希望激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛。這段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻意識(shí)到，農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)教育的開展是至關(guān)重要的。
其次，支教也是一次鍛煉自己意志和耐心的過程。由于教學(xué)條件的限制，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)的接受能力與城市學(xué)生相比有所不同。他們或因缺乏自信而不敢大膽表現(xiàn)，或因一時(shí)的迷茫而不知道如何下筆。作為支教老師，我們需要更多地理解和包容，教給學(xué)生們正確的繪畫方法，并鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。在過程中，我常常需要?jiǎng)訂T學(xué)生們的積極性，耐心指導(dǎo)他們完成作品。這個(gè)過程不僅是對(duì)學(xué)生們的鍛煉，同時(shí)也是對(duì)我自己意志和耐心的一次挑戰(zhàn)。
第三，支教使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。在城市的教育環(huán)境中，學(xué)生的發(fā)展往往受到限制，他們被紛繁的課程安排和考試壓力所困擾。而在農(nóng)村，學(xué)生們雖然面臨著不少困難，但他們內(nèi)心的純真與自由卻讓人感動(dòng)。作為支教老師，我盡力在教學(xué)中給予學(xué)生更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們按照自己的興趣和特長進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，幫助他們找到自己的定位和夢(mèng)想。
第四，支教讓我重新認(rèn)識(shí)了生活的意義。在大城市的生活中，我們往往被物質(zhì)條件和瑣事所牽扯，忽略了生活的真諦。而在農(nóng)村支教的日子里，我看到了孩子們單純而快樂的笑容，他們對(duì)于任何一點(diǎn)進(jìn)步都心懷感激，并能從中汲取勇氣與動(dòng)力。這種精神和態(tài)度讓我重新審視自己的生活，明白生活的意義不僅是功利與物質(zhì)，更在于如何感受并發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
最后，支教也讓我重新理解了美術(shù)教育的價(jià)值。美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生畫畫的技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。在支教工作中，我親眼見證了學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中不斷成長和進(jìn)步，他們的繪畫能力逐漸提高，更重要的是，他們開始懂得如何表達(dá)自己的情感和思想。這讓我對(duì)美術(shù)教育充滿信心，并堅(jiān)定地選擇將來從事美術(shù)教育工作。
通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村地區(qū)的藝術(shù)教育問題，同時(shí)也明確了自己在美術(shù)教育中的責(zé)任和使命。支教的過程充滿挑戰(zhàn)，但也充滿樂趣與收獲。我希望將來能夠繼續(xù)參與支教事業(yè)，為農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇六
支教美術(shù)是一種有意義且有益的教育方式，它的主要目的是通過美術(shù)教育來幫助孩子們探索藝術(shù)世界，解放他們的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，同時(shí)可以培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和交流能力。 并且，支教美術(shù)也是在特定環(huán)境下的現(xiàn)實(shí)需求的產(chǎn)物。在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，這種教育方式可以幫助孩子們多一份快樂和充實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)可以增強(qiáng)他們自信和自尊心，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：關(guān)于支教美術(shù)的準(zhǔn)備和挑戰(zhàn)
支教美術(shù)需要一些基本的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)之前，支教者需要了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的文化背景和語言環(huán)境，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。此外，支教美術(shù)還需要面對(duì)一些挑戰(zhàn)。例如學(xué)生之間的文化和語言差異，缺乏藝術(shù)材料和設(shè)備等。這些挑戰(zhàn)需要支教者冷靜應(yīng)對(duì)，并通過靈活的教學(xué)方式克服。
第三段：談?wù)勚Ы堂佬g(shù)的互動(dòng)和創(chuàng)新
支教美術(shù)教學(xué)需要積極地參與到學(xué)生中，與學(xué)生們構(gòu)建緊密的互動(dòng)。這種互動(dòng)模式應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思考能力，在老師的指導(dǎo)下自由地創(chuàng)作。同時(shí)，支教者需要有創(chuàng)新精神，尋找適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)方式和帶動(dòng)學(xué)生積極參與的方式。在這個(gè)過程中，支教者需要不斷尋找更好的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：關(guān)于支教美術(shù)的時(shí)間與空間
支教美術(shù)的時(shí)間與空間是一個(gè)重要的考慮因素，在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，郵遞服務(wù)和交通都有很多限制。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)日程和計(jì)劃時(shí)需要考慮當(dāng)?shù)氐奶鞖夂徒煌顩r等因素。同時(shí)，教室的設(shè)施也是支教美術(shù)中一個(gè)值得重視的問題。孩子們可能沒有像城市里那樣先進(jìn)的設(shè)備，或者沒有提前準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)備，都需要支教者通過努力去創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。
第五段：總結(jié)和展望
總的來說，支教美術(shù)是一種很有意義的活動(dòng)，是一種可以讓支教者感受到教育的力量和改變的可能性。在這種教育活動(dòng)中，支教者不僅能夠給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙ブR(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也能夠在這個(gè)過程中體會(huì)到教育的美好價(jià)值。未來，我們希望能夠看到更多的支教美術(shù)教師走進(jìn)偏遠(yuǎn)而落后的教育領(lǐng)域，通過自己的努力，讓更多的孩子們接觸到優(yōu)質(zhì)的教育，為他們的未來奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇七
美術(shù)支教，一種特殊的公益活動(dòng)，是將美術(shù)這門學(xué)科與支教相結(jié)合，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供藝術(shù)教育的幫助。在這次美術(shù)支教實(shí)錄中，我作為支教志愿者，深切地感受到了教育的力量以及美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長的積極影響。以下是我對(duì)美術(shù)支教實(shí)錄的心得體會(huì)。
段二：藝術(shù)的獨(dú)特魅力
美術(shù)支教實(shí)錄讓我深刻地體會(huì)到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在課堂上，我給學(xué)生們進(jìn)行了一系列的藝術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)作。在繪畫的過程中，學(xué)生們流露出他們內(nèi)心深處的情感，通過畫筆表達(dá)出自己的快樂、悲傷和渴望。而當(dāng)他們將自己的作品展示出來時(shí)，他們的眼神中充滿著自信和驕傲。這一切都讓我深信，藝術(shù)的力量能夠帶給學(xué)生們更多的情感體驗(yàn)和自我認(rèn)知，使他們的內(nèi)心得到一種宣泄和發(fā)泄的途徑。
段三：美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的積極影響
美術(shù)支教實(shí)錄還讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長的積極影響。通過畫畫，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們學(xué)會(huì)了觀察和思考，提高了自己的問題解決能力。此外，美術(shù)支教實(shí)錄還讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。在開始時(shí)，一些學(xué)生對(duì)繪畫并不感興趣，但經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和激發(fā)，他們逐漸展現(xiàn)出了對(duì)美術(shù)的熱愛和追求。這讓我深信，美術(shù)教育有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們?cè)谒囆g(shù)中找到自己的興趣和未來的方向。
段四：支教帶來的成就感
美術(shù)支教實(shí)錄讓我體驗(yàn)到了支教帶來的成就感。在教學(xué)的過程中，我看到了學(xué)生們對(duì)美術(shù)的關(guān)注和熱愛，我看到了他們?cè)趧?chuàng)作中充滿自信的笑容。這些都是支教的成果，也是我作為支教志愿者的價(jià)值所在。看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長，我感到非常驕傲和滿足，也對(duì)自己選擇支教這條路充滿了信心和堅(jiān)定。
段五：結(jié)語
美術(shù)支教實(shí)錄的經(jīng)歷讓我體會(huì)到了教育的力量和美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長的積極影響。通過藝術(shù)的魅力，學(xué)生們得到了情感的發(fā)泄和自我認(rèn)知的機(jī)會(huì)。美術(shù)教育激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們?cè)谒囆g(shù)中找到了自己的興趣和方向。支教的過程帶給我成就感和滿足感，我相信自己選擇支教是正確的，并將繼續(xù)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供更多的美術(shù)支教幫助。美術(shù)支教實(shí)錄是我人生中重要的一段經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將其作為自己成長的寶貴財(cái)富。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇八
支教是一種崇高的行為，它不僅能夠充實(shí)自己，還能夠幫助鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。而作為一名美術(shù)老師，走入鄉(xiāng)村學(xué)校，為孩子們傳授美術(shù)知識(shí)和技能，成為他們的良師益友，這是一種無比瑰麗的經(jīng)歷。
第二段：成長與收獲
在這次支教中，我不僅學(xué)會(huì)了如何對(duì)待鄉(xiāng)村學(xué)生，而且也學(xué)會(huì)了如何更好地傳授美術(shù)知識(shí)。我的教學(xué)方法得到了深化，專業(yè)知識(shí)也得到了充分的錘煉，讓我深刻認(rèn)識(shí)到只要有一個(gè)善良和愛心的心，就有能力教育孩子，并使他們變得更好。
第三段：挑戰(zhàn)與困難
每天步入農(nóng)村學(xué)校的教室，孩子們站起身來，向我敬禮。他們的簡(jiǎn)單禮儀和真誠的眼神讓我深受感動(dòng)。但同時(shí)也面臨著諸多困難，像學(xué)生的認(rèn)真程度、學(xué)習(xí)空間的不足等等。然而我們美術(shù)老師積極面對(duì)，不斷探索和嘗試，不斷改變教育方法，嘗試不同的為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)作品的方式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。
第四段：心靈奉獻(xiàn)
我一直認(rèn)為，支教不僅僅是在農(nóng)村教學(xué)生。這是一種義務(wù)和責(zé)任，一種為教育做貢獻(xiàn)的方式。當(dāng)我站在鄉(xiāng)村那片富有田園風(fēng)光的土地上時(shí)，我感到非常有意義。我不僅僅是在教學(xué)生，我還在用自己的美術(shù)知識(shí)來啟迪他們的心靈，感受生活和未來的美好，傳遞文化和教育的價(jià)值。
第五段：總結(jié)
此次支教，寓教于樂，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了感性欣賞和創(chuàng)造性表達(dá)，并為他們提供了一個(gè)充滿愛和歡樂的成長過程。我也從他們身上學(xué)習(xí)到很多，包括從孩子身上吸取人生態(tài)度、情操等方面的營養(yǎng)。這是一份珍貴的經(jīng)歷，在我心中刻下了永恒的印記，也讓我再次證明“教育事業(yè)的美好和人性”的價(jià)值。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇九
“美術(shù)支教心得體會(huì)”
作為一名從事藝術(shù)教育的教師，今年我有幸參加了美術(shù)支教活動(dòng)，走進(jìn)了深山里的鄉(xiāng)村小學(xué)，和那里的孩子們以及家長們一起度過了愉快的兩個(gè)星期。這次支教活動(dòng)，不僅僅是我對(duì)孩子們的一次教育，更是一次我自己追求音樂藝術(shù)理想的歷程，是一次讓我收獲頗豐的經(jīng)歷。
一、教與學(xué)兼得
在鄉(xiāng)村小學(xué)，我的工作是主要著重于美術(shù)課程的教授?？傮w而言，在教學(xué)的過程中，我嘗試運(yùn)用多種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，例如：講授藝術(shù)元素基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單又有趣的手工制作活動(dòng)，參觀美術(shù)館和畫廊等等。這些課程的目的是為了讓孩子們更好地了解藝術(shù)，從而開拓他們的視野。同時(shí)，我也希望自己的教育能夠讓孩子們發(fā)揚(yáng)自我的潛力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，完成對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感悟，從而在藝術(shù)的世界里得到一份快樂。
二、生動(dòng)的故事表達(dá)
在支教期間，我與一位年僅七歲的女孩建立了聯(lián)系。 她的畫畫技術(shù)很高，但有些保守，不愿意嘗試新的東西。我想通過一次故事時(shí)間來引導(dǎo)她的思維方式。我講給她聽有關(guān)一輛載滿山貨的馬車，馬車在山路上顛簸，貨物不規(guī)律地從車上掉落了下來，只有一束鮮花被掛在車前擋板上。這種故事讓女孩明白了，只有放棄保守的方式從而接受新的可能性，才能在藝術(shù)中有所創(chuàng)新，有所突破。
三、價(jià)值觀的啟示
在我支教的這個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)，孩子們的生活和教育條件是極差的。他們很少有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們剛開始進(jìn)入學(xué)校后，很多孩子不知道如何用顏料和畫筆來創(chuàng)作。通過美術(shù)教育，我試圖向他們傳達(dá)的是塑造的價(jià)值觀念，即通過美術(shù)教育可以讓孩子們了解和感受美，培養(yǎng)他們的審美能力，還有準(zhǔn)確的表達(dá)美的情感，達(dá)成自我。
四、孩子們的熱情
支教的活動(dòng)中，孩子們所表現(xiàn)出來的熱情和感情是最為讓人感動(dòng)的。當(dāng)我在教室里開始畫畫時(shí)，他們會(huì)羅里羅嗦地圍著我，被我所畫的圖案吸引。他們總是希望和我分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，展示自己的成果，看到自己畫出一個(gè)好小作品的時(shí)候，那種滿足感是源源不斷的。孩子們的這種熱情和激情無時(shí)無刻地讓我備受感動(dòng)，他們的可以在短時(shí)間內(nèi)融入和我們并肩作戰(zhàn)的集體，讓我對(duì)于教學(xué)以及藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
五、收獲和感悟
作為一名教育從者，我認(rèn)為教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是塑造價(jià)值觀念和培養(yǎng)良好的思維和習(xí)慣。通過美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感受到從學(xué)生到教練的學(xué)習(xí)和成長，有了對(duì)未來教育的新的預(yù)期和規(guī)劃。同時(shí)，通過支教活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了一種關(guān)于如何更好地領(lǐng)導(dǎo)和組織一個(gè)小團(tuán)體，以及如何更好地與他人合作的方法和手段，這些都將對(duì)于我作為一名教育工作者的職業(yè)生涯產(chǎn)生很大的幫助。
總之，美術(shù)支教是一種令人感到快樂和幸福的事情，因?yàn)槟隳芎秃⒆觽円黄饎?chuàng)造戲劇性的東西，想法和想象，讓孩子們認(rèn)識(shí)到美的價(jià)值和重要性。在這次支教的經(jīng)歷中，我從孩子們身上感悟到了美的力量和厚重。同時(shí)，也在教學(xué)中得到了許多的啟示，讓我的教育之路更加的順暢有力。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十
作為一名美術(shù)教育專業(yè)的大學(xué)生，我有幸參加了一次美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅讓我學(xué)到了很多教育知識(shí)和技巧，更重要的是，讓我深刻體會(huì)到美術(shù)教育的魅力以及它在鄉(xiāng)村教育中的重要作用。在支教期間，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了許多成功和成長的經(jīng)歷。以下是我在美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性
在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)教育有著濃厚的興趣和熱愛。然而，由于鄉(xiāng)村教育資源的匱乏和師資力量的不足，他們很少有機(jī)會(huì)接觸到專業(yè)的美術(shù)教育。因此，我意識(shí)到美術(shù)教育的重要性，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，豐富他們的生活，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的觀察能力和藝術(shù)素養(yǎng)。通過美術(shù)教育，學(xué)生可以更好地了解自己，發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)個(gè)性和自信心。因此，美術(shù)教育不應(yīng)該只局限于城市學(xué)校，而應(yīng)該延伸到鄉(xiāng)村教育中。
第三段：面臨的困難和挑戰(zhàn)
雖然在支教過程中我看到了美術(shù)教育的重要性，但也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。首先，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源非常有限，沒有足夠的教材和教具。我們需要準(zhǔn)備教材、制作教具，而且在教學(xué)過程中要充分利用環(huán)境和自然材料，這對(duì)于我們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。其次，鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件也相對(duì)較差，他們大多來自農(nóng)民家庭，沒有太多的藝術(shù)文化背景，對(duì)美術(shù)教育缺乏興趣。因此，我們要耐心引導(dǎo)學(xué)生，并通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的興趣和參與度。
第四段：成果和收獲
盡管面臨著困難和挑戰(zhàn)，我們?cè)谥Ы唐陂g還是取得了一些成果和收獲。首先，通過教學(xué)過程中的互動(dòng)交流，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。他們開始對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在繪畫、雕塑等方面展現(xiàn)出了驚人的才華。其次，支教活動(dòng)也加深了我對(duì)美術(shù)教育的理解和認(rèn)識(shí)，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)方法和策略的知識(shí)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們來自不同的學(xué)校和專業(yè)，與他們的交流讓我受益匪淺。
第五段：美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教的意義和展望
通過這次支教活動(dòng)，我深刻體會(huì)到美術(shù)教育對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生的重要意義。它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，還能豐富他們的生活和視野。因此，我希望美術(shù)教育能夠進(jìn)一步普及和發(fā)展，為更多的鄉(xiāng)村學(xué)生帶來美的感知和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也希望能有更多的大學(xué)生參與到美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，通過他們的專業(yè)知識(shí)和熱情，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我相信，只有給予鄉(xiāng)村學(xué)生更多的美術(shù)教育資源和機(jī)會(huì)，他們才能夠更好地發(fā)展自己的藝術(shù)潛能，為鄉(xiāng)村文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)是一次難忘而有意義的經(jīng)歷，通過這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性和鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)它的渴望。盡管面臨著困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)我們也取得了一些成果和收獲。希望美術(shù)教育能夠得到更多的重視和支持，為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去更多的藝術(shù)熏陶和成長的機(jī)會(huì)。在未來，我也會(huì)繼續(xù)努力，為美術(shù)教育的普及和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十一
美術(shù)支教是一項(xiàng)以藝術(shù)為媒介的了不起的事業(yè)，它通過美術(shù)以及其他文化藝術(shù)形式，促進(jìn)了貧困地區(qū)青少年的全面發(fā)展。作為一名美術(shù)支教志愿者，我認(rèn)為這是一種極有意義的經(jīng)歷，通過支教活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育、藝術(shù)、文化和生命的知識(shí)。
二、我所支教的地方
我被派往云南一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村——曼耳。那里的生活條件很差，孩子們基本沒有接受過正規(guī)的教育，我們每天的主要任務(wù)就是教他們基本的讀寫和數(shù)學(xué)知識(shí)。此外，我們還擔(dān)任他們的美術(shù)老師。我很幸運(yùn)地?fù)?dān)任了這項(xiàng)任務(wù)，并有機(jī)會(huì)與孩子們一起探討藝術(shù)的奧秘。
三、美術(shù)教育的挑戰(zhàn)
在美術(shù)支教的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，由于孩子們的年齡差異很大，教學(xué)的難度也因此增加了許多。我們必須針對(duì)每個(gè)孩子的能力和興趣，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，以便讓每個(gè)孩子都能取得一定的進(jìn)展。其次，我們?nèi)狈Ρ匾慕逃ぞ吆驮O(shè)備，例如美術(shù)材料和畫筆等。這些因素都迫使我們必須在極其簡(jiǎn)單的條件下為孩子們提供教育。
四、我們的成績(jī)
盡管在美術(shù)支教的過程中面臨了許多挑戰(zhàn)，但我相信我們已經(jīng)取得了一些重要的成果。我們不僅向孩子們提供了必要的教育，還試圖通過美術(shù)教育為他們創(chuàng)造更美好的未來。孩子們很快學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)他們的情感和想象。我記得有一天，我們請(qǐng)孩子們?cè)诋嫾埳献杂勺鳟?。有一個(gè)孩子畫了一個(gè)大蘋果，他說:“老師，這是我想吃的蘋果，這樣我就不會(huì)再餓了?！蔽腋械椒浅嘏?yàn)檫@表明孩子們對(duì)我們的工作感到滿意，我們成功地將美術(shù)教育的良好影響傳遞給了他們。
五、結(jié)論
通過參加美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感到非常榮幸和幸運(yùn)。我與孩子們的交流讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，我學(xué)會(huì)了怎樣更好地與他人溝通、合作和理解。此外，在接受美術(shù)教育的過程中，孩子們也從我們身上獲得了許多知識(shí)和技能。美術(shù)支教充分地踐行了“助人為快樂之本”的理念，同時(shí)也展示了藝術(shù)教育的重要性和價(jià)值。我希望以后還能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)，為更多需要幫助的孩子們帶去美好的未來。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十二
xx年6月28日，xx農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛留守兒童，我們?cè)谛袆?dòng)”護(hù)芽小分隊(duì)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開展暑期夏令營活動(dòng)。
留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。
今日上午，xx農(nóng)理學(xué)院護(hù)芽小分隊(duì)在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開營儀式，橫幅是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員自己手作的，也沒有任何的印刷海報(bào)，黑板上簡(jiǎn)單的寫了開營儀式幾個(gè)字，只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營員代表，和我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)長發(fā)表講話，隨后進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)成員自我介紹，小朋友們都對(duì)我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式開始了。
夏令營的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開展戶外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經(jīng)感受到我們對(duì)他們的愛，逐漸跟我們熟絡(luò)起來。競(jìng)猜活動(dòng)也在之后開展起來，知識(shí)搶答豐富了他們的知識(shí)，讓他們的腦筋動(dòng)起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐。活動(dòng)過程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)品，把我們募集的物資用不同的方式獎(jiǎng)勵(lì)給了他們。
下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹把小朋友和隊(duì)員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛之情。之后進(jìn)行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎(jiǎng)品，也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊(duì)員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會(huì)實(shí)踐畫上了圓滿句號(hào)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十三
“用一年的時(shí)間，去做一生難忘的事情?！本褪沁@句感動(dòng)了無數(shù)顆心的話也感動(dòng)了我，我踏上了寧夏支教的道路。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回首半年來的支教生活，感慨萬端。不論有多么的不舍，有多么的想留下來，在這4個(gè)月里里，孩子已經(jīng)融入了我們的血液，我們也深深刻在了他們的心中。回過頭好好的看一看、想一想除了那一個(gè)個(gè)美麗的笑容，那一場(chǎng)場(chǎng)感人的場(chǎng)景外還有很多值得我去回憶、去體會(huì)、去挖掘、去了解??。
初到娘子關(guān)是*月*號(hào)，那天我?guī)е欣?，眼里滿是好奇，滿是希望，找到了娘子關(guān)中學(xué)的校長，他熱情的接過我所有的東西，放在了他們的車?yán)?。進(jìn)入鎮(zhèn)里，他熱情的為我們介紹著娘子關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，旅游景點(diǎn)，歷史故事，讓我對(duì)娘子關(guān)這個(gè)即將成為我以后四個(gè)月生活的環(huán)境有了初步的理解。
娘子關(guān)鎮(zhèn)隸屬于山西省陽泉市平定縣，位于晉冀交界處，是山西的東大門，距平定縣城45公里，因地勢(shì)險(xiǎn)要，史稱“天下第九關(guān)”，是歷代兵家必爭(zhēng)之地。歷史不但為娘子關(guān)留下了優(yōu)美的景點(diǎn)也為娘子關(guān)留下了像軍人那樣淳樸的民風(fēng)。娘子關(guān)中學(xué)就坐落在這“天下第九關(guān)”之間，是娘子關(guān)鎮(zhèn)唯一一所完全初中，建校以來，學(xué)校秉承 “以人為本，全面育人”的辦學(xué)理念為鎮(zhèn)里22個(gè)村莊的孩子們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
熟悉了周圍的環(huán)境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所中學(xué)給那些離學(xué)校遠(yuǎn)的孩子的宿舍，很簡(jiǎn)單，只有幾張床，和幾張桌子，沒有衛(wèi)生間，沒有梳洗臺(tái)。只有學(xué)校的公共廁所。洗澡更是不方便，沒有熱水。簡(jiǎn)陋的幾張桌子，幾個(gè)房間，組成了我們臨時(shí)的宿舍。但看到孩子們開心的笑臉，一切的一切都顯的不在那么重要。
開始的倆天學(xué)校安排了我們?nèi)ヂ犞笇?dǎo)老師的講課，緊接著就要開始自己講課。正如那句話所說的，你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講聽清楚，能講清楚不一定能夠講好。在真正即將踏上講臺(tái)的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準(zhǔn)確性。俗話說，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天就看我們的了。平生第一次以教師的身份站在三尺講臺(tái)上，望著臺(tái)下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序，并且經(jīng)過了前一天刻苦的備課，內(nèi)心便漸次平靜下來。自我介紹的開場(chǎng)白十分簡(jiǎn)略，因?yàn)槲覀兊弥獙W(xué)校的老師早已把情況通知給了同學(xué)們。于是我們很快進(jìn)入了第一版塊“讓我們做朋友”，我讓班里的同學(xué)做自我介紹，內(nèi)容要包括：年齡、愛好，所在年級(jí)等內(nèi)容。經(jīng)過“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍、更加融洽了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。卻不知道是什么原因我還是顯得有些怯堂，但講著講著就消除了這種緊張感。*老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于上課的方式、方法都有自己獨(dú)到的見解。*老師對(duì)我的評(píng)價(jià)就是上課的時(shí)候過于緊張，但優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)把握的好，力爭(zhēng)使學(xué)生在當(dāng)堂就消化了當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，因此總體來說是一堂成功的課。得到*老師的肯定使我的信心大增，從而使我相信在以后我會(huì)講的更好。
在以后的教學(xué)過程中，我積極引進(jìn)各種教學(xué)方法像課堂討論、課堂小演講等來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔(dān)任的是數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，因此我確保使學(xué)生在當(dāng)堂就掌握識(shí)記當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，在課后按時(shí)保量的完成我布置的作業(yè)。在課堂上我還盡量穿插一些學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)差生實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，也收到了明顯的效果。終于，在102班全體同學(xué)的努力下，在期中考試中，102班第一次拿到了數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的成績(jī)。公布成績(jī)的那一天，我故意緊繃著臉走進(jìn)了教室，學(xué)生們看到了我的臉色，還不等我開口說話，在班長和數(shù)學(xué)課代表的帶頭下，學(xué)生們紛紛開始向我保證，一定要好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)在期末的考試中去爭(zhēng)的第一?？粗⒆觽兙o張的小臉，我不由自主的笑了起來，把第一的消息告訴了他們，瞬間教室的氣氛變的喜悅了起來。
支教的生活很充實(shí)，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十二點(diǎn)多，每天要上四五節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽他們說聲老師好，我都感覺無比欣慰。娘子關(guān)的孩子太樸實(shí)了，哪怕你對(duì)他們一點(diǎn)好，他都會(huì)銘記在心；娘子關(guān)的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會(huì)給你說些安慰的話或送上他們自己做的禮物。娘子關(guān)的孩子雖然不是特聰明但特努力；娘子關(guān)的孩子雖然沒有錢但有愛心；娘子關(guān)的孩子雖不懂討好但懂感恩。
雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯(cuò)，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識(shí)賦予他們的力量吧。他們的學(xué)習(xí)積極性很高，看到這些真的很欣慰，但同時(shí)又很難受，因?yàn)槲覀冎Ы痰臅r(shí)間有限，希望來年的支教隊(duì)伍能繼續(xù)帶給他們更多的知識(shí)。
人才的缺乏是我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展的一大重要原因。村民文化程度低，與外界的交流少，對(duì)外界的信息了解不夠，沒有形成一定文化精神生活氛圍。從農(nóng)村走出去的知識(shí)分子很少有回來的，這很大程度上也造成了農(nóng)村的滯后，這也讓我們更加感受到了教育的重要性。教育是發(fā)展之本，這對(duì)農(nóng)村來說更具有現(xiàn)實(shí)意義。孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，生活中的微笑永遠(yuǎn)燦爛，愿他們的人生旅途永遠(yuǎn)幸福平安！曾經(jīng)被魏巍的《誰是最可愛的人》感動(dòng)得一塌糊涂,但那時(shí)侯卻只是一種敬仰與尊重?，F(xiàn)在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠(yuǎn)的感動(dòng)。孩子們是最純潔、最善良的，他們應(yīng)該得到全社會(huì)的關(guān)心和愛護(hù)。
在我看來，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái);是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子?有句說得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會(huì)，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時(shí)候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣！參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助，對(duì)我們的事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感也有一定的幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)0901班
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十四
xx年4月13日下午，我學(xué)區(qū)全體教師齊聚會(huì)議室，聆聽我區(qū)赴四川黑水地震災(zāi)區(qū)支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報(bào)告頗受教育。
一、學(xué)習(xí)二位支教教師為了祖國的教育事業(yè)、為了黑水災(zāi)區(qū)的孩子，把生死置之度外的大無畏精神。四川地震剛剛過去一年多，余震接連不斷，時(shí)刻面臨著房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險(xiǎn)，隨時(shí)都可能奪取生命。
二、學(xué)習(xí)二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。首先他們要面對(duì)的是平均海拔都在4000米以上的高原地區(qū)，那里氣壓低，氧氣稀薄，時(shí)刻面對(duì)缺氧的困境，經(jīng)常有高原反應(yīng)。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現(xiàn)在：氣溫低，沒有取暖設(shè)施；灰塵大，沒有洗浴場(chǎng)所；經(jīng)常停水停電；飲食習(xí)慣不同；物價(jià)特別高。
三、學(xué)習(xí)他們舍小家，顧大家的敬業(yè)風(fēng)范。他們也都是上有父母，下有子女的人，父母 需要他們?nèi)バ⒕?，子女需要他們?nèi)狃B(yǎng)。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開家酒是半年之久，平常人是難以做到的。
四、他們能把我們的先進(jìn)教育思想、教育理念帶個(gè)藏族同胞，為他們今后的教育發(fā)展起到了推進(jìn)的作用。
總之，二位支教教師給我們樹立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無限的教育教學(xué)工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十五
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí)，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……。。讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng)，再到后來的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng)，可見，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中，孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營造寬松的活動(dòng)氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十六
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十七
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”?。∪绻總€(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十八
我是一名美術(shù)教師，20xx-20xx學(xué)年響應(yīng)縣教育局的號(hào)召，并接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。支教對(duì)我們每個(gè)老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了我們?cè)械纳钜?guī)律。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會(huì)：
首先，到農(nóng)村支教的意義重大，它架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。它促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂，使我們這樣的年輕教師們?cè)谙鄬?duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。支教不僅是一種責(zé)任，更是一種境界體現(xiàn)。懷揣著對(duì)支教生活的無限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田。一個(gè)多小時(shí)路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔?，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗(yàn)。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽課學(xué)習(xí)，揣摩當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特點(diǎn)規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導(dǎo)我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔(dān)任低年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農(nóng)村的條件，美術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應(yīng)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛上美術(shù)。在一開始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；運(yùn)用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我還會(huì)把我的課堂移到操場(chǎng)上，以生動(dòng)的事物來開闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時(shí)間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢(shì)，參與到班級(jí)的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)和手抄報(bào)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農(nóng)村的小學(xué)教育，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實(shí)的，它對(duì)我個(gè)人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。在一年的工作中，我的表現(xiàn)受到了學(xué)生的喜愛，贏得了同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說獲益匪淺！我堅(jiān)信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來，在克服困難中快樂地成長。讓我們一起不辱使命，奉獻(xiàn)自己的光和熱，為我們的工作生涯寫下光輝的一頁，為我們的人生道路畫上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來對(duì)于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對(duì)于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對(duì)艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識(shí)和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺真好！
美術(shù)支教心得體會(huì)篇十九
通過這次聽課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二十
通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二十一
一年前的暑假，當(dāng)我滿懷著興奮和期待的心情去備課、去設(shè)想支教過程中的種種事情的時(shí)候，支教活動(dòng)卻因?yàn)橐粓?chǎng)甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當(dāng)臺(tái)風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時(shí)候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車。
作為一名支教負(fù)責(zé)人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動(dòng)的正式開展，我的支教工作從未停過。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂二中支教隊(duì)正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對(duì)種種挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)信念。當(dāng)禮樂二中支教隊(duì)正式成立的時(shí)候，我就像如釋重負(fù)般的開心。
作為一名支教老師，我的前期支教準(zhǔn)備工作分為三個(gè)方面。第一方面，是我所教的課程設(shè)計(jì)。我教的這門課程是我們支教隊(duì)新開設(shè)的一門課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說話的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個(gè)視頻都適合初中生觀看，也不一定都對(duì)他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細(xì)選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來的一個(gè)活動(dòng)——知識(shí)競(jìng)賽。一個(gè)活動(dòng)的舉行并不是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅要定好競(jìng)賽的內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度，而且還要計(jì)算好的預(yù)算，各個(gè)方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動(dòng)的順利開展，并且能夠?yàn)橹Ы剃?duì)節(jié)省下一些不必要的開支。第三方面，是支教期間舉行的一個(gè)比較大型的活動(dòng)——服裝設(shè)計(jì)大賽。這個(gè)活動(dòng)作為這次支教的一個(gè)壓軸活動(dòng)，是非常重要的。除了內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度、預(yù)算要明確，還要協(xié)調(diào)好各個(gè)老師需要負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況。前期的準(zhǔn)備工作要在各種復(fù)習(xí)和考試迎面而來的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開展、學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，就會(huì)覺得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農(nóng)村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛的學(xué)生、共同度過七天的支教生活，將這些組合起來就會(huì)變成一幅愉快的美麗畫面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲打交道，而且還要面對(duì)洗澡、吃飯等各種生活上的問題，但是與此同時(shí)這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個(gè)支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂事。
這次的支教活動(dòng)不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立能力，還提高了自己的認(rèn)識(shí)面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會(huì)中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無愧于支教老師的稱號(hào)。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)、成長的機(jī)會(huì)。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中、工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會(huì)我還會(huì)繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的。
支教活動(dòng)不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍(lán)天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)東西幫助它發(fā)芽。但是無論是我們大學(xué)生，還是五邑地區(qū)的各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒有盈利可獲，也浪費(fèi)時(shí)間，是沒有意義的。這歸根到底是因?yàn)樗麄儗?duì)支教這項(xiàng)活動(dòng)的不了解和支教的影響力不夠。對(duì)于我們這些大學(xué)生而言，充分認(rèn)識(shí)支教的意義是很重要的，可以通過圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認(rèn)識(shí)。對(duì)于各個(gè)學(xué)校而言，我們應(yīng)該擴(kuò)大支教在江門五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動(dòng)當(dāng)中來，這需要運(yùn)用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。
美術(shù)支教心得體會(huì)篇二十二
“國培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個(gè)中國人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
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